第一篇：迎蘭二中教師培訓(xùn)工作總結(jié)2014、12

迎蘭二中教師培訓(xùn)工作總結(jié)

（2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期）

面對(duì)基礎(chǔ)教育新課程改革的挑戰(zhàn)，為了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，本學(xué)期我們以學(xué)校為基地，以新課改精神為指導(dǎo)，以造就一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，開展教師培訓(xùn)工作，探索新形式下教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，為了今年更好的開展教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、校本培訓(xùn)情況：

（一）立足本校，著眼發(fā)展，確立具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路 學(xué)校教育要適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，形成辦學(xué)特色，關(guān)鍵是要建立一支具有本校特質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校教師培訓(xùn)和可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。為此，我們確立了具有自身發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)思路。即：堅(jiān)持“以人為本”的培訓(xùn)理念，樹立以教師終身學(xué)習(xí)和發(fā)展為指向的培訓(xùn)思想，開設(shè)以教師適應(yīng)新課改，教好新課程為目的的培訓(xùn)課程，建構(gòu)以校本培訓(xùn)為主體的開放式的培訓(xùn)模式。

1、堅(jiān)持人本化培訓(xùn)，倡導(dǎo)個(gè)性化學(xué)習(xí)。

校本培訓(xùn)要體現(xiàn)課改精神，堅(jiān)持個(gè)性化原則，堅(jiān)持人本化培訓(xùn)。培訓(xùn)要關(guān)注教師的成長(zhǎng)，注重教師的專業(yè)化發(fā)展。要鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)校的發(fā)展和新課程的要求，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在實(shí)踐中自我學(xué)習(xí)，自我研究，自我提高。

2、力求實(shí)際實(shí)效，開展層次化培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)的特點(diǎn)是立足本校，要依據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展教師培訓(xùn)。我們實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，為每位教師建立了培訓(xùn)檔案，實(shí)行分層次管理，分級(jí)培訓(xùn)。

3、觀注發(fā)展，立足教育，開展綜合化培訓(xùn)。校本培訓(xùn)的內(nèi)容設(shè)置，要根據(jù)改革的要求，立足于教師的發(fā)展，設(shè)置適合本校實(shí)際的綜合化的培訓(xùn)內(nèi)容。我校在校本課程培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)置上，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，遵從基礎(chǔ)教育改革的思想，設(shè)置了主題式培訓(xùn)課程和崗位研修課程。例如：我們結(jié)合新課改，設(shè)置的主題培訓(xùn)課程有：“新課程新理念”“新課程中教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變”等。

校本培訓(xùn)是學(xué)校教育和發(fā)展的一個(gè)部分，培訓(xùn)要從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排，實(shí)行多樣化的培訓(xùn)。培訓(xùn)中我們以教師自主學(xué)習(xí)、自主探究、自我發(fā)展為主，輔之以專題輔導(dǎo)、研討交流、專家指導(dǎo)、案例分析、外出考察、課題研究等形式，滿足教師自我學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，激發(fā)教師參加培訓(xùn)的積極性和熱情。

（二）探索開放式培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

校本培訓(xùn)要以學(xué)校為基礎(chǔ)，堅(jiān)持自覺和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、自學(xué)反思，在崗位中學(xué)習(xí)提高。

校本培訓(xùn)要突出個(gè)性化，要根據(jù)需求自我學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中研究探索，在解決問題中提高自己。自學(xué)是解決教師自身教學(xué)問題的有效方法，也是校本培訓(xùn)的主要形式。我們鼓勵(lì)教師從問題出發(fā)，按照自身的實(shí)踐需求確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，尤其要帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)探討，自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。

反思是發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的過程。在反思性培訓(xùn)活動(dòng)中，我們要求教師時(shí)時(shí)以新課標(biāo)為依據(jù)，不斷地思考發(fā)現(xiàn)，提出教學(xué)中遇到的問題并加以解決。例如：“在新課程思想指導(dǎo)下，你現(xiàn)在的教學(xué)設(shè)計(jì)和以前有哪些不同？你對(duì)自己的新舊變化有什么樣的思考？”這些問題促使教師在反思與實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

2、發(fā)展教育研究，在教研實(shí)踐中提高自己。、立足教育實(shí)踐，開展教學(xué)研究，在教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我們鼓勵(lì)教師進(jìn)行大膽的教學(xué)嘗試。在聽課中，教師有質(zhì)疑、有探討，共同學(xué)習(xí)，共同提高。教師通過聽課評(píng)課，既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力。

另外，我們還把以往的“一人上課一人備，領(lǐng)導(dǎo)聽課領(lǐng)導(dǎo)評(píng)”的做法，變成“一人上課學(xué)年備課，全校聽課全校評(píng)”的新模式。這項(xiàng)活動(dòng)極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與教學(xué)的積極性。每個(gè)上課教師的教案，都是經(jīng)過學(xué)年組教師一次又一次的推敲、一次又一次的研討、一次又一次的試講形成的。各學(xué)年組教師發(fā)揮集體智慧，群策群力，盡可能地展示學(xué)年特色和新課改思想。

3、實(shí)施開放式培訓(xùn)，做到“三大”結(jié)合。

校本培訓(xùn)除了要立足教師自身，堅(jiān)持本校實(shí)際，發(fā)挖本校資源外，還應(yīng)采取開放式培訓(xùn)，做到“三個(gè)”結(jié)合。首先，樣本培訓(xùn)要支持開放性，要不失時(shí)機(jī)地把握教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)，開展專題講座和研討，使教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究始終站在教育發(fā)展的前沿。其次，樣本培訓(xùn)要堅(jiān)持自學(xué)與交流相結(jié)合的原則。自學(xué)研究與交流研討相結(jié)合，這是校本培訓(xùn)中促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展的有效方法，是教師提高的最佳途徑。辟如：我校在新課改實(shí)施中遇到的問題開展案例分析和教學(xué)診斷，提高教師的實(shí)踐能力。

二、縣級(jí)及縣級(jí)以上培訓(xùn)情況： 本學(xué)期，在認(rèn)真有效地進(jìn)行校本培訓(xùn)的同時(shí)，還結(jié)合師訓(xùn)部有關(guān)培訓(xùn)精神，組織教師保質(zhì)高效地參與了多次縣級(jí)以上培訓(xùn)，培訓(xùn)成績(jī)合格率100%。1、2014年8月27日、28日我校有9名教師參加了由依蘭縣教師進(jìn)修學(xué)校教師培訓(xùn)部牽頭進(jìn)行的語(yǔ)數(shù)外教師培訓(xùn)，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我校參培訓(xùn)教師積極參與互動(dòng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得了培訓(xùn)的實(shí)際效果。2、2014年9月17日，我校有15名教師參與了哈市優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，本校所有參培訓(xùn)教師都能主動(dòng)參與交流，學(xué)習(xí)名師之長(zhǎng)，補(bǔ)自己教學(xué)之短，并在實(shí)際教學(xué)過程進(jìn)行應(yīng)用，取得了不錯(cuò)的效果。3、2014年11月17日—12月4日，我校有11名教師參加了哈市農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)數(shù)外教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，合校率100%，其中兩人被評(píng)為本次學(xué)習(xí)的優(yōu)秀學(xué)員。4、201年12月末——2015年1月15日，我校有27名教師參與了遠(yuǎn)程通識(shí)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率100%，在培訓(xùn)過程中，我校教師積極參與網(wǎng)上交流活動(dòng)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容和自己在教學(xué)實(shí)際過程中所遇到的問題進(jìn)行有針對(duì)性的互動(dòng)交流，效果顯著。

實(shí)踐證明，校本培訓(xùn)是適應(yīng)當(dāng)前實(shí)際的一種行之有效的方式，是提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師修養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的有效途徑。本學(xué)期師訓(xùn)工作取得了一些成績(jī)，但也暴露出一些不足之處，今年我們會(huì)在教師培訓(xùn)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓我們的教師在培訓(xùn)中夯實(shí)理論基礎(chǔ)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)，發(fā)揮我們教師培訓(xùn)工作的實(shí)效性。

第二篇：迎蘭中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

迎蘭中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中心校教育工作會(huì)議精神，以全面提高教育質(zhì)量為核心，以深化校本教研為切入點(diǎn)，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)管理，豐富內(nèi)涵，從發(fā)展課堂、發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，以教師為研究主體，通過探索創(chuàng)新研訓(xùn)形式，開展自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)的行動(dòng)研究，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作的穩(wěn)步發(fā)展，下面把我校本學(xué)期在教學(xué)方面所做工作匯報(bào)如下。

1、學(xué)期初我校組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，制定學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、各學(xué)科教師制訂學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度并嚴(yán)格執(zhí)行，真正做到教育教學(xué)整合在一起。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，要求教師做到“三清”即堂堂清、課課清、單元清，教師每講完一個(gè)單元都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，學(xué)校每月進(jìn)行一次月考，繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,創(chuàng)造人人是質(zhì)量的創(chuàng)造者,人人是質(zhì)量的受益人的良好氛圍。進(jìn)行經(jīng)常性的質(zhì)量監(jiān)控,并對(duì)個(gè)別薄弱學(xué)科進(jìn)行跟蹤考試。同時(shí)狠抓考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),努力提高合格率、優(yōu)秀率，并及時(shí)召開質(zhì)量分析會(huì)。

3、深入開展校本教研活動(dòng)，學(xué)校定于每周三下午第二、三節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間，（1）聚集課堂，共促教學(xué)相長(zhǎng)，營(yíng)造濃厚教研氣氛。堅(jiān)持聽課、評(píng)課活動(dòng)；讓骨干教師上“展示課”；要求其他教師人人上一節(jié)“精品課”，由于我校都是單軌，我們把教師分成兩個(gè)大組，語(yǔ)文數(shù)學(xué)教師一組，科任教師一組，大家互相聽課、評(píng)課研討、反思?；ハ嗳￠L(zhǎng)補(bǔ)短，以滿足教師的個(gè)性發(fā)展需求。

（2）、集體備課:我校教師集體備課分成兩個(gè)大組，（1）語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組分，低、中、高，三個(gè)組。（2）其它學(xué)科按學(xué)科分組備課，教師集體備課由主備人就教材的理解、內(nèi)容處理、教學(xué)流程、教學(xué)安排等提出初步的教學(xué)建議；組內(nèi)研討，質(zhì)疑，同組教師就學(xué)情分析、學(xué)法指導(dǎo)、內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)等集思廣益，研究一條合理、新穎、有創(chuàng)意、可操作的教學(xué)思路，通過研討交流，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，由重“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹亍皩W(xué)”，促使集體備課整體水平提高。

4、抓好常規(guī)管理工作，隨時(shí)檢查教師備課和學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)與該教師交換意見，要求教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，要滲透德育教育、安全教育。布置作業(yè)要形式多樣，做到兩個(gè)結(jié)合，即口頭作業(yè)與書面作業(yè)相結(jié)合，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，體現(xiàn)作業(yè)的實(shí)踐性，例如：低年級(jí)可以留一些把你今天所學(xué)知識(shí)向父母匯報(bào)，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)要形式多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并要求做到“備課要深,上課要實(shí),作業(yè)要精,教學(xué)要活,手段要多,輔導(dǎo)要細(xì),要求要嚴(yán),質(zhì)量要高”。

5、切實(shí)做好培優(yōu)、補(bǔ)困工作和開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。全體教師都要做到思想重視,情感投入,時(shí)間落實(shí),輔導(dǎo)要活,重視檢測(cè)、反饋,不斷改進(jìn)方法。培優(yōu)工作除了平時(shí)的分層教學(xué),確保效果。

6、開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。

學(xué)期初，我校教師迎接了縣進(jìn)修校內(nèi)涵發(fā)展大檢查，在這次活動(dòng)中我校教師齊心協(xié)力，完善自己的教學(xué)工作，得到了進(jìn)修校的好評(píng)，每位教師都得到了提高。

期中，我校又搞了一次教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)，全校教師積極踴躍參加，王春玲、林營(yíng)、于洪巖等榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)，通過本次活動(dòng)促進(jìn)了廣大教師的成長(zhǎng)。

期末來臨之際，我校又舉辦了教師素養(yǎng)大賽，通過本次比賽，展現(xiàn)了廣大教師扎實(shí)的基本功，同時(shí)也在我校掀起了一次基本功練習(xí)高潮。

總之，盡管在教學(xué)工作中，我校做了一些工作，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有很大的差距。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，加大教學(xué)的工作力度，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

迎蘭中心小學(xué)2010年12月23日

迎蘭中心小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

迎蘭中心小學(xué)

2010年12月23日

第三篇：蘭煉二中10

本學(xué)期是學(xué)校收獲的季節(jié)，也是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，蘭煉二中10-11學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃。心理健康教育作為學(xué)校教育的重要一環(huán)，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)該貢獻(xiàn)更大的力量，同時(shí)心理健康教育工作對(duì)提高廣大師生感受幸福的能力也有重要意義。因此，本學(xué)期擬開展如下主要的工作：

一、建立學(xué)生心理檔案。上學(xué)期，我們已經(jīng)購(gòu)置并安裝了《安人學(xué)生心理檔案系統(tǒng)》。本學(xué)期，心理健康教育中心將與學(xué)校信息中心合作，盡快建立高一學(xué)生的心理檔案，及時(shí)將一些情況反映給班主任，以便于班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育和管理。如果時(shí)間允許，在本學(xué)期給其他年級(jí)也建立心理檔案，使我校的心理檔案形成規(guī)模，使我們學(xué)校的教育教學(xué)水平進(jìn)一步提高，工作計(jì)劃《蘭煉二中10-11學(xué)年第二學(xué)期心理健康教育工作計(jì)劃》。

二、組建心理社團(tuán)。鑒于現(xiàn)在我校心理健康教育人員短缺及普及面較小的情況。擬在本學(xué)期聯(lián)合政教處、團(tuán)委等部門組建學(xué)校心理社團(tuán)，初步思路是發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，定期開展活動(dòng)，每班設(shè)立心理聯(lián)絡(luò)員，發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行心理方面的研究性學(xué)習(xí)等。形成學(xué)生自我管理、自發(fā)活動(dòng)、自我教育的組織。主體是學(xué)生，也可以吸引老師參與。

三、畢業(yè)班心理輔導(dǎo)。本學(xué)期繼續(xù)開展好畢業(yè)班的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，積極與初三和高三年級(jí)組合作，擬將平面宣傳和考前心理輔導(dǎo)講座相結(jié)合，使各種活動(dòng)能夠落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高應(yīng)考能力。

四、心理咨詢室的建設(shè)。學(xué)校心理咨詢室經(jīng)過這幾年的使用，各項(xiàng)設(shè)施都不同程度的老化。本學(xué)期擬對(duì)心理咨詢室進(jìn)行一些建設(shè)。

五、心理健康專題講座。為更好的普及心理健康知識(shí)，擬組織學(xué)校的專兼職心理教師及校外專家，對(duì)各年級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理知識(shí)的講座。蘭煉二中心理健康教育中心2011-3-1

第四篇：蘭陵二中解說詞

蘭陵二中解說詞

瞧，那邊正昂首挺胸，邁著整齊的步伐緩緩向我們走來的是蘭陵二中的同學(xué)們！他們帶著青春的活力，蓬勃的生機(jī)，自信的微笑向我們走來了。聽，他們的口號(hào)是多么的振奮人心，每一個(gè)字都充滿了對(duì)體育的追求；他們的吶喊是多么的鏗鏘有力，每一個(gè)聲音都充滿著對(duì)祖國(guó)的熱愛。他們是一個(gè)整體，他們將團(tuán)結(jié)一致，胸有成竹，懷著堅(jiān)定不移的信念，向著共同的目標(biāo)前進(jìn)，去迎接共同的挑戰(zhàn)。相信他們能取得輝煌的成績(jī)！

第五篇：教師培訓(xùn)計(jì)劃12

榆中縣王家灣學(xué)校

2009——2010學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平教育理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)省、市中小學(xué)教師繼續(xù)教育和校長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)的精神，結(jié)合根據(jù)新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要求和我校教育教學(xué)工作的實(shí)際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要，立足于學(xué)生的全面發(fā)展。為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學(xué)習(xí)和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)

1.提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)教育行為。

2.以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為切入，促進(jìn)全體教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想、教育觀念、教育方法和教學(xué)手段，加強(qiáng)知識(shí)更新與拓展。

3.加強(qiáng)教研活動(dòng)的開展，提高教育教學(xué)能力，提高教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力。

4.建立健全有效合理的機(jī)制，加強(qiáng)青年教師培訓(xùn)，促進(jìn)青年教師盡快成為“青年骨干教師”。

三、具體目標(biāo)與任務(wù)

1.全員培訓(xùn)

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)，依法辦學(xué)，依法治教，推出一批敬業(yè)愛生的師德標(biāo)兵，杜絕違規(guī)的教育行為。促進(jìn)全體教師教育理論、教育方法、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。內(nèi)容：政治思想與師德教育（進(jìn)一步學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)“三學(xué)、三講、三注重”，要求教師“學(xué)禮儀”、“講師德”）。方式：講座、研討會(huì)、考察等，并與自學(xué)相結(jié)合，側(cè)重于實(shí)踐活動(dòng)（力求結(jié)合學(xué)校實(shí)際，為提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力服務(wù)）。時(shí)間安排：每周三定期政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期參加各級(jí)研討會(huì)。職能部門：校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處及各教研組。

2.“三字一畫”基本功訓(xùn)練

目標(biāo)：進(jìn)一步提高教師的“三字一畫”基本功

內(nèi)容：鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練。

方式：自我進(jìn)修。

3.青年教師崗位培訓(xùn)

對(duì)象：教齡五年以下的青年教師。

目標(biāo)：為使剛調(diào)入我校的教師盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)實(shí)際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，勝任崗位工作，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)。

內(nèi)容及要求：教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、學(xué)校管理制度、班主任工作、教育常規(guī)、新課程理念和教育教學(xué)藝術(shù)等。在學(xué)校安排下，青年教師要拜有教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為師，認(rèn)真向師傅請(qǐng)教，主動(dòng)請(qǐng)師傅指導(dǎo)班主任工作，聽評(píng)課和檢查教案。青年教師每學(xué)期聽課節(jié)次數(shù)，應(yīng)不少于20節(jié)。

活動(dòng)形式：采取報(bào)告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對(duì)等相結(jié)合的形式。

4.新課程培訓(xùn)

目標(biāo)：進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念，幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議，使教師能以此為依據(jù)，在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上，將理論運(yùn)用于實(shí)踐，制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

內(nèi)容：各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

活動(dòng)形式：講座、研討觀摩會(huì)等，以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

時(shí)間：每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周各年級(jí)各學(xué)科集體備課時(shí)間。

5.教研活動(dòng)

目標(biāo)：通過培訓(xùn)，提高全體教師的教育教學(xué)能力、教育教學(xué)研究能力，提高創(chuàng)新意識(shí)和自我發(fā)展能力，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。

內(nèi)容：（1）每學(xué)期集中組織教師集體學(xué)習(xí)各科《教學(xué)大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)常規(guī)》及有關(guān)的教育教學(xué)理論的文章等（不少于四次）。

（2）繼續(xù)加強(qiáng)校內(nèi)、外教研活動(dòng)，教研活動(dòng)有計(jì)劃，每次活動(dòng)有主題，活動(dòng)有記錄考勤。

（3）開展“人人上一堂好課”的活動(dòng)，組織一次全校性的教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（4）每學(xué)期組織20次左右的全校性教學(xué)研討活動(dòng)。每次活動(dòng)

由各備課組集體備課，由主講教師在全校講課，各學(xué)科全體教師參與聽課、評(píng)課，共同探討教法與學(xué)法，不斷豐富認(rèn)識(shí)，提高教育教學(xué)水平。

（5）每學(xué)期請(qǐng)有關(guān)的專家、教研員等來校做專題講座。

（6）繼續(xù)開展校級(jí)優(yōu)秀教案（優(yōu)秀課件）、優(yōu)秀課、優(yōu)秀論文教學(xué)“三優(yōu)”的評(píng)選工作，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)常規(guī)展覽、評(píng)選優(yōu)秀備課組等活動(dòng)，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。

活動(dòng)方式及時(shí)間安排：

（1）每學(xué)期開學(xué)前，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行內(nèi)容（1）的學(xué)習(xí)。

（2）定期與不定期地開展教研活動(dòng)，方式：觀摩、考察、研討會(huì)。

（3）每學(xué)年進(jìn)行優(yōu)秀論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀備課組評(píng)選。

（4）每學(xué)年舉辦優(yōu)質(zhì)課比賽。

（5）組織教師參加各級(jí)各類論文評(píng)比。

四、組織機(jī)構(gòu)

組 長(zhǎng)：趙啟明（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：牛洪全（教導(dǎo)主任）

成 員：李雪萍（語(yǔ)教組長(zhǎng)）岳永寶（數(shù)教組長(zhǎng)）

承擔(dān)的任務(wù)：

（1）全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實(shí)施、管理和總結(jié)工作。

（2）負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制定、實(shí)施和考核工作。

（3）整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料、考核成績(jī)，建立培訓(xùn)檔案等。

五、保障措施

1.設(shè)立學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)。建立由學(xué)校長(zhǎng)和資深教師組成的咨詢小組，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、課程設(shè)置、培訓(xùn)過程進(jìn)行指導(dǎo)。

2.財(cái)務(wù)上應(yīng)對(duì)教師培訓(xùn) 有一定數(shù)量的支出，學(xué)校要對(duì)教師培訓(xùn)有一定的財(cái)政保障。

3.出臺(tái)傾斜政策，建立激勵(lì)機(jī)制。結(jié)合《學(xué)校內(nèi)改方案》，將教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與崗位聘任、學(xué)期考核掛鉤，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，努力打造一支學(xué)科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。

4.結(jié)合學(xué)校辦學(xué)情況和師資水平狀況，列支部分繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)，有計(jì)劃地安排學(xué)科教師參加市、縣級(jí)培訓(xùn)、進(jìn)修和觀摩。