第一篇：素質(zhì)大賽總結(jié)

予我長袖，我必善舞

___參加2017全市教師優(yōu)質(zhì)課大賽感悟

張靜賢

作為一名從事教學(xué)十多年的老師，我非常有幸參加了今年的高中英語教師優(yōu)質(zhì)課大賽。通過三輪比賽，我多方面的能力都得到了提升，尤其是在課堂重難點劃分、知識歸納、減量增效、課堂把控、師生溝通、課件制作等方面都有以前所未曾體會到的心得。

第一輪比賽前，整個暑假對高考題進(jìn)行了歸納總結(jié)，為了考出好成績，借著高三放假的機會把高考題重新做一遍，從中獲得許多常見知識點，小到一個高頻單詞、大到一個常見語法。對今后的課堂重難點的設(shè)置和解決提供了思路。在新一中的筆試比賽，確出乎意料，題中有一部分并不是出自高考原題，閱讀部分類似大學(xué)過級題或者是報紙原題，關(guān)乎科技、文化、體育等多方面。其他題型比較正常，但整個考試既體現(xiàn)了個人的素質(zhì)又鍛煉了思維能力，做好題的同時還能講好課。第二輪比賽的演講環(huán)節(jié)收益最多。鍛煉了人前的膽量，提升了自己的文字水平。從準(zhǔn)備、寫稿、成稿、背誦，有語文老師的幫助，有清晰的政治思考，更有新課改的設(shè)計和切入點。同樣，更離不開學(xué)校的幾次模擬，沒有模擬演練，就不會有上臺時的從容淡定，成竹在胸。

第三輪比賽，我們前期做了很多準(zhǔn)備工作。對課件的制作和使用進(jìn)行了深度思考。此次參賽，在自由抽簽環(huán)節(jié)我抽到的是語法課這一課型。說實話語法課是三種課型的難點。但是由于前期準(zhǔn)備充分，我既不緊張更不害怕。而且這堂課還是學(xué)校的模擬比賽上我講過的，當(dāng)時的想法就是“學(xué)校太英明了，竟然是練習(xí)過的，又是自己做的部分”為了增強針對性，我在做課件時預(yù)設(shè)了重難點、易錯點。在解決不同的知識點時用的是不同的方法。所以問答環(huán)節(jié)“你用了幾種方法講解本課的知識點？”，我的回答條理清晰，講解自然，水到渠成。在準(zhǔn)備這節(jié)課的過程中，要非常感謝我們學(xué)校的幾位英語教師，如張黎娜、冷玉頎，放棄了周六的個人休息時間到學(xué)校幫我們現(xiàn)場指導(dǎo)。而教學(xué)主任們更是安排流程合理，使得我們各個環(huán)節(jié)準(zhǔn)備充分。尤其是高主任幫忙看晚課，讓我們有大量的時間一起研討、共同準(zhǔn)備。在三個臭皮匠中誕生了諸葛亮。使得我們在重難點如何把握得更加到位、細(xì)節(jié)如何處理得更加完善的許多問題上，接受意見及時整改。

此次比賽，不僅讓我們年輕教師得到了鍛煉，更是我們交流與學(xué)習(xí)的一個平臺。通過這次大賽，讓我學(xué)到了很多平時在學(xué)校上課學(xué)不到的知識，在教材的整合與把握、知識的歸納、課堂掌控等方面得到了提升，增加了大賽經(jīng)驗。遺憾的是沒能聆聽到其他教師比賽的更多聲音，較少領(lǐng)略到了其他學(xué)校優(yōu)秀的英語教師的風(fēng)采。但意識到了許多缺點和不足，對于以后的教學(xué)實踐有著指導(dǎo)性的意義。

第二篇：師范生素質(zhì)大賽總結(jié)

經(jīng)濟與工商管理學(xué)院師范生素質(zhì)大賽總結(jié)

2013年04月12日晚上六點半由長江師范學(xué)院經(jīng)濟與工商管理學(xué)院2011級職師所承辦的師范生素質(zhì)大賽圓滿結(jié)束，非常感謝參加本次活動的各位老師以及團學(xué)會的干部們還有所以的同學(xué)，在你們的大力支持和團學(xué)會宣傳部的積極配合下已經(jīng)拉下帷幕。

在本次大賽中，從大的方面來講，收獲的許多，我們也嘗試到整個活動程序的艱辛與復(fù)雜，同時也嘗到了活動舉行的順利完成的的碩果，我們的每位選手都表現(xiàn)的非常的精彩，以及我們的觀眾也積極的響應(yīng)，現(xiàn)場的氣氛十分活躍與濃厚，借此機會鍛煉自己，提升自己，這也是一種非常好的表象，整個活動中，大家都始終保持者一種亢奮的心情，當(dāng)然我們知道，臺上一分鐘，臺下十年功，說的沒錯，我們的選手都是經(jīng)過了充分的準(zhǔn)備的，不管是我們的11級的還是我們10級的都展現(xiàn)出了明日之師的風(fēng)采，我相信，從中大家也受益匪淺，本次活動我們主要是通過

1、書法作品展，2、課件制作，3、講課，4、情景模擬。

這四個方面來考核了我們的同學(xué)。要求我們同學(xué)不但要擁有三筆一話的基本功，也要對我們同學(xué)的專業(yè)知識基本功的掌握扎實。而在活動中，讓我們倍感欣慰的是，同學(xué)們對自己的專業(yè)知識不但倍感熟悉，而且還非常的透徹，而且在以后正式工作中如果出現(xiàn)了突發(fā)性的實質(zhì)問題應(yīng)當(dāng)怎么樣適當(dāng)處理，這就考察了我們同學(xué)的臨時應(yīng)變能力，當(dāng)然，我們的選手超出我們的想象，她們處理的非常合理非常好，以上種種表現(xiàn)都給我們所有的評委老師留下了深刻的印象，他們的表現(xiàn)也深深的感染了我們的老師，得到 老師們的一致好評。

整活動中不管是我們的團學(xué)會的干部評委還是我們所請的評委老師，都非常盡職盡責(zé)，公平公正，給我們的活動帶來極大的幫助。最后各位老師的點評也給我們的學(xué)生指點了不足之處，以便使他們不斷提高自己的能力，所以我覺得一個成功的活動離不開我們各位老師領(lǐng)導(dǎo)們的支持與幫助。

當(dāng)然，在活動中我們也存在著一些的不足，比如器材臨時出故障，前期工作還是做的不夠到位，原本申請的階梯教室改為了普通多媒體教室。

總的來說，本次活動舉辦的非常的成功，再次感謝辛勤工作于幕后付出的同學(xué)，謝謝你們對本次活動的付出，本次舉辦的目的是希望每個同學(xué)都能個清楚的認(rèn)識到自己到現(xiàn)在離我們以后當(dāng)老師的目標(biāo)還有多遠(yuǎn)，我們需要朝那個方向去奮斗努力，比賽結(jié)束后，首先由我們老師的點評，然后由我們主持人宣布我們比賽的成績，走過往昔，奮斗的汗水剛剛拭去，回首旅途，勝利的笑容正在蔓延，攜手今宵，引領(lǐng)這一路榮耀感動，展望明朝，讓我們攜手同行，共創(chuàng)美好未來，最后我們唱著一曲《相逢是首歌》。一曲歌唱出心中的感動，一首歌唱出了五湖四海的緣分，一首歌道出了團結(jié)拼搏的力量。執(zhí)著、夢想、追求、團結(jié)、我們共同燃心為香，巔峰領(lǐng)躍！夢想從不止步。告別今天，我們將站在新的起點展望明天，我們將用奮斗塑造更加壯美的亮麗風(fēng)景線。師范生素質(zhì)大賽，圓滿結(jié)束！

第三篇：素質(zhì)拓展大賽總結(jié)

素質(zhì)拓展大賽總結(jié)

2012年11月4日在共青團攀枝花學(xué)院委員會的主辦各二級學(xué)院協(xié)辦下，攀枝花學(xué)院首屆素質(zhì)拓展大賽順利展開，并取得圓滿成功。

在由共青團中央，教育部，全國學(xué)聯(lián)共同實施的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃”旨在全面貫徹黨的教育方針，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的背景下，攀枝花學(xué)院校團委素質(zhì)拓展認(rèn)證中心為培養(yǎng)學(xué)生上進(jìn)心，并使其增加信心，不斷開發(fā)自身的潛能，加強團隊意識展，開了素質(zhì)拓展大賽。

活動在校團委素質(zhì)拓展認(rèn)證中心干部干事的認(rèn)真準(zhǔn)備下順利展開，并在各二級學(xué)院素質(zhì)拓展部的積極配合下順利的進(jìn)行了活動中各個細(xì)節(jié)內(nèi)容。活動中各二級學(xué)院與素質(zhì)拓展認(rèn)證中心同學(xué)達(dá)到了交流互助的預(yù)期效果，也加強了各二級學(xué)院之間的聯(lián)系，促進(jìn)了學(xué)院素質(zhì)拓展工作的順利進(jìn)行。活動分為四個項目：1.盲人足球；2.孤獨救生艇；3.并足接力；4.七彩連環(huán)炮。每一個活動都與素質(zhì)拓展認(rèn)證中心的最初目的相符合。期間，每一個學(xué)院都積極組織參加比賽，充分發(fā)揮了每一個參與同學(xué)的能力，加強了同學(xué)之間的合作能力?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了“溝通”“友誼”“團結(jié)”“協(xié)作”的主題。

當(dāng)前，我們大學(xué)生面臨就業(yè)的壓力越來越大，在求職的洪流中，我們中有加強自身素質(zhì)，提高自己的就業(yè)水平，才能夠劈波斬浪，找到適合自己，令自己滿意的崗位。當(dāng)然，改革開放以來我們國家的崛起，經(jīng)濟面向全球化的趨勢，對人才的要求越來越高。就如江澤民同志四個統(tǒng)一的要求一樣，堅持面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)大學(xué)生思想素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，普遍提高大學(xué)生的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)，造就“有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律”的德智體全面發(fā)展的接班人，素質(zhì)拓展活動正是秉承了這一思想，是我們學(xué)院的學(xué)生更加符合社會標(biāo)準(zhǔn)，是我們學(xué)院向更好的明天發(fā)展。

首屆素質(zhì)拓展大賽是在時間，形式都符合的條件下的一個必然產(chǎn)物，也是一個必然事件，它的順利展開說明它的必要性和復(fù)合大學(xué)生要求的可行性。希望它能在攀枝花學(xué)院開枝散葉，為攀枝花學(xué)院明天貢獻(xiàn)力量。

機械工程學(xué)院團委學(xué)生會素質(zhì)拓展部部長：張浩

第四篇：教師素質(zhì)大賽總結(jié)

教師素質(zhì)大賽 活動總結(jié)

活動目的一年一度的未來教師素質(zhì)大賽是大學(xué)精品活動之一，也是學(xué)院文化活動中最具吸引力、最具影響力和最具感召力的品牌活動之一。大賽主要考察學(xué)生們的各個方面綜合素質(zhì)以及教案設(shè)計、教學(xué)動作的熟練度、教學(xué)用具使用的熟練度、課堂設(shè)計能力、氣氛調(diào)節(jié)能力等等。本大賽主要以比賽形式進(jìn)行，有虛擬課堂、課件制作、速打挑戰(zhàn)、翰墨風(fēng)采、主題班會等比賽項目，本次大賽主要考察選手們的課堂表現(xiàn)力，除考察選手們的授課能力之外，還將考察選手們的教育思維和對課堂突發(fā)狀況的處理能力。此活動以培養(yǎng)廣大師范生的社會責(zé)任感和綜合能力為目標(biāo),廣受同學(xué)歡迎和社會各界關(guān)注。展現(xiàn)出了學(xué)生扎實的基本功底和良好的教學(xué)素養(yǎng)。

（1）教學(xué)比拼篇

教學(xué)比拼篇旨在展現(xiàn)我校學(xué)子的專業(yè)知識和教學(xué)技能，提高我校學(xué)子的教學(xué)能力，培養(yǎng)教師技能，切實增強學(xué)生的授課能力、課堂應(yīng)變能力和互動能力，為同學(xué)們提供體驗教師角色的講臺，理論和實踐相結(jié)合的平臺。激發(fā)同學(xué)們從事教師職業(yè)的熱情，彰顯師范生特色，加強同學(xué)們對從業(yè)基本功的重視程度，檢驗同學(xué)們教學(xué)技能的掌握程度，注重教育教學(xué)知識的積累與培養(yǎng)，展現(xiàn)我校學(xué)子奮發(fā)蓬勃、積極向上的精神風(fēng)貌，塑造未來教師形象。選手賽前提交三份標(biāo)準(zhǔn)教案，三個課題中隨機抽取一個進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)環(huán)境為全真模擬場景，面對20名初二學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。評分采取專業(yè)老師和學(xué)生共同打分，其中教師評分占80%，學(xué)生評分占20%。

（2）課件制作篇

課件制作篇旨在展現(xiàn)科技技術(shù)與教育教學(xué)的深度結(jié)合，推動現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用。激發(fā)學(xué)生熟練運用多媒體手段進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高制作課件的質(zhì)量與水平及與課程整合的能力。檢驗未來教師基本技能課件制作水平，進(jìn)一步深化未來教師全能性，夯實未來教師教育教學(xué)基礎(chǔ)。選手根據(jù)給定課題制作授課課件，在規(guī)定時間內(nèi)完成指定教材的課件制作，要求契合教材內(nèi)容，重點突出，生動實用，圖像、動畫、文字設(shè)計合理，綜合運用相關(guān)軟件，融入多種多媒體元素。

（3）速打挑戰(zhàn)篇

速打挑戰(zhàn)篇旨在展現(xiàn)我校大學(xué)生的打字速度和對計算機基本辦公軟件的掌握程度。提高我校大學(xué)生的計算機操作能力，夯實基本功。加強同學(xué)們對計算機技能學(xué)習(xí)的重視程度，檢驗同學(xué)們計算機基本操作的掌握程度，展現(xiàn)我校學(xué)子與時俱進(jìn)的精神風(fēng)貌。速打挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)比賽分為兩個部分：第一部分為限定時間（10分鐘）文字快速錄入，考核錄入的速度和準(zhǔn)確率，賽場計算機提供搜狗拼音輸入法等；第二部分為限定時間完成給定材料的純文字排版和圖文排版，在word中按比賽要求的操作完成排版處理。

（4）翰墨風(fēng)采篇

翰墨風(fēng)采篇旨在展現(xiàn)我校師范生基本師范技能，提高我校師范生三筆字基本功，檢驗同學(xué)們?nèi)P字的書寫水平，激發(fā)同學(xué)們練習(xí)三筆字的熱情與動力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的審美修養(yǎng)和人文素養(yǎng)。比賽分為三部分，粉筆字、鋼筆字和毛筆字書寫。所有比賽內(nèi)容均采用現(xiàn)場書寫形式，非現(xiàn)場書寫作品視為無效作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)均視為作弊行為。評分采用百分制，粉筆字、鋼筆字和毛筆字三項求取平均值。粉筆字在黑板上規(guī)定區(qū)域內(nèi)，完成給定內(nèi)容的書寫。鋼筆字完成規(guī)定內(nèi)容和自選內(nèi)容兩幅作品，毛筆字完成自選內(nèi)容一副完整作品。選手通過抽簽決定選手編號，按照編號到指定座位完成作品，比賽時間共90分鐘（鋼筆字30分鐘，毛筆字60分鐘），先書寫鋼筆字再書寫毛筆字。

(5)主題班會篇

主題班會旨在提高參賽選手對班級的組織管理能力，培養(yǎng)選手的教育管理能力，考驗選手的思想道德水平。主題班會，既可以提高參賽選手對語言知識的運用能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識，鍛煉學(xué)生自理能力和班委自制能力，從而達(dá)到增強班級榮譽感和培養(yǎng)良好班風(fēng)的目的。比賽組織選手在現(xiàn)場統(tǒng)一抽取班會主題，選手根據(jù)所抽題目進(jìn)行即興表演。要求語言清晰，主題鮮明，能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性，展現(xiàn)參賽選手與同學(xué)之間的良好互動。

本著發(fā)掘高素質(zhì)教師人才的目的，大學(xué) 堅持舉辦“未來教 師素質(zhì)大賽”，為未來教師提供了一個展示自我的平臺。它以“學(xué)為人師，行為世范”為指導(dǎo)理念，旨在培養(yǎng)在校學(xué)生的專業(yè)技能和社會責(zé)任感，全面提高 其實踐能力、創(chuàng)新能力等各方面的綜合素質(zhì)。作為的特色招牌活動，未來教師素質(zhì)大賽得到了全校師生的一致關(guān)注和好評。今年學(xué)生會將會舉辦未來教師素質(zhì)大賽，繼續(xù)挖掘在校學(xué)生的潛能和創(chuàng)新意識，繼續(xù)弘揚和發(fā)展“強教強師”這一不變主旨。

第五篇：英語素質(zhì)大賽總結(jié)（精選）

2009年4月19日晚，在學(xué)院組織的第三屆英語素質(zhì)拓展大賽中，我們活躍奔放，組建個性團隊，推陳出新，共同探討、交流表演藝術(shù)，上演了一場炫彩的話劇，最終摘取了最具份量的“最佳表演獎”和二等獎，贏得了全場觀眾的一致好評。

《荊軻刺秦王》這是一個眾所周知的歷史典故，要想給觀眾和評委老師們看出新意，我們就不能用太過于正式的語言來表現(xiàn)，所以在這次的英語素質(zhì)大賽中，我們選擇以搞笑的方式顛覆傳統(tǒng)呆板的敘述方式。無厘頭的手段不僅給全場觀眾帶來活躍的氣氛，更是恰到好處地發(fā)揮了本班演員的幽默特長。在選型上，我們針對演員的性格、氣質(zhì)、體型等方面來分配角色，很好地結(jié)合了演員和角色的相通點。

話劇，是很多班級都會選擇的表演體裁，因為它可以讓更多的同學(xué)有表現(xiàn)的機會。要想在眾多的班級中脫穎而出，那必須要有一個不一樣的法寶。在這一點上，我們選擇話劇與歌劇相結(jié)合。羅家英的經(jīng)典傳唱《Only you》，大家不會陌生，可是從荊軻口中唱出來，想必是第一次。除此之外還要在其他小細(xì)節(jié)方面提高可看度，比如幻燈片的制作，要和話劇的場景相互輝映，背景音樂的選擇，最主要的是要達(dá)到“反效果”的目的，既然是無厘頭，那我們就在演員哭的時候放笑聲，笑的時候放哀悼曲，雖然在外在條件上，我們努力做到了自己想要的效果，但是演員的精彩表演才是我們制勝的法寶。舞臺效應(yīng)，在她們身上被詮釋得淋漓盡致，當(dāng)晚的表演較任何一次排練都要來得精彩，動作放開，聲音放開，這是在表演時最應(yīng)該要達(dá)到的境界，我們做到了，所以對于這一次觀眾和評委老師們的認(rèn)可，我們無可厚非。