第一篇：作為一名轉(zhuǎn)崗幼兒教師,與之前工作相比較,你認(rèn)為幼兒園工作有哪些

作為一名轉(zhuǎn)崗幼兒教師，與之前工作相比較，你認(rèn)為幼兒園工作有哪些獨(dú)特之處？

我很榮幸能成為一名轉(zhuǎn)崗幼兒教師，在此和各位同學(xué)導(dǎo)師認(rèn)識很高興。在沒參加學(xué)習(xí)之前覺得自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很豐富，各方面很優(yōu)秀。但是在近一段的學(xué)習(xí)之后，真正的感到自己在幼教事業(yè)的各個方面都有缺陷，離優(yōu)秀教師的差距還很遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)了各個方面以后，我認(rèn)識到幼教工作不是我們單單的熱愛那么簡單，還需要我們用真心真愛全部身心的來做這份工作。作為一名轉(zhuǎn)崗幼兒教師，與之前工作相比較，我認(rèn)為師德是一名教師從業(yè)的基礎(chǔ)與根本，作為一名幼兒教師，應(yīng)具備基本的專業(yè)素質(zhì)的同時，更應(yīng)具有高尚的師德。幼兒園工作是神圣的事業(yè)，它肩負(fù)著小至家庭，大到國家的一種社會性的責(zé)任感，對于幼兒的性格、習(xí)慣的形成都很關(guān)鍵。我覺得做這份工作的獨(dú)特之處表現(xiàn)在以下三個方面：工作對象特殊化；更加注重針對幼兒的安全因素；教育理念的貫徹比知識更重要。

作為幼兒的教育很多，我單針對于家庭的教育總結(jié)以下幾點(diǎn)我自己的看法：

1、樹立正確的親子觀和家庭教育觀。

2、努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身的文化修養(yǎng)。

3、改進(jìn)教育方法，妥善解決幼兒成長過程中的具體問題。

4、優(yōu)化家庭環(huán)境，營造良好的家庭文化氛圍。

5、教育幼兒要表揚(yáng)為主，批評為輔。家庭教育的問題遠(yuǎn)非如此，要努力走出這些誤區(qū)，需要父母作不懈的努力。作為新時代的家長應(yīng)把握機(jī)遇，轉(zhuǎn)變觀念，尋求教育理念和思想的創(chuàng)新，通過各種途徑有針對性地對幼兒進(jìn)行教育，讓家庭教育成為幼兒健康成長的搖籃，讓幼兒的生活變得更加絢麗多彩。

針對幼兒園工作，在做好幼兒教育和家長工作方面，談一談你有哪些想法。我對如何做好新時期幼兒園的家長工作進(jìn)行了研究，發(fā)現(xiàn)以下幾個方面是我們應(yīng)該注重的。1.態(tài)度積極熱情，平等對話、真誠溝通，是做好家長工作的基礎(chǔ)2.經(jīng)常性聯(lián)系，明確幼兒園家長工作的目的、任務(wù)。3.提高家長參與的積極性。充分利用家長資源，開創(chuàng)家園互動合作共育的新局面。定期舉行親子活動，這不但增進(jìn)了父母與孩子的感情，也讓家長有更多與老師溝通的機(jī)會。4.樹立為家長服務(wù)的思想，創(chuàng)新開展家庭教育講座。5.開展家長助教半日活動。家長助教就是把家長當(dāng)作老師來主持教育活動的形式，家長擁有的專業(yè)知識是幼兒園一筆豐富的教育資源。6.家長會形式的改進(jìn)。家長會是教師與家長交流的一次好機(jī)會。

家庭與幼兒園是孕育培養(yǎng)幼兒的共同場所，家庭教育與幼兒園教育既相互促進(jìn)又相互制約。家長要相信和配合幼兒園，但又不能過分依賴幼兒園。沒有良好的家庭教育，再好的幼兒園也教養(yǎng)不出優(yōu)秀的孩子，而做好家長工作，于幼兒園，于教師，于孩子皆有利。

可見，家庭教育是幼兒教育中不可缺少的一部分，為了孩子，為了祖國的未來，為了幼兒園的發(fā)展，為了教師自身的成長，更為了孩子的健康發(fā)展，讓我們都來重視家長工作，并努力做好家長工作。我們要與家長用誠信對話，用心靈握手。

我相信一分耕耘一分收獲。這些生活中看似不經(jīng)意的點(diǎn)滴，收集起來也會成為另人欣慰的成果。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。我想今后我會繼續(xù)努力。一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，在教育教學(xué)工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、毫不松懈地努力奮斗，爭取把工作做得更加出色。

工作單位：蘭考縣孟寨鄉(xiāng)韓西寨希望小學(xué)

姓 名：閆敏

時 間：2012年1月1日

第二篇：作為一名轉(zhuǎn)崗幼兒教師,與之前工作相比較,你認(rèn)為幼兒園工作有哪些獨(dú)特之處

作為一名轉(zhuǎn)崗幼兒教師，與之前工作相比較，你認(rèn)為幼兒園工作有哪些獨(dú)特之處？針對幼兒園工作，在做好幼兒教育和家長工作方面，談一談你有哪些想法。答：作為一名正在轉(zhuǎn)崗幼兒教師來說，首先我認(rèn)識到，轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是我認(rèn)識如下幾點(diǎn)：

（一）較高的政治思想覺悟和高度的事業(yè)心

1．熱愛祖國、熱愛人民、熱愛黨，擁護(hù)社會主義制度和無產(chǎn)階級專政、擁護(hù)改革開放，能夠自覺學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，在政治上自覺和黨中央保持一致，這是幼兒教師最起碼的政治素質(zhì)。

2．熱愛幼兒教育事業(yè)，熱愛幼兒，立志獻(xiàn)身于幼兒教育事業(yè)。這是幼兒教師必須具備職業(yè)政治素質(zhì)。

（二）廣博的科學(xué)文化知識和良好的語言文化修養(yǎng)。

1．具有多學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)，其知識水平可以廣不而深，即懂得的知識要多，知識面要寬，對幼兒的求知和提問能做到有問必答。

2．幼兒教師應(yīng)該能說一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，普通話應(yīng)該達(dá)到國家一級乙等以上水平。另外還要具有良好的語言表達(dá)能力和講讀能力，能勝任對幼兒的語言教學(xué)。對漢字結(jié)構(gòu)和筆順的書寫要準(zhǔn)確無誤，字體要流暢、美觀，這是幼兒教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的最基本內(nèi)容之一。

（三）較好的藝體教學(xué)及組織幼兒藝體活動的能力

1．音樂方面要掌握基本的樂理知識，具有識譜和創(chuàng)作簡易歌曲的能力。在教學(xué)方面要具有邊彈邊唱、伴奏、演唱歌曲的能力和音樂教學(xué)的技能技巧。

2．舞蹈方面要掌握幼兒舞蹈教學(xué)的基本理論和教學(xué)的技能技巧，要具有舞蹈創(chuàng)編、表演、編排能力。

3．美術(shù)方面要掌握基本的美術(shù)教育的理論和技能，要具有繪畫剪紙、折紙、泥塑創(chuàng)作技法。

4．具有較好的體育活動能力，掌握對幼兒體育教學(xué)及組織幼兒體育活動的技能技巧。

（四）通曉幼兒教育科學(xué)理論和各種課程的教學(xué)技能

1．熟悉并掌握幼兒教育學(xué)、心理學(xué)專業(yè)理論，了解當(dāng)前的各種幼兒教育模式，具有參與幼兒教育改革和教育科研活動的能力。

2．熟練掌握幼兒智力訓(xùn)練的各種教育技能及各科教學(xué)法，能有效利用幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其興趣和愛好，以創(chuàng)造性的教學(xué)方法開發(fā)幼兒的智力。

3．具有較好的組織和管理才能，能管理和組織好班級活動，有效進(jìn)行集體教育。4．掌握幼兒衛(wèi)生保健理論，懂得營養(yǎng)學(xué)和常見病，傳染病和外傷的簡易處理知識。

（五）良好的個性心理品質(zhì)

1．性情穩(wěn)重、大方而不易急躁，活潑開朗，為人和氣，情緒穩(wěn)定，不易激變 2．辦事認(rèn)真、耐心、細(xì)致，具有較強(qiáng)的觀察力，能及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。3．意志堅強(qiáng)，能吃苦耐勞，敢于向困難做斗爭。

（六）有優(yōu)秀的道德品質(zhì)和良好的文明禮貌行為習(xí)慣。

1．工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，責(zé)任感強(qiáng)。與同事團(tuán)結(jié)友愛，集體主義感強(qiáng)。

2．品行端正、誠實(shí)勇敢、勤勞、樸實(shí)、尊老愛幼，樂于助人，大公無私，堪為師表。

3．生活習(xí)慣文明，行為舉止、待人接物文明合禮，能自覺做到“五講四美”并且以身作則為幼兒做出表率。4．組織紀(jì)律性強(qiáng)，有較嚴(yán)格法制意識，自覺遵守法律。

第三篇：作為一名護(hù)理工作管理者

作為一名護(hù)理工作管理者，以謙和的態(tài)度對待病人，努力為每一位病人減少每一分的痛苦是我們的使命，醫(yī)院堅持把“以“病人為中心”的護(hù)理理念融入更多實(shí)際具體的工作細(xì)節(jié)。在管理形式上追求“以病人需求為服務(wù)導(dǎo)向”，同時將工作重心放在加強(qiáng)護(hù)士的專業(yè)培訓(xùn)，加強(qiáng)護(hù)理管理，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，提高服務(wù)質(zhì)量，開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)上，現(xiàn)將工作計劃做如下概括一加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的專業(yè)素質(zhì)強(qiáng)化相關(guān)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)掌握，隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，有計劃的選送部分護(hù)士去他科學(xué)習(xí)，提高護(hù)理人員的素質(zhì)，優(yōu)化護(hù)理隊伍。不斷的更新護(hù)理知識。

二、轉(zhuǎn)變護(hù)理觀念，提高服務(wù)質(zhì)量繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)工作責(zé)任心。加強(qiáng)培養(yǎng)護(hù)理人員樹立“以病人為中心”的觀念，把病人的呼聲作為第一信號，把病人的需要作為第一需要，把病人的利益作為第一考慮，把病人的滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。對病區(qū)患者實(shí)施全身心、全方位、全過程、多渠道的系統(tǒng)護(hù)理。加強(qiáng)安全管理的責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯及事故的發(fā)生。在安全的基礎(chǔ)上提高我們的護(hù)理質(zhì)量。提高服務(wù)質(zhì)量。提高護(hù)患溝通技能。提倡微笑服務(wù)，培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。開展“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”，真正把“以病人為中心”的服務(wù)理念落到實(shí)處。

三、護(hù)理安全是護(hù)理管理的重點(diǎn)，安全工作長抓不懈護(hù)理人員的環(huán)節(jié)監(jiān)控：對新護(hù)士加強(qiáng)管理，不定期的進(jìn)行護(hù)理安全隱患檢查，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析事故發(fā)生的原因，吸取深刻的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施

六、加強(qiáng)法律意識，規(guī)范護(hù)理文件書寫隨著人們法律意識的提高，醫(yī)療事故處理?xiàng)l例的頒布，如何在護(hù)理服務(wù)中加強(qiáng)法制建設(shè)，提高護(hù)理人員法制意識，已成為護(hù)理管理的一個重要環(huán)節(jié)。在2011年里，嚴(yán)格按照省衛(wèi)生廳護(hù)理文件書寫規(guī)范要求，護(hù)理記錄完整、客觀。明確護(hù)理文件書寫的意義，規(guī)范護(hù)理文件書寫，并向科室及護(hù)理部請教，明確怎樣才能書寫好護(hù)理文件，以達(dá)標(biāo)準(zhǔn)要求。

第四篇：作為一名項(xiàng)目經(jīng)理如何抓好質(zhì)量工作

作為一名項(xiàng)目經(jīng)理 如何抓好質(zhì)量工作

馬 文 勝

二OO四年八月

作為一名項(xiàng)目經(jīng)理 如何抓好質(zhì)量工作

隨著改革開放的深入發(fā)展，公路交通等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)市場公開實(shí)行招投標(biāo)制度，施工企業(yè)也就無庸置疑地逐步進(jìn)入招投標(biāo)承包市場。多年的拼搏奮斗，我們深切體會到，面對強(qiáng)手如林的激烈競爭和尚不規(guī)范的市場環(huán)境，施工企業(yè)要想在公路建設(shè)市場上站穩(wěn)腳跟，謀求發(fā)展，就必須努力樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，完善質(zhì)量保證體系，強(qiáng)化質(zhì)量保證手段，狠抓一線質(zhì)量控制，堅持走出創(chuàng)優(yōu)質(zhì)、樹信譽(yù)、以質(zhì)量為本加快企業(yè)發(fā)展的道路。下面我就如何加強(qiáng)施工企業(yè)的質(zhì)量控制，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)粗淺的看法。

一、樹立強(qiáng)烈的質(zhì)量意識

企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營必須堅持走以質(zhì)量為本，增強(qiáng)質(zhì)量意識，樹立質(zhì)量觀念。質(zhì)量工作又是一個動態(tài)的系統(tǒng)工程，是企業(yè)管理需要執(zhí)著認(rèn)真、不驕不躁予以關(guān)注的永恒主題。施工企業(yè)應(yīng)當(dāng)本著對質(zhì)量問題的這個基本認(rèn)識，結(jié)合施工行業(yè)的固有特點(diǎn)和企業(yè)的自身狀況，順應(yīng)外部市場環(huán)境的變化，著力于解決好質(zhì)量與進(jìn)度、人才、設(shè)備、資金、分包，質(zhì)量與設(shè)計、監(jiān)理、業(yè)主、領(lǐng)導(dǎo)及廉政等各方面關(guān)系的矛盾統(tǒng)一，堅持走以質(zhì)量求生存的道路，優(yōu)質(zhì)高效地完成所承擔(dān)的各項(xiàng)工程任務(wù)。各類施工企業(yè)成長的實(shí)踐證明，只有提高質(zhì)量意識，樹立質(zhì)量觀念，走質(zhì)量興企之路，勝不驕敗不餒，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，團(tuán)結(jié)創(chuàng)新，企業(yè)才能長興不衰，永葆青春。

二、完善質(zhì)量管理體系

施工企業(yè)的質(zhì)量管理體系應(yīng)當(dāng)包括目標(biāo)管理、質(zhì)量機(jī)構(gòu)管理和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理三個方面。完善的質(zhì)量體系，是做好企業(yè)質(zhì)量工作的基礎(chǔ)和前提。

(一)質(zhì)量目標(biāo)管理

應(yīng)當(dāng)根據(jù)國內(nèi)外路橋工程質(zhì)量水平的發(fā)展趨勢和國家質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合企業(yè)自身素質(zhì)分析和市場競爭需要，制訂質(zhì)量奮斗目標(biāo)規(guī)劃，并每年逐級分解下達(dá)指標(biāo)。并據(jù)此分別制訂質(zhì)量工作目標(biāo)計劃，確定主要管理點(diǎn)和創(chuàng)優(yōu)目標(biāo)，并通過PDCA循環(huán)，促進(jìn)質(zhì)量工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(二)質(zhì)量機(jī)構(gòu)管理

應(yīng)當(dāng)設(shè)立"一把手”掛帥的質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并由各級總工負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)小組的日常工作。

項(xiàng)目經(jīng)理部質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)設(shè)專職質(zhì)檢小組或質(zhì)檢工程師，工段和班組設(shè)兼職質(zhì)檢員，質(zhì)量檢查工作形成自檢、互檢、專檢的三檢體系，并賦予質(zhì)量否決權(quán)。

推行內(nèi)部監(jiān)理制，對項(xiàng)目經(jīng)理部的工程質(zhì)量實(shí)施內(nèi)部檢查和內(nèi)部監(jiān)理的雙重監(jiān)管。內(nèi)部監(jiān)理工程師在行政隸屬關(guān)系和考核獎懲上與所監(jiān)管項(xiàng)目脫鉤，保證不受干擾地獨(dú)立行使質(zhì)量監(jiān)管權(quán)。項(xiàng)目工程質(zhì)量經(jīng)內(nèi)部三檢后需經(jīng)內(nèi)部監(jiān)理工程師復(fù)檢，才能交外部監(jiān)理內(nèi)部監(jiān)理工程對監(jiān)管項(xiàng)目的質(zhì)量工作有否決權(quán)和獎懲建議權(quán)。(三)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)管理

質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)包括工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工藝質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。管理層和業(yè)務(wù)口均應(yīng)制訂有部門工作標(biāo)準(zhǔn)和崗位工作標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此對各級、各部門，每個人的工作質(zhì)量進(jìn)行規(guī)范和考評。項(xiàng)目經(jīng)理部根據(jù)本項(xiàng)目合同專用技術(shù)規(guī)范，部頒“公路工程質(zhì)量檢驗(yàn)評定標(biāo)準(zhǔn)”和本項(xiàng)目質(zhì)量工作目標(biāo)要求，制訂本項(xiàng)目的工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，據(jù)此對項(xiàng)目工程質(zhì)量的工作目標(biāo)作出具體規(guī)定和明確并組織對各施工工藝制訂施工工法，對項(xiàng)目經(jīng)理部的施工工藝實(shí)行施工工法管理。

為了規(guī)范質(zhì)量管理，提高質(zhì)量工作的水平和資信實(shí)現(xiàn)與國際接軌，增強(qiáng)企業(yè)的市場競爭力，施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，盡力達(dá)到實(shí)施IS09000質(zhì)量體系的宣貫和認(rèn)證。

三、強(qiáng)化質(zhì)量的保證手段

施工企業(yè)要做好質(zhì)量工作，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量目標(biāo)，不但要增強(qiáng)質(zhì)量意識，完善組織管理，還必須努力采取各種行之有效的保證手段。

(一)組織均衡生產(chǎn)

公路工程施工和其它工業(yè)生產(chǎn)一樣，只有努力組織好均衡生產(chǎn)，才能職得生產(chǎn)投入的最佳效益，并確保工作質(zhì)量的穩(wěn)定有序控制。搶工趕工,倉促上馬，疲勞作戰(zhàn)，草率從事，往往導(dǎo)致管理失控和質(zhì)量事故施工企業(yè)各項(xiàng)目應(yīng)采用計算機(jī)編制施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計劃，抓住網(wǎng)絡(luò)計劃的關(guān)鍵路線，組織人、財、物資源有效配置，力求實(shí)現(xiàn)施工作業(yè)均衡生產(chǎn)。同時，對預(yù)計可能出現(xiàn)的如“獻(xiàn)禮工程” 之類的搶工趕工，要超前作出安排，事先留有余地。要根據(jù)自身人、財、物資源能力的許可和市場競爭的需要承攬工程，謹(jǐn)慎決策，對生產(chǎn)規(guī)模、施工規(guī)模、管理跨度進(jìn)行控制。

(二)提高人員素質(zhì)

質(zhì)量工作，以人為本。沒有稱職的員工，不可能生產(chǎn)出合格的、高質(zhì)量的產(chǎn)品。

為確保人員素質(zhì)能適應(yīng)質(zhì)量工作目標(biāo)要求，施工企業(yè)應(yīng)對項(xiàng)目經(jīng)理部關(guān)鍵的工作崗位規(guī)定了學(xué)歷、資歷、職稱、業(yè)績等方面的任職資格，通過崗前培訓(xùn)考核，實(shí)行持證上崗，并對任職資格實(shí)行三年一次的復(fù)檢。對重要工種的工人要求通過文化知識和專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)，熟練掌握工種技能，經(jīng)過考核，取得上崗證書。

項(xiàng)目經(jīng)理上崗前要進(jìn)行脫產(chǎn)培訓(xùn)，并舉辦項(xiàng)目經(jīng)理學(xué)習(xí)班。對項(xiàng)目總工，也進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)對工地試驗(yàn)室主任、內(nèi)部監(jiān)理工程師，根據(jù)需要，適時組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)。應(yīng)在高、難、新技術(shù)工作中，有意識地讓青年同志擔(dān)任主力，在老同志指導(dǎo)下，通過實(shí)踐磨練，在壓力下加快成長。

為了解國內(nèi)外路橋工程施工技術(shù)水平和質(zhì)量動態(tài),促進(jìn)對照比較和開闊眼界，企業(yè)應(yīng)十分關(guān)注并大力組織各種觀摩學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流，組織舉辦各類專題學(xué)術(shù)講座，為大家提供學(xué)術(shù)交流園地。

(三)強(qiáng)化獎懲機(jī)制

企業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)立：“優(yōu)質(zhì)工程獎”、“優(yōu)秀試驗(yàn)配比獎”、“優(yōu)秀QC成果獎”等獎項(xiàng)，組織評選“優(yōu)秀項(xiàng)目總工”、“優(yōu)秀試驗(yàn)室主 任”、“優(yōu)秀青年技術(shù)干部”，在職級晉升、收入待遇等方面對技術(shù)質(zhì)量工作骨干給予重點(diǎn)傾斜，借此激勵廣大技術(shù)質(zhì)量人員敬崗愛業(yè)、刻苦鉆研，提高水平、拼搏奉獻(xiàn)。

授予內(nèi)部監(jiān)理工程師以質(zhì)量獎罰和否決權(quán)，執(zhí)行“獎罰單”制度，嚴(yán)格實(shí)施對各種質(zhì)量問題的處罰。對質(zhì)量事故實(shí)行三級申報監(jiān)控制度，按“三不放過”的原則，嚴(yán)肅查處。對公司、項(xiàng)目的年終考核評價、雙文明單位評選以及獎金兌現(xiàn)等，加大質(zhì)量工作的評分比重，以促進(jìn)重視和搞好質(zhì)量工作。

加強(qiáng)法制教育，狠抓反腐倡廉。大力表彰遵紀(jì)守法的模范集體和個人，并對工程分包、物資采購、設(shè)備采購、設(shè)備租賃，人員安排，資金管理中的違法亂紀(jì)行為和人員，嚴(yán)厲予以查處，努力防止假冒偽劣、偷工減料，為質(zhì)量工作開展提供一個良好的法制環(huán)境。

四、狠抓一線工程質(zhì)量管理

項(xiàng)目工程質(zhì)量控制包括程序控制、重點(diǎn)控制和動態(tài)控制等方面。

(一)程序控制

對開工——作業(yè)實(shí)施——工序交接——竣工的工藝流程的每一個環(huán)節(jié)實(shí)行程序控制，建立開工申請單與批準(zhǔn)書、施工日志、施工原始記錄、測量與試驗(yàn)報告、中間交驗(yàn)證書、最終交驗(yàn)報告，質(zhì)量檢驗(yàn)評定證書等全套程序控制文件，明確每一個程序、每一份文件的責(zé)任人職責(zé)，并對程序控制的實(shí)施情況，進(jìn)行定期檢查和隨機(jī)抽查，力求及時準(zhǔn)確地掌握每一個施工階段、每一個工程部位工程 質(zhì)量的真實(shí)情況，以確保施工作業(yè)按質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求組織實(shí)施。

(二)重點(diǎn)控制

對施工生產(chǎn)中的弱點(diǎn)、難點(diǎn)、新點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)實(shí)行重點(diǎn)控制。如設(shè)計圖紙審查、施工技術(shù)方案確定、測量控制網(wǎng)布設(shè)、原材料與半成品質(zhì)量檢驗(yàn)、試驗(yàn)配比確定和實(shí)施、分包隊伍管理等等，均需加大工作力度重點(diǎn)予以關(guān)注，確保工作質(zhì)量。

(三)動態(tài)控制

對重復(fù)次數(shù)較多，延緩時間較長的作業(yè)過程，實(shí)行動態(tài)控制。如對混凝土強(qiáng)度、路基壓實(shí)度、路面平整度質(zhì)量波動情況，就需持續(xù)采集數(shù)據(jù)，掌握質(zhì)量動態(tài)，并通過數(shù)據(jù)分析，探索問題所在，及時采取對策，改善施工管理，提高工程質(zhì)量。

質(zhì)量問題是關(guān)系到企業(yè)生死存亡的主題，任重而道遠(yuǎn)，施工企業(yè)只有在不斷的實(shí)踐工作中，不斷探索，不斷進(jìn)步，才能為子孫后代多修好路，多建好橋，樹一座座豐碑。

內(nèi)蒙古聯(lián)手路橋有限責(zé)任公司

第一分公司

馬文勝 二OO四年八月

第五篇：作為一名工作在一線的教師

作為一名工作在一線的教師，我不曾一次的在思考自己的發(fā)展方向。小時的理想是成為一名大學(xué)教師，那時天真的以為老師很神奇，知識淵博，能力強(qiáng)大。高考的時候自然就選擇了師范院校。如今，當(dāng)真正成為一名教師，我真實(shí)的發(fā)現(xiàn)，它并不是我想象的那樣，上不完的課寫不完的教案；改不完的作業(yè)；處理不完孩子的瑣事，有時晚上做夢都生怕孩子們出事故，有事請假，也時刻掛念那班學(xué)生。自己像是得了強(qiáng)迫癥似的。僅僅這樣還無所謂，更讓人頭疼的是忙不完的‘虛假工作’。強(qiáng)大的壓力和煩惱；艱巨的任務(wù)和不屑的責(zé)任，都極具在我們教師的身上。

可我們的方向在哪里？有的教師為教育犧牲，有的在一線一干就是一輩子。這樣算來算去，想來想去，解決不了我們的煩惱。一樣要繼續(xù)的工作。與其帶著壓力去勞動，不如換個心情來改變自己。把壓力當(dāng)動力，升遷無所謂，沒事鉆研一下教材，改變自己的教學(xué)方法，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的日常生活，拉近師生關(guān)系，樂和的過每一天。時日一長，不知不覺中自己的教學(xué)能力提高了，孩子的成績上去了，你的心情不就好起來了，哪還有什么壓力煩惱所在。平和的對待每一件事情；努力提高自己的能力，在神圣的職業(yè)中，展現(xiàn)自我的光彩，無疑不是一種完美的人生。從現(xiàn)代社會的發(fā)展來看，教師需要可持續(xù)成長要活到老學(xué)到老。制訂個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為的是讓今后的路走的更有意義、更有價值、更堅實(shí)。是為了讓自己的專業(yè)發(fā)展有一個藍(lán)圖，更是為了有一個引導(dǎo)和監(jiān)控?！敖逃谛撵`，猶雕刻之于大理石”，每每想到這句話，就倍感責(zé)任重大，常有如履薄冰之感。

一、個人發(fā)展基礎(chǔ)分析：

1、自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)：

當(dāng)年，懷揣著“學(xué)高為師，德高為范”的信念步入教師行列。認(rèn)真、勤勉、負(fù)責(zé)，是年輕的我生活的主旋律，雖然中間有困惑、無助乃至動搖。但因?yàn)橛胸?zé)任，因?yàn)橐獙δ且粋€個年輕而單純的生命負(fù)責(zé)，走到今天，且自認(rèn)為走的比較出色。但今天回首，實(shí)際上也僅僅是做了一個教師份內(nèi)之事，依靠的是最樸素的職業(yè)道德。工作的過程慢慢改變了我，使我從內(nèi)心熱愛教師這個職業(yè)，更懂得一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的素質(zhì)：職業(yè)使命感、高度的責(zé)任感、智慧的成熟性、堅定的道德觀、對世界的洞察力、積極樂觀、朝氣蓬勃、對學(xué)生的關(guān)心……

從專業(yè)能力角度講，教育教學(xué)基本技能應(yīng)該是做好一名教師最基本的條件之一。目前課堂教學(xué)基本技能較好，組織教學(xué)活動能力尚可，也有一定的調(diào)控課堂、調(diào)控自我的能力，也具備對學(xué)生的感染力。近年來，對于自己的教育教學(xué)實(shí)踐和周圍的教育現(xiàn)象，有了比較強(qiáng)的反思意識，也開始分析和研究教育教學(xué)中存在的一些問題，而不再是關(guān)注而已，但深感自我更新拓展的能力特別不足。2分析自己所處的發(fā)展階段 教學(xué)崗位工作十三個年頭，走過了教師生存的適應(yīng)期，翻越了迅速成長的爬坡期，漸漸步入成熟期，又進(jìn)入了艱難的迷茫探索期，期望自己能在教學(xué)中有所創(chuàng)造。目前，自認(rèn)為能熟悉和勝任所教學(xué)科專業(yè)知識，也形成了一套具有自己風(fēng)格的教學(xué)方法，得到學(xué)生和社會的認(rèn)同，自認(rèn)為有點(diǎn)滿足的感覺。曾經(jīng)經(jīng)歷過幾次教學(xué)改革，并沒有感覺到多大的壓力，認(rèn)為自己的方法已經(jīng)夠好了，形成懶惰的情緒。新課程標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)以后，通過一定時間的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)這一次教學(xué)的改革與前幾次的教改有所不同，它不僅是教學(xué)內(nèi)容的增減、難度的變化和知識次序的調(diào)整，它是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變、新教學(xué)理念的形成、是教師角色的改變，涉及到為誰而教學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重視，從知識傳授向方法、能力培養(yǎng)過度，這是一次觸及深層的變革，需要引起足夠的重視。原來形成的“以不變應(yīng)萬變”的念頭在這時必須要改變了。

（一）現(xiàn)代教師要求不斷地學(xué)習(xí)

教學(xué)工作所針對的對象是少年兒童和青少年，為明天培養(yǎng)人才的活動，具有時代性、超前性，這就要求教師把現(xiàn)代社會最新的科學(xué)與人文精神教給新一代，教師就應(yīng)該首先接受新科學(xué)技術(shù)、人文精神，不失時機(jī)的引入課堂，現(xiàn)代教師應(yīng)該是將教學(xué)活動和學(xué)習(xí)提高聯(lián)系在一起的，要求終身學(xué)習(xí)。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和思考，以現(xiàn)代教師的標(biāo)準(zhǔn)對照，新的基礎(chǔ)教育課程改革中蘊(yùn)涵著許多全新的理念，諸如教育民主化，促進(jìn)教育的國際理解、關(guān)愛自然、注重個性發(fā)展等世界教育的趨向，從學(xué)科本位向?qū)W生本位轉(zhuǎn)變、科學(xué)本位向科學(xué)與人文整合轉(zhuǎn)變、集體同一性教學(xué)向個別差異性教學(xué)轉(zhuǎn)變、知識技能教學(xué)向知識主動意義建構(gòu)轉(zhuǎn)變。這些在過去被忽視的問題，現(xiàn)在卻成為新基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念，著勢必要求教師必須繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向教學(xué)成熟。

（二）教學(xué)過程就是實(shí)踐的過程

教師不但要了解廣泛的科學(xué)、人文與社會方面的新進(jìn)展、新認(rèn)識，把“學(xué)會學(xué)習(xí)”放在未來教育四支柱（學(xué)會認(rèn)識、學(xué)會生存、學(xué)會做事、學(xué)會合作）之首，把新教育理念在課堂上發(fā)揮出作用，大膽地實(shí)踐，做到與時俱進(jìn)，身體力行。

本人所任物理學(xué)科的教學(xué)，物理學(xué)科知識本身就是建立在實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活基礎(chǔ)之上的，同時中學(xué)階段物理學(xué)科也是比較難學(xué)的課程，學(xué)生感覺到物理規(guī)律多，之間的關(guān)系復(fù)雜，應(yīng)用到具體問題中無從下手，所以在本學(xué)科上還有很多值得探討和研究的問題。

首先聯(lián)系學(xué)科本身的特點(diǎn)，物理學(xué)科的規(guī)律性很強(qiáng)，但是它離不開實(shí)驗(yàn)，應(yīng)該先認(rèn)識物理規(guī)律，有意識通過一定的實(shí)驗(yàn)來再現(xiàn)物理規(guī)律的認(rèn)識過程，體會這些物理規(guī)律的內(nèi)涵，從中培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的習(xí)慣和意識，而不能僅僅教給學(xué)生幾個定律、公式和典型例題。

第二是讓同學(xué)們體會物理學(xué)科的真諦和難點(diǎn)所在，依本人看物理之所以難學(xué)，問題集中在物理規(guī)律的多樣性和物理現(xiàn)象的多變性；同一個物理定律和公式往往是代表一種類型的歸納和總結(jié)，能夠在幾種情況之下應(yīng)用；同一個物理現(xiàn)象有時又可以采取幾種方法來解決，在此需要學(xué)生了解物理規(guī)律、物理現(xiàn)象和在它們之間存在內(nèi)在聯(lián)系，只要能夠搞清這一點(diǎn)，應(yīng)該說抓住了主要矛盾，使同學(xué)們真正掌握“現(xiàn)象——規(guī)律——現(xiàn)象”的認(rèn)識過程。在學(xué)生掌握了規(guī)律認(rèn)識過程以后，并且能夠解決一定的實(shí)際問題時，有意識的提示學(xué)生自我總結(jié)和歸納，在分析新問題的同時，提升已經(jīng)學(xué)習(xí)過的知識，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

（三）不斷的反思才能不斷的提高

通過一段時間的實(shí)踐，應(yīng)該進(jìn)行一定的反思總結(jié)，形成自身形象，個性和特點(diǎn)不斷趨于成熟，但是即便經(jīng)過十多年的教學(xué)，好象就是一年工作的10次重復(fù)，形成的固定模式又似乎是比較頑固的、僵化的習(xí)慣和套路，要改變這種定式也并不是一件容易的事情，只有善于從經(jīng)驗(yàn)中反思吸取教益，才能有所提高，否則只能停留在一個新教師的水準(zhǔn)上。

總結(jié)與反思的過程就是把自己作為研究對象，審視自己的教育理念和實(shí)踐的效果，反省實(shí)踐中的長處和失誤，并能夠不斷調(diào)整自己的工作方法，反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐的對話，是這兩者之間溝通的橋梁，又是理想自我和現(xiàn)實(shí)自我心靈上的溝通，它是教師一種自發(fā)的行動；是教師成熟的一個標(biāo)志，否定過去就是對以后工作指明了方向，著名教育心理學(xué)家波思納提出的教師成長的公式：“經(jīng)驗(yàn)”+“反思”=“成長”。

總結(jié)與反思的目的在于通過學(xué)生實(shí)際的收獲來判斷教師教學(xué)活動的效能，不能僅僅以教師所謂能力的提高，教師水平的升級來體現(xiàn)教師能力的提高，如果離開學(xué)生談教師的成長的話，都是空的和沒有意義的?，F(xiàn)代教育對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)主要以學(xué)生能力提高作為依據(jù)，使學(xué)生掌握處理問題的方法，學(xué)會生存的高層次的人才，不能因?yàn)閱我坏姆謹(jǐn)?shù)作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)。

總結(jié)與反思的意義在于提高效能與經(jīng)驗(yàn)的升華。要做到有效的反思，必須從自我監(jiān)控能力和教學(xué)監(jiān)控能力的提高。自我監(jiān)控包括自我檢查、判斷、評價、設(shè)計的能力；教學(xué)監(jiān)控是對教學(xué)活動的內(nèi)容、對象和過程進(jìn)行計劃、安排、評價、反饋、調(diào)節(jié)的能力。教學(xué)的反思是一個全方位的工程，融于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，教學(xué)設(shè)計、課堂的組織與管理、學(xué)生活動的促進(jìn)、言語和非言語的溝通、評價學(xué)習(xí)行為教學(xué)后省。反思的意義不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)數(shù)量的增加，經(jīng)驗(yàn)范圍的擴(kuò)大，更主要的是教師經(jīng)驗(yàn)質(zhì)的提高，教師教學(xué)層次的升級。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)給教師提出了一個嚴(yán)肅的問題就是教師角色的轉(zhuǎn)變，在課堂上教師是教員、管理者、咨詢者；樹立以學(xué)生為本的教育觀念樹立活動教學(xué)觀；課堂中心的轉(zhuǎn)變、主動被動的轉(zhuǎn)變、平面與立體的轉(zhuǎn)變、單一向群體的轉(zhuǎn)變；知識結(jié)構(gòu)要求多樣性、信息技術(shù)的新要求，經(jīng)過奮斗和努力使教師從一個教員向一個教育工作者，真正成為一個名副其實(shí)的教師。

一、自我剖析

1、優(yōu)勢：在幼教這個工作崗位上，本人工作認(rèn)真、做事用心、踏實(shí)，并能夠虛心好學(xué)，一直以一種飽滿的熱情進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作。在園領(lǐng)導(dǎo)、老師們的教育指導(dǎo)、關(guān)心幫助下取得了一些進(jìn)步。

2、不足：雖然有了一些進(jìn)步，但是要做好一個全面發(fā)展，多才多藝的老師很難。本人的理論功底不足，教育教學(xué)技能還很缺乏，所以必須要多看、多學(xué)、多做，不斷地完善、充實(shí)自我，更快地成長起來。

二、發(fā)展目標(biāo)

為了在平凡的崗位上要不斷的成長，成熟，成功，為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展，成為讓領(lǐng)導(dǎo)放心、家長承認(rèn)、孩子喜歡的教師，特別制定了如下預(yù)期目標(biāo)：

1、多讀書，提升自己的生命質(zhì)量，做一個高雅的人。

2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

3、加強(qiáng)自身專業(yè)知識，提高教育教學(xué)水平。

三、具體措施

上半年中

1、讀好一本書《綱要解讀》。

熟讀綱要，全面貫徹綱要理念，以綱要為依據(jù)，把綱要精神貫徹到自己的教育教學(xué)中來，設(shè)計好每一個教學(xué)活動內(nèi)容，提升自己的理論水平和教育教學(xué)水平。

2、同伴互助——提高自己的教學(xué)。

對于我這樣的年輕教師來說，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的匱乏使教學(xué)工作的開展遇到了一定程度的困難。要向身邊的老師學(xué)起，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，向她們學(xué)習(xí)，不恥下問。并積極參加每周的教研，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，孩子的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會，向她們學(xué)習(xí)。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

3、提升專業(yè)技能。

本學(xué)期準(zhǔn)備在舞蹈上下功夫，爭取能夠舞蹈過關(guān)，提高自己的專業(yè)技能。

下半年

1、讀書——用教育理論武裝自己。

為了自己的教學(xué)教育盡快的提高，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍《綱要解讀》、《最好的老師》。

2、多反思，多實(shí)踐，多總結(jié)。

在自己的教學(xué)過程中，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)孩子實(shí)踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學(xué)個性。

3、認(rèn)真分析活動和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時進(jìn)行反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)設(shè)計。定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過及時總結(jié)，有所沉淀，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。

我始終相信一句話：用心，沒有做不好的事！只要我用心，有不足就學(xué)習(xí)，有困難就探索，我相信自己可以做好每一件事情！