第一篇：教育共同體工作室2015年工作總結(jié)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、工作室的各位同仁們：

大家下午好！時間如過隙的白駒。轉(zhuǎn)瞬間，2015年的日歷只剩下了最后的一頁了。站在歲末的節(jié)點，盤點我們共同體和工作室一年來的工作，此時，我心潮起伏。首先，我要代表大家感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)，沒有你們的英明決策和鼎立支持，我們的工作就不會搞得有聲有色。當(dāng)然，我也要感謝我們第七教育共同體各成員單位、我們語文工作室的各位老師，沒有你們務(wù)實工作、辛勤付出，我們的“學(xué)本”課堂理念和教學(xué)主張就不會開出絢麗的花，結(jié)出豐碩的果。一年來，我們本著“鑄師魂、練師能、展師彩”工作思路開展工作，取得了許多令人滿意的成績。下面，請允許我代表大家對一年來的工作作一簡要梳理：

一、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，以良好的師德垂范學(xué)生 “師者，人之模范也?！苯處煹穆殬I(yè)特性決定了教師必須道德高尚。好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。為了提升教師的道德素養(yǎng)，我們始終把陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”當(dāng)作我們教育信條和師德標尺。為了塑造好的師德，一年來，我們兩次為教師發(fā)放書籍——于永正老師的《做一個學(xué)生喜歡的老師——我的為師之道》《給初為人師的女兒20條貼心建議》于漪老師的《語文的尊嚴》引導(dǎo)教師們深入學(xué)習(xí)，以達到見賢思齊的目的。通過學(xué)習(xí)，大家更堅定了自己做一個好老師的理想信念，更明確了自己的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、勇于實踐，勤于反思，以過硬的師能引領(lǐng)學(xué)生成長

好老師不是天生的，而是從實踐的土壤里慢慢成長起來的。一年來，我們第七教育共同體和名師工作室圍繞“學(xué)本課堂”和“蘇式教學(xué)”，開展了一系列專題研討，如“識字寫字研討”“古詩文研討”“說明文研討”“說理文研討”等等，本年度我們共活動八次。通過課堂實踐，探尋教學(xué)規(guī)律，通過寫教學(xué)反思，提高自己的認識和理論水平。一年來，大家共寫教學(xué)反思100余篇，其中有的教學(xué)反思還在省市刊物上發(fā)表。不完全統(tǒng)計，一年來工作室成員在省市以上刊物上發(fā)表有價值的教學(xué)論文共27篇，其中3篇還在國家級中文核心期刊《上海教育科研》《教學(xué)與管理》發(fā)表。值得可喜的是我們探討的“學(xué)本課堂”這一教學(xué)理念也結(jié)出了甜美的果實——由大家參與撰寫的《走向言語實踐的學(xué)本課堂》書稿，已經(jīng)交付東北師范大學(xué)出版社，年后出版發(fā)行。這幾天，喜訊不斷的傳來，我們工作室的《語用視角下學(xué)本課堂的實踐與思考》課題順利在省教研室立項，我們工作室蔣利娟老師在“一師一優(yōu)課”評比中榮獲教育部一等獎。（xx僅有三人）

同時，我們還注重教學(xué)素養(yǎng)的提升。去年年底，我們舉行了課文誦讀的比賽。今年，我們在這里又舉行了講故事的比賽。通過這些活動的推進，我想，教師們的教學(xué)會更有底氣，課堂會呈現(xiàn)更多精彩。

三、借助平臺，促進交流，不斷提升xx教育的影響力 他山之石，可以攻玉。我們始終秉持“請進來，走出去”的教師專業(yè)發(fā)展理念打造教師隊伍。一年來，我們先后邀請到江蘇省教研室語文教研員李亮先生、江蘇省鳳凰母語研究所徐曉華主任、蘇教版語文教材培訓(xùn)部主任著名特級教師孫景華先生、無錫市崇安區(qū)教研室主任著名特級教師魏星先生、連云港市師專一附小教科室主任著名特級教師王金濤先生來我們工作室講學(xué)。此外，我們共同體成員、工作室的成員受到連云港師資處、連云港教研室、宿遷市泗洪教研室、徐州新沂市教研室、連云港灌南實驗小學(xué)、蘇州外語國際學(xué)校等單位邀請，先后六次赴外地上課、講座，不僅展示了我們蘇式課堂的教學(xué)風(fēng)格，還大大提升了xx教育在省內(nèi)外的知名度和美譽度，同時我們的老師也在鍛煉逐步成長。在自我發(fā)展的過程中，我們還注重教育均衡發(fā)展。前景學(xué)校是我市一所規(guī)模很大的民辦學(xué)校，也是我們的教育共同體中重要一員，上半年，我們專門邀請《小學(xué)教學(xué)》雜志社的周培紅主編去前景學(xué)校為老師們作論文輔導(dǎo)講座。今天下午，我們又有幸邀請徐州市的兩位名教師呂巖、陳丹丹專程為前景學(xué)校的語文老師作學(xué)講課堂專題培訓(xùn)。兩次培訓(xùn)都達到了預(yù)期的目的，收到很好的教學(xué)效益。

第二篇：最新教育共同體工作總結(jié)（多篇）

教育共同體工作總結(jié)（多篇）

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹xx區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)濱海新區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教育發(fā)展共同體的實施意見(xx教發(fā)[xx]5號)，落xx區(qū)教育體育委員會xx小學(xué)教學(xué)工作要點，以“關(guān)愛每一名學(xué)生，發(fā)展每一名學(xué)生“為目標，以區(qū)域聯(lián)盟為平臺,進一步推進素質(zhì)教育，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理的深度融合。遵循教育教學(xué)規(guī)律，強化減負增效，打造高效課堂。強化質(zhì)量監(jiān)控，精細常規(guī)管理。實現(xiàn)我校及共同體成員校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

二、主要工作

(一)召開共同體工作會議，認真學(xué)習(xí)濱海新區(qū)教體委xx年小學(xué)教學(xué)工作要點。

xx年1月，x區(qū)教體委下發(fā)了“xx年小學(xué)教學(xué)工作要點“和“xx年小學(xué)教學(xué)月工作重點“。共同體領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開一把手聯(lián)席會議學(xué)習(xí)文件精神。

共同體確定了以區(qū)域聯(lián)盟為平臺,進一步推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理的深度融合。強化減負增效，打造高效課堂。強化質(zhì)量監(jiān)控，精細常規(guī)管理。實現(xiàn)共同體教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升的工作目標。

共同體圍繞工作要點和月工作重點制定了第十教育發(fā)展共同體xx年工作計劃。

(二)以課題為依托，以科研帶教研，全面提升共同體辦學(xué)水平。

xx年，xx小承擔(dān)了天津市教育科學(xué)學(xué)會十三五規(guī)劃課題《小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實踐研究》、《運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實踐研究》、《思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的實踐研究》;區(qū)級規(guī)劃課題《小學(xué)語文中高段讀寫結(jié)合提升表達能力的研究》。xx承擔(dān)的天津市教育科學(xué)學(xué)會十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》已于今年順利結(jié)題。第x教育發(fā)展共同體以課題作為依托，以黨的十八大和國家相關(guān)教育工作會議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實上級關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見精神，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以學(xué)為人師、行為世范為準則，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，激勵廣大教師關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格力和學(xué)識力教育感染學(xué)生，努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

在共同體內(nèi)形成了比敬業(yè)、比奉獻、比業(yè)績、比育人的行風(fēng)正氣，使“高尚師德，優(yōu)質(zhì)教學(xué)“成為我共同體教育教學(xué)行為的主旋律，推動了共同體素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展。

(三)嚴格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，以課堂教學(xué)為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的重中之重,是教學(xué)質(zhì)量提高的強有力的保證。加強教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，從集體備課、上課、聽課評課、集中教研、作業(yè)教案檢查、教學(xué)反思等多方面加強對教師的過程管理。

備課：開展了多種形式的備課教研活動，本開展了以學(xué)科為中心的大組教研、以年級組為中心的組內(nèi)教研、以青年教師為中心的診斷式教研，三級教研形式的有效開展大大提升了共同體內(nèi)教師的備課水平，做到了功在課前、效在課上。

上課：對全體教師提出了更高、更細的常規(guī)課的教學(xué)要求，要求大家做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，通過多種媒體、多種形式努力實現(xiàn)讓學(xué)生成為課堂主人，從而打造高效課堂。

我們先后開展了“提高文本解讀能力，構(gòu)建高效課堂“的青年教師展示課活動和“形成教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建民主課堂，提升教學(xué)質(zhì)量“的骨干教師示范課活動。

活動受到共同體各校的高度重視。授課教師精心準備、聽課教師積極參與，在授課、磨課、研課、議課過程中，實現(xiàn)了全體教師教學(xué)水平的提升。

作業(yè)：學(xué)期初，教務(wù)處對全校的作業(yè)提出了要求，要求全體教師嚴格按照上級指示，做到作業(yè)的科學(xué)合理有針對性。嚴格控制作業(yè)量、杜絕懲罰性作業(yè)。通過教務(wù)處對作業(yè)的跟蹤檢查，全共同體教師能夠按照上級要求，落實減負措施。并在學(xué)期末進行了作業(yè)評比。

檢測：開展了兩次共同體內(nèi)的聯(lián)合質(zhì)量檢測，并對檢測數(shù)據(jù)進行分析對比。根據(jù)檢測情況，各校針對自己的薄弱年級和薄弱學(xué)科找教師座談，幫助老師出謀劃策，把這項工作落到實處。

(四)加強教師隊伍建設(shè)提高教師自身素養(yǎng)

為了全面提高教師教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗，我們先后安排了三次外出學(xué)訪活動。

1.赴蘇州學(xué)訪

xx年3，我共同體組織十余位教師赴蘇州參加“翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新暨微課程教學(xué)法教學(xué)觀摩會“。

通過學(xué)訪使我們了解到建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上的翻轉(zhuǎn)課堂的真實情況，觀摩會展示出來的翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新教學(xué)的強大生命力與精彩紛呈的力，為我共同體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合提供了良好示范。

2.第二次赴青島李滄實驗小學(xué)進行學(xué)訪

xx年11月13日至16日，濱海新區(qū)第xx教育發(fā)展共同體與xx的領(lǐng)導(dǎo)、老師在漢沽一小校長陳慶合的帶領(lǐng)下，一行30人來到青島市李滄區(qū)實驗小學(xué)參觀學(xué)訪。李滄區(qū)實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待、周到安排，以及師生們幸福的笑臉，火熱的校園生活，帶給來訪者別樣的體驗和感受。

參加學(xué)訪的領(lǐng)導(dǎo)老師們在李滄區(qū)實驗小學(xué)參觀了校容校貌，體驗學(xué)校濃郁的特色文化;走進課堂，聽了4個學(xué)科18節(jié)優(yōu)秀匯報課，感受課程改革的豐碩成果;與實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師進行了座談交流，體味實驗小學(xué)老師們幸福的工作狀態(tài)，熱情地工作精神;實地查看了實驗小學(xué)的學(xué)生社團活動，豐富多彩的社團內(nèi)容和活動形式，以及遍布校園的活動成果，都給來訪者留下深刻印象。

3.濱海新區(qū)第xx教育發(fā)展共同體英語教師赴xx學(xué)訪活動

為了不斷提高共同體英語教師的教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長，提升英語教學(xué)質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)的英語教師隊伍,xx年10月28日，我校作為牽頭校，在x校長和x校長的帶領(lǐng)共同體全體英語教師赴x進行學(xué)習(xí)、交流。通過觀摩大x英語教師的常態(tài)課，使我們看到教師的教學(xué)技藝精湛，能力高超，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生的訓(xùn)練有素，課堂秩序井井有條，課堂上采用的教學(xué)方法科學(xué)、高效，運用的一些技巧讓我們耳目一新，讓我們充分感到了英語課堂的真實、樸實、扎實，也感覺到了課堂訓(xùn)練的大強度、高密度、快速度和極高的參與度。

(五)開展教育教學(xué)特色成果展示交流活動。

xx年x月x日，在x舉行了“xx工作室“x研究基地暨xx小學(xué)第x教育發(fā)展共同體教學(xué)研討活動。

本次活動首先由x教師青年教師xx、xx分別執(zhí)教翻轉(zhuǎn)課堂，然后是“共同體“學(xué)校青年教師代表以“翻轉(zhuǎn)課堂與簡約教學(xué)“為主題的論壇，徐長青校長以“翻轉(zhuǎn)課堂如何實現(xiàn)簡約教學(xué)“為主題做了講座。王曉龍主任從“翻轉(zhuǎn)課堂“的古代和現(xiàn)代理論依據(jù)的角度做了專講座。

參加這次活動還有新區(qū)教體委xx科長，天津教育報社xx，漢沽教育中心教研部xx副主任，以及xx、xx等友好學(xué)校和xx各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們。

(六)舉行豐富多彩的學(xué)生活動

為不斷推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生身體健康發(fā)展，xx第x教育發(fā)展共同體開展了豐富多彩的學(xué)生活動。讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

xx年4月，我共同體舉辦了第二屆漢字聽寫大賽，xx代表xx域參加新區(qū)漢字聽寫大賽的決賽，并獲優(yōu)秀獎。

xx年x月舉辦了“老師您好，我的好老師“讀書征文活動。推選出6篇優(yōu)秀征文，在第32個教師節(jié)來臨之際，從孩子的角度，講述發(fā)生在師生之間的感人故事。“濃濃尊師意款款愛生情“在孩子們的講述中體現(xiàn)的淋漓盡致，陣陣掌聲是全體教師的感謝和感動。

xx年x月舉辦了以“放飛心靈快樂你我“為主題的學(xué)生心運會。增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉心智，培養(yǎng)其團隊精神和抗挫折能力，使同學(xué)們在各種運動和游戲中學(xué)會與人合作，尊重與理解他人，營造出有利于小學(xué)生心理健康成長的校園氛圍。教育共同體工作總結(jié)學(xué)校共同體工作總結(jié)

為發(fā)揮各學(xué)校優(yōu)勢輻射作用，以各學(xué)校優(yōu)勢資源彌補各學(xué)校薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)資源共享，根據(jù)臨朐縣教育局關(guān)于深入開展城鄉(xiāng)教師交流推進城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)的通知精神，營子初中、上林初中，柳山初中三校成立教育共同體學(xué)校，以“促進教師專業(yè)發(fā)展“和“促進學(xué)校均衡發(fā)展“為目標，搭建校與校之間的交流平臺。根據(jù)共同體學(xué)校計劃，10月25日，在柳山初中舉辦了由三個學(xué)校校長及相關(guān)中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)校管理經(jīng)驗交流會，共同體學(xué)校間的各項活動正式啟動。

一、宣布聯(lián)合校組織機構(gòu)建立，共同體活動啟動

1、交流會由柳山初中校長張國昌主持，公布了共同體的組織機構(gòu)成員名單，宣布以此次交流會為起點，正式啟動城鄉(xiāng)教育共同體活動。

委員會主任：

委員會副主任：

成員：

2、建立月工作調(diào)度機制。為保證聯(lián)合校各項活動的順利開展，在總計劃目標的基礎(chǔ)上，三校發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實行月工作推進制度，輪流坐莊，共同制定活動計劃，每月一活動，每月一總結(jié)，活動結(jié)束時進行下月工作協(xié)調(diào)。

二、開展學(xué)校管理經(jīng)驗交流，展示學(xué)校管理亮點

營子初中竇杰然校長做了《以機制創(chuàng)新促全面發(fā)展》的報告，主要從四個方面闡述了在學(xué)校管理中，創(chuàng)新機制，推動各項工作全面發(fā)展。

1、創(chuàng)新先進辦學(xué)理念，加強校園文化建設(shè)。

2、創(chuàng)新德育教育機制，提升教師學(xué)生素質(zhì)。

3、創(chuàng)新特色教學(xué)模式，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。

4、創(chuàng)新“雙十教研“機制，促進師生健康成長。

柳山初中張國昌校長做了“集體與個性相結(jié)合，走優(yōu)質(zhì)高效之路“的`報告：

1、資源共享，打造高效集體備課模式。

2、多措并舉，注重發(fā)揮教師個性特色。

3、開設(shè)“作業(yè)超市“，尊重學(xué)生個性差異。

4、充分發(fā)揮“每日一題“和“糾錯本“的陣地作用，加強學(xué)生的積累和訓(xùn)練。

上林初中王朋軍副校長作了“上林初中教導(dǎo)處工作匯報“：

1、具體安排了全體教師的課堂教學(xué)展示課活動。

2、制定并實施了新分教師成長導(dǎo)師制。

3、組建了學(xué)校社團，拓展了學(xué)生的第二課堂。

4、抓了學(xué)生閑暇時間的學(xué)習(xí)。

三、參觀校園文化、各種檔案材料、宿舍、食堂，互相交流借鑒

交流會結(jié)束后，上林初中、營子初中與會的人員在張國昌校長引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下，參觀了學(xué)校的校園文化建設(shè)，參觀了食堂和宿舍，就宿舍管理和食堂管理以及學(xué)生食宿管理進行了細致深入的交流，互相借鑒吸收較為成功的經(jīng)驗做法，最后參觀了學(xué)校的各種檔案材料，特別實地到辦公室看了教師們用的集體備課本，學(xué)生作業(yè)超市，以及每日一題本和糾錯本，柳山初中精細化的教學(xué)常規(guī)管理以及所帶來的持續(xù)多年一流的教學(xué)質(zhì)量，給參觀的領(lǐng)導(dǎo)教師極大的啟發(fā)。

四、下月工作計劃1、11月份，由上林初中坐莊，開展教科研活動，進行重大問題研究，破解工作中的困惑和管理教學(xué)中的重難點。主要內(nèi)容包括：以學(xué)校中心教研組為龍頭，積極開展同課異構(gòu)教學(xué)活動，聽評課和教學(xué)研討活動;教學(xué)管理亮點交流。

2、在教研室期中質(zhì)量檢測結(jié)束后，進行聯(lián)合校間的質(zhì)量分析，交流學(xué)科教學(xué)中的問題。

3、開通網(wǎng)上教研平臺，在學(xué)校網(wǎng)頁中增加“教育共同體“欄目，及時上傳管理、教學(xué)、活動等圖片材料，促進網(wǎng)上交流。

4、創(chuàng)造條件開展有針對性的點對點的校際之間的中層、教研組長、班主任、特色教師之間的學(xué)習(xí)交流活動。

教育共同體工作總結(jié)學(xué)校共同體工作總結(jié)

為了全面貫徹黨的教育方針，深化基礎(chǔ)教育改革，使教育均衡發(fā)展，有效擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，提高教育質(zhì)量，xx年秋季，在xx市教育局《關(guān)于進一步做好城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對互助工作的通知》的指導(dǎo)下，為進一步開展城鄉(xiāng)中小學(xué)結(jié)對，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，由xx市教育局統(tǒng)一安排，我校與滿城學(xué)校建立起城鄉(xiāng)聯(lián)誼關(guān)系，成為城鄉(xiāng)結(jié)對互助共同體。

總結(jié)半年來城鄉(xiāng)互助共同體的工作，我們本著“優(yōu)勢互補，互相協(xié)作，共同提高“的原則，充分發(fā)揮共同體學(xué)校的力量，整合優(yōu)質(zhì)資源，以弱帶強，積極探索資源共享、優(yōu)勢互補、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式，努力落實“共享、共建、共贏“六字目標?；ブ鷮W(xué)校根據(jù)協(xié)議精神，積極有效地開展對口支援，并取得了較大成效，達到了雙贏目標。

一、管理制度與運行機制健全有效

1.依法擬訂共同體協(xié)議。

我校除了和該校簽定教育局規(guī)定的協(xié)議外，還與結(jié)對學(xué)校均在雙方自愿的前提下簽定了共同體協(xié)議。兩校嚴格遵照協(xié)議實施辦學(xué)活動。協(xié)議促使雙方共同執(zhí)行，明確了雙方責(zé)任和義務(wù)。

2.共同體聯(lián)席會議有效領(lǐng)導(dǎo)。

共同體聯(lián)席會由我校xxxx校長，校黨委xxx書記，xxx初中xxx校長，xxx副校長共同組成。

xxx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期對我校指導(dǎo)工作。每月第一周周六，兩校校長及聯(lián)席會議成員舉行聯(lián)席會議。聯(lián)席會議議事規(guī)則健全，按期開會，履行職責(zé)，有共同體發(fā)展的討論記錄、工作匯報。能有效整合兩校辦學(xué)要素，明確各方權(quán)利和義務(wù)，形成合作、互動的發(fā)展團隊。xxx校長每月兩天到我校指導(dǎo)學(xué)校管理工作，帶來先進的教育教學(xué)理念。我校班子成員積極學(xué)習(xí)，共同研討，交流，加強了校際優(yōu)勢互補，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機制，提高了管理水平。

3.共同體有自己創(chuàng)新的制度設(shè)計、運作體系。

共同體有內(nèi)部運作的新的組織架構(gòu)和完善的程序，不僅有互助共同體章程和發(fā)展規(guī)劃，還有名師培養(yǎng)工程方案，以及互助共同體交流、輪崗制度。我校創(chuàng)新的教師教育規(guī)章制度也為共同體運作機制順暢高效而服務(wù)。

二、教育環(huán)境與文化資源整合優(yōu)化

1.優(yōu)化整合共同體內(nèi)部文化資源。

重構(gòu)學(xué)校文化，實現(xiàn)底蘊豐厚的名校傳統(tǒng)與適應(yīng)互助要求的共同體文化的有機統(tǒng)一。

共同體文化建設(shè)有豐富的載體和表現(xiàn)形式，校園文化氛圍濃厚。社會實踐和文化活動豐富。共同體內(nèi)一學(xué)期至少有一次各成員學(xué)校共同的文化(含體育、藝術(shù))活動，每學(xué)年至少有一次校際學(xué)生交流活動。

2.共同體內(nèi)信息網(wǎng)絡(luò)暢通。

我校作為一所濰坊市xxx學(xué)校，緊跟時代，與時俱進，努力把校園網(wǎng)建設(shè)成為工作學(xué)習(xí)及學(xué)生、家長和學(xué)校、教師互相交流的一個平臺。我校設(shè)有專門管理校園信息化建設(shè)及多媒體設(shè)備的信息技術(shù)中心，有專人負責(zé)。

3.共同體成員學(xué)校財政投入和專項經(jīng)費落實。

共同體發(fā)展得到上級主管部門重視、支持，成員學(xué)校經(jīng)費來源穩(wěn)定、渠道暢通，學(xué)校財政投入逐年增加。

學(xué)校名師培養(yǎng)、薄弱成員學(xué)校扶持、城鄉(xiāng)互助活動開展等專項經(jīng)費也比較落實。

4.共同體成員學(xué)校環(huán)境和硬件建設(shè)逐年改善。

共同體內(nèi)各成員學(xué)校的校園環(huán)境和硬件建設(shè)每年有不同程度的改善。

學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、校舍校園面積等相關(guān)建設(shè)標準，以及教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備達到國家和省、市有關(guān)規(guī)范標準。

三.辦學(xué)水平和社會效益明顯

1.共同體內(nèi)課堂教學(xué)示范正常開展。

全面實施課程改革，以共同體為單位開設(shè)相通的校本課程。學(xué)校每學(xué)期至少一次組織各科骨干教師到一所成員學(xué)校進行交流，形式多樣：

(1)高質(zhì)量的教學(xué)展示活動。

滿足學(xué)校前來支教的xxxx老師、xx老師、xxxx老師、xxx老師每周每人講授兩次公開課，他們以課堂教學(xué)為中心，以學(xué)生為根本，扎實有效的推進教學(xué)示范和課程研討。每次都是精心籌備，努力把最優(yōu)質(zhì)的課送到我們學(xué)校，我校老師都積極參與聽課，使更多的教師從中受益。

通過公開課示范教學(xué)指導(dǎo)活動，為我校教師帶來先進教育教學(xué)理念，也為我校與兄弟學(xué)校相互交流，取長補短，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了一個新的契機。

在教學(xué)展示活動過程中，兩位教師能把先進的教育理念融入到課堂教學(xué)中，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，盡管面對的是一張張陌生的面孔，身處的是一個全新的環(huán)境，但他們能夠隨機應(yīng)變，有效地結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校及學(xué)生的實際情況，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

教師教學(xué)聯(lián)誼受益的不僅是教師，學(xué)生更是獲益匪淺，授課時，他們在同一年級往往選擇不同班級進行，這樣會使更多的學(xué)生領(lǐng)略到外來教師的教學(xué)風(fēng)采，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。

(2)精彩的教學(xué)研討活動。

在整個聯(lián)誼活動中我們都深知展示課只是手段而已，形式不能局限于單一的支教，更應(yīng)注重于交流學(xué)習(xí)，使得結(jié)對雙方在教育教學(xué)等方面都有所得?；谶@樣的認識，每次展示課結(jié)束之后，雙方學(xué)校的教師都坐在一起進行相應(yīng)的教學(xué)研討活動，大家都非常誠懇地闡述各

自的真知灼見，在這樣的交流與切磋中雙方教師在業(yè)務(wù)水平及教學(xué)理念等方面都會起到促進作用。

(3)高效的教師互換體驗。

互助體成員學(xué)校的教學(xué)聯(lián)誼活動，既有雙方學(xué)校教師的精彩教學(xué)展示，也有雙方教師代表互換對流(雙方學(xué)校各有四位教師到對方學(xué)校體驗教學(xué))。

在這樣的活動中，雙方教師都能真真切切地融入到對方學(xué)校的日常教學(xué)工作中去。這樣的體驗活動來得更為生活化，更為全景化。

不僅參與換位體驗活動教師本人受益非淺，在師德、意志品質(zhì)、教學(xué)技藝等方面得到迅速提升，而且周圍的教師在交流中思想意識也有了提高。

2.建立并逐步完善共同體內(nèi)各成員學(xué)校的評估制度。

我們構(gòu)建統(tǒng)一目標且兼顧不同成員學(xué)校標準的教育教學(xué)質(zhì)量評估體系，促進各成員學(xué)校健康有序發(fā)展，確保辦學(xué)質(zhì)量和效益。

共同體有統(tǒng)一的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、反饋系統(tǒng)，定期進行教學(xué)質(zhì)量分析并能體現(xiàn)成員學(xué)校特色。

3.共同體辦學(xué)成效顯著，有示范、引領(lǐng)、輻射作用。

xx學(xué)校教育教學(xué)成效顯著，連年保持同類學(xué)校較高水平，學(xué)生課業(yè)負擔(dān)不重，學(xué)生整體素質(zhì)逐年有提高。在該校的幫助下，我校教師上課效率大大提高，在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范，實現(xiàn)向優(yōu)質(zhì)教育的跨越，教育教學(xué)質(zhì)量有明顯的提升。

四、搞好服務(wù)與后勤保障工作

我校積極響應(yīng)上級號召，對xxxx四位老師的到來表示熱烈歡迎。為了讓四位老師能夠安心工作，我校在現(xiàn)有條件下，積極為他們教師創(chuàng)造條件，營造良好的教學(xué)環(huán)境和生活氛圍，做好四位同志的后勤保障工作，以解決他們的后顧之憂，使他們能夠在較短時間內(nèi)融入邵莊初中這個大家庭當(dāng)中，為學(xué)校做出了積極貢獻。

1、為四位老師安排教職工但是宿舍，發(fā)放必要的生活物品，如：炊具、灶具，衣櫥、書桌等等，為其營造溫馨的生活、休息環(huán)境。

2、發(fā)放必須辦公用品，為搞好科研工作，為其配備計算機及相關(guān)設(shè)備，安排骨干教師不定期進行教研研討活動。

3、我校領(lǐng)導(dǎo)與四位教師定期舉行座談會，主動關(guān)心他們的教學(xué)科研活動和日常生活，為其排憂解難，安心工作。

4、經(jīng)常組織教師聯(lián)誼活動，讓他們真正融入邵莊初中大家庭之中，半學(xué)期來，四位教師除了參與教學(xué)之外，學(xué)校還安排他們通過觀察、訪談等方式，學(xué)習(xí)教學(xué)管理、德育工作等管理工作。四位教師每天在校園里親眼目睹緊張有序的日常工作，親身感受我校的特色辦學(xué)理念。

五、努力實踐，辦學(xué)共同體模式初顯成效

通過城鄉(xiāng)教師間的交流，對加強校際優(yōu)勢互補，激活學(xué)校的內(nèi)部管理機制，充分開發(fā)、利用、共享結(jié)對學(xué)校的教育資源，積極推進課程改革，帶動新課程改革和教育內(nèi)需，提高教師的專業(yè)水平，促進教育均衡發(fā)展等都起到了不可估量的作用。

1.管理理念得到更新

學(xué)校的發(fā)展必須有一個科學(xué)的辦學(xué)理念作支撐，由于背景、文化、地域、師資、生源等的差異，不同學(xué)校的管理者會有不同的管理理念。正確的、科學(xué)的、先進的管理理念能夠使學(xué)校步入了良性的發(fā)展軌道。為了使?jié)M城學(xué)校的優(yōu)秀管理理念最快、最直接、最有效的影響到共同體學(xué)校，xxx老師擔(dān)任了我校部分管理工作。通過選派領(lǐng)導(dǎo)干部直接參與共同體學(xué)校的管理，共探管理方法，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，實現(xiàn)管理理念的共享。

2.學(xué)校文化得到豐富

學(xué)校文化是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基石，是學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中教育觀念、辦學(xué)品位和特色追求的積累與總結(jié)。在教育共同體學(xué)校中，農(nóng)村學(xué)校結(jié)合本校實際將共同體內(nèi)先進的學(xué)校文化逐步內(nèi)化，形成自己的學(xué)校文化;城區(qū)學(xué)校在與農(nóng)村學(xué)校文化碰撞交流中吸收新的內(nèi)涵，構(gòu)建豐富而有個性特色的學(xué)校文化。滿校高度重視學(xué)校文化建設(shè)，充

分認識到學(xué)校文化建設(shè)的地位和功能，努力幫助我校從學(xué)校愿景、辦學(xué)目標、教育理念、核心價值觀、管理制度、校園節(jié)日、師生禮儀、文化標識、特色發(fā)展等方面進行系統(tǒng)分析、整體規(guī)劃和設(shè)計，并不斷內(nèi)化為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的自覺行動。經(jīng)過不懈的努力與積累，城鄉(xiāng)教育共同體學(xué)校的學(xué)校文化得到發(fā)展，師生的精神家園進一步豐富，學(xué)校的辦學(xué)層次也得到了提高。

3、教學(xué)質(zhì)量得到提高

城鄉(xiāng)教師交流是促進教育教學(xué)、科研改革的一項重要舉措。我們兩校之間開展教師交流活動，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長補短，特別是對于教育教學(xué)、教研教改工作的推進，起到不可估量的重要作用。xxxx四名老師思想素質(zhì)好，肯刻苦鉆研分別擔(dān)任我校初二數(shù)學(xué)、英語、計算機和初一歷史、人生規(guī)劃學(xué)科。通過交流使雙方教師相互學(xué)習(xí)、共同提高，對于教育事業(yè)起著重要的推動作用。

六、攜手共進，展望未來

城鄉(xiāng)教育共同體是一件新生事物，沒有更多可以借鑒的經(jīng)驗。因此，在今后的工作中，我們還將努力探索，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，不斷創(chuàng)新，進一步落實“關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長，促進每一位學(xué)生的自主發(fā)展“的辦學(xué)理念，辦好人民滿意的教育，積極實現(xiàn)“互助、共享、共贏“，努力實現(xiàn)教育公平，促進我校的教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。

內(nèi)容僅供參考

第三篇：教育共同體（區(qū)域聯(lián)盟）工作總結(jié)

教育共同體（區(qū)域聯(lián)盟）工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹xxxx區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)濱海新區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教育發(fā)展共同體的實施意見(xx教發(fā)[2015]5號)，落xxxxx區(qū)教育體育委員會2016小學(xué)教學(xué)工作要點，以“關(guān)愛每一名學(xué)生，發(fā)展每一名學(xué)生”為目標，以區(qū)域聯(lián)盟為平臺,進一步推進素質(zhì)教育，推進信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理的深度融合。遵循教育教學(xué)規(guī)律，強化減負增效，打造高效課堂。強化質(zhì)量監(jiān)控，精細常規(guī)管理。實現(xiàn)我校及共同體成員校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升。

二、主要工作

（一）召開共同體工作會議，認真學(xué)習(xí)濱海新區(qū)教體委2016年小學(xué)教學(xué)工作要點。

2016年1月，x區(qū)教體委下發(fā)了“2016年小學(xué)教學(xué)工作要點”和“2016年小學(xué)教學(xué)月工作重點”。共同體領(lǐng)導(dǎo)高度重視，立即召開一把手聯(lián)席會議學(xué)習(xí)文件精神。

共同體確定了以區(qū)域聯(lián)盟為平臺,進一步推進素質(zhì)教育，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)和教學(xué)管理的深度融合。強化減負增效，打造高效課堂。強化質(zhì)量監(jiān)控，精細常規(guī)管理。實現(xiàn)共同體教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升的工作目標。

共同體圍繞工作要點和月工作重點制定了第十教育發(fā)展共同體2016年工作計劃。

（二）以課題為依托，以科研帶教研，全面提升共同體辦學(xué)水平。

2016年，xxxx小承擔(dān)了天津市教育科學(xué)學(xué)會十三五規(guī)劃課題《小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的實踐研究》、《運用現(xiàn)代信息技術(shù)改進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式的實踐研究》、《思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的實踐研究》；區(qū)級規(guī)劃課題《小學(xué)語文中高段讀寫結(jié)合提升表達能力的研究》。xxxx承擔(dān)的天津市教育科學(xué)學(xué)會十二五規(guī)劃課題《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究》已于今年順利結(jié)題。第x教育發(fā)展共同體以課題作為依托，以黨的十八大和國家相關(guān)教育工作會議精神為指導(dǎo)，深入貫徹落實上級關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的意見精神，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以學(xué)為人師、行為世范為準則，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，激勵廣大教師關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，努力做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

在共同體內(nèi)形成了比敬業(yè)、比奉獻、比業(yè)績、比育人的行風(fēng)正氣，使“高尚師德，優(yōu)質(zhì)教學(xué)”成為我共同體教育教學(xué)行為的主旋律，推動了共同體素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展。

（三）嚴格教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化過程管理，以課堂教學(xué)為主線，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理工作的重中之重,是教學(xué)質(zhì)量提高的強有力的保證。加強教學(xué)五環(huán)節(jié)管理，從集體備課、上課、聽課評課、集中教研、作業(yè)教案檢查、教學(xué)反思等多方面加強對教師的過程管理。

備課：開展了多種形式的備課教研活動，本開展了以學(xué)科為中心的大組教研、以年級組為中心的組內(nèi)教研、以青年教師為中心的診斷式教研，三級教研形式的有效開展大大提升了共同體內(nèi)教師的備課水平，做到了功在課前、效在課上。

上課：對全體教師提出了更高、更細的常規(guī)課的教學(xué)要求，要求大家做好信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，通過多種媒體、多種形式努力實現(xiàn)讓學(xué)生成為課堂主人，從而打造高效課堂。

我們先后開展了“提高文本解讀能力，構(gòu)建高效課堂”的青年教師展示課活動和“形成教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)建民主課堂，提升教學(xué)質(zhì)量”的骨干教師示范課活動。

活動受到共同體各校的高度重視。授課教師精心準備、聽課教師積極參與，在授課、磨課、研課、議課過程中，實現(xiàn)了全體教師教學(xué)水平的提升。

作業(yè)：學(xué)期初，教務(wù)處對全校的作業(yè)提出了要求，要求全體教師嚴格按照上級指示，做到作業(yè)的科學(xué)合理有針對性。嚴格控制作業(yè)量、杜絕懲罰性作業(yè)。通過教務(wù)處對作業(yè)的跟蹤檢查，全共同體教師能夠按照上級要求，落實減負措施。并在學(xué)期末進行了作業(yè)評比。

檢測：開展了兩次共同體內(nèi)的聯(lián)合質(zhì)量檢測，并對檢測數(shù)據(jù)進行分析對比。根據(jù)檢測情況，各校針對自己的薄弱年級和薄弱學(xué)科找教師座談，幫助老師出謀劃策，把這項工作落到實處。

（四）加強教師隊伍建設(shè)提高教師自身素養(yǎng)

為了全面提高教師教學(xué)水平，學(xué)習(xí)先進地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗，我們先后安排了三次外出學(xué)訪活動。

1.赴蘇州學(xué)訪

2016年3，我共同體組織十余位教師赴蘇州參加“翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新暨微課程教學(xué)法教學(xué)觀摩會”。

通過學(xué)訪使我們了解到建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上的翻轉(zhuǎn)課堂的真實情況，觀摩會展示出來的翻轉(zhuǎn)課堂本土創(chuàng)新教學(xué)的強大生命力與精彩紛呈的魅力，為我共同體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合提供了良好示范。

2.第二次赴青島李滄實驗小學(xué)進行學(xué)訪

2016年11月13日至16日，濱海新區(qū)第xxxx教育發(fā)展共同體與xxxx的領(lǐng)導(dǎo)、老師在漢沽一小校長陳慶合的帶領(lǐng)下，一行30人來到青島市李滄區(qū)實驗小學(xué)參觀學(xué)訪。李滄區(qū)實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待、周到安排，以及師生們幸福的笑臉，火熱的校園生活，帶給來訪者別樣的體驗和感受。

參加學(xué)訪的領(lǐng)導(dǎo)老師們在李滄區(qū)實驗小學(xué)參觀了校容校貌，體驗學(xué)校濃郁的特色文化；走進課堂，聽了4個學(xué)科18節(jié)優(yōu)秀匯報課，感受課程改革的豐碩成果；與實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師進行了座談交流，體味實驗小學(xué)老師們幸福的工作狀態(tài)，熱情地工作精神；實地查看了實驗小學(xué)的學(xué)生社團活動，豐富多彩的社團內(nèi)容和活動形式，以及遍布校園的活動成果，都給來訪者留下深刻印象。

3.濱海新區(qū)第xxxx教育發(fā)展共同體英語教師赴xxxx學(xué)訪活動

為了不斷提高共同體英語教師的教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長，提升英語教學(xué)質(zhì)量，打造一支高素質(zhì)的英語教師隊伍,2016年10月28日，我校作為牽頭校，在x校長和x校長的帶領(lǐng)共同體全體英語教師赴x進行學(xué)習(xí)、交流。通過觀摩大x英語教師的常態(tài)課，使我們看到教師的教學(xué)技藝精湛，能力高超，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)生的訓(xùn)練有素，課堂秩序井井有條，課堂上采用的教學(xué)方法科學(xué)、高效，運用的一些技巧讓我們耳目一新，讓我們充分感到了英語課堂的真實、樸實、扎實，也感覺到了課堂訓(xùn)練的大強度、高密度、快速度和極高的參與度。

（五）開展教育教學(xué)特色成果展示交流活動。

2016年x月x日，在x舉行了“xxx工作室”x研究基地暨xxxx小學(xué)第x教育發(fā)展共同體教學(xué)研討活動。

本次活動首先由x教師青年教師xxx、xxx分別執(zhí)教翻轉(zhuǎn)課堂，然后是“共同體”學(xué)校青年教師代表以“翻轉(zhuǎn)課堂與簡約教學(xué)”為主題的論壇，徐長青校長以“翻轉(zhuǎn)課堂如何實現(xiàn)簡約教學(xué)”為主題做了講座。王曉龍主任從“翻轉(zhuǎn)課堂”的古代和現(xiàn)代理論依據(jù)的角度做了專講座。

參加這次活動還有新區(qū)教體委xxx科長，天津教育報社xxx，漢沽教育中心教研部xxx副主任，以及xxx、xxx等友好學(xué)校和xxx各小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們。

（六）舉行豐富多彩的學(xué)生活動

為不斷推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生身體健康發(fā)展，xxxx第x教育發(fā)展共同體開展了豐富多彩的學(xué)生活動。讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。

2016年4月，我共同體舉辦了第二屆漢字聽寫大賽，xxxx代表xxx域參加新區(qū)漢字聽寫大賽的決賽，并獲優(yōu)秀獎。

2016年x月舉辦了“老師您好，我的好老師”讀書征文活動。推選出6篇優(yōu)秀征文，在第32個教師節(jié)來臨之際，從孩子的角度，講述發(fā)生在師生之間的感人故事。“濃濃尊師意款款愛生情”在孩子們的講述中體現(xiàn)的淋漓盡致，陣陣掌聲是全體教師的感謝和感動。

2016年x月舉辦了以“放飛心靈快樂你我”為主題的學(xué)生心運會。增強了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉心智，培養(yǎng)其團隊精神和抗挫折能力，使同學(xué)們在各種運動和游戲中學(xué)會與人合作，尊重與理解他人，營造出有利于小學(xué)生心理健康成長的校園氛圍。

第四篇：教育共同體通知

濰坊市寒亭區(qū)教育局文件 寒教字［2010］55號

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關(guān)于建立城鄉(xiāng)教育共同體機制

加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展實施方案

各街道教育管理辦公室、區(qū)直各學(xué)校：

為進一步優(yōu)化城鄉(xiāng)教育資源配置，大力推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，確保城鄉(xiāng)學(xué)生平等受教育的權(quán)力，提升義務(wù)教育整體水平，創(chuàng)辦人民滿意的教育，根據(jù)濰坊市教育局《關(guān)于建立優(yōu)質(zhì)教育資源共享機制加快推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展的意見》（濰教字[2010]18號）要求，結(jié)合我區(qū)義務(wù)教育發(fā)展實際，制訂本方案，望認真貫徹執(zhí)行。

一、指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，以教育部《關(guān)于貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀進一步推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》（教基一[2010]1號）和濰坊市委、市政府《關(guān)于加快城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展進一步推進素質(zhì)教育工作的意見》精神為指導(dǎo)，以“均衡、優(yōu)質(zhì)、共享、共進”為主題，以建立城鄉(xiāng)教育共同體機制為抓手，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，努力提高農(nóng)村學(xué)校管理和師資水平，充分利

用和發(fā)揮城區(qū)“名?！焙汀疤厣珜W(xué)?！钡葍?yōu)質(zhì)教育資源的輻射和擴散作用，縮小城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間差距，整體提升農(nóng)村教育的質(zhì)量和水平。同時，彰顯農(nóng)村教育的鄉(xiāng)村特色，發(fā)揮農(nóng)村教育的生態(tài)優(yōu)勢和鄉(xiāng)土優(yōu)勢，為城區(qū)教育提供發(fā)展動力、發(fā)展空間，促進城鄉(xiāng)學(xué)?；影l(fā)展、和諧發(fā)展。

二、工作目標

通過建立城鄉(xiāng)教育共同體等形式，在城區(qū)和農(nóng)村學(xué)校間建立起資源共享，發(fā)展同進的合作機制，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，2010年底前使60%以上的農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建立起優(yōu)質(zhì)資源共享機制；2011年所有農(nóng)村中小學(xué)和城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校建立起優(yōu)質(zhì)資源共享機制；2012年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育初步均衡；到2020年實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育基本均衡，義務(wù)教育發(fā)展各項指標達到國家、省、市規(guī)定標準；義務(wù)教育學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展取得實質(zhì)性進展，讓每個學(xué)生在每一所學(xué)校都能接受同樣的優(yōu)質(zhì)教育，都能得到全面、主動、和諧地發(fā)展。

三、主要模式

以共同發(fā)展愿景為紐帶，六中與高里街道初中、固堤街道初中組建教育共同體，實驗中學(xué)與寒亭街道初中、開元街道初中、朱里街道初中組建教育共同體；實驗小學(xué)與高里街道小學(xué)，實驗二小與寒亭街道小學(xué)、開元街道小學(xué)，河西學(xué)校與固堤街道小學(xué)，外國語學(xué)校與朱里街道小學(xué)組建教育共同體。共同體內(nèi)學(xué)校地位平等，互相學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。

四、工作措施

（一）干部交流。每年選派城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀干部到農(nóng)村學(xué)校任職，選派城區(qū)學(xué)校后備干部赴農(nóng)村學(xué)校掛職鍛煉，積極促進農(nóng)村學(xué)校后備干部到城區(qū)學(xué)校頂崗工作。共同體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間要加強

學(xué)校管理理念、方法的深入研討和交流，使農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)理念、管理體制與城區(qū)學(xué)校步調(diào)一致、達成統(tǒng)一。

（二）教師交流。選派城區(qū)優(yōu)秀教師組建支教團隊，赴農(nóng)村學(xué)校開展支教工作。支教團隊要按進行學(xué)科輪換，保持交流學(xué)科的總體均衡。在教育教學(xué)思想觀念、方法等方面有獨到之處，到對方學(xué)校能夠發(fā)揮輻射帶動作用的教師，城區(qū)區(qū)級以上優(yōu)秀教師、教學(xué)能手優(yōu)先交流。農(nóng)村學(xué)校要選擇品質(zhì)好，能力強，能帶動教師群體進步的優(yōu)秀教師參加交流。在保證長期固定交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)科情況采取多名教師輪換交流、每周固定時間交流等多種方式，擴大教師的交流面。

（三）學(xué)生交流。繼續(xù)開展“城鄉(xiāng)學(xué)生手拉手”活動，在城鄉(xiāng)學(xué)校中組建年級共同體、班級共同體、家庭共同體等，鼓勵城鄉(xiāng)學(xué)生用多種方式相互聯(lián)系、互相學(xué)習(xí)。要制定措施，采取設(shè)立共同體專項幫困基金等形式，建立對農(nóng)村家庭困難學(xué)生的長效幫助機制,不讓一個孩子因經(jīng)濟困難而輟學(xué),對特殊困難的學(xué)生，進行特殊照顧。同時,采取“兩幫一”(一名教師、一名優(yōu)秀學(xué)生共同幫扶一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生)等措施,幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

（四）教研交流。共同體學(xué)校要定期組織教研活動，開展教學(xué)研究和科研創(chuàng)新交流，通過專題講座、觀摩教學(xué)、聽課評課、集體備課、試題研制等形式相互學(xué)習(xí)，共同提高。要進一步深化學(xué)科帶頭人培養(yǎng)聯(lián)動工程，為農(nóng)村學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科骨干教師，變“輸血”為“造血”；要在城鄉(xiāng)教師之間開展經(jīng)常性的教育教學(xué)研究活動，加強對深層次的教育理念、方法的交流和探討，在學(xué)校間實現(xiàn)“四同三共享”，即“共同教研、共同科研、共同培訓(xùn)、共同發(fā)展；共享教育資源、共享前沿信息、共享發(fā)展成果”。

五、組織保障

（一）組織領(lǐng)導(dǎo)。城區(qū)學(xué)校的校長為共同體第一責(zé)任人，農(nóng)村學(xué)校校長為第二責(zé)任人。城鄉(xiāng)學(xué)校均要安排一名校級領(lǐng)導(dǎo)干部具體負責(zé)此項活動的組織工作。各共同體要建立和深化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)合辦公制度，在共同體學(xué)校學(xué)生常規(guī)、教育教學(xué)等方面實行一體化管理。教育局實行局領(lǐng)導(dǎo)包靠制度，加強對共同體工作的指導(dǎo)和調(diào)度。局機關(guān)各科室要認真履行對共同體工作的督促責(zé)任，協(xié)助做好工作。

（二）分工協(xié)作。共同體學(xué)校資源共享、交流互動具體工作由教育局組織實施。干部交流和教師交流由政工科負責(zé)安排實施；學(xué)生交流由基礎(chǔ)教育科負責(zé)安排實施；教研交流由教研室負責(zé)安排實施。

（三）表彰獎勵。各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，提高交流教師福利待遇，為教師解決實際生活問題。對參加交流的教師在晉職、提干、評先樹優(yōu)、聘任等方面要予以優(yōu)先考慮。要加大對交流教師的考核考評力度，把交流教師的教學(xué)成績和輻射帶動作用加以量化，兌現(xiàn)獎懲。

（四）目標考核。建立城鄉(xiāng)教育共同體工作專項考核責(zé)任制，將共同體學(xué)校的教育管理、隊伍建設(shè)、學(xué)生活動和教育質(zhì)量等工作實行“捆綁”考核，重點考核農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展、進步和提高情況。有關(guān)考核結(jié)果納入對城區(qū)學(xué)校的綜合督導(dǎo)評估中。

附：寒亭區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組

寒亭區(qū)教育局

二0一0年六月十八日

寒亭區(qū)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：劉虎恩 區(qū)教育黨工委書記 區(qū)教育局局長 副組長：徐天榮 區(qū)教育黨工委副書記

李希成 區(qū)教育局副局長

成 員：牟繼春

季麗霞 孫太和 侯志剛

朱萬濤 王俊棟 魏文波 牟建強 張秀君 王建明 王松杰 魏道恒李延海牟靈毅張希軍王松云孫耀亮李洪文盧春來李明華管文昌邢友生肖茂瑞區(qū)教育局副局長 區(qū)教育局副局長 區(qū)教育局紀工委書記 區(qū)教研室主任 區(qū)教育局辦公室主任 區(qū)教育局政工科科長 區(qū)教育局計財科科長 區(qū)政府教育督導(dǎo)室副主任 區(qū)教育局普教科科長 區(qū)教育局職教科科長 區(qū)教育局電教站站長 區(qū)教育局勤管站站長 寒亭六中校長 實驗中學(xué)校長 實驗小學(xué)校長 第二實驗小學(xué)校長 河西學(xué)校校長 寒亭外國語學(xué)校校長 寒亭街道教管辦主任 開元街道教管辦主任 固堤街道教管辦主任 高里街道教管辦主任 朱里街道教管辦主任

第五篇：教育共同體

我的共同體故事

城 鄉(xiāng) 教 育 共 同 體

——推動教育均衡、快速發(fā)展

諸城市密州街道高疃小學(xué)高蕾

作為一名剛到鄉(xiāng)村小學(xué)任教的年輕教師，熱情有余但經(jīng)驗不足，覺得自己要學(xué)習(xí)的還很多。平日也在網(wǎng)上查閱資料或者從圖書室借閱書籍，跟學(xué)校的老教師學(xué)習(xí)，不斷地充實自己，尤其是我市從2010年開始實施城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w建設(shè)，我們村小的老師能夠區(qū)城區(qū)學(xué)校學(xué)習(xí)、交流，這給我學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法以及班級的管理措施都有很大的幫助。

積累了好的教學(xué)方法和教學(xué)模式，助力工作的順利開展。9月份剛參加工作，工作的各個方面都還不是很熟悉。尤其是現(xiàn)在的課程標準和教學(xué)模式和以前有了很大的不同。有幸去明誠學(xué)校聽了劉祥福老師的一堂課，真是獲益匪淺。劉老師講的是對體積的認識，首先用一個裝滿水的杯子放進去一塊小石頭有水溢出來引入體積概念。準備好教具，制作好一立方厘米、一立方分米、一立方米的模型，直觀感受這三個單位的大小，從而推導(dǎo)出三個體積單位之間的數(shù)量關(guān)系。通過小組討論，對體積有較為深入的認識，學(xué)生真正的能夠“秀”出課堂。

學(xué)習(xí)了好的班級管理方法，班級各項工作井然有序的進行。一個年輕的教師剛剛開始工作要去適應(yīng)，而剛剛上三年級的學(xué)生剛剛開設(shè)英語、科學(xué)、品社，課程增加、學(xué)習(xí)量加重，他們也要使用，也要和老師磨合。開學(xué)時去明誠學(xué)校交流、學(xué)習(xí)，有一位班主任跟我傳授了小組的班級管理方法，讓學(xué)生來管理學(xué)生，互相監(jiān)督、互相促進，從而班級共同發(fā)展。

城鄉(xiāng)學(xué)?；ブ餐w建設(shè)確實推進教育資源共享、提高農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量、促進教育公平、加快城鄉(xiāng)教育一體化建設(shè)。