第一篇：2013年秋季法泗小學(xué)德育工作總結(jié)

2013年秋季法泗小學(xué)德育工作總結(jié)

我校一直堅(jiān)持“育人為本、德育為先”的育人理念，回歸教育本真，實(shí)施“全員育人、全程育人、全方位育人”有效德育的工作模式。所有的教師都是德育工作者，所有學(xué)生都是自我教育者；所有家長(zhǎng)都是德育參與者。學(xué)校各種活動(dòng)的全部過(guò)程都包含德育因素，從人、時(shí)、空三位一體的視角，表達(dá)了人人做德育、時(shí)時(shí)做德育、事事有德育的全員德育三個(gè)方面的內(nèi)涵要求。

一、實(shí)行正、副班主任制度

為貫徹全員育人理念，加強(qiáng)班級(jí)精細(xì)化管理，也為加速青年教師的成長(zhǎng)，提高教師教育管理水平，形成較為有效的班主任隊(duì)伍后備力量培養(yǎng)機(jī)制，根據(jù)我校的辦學(xué)實(shí)際，學(xué)校實(shí)行正、副班主任工作制度，制定了正班主任工作職責(zé)和副班主任工作職責(zé)。

學(xué)校共有教師36人，12個(gè)教學(xué)班，12名正班主任、12名副班主任、7名校委會(huì)成員，2名教導(dǎo)員、1名門衛(wèi)、1名食堂負(fù)責(zé)人、1名報(bào)賬員。所有教師一崗雙職，參與學(xué)校管理和教學(xué)的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

二、實(shí)行班級(jí)精細(xì)化管理

實(shí)施《法泗小學(xué)班級(jí)積分卡》工程，將班級(jí)常規(guī)工作以積分卡的形式納入班級(jí)量化管理。經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)施達(dá)到以下成交效：

1、學(xué)生成了班級(jí)管理的主人

孩子們?cè)谌粘W(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了“思考什么樣的事情不能做，樣樣事情要做好”的習(xí)慣。管住自己的嘴不說(shuō)臟話，使用普通話，使用文明用語(yǔ)，見(jiàn)到老師要問(wèn)好；管住自己的手，見(jiàn)到垃圾勤彎腰，多出手；管住自己的腳，不瘋打，不追跑，走路時(shí)靠右行，集體行動(dòng)時(shí)隊(duì)伍要整齊；關(guān)注本班教室，清潔衛(wèi)生要保持，紀(jì)律、安全要注意；關(guān)注自己的著裝，堅(jiān)持佩帶紅領(lǐng)巾，保持衣物整潔；關(guān)注自己的課桌椅，不亂畫，不亂刻，學(xué)習(xí)用具擺放整齊??

2、班主任成了班級(jí)管理的監(jiān)督員

班主任一到校，第一時(shí)間走進(jìn)教室，深入清潔區(qū)，引導(dǎo)、督促孩子們做好清潔。課間也要到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。午間休息仍然與孩子們?cè)谝黄穑粫?huì)兒對(duì)部分孩子進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，一會(huì)兒對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行談心交流。課下，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪，及時(shí)鼓勵(lì)，耐心糾正，保持好班級(jí)良好的發(fā)展方向。

3、學(xué)科教師成了班級(jí)管理的協(xié)查員

學(xué)校實(shí)行教師班級(jí)捆綁制，教師的評(píng)先、晉級(jí)、績(jī)效考核等其中的部分內(nèi)容與班級(jí)管理結(jié)果掛鉤。所以科任教師在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為也十分關(guān)注，及時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能解決的及時(shí)解決，當(dāng)時(shí)不能解決的向班主任反映，協(xié)調(diào)解決。老師們都能主動(dòng)地與班主任、學(xué)生們擰成一股繩，為爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體而努力。

4、學(xué)校成了比、學(xué)、趕、幫、超的陣地 集體或個(gè)人獲得積分卡或雷鋒卡后，及時(shí)上交到班主任手中，老師們?cè)诔繒?huì)、午檢、班會(huì)等時(shí)間里對(duì)獲得積分卡或雷鋒卡的小組和個(gè)人進(jìn)行表場(chǎng)和鼓勵(lì)，帶動(dòng)全班同學(xué)為爭(zhēng)得積分卡和雷鋒卡為榮。同學(xué)們自覺(jué)約束自己的行為，向著積極、高尚的方面發(fā)展，促進(jìn)良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成，形成班級(jí)凝聚力，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。未獲得積分卡的班級(jí)，班主任會(huì)及時(shí)分析失分的原因，調(diào)控學(xué)生的品行，指出努力的方向。

政教處每月根據(jù)各班獲得的積分卡和雷鋒卡按一定的折算分值進(jìn)行統(tǒng)計(jì)排名，評(píng)出各學(xué)段的優(yōu)勝班級(jí)，一學(xué)期一總評(píng)，評(píng)出學(xué)校的先進(jìn)班集體和優(yōu)秀班主任，并根據(jù)教育局下達(dá)的優(yōu)秀名額向市、區(qū)教育局呈報(bào)。年級(jí)與年級(jí)比賽，班級(jí)與班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)，比的是文明，賽的是習(xí)慣，爭(zhēng)的是成績(jī)，一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的局面正在形成。

三、扎實(shí)做好德育常規(guī)工作

1、早鍛煉培養(yǎng)意志

結(jié)合農(nóng)村學(xué)校學(xué)生到校較早的現(xiàn)象，學(xué)校將每天7：30—7：50確定為學(xué)生早鍛煉活動(dòng)時(shí)間?；顒?dòng)時(shí)由各班正、副班主任組織學(xué)生到活動(dòng)地點(diǎn)，按照學(xué)校體育組統(tǒng)一安排的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。班主任全程參與，和學(xué)生一起練習(xí)流星球和跳繩，幫學(xué)生搖長(zhǎng)繩，組織隊(duì)形，維持秩序。每天早鍛煉結(jié)束時(shí)，都有一次升旗儀式，所有師生停止活動(dòng)，面向國(guó)旗，少先隊(duì)員敬隊(duì)禮，身體得到鍛煉，身心得到愉悅，意志得到培養(yǎng)。

2、大課間鍛煉品格

我校正在爭(zhēng)創(chuàng)“體藝”特色學(xué)校，針對(duì)這一點(diǎn)，我校推進(jìn)“陽(yáng)光體育大課間”活動(dòng)，活動(dòng)中有廣播操、武術(shù)操，集體舞、流星球、跳繩，內(nèi)容豐富。正班主任和副班主任協(xié)同管理，與學(xué)生共同活動(dòng)，興趣得到培養(yǎng)，情感得到交流，品格得到修煉。學(xué)校的《陽(yáng)光體育大課間》在《體育教育》雜志2012年12期中發(fā)表，《陽(yáng)光體育案例》2013年10月獲湖北省一等獎(jiǎng)，2013年我校被教育局定為田徑傳統(tǒng)基地學(xué)校。

3、午餐師生平等

針對(duì)我校食堂和餐廳困難的情況，學(xué)校將學(xué)生的小飯桌搬進(jìn)教室，飯菜由食堂工作人員按班級(jí)人數(shù)分發(fā)裝盒，由各班正、副班主任和部分學(xué)生到食堂領(lǐng)取，再由正、副班主任按學(xué)生秩序分發(fā)，學(xué)生在自己的坐位上就餐，所的教師在自己配班的班級(jí)和學(xué)生一起就餐，學(xué)生吃什么，領(lǐng)導(dǎo)、老師就吃什么，師生平等，不搞特殊化。在就餐過(guò)程中，老師們成了學(xué)生的榜樣，教導(dǎo)學(xué)生遵守秩序，注意衛(wèi)生，工作認(rèn)真，團(tuán)結(jié)合作。

4、路隊(duì)培養(yǎng)習(xí)慣 每天放學(xué)，學(xué)校輪流安排兩位值班教師在學(xué)校門拉起兩條線繩，兩邊車輛停止運(yùn)行，這樣就形成了一條非常安全的通道，學(xué)生在各班走廊上迅速排好路隊(duì)，由班主任或副班主任帶領(lǐng)出校門，并護(hù)送到指定地點(diǎn)，學(xué)生放學(xué)回家安全而迅速，2分21秒，全校學(xué)生放學(xué)全部完成。

5、課間養(yǎng)成文明

清潔學(xué)生每天早晨“一大掃”，午間“一小掃”，課間“時(shí)時(shí)找”。老師們一到校清潔區(qū)看一看，課間瞧一瞧，午間問(wèn)一問(wèn)。學(xué)生們不亂扔，見(jiàn)到垃圾就“彎腰”，學(xué)生能24小時(shí)保持清潔。

每天，每一個(gè)樓層，每一個(gè)活動(dòng)區(qū)域都安排了值班教師，看到垃圾主動(dòng)撿起，見(jiàn)到不文明現(xiàn)象馬上制止，發(fā)現(xiàn)好人好事當(dāng)眾表?yè)P(yáng)。

6、“班級(jí)文化”熏陶

每個(gè)班級(jí)設(shè)計(jì)制作了自己的班級(jí)名片，起了響亮的名稱，擬定了本班的班級(jí)班規(guī)，并利用班會(huì)、晨會(huì)、讀報(bào)時(shí)間強(qiáng)調(diào)和評(píng)價(jià)。各班都開(kāi)展了“爭(zhēng)做班級(jí)小主人”活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生在班上人人都有事做，每周都有班主任對(duì)各項(xiàng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行評(píng)價(jià)，并各自設(shè)計(jì)了自己的評(píng)比表，以各種形式對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行量化評(píng)分，每學(xué)期結(jié)束再結(jié)合期未考試情況評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生。評(píng)比過(guò)程一目了然，成績(jī)一清二楚，所以學(xué)生們盡最好能力去做好自己的事，爭(zhēng)做班級(jí)的小主人。

7、“訪萬(wàn)家”促感情

學(xué)校將每個(gè)月的第一周定為家訪周，制作了家訪手冊(cè)，正、副班主任協(xié)商每個(gè)月對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行家訪，填寫家訪手冊(cè)。各班還建立了班級(jí)QQ群，平時(shí)與家長(zhǎng)勾通，傳達(dá)孩子的信息，交流想法。每月期兩次家長(zhǎng)會(huì)，將家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)班級(jí)，熱情服務(wù)，耐心交流。老師們或親自上門家訪，或電話勾通，或QQ聯(lián)系，或請(qǐng)進(jìn)學(xué)校當(dāng)面交流，家校合力，勁兒向一處使，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生關(guān)系融洽和諧。

8、“課余托管”輔導(dǎo) 我校老師非常具有敬業(yè)精神，早上7：20就到班，一直到5：00左右才回家，中午和學(xué)生就餐之后，或看護(hù)學(xué)生午休，或?qū)W(xué)生一對(duì)一的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差，一二年級(jí)第三節(jié)課沒(méi)課時(shí)，還對(duì)沒(méi)有乘車的學(xué)生當(dāng)面輔導(dǎo)作業(yè)，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣，取得了良好成效。長(zhǎng)江網(wǎng)，江夏信息網(wǎng)，楚天報(bào)、江夏電視臺(tái)等多家新聞媒體都作了專題報(bào)道。

四、積極開(kāi)展德育活動(dòng)

1、主題活動(dòng)月

政教處根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定學(xué)期德育工作方案，每月一個(gè)活動(dòng)系列。二月份為行為規(guī)范教育月，三月份為學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)月，四月份為三位一體互動(dòng)月，五月份為藝術(shù)教育活動(dòng)月，六月份遠(yuǎn)離毒品教育月，七、八月份為暑期活動(dòng)月，九月份為文明禮儀教育月，十月份為弘揚(yáng)民族文化教育月，十一月份為學(xué)校、家庭活動(dòng)月，十二月份為情感教育月，十二月份為總結(jié)表彰活動(dòng)月。月活動(dòng)穩(wěn)步推動(dòng)，各班積極參與，爭(zhēng)先奪卡，爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班集體。

2、社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)校每天下午最后一節(jié)課為全校課外活動(dòng)課，所有教師分擔(dān)一節(jié)活動(dòng)課，或在教室，或在室外，或在功能室，師生相互交流。星期二最后一節(jié)課為社團(tuán)活動(dòng)，長(zhǎng)期開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)校共設(shè)有田徑隊(duì)、羽毛球組、流星球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、泥塑組、書法組、繪畫組、音樂(lè)組等8個(gè)藝術(shù)活動(dòng)小組，其中田徑隊(duì)獲江夏區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三名，泥塑組年年代表江夏區(qū)參加武漢市藝術(shù)小人才比賽，多人次獲一等獎(jiǎng)，書法組、繪畫組、音樂(lè)組每年在區(qū)藝術(shù)小人才比賽中也取得了較好成績(jī)。

3、傳統(tǒng)節(jié)日教育活動(dòng)

三月八日“感恩母親”教育。各班開(kāi)展了專題教育，布置德育作業(yè)，啟發(fā)學(xué)生給媽媽倒杯茶，洗洗腳，捶捶背，之后學(xué)生們寫了德育日記，收到了較好效果。

五月一日“熱愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜勞動(dòng)成果”教育。部份班級(jí)臺(tái)開(kāi)隊(duì)會(huì)，教育學(xué)生尊重他人，愛(ài)惜每一顆糧，節(jié)約每一滴水，不挑食，不偏食，不攀比。

六月一日文藝匯演活動(dòng)，各班正、副班主任精心編排節(jié)目，學(xué)生積極表演，用實(shí)際行動(dòng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，感謝學(xué)校老師的教育之情，感謝愛(ài)心人士的關(guān)愛(ài)之心。

九月十日“感謝老師”教育。同學(xué)們送給老師自己精心制作的賀卡；給老師寫一封信，說(shuō)說(shuō)自己的心里話；通過(guò)學(xué)?！凹t領(lǐng)巾”廣播給自己喜愛(ài)的老師點(diǎn)首歌，師生感情得到極大的升華。

十月一日“感恩祖國(guó)”教育。學(xué)生們用手中的畫筆描繪祖國(guó)美好的明天；出一份手抄報(bào)歌頌祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)；寫一篇作文贊美祖**親的偉大；出一期黑板報(bào)介紹祖國(guó)的發(fā)展史。同學(xué)們都用自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，他們要從現(xiàn)在做起，發(fā)奮學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“我的夢(mèng)”，完成“中國(guó)夢(mèng)”。

4、校外實(shí)踐活動(dòng)

“走進(jìn)福利院，走進(jìn)留守老人，送溫暖”活動(dòng)。孩子們?yōu)楦＠捍驋咔鍧嵭l(wèi)生，不怕臟，不怕累，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分工合作，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。孩子們?yōu)闋敔?、奶奶表演手語(yǔ)舞、集體舞、小合唱、集體朗誦等，贏得了老人們的陣陣掌聲和幸福的微笑。孩子們從本次活動(dòng)中體會(huì)到了尊敬老人、幫助他人的快樂(lè)。

“走進(jìn)社區(qū)、啄木鳥(niǎo)”行動(dòng)。打掃街道，清理死角，查找不規(guī)范字，清除“牛皮癬”，人人爭(zhēng)做小小啄木鳥(niǎo)。

“走進(jìn)留守之家，暑期夏令營(yíng)”活動(dòng)。留守兒童假期活動(dòng)，老師們帶領(lǐng)孩子們唱歌，跳舞、做游戲，學(xué)書法、學(xué)繪畫，郊游，參觀，和家長(zhǎng)電話勾通、視頻連線，學(xué)生們快樂(lè)生活，愉快學(xué)習(xí)。

五、不足之處

1、班主任工作的主動(dòng)性沒(méi)有被全面調(diào)動(dòng)，工作的積極性源自學(xué)校工作制度的約束。

2、工作設(shè)定的范圍不夠，工作中往往出現(xiàn)了一些計(jì)劃之外的事，考慮問(wèn)題不周全。

3、抓反復(fù)工作的策略還不科學(xué)，學(xué)生行為習(xí)慣難以定型。

六、結(jié)語(yǔ)

正因?yàn)橛辛诉@些德育工作元素，學(xué)校教育教學(xué)工作才取得了可喜的成績(jī)。2013年6月學(xué)校少先隊(duì)被武漢市團(tuán)委評(píng)為“雛鷹大隊(duì)”；2013年8月學(xué)校被區(qū)教育局評(píng)為“德育管理先進(jìn)學(xué)?！保?013年8月被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)質(zhì)量管理先進(jìn)學(xué)?！?。

德育工作要從一點(diǎn)一滴中做起，從身邊的小事做起。人人都是德育工作者，人人、時(shí)時(shí)、事事都是德育載體。先樹(shù)德，后樹(shù)人，要善于把握德育工作的切入口，凝聚一切可能發(fā)揮的潛力，全員合力，發(fā)揮有效德育最大的實(shí)效。

第二篇：法泗小學(xué)2012-2013秋季德育工作總結(jié)

法泗小學(xué)2012-2013秋季德育工作總結(jié)

在本學(xué)期學(xué)校德育工作中，德育處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本，不斷開(kāi)拓德育新思路，發(fā)揮德育途徑整體效益，提高學(xué)校德育整體效果。結(jié)合我校實(shí)際，努力加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，深化德育管理，拓展德育活動(dòng)空間，使學(xué)校德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性得以再提高，體現(xiàn)學(xué)校德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力、保證作用，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期德育目標(biāo)的要求： 一、九月：行為規(guī)范月：

9月29日下午第一節(jié)課，學(xué)生組織了一場(chǎng)“行為規(guī)范”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)?；顒?dòng)采取兩個(gè)方式進(jìn)行，低年級(jí)組由政教處詹玲老師負(fù)責(zé)，各班抽取兩名學(xué)生采用詢問(wèn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，中、高年級(jí)組由政教處胡建平老師負(fù)責(zé)，各班抽取兩名學(xué)生采用筆試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。兩名學(xué)生考核總分即為班級(jí)總分，各年級(jí)組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，第一名記3名，第二名記2分，第三名記1分，積分加入本月班級(jí)管理積分當(dāng)中，成為本月先進(jìn)班級(jí)評(píng)比的內(nèi)容之一。同學(xué)們沉著冷靜，認(rèn)真應(yīng)答，最終二（3）班獲低年級(jí)組第一名，四（2）班獲中年級(jí)組第一名，六（2）班獲高年級(jí)組第一名。

9月30日下午，學(xué)校舉行了“慶國(guó)慶，迎中秋”詩(shī)文誦讀比賽，讓學(xué)生在誦讀過(guò)程中獲得經(jīng)典古詩(shī)文的文化熏陶，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。比賽在學(xué)校操場(chǎng)上舉行，13個(gè)教學(xué)班，每班15名學(xué)生，共195名學(xué)生參加了比賽。全校語(yǔ)文教師擔(dān)任評(píng)委工作，比賽結(jié)果與

本月班級(jí)管理積分掛鉤，極大了調(diào)動(dòng)了全體師生的各極性。經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，最終一（1）班獲低年級(jí)組班得第一名，三（2）班獲中年級(jí)組得第一名，六（2）班獲高年級(jí)組得第一名。

二、十月：弘揚(yáng)民族精神月：

在20—28日，學(xué)校在全校范圍內(nèi)組織學(xué)生進(jìn)行了“感恩祖國(guó)”書畫比賽。比賽分年級(jí)進(jìn)行，各班班主任組織學(xué)生全員參加。作品的形式不定，內(nèi)容結(jié)合“愛(ài)家，愛(ài)社區(qū)、愛(ài)?！钡雀卸髯鎳?guó)方面的自定。老師們幫助學(xué)生設(shè)計(jì)，指導(dǎo)他們完成，然后推薦三幅到學(xué)校進(jìn)行比賽，評(píng)委由學(xué)校全體美術(shù)老師擔(dān)任，比賽結(jié)果將與本月班級(jí)積分掛鉤。最終一年級(jí)組一（1）班獲得優(yōu)勝班級(jí)；二年級(jí)組二（3）班獲得優(yōu)勝班級(jí)；三年級(jí)組三（1）班獲得優(yōu)勝班級(jí)；四年級(jí)組四（2）班獲得優(yōu)勝班級(jí)；五年級(jí)組五（2）班獲得優(yōu)勝班級(jí)；六年級(jí)組六（1）班獲得優(yōu)勝班級(jí)。凡學(xué)生獲獎(jiǎng)作品都以展板的形式向全校展示，激發(fā)了學(xué)生自信和班級(jí)榮譽(yù)感，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

10月26日，學(xué)校舉行了體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，活動(dòng)分低、中、高三個(gè)水平段進(jìn)行，活動(dòng)內(nèi)容有一分鐘跳繩，一分鐘仰臥起座，立定跳遠(yuǎn)，接力，拔河等項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按比賽成績(jī)?nèi)∏傲?，第一名?分，第二名記5分，第三名記4分，第四名記3分，第五名記2分，第六名記1分，學(xué)生獲得了積分記入班級(jí)總分，班級(jí)總分按水平段取前四名，第一名記本月班級(jí)積分10分，第二名記本月班級(jí)積分8分，第三名記本月班級(jí)積分6分，第一名記本月班級(jí)積分4分，其他班級(jí)記

本月班級(jí)積分2分。最級(jí)f二（3）班獲低年級(jí)組第一名；四（2）班獲中年級(jí)組第一名；六（2）班獲高年級(jí)組第一名；活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生自信和班級(jí)榮譽(yù)感，知道了只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有堅(jiān)持才能勝利，只有平時(shí)的努力才有今天的結(jié)果。

三、十一月：三位一體互動(dòng)月

11月15日、16日進(jìn)行了期中考試，各科成績(jī)統(tǒng)計(jì)已經(jīng)全部出來(lái)，為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解孩子近期的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)校在11月26日上午開(kāi)展班級(jí)“期中家長(zhǎng)會(huì)”。

活動(dòng)共分為四個(gè)議程：

一、7：30—8：00家長(zhǎng)和學(xué)生、老師、其他家長(zhǎng)一起參加班級(jí)早鍛煉活動(dòng)；

二、第一節(jié)課，家長(zhǎng)到孩子的班級(jí)和學(xué)生、班主任、學(xué)科老師一起分析學(xué)習(xí)情況，優(yōu)秀家長(zhǎng)代表介紹他們的育兒經(jīng)念，老師給家長(zhǎng)們提出了的誠(chéng)肯的建議，家長(zhǎng)們也把想法直接向班主任提出。

三、第二節(jié)課、第三節(jié)課、第四課，家長(zhǎng)們自由選擇，有的隨班參與教學(xué)，看孩子的課堂表現(xiàn)；有的針對(duì)考試情況，找到相關(guān)科任教師交流。

四、大課間，家長(zhǎng)們看到包括自己的孩子在內(nèi)的學(xué)校精彩武術(shù)操、集體舞、流星球的表演。

家長(zhǎng)們通過(guò)這次活動(dòng)知道了自己的孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況，學(xué)到了如何與學(xué)校配合共同教育孩子的方法，懂得了家校共建的重要意義。

班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)：

11月22日晚辦工時(shí)間，召開(kāi)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、13個(gè)正班主任、各處室負(fù)責(zé)人參加了本次會(huì)議。首先政教處總結(jié)了本月德育工作，接著胡偉、郭耀南、易定其、李春蓮、胡金、蔣權(quán)新、張愛(ài)芳、吳麗君等八名班主任分別就衛(wèi)生、午餐、文明禮儀、學(xué)習(xí)習(xí)慣、兩操、路隊(duì)、紀(jì)律、課間行為等八個(gè)方面談了本班的具體做法和成效。班主任老師們聽(tīng)取了他班的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)，學(xué)到了一些切實(shí)有效的做法，啟發(fā)了自己的工作思路，拓寬了班主任工作的途徑。校長(zhǎng)胡建新同志最后給全體班主任提出要求，要靜心、耐心、細(xì)心做好班主任工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。四、十二月：情感教育月

2012年12月7日上午，法泗小學(xué)召開(kāi)了全校法制教育大會(huì)。此次大會(huì)，學(xué)校邀請(qǐng)了法泗街分管教育的徐委員、法泗派出所所長(zhǎng)（法泗小學(xué)法制副校長(zhǎng)）鄭所長(zhǎng)、法泗司法所曾所長(zhǎng)參加。

司法所曾所長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，以案釋法，以法論事，用通俗易懂、簡(jiǎn)單實(shí)用的法律知識(shí)，解讀了不少在以往學(xué)生身上發(fā)生的一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活、觸目驚心的案例，教育全體學(xué)生要增強(qiáng)法制觀念，做遵紀(jì)守法的公民。

法制副校長(zhǎng)——鄭所長(zhǎng)還給學(xué)生們上了一堂生動(dòng)的安全教育課，提醒學(xué)生注意上學(xué)、放學(xué)、出行途中的安全，強(qiáng)調(diào)要記住幾個(gè)電話：110、120、119。

學(xué)校陳書記在大會(huì)上殷切期望同學(xué)們從身邊小事做起，從遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度做起，好好學(xué)習(xí)，練好技能，學(xué)會(huì)做人，做到知法、懂法、守法，做一名合格的小學(xué)生。

這次法制教育大會(huì)，增強(qiáng)了該校師生的法制紀(jì)律觀念和法律意識(shí)，為構(gòu)建和諧校園奠定了更為的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

12月21日，陰沉了將近一周的天氣終于放晴，為豐富校園文體活動(dòng)，活躍學(xué)生身心，檢閱和鞏固全國(guó)第二套小學(xué)生武術(shù)操《雛鷹展翅》、校園集體舞《春曉》的推廣成果，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)?！瓣?yáng)光體育”活動(dòng)的深入開(kāi)展，全校舉行了武術(shù)操、校園舞比賽。

比賽以班級(jí)為單位，以年級(jí)為組別進(jìn)行比賽，參賽隊(duì)伍由各班級(jí)全體學(xué)生和正副班主任組成。各參賽隊(duì)由領(lǐng)操員統(tǒng)一指揮隊(duì)形隊(duì)列、進(jìn)退場(chǎng)。做操時(shí)，領(lǐng)操員必須站在隊(duì)伍前方中央位置背面示范，跟隨音樂(lè)口令完成全套武術(shù)操、校園集體舞。按指定位置進(jìn)退場(chǎng)，服裝統(tǒng)一，不大聲喧嘩，與比賽無(wú)關(guān)的人員不得進(jìn)入比賽場(chǎng)地。

由七名校委會(huì)成員評(píng)委打分，去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取其他評(píng)委。最終一（2）班獲一年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)；二（1）班獲二年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)；三（1）班獲三年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)；四（1）班獲四年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)；五（2）班獲五年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)；六（2）班獲六年級(jí)組優(yōu)勝班級(jí)；

比賽全面展示了學(xué)生武術(shù)操，充分體現(xiàn)學(xué)校學(xué)生良好的精神面貌。

存在的問(wèn)題

1、全員育人方面，教師重視程度有待提高。

2、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育理念有待更新，社會(huì)、家庭、學(xué)校三結(jié)合工作仍需加強(qiáng)。

3、需更加注重學(xué)生的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧健康的發(fā)展。

今后工作設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，突出全員育人觀念，充分發(fā)揮全體教師的育人作用，真正做到服務(wù)育人，教書育人的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，探討新形勢(shì)下德育工作的針對(duì)性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究工作，進(jìn)一步提升教育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育工作中去。

3、繼續(xù)抓好班主任“老青幫帶”工作，營(yíng)造良好的教育氛圍。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，不斷更新觀念，努力使德育工作邁上新的臺(tái)階。

今后，我們要進(jìn)一步結(jié)合我校德育工作中的新情況、新問(wèn)題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷提高教師的科研意識(shí)，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。

法泗小學(xué)政教處

2012.1.5

第三篇：法泗小學(xué)2013年春德育工作總結(jié)

法泗小學(xué)2013年春德育工作總結(jié)

本學(xué)期在區(qū)德育中心的指導(dǎo)下扎實(shí)開(kāi)展了“中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)。二月“我修煉，我的行為規(guī)范夢(mèng)”。

出了一期行為規(guī)范知識(shí)畫報(bào)（一等獎(jiǎng)三名、二等獎(jiǎng)四名、三等獎(jiǎng)五名），開(kāi)展了一次行為知識(shí)競(jìng)賽（優(yōu)勝班級(jí)：二（3）班、四（2）班、五（2）班，開(kāi)展一次文明之星的評(píng)比活動(dòng)（10名文明之星）。

三月“我來(lái)做，我的雷鋒夢(mèng)”?；顒?dòng)一：福利院送溫暖活動(dòng)

三月份是學(xué)雷鋒教育月，學(xué)校充分發(fā)揮“學(xué)校、社區(qū)、家庭”三位一體教育功能，利用本地資源開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。3月5日下午，由五年級(jí)72名學(xué)生組成了自愿者服務(wù)隊(duì)在政教處的組織下，在班主任的帶領(lǐng)下，來(lái)到法泗街福利院開(kāi)展送溫暖活動(dòng)，孩子們?yōu)楦＠捍驋咔鍧嵭l(wèi)生，不怕臟，不怕累，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，分工合作，展現(xiàn)了一名優(yōu)秀少先隊(duì)員的精神風(fēng)貌。孩子們?yōu)闋敔?、奶奶表演手語(yǔ)舞、集體舞、小合唱、集體朗誦等，贏得了老人們的陣陣掌聲和幸福的微笑。孩子們從本次活動(dòng)中體會(huì)到了尊敬老人、幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)二：三八感恩教育活動(dòng)

三月八日，是國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)。為表達(dá)孩子對(duì)母親等前輩的一片感恩之情，3月7日開(kāi)展了“感謝父母”主題感恩教育活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了“知恩、感恩、報(bào)恩”，養(yǎng)成孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、熱愛(ài)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)的崇高道德風(fēng)尚。

各班也對(duì)學(xué)生布置了相關(guān)的德育作業(yè)：

1、聽(tīng)一個(gè)故事。和全家人一起看看小時(shí)候的照片，聽(tīng)媽媽講自己過(guò)去的事情，了解父母在養(yǎng)育自己的過(guò)程中付出的辛勞，“感謝有您，我才能幸福成長(zhǎng)”。

2、背一篇美文

感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，今天，我用優(yōu)美的詩(shī)歌“感謝有您”。（由班主任推薦并教會(huì)學(xué)生一篇知恩圖報(bào)的文章或古詩(shī)，背誦一首感恩的詩(shī)歌給媽媽聽(tīng)。）

活動(dòng)三：學(xué)雷鋒從身邊做起

“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣……”這首歌對(duì)于大家應(yīng)該不陌生吧！那是歌頌雷鋒那“釘子精神”與優(yōu)良品德。雷鋒雖然已經(jīng)逝去，可他那光輝形象在我們心中永垂不朽。

踐行雷鋒精神，要從自已做起，從身邊的小事做起，3月16日下午，開(kāi)展了“愛(ài)校、愛(ài)班、愛(ài)家”小雷鋒實(shí)踐活動(dòng)：

巡查本班教室和清潔區(qū)，清除雜草、紙屑。看看自己的桌椅，清除“牛皮癬” 整理自己的房間。

活動(dòng)四：“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”黑板報(bào)評(píng)比

3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日。為加強(qiáng)“學(xué)雷鋒”氛圍的建設(shè)，充分發(fā)揮黑板報(bào)陣地的教育作用，開(kāi)展了以“學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。活動(dòng)中，各班級(jí)表現(xiàn)積極，黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)精美、圖文并茂，主題鮮明，布局合理有致，內(nèi)容各

有特色，展現(xiàn)了當(dāng)代中職學(xué)生的新風(fēng)貌。

政教處對(duì)各班級(jí)學(xué)雷鋒主題黑板報(bào)進(jìn)行認(rèn)真的檢查、評(píng)比，最終評(píng)選出以下班級(jí)的黑板報(bào)作品為“優(yōu)秀板報(bào)”，獲獎(jiǎng)的班級(jí)有：

此次黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，加深了同學(xué)們對(duì)雷鋒同志光輝一生的認(rèn)識(shí)，更加深刻地體會(huì)到雷鋒精神，從而更好的向雷鋒同志學(xué)習(xí)，有力的推動(dòng)了學(xué)?！皩W(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)”活動(dòng)的深入開(kāi)展。

活動(dòng)五：“我們身邊的小雷鋒”手抄報(bào)評(píng)比

3月23日，開(kāi)展“學(xué)雷鋒、我們?cè)谛袆?dòng)”手抄報(bào)比賽活動(dòng)。學(xué)校政教處和少先隊(duì)大隊(duì)部組織本次活動(dòng)，三至六年級(jí)所有學(xué)生參加了此次比賽。這次比賽是結(jié)合近期學(xué)校和年級(jí)組各班開(kāi)展的學(xué)雷鋒系列活動(dòng)為題材，進(jìn)一步把學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡、學(xué)習(xí)身邊助人為樂(lè)先進(jìn)事跡，以及我們身邊的小雷鋒先進(jìn)事跡，通過(guò)手抄報(bào)的形式展現(xiàn)給大家，讓同學(xué)們時(shí)刻牢記雷鋒叔叔先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，立志做新時(shí)期的雷鋒傳人，把雷鋒精神永遠(yuǎn)傳承下去。

最終以下班級(jí)設(shè)計(jì)制作的手抄報(bào)取得優(yōu)勝：六（1）班、五（2）。四月“我?jiàn)^斗，我的理想夢(mèng)”。

4月28日，在五一勞動(dòng)節(jié)到來(lái)之際、期中考試剛剛結(jié)束之時(shí)，法泗小學(xué)迎來(lái)287名家長(zhǎng)，參加學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。

課：各班家長(zhǎng)在教室里和學(xué)生們、老師們共同分享期中考試取得的成果，分析學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題，研究教學(xué)與家教方面的改進(jìn)方法。

課、第三節(jié)課、第四節(jié)課：家長(zhǎng)們、老師們和學(xué)生們共同參加了學(xué)校趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，操場(chǎng)上，他們一起跳長(zhǎng)繩、30米接力、拔河。

家長(zhǎng)們說(shuō)這次是她們參加的最開(kāi)心的一次學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)，知道了孩子在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步情況，還和孩子們一起參加比賽，原來(lái)自己的孩子這么有激情呀！學(xué)生們也玩兒可開(kāi)心了，他們與爸爸、媽媽一起齊心協(xié)力，取得了成績(jī)與精神的雙豐收。

五月“我快樂(lè)，我的童年夢(mèng)”。

5月27日下午，法泗小學(xué)開(kāi)展了“我的夢(mèng)——夢(mèng)想2013、慶六、一表彰暨文藝匯演”活動(dòng)，法泗街街道辦事處領(lǐng)導(dǎo)，法泗教育總支領(lǐng)導(dǎo)參加了本次慶祝活動(dòng)?；顒?dòng)中表彰了13名優(yōu)秀學(xué)生，號(hào)召全體學(xué)生以他們?yōu)榘駱?，努力去?shí)現(xiàn)自已的成才夢(mèng)。表彰3名優(yōu)秀教師，號(hào)召全體教師以他們?yōu)榭?，努力去踐行自已的教學(xué)夢(mèng)。表彰3名優(yōu)秀家長(zhǎng)，號(hào)召全體家長(zhǎng)以他們?yōu)閱⒌?，努力去?shí)踐自已的望子成龍夢(mèng)。13個(gè)教學(xué)班、210名學(xué)生表演了精彩的節(jié)目：嘹亮歌聲、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的薩克斯、技術(shù)高超的空竹表演，活動(dòng)高潮一浪接一浪。400余名家長(zhǎng)觀看了演出，掌聲一波高過(guò)一波。

六月“我參與，我的安全夢(mèng)”。

開(kāi)展了“遠(yuǎn)離毒品，我健康，我快樂(lè)”專題教育，全校448名學(xué)生，40名教師全部參加了本次活動(dòng)。進(jìn)行了“突遇火災(zāi)，緊急避險(xiǎn)逃生演練”，全過(guò)程2.78秒完成。

第四篇：2014年春法泗小學(xué)德育工作計(jì)劃

2014年春法泗小學(xué)德育工作計(jì)劃

根據(jù)區(qū)教育局文件精神，結(jié)合《學(xué)校有效德育工作考評(píng)細(xì)則》的要求，在德育指導(dǎo)中心的指導(dǎo)下制定2014年春法泗小學(xué)德育工作計(jì)劃。堅(jiān)持“人人、時(shí)時(shí)、處處都有德育”的工作模式，發(fā)揮“全員合力育人”功能，全面提升我校德育工作質(zhì)量，具體工作如下：

一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

1、班主任培訓(xùn)

（1）、每月月初開(kāi)一次班主任培訓(xùn)工作：

三月培訓(xùn)：班主任基本素質(zhì)訓(xùn)練

準(zhǔn)確認(rèn)知班主任角色，培養(yǎng)正確的工作態(tài)度和工作觀念，了解、掌握和運(yùn)用必要的理論、知識(shí)和技能，促成學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校、家庭和社會(huì)的和諧發(fā)展。

四月培訓(xùn)：班級(jí)管理的方法與技巧

學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用班級(jí)管理的方法與技巧，使班級(jí)由“隨機(jī)性組合”逐漸成長(zhǎng)為“班級(jí)集體”，促成學(xué)生的“個(gè)性和諧、全面發(fā)展”。

五月培訓(xùn)：班級(jí)管理中的問(wèn)題解決訓(xùn)練

學(xué)習(xí)、掌握和應(yīng)用典型問(wèn)題的解決方法，實(shí)際解決班級(jí)管理中的各種問(wèn)題，促成教育目的的實(shí)現(xiàn)。

六月培訓(xùn)：如何上好班隊(duì)課？

第一、主題的確立。第二、要做好準(zhǔn)備工作。第三、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。第四、主題班會(huì)要入理入情。第五、要講一點(diǎn)創(chuàng)新。

（2）每月底一次班主任工作總結(jié)會(huì)

當(dāng)月哪個(gè)班級(jí)評(píng)得學(xué)校優(yōu)勝班級(jí)第一名，就在哪個(gè)班開(kāi)展班級(jí)工作總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，參觀班級(jí)文化建設(shè)，聽(tīng)取優(yōu)秀班主任的工作匯報(bào)，布置下一階段的工作內(nèi)容。

2、班主任管理

繼續(xù)開(kāi)展班主任精細(xì)管理，實(shí)施法泗小學(xué)班級(jí)積分卡工程，全面推進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的開(kāi)展。班主任要認(rèn)真做好班級(jí)德育常規(guī)工作，填寫《班主任工作手冊(cè)》，學(xué)校每月一次檢查。每月的第一周為家訪周，班主任要認(rèn)真做好家訪計(jì)劃，確保家訪率100%，認(rèn)真填寫《家訪手冊(cè)》，學(xué)校一月一評(píng)價(jià)。每月評(píng)選擇優(yōu)勝班集體，與本月班主任績(jī)效掛鉤。每學(xué)期評(píng)選優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀班集體，一學(xué)期沒(méi)有評(píng)得優(yōu)勝班級(jí)的不能參評(píng)，評(píng)得一次優(yōu)勝的積一分，總分5分，第二階段由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)，將對(duì)班主任的工作態(tài)度、工作方法、工作成效全面評(píng)價(jià)，總分5分，合計(jì)10分，評(píng)出的結(jié)果將按從高分向低分錄取參評(píng)市、區(qū)、鎮(zhèn)、校評(píng)先。

二、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

1、上好班隊(duì)課，晨會(huì)課。

每周第一節(jié)課為班隊(duì)課，班主任要認(rèn)真根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃和本班的實(shí)際情況制定班主任工作計(jì)劃和班隊(duì)課計(jì)劃，備好、上好班隊(duì)課，讓班隊(duì)課與班級(jí)實(shí)際、當(dāng)下時(shí)事相結(jié)合，做到有實(shí)效。

2、上好德育課程

落實(shí)好德育課程，發(fā)揮好德育教育的主陣地，扎實(shí)上好德育課程。

3、做好學(xué)科德育滲透

人人都是德育工作者，事事都有德育，處處教有德育，號(hào)召全體教師樹(shù)立“德育為先”的思想，先樹(shù)德再樹(shù)人。備課設(shè)定好德育目標(biāo)，過(guò)程設(shè)計(jì)好德育切入點(diǎn)，上課把握好德育滲透的契機(jī)。

三、扎實(shí)開(kāi)展心理健康教育

1、教師心理疏導(dǎo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要有針對(duì)性地與教師們交流思想，為他們排解工作壓力，解決一些工作和生活上的實(shí)際困難。工會(huì)要定期調(diào)查教師家庭生活的幸福指數(shù)，調(diào)解教師家庭矛盾，關(guān)懷困難教師，讓廣大教師安心工作，積極教學(xué)，以校為家，為學(xué)校謀發(fā)展。

2、學(xué)生心理輔導(dǎo)

各班要建立特殊學(xué)生檔案，時(shí)常與他們談心交流，關(guān)心學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)校要認(rèn)真辦好心理咨詢室工作，定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)工作。學(xué)校心理輔導(dǎo)員要認(rèn)真做好班主任心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)工作，擴(kuò)大心理輔導(dǎo)教師隊(duì)伍，為學(xué)生服務(wù)。

3、心理健康講座

五月份開(kāi)展一次全校心理健康講座，請(qǐng)學(xué)校心理咨詢室輔導(dǎo)員認(rèn)真準(zhǔn)備。

四、辦好家長(zhǎng)學(xué)校

1、家長(zhǎng)學(xué)校委員會(huì)的組建

家長(zhǎng)學(xué)校負(fù)責(zé)人要迅速成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體系，制定家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，布置好家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)場(chǎng)所，扎實(shí)開(kāi)展好家長(zhǎng)學(xué)校相關(guān)工作。

2、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組建

各班要充分利用班級(jí)QQ群，電話、家長(zhǎng)會(huì)、上門家訪的契機(jī)，組建班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，讓家長(zhǎng)、教師、學(xué)生與班級(jí)共同成長(zhǎng)，解決一些實(shí)際困難，全面促進(jìn)班級(jí)管理。

五、加強(qiáng)文化建設(shè)

1、校園環(huán)境文化

在現(xiàn)有文化的基礎(chǔ)上，自查存在的問(wèn)題，設(shè)計(jì)、新建一些有實(shí)用的文化宣傳陣地。

2、班級(jí)建設(shè)文化

要求各班課程表、作息時(shí)間表、學(xué)生值日、《小學(xué)生守則》，《小學(xué)生是常行為規(guī)范》，《學(xué)生視力表》要上墻。設(shè)計(jì)、制作好本班的班級(jí)名片，制定要本班的班規(guī)。“班級(jí)小主人”評(píng)比專欄要安排到每一位學(xué)生，定期開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，要讓其與評(píng)選“三好學(xué)生”相結(jié)合。每月出一期專題黑板報(bào)，結(jié)合學(xué)校本月的主要任務(wù)，讓學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，又能發(fā)揮教育專欄的功效。各班還好有針對(duì)性地安排班級(jí)“五星學(xué)生”評(píng)選（文明星、學(xué)習(xí)星、體藝星、創(chuàng)新星、勞動(dòng)星），各班于6月1日之前向?qū)W校呈報(bào)，學(xué)校將根據(jù)各班上報(bào)名單，再次評(píng)選，評(píng)出學(xué)?！拔逍菍W(xué)生”，評(píng)選結(jié)果將在六一文藝匯演活動(dòng)中表彰。

3、課程融合文化

要求全體教師在教學(xué)當(dāng)中，尋找切入點(diǎn)，融入學(xué)校的河域文化，學(xué)校辦學(xué)特色，確保每一位學(xué)生知道學(xué)校的辦學(xué)理念，學(xué)風(fēng)、體藝特色（體：田徑、流星球，藝：吹畫、泥塑）。要讓學(xué)生知道學(xué)校的校本課程，組織學(xué)生研讀。

六、落實(shí)德育主題教育月工作 2月：行為規(guī)范教育月

禮儀教育：（1、主題班隊(duì)會(huì)：“從我做起，從身邊的小事做起”；

2、黑板報(bào)，）3月：學(xué)習(xí)雷鋒實(shí)踐月

實(shí)踐體驗(yàn)教育：（1、主題教育：“夸夸我的同學(xué)”；

2、“我身邊的小雷鋒”手抄報(bào)）4月：三位一體互動(dòng)月

孝親教育：（1、主題教育：“媽媽，聽(tīng)聽(tīng)我的心里話”；

2、各班家長(zhǎng)會(huì)）5月：健康教育活動(dòng)月

理想信念教育：（1、主題教育：“我的夢(mèng)想”；

2、法制、安全教育、心理健康教育，3、學(xué)生轉(zhuǎn)化典型材料一份）

6月：評(píng)比表彰總結(jié)月

（1、主題教育：“競(jìng)爭(zhēng)與合作”；

2、各班三好學(xué)生評(píng)選；

3、各班一份優(yōu)秀學(xué)生典型材料參評(píng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生，4、優(yōu)秀班主任典型材料）

法泗小學(xué)

014年1月14日

第五篇：法泗小學(xué)課題

法泗小學(xué) “環(huán)境保護(hù)”課題研究

法泗小學(xué) “環(huán)境保護(hù)”課題研究歷時(shí) ３年多，經(jīng)過(guò)學(xué)校20多位教師的集體努力，在環(huán)境教育的課程設(shè)置、課程資源的 開(kāi)發(fā)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè)、教學(xué)模式、學(xué)科之間的相互滲透、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、第二課堂活 動(dòng)、創(chuàng)建綠色學(xué)校和師資的進(jìn)修提高等方面都作了系列探索，形成了一套較清晰的研究思路 和較完整的研究成果。

一、研究背景

隨著環(huán)境問(wèn)題的日益突出和環(huán)境保護(hù)工作的不斷加強(qiáng)，環(huán)境意識(shí)越來(lái)越受到人們的重視。具 備環(huán)保意識(shí)和環(huán)保的基本知識(shí)是21世紀(jì)公民必備的素質(zhì)。依據(jù)原國(guó)家教委頒布的《中小學(xué)加 強(qiáng)國(guó)情教育的總體綱要》的精神，要求在中、小學(xué)生中開(kāi)展環(huán)境教育；依據(jù)《全國(guó)環(huán)境宣傳 教育行動(dòng)綱要（1996～2010年）》中的有關(guān)規(guī)定，我們萌發(fā)了本課題研究的想法。

二、研究回顧

1.探索實(shí)踐階段（2006年～2007年）

(1)調(diào)查研究、確定教學(xué)目標(biāo)

課題組依據(jù)研究需要廣泛開(kāi)展了針對(duì)本地區(qū)的多項(xiàng)調(diào)查研究。有些調(diào)研面向全市各類學(xué)校的 學(xué)生和教師。如進(jìn)行了基礎(chǔ)教育環(huán)境保護(hù)課程的開(kāi)設(shè)和教材使用情況調(diào)查，學(xué)校也結(jié)合本校的實(shí)際情況，對(duì)本校學(xué)生的環(huán)境意識(shí)、家庭的環(huán)境行為等進(jìn)行了有針 對(duì)性的調(diào)查。在此基礎(chǔ)上，課程組提出了學(xué)校環(huán)境保護(hù)課程（非專業(yè)類）的教學(xué) 目標(biāo)，它包括知識(shí)教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和思想教育目標(biāo)三方面。

(2)制定課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫教材

課題組成立了環(huán)境保護(hù)課 程教材編寫組。由于成立方式民主公開(kāi)，參加者非常踴躍，競(jìng)爭(zhēng)方式公平公正，編寫組不僅 吸收到各校中青年優(yōu)秀骨干教師，而且進(jìn)一步加強(qiáng)了校際間教師的交流與合作。在學(xué)科帶頭 人譚紅梅老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)了學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐，教學(xué)試用，用了前后兩年的時(shí)間，制定 了“環(huán)境保護(hù)”課程標(biāo)準(zhǔn)和編寫了教材。課題組還加強(qiáng)了對(duì)教材的嚴(yán)格審稿把關(guān)，整個(gè)

審稿 過(guò)程凝聚了課題組幾位老教師的心血，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)修改，字斟句酌，在較短時(shí)間內(nèi)拿出了 較高水平的書稿，收到了良好的社會(huì)效益。

(3)探討教學(xué)模式和教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化

課題組在幾所試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展了環(huán)境教育課程的研究和實(shí)踐。各校就教學(xué)內(nèi)容的選擇、內(nèi)容的 呈現(xiàn)方式、教學(xué)的組織形式、學(xué)生參與的量和程度、學(xué)生的課內(nèi)外進(jìn)一步學(xué)習(xí)等問(wèn)題進(jìn)行了 探索和實(shí)踐。各校結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生的實(shí)際情況，在不同領(lǐng)域里開(kāi)展了多種嘗試，豐富了 教學(xué)改革的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，逐步得到了師生的認(rèn)同，取得了一定的教學(xué)效果，也積累了課程設(shè)置 的經(jīng)驗(yàn)。

2.深化發(fā)展階段（2007年～2008年）

(1)開(kāi)發(fā)課程資源

課題組在開(kāi)展課題研究的初期，認(rèn)為環(huán)境課程的主要教學(xué)資源就是“環(huán)境保護(hù)”的教材。隨 著對(duì)環(huán)境保護(hù)概念的逐步建立和發(fā)展，課題組成員才逐漸認(rèn)識(shí)到“環(huán)境保護(hù)”的教材不是唯 一的課程資源。課程資源開(kāi)發(fā)的內(nèi)容包括橫向的內(nèi)容和縱向內(nèi)容；課程資源按功能還可劃分 為素材性資源和條件性資源；課程資源又可分為校內(nèi)課程資源和校外課程資源。這一認(rèn)識(shí)的 提高，大大拓展了環(huán)境保護(hù)課程研究的視域。試點(diǎn)學(xué)校的教師在進(jìn)行課堂教學(xué)和課外教學(xué)活 動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，都注意在環(huán)境教育課程資源開(kāi)發(fā)上進(jìn)行各種嘗試，特別是開(kāi)發(fā)學(xué)生的、校外的，如網(wǎng)絡(luò)的、新聞媒體的、課外閱讀資料等方面的課程資源，取得了較好的效果。

(2)創(chuàng)設(shè)適合環(huán)境教育的環(huán)境

在組織課堂教學(xué)時(shí)，組織教師制作cai課件，可以豐富學(xué)生對(duì)環(huán)境問(wèn)題的感性認(rèn)識(shí)，增大課 堂教學(xué)的信息量，提高課堂教學(xué)的效率。校際之間教師進(jìn)行的cai課件的學(xué)習(xí)和交流，加強(qiáng) 了教師們的合作與資源共享，提高了教師掌握現(xiàn)代教學(xué)技能的水平和提升了課堂教學(xué)中的現(xiàn) 代科技含量。多媒體課件創(chuàng)設(shè)的這種學(xué)習(xí)環(huán)境，也大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了較好 的教學(xué)效果。在創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境時(shí)，各試點(diǎn)校利用墻報(bào)、宣傳標(biāo)語(yǔ)、校園綠化環(huán)境和校園網(wǎng)，進(jìn)行了多種有 組織、有計(jì)劃、有主題的宣傳和行動(dòng)。如試點(diǎn)學(xué)?！毒G色家園活動(dòng)計(jì)劃書》，就由環(huán)保知識(shí) 展、環(huán)保畫展、校外宣傳活動(dòng)、專家講座和小型環(huán)保演習(xí)晚會(huì)五部分組成。師生通過(guò)參與爭(zhēng) 當(dāng)環(huán)保志愿者，既學(xué)習(xí)宣傳了環(huán)保知識(shí)，也

鍛煉了師生們要從我做起，培養(yǎng)自己良好的環(huán)保 行為習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到作為每一個(gè)地球人應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。試點(diǎn)學(xué)校開(kāi)展各種形式的環(huán)境教育 活動(dòng)，主要目的是引導(dǎo)大家要從理性的角度認(rèn)識(shí)環(huán)境問(wèn)題，用科學(xué)、可行的方法去保護(hù)環(huán)境，并在各種環(huán)境教育活動(dòng)中讓師生增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)的體驗(yàn)，努力創(chuàng)設(shè)適合環(huán)境教育的學(xué)習(xí)氛圍。成立跨校的環(huán)境課題研究組，課題組成員根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，以行動(dòng)研究的方式開(kāi)展研 究，充分利用教師的群體智慧，與省市環(huán)保部門的密切交往，與本地區(qū)工礦企業(yè)的廣泛聯(lián)系，為各校教師的環(huán)境教學(xué)提供了良好的資源平臺(tái)，也為教師們提供了較強(qiáng)的專業(yè)支持，在群 體互動(dòng)過(guò)程中，共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育的內(nèi)外部環(huán)境。

(3)組織環(huán)境教育公開(kāi)教學(xué)

課題組在試點(diǎn)學(xué)校舉辦了環(huán)境教育全市公開(kāi)教學(xué)。公開(kāi)課的聽(tīng)課、評(píng)課，教師集體的學(xué)習(xí)和 研究，為完善、規(guī)范各種教學(xué)改革活動(dòng)進(jìn)行了有意義的探索。在實(shí)施學(xué)分制的背景下，作為 選修課設(shè)置的環(huán)境保護(hù)課程，會(huì)遇到什么新的教學(xué)情況，課題組進(jìn)行了嘗試。公開(kāi)課的執(zhí)教 教師教學(xué)思路非常清晰，由環(huán)境知識(shí)的學(xué)習(xí)，具體環(huán)境技能的養(yǎng)成，到學(xué)生逐漸建立可持續(xù) 發(fā)展的理念，一氣呵成。在教學(xué)資源開(kāi)發(fā)上，教師大量引用了中國(guó)環(huán)境教育影視資料中心的 視頻材料、圖表和動(dòng)畫，開(kāi)闊了教學(xué)視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生充分地去體驗(yàn)各種環(huán)境 問(wèn)題。在創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境任務(wù)上，借助了現(xiàn)代教育媒體。教師首先用電腦展示的是該校飯?zhí)梦?水處理后的外部?jī)?yōu)美環(huán)境，接著展示污水處理的內(nèi)部治理過(guò)程，治理的原理分析圖；最后出 示的市環(huán)境監(jiān)測(cè)部門測(cè)量到的環(huán)境整治前后的數(shù)據(jù)對(duì)比。將一個(gè)具體的、真實(shí)的、有科學(xué)研 究過(guò)程的環(huán)境研究實(shí)例剖析得非常透徹。在教學(xué)方式上，學(xué)生在獨(dú)立完成手抄報(bào)的基礎(chǔ)上，用問(wèn)題討論式參與教學(xué)，形成良好的環(huán)境教育學(xué)習(xí)氛圍。

(4)探討第二課堂的綜合實(shí)踐活動(dòng)

在各試點(diǎn)學(xué)校課題組的師生開(kāi)展了內(nèi)容豐富，形式多樣的第二課堂的綜合實(shí)踐活動(dòng)。積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生骨干，培 訓(xùn)相關(guān)學(xué)科知識(shí)和實(shí)際操作技能，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，對(duì)酸雨進(jìn)行跟蹤檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)分析檢測(cè) 數(shù)據(jù)，并寫出有關(guān)防治酸雨的小論文，學(xué)生們?cè)诖罅繉?shí)踐的基礎(chǔ)上，鍛 煉了專業(yè)實(shí)踐技能，對(duì)酸雨的產(chǎn)生，危害和防治有了初步的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的科學(xué)觀、環(huán) 境

觀和提高了環(huán)境保護(hù)意識(shí)，也用實(shí)際行動(dòng)，為愛(ài)家鄉(xiāng)，“三年一中變”作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

(5)探討發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)

課題組的教師結(jié)合當(dāng)前的教學(xué)改革需要，學(xué)習(xí)發(fā)展性評(píng)價(jià)的教學(xué)理論，探討環(huán)境保護(hù)課程發(fā) 展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)踐。在評(píng)價(jià)的發(fā)展性中，強(qiáng)調(diào)過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生環(huán)境意識(shí)的發(fā)展；在評(píng)價(jià)內(nèi)容 的多元性中，從考察學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維度展開(kāi)，由關(guān) 于認(rèn)識(shí)環(huán)境的教育（知識(shí)）、為了保護(hù)環(huán)境的教育（態(tài)度）、在生活和社會(huì)實(shí)踐環(huán)境中進(jìn)行 的環(huán)境教育（技能）三個(gè)互相關(guān)聯(lián)的部分組成；在評(píng)價(jià)方法的多樣性中，可用檔案袋評(píng)價(jià)，階段測(cè)試、實(shí)踐設(shè)計(jì)方案和小論文等多種形式進(jìn)行。這些實(shí)踐研究，運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)理論構(gòu) 建環(huán)境教育課程的評(píng)價(jià)體系，讓環(huán)境教育課程的開(kāi)發(fā)充滿了活力，為選修課的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià) 改革起到了示范作用。學(xué)生在評(píng)價(jià)改革的過(guò)程中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)主動(dòng)性，環(huán)境意識(shí) 得到普及，環(huán)境素養(yǎng)得到提升。

(6)課題的階段性總結(jié)和評(píng)價(jià)

課題研究期間，課題組非常注意加強(qiáng)對(duì)課題本身的管理，每一階段都注意做好總結(jié)和反思，注重課題研究過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)。通過(guò)這些階段總結(jié)，加強(qiáng)了課題組對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的反思，反復(fù) 經(jīng)歷了這樣的研究、探索過(guò)程，課題的研究思路才逐漸清晰明朗起來(lái)，又進(jìn)入下一個(gè)研究階 段。由于階段總結(jié)和評(píng)價(jià)的落實(shí)，形成研究成果的過(guò)程其價(jià)值突顯。

(7)課題結(jié)題研究

圍繞課題結(jié)題，課題組成員加強(qiáng)了對(duì)試點(diǎn)學(xué)校的原始資料的分析、整理、歸類和管理；加強(qiáng) 了對(duì)國(guó)家地方環(huán)境政策法規(guī)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究；加強(qiáng)了對(duì)理論界已經(jīng)形成的環(huán)境研究成果的 收集、學(xué)習(xí)、研究、推廣和應(yīng)用。課題組也在疏理課題結(jié)題提綱、課題研究大事記、課題研 究中的各種匯總表、課題結(jié)題報(bào)告的反復(fù)研討等。并準(zhǔn)備邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家對(duì)課題研 究工作進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，使課題研究收到普及與提高相結(jié)合的良好效果。

(8)總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)推廣

課題組在研究和實(shí)踐的過(guò)程中，注意了經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣?！董h(huán)境保護(hù)》教材、《中職課程 改革與加強(qiáng)環(huán)境教育的探索與實(shí)踐》論文曾分別獲廣東省職

業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2002年職業(yè)教育 優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。課題研究過(guò)程中產(chǎn)生的論文、課件也將陸續(xù)在公開(kāi)刊物上發(fā)表。課題 成果曾在廣州市中職學(xué)校學(xué)分制課題（廣州市十五規(guī)劃課題）研討會(huì)上作中心發(fā)言；在廣東 省物理化學(xué)研究會(huì)上，作專題經(jīng)驗(yàn)介紹，得到了全省同行們的高度評(píng)價(jià)。在推動(dòng)環(huán)境保護(hù)課 程的建設(shè)方面起到了很好的示范作用。

參考文獻(xiàn)：

1.王燕津 “‘環(huán)境教育’概念演進(jìn)的探尋與透析”《比較教育研究》 2003年第1期

2.黃 宇 “國(guó)際環(huán)境教育的發(fā)展與中國(guó)的綠色學(xué)校”《比較教育研究》 2003年第4期

3.鐘啟泉等主編《<基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）>