第一篇：清徐二中考察報告

清徐二中考察報告

2012年4月13日—16日，古交八中 閆四俊

走進二中，一屢濃濃的、別味的育人氣息撲面而來，二中校長宋建文先生簡短安排后，我們就分頭走進教室。短短的半個小時，我隨意踏進了3個教室，親眼目睹了他們?nèi)绾紊衔锢?、歷史和語文課，順手拍了一些課堂情景，給我印象最深或者說有別于絕大多數(shù)學校的地方：

一是教學場景另類，座位不是整齊劃一面向黑板，而是桌對桌臉對臉縱向兩排，似乎是兩組人馬在開會，其實真正的目的是方便學生間的合作與探究；

二是學生自主學習占了大半截時間，老師的作用主要是控制課堂節(jié)奏、羅列知識框架、提煉精華要在、點撥學習方法，可以毫不夸張的講：學生的主體和教師的主導作用落到了實處。有觀摩者對學生知識掌握的程度、成績能否保證心存疑慮不無道理，我也有意識注意了這方面的考察，發(fā)現(xiàn)他們期中歷史成績都在70分以上，這在追求升學率、塑造優(yōu)等生、差等生只要不影響畢業(yè)率的兄弟學校是很難想象的。

三是你可以隨便踏入任何一個教室、聽任何一節(jié)課，你可以定聽課時間長短，可以隨便走動包括拍照，這在我們講求循規(guī)蹈矩的教學模式下可以實現(xiàn)嗎？但二中的學生老師都適應了這一模式，外界觀摩者進出不能分散他們的注意力；

四是無論校園，還是教室，抑或辦公室，到處都可以看到他們獨特的教學與管理模式，他們在宣傳，但他們也是這樣做的，不見校長卻知道他們的辦學理念。

聽完課后，我觀摩了他們的升旗儀式。升旗儀式程序共五項：出旗—方隊出旗；升旗—樂器奏國歌；唱國歌—樂器伴奏學生群體高唱；國旗下講話—四位女生激情飽滿，氣勢非凡；領導點評—既講升旗得失，又講惡劣天氣注意事項，還講一周班級量化考核結果。升旗程序完整，但我有兩個問題好奇；

一、升國旗與唱國歌二合一將會怎么樣？這樣可以節(jié)約時間，而不必擠占第三節(jié)課；

二、在那么多外人面前，極個別學生的手與腿仍然不老實，看來養(yǎng)成教育任重而道遠，校長的意圖能為管理層所接受還需要假以時日。隨后，細聽校長做報告，宋先生細說當年的艱難、二中人的不服、走出困境的探索以及成功后的喜悅，他們的路子清晰、目標明確，二中人玩的確實大，但玩的又確實的科學。

07年3月31日至4月1日，山西省教育學會在清徐二中召開了教改經(jīng)驗研討會，就該校的“四環(huán)節(jié)”教學模式進行了研討，各市教育局、教育學會負責人、各實驗學校校長、教研室主任和教師代表等300余人出席了會議，這是對清二中課程教學改革的肯定與贊同。是啊，在傳統(tǒng)的教學模式不適應課程改革發(fā)展的需要以及學生實際情況的大背景下，二中人幾去江蘇洋思中學和山東杜郎口中學，終于結合本校的教改實際，探索總結出一條“四環(huán)節(jié)”教學模式，即：課前學生預習——課堂上學生展示——同學互動反饋——老師點撥評價。教育專家認為：“四環(huán)節(jié)”教學模式向上反映素質(zhì)教育理念，向下則體現(xiàn)教學的步驟和方法。教師立足于學生，始終以學生為主體，通過教學，讓學生會學、樂學，積極調(diào)動了學生自主學習的熱情，從而為學生創(chuàng)設了充分展示自己才華的機會，激發(fā)了學生的學習興趣。

我敬佩宋先生的膽識，究其源，他的學生素質(zhì)太差，班容量太小，他沒有后路可退，他對魏書生不陌生，對學生的基礎不陌生，為了課改他親自帶課，正是在宋建文校長的帶領下，全體師生付出了艱辛，學校由小變大、由弱變強，走出了一條不可想象、不屈不撓之路，走出了一條師生個個發(fā)展之路，難道這不就是當今提倡的以人為本嗎？難道不是我們企求的和諧氛圍嗎？學生的特長興趣得到了張揚，來自于宋先生全新的辦學理念，以及誓把學校辦好的決心與恒心，他不愿意做管理者，要做就做管理與教學方面的專家。付出總有回報，他們“立足清徐、帶動太原、影響山西、跨入全國”的奮斗目標一定能夠實現(xiàn)，我也衷心祝愿二中人一路走好，給我們帶來更多的驚喜！

面向清二中，我思緒萬千，終于明白了在三晉大地還有另一個辦學模式存在，存在就是合理的，我們也許不能完全照搬二中的模式，但完全可以學習二中人的理念與精神，人不能好高鶩遠，明白你的職務，走出一條適合自己發(fā)展學生發(fā)展學校發(fā)展之道，這也就是當今所講的科學發(fā)展觀。做一件事情并不難，但難的是做好一件事情，世界上最怕認真二字，只要我們的魂與體相符，我想我們就能把我們的本職工作做好，就能辦出家長滿意人民滿意的學校。

第二篇：清徐二中學習有感

學習實踐 思考

----------清徐二中培訓學習感悟

太原電大附中

王艷萍

翻閱厚厚的學習筆記，整理厚厚的觀課議課記錄，同時認真梳理寫下自己這次培訓學習的所得所悟所思，和同行一起分享共同提高。

學習中成長

2011年7月26日在清徐二中階梯教室聆聽了宋建文校長《解放學生，承諾奠基----清徐二中發(fā)展之路》的精彩報告，對教育教學教改中的許多概念理念等有了新的認識和理解，比如：解放學生即解放學生的思想、身體、學習內(nèi)容、學習時間等；“五種學會”即學會學習、學會合作、學會創(chuàng)新、學會做人；“三條主線”即德育是學校的靈魂，管理是學校的工作效益，科研是學校的生命力；教師應做到“三有”即有成長規(guī)劃、有正確的人生觀（人生的意義在于創(chuàng)造，人生的質(zhì)量在于處事，人生的技巧在于順天成事）、有科學的處世觀…….一直以來，我自以為自己已經(jīng)是高級教師職稱，總借口工作忙碌而忽略或放棄了各種學習機會，今天宋校長的報告讓我又一次清醒地認識到學習的重要性，如今的我還有足夠的精力在完成日常工作的時候學習和豐富自己，俯下心來收起身上的那一份驕躁，把每一項工作都完成好。

實踐中收獲

宋校長講到：教師評課要做到“三看”即看教師的把握、看教師的引領、看教師的活動。按“三看”要求我認真觀摩了清徐二中李莉榮老師的《臺灣---祖國神圣的領土》和李建國老師《天氣》兩節(jié)展示課，帶著收獲和疑惑于2011年7月29日我親自嘗試了《黃河》一節(jié)的“四環(huán)節(jié)教學”。在“四環(huán)節(jié)教學模式”的實施過程中，雖然有自己多年教學模式的痕跡，還存在各環(huán)節(jié)之間過渡銜接不自然不靈活等問題，但是我已經(jīng)順利地邁出了“四環(huán)節(jié)教學模式”的第一步，也體會了新的教學模式給課堂改革帶來的新的生命力。

思考中探索

培訓學習期間，我聽到了各位同行學習清徐二中四環(huán)節(jié)教學模式的感悟和收獲，也聽到了各實驗校學習的成果匯報和今后的改革設想，我在思考：什么是新型的師生關系，如何構建新型的師生關系？如何提高有效的師生互動？教師的課堂提問技巧有哪些？生成課程與預設課程如何協(xié)調(diào)？“四環(huán)節(jié)教學模式”如何解決教學時間緊張的問題……反復翻閱學習筆記，腦中再現(xiàn)清徐二中兩位地理教師的課堂實況，仔細回味理論與實踐結合所創(chuàng)造的每一個驚喜，我豁然開朗：課改的關鍵是校長，而課堂改革的實施靠的是每一位教師。我作為學校的一名教師，就應該努力學習，積極參加課改，努力探索一條適合我校教情學情的課堂改革發(fā)展之路。

都說學海無涯，我們每一位教育工作者不管年齡有多大資歷有多深，都應該多用點時間來學習，多花點精力來提高，多用些心思在探索，這樣我們在學習中成長，在成長中學習，勢必會快樂幸福收獲一生！

2011.08.08

第三篇：赴清徐二中參觀學習體會

赴清徐二中參觀學習體會

孝義市中陽樓初中宋娟萍

2011年3月14日清晨雨雪交加，我校全體教師驅車前往清徐二中參觀學習，從早到晚一天的行程盡管短暫，但清徐二中影像卻牢牢銘刻心中。

該校是近年來教改成功的的一所名校，蜚聲省內(nèi)外，它的成功經(jīng)驗值得我們學習和借鑒。

在清徐二中我們以學科備課組為單位到各班推門聽課，活躍的課堂讓我們都感到心情振奮，引起很多思考：一是學生座位面對列坐，其目的在于方便學生間的合作與探究；二是學生自主學習為主，老師的作用主要是控制課堂節(jié)奏、羅列知識框架、提煉精華要點、點撥學習方法，真正把學生的主體作用和教師的主導作用落到了實處；三是我們可以隨便踏入任何一個教室觀課，無論時間長短，各班學生的注意力并未因外界觀摩者的進進出出而有絲毫分散。

在清徐二中我們看到育人的氛圍四處洋溢。無論在辦公室，教室，還是樓道，校園，都可以看出他們科學民主的管理方式和辦學理念以及“愛、善、智、諾、行”的濃郁校風。學校里愛心、善行、誠信、踐諾、責任、智慧、學習方法等教育版面隨處可見，潛移默化，環(huán)境育人，可謂“潤物細無聲”。

在清徐二中我們看到校園文化和班級文化異彩紛呈。這里的學生個性張揚，發(fā)言大膽，聲音響亮，讀書細致認真。教室布置各有特色，展示了各種風格的班風班貌，更讓人感慨的是學生的多才多藝。這和教師放手讓學生自主管理，培養(yǎng)能力是分不開的。

在清徐二中我們感受到，她堅持“德育為首，素質(zhì)為本，教學為主，全面發(fā)展”的辦學宗旨，全面推行“目標引路，自主學習；目標深化，交流探討；目標展示，反饋評價；目標達成，拓展提升”的四環(huán)節(jié)活動教學模式，符合教育規(guī)律，適合學生特點。把立足點放在學生身上，落實小組合作學習，自我管理，激發(fā)了學生的團結協(xié)作和競爭進取意識，學生真正成為學習的主人，這是該校教學質(zhì)量在太原市長盛不衰的根本因素。

我校作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，在現(xiàn)有生源薄弱的狀況下，如何創(chuàng)設善教樂學的教學環(huán)境，調(diào)動學生的學習積極性，從而提高教學質(zhì)量，這是我們每位教師應該深刻思考的問題。因而在課堂教學的改革方面，需要我們每一位教師借學習清徐二中的機會，揚長避短，從校情和學情實際出發(fā)，認真分析教學現(xiàn)狀，制定切實可行的課改模式和方案，成為下一步我們教育教學工作的重點。我們堅信只要更新辦學理念，創(chuàng)新工作思路，群策群力，一定會讓我校走出困境，步入良性發(fā)展的道路。

第四篇：赴清徐學習“城中村”考察報告

赴清徐學習考察報告

為學習借鑒清徐在“城中村”改造方面的成功經(jīng)驗，進一步理清我縣加快城鎮(zhèn)化進程的工作思路，2006年8月6日，由縣委常委、常務副縣長魏久琳帶隊，縣計劃和城建有關部門負責人以及朝陽鎮(zhèn)鎮(zhèn)村兩級干部組成的考察團一行30人赴清徐進行了為期1天的考察，重點學習考察了清徐在“城中村”改造方面的成功經(jīng)驗。此次考察日程安排緊湊有序，考察內(nèi)容精廣相濟，在與有關部門的同志進行了座談的基礎上，實地考察了清徐的水塔集團、和 小區(qū)建設，聽取了當?shù)刎撠熑说那闆r介紹，使我們進一步解放了思想，開闊了眼界，啟發(fā)了思路，引發(fā)了深深的思索，獲益匪淺，啟示良多。看別人，比自己，深感差距大、震動大、壓力大?，F(xiàn)將考察情況匯報如下：

一、清徐經(jīng)濟社會發(fā)展的基本概況

清徐縣位于山西省中部，太原市郊，總面積609平方公里，人口30萬，轄4鎮(zhèn)5鄉(xiāng)193個行政村，是全國四大葡萄名產(chǎn)地之一和山西老陳醋的正宗發(fā)源地。全境依山面川，汾河縱貫，交通便利。近年來依托獨特的資源優(yōu)勢，形成了以食品加工、清潔能源、冶金鑄造、新材料、新型建材、高新技術、精細化工、運輸商貿(mào)為主的經(jīng)濟主框架。食醋、暖氣片、出口焦、金屬鎂四大產(chǎn)業(yè)規(guī)模為全國之最，全縣綜合經(jīng)濟實力居山西十強縣之列。2003年清徐國民生產(chǎn)總值達39.16億元，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值73.21億元，財政收入達3.11億元，農(nóng)民人均純收入4118元。同時，城鎮(zhèn)建設日新月異，旅游服務業(yè)方興未艾，各項社會事業(yè)蓬勃發(fā)展。

近年來，清徐縣經(jīng)濟迅猛發(fā)展，城市面貌日新月異。但是，城市急速擴張裹挾進來又來不及消化的村莊形成了典型的“城中村”現(xiàn)象。處于清徐縣經(jīng)濟、文化、政治中心的迎憲、春光、南營留、西關四村就處在這樣一個尷尬的位置。

2003年底，新一屆清徐縣委、縣政府站在實踐“三個代表”重要思想和執(zhí)政為民的高度，把提升城市功能和品位，改善居民人居環(huán)境的城中村改造工程提上議事日程，并于去年11月28日召開全縣城中村改造工作動員會，正式拉開了城中村改造的序幕。

清徐縣在兼顧經(jīng)濟發(fā)展、農(nóng)民利益、城市建設的基礎上，按照“整體展開、重點推進、分步實施”的原則，實施城中村改造。城中村改造后，將撤銷原迎憲、春光、南營留、西關四村村委會、黨支部，組建成立新的居委會和黨的組織，社區(qū)居委會負責管理居民的日常事務，原村全體在冊村民全部轉為城鎮(zhèn)戶口；原村集體資產(chǎn)由新成立的工貿(mào)股份有限公司負責經(jīng)營管理，全體村民既是居民又是股民；原村全體在冊村民以股民的方式參與原村集體資產(chǎn)的收益分配。

為了體現(xiàn)最大限度地讓利于民的原則，縣委、縣政府就城中村改造作了以下規(guī)定：零費用整體轉戶，所需費用由縣政府承擔，轉戶后符合條件的居民納入城市居民最低生活保障范疇；村改居后，原城中村居民按照新的區(qū)域劃分，納入新的社區(qū)居委會管理，并參與原村集體資產(chǎn)收益的分配……一言以蔽之，就是在改造后，原城中村居民將同時擁有農(nóng)民和市民的雙重身份，同時享受城市居民和公司股民的雙重利益。

在推進城中村改造工作中，駐村工作組人員講大局、講原則、講奉獻，積極主動投身其中，不厭其煩處理問題，做深入、全面、耐心細致的宣傳發(fā)動工作。有的居民一時不理解，工作人員堅持罵不還口，笑臉相迎，主動幫助群眾解決困難，贏得了他們的理解和信任，得到了他們的配合和支持。

通過城中村改造，使得農(nóng)民的組織形式、生產(chǎn)方式和生活方式向更有利于城市化管理、市場化經(jīng)營的方向轉變，實現(xiàn)管理職能和服務職能的分離，通過全體居民的共同努力，最終建成組織健全、環(huán)境整潔、生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕的社區(qū)居委會。目前，清徐縣城中村改造工作正在積極推進，這將是一個全贏的結局。

二、幾點啟示

“它山之石，可以攻玉”。在短短的1天學習考察中，考察團一行不僅親眼目睹了清徐在經(jīng)濟發(fā)展和城市建設中的高品位發(fā)展、大手筆規(guī)劃、創(chuàng)特色建設以及重實效管理，而且切身感受到各地解放思想、不斷創(chuàng)新、勇于開拓、大膽實踐的濃厚氛圍，可以說，一天的學習考察都是一堂生動的教育課，給予考察團深切的感受和豐富的啟發(fā)。概括起來，啟示最深的主要有以下幾點：

我縣城中村改造工作首先應從解決農(nóng)民的市民身份轉變、實施改造的“陽光”操作，以及全面落實試點村改造扶持的配套政策等方面，真正實現(xiàn)城中村改造的城市化目標。

解決農(nóng)民的市民身份轉變

城中村改造首先要解決農(nóng)民到市民、村委會到居委會的轉變。在此過程中，政府部門實施土地整理，通過剩余土地和集體財產(chǎn)的整合，達到資金平衡，并建立就業(yè)養(yǎng)老等一系列社會保障體系。同時，通過將村集體經(jīng)濟轉化成原村民擁有的股份制企業(yè)或物業(yè)，解決村民轉變成市民后的生活出路問題。

改造過程實行“陽光作業(yè)”

政府為此營造一個公平、公正的市場競爭環(huán)境。城中村居住地和生產(chǎn)生活留用地將進行總體平衡，通過陽光作業(yè)引進投資商、開發(fā)商，同時通過土地整理劃出部分地塊給開發(fā)商實施商品房開發(fā)，從而使城中村得到徹底改造，提升整體城建水平。

三項配套政策促成改造

一是引導農(nóng)民按規(guī)劃要求建房。建新村必須建新房，規(guī)劃部門應引導和管理好農(nóng)民按規(guī)劃建房，避免短期內(nèi)出現(xiàn)二次改造；同時特別鼓勵通過土地整理合理規(guī)劃的拆舊建新。二是實施“五改”及舊房改造翻新，整治村容村貌。“五改”包括：改路、改溝、改水、改廁、改圈。三是重點扶持部分試點村，以點帶面。結合新農(nóng)村建設工作，選出經(jīng)濟基礎好、建設條件成熟的試點村，提升其新村規(guī)劃水平并全方位重點予以扶持；同時在此基礎上，以點帶面提升全縣農(nóng)村住宅小區(qū)的規(guī)劃建設水平。

相關鏈接

城中村的定義：“城中村”是我國城市化進程中的特殊產(chǎn)物，具有復雜的歷史背景和社會經(jīng)濟根源?！俺侵写濉痹臼浅鞘羞吘壍霓r(nóng)村，后因城市發(fā)展的需要征用農(nóng)民的土地進行城市建設而保留下來的農(nóng)村居民點成為“城中村”。

第五篇：衡水二中考察報告2

衡水二中考察報告

11月30日12月1日我校到衡水二中參觀考察，兩天的行程雖然緊張，但是大家的收獲卻不少。下面我談談自己的感受：

第一，時間觀念深入人心。這里的學生沒有一個是走的，從宿舍跑到操場，從操場跑到教室，從教室跑到衛(wèi)生間，衛(wèi)生間跑回教室，全都是在跑，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，就會產(chǎn)生差距，他們對時間要求非?？量?。參觀隊伍在教室外參觀，去教室內(nèi)聆聽，但所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，就好像未看到我們一樣，仍然繼續(xù)專心聽課、做題，更沒有一個說話的，沒有一個搞小動作的，唯恐耽誤一分鐘。早自習的安排更是緊鑼密鼓，每個的時間段都有具體任務，時間段甚至細化到3分鐘。高效生活、高效學習，在這里體現(xiàn)得淋漓盡致。

第二，學生不斷改進，不斷超越。衡水二中校訓是“超越永無止境”，我想這種超越精神就是二中文化的核心吧。我們感到每一個學生都是在為了自己的未來而拼搏，而奮斗。學習中的細節(jié)問題會得到糾正，學生會因為作業(yè)上的細節(jié)失誤而受到老師的嚴格批評，促成學生養(yǎng)成良好習慣。另外，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發(fā)前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了方向，“二中第一，我們第一”的口號也就成了他們追求的目標。

第三，學生的服從意識很強，幾乎沒有不接受老師批評，不服從學校管理的。學生跑操時一律全是校服，里面基本上全是一個保暖內(nèi)衣。有的學生凍得直哆嗦，但沒有一個穿羽絨服的，沒有一個抱怨的，都在那里大聲的誦讀。而且在那里我還見到了一個讓我們難以置信的情形。在觀看跑操的時候，我發(fā)現(xiàn)有一個學生的鞋被踩掉了，然后被老師踢到了一邊，可是沒有學生下來找。等又跑了兩圈之后，跑操結束時還是沒人來找，這時我感到很納悶。接著各班進行班會，在班會結束后，我才發(fā)現(xiàn)有一名女生來找鞋，也就是說，這名女生光著一只腳跑了兩圈多，然后又開了班會。而且不是一名學生是這種情形，還有一個男生到南面去找鞋。學生有這種軍人般的服從意識，堅韌的毅力，怎能會違紀呢？按照老師的要求去學習，怎會學不好呢?

第四，做任何事都很注重實效，注重細節(jié)。無論學習、跑操，還是衛(wèi)生，做每一件事都不流于形式。做練習時一心一意，而且做錯的必定改正，必定整理，下次基本不出同樣錯誤。跑操注意每一個動作，步調(diào)一致，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，而且出問題當時點評。宿舍衛(wèi)生查出的問題具體到每一個人的床鋪，每一個角落，而且打印張貼，以后整改。但我感覺他們是把這培養(yǎng)成一種習慣，中心任務仍是以學習為中心，不會因為衛(wèi)生或跑操這些瑣事而影響學習，而把這這種良好習慣用到學習上那會有很多收獲。

第五，一切以教學為中心，為教學服務，為學生管理服務，為一線服務。學校的級部會在晚上把學生作業(yè)習題答題卡閱完，并統(tǒng)計得分，錯題率，校排名，老師第二天早晨上課時就能按照答題結果有針對性地進行教學。學校宿管人員檢查衛(wèi)生時檢查的結果具體到人，具體到存在的問題班主任可以更好地解決。有學生違紀時，級部有專人負責協(xié)助班主任處理而不是只減分，同時也有教育有處理。

第六，教學方面統(tǒng)一教學內(nèi)容統(tǒng)一教學進度。整個年級的教學進度教學內(nèi)容都是一樣的，包括練習、作業(yè)、晨讀的內(nèi)容都是一樣的，實現(xiàn)整齊劃一，重點統(tǒng)一。