第一篇：一校兩部 特色辦學(xué)

一校兩部 特色辦學(xué)

三臺縣七一小學(xué)校 張春

這是一方播種希望的沃土 這是一座放飛理想的殿堂

這是一處求學(xué)的樂園、成才的搖籃 這是一所為孩子終生發(fā)展奠基的學(xué)園

三臺縣七一小學(xué)座落在風(fēng)景秀麗的牛頭山下，滔滔涪凱之濱，古城環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)雅，園林式綠色校園，彌漫著濃濃的書香氣息。校園 占地16446平方米，建筑面積10269.3平方米?，F(xiàn)有26個教學(xué)班，教職工70余人。學(xué)校始建于民國四年，歷經(jīng)百年滄桑，曾幾易其名：“第一初級小學(xué)”“南城小學(xué)”、“城關(guān)一小”、“潼川一小”，它見證了古城的歷史變遷。因受“特殊黨費(fèi)”援建，為銘記黨恩，根據(jù)中共四川省委要求，經(jīng)縣編委發(fā)文批復(fù)，將“三臺縣潼川一小”正式更名為“三臺縣七一小學(xué)?！薄Ｄ铣堑乩砦慌Z優(yōu)越，自古為商賈云集之地，文人薈萃之所，人杰地靈，英才輩出。這里是讀書的圣地，成才的搖籃。

一、搶抓機(jī)遇，趁勢而上

潼川一小雖是一所城區(qū)小學(xué)，但校舍改造卻是最遲的。2000年，在全國排危專項(xiàng)資金的扶持下，通過多方努力，才有了第一棟教學(xué)樓，但教學(xué)功能和辦公用房嚴(yán)重不足。在“5.12”大地震中，原保留的平房（教學(xué)用房）均成了危房，設(shè)備設(shè)施受損嚴(yán)重。

1、特殊黨費(fèi)，特別關(guān)懷 “大災(zāi)大難有大愛”，在上級領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，學(xué)校行政果斷決策，搶抓災(zāi)后重建這一難得的發(fā)展機(jī)遇，2008年12月，我校被確定為“特殊黨費(fèi)”援建單位，在原址新建7493.3平方米的校舍及附屬設(shè)施，總投資1560萬元，其中，新建教學(xué)綜合樓4833.9平方米，學(xué)生宿舍1959.2平方米，食堂700.2平方米，附屬設(shè)施投資近300萬元，目前已部分投入使用。

2、黨恩浩蕩，造福一方

通過“特殊黨費(fèi)”援建項(xiàng)目攻堅(jiān)，學(xué)校辦學(xué)條件得到極大改善，建成了融教學(xué)及辦公為一體的現(xiàn)代化綜合大樓，多媒體教室、圖書閱覽室、計算機(jī)室、美術(shù)室、音樂室、形體室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、心理輔導(dǎo)中心等各種教學(xué)功能用房齊備，200米標(biāo)準(zhǔn)塑膠環(huán)形跑道、足球場、籃球場和排球場等運(yùn)動設(shè)施完全按國家標(biāo)準(zhǔn)配臵，教育教學(xué)需要的各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材和圖書資源等得到了充分滿足，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)手段的進(jìn)一步現(xiàn)代化，課堂教學(xué)的科技含量和教學(xué)效益大大提高。

學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，能容納800名住校生，鋼架床、書架、衣柜、電風(fēng)扇，每間均有衛(wèi)生間和洗漱池。統(tǒng)一規(guī)格的軍用被褥、蚊帳，整齊劃一的物品擺放，讓學(xué)生從小受到集體主義的教育和熏陶。學(xué)生食堂聘請高級廚師主廚，菜品豐富，每天變換花樣，味美價廉，營養(yǎng)衛(wèi)生。特別是學(xué)生可以享受到教師免費(fèi)輔導(dǎo)，還能參加豐富的課外活動。學(xué)生公寓的建成，讓留守兒童有了家以外更溫暖的“家”。

二、超越自我，力創(chuàng)特色

1、創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，實(shí)行“一校兩部”

江澤民說“創(chuàng)新是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！币凰鶎W(xué)校亦是如此。新校的建成，讓這所百年老校以厚積薄發(fā)的強(qiáng)勁動力駛?cè)肓藲v史的快車道，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。學(xué)校行政班子審時度勢，殫精竭慮，在縣教育局“三重”思想指導(dǎo)下，立足校本，大膽創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，努力探索全面實(shí)施素質(zhì)教育的課程設(shè)臵及管理模式，確立了“一校兩部”辦學(xué)方案。即走讀生和午餐、住校生兩個部，實(shí)施特色教學(xué)，班額不超過45人，全面關(guān)注每一個學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)“實(shí)施新成功教育，讓每一個孩子走向成功”的辦學(xué)理念。

學(xué)校發(fā)展規(guī)模預(yù)測2012年9月達(dá)36個教學(xué)班，實(shí)行特色教學(xué)，班額控制在45人左右，學(xué)生總數(shù)達(dá)1620人，其中住校生每個年級2個班，達(dá)480人。2010年秋，凈增學(xué)生230多人，班級由原來的20個增加到26個，初步實(shí)現(xiàn)了規(guī)模的擴(kuò)張和辦學(xué)效益的雙贏。

管理上，實(shí)行一套班子，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分部實(shí)施、分部負(fù)責(zé)。兩部合理分工、各有側(cè)重、相互配合、顧全大局。兩部教師任課安排相對獨(dú)立，藝體綜合科教師適當(dāng)穿叉。兩部學(xué)生國家課程設(shè)臵一致，午餐生、住校生午間和晚上增設(shè)校本選修課程，白天兩部作息時間一致，住校生早晚作息另行安排。堅(jiān)持兩部一體化原則：即：兩部學(xué)生管理一體化、學(xué)生培養(yǎng)一體化、教學(xué)組織和校本研修一體化、德育管理一體化、后勤服務(wù)管理一體化。衛(wèi)生安全檢查、學(xué)生集會、慶典等校級活動統(tǒng)一安排。完善管理模式，建立強(qiáng)有力的動力機(jī)制：主要是責(zé)任驅(qū)動（崗位責(zé)任制）、利益驅(qū)動（績效工資分配、評優(yōu)、晉級）、競爭驅(qū)動（聘任、試聘、轉(zhuǎn)聘、緩聘）、評價驅(qū)動（常規(guī)工作定期評價、專項(xiàng)工作專項(xiàng)評價）、輿論驅(qū)動（樹立良好的校園輿論，贊揚(yáng)優(yōu)秀，擯棄低劣）。

2、增設(shè)校本課程，打造英語特色

新課程的核心理念是“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”。美國心理學(xué)家霍華德?加德納的多元智能理論認(rèn)為：人類至少具有七種以上智能——言語-語言智能、音樂節(jié)奏智能、邏輯數(shù)理智能、視覺-空間智能、身體-動覺智能、自知-自省智能、交往-交流智能，應(yīng)該進(jìn)行全面開發(fā)，最大限度地挖掘人的潛能。為此我們積極探索適合學(xué)生身心發(fā)展需要的興趣特長教育，充分利用午間及活動課時間開設(shè)校本選修特色課程：國學(xué)經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、活動英語、手工制作、剪紙、兒童畫、國畫、書法、表演、川劇、拉丁舞、跆拳道、球類、電子創(chuàng)作、心理學(xué)基礎(chǔ)等。這些課程，有必修課和選修課，如國學(xué)、趣味數(shù)學(xué)、活動英語為必修課，其他為選修課，每年輪換一次，學(xué)生六年可選修六門課程，培養(yǎng)六種興趣愛好。我們的教室門牌至少有兩個標(biāo)牌，一個是班級牌，一個是選修課程牌。

英語是21世紀(jì)的通行證。學(xué)校在全面實(shí)施新課程的基礎(chǔ)上，著力打造英語特色，實(shí)現(xiàn)了課堂全英語教學(xué)。為營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓英語“火”起來，學(xué)校設(shè)計了英語廣場，開通了紅領(lǐng)巾英語廣播，在各種藝術(shù)活動中增設(shè)了英語課本劇、小品等英語類節(jié)目，開展英語口語演講和英語手抄報比賽，組織學(xué)生參加綿陽市英語電視風(fēng)采大賽。如今，我校英語教學(xué)質(zhì)量已邁入全市一流水平。

三、文化立魂，彰顯精神

悠久的辦學(xué)歷史，積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)，在災(zāi)后重建中，我校始終堅(jiān)持 “新成功教育”辦學(xué)理念，秉承百年老校厚德、博學(xué)、精進(jìn)的傳統(tǒng)文化，努力挖掘 “七一”內(nèi)涵，以“感恩.奮進(jìn)”為核心，著力打造紅色校園文化，努力打造七個特色：一是打造學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)班子和研究型教師隊(duì)伍，創(chuàng)辦午餐、寄宿制特色小學(xué)；二是爭創(chuàng)教育科研特色；三是鞏固并提升英語教學(xué)特色的基礎(chǔ)上打造校本選修課程特色；四是建立學(xué)校心理健康教育活動中心，創(chuàng)建心理健康教育特色；五是爭創(chuàng)省級藝術(shù)教育特色；六是提升家長學(xué)校特色；七是創(chuàng)建紅色感恩教育基地特色。

由此，學(xué)校聘請西南科技大學(xué)的專家對校園進(jìn)行全方位景觀設(shè)計和文化包裝，把校園分成功能明確，動靜分明的六個區(qū)，即文化教育區(qū)、生態(tài)教育區(qū)、教學(xué)區(qū)、文化休閑區(qū)、運(yùn)動區(qū)、生活區(qū)；凸顯七大亮點(diǎn)：

1、文化廣場：校大門內(nèi)，廣場開闊，綠樹掩映下，座椅繞樹而設(shè)，名言警句規(guī)列其間，學(xué)子晨讀，書聲盈耳。圍墻上，展示著百年老校厚重歷史積淀和豐富的文化底蘊(yùn)，用壁畫浮雕藝術(shù)地再現(xiàn)民國時期、解放初期、改革開放和跨入新世紀(jì)幾個重大歷史時期學(xué)校的發(fā)展歷程，通過老照片、校史鉤沉、名人校友、文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生從百年校史中了解國家的滄桑巨變，從而使學(xué)生懂得感恩，報效祖國。

2、感恩廣場：紅色感恩文化是七一小學(xué)的靈魂，氣勢恢弘的羅馬柱通過隔景處理，環(huán)繞著祥云五星托起的鮮紅黨旗雕塑，靈動飄逸，像一束熊熊燃燒的火炬，矗立在“銘記黨恩，報效祖國”大樓壁照前，視野開闊、通透。

3、英語廣場：活躍的英文字母，俯仰生姿，既是景觀，又是座椅，充滿童趣。英語墻上“Welcome speake to English”發(fā)出熱情的邀請，快樂的ABC游戲，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。同時也為教師開創(chuàng)了戶外英語教學(xué)的場所。

4、國學(xué)廣場：國學(xué)經(jīng)典是我校著力打造的校本特色課程，我們正在組織教師編寫系列國學(xué)校本教材，該教材分上中下三冊，分別適用于低中高三個學(xué)段，低段為《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》；中段為《千家詩》《增廣賢文》；高段為《宋詞元曲》《論語》，我們相信：融文明、禮儀、孝道、仁愛、誠信、勤學(xué)與文史典故的經(jīng)典名篇名句，必將給孩子以深度智慧的啟迪和良好道德品質(zhì)的熏陶。通過景觀構(gòu)建，讓國學(xué)融入校園生活，活化于學(xué)生心靈，讓中華文化薪火相傳，傳統(tǒng)美德影響一生。

5、共建廣場：我校是“全國千所留守兒童示范家長學(xué)校”，為進(jìn)一步辦好家長學(xué)校，增進(jìn)家校聯(lián)系，使學(xué)生、家長、教師、學(xué)校共成長、共成功。開辟“家校共建園”，成立家長委員會、家長沙龍，家長可以經(jīng)常到這里交流，家校互動、家家互動，共商育人良策。

6、生態(tài)園：“天地玄黃，宇宙洪荒； 日月盈昃，辰宿列張； 寒來暑往，秋收冬藏”。著名平民教育家陶行知先生說：生活即教育。建設(shè)生態(tài)園，讓學(xué)生不出校園，即可觀察日月星辰的變化、認(rèn)識植物的種類、了解鳥獸蟲魚的形態(tài)及生活習(xí)性。

7、科技藝術(shù)長廊：校園模型、辦學(xué)理念、動態(tài)外宣、迎賓茶座。集中展示辦學(xué)成果、師生優(yōu)秀作品以及校友名人，激發(fā)全體師生自強(qiáng)不息、感恩奮進(jìn)的斗志。

整體設(shè)計體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的傳承、東方與西歐文化的融合，真正顯示了兼容并包、博大開放的胸襟與氣度。

同時，在“感恩.奮進(jìn)”的主旋律下，努力營造“綠化、美化、凈化、藝術(shù)化、教育化、人文化”校園文化，充分詮釋校訓(xùn)、校風(fēng)、?；?、校歌的深刻內(nèi)涵，深入挖掘隱性文化，化靜為動，以豐富多彩的活動為載體，增強(qiáng)美感體驗(yàn)，使學(xué)生潛移默化地受到教育和熏陶。

四、學(xué)校發(fā)展，教師為本 “辦一流的學(xué)校，需要一流的教師”。根據(jù)學(xué)?？缭绞桨l(fā)展的需要，制定了《七一小學(xué)教師專業(yè)化的養(yǎng)成和塑造三年規(guī)劃》，從專業(yè)化的工作知能（有做事的本事）、專業(yè)化的工作形象（像做事的樣子）、專業(yè)化的職業(yè)道德(按規(guī)矩做事)、專業(yè)化的工作態(tài)度（用心做事）、專業(yè)化的潛能（終身做好事情）五個方面，針對每一個教師的具體情況，制定學(xué)年、學(xué)期專業(yè)化塑造分步實(shí)施計劃。開展全面的、系統(tǒng)的隊(duì)伍專業(yè)化素養(yǎng)的提高培訓(xùn)，努力打造適合學(xué)校要求，適應(yīng)教育現(xiàn)代化的專業(yè)化教師隊(duì)伍。

1．請進(jìn)走出。組織教師參觀國內(nèi)一流學(xué)校、拜訪一流名師、學(xué)習(xí)一流經(jīng)驗(yàn)。與各地名校建立交流機(jī)制，互相切磋。每學(xué)期不定期邀請專家學(xué)者來校講學(xué)、示范、指導(dǎo)，及時傳遞新的教學(xué)信息、接觸新的教育理念。

2．搭建舞臺。經(jīng)常開展中老年教師“耕耘獎” 班主任“育人獎”比賽，青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)論壇、“三字一話”競賽、課件制作競賽等崗位練兵活動，開展教學(xué)“開放日”活動，努力為青年教師搭建平臺，創(chuàng)設(shè)嶄露頭角的機(jī)會，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

3．自我規(guī)劃。每一位教師對自己的職業(yè)生涯制定三年規(guī)劃，自定奮斗目標(biāo)，明確努力方向。

4、建設(shè)具有學(xué)校特色的校園信息化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。集中進(jìn)行教育現(xiàn)代化信息裝備應(yīng)用能力培訓(xùn)，著力打造適應(yīng)教育現(xiàn)代化技術(shù)裝備的教師隊(duì)伍，努力實(shí)現(xiàn)教育思想、教育裝備、教育手段與教育的現(xiàn)代化要求的統(tǒng)一，提升學(xué)校辦學(xué)的品質(zhì)。

5、完善教師考評方案，促使教師自我成功。

①形成科學(xué)的年段、年度、評優(yōu)晉級、績效工資考核評價和激勵等方面的管理方案。②優(yōu)化管理體制，建立“決策——操作——監(jiān)控——反饋”的管理思路，使整個管理工作有套路可循。③優(yōu)化管理方式（包括強(qiáng)化目標(biāo)管理，落實(shí)過程管理，實(shí)施全員、全程、全面管理）。

五、德育為首，科研強(qiáng)教

1、德育與心育相結(jié)合，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈。運(yùn)用“新成功教育”理念，落實(shí)“優(yōu)雅的行為”德育工作目標(biāo)。有計劃的開展班主任培訓(xùn)，打造一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、德藝雙馨的班主任隊(duì)伍，形成全體教職工都是德育工作者的教育氛圍，從而實(shí)現(xiàn)師生自我教育的目標(biāo)。

2、有計劃的培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我發(fā)展、自我成功的適應(yīng)時代的要求的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自律、自強(qiáng)、自立、自信意識，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向。實(shí)現(xiàn)“新成功教育” 理念提出的：相信自己，我能成功；鼓勵自己，天天成功；相信自己，一定成功。

3、進(jìn)一步發(fā)揮全國優(yōu)秀家長示范學(xué)校優(yōu)勢，豐富家長學(xué)校內(nèi)涵，采取多種形式辦好家長學(xué)校，提高家長教育子女的綜合素質(zhì)。努力實(shí)現(xiàn)“新成功教育”理念提出的學(xué)生、家長、教師、學(xué)校共同成長的辦學(xué)方向。

4、探索“新成功學(xué)生”的評價方案，實(shí)現(xiàn)“我自信，我成功”。

5、我們以“實(shí)施新成功教育，讓每一個孩子走向成功”的辦學(xué)理念為總課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)工作，實(shí)施“專家引領(lǐng)、制度保證、自我提升”的教科研工程。扎實(shí)開展立項(xiàng)課題研究——省級：構(gòu)建5.12地震災(zāi)區(qū)學(xué)校心育與德育相結(jié)合，讓德育走進(jìn)學(xué)生心靈的危機(jī)干預(yù)模式；市級：小學(xué)生課外閱讀有效策略研究”；縣級：實(shí)施新成功教育，讓每一個孩子走向成功；校級：來源于教育教學(xué)工作中的典型問題的微型課題研究。同時，充分利用好現(xiàn)代教育技術(shù)和先進(jìn)的教育教學(xué)設(shè)備，努力提高課堂教學(xué)效益，注重案例分析和行為研究，逐步使科研成為教師的教學(xué)行為方式，讓讀書、反思、寫作成為教師的工作習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。

在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛下，我校將以全新的理念審視學(xué)校，設(shè)計學(xué)校，健全完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，以卓越的管理彰顯辦學(xué)質(zhì)量，一流的校園特色文化提升學(xué)校品位，強(qiáng)大的師資陣容實(shí)現(xiàn)學(xué)校科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，把學(xué)校打造成一所學(xué)生自我教育，教師主動發(fā)展，教育質(zhì)量上乘，管理富有特色，文化氛圍濃厚，可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生喜歡、家長滿意、社會認(rèn)可的小班化寄宿制特色名校，為學(xué)生終身發(fā)展和健全人格的形成奠定良好基礎(chǔ)，為祖國培育具有民族靈魂、愛國情懷和世界眼光的現(xiàn)代公民。

第二篇：辦學(xué)特色校材料

辦學(xué)特色校創(chuàng)建材料

創(chuàng)建綠色和諧校園

打造優(yōu)質(zhì)河小教育

河各莊中心小學(xué)

2010.9創(chuàng)建綠色和諧校園

打造優(yōu)質(zhì)河小教育

一、指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，落實(shí)教育局09-10學(xué)年年工作要點(diǎn)，以辦人民滿意教育為宗旨，以優(yōu)質(zhì)均衡、內(nèi)涵發(fā)展為主題，進(jìn)一步深化“綠色、和諧”的辦學(xué)特色，堅(jiān)持教學(xué)中心，優(yōu)化隊(duì)伍建設(shè)，從鎮(zhèn)示范小學(xué)的高度，積極打造綠色、平安、優(yōu)質(zhì)、和諧校園，促進(jìn)師生健康和諧發(fā)展。

二、工作目標(biāo)：

1.立足學(xué)校的優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培育合作共贏的團(tuán)隊(duì)精神，推動學(xué)校綠色、平安、優(yōu)質(zhì)、和諧校園建設(shè)。

2.進(jìn)一步深化“綠色、和諧”辦學(xué)特色，在師生中廣泛開展理想與責(zé)任教育，積極凝練團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于奉獻(xiàn)，敢為人先的精神。

3.注重對完小學(xué)校的管理和引領(lǐng)，以規(guī)范促發(fā)展，搭平臺促提升，實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)質(zhì)均衡目標(biāo)。

4.加強(qiáng)德育工作，關(guān)注學(xué)生的文明意識和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，營造積極進(jìn)取的育人環(huán)境，培養(yǎng)一代能包容、有恒心、樂觀向上、勇于進(jìn)取的社會主義建設(shè)新人。

三、具體工作：

（一）創(chuàng)建綠色和諧校園

和諧校園的內(nèi)涵非常豐富，涉及學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境。和諧的校園，應(yīng)具有科學(xué)、民主、人文、開放四大特征?？茖W(xué)是指按教育規(guī)律實(shí)施教育教學(xué)活動；民主是指校內(nèi)人際關(guān)系是平等的，是互相尊重的；人文即以人為本，人文關(guān)懷，以文理校；開放是指學(xué)校教育教學(xué)主動與社會發(fā)展相融合。

1.建設(shè)平安校園

校園平安是和諧之基石。安全教育重于泰山。堅(jiān)持“安全第一，重在防范”的意識。學(xué)校安全工作要常抓不懈，警鐘長鳴。要從“小處”著眼，“細(xì)節(jié)”著手。進(jìn)一步完善安全機(jī)制，落實(shí)責(zé)任到人。特別是要加強(qiáng)教育，增強(qiáng)師生的安全意識，從教師行為到學(xué)生意識行動，從安全知識的教育到防范能力的提高，從校園到家庭、到社會形成合力，處處把關(guān)，防范于未然，為校園平安，師生安全保駕護(hù)航。

2.建設(shè)和諧校園

和諧校園的建設(shè)需要長期的努力，主要做好以下幾方面的工作：

（1）規(guī)范辦學(xué)行為。依法治校，規(guī)范辦學(xué)，不斷完善各類組織與制度，用目標(biāo)引領(lǐng)行動，用制度規(guī)范行為，發(fā)揮教師的主觀能動性，推動學(xué)校各項(xiàng)工作的執(zhí)行與落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康發(fā)展。

（2）優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境建設(shè)。創(chuàng)設(shè)“和諧之聲”校園（即：朗朗的書聲，激情的呼聲，悅耳的歌聲，孩子們的歡笑聲）讓校園真正成為師生成長的樂園，師生生活的家園。積極做好“再塑師生關(guān)系，再塑教師形象”的文章，深化“我最喜愛的教師”評選活動，引導(dǎo)師生養(yǎng)成情趣高尚，積極向上的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

（3）繼續(xù)優(yōu)化育人的外部環(huán)境。大力宣傳學(xué)校工作的先進(jìn)典型，工作成果及學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景。不斷提高學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。開展形式多樣的家校互動活動，讓更多的家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動。使他們進(jìn)一步了解學(xué)校、支持學(xué)校、關(guān)心學(xué)校的發(fā)展，形成和諧的外部環(huán)境。

3.建設(shè)人文校園

進(jìn)一步深化“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、開拓”校訓(xùn)的學(xué)習(xí)與教育，要以人為本，強(qiáng)化校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)對學(xué)校、教師、學(xué)生的引領(lǐng)。積極培育校園四大文化建設(shè)，即建設(shè)機(jī)制合理，科學(xué)有序，目標(biāo)精細(xì)的管理文化；二是建設(shè)以身作則，科學(xué)規(guī)范，服務(wù)為先的領(lǐng)導(dǎo)文化；三是建設(shè)熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教師文化；四是建設(shè)厚德勵志，合作探究，人格健全的學(xué)生文化。要通過創(chuàng)設(shè)各種活動載體，顯現(xiàn)學(xué)校文化的引領(lǐng)性和內(nèi)驅(qū)力。以文化促文明，凸現(xiàn)人文校園，創(chuàng)建鎮(zhèn)級文明單位。

（二）打造優(yōu)質(zhì)務(wù)小教育 1．科學(xué)提質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展（1）學(xué)校以教學(xué)為中心，教學(xué)質(zhì)量是整個教育的生命線，要牢固樹立質(zhì)量立校的意識。各班要在前幾年狠抓教學(xué)質(zhì)量不放松的基礎(chǔ)上，講究方法，實(shí)施輕負(fù)優(yōu)質(zhì)策略，科學(xué)提質(zhì)；要完善教學(xué)質(zhì)量檢測評價標(biāo)準(zhǔn)，建立較為科學(xué)、合理的綜合質(zhì)量考核評價體系；教師要進(jìn)一步端正教學(xué)態(tài)度，正確對待教學(xué)效果的檢測和評價，以積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

（2）樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是發(fā)展的人，是獨(dú)立的人，每個學(xué)生的個性，品行絕不是相同的，教師要以純美的愛心關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)業(yè)成績。不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、文明禮儀的養(yǎng)成教育，更要重視學(xué)生健康人格的塑造和純潔心靈的呵護(hù)。要用理性的眼光，審視自己的工作，以“永遠(yuǎn)憧憬明天，持續(xù)不斷學(xué)習(xí)”的品質(zhì)，讓思想順著陽光生長。

（3）樹立科學(xué)的質(zhì)量觀?？茖W(xué)的質(zhì)量觀就是要爭取學(xué)生的全面質(zhì)量，要面向全體學(xué)生。質(zhì)量要全面均衡，讓每個孩子公平地接受優(yōu)質(zhì)教育。

（4）充分發(fā)揮教育設(shè)施的輔助作用，讓學(xué)生學(xué)得生動，學(xué)得形象，使得物有所用，人有所學(xué)。

2.打造精英團(tuán)隊(duì)

打造一支精英教師團(tuán)隊(duì)，是一所學(xué)校不斷追求的目標(biāo)。這是教師專業(yè)發(fā)展的需要，更是學(xué)校興旺發(fā)達(dá)的基石。

（1）教學(xué)常規(guī)常抓不懈。教學(xué)常規(guī)中重要的是抓課堂效率，即有效教學(xué)，大力倡導(dǎo)向40分鐘要質(zhì)量。各教師要進(jìn)一步強(qiáng)化課堂常規(guī)管理，做到早進(jìn)教室，做好一切準(zhǔn)備；規(guī)范課堂常規(guī)，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂氣氛；面向全體，兼顧后進(jìn)，及時給學(xué)有困難的學(xué)生以輔導(dǎo)和鼓勵；留有充足的課堂作業(yè)時間，準(zhǔn)時下課不拖堂。其次，要做好作業(yè)設(shè)計的文章，摒棄題海戰(zhàn)術(shù)，教師要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際設(shè)計學(xué)生作業(yè)，盡可能地在單位時間里鞏固所學(xué)的知識。要大力提倡分層作業(yè)，使各層面的學(xué)生學(xué)有興趣，各有發(fā)展。

（2）班子團(tuán)隊(duì)樹好形象。進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍的能力和作風(fēng)建設(shè)，既注重干部能力的科學(xué)培訓(xùn)，更要強(qiáng)調(diào)其思想作風(fēng)的務(wù)實(shí)上進(jìn)。要引導(dǎo)學(xué)校干部，特別是校長能潛心學(xué)校管理和教學(xué)研究，盡心為師生做好教育教學(xué)服務(wù)和后勤服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“一崗雙責(zé)”。

（3）教師集體形成合力。①突出思想引領(lǐng)，提升隊(duì)伍的精神境界。積極倡導(dǎo)教師修身養(yǎng)性，厚德載物，成為敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表，品格高尚，通情達(dá)理，學(xué)生敬重，家長稱贊的好教師。進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，堅(jiān)決反對教師體罰、變相體罰，辱罵，挖苦學(xué)生，有償家教以及非理不正當(dāng)訴求，把主要精力集中到教育教學(xué)中來。②加強(qiáng)能力建設(shè)，提升隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)一步營造教育業(yè)務(wù)研究和技能提高的氛圍，大力開展優(yōu)秀教師評選和各類教育比武活動，有效激勵教師自身專業(yè)發(fā)展。重視對教研組長、備課組長等業(yè)務(wù)骨干的管理、領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)，重視對青年教師的培訓(xùn)，有效地形成良好的教師隊(duì)伍和集體合力。

3.抓特色，創(chuàng)品牌

我鎮(zhèn)一直以來以“體育（田徑、乒乓球）” 為特色，已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了品牌效應(yīng)。在新中，對體育傳統(tǒng)特色，各班要精心扶持，全力支持。首先要抓好普及，在普及的基礎(chǔ)上選好苗子，進(jìn)一步保證訓(xùn)練時間。其次要互相聯(lián)系，積極輸送，保證運(yùn)動員得到較為科學(xué)規(guī)范、合理的訓(xùn)練。另外，各有關(guān)班主任要積極配合，全力做好運(yùn)動員的思想工作，讓學(xué)生安心訓(xùn)練。

各班要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，深入挖掘潛力，努力做好學(xué)校的特色品牌。養(yǎng)成教育的研究，書法教育品牌。在新中要再作思考，努力普及，積極提高。其他學(xué)校自己已經(jīng)確定的項(xiàng)目要大膽實(shí)踐，形成特色。學(xué)校要積極爭創(chuàng)鎮(zhèn)、區(qū)級特色學(xué)校、文明學(xué)校、綠色學(xué)校。

各特色品牌在實(shí)踐過程中，要與學(xué)校課題研究結(jié)合起來，與教學(xué)反思結(jié)合起來，要積極宣傳，擴(kuò)大知名度。

4.落實(shí)德育工作 各班要進(jìn)一步健全德育工作小組，潛心研究德育工作的性質(zhì)規(guī)律。要不斷創(chuàng)新德育工作機(jī)制，狠抓基礎(chǔ)講究實(shí)效，突出針對性，要研究學(xué)生心理，了解學(xué)生實(shí)際，把“學(xué)生一日常規(guī)訓(xùn)練”滲透到德育活動中去，從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生做合格公民。

少先隊(duì)要科學(xué)，系統(tǒng)地安排德育活動和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。目標(biāo)要清晰要有連貫性，可持續(xù)性，要定期開展有效的訓(xùn)練活動，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提升。

在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時代，在今后的工作中，全校上下要團(tuán)結(jié)一心，協(xié)力共為，搶抓機(jī)遇，迎難而上，堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)校發(fā)展不動搖，不懈怠，不折騰。想盡千方百計，克服一切困難，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的新發(fā)展。

第三篇：一校一品特色辦學(xué)施實(shí)方案

***鎮(zhèn)中心小學(xué)“一校一品”特色建設(shè)工作實(shí)施方案

一、背景分析

1.學(xué)校基本情況分析

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，到現(xiàn)在已有100多年的辦學(xué)歷史。學(xué)校現(xiàn)25個教學(xué)班，學(xué)生996人，教職工142人。2009年秋，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校園的整體搬遷。新校園占地22000平方米，建有一個250米環(huán)形跑道運(yùn)動場、二個水泥籃球場、一個水泥排球場。在通過省標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)學(xué)校工作中，學(xué)校又增添了大量的體育教學(xué)設(shè)備。

近年來，在學(xué)校體育活動的組織管理過程中，我們充分認(rèn)識到，只有充分利用學(xué)生所喜聞樂見的活動資源和活動形式，開展符合自己校情的“特色體育活動”，才能收到更好的體育教學(xué)效果。因此，我校體育組以高立蛟老師為負(fù)責(zé)人，積極開展了以《農(nóng)村小學(xué)校本課程的開發(fā)與實(shí)踐研究》為題的課題研究活動，對挖掘農(nóng)村鄉(xiāng)土體育資源，開發(fā)體育校本課程，開展學(xué)校特色體育活動工作奠定了一定的基礎(chǔ)，積累了一定工作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生基本情況分析

（1）在農(nóng)村，有許多優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村鄉(xiāng)土體育活動資源正在慢慢地被“遺忘”。

在我們農(nóng)村，有著大量優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)土體育活動資源。如：跳皮筋、迷藏、踢毽子、打陀螺、跳繩等等，都是最受孩子歡迎的農(nóng)村傳統(tǒng)體育游戲項(xiàng)目??

然而，在現(xiàn)實(shí)的生活中，為了讓孩子們更“安全”，為了讓孩子們“更好地學(xué)習(xí)”，孩子們逐漸遠(yuǎn)離了本該可以為他們帶來無比快樂的那些體育游戲。

（2）在農(nóng)村，孩子們的體質(zhì)狀況也慢慢地與城鎮(zhèn)學(xué)校一樣，出現(xiàn)了逐漸“虛弱化”的趨勢。

隨著農(nóng)村孩子的家長對孩子們的“安全”問題以及“學(xué)習(xí)”問題的逐步重視，學(xué)生們過的大都是“在家圈養(yǎng)”的生活。他們大部分時間是做大量的練習(xí)資料、看電視、玩一些商店里買來的小玩具、玩電腦小游戲（條件較好的家庭）等等。“圈養(yǎng)”的結(jié)果，是大量的孩子的身體狀況變得越來越虛弱。

3.教育教學(xué)工作需求分析

為了切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，黑龍江省教育廳、縣教育局相繼下達(dá)了關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知，通知規(guī)定各有關(guān)學(xué)校必須認(rèn)真組織實(shí)施學(xué)生大課間體育活動和課外集體體育鍛煉制度，確保學(xué)生每天到少一小時的體育活動時間。

根據(jù)全縣教育事業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況，縣教育局向全縣各校提出了開展“一校一品”創(chuàng)建活動的要求。

二、項(xiàng)目確定

綜合分析學(xué)校情況、學(xué)生實(shí)際情況以及學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際需求這三方面的情況。我校在廣泛征求全校師生意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)校務(wù)會議研究決定，我校的“一校一品”特色建設(shè)的項(xiàng)目從長期看，可著眼于“農(nóng)村鄉(xiāng)土體育活動”的組織與開展這一方面；從近期看，根據(jù)以點(diǎn)帶面的原則，為了確保特色建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施，確定2014年3月至2015年8月這個階段，以“踢毽子”這一活動的開展作為學(xué)?！耙恍Ｒ黄贰苯ㄔO(shè)的項(xiàng)目。

三、實(shí)施目標(biāo)

1.編制出一套比較完善的“踢毽子特色活動”學(xué)校課程教材，用于各年級學(xué)校課教學(xué)時使用。

2.使學(xué)生基本了解“踢毽子”的歷史淵源、健身功能、毽子制作方法等基本知識。

3.使學(xué)生基本掌握單足內(nèi)側(cè)踢毽的基本方法和技能，部分學(xué)生初步掌握磕、盤、拐、繃、挑、側(cè)踢的多種毽子的踢法。

4.通過踢毽子活動的開展使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，磨礪學(xué)生意志品質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和個性的發(fā)展；

5.挖掘“毽子”文化內(nèi)涵，在“踢毽子”活動中加入“藝術(shù)”元素，編排出有學(xué)校特色的“毽子游戲”、“毽子操”、“毽子舞”等，在校園中打造出豐富的校園文化氛圍。

五、領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)及其職責(zé)

（一）“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組組成及各成員職責(zé) 組長：*****（負(fù)責(zé)以“踢毽子”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建總體領(lǐng)導(dǎo)工作。）

副組長：****（負(fù)責(zé)“踢毽子”活動為內(nèi)容的“一校一品”創(chuàng)建的具體管理工作。）

組員：*********************（負(fù)責(zé)“踢毽子”活動的具體落實(shí)。）

（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

1.認(rèn)真組織開展貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》文件及省、縣關(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體育教育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.確立學(xué)校體育工作的總體思路，結(jié)合以“踢毽子”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，擬訂學(xué)校體育工作的整體目標(biāo)和規(guī)劃。

3.加強(qiáng)班主任及各任課教師的工作職能教育，使全校教師都能積極參與學(xué)校以“踢毽子”活動為主要內(nèi)容的“一校一品”學(xué)校特色的創(chuàng)建活動，發(fā)動學(xué)生積極、有序、有效地參加“踢毽子”等體育活動。

4.定期組織教師開展政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，提高全體教師有關(guān)“踢毽子”等方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，以促進(jìn)學(xué)校“一校一品”特色創(chuàng)建工作的深入開展。

5.各領(lǐng)導(dǎo)小組成員認(rèn)真履行自己的職責(zé)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，以“既分工，又合作”的態(tài)度，做好學(xué)?！疤唠ψ印碧厣膭?chuàng)建工作。

六、實(shí)施步驟

（一）第一階段：2014年3月——2015年8月 階段目標(biāo)：

1.編制出一套比較完善的“踢毽子特色活動”學(xué)校課程教材，用于各年級學(xué)校課程教學(xué)時使用。

2.使學(xué)生了解“踢毽子”的歷史淵源、鍵身功能、制作方法等基本知識。

3.學(xué)習(xí)踢纖維毽子，20%的學(xué)生能達(dá)到校踢毽子考核評價標(biāo)準(zhǔn)五級水平（64個以上）。并嘗試達(dá)六級目標(biāo)。

4.組織學(xué)生學(xué)唱毽子童謠、畫毽子等活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美情趣。具體工作：

1.2014年3月成立“一校一品”特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論、設(shè)計、制定學(xué)校“一校一品”特色建設(shè)方案。

2.2014年4月召開師生動員會，明確目標(biāo)，全員參與。

3.2014年5月完成“踢毽子”學(xué)校課程教材的編寫工作，供全校學(xué)生利用學(xué)校課程開展“踢毽子”知識學(xué)習(xí)；同時組織開展全校性學(xué)踢“纖維毽”活動。

4.2014年6月開始，繼續(xù)組織開展“踢毽子”訓(xùn)練活動，組織學(xué)生每天利用早操、課間休息、文體活動等學(xué)生課余時間進(jìn)行踢毽練習(xí)；每月抽一時間開展“踢毽子考級”活動。

5.每學(xué)期定期舉行踢毽子比賽，通過比賽培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和奮勇爭先的精神。

（二）第二階段：2014年9月——2015年1月 階段目標(biāo)：

1.初步掌握單足內(nèi)側(cè)踢毽技術(shù)動作、2人傳踢毽技術(shù)動作和學(xué)習(xí)4人傳踢毽等動作要領(lǐng)。

2.初步掌握抱毽、金錢眼、磕踢、頂踢毽子和跳短踢技術(shù)動作。3.大部分學(xué)生學(xué)會自編的“毽子游戲”、“毽子操”、“毽子舞”等。具體工作：

1.學(xué)習(xí)抱毽、金錢眼、磕踢、頂踢毽子和跳短繩技術(shù)動作。2.學(xué)習(xí)“毽子游戲”、“毽子操”、“毽子舞”等。3.依據(jù)比賽制度組織一次多種形式的踢毽比賽。4.組織感恩學(xué)生制作毽子比賽活動。

5.繼續(xù)開展“踢毽子考級”等活動，激勵學(xué)生掌握更高的“踢毽子”技能。

6.修改“踢毽子特色活動”學(xué)校課程教材，使之更加符合教學(xué)實(shí)際需要。

7.打造校園“毽”文化氛圍。

（三）第三階段：2015年3月——2015年7月 1.做好“一校一品”特色創(chuàng)建活動的總結(jié)工作。

2.向縣教育局提出“一校一品”特色建設(shè)的驗(yàn)收工作申請。

七、實(shí)施原則

（一）安全第一的原則

器材、場地經(jīng)常檢修保證安全，教師檢查組每天進(jìn)行檢查，班主任對學(xué)生進(jìn)行安全教育，體育教師對鍛煉進(jìn)行正確的指導(dǎo)，防止運(yùn)動損傷，隨時做好處理突發(fā)事件準(zhǔn)備。

（二）全員參與原則

全體師生要遵守執(zhí)行體育特色工作方案要求，積極主動參與組織活動，明確職責(zé)。

（三）因材施教原則

在創(chuàng)建體育踢毽特色同時，對學(xué)生要區(qū)別對待，調(diào)查了解學(xué)生的身體狀況，及時把握學(xué)生思想動態(tài)。

（四）合理使用器材的原則

教育學(xué)生要愛護(hù)自己使的器材，不破壞公共財物。

（五）合理分配時間的原則

全體師生要科學(xué)合理系統(tǒng)安排自己的教學(xué)和學(xué)習(xí)時間，不遲到，不早退。

八、組織保障措施

（一）時間保障

大課間活動和課間活動由班主任或跟班教師組織，組織學(xué)生進(jìn)行踢毽活動。并向?qū)W生宣傳踢毽活動的意義。

（二）組織保障

1.課間操大課間由班主任負(fù)責(zé)組織根據(jù)情況安排踢毽活動，各任課教師協(xié)調(diào)配合組織，體育教師巡視指導(dǎo)。

2.課堂教學(xué)中，體育課由體育教師講授踢毽子技術(shù)，學(xué)校課程有學(xué)校課程教師教學(xué)“踢毽子”基礎(chǔ)知識。

3.課間由當(dāng)堂任課教師和班干部組織，提示學(xué)生進(jìn)行活動。4.每天由學(xué)生檢查小組檢查，做好記錄，教師檢查組隨機(jī)抽查。

（三）場地器材保障

1.體育教師在操場劃分區(qū)域，負(fù)責(zé)分配場地。

2.學(xué)生所用器材由體育教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)配備和學(xué)生自備相結(jié)合。

（四）物力資金保障

由學(xué)校體育特色領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一協(xié)調(diào)配備。

（五）制度保障 對教師的要求

1.領(lǐng)導(dǎo)小組成員要經(jīng)常督查踢毽活動情況，保證活動質(zhì)量。2.教師要明確自己的責(zé)任與任務(wù)，按時組織活動，保障活動有效果。

3.體育教師要經(jīng)常從技術(shù)上要求和指導(dǎo)體育教師開展體育活動。4.踢毽活動，要面向全體學(xué)生，又要有針對性的個別輔導(dǎo)。5.踢毽活動時間，教師不能遲到、早退和“放羊式”組織活動。6.班主任要始終負(fù)責(zé)學(xué)生的思想、安全、紀(jì)律教育，保障活動正常開展。對學(xué)生的要求 1.除雨天（地面潮濕）和放假時間外，沒有非常特殊的情況，全校學(xué)生都要參加課外體育活動。2.學(xué)生必須嚴(yán)格按照安排開展活動，未經(jīng)同意不能隨意參加其他的活動項(xiàng)目。3.各班每天活動前后均要集合，清點(diǎn)活動人數(shù)，不得遲到、早退和不參加活動。4.體育委員活動前后，必須向本班班主任匯報參加活動人數(shù)、活動開展情況，組織部分學(xué)生歸還體育器材。5.愛護(hù)公物，不能損壞體育設(shè)備，對故意損壞者，視其情節(jié)輕重，給予批評教育、賠款等處分。6.活動中發(fā)生意外，應(yīng)立即報告班主任，盡量減少器材的損壞和人員的損傷程度。

九、評價與獎勵

（一）成立由教師和學(xué)生共同組成的檢查小組，每天督促學(xué)生進(jìn)行踢毽練習(xí)，并做好踢毽子成長記錄，在周一升旗儀式后公布成績。

（二）一二年級單腳內(nèi)或外踢達(dá)到15個獎勵毽子一個，三四年級單腳內(nèi)或外踢達(dá)到30個獎勵毽子一個，五六年級單腳內(nèi)或外踢達(dá)到40個以上獎勵毽子一個。

（三）每個學(xué)期末評選踢毽先進(jìn)班級和個人若干，由學(xué)校統(tǒng)一嘉獎。

2014年3月

*****鎮(zhèn)中心小學(xué)

第四篇：辦學(xué)特色

準(zhǔn)提法網(wǎng)絡(luò)佛學(xué)院的辦學(xué)思想

高七師

一、系統(tǒng)學(xué)習(xí)佛教知識和各宗派理論，提倡”行持任在一門深入，信解則應(yīng)圓通無礙“的思想方法。

改變原來零散無序的修學(xué)方法，這樣比單經(jīng)單論的自學(xué)要節(jié)約時間，不然大小乘混淆、唯識凈土不分的學(xué)習(xí)，可能造成思想的混亂?，F(xiàn)在有些人學(xué)佛就像趕時髦一樣，流行什么就學(xué)什么，不能縱觀的了解佛教的體系。我們雖然提倡以準(zhǔn)提咒為核心，但是要全面了解佛教的顯密基礎(chǔ)才能更好的一門深入，即信解的廣泛圓通。學(xué)院的初級班三個月，中級班兩年，整個教學(xué)雖然全看似時間長，實(shí)際上效率和效果是優(yōu)化的。

二、可以由淺入深的學(xué)習(xí)《顯密圓通成佛心要集》

《顯密圓通成佛心要集》是三藏的精華，學(xué)準(zhǔn)提法的必讀書，講解和學(xué)習(xí)心要，是我們辦學(xué)的主要內(nèi)容，所以初中高級班的所有學(xué)習(xí)和修行都是圍繞《心要》進(jìn)行的。

三、建立專業(yè)化，提高修行的精深度和修行進(jìn)度、重視學(xué)以至用。

居士學(xué)佛，應(yīng)該有明確的目標(biāo)，這樣才能集中自己的精力，把有限的時間用在最需要的地方，事業(yè)師、咒師、教授師三個專業(yè)的劃分合理而符合道大師小五臺山金河寺歷史原貌。

四、具有段位考核制度

學(xué)員可以明確的知道自己當(dāng)前的修學(xué)狀態(tài)，了解下一步的努力方向，激勵自己修學(xué)的興趣。防止學(xué)佛一年，佛在眼前，學(xué)佛三年佛在天邊的傳統(tǒng)居士學(xué)佛的弊端，把過去模糊的修學(xué)進(jìn)步估測，變成可以明確評定的段位制。各個科目有明確的教學(xué)目標(biāo)和考核目標(biāo)。

五、建立師長制

高段位的學(xué)員，要承擔(dān)起低段位學(xué)員的學(xué)習(xí)、成長，形成教學(xué)相長，相互要幫助和督促。

六、各個專業(yè)之間形成團(tuán)隊(duì)

比如，家庭參加的情況，可以夫妻兩個很好的分工，丈夫報事業(yè)師，妻子報咒師，這樣可以形成咒師和事業(yè)師的自然團(tuán)體。作為事業(yè)師要鼓勵家里人來學(xué)習(xí)準(zhǔn)提咒為自己回向，這樣也是在度化他們。

非家庭成員，學(xué)員的四段以上的咒師專業(yè)學(xué)員都可以給事業(yè)師和教授師回向，咒師和教授師的度人和自修同樣得到事業(yè)師的幫助，準(zhǔn)提法的光大還是要依靠事業(yè)師的顯現(xiàn)的，因此事業(yè)師要努力學(xué)好新五明，創(chuàng)業(yè)度人。

專業(yè)之間有分工有合作。當(dāng)然你可以同時報兩個以上大專業(yè)，如果你的精力和時間足夠的化。因?yàn)樵诔跫壈?，專業(yè)的內(nèi)容區(qū)別還不是很大。

七、建立依照《顯密圓通成佛心要集》為標(biāo)準(zhǔn)的評價體系

提倡準(zhǔn)提法修學(xué)的系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化。依照道大師的思想來規(guī)范準(zhǔn)提法中出現(xiàn)的流變問題，和自宗和他宗的不同點(diǎn)，減少沒有判斷標(biāo)準(zhǔn)的無意義的辯論。

八、以準(zhǔn)提咒修學(xué)為核心、具有居士佛學(xué)院的真正含意

九、教材經(jīng)過科學(xué)篩選

可以減少學(xué)員網(wǎng)絡(luò)查找時間，避免二手資料造成的影響，依靠北大、和人大的佛教圖書館還可以為大家提高原本和孤本佛學(xué)資料。全部經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)化方式，減少學(xué)習(xí)成本。

十、教學(xué)和研究一體化

從事遼代佛教的研究工作，在北京大學(xué)高校成立《顯密圓通讀書會》，積極領(lǐng)導(dǎo)和參與居士佛教和佛教發(fā)展的理論論證科研項(xiàng)目。

十一、師資力量高層次

各科目都要聘請高層次的教授和專家來指導(dǎo)。即有多名準(zhǔn)提法修持幾十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大學(xué)、人民大學(xué)哲學(xué)系的教授和博士，事業(yè)師的課程還有企事業(yè)的董事長參與教學(xué)。達(dá)到教內(nèi)與學(xué)界的合理搭配。

十二、佛教的新氣象

不僅學(xué)習(xí)佛教內(nèi)容，還要學(xué)習(xí)新五明，涉及心里學(xué)、管理學(xué)、社會學(xué)、組織行為學(xué)的實(shí)用精華理論方法；并可為事業(yè)師量身打造個人發(fā)展人生事業(yè)設(shè)計規(guī)劃。還要每年組織一次道大師準(zhǔn)提法的發(fā)源地小五臺金河寺旅游閉關(guān)一次。

第五篇：辦學(xué)特色

一、文化特色

誦讀經(jīng)典已經(jīng)成為了當(dāng)今的一種時尚，不妨在學(xué)生之間開展“誦讀經(jīng)典”的活動，可以利用早自習(xí)等時間讓學(xué)生誦讀“四書五經(jīng)”或海外名篇。并不定期組織誦讀比賽！

二、藝術(shù)特色

開展多種興趣班，每天下午最后一節(jié)課讓學(xué)生自己選擇喜歡的藝術(shù)活動學(xué)習(xí)。組織“課本畫”“課本詩”“課本劇”等表演，通過多種形式，既體現(xiàn)了學(xué)生的特長，又鞏固了學(xué)習(xí)的知識。

三、體育特色：

大城市的孩子鍛煉時間越來越少，不妨多開展一些體育活動的項(xiàng)目，但這些，得循序漸進(jìn)，注意防范安全事故發(fā)生。

滿意答案

好評率：50%

校 訓(xùn)：博學(xué)求新

辦學(xué)思想：博愛做人、博學(xué)成才、求真務(wù)實(shí)、求新力行、辦學(xué)理念：追求和諧、享受快樂

辦學(xué)特色：數(shù)字化、精細(xì)化、人文化

辦學(xué)宗旨：學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展

辦學(xué)策略：質(zhì)量立校、特色立校、科研興校、強(qiáng)師興校。培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有博愛之心、博學(xué)之才的未來人才 治校方略：有序、激活、創(chuàng)新

實(shí)施原則：全員發(fā)展、全面發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。答案補(bǔ)充

以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念

全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的素質(zhì)，尤其要發(fā)展學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和超前性的應(yīng)變能力。

理論指導(dǎo)

1、選擇一種模式暨“三步導(dǎo)學(xué)”模式。課標(biāo)為標(biāo) 課本為本 教師主導(dǎo)學(xué)生主體

整體規(guī)劃 模塊設(shè)計 問題引領(lǐng)任務(wù)驅(qū)動 自主學(xué)習(xí)合作質(zhì)疑 充分展示激勵評價 適時點(diǎn)撥 及時提煉 精選精練多思多考 總結(jié)提高 鞏固記憶 反思明辨提升能力 培養(yǎng)情傷 完善人格

2、用好兩個工具暨 學(xué)習(xí)卡和導(dǎo)學(xué)案

3、增加更多的學(xué)生展示空間：教室可以變?yōu)槿婧诎澹▽懽职澹?/p>

4、改變學(xué)生座次格局：坐成四人小組或其它小組形式

一、特色辦學(xué)思考

任何事物之所以能與其他事物區(qū)別開來，就是因?yàn)樗袇^(qū)別于其他事物的特別之處，即特色、特點(diǎn)；事物因其特色而獨(dú)立、聞名于世。作為一所學(xué)校，因其人、財、物、境等具體辦學(xué)因素的不同，自然決定其會顯現(xiàn)出不同的辦學(xué)特色。

教育是教化人、培養(yǎng)人的工作，其工作對象本身自然決定教育要“以人為本”。既是“以人為本”，我們就應(yīng)該實(shí)施人文教育，實(shí)施以學(xué)生健康成長和可持續(xù)發(fā)展為中心的教育?；谶@種思考，我們提煉、確立了“美化校園”、“人文校園”的辦學(xué)特色。

教育又不僅僅是育人，教育工作更不可能在真空中進(jìn)行，學(xué)生還得在社會上生存、生活、學(xué)習(xí)、工作。因此，教育還必須實(shí)現(xiàn)人與自然、人與社會的和諧，和諧教育、和諧校園自然成為我們的一個辦學(xué)追求，“和諧校園”建設(shè)因此成為我們的辦學(xué)特色。

基于以上思考，形成了小杏花小學(xué)“以人為本”的辦學(xué)思想體系。

二、特色辦學(xué)實(shí)踐

（一）美麗校園建設(shè)

小杏花小學(xué)今年進(jìn)行了加強(qiáng)了校園美化，設(shè)計立足點(diǎn)是：緊湊合理的總平面功能布局、簡潔、活潑的建筑形象和豐富的綠化設(shè)計。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。使學(xué)校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。讓人一進(jìn)校園就能產(chǎn)生清爽、親切和無限愉悅、恬美的感受。

突出多角度、多層次、全方位育人的功能，創(chuàng)設(shè)校園文化環(huán)境。環(huán)境是一種教育力量。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“要讓學(xué)校的每一面墻、每塊綠地、每個角落都是會說話的老師，學(xué)生隨時隨地都會受到感染與熏陶?！币虼?，學(xué)校構(gòu)建了動人的多元的與教育計劃緊密結(jié)合的教育走廊，精心設(shè)計了校風(fēng)、校訓(xùn)、標(biāo)語等，如校訓(xùn)鑲嵌在學(xué)校醒目的位置上，便于師生警示和銘記。校園宣傳欄內(nèi)陳列新聞

時事、安全教育、手抄報、優(yōu)秀活動成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。言簡意深教育標(biāo)語布置在墻壁上，點(diǎn)綴于綠蔭間，既烘托育人環(huán)境的氣氛，又改觀校園整體布局。同時注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。學(xué)習(xí)環(huán)境與辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，“專、思、主”。通過多層次、多方位布置設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。

（二）人文校園建設(shè)

1、德育工作始終貫穿“以人為本”思想。

以“學(xué)會做人”為核心，努力把學(xué)生培養(yǎng)成志向高遠(yuǎn)、品德高尚、個性鮮明、創(chuàng)新尚美的現(xiàn)代文明小公民。學(xué)校的德育工作、教育教學(xué)活動、文化藝術(shù)熏陶、學(xué)校社會家庭的合力，尤其利用《紅領(lǐng)巾廣播站》和《杏苑周刊》，無不滲透“以人為本”思想。

2、因材施教，“人本教育”的特色。

學(xué)校本著“一切為了學(xué)生”的辦學(xué)宗旨，根據(jù)學(xué)生的個性差異，盡可能地讓學(xué)生人盡其才，才盡其用。根據(jù)學(xué)生特長和自愿，開設(shè)各類興趣小組：美術(shù)、合唱、舞蹈、體育??一年一度的“春芽杯藝術(shù)節(jié)”文藝匯演，學(xué)生特色作業(yè)展讓學(xué)生大顯身手。學(xué)校開展校本課程“杏小”更是一大特色，豐富多彩活動為學(xué)生提供了發(fā)展個性特長的平臺。

3、建立為學(xué)生服務(wù)的群團(tuán)體系，關(guān)愛學(xué)生。

公平教育，有教無類，是孔子教育思想的體現(xiàn)。行為困難生，經(jīng)濟(jì)困難生，心理、生理缺陷學(xué)生，在我校都得到更多 的幫助和關(guān)愛。學(xué)校成立“關(guān)心青少年成長工作委員會”，對各類學(xué)生排查、摸底，定期和不定期對這些學(xué)生談心、學(xué)習(xí)、組織活動、心理咨詢。設(shè)立校長熱線電話及談心工作箱，及時聽取學(xué)生、家長、社會和教師心聲，為他們排憂解難，調(diào)整工作情緒。

學(xué)校黨員、骨干教師，對學(xué)困生長期實(shí)行“一幫一”或“一幫二”的結(jié)對子活動。

（三）和諧校園建設(shè)

“和諧”是傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同點(diǎn)。和諧校園，是全面貫徹黨的教育方針，深入實(shí)施素質(zhì)教育的保障，是構(gòu)建和諧平安社會的基礎(chǔ)。

1、和諧的干部隊(duì)伍，是和諧校園的核心。

學(xué)校干部團(tuán)結(jié)協(xié)作、依法治校、以德治教、以誠管校、以愛助人、處事公平，遇事不縮頭、不因人論事，在焦點(diǎn)問題和熱點(diǎn)問題上陽光作業(yè)、校務(wù)公開，突出管理的教育性、民主性、開放性。聽取群眾呼聲、關(guān)心群眾疾苦，起到了服務(wù)群眾、凝聚人心的作用。

2、和諧的教師隊(duì)伍，是和諧校園的基礎(chǔ)

師德高尚、素質(zhì)優(yōu)秀、結(jié)構(gòu)合理是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。工作的目標(biāo)考核，激發(fā)教師的積極性和能動性。學(xué)校重視感情激勵，尊重和信任教師；主動關(guān)心、真誠理解教師在工作、生活學(xué)習(xí)方面的正當(dāng)合理需求；設(shè)身處地的為教師著想，審時度勢把握寬嚴(yán)尺度；激發(fā)其主人翁意識，促“他律”為“自律”；以制度和獎勵形式促進(jìn)教師成長、提高；努力為教師創(chuàng)造和提供展示才華的平臺。

和諧的師生群體是和諧校園的目的。德育是和諧師生群體的重要方法。為達(dá)到這一目的，我校富有特色的開展“賞識”教育。同時，教師做到“教學(xué)五認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真改作、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考核）；引導(dǎo)學(xué)生做到“三個善于”（善于學(xué)習(xí)、善于守紀(jì)、善于珍重）。從自信心、責(zé)任感、意志力的培養(yǎng)入手，關(guān)愛、激勵學(xué)生，從德、智、體、美、勞諸方面和諧發(fā)展。

引導(dǎo)學(xué)生自我管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部競選產(chǎn)生，任期輪換。設(shè)立文明值日崗，教育學(xué)生自我認(rèn)識、自我調(diào)節(jié)、自我完善，寬容、謙和待人、待自然，讓誠信、愛心充滿校園。

3、和諧的校園，環(huán)境是保障。

學(xué)校千方百計使學(xué)校環(huán)境美化、亮化、現(xiàn)代化。從校園布局設(shè)施到周邊環(huán)境的融合，既滲透人文理念，又體現(xiàn)和諧情趣。

安全健康環(huán)境，保障了學(xué)校的和諧發(fā)展。牢固樹立“以生為本，安全第一”思想。建立健全并貫徹各項(xiàng)安全措施和制度。加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育、安全知識教育、安全自救教育，清除安全隱患，制定“突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案”。對問題學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)和咨詢，給予心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和心態(tài)對待生活，對待社會。要求教師優(yōu)化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策學(xué)生，與學(xué)生平等相處，杜絕師與師、師與生矛盾，任何時候有義務(wù)和責(zé)任化解任何方面的矛盾。

凈化周邊環(huán)境，加強(qiáng)安全保衛(wèi)，杜絕校園暴力。堅(jiān)持行政值日，節(jié)假日巡查周邊環(huán)境，對網(wǎng)吧、游戲廳巡查，嚴(yán)禁黃、賭、毒、迷信侵害師生身心健康。拒絕校外無關(guān)人員進(jìn)校，環(huán)境和諧有力保證了校園和諧。

4、營造和諧校園文化

學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng)、、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、語錄牌、座右銘、名言警句、宣傳欄、校報《杏苑周刊》、小記者站、廣播站、藝術(shù)節(jié)、各種知識競賽、師生才藝展示各得其所，構(gòu)成了文化立體環(huán)境，營造了和諧、健康向上的校園文化。

5、和諧的融入社會，走進(jìn)家庭

建立學(xué)校、社會、家庭合作的教育體系，利用家庭教育獨(dú)具的優(yōu)勢，指導(dǎo)幫助家庭營造育人第一環(huán)境。學(xué)校建立家長委員會，定時開好家長會。

學(xué)校與社會緊密聯(lián)系，積極參與公益勞動和文明建設(shè)活動，做文明的建設(shè)者和傳播者。

學(xué)校倡導(dǎo)師生的和諧關(guān)系。強(qiáng)化服務(wù)意識，強(qiáng)調(diào)誠實(shí)守信。教師是學(xué)生和家長心目中的引路人、幫助者、可信賴的良師益友。

三、特色辦學(xué)成果

山東省省級社區(qū)教育示范單位 臨沂市市級規(guī)范化學(xué)校 蘭山區(qū)區(qū)級先進(jìn)單位 《沂蒙晚報》小記者站 南坊街道辦事處先進(jìn)小學(xué)

打造書香校園，塑造智慧人生“書香校園”特色教育簡介

我校自開辦以來，堅(jiān)持“以人為本、面向全體、素質(zhì)至上、特色見長”的辦學(xué)理念，狠抓素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，社會聲譽(yù)日漸高漲。為進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，書香育人”的現(xiàn)代教育理念，以創(chuàng)建“書香校園”的實(shí)踐活動為載體，憑借濃郁的書香陶冶人，以書香促養(yǎng)成，以書香長知識，以書香增智慧，以書香樹理想，以書香育人格，為師生的健康人生打下亮麗的精神底色。

一、營造“書香滿校園”的活動氛圍：在校園的走廊、宣傳櫥窗、班內(nèi)專欄等陣地張貼宣傳標(biāo)語、名人名言、專題教育，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓學(xué)生明白讀書的益處。利用“紅領(lǐng)巾”小廣播、國旗下講話、晨會、班會，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動，倡導(dǎo)學(xué)生讀好書、好讀書。建立班級圖書角，組織學(xué)生捐獻(xiàn)圖書，進(jìn)行“好書傳你我”的交換閱讀活動。

二、開展豐富多彩“書香滿校園”活動：堅(jiān)持每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，進(jìn)行“好書伴我行”的朗誦活動；開展“一誦三讀”活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣；學(xué)生人手一冊“小讀者手記”，讓學(xué)生在讀書過程中把精彩片段，好詞好句，心得體會等記錄下來，以此提高學(xué)生的詞語積累及寫作能力。開展以“我讀書，我快樂，我成長”為主題的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報等比賽活動，提高學(xué)生讀書的興趣。

三、每學(xué)期舉辦一次“書香滿校園”特色教育成果評比展示會：（1）優(yōu)秀作品展示。定期舉辦學(xué)生的讀書小書簽、讀書卡、讀書手抄報、學(xué)生書畫等優(yōu)秀作品展覽，組織老師、學(xué)生、家長參觀學(xué)習(xí)，推動“書香校園”活動。（2）成立書香校園“文學(xué)詩社”，開展現(xiàn)代詩歌寫作培訓(xùn)活動；全校舉行現(xiàn)場作為比賽。激發(fā)學(xué)生讀書和寫作的興趣。（3）評比“閱讀小博士”和“書香班級”活動。（4）開展主題班隊(duì)會活動。舉辦“向你推薦一本好書”演講會、“讀書辯論會”、“古詩文誦讀”比賽、故事會等主題活動，通過這樣的展示活動，讓同學(xué)們真正體會到讀書的樂趣。

在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望留下的每一個腳印都是堅(jiān)實(shí)的，我們也清醒的認(rèn)識到，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”。我們相信，只要堅(jiān)持以恒，一個書香濃郁、生機(jī)盎然的書香校園就會不斷成長、壯大。

童的夢小學(xué)辦學(xué)十七年積淀下來最深厚的東西是什么？

是愛！是教師對學(xué)生深深的愛!是母愛和師愛交織在一起的世界上最偉大的愛——寄宿學(xué)生最渴望得到的愛。

這種愛形成了我校的學(xué)生觀：----一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的健康成長。我們教師全身心的付出：

培養(yǎng)良好習(xí)慣：

名言：習(xí)慣決定性格、性格決定命運(yùn)。為了孩子的終身發(fā)展，我校運(yùn)用寄宿制的優(yōu)勢，24小時由教師進(jìn)行科學(xué)的教育管理，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。為養(yǎng)成良好的性格打基礎(chǔ)。

培養(yǎng)良好心理品質(zhì)：

心理健康是現(xiàn)代人健康的標(biāo)志，兒童在成長過程中，由于學(xué)習(xí)的壓力、困難的挫折、交往的障礙、社會環(huán)境的復(fù)雜化以及教育的失當(dāng)都會給學(xué)生的心理健康造成傷害，我校通過六條渠道培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)。這六條渠道是：心理健康課、心理咨詢小屋、校長信箱、心理日記、釋放身心的少先隊(duì)活動、“家校之橋”校報心理輔導(dǎo)專版。

減負(fù)增效：

減負(fù)增效是我們工作追求的目標(biāo)。學(xué)生晚上8：30睡覺，保證足夠的睡眠時間，讓學(xué)生白天學(xué)習(xí)有充沛精力。這是檢驗(yàn)我們減負(fù)增效一把尺。童的夢小學(xué)歷年來語、數(shù)、外主課成績名列閘北區(qū)前茅，學(xué)校用減負(fù)增效的教學(xué)實(shí)踐證明學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，顯示學(xué)校教師的實(shí)力。

生活即教育：

這是我校的一大教育特色。我校生活教師的工作以服務(wù)為主，但是他們時刻牢記自己是育人者。教師們遵循“生活即教育”的教育思想，在生活輔導(dǎo)的任何時間抓住時機(jī)進(jìn)行“做人”的教育，疏導(dǎo)學(xué)生心理，培養(yǎng)生活習(xí)慣和能力，指導(dǎo)高雅生活情趣。

學(xué)校注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重學(xué)生的心理與人格培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生會做人、會學(xué)習(xí)、會自立、會合作，讓每一個學(xué)生獲得成功。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定，語數(shù)外各門主課成績在閘北區(qū)名列前茅，學(xué)校開設(shè)鋼琴、美術(shù)兩項(xiàng)選修課程，并在英語、電腦、鋼琴、書畫、科技等方面形成教學(xué)特色。

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