第一篇：四年級美術質量分析

2011-2012第二學期期末

質量分析報告

四年級

美術

四年級美術學科質量分析報告

一．學生方面

1.學生的學習興趣得到了較大的提高,在課堂上能主動地學習美術知識，并能自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過自主的學習掌握知識，并能把掌握的知識運用到作品創(chuàng)作中去。

2.學生能觀察生活，并把觀察到的自然現(xiàn)象運用到繪畫創(chuàng)作中來。通過課堂學習和實踐學生的創(chuàng)新意識也得到了較大的提高，在作品中能表現(xiàn)出來。

3.學生的美術基礎知識掌握的較好，能運用對稱，對比等原理，進行簡單的創(chuàng)意設計，以描繪和立體造型的方法，選擇適合自己的工具進行創(chuàng)作，并表達出自己的思想和情感。欣賞，認識自然和各種美術作品的材料，形式與內容等特征，通過描述，分析與討論等方式，了解美術的多樣性。能用一些簡單的美術術語，表達自己對美術作品的感受和理解，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

4.學生的眼界不夠開闊對身邊的新鮮事物接觸少，造成了學生在學習和創(chuàng)作中的許多不便，想象能力不足。

5.學生對美術課不夠重視，練習的時間少。

二．存在的問題：

1.由于不是專業(yè)的美術教師，所以對于教材的理解不夠深入，問題的提出和素材內容的安排不夠科學。

2.學生的知識能力較低，眼界開闊少，頭腦里缺少素材的形象，制約著學習美術學科的發(fā)展與創(chuàng)新。

三．解決的方法：

1.激發(fā)學生學習美術的興趣

興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發(fā)揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現(xiàn)形勢和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活

經驗緊密聯(lián)系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.使學生形成基本的美術素養(yǎng)

在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，為終身學習奠定基礎。

3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

在美術教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，首先應注意保護學生的獨特的個性，并給予學生發(fā)揮個性的自由。消泯學生的個性，千人一面，是創(chuàng)造活動之大忌。應該鼓勵學生在個性的基礎上大膽地表現(xiàn)，鼓勵學生對他人的藝術作品發(fā)表自己與眾不同的見解。另外，美術課程中還要努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

4.重視學生的自我評價

我們今天的教育的主要任務已不是再灌溉多少現(xiàn)成的知識，而必須讓學生能夠拿著自己的“杯子”用自己的方法不斷地找適合于他（她）的“水”，即學會學習，形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力。也就是能在新的社會發(fā)展的情境下，能夠不斷地發(fā)現(xiàn)社會中的或自己發(fā)展過程中存在的問題，能夠為解決這一問題去學習、尋找有用的信息，能通過分析和思考作出判斷，再創(chuàng)造性地設計出解決問題的方案，并在實踐的過程中不斷地反思和評價，不斷地進行改進或完善，直到這一問題的真正解決。

5.教師自身素質的培養(yǎng)

教學之余，我認真參加學校及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，從理論上提高自己，完善自己。

第二篇：四年級美術期末質量檢測試卷分析

2014——2015四年級美術期末質量檢測試卷分析

一、試題編制：

本試題按照美術教學的要求：美術基礎知識和運用。共三道試題。形式為：我會判定、選擇和畫一畫

二、在組織考試個過程中，嚴格按照我校教導處的要求執(zhí)行。

三、成績分析：

四年級兩個班共69名學生A有50名，B有14名。C 1名 A和B都能準確快速的做出判定和選擇。第一題和第二題 第三題主要是動手操作能力和觀察能力。三分之一的學生對于畫的畫設計，線條的運用較好，三分之二學生有待題高。

四、教學情況：每一節(jié)課都嚴格的按照要求，先對基礎知識和學生一起理解，后運用。

五、出現(xiàn)的問題：畫一畫能力比較弱。

六、改進措施：下學期，讓學生多練習。

第三篇：小學四年級美術學科質量分析報告

小學四年級美術學科質量分析報告

一、試題分析

1.試題內容好題型全面廣泛整份試卷分為兩個繪畫題既考查學生對基礎知識的掌握情況又考查學生靈活運用能力，因此這份試卷基礎中含有靈活，靈活中有考察基礎，試題出的比較好。

2.試題難易程度適合全體學生，教育的目的在于面對全體學生，面向學生的每一方面，注意了坡度的平緩，試題的低中難題分布恰當。

二、試卷總體情況

1.各班平均分不太高，班級與班級之間差異不大。2.各班優(yōu)秀率不高，而且高分不多 3.班級中不及格的人數(shù)較少。原因分析：

1.復習時間較少。因為是期末考試，各科教師均加大復習力度，學生負擔突然加大。

2.部分學生平時態(tài)度不端正，對美術不重視。班級中優(yōu)秀的學生上課十分積極，但是后進生把美術當游戲課，上科學課的習慣十分不好。導致上課不認真，知識沒掌握。

3.美術課讓學生記和寫的太少，學生雖然會講了，但是卻不會寫。

三、試卷具體分析

繪畫題失分較少。其中第一幅是畫保護水資源的宣傳畫。同學們創(chuàng)意很好，可以做到聯(lián)系實際去宣傳。第二幅是畫家鄉(xiāng)的樹，學生平時掌握的較好。考試內容是在考試復習題范圍之內的。

四、存在的問題

教材中的知識點老師提過，但是學生沒有去記?。率箍荚囍袑W生對這部分內容很模糊，造成失分嚴重的情況。

五、合理化建議及措施 1．自覺學習新的教育理論，不斷提高自己的教育教學水平。同時自覺鉆研“課程標準”、新的教材；學習新的知識，不斷充實自己。

2．適當減輕教師的工作負擔，給教師一定的空間。讓他們有時間鉆研業(yè)務，有時間學習更多的東西，及時地給自己充電。

3.教師在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重培養(yǎng)學生的各種能力。

4.注重每位學生的發(fā)展與進步，注重后進生的轉化。

5.加強教學研究，充分發(fā)揮教學研究的功能，研究教材、教法、學法。提高課堂教學效率，在有限的時間內，提高小學美術教學的質量。

小學四年級美術試卷質量分析

分析人：李晶

第四篇：美術期末質量分析

京密聯(lián)誼學校美術期末質量分析

為落實學校有關精神，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，進一步推進小學素質教育，促進全體學生生動、活潑、主動的發(fā)展，確保我?；A教育質量能夠穩(wěn)步提高。因此，有必要對我校學生當前的美術學習狀況進行考核，更好了解學生現(xiàn)在的學習特點和存在的問題，了解學生對美術表現(xiàn)工具、表現(xiàn)方法的掌握情況，以便在今后的教學中，針對這些問題，進行有效的課堂教學及監(jiān)控。

由于本校寄宿制的限制，學生學習美術需要的工具、材料制約了學生的美術創(chuàng)作，制約了學生現(xiàn)階段美術學習的發(fā)展。例如：他們很少能帶來上手工課所需的材料，造成學生在美術表現(xiàn)能力上有所欠缺，他們很難用自己喜歡的工具、方法表達出自己的感受和想法因此制約了學生的表現(xiàn)能力。

通過本次質量考核，要改變以往教學中只重技能的傳授，學生被動接受的狀況。依據(jù)不同的教學內容，根據(jù)學生的年齡、生理特點，采用生動活潑的教學方式，讓學生在美術活動中，去嘗試、發(fā)現(xiàn)、總結一些美術語言，老師不能再是知識、技能的傳授者，而是活動的組織者、參與者、指導者。要為學生的主動參與、探究活動創(chuàng)設了較為寬松的環(huán)境和提供物質基礎，使學生在美術學習過程中，體驗到美術學習的樂趣。

使學生的學習媒材要具有豐富性、表現(xiàn)方法要具有自由性、美術活動要具有愉悅性、學生作品具有多樣性。教師要根據(jù)本校特點，發(fā)揮區(qū)域性優(yōu)勢。改變過去的教學，老師側重于技能技巧的傳授，忽視學生的學習是否能接受和理解。應在教學中積極的引導、啟發(fā)學生，依據(jù)不同學習內容，調動學生多種感官、感受、體驗、表現(xiàn)學生的喜歡的事物，從教學的組織形式、教學方式、學生的學習方式發(fā)生很大變化。學生的知識與技能的獲取，應是積極、主動參與和探究式的活動，老師要為學生的美術活動提供物質條件和創(chuàng)設了寬松的環(huán)境，要減少教師的時空占領，為學生的主動學習、合作式學習、探究式學習營造了較大的空間。

老師要在教學中不滿足教材中所呈現(xiàn)的內容，要花費精力，搜集和制作與教學緊密相關的素材，如：音像資料、課件、圖片、美術作品、實物等等，進而豐富教學內容，加大信息量，使學生的視野更加開闊。

第五篇：。四年級科學質量分析

附件1 惠濟區(qū)2016—2017學上學期期末

小學科學四年級質量分析報告 單位 開元路小學

一、試題設計思路

本份試卷以考查學生基礎知識為主要目標的命題原則，依據(jù)大象版科學四年級上冊，對一些學生必須掌握的科學知識作為重點考查的內容。

二、學業(yè)水平整體表現(xiàn)及分析

1.整體情況

學生課本基礎知識掌握扎實，得分率較高。但課外拓展有所欠缺。

2.各校三率對比及分析

優(yōu)秀率8%，說明大部分學生還需要在基礎知識和課外拓展方面多下些功夫，提升優(yōu)秀率。加強課堂反饋，及時查漏補缺。及格率和良好率相對比較好。

? 典型試題分析及改進建議

（以下各塊分析均需要提供典型錯例及正確率錯誤率等答題情況，照片或文字錄入原題均可；要對錯例形成原因進行分析；并提出整改措施）

一、選擇

1、這道題的正確率是94%，錯誤率6%，2、主要出錯的地方：

學生出錯比較多的內容是“實驗和人體器官功能的科學知識出錯。

3、出錯原因分析

（1）、學生方面：學生對各組知識概念不夠明確，概念對應實物圖混淆模糊。

（2）、教師方面：加強學生的理解，強化記憶。

（3）、試題方面：試題總體難度適中，緊扣課標和教材。

二、填空

1、本題58%的正確率，42%的錯誤率，相對于選擇題學生可以根據(jù)根據(jù)選項推選答案而填空題需要扎實的基礎知識的理解與記憶。

2、主要出錯的地方：

（1）很多字不會寫，（2）答題不完善，（3）第5題分不清沉淀和過濾、碘、水和明礬的先后順序和作用。

3、出錯原因分析

（1）、學生方面：沒有認真學，思考，記憶。（2）、教師方面：加強學生的理解，強化記憶。（3）：試題方面：無意見。

三、簡答

（七）、簡答題：（19分）

1、這道題的正確率是46%，錯誤率54%，2、主要出錯的地方：

第一題實驗過程不能夠完整的表述出來；第二題學生課外知識拓展太窄；第三題學生對于哺乳動物和禽類概念混淆，不夠清楚的區(qū)分；第四題學生表述知識不夠完整和準確。

3、出錯原因分析

（1）、學生方面：學生在學習的過程中不注意區(qū)分概念，積累知識。

（2）、教師方面：加強學生的理解，強化記憶。（3）、試題方面：無意見。

四、教學中存在問題及改進措施

1、學生對科學學科不重視，有待提高學生學習科學的興趣。改進學生對科學學科的認識和看法。

2、在教學中，重視學生的實驗驗證及實驗觀察、記錄和操作。

3、重視資料的收集整理；科學知識的歸類。加大對所學知識記憶的督促力度。

4、重視聯(lián)系學生生活實際。

5、重視培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，認真的學習習慣。