第一篇：2014年閏潤(rùn)雨學(xué)苑教師全員賽教工作總結(jié)

2014年閏潤(rùn)雨學(xué)苑教師全員賽教工作總結(jié)

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高每位任課教師業(yè)務(wù)水平，提高教師的綜合素質(zhì)，樹(shù)立閏潤(rùn)雨學(xué)苑優(yōu)質(zhì)教育機(jī)構(gòu)的外部形象。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的審核，同意，學(xué)校督導(dǎo)部五月份開(kāi)展了全體教師賽教活動(dòng)，截至目前共有46位教師參加了本次活動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心安排，組織，此項(xiàng)工作已接近尾聲（除棗園校區(qū)外）取得了預(yù)期的效果，得到了各校區(qū)校長(zhǎng)的支持，全體教師人人參與，都能做到精心備課，講課，說(shuō)課，并能出色說(shuō)課，無(wú)一人應(yīng)付此項(xiàng)工作。教師上課水平明顯提高，教學(xué)工作進(jìn)入規(guī)范化、專業(yè)化的軌道，每位教師能做到心有學(xué)生，手有教法，并能很好的駕馭課堂，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。

這次活動(dòng)有一下幾個(gè)特點(diǎn)

一、積極參與，精心準(zhǔn)備

各校區(qū)特別是校區(qū)校長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)到位，高度重視，精心布置，安排，并能親自指導(dǎo)本校區(qū)教師特別是年輕教師及新上崗教師的教案，說(shuō)課稿，試講等工作，犧牲休息時(shí)間及其它手上工作，為賽教敞開(kāi)綠燈（在此我代表學(xué)校督導(dǎo)部表示感謝）為此項(xiàng)工作的開(kāi)展付出了大量實(shí)質(zhì)性的勞動(dòng)（謝謝你們）全體教師積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽，很多教師賽講前進(jìn)行了反復(fù)的試講，白天查閱資料，晚上睡覺(jué)前躺在床上構(gòu)思過(guò)程，夜不能寐，編寫了精細(xì)的教案和說(shuō)課稿，個(gè)別教師能通背自己的教案和說(shuō)課稿，這種精神值得我們所有人學(xué)習(xí)（在此不一 一列舉）

二、本次賽教活動(dòng)亮點(diǎn)

1、所有參賽教師在這次賽講活動(dòng)中，教學(xué)語(yǔ)言清晰流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)把握準(zhǔn)確，難點(diǎn)突破有方，個(gè)別教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性和實(shí)際操作性，教學(xué)功底深厚。

2、多數(shù)教師能獨(dú)立的設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如、朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作，游戲，卡片等體現(xiàn)“以人為本”的新課程改革理念，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，在體驗(yàn)中獲得成功，在學(xué)生的眼里知識(shí)不再是枯燥乏味，虛無(wú)縹緲的空中樓閣，而知識(shí)是綠色的，課堂上很多老師都能做到關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活及個(gè)性生成

3、教學(xué)思想、教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變，這次賽課活動(dòng)，參賽教師已從根本上改變了“滿堂灌”的教學(xué)方式，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，能針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的教育對(duì)象采用多種有效的教學(xué)方法“以學(xué)生為課堂主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念得到充分的體現(xiàn)

4、幾乎所有的參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù)，教師精神飽滿，教態(tài)自然，在教學(xué)的過(guò)程中充滿了活力和激情，課堂學(xué)習(xí)氛圍熱烈，和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情

三、在本次賽課過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題，應(yīng)該引起我們的重視

1、教學(xué)沒(méi)有創(chuàng)新，課堂太“死”

本次賽課活動(dòng)有的課堂仍有教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過(guò)程中不敢放手，課堂氣氛沉悶，課堂上學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分，沒(méi)有很好地體現(xiàn) 師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒(méi)有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

2、教學(xué)基本功不扎實(shí)。

建議參賽教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和積累，厚積薄發(fā)，要注重學(xué)習(xí)，尤其要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和理念，多參加集體備課，摸課，多虛心向別人請(qǐng)教，不斷磨練，不斷進(jìn)步，每位教師要不斷地反思和總結(jié)自己的教學(xué)得失，要做反思型和研究性教師

3、板書(shū)用的太少，板書(shū)字不規(guī)范

做為小學(xué)教師要有基本的板書(shū)技能，板書(shū)要書(shū)寫認(rèn)真，字跡工整，筆順正確，規(guī)范，布局合理，突出重點(diǎn)內(nèi)容。如果一節(jié)課板書(shū)規(guī)范，美觀大方，將為本節(jié)課增色不少，但有些課，幾乎沒(méi)有板書(shū)或以例題、范字代替，有的該板書(shū)的不板書(shū)，或以貼紙，小黑板代板書(shū)，這些都是不可取的 老師們：在結(jié)束今天的總結(jié)之前，我想說(shuō)一種人生態(tài)度：面對(duì)生活、工作，要有“天生我才必有用”的自信，要有“衣帶漸寬終不悔，為人消得人憔悴”的執(zhí)著，要有“我輩豈是蓬萊人，仰天大笑出門去”的灑脫，善待自己，快樂(lè)每一天

最后，我想用一位特級(jí)教師的話結(jié)束今天的總結(jié)，有追求、有迷惘、有痛苦、有播種、有收獲，這就是平凡又不平凡的人生定律。

謝謝大家!

西安閏潤(rùn)雨學(xué)苑●督導(dǎo)部

二0一四年五月二十四

第二篇：2016-2017全員賽教方案

XX中學(xué)

2016-2017學(xué)年教師全員賽教活動(dòng)實(shí)施方案

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍建設(shè)，加快青年教師的成長(zhǎng)步伐，提升廣大教師的整體素質(zhì)，推進(jìn)課程改革，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本實(shí)施方案。

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提高教師整體素質(zhì)為根本，教學(xué)質(zhì)量在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂為活動(dòng)宗旨，堅(jiān)持立足崗位，全員參與，有機(jī)整合，突出重點(diǎn)，實(shí)在有效，力求特色的原則，扎實(shí)有序開(kāi)展教師全員賽教活動(dòng)，促進(jìn)我鎮(zhèn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵(lì)教師不斷探索教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的有效性。引導(dǎo)教研組、備課組關(guān)注問(wèn)題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高教研活動(dòng)的有效性。

三、賽教對(duì)象：

1、全體教師參加賽教活動(dòng)，兼任兩門或兩門以上學(xué)科的教師可以自選其中一門學(xué)科參賽。

2、參加縣上決賽的教師教齡必須滿三年。

四、方法途徑：

1、以教研組為單位組織賽教活動(dòng)。

2、賽教要求。參照省市教學(xué)能手評(píng)選要求，以上課為

主，輔以說(shuō)課和教后反思等。賽教的年級(jí)、課題、課型、準(zhǔn)備時(shí)間、媒體的選用等可作統(tǒng)一要求，也可由教師自主選擇最能展示自己水平與風(fēng)采的課題來(lái)參賽。

3、聽(tīng)課要求：本組教師賽教，要求組內(nèi)所有成員盡量到位，有課的老師盡量調(diào)好課，教導(dǎo)主任（教研組長(zhǎng)）對(duì)老師的聽(tīng)課出勤情況作登記。

4、評(píng)價(jià)辦法?？偡譃?00分，其中說(shuō)課答辯分值 20分，課堂教學(xué)分值80分。兩項(xiàng)分值之和為參賽教師最終得分。

5、結(jié)果表彰。語(yǔ)、數(shù)、英組推薦兩名教師參加復(fù)賽，理化、政歷、綜合組推薦1名教師參加復(fù)賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名，進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，推薦2名教師參加縣級(jí)決賽。

五、活動(dòng)的組織與實(shí)施

第一活動(dòng)周期：（2016年11月1日至2016年11月8日）

學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師、縣級(jí)教學(xué)能手示范課。第二活動(dòng)周期：（2016年11月9日至2016年11月30日）

1、新崗教師、新進(jìn)教師匯報(bào)課；

2、全員賽教課。

第三活動(dòng)周期：（2016年12月1至2016年12月9日）各學(xué)科組推薦的優(yōu)秀賽課教師參加校級(jí)復(fù)賽，評(píng)選出優(yōu)秀選手參加縣級(jí)賽教。

六、保障措施：

1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。各片區(qū)、學(xué)校一定要充分認(rèn)識(shí)此項(xiàng)活動(dòng)的重要意義，狠抓活動(dòng)落實(shí)。要召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，做到人人都參與、個(gè)個(gè)有收獲。達(dá)到互相評(píng)議，共同提高。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。成立賽教活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)教師全員賽課活動(dòng)的具體實(shí)施及組織工作。

3、各組要將賽教活動(dòng)列入學(xué)校常規(guī)管理工作之中，將賽教與校本研修結(jié)合起來(lái)，將賽教的結(jié)果與教師的評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升、崗位聘任、績(jī)效考核和教師培養(yǎng)等相掛鉤，確保賽教活動(dòng)的順利實(shí)施。

二零一六年十月

第三篇：賽教工作總結(jié)

先鋒小學(xué)語(yǔ)文組賽教工作總結(jié)

在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、組織下，語(yǔ)文組教師全力配合、積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，本次賽教不僅發(fā)揚(yáng)了以往賽教的優(yōu)點(diǎn)，而且有了許多新的突破和亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。

本次賽教活動(dòng)經(jīng)學(xué)校研究制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立了賽教領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程指導(dǎo)、督促，堅(jiān)持聽(tīng)課，并于活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了集體評(píng)課、研討，認(rèn)真總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，指出了賽教各教師存在的問(wèn)題，提出了整改要求，明確了今后的努力方向。

二、準(zhǔn)備充分，理念先進(jìn)。

由于此項(xiàng)活動(dòng)引起了參賽教師的高度重視，賽教選手在賽前均作了充分的準(zhǔn)備工作，都能準(zhǔn)確把握教材，合理地開(kāi)發(fā)和利用教學(xué)資源，靈活機(jī)智地處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。特別是能積極學(xué)習(xí)高效課堂的教育教學(xué)理念，充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案使得課堂教學(xué)水平與以往各屆賽教相比，有了一個(gè)非常大的飛躍。

更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，把課堂時(shí)間充分交給1.把學(xué)生放在第一位，學(xué)生，教師充分相信學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)習(xí)的主角，教師當(dāng)作配角，起一個(gè)組織、引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥的作用。

多媒體課件的恰當(dāng)運(yùn)用提高了課堂教學(xué)效果，大大節(jié)省了課堂時(shí)間。2． 特別是吉翠芬、劉曉娟、薛小平、梁亞妮、牛歲林、，五位教師的課件制作特別精美、實(shí)用性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給師生耳目一新的感覺(jué)。

3.語(yǔ)文教學(xué)中，注重學(xué)生的閱讀感悟和表達(dá)能力、寫作能力、感情朗讀能力的培養(yǎng)，利用教材的空間讓學(xué)生“說(shuō)一說(shuō)”“演一演”“分角色表演”“分

角色說(shuō)一說(shuō)”，拓展了語(yǔ)文教學(xué)的功能。吉翠芬、徐曉鳳兩位老師在對(duì)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)上表現(xiàn)突出。薛小平、梁亞妮、牛歲林三位老師非常重視學(xué)生的感情朗讀。

4.教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)課件的演示、練習(xí)題的呈現(xiàn)都充分體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性，更加關(guān)注知識(shí)的形成過(guò)程，教師通過(guò)多樣化的教學(xué)方法讓學(xué)生多角度的理解知識(shí)，這一點(diǎn)李翔輝、劉曉娟，兩位老師做得較好。

但教師教出了新課程的理念，教師通過(guò)交流收5.語(yǔ)文課雖屬于舊教材，集的課外資料來(lái)豐富課本知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

教師把自己融入了課堂，給學(xué)生營(yíng)造了寬松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍，6.課上，學(xué)生被老師的情緒深深感染，積極參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、認(rèn)真研討，促進(jìn)教學(xué)。

所有參賽教師都能認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精髓，并與同組、同課課頭教師探討科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，向教學(xué)有特色的領(lǐng)導(dǎo)或教師虛心請(qǐng)教，尋求最佳教學(xué)方案。賽教結(jié)束后，執(zhí)教者與聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)教師交流得失，聽(tīng)取建議。賽教工作總結(jié)會(huì)上，評(píng)委集體研討、點(diǎn)評(píng)，最后各教師談?wù)撟约涸诮虒W(xué)中為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效而采用的成功作法，使得我們的賽教工作起到研究的實(shí)效。

四、幾點(diǎn)建議。

1． 一些剛參加工作或新改教學(xué)科目的老師要盡快進(jìn)入角色，尤其對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更加深入的研究，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)。

切實(shí)做到恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和教學(xué)資源，使其更好 2．地服務(wù)于教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

全體教師特別是中青年教師要繼續(xù)加強(qiáng)崗位研修，錘煉教學(xué)基本功，3．不斷提高教學(xué)水平，以適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的要求。

在新課程背景下，教師要注重在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行方法探究和經(jīng)驗(yàn)積

4、累，建立適合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)機(jī)制，使自己真正融入課堂，使課堂教學(xué)充滿情趣，富有活力。

5、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，武裝自己的頭腦，這樣講課時(shí)才能游刃有余，有所創(chuàng)新。

第四篇：教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)學(xué)區(qū)中心校工作安排，切實(shí)提高教師課堂教學(xué)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性，結(jié)合我校實(shí)際，我校自10月18日開(kāi)始到10月25日，歷時(shí)五天的教師“全員賽課”活動(dòng)已落下帷幕，此次活動(dòng)分1—3年級(jí)組、英語(yǔ)組、4—6年級(jí)語(yǔ)文組和4—6年組數(shù)學(xué)組，參賽教師24人。學(xué)校組織評(píng)委，評(píng)選出一等獎(jiǎng)4名，二等獎(jiǎng)11名（名單附后），此次活動(dòng)的重點(diǎn)是對(duì)難教難學(xué)及小課型的研究，具有以下特點(diǎn):

一、參賽教師高度重視此次活動(dòng):備課充分，鉆石教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使課堂每一個(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，體現(xiàn)了向40分鐘要質(zhì)量。大部分教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體，提升課堂效率，節(jié)省時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力。如宮桂蘭老師的《感恩閱讀指導(dǎo)》，教師恰當(dāng)使用多媒體，聽(tīng)的有《感恩的心》，讀的有美文和感恩的小詩(shī)，寫的有讀書(shū)讓我。興趣是最好的老師，大部分教師注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是張淑敏老師《莫比烏斯圈》一課，學(xué)生參與的熱情非常高，真正懂得科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們用心去研究，都有希望成為科學(xué)家。

二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng):參賽教師無(wú)論哪一學(xué)科均注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練和基本能力的培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位得以落實(shí)，并且與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，真正體現(xiàn)了用教材教。如:語(yǔ)文上的讀書(shū)方法的總結(jié)與運(yùn)用，數(shù)學(xué)課上規(guī)律方法的探究與總結(jié)。

三、“三維目標(biāo)”在課堂中真正得以落實(shí):本次活動(dòng)不論哪一學(xué)科都注重情感目標(biāo)的落實(shí)，師生的親和力，人與自然的和諧關(guān)系，學(xué)生知道感恩，學(xué)會(huì)尊重等都得以體現(xiàn)。此次活動(dòng)也存在不足:

一、教師要進(jìn)一步研究教材，研究教法，真正使課堂教學(xué)目標(biāo)更明，過(guò)程更優(yōu)，方法更好。

二、教師要注重板書(shū)的設(shè)計(jì)與書(shū)寫。

三、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，在突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)上下功夫，以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的目的。獲 獎(jiǎng) 名 單 組別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)

4—6年級(jí)語(yǔ)文組宮桂蘭馮小輝 李志華 白紅梅 4—6年級(jí)數(shù)學(xué)組張淑敏丁亞芹 張翠金 1—3年級(jí)組楊淑華郭春紅 杜春環(huán) 祁桂敏 英科組李小宇李艷麗 王立娟 付紹春

立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒

為了深入開(kāi)展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，我校于2013年10月8日至10月12日，歷時(shí)5天，組織開(kāi)展了一次大規(guī)模的以“立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒”為主題的賽教活動(dòng)。

本次活動(dòng)分兩部進(jìn)行：第一步：首先由我校數(shù)學(xué)教學(xué)能手陳亞娟，語(yǔ)文教學(xué)能手李少娟二位老師上觀摩示范課；其次由趙忠麗、楊帆、王鍇、張娜、老教師李瑞雪、胡文英等11位老師上展示交流課；最后由新分入我校教師韓亞莉上匯報(bào)課，第二步：學(xué)校開(kāi)展了大范圍的評(píng)課活動(dòng)。

活動(dòng)中，所有參賽的教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、以先進(jìn)的教學(xué)理念，飽滿的教學(xué)熱情，靈活多樣的教學(xué)方法，精彩的課堂展示，嫻熟的多媒體運(yùn)用，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)效果明顯提高。

10月12日，學(xué)校進(jìn)行了評(píng)課交流總結(jié)會(huì)，全體教師都能從各自的親身經(jīng)歷中談出本次活動(dòng)的感受，并對(duì)課堂教學(xué)提出了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和中肯的意見(jiàn)。同時(shí)，能認(rèn)真反思，提出今后教育教學(xué)工作的設(shè)想，有效地提升了我校教師的課堂執(zhí)教水平。

本次活動(dòng)的開(kāi)展，充分體現(xiàn)了我校教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、追求上進(jìn)、謙虛好學(xué)、共同探究的愛(ài)崗敬業(yè)精神，激勵(lì)了廣大教師立足崗位，爭(zhēng)做教壇先鋒的工作熱情，極大地促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作。

第五篇：2017-2018學(xué)年教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

2017-2018學(xué)年莊浪三小教師全員賽課活動(dòng)總結(jié)

數(shù)學(xué)高年級(jí)組

為了進(jìn)一步提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在教務(wù)處的精心組織下,我校進(jìn)行了為期三周的全員賽課評(píng)比活動(dòng)已順利結(jié)束。

本次全員賽課涵蓋所有學(xué)科。分為高、中、低語(yǔ)文組；高、中、低數(shù)學(xué)組；英語(yǔ)組；共七個(gè)組。音、體、美、信息技術(shù)、科學(xué)、品德都分別分配在這些組里面同時(shí)進(jìn)行?？傮w來(lái)看，這次賽課評(píng)比活動(dòng)充分激發(fā)了全體教師提高教學(xué)水平的內(nèi)在要求，基本達(dá)到了預(yù)期目的，充分展示了我校教師的個(gè)性和風(fēng)采,較好的呈現(xiàn)了我校新課程改革所取得的階段性成果?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié): 首先，教師課前備課充分,教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)合理，能面向全體學(xué)生，并注意思想教育滲透。全體教師接到通知后都高度重視,積極準(zhǔn)備,深入鉆研教材,研究教學(xué)方法，并翻閱有關(guān)書(shū)籍或上網(wǎng)查找相關(guān)資料,力求把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。在教案的撰寫上，既詳細(xì)又認(rèn)真，既不忘實(shí)效性和可操作性，又注重新課程理念的滲透。同時(shí)，還注重利用多媒體技術(shù)服務(wù)教學(xué)，追求既生動(dòng)形象又快節(jié)奏高效率的教學(xué)效果，努力把最優(yōu)秀的課堂教學(xué)展示給所有評(píng)委和聽(tīng)課教師。

其次，在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，能夠緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)關(guān)鍵突出，知識(shí)科學(xué)精當(dāng)，能力訓(xùn)練有序。備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是備學(xué)生，了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)狀況和接受能力，才能有的放矢，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性，提高課堂效率。再次，教師課堂駕馭能力較強(qiáng)，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，教師精神飽滿，教態(tài)自然，思路清晰。在整個(gè)課堂教學(xué)的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設(shè)計(jì)的問(wèn)題合理科學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，大多數(shù)教師都能把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決核心問(wèn)題。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問(wèn)題，并培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探討、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力，整個(gè)的教學(xué)過(guò)程清晰流暢而完整。最后，注重反思，吸取經(jīng)驗(yàn)。每位老師上完課后，都會(huì)對(duì)自己的課進(jìn)行反思，與同學(xué)科的老師交流，主動(dòng)向聽(tīng)課教師請(qǐng)教，聽(tīng)取評(píng)委們的批評(píng)指導(dǎo)，并在此基礎(chǔ)上思考課的得與失，將不足改進(jìn)，將長(zhǎng)處守住，真正從心里把這次活動(dòng)當(dāng)作取長(zhǎng)補(bǔ)短的平臺(tái)和機(jī)會(huì)，從而為以后的教育教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：

1.就教案撰寫來(lái)看，有些教案過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容不詳；有些教案重難點(diǎn)未恰當(dāng)把握；有些教案過(guò)程設(shè)計(jì)不完整，沒(méi)有板書(shū)。

2.就課堂流程設(shè)計(jì)而言，個(gè)別老師由于對(duì)教材內(nèi)容的處理不夠合理，對(duì)學(xué)情判斷不準(zhǔn)確，導(dǎo)致授課時(shí)間把握不到位，出現(xiàn)了早下、拖堂現(xiàn)象。3.就課堂評(píng)價(jià)而言，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性語(yǔ)言較少。對(duì)學(xué)生的解答，有的沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)，有的甚至還忽略了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這也是極需要改進(jìn)的地方。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的考量，應(yīng)該是判斷一堂課好壞的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。有些課堂只體現(xiàn)了教師的“教”的水平，而不了解學(xué)生學(xué)的“效果”。4.就課堂語(yǔ)言而言，部分老師語(yǔ)速太快，授課內(nèi)容過(guò)多，任務(wù)繁重，學(xué)生不易接受，甚至接受困難。

5.還有個(gè)別老師講得過(guò)多，課堂上沒(méi)有體現(xiàn)學(xué)生的自主性。學(xué)生探究、合作、自主的精神還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

當(dāng)然，雖然有上述缺點(diǎn)，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問(wèn)題，是衷心希望各位老師要以這次賽課評(píng)比為契機(jī)，力爭(zhēng)在今后的課堂教學(xué)中海納百川、博采眾長(zhǎng)，力爭(zhēng)使自己的課堂教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

數(shù)學(xué)高年級(jí)組 2017.10.20