第一篇：2012年秋教科處工作總結(jié)

2012年秋教科處工作總結(jié)

“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學期又要離我們而去，本學期，教科處在校長室的正確領(lǐng)導下，在學校各處室的大力協(xié)助下，學校常規(guī)教學扎實有序進行，并力求做到管理精細化。教育科研以“課題研究”活動為中心，以“校本培訓”、“集體備課”等常態(tài)教研活動為抓手，樹立“以生為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期做的工作匯報如下：

一、校本教研，創(chuàng)新形式，全面服務課堂教學

本學期，學校繼續(xù)以集體備課和校本培訓為抓手，夯實常態(tài)教研活動。確定每月的前兩個星期二、三的第一節(jié)課為語文和數(shù)學、綜合組的集體備時間，在這兩個星期中，前一個周為集備初備環(huán)節(jié)，后一個周為集備評課環(huán)節(jié)。這個月的第三個星期的相同時間為語文和數(shù)學、綜合組校本培訓時間。每個組的教師在一學期內(nèi)必須主持這兩項教研活動中的一項。開學初，各備課組將本組教師參與集體備課和校本培訓的分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各年級組，為教師們提供開放的課堂，以供學習。

為了落實把講課環(huán)節(jié)進行到底這一原則，學校開學初召開集各備課組長開會，將每周教務值日人員的安排告訴她們，如本組教師要主講集體備課時，必須電話告之當天的教務巡查人員，由巡查人員落實聽課任務，并通知校長、書記及分管教學的副校長，邀請他們深入課堂。校本培訓今年又有新的舉措，由原來的20分鐘延至40分鐘，由原來的單一的理論學習改為選擇適合本年段、緊緊圍繞課題研究的理論學習，增加一個由年級組成員發(fā)起一個供全組教師討論的與本學科有關(guān)的熱點或難點話題，或教學中急于解決的問題，也可以分享自己滿意的教學經(jīng)驗等等。

每次的研修活動學校派專人檢查、照相，并將各年級組開展教研活動的情況書面小結(jié)下發(fā)至各年級組，樹立好的典型，對存在的問題及時指出。每次研討活動的小結(jié)將為年終評比優(yōu)秀備課組提供有力的依據(jù)。

從各年級組本學期開展集體備課和校本培訓實施情況來看，活動組織得最好，桌面干凈整潔，研討時未做與之無關(guān)的事，且教研氛圍濃厚的教研組是：二年級、四年級、六年級語文組和三年級、五年級、六年級數(shù)學組。在這里要特別表揚五年級數(shù)學組的盧三平老師，她新接手備課組長，事先并不知道主講集體備課要通知當天的教務值日。在我們核實這位教師確確實實在組內(nèi)已經(jīng)講了，只是沒通知教學線人員聽課，她二話不說，在評完課后，又根據(jù)組內(nèi)教師的評課意見，重新走上講臺，并告訴我們，她第一次沒有講好，這次再講。她的這種把集體備課活動當作優(yōu)化課堂教學，促進自身專業(yè)發(fā)展，提高學生學習效率的態(tài)度值得我們學習。從各年級組集體備記載情況來看，集體備課手冊填寫完整的，有一年級語數(shù)備課組、二年級語數(shù)備課組、三年級數(shù)學、四年級數(shù)學備課組、五年級語數(shù)備課組、六年級語數(shù)備課組和綜合備組。集體備課手冊記載得最后整詳實的備課組有一年級語文、二年級數(shù)學、三年級語文、四年級數(shù)學、五年級數(shù)學組。在集體備課中，教學案例環(huán)節(jié)齊全，記載詳實，后記深刻有針對性，并體現(xiàn)了二次備課的教師有：周琍、劉長安、葉小清、吳麗芳。在所有的集體備課記載中，只有吳麗芳老師的集體備課有板書設計，希望在今后的集體備課中，板書設計要在集體備課中體現(xiàn)出來。

從各年級組校本培訓記載情況來看，所有備課組都完成了8次校本培訓，記載得最工整詳實的備課組有：二年級語數(shù)、三年級語數(shù)、四年級語文和六年級數(shù)學組。也有個別備課組的校本培訓記載上沒有注明誰是主講人，誰是發(fā)問人，沒有集中學習和自學的勾選。還有些記載本上全部都是一個人的筆跡，作為一項集中的學習活動，如果在組長的安排下，每一學年中每個學科組的老師都能有一次主持學習的機會，這才能更好地體現(xiàn)集中學習的意義。從全體教師個人校本培訓記載情況來看，所有教師都完成了8次校本培訓的學習，部分教師勤于自學，超額完成了學習任務。如黃小紅、王滿新、姚小英、陳文君、歐雪梅、王金蓮、余小紅學習了9次，楊小華、楊敏燕、宋春珍學習了10次，陳伏孫學習11次。還有一部分教師記載本填寫有計劃、字跡工整、內(nèi)容詳實，她們是：葉小清、楊小華、余小紅、王金蓮、鄧曉菲、吳麗芳、熊凱、黃桂仙、田盛春、王瓊、徐秀紅、劉伶俐、劉長安、饒愛華、胡愛珍、宋瓊濤等。也有一部分教師校本培訓記載本無計劃或計劃過于簡單。如個別教師的校本培訓無計劃，三年級數(shù)學組全體教師的校本培訓計劃只有日期和主課人，個別教師的第6次校本培訓無內(nèi)容記載。

二、溫馨校園，書香滿溢

元月六號教科處對全校老師的讀書筆記進行了認真的檢查和記錄。從檢查的情況看，絕大多數(shù)教師能按照開學初的布置和要求，利用業(yè)余時間讀書并認真做筆記，無論是讀書的內(nèi)容，還是字數(shù)、書寫等都符合學校的規(guī)定。從年級組整體情況來看，綜合組和一年級的校本培訓和讀書筆記完成得比較好，并且有真實可行的讀書計劃和讀書體會。其中達到二萬字以上的有29人，字數(shù)最多的是王滿新（28470字）、王桃英（25800字）（除24人未達到一萬五千字以上，其他教師均達到一萬五千字以上）。從個人筆記書寫質(zhì)量來看，字跡工整的有余紅艷、楊小華、王桃英、劉長安、黃小紅、宋春珍、胡愛珍、龍芳、鄭芳、胡亞春、石芳、徐秀紅、黃曉琴、楊敏燕等，重點部分用紅筆勾畫的有劉伶俐、李久珍、吳麗芳，重點部分寫出來自己的體會的有黃鶴玲、胡新紅。龔主相老師在記載讀書筆記時把不常見的字用拼音標出來了，他這種不放過一個生僻字的學習精神值得我們學習。

檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如書寫潦草、缺讀書計劃或計劃過于簡單，閱讀的書名和日期沒有及時填寫。在檢查的過程中有一位教師未交讀書筆記，對檢查人員解釋遺失筆記。我們希望全體教師們在和圖書交朋友的同時進一步了解閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，播下讀書的種子,讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果。

三、比訪征文，成績斐然

“由湖北省教育工會委員會、湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心指導，湖北省教育學會教育分會具體實施的全省中小學教師“比訪同行 演繹精彩”征文活動已經(jīng)圓滿結(jié)束。

在此次征文活動中，全市共有181篇文章獲獎，其中我校占97篇，為全市獲獎率的53%。一等獎22篇，我校有12位教師喜獲佳績，她們分別是魏楠、石芳、邱暉、黃鶴玲、徐雪蓮、宋碧華、陳海鳳、戴玉娥、王建華、丁祥鳳、張瑾、劉蘭香。魏楠還作為赤壁市唯一的讀書活動先進個人在“比訪同行 演繹精彩”征文活動頒獎大會上做了精彩的發(fā)言。

四、課題研究，如火如荼

本學期，學校三個課題組的活動開展得有聲有色，無論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。

（一）低年級教學目標及方法研究

10月31日下午2點，赤壁市小語青研中心“低年級教學目標及方法研究”課題組研討活動如期在赤壁市第二實驗小學溫馨雅致的報告廳隆重舉行。教研室周青、江清秀老師、第二實驗小學雷靖望校長親臨活動現(xiàn)場，與青研中心全體成員及熱愛小學語文教育事業(yè)的教師全程參與了整個研討活動。

姚老師與二實小二（1）班的孩子們一起演繹的《窗前的氣球》，給與會者留下了深刻的印象，值得學習的地方也很多，如：課堂上目標明確，主題突出，拿捏有度，游刃有余；巧用評價，點燃內(nèi)驅(qū)，想象表達，潤物無聲；情感鋪墊，走進內(nèi)心，個性朗讀，水到渠成。在議課的過程中，大家圍繞活動主題，既充分肯定了課時劃分的必要性，也明晰了在課時劃分的過程中，不需把第二課時的任務都定為整篇課文的理解、感悟、朗讀與表達上，要因課文的長短、內(nèi)容的難易、課時任務的輕重等因素來分散解決。有時殘缺，也是一種美。兩位教研員對青研中心成員及課題研究活動提出相關(guān)要求：在觀課的過程中要學會反思，并結(jié)合自己的教學實際及時總結(jié)，提煉，分享。在開展課題組活動時，學會分工協(xié)作，力求做到每個人都有研究的任務，每個人都是課題研究主人。只有這樣，青年教師才能更快地成長。

（二）經(jīng)典誦讀與兒童語言發(fā)展研究

11月28日，赤壁市小語青研中心《經(jīng)典誦讀與兒童語言發(fā)展研究》課題研討活動在赤壁市第二實驗小學隆重舉行。教研室領(lǐng)導江清秀、第二實驗小學校長雷靖望、第二實驗小學全體語文教師、青研中心全體成員及各兄弟學校的教師代表參與了此次活動。

本次活動創(chuàng)新研討形式，有理論分享，課例引領(lǐng)，經(jīng)驗交流，評課議課四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)課題組的成員各有分工，充分發(fā)揮了課題組成員對課題研究的認識與責任心。理論分享，讓與會教師了解了經(jīng)典對兒童一生的重要作用；課例引領(lǐng)、經(jīng)驗交流，為語文教師如何上好經(jīng)典誦讀課打開了一扇窗戶；評課議課，對課例中的困惑、爭議進行梳理，讓與會教師豁然開朗。

（三）數(shù)的概念教學的有效性

12月11日下午，赤壁市第二實驗小學數(shù)學教研組以《數(shù)的概念教學的有效性》數(shù)學課題為主題，開展了數(shù)學課題研討活動，并邀請教研室的胡紅旗主任和鄭光明主任參加?；顒臃譃檎n堂教學、教學反思、教學點評、布置課題任務四個環(huán)節(jié)。

活動開始，由葉小青老師主講了圍繞數(shù)學課題《數(shù)的概念教學的有效性》的研討課——《分數(shù)的初步認識》。授課完畢，葉小青老師談了教學設計和在課堂教學中得與失。葉老師在教學中創(chuàng)設了教學情境，引導學生通過動手操作，積累數(shù)學知識，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)的喜悅，使學生的數(shù)學學習活動成為一個生動活潑的主動的，形成數(shù)的概念的過程。之后，熊凱、石芳、賀林對葉老師的課做了精彩的點評。接著，教研室領(lǐng)導胡主任、鄭主任也針對課題研究，給葉老師的課提出了細致的建議，并詳細分析了各年級有關(guān)數(shù)的概念的教學內(nèi)容。最后，蔡娉校長布置數(shù)學課題相關(guān)的任務。整個活動氣氛和諧而熱烈，老師們仔細聆聽，并認真記錄，積極投身于教研教改的活動中來。

五、教師培訓，有條不紊

本學期的培訓可以說是鋪天蓋地，培訓項目種類繁多。有暑期領(lǐng)導干部培訓、緊缺學科培訓、骨干教師培訓、外出聽課學習、跟崗培訓、國培等。在學校教師人員緊張的情況下，很多教師克服重重困難，從大局出發(fā)，服從學校安排，能不折不扣地完成培訓任務。在布置培訓工作時，讓我們感到為難的是這次的國培計劃，培訓時間長，參與教師多，還有的教師是跨班帶，如一年級的丁崇麗，跨班帶數(shù)學，每天要完成繁重的教學任務，回到家還要輔導正在讀中學孩子的學習，忙完手上的工作再加班加點忙培訓；因為此次國培涉及教師達40人之多，除去跨班帶，年長的教師外，有一部分教師是連續(xù)培訓了好幾次的，比如葉小清、黃鶴玲、楊敏燕等；賀林老師在家里沒有電腦的情況下，想方設法參與培訓。他找邱暉老師拿到教務處的鑰匙，利用中午休息時間在她們辦公室參加網(wǎng)絡學習;晏麗老師，家里電腦未裝網(wǎng)線，她只好在這三九嚴寒的隆冬，利用晚上休息時間，在網(wǎng)吧學習；還有蔡娉、蘇艷華兩位副校長，也參與了這次的國培計劃，她們一個分管教學線，一個分管政教線，還兼任一門主任學科，學校的工作，教學的任務就夠她們忙活的了，可她們在參加培訓的過程中從來沒有半句怨言，相反時常和同事交流學習過程中的所見、所聞、所思、所想。他們的這種學習熱情著實令人感動。

六、主動拜師求專業(yè)發(fā)長

活到老，學到老。譚秋英老師今年帶五（1）班數(shù)學兼班主任，不算一位太年青的教師。但她身上那股對教學的鉆研精神值得我們每一位教師學習。開學初，她沒有和學校任何領(lǐng)導商量，主動拜六（6）班黃桂仙老師為師，每周五的第三節(jié)課走進黃老師的課堂，虛心求教，認真記載，聽完課后和黃老師交流聽課感受，且在六（6）班試講了一節(jié)《百分數(shù)的認識》。一學期結(jié)束后，她完成了一篇題為《關(guān)于百分數(shù)教學的思考》的論文，并上交至咸寧市教科院。教師的專業(yè)發(fā)展，需要學校搭設一良好的發(fā)展平臺，但更需要教師個人有一種向上的發(fā)展方向，至少應有一定的發(fā)展意識，譚秋英老師正在用實際行動向著自己的目標努力邁進。相信，憑著她對教學的一腔熱情，勤于思考、主動積累的態(tài)度，她一定會在教研路上走得更遠。

七、科研成果，捷報頻傳

通過一個學期的耕耘，許多教師在各級各類的比賽、培訓中佳音頻傳。李小蘭、余紅艷、徐滿意、吳麗芳、謝丹代表語文、數(shù)學、信息、科學、音樂學科在“春風競技”教學比武中榮獲市級一等獎第一名的好成績，晉級地級教學比武；在地級教學比武活動中，李小蘭、余紅艷分別榮獲二等獎，謝丹、吳麗芳、徐滿意分別榮獲一等獎，謝丹還作為音樂學科一等獎的第一名晉級省級課內(nèi)比教學，李小蘭、余紅艷、謝丹的課內(nèi)比教學案例分別入選省級刊物《比教學訪萬家理論與實踐

（二）》，我校也因此被評為湖北省“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”先進單位。陳海鳳的教學論文在《湖北教育》雜志上發(fā)表；徐雪蓮、李小蘭，吳麗芳的教學論文分別榮獲省二、三等獎；蔡娉、吳麗芳、邱暉的教學論文榮獲市一等獎，周文華、何友珍，李久珍、石芳、宋碧華、田盛春、蔣志秀、譚潔、丁藝蓉的教學論文分別獲市二、三等獎；徐雪蓮的調(diào)查報告獲省優(yōu)秀獎；曹毅的教學課件榮獲咸寧市二等獎。在遠程培訓中，在農(nóng)村骨干教師培訓中鄭芳、吳淑敏被評為優(yōu)秀員；李玉清被評為“湖北省書畫教育教學先進工作者”和湖北教育編輯部的“優(yōu)秀通迅員”，邱暉被評為“湖北省小學語文優(yōu)秀教師”，劉長安被評為“湖北省小學優(yōu)秀思品教師”。

在湖北省中小學生書法教育成果展評中，我校選送作品120幅，其中榮獲金、銀、銅獎的學生分別有13人、20人、35人，優(yōu)秀獎52人。

在今后的教育改革浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫二實小教育科研工作的新篇章。

第二篇：秋學期教科處工作總結(jié)

本學期，在學校嚴謹治學、嚴格要求，科學管理理念的指導下，在校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，廣大教師共同努力，教科處人員勤奮工作，認真履行職責，保證了教科處工作順利開展，現(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強教師理論培訓，努力轉(zhuǎn)變思想觀念

教科處同志帶頭學習、超前學習，及時將值得關(guān)注的好文章、好的理論材料推薦給大家，供大家及時閱讀討論。開學一個月來，共印發(fā)了《如何營造良好的課堂教學心理氛圍》、《營造高效課堂的幾種方法》、《課堂上若干細節(jié)問題的處理藝術(shù)》、《師語九忌》、《賞識是教師手中最奇妙的力量》等教師培訓材料，對教師的教學與課堂起到了一定的指導作用。

二、全面實施課堂教學改革，強勢推進“6543”高效課堂

為了強勢推進課堂改革，全力打造“6543”高效課堂，我處協(xié)助王校長制訂“6543”高效課堂驗收表，對課堂的具體環(huán)節(jié)作了明確的要求，同時制訂了“6543”高效課堂星級學習小組及星級學生評比標準，大大激發(fā)了學生自主學習、合作學習、探究學習、展示學習，掀起一股你追我趕、不甘落后的良好勢頭。

為了在全縣課堂教學改革起到引領(lǐng)示范作用，十二月二十一日，我處組織高一～高三年級各學科都開設“6543”高效課堂的示范課，來自全縣各完中的近一百五十位老師觀摩了這一活動，觀摩老師對我校強勢推進課堂改革，全力打造“6543”高效課堂給予了很高的評價。近期還組織對首批推薦示范教師進行“6543”高效課堂驗收，計劃到下學期完成對全體老師驗收。

三、基礎(chǔ)年級奧賽工作有序進行，高三年級奧賽再次實現(xiàn)省一等獎大滿貫。

在各位教練員的努力指導與參賽同學的奮力拼搏下，高三年級物理四人次獲一等獎，化學二人次獲一等獎，生物二人次獲一等獎，數(shù)學一人次獲一等獎。二等獎50人，三等獎45人，獲獎人數(shù)在2009年的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)了倍增，連續(xù)二年創(chuàng)下四個學科大滿貫的優(yōu)秀業(yè)績。高二數(shù)學學科通過年級競賽已經(jīng)選出了五十人的集訓隊，目前正在進行集中與分散相結(jié)合競賽輔導，物理、化學學科因以奧賽班為基礎(chǔ)，一邊在趕進度，一邊在知識拓寬上下功夫，為組建集訓隊做準備。高一年級在以奧賽班為基礎(chǔ)，在第一次學情調(diào)研后，通過學科競賽，組建興趣小組，為奧賽集訓隊組建打基礎(chǔ)。

四、認真抓好備課組建設，狠抓集體備課和聽評課

1、強化備課組、教學案審核組建設

注重備課組、教學案審核組建設，確保教研活動實效性并督查到位，每次集體備課，確保兩次考勤，一個主任督查，將以“聽課評課，說課討論”為主的教研活動抓細抓實，并輔以定期新課程理念知識學習與培訓，提高教師駕馭新課程能力和課堂能力。

2、加強備課組長隊伍建設

備課組長是備課組的核心，學科教研質(zhì)量和學科教學質(zhì)量好壞，備課組長起著非常重要的作用。本學期教科處通過多層次的培訓，不斷提高備課組長業(yè)務素質(zhì)。為促進備課組長更好地履行工作職責，積極有效地開展備課活動，營造良好的教學研究氛圍，提高備課組整體水平，提高教育教學質(zhì)量，制定了備課組長考核條例，對備課組長的獎懲有規(guī)可依。

3、為順應新課程、新高考要求，切實轉(zhuǎn)變教學觀念，形成具有阜中特色富有成效方法和教學模式，形成以老帶新、以新促老，相互學習、相互促進，共同提高的有效教學氛圍，大力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，打造優(yōu)秀教師隊伍，我校將聽課作為一個重要抓手，每周骨干教師開設示范課，其他老師開設研討課。一把手吳校長身先士卒，堅持每天聽課，從開學到期末聽課超過二百節(jié)，中層干部每周聽課也都在四節(jié)以上。絕大部分老師聽課都超額完成了學校要求。中層以上干部除在網(wǎng)上及時公布外，還能及時和聽課老師交流，達到相互促進，共同提高的效果。

五、積極組織教師參加論文撰寫參賽，繼續(xù)推進課題研究

本學期我處先后組織數(shù)學老師參加市教科院數(shù)學論文競賽，共有姜加乾、李新軍等十位老師優(yōu)秀論文經(jīng)縣初評后送市參評。組織全體老師參加市教科院教育教學論文評比，經(jīng)過初評共有二十余位老師論文送市評比。

組織我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競賽、命題競賽、論文競賽，成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，徐榮榮等14位老師榮獲縣中學命題競賽一等獎，曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學教學論文評比一等獎。

加大課題研究力度，努力推出教育科研新成果。協(xié)助學校對吳校長主持的省級課題完成結(jié)題工作，力爭再申報一個省級課題，兩個市級課題，并將課題研究與教育教學實踐結(jié)合起來，為教育教學探索新方法、提供新成果。

六、加強教師培訓，對外交流有序開展

1、組織名校名師來我校開設課堂教學展示活動

先后邀請鎮(zhèn)江中學、海門中學一線名師來我校為各科開設了示范課，還邀請南京二十九中、南通市栟茶中學、大豐中學知名重點中學語、數(shù)、外優(yōu)秀教師進行“同課異構(gòu)”教學。

2、利用請進來的專家對教師適應新課程進行全方位培訓

本學期，我們分別邀請了海門市教育局中小學教師研修中心主任吳勇、杜郎口中學崔其升校長、海安中學鞠黨生校長、市教科院許林院長等數(shù)十位專家學者來我校講學，提高老師適應新課程的能力。一系列的大腦風暴使教師們的教育觀念受到強烈的沖擊，收到極好的效果。

3、大面積走出去，拓寬老師的知識視野

本學期，學校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學、海安中學、通州中學、邗江中學、海門中學、栟茶中學、無錫天一中學、山東昌樂二中等省內(nèi)外名校，以及市內(nèi)四星級高中參觀學習。通過深入課堂聽課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學術(shù)氛圍和深厚的校園文化，達到拓寬老師的視野，提升層次目的。

4、切實做好教師培訓工作

根據(jù)學?！懊麕煿こ獭薄扒嗨{工程”要求，提高對青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度，配合學校切實加強對骨干教師、學科帶頭人，教學能手以及教壇新秀的培養(yǎng)計劃，讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺，促進學校整體的內(nèi)涵發(fā)展。

七、開展系列活動，拓寬師生的知識視野

響應縣委王書記號召，激發(fā)教師關(guān)注每一個學生，組織教師學習鹽阜大眾報署名文章《只有你不嫌棄我》并組織征文競賽，近二十位老師參加了本次征文競賽。組織高

二、高三學生參加市英語口語大賽，高

二、高三近六十名同學，經(jīng)過一、二、三輪比賽，有十人次進入決賽。在高三語文備課組的精心組織下，經(jīng)過嚴格篩選，選出優(yōu)秀習作十篇，送縣、市參加“蘇教國際杯”作文大賽。同時組織高三學生參加第三屆“創(chuàng)新杯”讀書知識大賽。

為了組建奧賽集訓隊的需要，教科處分別會同高一數(shù)學組、物理組、化學組舉行高一年級學科競賽，本次競賽采用自愿報名和課任老師推薦相結(jié)合的方式，讓真正對數(shù)理化有興趣的同學參賽，既為奧賽選拔苗子，同時也激發(fā)了學生學習物理的熱情。為了豐富學生的周末生活，拓寬學生的知識視野，教科處會同歷史組、地理組分別開設學生知識講座，寓教于樂之中。

根據(jù)校長室要求，教科處將學生代表去如東、栟茶中學參觀、聽課、交流、察看的優(yōu)秀學習感想，出刊一期“他山之石，可以為錯”畫廊，通過畫廊展示，讓更多的同學通過對比找差距，從而在全校掀起“學栟茶、趕栟茶”的熱潮。同時將所有同學的學習感受匯編成冊，提供給班級，作為班會課的重要學習內(nèi)容。

八、參與學校的教育教學管理

開學初，教科處全體同志對高二年級開學“五個一”工作中教師教學常規(guī)進行了認真檢查。本學期教科處所有同志深入各個年級聽課，對高一高二年級主要學科的教學起點進行了調(diào)研，并將相關(guān)情況反饋給有關(guān)備課組，對高三年級復習提出各種合理化建議、對策和措施。教科處所有主任都參與各年級部的管理工作。配合教務處對高

一、高二年級第一次調(diào)研考試中的薄弱班級，薄弱學科進行了全面視導，共聽課近三十節(jié)，召開了五十余人次的座談會，查看了相關(guān)資料，并及時的將有關(guān)情況進行反饋。

本學期先后四次檢查對高

一、高二年級老師的備課筆記、聽課筆記進行了檢查，重點檢查備課中備學生預習展示、小組討論、合作學習等方面內(nèi)容，從檢查情況來看，絕大多數(shù)老師能按學校要求，根據(jù)“6543”高效課堂結(jié)構(gòu)進行備課，但也有少數(shù)老師備得比較簡單，有應付現(xiàn)象。

九、配合相關(guān)部門做好上級領(lǐng)導檢查材料的準備工作

本學期配合校辦，完善好市、縣發(fā)展性督導評估材料；根據(jù)校長室準備市文明單位驗收材料；配合高三年級部，迎接市教科院教育教學視導；配合市教科院召開2012屆高三年級第一次數(shù)學學科研討會等。

創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，創(chuàng)新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài)，要打破習慣勢力和主觀偏見的束縛，要我們克服思維定勢，我們總是在不斷地求新求變，努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學期的部門工作似乎變化不大，但因為創(chuàng)新，我們的工作就不是日復一日簡單的重復，月復一月無謂的重復。正是因為創(chuàng)新，教科處的每一項工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。我們永遠追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評價機制，我們希望教科處部門工作能對學校的發(fā)展起到積極的推動作用，使學校的辦學水平再上臺階，再創(chuàng)新高！

第三篇：2013年秋教科處工作總結(jié) 2

2014－2015學第一學期

教科處工作總結(jié)

寧老莊中心小學 2014年1月

2014－2015學第一學期

教科處工作總結(jié)

“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學期又要離我們而去，本學期，教科處在校長的正確領(lǐng)導下，在學校各處室的大力協(xié)助下，學校常規(guī)教學扎實有序進行，并力求做到管理精細化。教育科研以”三段五環(huán)高效課堂”、“課題研究”活動為中心，以“校本培訓”、“集體備課”等常態(tài)教研活動為抓手，樹立“以生為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期做的工作總結(jié)如下：

一、扎實開展“三段五環(huán)”公開課

本學期本著打造名校、服務教師的理念，在我校掀起了“三段五環(huán)”公開課教學研討的熱潮，全校教師齊參與，按照一定的順序每位教師都上了一節(jié)公開課，并且課后都及時地進行了評課，評課時每位教師發(fā)言積極，不再像以前那樣你好他也好的說一番，評得很有針對性，氣氛融洽。每個教研組在開展活動時，都有教研組長組織和一位學校領(lǐng)導參與，全體教研組成員沒有無故缺習的，所有老師參與性都很高。

二、校本教研，創(chuàng)新形式，全面服務課堂教學

本學期，學校繼續(xù)以集體備課和校本培訓為抓手，夯實常態(tài)教研活動。確定每月的前兩個星期三的第一節(jié)課為語文和數(shù)學、綜合組的集體備時間，在這兩個星期中，前一個周為集備初備環(huán)節(jié)，后一個周為集備評課環(huán)節(jié)。這個月的第三個星期的相同時間為語文和數(shù)學、綜合組校本培訓時間。每個組的教師在一學期內(nèi)必須主持這兩項教研活動中的一項。

開學初，各備課組將本組教師參與集體備課和校本培訓的分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各教研組，為教師們提供開放的課堂，以供學習。

為了落實把講課環(huán)節(jié)進行到底這一原則，學校開學初召開集體備課組長開會，將每周教務值日人員的安排告訴她們，如本組教師要主講集體備課時，必須電話告之當天的教務巡查人員，由巡查人員落實聽課任務，并通知校長及分管教學的副校長，邀請他們深入課堂。

校本培訓今年又有新的舉措，由原來的單一的理論學習改為選擇適合本年段、緊緊圍繞課題研究的理論學習，增加一個由教研組成員發(fā)起一個供全組教師討論的與本學科有關(guān)的熱點或難點話題，或教學中急于解決的問題，也可以分享自己滿意的教學經(jīng)驗等等。

每次的研修活動學校派專人檢查、照相，并將各教研組開展教研活動的情況書面小結(jié)下發(fā)至各教研組，樹立好的典型，對存在的問題及時指出。每次研討活動的小結(jié)將為年終評比優(yōu)秀教研組提供有力的依據(jù)。

三、溫馨校園，書香滿溢

元月六號教科處對全校老師的讀書筆記進行了認真的檢查和記錄。從檢查的情況看，絕大多數(shù)教師能按照開學初的布置和要求，利用業(yè)余時間讀書并認真做筆記，無論是讀書的內(nèi)容，還是字數(shù)、書寫

等都符合學校的規(guī)定。從教研組整體情況來看，低語組的校本培訓和讀書筆記完成得比較好，并且有真實可行的讀書計劃和讀書體會。從個人筆記書寫質(zhì)量來看，字跡工整的有余彩艷、寧亞萍、陶金等，重點部分用紅筆勾畫的有劉艷玲、赫素云。趙玉潔老師在記載讀書筆記時把不常見的字用拼音標出來了，他這種不放過一個生僻字的學習精神值得我們學習。

檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題，如書寫潦草、缺讀書計劃或計劃過于簡單，閱讀的書名和日期沒有及時填寫。在檢查的過程中有一位教師未交讀書筆記，對檢查人員解釋遺失筆記。我們希望全體教師們在和圖書交朋友的同時進一步了解閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，播下讀書的種子,讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果。

四、課題研究，如火如荼

本學期，學校課題組的活動開展得有聲有色，無論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。

在對《中高年級大語文教學觀》課題組成員的公開課觀課后，教研員對課題組成員及課題研究活動提出相關(guān)要求：在觀課的過程中要學會反思，并結(jié)合自己的教學實際及時總結(jié)，提煉，分享。在開展課題組活動時，學會分工協(xié)作，力求做到每個人都有研究的任務，每個人都是課題研究主人。只有這樣，青年教師才能更快地成長。

五、教師培訓，有條不紊

本學期的培訓可以說是鋪天蓋地，培訓項目種類繁多。有暑期教師集中培訓、骨干教師培訓、外出聽課學習、跟崗培訓、國培、班班通培訓等。在學校教師人員緊張的情況下，很多教師克服重重困難，從大局出發(fā)，服從學校安排，能不折不扣地完成培訓任務。在布置培訓工作時，讓我們感到為難的是這次的國培計劃，培訓時間長，參與教師多，還有的教師是跨班帶，如一年級的王福燕，跨班帶數(shù)學，每天要完成繁重的教學任務，回到家還要輔導正在讀中學孩子的學習，忙完手上的工作再加班加點忙培訓；因為此次國培涉及教師達40人之多，除去跨班帶，年長的教師外，有一部分教師是連續(xù)培訓了好幾次的；赫金禮老師在家里沒有電腦的情況下，想方設法參與培訓。他找趙海峰老師拿到教務處的鑰匙，利用中午休息時間在她們辦公室參加網(wǎng)絡學習。

六、主動拜師求專業(yè)發(fā)長

活到老，學到老。錢珍老師今年帶四（2）班數(shù)學兼班主任，不算一位太年青的教師。但她身上那股對教學的鉆研精神值得我們每一位教師學習。開學初，她沒有和學校任何領(lǐng)導商量，主動拜六（3）班寧玉梅老師為師，每周五的第三節(jié)課走進黃老師的課堂，虛心求教，認真記載，聽完課后和黃老師交流聽課感受，且在六（3）班試講了一節(jié)《百分數(shù)的認識》。一學期結(jié)束后，她完成了一篇題為《關(guān)于百分數(shù)教學的思考》的論文，并上交至區(qū)教委。教師的專業(yè)發(fā)展，需要學校搭設一良好的發(fā)展平臺，但更需要教師個人有一種向上的發(fā)展方向，至少應有一定的發(fā)展意識，錢珍老師正在用實際行動向著自己的目標努力邁進。相信，憑著她對教學的一腔熱情，勤于思考、主動積累的態(tài)度，她一定會在教研路上走得更遠。

在今后的教育改革浪潮中，我們的腳步不會停留，只會走得更加堅定，我們將繼續(xù)以勤奮和智慧譜寫寧老莊中心小學教育科研工作的新篇章。

第四篇：教科處工作總結(jié)

2014－2015學第一學期

教科處工作總結(jié)

楊樂

“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學期又要離我們而去，本學期，教科處在校長的正確領(lǐng)導下，在學校各處室的大力協(xié)助下，學校常規(guī)教學扎實有序進行，并力求做到管理精細化。教育科研以 “課題研究”活動為中心，以“校本培訓”、“集體備課”等常態(tài)教研活動為抓手，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期做的工作總結(jié)如下：

一、扎實開展公開課教學研討活動

為營造濃厚的教科研氛圍，在我校掀起了公開課教學研討的熱潮，全校教師齊參與，按照一定的順序每位教師都上了一節(jié)公開課，并且課后都及時地進行了評課，評課時每位教師發(fā)言積極，評得很有針對性，教師們相互研討，收獲很大。

二、從無到有，從有到優(yōu)，建立常態(tài)教研活動

本學期，學校繼續(xù)以集體備課和校本培訓為抓手，以教研組為載體，為全校教師搭建教研平臺。要求每個教研組必須每周進行一次集體備課和教研活動，確定每周二第一節(jié)為英語科組集體備課時間，周三第一節(jié)為體育科組集體備課時間，周三第六節(jié)為品德、科學科組集體備課時間，周四第一節(jié)為音樂科組集體備課時間，周五第一節(jié)為數(shù)學科組和音樂科組集體備課時間，周五第4節(jié)為語文科組集體備課時間。

教科處堅持“從無到有，從有到優(yōu)”方針，持續(xù)推動常規(guī)備課教研活動的規(guī)范化、精細化發(fā)展。開學初，要求各備課組將本組教師參與集體備課分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各教研組，為教師們提供開放的課堂，以供學習。

為了規(guī)范集體備課活動，使集體備課行之有效，并逐步走向精細化、規(guī)范化管理，開學初教科處每周二第四節(jié)課組織教研組長例會。確定了公開課，集體備課的流程和注意事項。并要求主備教師進行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之后，需將教案修改稿交予教研組長存檔。

三、督學活動，合作交流

為提高教師教學能力和水平，促進年輕教師的快速成長，加強合辦學校之間的溝通與交流。本學期，華中師范大學附屬小學派出骨干教師來我校，共開展了三期“四個一”（即：教一節(jié)課，評一節(jié)課、說一節(jié)課、備一節(jié)課）的教學督學教研活動。

教科處認真組織，在每次活動之前都制定了活動方案以及人員分工安排，確?；顒佑袟l不紊的展開。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動日調(diào)整課程，確保學校教師都能夠聽到相關(guān)科組的示范課以及匯報課。為了使督學活動能夠發(fā)揮其最大的價值，在每次督學活動后，全體教師均需上交一篇督學活動心得，并將其發(fā)布在學校網(wǎng)站。

三、跟崗培訓，快速成長 為提高教師教學能力和水平，促進年輕教師的快速成長，加強合辦學校之間的溝通與交流，利用華中師范大學附屬小學優(yōu)質(zhì)的教學資源，我校共派出三批教師赴武漢進行跟崗培訓，每次為期一個月。

為確保教師能充分利用跟崗培訓的機會快速提高自己，教科處制定了“四個一”任務，即：一本讀書筆記，一本聽課筆記，一節(jié)匯報課，一條建議。并在教師赴華師培訓歸來后組織相關(guān)教研組開展赴華師培訓學習的交流、研討會。

四、課題研究，如火如荼

在學校的統(tǒng)一部署下，圍繞學?！瓣柟饨逃?、快樂生活”的辦學理念，以科學發(fā)展觀為指導，以校本研修為重點，抓牢課題研究主線，為培訓和提高教師專業(yè)水平，全面優(yōu)化和提高課堂效率，實現(xiàn)“科研興校、科研促教”的管理目標。學校于2014年11月4日至12月19日啟動首屆《陽光引悟教育》課題研討活動。教科處組織教師進行課題的培訓與研究，經(jīng)過近兩個月的研究與實驗，成績斐然，最終共收到研究方案7篇、實驗報告6篇、教學設計26篇、論文心得15篇。經(jīng)校評委會評審，共有17項成果獲獎，其中研究方案2項，實驗報告3項，教學設計8項，論文心得4項，首屆課題研討活動做到了有方案、有過程、有反饋、有收獲并全員參與。有效地培養(yǎng)、促進了教師專業(yè)發(fā)展基本達到了促進教師的專業(yè)發(fā)展，推動課改向縱深發(fā)展，全面提高教育教學質(zhì)量，展示我校辦學成果的目標，在課題研究之后，無論是授課教師還是聽課教師都受益匪淺。

五、科技創(chuàng)新大賽，成果斐然 為促使青少年深入理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，激發(fā)其對科學的興趣，培養(yǎng)他們對社會的責任感，通過知識的學習、技能的掌握和活動的參與，使廣大青少年初步領(lǐng)會科學的方法論，提高其觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，從而促進其科學素質(zhì)的全面提高，教科處積極組織全校師生參加科技創(chuàng)新大賽。最終我校在第十三屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新項目獲得了惠州市二等獎3項，三等獎3項及第八屆大亞灣區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎2項，二等獎1項，三等獎2項的成績。

為提高教師教科研理論和方法，強化現(xiàn)代信息技術(shù)應用能力，促使年青教師迅速成長，教科處在本學期共組織了4次校本培訓。總的來說，在教師校本培訓這方面，做得不夠好，下的力度不夠。

七、學校網(wǎng)站建設，教育教研刊物出版，積極做好對外宣傳 本學期，教科處對學校網(wǎng)站進行了管理、維護、調(diào)整和優(yōu)化，并督促教師將論文心得、優(yōu)秀的教學設計及學生作品進行上傳。設置了學校網(wǎng)站欄目管理專員，使學校網(wǎng)站管理逐步走向規(guī)范化。至2015年1月19日為止，學校網(wǎng)站文章上傳總數(shù)已達480篇，訪問數(shù)量達到5845人次。在對外宣傳這方面，教科處主導制作出版了教育信息刊物4期，陽光引悟教研刊物1期，但是排版尚不夠精美，還需努力。

第五篇：2013教科處工作總結(jié)

2013—2014學年第二學期

教科處工作總結(jié)

寧老莊中心小學 2014、7

教科處工作總結(jié)

本學期以來，教科處始終堅持以教育科研提升學校教育教學水平，嚴格貫徹落實上級有關(guān)精神要求，不斷提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好的研究氛圍，圓滿完成了各項教學科研任務?，F(xiàn)將一學期工作，總結(jié)如下：

一、加強學習，積極主動強素質(zhì)

1、加強教育教學理論學習，充分利用集體研討時間，緊緊圍繞新課改的背景與要求，深入開展“課標”與教材的學習與研究，加強課堂教學有效性的探索實踐與反思，讓教師們不斷更新教育信息，拓寬視野，為教師們的發(fā)展創(chuàng)設交流學習的機會。定期向教師推薦《新教育》、《今天我們怎樣做教育》、《給教師的100條建議》等書籍，教師邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應用貫穿于整個教育教學過程的始終。每周三下午是學習交流日,通過執(zhí)行學習制度，調(diào)動了老師學習的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實效性。

2、積極利用“走出去，請進來”等方法為教師創(chuàng)造各種學習機會。學校十分重視教師的學習培訓，多次選派教師參加各級各類培訓參觀學習。一學期來，學校先后選派參加全國、省、市各級教研培訓達70多人次，分別參加了“小學信息技術(shù)交流培訓”、英語青年教師研討會、小學語文、品德與社會研討會、數(shù)學、語文、英語聯(lián)片教研等活動，教壇新星赴杭州高級研修等會議，學習結(jié)束后，對所聽的課進行總體的評析，對外出學到的觀念、做法及時進行梳理并對其他老師進行二次培訓，做到一人外出、全校受益；學校還邀請了區(qū)教研室的專家到學校做報告，在聯(lián)片教研時區(qū)教研室蔡向陽老師、黃芳老師分別座了專題報告，為我校教師做了專業(yè)引領(lǐng)。

4、組織撰寫論文，促進教師理論素養(yǎng)的提升。

為了能在征文活動中取得好的成績，教科外及時在公示欄上公布參賽要求及注意事項，教師們撰寫論文的積極性很高，論文的寫作水平明顯提高。本學期組織教師參加了區(qū)教育課題論文活動，我校靳海濤、董峰、陶金、李輝等老師的課題論文分別獲獎。在“向污染宣戰(zhàn)”征文中我校寧亞萍、董靜、陶金、李傳鳳等五位教師指導的學生征文脫穎而出。

二、健全制度，嚴格管理抓規(guī)范

為進一步激發(fā)教師參與教科研的熱情，營造我校教育科研的良好氛圍，著眼于教師專業(yè)發(fā)展共同體的建設，教科處以制度促管理，以考核促發(fā)展，以規(guī)范來引導，激勵教師積極投身教研，使教育教研務實化常態(tài)化。開學初，教科處就召開教研組長工作會議，對本學期教科研工作提出了明確的要求。會后教科處根據(jù)各級主管部門的計劃及學校工作計劃制定了教科研工作計劃，各教研組結(jié)合各組的具體情況制定學期階段計劃，一切工作在剛開學就井然有序落實到位。

同時，教科處積極修訂完善各項制度，嚴格過程管理，形成了自身的教科研管理體系，為課題的深度推進提供了保障。對學?，F(xiàn)有課題進行了規(guī)范管理，定期組織教科研的專題活動，強化教師的教科研意識，課題研究分工到人，計劃、總結(jié)、活動記錄、資料搜集有課題組教師分別承擔，做到定期檢查，及時發(fā)布結(jié)果，并進行分析，表揚優(yōu)秀，點明不足，提高了課題研究的針對性和有效性，不斷提高科研層次，提升科研品位，努力使學校的科研逐步成為教育觀念的思想庫，成為教師成長的孵化器，成為師生不斷提高的加油站。

三、大力推進，“三段五環(huán)”效果顯

本學期繼續(xù)深入開展“三段五環(huán)”研究,不斷推進“三段五環(huán)”向縱深發(fā)展仍然是我校一項重要的任務。教科處緊緊圍繞中心校針對“三段五環(huán)”的指導思想，建立完善的激勵機制，扎實開展“三段五環(huán)”公開課實驗。我校作為中心校課改項目實驗校，而“三段五環(huán)”課改工作頭緒眾多、任務繁重。為圓滿完成課改實驗任務，教科處帶領(lǐng)各位教師認真分析目前現(xiàn)狀，確定研究的主要內(nèi)容、需要解決的問題、研究的方法，并制定相應的措施。通過全體教師的共同努力，“三段五環(huán)”深深地扎根于我校并獲得了很大的發(fā)展，在提高師生素質(zhì)、促進教學工作等方面的效果也日益明顯。

本學期教科處共組織我校16名骨干教師在我校上“三段五環(huán)”公開課，其他教師在聽課評課的不但為執(zhí)教者提出了忠懇的建議，同時也學到了“三段五環(huán)”高效課堂的精髓，為我?！叭挝瀛h(huán)”高效課堂的充實奠定了基礎(chǔ)?！叭挝瀛h(huán)”公開課上陶金、寧亞萍高艷等老師的課堂精彩紛呈，劉艷玲、王福燕、趙海峰等老師的課有很大進步，他們正在逐步走向成熟，相信他們將是我校的一支新生力量。

四、加強網(wǎng)絡教研，實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享

教育博客是我校教師的網(wǎng)上家園，是知識管理、行動研究、專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助的平臺。教師將自己的教學心得、教案設計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，促進教師個人隱性知識顯性化，讓大家可以共享自己的知識和思想。通過訪問其他教師的博客，看到發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。

五、不足及今后打算

盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，實施“三段五環(huán)”高效課堂實驗，探索開展研究性學習和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教師實踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。