第一篇：某某中心學校創(chuàng)建語言文字示范校工作總結（定稿）

某某中心學校創(chuàng)“語言文字示范校”工作總結

語言文字是人們交流思想的工具，同時也是社會發(fā)展的工具，普通話的推廣有利于增強民族的凝聚力。語言文字工作關系到社會各行各業(yè)，是社會主義精神文明建設中的一項重要工作。促進語言文字的規(guī)范化、標準化，對教育、科學和文化事業(yè)的發(fā)展，以及加強國內外經濟、文化的交流，都有十分重要的意義。學校是推普工作的前沿陣地，當仁不讓地擔任著不可推卸的責任。長期以來，我校將推普工作放在十分重要的位置上，建立完善的組織機構、制定具體的推普制度、創(chuàng)設良好的宣傳環(huán)境、開展扎實的推普活動、推行和諧文明的校園文化，這是我校在通過卓有成效的工作和系統(tǒng)的經驗積累，建立起來的一套行之有效的推普工作模式。

一、健全管理制度，追求規(guī)范化。

學校成立了由校長任組長，分管教學副校長任副組長，各部門人員組成的語言文字工作領導小組。制定《某某中心學校創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》，明確工作職責，使我校語言文字工作職責更明晰。同時，學校將標準的普通話作為校園用語和教學用語，通過《教師師德考核》、《教師年度考核》、《學生操行評定》等制度的實施，促使我校語言文字工作真正落實到每一位教師和學生的行動上。

二、關注管理體制，講求實效性。

為進一步提高師生的語言素養(yǎng)，我們把提高語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標，納入教育教學和師生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。從而更有效地開展語言文字工作。

(一)努力創(chuàng)設宣傳語言文字的氛圍

在校園內設了語言文字宣傳牌，標語牌，如?說普通話，寫規(guī)范字，做文明人??樹立語言規(guī)范意識，構建和諧校園環(huán)境?等，同時充分發(fā)揮學校廣播站的宣傳示范作用，向全校師生進行普通話和語言文字宣傳。

（二）規(guī)范常規(guī)管理，與和諧語言生活相融合。

1.抓好教學常規(guī)的落實，重視教學過程的管理和監(jiān)控，加大教學過程管理的力度。校領導與教導處不定期隨堂聽課、查課、抽查教師教案，學生作業(yè)，發(fā)現教師或學生用不規(guī)范字及時整改。學校寫字組不定期組織人員開展寫規(guī)范字檢查，并一一做好記錄。同時學校值日行政配合校長每天巡課，觀察并記錄教師教學常規(guī)、學生學習習慣、育人環(huán)境等各方面情況，加強師生說普通話，寫規(guī)范字的工作力度。

2.每年的推普周活動是我們學校的一大亮點活動。由于每年的推普周是在9月的第三周，剛開學，時間比較緊，制訂計劃、分配工作、落實總結顯得比較匆忙。為此，我們提前就制訂好推普周的計劃，一系列的活動在暑假中就著手準備、布置。這樣，到了開學，再根據語委辦的要求進行補充計劃，使推普周活動開展得更加有聲有色。橫幅的制作、黑板報的評比掀起了一股推普熱潮……這是推普周活動的一組場景：升旗儀式上，校長作?說普通話，寫規(guī)范字，做文明人?的專題講話；教室里，少先隊員們正在進行?說普通話，寫規(guī)范字，做文明人?的知識競賽……

3.教師持普通話等級證書上崗制度是我們學校一向嚴格遵循的，對持證上崗制度嚴格把關，必須達標的老師才能去執(zhí)教各學科，促使教師語言達標。

（三）培養(yǎng)學生良好的讀寫習慣

按照課時計劃開足開齊書法課（每周一節(jié)40分鐘和每天上午20分鐘寫字課）。學校狠抓學生書寫習慣養(yǎng)成教育，讓每一位學生能掌握正確的握姿、坐姿。加強全校學生的寫字教學，每周的書法課，學生練習寫規(guī)范漢字，教師認真指導。并要求各學科教師齊抓共管，嚴格要求學生書寫端正、整潔、卷面清楚。

（四）加大檢查考核力度

語言文字與班級常規(guī)管理評比相結合，學校成立說普通話寫規(guī)范字監(jiān)督小組，監(jiān)督全校學生在日常學習，活動中說好普通話，用好文明語。語言文字與嘗新各項管理相結合，與教師考核、評優(yōu)、職稱評聘、優(yōu)秀選拔相結合。學校各項考核制度中都有語言文字方面的條款，并定期組織檢查，將檢查情況記入期末考評。

（五）規(guī)范語言與校本培訓有機結合

普通話是我們的校園語言成為我校多年來一直堅持的良好的校園風尚。從學校領導到廣大教師、學生、均能做到課堂內外說普通話。學校積極鼓勵廣大都是參加各級各類普通話培訓，并在校本培訓中也安排了此項內容。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學校的大力倡導，學生的普通話意識也大有增強。有的同學從外地轉入本校時不會說普通話，在我校學習普通話的影響下，不久，就能用普通話回答問題進行交流，更多的學生將這種良好的意識帶到社會，家庭，時時處處說普通話。

三、開展特色活動，營造普通話校園氛圍。1.學習系列化

認真學習宣傳、貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，提高廣大師生語言文字規(guī)范使用意識就成為我們學校語言文字工作的重點。因此，我們利用各種途徑，通過各種活動向全校師生宣傳法規(guī)。如：利用紅領巾廣播對全校師生進行《中華人民共和國國家通用語言文字法》宣傳；給各位學生及老師發(fā)宣傳資料和測試百題；校本培訓，對全校教師進行硬筆書法、寫規(guī)范字培訓；在此基礎上，還組織一系列的師生競賽活動，對學生及老師進行知識測試、評比，促使師生對《國家通用語言文字法》有更多的了解和認識。

2.活動系列化

針對學校實際，語言文字工作小組策劃，與政教德育處、少先大隊、辦公室、教導處等部門聯手，開展了一系列主題活動。

學校開展教師教學各項技能比賽。舉辦教師說課比賽、教師?三筆?字比賽，促進、發(fā)展教師在教育教學改革中的專業(yè)成長，為推廣普通話和語言文字規(guī)范宣傳發(fā)揮重要作用。

學校在節(jié)日慶祝、推普周、校園藝術節(jié)、體育節(jié)、學科競賽等各類活動拉開帷幕時，規(guī)范用語便融入其中。如?書法大賽?、?小小賽詩會?、?美文誦?、? ‘好書伴我行’演講比賽?、?手抄報比賽?、?征文比賽?等系列活動，極大地提升了學生運用語言的能力。在教師的精心指導下，采用多種方式開展習作活動。在校園內出版的校刊、班刊，記載下了學生們自己難忘的、快樂的、浪漫的、幸福的童年趣聞。

我校在規(guī)范用字方面雖然取得了一點成績，但我們深知推普工作是一項持續(xù)、長期的工作，我們將在各級領導的關心下，在全校師生的支持和配合下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再上新臺階，再創(chuàng)新水平。

某某中心學校

2013年9月

第二篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

創(chuàng) 建 語 言 規(guī) 范 化 示 范 校 工 作 總 結

李樓小學2017.6.25

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學?？傮w工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動 重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、學校教學管理制度管理中的語言文字工作 學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高學校教學管理制度質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師學校教學管理制度工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第三篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學?？傮w工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構健全、網絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

第四篇：宋洛中心學校依法治校示范校創(chuàng)建工作總結

宋洛中心學校 “依法治校示范?！眲?chuàng)建工作總結 宋洛中心學校秉承 “敬業(yè)、愛生、和諧、高效”的教風，“樂學、靜思、自主、嚴謹、合作”的學風屹立于宋洛鄉(xiāng)玉泉河畔。校園環(huán)境優(yōu)美，是莘莘學子成才的搖籃。學校有班班通、遠程教育室、計算機教室、音樂、圖書室等設施，學生享受到了先進教育資源。始終堅持“為了一切學生，為了學生的一切”的教育思想，建立完善各項規(guī)章制度，依法辦校，創(chuàng)新管理，近年來先后被評為湖北省綠色學校、林區(qū)安全管理先進單位、林區(qū)后勤管理先進單位、林區(qū)文明單位、優(yōu)秀平安校園、2006-2010普法依法治理先進單位等榮譽稱號?，F有教學班8個，其中幼兒園2個班。教職工27人，在校學生154人，小學生109人，在校住宿生80人。

為進一步貫徹落實黨的十七大精神和“三個代表”重要思想，深入推進教育領域民主法制建設，推進依法治教，落實《教育部關于加強依法治校工作的若干意見》，增強校長、教師和學生的法制觀念和依法辦事的能力，提高學校依法決策、民主管理和監(jiān)督的水平，形成符合法制精神的育人環(huán)境，維護學生、教師和學校的合法權益，保證國家教育方針的貫徹落實，我們結合學校特點和學校實際情況，積極組織，認真開展“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動，現將有關活動情況總結匯報如下：

一、管理制度完善健全。學校黨政領導非常重視依法治校工作，依法治校工作領導小組完善，每學學校都能結合本單位實際及依法治校工作實施意見，明確宋洛中心學校法制宣傳教育工作計

劃。學校招生收費按照政府規(guī)定辦，無亂收費現象，受到社會普遍好評。學校堅持依法治校的同時還堅持以德治校，兩者結合，相輔相成，充分發(fā)揮德育的主渠道功能，使依法治校和以德治校得到有效結合。為了進一步加強法制教育，堅持依法治校，我校定期研究依法治校工作。目前，依法治校工作從學校層面到部門、年級層面，從年級到學科，都已經形成了比較健全的工作網絡，許多非常設機構都能正常發(fā)揮職能作用。學校還聘請了法制副校長，向師生和家長開展法制宣傳教育，指導學校普法工作健康有序地進行。

二、校內管理體制完善。作學校在管理體制上首先追求組織健全、職責明確和依法發(fā)揮作用。學校在設置內部職能機構時秉持“科學、負責”的原則，合理配置其權責，保證權責統(tǒng)一，既不留“責任空地”，又不設“權力共管地”。各職能部門及所屬員工嚴格依照法律規(guī)定履行各自的職責。每學年學校都與教師簽訂責任狀。充分調動廣大教職工的積極性和主動性。

三、辦學活動依法規(guī)范。學校自覺遵守國家法律法規(guī)，依法實施辦學活動，無違規(guī)征訂、使用教材、教輔資料現象。學校嚴格按照教育行政部門規(guī)定的學制、學額和教師編制等規(guī)范招生行為和編班辦學。學校全面貫徹國家教育方針，為了滿足實施素質教育和推進教育現代化工程建設的需要，滿足學生成才需要和社會培養(yǎng)人才的需要，注重學生素質的全面發(fā)展和個性特長的發(fā)展，注重所有學生都能接受公平教育，作為區(qū)文明單位，我校校風淳樸教風嚴謹，師生素質普遍較高，無重大教學事故，也無嚴重違紀和刑事犯罪行為。

四、民主管理機制健全。學校堅持做到民主渠道暢通，真誠歡迎師生員工就學校的改革與發(fā)展提出意見和建議，認真對待師生員工反映的各種問題；堅持做到讓師生員工在提出意見和建議的同時，支持并參與依法治校工作。堅持做到充分發(fā)揮學校教代會、群團組織在學校建章立制、遵章守紀工作中的積極作用。學校內部重要規(guī)章制度的制定與出臺，能充分征求和聽取全校教工的意見，努力拓寬民主渠道，使內部規(guī)章制度為全體員工所接受、所自覺貫徹執(zhí)行。堅持做到加強學校行政自身的監(jiān)督和員工對行政的監(jiān)督。建立健全并完善校務公開制度，公開辦事制度、辦事程序和辦事結果，以便廣大員工進行監(jiān)督。建立健全學校中層以上干部廉政制度，從根本上加強廉政建設，消除腐敗行為。加強領導班子作風建設和教育行風建設，并落實到中層干部考核、文明教工評比等實在的措施中。學校建立了家長委員會和家長學校，與社區(qū)、家長保持密切聯系，定期聽取社區(qū)、家長對學校的意見和建議。組織家長來校聽隨堂課，參與學校有關活動，獻計獻策，讓學生評議教師和學校的教學活動，提出改進意見。

五、教師權益受到保障。教師隊伍是一個學校核心競爭力的重要組成部分。學校從招聘到使用到繼續(xù)教育，都從“師本”角度出發(fā)，保障教師權益不受侵害。依據《教師法》和相關政策、法規(guī)的有關內容，學校不僅堅持做到依法聘任教師，與每位教師簽訂聘用合同，依法提供相應工作條件，保障教師教育教學活動和開展教學、科學研究、參加進修培訓等權利。而且還堅持做到保障教職工工資及時足額發(fā)

放。學校還通過教代會等多種途徑為教師提供參政議政的舞臺，并建立和實施了校內教師申訴制度。

六、學生權益得到尊重和維護。學校能夠依法維護學生受教育權，尊重學生人格及其他人身權利和財產權利。我們將每一個學生當作平等的人來看待，作為一個鮮活的生命體來看待，尊重他們，關愛他們，幫助他們，為他們設計未來。學生作為人的生命發(fā)展形態(tài)的人格建樹和智慧生成，已經成為教育的最重要的目的。保障學生參加教育教學計劃安排的各項活動，無體罰或者變相體罰及侮辱、歧視學生的現象。學校長期開展“師德師風建設”活動，從外部渲染和強化融洽的師生關系。我校的師生關系是充滿平等、對話、寬容和理解的良性關系。學校認真學習，貫徹落實《學生傷害事故處理辦法》，建立學生安全和傷害事故的應急處理程序和報告制度，依法妥善處理學生傷害事故。近年我校被評為“平安校園”“安全管理先進單位”。因為我們在這方面不僅有制度，更重要的是有實戰(zhàn)演練。我們的每一屆學生都要接受消防知識和實踐操作的培訓，掌握基本的逃生本領。我校學生的消防疏散演習已經成為一個傳統(tǒng)訓練項目。建立和實行校內學生申訴制度，維護學生合法權益。

七、法制宣傳教育成效明顯。在學校日常工作中，我們十分重視加強法制宣傳教育。我們經常組織全校教職員工學習討論黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)，提高教職員工的法律素養(yǎng)，尤其是提高領導干部的法律意識，社會主義法制理論水平及依法決策、依法行政、依法管理的能力。法制教育工作是學校的一個亮點，學校針對管

理重心下移的實際，確定班主任為各班法制輔導員，對學生進行普法教育，以提升學生法律知識，提高法律素養(yǎng)，激發(fā)普法意識。

八、依法治校工作機制健全。學校注重內部規(guī)章制度的制定和修訂，形成既與目前基礎教育改革相配套銜接，又與我校內部各方面協調一致的內部管理制度體系，為依法治校奠定了堅實的基礎。我校出臺了《學校章程》，并在實踐中不斷完善。這是我校落實依法治校的基本保障之一。不斷完善校內規(guī)章制度建設過程中，我們堅持做到“先立規(guī)章后辦事”，用法律、法規(guī)和規(guī)章制度來引導和推動我校內部的改革和發(fā)展，并在每學年初由各部門結合學校實際補充完善，并加以解讀。我們本著以改革的精神和勇氣制定規(guī)章制度，突出建章立制的超前性、試驗性，用以規(guī)范學校的建設、改革與發(fā)展。，都是本著服務學校事業(yè)跨越發(fā)展的需要制定的，目標性、指導性和操作性都很強。我們還強調，學校內部各方面的建章立制，必須在學校規(guī)章的總體框架下積極穩(wěn)妥地進行，并保證相互間的銜接配套。目前，我們還在進一步健全完善制度建設。

近年來，學校在科學發(fā)展觀的指引下，始終堅持以人為本、科學發(fā)展的理念，大力推進素質教育，一直保持著良好的辦學成績。先后被評為湖北省綠色學校、林區(qū)安全管理先進單位、林區(qū)后勤管理先進單位、林區(qū)文明單位、優(yōu)秀平安校園、2006-2010普法依法治理先進單位等榮譽稱號。

這些成績的取得，都離不開依法治校的辦學理念和法制氛圍。在多年的實踐中，我校形成的依法治校的基本思路是：堅持以建設中國

特色社會主義教育理論為指導，按照國家的教育法律、法規(guī)、規(guī)章以及學校內部現有的規(guī)章制度，在學校黨支部、行政的統(tǒng)一領導下，充分發(fā)揮教代會、群團組織的宣傳、教育、執(zhí)行和監(jiān)督作用，對學校內部實施綜合治理，全面加強依法治校的規(guī)范化、制度化建設，做到有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究，進而實現依法治校。

在“依法治校示范?！眲?chuàng)建活動中，我們雖然做了許多工作，取得了一些成績，但工作中永遠沒有最好，只有更好。我們將以創(chuàng)建活動為契機，不斷提高依法治校工作的認識和創(chuàng)建力度，為創(chuàng)建法制幸福新林區(qū)，辦好人民滿意的教育做出我們應有的貢獻！

第五篇：創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結

創(chuàng)建語言規(guī)范化示范校工作總結(精

選多篇)

我校語言文字工作的鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準。特別是《國家通用語言文字法》實施后，學校高度重視語言文字工作，建立了工作機構，完善了工作制度，加強宣傳、推廣、普及普通話和用字規(guī)范化等各項工作的力度，并取得了顯著成績。

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為重點工作，采取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

1、將語言文字工作列入學校工作

日程

學校領導非常重視語言文字工作，將這項工作作為一個專門內容納入學?？傮w工作計劃和總結中，并多次在專項會議或全校教工會議上提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

2、語言文字工作納入精神文明創(chuàng)建活動

重視語言文字規(guī)范化使用的宣傳工作，并把這項工作納入到學校精神文建設的活動中，在“積極普及、逐步提高”的方針指導、積極、主動地配合有關部門進行了普通話和規(guī)范文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳標語、櫥窗、講座的方式，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

3、工人機構健全、網絡深入

學校成立了由校長任組長，各處室負責人和年級主任組成的語言文字規(guī)范化工作小組，統(tǒng)籌領導和管理全校的語

言文字工作。

二、語言文字宣傳工作

語言文字工作小組精心規(guī)劃，科學組織活形式靈活多樣，內容豐富多彩。如“在校網面開設了語言文字工作網面，讀書演講比賽，書法比賽等，這些活動將個性化，特色化、嚴肅化、相結合，得到廣大師生的參與，收到了良好的效果。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標準化的基礎，結合學校實際情況，在這方面做了大量具體工作。

1、把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，并認真檢查落實，學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普通話，對正確規(guī)范使用語言文字做了明確的規(guī)定，并把它納入教師教育教學工作中。

2、普通話成了教學語言

通過宣傳、培訓、教育等措施的實施，普通話已成了全校教職工和學生的交流語言和教學語言。

3、將普通話合格作為教師業(yè)務考核和錄用的內容、條件。

人才培養(yǎng)、教師為本。為了更好地推進使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗條件，并列入教師業(yè)務考核的重要內容。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發(fā)揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創(chuàng)了我校語言文字工作的新局面。在政教處、團委及各年組的支持下，教師學生中“說普通話、用規(guī)范字”的工作得以加強。在演講、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校語言文字規(guī)范化工作的深入開展。為豐富校園文化生活、提高學生的綜合素質起到了決定作用。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規(guī)范化活動真正落實到各個方面。

總之，雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但也清楚地看到自己的不足。在這項持續(xù)、長期的工作中，我們將積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規(guī)范化，逐步成為校園文化建設中的形象工作。

創(chuàng)建和諧的校園語言文字環(huán)境在城市語言文字工作評估中發(fā)揮基礎作用

根據《市教育局、市語委關于在全市各級各類學校開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知》的精神，我區(qū)教育局、區(qū)語委辦迅速組織學習、全面宣傳動員、精心指導、嚴格評估，初步認定：育才小學為第一批市級語言文字規(guī)范化示范校，紗帽山小學、紗帽山幼兒園、鄧南鎮(zhèn)中心小學、育才中學、紗帽街城關小學為第一批區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。此項工作的開展，為促進全區(qū)各學校語言文字的規(guī)范化工作取得了階段性成效，為帶動我區(qū)城市語言文字工作評估的全面開展奠定了良好的基

礎。

一、科學規(guī)劃，建章建制，落實管理

按照市教育局、市語委的有關文件精神，結合國家城市語言文字工作評估對學校的要求，我局根據實際，在廣泛征求意見的基礎上，認真研究，制訂了《漢南區(qū)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校實施方案》和《漢南區(qū)教育局市級語言文字規(guī)范化示范校認定評估方案》。全區(qū)各中小學校以此為藍本，制訂了適合本校的創(chuàng)建活動方案，按照《武漢市語言文字規(guī)范化示范校的考評標準》的要求，建立健全規(guī)章制度，不斷完善《校園規(guī)范用語用字的規(guī)定》，加強師生用語用字等基本功的訓練。如：育才小學、紗帽山小學、鄧南鎮(zhèn)中心小學等強化落實《校內用語用字評價制度》、《師生課堂用語用字監(jiān)督》、《干部巡堂制度》、《課堂教學評價制度》、《教師綜合考評制度》等。各校實行教師普通話水平等級證書與評聘職稱，考核掛鉤；教師教學用語是否規(guī)范，板書、作業(yè)批改用字是否規(guī)

范進入教師評價方案；語言文字工作的管理得到了全面落實。

二、培訓隊伍，明確責任，落實指導

1、組建評估班子，嚴格培訓隊伍。我局組成了由分管副局長余旭東同志牽頭，區(qū)語委辦、區(qū)教育督導室、局普教科、師訓科、教研室領導以及省級普通話測試員參加的評估領導小組和評估組。所聘用的評估員長期從事語言文字的培訓工作、研究工作和應用工作，都具有豐富的工作經驗。盡管如此，我們還是先后兩次召開評估員會議，組織培訓學習，討論研究評估程序，統(tǒng)一評估標準。培訓的教材是《國家通用語言文字法》等法律法規(guī)和區(qū)教育局、區(qū)語委辦編輯的《漢南區(qū)市級語言文字規(guī)范化示范評估工作手冊》。通過培訓使每位評估員的政策理論水平有了進一步提高，專業(yè)知識更扎實，實際操作能力更強。

2、客觀評估，熱心指導。在對每一所學校的實地評估中，我們嚴格遵守

評估紀律，保持廉潔自律的作風，嚴格把握標準關，不因個人感情而隨意改變標準，有成績予以肯定，有問題就當面指出，嚴格執(zhí)行評估程序，按事先分工各行其是，分段評估后，又交換意見，集體商定反饋意見。整個評估工作一絲不茍，嚴中有活，活而有度。還結合實際，對受評學校的語言文字工作作了科學合理的指導。在鄧南鎮(zhèn)中心小學，對該校所使用舊教材中部分漢字讀法的聲調作了更正處理，給育才中學宣傳廊的錯別字一一指出并予糾正，在各校對部分老師的普通話進行了臨時的培訓，等等。評估組的工作在各校得到了好評，他們普遍認為：評估使他們理順了工作思路；評估促進了他們的工作；評估使他們受益匪淺。

三、立足長效，科學評價，落實目標

從考評情況來看：各校都能夠將語言文字規(guī)范化工作作為素質教育，學校管理的內容，做到“三納入一滲透”，完

成了語言文字工作目標。具體表現為以下幾個方面：

1、各校領導都十分重視語言文字規(guī)范化工作。各校都由校長擔任語言文字工作領導小組組長，有教務處、政教處的干部參加領導小組，并且由教務處或政教處具體組織創(chuàng)建工作。各校領導小組、工作網絡健全。學校工作計劃和部門工作計劃中都有有關語言文字規(guī)范化工作的內容。有的學校建立了語言文字工作網，還專門有“創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校規(guī)劃”，有學校語言文字的專項工作計劃和專項工作總結。

2、各校都有對教師、學生說普通話，寫規(guī)范字的要求，制定了規(guī)章制度。既有具體規(guī)定，又有平時的隨機檢查，有的學校還有專項考評結果。普通話已成為學校教學語言、校園語言、交際語言、接待語言、集會語言。校園用字規(guī)范率逐漸提高。

3、各校都進行了《國家通用語言文字法》及地方語言文字法律法規(guī)的培

訓學習，還舉行了書面測試。各校開了專題會議，出了專題板報，舉行了主題班會。各校已形成了講普通話、寫規(guī)范字的良好氛圍。

4、各校除了將語言文字規(guī)范化滲透到各項教育教學活動中以外，還開展了多項活動，特別是第八屆全國推普宣傳周活動形式多樣，內容豐富。如上街宣傳、散發(fā)傳單、文藝演出、演講比賽、辯論比賽、計算機漢字輸入比賽、發(fā)倡議書、“小手拉大手”和查糾不規(guī)范字的“啄木鳥”行動成效顯著，為推動我區(qū)國家城市語言文字工作評估起到了很好的基礎作用。

5、各校積極組織師生參加各級語言文字類的比賽，而

且頻頻獲獎。有的還獲得了國家級書法獎，獲得“楚才杯”作文競賽的一等獎。

6、各校語言文字工作的臺帳資料齊全，特別是育才小學積累了近幾年語言文字工作大量的原始材料。

語言文字規(guī)范化示范校的評估暫告一段落，但創(chuàng)建活動并未結束。我們認為：創(chuàng)建是形式，評估是手段，規(guī)范化是目的。此次的評估樹立了示范典型，當然各校在不同程

度上也存在問題。我們將督促各校認真總結經驗，針對存在的問題，制訂整改方案，限期整改。區(qū)教育局將定期復查，不斷反饋，促使全區(qū)各學校語言文字工作向規(guī)范化方向持續(xù)健康發(fā)展，讓更多的市級示范校涌現出來，并以此推動我區(qū)國家城市語言文字工作的評估順利進行。

努力開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動總結

根據市教育局關于開展推廣普通話宣傳周活動的通知精神，我校于2014年9月14日至20日開展了普通話宣傳周活動，以此為契機，各班利用班會課時間開展了講普通話、用規(guī)范語言的主題活動，無論是剛入學不久的一年級學生，還是畢業(yè)班的學生，都做了積極而

充分的準備，演講、手抄報、校園廣播、社會實踐調查形式多樣，各班的主題各具特色，取得了一定的成效。

一、做好宣傳工作

在開學典禮的升旗儀式上，我校進行了開展“請講通話，請寫規(guī)范字”的宣傳：堅持以學校為基礎，進一步提高全體公民的語言文字規(guī)范意識，提高全社會語言文字規(guī)范水平，充分認識推廣普通話對消除語言隔閡，增進人際溝通，促進社會交往，增進民族團結，維護國家統(tǒng)一，推動社會經濟發(fā)展，全面建設小康社會服務的意義和作用。在校園內通過懸掛標語，出墻報、開主題班會，大力開展推普宣傳《國家通用語言文字法》，對發(fā)現的不規(guī)范字采取各種措施進行清理，清除校園不規(guī)范用字，凈化校園語言文字環(huán)境。在校外組織學生參加社會實踐，走進街道、商店尋找錯字、別字，從而帶動村民參與說普通話的熱情。

二、抓好活動主題

根據市教育局要求，本屆推普周活動的主題為“講普通話，寫規(guī)范字”。本著這一活動主題，我校安排了各個班級在班會課上開展主題班會，圍繞推廣普通話這一主題，開展一系列的討論活動、推廣活動、實踐活動，注重創(chuàng)新性與實效性相結合、突出重點與擴大覆蓋面相結合，推廣普通話與推行規(guī)范字相結合。

三、搞好活動項目

我校制訂了推普周活動方案，根據這一活動方案，我校切實執(zhí)行了活動方案的內容，并取得一定成效。

1.每個語文教師利用一節(jié)課，向學生做推廣普通話專題教育。

2．利用國旗下講話、班會課等宣傳教育活動。

3．在學生中開展推選“小小推普員”活動。

4.開展推普主題班會。每班都進行了推廣普通話的主題班會。組織學生朗讀詩歌、課文、講故事；組織學生以“講普通話，寫規(guī)范字”為主題出黑板報，評

比出優(yōu)秀班級板報、手抄報。各班的主題班會，都不同程度地推動了普通話的普及，在同學們的心里加強了說普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、最后我們觀看《子午書簡》“我愛誦讀”節(jié)目，每個學生能寫觀后感，寫出自己切身的體會。

經過全校師生的共同準備，孩子們都取得了優(yōu)異的成績！

本次的推普活動，在學校師生的共同努力下，營造出良好的推普輿論氛圍，增強了同學們語言文字規(guī)范化意識，收到了明顯的效果，受到師生的好評?！罢堈f普通話，請寫規(guī)范字”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅持說普通話，說好普通話，從而達到帶動周邊環(huán)境，提高全社會語言文字規(guī)范水平的目的。

和平中學

創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒涌偨Y

根據國家語言文字法律法規(guī)、方針

政策和規(guī)范標準，我校一直致力于促進語言文字的規(guī)范化、標準化，不斷推動語言文字宣傳與實施工作，語言文字工作制度健全，措施得力，師生員工語言文字規(guī)范意識較強，有良好的語言文字環(huán)境，使語言文字能更好地發(fā)揮作用。為努力加強語言文字應用工作，我校以“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針為指導，提高師生使用語言文字的水平，進而促進學校的素質教育并對社會普及普通話和語言文字規(guī)范化工作做出貢獻。

一、加強對課題的研究及全面提高師生語言文字規(guī)范化水平。

重視加強師生思想意識的提高。每個學期初在制定學校工作計劃時，均能針對規(guī)范師生語言文字活動制定了相應的具體要求，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標。學校的“促進語言文字規(guī)范化課題”小組于年成立，由本校黃少清副校長擔任課題組組長，各教研組組長及骨干教師為課題組核心

成員，帶領全校全校師生員工對《國家通用語言文字法》等語言文字法律法規(guī)、方針政策、規(guī)范標準進行學習并積極認真開展規(guī)范語言文字的各項活動。

1將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入管理常規(guī)。在對教師每月的教育教學工作評估條例中明確地提出了要求，對達到要求者給予加分，達不到者給予相應的減分；并以此作為評選先進班級中隊的硬條件作了明確規(guī)定。

2將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入教師的基本功訓練中，堅持以《普通話口語訓練》《普通話測試》等讀本對教師進行普通話培訓，讓教師的普通話得以鞏固和提高。組織全體教師參加了普通話測試，成績都十分理想。每學期不定期進行“三筆字”練習、比賽、文字規(guī)范化測試及普通話演講比賽等。

3將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入研究活動的開展中。以科組為單位，加強了教師在口語教學、寫字教學理論方面的研究。我們以子課題

為中心，讓教師有目的地進行有效的研究，這些子課題包括：小學普通話口語訓練的方法與途徑、方言地區(qū)學生學習普通話的障礙與對策，加強低年級寫字教學等八個方面。教師通過這個方面的學習，討論及教學實踐，都總結出了一些經驗，下一步可以撰寫成文并加以推廣。積極開展相關的研究課。以高、中、低年級為單位拿出課例，在全校進行研討，總結出課例中的優(yōu)缺處，為今后的研究指出了努力的方向。

4將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求滲透到智、體、美和社會實踐等各項教育教學活動中。在各學科的教學效果評價中明確地提出“教學過程中能正確使用語言文字，無原則性的錯誤?！贝_保教師板書、批改作業(yè)及書寫評語使用的漢字符合規(guī)范要求，學生能認識并正確書寫所學的規(guī)范漢字。有效引導學生通過“我是小小推普員”“說普通話、寫規(guī)范字”“制作小抄報”等系列社會實踐活動將語言文字規(guī)范化標準推廣到

家庭與社會中。

二、組織師生參加全國“推廣周”活動，并取得良好實效。

每一年，我們都能以“推普周”為有利的的活動契機，有效地促進了師生們學習普通話，提高普通話水平的熱情。在“推普周”里，我們以大幅標語及板報宣傳“推普”的意義；在教師、學生中開展演講比賽、故事比賽、朗誦比賽展示師生的普通話學習成果；開展 “推普”優(yōu)秀班級和優(yōu)秀“推普”教師、學生的評比活動?！巴破罩堋钡某晒橇钊丝上驳?，一系列的活動使得全校師生對“為什么要推廣普通話”有了更深刻的認識，更引發(fā)了師生們反思自己在“推普”過程中所做的工作，對“怎么推廣普通話”進行思考，效果極佳。

三、將語言文字規(guī)范的宣傳教育融入校園文化建設中。

優(yōu)美的校園環(huán)境是塑造師生良好精神風貌的重要陣地，同時也成為了語言文字規(guī)范宣傳 的重要手段。結合校園文化建設，學校進一步地優(yōu)化了語言文字宣傳環(huán)境，使整個校園的面貌煥然一新。我們采取了以下的措施：整體規(guī)范規(guī)劃教學樓的瓷磚壁畫；設立永久性的語言文字規(guī)范化宣傳標語牌；重新布置各處推普標語；以年級為單位進行評比，確保使用的漢字中沒有不規(guī)范字，從而進一步提高學校櫥窗、墻報質量。在尉然一新的校園文化環(huán)境中，說普通話，使用規(guī)范文字的宣傳深入人心，收到了潛移默化的效果。；

三、普通話已成為校園語言。

說普通話在校園里已經尉然成風，創(chuàng)設良好的學習、使用普通話的環(huán)境，提高師生運用祖國文字的自覺性與習慣性，在校園內形成“人人學，個個會，時時用”普通話的氛圍。校園內的教育教學、集會座談、文娛體育、廣播電視宣傳等活動以及在學校內應使用漢語的場合都使用普通話。課外，師生都能用標準的或比較標準的普通話進行交流，甚

至有大部分學生在家里也能堅持用普通話與父母家人進行溝通與交流，將普通話推向家庭與社會。

學校領導能帶頭推廣普通話，積極參加普通話培訓測試。1954年1月1日以后出生的在職行政管理人員及教師的測試成績：校級領導全部達到國家規(guī)定的公務員達標要求；其他行政管理人員80%以上達到國家規(guī)定的公條員達標要求；教師中80%以上達到自治區(qū)語委、教育廳桂教語工1號文件關于教師持普通話水平測試等級證書上崗的要求。

四、以豐富多彩的活動促進本校語言文字規(guī)范化發(fā)展的進程。

1、抓好“四用語”活動的開展與評比。

2、開展全校性的演講大賽。

3、辦好“紅領巾電視臺”，創(chuàng)建好的學習基地。

4、做好小主持人的選拔與培訓工作。

5、抓好朗誦及小話劇等興趣小組

工作的開展。

五、活動成果。

在上級主管部門的正確領導下，在全體師生員工的共同努力下，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高，學校堅持從嚴治校，從嚴治教，從嚴治學，使教師在規(guī)范化、法制化、科學化的軌道上前進。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系，重視務水平的提高。一支數量充足、結構合理、素質精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng)，具備良好的文化氛圍，校園內就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策，大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中，依據《國家通用語言文字法》，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。

學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校的精神文明建設。

一、主要舉措

㈠組織管理體現常態(tài)化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數以億計高素質勞動者、數以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到

德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。也使學校的語言文字工作網絡不斷健全、日漸完善，現已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經常化、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的

監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。

在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內容。

4、更新管理手段為加快語言文字工作向現代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現代化建設，在學校網站開設語言文字工作網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話，推行規(guī)范漢字。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語

~ 26 ~

言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：

1、明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。

2、全體老師應重視寫字

~ 27 ~

教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。

4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以

~ 28 ~

最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現給全校師生。學校網站上設有語言文字工作的網頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據。

㈣氛圍創(chuàng)設凸顯人文化學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生

~ 29 ~

沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的整體提升。

~ 30 ~

~ 31 ~