第一篇：小學高年段備課組工作總結(jié)

小學高年段備課組工作總結(jié)

備課組情況分析

本備課組包括四年級、五年級、六年級三個年級。我們?nèi)M教師用一顆愛心對待每個學生，以一種強烈的責任的責任感對待工作，工作認真負責，教學效果顯著。備課組主要工作

1.開學初在學校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下，制定了較詳細的備課組工作計劃，用以指導(dǎo)整個備課組的教學、教研活動。

2.第二周開始組織全校教師聽取了新教師的公開亮相課。隨后進行了集體評課，各聽課教師對老師們的課給予了較高的評價，也提出了一些中肯的意見。

3.本學期在前幾個學期集體備課的基礎(chǔ)上，開始了一種新的教學課改形式——錄相反思課。這是對集體備課的一種升華。這是本組最重要的一項工作，也是學校最重視的一項教研活動。首先我們教師確定了自己的教學主題，在時間上做出了合理安排。然后按照集體備課的程序與要求進行備課。在教學時用攝像機把整個教學過程拍攝下，然后刻成光碟交由上課老師自己觀看總結(jié)，寫出個人教學反思，最后集體評議。這個活動有效的促進了教師個人教學水平的全面提高，也為教師間的相互交流提供了一個交流學習的平臺。

4.在教導(dǎo)處的統(tǒng)一組織下，進行了每月一次的教學常規(guī)檢查。對教師的備課、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)進行檢查評分。這種及時的教學常規(guī)檢查，有效督促教師做好本職工作，也及時發(fā)現(xiàn)工作中的一些不足，幫助及時改進。本學期還增加了每周的不定時抽查，使得檢查更全面到位。通過本學期的4次常規(guī)檢查，使我從中也到了許多。如：潘老師的教案設(shè)計非常新穎有獨創(chuàng)性，教學反思深刻有針對性；王老師課堂教學的扎實有效，批改作業(yè)的認真細心等。

5.為了有效促進本組教師間的交流，提高教師的課堂教學水平。開展了本組間教師的相互聽課、集體評課活動，一般要求教師每周至少有一節(jié)聽課評課。

6.積極組織老師參加優(yōu)質(zhì)課比賽，并集中研討了參加鎮(zhèn)區(qū)級的優(yōu)質(zhì)課比賽的兩堂數(shù)學計算課。

7.在學校的組織，兩個年級都選出了部分優(yōu)秀學生組成“奧數(shù)興趣小組”利用周末進行培訓。在學期末分年級進行了奧數(shù)知識競賽活動，并對優(yōu)秀學生進行了表彰獎勵。這種興趣培訓為以后的競賽升學做好了準備。備課組努力方向

成學校布置的各項工作，用自己的勤奮工作取得了許多的成績，得到家長學生的認同。當然在整個教學教研活動中也有一些需要努力的地方。

1.繼續(xù)加強教師間的相互交流學習，共同提高教學技藝與技巧。2.積極組織同年級的數(shù)學活動，如：各種數(shù)學競賽、數(shù)學思維訓練等與數(shù)學學習有關(guān)的活動。提高學生的學習興趣，為學生提供一個展現(xiàn)自我的平臺，訓練學生的多種綜合能力。

3.有目的的開展與本備課組相關(guān)的小課題研究，幫助學生全面發(fā)展有效學習，提高教師的理論與實際操作水平。

4、六年級即將畢業(yè)，應(yīng)重點考慮現(xiàn)在的四、五年級。解決好這樣兩個問題：如何全面提高整個年級的學習成績；切實落實優(yōu)生的培訓，積極準備明年的各項比賽，以爭再創(chuàng)佳績。

下個學期的工作一定會做得更好。

第二篇：高年段語文備課組工作總結(jié)

高段語文備課組工作總結(jié)

2015—2016學年上學期的工作已近尾聲。高段語文教師共有五人，教學經(jīng)驗較為豐富。我們都能立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，順利而圓滿地完成了語文教學任務(wù)?；仡欉@學期來本組的語文教研工作，有艱辛汗水，也有迷茫困惑;有收獲的喜悅，又有遺憾的失落?，F(xiàn)做如下小結(jié)：

一、工作開展情況 1,鉆研教材、探究教法。

全組定期開展教學研究活動。如集體備課，上示范課，公開課、經(jīng)驗交流等。通過共同鉆研教材，教法，老師們調(diào)整了教學觀念，課堂結(jié)構(gòu)，教學流程等思路和方法。自覺地將新課程中的先進科學的理念內(nèi)化為高效的教育教學行為。、落實教學常規(guī)檢查，規(guī)范作業(yè)檢測常態(tài)。

本組配合教導(dǎo)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、反思六個方面入手，全面落實教學常規(guī)，教學常規(guī)檢查能嚴格落實到位。每月檢查了本組教師的作業(yè)批改，單元試卷的批改，并把存在的不足及時反饋給老師，同時備課組長對他們提出了建議和措施。

3、落實聽課常規(guī)制度，共同提高課堂質(zhì)量。

“課堂教學的有效性”是我們研究的重點。本組教師聽取了梁海丹組長的示范課，潘英豪和王海山兩位老師的公開課。邀請石巖小學詹老師上了《少年閏土》一課。還讓潘英豪老師上了《伯牙絕弦》的優(yōu)質(zhì)課。同時對學校參賽微型課題的設(shè)計和流程，提出構(gòu)想和建議。

總之，在本學期里，雖然我們高段語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組老師切實更新教育觀念，真正積極探討有效的教學方法，做好優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，我們組下學期的教學工作會做得更好。

劉亮文 2016.1.20

第三篇：高年段備課組工作計劃

2011－2012學第二學期高年級語文備課組工作計劃

福州市鳳崗小學林芳

一、指導(dǎo)思想

樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，本學期高年級語文備課組的工作將圍繞學校語文教研組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革，聚集課堂，努力探索一條科學、低負、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓。

二、主要工作目標：

1、貫徹、落實語文課程標準，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

2、以課堂教學為中心進行教學改革，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下，做好校本教研，提高教學實效。

三、具體措施

（一）、不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導(dǎo)航。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將以多種方式來學習新課程，把握新課程。

（二）、落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。

1、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。

2、及時研討。集體備課為一周一次，在實際教學中，總會遇到很多問題，對于這些問題，本備課組采用研討的形式，對于教學過程中出現(xiàn)的問題及時探討，及時解決。

3、根據(jù)教研組制訂的重點教研課題，進行教改試驗，積極推廣先進的教學經(jīng)驗，積極利用現(xiàn)代化電教設(shè)備組織教學。

四、時間安排

每周四下午第三節(jié)（五、六年級分小組進行）

具體工作安排

第一周探討本學期備課組工作,擬定計劃，提前備課

第二周集體備課

第三周集體備課

第四周集體備課

第五周集體備課

第六周集體備課

第七周磨課《草船借箭》

第八周磨課《橋》

第九周集體備課

第十周磨課《跨越百年的美麗》

第十一周集體備課

第十二周磨課《真理誕生于一百個問號之后》

第十三周集體備課

第十四周集體備課

第十五周集體備課

第十六周集體備課

第十七周做好期末復(fù)習工作。

第十八周做好期末練習。

希望在我們高年段語文老師的共同努力下，此計劃能順利地實施，讓學生在一學期的學習生活中，收獲快樂，分享成功。

第四篇：2007-2008高年段工作總結(jié)

2007-2008學年第一學期工作總結(jié)

本年段的各項活動都圍繞學校德育、少先隊工作，結(jié)合段情開展活動。

一、以校園為主陣地，加強思想政治教育，培養(yǎng)健康合格的人材。堅持以人為本，以生為本，促進師生主動發(fā)展，推進學校精神文明建設(shè)。以課堂教學為主渠道并通過國旗下講話、宣傳欄、周小結(jié)、專題講座等德育系列途徑，加強對學生的愛國主義、集體主義和社會主義教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。強化班主任教育學、心理學水平。加強對學生的心理疏導(dǎo)，根據(jù)青少年學生的身心特點，開展有益於身心的健康教育，培養(yǎng)學生健康的人格和心理。

二、為豐富校園文化生活，開展有益學生身心健康的文化活動，增強學生體質(zhì)，培養(yǎng)高尚情操。結(jié)合學校第一周的軍訓來強化隊列、隊形，使學生的精神面貌有較大的變化。為了進一步加強學校、教師、家長之間的溝通，讓家長走進校園，讓家長走進課堂，讓家長了解學校的管理與發(fā)展趨勢，讓家長了解課堂教學和課改動向，從而更好地配合學校，共同關(guān)注，使每個孩子都能健康活潑的成長，第十八周我們學校舉行了“家校聯(lián)動，共同關(guān)注”的活動。在迎元旦廣播操比賽中，四年級2班、四年級1班和五年級1班2班分別獲得一、二等獎。

三、為了進一步加強同學們的國防教育，提供同學們學習國防軍事和參加社會實踐的機會，我校組織五年級的部分同學到思明區(qū)少年軍校參加活動，體驗軍事化生活，了解英雄小八路的故事，通過營隊的集體生活，培養(yǎng)學生自理的能力，樹立自立自強的信念，增強集體榮譽感和責任感。密切家校聯(lián)系，期中召開家長會，走進學困生家庭，建立家校聯(lián)系冊。召開家長座談會，及時了解家長對學校教育的要求，科學指導(dǎo)家長們對學生的家庭教育的方法，探討教育的途徑，交流教育的經(jīng)驗。充分發(fā)揮了家長學校的功能，體現(xiàn)了家長學校的功能和作用。

召開四到六年級學生代表座談會，會場氣氛熱烈，同學們暢所欲言，對老師們的辛勤工作給予高度的贊揚，并對學校未來的發(fā)展提出了寶貴的意見。管樂隊的同學們堅持每周二和周六訓練，在一年級家長開放日，他們的精彩表演給我們增添了許多喜慶的氣氛。

四、為增強學生的集體榮譽感和勇于拼搏、竟爭的精神，培養(yǎng)創(chuàng)造性和抗挫折能力。本年段配合少先隊組織豐富多彩的比賽活動，如黑板報評比、學習習慣評比、隊列廣播操比賽、踢毽子比賽、講故事比賽等，使學生們的課余生活健康、活潑、多彩而有序。四至六年級的部分同學參加思明區(qū)踢毽子比賽獲得三等獎。六年二班“祖國在我心中”主題班會參加思明區(qū)班會實錄評選，榮獲“三等獎”，在本次活動中同學們了解祖國的優(yōu)秀文化，通過社會調(diào)查以及課內(nèi)外閱讀中了祖國日新月異的變化。

五、利用每周五的集會進行校內(nèi)外安全、個人衛(wèi)生、形象禮儀、課堂禮儀、活動禮儀、集會禮儀、交往禮儀、課間活動、學習習慣、節(jié)約用水、用電、愛護公物等教育。年段長經(jīng)常深入班級進行常規(guī)性檢查，對不符合的學生立即予以糾正，如紅領(lǐng)巾的佩戴等，體現(xiàn)了良好的校園風貌。

六、優(yōu)化校園德育環(huán)境，努力創(chuàng)建文明學校，各班級教室及走廊布置都體現(xiàn)了良好的德育氛圍。為豐富學生的課余生活，十月下旬組織全校同學到南湖公園的“夢之島”游玩?！爸星锊╋灮顒印卞憻捔藢W生的能力。

七、不足之處，學生學習習慣沒有很好地養(yǎng)成，書寫姿勢特別是握筆姿勢不正確；眼保健操動作不規(guī)范，視力下降的幅度高于全市平均水平；個別同學不愛護公物，在桌面上刻畫。

統(tǒng)一思想，形成合力

--------小學高年段工作計劃

指導(dǎo)思想

學生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風氣主要靠教師去營造，本年段的各項活動將圍繞學校德育、少先隊工作，結(jié)合段情開展活動，堅持以人為本，以生為本，促進師生主動發(fā)展，推進學校精神文明建設(shè)。

二、主要目標

1、加強學校精神文明建設(shè)，創(chuàng)建美麗、整潔的校園環(huán)境。

2、充分利用第一周的軍訓來強化隊列、隊形，并使學生的精神面貌有較大的變化。

3、各科任老師利用早會、班隊會，對學生加強學習紀律的思想品德教育。

4、充分發(fā)揮值日督導(dǎo)作用，利用檢查、督促、評比等手段，切實把《小學生日常行為規(guī)范》真正落到實處。

5、關(guān)注學生的心理健康，引導(dǎo)學生做文明、有趣的課間活動（如丟沙包、踢毽子、跳皮筋、打乒乓球等）。

6、為豐富學生的校園生活，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，組織各項體育比賽（拔河、跳繩等）。

7、密切家校聯(lián)系，期中召開家長會，走進學困生家庭，建立家校聯(lián)系冊。

8、努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學校的主人。每月召開一次年段教師會議，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，從而充分調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性。

9、生活上，抓住各種細節(jié)和機會，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。

10、在學校經(jīng)費允許的情況下，組織本年段的教師參加“中秋博餅”、游泳、爬山、泡溫泉等有助于身心健康的活動。

2007-9-1

第五篇：高年段閱讀

實驗小學“群文閱讀的課內(nèi)教學策略研究”實驗操作階段

（高年級段）

2014年下期 第一次研討

主題：1.實驗班的確定

2.實驗工作的具體安排 主持人：張革萍

指導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)：周兆玉、劉曉蓮、周舉志

參與人：歐陽曉輝、歐陽紅艷、周慧敏、謝幼蓮、歐陽曉娟

一、階段研究任務(wù)：

建設(shè)“群文閱讀”理論架構(gòu)，“種子”教師的選定與培訓，創(chuàng)建課題實驗班，了解“群文閱讀”課堂教學模式的建構(gòu)現(xiàn)狀，進行實驗優(yōu)化。

二、階段研究重點工作 1.組建實驗班，研究群文閱讀課堂教學策略；探究群文閱讀課堂教學新模式，為提高“群閱”課堂教學探索與實踐出有效策略。2.組建班級圖書角，開展課外閱讀活動，優(yōu)化群文閱讀教學的課外環(huán)境，為群文閱讀課堂教學尋求有效策略，提高群文閱讀課堂教學效果。

三、具體研究任務(wù)：

（一）理論學習

1.群文閱讀教學理念的學習； 2.教學策略的學習。

3.群文閱讀課堂教學模式的類型以及現(xiàn)狀。

4.“群文閱讀”與“主題閱讀”和“高效閱讀”的辨析研究。

高效閱讀：高效閱讀是我國著名語文特級教師程漢杰等人綜合運用教育學、心理學、生理學、語言學、思維學、腦科學等學科的有關(guān)原理，借鑒國內(nèi)傳統(tǒng)的優(yōu)秀讀書方法和國外盛行的快速閱讀法，結(jié)合我國學生的閱讀實際設(shè)計而成的一套閱讀教學訓練體系。迄今已有20多年的研究和實驗，影響遠播到香港、新加坡等地，并取得了可喜的成績。5.課外閱讀方法的探究。6.群閱讀QQ群號：193393604 7.積極參加學校開展的相關(guān)研究活動。8.網(wǎng)絡(luò)課例學習。

（二）教學實驗 1.選文建議：（1）依托教本課文，打破教材原有的編寫結(jié)構(gòu)，將幾篇帶有同一主題的課文重組，進行教學。（2）根據(jù)課標確定主題后，從課外選擇一組文章進行教學。（3）以教材中的文章為范本，再教學幾篇主題相同的文章，以強化主題等等。

2.策略的選擇與創(chuàng)新實踐 3.課堂實驗的操作步驟：

（1）實驗教師積極主動地開展群文閱讀課堂教學

（2）每月向組內(nèi)展示一堂群文閱讀教學實踐課，從11月份開始。

a.實驗老師將教學設(shè)計稿發(fā)送到研究組郵箱，以五年級組郵箱為主（組長在五年級），并把要求教師們研討的時間標明。

b.每位組員在一定的時間里面，研討設(shè)計稿，提出自己的建議，以文本的形式發(fā)送到郵箱里，實驗教師再進行修改，然后進行課堂實驗教學。

C．全組成員參與聽課，評課，并將評課稿在規(guī)定的時間內(nèi)發(fā)送到郵箱，實驗教師寫出教學反思。

（三）圖書角組建工作

1.10月建成一定書籍數(shù)量的班組圖書角；

2.整合課堂教學時間，加強對學生課外閱讀方法指導(dǎo)教學； 3.探索如何為學生閱讀的機會創(chuàng)造時間。

4.以班級開展促進學生課外閱讀興趣的各類活動以及參與組內(nèi)開展的閱讀活動。

四、職責

（一）組長：1.各項研究工作的協(xié)調(diào)、設(shè)計、組織與總結(jié)工作；2.收集與整理各項研究資料。

（二）成員：根據(jù)《實驗小學“群文閱讀的課內(nèi)教學策略研究”目標要求》中的要求以及上面的布置作好各項工作。

（三）領(lǐng)導(dǎo)成員：做好指導(dǎo)工作。明確幾個工作要求：

1.及時；2.高效（盡自己的能力做出理想的工作成績）；3.大局意識；4.真實（所有的工作在真實，課題研究沒有標準結(jié)果，只真實結(jié)果）