第一篇：美術(shù)月課程質(zhì)量分析報(bào)告

美術(shù)月課程質(zhì)量分析報(bào)告

一、基本情況

本月我班在開展藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動中，堅(jiān)持以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，針對本班教師和幼兒的實(shí)際發(fā)展情況，組織開展了《中國風(fēng)》的主題活動。結(jié)合本月幼兒美術(shù)活動目標(biāo)：感受、欣賞中國京劇臉譜、彩墨畫、青花瓷等傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特美感，愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，會用手工、繪畫的方式表達(dá)對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的理解。有自我保護(hù)身體的意識，體驗(yàn)鍛煉身體的樂趣，知道保護(hù)五官的方法，圍繞這個(gè)目標(biāo)和主題，我們重點(diǎn)選擇以下美術(shù)活動內(nèi)容《線描畫：青花瓷盤》、《水彩畫：青花瓷瓶》、《水粉畫：有趣的京劇臉譜》和《手工制作：可愛的名族娃娃》，并將這些活動后孩子們的后續(xù)發(fā)展，及時(shí)有效地貫穿到孩子們最喜愛的活動區(qū)中（美工區(qū)），使孩子們盡情的感受中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美。

二、亮點(diǎn)

1、本月的美術(shù)教育活動類型比較均衡，設(shè)計(jì)了線描畫、水彩畫、水粉畫、手工制作多種方式來表現(xiàn)感受藝術(shù)的美感。改變了以往的重視水彩畫的問題，讓孩子從多方面得到發(fā)展。

2、在教學(xué)方式上除了集中教學(xué)讓小朋友感受藝術(shù)的美外，我還在美工區(qū)投放了很多新的材料，讓小朋友可以用感受用不同的東西也可以也可以呈現(xiàn)出一幅好的作品。例如：我教小朋友利用牙刷的毛可以刷出一幅漂亮的作品來，讓小朋友真切的感受用不同的東西去創(chuàng)造美好的作品出來。這樣可以很好的開發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

三、存在的問題

1、重作品呈現(xiàn)輕深層知識豐富，在進(jìn)行美術(shù)教育時(shí)，一味的要求孩子應(yīng)該呈現(xiàn) 的美術(shù)作品，而忽視了讓孩子學(xué)習(xí)如何去感受我們學(xué)習(xí)的東西的美，也沒有細(xì)致有層次的讓孩子去了解所畫的東西的背景（青花瓷），這樣孩子并沒有進(jìn)行深層的學(xué)習(xí)，沒有讓孩子的認(rèn)識得到新的提升。

2、美術(shù)教育中，小朋友呈現(xiàn)出的效果往往不近人意，課堂教學(xué)次序得不到保證，因此不能保證美術(shù)活動的教學(xué)質(zhì)量，欣賞，講解，示范的課時(shí)被大大縮短，使之得不到完整的教學(xué)，從而影響質(zhì)量。優(yōu)美的線條也由孩子們胡亂的亂畫所代替了。

四、調(diào)整策略

1、每一個(gè)活動首先要保證它正常的次序，在活動開始之前就要告訴孩子們應(yīng)該遵守的規(guī)則，如果沒有遵守應(yīng)該得到怎樣的懲罰，而且沒有做到的小朋友一定要就受懲罰，要在孩子們面前說到做到，給孩子們樹立老師的威信。

2、在教孩子們畫青花瓷東西之前，可以給孩子們欣賞一下有關(guān)青花瓷的東西有哪些，都是怎樣的，有關(guān)它的歷史，而且可以根據(jù)學(xué)習(xí)畫畫的內(nèi)容而逐步加深孩子很的認(rèn)識，這樣孩子們可以學(xué)到的東西會更多。

第二篇：月質(zhì)量分析報(bào)告

十二月月質(zhì)量分析

土建：江蘇頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園A標(biāo)段A1地塊項(xiàng)目12月份主控項(xiàng)目全部合格，一般項(xiàng)目合格率為90%以上。對現(xiàn)場原材料進(jìn)行見證取樣復(fù)試，復(fù)試結(jié)果全部合格，整體質(zhì)量處于受控狀態(tài)。本月主要施工內(nèi)容如下： 1、5#、7#樓基礎(chǔ)土方開挖 2、5#、7#樓基礎(chǔ)墊層澆筑 3、5#、7#樁芯鋼筋籠加工及放置

4、城市資源館1層地面灰土回填

5、城市資源館1層地面C15細(xì)石混凝土墊層澆筑 6、12#樓網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)大廈塔吊基礎(chǔ)墊層澆筑

7、城市資源館外架基礎(chǔ)墊層土正平，灰土回填 8、1#樓土方開挖、基礎(chǔ)清槽 9、7#樓樁芯、承臺、地梁及柱（至標(biāo)高-0.500m）混凝土澆筑 10、7#樓承臺、地梁模板拆除 11、7#樓土方回填

12、城市資源館1層滿堂腳手架開始搭設(shè) 13、5#樓樁芯、承臺、地梁及柱（至標(biāo)高-0.500m）混凝土澆筑 14、5#樓承臺、地梁模板拆除

15、城市資源館1層柱鋼筋綁扎 16、7#樓1層柱鋼筋綁扎 17、1#樓基礎(chǔ)墊層及樁芯混凝土澆筑 18、13#樓頂板、梁鋼筋綁扎 19、7#樓排架開始施工 20、5#樓回填土（至標(biāo)高-0.800）21、1#樓地梁、柱放線 22、1#樓樁頭法蘭盤錨固鋼筋焊接、承臺鋼筋綁扎 23、3#樓基礎(chǔ)清槽 24、3#樓承臺基礎(chǔ)墊層混凝土澆筑 25、13#樓頂板、梁及1層柱混凝土澆筑 26、13#樓外架搭設(shè)完成1層

本月施工主要存在以下問題 1、5#、7#樓基礎(chǔ)樁芯鋼筋籠加工過程中，托盤沒有按要求采用3mm厚鋼板，且鋼筋籠螺旋箍筋間距大小不一，觀感質(zhì)量較差。2、5#、7#樓基礎(chǔ)承臺墊層澆筑過程中，部分基槽中有滲水，場地清理不到位。

3、城市資源館灰土回填，土與石灰沒有預(yù)拌，灰土回填標(biāo)高控制不到位。

4、城市資源館1層地面C15混凝土墊層澆筑過程中施工場地標(biāo)高控制不到位。5、5#樓個(gè)別承臺、柱箍筋安裝不符合規(guī)范（箍筋間距不一）。6、5#樓個(gè)別樁芯積水未清除干凈。7、1#樓基礎(chǔ)清槽不干凈（有部分積水）。

8、滿堂腳手架搭設(shè)個(gè)別鋼管底部加固不到位。

9、承臺錨固鋼筋與樁頭法蘭盤焊接位置焊渣清理不干凈。10、13#樓梁鋼筋個(gè)別搭接長度過長。11、7#樓排架整體觀感不好，個(gè)別鋼管不在一條直線。12、13#樓頂板鋼筋采用塑料馬凳支撐，塑料馬凳數(shù)量不足。13、13#樓個(gè)別柱鋼筋位置偏移，導(dǎo)致保護(hù)層厚度過低（側(cè)邊支撐不夠）。

14、混凝土澆筑施工人數(shù)及震動棒不夠，頂板收面觀感質(zhì)量差。

針對此問題項(xiàng)目部采取了以下整改措施 ：

1、已澆筑混凝土部位全數(shù)檢查，凡是有漲模、混凝土澆筑超量的部位全部剔除，對于真到不密實(shí)導(dǎo)致蜂窩麻面的部位采用水泥砂漿重新收面。

2、對于加工質(zhì)量較差鋼筋籠要求施工隊(duì)返工處理，并加強(qiáng)現(xiàn)場控制力度，避免此類情況再次發(fā)生；

3、對于基槽清理不干凈的堅(jiān)決不允許澆筑混凝土，知道清理干凈驗(yàn)收合格后再進(jìn)行混凝土施工。

4、對于澆筑混凝土的板面要求施工隊(duì)拉水平線收面，避免板面超高或板面標(biāo)高不夠。

5、嚴(yán)把鋼筋下料關(guān)，避免鋼筋浪費(fèi)。

6、對于架子施工，凡是加固不到位、排架不整齊的一律返工處理。

7、對于已施工完成的鋼筋綁扎施工，要求施工隊(duì)同標(biāo)號混凝土墊塊、馬鐙、側(cè)邊支撐等安裝到位，避免出現(xiàn)保護(hù)層厚度不夠?qū)е侣督?、位置偏移等現(xiàn)象。

本月質(zhì)量問題發(fā)生原因分析：

1、勞務(wù)隊(duì)施工人員技術(shù)水準(zhǔn)不搞，同時(shí)項(xiàng)目部現(xiàn)場巡查力度、覆蓋面不夠；

2、勞務(wù)隊(duì)材料浪費(fèi)，工人鋼筋加工隨意，不嚴(yán)格按料單處理；

3、工人交底不明確，現(xiàn)場控制力不夠。以上問題已經(jīng)落實(shí)整改到位，參加人員：項(xiàng)目技術(shù)人員、質(zhì)檢人員、勞務(wù)質(zhì)檢員、勞務(wù)各專業(yè)班組長。

自我評價(jià)：本月現(xiàn)場施工質(zhì)量均在可控范圍之內(nèi)，每個(gè)星期五組織由甲方、監(jiān)理、施工單位、勞務(wù)隊(duì)四方對現(xiàn)場質(zhì)量進(jìn)行全面檢查。另外，現(xiàn)場質(zhì)量還應(yīng)加大檢查力度、現(xiàn)場控制力度，特別是要全面覆蓋驗(yàn)收，提前發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時(shí)解決現(xiàn)場問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。

安裝：江蘇頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園A標(biāo)段A1地塊項(xiàng)目12月份安裝工程項(xiàng)目主控項(xiàng)全部合格。安裝工程合格率90%以上。整體安裝質(zhì)量處于受控狀態(tài)。本月主要施工內(nèi)容如下：

5#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接； 7#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接。

13#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接。一層頂板電氣管線預(yù)埋及給排水、消防、噴淋套管預(yù)留。

本月施工主要存在以下問題 1、5、7#樓防雷接地焊接有個(gè)別有焊渣未清理、焊縫不飽滿。2、13#樓電氣管線預(yù)埋中有個(gè)別管線接頭處有不順直現(xiàn)象。整改措施： 1、5、7#樓防雷接地及引上線焊縫重新補(bǔ)焊，焊渣清理干凈。2、13#電氣預(yù)埋管線接頭處全部整改順直。本月質(zhì)量問題發(fā)生原因分析：

1、施工班長對安裝質(zhì)量把控不嚴(yán)格。以上問題已經(jīng)落實(shí)整改到位，參加人員：項(xiàng)目技術(shù)人員、監(jiān)理人員、勞務(wù)質(zhì)檢員、勞務(wù)各專業(yè)班組長。

自我評價(jià)：本月現(xiàn)場施工質(zhì)量均在可控范圍之內(nèi)，每個(gè)星期五組織由甲方、監(jiān)理、施工單位、勞務(wù)隊(duì)四方對現(xiàn)場質(zhì)量進(jìn)行全面檢查。另外，現(xiàn)場質(zhì)量還應(yīng)加大檢查力度、現(xiàn)場控制力度，特別是要全面覆蓋驗(yàn)收，提前發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時(shí)解決現(xiàn)場問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。

第三篇：月考后質(zhì)量分析報(bào)告

戒驕戒躁 埋頭苦干 乘勢而上

--------2011年12月月考后質(zhì)量分析

連續(xù)多年，我校教學(xué)質(zhì)量一直位居全縣首位，尤其是今年的中考，取得了驕人的成績，在這些歡呼聲中我們一些同志開始心浮氣躁、飄飄然，質(zhì)量意識逐步淡化，本學(xué)期的的中期考試就給我們敲響了警鐘，九年級七科成績，只有兩科位居五校之首，四科居于末尾，個(gè)別科目與兄弟學(xué)校相比，差距較大，結(jié)合本學(xué)期三次考試結(jié)果以及平時(shí)常規(guī)檢查所掌握的情況，就本學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

1、科目發(fā)展不均衡，學(xué)科之間差異較大。以本次月考成績?yōu)槔?，七年級英語、八年級英語、物理以及九年級化學(xué)、歷史等學(xué)科評定分均在30多分，尤其是八年級物理評定分只有24.93分，九年級歷史只有33.91，這樣的成績的確與質(zhì)量立校的辦學(xué)宗旨相悖。

2、同課頭教師之間差距較大，比如張雅靜的語文差距分10.3，門亞玲的差距分8.84分，陳紅亮的差距分6.97分，李步峰的差距分6.91分，崔波的差距分6.18分，張婷的差距分6.05分，劉麗的差距分5.91分，張麗的差距分5.12分，鄭德明的差距分4.94分，李艷的差距分3.44分，在這些教師中，有經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)、功底扎實(shí)的中年教師，也有初上教壇，只帶一個(gè)班，工作量較輕的新鮮血液，作為競爭，我們承認(rèn)差距，但太大的差距就是問題，需要矯正革新。

3、合格率較低，優(yōu)秀率過差。七年級英語合格率只有19.35，八年級物理的合格率只有7.61，英語只有16.55，九年級七科中，6科合格率均在40％一下，其中歷史的合格率只有26.44，在優(yōu)秀率方面，七年級語文、八年級語文、物理和九年級語文均為0，這與我們當(dāng)年 的目標(biāo)保一提優(yōu)拉差距相去甚遠(yuǎn)。

4、一些教師三次考試成績排名紋絲不動，始終處于滯后位次。比如，全校有9人在三次考試中成績始終靠后，個(gè)別人差距分有拉大的趨勢。

5、同一班級不同的科目之間差距較大。如七年級5班數(shù)學(xué)和語文成績均在年級倒二和倒一，但英語成績卻是年級第二；八年級10班語文和數(shù)學(xué)成績在年級最后，但英語和物理成績卻在年級第2、3位次；九年級5班語文、英語成績在年級最后，但物理成績卻是年級第二，同樣的是，九年級6班四科成績排名均在年級靠后，但數(shù)學(xué)是年級第一，思品、物理是年級第三名，同樣的學(xué)生，科任教師的不同，學(xué)生整體水平差異巨大。

6、班級成績排名與平時(shí)的班級值周考核一脈相承。比如七年級5班，八年級9班、2班，九年級5班、2班等這些班級平時(shí)值周檢查中，問題相對較多，排名靠后，本次考試成績也是在年級最后，這恰好體現(xiàn)了過程管理與成績結(jié)果之間的辯證關(guān)系。

針對考試中存在的這些問題，究其原因在于：

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。盡管我校從去年就開始著手高效教學(xué)，但從平時(shí)的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是課前準(zhǔn)備不足，教案設(shè)計(jì)流于形式，純屬

應(yīng)付，缺乏科學(xué)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一切均為應(yīng)付各項(xiàng)檢查而準(zhǔn)備，從而形成教案、教學(xué)相脫節(jié)的局面。

2、現(xiàn)代教學(xué)資源沒有被充分利用。盡管網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入每位同志的辦公室，現(xiàn)代教學(xué)資源應(yīng)有盡有，但我們一些教師沒有真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重，甚至連教參也不看，課堂隨意性較大，仍沿襲一張嘴、一支粉筆、一本書進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象.3、教研工作相對薄弱，集體備課流于形式。周內(nèi)教研沒有目標(biāo)，沒有重點(diǎn)。把“集體備課”停留在口頭上，教研組沒有發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用。致使集體的智慧沒有充分的發(fā)揮和利用，文印教案雖然轟轟烈烈，但會后教學(xué)各自為戰(zhàn)，沒有形成合力，導(dǎo)致同科頭之間差異較大，比如七年級語文差距分超過10分。

4、常規(guī)工作缺乏實(shí)效。表面看起來，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細(xì)致檢查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，少有為上課而備教案，相當(dāng)一部分教師是為應(yīng)付檢查而備，更有甚者，個(gè)別人是課上完后補(bǔ)備。課堂教學(xué)方法單一，重知識的傳授，輕能力的培養(yǎng)，作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生參加檢測難以適應(yīng)靈活的試題。

5、教管分離，雖然我們常常講三份教七分管，但在實(shí)際教學(xué)中，一些同志缺乏與學(xué)生之間的情感交流，整節(jié)課中，對課堂學(xué)生中的問題不聞不問，致使師生之間情感的冷漠，造成信息傳遞中的屏蔽。對學(xué)生的有效管理本身也是一種基本的情感交流，因此，缺乏管理的課堂，教學(xué)必然索然無味，泯滅了學(xué)生的求知欲。

今后的建議

堅(jiān)決樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”，堅(jiān)持“沒有教不好的學(xué)生、沒有學(xué)不會的知識”、“關(guān)愛每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實(shí)抓好提高教學(xué)質(zhì)量流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率），強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化班級過程管理；強(qiáng)化校本業(yè)務(wù)提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長），抓好四個(gè)落實(shí)（求實(shí)；求新；求嚴(yán)；求精）。

一、把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低，很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵(lì)性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是開闊教學(xué)視野。盤活現(xiàn)有的教學(xué)資源，充分地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際之中，架起與外界溝通的橋梁，連接起教室與外界的信息高速。

二、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作

1、強(qiáng)化班級過程管理

班級是學(xué)校教學(xué)的基本單元，它的整體好壞決定著學(xué)校的全面發(fā)展，一個(gè)好的集體，無疑是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)，因此，在以后 的工作中，我們要形成德育、智育兩架馬車并驅(qū)發(fā)展的態(tài)勢，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。

2、強(qiáng)化校本業(yè)務(wù)提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。主要是充分發(fā)揮教研組的作用，借助集體的智慧幫助我們教師要理清教材的知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。與此同時(shí)，抓好教師之間的交流學(xué)習(xí)，共同研究，達(dá)到資源共享、質(zhì)量提高的目的。

三、抓好四個(gè)落實(shí)

1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎(jiǎng)懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，緊緊抓住學(xué)涇陽的有利時(shí)機(jī)，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)教學(xué)改革，向改革要質(zhì)量，向先進(jìn)的方法要質(zhì)量。

3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，要從嚴(yán)治班，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場。

4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時(shí)反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較好的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)名牌，教師要形成人人當(dāng)名師的良好教風(fēng)。

四、加強(qiáng)隨堂聽課。

從本月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

總結(jié)過去成績喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平、新臺階，再續(xù)我們太村人的教育輝煌。

第四篇：課程質(zhì)量分析報(bào)告撰寫參考

2016-2017學(xué)年第一學(xué)期數(shù)理學(xué)院 《大學(xué)物理》課程教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

任課教師：安博

開課單位:數(shù)理學(xué)院物理系

學(xué)年學(xué)期：2016—2017學(xué)年第 一 學(xué)期 考試類別：考試 考試日期：2017年 1 月 5日 考試時(shí)間：120分鐘

試題內(nèi)容分析

本學(xué)期，數(shù)理學(xué)院學(xué)院2015級電信專業(yè)本科的《大學(xué)物理》課，按照我校課程教學(xué)大綱的要求，用72學(xué)時(shí)完成了下冊書的教學(xué)任務(wù)。期末考試試題用填空、計(jì)算、簡答等3類題型，涵蓋了機(jī)械振動、機(jī)械波、光學(xué)和近代物理等4部分教學(xué)內(nèi)容。它完全符合教學(xué)大綱的要求，具體特點(diǎn)如下：

一、本試題主要測試《大學(xué)物理》的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本計(jì)算技能和簡單的應(yīng)用能力，從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，既考慮到了學(xué)生的實(shí)際情況，又考慮到學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、試題考核重點(diǎn)突出、覆蓋面廣?？荚嚿婕案采w率達(dá)到94%，各個(gè)章節(jié)內(nèi)部有機(jī)結(jié)合在一起，體現(xiàn)了教學(xué)的特點(diǎn)。

三、試題內(nèi)容兼顧了時(shí)代氣息。學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)，還應(yīng)該與實(shí)際考試和生產(chǎn)生活緊密結(jié)合在一起，采用應(yīng)用題型培養(yǎng)學(xué)生用物理知識解決實(shí)際問題的能力，注意學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，也是本試卷的一大特點(diǎn)。

四、所命試題科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，試題內(nèi)容經(jīng)典、穩(wěn)定，沒有爭議未決的問題；也沒有科學(xué)性、政治性等錯(cuò)誤。

改進(jìn)措施：

提出如下改進(jìn)措施：首先，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育，使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性，從根本上解決學(xué)生厭學(xué)等問題，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性和教師的主導(dǎo)作用。其次，立足學(xué)生的物理基礎(chǔ)差異和興趣愛好等特點(diǎn)，實(shí)行分級教學(xué)，做到因材施教。最后，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)魅力，對學(xué)生進(jìn)行盡可能多的輔導(dǎo)答疑。

第五篇：三年級美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

三年級上冊美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

我們認(rèn)真地完成了美術(shù)教學(xué)及考試工作。美術(shù)命題以繪畫為主，測試學(xué)生的造型能力和色彩搭配能力，較好地反映出小學(xué)三年級學(xué)生的美術(shù)現(xiàn)狀?，F(xiàn)在，將從以下幾個(gè)方面闡明該試卷所體現(xiàn)出來的問題并進(jìn)行詳細(xì)地分析和總結(jié)。

一、學(xué)生情況分析

三年級是從低年級到高年級的過渡，學(xué)生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生的思維逐漸變得理性，因此本次考試的的另一個(gè)目的就是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三年級共參考兩個(gè)班，平均人數(shù)為30人，優(yōu)秀率93.65%，及格率100%。

二、試題特點(diǎn)

本次試卷科技創(chuàng)新類的繪畫題。本次考試主要注重考查學(xué)生的靈活應(yīng)用美術(shù)知識的能力與繪畫表現(xiàn)能力以及學(xué)生的科技創(chuàng)新意識。

三、答題情況

繪畫題，絕大多數(shù)學(xué)生都能很好的理解科技創(chuàng)新的含義，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用紅黃藍(lán)三種主色搭配上其他顏色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，展開豐富的想象力，刻畫完整的造型，涂上干凈明麗的色彩，較出色地完成作品。不足之處是仍有個(gè)別學(xué)生

對繪畫技能掌握不好，學(xué)習(xí)態(tài)度差，不認(rèn)真對待考試，在書卷上亂涂鴉，使卷面出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。

四、改進(jìn)措施

1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；

3.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。

4.努力開創(chuàng)開放、有效的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.幫助后進(jìn)生查找落后的原因，并對他們有針對的指導(dǎo)。

2016年1月7日