第一篇：icu2月質(zhì)量分析

ICU2月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理95分、病區(qū)管理98分、護(hù)理教學(xué)99分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫95分、健康教育覆蓋率98分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。

存在問題

本月共計(jì)40病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計(jì)算錯(cuò)誤

20% 漏項(xiàng)修改格式不規(guī)范，字跡潦草

30% 不能在護(hù)理措施發(fā)生當(dāng)時(shí)記錄

25% 記錄內(nèi)容缺乏

10% 護(hù)士法律意識(shí)淡漠

15%

原因分析

1.基礎(chǔ)護(hù)理存在的問題是個(gè)別護(hù)士工作不細(xì)心，責(zé)任心差，對(duì)病 人的基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量不重視，工作散漫。

2護(hù)理文件書寫中存在的問題是由于護(hù)理記錄內(nèi)容與醫(yī)囑不符； 記錄單有不正確涂改現(xiàn)象；個(gè)別護(hù)士對(duì)藥品劑量不熟悉，導(dǎo)致記錄錯(cuò)誤。

3.存在對(duì)護(hù)理有關(guān)的法律知識(shí)缺乏。整改措施 1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.護(hù)士長(zhǎng)對(duì)工作中表現(xiàn)積極的護(hù)士要提出表揚(yáng)；對(duì)個(gè)別工作懶散，提出批評(píng)。

3.各小組責(zé)任組長(zhǎng)要在工作中起帶頭作用，監(jiān)督小組成員搞好患 者的基礎(chǔ)護(hù)理及治療工作，對(duì)工作不認(rèn)真者要及時(shí)提出批評(píng)并幫助改正。

ICU3月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理97分、特級(jí)護(hù)理98分、病區(qū)管理96分、護(hù)理教學(xué)98分、患者滿意度95分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范98分、急救物品97分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫96分、健康教育覆蓋率97分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。

存在問題

本月共計(jì)55病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計(jì)算錯(cuò)誤

15% 拔管事件

30% 不能在護(hù)理措施發(fā)生當(dāng)時(shí)記錄

25% 記錄內(nèi)容缺乏

25% 護(hù)士法律意識(shí)淡漠

5%

原因分析

1.基礎(chǔ)護(hù)理存在的問題是個(gè)別護(hù)士工作不細(xì)心，責(zé)任心差，對(duì)煩躁病人為做好約束護(hù)理，導(dǎo)致拔管事件的發(fā)生。

2護(hù)理文件書寫中存在的問題是由于護(hù)理記錄內(nèi)容與醫(yī)囑不符； 記錄單有不正確涂改現(xiàn)象；個(gè)別護(hù)士對(duì)藥品劑量不熟悉，導(dǎo)致記錄錯(cuò)誤。

3.存在對(duì)護(hù)理有關(guān)的法律知識(shí)缺乏。

整改措施 1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.提高護(hù)士的責(zé)任心，對(duì)發(fā)燥病人做好約束帶固定，并向家屬作好解釋工作。

3.學(xué)習(xí)有關(guān)護(hù)理方面的法律法規(guī)。

4做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理，三短六潔及床單位的整潔，為患者創(chuàng)造 舒適的環(huán)境。做好入院宣教，積極與家屬溝通，避免醫(yī)療矛盾的發(fā)生。

ICU4月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理95分、特級(jí)護(hù)理96分、病區(qū)管理97分、護(hù)理教學(xué)98分、患者滿意度96分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范96分、急救物品97分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫97.5分、健康教育覆蓋率96分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。

存在問題

本月共計(jì)55病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計(jì)算錯(cuò)誤

15% 拔管事件

30% 不能在護(hù)理措施發(fā)生當(dāng)時(shí)記錄

25% 記錄內(nèi)容缺乏

25% 護(hù)士法律意識(shí)淡漠

5%

原因分析

1.基礎(chǔ)護(hù)理存在的問題是個(gè)別護(hù)士工作不細(xì)心，責(zé)任心差，對(duì)煩躁病人為做好約束護(hù)理，導(dǎo)致拔管事件的發(fā)生。

2護(hù)理文件書寫中存在的問題是由于護(hù)理記錄內(nèi)容與醫(yī)囑不符； 記錄單有不正確涂改現(xiàn)象；個(gè)別護(hù)士對(duì)藥品劑量不熟悉，導(dǎo)致記錄錯(cuò)誤。

3.存在對(duì)護(hù)理有關(guān)的法律知識(shí)缺乏。整改措施 1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.提高護(hù)士的責(zé)任心，對(duì)發(fā)燥病人做好約束帶固定，并向家屬作好解釋工作。

3.學(xué)習(xí)有關(guān)護(hù)理方面的法律法規(guī)。

4做好患者的基礎(chǔ)護(hù)理，三短六潔及床單位的整潔，為患者創(chuàng)造 舒適的環(huán)境。做好入院宣教，積極與家屬溝通，避免醫(yī)療矛盾的發(fā)生。

ICU5月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理98分、病區(qū)管理97分、護(hù)理教學(xué)96.5分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫97分、健康教育覆蓋率95分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.在對(duì)病人護(hù)理過程中存在吸痰管反復(fù)使用。2.手衛(wèi)生消毒做的不規(guī)范。3.吊塔物品擺放錯(cuò)亂，不整齊。原因分析

1對(duì)無菌操作的觀念，意識(shí)淡薄。2手衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)不到位。

3.對(duì)病人周邊環(huán)境缺乏關(guān)心，責(zé)任心不強(qiáng)。

整改措施

1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.提高護(hù)士的責(zé)任心，并對(duì)患者周圍環(huán)境及時(shí)清理保證干凈整潔。

3.加強(qiáng)手衛(wèi)生知識(shí)的講解和學(xué)習(xí)。

ICU6月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理95分、病區(qū)管理98分、護(hù)理教學(xué)99分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫95分、健康教育覆蓋率98分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。存在問題

本月共計(jì)65病例份

存在問題

例

數(shù)

百分比

出入量計(jì)算錯(cuò)誤

15% 壓瘡

45% 不能在護(hù)理措施發(fā)生當(dāng)時(shí)記錄

10% 記錄內(nèi)容缺乏

體溫圖繪制不標(biāo)準(zhǔn)

原因分析

1對(duì)護(hù)理記錄單液體記錄不全面，未用工具畫連接線條，體溫點(diǎn)大小不均勻。

2對(duì)病人翻身、拍背不及時(shí)，床單潮濕未及時(shí)更換。

3.對(duì)病人周邊環(huán)境缺乏關(guān)心，責(zé)任心不強(qiáng)。

整改措施

1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.提高護(hù)士的責(zé)任心，對(duì)潮濕的床單元及時(shí)更換床單，及時(shí)清理大小便保持肛周皮膚清潔.ICU7月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理98分、病區(qū)管理97分、護(hù)理教學(xué)96.5分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫97分、健康教育覆蓋率95分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.儀器損壞未及時(shí)處理，沒有懸掛標(biāo)示。2.基礎(chǔ)護(hù)理做的不到位。

3.導(dǎo)尿管未及時(shí)夾閉，導(dǎo)致留置導(dǎo)尿管時(shí)間延長(zhǎng)。原因分析

1未及時(shí)把損壞一起送檢維修，當(dāng)班人員責(zé)任心不強(qiáng) 2加強(qiáng)患者基礎(chǔ)護(hù)理，隨時(shí)觀察患者一有問題及時(shí)處理。3醫(yī)囑執(zhí)行及時(shí)準(zhǔn)確，醫(yī)囑執(zhí)行單填寫完整.整改措施

1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.提高護(hù)士的責(zé)任心，認(rèn)真執(zhí)行醫(yī)囑和醫(yī)生做好溝通工作，做好基礎(chǔ)護(hù)理。

ICU8月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理95分、特級(jí)護(hù)理95.5分、病區(qū)管理99分、護(hù)理教學(xué)99分、患者滿意度96分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫99分、健康教育覆蓋率96分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.患者皮膚不清潔有油漬和污垢。2.患者口服藥未及時(shí)服用。3.管路連接消毒不嚴(yán)格。

原因分析

1對(duì)無菌操作的觀念，意識(shí)淡薄。

2對(duì)患者進(jìn)行飲食護(hù)理是未及時(shí)清潔患者面部皮膚和漱口。

3.消毒隔離觀念不強(qiáng)。

整改措施

1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.提高護(hù)士的責(zé)任心，進(jìn)行飲食護(hù)理時(shí)及時(shí)清理患者皮膚做好口腔護(hù)理?？诜幖皶r(shí)服用，口服藥用完時(shí)及時(shí)告知醫(yī)生進(jìn)行補(bǔ)充，隨時(shí)和患者進(jìn)行有效溝通，了解患者的需要，及患者之所急。

3.加強(qiáng)學(xué)習(xí)消毒隔離知識(shí)，做好消毒工作。

ICU9月份護(hù)理質(zhì)量分析

為了形成規(guī)范的管理體系，本科設(shè)立了護(hù)理文書書寫質(zhì)控護(hù)士、基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)控護(hù)士、隔離消毒質(zhì)控護(hù)士，與質(zhì)控護(hù)士每天對(duì)科室內(nèi)的護(hù)理病歷進(jìn)行逐份檢查。護(hù)士長(zhǎng)每天抽查，對(duì)檢查結(jié)果記錄并反饋給當(dāng)事人整改并與護(hù)士考核掛鉤。各項(xiàng)合格分如下：基礎(chǔ)護(hù)理96分、特級(jí)護(hù)理98分、病區(qū)管理97分、護(hù)理教學(xué)96.5分、患者滿意度97分、月壓瘡發(fā)生數(shù)0、行為服務(wù)規(guī)范99分、急救物品99分、消毒隔離100分、消毒滅菌100分、護(hù)理書寫97分、健康教育覆蓋率95分、護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生數(shù)0。

存在問題

1.護(hù)理單簽名不規(guī)范，字跡不清晰，病情觀察不及時(shí)。2.管路標(biāo)示不明確。3.缺乏不良事件的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。原因分析

1.護(hù)士字體錯(cuò)亂，簽名大小不一致.2.及時(shí)填寫管路名稱、更換時(shí)間、部位、留置時(shí)間的長(zhǎng)短.整改措施

1.對(duì)護(hù)理中存在的問題，護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)記錄，在晨會(huì)中提出討論，并讓護(hù)士認(rèn)識(shí)到此問題可能對(duì)患者造成的嚴(yán)重后果，制定整改措施并及時(shí)改正。

2.填寫護(hù)理記錄單是字跡清楚、大小一致名字對(duì)齊。

3.對(duì)年老體弱患者及時(shí)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估避免不良事件的發(fā)生。

第二篇：月質(zhì)量分析報(bào)告

十二月月質(zhì)量分析

土建：江蘇頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園A標(biāo)段A1地塊項(xiàng)目12月份主控項(xiàng)目全部合格，一般項(xiàng)目合格率為90%以上。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)原材料進(jìn)行見證取樣復(fù)試，復(fù)試結(jié)果全部合格，整體質(zhì)量處于受控狀態(tài)。本月主要施工內(nèi)容如下： 1、5#、7#樓基礎(chǔ)土方開挖 2、5#、7#樓基礎(chǔ)墊層澆筑 3、5#、7#樁芯鋼筋籠加工及放置

4、城市資源館1層地面灰土回填

5、城市資源館1層地面C15細(xì)石混凝土墊層澆筑 6、12#樓網(wǎng)商創(chuàng)業(yè)大廈塔吊基礎(chǔ)墊層澆筑

7、城市資源館外架基礎(chǔ)墊層土正平，灰土回填 8、1#樓土方開挖、基礎(chǔ)清槽 9、7#樓樁芯、承臺(tái)、地梁及柱（至標(biāo)高-0.500m）混凝土澆筑 10、7#樓承臺(tái)、地梁模板拆除 11、7#樓土方回填

12、城市資源館1層滿堂腳手架開始搭設(shè) 13、5#樓樁芯、承臺(tái)、地梁及柱（至標(biāo)高-0.500m）混凝土澆筑 14、5#樓承臺(tái)、地梁模板拆除

15、城市資源館1層柱鋼筋綁扎 16、7#樓1層柱鋼筋綁扎 17、1#樓基礎(chǔ)墊層及樁芯混凝土澆筑 18、13#樓頂板、梁鋼筋綁扎 19、7#樓排架開始施工 20、5#樓回填土（至標(biāo)高-0.800）21、1#樓地梁、柱放線 22、1#樓樁頭法蘭盤錨固鋼筋焊接、承臺(tái)鋼筋綁扎 23、3#樓基礎(chǔ)清槽 24、3#樓承臺(tái)基礎(chǔ)墊層混凝土澆筑 25、13#樓頂板、梁及1層柱混凝土澆筑 26、13#樓外架搭設(shè)完成1層

本月施工主要存在以下問題 1、5#、7#樓基礎(chǔ)樁芯鋼筋籠加工過程中，托盤沒有按要求采用3mm厚鋼板，且鋼筋籠螺旋箍筋間距大小不一，觀感質(zhì)量較差。2、5#、7#樓基礎(chǔ)承臺(tái)墊層澆筑過程中，部分基槽中有滲水，場(chǎng)地清理不到位。

3、城市資源館灰土回填，土與石灰沒有預(yù)拌，灰土回填標(biāo)高控制不到位。

4、城市資源館1層地面C15混凝土墊層澆筑過程中施工場(chǎng)地標(biāo)高控制不到位。5、5#樓個(gè)別承臺(tái)、柱箍筋安裝不符合規(guī)范（箍筋間距不一）。6、5#樓個(gè)別樁芯積水未清除干凈。7、1#樓基礎(chǔ)清槽不干凈（有部分積水）。

8、滿堂腳手架搭設(shè)個(gè)別鋼管底部加固不到位。

9、承臺(tái)錨固鋼筋與樁頭法蘭盤焊接位置焊渣清理不干凈。10、13#樓梁鋼筋個(gè)別搭接長(zhǎng)度過長(zhǎng)。11、7#樓排架整體觀感不好，個(gè)別鋼管不在一條直線。12、13#樓頂板鋼筋采用塑料馬凳支撐，塑料馬凳數(shù)量不足。13、13#樓個(gè)別柱鋼筋位置偏移，導(dǎo)致保護(hù)層厚度過低（側(cè)邊支撐不夠）。

14、混凝土澆筑施工人數(shù)及震動(dòng)棒不夠，頂板收面觀感質(zhì)量差。

針對(duì)此問題項(xiàng)目部采取了以下整改措施 ：

1、已澆筑混凝土部位全數(shù)檢查，凡是有漲模、混凝土澆筑超量的部位全部剔除，對(duì)于真到不密實(shí)導(dǎo)致蜂窩麻面的部位采用水泥砂漿重新收面。

2、對(duì)于加工質(zhì)量較差鋼筋籠要求施工隊(duì)返工處理，并加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)控制力度，避免此類情況再次發(fā)生；

3、對(duì)于基槽清理不干凈的堅(jiān)決不允許澆筑混凝土，知道清理干凈驗(yàn)收合格后再進(jìn)行混凝土施工。

4、對(duì)于澆筑混凝土的板面要求施工隊(duì)拉水平線收面，避免板面超高或板面標(biāo)高不夠。

5、嚴(yán)把鋼筋下料關(guān)，避免鋼筋浪費(fèi)。

6、對(duì)于架子施工，凡是加固不到位、排架不整齊的一律返工處理。

7、對(duì)于已施工完成的鋼筋綁扎施工，要求施工隊(duì)同標(biāo)號(hào)混凝土墊塊、馬鐙、側(cè)邊支撐等安裝到位，避免出現(xiàn)保護(hù)層厚度不夠?qū)е侣督?、位置偏移等現(xiàn)象。

本月質(zhì)量問題發(fā)生原因分析：

1、勞務(wù)隊(duì)施工人員技術(shù)水準(zhǔn)不搞，同時(shí)項(xiàng)目部現(xiàn)場(chǎng)巡查力度、覆蓋面不夠；

2、勞務(wù)隊(duì)材料浪費(fèi)，工人鋼筋加工隨意，不嚴(yán)格按料單處理；

3、工人交底不明確，現(xiàn)場(chǎng)控制力不夠。以上問題已經(jīng)落實(shí)整改到位，參加人員：項(xiàng)目技術(shù)人員、質(zhì)檢人員、勞務(wù)質(zhì)檢員、勞務(wù)各專業(yè)班組長(zhǎng)。

自我評(píng)價(jià)：本月現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量均在可控范圍之內(nèi)，每個(gè)星期五組織由甲方、監(jiān)理、施工單位、勞務(wù)隊(duì)四方對(duì)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量進(jìn)行全面檢查。另外，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量還應(yīng)加大檢查力度、現(xiàn)場(chǎng)控制力度，特別是要全面覆蓋驗(yàn)收，提前發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。

安裝：江蘇頤高電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園A標(biāo)段A1地塊項(xiàng)目12月份安裝工程項(xiàng)目主控項(xiàng)全部合格。安裝工程合格率90%以上。整體安裝質(zhì)量處于受控狀態(tài)。本月主要施工內(nèi)容如下：

5#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接； 7#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接。

13#樓：基礎(chǔ)接地及引上線焊接。一層頂板電氣管線預(yù)埋及給排水、消防、噴淋套管預(yù)留。

本月施工主要存在以下問題 1、5、7#樓防雷接地焊接有個(gè)別有焊渣未清理、焊縫不飽滿。2、13#樓電氣管線預(yù)埋中有個(gè)別管線接頭處有不順直現(xiàn)象。整改措施： 1、5、7#樓防雷接地及引上線焊縫重新補(bǔ)焊，焊渣清理干凈。2、13#電氣預(yù)埋管線接頭處全部整改順直。本月質(zhì)量問題發(fā)生原因分析：

1、施工班長(zhǎng)對(duì)安裝質(zhì)量把控不嚴(yán)格。以上問題已經(jīng)落實(shí)整改到位，參加人員：項(xiàng)目技術(shù)人員、監(jiān)理人員、勞務(wù)質(zhì)檢員、勞務(wù)各專業(yè)班組長(zhǎng)。

自我評(píng)價(jià)：本月現(xiàn)場(chǎng)施工質(zhì)量均在可控范圍之內(nèi)，每個(gè)星期五組織由甲方、監(jiān)理、施工單位、勞務(wù)隊(duì)四方對(duì)現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量進(jìn)行全面檢查。另外，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量還應(yīng)加大檢查力度、現(xiàn)場(chǎng)控制力度，特別是要全面覆蓋驗(yàn)收，提前發(fā)現(xiàn)問題并能夠及時(shí)解決現(xiàn)場(chǎng)問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決。

第三篇：月考后質(zhì)量分析報(bào)告

戒驕戒躁 埋頭苦干 乘勢(shì)而上

--------2011年12月月考后質(zhì)量分析

連續(xù)多年，我校教學(xué)質(zhì)量一直位居全縣首位，尤其是今年的中考，取得了驕人的成績(jī)，在這些歡呼聲中我們一些同志開始心浮氣躁、飄飄然，質(zhì)量意識(shí)逐步淡化，本學(xué)期的的中期考試就給我們敲響了警鐘，九年級(jí)七科成績(jī)，只有兩科位居五校之首，四科居于末尾，個(gè)別科目與兄弟學(xué)校相比，差距較大，結(jié)合本學(xué)期三次考試結(jié)果以及平時(shí)常規(guī)檢查所掌握的情況，就本學(xué)期我校教學(xué)質(zhì)量作如下分析：

1、科目發(fā)展不均衡，學(xué)科之間差異較大。以本次月考成績(jī)?yōu)槔吣昙?jí)英語、八年級(jí)英語、物理以及九年級(jí)化學(xué)、歷史等學(xué)科評(píng)定分均在30多分，尤其是八年級(jí)物理評(píng)定分只有24.93分，九年級(jí)歷史只有33.91，這樣的成績(jī)的確與質(zhì)量立校的辦學(xué)宗旨相悖。

2、同課頭教師之間差距較大，比如張雅靜的語文差距分10.3，門亞玲的差距分8.84分，陳紅亮的差距分6.97分，李步峰的差距分6.91分，崔波的差距分6.18分，張婷的差距分6.05分，劉麗的差距分5.91分，張麗的差距分5.12分，鄭德明的差距分4.94分，李艷的差距分3.44分，在這些教師中，有經(jīng)驗(yàn)豐富、年富力強(qiáng)、功底扎實(shí)的中年教師，也有初上教壇，只帶一個(gè)班，工作量較輕的新鮮血液，作為競(jìng)爭(zhēng)，我們承認(rèn)差距，但太大的差距就是問題，需要矯正革新。

3、合格率較低，優(yōu)秀率過差。七年級(jí)英語合格率只有19.35，八年級(jí)物理的合格率只有7.61，英語只有16.55，九年級(jí)七科中，6科合格率均在40％一下，其中歷史的合格率只有26.44，在優(yōu)秀率方面，七年級(jí)語文、八年級(jí)語文、物理和九年級(jí)語文均為0，這與我們當(dāng)年 的目標(biāo)保一提優(yōu)拉差距相去甚遠(yuǎn)。

4、一些教師三次考試成績(jī)排名紋絲不動(dòng)，始終處于滯后位次。比如，全校有9人在三次考試中成績(jī)始終靠后，個(gè)別人差距分有拉大的趨勢(shì)。

5、同一班級(jí)不同的科目之間差距較大。如七年級(jí)5班數(shù)學(xué)和語文成績(jī)均在年級(jí)倒二和倒一，但英語成績(jī)卻是年級(jí)第二；八年級(jí)10班語文和數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)最后，但英語和物理成績(jī)卻在年級(jí)第2、3位次；九年級(jí)5班語文、英語成績(jī)?cè)谀昙?jí)最后，但物理成績(jī)卻是年級(jí)第二，同樣的是，九年級(jí)6班四科成績(jī)排名均在年級(jí)靠后，但數(shù)學(xué)是年級(jí)第一，思品、物理是年級(jí)第三名，同樣的學(xué)生，科任教師的不同，學(xué)生整體水平差異巨大。

6、班級(jí)成績(jī)排名與平時(shí)的班級(jí)值周考核一脈相承。比如七年級(jí)5班，八年級(jí)9班、2班，九年級(jí)5班、2班等這些班級(jí)平時(shí)值周檢查中，問題相對(duì)較多，排名靠后，本次考試成績(jī)也是在年級(jí)最后，這恰好體現(xiàn)了過程管理與成績(jī)結(jié)果之間的辯證關(guān)系。

針對(duì)考試中存在的這些問題，究其原因在于：

1、課堂效率不高。造成課堂效率不高的原因有二：一是教學(xué)方法落后。盡管我校從去年就開始著手高效教學(xué)，但從平時(shí)的聽課看，教師理念更新不夠，方法陳舊。存在“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：灌輸式、注入式教法多，啟發(fā)式、討論式、研究式方法少；教師唱“獨(dú)角戲”的多，學(xué)生主動(dòng)參與的少；重視“雙基”訓(xùn)練，忽視了“三維”目標(biāo)的培養(yǎng)等。二是課前準(zhǔn)備不足，教案設(shè)計(jì)流于形式，純屬

應(yīng)付，缺乏科學(xué)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一切均為應(yīng)付各項(xiàng)檢查而準(zhǔn)備，從而形成教案、教學(xué)相脫節(jié)的局面。

2、現(xiàn)代教學(xué)資源沒有被充分利用。盡管網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)進(jìn)入每位同志的辦公室，現(xiàn)代教學(xué)資源應(yīng)有盡有，但我們一些教師沒有真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，經(jīng)驗(yàn)主義嚴(yán)重，甚至連教參也不看，課堂隨意性較大，仍沿襲一張嘴、一支粉筆、一本書進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象.3、教研工作相對(duì)薄弱，集體備課流于形式。周內(nèi)教研沒有目標(biāo)，沒有重點(diǎn)。把“集體備課”停留在口頭上，教研組沒有發(fā)揮示范和指導(dǎo)作用。致使集體的智慧沒有充分的發(fā)揮和利用，文印教案雖然轟轟烈烈，但會(huì)后教學(xué)各自為戰(zhàn)，沒有形成合力，導(dǎo)致同科頭之間差異較大，比如七年級(jí)語文差距分超過10分。

4、常規(guī)工作缺乏實(shí)效。表面看起來，各項(xiàng)常規(guī)工作都很到位，然而經(jīng)過細(xì)致檢查，問題還是多多：教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，少有為上課而備教案，相當(dāng)一部分教師是為應(yīng)付檢查而備，更有甚者，個(gè)別人是課上完后補(bǔ)備。課堂教學(xué)方法單一，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)，作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，抄抄寫寫的現(xiàn)象普遍，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生參加檢測(cè)難以適應(yīng)靈活的試題。

5、教管分離，雖然我們常常講三份教七分管，但在實(shí)際教學(xué)中，一些同志缺乏與學(xué)生之間的情感交流，整節(jié)課中，對(duì)課堂學(xué)生中的問題不聞不問，致使師生之間情感的冷漠，造成信息傳遞中的屏蔽。對(duì)學(xué)生的有效管理本身也是一種基本的情感交流，因此，缺乏管理的課堂，教學(xué)必然索然無味，泯滅了學(xué)生的求知欲。

今后的建議

堅(jiān)決樹立“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線”，堅(jiān)持“沒有教不好的學(xué)生、沒有學(xué)不會(huì)的知識(shí)”、“關(guān)愛每一位學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”的教育觀，從“全面”和“整體”上扎實(shí)抓好提高教學(xué)質(zhì)量流程的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率），強(qiáng)化兩項(xiàng)工作（強(qiáng)化班級(jí)過程管理；強(qiáng)化校本業(yè)務(wù)提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)），抓好四個(gè)落實(shí)（求實(shí)；求新；求嚴(yán)；求精）。

一、把握一個(gè)重點(diǎn)（優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率）

課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng)，教學(xué)質(zhì)量的高低，很大取決于課堂的效率。人常說“教學(xué)有法，教無定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念，從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性，激勵(lì)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，使用教案，防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法。二是開闊教學(xué)視野。盤活現(xiàn)有的教學(xué)資源，充分地應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際之中，架起與外界溝通的橋梁，連接起教室與外界的信息高速。

二、強(qiáng)化兩項(xiàng)工作

1、強(qiáng)化班級(jí)過程管理

班級(jí)是學(xué)校教學(xué)的基本單元，它的整體好壞決定著學(xué)校的全面發(fā)展，一個(gè)好的集體，無疑是良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的基礎(chǔ)，因此，在以后 的工作中，我們要形成德育、智育兩架馬車并驅(qū)發(fā)展的態(tài)勢(shì)，以促我校教育質(zhì)量的整體提高。

2、強(qiáng)化校本業(yè)務(wù)提高，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。主要是充分發(fā)揮教研組的作用，借助集體的智慧幫助我們教師要理清教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，確定教法，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。與此同時(shí)，抓好教師之間的交流學(xué)習(xí)，共同研究，達(dá)到資源共享、質(zhì)量提高的目的。

三、抓好四個(gè)落實(shí)

1、求實(shí)。就是要扎扎實(shí)實(shí)，不搞花架子，不做表面文章。教學(xué)工作要做到“五有”：有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎(jiǎng)懲，特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、自習(xí)輔導(dǎo)、質(zhì)量檢測(cè)等，要不折不扣地逐一到位。

2、求新。就是要觀念更新，辦法創(chuàng)新。廣大教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，緊緊抓住學(xué)涇陽的有利時(shí)機(jī)，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)教學(xué)改革，向改革要質(zhì)量，向先進(jìn)的方法要質(zhì)量。

3、求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求，要從嚴(yán)治班，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，從嚴(yán)管理，不隨意降低標(biāo)準(zhǔn)，不走形式，不走過場(chǎng)。

4、求精。就是要出精品，出經(jīng)驗(yàn)。質(zhì)量較差學(xué)科，不要灰心，要振奮精神，及時(shí)反思總結(jié)，努力向前邁進(jìn)；質(zhì)量較好的學(xué)科，要精益求精，永不滿足。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)名牌，教師要形成人人當(dāng)名師的良好教風(fēng)。

四、加強(qiáng)隨堂聽課。

從本月份起，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將繼續(xù)不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線，以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以指導(dǎo)、改進(jìn)。隨堂聽課后將查教案、聽教師教學(xué)設(shè)想、看課后作業(yè)設(shè)計(jì)、問學(xué)生掌握情況等，并做好記載，提出建設(shè)性意見，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)能力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。

五、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從課前預(yù)習(xí)、專心聽講、課堂練習(xí)、坐姿、書寫習(xí)慣、遵守課堂紀(jì)律，完成課后作業(yè)，課外閱讀等方面抓起，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以良好的習(xí)慣促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。

總結(jié)過去成績(jī)喜人，展望未來任務(wù)艱巨。教學(xué)工作面臨的困難和問題很多，任務(wù)很重。我們要振奮精神，腳踏實(shí)地，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，積極推進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量再上新水平、新臺(tái)階，再續(xù)我們太村人的教育輝煌。

第四篇：ICU護(hù)理質(zhì)量整改措施

ICU護(hù)理質(zhì)量整改措施

一、存在問題

二、原因分析

（1）、健康指導(dǎo)。個(gè)別年輕護(hù)理人員專業(yè)知識(shí)缺乏，并對(duì)健康指導(dǎo)工作未引起重視。

（2）、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理組長(zhǎng)對(duì)病區(qū)的質(zhì)量管理意識(shí)需要繼續(xù)加強(qiáng)。

（3）、護(hù)士們存在個(gè)別壞習(xí)慣，有時(shí)隨手將一次性帽子、口罩、手套扔在地上。

三、整改措施

（1）、護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理組長(zhǎng)對(duì)健康指導(dǎo)加強(qiáng)監(jiān)督檢查和指導(dǎo)，讓所有護(hù)理人員對(duì)健康指導(dǎo)工作引起重視。

（2）、更衣室的衛(wèi)生責(zé)任到人，責(zé)任到儀器維護(hù)，并監(jiān)督大家不能養(yǎng)成隨手扔垃圾的壞習(xí)慣。

（3）、室內(nèi)不用的個(gè)人物品、衣服不用后隨時(shí)收起來，更衣室放置醫(yī)療垃圾筒一個(gè)。

第五篇：月考后質(zhì)量分析分析

豐山中學(xué)教導(dǎo)處——期中試后質(zhì)量分析

15年10月15、16日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次月考，11月12、13日我校組織了期中考試，初一年級(jí)參加考試的人數(shù)共有81，初二參加考試93人，初三參加考試74人，初四參加考試60人。期中考試的結(jié)束，宣告我們前半學(xué)期的教學(xué)工作告一段落。及時(shí)的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，是做好后續(xù)工作的重要環(huán)節(jié)。對(duì)成績(jī)做認(rèn)真分析，查找差距及存在的問題，以求在今后的教學(xué)中，完善管理，優(yōu)化教學(xué)過程，查缺補(bǔ)漏，提高教學(xué)質(zhì)量。期中考試已經(jīng)結(jié)束一個(gè)星期多了，不知道我們老師是否還記憶猶新，是不是就關(guān)注一下考試成績(jī)，把試卷分析評(píng)講一下就過去了？我覺得我們應(yīng)該通過這次考試好好反思一下我們前一階段的教育教學(xué)情況，縱向和橫向?qū)φ找幌拢心男┦斋@和哪些問題。同時(shí)我們還應(yīng)該思考一下后階段怎樣進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，從而使自己的教學(xué)質(zhì)量得到鞏固和提升。今天通過我平時(shí)的觀察、調(diào)研和對(duì)匯總成績(jī)的研究，我想對(duì)期中考試做一個(gè)分析，目的在于總結(jié)我們的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)我們的結(jié)癥，給我們教師今后教育教學(xué)工作一點(diǎn)啟發(fā)?，F(xiàn)在我就月考和期中考試情況對(duì)前半學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、考試情況分析：

1、試題方面：上次月考試題和本次期中試題均由各任課教師自行出題，就整個(gè)試題而言，基本都體現(xiàn)了新課改考試命題要求：注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)能力，試卷質(zhì)量較高。

2、考試安排及監(jiān)考閱卷方面：

考試安排由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，AB卷進(jìn)行。全體教師認(rèn)真嚴(yán)格的工作保證了月考和期中測(cè)試工作的順利開展以及成績(jī)的真實(shí)統(tǒng)計(jì)。特別是期中考試較好的反映了我們教學(xué)工作成敗得失，對(duì)今后我們的教學(xué)工作具有很好的指導(dǎo)意義。

二、成績(jī)分析：

月考：初一最高分706分，第30名511分，前30名過600分的有7人。期中：初一最高分699分，第30名488分，前30名過600分的8人。兩次考試前30名名單基本上沒什么變化。

月考：初二最高分706分，第30名435分，第20名531分，過600分的有8人。期中：初一最高分725分，第30名406，第20名494分，過600分的有12人。兩次考試前20名，名單及分?jǐn)?shù)也沒什么太大變化。只有幾個(gè)學(xué)生有大的起伏，其他學(xué)生都很平穩(wěn)（進(jìn)步兩三名或退后兩三名）。

月考：初三最高分653分，第30名381分，第20名437分，過600分的有5人。期中：最高分694分，第30名422分，第20名483分，過600分的有5人。前20名名次略有變化，但名單沒有任何變化，這20名同學(xué)基本很平穩(wěn)，無論進(jìn)步還是落后都在3個(gè)名次以內(nèi)。

三、考試所暴露的問題：

（一）教師在教學(xué)中存在的問題

1、備課不充分，課堂效率低。所有教師達(dá)不到每一節(jié)課都認(rèn)真書寫教案，翻閱相關(guān)資料，多角度分析問題。很少有老師拿教案上課。

2、查漏補(bǔ)缺不及時(shí)，落實(shí)不到位，教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的抽查頻度、力度不夠。對(duì)學(xué)生要“對(duì)癥下藥”，這樣才能藥到病除。

3、限時(shí)、限量、規(guī)范等針對(duì)性訓(xùn)練不夠，非智力因素失分較多。每周強(qiáng)化訓(xùn)練不能堅(jiān)持（如對(duì)本周所學(xué)知識(shí)分章、分節(jié)、分題型進(jìn)行訓(xùn)練），每周都堅(jiān)持，效果會(huì)更佳。所選試題不能充分體現(xiàn)精、活、適。訓(xùn)練時(shí)間不足，訓(xùn)練內(nèi)容單一，訓(xùn)練形式簡(jiǎn)單等。

4、不重視教學(xué)反思。從教案上也不難看出，大家不愿意反思。

5、與學(xué)生交流太少，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、生活狀況關(guān)心不夠，師生感情淡薄，只有走進(jìn)學(xué)生的心，用心靈去溝通，這樣出于尊重或出于友情，他們也會(huì)聽你話的。

6、部分課堂管理不嚴(yán)，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)違規(guī)視而不見。還有隨意串課、請(qǐng)假、遲到、或打電話等現(xiàn)象。致使課堂教學(xué)時(shí)間浪費(fèi)，影響教學(xué)效果。

7、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)重視不夠。這是普遍存在的問題。

8、復(fù)習(xí)時(shí)間不足，甚至有的學(xué)科根本沒有進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（二）學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題

1、學(xué)習(xí)興趣不濃，主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，尤其是高年級(jí)，如初

三、初四已經(jīng)有很多學(xué)生放棄了學(xué)業(yè)，學(xué)生流失日益突出。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，方法不當(dāng)，大多數(shù)學(xué)生的存在“等、靠”的思想，不注重積累、反思、歸納總結(jié)。

3、學(xué)生的知識(shí)遷移能力、提取信息的能力、運(yùn)用能力亟待提高。

4、答題、書寫不規(guī)范，非智力因素失分較多。

5、部分優(yōu)生成績(jī)不穩(wěn)定，偏科嚴(yán)重，6、各年級(jí)都存在著一部分對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)抱無所謂態(tài)度的學(xué)生，平時(shí)不能緊張的投入到學(xué)習(xí)之中，基本上上課也不聽講，作業(yè)根本不做或抄襲一下敷衍行事，放學(xué)都不背書包回家，可想而知課下能主動(dòng)學(xué)習(xí)嗎？

7、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好，如拼音、漢字、詞語（包括英文單詞）、句型、法則、概念等。馬虎、不能認(rèn)真審題，不能認(rèn)真計(jì)算、驗(yàn)算等。

8、基本技能有待提高，如識(shí)記漢字、理解詞語、英語單詞掌握得特別不好，還有句型和句子翻譯也不會(huì)，閱讀、計(jì)算（包括口算）、驗(yàn)算、審題、檢查等。

四、對(duì)后段教學(xué)工作的要求：

兩次考試反映出教學(xué)常規(guī)工作不到位。教師的備課基本上是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，相當(dāng)一部分教師是搬照抄教案書或翻新以前的備課筆記。課堂上一些教師還是“滿堂灌”，重知識(shí)的傳授，輕能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是很被動(dòng)。作業(yè)訓(xùn)練形式單調(diào)，基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)較多，課外積累與拓展訓(xùn)練較少，資源輔導(dǎo)跟不上新課節(jié)奏，造成訓(xùn)練不全面，以至學(xué)生難以適應(yīng)那種注重能力考查的試題。平時(shí)檢測(cè)只注重?cái)?shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，未進(jìn)行深入分析，查找原因，階段性努力目標(biāo)不明。

要轉(zhuǎn)變的是觀念，要強(qiáng)化的是責(zé)任，要端正的是態(tài)度。結(jié)合本次考試情況，提出如下建議：

1、教導(dǎo)處重視是關(guān)鍵，教師教學(xué)是核心。教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，也是學(xué)校的生命線，現(xiàn)在家長(zhǎng)所看的和社會(huì)認(rèn)可的是學(xué)校教育教學(xué)和成績(jī)的取得。部分教師會(huì)因?yàn)榉N種主客觀原因，對(duì)教學(xué)和自己的專業(yè)成長(zhǎng)缺乏熱情，領(lǐng)導(dǎo)的示范會(huì)帶動(dòng)這一批人。所以我們教導(dǎo)處幾位領(lǐng)導(dǎo)要身先士卒，以身作則，在老師中起到表率作用。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)。每位教師要將教學(xué)當(dāng)作事業(yè)追求，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，切不可安于現(xiàn)狀。做到認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做事，我們必須從低年級(jí)起，爭(zhēng)取消滅不及格現(xiàn)象。

3、努力提高業(yè)務(wù)能力。教師要多看看書，備課前多查找一些學(xué)習(xí)資料，豐富自己的課堂教學(xué)內(nèi)容及經(jīng)驗(yàn)。不要沒事就玩手機(jī)等。

4、功夫放在課前，力量用在課內(nèi)，補(bǔ)困放在課后。具體要求是：

①認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)最佳方案。因此，在課堂教學(xué)前，教師先要吃透教材，先把課本讀幾遍，然后看各類教學(xué)參考書籍，最后根據(jù)自己的領(lǐng)悟備課。還要精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，選擇教學(xué)手段，這就要了解自己班中的學(xué)生，知道他們的知識(shí)基礎(chǔ)和答題能力。有些教師使用網(wǎng)上教育資源資料，但一定要結(jié)合本校本班實(shí)際，重新備課。

②以學(xué)定教，改進(jìn)課堂教學(xué)。每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)、簡(jiǎn)明、可測(cè)，目標(biāo)要貫徹“少、精、活”的原則，精心安排教學(xué)步驟，注意教學(xué)過程、教學(xué)方法的優(yōu)化。練習(xí)設(shè)計(jì)要根據(jù)自己班級(jí)的具體情況，設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容及達(dá)成要求，以便及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，并改進(jìn)教學(xué)。把握教學(xué)的節(jié)奏與容量，使教學(xué)時(shí)間安排得科學(xué)合理，保證學(xué)生在課堂里能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地訓(xùn)練，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦。要面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)中去，同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，做到“上不封頂，下要保底”。

③落實(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)過程控管。學(xué)生作業(yè)教師要及時(shí)批改，最好是面批面改。這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生訂正，進(jìn)行補(bǔ)差。

④深入課堂，開展教學(xué)研討。學(xué)校、教導(dǎo)處將繼續(xù)深入課堂，開展教研展示課活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教師課堂教學(xué)中存在的問題。教師之間也要相互聽課，進(jìn)行交流探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

5、加強(qiáng)研究、明確方向、提高教學(xué)水平。把握知識(shí)點(diǎn)要求及所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，認(rèn)真完成各階段的學(xué)科教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，要做到課程標(biāo)準(zhǔn)與教材對(duì)照研究，課程標(biāo)準(zhǔn)與檢測(cè)試題對(duì)照研究。時(shí)刻用標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)我們的教學(xué)。

6、注重基礎(chǔ)，精講精練。在教學(xué)中，我們教師都把基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練做為重點(diǎn)，能夠多次嚴(yán)格訓(xùn)練以求達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。但事實(shí)不完全如我們所愿，仍存在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能相脫節(jié)的現(xiàn)象。應(yīng)當(dāng)看到，所謂夯實(shí)基礎(chǔ)，絕不只是背熟課本，增加練習(xí)題的數(shù)目而已，而是在深入理解的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行知識(shí)遷移，熟練地運(yùn)用，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為解決實(shí)際問題的能力，這才叫夯實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們要在進(jìn)行新課和復(fù)習(xí)課時(shí)，要精選代表性強(qiáng)，質(zhì)量高的例題和習(xí)題，以便及時(shí)有針對(duì)性地安排專項(xiàng)訓(xùn)練，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，最大程度地彌補(bǔ)“雙基”方面的缺陷。

7、強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏，提高能力。我們的學(xué)生有時(shí)在課堂上覺得學(xué)習(xí)的很好了，拿起書來一看，什么都明白，但一遇到考試，或者稍具綜合性的題目，卻又感覺似是而非，吃不準(zhǔn)，甚至還不能正確解決問題。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，究其根源就是平時(shí)只注重做題，滿足于答案的正誤，沒有注重形成寬泛的，嚴(yán)密的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因此，我們?cè)诮窈笞鰴z測(cè)訓(xùn)練時(shí)，設(shè)置習(xí)題要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，選擇那些有多種解法的練習(xí)題，讓學(xué)生精練，做到一題多變。讓學(xué)生分析歸納，做一題，學(xué)一法，分一類，通一片。真正培養(yǎng)學(xué)生做到舉一反

三、觸類旁通。

8、分類指導(dǎo)，分層輔導(dǎo)，個(gè)別輔導(dǎo)。各科在進(jìn)行整體教學(xué)的同時(shí)，要分層抓好三類生的工作（優(yōu)秀生、中等生、學(xué)困生）如優(yōu)生的培養(yǎng)，可打破單科界線，集中優(yōu)勢(shì)力量進(jìn)行，各科齊抓共管，課上組織優(yōu)秀生討論難題，典型題，課外增加布置新的內(nèi)容，課下可個(gè)別面批、輔導(dǎo)。中間生，要常抓不懈，課堂教學(xué)時(shí)，要盯緊不放，課外輔導(dǎo)工作更應(yīng)做細(xì)做實(shí)。要掌握好尺度，大膽降低難以達(dá)到的訓(xùn)練要求，放棄預(yù)計(jì)無法突破的知識(shí)，盡量騰出更多自我消化的時(shí)間。學(xué)困生的工作，難度最大，也是一直影響我們整體成績(jī)的組成部分。這些學(xué)生，需要我們教師要有耐心，細(xì)心和愛心，把學(xué)困生成績(jī)提高工作，當(dāng)做一場(chǎng)持久戰(zhàn)爭(zhēng)去考慮。各學(xué)科要協(xié)調(diào)做戰(zhàn)，齊抓共管。當(dāng)面輔導(dǎo)，當(dāng)面批改作業(yè)及檢測(cè)跟蹤輔導(dǎo)可能會(huì)有效果。

提高學(xué)校的整體教育教學(xué)質(zhì)量不是一朝一夕、立竿見影的事，但我們現(xiàn)在要做的就是朝夕必爭(zhēng)，我們有理由相信，在全校老師的共同努力下，我校的教育教學(xué)質(zhì)量必定會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

豐山中學(xué)教導(dǎo)處2015、11、22