第一篇：硋灶中心小學義務教育學校教師校際交流工作實施方案新

硋灶中心小學義務教育學校教師校際交流工作實施方案（試行）

實施區(qū)域內(nèi)義務教育學校教師校際交流，是促進師資均衡配置、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。為全面推進硋灶中心小學片區(qū)義務教育學校教師校際交流工作，根據(jù)融教〔2013〕301號文件精神, 結(jié)合我校實際情況，制定如下實施方案。

一.交流范圍和對象

（一）交流范圍

教師校際交流應統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、穩(wěn)步推進，先實行分教學片區(qū)交流，原則上以硋灶中心小學為龍頭分別聯(lián)合周邊完小、初小校，形成教師校際交流片區(qū)，在片區(qū)內(nèi)進行教師校際交流。

（二）交流對象和確定交流對象的方法

所有擁有教師職稱的教師，截至交流當年度，在同一所學校工作滿6年的均列為應交流對象。每年學校交流人數(shù)原則上為應交流對象（在本校連續(xù)工作滿六年以上的所有教師數(shù)）的10%以上。

在同一所學校工作不滿6年以及距法定退休年齡不足5年的教師，原則上可不參與交流；為保護學校辦學特色，學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經(jīng)市教育局批準，可暫不參與校際交流；因病、孕等原因不能堅持正常教育教學工作的教師，經(jīng)市教育局批準，暫不納入當年度交流范圍。

確定交流對象的方法：先由學校組織相關老師學習有關文件、方案，然后由所有要參加交流的教師自愿報名。自愿報名交流的教師，優(yōu)先安排要交流到的學校。若報名人數(shù)沒有達到教育局下達的指標數(shù),各校就組織本校所有未報名而應參加交流的教師按年齡從小到大進行進行排隊，年齡小的先行交流，往后每年均 按此順序逐年安排。二.交流形式

建立義務教育學校教師交流合作片區(qū)，堅持組織選派與教師個人志愿相結(jié)合，采取多種形式開展教師校際交流工作。

（一）農(nóng)村學校片區(qū)內(nèi)輪崗交流

片區(qū)由中心校校長任組長、片區(qū)其他學校校長為成員，牽頭組織、協(xié)調(diào)、安排教師交流工作。片區(qū)交流實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”的管理模式，交流原則

上按對等原則實行（即學科、交流人數(shù)對等），也可根據(jù)學校實際需求進行師資交流。交流教師的選擇應該盡可能保持學科、職稱和年齡結(jié)構(gòu)的合理性。

（二）雙向選擇交流

校際交流按照教學工作需要和學校編制情況，采取統(tǒng)一安排與個人申請相結(jié)合的辦法確定交流人員。即由市教育局根據(jù)各校應交流對象的具體人數(shù)、情況及工作需要等，制定交流計劃，將交流指標落實到各交流片區(qū)；其次符合條件的教師自愿提出申請，由中心小學研究擬定實施方案，報教育局同意后予以實施。

（三）富余學科教師轉(zhuǎn)崗交流

轉(zhuǎn)崗交流的教師先予以保留原工資待遇。經(jīng)培訓取得轉(zhuǎn)崗學科4門以上高校本、專科主要專業(yè)課程進修結(jié)業(yè)證書，或取得《福建省中小學教師轉(zhuǎn)崗培訓合格證書》，在轉(zhuǎn)崗學科任教一年以上，由本人提出申請，學?？己送猓?jīng)職改部門組織的業(yè)務考核合格，相應教師職務評委會通過，市職改辦確認轉(zhuǎn)崗學科任職資格后，可競聘上崗。

（四）中層干部對口交流

校聘中層干部按對等原則實行（即學科、崗位職務對等），也可根據(jù)學校實際需求進行中層干部交流。考慮到中層干部目前無法按對等原則實行交流以及學校交流工作過渡期安定穩(wěn)定的需要，經(jīng)中心小學校際交流工作領導小組研究決定,今年校聘中層干部原則上暫不考慮交流。

三.崗位管理和考核

1、參加城鄉(xiāng)校際協(xié)作交流教師的人事關系保留在原學校;崗位職稱參加原學校競聘；獎勵性績效工資由交流學?？己瞬l(fā)放；交流期滿后，經(jīng)全面考核合格后方可回原學校任教；考核不合格的，則由市教育局組織“二次交流”，直至考核合格后才可回原學校任教。

2、農(nóng)村學校輪崗交流教師崗位聘任由中心小學統(tǒng)一管理，參加交流時保持原聘任崗位職務不變，在交流期間原聘任崗位到期需重新聘任的，年度績效考核合格者，參加原學校崗位競聘。中心小學在制定統(tǒng)一的教職工績效考核標準的基礎上，組織各校開展教職工績效考核工作。交流期滿后，在交流期間工作不負責任，考核未達到“合格”者，要“二次交流”到較邊遠農(nóng)村學校任教。

3、教師校際交流一輪時限為三個學年度。每一位應交流教師第一輪交流期滿后，回原學校六年后，再循環(huán)交流。交流期間的教師可申請調(diào)動，經(jīng)市教育局審批后，人事關系調(diào)入新校，但必須繼續(xù)在交流學校交流至期滿方可回調(diào)入校任教。

4、各校要為參加交流的教師提供正常住房，創(chuàng)造良好的教學和科研環(huán)境。交流教師要主動服從交流校的課程安排，主動參加教科研等活動，在職稱評聘時由交流校根據(jù)實際情況提供有關證明材料，原學校應在參加交流的教師的三年交流工作結(jié)束后，恢復其在原學校擔任的職務。

四.獎懲制度

1、職稱評聘。凡教師交流到其它農(nóng)村學校，在交流期間經(jīng)交流學?？己撕细窦耙陨系?，在學校有空缺崗位的情況，職稱評聘或職稱工資等級晉級時給予優(yōu)先聘用。

2、評先評優(yōu)。對交流教師年度考核合格的，在交流期間至少評一次鎮(zhèn)先進,考核特別優(yōu)秀的推薦評選市及以上的先進，同時作為今后提拔使用的依據(jù)。

3、補貼制度。參加農(nóng)村學校片區(qū)輪崗交流的教師每月補貼100元交通費，為鼓勵交流教師擔任班主任工作，每人每月在原有班主任津貼基礎上再給予80元補貼。以上兩項經(jīng)費一年按10個月計算，每學期結(jié)算一次。

4、處罰制度。本方案實施后，屬于應交流對象的教師，均應服從學校安排分批次參加交流。被確定為應交流對象而無正當理由拒不參加交流的教師，年度績效考核不得定為合格及以上等次，不得參與職稱晉升，并實行高職低聘，三年內(nèi)不得評先評優(yōu)、提拔使用。由于教師交流工作時間緊,任務重,將會不同程度地影響到學校的課程安排等工作，因此，沒有參加交流的教師應顧全大局，無條件服從學校的課程安排，否則將按教育局有關教師績效考核的文件規(guī)定處理。

福清市硋灶中心小學 2013年8月17日

第二篇：關于福清義務教育教師校際交流工作實施方案

福清市義務教育學校

教師校際交流工作實施方案

實施區(qū)域內(nèi)義務教育學校教師校際交流，是促進師資均衡配置、推進義務教育均衡發(fā)展的重要舉措。2012年我市各試點學校堅持因地制宜、循序漸進、積極穩(wěn)妥的原則，推進區(qū)域內(nèi)教師交流，取得一定成效。為進一步貫徹實施《福州市人民政府關于進一步推進縣域內(nèi)義務教育均衡發(fā)展的意見》（榕政綜[2011]93號），福州市教育局、福州市公務員局、中共福州市委機構(gòu)編制委員會辦公室《福州市推進縣域內(nèi)義務教育學校教師校際交流試點工作指導意見》（榕教辦[2011]361號），根據(jù)《福清市義務教育學校教師校際交流工作實施方案（試行）》（融委辦發(fā)[2012]27號）精神，全面推進我市義務教育學校教師校際交流工作，制定如下實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發(fā)展觀，以促進義務教育均衡發(fā)展為目標，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，004km.cn著力構(gòu)建科學規(guī)范的縣域內(nèi)義務教育學校教師校際交流制度，優(yōu)化配置教師資源，組織教師由優(yōu)質(zhì)學校向薄弱學校、城鎮(zhèn)學校向農(nóng)村學校、超編學校向缺編學校合理流動，縮小骨干教師在城鄉(xiāng)之間、校際之間分布上的差距，促進教師數(shù)量、學科結(jié)構(gòu)基本滿足學校教育教學需要，使學校特別是農(nóng)村學校能夠開齊開足國家規(guī)定的課程，教師隊伍整體素質(zhì)和義務教育辦學水平有較大的提升，城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、工作原則

實施區(qū)域內(nèi)義務教育學校教師校際交流應遵循以下原則：

1、科學合理。遵循義務教育規(guī)律和教師成長規(guī)律，動員社會各方支持，創(chuàng)新教師管理模式，有序推進城鄉(xiāng)、校際間教師合理流動。

2、公開規(guī)范。規(guī)范教師校際交流的程序和辦法，公開操作，嚴肅紀律，加強監(jiān)督，校際交流方案要經(jīng)教職工討論、教職工代表大會通過，防止人事腐敗現(xiàn)象產(chǎn)生。

3、積極穩(wěn)妥。堅持從實際出發(fā)，統(tǒng)籌規(guī)劃教師校際交流，妥善處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定關系，把握工作重點和進度，循序漸進。

4、以人為本。尊重教師主體地位，加大政策宣傳和思想教育，妥善解決教師后顧之憂，引導教師積極支持、主動參與校際交流。

5、促進發(fā)展。保持和發(fā)揚學校辦學特色和優(yōu)勢，發(fā)揮骨干教師引領作用，實施“揚峰填谷”計劃，推進義務教育質(zhì)量整體提升。

三、工作目標

采取大范圍小步驟、穩(wěn)步推進的辦法，2013年秋季起全面實施義務教育學校教師校際交流工作，探索建立科學規(guī)范的教師校際交流制度，調(diào)整優(yōu)化教師資源配置，逐漸實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務教育師資均衡配置，提升我市義務教育質(zhì)量。2013年校際交流單位（見附件1）。

四、交流范圍和對象

（一）交流范圍

我市義務教育學校教師校際交流原則上在本市義務教育公辦學校進行。教師校際交流應統(tǒng)一規(guī)劃、分步實施、穩(wěn)步推進，先實行分片區(qū)交流，以區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校為龍頭，分別聯(lián)合周邊農(nóng)村學校、薄弱學校，形成若干個片區(qū)，在片區(qū)內(nèi)進行教師校際交流。在此基礎上，逐步實現(xiàn)區(qū)域性的教師校際交流。

（二）交流對象

市屬公辦中小學教師均可自愿報名參加交流。截至交流當，在同一所學校（小學以完小為單位）工作滿6年的或?qū)W校學科崗位人員結(jié)構(gòu)不盡合理有必要流動者列為應交流對象，每年各校交流人數(shù)原則上為應交流對象（在本校連續(xù)工作滿六年以上的所有教師數(shù)）的10%以上。

在同一所學校工作不滿6年以及距法定退休年齡不足5年的教師，原則上可不參與交流；為保護學校辦學特色，學校傳統(tǒng)項目、特色課程的領銜教師，經(jīng)市教育局批準，可暫不參與校際交流；因病、孕等原因不能堅持正常教育教學工作的教師，經(jīng)市教育局批準，暫不納入當交流范圍。學校校級干部交流按照《關于印發(fā)<中共福清市委教育工委關于學校領導干部交流的若干規(guī)定>的通知》(融委教育工委[2008]3號)規(guī)定執(zhí)行。

五、交流形式

建立義務教育學校教師交流合作片區(qū)，堅持組織選派與教師個人志愿相結(jié)合，采取多種形式開展教師校際交流工作。

（一）城鄉(xiāng)學校校際協(xié)作交流

以城區(qū)優(yōu)質(zhì)中小學為龍頭對口幫扶農(nóng)村學校，根據(jù)學科需求采取教師自愿報名和組織選派相結(jié)合的辦法，選派城區(qū)學校教師到農(nóng)村學校支教，農(nóng)村學校教師到城區(qū)學校跟崗學習。

（二）農(nóng)村學校片區(qū)內(nèi)輪崗交流

將全市農(nóng)村義務教育學校劃分為若干個片區(qū)（小學以中心校為龍頭捆綁周邊小學為片區(qū)；中學原則上以鎮(zhèn)街為單位，以完中或相對大校為龍頭，捆綁周邊學校為片區(qū)），各片區(qū)由龍頭校校長任組長、片區(qū)其他學校校長為成員，牽頭組織、協(xié)調(diào)、安排教師交流工作。片區(qū)交流實行“師資互派、資源共享、統(tǒng)一教學、捆綁考核”的管理模式，交流原則上按對等原則實行（即學科、交流人數(shù)對等），也可根據(jù)學校實際需求進行師資交流。交流教師的選擇應該盡可能保持學科、職稱和年齡結(jié)構(gòu)的合理性。

（三）雙向選擇交流 各片區(qū)按照教學工作需要和學校編制情況，采取統(tǒng)一安排與個人申請相結(jié)合的辦法確定交流人員。即由市教育局根據(jù)各校應交流對象的具體人數(shù)、情況及工作需要等，制定交流計劃，將交流指標落實到各交流片區(qū)；其次符合條件的教師自愿提出申請，由龍頭學校研究擬定實施方案，報教育局同意后予以實施。

（四）崗位競聘交流

以職務評聘為導向，市教育局確定有空崗的農(nóng)村學校部分中、高級教師崗位，用于擇優(yōu)聘用異校交流的教師。參加崗位競聘交流，需由個人提出申請，經(jīng)市教育局批準，先參加空崗學校的競聘，競聘結(jié)束后，其人事關系調(diào)入。

（五）富余學科教師轉(zhuǎn)崗交流

轉(zhuǎn)崗交流的教師先予以保留原工資待遇。經(jīng)培訓取得轉(zhuǎn)崗學科4門以上高校本、?？浦饕獙I(yè)課程進修結(jié)業(yè)證書，或取得《福建省中小學教師轉(zhuǎn)崗培訓合格證書》，在轉(zhuǎn)崗學科任教一年以上，由本人提出申請，學?？己送猓?jīng)職改部門組織的業(yè)務考核合格，相應教師職務評委會通過，市職改辦確認轉(zhuǎn)崗學科任職資格后，可競聘上崗。

（六）中層干部對口交流

校聘中層干部由各片區(qū)按對等原則實行（即學科、崗位職務對等），也可根據(jù)片區(qū)內(nèi)學校實際需求進行中層干部交流。

六、交流管理及政策保障

（一）建立有利于教師交流的編制、崗位管理平臺 市編辦負責對全市中小學教職工編制進行總量調(diào)控，宏觀管理、指導和監(jiān)督。市教育局在編制總量內(nèi)，按照班額、生源等，具體分配各片教職工編制，并報市編辦和市財政局備案?？h域內(nèi)教職工編制可以互補余缺。

片區(qū)內(nèi)統(tǒng)一學校崗位設置結(jié)構(gòu)比例，崗位總量由片區(qū)統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌使用。市公務員局以龍頭學校（優(yōu)質(zhì)學校）崗位結(jié)構(gòu)比例為最高標準，結(jié)合片區(qū)內(nèi)教師隊伍職稱實際，按片區(qū)內(nèi)各校的編制數(shù)核定各校的崗位數(shù)。

（二）片區(qū)學校管理實行“六個統(tǒng)一”

1、統(tǒng)一核定編制。按照標準先核定各校的教職工編制數(shù)，由市教育局在片區(qū)內(nèi)統(tǒng)一集中使用，各片區(qū)龍頭學校按照成員校班額、生源等，具體分配各成員校教職工編制，組織教師在成員校之間交流。

2、統(tǒng)一崗位聘任。片區(qū)學校統(tǒng)一教師專業(yè)技術職務結(jié)構(gòu)比例，按比例設置成員校教師職務崗位，各片區(qū)在核定的崗位職數(shù)內(nèi)按學校實際和教學工作需求統(tǒng)一管理使用，可帶崗交流。

3、統(tǒng)一課程設置。片區(qū)學校必須按照國家規(guī)定開齊開足課程，實行同一學段同一課程計劃，做到教學進度統(tǒng)一。共同實施課程開發(fā)和建設，通過開發(fā)共享校本教材、建設共享精品課程，創(chuàng)建學校特色，提升辦學內(nèi)涵。

4、統(tǒng)一教研活動。片區(qū)學校要定期組織教育教學經(jīng)驗交流，開展聽課評課等活動，研究提高課堂教學方法、更新教學手段，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)化。共享信息技術平臺和資源，加快推進信息技術與課堂教學的有機整合，利用信息技術提高課堂教學的有效性。

5、統(tǒng)一質(zhì)量檢測。片區(qū)學校采用統(tǒng)一的教學評價標準，以完成國家規(guī)定的教學為目標，以學生達到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，提高合格率、進步率和綜合素質(zhì)，促進均衡發(fā)展。

6、統(tǒng)一教師考核。根據(jù)《福清市教職工績效考評辦法要點》，重點從職業(yè)道德、工作量、業(yè)務能力、專業(yè)發(fā)展、工作成效五個方面科學考核教師工作?？己私Y(jié)果將作為績效工資分配、崗位聘任、職務晉升、培養(yǎng)培訓、表彰獎勵、提拔使用等工作的重要依據(jù)。

（三）崗位管理和考核

1、參加城鄉(xiāng)校際協(xié)作交流教師的人事關系保留在原學校;崗位職稱參加原學校競聘；獎勵性績效工資由交流學?？己瞬l(fā)放；交流期滿后，經(jīng)全面考核合格后方可回原學校任教；考核不合格的，則由市教育局組織“二次交流”，直至考核合格后才可回原學校任教。

2、農(nóng)村片區(qū)輪崗交流教師崗位聘任由片區(qū)統(tǒng)一管理，參加交流時保持原聘任崗位職務不變，在交流期間原聘任崗位到期需重新聘任的，績效考核合格者，參加現(xiàn)所在學?；蛟瓕W校崗位競聘。片區(qū)成員校在制定統(tǒng)一的教職工績效考核標準的基礎上，組織成員校開展教職工績效考核工作。交流期滿后，在交流期間工作不負責任，考核未達到“合格”者，要“二次交流”到較邊遠農(nóng)村學校任教。

3、片區(qū)內(nèi)教師交流一輪時限為三個學。每一位應交流教師第一輪交流期滿后，回原學校六年后，再循環(huán)交流。交流期間的教師可申請調(diào)動，經(jīng)市教育局審批后，人事關系調(diào)入新校，但必須繼續(xù)在交流學校交流至期滿方可回調(diào)入校任教。

（四）加大教師周轉(zhuǎn)房建設力度

建設教師周轉(zhuǎn)房是促進義務教育學校師資均衡配置的重要舉措。各學校要消除教師后顧之憂，切實解決教師交流中工作、生活等困難，要根據(jù)學校建設規(guī)劃和教師均衡配置的需要，可采取改建、新建、租借等多種形式建設一批具有宿舍性質(zhì)的教師周轉(zhuǎn)房，切實解決校際交流和農(nóng)村支教教師的住房困難。市發(fā)改、財政、國土、建設等部門進一步積極支持學校教師周轉(zhuǎn)房建設。

（五）加強教師培訓工作

組織教師特別是農(nóng)村校教師為重點的廣覆蓋、多形式、高質(zhì)量的拜師跟崗、研修提高學習培訓。加強農(nóng)村骨干教師和音樂、美術、英語、信息技術、科學等緊缺學科教師培訓，鼓勵并組織富余學科教師參加轉(zhuǎn)崗培訓，努力改善農(nóng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體素質(zhì)。

（六）獎懲制度

1、職稱評聘。凡教師交流到邊遠農(nóng)村學校以及城區(qū)學校教師交流到農(nóng)村學校任教，在交流期間經(jīng)交流學校考核合格及以上的，在職稱評聘時給予優(yōu)先考慮。

2、評先評優(yōu)。建立參加交流教師評先評優(yōu)制度，提高農(nóng)村教師在各級各類評先表彰的比例，對交流教師單列開展每評先工作，同時作為今后提拔使用的依據(jù)。

3、補貼制度。實行交流到農(nóng)村學校的教師補貼和班主任津貼制度。參加城鄉(xiāng)校際協(xié)作交流的教師每月補貼200元交通費，參加農(nóng)村學校片區(qū)輪崗交流的教師每月補貼100元交通費;為鼓勵交流教師擔任班主任工作，每人每月在原有班主任津貼基礎上再給予80元補貼。以上兩項經(jīng)費一年按10個月計算，每學期結(jié)算一次，由財政單列補助。

4、處罰制度。本方案實施后，屬于應交流對象的教師，均應服從學校分批次參加交流。對無正當理由拒不參加交流的教師，績效考核不得定為合格及以上等次，不得參與職稱晉升，并實行高職低聘，三年內(nèi)不得評先評優(yōu)、提拔使用。對不認真組織校際交流工作的校長進行誡勉談話、效能告誡。

七、實施步驟

1、學校宣傳。各校要認真組織全體教師學習領會上級有關“校際交流”文件精神，明確交流政策規(guī)定，統(tǒng)一全體教職工的思想。

2、摸底造冊。每年6月各校要對本校編制總額、人員情況、專業(yè)技術崗位、管理崗位（附設崗位）、工勤崗位情況進行摸底，建立校際交流人員花名冊（見附件2）?；麅詰谛?nèi)公示并上報市教育局人事科。

3、制定方案。學校要根據(jù)《方案》要求制定本校具體的教師校際交流工作實施方案，預定每次交流的人數(shù)和范圍，并通過教職工充分討論修訂后，提交教代會（職工大會）審議通過。

4、組織實施。片區(qū)學校應根據(jù)實施方案按照崗位基本對應、學科需求基本滿足，組織安排和個人申請相結(jié)合原則，確定各校參加校際交流教師名單并填寫校際交流教師登記表（見附件3）于8月25日前上報市教育局人事科。

八、工作要求

1、加強領導。成立中小學教師校際交流工作領導小組，由市分管領導任組長，市教育局局長任副組長，人事、財政、編制、教育等有關部門為成員，教育局班子成員牽頭協(xié)調(diào)所包片學校教師校際交流工作。下設辦公室，具體負責落實教師校際交流工作。各片區(qū)也應成立教師校際交流工作領導小組，開展教師校際交流工作。

2、提高認識。要正確把握教師校際交流工作的總體要求和基本原則，積極宣傳有關政策，堅持正確的輿論導向。各校要顧全大局、端正態(tài)度，提高對校際交流工作的認識，認真做好教師校際交流工作。要消除教師后顧之憂，切實解決教師交流中工作、生活等困難，為參與校際交流教師創(chuàng)設良好工作平臺和條件，激發(fā)教師工作熱情和業(yè)務潛力。

3、認真實施。學校教師校際交流是一項長期性工作，實施過程要以人為本，注意科學、合理地把這項工作做實、做細，防止方法簡單化，既要積極開展、注重實效，又要操作有序、維護穩(wěn)定，堅決杜絕只顧眼前利益的短視行為，促使教師校際交流工作制度化、科學化、規(guī)范化。附件1：

2013年福清市義務教育學校校際交流片區(qū)

一、城鄉(xiāng)學校片區(qū)：

1、僑 中、洪寬中學、北亭中學

2、二 中、康輝中學

3、融城中學、龍江中學

4、元洪高級中學、里美中學

5、濱江中學、元樵中學

6、實驗小學、崇文小學、宏路中心小學

7、城關小學、音西中心小學

8、元洪附小、玉塘中心小學

9、濱江小學、北亭中心小學

10、瑞亭小學、龍江中心小學、龍江中心二實小

11、融西小學、石竹中心小學

12、玉屏中心小學、玉屏中心石井小學、音埔小學、石門小學

二、農(nóng)村學校片區(qū)：

1、小學：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學片區(qū)——鎮(zhèn)中心小學與所轄完小學校

2、中學：

宏路、石竹片區(qū)——宏路中學、姚世雄中學 ?？谄瑓^(qū)——?？谥袑W、元載中學、柏仙中學 城頭片區(qū)——城興中學、城頭中學、五龍中學、新樓中學

東張、一都、鏡洋片區(qū)——東張中學、一都中學、良鎮(zhèn)中學

漁溪、新厝片區(qū)——虞陽中學、民樂中學、梧瑞中學、江兜華僑中學

丄逕片區(qū)——梧崗中學、上逕融僑中學

江陰片區(qū)——江陰中學、高厝中學、高嶺中學、玉南中學

龍?zhí)锲瑓^(qū)——龍西中學、龍?zhí)镏袑W、龍東中學、上蒼中學、西亭中學

江鏡片區(qū)——江鏡中學、南宵中學、臨江中學、林厝中學

港頭片區(qū)——港頭中學、占陽僑中、蘆華中學、錦江中學

高山片區(qū)——高山中學、育才中學

三山片區(qū)——三山中學、華南中學、僑心中學、海瑤中學、瑟江中學、嘉儒中學

東瀚片區(qū)——東瀚中學、祖欽中學

沙埔片區(qū)——沙埔中學、六一中學、榮昌中學、天恩中學

以上各片區(qū)由龍頭校(加下劃線為龍頭校)的校長任組長、片區(qū)其他學校校長為成員，牽頭組織、協(xié)調(diào)、安排教師交流工作。

第三篇：12-13(上)硋灶中心小學學校工作計劃

優(yōu)化學校管理 推進學校發(fā)展

----硋灶中心小學2012—2012學年第一學期工作計劃

新學期，學校將依據(jù)福清市教育工作會議精神，全面貫徹執(zhí)行《義務教育法》，深入推進新時期教育改革與發(fā)展綱要，扎實工作，優(yōu)化管理，進一步推進學校各項工作躍上新臺階，以優(yōu)異成績迎接黨的“十八大”勝利召開。

一、德育工作

（一）、以隊伍建設為基礎，提升德育水準

1、加強業(yè)務培訓

中心校將密切關注班主任（輔導員）的專業(yè)成長，將在各校例會時間播放《全國優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗視頻》和《2012全國少先隊輔導員大規(guī)模遠程培訓視頻》，各校還要安排時間讓班主任（輔導員）作經(jīng)驗介紹，動員、組織年輕班主任外出聽課等，通過多種方式拓寬德育工作新領域，開闊德育工作新視野，在打造德育工作精品和提高德育工作實效性上下足功夫。

2、提升師德境界

根據(jù)《福清市開展道德領域突出問題專項教育和治理活動總體實施方案》（融文明委[2012]5號）的精神, 我中心所轄各校要結(jié)合各自實際情況，有的放矢、因地制宜開展師生道德領域突出問題專項教育和治理活動?；顒臃秩齻€階段推進教育治理活動深入開展：

第一階段——宣傳發(fā)動階段： 2012年7月-8月。制定《硋灶中心小學開展道德領域突出問題專項教育和治理活動實施方案》，在校長的統(tǒng)一指導下，安排開展專項教育治理活動工作。

第二階段——查擺問題階段：2012年8月-9月。引導教師對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，自覺審視以往的教育教學以及工作行為，重點圍繞理想信念、依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹篤學、團結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表、服務觀念等十個方面開展自查。每個老師的自查報告要于9月30日前統(tǒng)一收齊后上交中心校。

第三階段——整改提升階段：2012年9月-10月。各校各師針對自查存在的問題，逐一進行認真梳理，制定整改措施；堅持標本兼治，加強綜合治理，建章立制，建立常態(tài)化工作機制。

3、提升專業(yè)水平

各校要繼續(xù)安排有關班主任（輔導員）開好主題班隊示范課，各校大隊輔導員要進行安排，每個學期各一半班級進行（建議完小校上學期為一、三、五年級，下學期為二、四、六年級，中心校上學期為單班，下學期為雙班），上示范課的班級要上交示范課詳細方案（先上交各校，規(guī)格按以前要求）。

本學期將會進行德育論文評選活動，請老師們根據(jù)時代的要求，根據(jù)自身的實際，把自己在德育工作中的經(jīng)驗與感悟，進行歸納與總納，并提升到理論的高度，力爭寫出有深度的德育論文來。論文初定于11月1日前交稿（同時交紙質(zhì)與電子稿，A4紙，正文不出現(xiàn)校別、作者，宋體四號）。如有變動，另行通知。

（二）、以道德講堂為抓手，提升德育實效

根據(jù)《福清市“道德講堂”建設實施方案》（融委宣聯(lián)[2012]2號）文件精神，以中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，針對我中心學生成長狀況和實際需求，為深入推進未成年人思想道德教育，我們這努力以道德講堂為抓手，努力提升德育實效。

1、領導有力。各校校長總負責，要把建設“學校道德講堂”與學校中心工作相結(jié)合，精心部署，狠抓落實，確保“學校道德講堂”各項工作全面推進。校長要責成并支持大隊輔導員負責此事。

2、隊伍構(gòu)成。中心校指定由翁智敬、孫鳳妹老師組成業(yè)余宣講員；各校還可發(fā)揮本校優(yōu)秀教師帶頭示范作用；也要努力整合家庭、社區(qū)資源，邀請其中的優(yōu)秀代表參與學校教育，形成育人合力；各校更要特別重視發(fā)動本校優(yōu)秀少先隊員、三好學生作為宣講員，發(fā)揮身邊好人的作用，邀請他們現(xiàn)身說法，以點帶面。

3、場地規(guī)范。各校安排一處環(huán)境較好的地方作為專門的“道德講堂”場所，場所內(nèi)使用相應的背景和標識（圖樣由中心校統(tǒng)一發(fā)放），并利用文字、圖片、背景音樂等形式營造濃厚的道德建設氛圍。

4、操作規(guī)范。每月開展一次主題活動，每次活動的計劃方案以及相關的媒體報道、現(xiàn)場圖片、視頻資料齊全規(guī)范。每次活動信息都要及時發(fā)往中心校德育處(aizaoxiaoxue@163.com)。

5、實效突出。每次活動學生廣泛知曉，愿意聽、樂于來；參與者有所感悟、受到教育、得到提高。

6、形式多樣。各校要以“我聽、我看、我講、我議、我選、我行”為主要模式，設計多樣化宣講形式，使廣大學生易于參與，樂于參與。一是“我聽”：以培訓報告、巡回講演等形式，聽道德故事，悟優(yōu)秀品質(zhì)；二是“我看”：以演繹展示、學習發(fā)現(xiàn)等形式，把典型事跡和品質(zhì)形象化、具體化，使之更加可親可敬可信可學；三是“我講”：以自我推薦、自我宣講等形式，講學生自己和身邊的道德故事；四是“我議”：以辯論討論、評議總結(jié)等形式，評議身邊的好人故事，挖掘精神實質(zhì)，不斷升華自身道德境界；五是“我選”：以學生評選、菜單式宣講等形式，由學生評選先進人物，由學生選擇每一次宣講的人物、主題和時間等；六是“我行”：以實踐轉(zhuǎn)化、提升素質(zhì)為目標，引導學生在認知、接 受先進人物的優(yōu)秀品質(zhì)后，見賢思齊，轉(zhuǎn)化行為。

7、時間常態(tài)。各校要利用各種宣講陣地定期不定期地進行宣講，要將“道德講堂”作為今后一個時期學生教育的重要內(nèi)容。每個月要開展一次主題活動。

8、主題明確。宣講內(nèi)容必須以社會公德、職業(yè)道德、家庭美德和個人品德等“四德”為基本范圍；廣為宣講歷史上以及身邊涌現(xiàn)的體現(xiàn)助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業(yè)奉獻、孝老愛親等優(yōu)秀品德的事跡。初定四個專題（九月—明禮知行；十月—愛國精神；十一月---無私奉獻；十二月--尊老孝親）

（三）、以行為規(guī)范為根本，塑造健全人格

各校要本著“成人，方可成才”的教育理念，全面、深入、扎實地開展學生思想道德教育和日常行為規(guī)范管理，努力塑造學生完美健全的人格形象。

1、注重認知教育。身為教育者，我們堅信，一個人的智商可以有高下差異，一個人的能力可以有高低區(qū)別，但一個人的品行不應該有好壞之分。我們每一個教育工作者都要給學生營造一個文明、健康、上進的成長環(huán)境。因此，每一個剛跨入學校門檻的學生，各校都要將教這些新生如何做一個懂規(guī)矩、合規(guī)范的合格的小學生。各校要在新生第一天來校即對新生進行日常行為規(guī)范教育，重點解說《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，讓新生從入學第一天起就能按照學校制定的行為規(guī)范嚴格要求自己。其他年段也要及時進行教育與強化。

2、堅持常抓不懈。學生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成，不是一朝一夕一蹴而就的，需要教育者嚴格地、持之以恒地訓練方能取得理想效果。各校要在教育進程中把學生日常行為規(guī)范教育作為學生德育工作的第一要務，充分利用各種場合、使用各種手段對學生進行教育。各校要通過升旗儀式、早會、班會課、黑板報、紅領巾廣播等機會開展形式多樣的教育，培養(yǎng)學生在家庭、在學校、在社會應該具有的良好行為習慣，切實做到“五無”（即地上無痰跡、紙屑；墻上無污痕、鞋??；桌上無刻劃；衛(wèi)生無死角；出言無臟話。）、“五帶”（即把禮儀帶進學校；把微笑帶進教室；把孝敬帶回家里；把謙讓帶入社會；把仁愛帶給他人）、“五心”（即忠心獻祖國、愛心獻社會、關心獻他人、孝心獻父母、信心留自己），提高廣大學生道德認知水準和明辨是非的能力，為構(gòu)建和諧校園營造良好的氛圍。

3、加強檢查評比。本學期中心校擬就《文明班級評比條例》進行修訂，重點突出學生良好的行為習慣的養(yǎng)成，從而塑造一個健全的人格。各校也要努力發(fā)揮大、中隊學生干部的主體作用，就“五項評比”等工作進行整改與優(yōu)化，以激勵先進，鞭撻后進，以此正面影響學校校風、班風建設。

4、深化心健教育。心理健康教育對培養(yǎng)學生良好心理素質(zhì)、促進學生身心和諧發(fā)展、全面提高學生素質(zhì)具有重要作用。各班每周都要安排一定的時間進行心理健康教育，至少要有一次與心健有關的專題班隊活動。各校還要通過各科的課堂教學、各種的宣傳陣地進行相關滲透與教育。對有心理困擾或心理障礙的學生要及進進行個別咨詢和輔導，鼓勵有關教師利用QQ等網(wǎng)絡平臺對學生進行心理健康教育與疏導。

（四）、以校園文化為載體，營造良好環(huán)境

校園是學生樹立理想、放飛青春、張揚個性、展現(xiàn)風采的地方。這里充滿著青春與激情，這里展示著追求與創(chuàng)造，這里充滿著理想與希望。生動活潑的校園文化是學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發(fā)展個性的體現(xiàn)，它對啟迪學生智慧、開闊學生視野、展示學生個性、挖掘?qū)W生潛能、塑造學生人格具有重大而深遠的意義。

1、優(yōu)化良好的育人環(huán)境。校園環(huán)境是一部無字的教科書，是一種潛在的教育因素。今年暑期，中心校以福州市創(chuàng)建全國文明城市為契機，把建設良好的 育人環(huán)境作為發(fā)展教育的增長點，對校園環(huán)境進行了全方位改造。希望各校也要根據(jù)自身特點，充分挖掘德育資源，舍得投入，努力營造豐富多彩的校園文化。

2、營造溫馨的班級氛圍。精心布置的班級既是全班師生共同學習、共同成長的環(huán)境，也表達著班主任和全體學生共同的期望與追求，是班級引為自豪的標志，更是班級團結(jié)奮斗的不懈動力。各班級要為班級成員營造出溫馨濃厚的班級氛圍。希望以班級布置為契機，各班能彰顯班級特色，凸顯班級精神。

3、開展豐富的校園活動。各校在上學期興趣小組活動的基礎上，不斷深化此項工作，開展更加多姿多彩的課外文化生活，有利于學生在充滿朝氣的精神氛圍中，張揚個性，施展才華，陶冶情操。中心校開展有籃球組、羽毛球組、乒乓球組、跳繩組、經(jīng)典誦讀組、科學組、美術組、書法組、棋類組、電腦組等十來組活動，各校也要相應開展學生喜歡的活動。

為推動我中心小學積極開展青少年科技教育活動，有效提高學生的科學素養(yǎng)，經(jīng)研究，決定舉辦2012年硋灶中心小學科技創(chuàng)新大賽?；顒拥闹黝}：體驗、創(chuàng)新、成長?；顒觾?nèi)容有二項：1）科技創(chuàng)新項目--（即小發(fā)明）2）科幻畫--）具體要求見中心校所發(fā)《關于舉辦2012年硋灶中心科技創(chuàng)新大賽的通知》

各校也可以以?；蚰甓位虬酁閱挝?，開展諸如趣味運動會、球賽、讀書比賽等學習、文體競賽活動，豐富學生課余生活，促進學生全面發(fā)展。通過個人競技、集體對抗以及師生同樂等趣味項目，展示學生才華天賦，增進團隊協(xié)作精神，加強班集體凝聚力，培養(yǎng)學生們班級榮譽感，以此給學生的學習生活留下一段難以磨滅的記憶。

德育工作繁瑣細碎，而育人工作又任重道遠。全體教師一定要積極配合、共同努力，爭取學校德育工作能成為學校再上新臺階的新亮點，成為我校教育 質(zhì)量和辦學效益新的生長點。

二、教學工作 指導思想：

以福清市教育局工作要點為依據(jù)，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以課程改革為核心，以教育創(chuàng)新為主線，以提高教師的全面素質(zhì)為突破口，以提高教育教學質(zhì)量、促進學生全面發(fā)展為根本出發(fā)點，堅持教學教研一齊抓，充分發(fā)揮教科研在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質(zhì)量上一個新的臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創(chuàng)一個新的局面。

（一）、加強新課程理論學習與研究，確保課程改革順利實施。

理念是先導，學習是保證。為進一步轉(zhuǎn)變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本，我們要繼續(xù)加強教師的理論和業(yè)務學習，采用理論聯(lián)系實際的辦法。圍繞新課程改革，在研究性學習、探究式教學和教師專業(yè)化等方面進行理論學習。組織教師們以集中學習和分散學習相結(jié)合的方式加強理論學習，確保學習時間、學習內(nèi)容、學習組織形式和學習效果。通過加強對修改課標、新教材、新教法的研究，引導教師轉(zhuǎn)變思想，探索“以學生發(fā)展”為本的教學模式，建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，確保新課程改革的順利實施。同時，引導教師利用學校網(wǎng)絡資源，開闊眼界，及時了解最新教育思想和先進教育教學理論，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

加強校內(nèi)之間互幫互學，營造一個良好的教職工學習氛圍，共同探討教法學法，提高課堂教學效率。盡量縮小校內(nèi)班級之間的差距，有效地提高全校的教學水平。教師要樹立“學而不厭光榮，不學無術可恥”的終身學習的觀念，努力掌握一手教學本領，做一個有良好聲望的教師。要引導教師做好讀書筆記，課堂教學后記教學隨記。并經(jīng)常交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。

要通過開展“拜師帶徒，青勝于藍；互幫互學，齊頭并進”活動、群體教研活動，提高教師的教育教學實踐能力。

（二）、強化教學管理,提高教學質(zhì)量。

1、落實省頒課堂計劃，強化教學法規(guī)意識。

全體教師要強化教學法規(guī)意識，嚴格執(zhí)行省頒課程安排計劃，開齊開全開滿課標中規(guī)定的各學科課程，教師授課嚴格執(zhí)行教學進度計劃，執(zhí)行課程表不擠、占、挪用音、體、美課時。中心校繼續(xù)采用“平時檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的辦法，加強課程計劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進學生全面發(fā)展。

本學年中心校繼續(xù)組織開展鄉(xiāng)村少年宮活動，把每周二下午定為活動課時間，通過開設學生喜歡參與的特色活動課，讓每位學生根據(jù)自身的興趣愛好，自己選擇活動班，廣泛培養(yǎng)學生的能力和特長，還給學生的自主空間，為學生營造寬松愉快的學習和成長環(huán)境。

2、抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量。

教學常規(guī)是教學的基礎，搞好教學常規(guī)管理，是順利進行教育改革的前提。本學期各校要繼續(xù)認真學習《福建省教學常規(guī)管理》，規(guī)范新課程下教師的教學行為，建立良好的教學秩序，推動課程改革健康發(fā)展。加強常規(guī)教學管理，重點應落在抓好教學質(zhì)量和提高教師的課堂教學水平上。努力促使我校教育教學工作均衡、和諧、快速發(fā)展。深化教學改革，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，大面積提高教學質(zhì)量，強化素質(zhì)教育, 全面提高學生整體素質(zhì)。（1）、常規(guī)工作精細化

“備、教、批、輔、改、思”是教學六大常規(guī)工作。本學期我們將加大對這六大常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，學校行政人員做到每周兩次巡查并認真做好記載，發(fā)現(xiàn)情況及時處理，確保教學秩序有條不紊，教學工作有效運行，使教學常規(guī)更精細。

備課:備好課是講好課的前提,是提高教學質(zhì)量的關鍵,如果教師的備課質(zhì)量不高,就會造成課堂教學效率低下,釀成知識乏化,技能僵化,興趣淡化,思維劣化的惡果。長此以往,容易產(chǎn)生“課內(nèi)損失課外補,”“厭教厭學”的惡性循環(huán),為了防止和克服這些傾向的有效對策就是要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立遠大課程觀,創(chuàng)造性的運用教材,研究學生的學習方式,建立良好的師生關系,并經(jīng)常進行教學反思,通過這樣切合實際的要求,真正提高了教師的備課質(zhì)量。

上課: ① 優(yōu)化師生關系,營造良好的教學氛圍。

要求教師充分運用“親其師而信其道”的心理效能。強化師愛作用,提出“三帶”進課堂——把微笑帶進課堂,把激勵帶進課堂,把競爭帶進課堂。要求所有的任課教師在教學中,都把信任的目光投向每位學生,把尊重的話語送給每位學生,把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重學生的行為,去贏得學生對教師的喜愛與信任,創(chuàng)造出一種和諧、相互信任的教學氛圍。這種良好的師生關系能使學生產(chǎn)生最佳的學習心態(tài),輕松愉快地參與學習。

要求教師把激勵與競爭帶進課堂,是成功激發(fā)學習學習的內(nèi)容動因,教師在課堂中積極為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,并想方設法幫助各類學生獲得不同程度的成功,要求老師們要用發(fā)那些充滿摯愛、信任與期望的藝術語言,不 斷地使學生樹立自尊、自信,激勵學生好學上進,最終會使師生共享成功的樂趣。

②在課堂教學中,要求教師做到“六允許”： 錯了允許重答;不完整允許補充;沒想好允許再想;不同意見普通話討論、爭議;不明確的問題允許發(fā)問;允許給教師提意見和建議。

③要求教師在教學中做到“五為五突”:老師為主導,學生為主體,訓練為主線,思維為核心,育人為目標;突出重點難點,突出精講巧練,突出思維訓練,突出因材施教,突出教學效率。

評課

要求教師做到“五評五促”:講課教師自評,本校教研給初評,學科大組互評,學生家長參評,學校領導點評。促學習課標的自覺性,促鉆研教材的積極性,促了解學生的主動性,促改革教學的責任感。,促運用現(xiàn)代化教學手段的緊迫感。

作業(yè)量及作業(yè)批改。為減輕學生負擔,要求任課教師按照教學目的精心設計作業(yè),題型要靈活,重視學生的實踐動手操作能力,做到既要抓基礎題,又要抓能力題,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力,根據(jù)學科及學生年齡特點,布置作業(yè)量,一、二年級不留書面家庭作業(yè),其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi),嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。批改時,寫好批改日期,學生有做錯現(xiàn)象,教師一定要讓學生及時更正,不準機械重復加重學生負擔。

語文學科：重視讀書、寫字與積累，進一步深化語文課堂教學研究。重點研究現(xiàn)階段語文教學的重點在哪里，怎樣把“教”與“考”鏈接起來。特別是一些容易被我們老師們忽視的東西：文體意識、寫作方法、立意選材??這些 在平時的教學中就要努力滲透。加強雙周一次的專項訓練，提高學生的語文素養(yǎng)。

數(shù)學學科：進一步重視學生雙基的落實，關注學生思維的訓練。低年級繼續(xù)抓好口算，培養(yǎng)快速估算、準確計算的能力；中高年級著重抓思維訓練，提高綜合運用數(shù)學知識和解決實際問題的能力。繼續(xù)完善“雙周一練”制度。英語學科：培養(yǎng)學生學習英語的興趣，加強口語訓練，開展“英語才藝展示”等活動。

其它學科：堅持正常上課，杜絕課堂隨意松散現(xiàn)象。（2）、檢查、跟蹤常態(tài)化。

針對以上工作，學校將加強檢查和反饋。備課方面，不僅查備課，還將組織行政人員在課前隨機與教師交流說課，以說課交流的形式檢查教師鉆研教材、課前準備等情況。上課方面，學校將繼續(xù)采取跟蹤聽課、隨機聽課等形式了解教師的教學情況，加大對課堂教學質(zhì)量的監(jiān)控力度。作業(yè)方面，繼續(xù)加強作業(yè)本的檢查，尤其是后進生的作業(yè)將作為檢查重點，學校還將加強背誦積累等方面的作業(yè)檢查。

3、立足課堂，深化教學改革

課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，突出課堂教學的主渠道作用。堅持全面貫徹教育方針，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生自主學習和自我發(fā)展能力，讓學生生動活潑地學習，促使學生全面發(fā)展。抓好課堂教學研究，落實課堂“四基”教育：幫助學生愉快有效地完成基本知識的學習，指導學生進行學科基本學習能力的訓練，激勵學生養(yǎng)成良好的基本學習習慣，引導 學生養(yǎng)成基礎道德文明行為。

（1）是要加強集體備課教研活動。

要經(jīng)常組織本校教研組進行小型教研活動，取人之長補已之短，教研活動可以不受時間、地點、形式等的限制，注重實效，大到課題研究，小到一道題的輔導，都可以作為研究的內(nèi)容。

學校繼續(xù)以教研組、年級組為單位開展集體備課活動，集體備課要做到功在課前，利在課上，思在課后，以研究課標和教材為主要內(nèi)容，做到“一結(jié)合、兩發(fā)揮、三定”。即集體備課和個人備課相結(jié)合；充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢；定時間、內(nèi)容、主講人。各校要把集體備課研討的內(nèi)容運用到課堂教學當中。個人備課要做到“腦中有課標，胸中有教材，心中有教法，目中有學生”，課后要寫好教學反思。

（2）是要引進競爭機制，以賽促教。

要促進教師及時與同年段平行班級查漏補缺，大面積提高教學質(zhì)量。為提高課堂教學水平，要抓好、抓細、抓實主題性教研活動，要從小處著手，確定每次教研活動解決的重點，不怕問題小，就怕沒實效，要切實注重教研活動的實效性，避免走過場。

（3）是組織各類教學競賽和抽查。

要隨時隨地對每位教師進行聽課和教學質(zhì)量及工作落實情況的抽查，評估其在實施新課程標準過程中的各項工作的完成情況和取得的成績，切實有效地完成教學任務。本期繼續(xù)進行有關學科的單項競賽。語文科寫字，數(shù)學科口算，英語書寫。

4、扎實開展教研活動，提升教育科研水平。

學校堅持教科研工作與日常教學相結(jié)合原則，在課題研究中努力做到以校 為本，以教師為本，關注學校發(fā)展，關注教師在教學工作中遇到的實際問題，增強課題研究的實效性、針對性；注重課題運作的規(guī)范性，克服功利主義，重視過程性資料的積累，樹立明確的課題研究意識，開展好相關的教研活動。各校要堅持并完善常態(tài)下的教學研討活動，教師之間加強討論，及時發(fā)現(xiàn)，研究教學中的問題，共同尋找解決對策，從而提高教學質(zhì)量。

（1）、開展師徒幫教活動。

年青教師自愿拜師認徒,結(jié)成幫教對子。制定提高目標,簽訂提高目標,簽訂師徒合同,有時間、有計劃、有步驟、有層次,有檢查、有評議、有總結(jié),認真、扎實地開展傳、幫、帶活動。在活動中強調(diào)“二心”,即誠心、虛心,師傅誠心實意地教,徒弟虛心誠懇地學,達到師徒共同進步。從本期開始，對近5年分配到我學校的青年教師加強培訓，使之盡快挑起教師骨干的重擔。（具體見新教師培訓工作計劃）

（2）、緊扣學科特點，傳承特色，使更精準。

課題研究是一項十分嚴謹?shù)墓ぷ鳎總€學科有它不同的特點，每位教師在教學中都會遇到不同的問題。課題研究是為課堂教學服務的，每個學科、每位教師都應該有自己的課題，緊扣學科

（3）、創(chuàng)新培養(yǎng)模式，讓課例成為教師個人提升的生長點。

什么是課例？課例是教師個人對一個教學內(nèi)容深入認識后設計出來的可以廣泛運用于該年齡段各校學生的一個教學案例。每個飯店都有自己的招牌菜，每位名師也都有自己的課例。我們大壩教師也應該根據(jù)自己的教學特點設計出屬于自己的課例。設計一個課例，首先要吃透教材，其次要廣泛學習。我們希望每位教師在設計自己的課例的同時，實現(xiàn)教師教學品位的提升。

（4）、進行課改教學研討。一年級教師面對新的課改教材，在教學中會出現(xiàn)困難，本學期將組織一年級教師學習交流會，實踐交流會，對一年級新課改實驗工作及問題的對策進行研究，把自己在教學中遇到的問題相互討論，取長補短共同進步。舉辦課改教學展示會，使即將開始進行課改實驗的教 師，了解課改進程；讓沒有參加課改的教師，借鑒課改的教育教學方法，指導自己的教學實踐。本期在中心校舉辦全區(qū)性課改教研活動。

（5）、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,提高自學能力。

良好的學習習慣是提高自學能力的重要方面,它使學生終身受益,所以是課堂教學的重要任務,要求教師在教學中必須培養(yǎng)學生的四種習慣;一是“不動筆不讀書”的習慣。二是眼、口、心三到的習慣。三是自我提問的習慣。四是暢言敢議的習慣。

（6）、大力加強校本教研，提高教師教學水平。

學校以校長、教導主任及科組長組成校本教研領導小組，組織指導開展校本教研，科組每學年要擬訂教研計劃，每個科級要有教研課題。在校本研究中，要注意發(fā)揮骨干教師的作用，加強集體備課。

5、加強學校信息技術的建設。積極推進教學教研手段的現(xiàn)代化。（1）、切實讓學校管好現(xiàn)代教育資源。

讓教師用起來，要建章立制，制定措施，組織開展遠程教育資源應用培訓，讓教師充分認識遠程教育網(wǎng)絡、各種教育網(wǎng)絡平臺、多媒體等教育媒體的強大威力。加強遠程教育設備硬件建設，確保設備正常運行。

（2）、加強學科與信息技術的整合。充分使用好遠程教育資源?？茖W合理安排好遠教課表，并認真執(zhí)行。確保微機教室、多媒體教室、光盤播放室等的高效使用。

（3）、進一步樹立“浪費教育資源可恥，使用教育資源光榮”的思想。學校教導處都要積極加強教研網(wǎng)絡平臺建設，充分利用網(wǎng)易博客、QQ群等平臺，加強網(wǎng)絡教研、跟帖研討、資源發(fā)布、博文撰寫、電子備課等促進教師快速成長。同時要充分利用好圖書、實驗儀器等，使其充分發(fā)揮作用，更好地為教學服務。

三、師資建設

（一）、加強師德建設

把打造合格過硬的教師隊伍放在各項工作的首位，這是學校工作立于不敗之地的根本保證。各校組織教師以學習教育理論為根本，以遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為基礎，以弘揚中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)精神和具有奉獻意識、創(chuàng)新意識、團結(jié)合作意識為重點。堅持每周例會和學習制度，認真組織教師學習科學發(fā)展觀的精神，熟悉黨和國家對教育的新要求?！耙磺袨榱藢W生，為了一切的學生，為了學生的一切?！睉蔀槲覀兠總€教師的座右銘。全體教師都要牢固樹立“轉(zhuǎn)變一個后進生比培養(yǎng)一個尖子生更重要”的教育理念。真正做到對學生負責，對家長負責，對社會負責，樹立自身良好的教師形象，無愧于人民教師的光榮稱號。

（二）、優(yōu)化校本培訓，提升教師素養(yǎng)。

1、充分發(fā)揮教研組的校本培訓主陣地作用，各完小校教研組要利用利用集體業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師深入細致地學習新修訂的《數(shù)學課程標準》、《小學數(shù)學單元達標解析》、所任年級的《老師教學用書》等有關學習材料，并結(jié)合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料，積極用新課標理念指導自己的教育教學實踐活動。

2、集體業(yè)務學習的時間、組織者、內(nèi)容安排。

（1）時間：語文周二下午；數(shù)學周三下午；英語及枝能科周五上午。（2）語、數(shù)業(yè)務學習組織者為各校語數(shù)教研組長；英語：黃其禎；枝能科（體育、音樂、美術、信息）：

（3）學習內(nèi)容：錄像課觀摩要、集體備課、評課、理論學習等。

3、開展課堂實踐與交流活動

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。

（2）開展校內(nèi)實踐課的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學的魅力。

(3)開展常態(tài)課調(diào)研,深入課堂一線,共同探討課堂中的問題,相互交流共同提高。

（4）開展教師沙龍活動，交流學習心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。

（三）、重視新教師培養(yǎng)工作。

新教師培養(yǎng)是學校一項重要的工作，一所學校的發(fā)展，關鍵是教師的發(fā)展，也只有發(fā)展好、培養(yǎng)好教師，學校才能健康、可持續(xù)的發(fā)展。因此，我將扎實開展對教齡五年以下的新教師培養(yǎng)工作。具體如下：

1、定期召開新教師座談會，聽取新教師有關學習、工作、生活方面的意見，請骨干教師介紹在管理學生、課堂教學等有關方面的案例介紹。

2、做好傳、幫、帶工作，各校要安排業(yè)務能力強的中青年骨干教師與新教師結(jié)成對子進行幫扶工作。結(jié)對安排具體見新教師工作計劃。

3、以課堂為主渠道開展“三個一”活動。（1）新教師每兩周聽一節(jié)課。（2）指導教師每兩周聽一節(jié)徒弟的課。（3）每期開一節(jié)匯報課，走上前臺、實踐自我。

3、抓新教師的教學基本功和教育常規(guī)，新教師要苦練兩字一課（鋼筆字、粉筆字、說課）及課件制作使用，中心校在第二學期對五年以下的新教師進行驗收考核。

4、定期開展四查活動，查備課，查作業(yè)批改，查輔導學生，查課堂組織教學。

（四）、加強學籍管理。

各校做好一年新生的招生工作，嚴格按照市局文件精神開展一年新生的招生工作。繼續(xù)強化規(guī)范小學生的學籍進行電子化聯(lián)網(wǎng)管理，新學期各校教導處要做好學生的異動管理，對于有變動的學生應及時提交審核，新進學生做好信息的錄入。設置好新學期的工作時間及班級課程。

四、其他工作

（一）安全衛(wèi)生工作

堅持“安全第一，預防為主”的方針，始終把全校師生的安危放在各項工 作的首位，不斷促進學校教育質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展。

1、加強學校安全工作組織管理，嚴格落實安全工作。由學?！耙话咽帧庇H自抓，負總責，全校師生共同抓的責任措施要落實。要充分發(fā)揮安全督導員、聯(lián)防小組的作用，明確職責，責任到人。

2、加強對學生安全知識教育，樹立“安全工作怎樣強調(diào)都不過分”的思想，充分利用課前10分鐘校園廣播，宣傳櫥窗和黑板報等設施設備，對學生進行安全知識宣傳和專題講座，提高學生的安全意識和自我保護意識，防患于未然。

3、加強對公共場所消防安全管理，實驗室、電腦室等重要部位和場所，除按要求配備滅火器材外，還要經(jīng)常檢查用電線路是否良好，電器設施設備是否符合規(guī)范要求，凡有安全隱患，立即更換或糾正，各校要定期舉行消防演練。

4、加強學校飲食衛(wèi)生安全管理，認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針，教育學生不吃腐爛變質(zhì)食物，加強對校園內(nèi)和校園外周邊商店的監(jiān)督和管理，嚴禁銷售“三無”食品，嚴防中毒事件發(fā)生。

5、對飲用水的衛(wèi)生管理，教育學生不要喝不衛(wèi)生、不合格的水，一定要加強對水源的管理和監(jiān)控。

6、加強健康知識教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生行為習慣，繼續(xù)按“三化”要求，杜絕一切不衛(wèi)生因素侵入學校，每月定期進行一次衛(wèi)生評比，并出好一期健康園地。

7、加強校車和校園周邊道路交通安全專項整治工作。

8、通過有效防范和堅持遏制重特大事故的發(fā)生。

9、加強門衛(wèi)管理，為校園創(chuàng)建一個平安、和諧的環(huán)境。

10、安全工作責任重于泰山，安全工作事關社會穩(wěn)定和學校教育教學秩序，各校要把安全教育和管理作為一項經(jīng)常性工作來抓，建立有效的長效的管理機 制，避免發(fā)生安全責任事故，確保教學秩序以及全校師生生命和國家集體財產(chǎn)安全。

（二）計劃生育工作

為了進一步貫徹落實中央《決定》和省委、省政府《關于印發(fā)（福建省人口和計劃生育工作責任考核獎懲辦法）的通知》精神，依法行政，嚴格控制計劃生育，全面提高計生工作整體水平，強化領導，落實責任，齊抓共管，綜合治理工作，根據(jù)福清市委政府下達的人口與計劃生育責任目標，全面完成硋灶中心小學人口計劃目標，要與各校簽訂2011年計劃生育工作責任狀。要進一步貫徹落實中央《決定》精神，切實加強齊抓共管，綜合治理計劃生育工作。要認真做好與農(nóng)村計劃生育“三結(jié)合”工作，特別是認真落實計劃生戶獎勵，優(yōu)生優(yōu)費政策，要切實加強學校干部、職工計劃生育同鎮(zhèn)“雙重”管理工作。各校要落實計劃“雙查”工作。把“雙查”情況上報中心校。對落實不到位的，實行一票否決，并通報批評。

（三）財務工作

各校要加強財務管理，嚴肅財經(jīng)制度，保證有效的資金為學校的發(fā)展和教育教學服務。

1、嚴格實行“一費制”和收支“兩條線”，切實實施“陽光工程”提高收支透明度，把好原始發(fā)票第一關。

2、各校要堅持及時的校務公開制度

3、認真落實“兩免一補”及各項惠民政策，做好貧困生的幫扶，結(jié)對子工作，使每位適齡兒童都能入學，不能因缺錢造成失學。

4、學校需要添置設備或基建、修繕等金額較大的項目，一定要按照上級規(guī)定的政策執(zhí)行，上報教育局計財科和監(jiān)察室。

5、加強學校財產(chǎn)管理，做好財產(chǎn)借用、歸還登記手續(xù)，期末一定要進行財產(chǎn)清點驗收，妥善保管，不得流失。損壞東西要進行報廢處理。

6、堅決杜絕一切不合理的收支，若發(fā)現(xiàn)不執(zhí)行財務規(guī)定，造成不良影響的要嚴肅查處，同時追究校領導和有關人員的責任。

7、壓縮經(jīng)費支出，要把公用經(jīng)費的50%用于學校修繕、添置設備等開支。

8、各校要認真做好每月、每學期的各項預算，年終要做好結(jié)算和往來帳目處理工作。

五、幼教及少先隊工作計劃另定 優(yōu)化學校管理 推進學校發(fā)展

--硋灶中心小學2012-2013學年第一學期

工 作 計 劃

福清市硋灶中心小學

2012.9

第四篇：硋灶中心小學校務公開工作自查報告

硋灶中心小學校務公開工作自查報告

一、健全制度、規(guī)范管理。

學校成立校務公開工作領導小組，由王廷奏校長任組長。領導小組能及時研究部署校務公開工作。工作小組有協(xié)調(diào)部門，牽頭部門由蔡教導專門負責校務公開工作。成立校務工作監(jiān)督小組，由工會負責人任監(jiān)督小組組長，切實開展監(jiān)督活動。

校務公開工作有計劃、有部署，列入學校工作計劃和黨風廉政建設內(nèi)容，并能不斷自查反思、整改。每年召開一次教代會，校長和其他行政人員進行述職并接受審議。

學校在醒目位置建立固定的對內(nèi)對外公開欄。公開欄設置規(guī)范，符合要求。嚴格公開制度，及時更換內(nèi)容，按程序運作，公開內(nèi)容完整，既公開辦事依據(jù)和結(jié)果，又公開決策和辦事過程。學校除設公開欄外，還采用其他形式進行校務公開。如設立校務公開意見箱、監(jiān)督電話、教代會、黨政工聯(lián)席會議、校務會議、情況通報會議等。

二、落實到位，成效明顯。

在健全校務公開工作制度的基礎上，學校狠抓落實，增加工作透明度。學校做到五個及時。及時公開上級有關規(guī)定。如涉及教職員利益的各項制度，重大決議和決定；

二、是及時公開財務收支情況（按月公布）；

三、是及時公開職稱評聘、評優(yōu)評先、獎懲等情況；

四、是及時公開學校修繕招投標情況；

五、是及時公開扶貧助學情況。由于校務公開工作及時到位，因此促進各項工作的落實。教職工的合法權(quán)益得到保障，校內(nèi)出現(xiàn)了風正氣順、和諧發(fā)展的良好局面。具體表現(xiàn)在學校黨風廉政建設得到加強，行政干部工作作風黨群干群關系得到改善；教職工思想穩(wěn)定，工作積極性高。教學質(zhì)量明顯提高，社會評價好，學校聲譽高。2005～2006學年學校再一次評為福清市教育系統(tǒng)先進單位，支部評為福清市五星級黨去部。

硋灶中心小學

2006·10·15

第五篇：硋灶中心小學體育衛(wèi)生工作自查報告

硋灶中心小學體育衛(wèi)生工作自查報告

硋灶中心小學體育衛(wèi)生工作自查報告

為了小學生身體綜合素質(zhì)的提高，硋灶中心小學一向重視體育衛(wèi)生工作，現(xiàn)根據(jù)《中小學體育工作督導評估指標體系》，作自查報告如下：

一、教育管理方面

學校重視體育衛(wèi)生工作，定期召開黨、政、工聯(lián)席會議，把體育衛(wèi)生工作納入學校發(fā)展規(guī)劃中。

學校注重體育衛(wèi)生工作的落實，體育課按省頒課程，設齊開足，開足率為100%，堅持讓學生每天有一小時的體育鍛煉時間，落實率為100%，注重引導學生在大課間參加有益身心的活動，大課間活動落實率為100%。學校領導經(jīng)常進行巡查落實。

學校定期舉行運動會或各種小型專項體育活動，每學年2次，通過豐富多彩的活動，引導學生參加體育活動，以不斷提高小學生的綜合身體素質(zhì)。

二、條件保障方面

為了落實好學校的體育衛(wèi)生工作，我區(qū)各校都注意相關方面條件的保障。但由于一些客觀的原因，學校的一些條件還不能夠如意。比如整個學區(qū)（1所中心校，5所完?。挥?個專職體育老師，體育老師有接受教學崗位的培訓，證書待發(fā)，但這對于整個學區(qū)來說是杯水車薪，其他體育老師都為語數(shù)等老師兼任。

學校沒有一個專職的衛(wèi)生保健人員，這給學校真正落實上級的相關體育衛(wèi)生工作帶來很大的困擾。

中心校及所轄完小體育場地還有待改善，只有中心校擁有比較正規(guī)的200米跑道，體育器材達標率95%，各校教室采光率，學校教室課桌椅配備達標率均達90%以上。所有學校的體育設施都能夠免費向周邊的學校和學生開放，各校均按要求建設鄉(xiāng)村少年宮，中心校已順利接受市級檢查。

中心校有一食堂，衛(wèi)生達到上級要求。各個學校飲水定期送檢，安全指標均有達標。各個學校也基本按照上級要求配備廁所，達標率90%。

各個學校能按照上級要求進行定期體檢，體檢率100%。我區(qū)各校購買校方責任險的學校比例為100%。

衛(wèi)生部門能夠定期為學校提供各項衛(wèi)生預防保健教育。所有的學校都能夠接受上級的相關食品衛(wèi)生監(jiān)督與服務。

三、評價機制與體質(zhì)狀況

為了落實好學校的體育衛(wèi)生工作，提升工作效能，學校在極度缺少專職體育老師（全學區(qū)就1個，剛分配的）的情況下，克服種種困難，在全為語數(shù)老師兼任體育課的情況下，我們建立了恰當?shù)脑u價機制，鼓勵各校按要求對所有的學生進行體質(zhì)健康測試，把學生的體育成績與評先評優(yōu)工作結(jié)合起來，由于工作到位，我們所有的完小都能進行體質(zhì)健康測試，并上傳發(fā)布數(shù)據(jù)，學生的體質(zhì)健康標準優(yōu)秀率達18.59%，良好率達到55.84%，及格率達到21.84%，總計達標率為96.27%，視力不良率為3%，控制在合理范圍。

學校積極與衛(wèi)生部門配合，做好各項新生查驗預防接種的工作，確保所有學生的身體健康。