第一篇：家校聯動促教育教學共成長修改

家校聯動促教育教學共成長

教育需要溝通，對于班主任工作來說，除了要處理好與學校、學生的溝通外，建立有效的家校溝通機制將會更好地促進孩子的健康成長。下面我主要是依據X班的教學管理情況談一下對于家校聯動重要性的幾點拙見。

一、通過電話、QQ、面談等多種形式與家長進行及時深入溝通來了解學生的家庭情況，性格特點，家中表現，以便更好的與學生溝通，進而使其能更好的健康快樂的學習。

我班的D同學，高一就在我班，她是一個性格開朗的女孩子，雖說成績不是特別理想，但還算努力。高一最后一次期末考試考得非常好。上了高二后，一開始我沒有發(fā)現她有什么問題，但在快接近月考的一段時間，我發(fā)現她開始抄作業(yè)，而且被我當場識破。事情發(fā)生后我沒有及時找她，因為以我對她的了解，如果她想解釋她會主動找我的。月考完，成績出來那天晚自習，D找我說：“老師，您不想找我嗎？”我說：“你想跟我說你自會找我” 她說：“老師，我覺得學好也沒啥用，高一我最后一次那么努力考好，本以為爸媽不會離婚了，結果暑假他們鬧的更兇，我覺得我做的一切都沒有用，學好了又怎樣，他們不是照樣鬧，照樣要離婚。所以這段時間我就開始墮落?！盌邊說邊哭。聽到這個消息我很震驚，怎么跟我在一起一年多的學生家里會是這樣，她在老師面前每天笑容多數是裝出來的，內心的痛苦只有自己知道，我感覺我做的很不稱職。我安慰了她一番，但我還是提醒她不能把這件事當做不好好學習的唯一理由！我跟D談完后，我覺得學生能把這件忍了一年多的事告訴我是對我的極大信任。我決定找D媽媽好好談談。正好月考完開家長會，我就提前告訴D媽媽，會后一定要等我。我把D跟我說的情況告訴D媽媽，D媽媽就開始哭，然后就把家里的情況跟我詳細的說了一下。她說她本以為盡量少在女兒面前爭吵，就可以不影響孩子的學習。但沒想到女兒不是這樣認為的。一番溝通后，D媽媽聽取了我的一些建議，決定跟回家跟女兒好好的溝通一番。事后D的情緒穩(wěn)定了很多，也開始慢慢恢復原有的狀態(tài)，D媽媽也對我很信任，D在家一有什么情況就及時跟我聯系，經過我們三方很好的溝通，D同學現在基本恢復了原有的開朗。

二、開設小型家長會，讓任課老師和目標內的學生家長進行深入地交流溝通，讓家長了解學生在學校的表現，進而幫助家長更加全面的了解學生成長情況，為及時發(fā)現和解決學生可能出現的波動和問題提供必要的借鑒和預警，也可以為任課教師提供更多關于學生的教育教學信息，以期進一步促進學生成績的提高。第一次月考完，我咨詢了各個任課老師，找出班里本次考試不太理想和平時課堂表現不是很理想的學生，開了兩次小型家長會。我們利用班導會的時間跟這些家長進行很好的溝通，家長們從任課老師那了解到自己孩子在學校的平時表現，老師們從家長那了解到學生回家后的一些表現。利用這樣溝通的好機會讓老師們更好的了解學生特點，在學校生活中能更好的幫助他們提升成績。家長們也可以根據老師們的建議，回家后跟孩子進行溝通，將自己的問題改正。通過三方合力來實現我們的目的，讓每位學生能養(yǎng)成一個良好的學習習慣，成績也就自然而然提上去了。

三、充分利用班級家委會的力量協(xié)助班級發(fā)展。對于班級管理來說，家校的有效溝通可以起到很好的作用。有些班級事務、學校制度，家長們之間發(fā)起溝通、對話或是倡議、建議等要比老師開口組織或是通知要好很多。依托于學校的家委會

制度建設，家委會代表的選擇就顯得尤為重要。

總之；通過探索家校合作的新途徑，教師要強化習慣培養(yǎng)意識、科研意識、家校合作意識；在這個過程中，家長們完善了教育理念，提高了對孩子習慣培養(yǎng)重要性的認識；家長教育子女的方法更豐富，也更加科學。孩子們在家長和學校的默契配合、聯合教育下，好的習慣才能得到更好地穩(wěn)固，壞的習慣才能得到扼制，孩子們才能以令人信服的表現，讓身邊的人從他們身上看到文明向上的良好行為。在教育上，溝通既是一門技術又是一門藝術，家校溝通更是如此，前路漫漫，讓我們一起共勉吧！

以上是我的一點感受，如有不當之處請批評指正。

第二篇：家校聯動

家校聯動，共建和諧校園

——嘉定二中學校家長委員會2009工作總結

學校家長委員會是代表在校學生家長參與學校民主管理的主要機構，其工作的開展有利于進一步增強學校、家庭、社區(qū)共建力度，是促進學校、社區(qū)溝通與聯系、增強學校公信度和滿意度的有效途徑。嘉定二中學校家長委員會在我?！拔幕⑿！⒏裎镄奚怼鞭k學理念指導下，以“辦讓社會滿意的公信教育”為追求，積極開展工作，在促進家校聯系，整合社會、學校、家庭教育資源方面發(fā)揮著重要作用。

一、領導重視、組織完善

學校領導的支持和重視是進一步拓展家長委員會功能，深化現代學校制度實踐、探索的保證。嘉定二中學校家長委員會在2008年工作基礎上在學校家長委員會工作中，學校領導給予了充分的關注和支持。學校為家長委員會專門設置了獨立的辦公室。學校領導多次參與家長委員會例會，家長駐校辦公期間熱情接待家長代表，學校有關評議、決策等充分重視、尊重家長意見，邀請家長參與。

目前已建立起學校、年級、班級三級家長委員會制度。在班級家長委員會成立的基礎上，逐次成立年級家長委員會、學校家長委員會。學校家長委員會2009年上半年成員34名，由于班級編制變動，2009年下半年成員為32名。原則是每班都有一位家長代表參與學校家長委員會工作，班班都有發(fā)言權。學校家長委員會通過民主選舉產生主任1名、副主任2名，分布在每個年級，實現每個年級都有發(fā)言權。隨著嘉定區(qū)“創(chuàng)建行風建設達標學?！惫ぷ鞯拈_展，學校家委會又增設了學校行風建設監(jiān)督員這一崗位，由學校家委會主任兼任。學校家長委員會嚴格按照學校家長委員會章程和相關工作辦法開展工作。

二、工作有序，共建和諧

積極發(fā)揮學校家長委員會機構功能是學生家長履行對學校教育的知情權、選擇權、監(jiān)督權、評價權和參與決策權的充分體現。學校為每位家委會成員制作了工作證，除日常工作外，家委會成員持工作證可以隨時進入校園，了解學校教育教學情況。實行學校家長委員會工作例會制度，及時溝通，保證家委會工作順利運行。

1、以家長督學制度為主體，發(fā)揮家長對學校管理、監(jiān)督權。學校在2009年初正式實施家長駐校辦公制度。每周二下午為固定家長駐校辦公時間，家長持工作證到崗，通過巡視一次校園、聽一節(jié)課、與老師、學生、學校領導進行一次交流、向學校提一條意見或建議，同時做好《工作記錄》。駐校辦公工作也因此上升為家長督學。到目前為止，2009家長督學共計13次、27人次。在家長督學過程中，家長有機會了解學校高三學生的復習迎考狀況、學校教學工作思路、校園改建工程等，家長也能夠及時反饋學校管理中的存在的一些不足或向學校提出學生管理上的一些合理性意見。例如學校在期中安排高三家長會時就經過了與駐校辦公家長的商討，聽取了駐校辦公家長的意見。許多家長在參與家長督學后紛紛表示此項工作為家長了解學校提供了充裕的機會。而且在家長督學過程中家長們也有意外的收獲，如認識了不同行業(yè)領域的朋友，聊聊“社會經”、“生意經”；相互切磋家庭教育經驗等。

此外，學校家委會還借助家委會例會的機會共同了解、研究學校收費問題、困難學生資助問題、學生校車問題等。結合學校家委會“行風監(jiān)督員”的設置，推動學校行風建設有序進行。在09年下半年學校開展的深入學習實踐科學發(fā)展觀活動中，學校亦邀請家長委員會代表參加了動員大會和領導班子專題民主生活會，推進學校民主管理。

2、家長履行評議權方面。學校家長委員會組織實施了家長對學校2009工作評議工作，由學校家長委員會成員組成考核評議小組，家長委員會主任趙芳同志任組長。2009年11月22日至12月5日，利用雙休日陸續(xù)召開三個年級的家長會，落實評議工作，并有學校家委會成員負責回收統(tǒng)計。此外，2009年初，在對學校校長、中層干部2008年年終述職評議中也有家長代表參與。

3、家長履行決策權方面。學校充分尊重家長的意見和建議，邀請家長參與制定學校規(guī)劃。在2009年每學期初的家委會工作會議上，家長代表都會向學校領導提出意見和建議，學校也及時做好反饋工作。在學?！吧钊雽W習實踐科學發(fā)展觀”活動中，家長代表積極參與“我為學?？茖W發(fā)展獻一計”家長建言獻策活動，共收集家長意見建議近20條。2009年3月，在學校推薦評選“嘉定區(qū)三好學生、優(yōu)秀班集體”工作中，盡管沒有上級要求，我們在每個年級都邀請了家長代表參與，共同研究討論制定評選標準、監(jiān)督評選工作。

4、家長履行知情權與參與權方面。60周年校慶期間，10月14日，學校開展了“激活學生思維、提升課堂效益”課堂教學展示活動，亦作為“家長開放日”邀請家長參加，18位家長前來觀摩。此外，學校還積極邀請家長參與其他的教育教學活動，如2009感恩活動、高一年級學生期中總結大會、嘉定二中“安全教育周”系列活動等。

家長委員會是學校教育教學的促進者，同時也是家庭教育指導的組織者，是聯系學校教育和家庭教育的紐帶。學校家委會不定期向家長引發(fā)《家校交流之窗》，轉載雜志、網絡等刊登的家庭教育指導文章。在每學期期中考試過后，學校家委會便籌劃組織分年級的家庭教育指導活動，全年共組織家長學校學習活動8次，約3100余人次參與活動，一方面使家長及時了解學生在校學習生活情況、一方面也對家庭教育方式和方法進行指導。2009年上半年，學校分別邀請了李志紅、趙芳兩位家長走上講臺，與其他家長分享家庭教育經驗；下半年，高三年級潘嘉家長《怎樣幫助孩子振作起來》一文被錄入《最令家長頭疼的教育問題——家庭教育指導問答》一書。家委會成員殷麗婭同志為學校牽線搭橋，邀請到孔廟工作人員為我校高一年級學生進行嘉定鄉(xiāng)土歷史講座，使學生了解家鄉(xiāng)歷史，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情。還有部分學校家委會成員將家校聯系工作深入到班級，例如就任課教師安排問題研究上，他們在班級其他家長和學校之間架起溝通的橋梁，及時解除家長們的擔心和顧慮，同時也保證了學校教學工作的有序穩(wěn)定進行。

三、循序漸進，求索進取

學校家長委員會是學校管理的參與者，是現代學校管理機制的體現，是學校推進教育、教學，提高辦學水平的有效的督查機構，是能為學校更好發(fā)展出謀劃策的智囊團，是提升學校辦學知名度的重要力量，是實施公信教育的廣闊平臺。

我們將繼續(xù)努力，在注重自身積累的同時也積極借助他山之石，探索更好的方式和途徑來充

分發(fā)揮學校家長委員會的作用，使家校合作更加有序、有效。例如加強學校家委會工作的宣傳力度，增進學生家長對學校家委會工作的了解，并吸引他們參與到家委會工作中來；適當擴展家長督學的參與面，創(chuàng)設更多的機會和活動平臺使家長了解學校工作、監(jiān)督學校規(guī)范辦學；促進家長委員會與班主任老師的聯系溝通、調動班級家長委員會的作用，使家委會工作重心下移到班級，在班級“溫馨教室”創(chuàng)建工作中發(fā)揮積極作用；另外在挖掘家長教育教學資源上，希望也能有機會邀請家長參與到學生社團活動指導中來。

嘉定二中學校家長委員會的工作在穩(wěn)步推進中將不斷成長，還有很多地方需要改進提高、日趨成熟。但是在家長委員會成員的共同努力下，上級部門的關心下，學校領導的支持下，全體家長的配合下，我們嘉定二中的家長委員會工作，一定會越辦越好！

嘉定二中學校家長委員會

2009年12月14日

第三篇：家校聯動

“家校聯動”活動實施方案

學校教育要不斷地發(fā)展、創(chuàng)新，需要社會、家庭的密切配合。為了使我校在家校合作工作中再上新臺階，成為育人的搖籃和人才的基地，我校決定開展“家校聯動”活動，與家長共同探討孩子成長中的問題，共同研究對策，共同提高。具體工作方案如下：

一、指導思想

切實加強家庭教育、家長學校工作的探索與實踐，進一步建立健全我校家庭教育、家長學校、家長工作制度，全面提升家庭教育、學校教育工作的質量和水平。

二、工作目標

1、轉變家長教育觀念，引導家長主動學習和掌握科學的教育方法，自覺履行家庭教育的職責，引導廣大家長以良好的思想道德修養(yǎng)為子女作出表率。

2、推動學習型家庭建設，提高家庭文明水平，為青少年學生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

3、構建學校教育為主體、家庭教育為基礎、社會教育為依托的合作育人體系，使校內和校外教育協(xié)調一致，形成家校合力，促進學生健康成長。

三、活動內容

教師對學生進行經常家訪；多搜集學生資料，了解學生家庭情況，把社會、學校、家庭教育結合起來，密切家庭和學校的關系，以便學校了解學生情況，解決學生的實際問題，有針對性地做好教育教學工作。

四、活動方式

走訪

五、具體實施

（一）充分認識這項工作的必要性、重要性

必要性：一些家長缺乏科學的教育方法，或簡單，或粗暴，或縱容，有時甚至無計可施。為此，辦好家長學校，促進家庭、學校、社會和諧發(fā)展勢在必行，也是我?！俺绲律忻馈鞭k學理念的內在要求。

重要性：父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項偉大而系統(tǒng)的工程，是育人的起點和基點，是教育的基礎細胞，是學校、社會教育無法取代的。家長學校是學校協(xié)助、指導家庭教育工作的有效途徑。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“社會教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結果。良好的學校教育是建立在良好的家庭教育基礎上的?！?/p>

（二）“家校聯動”領導小組：

組 長：張保軍

副組長：包鵬 余長軍 成 員：各班班主任

（三）活動時間

2015年4月、11月

（四）活動安排

1、學校組織全體教師召開家校聯動活動會議，安排活動具體事宜。

2、對全校學生進行分組，每名教師平均家訪約7-8名學生。（詳見活動安排表）

（五）活動要求

1、家訪必須按學校安排要求進行，原則上不打擾學生家長工作或農忙。

2、要如實了解學生在家具體學習情況、家庭情況，以及經濟情況并如實做好記錄，不得隨意捏造。

3、家訪結束后要將家訪材料上交學校存檔。

家校聯動制度

家校聯動是教師與家長互相交流溝通、了解、研究、促進學生健康成長的重要途徑，也是增強教師與家長相互理解與信任、改進和提高教育質量的重要措施。為了進一步密切家校聯系，共同創(chuàng)建家校和諧氛圍，共同促進教育健康發(fā)展，特制定《學校家校聯動制度》。

1.牢固樹立正確的學校與家庭的聯系觀念，努力扭轉在家校聯系中的“單純電話聯系”，以及向家長“告狀”的不良傾向，切實提高學校與家庭聯系質量，推進家校合作教育的實施。

2.任課教師在日常教學中要積極主動取得與家長的聯系，實事求是向家長反饋學生在校學習、生活情況，做到公正、公平，不虛報、不隱瞞。

3.落實執(zhí)行學校家訪工作制度，充分利用課外時間，及時完成對本班同學的家訪任務。班主任應當對本班每個學生進行家訪，重點學生要多次家訪，同時及時做好有關記錄與反饋工作。

4.每學期召開一次家長會，由政教處具體分工負責，各班具體負責實施。班主任擬好向家長匯報的提綱并主持會議，全體任科教師都有責任認真準備和積極參加家長會，向家長匯報學生本學科情況，并虛心聽取家長意見。

5.每學期至少召開一次家長委員會會議，會議主要宣傳學校辦學思想，探討學校發(fā)展，共謀家校聯系，聽取合理化建議或意見等。

6.學生在校突然不適或發(fā)病，應當及時與家長取得聯系，并由家長領回進行治療，如在校發(fā)生意外傷害事故，在先與家長取得聯系的同時，及時送往醫(yī)院進行救治。

楊集鄉(xiāng)第二初級中學

2015年3月1日

關于進一步加強家校溝通、辦好家長學校的計劃

一、指導思想：

為進一步加強學校、家庭及社會的教育作用，適應當代新形式教育的發(fā)展和人才的需求，全面貫徹黨的教育方針，關注孩子的成長過程，促進學校教育與家庭教育和諧發(fā)展，充分發(fā)揮家庭教育的作用，提高家庭教育質量，深入課改，提高質量。

二、具體安排：

1、健全組織機構：由校長和家長組成家長委員會，具體開展家校溝通，家長學校工作。

2、做好家訪工作：家訪是班主任、任課教師的常規(guī)工作，也是密切師生關系、溝通家校感情的重要手段，要進一步加強和完善。每周家訪一次，針對不同 的問題達到相互溝通理解和信任。

3、開展家長座談會和家長接待日工作，每月一次家長會，每一周專門安排一定 時間作為家長接待日，解答家長咨詢，介紹學校情況，宣傳教育政策法規(guī)等，并且誠懇接受家長的意見和建議，做有準備、總結、記錄。

4、辦好家長學校：目的是以服務與家長、服務與學校、服務與教學、服務與課 改，堅決杜絕搞形式、走過場，完善制度，制定家庭教育管理方案，指導家 庭教育方法，懂得學習型家庭，讓家長懂得教育管理孩子的方法，懂得如何 關注孩子健康和心理健康，學習心理溝通和交流的方法等，同時，要讓家庭 教育成為學生的第二課堂，使學校教育與家庭教育成為共同促進孩子成長的 合力。家長學校還可以向家長開通家校溝通熱線電話，發(fā)放家庭教育明白紙，推薦家庭教育學習報刊、書籍、網絡，開展“好家長”評選活動等。

5、設立家庭教育宣傳欄和邀請家長參加學?；顒?。創(chuàng)設醒目的宣傳欄、學?；?班級活動比賽、表彰會、家長參與的各種有益活動，以增加家長、社會對學 校的工作理解信任和支持。

6、學校要深入開展家庭教育研究：研究家庭教育、家?；右?guī)律、特點，總結家庭教育成功經驗，探索有效途徑，撰寫家庭教育文章和心得體會等。

7、通過家校溝通和家長學校的工作，使學校與家庭形成教育的合力，達到總體 目標一致、教育方式一致、對學生的態(tài)度一致、對學生評價一致，形成家校 互動的良好局面。

三、總結要求：

家校聯動工作納入考核之中，每學期要全面總結，階段推進，對工作滯后者要給予批評通報，先進工作者給予表彰，大力推進家校聯動工作，為學校健康快速發(fā)展而努力。

家校聯動 合力助學

——楊集二中召開2015學年第一學期期末家長會

為了進一步加強學校與家庭、教師與家長之間的交流與溝通，在孩子的教育上達成共識，形成合力，讓孩子在良好的學習氛圍中迎接期末素質測試，勇創(chuàng)佳績，2015年3月20日下午，學校舉行七、八、九年級家長會。

回顧2015年，在全體教職工齊心努力下，在全體家長和社會各界鼎立相助下，我校陽光發(fā)展，各項教育教學事業(yè)穩(wěn)步推進。在14﹕15分開始的廣播大會上，張校長回顧了2015年學校在教育教學和各級各類競賽中取得的驕人成績，感謝廣大學生家長對學校工作一如既往的理解和支持。同時，包鵬副校長和余長軍主任分別向家長們詳細解讀了本學期學生綜合素質評價改革的詳細情況以及家校聯動情況。兩位校長向家長們提出了幾方面的意見和建議：培養(yǎng)孩子良好的學習品質；激勵孩子的學習信心；創(chuàng)造良好的學習環(huán)境；關注孩子身體素質和心理素質的健康發(fā)展；督促孩子合理安排假期的學習和生活。

廣播大會結束后，各班家長在班主任老師的主持下又進行了交流。各班任課老師根據期末復習的要求、各學科的特點與家長們進行了探討，各班班主任結合本班具體實際情況，進行有針對性的分析并向家長提出一些建議。尤其值得一提的是，本次家長會學校初

一、初

二、初三部分班級嘗試開展高效新型務實家長會。在七（2）、八（2）、九（1）等班級教室里，班主任針對孩子現階段各自存在的困惑與不足尋找共性，或邀請家長參與現場互動、或征求優(yōu)秀學生代表意見和建議，或將家長們分成小組，根據孩子各自學習特色、成長情況，圍繞本小組教育孩子中共同遇到的問題展開討論，尋根源，找方法，并共同分享小組的討論成果，相互學習有效的教育方法，最后班主任老師又補充了許多好的教育方法供家長們參考、學習。家長、學生與老師們一起攜手，為了二中孩子的未來互通有無，以期取得更好的家校合作成效。

家校聯動，合力助學。此次期末家長會的召開，是加強家校交流的又一有力舉措，及時而富有指導意義，極大地促進了家校之間的交流與溝通，為家校攜手、共同培養(yǎng)和教育孩子創(chuàng)設了一個良好的平臺。相信通過家校聯動，將為二中孩子的陽光成長不斷“加碼”！

第四篇：家校聯動

家校聯動、生意盎然

——義和小學家長座談會簡報

2012年11月23日，義和小學家長座談會在內操場隆重舉行。義和小學校長劉登洲及全體中層干部出席了大會，全校400余師生參加。大會由李忠副校長主持。

在莊嚴肅穆的國歌聲中，家長會拉開帷幕。首先，劉登洲校長發(fā)表了熱情洋溢的講話,對學校現狀，未來的規(guī)劃，對家長的要求，學生的要求進行了講解。把上級精神及時傳達到家長，教師，學生之中。

學校教導范才金就學校教育教學管理，教育教學活動，家校共育等問題與家長們進行了交流和探討

接著，學生代表秦培春同學以“我們不會讓你們失望”為主題的演說，表達了同學們的共同心聲，引起全場強烈的共鳴。

教師代表徐廷花老師代表所有老師作出莊嚴承諾，要進一步提升教學理念，完善教育藝術，時刻把學生的健康成長放在第一位，將為學生的成長注入深厚的文化底蘊，將為學生搭起攀登高峰的云梯。讓每一位學生都能在義和小學的學習生活中，由幼稚走向成熟，快樂成長。最后，李忠校長要求同學們仔細領會劉校長的講話要求，在后半期努力學習，努力拼搏，再創(chuàng)佳績。并對每班前三名學生頒獎。大會圓滿結束。

第五篇：加強家校聯動 共凝教育合力

加強家校聯動 共凝教育合力

學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的，家校合作是保證學生健康成長的重要條件。學校和家長通過不同的形式建立良好的合作關系，相互協(xié)調，將會發(fā)揮最大的教育功能。本學期，江東中心小學加強家校聯動，新組建家長護校隊、家長助教團，開展家長沙龍等活動，密切家校合作關系，共凝教育合力，更好地促進了學生的健康成長。

校門口那群美麗的護導家長

每天早上七點半、下午四點是學生上學、放學的高峰期，此時一群面帶笑容，身穿紅色護導背心，手持黃色護導旗的家長忙碌地協(xié)助交警疏導校門口交通、手牽手帶著一個個的孩子過馬路，進入校門口安全綠色通道??他們就是江東中心小學的“家長護校護導隊”。

為更好地保障校園安全，江東中心小學上學期起開始籌備“家長護校護導隊”，活動得到了廣大家長的高度支持和大力配合。家長紛紛報名，主動要求加入護校護導隊，有的班級甚至出現家長爭著做家長義工護導員的現象，參與護導的家長主動、熱情、有禮、守時、規(guī)范，充分展示了一流的精神風貌，受到了過往行人、學校教師和其他家長的一致好評。這樣一支“讓孩子安全、讓家長放心、讓社會安心”的隊伍為忙碌的上學放學工作筑起了一道美麗、溫暖的安全屏障。孩子們稱他們?yōu)椤懊利惖淖o導家長”。

校園因為有家長的護導使孩子們倍感安全和溫暖。然而，校園安保工作不是一日、一時的工作，它是一個長期的工程。對此，家長護校護導隊早有準備，家長們說：“孩子的安全是我們家長最大的心愿，只要學校有需要，我們會一直這樣護導下去?！?/p>

家長助教團解開孩子心中的疑惑

11月26日下午，江東中心小學綜合電教室內，暖意融融。五年級的女孩子們正在聆聽一場特殊的講座——青春知識講座。主講人是江東中心小學家長助教團的一員，503班項釩同學的媽媽姚醫(yī)師（六院資深兒科醫(yī)師）。她的講座猶如一場及時雨，解開了孩子們心中的困惑，收到孩子們的喜愛和歡迎。

姚醫(yī)生親切溫柔的話語拉近了與孩子們之間的距離，她像媽媽一樣可親，風趣生動的講解貼近了孩子們的心靈。針對小學生的發(fā)育特點，通過圖文并茂的多媒體教學課件演示和深入淺出的精彩講解，向同學們解答了青春期的生理特點、心理變化、營養(yǎng)保健和自我保護等常見問題，解除了同學們關于青春期的不安與疑惑。孩子們時而神情專注，時而相視而笑，在好奇中學到了不少的知識。在互動環(huán)節(jié)，孩子們能暢所欲言說出自己的困惑和想法，氣氛非常活躍。短短的一節(jié)課，家教團媽媽同全體女生進行著心與心的交流，情與情的碰撞。

本學期，各個年級的學校家長助教團先后進行了 “心理干預”、“安全出行”、“書法講座”等講座。家長的職業(yè)、興趣、知識、閱歷、技能和教育方法都各不相同，有效擴充了學校教育資源的不足。在孩子們成長的路上，這些講座真的如縷春風，如一場場及時雨，讓學生充分享受到了來自家長的溫馨關懷。

家長沙龍架起溝通協(xié)作的橋梁

“我們可以從哪些方面培養(yǎng)良好的生活習慣？” “我們可以教孩子哪些小型的課間游戲？”

“如何提高閱讀質量和如何與叛逆期孩子進行溝通交流？”…….每個年級的家長根據所在年級的學生的特點提出不同的話題舉行年級家長沙龍，各年級的“家長沙龍”都突出了“新、活、實”的特點，形式靈活多樣，內容充實、豐富。有的年級家長和老師對教育中的共性問題進行探討與對話；有的年級家長圍成一個個小組，就家教中的難點和突出的問題相互交流各自的教育真經??大家在共同分析、互相探討、爭辯反思中達成許多共識。

沙龍結束后，一名今年剛轉進學校的學生家長由衷地說：“這次活動對我來說真是很震撼，讓我對學校教育有了更深地了解，對家庭教育有了更多的反思！”

家長沙龍架起了家校之間溝通協(xié)作的橋梁，這是一座四通八達的橋，它溝通了學校與家庭；溝通了教師與家長；溝通了父母與父母；也溝通了孩子與孩子??

江東區(qū)中心小學還定期召開家校共建理事會會議，定期舉行家長開放日活動，舉行一年級家長學校的主題培訓活動，學校積極構建家校合作的新體系，切實有效地提高了家校的教育合力。（通訊員

沈莉伊）