第一篇：第九小學(xué)語(yǔ)文示范校匯報(bào)材料

創(chuàng)新模式 優(yōu)化培訓(xùn)

努力建設(shè)高素質(zhì)語(yǔ)文教師隊(duì)伍

——佳木斯市第九小學(xué)“語(yǔ)文教改示范?！眳R報(bào)材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家大家好：

首先感謝教育部語(yǔ)言文字報(bào)社、省教育廳實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組的各位專家給了我校這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我們把課改以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)改革和優(yōu)化語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)情況向大家做以匯報(bào)。自課改以來(lái)，我校本著“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重反思、超越自我、創(chuàng)建特色”的原則，組織了行之有效的校本研修，推動(dòng)了語(yǔ)文教師專業(yè)化的發(fā)展，形成了濃厚的教研氛圍，提高了課堂教學(xué)效果，多年來(lái)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育、深化語(yǔ)文課程改革、提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，我校做了大量細(xì)致的工作。我校以促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為宗旨，樹(shù)立了“教研重點(diǎn)為更新理念和文化再造，教研內(nèi)容強(qiáng)調(diào)開(kāi)放和差異，教研方式為自上而下與自下而上相結(jié)合”的全新思想，對(duì)打造高效的教研活動(dòng)進(jìn)行了長(zhǎng)期的、積極的探索。將傳統(tǒng)理念與時(shí)代內(nèi)涵有機(jī)整合，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)研究的四大轉(zhuǎn)變：變單純?cè)u(píng)說(shuō)為知行統(tǒng)一；變領(lǐng)導(dǎo)者的單向傳遞為教師間的分享交流；變經(jīng)驗(yàn)傳承為反思實(shí)踐；變重視教學(xué)內(nèi)容為關(guān)注學(xué)生發(fā)展。下面我就我校的語(yǔ)文教改及優(yōu)化語(yǔ)文教師隊(duì)伍情況，以《創(chuàng)新模式 優(yōu)化培訓(xùn) 努力建設(shè)高素質(zhì)語(yǔ)文教師隊(duì)伍》。為題，從以下三個(gè)方面作以匯報(bào)：

一、提升教師教學(xué)技能，活化課堂教學(xué)模式

二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)、引領(lǐng)教師全面成長(zhǎng)

三、加大教師培訓(xùn)力度、提升教師專業(yè)素養(yǎng) 我很欣賞海爾集團(tuán)總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好，就是不簡(jiǎn)單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡”。我想今天我能在這里與各位專家交流我校語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)展及教師隊(duì)伍建設(shè)情況，可能就是緣于我校把一件平凡的事情幾年如一日的堅(jiān)持了下來(lái)，堅(jiān)持把小事做成實(shí)事，堅(jiān)持把小事做成大事。

一、提升教師教學(xué)技能，活化課堂教學(xué)模式

教師專業(yè)素養(yǎng)的提升很大程度上體現(xiàn)在教學(xué)技能的提升。教師精良的教學(xué)技能的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是在工作中不斷嘗試、摸索并累積而來(lái)的。教學(xué)工作是學(xué)校的生命線，教學(xué)模式的構(gòu)建、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)行為的規(guī)范是學(xué)校的命脈。在豐富教研模式、深化課堂工作管理方面，我們主要從以下方面入手，落實(shí)了教學(xué)管理的實(shí)效性。

1.細(xì)化過(guò)程管理，向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。我們完善了教學(xué)常規(guī)管理制度，實(shí)施“四查、三聽(tīng)、二追蹤、一考核”的教學(xué)管理模式。四查：每天查教師上課情況、每月查教案、查作業(yè)、查反思；三聽(tīng)：隨堂聽(tīng)課、聽(tīng)學(xué)年研討課、聽(tīng)預(yù)約課；二追蹤：交流后追蹤教師的改進(jìn)、追蹤學(xué)年的課題研究進(jìn)程；一考核：每月一次全方位教學(xué)考核。通過(guò)關(guān)注教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)教學(xué)全方位的管理，夯實(shí)了我校的常規(guī)教學(xué)。2.加大監(jiān)控力度，向規(guī)范要質(zhì)量。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中，我們主要采取的是監(jiān)控課前備課、監(jiān)控課堂教學(xué)和階段測(cè)試監(jiān)控相結(jié)合的方式。備課監(jiān)控：結(jié)合我校青年教師多的特點(diǎn)，進(jìn)行開(kāi)放式備課，以整合資源、共同提高。課堂監(jiān)控：隨時(shí)聽(tīng)課，從三維目標(biāo)、教學(xué)方式等角度對(duì)教師進(jìn)行量化評(píng)價(jià)，并輔以聽(tīng)課后小測(cè)、單元小測(cè)、單項(xiàng)測(cè)查、期末測(cè)試等對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量全方位監(jiān)控。學(xué)期末組織教師召開(kāi)專項(xiàng)的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，查找癥結(jié)、制定策略，不斷改進(jìn)教師教學(xué)行為，讓監(jiān)控管理追求高效。

3.創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。教而不研則淺，研而不教則空，我們學(xué)校的教研活動(dòng)主要提倡“參與式”、“互動(dòng)式”、“交流式”的教研活動(dòng)。近年來(lái)，我們主要采取以下幾種常見(jiàn)的教研活動(dòng)：⑴開(kāi)展“集體備課，同步研討”活動(dòng)，備課時(shí)做到“三定”，即定時(shí)間、定課題、定中心發(fā)言人，做到“四研究”，研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，研究四基能力、研究學(xué)法、研究教法。教師先在“自備”形成教學(xué)個(gè)案的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，形成通用教案，然后采用“一課多用”的形式進(jìn)行上課，達(dá)到別人的優(yōu)點(diǎn)可以為我所用，別人的缺點(diǎn)我為彌補(bǔ)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高?！凹w備課，同步研討”活動(dòng)是我們學(xué)校沿用的傳統(tǒng)的教研活動(dòng)方式，深受老師們歡迎。這一活動(dòng)增加了老師之間的合作與交流，形成了一種知無(wú)不言，言無(wú)不盡的研究氛圍。⑵問(wèn)題式教研。以問(wèn)題為切入點(diǎn)，開(kāi)展教研活動(dòng)。例如上學(xué)期我們?cè)诼?tīng)課中發(fā)現(xiàn)，有的老師課堂上小組討論環(huán)節(jié)流于形式，針對(duì)這一問(wèn)題，我們馬上推出一節(jié)由我校功勛教師王桂芹老師執(zhí)教的一節(jié)《月光曲》一課，進(jìn)行這方面的引導(dǎo)，從而起到拋磚引玉的作用，為老師提供方向。⑶專題式教研。這也是我們進(jìn)行的一種教研方式，在教研活動(dòng)前，先拋出一個(gè)專題，如“在閱讀教學(xué)中如何突出朗讀的實(shí)效性”，老師們圍繞這個(gè)專題進(jìn)行充分準(zhǔn)備，在教研活動(dòng)時(shí)，各抒己見(jiàn)，暢所欲言，最后達(dá)成共識(shí)，形成對(duì)策，從而指導(dǎo)教學(xué)。（4）診斷式教研?，F(xiàn)場(chǎng)做課、評(píng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出，及時(shí)改正，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，再上課，再教研。（5）。網(wǎng)絡(luò)式教研。2011年10月，向陽(yáng)區(qū)教育局專門(mén)開(kāi)設(shè)了課堂教學(xué)研討房間，每周四下午進(jìn)行研討。我們要求教師提前到房間觀看每周研討的視頻資料，提前學(xué)習(xí)，做好網(wǎng)絡(luò)教研的各項(xiàng)準(zhǔn)備。我校劉巧云老師執(zhí)教的《一夜的工作》一課，與向陽(yáng)區(qū)的所有教師進(jìn)行了主題研討。全體班主任還參與了二十小學(xué)的《是樂(lè)譜錯(cuò)了》、三小的《哈爾威船長(zhǎng)》、一小的《一群光頭男孩兒》、五小的口語(yǔ)交際課《感動(dòng)》等，網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)拓寬了語(yǔ)文教師的視野。

4.開(kāi)展課題活動(dòng)，做好專題研究?！翱蒲信d校，質(zhì)量立校”這是我們辦學(xué)的永恒的主題。要做科研型的教師，思辨型的教師，就應(yīng)該致力于課題研究。為了使教研活動(dòng)真正解決課堂的實(shí)際問(wèn)題，達(dá)到教師、學(xué)生共同發(fā)展，我們還不斷開(kāi)展專項(xiàng)課題研究。近三年來(lái)，結(jié)合上海愉快教育研究所主持的《深化學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，提升學(xué)習(xí)效能》、省級(jí)課題《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐探索與研究》等課題，開(kāi)展了系列專項(xiàng)課題研究。不斷提高教師教育科研水平。

5.開(kāi)展教師反思活動(dòng)：有一位專家曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師備十年課，仍然是一名普通教師，如果做三年的教學(xué)反思，就有可能成為一名教育家?！被谝陨险J(rèn)識(shí)，我們學(xué)校特別重視教師的教學(xué)反思活動(dòng)。我們的教學(xué)反思有兩種形式：個(gè)體反思和群體反思。個(gè)體反思，要求教師要寫(xiě)教育案例、寫(xiě)課后小結(jié)、寫(xiě)教學(xué)日記、寫(xiě)教學(xué)隨筆等。群體反思，要求同一個(gè)教研組的同一學(xué)科，可以針對(duì)一節(jié)課、一個(gè)教學(xué)片斷、一次檢測(cè)成績(jī)、一次新的嘗試，以及平時(shí)教學(xué)中的成功之舉、敗筆之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生見(jiàn)解等進(jìn)行教學(xué)診斷，鼓勵(lì)教師點(diǎn)評(píng)自己，點(diǎn)評(píng)他人，點(diǎn)評(píng)學(xué)生，總結(jié)規(guī)律，達(dá)成共識(shí)。

二、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)、引領(lǐng)教師全面成長(zhǎng)

我們以課堂為陣地，以校本教研為依托，為教師的互動(dòng)、合作、交流、研磨搭建平臺(tái)，并逐步在語(yǔ)文學(xué)科形成了“小連環(huán)”教學(xué)、一課四講、同課異構(gòu)、一課眾研”等特色教研系列活動(dòng)。如我們開(kāi)展“小連環(huán)”教學(xué)活動(dòng)，是在每學(xué)期的第一個(gè)月進(jìn)行，是以年級(jí)為單位先進(jìn)行集體備課，確定研究主題后再討論出一個(gè)可行的教學(xué)方案。然后本年級(jí)組的四位老師按先后順序依照方案進(jìn)行執(zhí)教，一人上課其他三位老師聽(tīng)評(píng)課。接下來(lái)針對(duì)課堂實(shí)踐存在的問(wèn)題對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行再討論再修正，直至達(dá)到最完善的效果?！靶∵B環(huán)”最后一節(jié)課由教研組長(zhǎng)進(jìn)行?！靶∵B環(huán)”的精髓在于這么一句話：“站在巨人的肩膀上達(dá)到成功的目標(biāo)。”老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐、聽(tīng)評(píng)課與反思改進(jìn)中不斷提高教學(xué)與教研水平?！耙徽n四講”活動(dòng)是根據(jù)我們實(shí)際情況，每個(gè)學(xué)年各有四個(gè)平行班發(fā)展而來(lái)，至今已開(kāi)展了八年，班組任教師每學(xué)期要進(jìn)行一次，教師要先進(jìn)行獨(dú)立備課—上課—反思修改—再上課—再反思修改，要試講三次，最后一講學(xué)年組教師、學(xué)年主管領(lǐng)導(dǎo)一同聽(tīng)課，進(jìn)行研討。每一位教師通過(guò)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)，螺旋上升一課四講的磨課教研活動(dòng)使自己的教學(xué)能力在不斷提高。而“同課異構(gòu)”活動(dòng)我們主要在師徒結(jié)對(duì)二人中進(jìn)行，加強(qiáng)師徒之間的指導(dǎo)與交流?！耙徽n眾研”是我校每學(xué)期開(kāi)展的一次大型的校本教研活動(dòng)，由學(xué)校的骨干教師推出的高質(zhì)量的專題研討課，課后，做課教師先要解讀學(xué)習(xí)備課方案設(shè)計(jì)，再進(jìn)行教學(xué)反思。參與教師都要進(jìn)行評(píng)議，共同提高?，F(xiàn)在議課已經(jīng)成為我們教師的最愛(ài)，她們每每在思想的碰撞和語(yǔ)言的交鋒后都能找到解決問(wèn)題的途徑或思路。用我們教研組中的一句流行語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是：“研課也瘋狂，議課更瘋狂啊！”其實(shí)我要說(shuō)：“這就是一所學(xué)校的文化交流?！?/p>

三、加大教師培訓(xùn)力度、提升教師專業(yè)素養(yǎng)

有句話說(shuō)得好“理論是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證?！币岣哒Z(yǔ)文教師的專業(yè)素質(zhì)，第一要?jiǎng)?wù)就是學(xué)習(xí)。由于多校合并的原因，我校語(yǔ)文教師的發(fā)展存在著明顯的個(gè)別差異性，不同年齡段、不同層次的教師對(duì)培訓(xùn)就應(yīng)有不同的需求和期待。因此，我校根據(jù)教師工作年限、教育理論素養(yǎng)，將教師分成了幾個(gè)層次，再根據(jù)不同層次、不同類別的教師實(shí)際需求和發(fā)展需要選擇不同的培訓(xùn)模式，組織開(kāi)展相應(yīng)的培訓(xùn)，全力實(shí)施 “培二提三保四”戰(zhàn)略：培二：培養(yǎng)20歲左右新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。堅(jiān)持以老帶新，合理組合，通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課等指導(dǎo)形式，幫助新教師站穩(wěn)講臺(tái)，站好講臺(tái)，作出成績(jī)，形成戰(zhàn)斗力，逐步進(jìn)入骨干教師行列。

提三：提高30歲左右骨干教師的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)培訓(xùn)提升他們的創(chuàng)造力。

保四：不斷更新40歲上下中老年教師的知識(shí)、觀念，減緩他們的經(jīng)驗(yàn)老化速度，保證他們終身學(xué)習(xí)的持久力，保障他們的指導(dǎo)力。1.培訓(xùn)者培訓(xùn)（干部培訓(xùn)）。這部分成員主要由校長(zhǎng)、主任及學(xué)年組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)、名優(yōu)教師組成，他們作為培訓(xùn)的引領(lǐng)者，必須掌握最前沿最先進(jìn)的教育理念。對(duì)于培訓(xùn)者的培訓(xùn)我們主要采取“借腦充電”的方式。我們每年都派領(lǐng)導(dǎo)教師外出學(xué)習(xí)，如去北京、上海、南京、杭州、哈爾濱、牡丹江等地外出取經(jīng)，回來(lái)后向全體教師做學(xué)習(xí)匯報(bào)，傳授“真經(jīng)”，取得了較好的效果。

2.全員培訓(xùn)。關(guān)注語(yǔ)文教師所需，是我們開(kāi)展校本培訓(xùn)的切入點(diǎn)，真正對(duì)教師工作構(gòu)成困難與壓力的因素，恰恰來(lái)自于教師所產(chǎn)生的問(wèn)題不能得到有效而及時(shí)的解決。為此，我校開(kāi)展校本培訓(xùn)工作始終堅(jiān)持“教師為本、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的前提。對(duì)教師迫切希望得到解決的問(wèn)題，通過(guò)教師參與培訓(xùn)而引起心靈共鳴、形成思維共振從而加以解決。開(kāi)學(xué)初，讓每位教師寫(xiě)條子，提出問(wèn)題。這些問(wèn)題經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研、精心梳理，然后確定培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更貼近教師的需求。

3.骨干培訓(xùn)。骨干教師是學(xué)校的中流砥柱，是學(xué)校的寶貴資源，我校各級(jí)骨干教師占學(xué)?？?cè)藬?shù)的30%，他們的專業(yè)成長(zhǎng)直接影響到學(xué)校的發(fā)展。對(duì)骨干教師的培訓(xùn)，學(xué)校采用了“加擔(dān)子、鋪臺(tái)子、出點(diǎn)子”的培訓(xùn)策略，對(duì)其成長(zhǎng)進(jìn)行跟蹤考核、測(cè)查。以“五個(gè)一活動(dòng)”為抓手對(duì)骨干教師進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)培訓(xùn)模式：每個(gè)學(xué)期（每人設(shè)計(jì)一篇優(yōu)秀教案；每人上一節(jié)創(chuàng)新課；每人承擔(dān)一項(xiàng)研究課題；每人撰寫(xiě)出和承擔(dān)科研課題有關(guān)的科研論文，每人做一次校本培訓(xùn)的主講人。）

（四）青年教師培訓(xùn)：為加強(qiáng)對(duì)新教師的培養(yǎng)，幫助他們提高業(yè)務(wù)水平，學(xué)校組織骨干教師與新教師簽訂《師徒結(jié)對(duì)協(xié)議》，要求指導(dǎo)教師要做到“三帶”：帶師德——以身作則，為人師表；帶師魂——愛(ài)崗敬業(yè)，進(jìn)取奉獻(xiàn)；帶師能——育人藝術(shù)，教學(xué)技法。指導(dǎo)青年教師備課、上課，定期聽(tīng)、評(píng)青年教師的課，每學(xué)期不少于8次；指導(dǎo)青年教師布臵和批改作業(yè)、出好測(cè)試卷，每學(xué)期不少于2次；指導(dǎo)青年教師組織開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)，每學(xué)期不少于1次。要求青年教師達(dá)到“一三五”目標(biāo)，即“一年合格、三年稱職、五年成為骨干”的目標(biāo)。

堅(jiān)持常年的教師培訓(xùn)，語(yǔ)文教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有了較大提升，打造出了一支教育理念前沿、教學(xué)方式多樣、風(fēng)格各異的語(yǔ)文教師隊(duì)伍。一路航行，一路收獲！在學(xué)生逐漸成長(zhǎng)的同時(shí)，我們也為自己的專業(yè)成長(zhǎng)而自豪！其間，我校參加的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題《新課程背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究》先后獲省“集體成果獎(jiǎng)”、省“先進(jìn)集體”、省“優(yōu)秀試驗(yàn)學(xué)校 ”的稱號(hào)。參加的省級(jí)科研課題《小學(xué)創(chuàng)新作文教學(xué)實(shí)踐研究》順利結(jié)題?，F(xiàn)參與研究上海愉快教育研究所《新課程背景下，小學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》的課題研究。在研究過(guò)程中，我校劉巧云、徐雅娟兩位老師在“樂(lè)學(xué)杯”語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。在寫(xiě)字課題研究中，我校李亞寧老師的軟筆作品在省中小學(xué)寫(xiě)字作品評(píng)審中獲一等獎(jiǎng)，張卓輝被評(píng)為省中小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)先進(jìn)個(gè)人。近幾年來(lái)，我校共有18節(jié)語(yǔ)文課獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)。八十余篇論文及教學(xué)設(shè)計(jì)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。52節(jié)語(yǔ)文課在佳木斯市各類課堂教學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。有十二名教師被評(píng)為市語(yǔ)文教研先進(jìn)個(gè)人。在佳木斯市首屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中，我校閔瀅川、邵明、劉巧云、徐雅娟、郭永靜五位教師獲特等獎(jiǎng)。

從少數(shù)語(yǔ)文教師的“獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷”到全校教師的共同成長(zhǎng)——第九小學(xué)的語(yǔ)文教改工作，正呈現(xiàn)出蓬勃的生命活力、強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)合力；從市四、五、六屆語(yǔ)文“百家講堂”團(tuán)體競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，到語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng)——第九小學(xué)的教學(xué)工作，正展示出適度的思維張力、卓越的成功魅力；第九小學(xué)必將以持續(xù)的內(nèi)在動(dòng)力、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展?jié)摿?，一直沿著健康、向上的軌道前進(jìn)。

第二篇：庫(kù)車縣第九小學(xué)依法治校示范校

庫(kù)車縣第九小學(xué)依法治校示范校

申請(qǐng)報(bào)告

庫(kù)車縣第九小學(xué)

2013年3月15日

庫(kù)車縣第九小學(xué)依法治校示范校

申請(qǐng)報(bào)告

阿克蘇教育局：

在創(chuàng)建依法治校示范校的進(jìn)程中，我們體會(huì)到學(xué)校要發(fā)展、要?jiǎng)?chuàng)新，只有走依法治校，抓管理的道路，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，真正實(shí)現(xiàn)管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人與教書(shū)育人、文明育人、法律育人的有機(jī)統(tǒng)一，這是抓管理、出成效的根本保障。近年來(lái)，我校以依法治校示范校的創(chuàng)建為突破口；以不斷提高教職工的思想道德水平及增強(qiáng)法律觀念為主要內(nèi)容；以各種豐富多彩的活動(dòng)為載體，加強(qiáng)依法治校工作；以爭(zhēng)取一流的教育教學(xué)質(zhì)量，不斷贏得良好的社會(huì)信譽(yù)為目標(biāo)，取得了一定的成效。根據(jù)阿地教[2013]28號(hào)文的通知精神，校領(lǐng)導(dǎo)班子組織了專題討論，同時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀了《連云港市依法治校示范校評(píng)選與管理辦法（試行）》和《連云港市中小學(xué)依法治校示范評(píng)估細(xì)則（試行）》這兩份文件。一致認(rèn)為：我校把依法治校示范校創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展、提高辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要方面抓緊抓好，極大增強(qiáng)了全校師生的法制觀念和民主意識(shí)，已形成了依法治校的育人氛圍。

經(jīng)過(guò)全面細(xì)致的自查，我們認(rèn)為已達(dá)到了依法治校示范校的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，并寫(xiě)出了自評(píng)報(bào)告，材料支撐基本符合要求。為此，特申請(qǐng)接受市級(jí)依法治校示范校的評(píng)估驗(yàn)收。

特此報(bào)告

庫(kù)車縣第九小學(xué)

2013年3月15日

第三篇：城關(guān)小學(xué)示范校匯報(bào)材料

樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

——國(guó)家三類城市迭部縣語(yǔ)言文字工作評(píng)估

迭部縣城關(guān)小學(xué)匯報(bào)材料

2013年11月16日

樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

迭部縣城關(guān)小學(xué)（2013年11月16日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

大家好！我代表迭部縣城關(guān)小學(xué)對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家蒞臨我校指導(dǎo)工作，表示最熱烈的歡迎！真誠(chéng)的希望各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校語(yǔ)言文字工作提出最寶貴的意見(jiàn)和建議，使我校在今后的工作中進(jìn)一步端正態(tài)度、明確工作目標(biāo)、更新工作方法，更好的抓好語(yǔ)言文字工作，從而進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就我校語(yǔ)言文字工作開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

一、基本情況

迭部縣城關(guān)小學(xué)座落于迭部縣城興迭東街84號(hào)，始建于1971年，是一所全日制普通類小學(xué)，校園占地15794平方米，各類建筑面積4600多平方米，現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1406人，教職工82人，專任教師80人。

二、端正思想，擺正位置，確保語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展

（一）提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操，提高民族自豪感，有著極其重要的作用。按照

公室，學(xué)校每年下?lián)軐ｍ?xiàng)經(jīng)費(fèi)，并抽調(diào)專職人員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的實(shí)施。辦公室每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，并認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，做好相關(guān)記錄，在年終做好總結(jié)，從組織上保障了語(yǔ)言文字工作的正常開(kāi)展。

（三）完善制度，確保實(shí)施。

我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面，學(xué)校通過(guò)主管部門(mén)將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，落實(shí)到位，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規(guī)化。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制 按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求，增強(qiáng)師生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，將“板書(shū)規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動(dòng)和其他集體活動(dòng)中，要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字，并將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中是否使用普通話、規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的一項(xiàng)條件。對(duì)教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員定期檢查。學(xué)校樓道、教室等公共場(chǎng)所都張貼

找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。激發(fā)了師生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

（四）以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，開(kāi)展“啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”，組織學(xué)生上街進(jìn)行“普及普通話、用字規(guī)范化”的宣傳工作，查找學(xué)校校園內(nèi)的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽中，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字工作的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，收到了良好效果。

7月11日和9月23甘南州語(yǔ)言文字工作評(píng)估小組的專家分別對(duì)我校語(yǔ)言文字工作進(jìn)行了詳細(xì)認(rèn)真的檢查指導(dǎo)，召開(kāi)教師座談會(huì)和學(xué)生座談會(huì)、查閱檔案、看校園環(huán)境，就我校文件、教案、作業(yè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌）等多個(gè)方面的用字規(guī)范化提出了改進(jìn)意見(jiàn)和建議，并對(duì)我校語(yǔ)言文字工作中出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題一一做了詳細(xì)指導(dǎo)，我校認(rèn)真聽(tīng)取了評(píng)估專家們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并做出了具體的改進(jìn)措施，在文件、教案、作業(yè)、宣傳標(biāo)語(yǔ)（牌）等方面扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了自查和整改，通過(guò)這次整改，使我校的語(yǔ)言文字工作再上了一個(gè)新臺(tái)階。

目前，我校已基本做到將普通話作為教學(xué)和各種集體活動(dòng)的語(yǔ)言，基本實(shí)現(xiàn)普通話成為“校園用語(yǔ)”目標(biāo)。校園各種公共場(chǎng)合的固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時(shí)用字、學(xué)校各種文件用字、

第四篇：第九小學(xué)學(xué)校匯報(bào)材料

務(wù)實(shí)中求發(fā)展 和諧中創(chuàng)新高

——工作匯報(bào)

雙城市第九小學(xué)校 二〇一四年五月

雙城市第九小學(xué)校工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)： 下午好！

首先，我受關(guān)校長(zhǎng)委托，代表第九小學(xué)全體師生歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。同時(shí)也感謝教育局和進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部為我校提供了這樣一次展示學(xué)校特色的機(jī)會(huì)。幾年來(lái)，我校在市委、市政府、市教育局、以及教師進(jìn)修學(xué)校的大力支持和悉心指導(dǎo)下；在全體師生的共同努力下，積極開(kāi)展學(xué)校的各項(xiàng)工作，強(qiáng)力打造內(nèi)涵豐富、品質(zhì)優(yōu)良、持續(xù)發(fā)展、獨(dú)具特色的學(xué)校。下面我首先就學(xué)?；厩闆r做以簡(jiǎn)單介紹。

一、學(xué)校概況

第九小學(xué)始建于1949年，原名三初學(xué)校，1987年與第四中學(xué)合并成為其附屬小學(xué)，1995年獨(dú)立成校更名為雙城市第九小學(xué)，2010年危房改造在原址新建了現(xiàn)在的第九小學(xué)并于2011年10月遷入新教學(xué)樓。學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1255人，教師43人，哈市級(jí)骨干教師9人，雙城市級(jí)各類骨干教師29人。教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100﹪。近幾年來(lái)，第九小學(xué)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過(guò)全體師生的共同努力，先后被授予“哈爾濱市教育教學(xué)先進(jìn)集體”、“哈爾濱市德育工作先進(jìn)集體”、“哈爾濱市規(guī)范收費(fèi)示范學(xué)?！?、“哈爾濱市安全文明校園”、“雙城市群眾滿意學(xué)校”、“雙城市德育先進(jìn)集體”“雙城市科研先進(jìn)集體”等榮譽(yù)稱號(hào)。2012年10月學(xué)校完成了省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)的創(chuàng)建工作。從此使學(xué)校的各項(xiàng)工作登上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、學(xué)校特色

近幾年來(lái)，我校堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路，加強(qiáng)藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展。組建了繪畫(huà)、舞蹈、乒乓球、象棋等多個(gè)藝術(shù)興趣小組，積極開(kāi)展活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校注重營(yíng)造濃厚的藝術(shù)教育競(jìng)爭(zhēng)氛圍，通過(guò)校園文化藝術(shù)節(jié)、演講大賽、書(shū)畫(huà)展等形式，為學(xué)生施展技能提供了廣闊的平臺(tái)。在此基礎(chǔ)上，我校還積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類技能比賽，我校美術(shù)興趣小組多次在各級(jí)書(shū)畫(huà)大賽中獲獎(jiǎng)；學(xué)校體育隊(duì)參加中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)也獲得多塊獎(jiǎng)牌。

自從被評(píng)為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，我校師生的工作和學(xué)習(xí)熱情空前高漲，也使我校的教育工作得到了全新的發(fā)展。在省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化迎檢中，領(lǐng)導(dǎo)們給予我校的評(píng)價(jià)是：“第九小學(xué)是一所環(huán)境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富，品質(zhì)優(yōu)良的學(xué)校。”為此，全校師生達(dá)成共識(shí)，決心舉全校之力，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存，在創(chuàng)新中謀發(fā)展。

剛才，各位領(lǐng)導(dǎo)上樓時(shí)，都看到了我們精心設(shè)計(jì)的樓廊文化 我們的樓廊文化——古今相融。重點(diǎn)圍繞“孝、善、真、博、新“五個(gè)主題展開(kāi)設(shè)計(jì)。

一樓以“孝”為主題。子曰：“天地之性，人為貴。人之行，莫大于孝”。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，是最基本的道德規(guī)范之一。提倡孝道，弘揚(yáng)孝德，對(duì)當(dāng)今推進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)和和諧社會(huì)建設(shè)有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二樓以“善”為主題。中國(guó)向來(lái)為禮儀之邦，追求和實(shí)踐真善美。真善美是一體的，核心是善。傳統(tǒng)文化主張為善，反對(duì)偽善：“積善之家，必有余慶；積不善之家，必有余殃?！蔽覀兘逃⒆訌男∫猩菩?，做善舉。只有人人善待天地，群體，自己，我們就離美麗中

國(guó)中國(guó)不遠(yuǎn)了。

三樓的主題是“真”。真誠(chéng)猶如一潭幽靜的湖水：寧?kù)o、淡泊。我們始終教育孩子，高山真誠(chéng)了，展現(xiàn)出身軀的偉岸；大地真誠(chéng)了，把滄海變成了桑田；我們真誠(chéng)了，可以把“人”字寫(xiě)直寫(xiě)高，把塵封的心胸敞開(kāi)，蕩去狹隘和自私的云煙，活出一種樸實(shí)，活出一種尊嚴(yán)。

四樓的“拼搏”，五樓的“創(chuàng)新”則是希望學(xué)生明確作為祖國(guó)的新一代，肩負(fù)著國(guó)家的前途，民族的希望。培養(yǎng)學(xué)生要有遠(yuǎn)大的理想，敢于銳意進(jìn)取、拼搏、創(chuàng)新。少年智，則國(guó)智；少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)。

這五個(gè)樓層的設(shè)計(jì)為學(xué)生營(yíng)造了濃郁的文化氛圍，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的精髓的整合，這樣的設(shè)計(jì)主題突出，使每面墻壁都會(huì)說(shuō)話，潛移默化達(dá)到育人的目的，寓意深遠(yuǎn)。

我們的班本文化——（也極其）彰顯特色。各班設(shè)置了學(xué)風(fēng)、警句、守則、規(guī)范、視力圖、圖書(shū)角等。并根據(jù)本班的實(shí)際情況進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)校定期進(jìn)行檢查評(píng)比。樹(shù)立典型，以點(diǎn)帶面。致使學(xué)校的班本文化建設(shè)有聲有色，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了濃郁的氛圍。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我校的硬件設(shè)施——一應(yīng)俱全。學(xué)校設(shè)有多媒體電教室、計(jì)算機(jī)教室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、教師電子備課室、圖書(shū)室、師生閱覽室、廣播室、衛(wèi)生保健室、心理咨詢室、儀器室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、體育活動(dòng)室等多個(gè)專用教室。各個(gè)功能室均在發(fā)揮應(yīng)有的功能與作用。

三、學(xué)校管理

大力打造一支業(yè)務(wù)能力精湛，專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的教師隊(duì)伍是我們工作的重中之重。為了能快速、高效的促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體提高，我們采用了如下做法：

1、科學(xué)引領(lǐng)——?jiǎng)?wù)實(shí)求真。領(lǐng)導(dǎo)班子成員以落實(shí)創(chuàng)建目標(biāo)為己任，在工作部署中務(wù)實(shí)際；在各項(xiàng)建設(shè)中保質(zhì)量；在活動(dòng)開(kāi)展中重細(xì)節(jié)；在常規(guī)管理中求創(chuàng)新；在內(nèi)涵建設(shè)中促發(fā)展。我們領(lǐng)導(dǎo)班子理念前瞻、素質(zhì)精良、極具有奉獻(xiàn)精神和實(shí)踐能力。

2、德才兼?zhèn)洹泻弦?。師德師風(fēng)的建設(shè)是認(rèn)真抓好教師培訓(xùn)工作的前提?！敖ㄔO(shè)一支業(yè)務(wù)精良，勇于創(chuàng)新，師德優(yōu)秀，樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍”是我校師德建設(shè)的總體目標(biāo)。我們深知“能不強(qiáng)為師之大忌、德不高為師之大害”我校以師德、師能建設(shè)為兩翼，狠抓落實(shí)。

3、刻苦鉆研——勇于創(chuàng)新。一是學(xué)。學(xué)校倡導(dǎo)每位班子成員和教師每年至少讀一本教育教學(xué)的專著，寫(xiě)好讀書(shū)心得，力求學(xué)以致用。二是研。學(xué)校每學(xué)期都開(kāi)展多形式多層次的教研活動(dòng)，探索“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。如：“優(yōu)化課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ”、“生本教育理念下的有效教學(xué)”等主題教研活動(dòng)，又如：骨干教師示范課、全校教師公開(kāi)課等，學(xué)校推行了“全員聽(tīng)課制”。每人每學(xué)期講一節(jié)教研公開(kāi)課，要求老師們嚴(yán)格按照從“激發(fā)興趣、激活思維、夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力”四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行觀課議課，從而大大調(diào)動(dòng)了教師的研究熱情。三是思。我校把教學(xué)反思納入常規(guī)管理，反思才能進(jìn)步、反思才能飛躍、反思才能發(fā)展。通過(guò)“學(xué)、研、思”的有機(jī)結(jié)合促進(jìn)教師的集體素養(yǎng)的提升和專業(yè)的發(fā)展。

4、重視培訓(xùn)——自我完善。校本培訓(xùn)是開(kāi)辟教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。建立新教師、骨干教師、名優(yōu)教師三級(jí)培訓(xùn)體系。在全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，積極開(kāi)展以“教研組”為組織形式的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)、反思、實(shí)踐中不斷自我認(rèn)識(shí)、自我超越、自我發(fā)展，從而不斷提高教師整體的專業(yè)化水平。

5、以師為本——做好保障。努力健全教師隊(duì)伍建設(shè)工作的保障機(jī)制。學(xué)校建立“教師隊(duì)伍建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，充分利用學(xué)校各部門(mén)的職能，舉辦各種專題培訓(xùn)，總結(jié)教師培養(yǎng)工作中的有效經(jīng)驗(yàn)，并加以推廣，以適應(yīng)新的工作需要。

在著力打造教師隊(duì)伍的同時(shí)，我們還力求穩(wěn)中求實(shí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、德育工作——潤(rùn)物無(wú)聲。在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了五大系列教育活動(dòng)：

一是紀(jì)念日、節(jié)日主題教育；二是禮儀常規(guī)教育活動(dòng)；三是藝體教育活動(dòng)；四是勞技教育活動(dòng)；五是主題教育。

2、教學(xué)工作——精雕細(xì)琢。在工作中，學(xué)校以規(guī)范化為內(nèi)容，實(shí)行制度化管理；以檢查反饋為載體，實(shí)行效率化管理；以民主、科研為手段，實(shí)行科學(xué)、人文化管理。

提高課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于教師。根據(jù)我校教師特點(diǎn)，我校在狠抓教師備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，開(kāi)展教師五項(xiàng)技能競(jìng)賽，（即：課堂教學(xué)、教學(xué)理論、兩字一畫(huà)、實(shí)驗(yàn)操作、媒體運(yùn)用）。促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

學(xué)校管理的最高境界是“讓每個(gè)教師都感到自己很重要”，而強(qiáng)

化教師的主人翁意識(shí)，最大限度地激發(fā)教師的工作熱情，離不開(kāi)學(xué)校的民主管理和人文關(guān)懷。

我校還注重內(nèi)涵發(fā)展——彰顯特色。一所底蘊(yùn)豐厚，充滿生機(jī)與活力的學(xué)校必定是注重內(nèi)涵的建設(shè)與發(fā)展，體現(xiàn)人文關(guān)懷的學(xué)校。我校對(duì)育人環(huán)境進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。校園右側(cè)墻面設(shè)置了“古代勵(lì)志故事和《弟子規(guī)》”圖文結(jié)合的展板，使孩子勵(lì)志明理；編著了第九小學(xué)校本讀物，內(nèi)容豐富，使學(xué)生“讀經(jīng)典詩(shī)文，養(yǎng)浩然正氣”，設(shè)計(jì)了有個(gè)性的校徽并賦予其豐富的理念和內(nèi)涵，形成了自己的特色。

尊敬的各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)，教育工作永無(wú)止境，任重道遠(yuǎn)。我代表第九小學(xué)全體員工懇請(qǐng)各位專家，領(lǐng)導(dǎo)，能對(duì)我校今后如何更好的開(kāi)展工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我們將依據(jù)這些寶貴的意見(jiàn)和建議，不斷加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)，真正把我校辦成教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、學(xué)生健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)滿意放心、社會(huì)認(rèn)可贊賞的學(xué)校。謝謝大家！

第五篇：高校示范校匯報(bào)材料

以質(zhì)量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內(nèi)涵 提升辦學(xué)品位

高村小學(xué)一類校驗(yàn)收匯報(bào)材料

首先請(qǐng)?jiān)试S我代表高村小學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家到我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈的歡迎！

學(xué)校基本情況：2009年8月，高村小學(xué)和八一路小學(xué)合并，部分水東學(xué)生也在其中，辦公地點(diǎn)在八一路小學(xué)。目前學(xué)校有13個(gè)教學(xué)班，615名學(xué)生；全校在崗教職工39人，正式教師31人，代課教師5人，支教教師3人。省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)骨干教師3人，小學(xué)高級(jí)教師19人，一級(jí)教師12 人，本科學(xué)歷9人，專科學(xué)歷21 人；領(lǐng)導(dǎo)班子成員6人，一名正校長(zhǎng)，三名副校長(zhǎng)，兩名主任。我們把“創(chuàng)辦一流學(xué)校”作為我們的辦學(xué)方向，把“質(zhì)量興?！弊鳛槲覀兊霓k學(xué)理念，把“打造書(shū)香校園，提高師生雅行”作為我們的辦學(xué)特色?，F(xiàn)將我們?yōu)闋?zhēng)創(chuàng)市一類學(xué)校所做工作匯報(bào)如下：

一、以人為本，優(yōu)化管理，努力規(guī)范辦學(xué)行為

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)教育與改革發(fā)展綱要》《中華人民共和國(guó)教師法》等，制定了學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)建現(xiàn)代化、品牌化農(nóng)村小學(xué)”的目標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行師生作息時(shí)間，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做到了辦學(xué)方向明確，教育思想端正，學(xué)校各項(xiàng)工作有序高效運(yùn)行。堅(jiān)持“五育”并舉、德育為先，面向全體學(xué)生深入實(shí)施素質(zhì)教育。

堅(jiān)持走群眾路線，按照民主集中制的原則，進(jìn)一步完善了中層領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，使每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子成員都明確了工作職責(zé)，做到了層層把關(guān)，各負(fù)其責(zé)，各盡所能，制度面前，人人平等。通過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，學(xué)校事事有人管、人人有事做、件件抓落實(shí)，充分調(diào)動(dòng)了各成員的積極性，又為他們施展自己的聰明才智提供了一個(gè)寬闊的展示平臺(tái)。

我們把弘揚(yáng)正氣、以德育人、務(wù)實(shí)求真、好學(xué)上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神做為辦好學(xué)校的前提，良好的人際氛圍，使學(xué)校的管理富有人情味，領(lǐng)導(dǎo)和教師關(guān)系融洽，工作布置從不相互推諉，遇到難題總是群策群力。認(rèn)真制訂教師培訓(xùn)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育和各種形式的業(yè)務(wù)進(jìn)修。一支師德高尚、教風(fēng)優(yōu)良的師資隊(duì)伍逐步形成。老教師率先垂范，青年教師互學(xué)互幫，你追我趕。

在師德建設(shè)方面，把教師的職業(yè)道德建設(shè)做為一項(xiàng)經(jīng)常性工作來(lái)抓。經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，學(xué)習(xí)黨的“十七”大精神，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》并寫(xiě)出心得體會(huì)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好向上的工作氛圍，不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和教書(shū)育人的責(zé)任感，樹(shù)立教師高尚的師德風(fēng)范，為學(xué)校完成各項(xiàng)工作計(jì)劃提供有力的保證。

二、創(chuàng)新形式，注重實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在德育工作中，我校堅(jiān)持“以人為本，以德為先”為宗旨，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。狠抓養(yǎng)成教育，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，開(kāi)展了豐富多彩的教育活動(dòng)，（一）繼續(xù)深入開(kāi)展“日學(xué)一語(yǔ)，日行一善，爭(zhēng)做文明小公民”為主題的系列活動(dòng)。使學(xué)生在多種活動(dòng)中培養(yǎng)了善心，學(xué)習(xí)做善行。高尚品德得以培養(yǎng)，促使學(xué)生從小學(xué)會(huì)做人。

在寒假時(shí)，在學(xué)生中開(kāi)展了“我喜愛(ài)的雕塑”實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)讓孩子們走進(jìn)德育基地——商業(yè)步行街參觀名人雕塑，了解和感受我們的祖先所具有的中華民族傳統(tǒng)美德，少先隊(duì)部舉行了“我喜愛(ài)的雕塑”征文演講賽，此項(xiàng)活動(dòng)啟迪孩子們學(xué)習(xí)雕塑人物精神，做新時(shí)代有德的少年。

學(xué)校還開(kāi)展了“與誠(chéng)信同行”活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講誠(chéng)信故事、宣讀誠(chéng)信倡議書(shū)、講誠(chéng)信宣誓、誠(chéng)信格言大匯集、召開(kāi)班隊(duì)會(huì)等多種形式，讓隊(duì)員們明白了丟失誠(chéng)信的危害，領(lǐng)悟“誠(chéng)信”二字的重要。

學(xué)校還組織學(xué)生開(kāi)展了善行日記展示評(píng)比活動(dòng)。許多善行日記作品從版面設(shè)計(jì)到記事內(nèi)容都做了精心準(zhǔn)備。有的作品一改過(guò)去評(píng)價(jià)的方式，為寄語(yǔ)的方式，使人們看上去多了一份人文的關(guān)愛(ài)與體貼，少了教條式的說(shuō)教。使人看起來(lái)賞心悅目。

（二）、繼續(xù)利用中華傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)美德教育，使學(xué)生弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，做新時(shí)期有德之人。

“百善孝為先，孝為德之本”，在中華母親節(jié)到來(lái)之時(shí)，我們開(kāi)展了“爸爸、媽媽、我愛(ài)您”孝親月活動(dòng)。通過(guò)國(guó)旗下講感恩故事，為父母做一件孝敬之事的活動(dòng), “感恩父母”故事演講賽。孩子們用他們那真切的情感，樸實(shí)的語(yǔ)言、真實(shí)的生活實(shí)例，道出了家人對(duì)自己的深愛(ài)，表達(dá)了學(xué)生的感激之情。孝敬教育讓每一位學(xué)生知孝行孝。在六一兒童節(jié)評(píng)出了小孝星進(jìn)行了表彰。

四月份，學(xué)校利用傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)，開(kāi)展“繼承先烈遺志，做勤奮守紀(jì)好學(xué)生”活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生徒步行進(jìn)到烈士陵園，觀看革命烈士事跡，親手為烈士制作小白花，在烈士墓前宣誓等，讓學(xué)生們明白了如何在學(xué)習(xí)與生活中學(xué)習(xí)先烈精神。

在祖國(guó)60年大慶之機(jī)，學(xué)校在7月參加了市郵局舉辦的“信心、成長(zhǎng)”書(shū)信大賽活動(dòng)。10月分開(kāi)展了“我愛(ài)你，祖國(guó)”手抄報(bào)作品展。學(xué)校組織學(xué)生在讀書(shū)讀報(bào)的活動(dòng)中，了解了祖國(guó)60年的發(fā)展歷程，了解改革開(kāi)放30年的巨變。在書(shū)信寫(xiě)作的同時(shí)弘揚(yáng)了書(shū)信文化，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注社會(huì)、善于思考的美好情操。

（三）、開(kāi)展“與書(shū)為伴，做明理人”主題教育，進(jìn)行“日學(xué)一語(yǔ)”主題展示

根據(jù)區(qū)德育辦精神，我校繼續(xù)開(kāi)展了“與圣賢同行，與好書(shū)為伴，明做人道理”主題教育。通過(guò)誦讀名人經(jīng)典，教育學(xué)生與好書(shū)結(jié)緣，從書(shū)中感悟禮儀、德行，做一個(gè)明道理的新人。校少先隊(duì)部在全體隊(duì)員中開(kāi)展了“好書(shū)伴我行、做明理人”的“日學(xué)一語(yǔ)”主題展示活動(dòng)。在展示會(huì)上，各中隊(duì)向全校師生展示了“日學(xué)一語(yǔ)”的背誦情況；有的展示了班級(jí)的齊讀，有的展示了男女對(duì)賽，有的用快板等道具邊演邊誦。一句句朗朗上口的語(yǔ)句，讓人聽(tīng)之振奮，一個(gè)個(gè)形式新穎的誦讀，讓人看之欣喜。

（四）、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，開(kāi)展特色教育活動(dòng)。弘揚(yáng)學(xué)校正氣，促學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成，使學(xué)生積極向上發(fā)展。

為促使學(xué)生行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，尤其是養(yǎng)成一定的衛(wèi)生習(xí)慣，明確自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，做到不隨手亂扔紙屑，見(jiàn)到紙屑主動(dòng)拾撿的好習(xí)慣，我校開(kāi)展了“養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做文明少年”活動(dòng)，本次活動(dòng)分了三個(gè)階段，先從早上掃地、下午不掃地到兩天不掃地再到三天不掃地，最后是一周不掃地的嘗試。讓學(xué)生循序漸進(jìn)慢慢適應(yīng)不打掃衛(wèi)生。為讓每個(gè)階段的活動(dòng)扎實(shí)有效的開(kāi)展，學(xué)校在每天做操時(shí)間總結(jié)當(dāng)日活動(dòng)情況，周一班會(huì)時(shí)間討論本周活動(dòng)情況，每周升旗時(shí)間公布上周情況，布置下周活動(dòng)。

由于活動(dòng)的深入開(kāi)展，學(xué)生的不良衛(wèi)生習(xí)慣漸漸改正，首先反映在班級(jí)衛(wèi)生上，每個(gè)教室都比較干凈整潔。衛(wèi)生工具不再亂擺放，紙簍旁不再有一堆廢紙，學(xué)生們不再往桌旁隨手扔紙屑，有部分學(xué)生還學(xué)會(huì)了見(jiàn)到紙屑拾到班級(jí)紙簍里面。清潔區(qū)衛(wèi)生在不間斷的教育中也日漸干凈整潔，孩子們不再帶零食進(jìn)校園，偶有一些紙袋，會(huì)有學(xué)生撿起，那些隨意亂扔紙屑的學(xué)生會(huì)在眾人的審視中低下頭反思自身的行為，校園環(huán)境變得整潔起來(lái)。

九月份，八一路小學(xué)、高村小學(xué)合并，兩所學(xué)校的孩子們組合在一起，程度參差不齊思想素質(zhì)也亟待提高，面對(duì)這一狀況，學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展了“善在集體”活動(dòng)。此次活動(dòng)分為了五個(gè)階段：

在開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校少先隊(duì)啟動(dòng)了活動(dòng)的儀式，之后隊(duì)部通過(guò)“知善討論會(huì)”，讓學(xué)生明白了怎樣的行為是為集體在做善事，知道善行的意義，樹(shù)立正確的集體榮辱觀，進(jìn)而開(kāi)展了“集體是我家”等愛(ài)集體口號(hào)宣傳語(yǔ)征集活動(dòng)，各中隊(duì)在小組討論的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編了宣傳語(yǔ)口號(hào)，在升旗儀式上向全體學(xué)生宣讀。之后，學(xué)校結(jié)合班級(jí)陣地建設(shè)，利用環(huán)境育人的作用，要求各班級(jí)制定“善行誓言”警示自己的言行。

這一活動(dòng)的開(kāi)展極大的激發(fā)了學(xué)生的熱情，編寫(xiě)宣傳語(yǔ)、制作警示語(yǔ)等活動(dòng)生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在玩中接受了熱愛(ài)集體的教育，增強(qiáng)了集體的凝聚力，學(xué)生中也涌現(xiàn)出了一些值得大家學(xué)習(xí)的小榜樣;如四二班的楊金威同學(xué)拾到手機(jī)毫無(wú)私心，主動(dòng)尋找失主、學(xué)生們以前不知道見(jiàn)老師、客人問(wèn)好，現(xiàn)學(xué)校到處洋溢著：老師好的親切聲音。使校園到處都有一種和諧溫暖的感覺(jué)。學(xué)校少先隊(duì)部將在學(xué)期末評(píng)出“善行小使者”進(jìn)行表彰，以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

三、務(wù)實(shí)管理，深化研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量

我校教學(xué)工作認(rèn)真遵循“追求一流、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、開(kāi)拓創(chuàng)新、發(fā)展內(nèi)涵”的工作思路，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

積極組織教師深入學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。我們注重組織教師觀看有關(guān)新課程的錄像課和校本研修的錄像。為廣大教師提供和創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制、學(xué)習(xí)成果共享制，每次培訓(xùn)后要求教師記好筆記并寫(xiě)出體會(huì)。全面提升了教師綜合素質(zhì)和教學(xué)科研能力。2009年至今，參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的培訓(xùn) 60 人次。

每位教師每學(xué)期至少寫(xiě)論文一篇，學(xué)校獲獎(jiǎng)或發(fā)表論文占總篇數(shù)的40％以上。

（二）、強(qiáng)化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

良好的管理體制是順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此我們重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。突出了教學(xué)管理中的“五抓”：（1）抓備課。每學(xué)期教導(dǎo)處對(duì)各位教師的教案檢查兩次、抽查兩次。檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

（2）抓上課。加強(qiáng)聽(tīng)推門(mén)聽(tīng)課，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，提高課堂效率。（3）抓作業(yè)批改。學(xué)校對(duì)教師的作業(yè)批改實(shí)施了新的考評(píng)辦法，提高作業(yè)批改的要求。教導(dǎo)處對(duì)各科作業(yè)批改情況每學(xué)期檢查一次、抽查兩次。（4）抓課后輔導(dǎo)。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問(wèn)題，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

（5）抓教后反思。《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要及時(shí)進(jìn)行教后反思，要促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，教學(xué)反思是一個(gè)重要的手段。我校要求教師課后要及時(shí)進(jìn)行反思，并對(duì)反思進(jìn)行具體要求，以書(shū)面、小組等形式進(jìn)行教學(xué)反思，達(dá)到提高自身教學(xué)水平的目的。

2、以“學(xué)生”為中心點(diǎn)，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，著力抓好學(xué)生的“規(guī)范”教育。我們清晰的意識(shí)到，班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)不正，教師教得吃力學(xué)生學(xué)得無(wú)聊。教育質(zhì)量就難以提高。我們精心挑選優(yōu)秀班主任，同時(shí)要求各科老師努力培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。使學(xué)生明確目標(biāo)，端正態(tài)度。同時(shí)我們暢通學(xué)科老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系渠道，一有情況及時(shí)聯(lián)系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的上課、作業(yè)、預(yù)習(xí)等基本習(xí)慣的培養(yǎng)，注重“培優(yōu)輔差”工作，對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生加以認(rèn)真輔導(dǎo)，為有效提升整體教育質(zhì)量提供保證。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個(gè)學(xué)校的教學(xué)水平，無(wú)不從畢業(yè)班展現(xiàn)出來(lái)。自上學(xué)期以來(lái)，學(xué)校提高對(duì)畢業(yè)班老師的要求，同時(shí)又給予支持鼓勵(lì)。

（三）、加強(qiáng)校本教研

為了有效實(shí)施新課程，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，我們以校本教研為載體，促進(jìn)教科研的有機(jī)結(jié)合。以新理念、新模式為主題，開(kāi)展系列研究活動(dòng)。并努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)落實(shí)”，就是課題落實(shí)、計(jì)劃落實(shí)、活動(dòng)落實(shí)。具體做法：要求所有任課教師，要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生狀況，在實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，思考新方法，并通過(guò)不斷實(shí)踐、總結(jié)和提煉，提升自己要研究的課題。我們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)資料，使教師對(duì)校本培訓(xùn)從思想上有新的認(rèn)識(shí)。校本培訓(xùn)的重要機(jī)構(gòu)是教研組，我校三個(gè)教研組在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展研究，上了許多帶有探索性質(zhì)的研究課。如：五年級(jí)語(yǔ)文袁紅嬰老師執(zhí)教了《地震中的父與子》；吳新萍老師做了三年級(jí)數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題》。在聽(tīng)課評(píng)課的教研活動(dòng)中，主抓教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個(gè)老師的教學(xué)水平。

（1）教導(dǎo)處每月組織兩次有針對(duì)性的教學(xué)研討會(huì)，由教導(dǎo)處主任及教研組長(zhǎng)主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開(kāi)學(xué)習(xí)討論。如：低年級(jí)的識(shí)字認(rèn)字教學(xué)、二年級(jí)的日記起步、三年級(jí)的作文起步、五年級(jí)的解方程、六年級(jí)的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和如何讓學(xué)生輕松學(xué)英語(yǔ)、記單詞等，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情，鼓勵(lì)教師合作、交流。每個(gè)教研組還利用活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得與反思、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、理論自修筆記、學(xué)期總結(jié)小論文等，隨著校本研修活動(dòng)的深入開(kāi)展，老師們的認(rèn)識(shí)越來(lái)越高，主動(dòng)性越來(lái)越強(qiáng)，教科研成果越來(lái)越多。

（2）學(xué)校承擔(dān)有市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)研究》、《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐》、《小學(xué)數(shù)學(xué)估算能力的培養(yǎng)與提高》、《提高學(xué)生心算口算的策略研究》四項(xiàng)課題均于2009年6月結(jié)題，《注重讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作能力》正在研究中。目前學(xué)校老師基本上做到了人人有課題，人人搞研究。

（四）硬件設(shè)施齊全。學(xué)校有實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書(shū)室，硬件配備達(dá)標(biāo)，我們加強(qiáng)了規(guī)范化管理，有嚴(yán)格的教學(xué)儀器、圖書(shū)管理制度，并有專人負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)記錄、實(shí)驗(yàn)報(bào)告完善，使用率、演示實(shí)驗(yàn)率達(dá)到規(guī)定要求。圖書(shū)室有人兼職管理，規(guī)章制度健全完善，師生借閱方便，圖書(shū)室定期向?qū)W生開(kāi)放，以班為單位，統(tǒng)一到圖書(shū)室借閱。目前學(xué)校共有圖書(shū)10825冊(cè)，并注冊(cè)在帳。生均16本以上。有科學(xué)課試驗(yàn)工具箱。學(xué)校有較標(biāo)準(zhǔn)的微機(jī)房。

由于2009年8月我校是三校合一，輔助教室暫時(shí)設(shè)在原高村小學(xué)

四、預(yù)防為主，從細(xì)從嚴(yán)，加強(qiáng)安全防范教育

我校本著“百年大計(jì)，安全第一，預(yù)防為主，防治結(jié)合”的原則，努力為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。

（一）將安全穩(wěn)定納入學(xué)校工作的重要議事日程

一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了領(lǐng)導(dǎo)小組的安全責(zé)任范圍，由主管負(fù)責(zé)人分工協(xié)作，責(zé)任到人，各負(fù)其責(zé)；班主任承擔(dān)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常安全教育和管理的責(zé)任，教職員工均有維護(hù)學(xué)校安全和保護(hù)學(xué)生安全的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)必講安全，強(qiáng)調(diào) “生命高于一切，責(zé)任重于泰山”。二是加強(qiáng)制度建設(shè)，從本校實(shí)際情況出發(fā)，建立健全確保師生安全的各項(xiàng)規(guī)章制度和防范措施。同時(shí)嚴(yán)格把握管理和檢查標(biāo)準(zhǔn)，把制度約束、管理督促和問(wèn)題整改結(jié)合起來(lái)，做到處處有規(guī)范，安全無(wú)縫隙。

三是加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。我們建立了領(lǐng)導(dǎo)班子帶班、教師值班制、加大對(duì)學(xué)校安全的投入，學(xué)校安裝了攝像頭，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)部位按規(guī)定設(shè)置了監(jiān)控系統(tǒng)。定期檢查維修滅火設(shè)施和教學(xué)電器設(shè)施，保證安全完好。每年3月份，進(jìn)行安全責(zé)任書(shū)簽訂大會(huì)，對(duì)不同崗位進(jìn)行具體責(zé)任要求。

四是充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生成為安全工作的宣傳員，成立了學(xué)生安全志愿者組織，每班選舉一到三名同學(xué)擔(dān)任安全員，在學(xué)生中間進(jìn)行安全教育防范，充分顯示學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)作用的教育效果。

五是加大投入力度，為安全工作提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。為徹底消除事故隱患，學(xué)校在財(cái)力緊張的情況下，加大經(jīng)費(fèi)投入，全面落實(shí)好“人防”、“物防”和“技防”的經(jīng)費(fèi)投入。在“人防”上，培訓(xùn)安全保衛(wèi)人員，提高從業(yè)人員的素質(zhì)和水平；聘請(qǐng)專業(yè)消防人士到校進(jìn)行消防培訓(xùn)。在“物防”和“技防”上，學(xué)校拿出專項(xiàng)資金，進(jìn)一步加強(qiáng)安全防范措施的落實(shí)，對(duì)重要部位，及時(shí)檢查防盜門(mén)、防盜窗欞的安全性能。在“技防”投入上，對(duì)報(bào)警探頭和攝像頭等報(bào)警裝置進(jìn)行經(jīng)常性的檢查，使之處于良好的待警狀態(tài)。在此基礎(chǔ)上，我們還及時(shí)更新應(yīng)急照明安全通道指示標(biāo)志。

（二）堅(jiān)持“從嚴(yán)從細(xì)”，將安全管理和安全教育落到實(shí)處

一是加強(qiáng)學(xué)校門(mén)衛(wèi)建設(shè)，守好校園治安的第一道防線。根據(jù)實(shí)際情況，加強(qiáng)了出入校門(mén)登記、完善校門(mén)出入手續(xù)，校園巡邏等要求，確保校區(qū)的正常秩序及安全。二是進(jìn)一步加強(qiáng)消防工作，提高全校師生的消防意識(shí)。學(xué)校嚴(yán)格按照《消防法》的要求，制定消防安全制度和操作規(guī)程；強(qiáng)化消防安全檢查，對(duì)校內(nèi)教學(xué)設(shè)施等人員集中場(chǎng)所的防火安全情況和火災(zāi)隱患進(jìn)行定期檢查，及時(shí)更新修繕線路，防止因電線老化、線頭裸露等引發(fā)火災(zāi)或觸電事故；學(xué)校更換了到期的干粉滅火器，檢查并安裝了所有安全通道的應(yīng)急照明設(shè)施；加強(qiáng)了對(duì)消防部位的重點(diǎn)檢查制度，做到消防通道暢通，應(yīng)急照明、疏散標(biāo)志和消防器材齊全有效，保障疏散通道、安全出口暢通，保證了學(xué)校的消防安全。

三是重視加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全監(jiān)督工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)食品衛(wèi)生工作高度重視，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生教育，也經(jīng)常提出具體要求。

四是做好重大節(jié)日、重要活動(dòng)期間的安全防范。每逢重大節(jié)日、重大活動(dòng)及寒暑假的來(lái)臨之際，我們都向全校師生提出安全方面的要求。制定詳細(xì)的安保計(jì)劃和應(yīng)急預(yù)案，確保了安全保衛(wèi)工作萬(wàn)無(wú)一失。從穩(wěn)定角度來(lái)說(shuō)，我們制定了一系列突發(fā)性事件處置預(yù)案，將矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)。

（三）強(qiáng)調(diào)“預(yù)防為主”的教育原則，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)師生的安全防范教育 一是在日常教育，特別是學(xué)生節(jié)假日，學(xué)校有針對(duì)性、多渠道、多形式地在師生中廣泛深入地開(kāi)展“講安全，防事故”為主題的宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生以防火為中心，防盜、防詐騙、防恐怖、防食物中毒、防交通事故防震和防踩踏等為重點(diǎn)的各項(xiàng)安全知識(shí)教育，同時(shí)根據(jù)新的形勢(shì)和學(xué)生思想發(fā)展變化，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化教育，全面提高學(xué)生的自我保護(hù)、自防自救的整體素質(zhì)。去年我們以消防、交通安全和預(yù)防艾滋病為主題舉行大型安全知識(shí)講座3次，觀看安全錄像2次，印發(fā)安全材料4次共3000多份。

二是建立多部門(mén)教育滲透、班主任責(zé)任管理和學(xué)生自我教育相結(jié)合，安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的安全教育機(jī)制。三是采取豐富多樣的形式，我們組織學(xué)生參觀了由市教育局牽頭的安全圖片展覽。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了火災(zāi)預(yù)防、火災(zāi)報(bào)警、初起火災(zāi)撲救、火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)逃生、滅火器的使用等內(nèi)容的消防知識(shí)講座和消防演練。組織學(xué)生觀看安全教育節(jié)目，舉行了全校學(xué)生消防疏散演習(xí)，學(xué)生從演習(xí)中學(xué)會(huì)了使用消防器材、自救逃生、互救等技能。

四是利用重大安全節(jié)日，進(jìn)行安全教育。3月份在中小學(xué)生“安全教育日”中，學(xué)校發(fā)放了安全材料，各班召開(kāi)了主題班會(huì)，主要路段懸掛了安全標(biāo)語(yǔ)，展出了安全圖片等系列內(nèi)容。5月12日防災(zāi)減災(zāi)日，學(xué)校進(jìn)行了防震安全教育，懸掛了安全警示標(biāo)語(yǔ)，同后勤一起對(duì)全校校舍進(jìn)行了檢查，6月份，學(xué)校開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)生命，安全成長(zhǎng)”為主題的“安全教育月”活動(dòng)。在校門(mén)口和教學(xué)樓門(mén)口等主要場(chǎng)所懸掛了安全教育標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，并在學(xué)校安全宣傳欄張貼了安全圖片各班開(kāi)展了“安全伴我在校園，我把安全帶回家”的主題班會(huì)。11月9日是消防宣傳日利用升旗儀式對(duì)學(xué)生進(jìn)行消防宣傳。12月4日法制宣傳日，利用課間操時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育。

五、立足實(shí)際，勤儉節(jié)約，不斷完善后勤管理

學(xué)校后勤不斷提高辦事效益，真正做到了為教育教學(xué)第一線服務(wù),為師生服務(wù)。如：認(rèn)真做好開(kāi)學(xué)前的一切準(zhǔn)備工作；及時(shí)維修好學(xué)校的水路，保證了開(kāi)學(xué)大掃除和平時(shí)用水的供應(yīng)，尤其是保證了水沖式廁所的開(kāi)通使用；維修好了學(xué)校的電路，保證了正常照明；安排好了各班的桌、凳和教師辦公室，保證開(kāi)學(xué)能正常上課； 清理好學(xué)校的設(shè)備及教學(xué)儀器，學(xué)校經(jīng)費(fèi)的開(kāi)支做到了合理、合法，量入為出，把錢用到刀刃上，不該用的堅(jiān)決不用；購(gòu)物發(fā)票做到有經(jīng)手人、驗(yàn)收人、審核人三人簽定后方有效，購(gòu)物不符實(shí)者，一律不予報(bào)銷； 加大校園文化建設(shè)。粉刷了墻壁，墻裙，美化了校園環(huán)境；加強(qiáng)對(duì)教室的文化宣傳建設(shè)，布置好了名言警句以及宣傳欄，營(yíng)造了活潑、和諧具有教育意義的良好的育人氛圍。

六、激發(fā)讀書(shū)興趣,，創(chuàng)建“書(shū)香校園”，打造學(xué)校發(fā)展品牌

我校以創(chuàng)建“書(shū)香校園”為導(dǎo)向，以開(kāi)展“好書(shū)大家讀”活動(dòng)為抓手，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合閱讀能力，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。每周開(kāi)設(shè)2課時(shí)閱讀實(shí)踐課，在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀，主要形式有好書(shū)推薦、自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。中、高年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)筆記，語(yǔ)文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估，學(xué)校不定期開(kāi)展讀書(shū)筆記評(píng)比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書(shū)筆記方法(摘錄式、提問(wèn)式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)” 的良好習(xí)慣。校園內(nèi)形成了熱愛(ài)讀書(shū)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，取得了顯著的效果，使讀書(shū)活動(dòng)在原有的基礎(chǔ)上又上了一個(gè)新臺(tái)階。由于我校剛剛組建，學(xué)生程度參差不齊，所以上學(xué)年以班為單位自行開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，這一學(xué)年，在各班自讀的基礎(chǔ)上，學(xué)校組織開(kāi)展一些活動(dòng)。上學(xué)年各班活動(dòng)開(kāi)展情況如下：

三二班：結(jié)合學(xué)校要求，較好地落實(shí)了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。

（一）制定讀書(shū)計(jì)劃，做好宣傳發(fā)動(dòng)。

（二）保證課外閱讀的時(shí)間。(三)為學(xué)生提供閱讀交流和展示的平臺(tái)。

五一班：首先想方設(shè)法誘發(fā)孩子們的閱讀興趣；然后篩選共讀的內(nèi)容；最后進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

五三班：

（一）、推薦書(shū)目；

（二）、校內(nèi)讀書(shū)：學(xué)生每人每天書(shū)包里必帶一本書(shū)，有時(shí)間就讀。(三)、讀書(shū)筆記：讓孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)“摘抄本”，只要讀書(shū)時(shí)看到好詞好句，都摘抄下來(lái)。(四)、讀書(shū)心得：首先教給學(xué)生讀后感的寫(xiě)法；其次鼓勵(lì)學(xué)生多寫(xiě)讀后感：再次，寫(xiě)好后可單獨(dú)交給老師進(jìn)行批改。(五)、讀書(shū)交流：主張孩子之間的自覺(jué)交流，有時(shí)在班會(huì)上，抽出一定的時(shí)間，讓孩子談?wù)勛约鹤x的哪本書(shū)，這本書(shū)什么地方最吸引人，從我悟出了什么〃〃〃〃〃〃。

三一班:

（一）制定班級(jí)讀書(shū)計(jì)劃和個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃。

（二）營(yíng)造一個(gè)書(shū)香班級(jí)。以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。

（三）建立“班級(jí)圖書(shū)室”。學(xué)生每人至少帶兩本圖書(shū)。由學(xué)生自己選出圖書(shū)管理員，并制定借閱制度。

（四）開(kāi)展“故事會(huì)”。要求每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必讀三本書(shū)以上，并會(huì)把其中的一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。

（五）家校聯(lián)合，督促閱讀。讓家長(zhǎng)督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。

教導(dǎo)處經(jīng)常對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)比，督促活動(dòng)抓實(shí)抓好。六月份，教研室到學(xué)校檢查工作，對(duì)學(xué)校此項(xiàng)活動(dòng)給以好評(píng)。并把活動(dòng)情況、資料拍錄下來(lái)制成光盤(pán)，在全區(qū)教材分析會(huì)上播放宣傳；以前數(shù)學(xué)成績(jī)比語(yǔ)文好，現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)已穩(wěn)超數(shù)學(xué)； 11月在新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)組織開(kāi)展的征文活動(dòng)中，我校58篇文章參選，55篇入選。

七、取得的主要成績(jī) 1、2009、4 榮獲區(qū)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名。2、2009、9 榮獲市遠(yuǎn)程教育先進(jìn)學(xué)校。區(qū)教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng)。3、2009、613人榮獲省首屆小學(xué)教材歌曲演唱比賽三等獎(jiǎng)。4、2009、6區(qū)語(yǔ)文試卷命題大賽5人榮獲一等獎(jiǎng)；7人榮獲二等獎(jiǎng)。5、2010、1 元旦長(zhǎng)跑男子組第三名，女子組第四名。6、2010、3 榮獲科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位。7、2010、4榮獲田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)高組第三，低組第五名。8、2010、4榮獲市教育宣傳先進(jìn)單位。9、2010、4榮獲目標(biāo)管理先進(jìn)單位。10、2010、5獲信息工作先進(jìn)單位。11、2010、6獲六一匯演一等獎(jiǎng)。12、2010年6月被評(píng)為教育局“五好黨支部”。13、2010、9榮獲教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。

八、存在的不足

1、目前，我校教室嚴(yán)重缺乏，輔助教室亟待裝備；

2、不少教師教學(xué)理念還需進(jìn)一步更新（部分教師方法落后）；

3、學(xué)生的一些行為習(xí)慣還需不斷改正（就地而坐、打掃衛(wèi)生沒(méi)有時(shí)間感）。一年多的時(shí)光匆匆而過(guò)，高小的工作日日精彩。合校以來(lái)的400多天，高小天天在奮進(jìn)，天天在變化。老教師的率先垂范、青年教師的趕超比拼、教研的深入、特色的確立，無(wú)一不凝聚著高小人的執(zhí)著、奮進(jìn)、能力、智慧。高小人用愛(ài)、用心、用力踐行著科學(xué)發(fā)展的理念，默默打造著高村小學(xué)美好的明天。

以質(zhì)量為保障 以創(chuàng)新求發(fā)展 深化教育內(nèi)涵 提升辦學(xué)品位

迎接市一類校驗(yàn)收匯報(bào)材料

高 村 小 學(xué)

2010年12月