第一篇：三年級(jí)美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

三年級(jí)下學(xué)期美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

一、試卷與基本情況

本次小學(xué)三年級(jí)美術(shù)測試卷，是根據(jù)小學(xué)三年級(jí)的教學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的?；A(chǔ)知識(shí)題和基本技能題完全符合大綱和課本要求，應(yīng)該說難度是不高的。10%的平時(shí)表現(xiàn)分，充分體現(xiàn)了過程性評(píng)價(jià)的重要性，也更全面的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從具體測試結(jié)果來看，還比較令人滿意的，但也看到了學(xué)生的一些情況，平時(shí)在教學(xué)上的不扎實(shí)，學(xué)生的美術(shù)知識(shí)與生活的脫離，對(duì)身邊事物的不關(guān)心。還有在測試中發(fā)現(xiàn)，教師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解比較表面化，學(xué)生沒有太多的感性思維。

從總體測試成績看，及格人數(shù)52人，及格率29.55﹪，優(yōu)秀人數(shù)0，優(yōu)秀率0.00﹪，均分47.38.學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解以及基本技能創(chuàng)作上比較好，學(xué)生的掌握程度也是讓人滿意的，但是，有大部分學(xué)生的成績不太理想，這主要和他們的學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系。將作為今后努力方向。

二、有待改進(jìn)的地方

1.教師在美術(shù)的教學(xué)中要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要經(jīng)常提醒學(xué)生。

2.把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)要聯(lián)系起來講，要用美術(shù)方面的專用術(shù)語教學(xué)生,體現(xiàn)學(xué)科性。在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，要重視審美教育。

3.要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行運(yùn)用的能力。

第二篇：三年級(jí)美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

三年級(jí)上冊美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

我們認(rèn)真地完成了美術(shù)教學(xué)及考試工作。美術(shù)命題以繪畫為主，測試學(xué)生的造型能力和色彩搭配能力，較好地反映出小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的美術(shù)現(xiàn)狀?，F(xiàn)在，將從以下幾個(gè)方面闡明該試卷所體現(xiàn)出來的問題并進(jìn)行詳細(xì)地分析和總結(jié)。

一、學(xué)生情況分析

三年級(jí)是從低年級(jí)到高年級(jí)的過渡，學(xué)生要接受知識(shí)的變化，要接思維方式的變化，學(xué)習(xí)方法的變化。是小學(xué)階段比較重要的階段。學(xué)生對(duì)與美術(shù)充滿了興趣，但是學(xué)生的思維逐漸變得理性，因此本次考試的的另一個(gè)目的就是鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。三年級(jí)共參考兩個(gè)班，平均人數(shù)為30人，優(yōu)秀率93.65%，及格率100%。

二、試題特點(diǎn)

本次試卷科技創(chuàng)新類的繪畫題。本次考試主要注重考查學(xué)生的靈活應(yīng)用美術(shù)知識(shí)的能力與繪畫表現(xiàn)能力以及學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)。

三、答題情況

繪畫題，絕大多數(shù)學(xué)生都能很好的理解科技創(chuàng)新的含義，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用紅黃藍(lán)三種主色搭配上其他顏色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，展開豐富的想象力，刻畫完整的造型，涂上干凈明麗的色彩，較出色地完成作品。不足之處是仍有個(gè)別學(xué)生

對(duì)繪畫技能掌握不好，學(xué)習(xí)態(tài)度差，不認(rèn)真對(duì)待考試，在書卷上亂涂鴉，使卷面出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。

四、改進(jìn)措施

1.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握基本技能和方法；

2.創(chuàng)設(shè)情景，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活；

3.平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多畫、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。

4.努力開創(chuàng)開放、有效的課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.幫助后進(jìn)生查找落后的原因，并對(duì)他們有針對(duì)的指導(dǎo)。

2016年1月7日

第三篇：五年級(jí)美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告（推薦）

五年級(jí)美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

良邑學(xué)區(qū)李咀小學(xué)

柳莉莉

本的五年級(jí)美術(shù)教學(xué)是由我來擔(dān)任，一學(xué)年來，美術(shù)學(xué)科教學(xué)向?qū)W生展現(xiàn)出一個(gè)五彩繽紛的藝術(shù)世界，讓學(xué)生更多地在藝術(shù)實(shí)踐和欣賞中加深情感體驗(yàn)，獲得美的熏陶，學(xué)會(huì)在藝術(shù)活動(dòng)中表達(dá)和交流自己的情感，提高創(chuàng)造能力。通過本次期末考試，我重點(diǎn)從以下幾方面作以分析；

一 試卷與基本情況

本次五年級(jí)段美術(shù)測試卷，依據(jù)根據(jù)美術(shù)教學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。50%的繪畫基本技能和50%的理論知識(shí)題完全符合大綱和課本要求，應(yīng)該說難度是不大的。本次檢測充分體現(xiàn)了過程性評(píng)價(jià)的重要性，也更全面的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從具體測試結(jié)果來看，還比較令人滿意的，但也看到了學(xué)生的一些情況，例如：平時(shí)學(xué)習(xí)上的不扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作與題目脫離，畫面潦草，還有在測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生沒有太多的感性思維。

總體看來，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握程度比較好，但是，有一少部分學(xué)生的成績比較差，究其原因，是他們對(duì)此學(xué)科缺乏興趣所致。因此，在以后的教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再教其繪畫。

二 根據(jù)以上分析，在今后的教學(xué)中，我將努力做好以下幾方面：

1、以學(xué)生發(fā)展為本，明確九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)科的目的和任務(wù)，融會(huì)新課標(biāo)的基本理念，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和美術(shù)素質(zhì)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、認(rèn)真用好現(xiàn)行美術(shù)教科書，依托美術(shù)課本和教參等相關(guān)教材，充分利用這些傳授美術(shù)知識(shí)的載體，教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解和感受能力。

3、努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)教材基本知識(shí)掌握的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)西方藝術(shù)的了解和對(duì)中國傳統(tǒng)藝術(shù)的更深入學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

4、思考在教學(xué)中如何采取有效策略幫助學(xué)生輕松接受和掌握美術(shù)知識(shí)，而不是讓學(xué)生通過機(jī)械式的死記硬背，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美情趣。

5、幫助和鼓勵(lì)學(xué)生能夠大膽運(yùn)用自己的語言來表達(dá)對(duì)作品的理解與感受，有意識(shí)地鍛煉分析、歸納能力，評(píng)價(jià)分析時(shí)盡量運(yùn)用美術(shù)專業(yè)性用語

總之，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，他有其獨(dú)到的一面，所以本次考試的整體情況相對(duì)較好，雖然不能很全面的考察學(xué)生的美術(shù)水平，但是已經(jīng)測出了學(xué)生的基本水平是較高的。

第四篇：三年級(jí)美術(shù)期末測試質(zhì)量分析總結(jié)

三年級(jí)上半學(xué)期美術(shù)期末測試質(zhì)量分析（2016—2017學(xué)第一學(xué)期）

本學(xué)期我擔(dān)任了三年級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。期末測試后，了解了學(xué)生們對(duì)基本知識(shí)的掌握情況以及繪畫基本方法和形式的表現(xiàn)能力的提高程度。為更好的開展下學(xué)期的美術(shù)教學(xué)，我將測試中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行了分析并通過與學(xué)生面對(duì)面的交流了解了學(xué)生們一學(xué)期來的收獲，通過讓他們自評(píng)，我了解了他們對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的真實(shí)需求。現(xiàn)將我和學(xué)生們一起進(jìn)行的測試分析總結(jié)如下：

一、學(xué)生基本情況分析

三年級(jí)一共3個(gè)班級(jí)，平均人數(shù)39人，優(yōu)秀率95%，及格率100%。從學(xué)生的基本情況可以得知：美術(shù)試卷試題難易程度適中，能較好地反映出小學(xué)美術(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀，是一份成功的試卷?？梢钥闯鰧W(xué)生們平時(shí)練習(xí)這方面下了很大功夫。突出了三年級(jí)美術(shù)的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考察學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和對(duì)基本知識(shí)的掌握。

二、試卷測試和測試后的課堂試卷分析

此次三年級(jí)繪畫題目為《科幻畫》除過測試學(xué)生對(duì)每一節(jié)課基本美術(shù)知識(shí)的掌握情況以為，更重要的是測試學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造力，要求學(xué)生運(yùn)用最簡潔的圖形和明快的色彩計(jì)，更重要是要有大膽新穎的想象力。通過測試和測試后面對(duì)面交流，我對(duì)本學(xué)期學(xué)生們的學(xué)習(xí)比較滿意，他們學(xué)會(huì)了基本的繪畫方法，掌握了色

彩的運(yùn)用，能夠運(yùn)用有代表性的顏色表現(xiàn)自己的情緒，更重要是可以繪畫的形式來拓展思維。

三、根據(jù)試卷分析

期末測試中，沒有一位學(xué)生分神去探討答案或者借鑒別人的創(chuàng)意，因?yàn)樗麄冎牢視?huì)根據(jù)他們平時(shí)課堂的創(chuàng)作表現(xiàn)和測試中的正常表現(xiàn)做出最公正的評(píng)價(jià)，同時(shí)，他們每一個(gè)人都有自我評(píng)價(jià)的權(quán)利。

測試后，我們進(jìn)行了一節(jié)課的總結(jié)，每個(gè)人都必須根據(jù)自己這學(xué)期情況作個(gè)口頭的表述，大家說的隨意，卻很有心。大家一致認(rèn)為這學(xué)期的美術(shù)課上的很快樂，自己掌握了每一節(jié)課的基本知識(shí)，并能根據(jù)自己的愛好和特長靈活的運(yùn)用各種材料進(jìn)行表現(xiàn)，老師對(duì)材料的使用沒有限制，讓他們能夠自如的表現(xiàn)，他們都能夠在創(chuàng)作中獲得一種認(rèn)同感。

學(xué)期末了，他們都能夠充滿了對(duì)下學(xué)期的美術(shù)課的期待，他們期待下學(xué)期老師能夠領(lǐng)著他們感受更多的藝術(shù)美，在有趣的創(chuàng)作活動(dòng)中大展身手，都能夠?yàn)t灑的進(jìn)行神奇的創(chuàng)意活動(dòng)。

通過測試和測試后的自評(píng)，我們對(duì)下學(xué)期的美術(shù)課躍躍欲試。

2016年12月

第五篇：小學(xué)五年級(jí)美術(shù)質(zhì)量分析報(bào)告

小學(xué)美術(shù)五年級(jí)（上）美術(shù)期中測試質(zhì)量分析

班級(jí)

考核子項(xiàng)目

2019 2019 2019

總?cè)藬?shù)

558 558 558

實(shí)考人數(shù)

551

45.7 學(xué)習(xí)過程(20分）單科合計(jì)

552 552

16.96 62.66

9361 34540

平均分

能力測試(60分）

25179

總分

一、試卷與基本情況

本次五年級(jí)段美術(shù)測試卷，依據(jù)根據(jù)美術(shù)教學(xué)課本內(nèi)容進(jìn)行命題出卷的。40%的基本知識(shí)和20%的繪畫符合大綱和課本要求，難度系數(shù)較大。本次檢測充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)的重要性，也更全面的反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況。從具體測試結(jié)果來看，總體不太令人滿意，同時(shí)也看到了學(xué)生的一些情況，例如：平時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)上的不扎實(shí)，學(xué)生的創(chuàng)作構(gòu)圖渙散，畫面潦草，還有在測試中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的態(tài)度不太端正。

總體看來，學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的掌握程度比較好，但是，有一少部分學(xué)生的成績比較差，究其原因，是他們對(duì)此學(xué)科缺乏興趣所致。因此，在以后的教學(xué)中，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再教其繪畫。

二、存在的問題改進(jìn)措施

1、以學(xué)生發(fā)展為本，明確九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)科的目的和任務(wù)，以學(xué)帶教，不斷激發(fā)學(xué)生興趣。

2、認(rèn)真用好現(xiàn)行美術(shù)教科書，依托美術(shù)課本和教參等相關(guān)教材，充分利用這些傳授美術(shù)知識(shí)的載體，教師在教學(xué)中盡量加強(qiáng)對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和美術(shù)欣賞能力的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

3、努力拓寬學(xué)生的知識(shí)面，對(duì)教材基本知識(shí)掌握的同時(shí)，思考在教學(xué)中如何采取有效策略幫助學(xué)生輕松接受和擴(kuò)展美術(shù)知識(shí)，而不是讓學(xué)生通過機(jī)械式的死記硬背，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美情趣。

總之，美術(shù)是一門藝術(shù)學(xué)科，他有其獨(dú)到的一面，所以本次考試的整體情況相對(duì)較好，雖然不能很全面的考察學(xué)生的美術(shù)水平，但是已經(jīng)測出了學(xué)生的基本水平是較高的。