第一篇：國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者考試規(guī)則大全

附件2：

國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者考試規(guī)則

為維護(hù)漢語教師志愿者考試的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，為應(yīng)考人員提供一個(gè)公平、公正的考試環(huán)境，特制定本規(guī)則。

一、應(yīng)考人員必須在每科考試開始前十五分鐘憑有效身份證件（身份證或護(hù)照）入場(chǎng)。入座后將有效身份證件放在桌面左上角，以便監(jiān)考人員核對(duì)。

二、考試開始十五分鐘后，遲到應(yīng)考人員不得入場(chǎng)?？荚囬_始三十分鐘后，應(yīng)考人員在征得監(jiān)考人員同意后，可以交卷退場(chǎng)，退場(chǎng)后不得再次進(jìn)入考場(chǎng)。

三、禁止攜帶或夾帶有文字的資料進(jìn)入考場(chǎng)；其它物品如電子類物品及移動(dòng)電話、尋呼機(jī)等一律不得帶入考場(chǎng)。

四、對(duì)試卷字跡不清、卷面缺損、污跡等問題，可以先舉手，經(jīng)監(jiān)考人員同意后方可提問。

五、必須用藍(lán)、黑色鋼筆或圓珠筆書寫，字跡要工整、清楚。除在答卷紙上填寫規(guī)定的項(xiàng)目外，不得作任何其它標(biāo)記。不得使用涂改液更改答案，否則扣除所涂題的分?jǐn)?shù)。

六、考生有下列情形之一，經(jīng)勸阻仍不改正的，取消當(dāng)年考試資料。

1、攜帶規(guī)定以外的物品，未按規(guī)定放在考場(chǎng)指定位置的；

2、考場(chǎng)終了信號(hào)發(fā)出后繼續(xù)答題的；

3、在考場(chǎng)內(nèi)吸煙、喧嘩或有其他影響考場(chǎng)秩序行為的；

4、將考試試卷、答卷、草稿紙帶出考場(chǎng)的；

5、未經(jīng)監(jiān)考工作人員同意擅自離場(chǎng)的。

七、考生有下列情形之一，經(jīng)警告仍不改正的，按作弊論處，取消當(dāng)年考試資格（或成績(jī)），并從下一年起兩年內(nèi)不準(zhǔn)參加國(guó)際漢語教師志愿者考試。

1、在考試過程中使用通訊工具的；

2、交頭接耳、互打暗號(hào)或手勢(shì)的；

3、接傳答案、交換試卷、答卷或草稿紙的；

4、抄襲他人或?qū)⒆约旱拇鹁碜屗顺u的；

5、擾亂考場(chǎng)及考試有關(guān)工作場(chǎng)所秩序的；

6、拒絕、阻礙考試工作人員執(zhí)行公務(wù)的；

7、威脅考試工作人員安全或侮辱、誹謗、誣陷考試工作人員的；

8、偽造證件、證明以取得考試資格的；

9、請(qǐng)他人代考的；

10、在答卷規(guī)定以外的地方寫姓名、身份證或做標(biāo)記的。

八、考試終了指令發(fā)出后，應(yīng)立即停止答題，按順序?qū)⒋鹁砑埊B放整齊放在桌面上，在原位坐好。待監(jiān)考人員收回全部試卷、答卷紙等并清點(diǎn)無誤后，才能離開考場(chǎng)。

第二篇：國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃實(shí)施辦法

國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃實(shí)施辦法（全文）

第一章 總 則

第一條 為適應(yīng)世界漢語教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì),滿足各國(guó)對(duì)漢語教師的迫切需求，根據(jù)“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”(以下簡(jiǎn)稱“志愿者計(jì)劃”)，制定本辦法。第二條 國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家漢辦”）設(shè)立“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者中心”（以下簡(jiǎn)稱“志愿者中心”），負(fù)責(zé)國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者工作的招募、遴選、培訓(xùn)、派出、簽約、咨詢、經(jīng)費(fèi)支付以及日常管理等具體事務(wù)。第三條 志愿者由志愿者中心向社會(huì)公開招募，符合申請(qǐng)條件的中國(guó)公民可以通過國(guó)家漢辦網(wǎng)站（004km.cn）在網(wǎng)上注冊(cè)申請(qǐng)。

第四條 志愿者中心對(duì)招募的志愿者進(jìn)行擇優(yōu)錄取，并對(duì)錄取的志愿者進(jìn)行業(yè)務(wù)和外事方面的強(qiáng)化培訓(xùn)。

第五條 志愿者中心與確定派出國(guó)外服務(wù)的志愿者根據(jù)國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)簽訂志愿服務(wù)協(xié)議，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)，并依據(jù)協(xié)議確定志愿者在國(guó)外服務(wù)期間的任務(wù)、服務(wù)期限、服務(wù)期間的待遇以及其他相關(guān)問題。

第六條 志愿者中心對(duì)以推廣漢語和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化為己任、不畏艱苦、不計(jì)報(bào)酬、樂于奉獻(xiàn)的志愿者采取多種方式予以表彰。

第二章 志愿者申請(qǐng)條件

第七條 申請(qǐng)志愿者需具備以下條件：

（一）具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍，身心健康，年齡在65歲以下；

（二）有奉獻(xiàn)精神, 熱愛對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)，熱心志愿者服務(wù)活動(dòng)，志愿到國(guó)外從事漢語教學(xué)工作；

（三）品行端正, 無犯罪、記過處分記錄；

（四）具有專業(yè)為對(duì)外漢語、中文、歷史、哲學(xué)、教育學(xué)、外語、政治學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的大專及以上學(xué)歷；退休大學(xué)中文教師；具有大專及以上學(xué)歷的中、小學(xué)退休語文教師；

（五）普通話標(biāo)準(zhǔn)。第三章 申請(qǐng)手續(xù)

第八條 凡符合志愿者申請(qǐng)條件者, 可以通過國(guó)家漢辦網(wǎng)站（004km.cn）在網(wǎng)上注冊(cè)申請(qǐng)，并從國(guó)家漢辦網(wǎng)站下載《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者注冊(cè)申請(qǐng)表》,按要求填寫后同其他申請(qǐng)材料一并遞交至志愿者中心。

第九條 申請(qǐng)者需向志愿者中心提交以下有關(guān)個(gè)人情況的材料：

（一）本人簡(jiǎn)歷；

（二）身份證和戶口簿復(fù)印件；

（三）學(xué)歷證書復(fù)印件；

（四）無犯罪、記過處分記錄證明(在校學(xué)生由校學(xué)生處開具，社會(huì)人員由當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)開具)。志愿者提交的所有材料均需以掛號(hào)郵件或特快專遞形式寄至志愿者中心。第四章 錄取程序

第十條 志愿者中心按以下程序錄取志愿者：

（一）審核材料

志愿者中心根據(jù)申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)材料對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行審核。審核合格者，志愿者中心將其個(gè)人的信息儲(chǔ)入志愿者人才庫(kù)備案。

志愿者中心每年根據(jù)國(guó)外的需求,從志愿者人才庫(kù)中選擇符合條件的人選進(jìn)行面試。志愿者中心將《面試通知》直接發(fā)給被要求面試的人選，同時(shí)在國(guó)家漢辦網(wǎng)站公布面試人選名單。

（二）面試遴選

志愿者中心對(duì)參加面試的人選進(jìn)行業(yè)務(wù)和素質(zhì)方面的面試。面試內(nèi)容如下：

1、漢語基礎(chǔ)知識(shí)

2、普通話

3、中國(guó)國(guó)情知識(shí)

4、外語

5、對(duì)赴國(guó)外從事漢語教學(xué)志愿服務(wù)工作的認(rèn)識(shí)

志愿者中心根據(jù)面試者的個(gè)人情況、面試成績(jī)等對(duì)參加面試的人選進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定志愿者的錄取，向被錄取人員寄發(fā)《錄取通知書》,并于國(guó)家漢辦網(wǎng)站公布錄取名單。

第五章 培 訓(xùn)

第十一條 志愿者出國(guó)服務(wù)前，須接受志愿者中心組織的為期2周的業(yè)務(wù)強(qiáng)化和外事培訓(xùn)。

培訓(xùn)內(nèi)容包括漢語語音、語法、詞匯等知識(shí)和教學(xué)技能；派往國(guó)國(guó)情介紹；外事禮儀等。

專業(yè)培訓(xùn)合格者，按計(jì)劃需要派出。第六章 派 出

第十二條 培訓(xùn)結(jié)束后，志愿者應(yīng)在志愿者中心指定的醫(yī)院進(jìn)行健康體檢。體檢不合格者，其志愿者資格不再保留。

第十三條 志愿者中心根據(jù)國(guó)外的具體要求以及志愿者本人的特長(zhǎng)，參考本人的意愿，決定志愿者派往的國(guó)家或地區(qū)。

第十四條 志愿者在同意志愿者中心派往的國(guó)家或地區(qū)后,應(yīng)與志愿者中心簽訂《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者志愿服務(wù)協(xié)議書》，明確雙方的權(quán)利與義務(wù)。

簽約后, 志愿者中心向志愿者發(fā)出《派出任務(wù)通知書》，同時(shí)，在國(guó)家漢辦網(wǎng)站公布派出人員名單。

第十五條 志愿者的出國(guó)手續(xù)按以下要求辦理：

（一）志愿者接到《派出任務(wù)通知書》后，到本人所在地區(qū)的出入境管理部門申辦因私普通護(hù)照。

（二）志愿者中心與派往國(guó)接收單位聯(lián)系，為志愿者辦理邀請(qǐng)函、購(gòu)買機(jī)票以及安排在境外的相關(guān)事宜。

（三）志愿者自行到派往國(guó)駐中國(guó)使領(lǐng)館辦理簽證。志愿者中心為其提供必要的幫助。第十六條 志愿者須按志愿者中心確定的時(shí)間如期赴任。擅自不赴任者，志愿者中心取消其出國(guó)服務(wù)的任務(wù)，不予保留其志愿者資格，并要求其賠償有關(guān)培訓(xùn)和辦理相關(guān)手續(xù)的各項(xiàng)費(fèi)用。

有特殊情況不能如期赴任的志愿者，需提前向志愿者中心提出申請(qǐng)，經(jīng)同意后，可以保留一年出國(guó)服務(wù)的資格。超過一年以上不赴任者，出國(guó)服務(wù)的資格不再保留，若此后仍有意愿從事志愿服務(wù)工作可以按程序重新申請(qǐng)。

第十七條 志愿者的服務(wù)期通常為半年至兩年。服務(wù)期滿后，原則上志愿者須按照協(xié)議規(guī)定的時(shí)間回國(guó)。

第十八條 希望延長(zhǎng)服務(wù)期的志愿者，須在服務(wù)期內(nèi)提前向志愿者中心提出延長(zhǎng)服務(wù)期的正式書面申請(qǐng)，由志愿者中心與派往國(guó)協(xié)商，根據(jù)具體情況，作出是否同意延期和延長(zhǎng)期限內(nèi)待遇的決定。

若派往國(guó)要求延長(zhǎng)志愿者的服務(wù)期并且志愿者本人同意，報(bào)志愿者中心批準(zhǔn)后,服務(wù)期可以延長(zhǎng)。

第七章 回 國(guó)

第十九條 志愿者服務(wù)期滿回國(guó)后須辦理以下手續(xù)：

（一）志愿者須按協(xié)議規(guī)定的時(shí)間回國(guó)，并及時(shí)向志愿者中心報(bào)到。

（二）志愿者回國(guó)后于一個(gè)月內(nèi)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)送志愿者中心，志愿者中心為其在國(guó)外的志愿服務(wù)工作做出鑒定。

第二十條 志愿者服務(wù)期滿回國(guó)后，志愿者中心與志愿者的協(xié)議即告終止，志愿者中心不負(fù)責(zé)志愿者協(xié)議終止后的工作和生活安排。

第八章 待 遇

第二十一條 志愿者中心為參加培訓(xùn)的志愿者提供交通補(bǔ)貼和培訓(xùn)期間的食宿補(bǔ)貼。第二十二條 志愿者中心為出國(guó)服務(wù)的志愿者提供辦理因私普通護(hù)照和出國(guó)簽證的費(fèi)用。志愿者自行辦理完護(hù)照和簽證等出國(guó)手續(xù)后，可持有效票據(jù)到志愿者中心報(bào)銷。志愿者中心為確定派出的志愿者辦理簽證等手續(xù)提供幫助。

第二十三條 志愿者中心為出國(guó)服務(wù)的志愿者提供從國(guó)內(nèi)出發(fā)地至派往國(guó)服務(wù)地的往返國(guó)際機(jī)票。

第二十四條 志愿者中心或派往國(guó)接收單位提供志愿者在國(guó)外的全部或部分生活津貼，具體如下：

（一）志愿者中心提供志愿者在國(guó)外的生活津貼?；緲?biāo)準(zhǔn)為每人每月400美元。

（二）派往國(guó)接收單位提供志愿者在國(guó)外生活津貼的，如生活津貼滿足上述標(biāo)準(zhǔn)，志愿者中心不再提供；如津貼不足上述標(biāo)準(zhǔn)，志愿者中心按上述標(biāo)準(zhǔn)予以補(bǔ)足。第二十五條 志愿者在國(guó)外的住房和生活工作條件由志愿者中心與派往國(guó)接收單位協(xié)商確定，原則上由派往國(guó)接收單位提供。

第二十六條 志愿者中心負(fù)責(zé)為赴國(guó)外服務(wù)的志愿者購(gòu)買醫(yī)療保險(xiǎn)和人身意外傷害保險(xiǎn)，并參照有關(guān)國(guó)際通行標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。第九章 獎(jiǎng)懲辦法

第二十七條 對(duì)按要求圓滿完成志愿服務(wù)工作的志愿者，由國(guó)家漢辦為其頒發(fā)《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者榮譽(yù)證書》。

第二十八條 對(duì)在志愿服務(wù)工作中受到國(guó)外好評(píng)、做出貢獻(xiàn)者，由國(guó)家漢辦為其頒發(fā)《優(yōu)秀國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者榮譽(yù)證書》。

第二十九條 對(duì)有違反協(xié)議、無正當(dāng)理由不履行協(xié)議、提前中斷協(xié)議履行的行為或在志愿服務(wù)工作中出現(xiàn)重大失誤的志愿者，志愿者中心根據(jù)協(xié)議追究其由此給志愿者中心造成的損害賠償責(zé)任和其他相應(yīng)的法律責(zé)任。

第十章 國(guó)外管理

第三十條 志愿者應(yīng)主動(dòng)同中國(guó)駐派往國(guó)使(領(lǐng))館聯(lián)系, 并接受指導(dǎo)和幫助。第三十一條 志愿者在國(guó)外服務(wù)期間應(yīng)遵守以下紀(jì)律：

（一）按照協(xié)議完成志愿服務(wù)工作；

（二）在國(guó)外加強(qiáng)和其他同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，與其他志愿者共同努力完成志愿服務(wù)工作；

（三）遵守派往國(guó)的法律法規(guī)以及所在單位的規(guī)定，尊重派往國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)厝嗣裼押媒煌?/p>

（四）不參與派往國(guó)的政治活動(dòng)，不從事第二職業(yè)、任何以贏利為目的或違背社會(huì)公德的活動(dòng)。

第三十二條 志愿者中心不定期派人到志愿者派往國(guó)服務(wù)地巡查工作情況，幫助志愿者提高教學(xué)效果, 協(xié)助解決其在工作、生活中遇到的問題。

第十一章 權(quán)益保障

第三十三條 志愿者中心按照協(xié)議履行各項(xiàng)義務(wù)，維護(hù)和保障志愿者的合法權(quán)益。第三十四條 志愿者應(yīng)主動(dòng)保持與志愿者中心的聯(lián)系，志愿者在服務(wù)期內(nèi)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，可通過志愿者中心取得幫助。

第十二章 附 則

第三十五條 本辦法自2004年3月26日起施行。（國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室）教育部網(wǎng)站 2004年4月23日

第三篇：國(guó)際漢語志愿者培訓(xùn)考試

（）1，中國(guó)的地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯狀分布，中國(guó)的四大高原有兩個(gè)分布在第一階梯上，它們是青藏高原和云貴高原。

（）2，中國(guó)的海域遼闊，擁有渤海、黃海、東海和南海四大海洋。其中南海是指臺(tái)灣海峽以南的海面。

（）3，目前我國(guó)最高的權(quán)力機(jī)關(guān)是中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)。（）4，HSK是“漢語水平考試”的拼音字母縮寫。（）5，書生四藝指的是：松竹梅菊。

（）6，漢字的演變階段可大致分為甲骨文、金文、篆文、隸書、楷書、行書與草書。（）7，制度史的首創(chuàng)者是隋朝史學(xué)家杜佑。（）8，道教是中國(guó)土生土長(zhǎng)的宗教，產(chǎn)生于唐朝。

（）9，伊斯蘭教又名回教、天方教、清真教，由穆罕默德創(chuàng)建于公元7世紀(jì)，于公元7世紀(jì)中葉（唐代）傳入中國(guó)。

（）10，南宋的交子是世界上最早的紙幣。()11,根據(jù)我國(guó)與一些國(guó)家達(dá)成的互免簽證的協(xié)定，免簽入境協(xié)定國(guó)后，可以停留1-3個(gè)月。

()12,歸僑、僑眷享有憲法和法律規(guī)定的公民的權(quán)利，并履行憲法和法律規(guī)定的公民的義務(wù)，任何組織或者個(gè)人不得歧視。

（）13,志愿者赴任前須與志愿者中心簽訂《“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”志愿服務(wù)協(xié)議書》，若志愿者提前離任將不視為違約。

（）14, 志愿者在國(guó)外服務(wù)期間應(yīng)遵守以下紀(jì)律：

（一）按照協(xié)議完成志愿服務(wù)工作；

（二）在國(guó)外加強(qiáng)和其他同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作，與其他志愿者共同努力完成志愿服務(wù)工作；

（三）遵守派往國(guó)的法律法規(guī)以及所在單位的規(guī)定，尊重派往國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)厝嗣裼押媒煌?/p>

（四）不參與派往國(guó)的政治活動(dòng)，不從事第二職業(yè)、任何以贏利為目的或違背社會(huì)公德的活動(dòng)（）15,志愿者任職期間要嚴(yán)格遵守聘任學(xué)校的規(guī)章制度，有事外出一定要向?qū)W校請(qǐng)假。（）16，外語是母語以外的語言，是從學(xué)習(xí)的先后順序的角度命名的。（）17，第二語言教學(xué)的根本目的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的言語能力和運(yùn)用目的語進(jìn) 行交際的能力。

（）18，對(duì)外漢語教學(xué)必須重視同語言密切相關(guān)的文化因素。（）19，影響第二語言學(xué)習(xí)的情感因素，主要是動(dòng)機(jī)和態(tài)度。

（）20，第一語言教學(xué)和第二語言教學(xué)都是語言教學(xué)，不存在任何差異。()21，語言能力是指一個(gè)人的語言要素和語用規(guī)則的能力，是一種外在的 能力。

()22，總體設(shè)計(jì)的根本任務(wù)是教學(xué)目標(biāo)的確定。()23，發(fā)音部位和發(fā)音方法的不同造成了輔音的不同。

()24，水平測(cè)試以一定教學(xué)單位的教學(xué)大綱為依據(jù)，與教學(xué)過程有直接的 聯(lián)系。

（）25，成績(jī)測(cè)試可以測(cè)定受試者的學(xué)習(xí)成績(jī)，其結(jié)果反映了受試者的語言 水平。（）26，語言能力和語言交際能力一般分為理解和表達(dá)兩種，理解能力指的 是聽和讀的能力。

（）27，課程設(shè)計(jì)是語言教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。

（）28，劃分教學(xué)單位的基本原則是保持教學(xué)內(nèi)容的相對(duì)完整性。（）29，語言學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和文化學(xué)是對(duì)外漢語教學(xué)最直接，最重要 的理論基礎(chǔ)。

（）30，課堂教學(xué)就是在課堂上傳授語言知識(shí)，不可能給學(xué)習(xí)者提供語言環(huán)境。

（）1，中國(guó)現(xiàn)有____個(gè)省、____個(gè)自治區(qū)、____個(gè)直轄市、____個(gè)特別行政區(qū)。A，24、4、4、2 B，24、5、4、2 C，25、4、4、2 D，23、5、4、2（）2，下面幾位僧侶，哪位沒有到印度求法____。A，玄奘 B，鑒真 C，義凈 D，法顯

（）3，通常所說的“五胡亂華”中的“五胡”是指： A，匈奴、鮮卑、羯、氐、羌 B，匈奴、鮮卑、羯、苗、瑤

C，匈奴、契丹、蒙古、苗、瑤 D，契丹、蒙古、壯、朝鮮、回（）4，____的《列女傳》首開為戰(zhàn)國(guó)婦女立傳的先河。

A，劉徹 B，李清照 C，劉向 D，韓非子

（）5，中國(guó)佛教四大名山是指：山西五臺(tái)山、四川峨眉山、____和____。A,安徽華山、福建普陀山 B，陜西華山、浙江普陀山

C，安徽九華山、浙江普陀山 D，陜西九華山，福建普陀山（）6，1999年發(fā)行的第五套人民幣，票面右上方有“中國(guó)人民銀行”的漢語拼音及_____、_____、_____、_____四種少數(shù)民族文字。

A，蒙，藏，滿，維 B，滿，彝，維，壯 C，蒙，藏，維，壯 D，蒙，藏，維，滿

（）7，“凡有井水飲處，即能歌柳詞”中的柳是指_____，他是_____人。A，柳宗元，唐朝 B，柳如是，明朝 C，柳永，南宋 D，柳永，北宋

（）8，京劇四大名旦包括：梅蘭芳、程硯秋、_____、_____。A，尚小云、成蝶衣 B、荀慧生、常香玉 C、常香玉、成蝶衣 D、尚小云、荀慧生（）9，被稱為“絲綢之路開辟者”的是_____的_____。A，西漢、班超 B，東漢、班超 C，西漢、張騫 D，東漢、張騫

（）10，____朝編寫的____是我國(guó)第一部國(guó)家藥典，也是世界上最早的國(guó)家藥典。A，唐、《千金方》 B，明、《本草綱目》

C，唐、《新修本草》 D，漢、《傷寒雜病論》()11，志愿者在外工作期間，遇突發(fā)事件應(yīng)該：

A.報(bào)聘任學(xué)校 B．報(bào)派出學(xué)校 C．報(bào)中國(guó)駐當(dāng)?shù)厥桂^和國(guó)家漢辦 D.A B 和 C()12，作為志愿者，下列行為哪一個(gè)是不當(dāng)?shù)模?/p>

A．積極參加各種團(tuán)體和組織 B．隨意外出旅游，夜不歸宿 C．積極參加所在國(guó)的政治活動(dòng) D．A B 和 C()13，志愿者在工作上不應(yīng)該：

A．積極配合聘任學(xué)校搞好教學(xué)工作 B．在工作量和報(bào)酬上與校方斤斤計(jì)較 C．因人施教 D．認(rèn)真負(fù)責(zé)()14，志愿者在外工作期間 A．可以到周邊國(guó)家或別的國(guó)家旅游 B．可以同時(shí)到大學(xué)攻讀學(xué)位

C．要提前提醒聘任學(xué)校協(xié)助辦理工作許可證 D．可以帶外國(guó)朋友到中國(guó)做客

()15，志愿者在一個(gè)任職期間能否回中國(guó)？ A．絕對(duì)不能 B．不能，如有特殊情況非回國(guó)不可，則由本人向?qū)W校申請(qǐng)，學(xué)校報(bào)對(duì)象國(guó)教育部相關(guān)部門，對(duì)象國(guó)教育部報(bào)我國(guó)使館教育（文化）組（處）批準(zhǔn)方可回國(guó)。C．節(jié)假日可以回國(guó) D．可以，旅費(fèi)自理

()16，志愿工作具有哪些特征？ A．志愿性 B．無償性 C．公益性 D．組織性

E．ABCD()17，以下關(guān)于“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”的介紹，錯(cuò)誤的是： A．“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”的宗旨是：通過有一定漢語教學(xué)水平的中國(guó)公民，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，在世界有需要的地方承擔(dān)漢語教學(xué)的任務(wù)，支持當(dāng)?shù)貪h語教學(xué)，介紹中國(guó)文化，加深中國(guó)人民與世界各國(guó)人民之間的相互了解、發(fā)展友誼、促進(jìn)交流。

B．國(guó)家漢辦設(shè)立“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者中心”（簡(jiǎn)稱“志愿者中心”），負(fù)責(zé)國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者工作的招募、遴選、培訓(xùn)、派出及日常管理等具體事務(wù)。

C．志愿者教師須身心健康；有奉獻(xiàn)精神，熱愛對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)，熱心志愿者服務(wù)活動(dòng)；具有對(duì)外漢語、中文、外語、教育學(xué)等相關(guān)專業(yè)的本科以上學(xué)歷；漢語普通話標(biāo)準(zhǔn)；具有良好的教育教學(xué)能力和外語能力。志愿者教師能夠勝任多層次的漢語教學(xué)和培訓(xùn)工作。D．“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”與“國(guó)際漢語教師海外志愿者計(jì)劃”都是從國(guó)內(nèi)招募志愿者到國(guó)外從事漢語教學(xué)。()18，成為漢語教師志愿者應(yīng)具備什么樣的心態(tài)？ A．熱愛對(duì)外漢語教學(xué)工作 B．以傳播中華文化為己任

C．不為報(bào)酬去奉獻(xiàn)自己的時(shí)間和精力

D．ABC()19，對(duì)漢教志愿者工作上的獎(jiǎng)懲，正確的是：

A．對(duì)按要求圓滿完成志愿服務(wù)工作的志愿者，由國(guó)家漢辦為其頒發(fā)《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者榮譽(yù)證書》

B.對(duì)在志愿服務(wù)工作中受到國(guó)外好評(píng)、做出貢獻(xiàn)者，由國(guó)家漢辦為其頒發(fā)《優(yōu)秀國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者榮譽(yù)證書》

C．對(duì)有違反協(xié)議、無正當(dāng)理由不履行協(xié)議、提前中斷協(xié)議履行的行為或在志愿服務(wù)工作中出現(xiàn)重大失誤的志愿者，志愿者中心根據(jù)協(xié)議追究其由此給志愿者中心造成的損害賠償責(zé)任和其他相應(yīng)的法律責(zé)任。D．ABC

()20，《涉外人員守則》第一款“忠于祖國(guó)，忠于人民?！敝傅氖牵?/p>

A.堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)和民族尊嚴(yán)，不說不利于祖國(guó)的話，不做有損國(guó)格、人格的事。B.忠于職守，盡職盡責(zé)。C.不搞種族歧視。D.分清公私界限。

()21，涉外交往中，談話應(yīng)該： A．對(duì)自己的國(guó)家、民族或政府橫加誹議 B．對(duì)自己的領(lǐng)導(dǎo)、同事、同行或同胞說三道四 C．不追問談話對(duì)象或他人的隱私問題

D．隨便議論對(duì)象國(guó)的政治、宗教問題()22，下列哪些物品作為禮品比較合適： A．以珍稀動(dòng)物或?qū)櫸餅樵牧现谱鞯奈锲?B．涉及國(guó)家機(jī)密、行業(yè)秘密的物品

C．具有中國(guó)特色的、能反映中華文化精髓的物品 D．冒犯受贈(zèng)對(duì)象的物品

()23，下列說法，哪些是正確的：

A．在泰國(guó)、緬甸等佛教國(guó)家，僧侶十分受到尊重

B．伊斯蘭教教徒禁食豬肉，在齋月里，日出之后和日落之前不允許吃喝 C．印度教教徒不吃牛肉，認(rèn)為牛是神圣不可侵犯的 D．A B 和 C()24，下列關(guān)于我國(guó)的僑務(wù)政策，不正確的是： A．國(guó)家依法維護(hù)歸僑、僑眷職工的社會(huì)保障權(quán)益。B．國(guó)家依法保護(hù)歸僑、僑眷在國(guó)內(nèi)私有房屋的所有權(quán)。C．國(guó)家不保護(hù)歸僑、僑眷的僑匯收入。D．國(guó)家保障歸僑、僑眷出境探親的權(quán)利。()25，乘坐飛機(jī)時(shí)，下列哪些行為是不當(dāng)?shù)模?A系好安全帶

B在飛機(jī)上大聲喧嘩或者隔著座位聊天 C.認(rèn)真聽空乘人員介紹機(jī)上安全設(shè)備的使用方法 D.飛行全過程確保手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài) 26，世界漢語教學(xué)的會(huì)刊是

A．《語言教學(xué)與研究》 B．《學(xué)漢語》

C．《世界漢語教學(xué)》 D．《漢語學(xué)習(xí)》 27，在第二語言教學(xué)的歷史上，第一次自覺地將語言學(xué)和心理學(xué)理論與語言教學(xué)結(jié)合起來的的教學(xué)法是 A．直接法 B．聽說法 C．認(rèn)知法 D．交際法

28，國(guó)家制定把對(duì)外漢語教學(xué)轉(zhuǎn)向漢語國(guó)際推廣的新戰(zhàn)略是在 A．1978年 B．2004年 C．2005年 D．2006年 29，漢語水平考試（HSK）屬于

A．學(xué)能測(cè)試 B．成績(jī)測(cè)試 C．診斷測(cè)試 D．水平測(cè)試 30，漢語語音只采用了32個(gè)音素，其中元音有 A．6個(gè) B．7個(gè) C．9個(gè) D．10個(gè) 31，下列屬于詞匯教學(xué)方法的是

A．搭配法 B．歸納法 C．手勢(shì)摹擬 D．演繹法 32，教學(xué)過程中的重要因素是

A．教師與教材 B．教師與學(xué)生 C．學(xué)生與教材 D．學(xué)生與學(xué)生 33，為保證一項(xiàng)考試的效度，應(yīng)做到

A．考試目的明確 B．題目清楚明了，難度和分量適中 C．組織和管理妥當(dāng) D．以上都對(duì) 34，在所有的語言中，用來區(qū)別意義的最重要的要素是 A．音長(zhǎng) B．音強(qiáng) C．音色 D．音高 35，對(duì)語言教學(xué)進(jìn)行總體設(shè)計(jì)時(shí)，首先應(yīng)明確 A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)目的 C．教學(xué)原則 D．課程設(shè)置

36，進(jìn)行對(duì)外漢字教學(xué)時(shí)，需要對(duì)漢字字形進(jìn)行解析，可將漢字分為 三個(gè)層次。A．筆畫、部件和整字 B．筆畫、筆順和部件 C．筆畫、部件和間架結(jié)構(gòu) D．筆順、部件和整字 37，一直處于第二語言教學(xué)的中心地位。A．詞匯教學(xué) B．語音教學(xué) C．語法教學(xué) D．漢字教學(xué)

38，是迄今為止影響最大、最富生命力的外語教學(xué)流派，對(duì)我國(guó)的外語教學(xué)和對(duì)外漢語教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響。

A．聽說法 B．語法翻譯法 C．認(rèn)知法 D．交際法 39，語言要素的發(fā)展變化中，變化最慢的是 A．詞匯 B．語法 C．語音 D．以上都不對(duì) 40，下列哪個(gè)不屬于個(gè)體因素中的情感因素范疇？ A．年齡 B．動(dòng)機(jī) C．態(tài)度 D．性格

三、簡(jiǎn)答題 1，“效在課上，功在課前”，您認(rèn)為在第一堂課前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？

2，簡(jiǎn)述第一語言教學(xué)與第二語言教學(xué)的差異。

1、（1）了解教材情況（教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃、教案、試聽、試講）

（2）了解教學(xué)對(duì)象情況（姓名、年齡、漢語水平）

（3）了解教室情況（位置、布局、設(shè)備）2．主要有如下幾點(diǎn)（寫出其中的4-5點(diǎn)即可）：（1）教學(xué)對(duì)象不同。第一語言習(xí)得的主體是本國(guó)兒童，第二語言學(xué)習(xí)的主體是外國(guó)人或本國(guó)外族人，以成年人為主。兩者的學(xué)習(xí)主體在生理、心理、智力上都有差異。

（2）學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不同。第一語言主要是培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力和進(jìn)一步提高表達(dá)式能力及運(yùn)用語言交際的能力；而第二語言教學(xué)則是從零起點(diǎn)開始，學(xué)生已經(jīng)掌握了第一語言，他是通過對(duì)第一語言的知識(shí)和科學(xué)的思維能力來接觸和使用第二語言。

（3）學(xué)習(xí)的環(huán)境氛圍不同。第一語言教學(xué)是在母語環(huán)境氛圍中進(jìn)行，不存在語言交流上的障礙；第二語言教學(xué)缺乏良好的語言環(huán)境，教師與學(xué)生、學(xué)生之間存在著語言交流障礙。（4）受其他語言的影響不同。第一語言教學(xué)不存在語言遷移問題；而第二語言教學(xué)則會(huì)存在。

（5）教學(xué)目的和要求不同。第一語言學(xué)習(xí)者的教學(xué)目的和要求基本一致，學(xué)生學(xué)習(xí)是為了生存、生活和交往，動(dòng)力強(qiáng)；第二語言學(xué)習(xí)者的層次復(fù)雜，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不盡相同。

3、（1）簡(jiǎn)說傳統(tǒng)的教和學(xué)的關(guān)系及其存在的問題；（2）從以教為中心轉(zhuǎn)到以學(xué)為中心的表現(xiàn)；

（3）以學(xué)為中心應(yīng)防止教師種種的消極不當(dāng)行為，應(yīng)發(fā)揮教師應(yīng)有的主導(dǎo)作用。

（6）文化對(duì)語言教學(xué)的影響不同。第一語言教學(xué)雖有文化障礙，但很容易解決；第二語言的文化障礙不僅不容易解決，甚至?xí)鹞幕瘺_突。（7）教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)不同。（8）教學(xué)方法和教學(xué)技巧不同。

3，如何理解在對(duì)外漢語教學(xué)中要以學(xué)生為中心？

4，簡(jiǎn)述張騫兩次出使西域的過程及歷史意義。

4，（1）、第一次是公元前138年，漢武帝派張騫出使西域，雖然被匈奴人趕至中亞的大月氏人不愿再返舊地，張騫的使命雖未完成，但充分了解了西域各國(guó)的情況。

（2）、第二次是公元前119年，張騫第二次出使西域，與西域各國(guó)加強(qiáng)了聯(lián)系。使中國(guó)的中原王朝首次對(duì)西域的形勢(shì)，地理，物產(chǎn)等有詳細(xì)的了解，和西域的許多國(guó)家有了正式的往來。（3）、意義：張騫兩次出使西域，使中國(guó)建立了與當(dāng)時(shí)西域各國(guó)的友好關(guān)系，對(duì)于漢朝軍隊(duì)打敗匈奴，維護(hù)東西方交通的暢通起了重要的作用，同時(shí)加強(qiáng)了中國(guó)與西域的貿(mào)易往來，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的交流。張騫的西行稱為“鑿空”，張騫被稱為“絲綢之路的開辟者”。

5、簡(jiǎn)要說明對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì)和目的。

5、兩個(gè)要點(diǎn)：

（1）對(duì)外漢語教學(xué)是對(duì)外國(guó)人進(jìn)行的漢語教學(xué)，其性質(zhì)是一種外語教學(xué)，也可以說是一種第二語言教學(xué)。

（2）對(duì)外漢語教學(xué)的目的是培養(yǎng)外國(guó)漢語學(xué)習(xí)者用漢語進(jìn)行社會(huì)交際能力的?？偠灾?，就是培養(yǎng)他們的漢語交際能力。

四、案例分析

1，在聽力教學(xué)中，某老師常在學(xué)生聽不懂的情況下，讓學(xué)生看著文本和答案來聽，以此來幫助學(xué)生聽材料。這樣做是否合理？為什么？ 1，可能有兩種看法：

（1）合理。在言語活動(dòng)中，聽、說、讀、寫四種技能不是孤立的，而是綜合運(yùn)用的。聽力教學(xué)也不光是聽，聽力練習(xí)、聽力教學(xué)和其他技能是分不開的。我們?cè)谶M(jìn)行聽力教學(xué)時(shí)，不是單純地聽了一遍又一遍，而是把聽和做練習(xí)結(jié)合在一起的。學(xué)生聽不懂，就沒辦法做練習(xí)。聽力課以語音形式出現(xiàn)的語料轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生不能主動(dòng)地多次接受語言信號(hào)的刺激；而文本和答案以文字的形式出現(xiàn)，學(xué)生看著聽，可以重點(diǎn)關(guān)注沒有聽懂的地方，主動(dòng)地進(jìn)行反復(fù)刺激，把聽和讀結(jié)合起來了。這樣，有利于學(xué)生弄懂語料的話語和內(nèi)容，而且由于有成就感，他們興趣濃厚，不因?yàn)榉磸?fù)多次而生厭。實(shí)踐證明，運(yùn)用這種以視覺呈現(xiàn)彌補(bǔ)聽覺呈現(xiàn)不足的方法，是行之有效的，能夠提高學(xué)生的聽力水平。

（2）不合理。首先，就聽力課的性質(zhì)來說，聽力課是一門獨(dú)立的語言技能課，它的教學(xué)目的是以提高學(xué)生的聽力技能為主。聽是與說、讀、寫同一層面上的4個(gè)分技能之一，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)格地訓(xùn)練。其次，教師要以學(xué)生為中心，發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。在聽力課上，學(xué)生有聽不懂的地方，教師要在課堂上進(jìn)行講解和分析，在播放帶子時(shí)要有講究，如什么地方播、什么地方停、什么地方需要重播、重播幾次等，要引導(dǎo)學(xué)生掌握聽力的技巧，而不能聽不懂就讀錄音文本或看答案。第三，聽力是以學(xué)生言語交際能力提高為主的一項(xiàng)技能訓(xùn)練，在實(shí)際交際中，是不可能預(yù)先知道自己會(huì)聽到什么的，交際對(duì)象發(fā)出的語言信息轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生沒有條件再聽一次聽不懂的地方。因此，聽力課上應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生交際的一些技巧，如猜詞、猜意的能力。最后，學(xué)生聽不懂可看著文本聽，有可能促使學(xué)生養(yǎng)成一種惰性和依賴性，主動(dòng)聽的積極性會(huì)減弱，以致聽力水平不能有效快速的提高。

2，你和另外一名老師同時(shí)擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)（1）班的班主任，由于另外一名班主任從來不履行班主任職責(zé)，該班學(xué)生非常調(diào)皮，上課時(shí)，經(jīng)常打鬧，課堂紀(jì)律很差，因?yàn)榘嗉?jí)課堂紀(jì)律差，校長(zhǎng)有次在教師例會(huì)上狠狠地批評(píng)了你，但是沒有批評(píng)另外一名班主任。你該怎么辦？ 2，考生回答實(shí)錄一：（總體評(píng)分：0）

首先，我覺得很委屈，校長(zhǎng)怎么能不經(jīng)過調(diào)查了解就批評(píng)我呢? 其次，我會(huì)馬上向校長(zhǎng)指出來，告訴校長(zhǎng)不是因?yàn)槲业脑蛟斐傻?，讓校長(zhǎng)了解情況?？脊賹?duì)考生回答實(shí)錄一的評(píng)析：

考生控制不住自己的情緒，馬上反駁肯定會(huì)造成不愉快的結(jié)果。考生回答實(shí)錄二：（總體評(píng)分：2）

第一，我會(huì)覺得很委屈。校長(zhǎng)批評(píng)自己畢竟不是好事。

第二，會(huì)后，我會(huì)在合適的時(shí)機(jī)告訴校長(zhǎng)，讓校長(zhǎng)了解事情的原委，求得校長(zhǎng)的諒解?？脊賹?duì)考生回答實(shí)錄二的評(píng)析：

考生能控制自己的情緒，但并沒有找尋原因。雖然是同事的責(zé)任但兩個(gè)人一起工作，同事的原因也有自己的責(zé)任。

考生回答實(shí)錄三：（總體評(píng)分：5分）

第一，我會(huì)覺得很委屈。畢竟不是自己的原因造成的，被校長(zhǎng)無端批評(píng)，心里肯定不好受。第二，我會(huì)虛心接受。畢竟這項(xiàng)工作是我們兩個(gè)人共同完成的，同事的失誤也因?yàn)樽约簺]有起到監(jiān)督和幫助的責(zé)任，應(yīng)該受到批評(píng)。第三，我會(huì)正確對(duì)待校長(zhǎng)的批評(píng)。校長(zhǎng)之所以批評(píng)我而不批評(píng)同事，可能是因?yàn)椴涣私馇闆r，也可能是因?yàn)閷?duì)我的重點(diǎn)培養(yǎng)，也可能是借機(jī)針對(duì)我的。如果是因?yàn)椴涣私馇闆r，我會(huì)找個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)告訴校長(zhǎng)整個(gè)事情的原委，讓校長(zhǎng)了解情況；如果是對(duì)我的重點(diǎn)培養(yǎng)，特意要求比別人嚴(yán)格，我會(huì)在下階段工作中更加嚴(yán)格要求自己；如果是因?yàn)樾ｉL(zhǎng)借機(jī)針對(duì)我，我會(huì)在以后的工作中加強(qiáng)與校長(zhǎng)的溝通，讓校長(zhǎng)多了解我，努力改變這種狀況?？脊賹?duì)考生回答實(shí)錄三的評(píng)析：

考生能控制自己的情緒，有充分的自信心，能夠積極找尋原因并積極應(yīng)對(duì)。

第四篇：漢語教師志愿者考試

一·考試過程分綜合面試

（考察拼音、筆順筆畫、同義詞辨析、病句辨析、語法點(diǎn)試講、教學(xué)臨場(chǎng)應(yīng)變能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力、才藝展示）

1、自我介紹30秒介紹大學(xué)、專業(yè)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

2、考察拼音直接寫拼音，寫拼音的備考可以參見《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，重點(diǎn)關(guān)注句首字母大寫、專名和人名首字母大寫、兒化、輕聲、隔音這幾個(gè)方面。成語拼寫法、外來詞拼寫法、人名地名拼寫法、標(biāo)調(diào)法、移行規(guī)則

（樸成恩在長(zhǎng)城上休息了一會(huì)兒。）

接著是寫成語，我的是“荊棘叢生”。寫成語主要考察的是錯(cuò)別字和筆順筆畫，備考時(shí)可以看看黃廖本《現(xiàn)代漢語》上冊(cè)列出的幾個(gè)字的筆畫規(guī)范和成語表。

3、同義詞辨析，參考《對(duì)外漢語教學(xué)語法釋例201例》，學(xué)習(xí)其中的分析思路和方法 先造句：要遵循兩個(gè)原則： ①一定要把需要辨析的兩個(gè)詞放到同一個(gè)句法位置，看句子是否合法；②造的句子一定從短句開始，從最簡(jiǎn)單的只有主謂賓的句子開始。舉例：小學(xué)生問你，“看”和“看見”兩個(gè)詞有什么區(qū)別，你怎么回答？ 翻翻《現(xiàn)代漢語八百詞》呂叔湘

4、語法點(diǎn)試講，分?jǐn)?shù)比重最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)

一般來說，考官會(huì)給你個(gè)“語言點(diǎn)”和教學(xué)對(duì)象的基本情況（學(xué)生年級(jí)、班級(jí)人數(shù)、學(xué)了多久漢語等等），讓你設(shè)計(jì)一個(gè)針對(duì)該“語言點(diǎn)”的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。語法點(diǎn)的教學(xué)一定要有適當(dāng)?shù)囊氕h(huán)節(jié)，用舊知識(shí)引出新知識(shí)。再舉個(gè)栗子，考官讓你講“選擇疑問句”，你在講之前就可以跟考官說，既然是講“選擇疑問句”，那么我可以默認(rèn)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過“一般疑問句”了，正式講解的時(shí)候你就可以用一般疑問句來引出選擇疑問句。這樣一看，你就是有一定的專業(yè)基礎(chǔ)，考官自然會(huì)感到滿意。詞匯：愛考虛詞、連詞、副詞

語法：往往考出漢語語法的特點(diǎn)，“把”字句，“被”字句，存現(xiàn)句，比較句，兼語句等。例，區(qū)分“就”和“才”，“ 又”和“再”，好心的考官會(huì)給例句，這需要我們不僅要有語感，還要有一定的概括能力。

例，“吃什么飯”、“ 睡什么覺”、“ 著什么急”中“什么”的用法有什么特殊的地方？ 例，“把飯吃在五道口”對(duì)不對(duì)，為什么？ 例，“打網(wǎng)球兩個(gè)小時(shí)”對(duì)不對(duì)，為什么？

舉例（講課）

1.提示：假設(shè)你在赴任國(guó)教的學(xué)生是大學(xué)生/中學(xué)生，他們學(xué)過三個(gè)月中文。今天的教學(xué)內(nèi)容之一是“還”，課文中的句子如下：

“今天下午我看了電影，還去了商場(chǎng)?！?/p>

請(qǐng)做一個(gè)六分鐘的試講。

2.提示：假設(shè)你在赴任國(guó)教的學(xué)生是大學(xué)生/中學(xué)生，他們學(xué)過三個(gè)月中文。今天的教學(xué)內(nèi)容之一是選擇疑問句，課文中的對(duì)話如下：

A：你知道嗎？小安明天來北京。

B：不知道。她上午到還是下午到？

A：下午兩點(diǎn)。

請(qǐng)做一個(gè)六分鐘的試講。

命題要求：兩道題難度基本一致。請(qǐng)寫出各題的考查點(diǎn)。

備考這一環(huán)節(jié)，比如說北語社出的《爾雅中文》、《成功之路》、《輕松學(xué)中文》、《新實(shí)用漢語課本》、《新概念漢語》。一般重要的語法點(diǎn)的教學(xué)，都集中在前幾冊(cè)里，買的時(shí)候注意一下網(wǎng)上給出的目錄，看是否能把重要的語法點(diǎn)都涵蓋進(jìn)去

教學(xué)考場(chǎng)

事前抽一篇課文，準(zhǔn)備15分鐘到30分鐘，講解時(shí)先做一個(gè)簡(jiǎn)要的課程設(shè)計(jì)（3分鐘），然后自己選取兩個(gè)語法點(diǎn)精講（8到10分鐘）。精講時(shí)最好結(jié)合自己編的小對(duì)話，造句等來練習(xí)。（把臺(tái)下的考官當(dāng)作學(xué)生）參考以下要點(diǎn)：

1導(dǎo)入——2講解——3朗讀課文——4糾正發(fā)音——5講解語法——6練習(xí)所講內(nèi)容（小結(jié)本科）——7布置作業(yè)

5、教學(xué)臨場(chǎng)應(yīng)變能力

1在考試過程中，如果你的教學(xué)對(duì)象是中小學(xué)，那么有一個(gè)考官可能就會(huì)扮演一些弱智學(xué)生，做出在課堂上打鬧、搶人東西、調(diào)戲女同學(xué)之類的行為。這時(shí)候你不能視而不見，該制止就要制止，但是切記說話不能太兇，要溫柔的跟他講道理，但是又不要說太多，不能一直跟他辯解，這在考官看來是會(huì)影響課堂教學(xué)的?；旧?，就是該制止要制止，說一兩句講道理的話，學(xué)生再要辯解，就說“現(xiàn)在是課堂時(shí)間，有事兒下課再說”之類的。就是要展示出你作為一個(gè)老師，能夠控制課堂，但也別太嚴(yán)厲。

2假如你正在上課，你的學(xué)生非要玩游戲，你應(yīng)該怎么辦？ 3在你帶的小學(xué)班級(jí)里排練一個(gè)舞蹈《茉莉花》，你會(huì)如何做？ 4有個(gè)學(xué)生向校長(zhǎng)舉報(bào)你，但是和你真正所作的事不符，你怎么辦？ 參考：處理課堂問題通常有：暗示、提高分貝、直接制止

6、跨文化意識(shí)

1.外國(guó)朋友跟你見面使用你不習(xí)慣的貼面禮時(shí)，你該怎么辦？

2.參加西方人的婚禮時(shí)，你穿什么顏色的衣服？為什么？你的女伴穿紅色的衣服合適不合適？

命題要求：兩道題難度基本

1假如你在國(guó)外和來自其他國(guó)家的人合租，但是對(duì)方很不愛干凈，從來不會(huì)打掃衛(wèi)生、交水電費(fèi)之類的。你應(yīng)該怎么辦？

2由于歷史的原因，你任教的國(guó)家對(duì)中國(guó)存有偏見，對(duì)中國(guó)人印象很不好。如果你辦公室的同事這樣對(duì)待你，你應(yīng)該怎么做？

(在這里插一句，以后凡是問到“與同事的相處之道”時(shí)候，你就回答“君子矜而不爭(zhēng)，群而不黨”就可以，萬能的。但是很顯然，我準(zhǔn)備的這次基本都沒考到......)3請(qǐng)你談一談國(guó)際反恐的重要性？

4你的學(xué)生問你‘老師，為什么中國(guó)人那么喜歡打探別人隱私’你怎么辦？” 5你怎么向外國(guó)學(xué)生介紹十二生肖？ 6中國(guó)的龍和蛇與外國(guó)的有什么不同？

考官問題：

你認(rèn)為作為一個(gè)漢語教師你的優(yōu)勢(shì)和不足有哪些？ “‘天宮一號(hào)’發(fā)射成功的意義”

“若是要舉辦一個(gè)‘優(yōu)秀作業(yè)展’的活動(dòng)我會(huì)怎么做” “如果出國(guó)后與當(dāng)?shù)氐耐禄ハ嗖皇煜ぴ趺崔k” “假設(shè)我要帶好幾個(gè)班的課，每個(gè)班每周只有一節(jié)課，每次上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們已經(jīng)把上節(jié)課講過的內(nèi)容忘干凈了怎么辦”

如果教的是初中學(xué)生，學(xué)校要舉辦一次中文歌舞合唱比賽，我會(huì)選什么曲目 你為什么要去德國(guó)？

對(duì)外漢語教學(xué)包括哪幾個(gè)幾個(gè)基本環(huán)節(jié)

“如果在海外除了你應(yīng)該完成的教學(xué)任務(wù)之外，學(xué)校負(fù)責(zé)人還給你加了許多額外的工作，這些工作是合同之外的，而你又不想做這些工作，你怎么解決？”，“課堂上，你的學(xué)生為難你，說中國(guó)沒有言論自由，你怎么解決？” 問題是為什么報(bào)漢語志愿者，為什么報(bào)你選的這個(gè)國(guó)家的這個(gè)大學(xué)，以及你對(duì)該大學(xué)孔子學(xué)院具體授課的對(duì)象、模式及他們的水平有沒有事先的了解

如果你的boss更喜歡開展法語項(xiàng)目的活動(dòng)，而不愿意開展?jié)h語的，你怎么辦？ 你給學(xué)生打電話，學(xué)生誤以為你懷有惡意，而對(duì)你惡語相向，你該怎么辦？ 如果你要給學(xué)生介紹重陽(yáng)節(jié)，你會(huì)怎么做？ 高頻題：

1，作為一個(gè)漢語教師需要具備什么樣的素質(zhì)。

2，圍繞所去國(guó)家提問，比如春節(jié)快到了，如果在美國(guó)你該如何和學(xué)生一起過春節(jié)？

3.上課碰到學(xué)生遲到，怎么應(yīng)對(duì)這種情況。其他類似的與課堂教學(xué)相關(guān)的話題。

另外，考官可能參考教師簡(jiǎn)歷和自我介紹隨機(jī)提問：

1.舉一個(gè)文化沖突的例子，說說你的處理。

2.如果不帶年幼子女和你一起出去，以當(dāng)?shù)厝说奈幕^念，很不可思議，你該如何向他們解釋。

3.去美國(guó)后你會(huì)在課后教學(xué)生什么？

4．到陌生的環(huán)境后如何適應(yīng)。

5、對(duì)海外孔院的漢語教學(xué)有何認(rèn)識(shí)？

參考：文化先行，先利用文化要素使學(xué)生對(duì)漢語感興趣。教師要有責(zé)任感和使命感。

英語面試（考察英語口語，包括語音語調(diào)、語速等）對(duì)pop music的看法？ 是不是緊追潮流？

朋友結(jié)婚我會(huì)送什么禮物？

如果學(xué)校給我布置了過多的任務(wù)我會(huì)怎么辦？ 保護(hù)環(huán)境可以采取哪些措施？一帶一路？

介紹家鄉(xiāng)、對(duì)赴任國(guó)的認(rèn)識(shí)、介紹自己的學(xué)校、整治交通的措施、學(xué)生老是遲到怎么辦? 官可能會(huì)讓你介紹一下你要去的國(guó)家、城市、大學(xué)，你對(duì)志愿者生活的期望及如何處理一些問題等 用英文介紹下孔子

“說說中國(guó)和國(guó)外的lucky number和unlucky number。” “周末都怎么渡過的？” 問你對(duì)所赴國(guó)有什么了解 你是哪里人？你喜歡新疆嗎？

圖畫比較題，兩幅圖讓你說差異，我比較的是jogging&yoga（慢跑和瑜伽），一般都能說出三四點(diǎn)不同

漢語教師志愿者面試綜合試題（培訓(xùn)用）

一、用漢語拼音寫一個(gè)句子，并寫出括號(hào)中的漢字：（請(qǐng)選擇一題提問）

1、我想跟朋友去延安旅游。（旅）

2、他去西安出差，不是去玩兒。（出）

3、冬天去黑龍江得穿棉襖吧。（黑）

評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：

A、拼音考察（8分）大小寫；分詞連寫；隔音符號(hào)；聲調(diào)位置；輕聲等；全部正確得8分，每錯(cuò)一項(xiàng)扣1分，扣完為止；“

一、不”等可以標(biāo)原調(diào)，也可以標(biāo)變調(diào)；量詞“個(gè)”可以標(biāo)原調(diào)，也可以不標(biāo)調(diào)；

B、漢字考察（2分）：漢字、筆順都正確，得2分；有錯(cuò)誤酌情扣分。

二、詞語辨析（請(qǐng)選擇一題提問）

1、關(guān)于——對(duì)于

參考答案：

這兩個(gè)詞都是介詞，兼表“關(guān)涉”與“對(duì)象”時(shí)，二者可換用：關(guān)于/對(duì)于訂立公約，兩國(guó)均無意見。單表“關(guān)涉”用“關(guān)于”，單表對(duì)象用“對(duì)于”，二者不能互換：關(guān)于織女星，民間有個(gè)美麗的傳說。對(duì)于文化遺產(chǎn)，我們要認(rèn)真保護(hù)。

“關(guān)于??”介詞短語作狀語，只能放在主語前：“對(duì)于??”介詞短語作狀語，放在主語前后均可：關(guān)于國(guó)際形式，我了解不多。（R）我關(guān)于國(guó)際形式了解不多。（F）

對(duì)于西方文明，大家有不同的看法（R）大家對(duì)于西方文明有不同的看法。（R）

2、一次——趟

參考答案：

“次”、“趟”都是動(dòng)量詞?！按巍庇糜诒硎臼虑榘l(fā)生的次數(shù)，如：這種藥一天吃三次?！疤恕币话阌糜谧邉?dòng)的次數(shù)

3、漂亮——美觀

參考答案：

都是形容詞，都有好看的意思。

“漂亮”使用范圍比較廣，可以用于人、動(dòng)物或事物，多用于口語，可重疊。還有引申義，表示好、精彩、出色地意思。如：這件事干得真漂亮。

“美觀”多指服飾、用具、建筑物、工具等的外在形式好看，不能用于人。多用于書面語，不可重疊。

評(píng)分參考標(biāo)準(zhǔn)：

1、能舉出合適的例句，得1-2分；

2、能基本說明二者的區(qū)別，的3-6分；

3、能用專業(yè)知識(shí)分析二者的區(qū)別，得7-10分。

三、偏誤處理：下面A句和B句都可以說嗎？請(qǐng)加以解釋：（請(qǐng)選擇一題提問）

1、A、我們正在公園散散步呢。B、我們正在公園散步呢。

參考答案：B句對(duì)。副詞“正在”表動(dòng)作進(jìn)行，而動(dòng)詞重疊“散散（步）”則表嘗試或經(jīng)常性動(dòng)作，二者語義相矛盾，應(yīng)改“散散步”為“散步”。

2、A、小李叫我早點(diǎn)兒來，車馬上要開了。

B、小李叫我快點(diǎn)兒來，車馬上要開了。

參考答案：B句對(duì)，“早點(diǎn)兒”強(qiáng)調(diào)時(shí)間早，即提前某時(shí)點(diǎn)：“快點(diǎn)兒”強(qiáng)調(diào)速度快，即縮短某時(shí)段，有抓緊時(shí)間，不要錯(cuò)過之意。句中要求抓緊時(shí)間，不要誤車，故須用“快點(diǎn)兒”。

3、A、我姐姐下星期就要結(jié)婚了。B、我姐姐下星期快要結(jié)婚了。

參考答案：A句對(duì)?！熬鸵焙汀翱煲倍寄芘c后面的“了”一起，表示動(dòng)作即將開始或完 成，通?？梢蕴鎿Q。但如果句子中出現(xiàn)具體的時(shí)間詞語作狀語，不能用“快要”，比如“明天我就要回國(guó)了”。題目中“下星期”|也是時(shí)間詞作狀語，所以不能用“快要”。

四、教學(xué)能力（請(qǐng)選擇一題提問）

1、假如你在任教國(guó)教的是學(xué)了五個(gè)月的大學(xué)生/中學(xué)生，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容是“去什么地方做什么”，課文中的句子是：“我去中國(guó)看朋友?！?/p>

A、請(qǐng)用一分鐘介紹你的教學(xué)思路。B、做一個(gè)五分鐘的試講，至少包括講解和練習(xí)。

C、課堂管理問題：（此問題在試講進(jìn)行中或結(jié)束時(shí)適時(shí)提出）

在課堂教學(xué)過程中，幾個(gè)學(xué)生就在笑一個(gè)學(xué)生，并且用他們的母語開始談笑，聲音也越來越大，這時(shí)你怎么處理？

參考答案：

A、知識(shí)點(diǎn)：這是第一個(gè)動(dòng)詞為“來/去”的連動(dòng)句，在語義上，第二個(gè)動(dòng)詞往往表示第一個(gè)動(dòng)詞的目的（“去中國(guó)”是為了“看朋友”）。

B、教學(xué)考察點(diǎn)：能通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)清楚的呈現(xiàn)語言點(diǎn)的基本用法：教學(xué)方法直觀、簡(jiǎn)潔，適合教學(xué)對(duì)象的年齡、漢語水平，教學(xué)環(huán)節(jié)完整；有互動(dòng)意識(shí)，能展開適當(dāng)?shù)木毩?xí)或活動(dòng)：能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。C、課堂管理考察點(diǎn)：任何幫助學(xué)生集中精力、建立規(guī)則意識(shí)的方法均可。

2、假如你在赴任國(guó)教的是小學(xué)生/中學(xué)生，他們學(xué)過三個(gè)月中文。今天上午的教學(xué)內(nèi)容之一是顏色詞，比如“紅”、“黃”、“藍(lán)”、“綠”等。

A、請(qǐng)用一分鐘介紹你的教學(xué)思路。

B、做一個(gè)五分鐘的試講，重點(diǎn)展開活動(dòng)環(huán)節(jié)。

C、課堂管理問題：（此問題在試講進(jìn)行中或結(jié)束時(shí)適時(shí)提出）

有學(xué)生突然提出：老師，我們?nèi)ネ膺厓禾咦闱虬?！參考答案：A、知識(shí)點(diǎn)：顏色詞語，單獨(dú)或結(jié)合句型講練均可。B、教學(xué)考察點(diǎn)：能通過合理的教學(xué)設(shè)計(jì)清楚的呈現(xiàn)語言點(diǎn)的基本用法；教學(xué)方法直觀、簡(jiǎn)潔，適合教學(xué)對(duì)象的年齡、漢語水平，教學(xué)環(huán)境完整；有互動(dòng)意識(shí)，能展開適當(dāng)?shù)木毩?xí)；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。

C、課堂管理考察點(diǎn)：任何幫助學(xué)生集中精力、建立規(guī)則意識(shí)的方法均可。

五、跨文化意識(shí)（請(qǐng)選擇一題提問）

1、在課堂上你介紹了中國(guó)的龍，學(xué)生馬上說龍是邪惡的，為什么中國(guó)人喜歡龍？中國(guó)人喜歡邪惡的東西嗎？你怎么回答？

參考答案：中國(guó)一直將龍視為最大的神物和最大的吉祥物，傳說中統(tǒng)領(lǐng)水域，在人間行使行云布雨的使命。歷史上龍還是封建皇權(quán)的象征，皇帝被稱作真龍?zhí)熳印?/p>

2、你剛到一個(gè)國(guó)家，外國(guó)朋友在你不知情的情況下，帶你去參加一個(gè)宗教活動(dòng)，到那以后，你該怎么辦？

參考答案：在許多國(guó)家，人們經(jīng)常參加宗教儀式。如果你發(fā)現(xiàn)這個(gè)宗教活動(dòng)有問題，應(yīng)該找個(gè)借口離開。如果這是個(gè)正常的宗教活動(dòng)，即使你不是宗教的教徒，但也應(yīng)該尊重他人的信仰，可以抱著觀察、體會(huì)當(dāng)?shù)厝松畹膽B(tài)度，參加他們的活動(dòng)。

六、交際應(yīng)變能力（請(qǐng)選擇一題提問）

1、在赴任國(guó)，你任教的學(xué)校非常重視學(xué)生的文娛活動(dòng)，甚至要求你放棄課，幫助學(xué)生編排歌唱舞蹈等節(jié)目，教學(xué)計(jì)劃因此無法按期完成。面對(duì)這個(gè)問題，你應(yīng)該怎么處理？

參考答案：排練節(jié)目與完成教學(xué)計(jì)劃都是校方的要求，音節(jié)詞可就這一問題與校方溝通，商議解決的辦法，也可提出自己的意見。此外，可以再皮安排文娛節(jié)目的時(shí)候，將中華傳統(tǒng)文 化的元素滲透到其中，讓老師和學(xué)生在觀賞節(jié)目的過程中感受中華文化的魅力。間接起到了向?qū)W生傳播中華文化、傳授漢語知識(shí)的作用，這也是另一種靈活的授課方式。

2、你們辦公室的一個(gè)主管常常叫你給他打雜，但是總結(jié)工作時(shí)卻“忽略”你的貢獻(xiàn)，面對(duì)這種情況你怎么辦？

參考答案：畢竟是在國(guó)外，而且對(duì)方是你的上司，要有服務(wù)的意識(shí)，應(yīng)該多做事少說話，任勞任怨，這樣有助于得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可，建立和諧的人際關(guān)系。不過，如果主管讓你做的事太多，影響了你的備課，可以委婉而客氣的拒絕以部分工作。

七、中國(guó)國(guó)情與文化（請(qǐng)選擇一題提問）

1、有學(xué)生問，中國(guó)有很多民族嗎？你怎么介紹？

參考答案：

中國(guó)式多民族國(guó)家，有56個(gè)民族，5個(gè)民族自治區(qū)，其中漢語人口占全國(guó)總?cè)丝诘?1.59%。其中55個(gè)民族人口較少，習(xí)慣上被稱為“少數(shù)民族”，如壯、蒙古、回、藏、維吾爾等民族。在長(zhǎng)期的歷史發(fā)展過程中，少數(shù)民族大都形成了自己特有的風(fēng)俗習(xí)慣和宗教信仰，少數(shù)民族一般都有自己的語言，有的還有自己的文字。

2、假設(shè)你在赴任國(guó)教的是大/中/小學(xué)生，如果要你安排一次關(guān)于中國(guó)結(jié)的文化講座及活動(dòng)，如何設(shè)計(jì)與組織？

參考答案：

知識(shí)介紹：通過圖片、視屏等媒介展示中國(guó)結(jié)的優(yōu)美及內(nèi)涵，介紹一到兩中基本結(jié)及寓意，如盤長(zhǎng)結(jié)，象征子孫綿延，福祿承襲壽康永續(xù)等。展示體驗(yàn)：教師展示中國(guó)結(jié)實(shí)物，如能自己動(dòng)手編織更好，教師帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單的中國(guó)結(jié)的編織，成果可以作為禮物回家贈(zèng)送父母，也可以裝飾中文教室。

文化對(duì)比：“對(duì)比不同文化、不同國(guó)家的表示美好意愿的、具有較強(qiáng)辨識(shí)度的民間手工藝術(shù)形式。

賞析拓展：請(qǐng)大家欣賞中國(guó)家是如何作為傳統(tǒng)文化的象征，收到各國(guó)人民喜愛的案例。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

考生的活動(dòng)設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、能有效地組織與管理活動(dòng)（不必拘泥于參考答案）。

考生的講座能幫助學(xué)生理解和體驗(yàn)中國(guó)文化（不必拘泥于參考答案）。

考生的回答與設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，合理、有針對(duì)性、可操作，考官酌情評(píng)判。

(二)、文化類：

1、四大文明古國(guó)。

古巴比倫、古埃及、古印度、古代中國(guó)

2、古代民族樂器及代表作品。

琵琶（十面埋伏、梅花三弄）、古箏（春江花月夜）、古琴（高山流水）、二胡（二泉映月）

3、唐代著名詩(shī)人有哪些，背誦其中一位的詩(shī)。

很簡(jiǎn)單的一個(gè)題目，但有的老師一緊張把詩(shī)的作者搞錯(cuò)了。

4、孔子的教育思想

比如：因材施教（建議對(duì)外漢語教學(xué)來談），不憤不啟不悱不發(fā)（啟發(fā)式的教學(xué)方法），教學(xué)相長(zhǎng)，有教無類。

5、你認(rèn)為各種文化是差異大于共性還是共性大于差異？

僅供參考：文明的形態(tài)上有各種差異，文明的本質(zhì)是共通的，都是人類文化中優(yōu)秀、進(jìn)步的部分。

6、你如何與外國(guó)學(xué)生交流3.14西藏問題？（被面試人申請(qǐng)的是一所法國(guó)的孔子學(xué)院，考試時(shí)正值中法關(guān)系敏感期，考官臨時(shí)問到了這個(gè)題目。一般來說，面試和時(shí)政關(guān)系并不大。）

7、西安是六朝古都，請(qǐng)問是哪六朝？

基本沒人能答對(duì)，大部分人只答出2到3個(gè)都城。（也有說西安是十幾個(gè)朝代的古都，一般說南京是六朝古都的，題目準(zhǔn)確性有待考證）

8、闡釋“理學(xué)”及代表人物

9、中國(guó)古代四大名著

《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》

第五篇：《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃》常見問題解答

《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃》常見問題解答

1、此志愿者計(jì)劃由誰主辦？

為了積極推廣漢語，提高世界漢語教學(xué)水平，促進(jìn)漢語和中國(guó)文化在國(guó)外的傳播，加深中國(guó)與世界各國(guó)的相互了解，增進(jìn)世界各國(guó)人民間的友誼和交流，中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（以下簡(jiǎn)稱“國(guó)家漢辦”）制定了“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”。該計(jì)劃是國(guó)家漢辦為適應(yīng)當(dāng)前世界漢語教學(xué)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)需要，利用我國(guó)作為母語國(guó)漢語人力資源優(yōu)勢(shì)，開辟的向世界有需求國(guó)家提供漢語師資的新措施之一。

此計(jì)劃經(jīng)中國(guó)教育部批準(zhǔn)由國(guó)家漢辦于2004年3月26日起開始實(shí)施。

國(guó)家漢辦設(shè)立“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者中心”（以下簡(jiǎn)稱“志愿者中心”），負(fù)責(zé)承辦此計(jì)

劃的具體事務(wù)性工作。

2、從事此項(xiàng)志愿服務(wù)需要具備什么樣的條件？

具有中國(guó)國(guó)籍，身心健康，年齡在65歲以下；有奉獻(xiàn)精神, 熱愛對(duì)外漢語教學(xué)事業(yè)，熱心志愿者服務(wù)活動(dòng)，志愿到國(guó)外從事漢語教學(xué)工作；品行端正, 無犯罪、過失記錄；具有對(duì)外漢語、中文、歷史、哲學(xué)、教育學(xué)、外語、政治學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、社會(huì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)的大專及以上學(xué)歷；退休大學(xué)中文教師；具有大專及以上學(xué)歷的中、小學(xué)退休語文教師；普通話標(biāo)準(zhǔn)。能吃苦耐勞；有責(zé)任感，并樂于助人、有耐心；生活儉樸，對(duì)長(zhǎng)期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活有心理準(zhǔn)備；性格開朗、適應(yīng)性強(qiáng)，能盡快適應(yīng)派往國(guó)的工作與生活環(huán)境；

有領(lǐng)導(dǎo)管理能力者優(yōu)先。

3、申請(qǐng)作為漢語教學(xué)志愿者，是否需要有對(duì)外漢語教學(xué)經(jīng)歷？

不是必需的，但是申請(qǐng)者需要有一定的漢語和中國(guó)文化的基本知識(shí)以及一定的語言教學(xué)能力。

對(duì)于有相關(guān)經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的報(bào)名者，錄取時(shí)會(huì)予以優(yōu)先考慮。

4、申請(qǐng)者如何報(bào)名？

凡符合志愿者申請(qǐng)條件者,可以從國(guó)家漢辦網(wǎng)站（）下載《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者注冊(cè)申請(qǐng)表》申請(qǐng)注冊(cè)。同時(shí)提交本人簡(jiǎn)歷、身份證和戶口簿復(fù)印件、學(xué)歷證書復(fù)印件、無犯罪過失記錄證明(在校學(xué)生由校學(xué)生處開具，社會(huì)人員由當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)開具)。所有材料均以掛號(hào)郵件或?qū)＿f形式寄至志愿者中心（地址：北京市海淀區(qū)中關(guān)村南大

街乙56號(hào)方圓大廈17層，郵編100044）。

志愿者中心根據(jù)申請(qǐng)人提交的申請(qǐng)材料對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行審核。審核合格者，志愿者中心將其個(gè)人的信息儲(chǔ)入志愿者人才庫(kù)備案。

5、志愿者需要掌握派往國(guó)的語言嗎？

不要求志愿者一定掌握派往國(guó)的語言，但為了教學(xué)和生活方便，志愿者應(yīng)具有一定程度的英語水平,在錄取志愿者時(shí)，懂派往國(guó)語言的人選會(huì)予以優(yōu)先考慮。請(qǐng)務(wù)必在報(bào)名時(shí)注明您

所掌握的語種及程度。

6、報(bào)名后什么時(shí)候能出國(guó)服務(wù)？

這要根據(jù)國(guó)外的需求情況而定。原則上志愿者的資料會(huì)在志愿者中心的人力資源庫(kù)里保留兩年，這期間志愿者中心將根據(jù)所收到的國(guó)外的要求和志愿者本人的條件及意愿進(jìn)行選擇，對(duì)符合條件者將通知面試。志愿者中心根據(jù)面試者的情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，確定錄取人選，向被錄取人員寄發(fā)《錄取通知書》,并于國(guó)家漢辦網(wǎng)站公布錄取名單。志愿者被錄取后進(jìn)行體檢、簽訂協(xié)議、接受業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)考核合格后按計(jì)劃需要派出。

7、志愿者在國(guó)外服務(wù)的待遇如何？

志愿者在國(guó)外的生活津貼基本標(biāo)準(zhǔn)為每人每月400美元。國(guó)外接受志愿者單位提供志愿者在國(guó)外生活津貼的，如津貼滿足上述標(biāo)準(zhǔn)，志愿者中心不再提供；如津貼不足上述標(biāo)準(zhǔn)，志愿者中

心予以補(bǔ)足。

志愿者中心會(huì)與國(guó)外接受志愿者的教學(xué)單位協(xié)商，盡量保障志愿者授課的課時(shí)不超過所在國(guó)的法定工作時(shí)間，并享有法定節(jié)假日。

8、志愿者中心以何種方式來進(jìn)行對(duì)志愿服務(wù)的管理工作？

國(guó)家漢辦會(huì)與確定派出的志愿者簽訂《“國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者計(jì)劃”志愿服務(wù)協(xié)議書》，在協(xié)議中將明確雙方的權(quán)責(zé)。雙方在本協(xié)議存續(xù)期間，若有違反協(xié)議或無正當(dāng)理由不履行協(xié)議或提前中斷協(xié)議履行的行為，須承擔(dān)由此給對(duì)方造成的損害賠償責(zé)任和其他相

應(yīng)的法律責(zé)任。

9、在國(guó)外服務(wù)期間如果患疾病或遇到意外傷害如何解決？

志愿者中心重視維護(hù)志愿者的身體健康和生命安全。為保證志愿者的健康和安全，每一位派出的志愿者都將按照國(guó)際慣例享有醫(yī)療保險(xiǎn)和人身意外傷害保險(xiǎn)。志愿者本人也可以自行投保其他保險(xiǎn)項(xiàng)目。此外，志愿者在國(guó)外如遇困難，我們會(huì)盡量提供必要的幫助，但志愿者自身也要有解決問題的能力。緊急或重大事故，我們會(huì)及時(shí)通報(bào)我駐外使（領(lǐng)）館，請(qǐng)求協(xié)助解決。

志愿者要有自我保護(hù)意識(shí)，接受我國(guó)駐外使（領(lǐng)）館的指導(dǎo)和幫助，尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，與服務(wù)單位人員友好相處，盡量避免獨(dú)自外出和前往不安全地區(qū)。

10、志愿者在國(guó)外的服務(wù)期限是多長(zhǎng)？

志愿者的服務(wù)期由半年到兩年不等，根據(jù)派往國(guó)的需要而定。希望延長(zhǎng)服務(wù)期的志愿者，須在服務(wù)期內(nèi)提前向志愿者中心提出書面申請(qǐng)，由志愿者中心與派往國(guó)協(xié)商，根據(jù)具體情況，作出是否同意延期和延長(zhǎng)期限內(nèi)待遇的決定。若派往國(guó)要求延長(zhǎng)志愿者的服務(wù)期并且志愿者本人同

意，報(bào)志愿者中心批準(zhǔn)后,服務(wù)期可以延長(zhǎng)。

11、志愿者中心會(huì)幫助志愿者做什么準(zhǔn)備工作？

我們對(duì)即將派出的志愿者在簽訂志愿服務(wù)協(xié)議后提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)，請(qǐng)各方面有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)＜疫M(jìn)行授課和舉辦講座；及時(shí)通過國(guó)家漢辦網(wǎng)站()發(fā)布相關(guān)信息,隨時(shí)

解答志愿者提出的問題,提供咨詢服務(wù)。

12、志愿者去國(guó)外服務(wù)的機(jī)票等相關(guān)費(fèi)用由誰負(fù)擔(dān)？

志愿者中心負(fù)擔(dān)培訓(xùn)期間的交通補(bǔ)助、食宿和培訓(xùn)費(fèi)用；體檢費(fèi)用（體檢不合格者，將不能參加培訓(xùn)和出國(guó)志愿服務(wù)）等；辦理因私普通護(hù)照的護(hù)照費(fèi)和辦理簽證的簽證費(fèi)。志愿

者到派往國(guó)服務(wù)地的國(guó)際旅費(fèi)由志愿者中心或派往國(guó)提供。

13、申請(qǐng)前是否需要持有護(hù)照？

申請(qǐng)前護(hù)照不是必需的。沒有護(hù)照的，在其志愿者身份被志愿者中心確定并決定派出后需

自行盡快辦理因私普通護(hù)照。

14、辦理簽證等相關(guān)手續(xù)由誰負(fù)責(zé)？

原則上簽證由志愿者個(gè)人辦理，志愿者中心將提供必要的幫助。

15、出發(fā)前是否需要注射疫苗？

視被派往國(guó)家的具體情況和要求而定。必要時(shí)，志愿者中心統(tǒng)一組織注射或建議志愿者自

行到醫(yī)院注射，費(fèi)用由志愿者中心承擔(dān)。

16、服務(wù)地的食宿狀況如何？

原則上由派往國(guó)接受單位提供志愿者在國(guó)外的住房，住地的基本生活設(shè)施可以滿足需要。

由于風(fēng)俗習(xí)慣的差異,須注意飲食健康。

17、志愿者在國(guó)外時(shí)家人能否去探望？

志愿者在國(guó)外服務(wù)期間，如果志愿者的親屬要去服務(wù)地探望，可以按因私出國(guó)自行辦理有

關(guān)手續(xù)，費(fèi)用自理。一般情況下，志愿者不便攜家屬同行。

18、志愿者中心會(huì)為派出的志愿者提供教材嗎？

志愿者中心在派出志愿者前，將委托有關(guān)大學(xué)對(duì)志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)會(huì)發(fā)給由國(guó)家漢辦組織編寫的相關(guān)對(duì)外漢語教材，這些教材也可供志愿者以后教學(xué)時(shí)參考。志愿者出國(guó)服務(wù)時(shí)，志愿者中心會(huì)根據(jù)派往國(guó)教學(xué)的具體情況為志愿者推薦教材、提供樣書，并贈(zèng)送少量教材供推廣用。國(guó)家漢辦希望志愿者積極鼓勵(lì)教學(xué)單位使用我辦編寫的漢語教材。

19、志愿者中心會(huì)為志愿者提供什么樣的培訓(xùn)？

志愿者中心為志愿者組織強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間不少于2周、60課時(shí)。目的是培養(yǎng)志愿者到國(guó)外工作的自信心，加強(qiáng)對(duì)派往國(guó)的了解，熟悉漢語知識(shí)和對(duì)外漢語教學(xué)技能，提高志愿者的綜合素質(zhì)。主要培訓(xùn)內(nèi)容為對(duì)外漢語教學(xué)的性質(zhì)和特點(diǎn)，對(duì)外漢語教師的基本素質(zhì)；漢語作為外語教學(xué)的基本知識(shí)（語音、詞匯、語法）；漢語作為外語教學(xué)的基本方法（備課、課堂組織、練習(xí)、測(cè)試）；對(duì)外漢語教學(xué)中現(xiàn)代技術(shù)和材料的應(yīng)用（網(wǎng)絡(luò)、多媒體、聲像）；外事禮儀、相關(guān)政策及注意事項(xiàng)；派往國(guó)國(guó)情簡(jiǎn)介及健康保健知識(shí)等。

20、志愿者中心對(duì)志愿者在國(guó)外服務(wù)期間有什么要求？

志愿者應(yīng)主動(dòng)接受所在國(guó)的我駐外使(領(lǐng))館的領(lǐng)導(dǎo)；按協(xié)議努力完成志愿服務(wù)工作；遵守派往

國(guó)的法律法規(guī)以及所在學(xué)校的規(guī)定，尊重派往國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣，與當(dāng)?shù)孛癖娪押媒煌?；不從?/p>

與志愿者身份不符的其他活動(dòng)。

志愿者中心會(huì)不定期派人到志愿者派往國(guó)巡查志愿者的工作情況，幫助志愿者提高教學(xué)效果,協(xié)助解決其在工作、生活中遇到的問題。

21、服務(wù)期滿回國(guó)后的志愿者要做些什么呢？

志愿者服務(wù)期滿回國(guó)后須及時(shí)向志愿者中心報(bào)到，并于回國(guó)后于一個(gè)月內(nèi)將個(gè)人工作總結(jié)報(bào)送志愿者中心，志愿者中心對(duì)其在國(guó)外的志愿服務(wù)工作做出鑒定。對(duì)按要求圓滿完成志愿服務(wù)工作的志愿者，由國(guó)家漢辦為其頒發(fā)《國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者榮譽(yù)證書》。對(duì)在志愿服務(wù)工作中受到國(guó)外好評(píng)、做出突出貢獻(xiàn)者，由國(guó)家漢辦為其頒發(fā)《優(yōu)秀國(guó)際漢語教師中國(guó)志愿者榮譽(yù)證書》。但是，對(duì)未履行協(xié)議規(guī)定或在志愿服務(wù)工作中出現(xiàn)重大失誤者，志愿者中心會(huì)根據(jù)協(xié)議追究其必要的責(zé)任。

志愿者回國(guó)后，國(guó)家漢辦與志愿者的協(xié)議關(guān)系終止，志愿者中心不負(fù)責(zé)志愿者回國(guó)后的工

作和生活安排。

22、如果志愿者家中遇急事急需回國(guó)怎么辦？

志愿者可向任教單位和志愿者中心同時(shí)提出申請(qǐng)，經(jīng)批準(zhǔn)可回國(guó)，費(fèi)用自理。

23、就此志愿者計(jì)劃，國(guó)家漢辦通過何種途徑得到國(guó)外需求信息并確

定派遣呢？

國(guó)家漢辦會(huì)與中國(guó)駐外使領(lǐng)館的教育、文化處組以及各國(guó)的政府教育部門、教育機(jī)構(gòu)、社

團(tuán)組織、漢語教師協(xié)會(huì)等有關(guān)團(tuán)體保持聯(lián)系，了解對(duì)志愿者的需求。

國(guó)家漢辦志愿者中心聯(lián)系方式Email: zhangyi@hanban.edu.cn

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