第一篇：XX小學(xué)三年段工作總結(jié)09-10學(xué)年(上)

2009—2010學(xué)年第一學(xué)期三年段工作總結(jié)

一個學(xué)期匆匆過去了，回顧本學(xué)期的工作，老師們覺得緊張但又很充實?？粗鴮W(xué)生們長高、長大，改掉了壞毛病，養(yǎng)成了以前所沒有的好習(xí)慣，具有了以前所不具備的思維方式和自我教育能力，我們才感到一學(xué)期又如此快地過去了。在這個學(xué)期里，我們忙碌著，收獲著，感動著，也行進著。下面把這學(xué)期以來的工作分四點小結(jié)如下：

一、在集體中奉獻青春

我們辦公室共有十二位教師。雖然是剛剛組建的一個年級組，但大家和睦相處，營造了和諧民主的氛圍。在三年段人的心目中，年段就是一個溫暖的大家庭，這兒沒有猜疑和嫉妒，沒有排擠和算計，大事共同做，小事互相幫。上課忙教學(xué)，課余議教育，大家互相切磋，共同提高，力求闖出一條扎實有效，利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)之路。一個學(xué)期以來，我們以積極進取的工作態(tài)度踏踏實實地工作，努力使自己成為一個具有優(yōu)秀職業(yè)道德風(fēng)范的教師。8:00到班，2：0０到崗，我們?nèi)甓蔚慕處熖焯靾猿?，從不怠慢，特別是像李永芳、李凡等幾個年青教師都常常是提前半小時到校下到班級，認(rèn)真態(tài)度可圈可點。在年級組里，每個人的工作精神都令人感動：對學(xué)生無微不至，對班級管理一絲不茍，對年段內(nèi)的工作不分份內(nèi)份外。每個人都有令人感動的故事：鄭愛玲老師是我們學(xué)校的副教導(dǎo)主任，不僅管理著學(xué)校教導(dǎo)處每學(xué)期全校教師的排課、代課、繼續(xù)教育等工作，還擔(dān)任三（6）班的語文教學(xué)，但她仍然堅持從自己寶貴的時間里擠出時間指導(dǎo)我們年輕教師備課，上課，與我們一起教研，年段里的建云老師上公開課，她連續(xù)幾天用自己的午休時間來聽課，評課??許嘉艷老師是我們學(xué)校的語文教研員，全校語文教研的活動要她安排，工作很忙，但她的教學(xué)依然那樣嚴(yán)謹(jǐn)，翻開她班上學(xué)生的作業(yè)本，那一頁頁工整的字跡令人賞心悅目；XX老師教學(xué)有方，擔(dān)任一個班的珠心算教學(xué)工作還擔(dān)任女工委主任，看她真忙得不亦樂乎，真是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣；XX老師對班上學(xué)生的嘔心瀝血有口皆碑??毫不夸張地說，三年段人都有一個共同的特點就是淡泊名利，心平氣和；三年段人都共有同一個名字就是默默耕耘、無私奉獻。

二、在學(xué)習(xí)中提升素質(zhì)

小學(xué)階段是為學(xué)生打基礎(chǔ)的階段，低段是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而中段則是學(xué)生學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折期。三年級學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多了，難度高了，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)比以前重了，加上每班的人數(shù)比較多，教師的教學(xué)任務(wù)重。基于這個前提下，如何讓學(xué)生過渡好轉(zhuǎn)折期，如何提高課堂效率一直是我們探索的問題。我們深知這一階段的重要性，所以對教學(xué)工作沒有半點馬虎。平時我們積極參與新課程理論的學(xué)習(xí)，熱心于課題活動，并在組內(nèi)精心組織集體備課，通過各種途徑不斷更新自己的教育教學(xué)理念，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。正確把握學(xué)科教學(xué)的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的課堂。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。我們深深地體會到：當(dāng)一名教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀教師更是不容易。新課程對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行。在大家的共同努力下，在期末考試中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進步顯著。

三、在常規(guī)教育中培育新苗

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??”這學(xué)期，根據(jù)學(xué)校開學(xué)以來的工作部署，我們繼續(xù)嚴(yán)抓常規(guī)教育，力圖使學(xué)生健康成長，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)的學(xué)生。三年級的全體任課老師配合班主任牢牢抓住常規(guī)管理不放松，取得了一定成效。本學(xué)期各班以班隊會和晨會為主陣地，圍繞常規(guī)教學(xué)開展了一系列學(xué)生喜聞樂見的活動，有主題班隊會、有手抄報比賽、有創(chuàng)編文明提示語、童謠等，這些活動都在三年級順利開展。

在甲型H1NI流感疫情來襲期間，我們?nèi)甓温爮膶W(xué)校的工作部署，加強對學(xué)生的教育工作，提高了學(xué)生對甲型H1NI流感的認(rèn)識，重點教育學(xué)生培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，嚴(yán)格落實學(xué)生晨檢、因病缺課登記制度，對出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、流涕等癥狀的學(xué)生立刻通知家長帶孩子去檢查，并能夠及時、迅速、高效、有序地處理疫情，保障了年段里學(xué)生身體健康。

四、在和睦中享受“家”的溫暖

我們?nèi)昙壥且粋€溫馨、和睦的大家庭。平時大家工作都很忙，但是誰身體不舒服，誰有事了，大家都會互相關(guān)心，代課、頂課從不計較。因為我們懂得：少一份埋怨，多一份寬容；少一份苛求，多一份理解，少一份指責(zé)，多一份尊重。放學(xué)離校時，一句招呼“我先走了?！弊屛覀兊男臏嘏谝黄?。在這樣的集體里，大家感到了家的溫暖，愉快地工作著。

教育無坦途，教育的一切目的都是為了學(xué)生的發(fā)展。在教育和教學(xué)的萬里長征中，三年級組的老師們將始終保持著這樣一種姿態(tài)——思索著、開墾著，一起用真誠去創(chuàng)造師生共同分享的幸福成長。2010、1、

第二篇：三年上工作總結(jié)

班主任工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的班主任，相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺€比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校德育處的要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。

2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。

本學(xué)期開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。

同時重視班集體建設(shè)，因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。

（1）善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。

（2）樂于與學(xué)生家長溝通

與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

（3）勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機會與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

總結(jié)，也是我和學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉壱恢芩l(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕ɑ蚶Щ?，隨后我會認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進一步溝通的平臺。

4、以遠大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。

班主任工作總結(jié)

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

數(shù)學(xué)工作總結(jié)

秋去冬來，匆匆忙忙一學(xué)期結(jié)束了。初為人師，回顧這一學(xué)期來的教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，為上好每一節(jié)課而做好充分的準(zhǔn)備

（1）認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，每一節(jié)課都是經(jīng)過認(rèn)真構(gòu)思和計劃的。作為一名數(shù)學(xué)教師，我們的一言一行直接影響孩子，所以站在了講臺上就不能隨便，所以我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當(dāng)?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生在課堂上能學(xué)到書本沒有提及到，但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當(dāng)及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)。成為一名教師后我也時?；貞涀约阂郧白鳛橐幻麑W(xué)生的時候?qū)υ鯓拥臄?shù)學(xué)課沒興趣，所以盡量避免滿堂灌及照本宣科。

（2）課堂上的情況，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，以免對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡感。

二、做好課后輔導(dǎo)工作

該班的學(xué)生愛動、好玩，同時也聰明，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注重抓學(xué)生的思想教育，并使這一工作落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生做到從溝通開始，私底下了解他們個性，以朋友的身份又以教師的身份教育他們幫助他們，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。

三、想法設(shè)法克服孩子在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

通過這一學(xué)期的研究，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣主要存在以下兩個方面：

(一)注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀察不仔細，自認(rèn)為沒有問題，把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意，受周圍因素干擾，在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。

(二)學(xué)習(xí)中，一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣。比如計算時粗心馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題，上手就寫；不習(xí)慣檢查，學(xué)習(xí)過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學(xué)生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學(xué)生以上存在的問題，總結(jié)出一些借鑒方法：

1.仔細審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認(rèn)真審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題，然后再動筆計算。

2.細心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數(shù)字是否搬錯，抄錯，再進行認(rèn)真的驗算，看結(jié)果是否一致，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結(jié)果是否一致，來查找問題。

3.認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整潔，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發(fā)生。

四、存在的不足之處

(一)一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。

(二)有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生留守兒童家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。

(三)反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。過去常說，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水，但現(xiàn)在教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與變化，面對個性化的學(xué)生，都是我必須去思考和面對的問題。因此，在以后的教學(xué)工作中，我努力做到邊教邊學(xué)，且思且行，積極反思自己課堂教學(xué)過程和教學(xué)效果，不斷更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，及時地查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷地改進自己的教學(xué)行為，我相信一切問題都會迎刃而解，有耕耘總會有收獲。

數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

語文教學(xué)工作總結(jié)

歲月荏苒，光陰似箭，一學(xué)期的教學(xué)時光又這樣從身邊悄悄溜走，昔日忙碌帶來的是心頭一份沉甸甸的收獲?；厥走@學(xué)期語文教學(xué)活動的點點滴滴，特做總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

(一)注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

(二)培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認(rèn)識了自然，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

三、加強學(xué)生的習(xí)作水平

(一)激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡;愛父母，愛老師，愛周圍的人;愛植物，愛動物，愛小物件;愛看書，愛收集，愛手工制作;還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等??正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦 中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓(xùn)練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息、處理信息的能力。

2、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)。

3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、有趣的訓(xùn)練形式，不僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作中盡興，而且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1.課堂氣氛不夠活躍，有些學(xué)生存在厭學(xué)情緒。

2.有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，上課不夠?qū)Ｐ?，不能按時完成作業(yè)。

3.有些學(xué)生思維較慢，不肯積極動腦，作業(yè)質(zhì)量不高。

4.閱讀短文缺乏正確的方法，沒有認(rèn)真去讀，按照要求答題，字跡不夠工整，背誦課文不夠熟練。有的字不會寫。

5.作文沒有新意，句子不夠通順，表達不夠完整，字?jǐn)?shù)沒有符合標(biāo)準(zhǔn)。

解決措施：

1.創(chuàng)設(shè)和諧活躍的課堂氣氛，做好學(xué)生的思想工作。糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，多與家長溝通，家校配合，做好教學(xué)工作。

2.抓好后進生的輔導(dǎo)工作，從基礎(chǔ)抓起，平時就要盯牢。取得進步就要表揚。

3.認(rèn)真?zhèn)湔n，精講精練向課堂40分鐘要質(zhì)量，努力完成教學(xué)要求。

4.針對本班實際情況做好閱讀教學(xué)，指導(dǎo)方法，多練習(xí)講評，逐步提高閱讀答題的能力。

5.認(rèn)真抓作文教學(xué)，教育學(xué)生多觀察，多看課外書，多積累，按照要求寫好每一次習(xí)作和小作文。

語文教學(xué)工作總結(jié)

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

語文學(xué)科德育滲透總結(jié)

語文學(xué)科內(nèi)容的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想教育的辯證統(tǒng)一。課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華民族優(yōu)秀文化的思想感情”，“在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育”，“培養(yǎng)愛美的情趣”，“發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)”。

俗話說：“文以載道”，小學(xué)語文教學(xué)的目的就是要通過語文教學(xué)進行思想教育，就是要通過語文教學(xué)挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感情和理解都挖掘出來，發(fā)揮出來。下面，我談?wù)勛约涸谡Z文教學(xué)中進行德育滲透的幾點體會。

一、抓住字、詞教學(xué)，進行思想教育。

識字：在教學(xué)中抓住字詞教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)字詞和滲透思想教育聯(lián)系起來。如學(xué)“碴”，有個同學(xué)編了個字謎，一個人拿石頭砸警察。我首先表揚他善于動腦，然后引導(dǎo)大家評論，這樣做對不對？把認(rèn)字與育人聯(lián)系起來。

寫字：思想教育滲透在語文學(xué)科的各個方面。在寫字教學(xué)中，如果把寫字同育人結(jié)合起來，就能使學(xué)生在情趣盎然的字形、結(jié)構(gòu)分析中把握寫字規(guī)律，明白做人的道理。如教學(xué)“爽”、“寞”二字，同是一個“大”字，“爽”字的“大”要寫得舒展，“寞”中的“大”要適當(dāng)收縮。從中懂得做人也要個人服從集體，不能有個人主義。再如“轟”字，同是“又”字，但第一個“又”中 “ 捺”要變成“ 點”，這樣互相謙讓，字形才能美觀，從中教育學(xué)生謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，同學(xué)之間也要互相謙讓，不懂謙讓會影響團結(jié)，甚至?xí)绊懠w的榮譽。知道了集體生活中不能處處以“我”為中心，應(yīng)多想想他人、集體的需要。

參加比賽時，同學(xué)們積極都很高，但名額有限，怎么辦呢？我就舉了一個例子。如“王”字，雖然都是橫，但有長短之分，主副之分，如果都把它寫成一般長，字就不好看。適時教育學(xué)生，雖然分工不同，但作用都很大，需要互相配合，班級工作才能做得更好。

二、發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，滲透德育教育。

俗話說：“作者胸有境，入境始與親”。心理學(xué)研究告訴我們當(dāng)兒童感受到純潔、善良、真實的形象時，心中便會產(chǎn)生一種難以言喻的喜悅和興奮，這將有助于他們道德 完善，情趣的陶冶及對人生真諦的領(lǐng)悟。電教手段以它獨特的優(yōu)美畫面，悅耳的音樂，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究作品內(nèi)在美及主動學(xué)習(xí)的精神，達到“授文傳道”的目的。

如在導(dǎo)學(xué)《淺水洼里的小魚》這一課時，我運用電教手段，讓學(xué)生觀看了成千上萬的魚在淺水洼里的情景后，學(xué)生表現(xiàn)出極大的關(guān)心和擔(dān)心。，我提出了這樣一個問題：如果是你，會怎么做？然后再觀看小男孩撿魚的情景。孩子們認(rèn)識到保護動物必須從我做起，從小事做起。

三、指導(dǎo)感情朗讀，體會文章中心

朗讀是語文教學(xué)中的重要組成部分，在教學(xué)中通過不同形式的朗讀能使學(xué)生加深對課文的理解，感悟文學(xué)的意境，激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生口誦心 悟的過程，就是運用課文的思想內(nèi)容進行自我教育的過程，因此在教學(xué)中不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀技巧，還要多讀多想，潛心閱讀，讀出內(nèi)涵、讀出感情、讀出意味。

如《從現(xiàn)在開始》一課，我指導(dǎo)學(xué)生讀貓頭鷹和袋鼠、小猴子的話，孩子們在讀中明白了猴子為什么能當(dāng)上萬獸之王，因為他尊重大家的生活習(xí)慣。

四、通過寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)良好品質(zhì)

在“十一”期間，我要求學(xué)生把他們過節(jié)的活動內(nèi)容寫在日記本上，到校后一評，看誰過得最有意義。有學(xué)生記敘了他們在節(jié)假日期間是如何幫助父母做家務(wù)的，自己勞動后的感受。有一位學(xué)生是這樣寫的“ ??沒想到，做家務(wù)這么辛苦?，F(xiàn)在，我才了解父母為我付出的實在太多了。今后，我一定要努力學(xué)習(xí)，來報達父母對我的養(yǎng)育之恩”。話雖簡樸，卻表達了孩子一顆真摯的心。我在班上讀了這些日記，培養(yǎng)了他們熱愛勞動、孝敬父母等方面的品質(zhì)。

再如，有一次，寫話要求是：快過節(jié)了，寫一寫自己的心里話。班里的張玉潔同學(xué)寫到：老師，你教給我們知識，辛苦了，你永遠是我的好老師。我很感動，表揚她善于感謝他人。后來，有些同學(xué)在寫話中表示要感謝爸媽，感謝好朋友。孩子們無形中受到了一次教育。

五、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

小學(xué)生自控能力差，善多變，思維辨別能力差，我們就要從一些起碼的習(xí)慣上要求，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，如寫字的習(xí)慣，生活習(xí)慣，文明用語習(xí)慣等方面，加以潛移默化，久而久之，增強其辨別真、善、美、假、丑、惡的能力，收到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的教育效果。

總之，我們要通過語文教學(xué)充分挖掘?qū)W生的潛能，把學(xué)生潛在的感性和理性的能力都挖掘出來，發(fā)揮出來，把德育滲透在聽、說、讀、寫的各個環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，使之和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生在接受語言文字訓(xùn)練的同時，體會作品的內(nèi)在蘊含，培養(yǎng)積極主動的學(xué)習(xí)精神，達到授文傳道的目的。

學(xué)科德育滲透工作總結(jié)

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：

一、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

4、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認(rèn)真的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測各年級都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課10節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學(xué)的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

三、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。

2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué)，我能學(xué)，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。

3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。本學(xué)期我們還在一、二年級嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系，采用了學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進行了全面客觀的評價。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

2016-2017(上)

三年級

涼水河中心校 楊小慶

第三篇：XX小學(xué)六年段工作總結(jié)09-10學(xué)年(上)

2009-2010（上）六年段工作總結(jié)

彈指一揮間，又過了一個學(xué)期。盤點一學(xué)期來的工作，在認(rèn)真做好本班的教學(xué)工作之余，就是搭好學(xué)校與六年段工作的橋梁。工作中，我以主人翁的態(tài)度對待每一件事情，如及時傳達學(xué)校的工作要求并落實、及時反饋老師在工作中需要學(xué)校幫忙解決的問題等。努力統(tǒng)一老師的思想，形成合力搞好學(xué)校教學(xué)工作，這是我工作的目標(biāo)。現(xiàn)將本學(xué)年年段工作總結(jié)如下：

一、用心工作，突破自我

有道是：教師的工作是托起明天的太陽。誠然，我們今天的一切工作，是為了每一個學(xué)生都能擁有一個輝煌的未來。

1、認(rèn)真組織學(xué)生開展活動。一學(xué)期來學(xué)校結(jié)合實際精心安排了形式多樣的活動。如：消防演練，防震逃生演練，作文競賽，奧數(shù)競賽等活動。老師以活動為契機，認(rèn)真組織、指導(dǎo)學(xué)生參與各項活動。增強了學(xué)生自信心，提高了安全等意識，拓寬學(xué)生知識面。

2、在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)。“活到老，學(xué)到老”這句話大家并不陌生。工作中，老師能以不斷“充電”的方式，來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)。同時，還在學(xué)習(xí)中進行總結(jié)與提升，如：潘述云等老師經(jīng)常在各種刊物上發(fā)表自己的教學(xué)心得與指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。一學(xué)期來，在各類網(wǎng)站或教育刊物上發(fā)表的論文與學(xué)生習(xí)作有十幾篇。

3、學(xué)會自我調(diào)整心情。工作心情如何，它不僅影響著自身的心理健康，還影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。繁瑣的教學(xué)工作雖然讓人感到疲憊，但在工作之余，老師能自我調(diào)節(jié)，以快樂、積極向上的心態(tài)來對待每一件事。課堂上，并努力以最佳狀態(tài)來感染學(xué)生，為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、加強學(xué)生管理，豐富學(xué)習(xí)生活

我們以自律成人教育為契機，嚴(yán)抓常規(guī)學(xué)生管理，以教育教學(xué)為主線，不斷開拓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

1、抓常規(guī)，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。利用品德或班會課，老師會及時對學(xué)生發(fā)生的事情做總結(jié)，并對表現(xiàn)“突出”的學(xué)生進一步教育。并讓這種教育形成習(xí)慣，在學(xué)生中造成影響。

2、落實學(xué)校的工作計劃，認(rèn)真開展《晨會課》與《安全5分鐘教育》活動。

3、注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我們除了讓學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)校舉行的興趣小組活動外，還讓學(xué)生組成板報宣傳小組。他們在出板報的過程中，學(xué)知識、學(xué)技能，提高了能力。

三、亟待改進的問題與改正措施

1、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性有待進一步提高，學(xué)習(xí)有待進一步加強。

2、自身的工作經(jīng)驗還不夠豐富，教育教學(xué)理論還需不斷充實。

3、家校聯(lián)系的力度還不夠。

針對這些不足，以后我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：

1、進一步實踐課題研究活動，講究工作藝術(shù)，力求提高工作效率。

2、加大家校聯(lián)系的力度，更好地做好學(xué)生的教育管理工作。

3、堅持身體力行，勤奮敬業(yè)，腳踏實地抓好各項工作的落實，根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善，做好工作。

第四篇：小學(xué)語文三年上知識點

語文第一單元知識點

一、音（能準(zhǔn)確讀出下面字的讀音）

穿戴 好奇 搖晃 蒲公英 哈欠 照相 汲取 假裝 朝霞 似乎 打扮 絢麗多彩 惹人注意 縷縷炊煙 一本正經(jīng) 滿載而歸 白發(fā)蒼蒼

1、正音。蒲（pú）哈欠（qian）載（zài）似乎（sì）一本正經(jīng)（jīng）

2、多音字。

假jiǎ jià 朝zhāo cháo 載zǎi zài 似 sì shì 發(fā)fā fà 相xiāng xiàng 好hǎo hào 晃 huǎng huàng 盛shang ch?ng

二、字

1、同音字區(qū)分。（給詞語會填正確的字，如：（）表）dai 待 代 帶 戴 cha 查 察 bian 辨 辯 辮 feng 峰 鋒 蜂

2、形近字。（能正確地組詞）

?！?仰——迎 雀——省 釣——鉤 辮——瓣

三、詞

1、構(gòu)詞方式：ABCC——白發(fā)蒼蒼 AABC——縷縷炊煙(能照樣子寫出詞語)

2、“居然 竟然 果然” 在語境中辨析（能在句子中選擇正確地詞語）

四、句子

1、積累。（日記本上積累的句子）

（1）花朵張開時，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。（第2課課后）

（2）描寫窗外安靜的句子：這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著同學(xué)們讀課文。（第1課）（3）《小兒垂釣》

（4）描寫天都峰高和陡的句子（5）小女孩勞動的句子。

4、說話句式訓(xùn)練（能用這個句式正確地造句）（1）有??有??還有（2）多么??多么

閱讀（上課時已經(jīng)給孩子們講解了，再進行一下梳理）

（一）《我們的民族小學(xué)》

1、背誦段落：1、3、4

2、重點段落（第三自然段）（1）段意：課上和課下的情景。（2）用橫線畫出描寫窗外安靜的句子。（3）為什么要寫這些小動物？（一是突出邊疆學(xué)校的特點，二是突出孩子們讀書讀得很認(rèn)真，小動物靜止是為孩子們讀得好所吸引和不忍心打擾孩子們的學(xué)習(xí)；三是突出課后孩子們跳舞、游戲時的歡樂愉快和自由自在，引得小動物心生羨慕，前來看熱鬧。）

（二）《金色的草地》 重點段落（第三自然段）（1）畫出本段中體現(xiàn)草地可愛、蒲公英有趣的句子。（了解草地為什么會變顏色？ 怎么變的？）

花朵張開時，它是（）的，草地也是（）的；花朵合攏時，金色的花瓣被包住，草地就變成（）的了。（2）用橫線畫出文中的比喻句。（原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開，合上）

（三）《爬天都峰》 1重點段落（第2自然段盡量背誦）

①段意：天都峰的險要。②體現(xiàn)險要和高的句子： 我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面！表現(xiàn)陡的詞語：筆陡

掛

語文第二單元知識點

一、音

重點詞語：胸脯

膠卷

白樺樹

打量

吩咐

停當(dāng)

秘書

1、正音。

白樺樹（huà）打量（liang）吩咐（fù）

停當(dāng)（dàng）

秘書(shū)2．多音字。

量liáng liàng

當(dāng)dāng

dàng

二、字、1、同音字

秘 密 蜜

紀(jì) 記 計

震 振 陣

城誠

2、易錯的漢字: 臥

旅

游

考

勇敢

藏

3、形近字組詞。

窮---究

膠--郊

散——敢（語文園地二的形近字組詞是重中之重）

三、詞語

1、詞語比較：考察——觀察

發(fā)現(xiàn)——發(fā)生

（給出句子能夠正確地進行選擇）

2、搭配.（）的大石頭

（）的白樺樹

（）地喊叫（）的早晨

（）的孩子

（）地歌唱

3、積累成語：聞雞起舞（要明白這個成語的字面意思和比喻的意思）

刻舟求劍

四、句子

1、標(biāo)點的運用

（1）提示語在前

男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)?！保?）提示語在后

“一定會飛回來!”男孩肯定地說。（3）提示語在中間“是的?！蹦泻⒄酒饋恚狭艘还?，“請讓我進去吧！”

給出句子能夠正確地填寫標(biāo)點符號。

2、積累名人名言:（會背會默寫，給出語言環(huán)境能夠會用。）聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累（列寧）

不畏艱險的名言：世上無難事，只要肯登攀。（毛澤東）

用于進取的名言：為中華崛起而讀書。

（周恩來）刻苦勞動的名言：任何成就都是刻苦勞動的結(jié)果。（宋慶齡）

讀書學(xué)習(xí)的名言：書籍是人類進步的階梯。（高爾基）

如：小明一遇到難題就說自己不會，我會送給他一句話（）（世上無難事，只要肯登攀）課文內(nèi)容（閱讀知識點梳理）

一、《灰雀》

1重點段：第一自然段（背誦描寫灰雀的部分）（1）找出描寫灰雀的句子。仿寫表示顏色的詞語。（深紅、粉紅）（2）列寧喜歡灰雀的詞語：每次、都要、仰望、經(jīng)常。（3）近義詞：“婉轉(zhuǎn)”（動聽）。經(jīng)常（常常）

反義詞：仰望——俯視

2、人物對話的標(biāo)點符號

3、體會句子含義：

(1)、一定是飛走了或者是凍死了。多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來了。（體現(xiàn)了列寧的擔(dān)心和惋惜。）

(2)、一定會飛回來，第二天，果然飛回來了。（表明男孩及時改正自己的錯誤，是個明辨是非，誠實守信的好孩子。）

二、《小攝影師》

1、簡單了解高爾基。

2、人物對話標(biāo)點符號

三、《奇怪的大石頭》

1、按課文內(nèi)容填空：（課后題必須會寫）

這么重的大石頭從天上掉下來，————————————。它應(yīng)該———可它————。

2、從課文中哪些詞可以看出李四光執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)？（許多年 直到 才 專門 考察 發(fā)現(xiàn)）

四、《我不能失信》

簡單了解宋慶齡。體現(xiàn)不失信的事。

語文第三單元知識點

基礎(chǔ)知識

一、音

1、正音：

挑(tiǎo)促織 郵票（yóu）

插入（chā）

磨坊（mò

fáng）

鑰匙（shi）掠過（lua）倏地（shū)

舒舒服服（shū shu fū fu）憧憬(chōngjǐng)

五彩繽紛（bīn）當(dāng)糧食（dàng）

2、多音字

挑（tiāo挑水tiǎo挑動）

扇（shān扇風(fēng)shàn 扇子）

喪（sāng喪事sàng喪失）坊（fāng濰坊fáng磨坊)

當(dāng)（dāng當(dāng)心dàng當(dāng)作）磨（mó折磨 mò磨面)

奔（bēn奔跑 ban嫦娥奔月)

（以書中帶中括號的為重中之重）

二、字

1、易錯字

異 插 喪 爽 逢 遍 緊

2、形近字

異（）倍（）佳（）篇（）

緊（）

村（）導(dǎo)（）陪（）掛（）遍（）

紫（）

材（）

3、同音字

搖（）卻（）

撥（）

楊（）

憶（）遙（）確（）

菠（）

揚（）

億（）

三、詞語

1描寫心情（喜怒哀樂）

喜：歡天喜地

開懷大笑

哀: 黯然淚下

心如刀割

怒：火冒三丈

怒氣沖天

樂：興高采烈

心花怒放 激動：百感交集

激動萬分

著急：心急如焚

迫不及待

2、文中四字詞語

翩翩飛舞

舒舒服服

你擠我碰

大驚失色

垂頭喪氣

頻頻點頭

凌空飛起

五彩繽紛

千呼萬喚

3、帶有顏色的詞語（語文園地中的重點，給顏色會寫）黃：金黃 杏黃 橙黃 鵝黃

檸檬黃

土黃 紅：火紅 粉紅 橘紅 桃紅

朱紅

血紅 綠：嫩綠 翠綠 碧綠 墨綠

草綠

藍：寶藍 碧藍 蔚藍 湛藍

天藍 湖藍

白：乳白 銀白 雪白 奶白 紫：葡萄紫 茄子紫 玫瑰紫

黑：漆黑 烏黑 炭黑 煤黑

4、積累描寫秋天的四字詞語：秋高氣爽

秋色宜人 秋雨綿綿 層林盡染

5、詞語搭配

（前三行為語文園地中的重點題型，必須會）

匆匆地（）快活地（）悄悄地（）拼命地（）

輕輕地（）好奇地（）甜甜地（）認(rèn)真地（）精心地（）不停地（）

（）的谷粒（）的叮嚀

（）的氣味

（）的衣裳

（）的銀杏樹

（）的菊花

（）的田野

（）的橘子（）的柿子

四、句子

1、對子歌：天對地，雨對風(fēng)，大陸對（）。（）對海樹，赤日對蒼穹。（），（），（）對云橫。（），燈下（）。（語文園地中的題型）

2、比喻句：不同的兩種事物有相似點

黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。把 葉子 比作 小扇子

用 小扇子比喻 葉子

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。（會仿寫）把 楓葉 比作 郵票

用 郵票 比喻 楓葉

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

把 西湖 比作 西子

用 西子 比喻 西湖

3、擬人句：有人的動作、神態(tài)、語言等

橘子，柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?/p>

松柏穿上厚厚的，油亮亮的衣服。

自己積累一句：

閱讀

（一）《古詩兩首》之《夜書所見》

1.作者是：南宋、葉紹翁，他的作品還有《游園不值》。2.理解意思：知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。（課后題）3.表達情感：想念自己的家鄉(xiāng)。

（二）《古詩兩首》之《九月九日憶山東兄弟》 1.作者是：唐、王維。在我國九月九日是重陽節(jié)。習(xí)俗：重陽節(jié)登高、佩帶茱萸、飲菊花酒。

2.注釋：獨，單獨；異，別的；逢，遇到碰到；倍，加倍；遙，遠。3.名句是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。理解意思：作者獨自一人客居他鄉(xiāng)，每次遇到重陽節(jié)就加倍思念親人。（課后題）

（三）《風(fēng)箏》

1.作者是（賈平凹）。2.主要內(nèi)容：“我”童年時和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏的情景。3.寫作順序：做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏。4.重點段：第二段

○1做風(fēng)箏時的心情從哪些詞語能看出？（精心、憧憬和希望、依然）○2理解“憧憬、希望”

③結(jié)合句子理解“依然”的意思：仍然。5.重點段：第三、四段

○1放風(fēng)箏表示動作的詞：托、牽、站、跑

○2風(fēng)箏沒了蹤影孩子們的表現(xiàn)：大驚失色、千呼萬喚、哭了、垂頭喪氣 6.資料袋：風(fēng)箏有（）年的歷史了，最初用木頭做的叫（），用紙做的叫（）。（）是著名的風(fēng)箏之都。

（四）《秋天的雨》

1.全文的構(gòu)段方式：分——總

2.從哪幾方面寫秋天的雨：顏色、氣味、動植物的準(zhǔn)備（傳遞信息）

3.課文二、三、四段的第一句是該段的總起句，與該段后面幾句有總--分的關(guān)系。4.重點段：第二段會背誦

○1主要內(nèi)容：秋天的雨的顏色?！?構(gòu)段方式：總--分。

先總寫顏色之多，從五彩繽紛可以看出來，近義詞是五光十色、五彩斑斕、五顏六色、絢麗多彩等。

再分寫各個事物：銀杏樹葉、楓葉、菊花、田野、橘子、柿子 ○3擬人句：本段最后一句。

“??”表示：語句的省略，還有很多顏色

（五）《聽聽，秋的聲音》 1.體裁：現(xiàn)代詩。

2.前三節(jié)描寫的內(nèi)容是：（大樹）落葉、蟋蟀、大雁的聲音。3.仿寫。（見日記本）

語文第四單元知識點

一、音

1、正音：

干燥zào 吻合wěn 傳播bō

陌生mó

試驗shì

幾乎jī

盡管jǐn 看守kān 調(diào)節(jié)tiáo 駱駝tuo

磨鏡片mò

有點跛bǒ

悶了好久mēn

磨薄báo

2、多音字

待dài（等待）

調(diào)diào（音調(diào)）

磨mò（折磨）dāi（待一會兒）

tiáo（調(diào)節(jié)）

mó（磨面）

悶 mēn（悶熱）幾

jī（幾乎）看

kān（看守）

盡

jìn（盡頭）man（沉悶）

jǐ（幾個）

kàn（看見）

jǐn（盡管）

二、字

1、易錯字：概 腿 拜 具 播 醒 修 袋

2、形近字（會組詞，會選字填空）

濕

播

驗

括

堂

鏡

具

燥

俄

驕

溫

插

檢

刮

常

境

直

躁

娥

轎

儉

操

餓

嬌

3、同音字（會組詞，會選字填空）

試

祖

側(cè)

待

訪

坪

辨

檢

式

阻

測

呆

坊

評

辮

簡

組

防

蘋

瓣

撿

4、“月”與身體部件有關(guān)。例：臉、肚、肩（還能寫出一些帶“月”字旁的字）

三、詞語

1、四字詞語：

鮮花朵朵

爭奇斗艷

芬芳迷人

欣然怒放

含笑一現(xiàn)

確確實實

擠來擠去

不緊不慢

千里迢迢

準(zhǔn)確無誤

2、詞語類型：

又大又嬌嫩

又小又美麗

又快又平穩(wěn) 確確實實（AABB式）：

痛痛快快

紅紅火火 千里迢迢（ABCC式）：

風(fēng)塵仆仆

秋風(fēng)瑟瑟 不緊不慢（ABAC）式：

不胖不瘦

不大不小

擠來擠去（表動作ABAC）：

飛來飛去

跑來跑去

3、詞語搭配

艷麗的（）

淡雅的（）

清新的（）

干燥的（）強烈的（）

嬌嫩的（）

1、選詞填空：果然

竟然

必然

居然（1）商人聽了老人的指點，（）找到了走失的駱駝。（2）20只蜜蜂中，（）有17只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到家中。（3）列文虎克是一個善于觀察，善于思考，他能夠玩出“名堂”是（）的。（4）我平時處處幫你，我有困難了你（）不幫我。

5、用關(guān)聯(lián)詞語造句：

無論??總是??

盡管??但??

??不是??而是??

四、句

1、擬人句： 牽?；?/p>

吹起了紫色的小喇叭。

薔薇

綻開了笑臉。

睡蓮

從夢中醒來

。萬壽菊

欣然怒放。

煙草花

在暮色中蘇醒。

月光花

在七點左右舒展開自己的花瓣。曇花 卻在九點左右含笑一現(xiàn)。

2、反問句：我想，他們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？p53

五、積累背誦《語文園地四》積累“讀讀背背”（會背會寫）、“寬帶網(wǎng)”（會填空）。

六、閱讀

一、《花鐘》

1、主要內(nèi)容：寫了不同的花在不同的時間開放，以及原因。

2、寫作順序：歸納現(xiàn)象——揭示原因——實際應(yīng)用

3、重點段：

第一自然段，并要求背誦。①_x0001_ 要寫了：（通過中心句概括）一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。

②體會不同的說法來表達鮮花的開放。表達每一種花開放的修辭手法是擬人。（你能運用擬人的修辭說句子嗎？）③文中表意“模糊”的詞，如：“左右、往往、有?的危險、大致”使用這些詞語也是一種準(zhǔn)確的表達，是對客觀事物真實狀況的準(zhǔn)確反映。⑥省略號的使用：

1、表示引文中省略的部分

2、話語中沒有說完的部分

3、表示斷斷續(xù)續(xù)話語中的停頓。在這段末尾出現(xiàn)的作用是：話語中沒有說完的部分。

⑦還有哪些花會在不同時間開放？（蒲公英在早晨7時左右才開；下午5時多，紫茉莉送來了縷縷香味）

4、不同的植物開花的時間不同原因：（植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系）

二、《蜜蜂》

1、本文作者：法國昆蟲學(xué)家法布爾，著作《昆蟲記》。

2、歸納課文內(nèi)容：法布爾聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，做了個試驗，得出“蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是無法解釋的本能”的結(jié)論。

3、人物品質(zhì)：法布爾具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。

4、啟示：（認(rèn)真觀察，用心思考）區(qū)分詞義：實驗：為了檢驗?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進行某種操作或從事某種活動。試驗：為了查看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動。

5、《蜜蜂》資料袋的積累。

三、《玩出了名堂》

1、“名堂”指：課文里就是發(fā)明和創(chuàng)造

2、重點3、4自然段

中心句：荷蘭的列文虎克喜歡玩鏡片。（通過玩放大鏡玩出了大名堂）過程：（1）玩玻璃——制作放大鏡（2）玩放大鏡——發(fā)明了顯微鏡（3）玩顯微鏡——發(fā)現(xiàn)了微生物

3、哪些名人玩出了名堂？（富蘭克林揭開雷電之謎）

4、《玩出了名堂》資料袋的積累。

四、《找駱駝》 故事改編自阿拉伯民間故事。

丟失的駱駝的特點是：左腳有點跛、左邊馱著蜜右邊馱著米、缺了一顆牙齒。依據(jù)：他看見路上有駱駝的腳印深淺不一，就知道駱駝的左腳有點跛。又看見路的左邊有一些蜜，右邊有一些米。還看見駱駝啃過的樹葉，上面留下了牙齒印，所以知道它缺一顆牙齒。

第五篇：07-08上低年段工作總結(jié)

人民小學(xué)07-08第一學(xué)期低年段工作總結(jié)

本學(xué)期，我們年段在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，以提倡學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新為前提；以愛國主義、集體主義、社會主義教育為重點；以思想品德教育為基礎(chǔ)，幫助青少年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養(yǎng)具有社會主義覺悟，講文明、守紀(jì)律的合格小學(xué)生，在年段全體老師的共同努力下，本學(xué)期的工作取得一定成績，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、教師加強理論學(xué)習(xí)，愛崗敬業(yè)，為人師表

我們年段全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教研活動。老師們都熱愛本職工作，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感。遵守國家的法律、法令和學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想道德素質(zhì)。同事之間和睦相處，以誠相待，大家能發(fā)揮團結(jié)協(xié)作精神。尊重學(xué)生的人格，關(guān)心學(xué)生思想品德和心理素質(zhì)的健康發(fā)展。各學(xué)科老師認(rèn)真制定好教學(xué)計劃，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，課后認(rèn)真批改作業(yè)，重視導(dǎo)優(yōu)輔差工作。全體老師嚴(yán)于律己，敬業(yè)奉獻，樹立競爭意識，服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。尊重和信任學(xué)生，平等、公正地對待學(xué)生，并把尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進生，為人師表，教書育人。

二、、狠抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

良好的班風(fēng)是學(xué)習(xí)的根本保證，我們年段每班正、副班主任緊密配合，抓好班級的各項工作。為提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和增強集體榮譽感，各班主任都能利用班隊課召開主題班會，配合德育處抓好常規(guī)教育，班風(fēng)建設(shè)，美化班級等活動，使同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)積極性與主動性得到了明顯的提高，在班上形成一股積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大大促進了良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。特別是一年段的老師積極抓好新生的常規(guī)教育，使新生早日步入正軌。

三、注意抓好安全教育

安全無小事，各班的班課任老師積極響應(yīng)學(xué)校的號召，利用時間對學(xué)生進行安全教育，積極做好安全工作。年段也通過家長會對家長進行安全教育，讓家長配合老師教育孩子在校的各項安全工作。本年段在清校方面做得較好。

四、召開一年段家長會

為了幫孩子順利地進入小學(xué)階段學(xué)習(xí),更好地進行小幼銜接,讓家長了解學(xué)校的教學(xué)常規(guī),開學(xué)初由年段組織召開一年級家長會。在家長會上，我對學(xué)校進行了簡介，讓新生家長對學(xué)校進行初步了解并留下美好的印象。又對學(xué)生怎樣作好入學(xué)準(zhǔn)備做了七點介紹：1，激勵學(xué)習(xí)的動機；2，培養(yǎng)自理能力3，形成同伴交往意識4，調(diào)整生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣安全問題：

5、安全勝過一切；

6、培養(yǎng)孩子的獨立性：

7、家校溝通：

五、年段老師積極配合學(xué)校開展各種活動

1、在教學(xué)比賽中能積極完成學(xué)校交給使命，獲得較好的成績。

2、接受學(xué)校交給的任務(wù)，用心地寫了給家長的一封信，效果良好，獲得好評。

3、順利、安全地完成組織學(xué)生秋游，這次活動在師生密切配合下，可以說是一次愉快的旅行。

4、做好領(lǐng)導(dǎo)與老師之間的橋梁作用，及時反饋老師的意見。

六、鼓勵學(xué)生積極參加各種有益的活動

為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們引導(dǎo)學(xué)生明確除了學(xué)習(xí)文化知識外，還應(yīng)積極參加文體活動，同時應(yīng)培養(yǎng)自己的動手能力、社交能力、運動能力以及心理承受能力等；鼓勵學(xué)生要多與社會接觸，鍛煉自己的各方面能力。同學(xué)們在老師的引導(dǎo)下，都能積極參加校、內(nèi)外組織的各項活動。

以上是我們年段一學(xué)期來工作的總結(jié)，雖然取得了一些成績，但還存在著一些不足。如：有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，遵守紀(jì)律的自覺性還不高；有的學(xué)生行為習(xí)慣較差，還需要加強教育。低年段孩子較小，安全問題還存在較大的隱患。教無止境、學(xué)無止境，我們年段全體老師將一如既往，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，齊心協(xié)力，在新學(xué)期里再創(chuàng)佳績。