第一篇：數(shù)學(xué)教研組發(fā)展規(guī)劃

數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

2015.8---2018.7

金橋中心小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

2015.8---2018.7

一、建設(shè)目標(biāo)

1、創(chuàng)建一個具有金小小學(xué)特色的優(yōu)秀教研組；

2、創(chuàng)設(shè)展示舞臺，培養(yǎng)市級骨干2—5名；

3、構(gòu)建促進(jìn)學(xué)生主動、健康發(fā)展，充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，逐步建立動態(tài)生成的、開放的課堂教學(xué)新秩序；

4、經(jīng)歷并體驗“在研究中實踐，在實踐中成長”的發(fā)展精神，不斷增強教師的科研意識，提高教師的實踐智慧和能力，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍；

5、形成一套富有實效的教學(xué)質(zhì)量流程管理體系，保持教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、工作重點

（一）隊伍建設(shè)

強調(diào)教師在教育改革中的主體地位，關(guān)注教師的職業(yè)生命質(zhì)量，提升教師對自我職業(yè)的認(rèn)識，創(chuàng)造條件，提供舞臺，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中體驗教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與快樂，在不斷地研究性實踐中得到主動發(fā)展。

1、加強師德建設(shè)。

要求教師進(jìn)入學(xué)生的生活世界，體驗學(xué)生獨特的視角和內(nèi)心世界，把教育教學(xué)工作作為對智慧和人格的挑戰(zhàn)，提升對教育工作價值的認(rèn)識，真正理解“敬業(yè)愛生”的含義，塑造優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師形象。

2、以“新課程理念”為抓手，提高教師綜合素養(yǎng)。

（1）加強學(xué)習(xí)：要抓好全體數(shù)學(xué)教師的新課程理念培訓(xùn)。課改要推進(jìn)，理念需跟進(jìn)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，明確改革的背景、必要性和重要性、指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)、課程內(nèi)容，以及課程改革的組織措施、推進(jìn)步驟及相關(guān)的政策措施等。同時抓好對課改實驗教師的新教材培訓(xùn)。讓教師熟悉新教材的編寫體系、編寫意圖、編寫內(nèi)容和編寫特點。明確演繹新教材過程中對教師教學(xué)策略、教學(xué)方法等方面需要調(diào)整的要求。提高數(shù)學(xué)教師駕馭教材的能力，使教師較快適應(yīng)新教材的教學(xué)工作。

（2）積極實踐：要求教師關(guān)注日常教學(xué)，通過教研活動和日常調(diào)研，具體指導(dǎo)和掌握教師日常教學(xué)實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學(xué)實踐，如青年教師評比活動，實踐課活動等。

（3）課題研究：推進(jìn)教師小課題研究。課改中的許多深層次問題，須通過系統(tǒng)的課題研究來解決。課題化的教學(xué)研究活動方式，最能體現(xiàn)實踐與研究的計劃性與實踐性。因此，我們將根據(jù)教學(xué)的實際情況和教育發(fā)展的需要以及教學(xué)中亟待解決的問題、困惑等來確定校本教研的核心課題，并組織教師個人或微型團隊圍繞學(xué)?？傉n題確立子課題，自愿申報開展小課題的研究活動，在三年中逐步實現(xiàn)了人人有課題，扎扎實實、深入有效地推動課改實驗工作的深入發(fā)展。

3、讓每一位教師的創(chuàng)造性和潛能得到最大限度的發(fā)揮。

（1）制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃。為使每位教師經(jīng)歷不同的發(fā)展軌道，達(dá)到各自不同的發(fā)展要求，我們繼續(xù)號召每位教師制訂個人三年發(fā)展規(guī)劃，讓教師沿著適合自己的發(fā)展道路穩(wěn)步前進(jìn)。教師制訂三年發(fā)展規(guī)劃，一、要客觀把握自身特點，找準(zhǔn)自己的專業(yè)發(fā)展點和主攻方向；

二、要確定適宜的個人發(fā)展定位，有一定的高度，但不盲目拔高。

三、要將“三年規(guī)劃”分解為年度奮斗目標(biāo)，對課堂教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量、讀書學(xué)習(xí)、論文獲獎（發(fā)表）等項目確定個人的具體指標(biāo)，并制定出切實可行的達(dá)標(biāo)措施。

（2）循序漸進(jìn)：為培養(yǎng)出我們自己的“好老師”，學(xué)校要進(jìn)一步關(guān)注中青年教師的發(fā)展勢態(tài)，鼓勵教師參加骨干教師及教學(xué)能手的評比活動，并給予他們必要的引導(dǎo)與幫助。

（二）學(xué)生發(fā)展。

（1）通過課堂教學(xué)有效性的提高，讓學(xué)生有扎實的雙基，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，能用數(shù)學(xué)的語言系統(tǒng)表達(dá)自己的思維過程。逐步形成發(fā)現(xiàn)事物的數(shù)量、數(shù)形關(guān)系、轉(zhuǎn)換方法和思維的策略，用數(shù)學(xué)的眼光和頭腦思考問題，建立數(shù)學(xué)的思維方式。注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

（2）開展豐富多彩的學(xué)生課外學(xué)科活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生自我發(fā)展的意識。如開展各種形式數(shù)學(xué)競賽為契機，激發(fā)學(xué)生和諧競爭意識，檢驗學(xué)生數(shù)學(xué)能力，增強學(xué)生數(shù)學(xué)興趣。

（三）常規(guī)管理

1、備課制度改革：改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個性化的教學(xué)設(shè)計和二次備課，發(fā)揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。注重提高二次備課和教學(xué)反思的質(zhì)量。

2、建立讀書制度：建立推薦閱讀文件夾，把有關(guān)好書、好文章放到校園網(wǎng)上，供同事們學(xué)習(xí)、品評、發(fā)表自己的見解。在專家和骨干教師的帶領(lǐng)下重點研讀“課程標(biāo)準(zhǔn)”，讀懂新課程的內(nèi)涵和發(fā)展，更好地指導(dǎo)今后幾年的研究實踐。

3、完善資源管理：提高對資源的開發(fā)能力和利用水平。課程資源的開發(fā)和利用，是保證新課程實施的基本條件。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量。結(jié)合我校實際，準(zhǔn)備從以下幾方面進(jìn)行資源管理:（1）建立優(yōu)秀教案庫。每學(xué)期要求每個數(shù)學(xué)老師至少上傳2篇優(yōu)秀教案；（2）分年級匯編練習(xí)設(shè)計，建立大組試題庫。我們要鼓勵教師去組織、去開發(fā)、去利用各種課程資源。讓每個教師學(xué)會主動地有創(chuàng)造性地利用一切可用資源，為教育教學(xué)服務(wù)。

三、具體安排

第一學(xué)年：制定發(fā)展規(guī)劃，組織學(xué)習(xí)，做好理論和實踐的準(zhǔn)備。在課堂教學(xué)研究上展開積極探索。初建學(xué)科活動框架，積極營造數(shù)學(xué)文化氛圍。

第二學(xué)年：根據(jù)實施情況調(diào)整發(fā)展規(guī)劃，調(diào)整和發(fā)展研究的目標(biāo)、方式，課堂教學(xué)初步形成特色。

第三學(xué)年：總結(jié)、反思規(guī)劃的實施情況，鞏固和發(fā)揚研究成果，提高、深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的特色，發(fā)展教師的個性課堂。

四、評價指標(biāo)

最終，期望通過三年的教研組建設(shè)，使我校數(shù)學(xué)學(xué)科教研組在以下幾個層面有所突破：學(xué)歷上，本科學(xué)歷3名；職稱上，高級職稱1名；市骨干2—5名；在教學(xué)層面上，質(zhì)量保持穩(wěn)中有升；在科研層面上，至少建立2項市級學(xué)科研究課題，促使我校數(shù)學(xué)教研組整體綜合實能得以提升。

第二篇：數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

玉門油田一中數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)的學(xué)科，也是重點學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)科的穩(wěn)定與發(fā)展對一個學(xué)校的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。為適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)形勢，真正實現(xiàn)“減負(fù)增效”。結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)實際，數(shù)學(xué)教研組的建設(shè)，制定數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃，著眼于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力全面、持續(xù)地發(fā)展，致力于使每一個學(xué)生獲得必需的、與個性發(fā)展相適應(yīng)的數(shù)學(xué)。本著相互交流、密切合作的團隊精神，大力開展教育、教學(xué)研究，以教研帶動教學(xué)，全面提升教育、教學(xué)質(zhì)量。爭取在三年內(nèi)使數(shù)學(xué)課成為教師善教、學(xué)生會學(xué)的一門課程，讓數(shù)學(xué)科組成為一個有實力、有特色、支撐學(xué)校發(fā)展的拳頭學(xué)科。

二、現(xiàn)狀分析

（一）教師基本情況

我校高中數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師12人,男9女3，其中包括高級教師2人,一級教師8人,二級教師2人，其中研究生學(xué)歷2人，其余都是本科學(xué)歷。老中青搭配，結(jié)構(gòu)合理。近幾年來，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個新臺階。

（二）優(yōu)勢與不足

1.中青年輕教師居多，他們精力充沛，工作認(rèn)真踏實，敬業(yè)愛崗，有朝氣，有干勁。

2.教學(xué)研究認(rèn)真踏實。近幾年來，教師以新課程改革為契機，積 極進(jìn)行課堂教學(xué)的探索和實踐，充分發(fā)揮高

一、高

二、高三不同學(xué)段三個備課組的作用,對新課程下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了有效的研究。李世哲，王岳軍，靳志宏教學(xué)經(jīng)驗非常豐富；苗純繼，劉兆輝，尹紅梅，張力瓊銳意改革，領(lǐng)跑新教法，新思維；周國維，羅富薈年輕有為，謙虛好學(xué)，迅速成長！

3.教研組建設(shè)不斷完善。數(shù)學(xué)組以教研組長和備課組長負(fù)責(zé)制的模式進(jìn)行組內(nèi)管理，三個備課組團結(jié)協(xié)作，氛圍和諧，分是一個尖兵，合是一支突擊隊；教研組活動，務(wù)實高效，每人有內(nèi)容，每人有進(jìn)步；這使數(shù)學(xué)組成為一支有活力、有朝氣、有干勁的優(yōu)秀團體。4.教學(xué)成績穩(wěn)步提高。近年來,我校高三數(shù)學(xué)成績喜人，高考升學(xué)率穩(wěn)定在肅州區(qū)區(qū)前三，并逐步拉近與前位學(xué)校的距離，數(shù)學(xué)成績?yōu)檫@幾年我校高考上線率的年年穩(wěn)中有升起到了重要作用。存在的不足: 1.教師教科研的積極性不夠，組內(nèi)教科研的整體能力和水平還有待提高。

2.校本課程開發(fā)的水平還比較低，課程不能充分滿足學(xué)生個性的發(fā)展。

3.學(xué)科競賽成績應(yīng)進(jìn)一步努力提升。

4.規(guī)范數(shù)學(xué)組的資源庫建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)化管理。

三、總體目標(biāo)規(guī)劃

（一）總體發(fā)展目標(biāo)

數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展總目標(biāo)是：促進(jìn)“教師的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)生 的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)科的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)校的發(fā)展”。三年發(fā)展目標(biāo)是：①為數(shù)學(xué)教師形成高質(zhì)量的個性化教學(xué)提供舞臺，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍。（經(jīng)過三年，出現(xiàn)新的數(shù)學(xué)骨干教師，培養(yǎng)更多的骨干核心教師）；②為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)。③構(gòu)建動態(tài)的、開放的、充滿生命活力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新形態(tài)，使油田一中的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)形成特色；④努力使數(shù)學(xué)教研組成為“優(yōu)秀教研組”。

（二）備課組建設(shè)和發(fā)展目標(biāo) 高一階段；

重點目標(biāo)：以學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，強化基礎(chǔ)知識、基本技能教學(xué)目標(biāo)的落實，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。實施計劃：

1、認(rèn)真組織好初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，夯實基礎(chǔ)，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基點。

2、提高課堂組織教學(xué)與課內(nèi)外作業(yè)的管理工作，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，為學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

3、從學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)關(guān)注學(xué)習(xí)效果，重點包括課堂聽課效果、積極思考效果、獨立完成作業(yè)效果、自主學(xué)習(xí)效果。

4、從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)提高課堂教學(xué)效果，重點包括教學(xué)大綱學(xué)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)的制定、情景創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)計、例題精選、語言板書引領(lǐng)示范等。

具體措施：

1、認(rèn)真完成《初高中數(shù)學(xué)銜接》教材的修訂和編寫工作，進(jìn)一步完 善教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確、合理確定教學(xué)起點，確實實現(xiàn)夯實基礎(chǔ)、提升起點的教學(xué)目標(biāo)。銜接教學(xué)要達(dá)到兩個中心目標(biāo)，一是基礎(chǔ)知識的銜接、補充，另一方面讓學(xué)生了解高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)要求、特點，做好必要的心理準(zhǔn)備。

2、學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)進(jìn)行第一項教學(xué)任務(wù)是初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)，在完成銜接內(nèi)容教學(xué)的同時，必須重點關(guān)注對學(xué)生數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)的形成，先從語言表達(dá)、書面表達(dá)及思維品質(zhì)等基本素養(yǎng)開始，進(jìn)一步到主動思考、獨立學(xué)習(xí)和積極探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面要嚴(yán)格要求學(xué)生，另一方面要增強教與學(xué)的活動，特別重要的就是這些工作不僅是在課外（比如作業(yè)、測試后的輔導(dǎo)），主要陣地還是課堂，教師在課堂教學(xué)過程中，也就是在學(xué)生學(xué)習(xí)知識的第一時間里必須讓學(xué)生完全了解相關(guān)基本要求，注意避免亡羊補牢式的指導(dǎo)。

3、加強備課組教師間的交流活動，在備課組長的帶領(lǐng)下，發(fā)揮集體的力量精心備課，確實根據(jù)學(xué)生的實際情況，落實教學(xué)目標(biāo)的定位，避免起點過高、要求過低的現(xiàn)象發(fā)生。教學(xué)目標(biāo)定位不合理不僅直接導(dǎo)致教學(xué)效果不好，更重要的是嚴(yán)重影響部分基礎(chǔ)稍差學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，時間一長必將產(chǎn)生兩極分化現(xiàn)象，不利于學(xué)生及學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

4、在課堂教學(xué)當(dāng)中，教師不僅要認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，作為高一的教學(xué)要充分注意學(xué)生的特點，應(yīng)該把組織課堂教學(xué)放在重要位置，特別是對一部分基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)興趣不高、聽課效率低、精力不夠集中、學(xué)習(xí)主動性差及思維素養(yǎng)不高的學(xué)生給予關(guān)注，一方面要嚴(yán)格要求，另 一方面要提高課題教學(xué)的針對性、實效性、趣味性和互動性，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果和教學(xué)效果的“雙效提高”。

5、形成對我們學(xué)生有效的訓(xùn)練、測試體系。高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的同學(xué)，大多數(shù)是因為高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不順利，他們在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是由于主觀和客觀的原因，一開始學(xué)習(xí)就有困難，但是這期間他們學(xué)習(xí)積極性還是很高的，只要我們有良好的訓(xùn)練體系，提高平時訓(xùn)練的質(zhì)量，完全有可能幫助他們度過困難期，降低起點，減小坡度，讓學(xué)生有成功感是當(dāng)前比較有效的方法之一，高一備課組應(yīng)在有效訓(xùn)練方面進(jìn)行探索，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

高二階段

重點目標(biāo)：以加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)為主線，強化學(xué)生主體性教育的觀念，完成新課程到新高考的順利轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我管理能力。實施計劃：

1、提前進(jìn)行大綱、教材進(jìn)行研究，根據(jù)新精神調(diào)整好教學(xué)目標(biāo)。

2、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生初步具備自主學(xué)習(xí)的能力。

3、關(guān)注課堂教學(xué)效果，化解教學(xué)難點。

4、提高課內(nèi)外訓(xùn)練質(zhì)量，探索訓(xùn)練體系，降低學(xué)生的遺忘率。

5、做好學(xué)業(yè)水品測試的鞏固、復(fù)習(xí)、提高各環(huán)節(jié)工作。

6、有針對性地開發(fā)適合本校學(xué)情的校本課程。具體措施：

1、針對新教材，備課組應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和教材，備課組要發(fā)揮 集體作用，多學(xué)習(xí)、多討論、多交流、多研究，明確學(xué)年、章節(jié)、單元、各節(jié)及各知識點的要求，尤其是要注意三大核心問題：一是必須確實切合學(xué)生實際，關(guān)注大多數(shù)學(xué)生；二是起點、坡度、和強度要合理；三是要充分體現(xiàn)目標(biāo)和教學(xué)的分層落實。

2、高二階段在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的突出地位要明確，相對于高一來說，在高一以學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，高二應(yīng)該強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。也就是高二階段的教學(xué)要完成由教導(dǎo)到引導(dǎo)的轉(zhuǎn)變，3、高二的教學(xué)內(nèi)容板塊性比較突出，大章節(jié)內(nèi)容不僅難度較大，靈活性強。一直以來我們學(xué)生對高二學(xué)習(xí)內(nèi)容的遺忘率非常高，不僅嚴(yán)重影響高二學(xué)習(xí)效果，同時極大降低了將來高三總復(fù)習(xí)的起點。所以我們在高二教學(xué)總不僅要扎實完成各項教學(xué)任務(wù)，同時要在平時練習(xí)、測試中進(jìn)行滾動有效訓(xùn)練，構(gòu)建好高二滾動訓(xùn)練體系。

4、收集、編纂學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料，務(wù)實高效開展備考，應(yīng)考工作。高三階段

重點目標(biāo)：以加強學(xué)生綜合能力培養(yǎng)為主線，強化學(xué)生主動性學(xué)習(xí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，圍繞高考大綱和高考復(fù)習(xí)計劃，分層落實各級目標(biāo)，扎實完成高考復(fù)習(xí)各項工作，力爭取得良好成績。實施計劃：

1、在認(rèn)真總結(jié)過去幾年高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究、完善，制定切合新高三學(xué)生的高考復(fù)習(xí)計劃。

2、認(rèn)真研究全國歷年高考試卷，了解高考試題的基本趨勢，把握數(shù)學(xué)高考方向。

3、認(rèn)真研究高考大綱和考試說明，理清主次，梳理知識，分析試題，為高考復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

4、以備課組為核心，全面準(zhǔn)備好復(fù)習(xí)教材，合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度。

5、備課組統(tǒng)一安排復(fù)習(xí)訓(xùn)練計劃，結(jié)合各級目標(biāo)，在進(jìn)行分層推進(jìn)訓(xùn)練體系中逐一落實目標(biāo)。具體措施：

1、高三備課組全體教師首先進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究活動，認(rèn)真研究近幾年全國高考數(shù)學(xué)試題，了解高考試題特點和方向。結(jié)合高考大綱和考試說明，準(zhǔn)確把握知識點、能力目標(biāo)要求。為制定復(fù)習(xí)計劃做好必要準(zhǔn)備。

2、經(jīng)過前幾年的摸索，我組已經(jīng)形成有我校特色的高三復(fù)習(xí)體系，認(rèn)真總結(jié)我們?nèi)陙砀呷龔?fù)習(xí)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，在進(jìn)一步完善復(fù)習(xí)過程的同時，針對一些還存在的問題進(jìn)行合理調(diào)整。

3、認(rèn)真組織高三摸底考試，認(rèn)真分析研究學(xué)生的具體情況，全方位了解學(xué)生的學(xué)情，包括學(xué)生知識系統(tǒng)存在哪些問題，學(xué)習(xí)方法存在哪些不足，并加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等問題綜合能力培養(yǎng)。

4、有計劃按步驟進(jìn)行高三各輪復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗，逐步完善復(fù)習(xí)備考計劃。使得備考計劃具有系統(tǒng)性、完整性和可操作性，和持續(xù)性。

5、完善測試體系，發(fā)揮測試的雙重作用。充分利用高三復(fù)習(xí)的系列考試，幫助學(xué)生提高考試效果，改變過去每次考試結(jié)束后只有老師單 方面進(jìn)行自我教學(xué)調(diào)整的做法，要積極引導(dǎo)學(xué)生對每次考試進(jìn)行認(rèn)真、全面的分析，并根據(jù)學(xué)生個體的情況調(diào)整復(fù)習(xí)方法，克服復(fù)習(xí)當(dāng)中存在的問題，這就要求我們教師要進(jìn)行考試質(zhì)量分析教學(xué)的探索。

6、認(rèn)真做好質(zhì)量監(jiān)控工作。通過考試及時了解教學(xué)情況以及學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

（三）常規(guī)管理

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。以《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》為指南，以教學(xué)“五認(rèn)真”為重點，特別抓好“認(rèn)真?zhèn)湔n”，“認(rèn)真上課”及課后反饋環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)處的組織下，每月對備課本，作業(yè)本，聽課本進(jìn)行檢查，并做好記載，作為期末評優(yōu)的依據(jù)之一。要求青年教師均備詳案。

2、集體備課得到落實。以備課組為單位，每周集體備課一次，作到了定時間、定地點、定主講人。備好課是教師上好課的關(guān)鍵。強調(diào)集體備課必須在個體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有效實施二次備課。也就是說教師在對一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)重點的把握，教學(xué)難點的突破，教學(xué)方法的運用，教學(xué)過程的構(gòu)思等方面有比較深入的認(rèn)識之后，再在一起交流備課體會，有利于互相取長補短；有利于對一些問題展開討論，形成互補；有利于推敲教學(xué)中的一些重要細(xì)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，每位教師對第一次備課教案進(jìn)行修改，實施第二次備課，這樣做能使大家較好的把握住課。長期堅持下去，對課堂教學(xué)效益的提高大有幫助。

3、在“新基礎(chǔ)教育”理念指導(dǎo)下，改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個性化的教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。

4、加強平時作業(yè)設(shè)計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導(dǎo)思想，在加強基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測的同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生解決實際問題的能力的提高和探究意識的培養(yǎng)。

5、沙龍制度：繼續(xù)發(fā)揚數(shù)學(xué)組的敢于直言、同伴互助的傳統(tǒng)，圍繞教學(xué)實踐中的問題，開展系列的研討活動，共商研究的對策，教學(xué)研究向著更深、更廣的領(lǐng)域發(fā)展。

6、大力開展“磨課”活動，每位教師聽課每學(xué)期不少于20節(jié)。每位教師每學(xué)期至少上好一節(jié)公開課，每次公開課結(jié)束后，都要及時組織教師進(jìn)行集體評議，肯定成功并指出不足，做好相應(yīng)的紀(jì)錄。每個年級的公開課都有主題。

7積極參加課堂教學(xué)研究，努力錘煉教學(xué)藝術(shù)。積極為青年教師搭建舞臺。每個備課組推薦一位青年教師上研究課。采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法提高教研水平。積極參加市、區(qū)組織的各項教研活動，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短。發(fā)揮本組高級教師的“傳幫帶”作用。每個學(xué)期有高級教師的示范課、師徒結(jié)對等系列活動，充分發(fā)揮名教師的輻射作用。

8、定期開展教學(xué)情況交流活動。每次階段性測試、期中考試、期末考試結(jié)束后，以備課組為單位及時做好試卷分析工作，交流考試 得失情況，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并制定相應(yīng)的措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）其它工作

教研組在教學(xué)質(zhì)量的管理上要做好以下幾個方面的工作：①進(jìn)一步加強教師對自身教學(xué)行為的反思力度，建立每位教師的教學(xué)質(zhì)量檔案，包括“教學(xué)計劃與實施方案記錄”表、“考試試卷質(zhì)量分析”表、“教師聽課、評課及反思記錄”表等；②進(jìn)一步完善已制定的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，把教師對“學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗”的充分關(guān)注、在課堂教學(xué)中“向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會”的創(chuàng)新設(shè)計及對新的教學(xué)技術(shù)手段的合理應(yīng)用作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價的主要指標(biāo)；③建立各年級的教學(xué)資料檔案，包括教師教學(xué)公開課資料（簡案、詳案、教學(xué)設(shè)計說明、課件等）、學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練資料、各級考試試卷等，各類資料盡可能地用電子文檔形式保存。

在以上各項工作中，提高教師的素質(zhì)和水平是教育成功的關(guān)鍵。玉門油田一中應(yīng)有一支理念新、業(yè)務(wù)精、求合作、謀發(fā)展的創(chuàng)新型教師隊伍。教師隊伍的建設(shè)應(yīng)具有可持續(xù)性，既要有老教師的身正為范，又要有青年教師的梯隊培養(yǎng)。我們將以“形成一支高素質(zhì)的師資隊伍”為教研組發(fā)展的核心，以“團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取”為教研組建設(shè)的風(fēng)貌，以“求真務(wù)實”為教研組工作的作風(fēng)，努力促進(jìn)教師成為“知識功底扎實”、“教學(xué)技藝精湛”，并掌握“現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用”的富有個性的創(chuàng)新型教師。

玉門油田一中 數(shù)學(xué)組 2015年7月1日

第三篇：八年級數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃

八年級數(shù)學(xué)教研組三年發(fā)展規(guī)劃（2016-2019）

郭店一中 高國政

一、指導(dǎo)思想

郭店一中八年級數(shù)學(xué)組遵循“做學(xué)生終身難忘的教育”的辦學(xué)理念，“德育為首，教學(xué)為主，育人為本”的辦學(xué)思想。在這一思想理念指引下，八年級數(shù)學(xué)組奉行“敬業(yè)、愛生、合作、創(chuàng)新”的組風(fēng)，全組老師團結(jié)一致，加強教學(xué)改革意識，讓“樂動355”在新課改教學(xué)中凸現(xiàn)?，F(xiàn)在學(xué)校又面臨著新的發(fā)展機遇，提出了新的辦學(xué)愿景：“實施學(xué)習(xí)優(yōu)勢教育，成就特色品牌學(xué)校，實現(xiàn)名校突破”。我們每位教師為學(xué)校美好前景而高興，但又深感肩上責(zé)任的重大，教研組建設(shè)必須上一個新的臺階。

二、現(xiàn)狀分析

我校八年級數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有8位教師。其中一級教師2人，二級教師6人，全部為38周歲以下青年教師。近幾年來，數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和有關(guān)專家引領(lǐng)的下，全體數(shù)學(xué)教師同心協(xié)力，奮發(fā)向上，使學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)研究和課堂教學(xué)上了一個新臺階。為今后幾年的研究打下了基礎(chǔ)，創(chuàng)造了條件。具體有以下特點：

1、年輕教師多，他們精力充沛，有干勁。但工作經(jīng)驗不足；

2、近幾年來，教師以新課程改革為契機，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的探索和實踐，因此提升數(shù)學(xué)教師隊伍整體素質(zhì)，打造教師品牌是每個數(shù)學(xué)老師應(yīng)考慮的問題；

3、教師愛崗敬業(yè)，善于學(xué)習(xí)。但教學(xué)觀念急需更新，教學(xué)方法急需改進(jìn)。

三、總體目標(biāo)規(guī)劃

1、各教學(xué)班級每學(xué)期有明確的教學(xué)目標(biāo)和措施。

2、積極撰寫教研論文，爭取有一兩篇論文在權(quán)威期刊上發(fā)表。

3、三年內(nèi)有1名教師能成為高級教師。

4、完善集體備課和公開課、示范課體系。數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展總目標(biāo)是：促進(jìn)“教師的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)生的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)科的發(fā)展”；促進(jìn)“學(xué)校的發(fā)展”。

三年發(fā)展目標(biāo)是：①為數(shù)學(xué)教師形成高質(zhì)量的個性化教學(xué)提供舞臺，形成一支積極從事研究性實踐的智慧型教師隊伍。（經(jīng)過三年，出現(xiàn)新的數(shù)學(xué)骨干教師，培養(yǎng)更多的骨干核心教師）；②為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)。③構(gòu)建動態(tài)的、開放的、充滿生命活力的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)新形態(tài)，使呂墅中學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)形成特色；④努力使數(shù)學(xué)教研組成為“優(yōu)秀教研組”。

四、工作重點

（一）隊伍建設(shè)

強調(diào)教師在教育改革中的主體地位，關(guān)注教師的職業(yè)生命質(zhì)量，提升教師對自我職業(yè)的認(rèn)識，創(chuàng)造條件，提供舞臺，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中體驗教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與歡樂，在不斷的研究性實踐中得到主動發(fā)展。

1、以“讓教育充滿愛”為核心加強師德建設(shè)。

要求教師進(jìn)入學(xué)生的生活世界，體驗學(xué)生獨特的視角和內(nèi)心世界，把教育教學(xué)工作作為對智慧和人格的挑戰(zhàn)，提升對教育工作價值的認(rèn)識，真正理解“敬業(yè)愛生”的含義，塑造優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師形象。

2、以“新基礎(chǔ)教育”為抓手，提高教師綜合素養(yǎng)。

①加強學(xué)習(xí)：以“新基礎(chǔ)教育”發(fā)展性研究報告集為重點，深入領(lǐng)會新基礎(chǔ)教育“十新”的含義，積極參加和組織各級新課程培訓(xùn)活動，為教師提供各種學(xué)習(xí)機會。

②積極實踐：要求教師關(guān)注日常教學(xué)，通過教研活動和日常調(diào)研，具體指導(dǎo)和掌握教師日常教學(xué)實踐的狀況。通過各種形式的專題研討，強化教師的課堂教學(xué)實踐，如青年教師素質(zhì)評優(yōu)活動，骨干教師示范課活動，新課程課堂教學(xué)研討活動等。

③課題研究：在學(xué)校課題研究基礎(chǔ)上，挑選具有研究價值的或根據(jù)本學(xué)科具體情況，確定后三年的研究課題。以學(xué)科帶頭人和骨干教師為核心，人人參與，通過同事間的互助和橫向支援，又有專家教研員的縱向引領(lǐng)，教會教師理性的思考問題，主動的進(jìn)行大膽的探索研究，提高反思和重建的能力，學(xué)會資料的收集和整理、運用。

3、讓每一位教師的創(chuàng)造性和潛能得到最大限度的發(fā)揮。

①適當(dāng)配置：發(fā)揮骨干教師、師徒結(jié)對的傳、幫、帶作用，積極引導(dǎo)教師投身實踐和研究，不斷激活和發(fā)掘教師潛能，幫助教師獲得持續(xù)的發(fā)展。

②梯隊漸進(jìn)：根據(jù)教師個人三年發(fā)展計劃，幫助每一位教師在原有基礎(chǔ)上有不同的發(fā)展。

（二）學(xué)生發(fā)展

1、為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的“數(shù)學(xué)教育”服務(wù)，使他們具有：牢固的基礎(chǔ)知識、靈活的學(xué)習(xí)方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S特征、廣泛的數(shù)學(xué)人文知識、可持續(xù)的學(xué)習(xí)能力（人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展）；

2、開展豐富多彩的學(xué)生課外學(xué)科活動，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

學(xué)生自愿報名參加趣味數(shù)學(xué)社團，鞏固基本能力，發(fā)展學(xué)生興趣。大面積推廣“數(shù)學(xué)好玩”的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

（三）常規(guī)管理

1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。以《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》為指南，以教學(xué)“五認(rèn)真”為重點，特別抓好“認(rèn)真?zhèn)湔n”，“認(rèn)真上課”及課后反饋環(huán)節(jié)。在教導(dǎo)處的組織下，每月對備課本，作業(yè)本，聽課本進(jìn)行檢查，并做好記載，作為期末評優(yōu)的依據(jù)之一。要求青年教師均備詳案。

2、集體備課得到落實。以備課組為單位，每周集體備課一次，作到了定時間、定地點、定主講人，效果顯著。備好課是教師上好課的關(guān)鍵。強調(diào)集體備課必須在個體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，有效實施二次備課。也就是說教師在對一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)重點的把握，教學(xué)難點的突破，教學(xué)方法的運用，教學(xué)過程的構(gòu)思等方面有比較深入的認(rèn)識之后，再在一起交流備課體會，有利于互相取長補短；有利于對一些問題展開討論，形成互補；有利于推敲教學(xué)中的一些重要細(xì)節(jié)。在此基礎(chǔ)上，每位教師對第一次備課教案進(jìn)行修改，實施第二次備課，這樣做能使大家較好的把握住課。長期堅持下去，對課堂教學(xué)效益的提高大有幫助。

3、在“新基礎(chǔ)教育”理念指導(dǎo)下，改革備課方式和備課管理制度，讓骨干教師從簡單勞動中解放出來，進(jìn)行更多的思考和創(chuàng)新。讓廣大教師注重個性化的教學(xué)設(shè)計，發(fā)揮自主能動性，增強研究和實踐反思的意識。

4、加強平時作業(yè)設(shè)計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導(dǎo)思想，在加強基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測的同時，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生解決實際問題的能力的提高和探究意識的培養(yǎng)。

5、課前備課制度：繼續(xù)發(fā)揚數(shù)學(xué)組的敢于直言、同伴互助的傳統(tǒng)，圍繞教學(xué)實踐中的問題，開展系列的研討活動，共商研究的對策，教學(xué)研究向著更深、更廣的領(lǐng)域發(fā)展。

6、大力開展“磨課”活動，每位教師每學(xué)期不少于20節(jié)。每位教師每學(xué)期至少上好一節(jié)公開課，每次公開課結(jié)束后，都要及時組織教師進(jìn)行集體評議，肯定成功并指出不足，做好相應(yīng)的紀(jì)錄。每個年級的公開課都有主題。

7積極參加課堂教學(xué)研究，努力錘煉教學(xué)藝術(shù)。積極為青年教師搭建舞臺。每個備課組推薦一位青年教師上研究課。采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法提高教研水平。積極參加市、區(qū)組織的各項教研活動，多次請教研員或名教師來我組指導(dǎo)教研工作，虛心向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，取長補短。發(fā)揮本組高級教師的“傳幫帶”作用。每個學(xué)期期初有高級教師的示范課、師徒結(jié)對等系列活動，充分發(fā)揮名教師的輻射作用。

8、定期開展教學(xué)情況交流活動。每次階段性測試、期中考試、期末考試結(jié)束后，以備課組為單位及時做好試卷分析工作，交流考試得失情況，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在的問題，并制定相應(yīng)的措施，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

（四）其它工作

教研組在教學(xué)質(zhì)量的管理上要做好以下幾個方面的工作：①進(jìn)一步加強教師對自身教學(xué)行為的反思力度，建立每位教師的教學(xué)質(zhì)量檔案，包括“教學(xué)計劃與實施方案記錄”表、“考試試卷質(zhì)量分析”表、“教師聽課、評課及反思記錄”表等；②進(jìn)一步完善已制定的《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)》，把教師對“學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗”的充分關(guān)注、在課堂教學(xué)中“向?qū)W生提供充分．．．．從事數(shù)學(xué)活動的機會”的創(chuàng)新設(shè)計及對新的教學(xué)技術(shù)手段的合理運用作為課堂．．．．．．．．教學(xué)質(zhì)量評價的主要指標(biāo)；③建立各年級的教學(xué)資料檔案，包括教師教學(xué)公開課資料（簡案、詳案、教學(xué)設(shè)計說明、課件等）、學(xué)生學(xué)習(xí)訓(xùn)練資料、各級考試試卷等，各類資料盡可能地用電子文檔形式保存。

在以上各項工作中，提高教師的素質(zhì)和水平是教育成功的關(guān)鍵。郭店一中八年級數(shù)學(xué)教研組應(yīng)有一支理念新、業(yè)務(wù)精、求合作、謀發(fā)展的創(chuàng)新型教師隊伍。教師隊伍的建設(shè)應(yīng)具有可持續(xù)性，既要有老教師的身正為范，又要有青年教師的梯隊培養(yǎng)。我們將以“形成一支高素質(zhì)的師資隊伍”為教研組發(fā)展的核心，以“團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新進(jìn)取”為教研組建設(shè)的風(fēng)貌，以“求真務(wù)實”為教研組工作的作風(fēng)，努力促進(jìn)教師成為“知識功底扎實”、“教學(xué)技藝精湛”，并掌握“現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用”的富有個性的創(chuàng)新型教師。

第四篇：教研組近三年發(fā)展規(guī)劃

光明中學(xué)數(shù)學(xué)課組近三年發(fā)展規(guī)劃

數(shù)學(xué)是探究自然規(guī)律和社會規(guī)律的科學(xué)語言和有效工具，是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)等科學(xué)的基礎(chǔ)，是促進(jìn)人類文明和進(jìn)步的重要源泉和動力。數(shù)學(xué)在形成人類理性思維和促進(jìn)個人智力發(fā)展的過程中發(fā)揮著獨特而不可替代的作用。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的指導(dǎo)思想

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》、《全日制九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和有關(guān)數(shù)學(xué)教育理論為指導(dǎo)，激勵和幫助全體數(shù)學(xué)教師轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育觀念，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)教學(xué)和數(shù)學(xué)教研教改水平，激勵和幫助數(shù)學(xué)教研組提高教學(xué)教研的組織管理水平，促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)課程改革和大面積數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高、中考數(shù)學(xué)再創(chuàng)輝煌。

二、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的主體和主要內(nèi)容 主體：我校初中部全體數(shù)學(xué)老師。

主要內(nèi)容：有關(guān)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的理論研究、問題探討、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗、教師培訓(xùn)、教學(xué)評價；中學(xué)數(shù)學(xué)教師風(fēng)貌展示、成長歷程、成果匯報；中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得體會、數(shù)學(xué)學(xué)用成就匯報等。

三、學(xué)科發(fā)展目標(biāo)

在未來三年的發(fā)展中，數(shù)學(xué)教研組將以“數(shù)學(xué)追求完美，數(shù)學(xué)改變?nèi)松睘榻萄薪M建設(shè)的指導(dǎo)思想，在數(shù)學(xué)教學(xué)中立足于學(xué)生思維能力的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生數(shù)學(xué)“素養(yǎng)”，培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)，主動探索的精神。保持?jǐn)?shù)學(xué)組溫馨、團結(jié)、互助、友愛的氣氛，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、科研型的教研組。爭取三年內(nèi)做到：

1、數(shù)學(xué)中考平均成績進(jìn)入全市前列、提高學(xué)生綜合成績的競爭力；

2、繼續(xù)保持?jǐn)?shù)學(xué)競賽全市第一的好成績；

3、完善各年級校本教材——導(dǎo)學(xué)案及題庫；

4、落實集體備課，爭取做到每次集體備課后青年教師都能上一堂優(yōu)質(zhì)課；

5、科研水平進(jìn)入校先進(jìn)行列、論文發(fā)表在已有的基礎(chǔ)上更上一層樓。

四、數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)的具體措施

1.教學(xué)方面

①加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)

在未來三年中，數(shù)學(xué)組要解放思想，與時俱進(jìn)，繼續(xù)加強學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師不僅要關(guān)注學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，而且還要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)提高的作用，為學(xué)生走向社會和終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教研組將繼續(xù)組織老師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論，每學(xué)期推選一位教師開設(shè)體現(xiàn)新理念的組內(nèi)公開課或理論講座，使新理念深入到每一位教師心中，體現(xiàn)到教學(xué)工作中。

②抓好教學(xué)常規(guī)管理

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主陣地，要切實提高課堂教學(xué)的實施性。根據(jù)教研組內(nèi)的特點，切實抓好備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、命題的科學(xué)性、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運用和教學(xué)輔導(dǎo)工作。集體備課中做到“定時間、定人員、定內(nèi)容、定主題、定主講人”，不僅統(tǒng)一進(jìn)度，還要對教學(xué)中的重點難點進(jìn)行分析、討論，講解方法和思路，更重要的是對學(xué)生的情況分析，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。各年級教學(xué)安排也要有側(cè)重點：初一年級立足于學(xué)習(xí)規(guī)范化和雙基的訓(xùn)練、運算能力的提高以及習(xí)慣的培養(yǎng)；初二年級立足于歸納演繹的訓(xùn)練，以及邏輯能力的提高；初三年級立足于數(shù)學(xué)思想的滲透，全方位提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)；每個老師，一定要做到?jīng)]有優(yōu)秀的教案不進(jìn)課堂。

③搞好課堂教學(xué)交流

做好各類公開課和研究課的安排，積極參加各類教學(xué)評比工作。我們計劃每周安排一節(jié)公開課，盡量讓老、中、青三代教師各上一節(jié)課，這樣能充分體現(xiàn)各種年齡層次的特點，大家取長補短。

④加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)提高

教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)和知識建構(gòu)的促進(jìn)者，自身必須有良好的素質(zhì)，因此，我們要求每位教師三年內(nèi)盡量完成初中三年的教學(xué)，每年進(jìn)行中考題的測試；三年內(nèi)必須參加一次校級以上的公開課；每學(xué)期完成一節(jié)教學(xué)課的多媒體軟件課件制作。我們重視研究中考命題的趨勢，認(rèn)真研究中考試題，提高全組教師對命題趨勢的認(rèn)識，以努力提高平時的教學(xué)質(zhì)量。

⑤加強教學(xué)資源管理

教學(xué)資源是集每位教師教學(xué)之長的寶貴財富。一個好的數(shù)學(xué)教師要不斷從知識海洋吸取新鮮的營養(yǎng)，才能使自己的教學(xué)豐富多彩、生動活潑，因此對于資料的積累提出了新的要求。我們要求每個年級的試卷必須統(tǒng)一格式打印，題目必須經(jīng)過挑選、修改，難易程度必須由兩位以上老師負(fù)責(zé)掌握。我們組把各年級的教案、課件、周末作業(yè)、周測進(jìn)行歸納整理，按年級保存，讓每位教師隨時可以尋找自己想要的資料，做到資源共享，發(fā)揮資料的最大效用。我們還將按年級為序的題庫建設(shè)，主要以新教材為主，按層次分A、B、C組，真正落實分層次布置作業(yè)，讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能重獲自信，基礎(chǔ)好的學(xué)生也能“吃得飽，吃得好”。

2．科研方面

提高教學(xué)質(zhì)量，教研組每位成員要能長期積極向上，除了正常的教學(xué)工作外，加強科研意識也是工作的又一重點，我們準(zhǔn)備從以下幾方面入手：

①學(xué)中研，研中學(xué)，向書本學(xué)，在交流中學(xué)，從自己的實踐中學(xué)，學(xué)習(xí)重在領(lǐng)悟。

②教中研，研中教，邊學(xué)習(xí)邊研究，邊教學(xué)邊研究，重在提高自己的教學(xué)認(rèn)識和積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗。

③說中研，研中說，說課、評課、點評，通過各種機會，通過不同形式的表達(dá)，使教學(xué)行為從感性上升為理性。

④寫中研，研中寫，寫教案，寫專題論文，通過寫，豐富自己的知識積累，使經(jīng)驗趨于系統(tǒng)化。

我們計劃每位教師每年能完成一篇論文，在三年內(nèi)在市級以上刊物上最少能發(fā)表一篇教學(xué)論文。

3．青年教師培養(yǎng)方面

①青藍(lán)工程

培養(yǎng)青年教師在教育與教學(xué)上能獨擋一面，勝任初中各年級的教育與教學(xué)工作。新老教師訂立師徒合同，老教師負(fù)責(zé)、無私地幫助新教師；新教師虛心、誠懇地向老教師學(xué)習(xí)。并且安排同一年級讓新教師隨堂聽課，要求每一星期至少聽課1節(jié)，并為他們搭建舞臺，讓一部分積極向上的青年教師嶄露頭角。

②能力展示工作

一年一度的學(xué)校教學(xué)開放日是我校青年教師展示自我的最好平臺，屆時，我們會聚全課組力量，使青年老師得到鍛煉和提升，也展示我們課組團結(jié)和實力；每年至少推出一位青年教師參加?xùn)|莞市的教學(xué)評比，并爭取好成績。鼓勵青年教師尋訪名師足跡，了解名師的成長經(jīng)歷、教學(xué)理念、教學(xué)特色等，從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，促進(jìn)自身的發(fā)展。

三年內(nèi)，我們數(shù)學(xué)教研組成員將會不斷地更換，但我們將在加強組風(fēng)建設(shè)、加強基礎(chǔ)教學(xué)、深化科研、青年教師培養(yǎng)等方面不斷努力，激勵全組教師從教師的耕耘、收獲之中獲得喜悅，認(rèn)識自我價值，以這種超脫的精神致力于教育事業(yè)，使數(shù)學(xué)組成為一個富有朝氣、勇于獻(xiàn)身、兢業(yè)勤奮、不斷進(jìn)取的戰(zhàn)斗集體，建成學(xué)習(xí)型、研究型的優(yōu)秀教研組

第五篇：物理教研組發(fā)展規(guī)劃

物理教研組發(fā)展規(guī)劃

一、教研組基本情況

1、教師情況

本教研組有一線教師17人；高級教師9名，中教職稱教師7名，二級教師1名，校內(nèi)骨干8 名，市教壇新秀1名。組內(nèi)有許多教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師，但中青年教師人數(shù)略顯不足。

二、教研組發(fā)展規(guī)劃

（一）指導(dǎo)思想

根據(jù)學(xué)校總的發(fā)展目標(biāo)和本教研組現(xiàn)有的特點，經(jīng)討論后，提出今后幾年教研組發(fā)展的指導(dǎo)思想是：積極落實學(xué)校各項方針政策，培養(yǎng)心中有學(xué)生，腦中有結(jié)構(gòu)，手中有方法的適合二中教育教學(xué)實際的物理教師。

（二）工作目標(biāo)

1、力爭完成學(xué)校下達(dá)的物理各備課組的個性目標(biāo)考核。

2、濃厚教研氛圍，提高教科研水平，促進(jìn)年青教師的成長與發(fā)展。

3、重視高一和高二的應(yīng)用物理競賽，力爭有所突破。

（三）培養(yǎng)目標(biāo)

1、教師培養(yǎng)目標(biāo)

在學(xué)校的支持下，充分發(fā)揮高級教師和校骨干教師的帶頭作用，爭取3年內(nèi)有新評高級教師4名，市學(xué)科帶頭人1人、校骨干教師3名，市教壇新秀2名。

2、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo) 輕松、高效學(xué)習(xí)扎實的基礎(chǔ)知識，保持對自然現(xiàn)象探究的濃厚興趣。掌握科學(xué)探究的基本方法和技能，具有持續(xù)發(fā)展的潛能和勇于創(chuàng)新的精神。

（四）主要任務(wù)

1、提高教研活動的質(zhì)量

提高教研活動的質(zhì)量，具體是要豐富教研活動的內(nèi)容，在教研活動中要加強教師之間的交流，使每位教師在活動中既是參與者又是受益者。

2、繼續(xù)發(fā)揚我校物理教研組的特色

（1）加強集體備課活動。現(xiàn)在組內(nèi)集體備課和學(xué)校整體情況很相似，有了集體備課的形式，但是缺少正在組內(nèi)成員的互動和碰撞。因此，我們將多和兄弟交流，取長補短，提升集體備課的質(zhì)量。

（2）積極申報市課題，以此為載體，讓組內(nèi)成員參與其中，營造濃厚的教研氛圍，提高科研水平。

（3）應(yīng)用物理競賽這項活動每年都堅持開展，為學(xué)生提供一個展示自主發(fā)展、勇于創(chuàng)新的平臺和空間。提高學(xué)生的解題能力，接軌高考。

3、進(jìn)一步完善校本作業(yè)系統(tǒng)，積極編寫校正卷

近幾年來，我組物理教師經(jīng)過大量細(xì)致的工作。已初步建立了包括競賽輔導(dǎo)在內(nèi)的適合二中學(xué)生的作業(yè)系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上，我們將用三年的時間建立學(xué)生易錯題庫，編寫校正卷。進(jìn)一步減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量。并從理論上對易錯題庫在教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析評估。

4、定期反思、不斷進(jìn)步

利用教研活動為載體，每個月進(jìn)行一次反思，以口頭交流形式為主，每學(xué)年每位教師要寫出一篇與實際教學(xué)工作密切相關(guān)、有獨到見解、發(fā)自內(nèi)心的反思總結(jié)或教育教學(xué)論文。

高三物理

孫曉明

2013/3/9