第一篇：育名生爭(zhēng)名師體會(huì)

關(guān)于育名生、爭(zhēng)當(dāng)名師的心得體會(huì)

興隆鎮(zhèn)中心小學(xué) 侯玉盼

教育是立國之本，是民族興旺的標(biāo)記，一個(gè)國家有沒有發(fā)展?jié)摿吹氖墙逃?，這個(gè)國家富不富強(qiáng)看的也是教育。我們偉大的祖國更甚是重視教育。在2017年的國家義務(wù)教育均衡化驗(yàn)收上面體現(xiàn)的淋漓盡致。做好教育，在某些方面無非就是名師出名生。國家層面上已經(jīng)為老師們提供了較健全的硬件配套設(shè)施，接下來就是作為老師應(yīng)該完成的義務(wù)和責(zé)任。為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，爭(zhēng)做名師，培育名生。

身為剛剛步入小學(xué)教育的我來說，邁出了萬里長(zhǎng)征的第一步，覺得萬事開頭難。由于不同年齡階段的學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律不一樣，同時(shí)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育還具有自己的特點(diǎn)：為了更高的收入，很多家長(zhǎng)都遠(yuǎn)赴他鄉(xiāng)，留守兒童十分普遍。所以教育中的家校合作很難達(dá)到。本來家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任老師，現(xiàn)在是老師負(fù)擔(dān)了兩份責(zé)任。身上的擔(dān)子更重了。不止是要教育學(xué)生讀書做人，還要更加注重學(xué)生的身心發(fā)展。特別是留守兒童，需要更多的關(guān)心與愛。

縱觀古今，從古代的孔子、孟子，到近代的徐特立、陶行知，到現(xiàn)代的魏書生、王西文等偉大教育家，在他們身上都能看到一種品格，一種境界，一種敢想、敢做、敢于實(shí)踐的膽識(shí)和氣魄。逐潮流而動(dòng)，應(yīng)時(shí)代而生。做高校名師，應(yīng)因材施教，樹立“以學(xué)生為本”的教育理念。科學(xué)發(fā)展的核心是以人為本，落實(shí)到教育上就是以學(xué)生為本。學(xué)生是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿?！耙詫W(xué)生為本”就是指要了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，挖掘個(gè)性潛能；要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，通過賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自信心。要改變那種以教師為中心，照本宣科，片面灌輸?shù)穆浜蠼虒W(xué)方式。在教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。要建立和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的朋友，關(guān)心學(xué)生的身心發(fā)展，特別是對(duì)留守兒童，使他們發(fā)自內(nèi)心的有所依。正如師德的靈魂是師愛，如果你嫌棄一個(gè)人，你一定不會(huì)選擇去愛他；如果你愛一個(gè)人，你一定會(huì)去包容他。所以，我們一定要從不嫌棄我們的學(xué)生開始做起。給予更多的愛。只有愛他們，才能真心的關(guān)心他們，才能真誠的去幫助他們。另一方面，身為老師，更要做到“活到老，學(xué)到老”。正如南宋著名學(xué)學(xué)者朱熹所說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來！”，只有不斷學(xué)習(xí)，教師的素質(zhì)才會(huì)不斷提高。一是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)會(huì)獲取知識(shí)的方法比獲取知識(shí)本身更為重要。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、是學(xué)習(xí)成為自己得一種生活方式將是每一個(gè)人未來生活幸福和愉快的保證。二是要通曉自己所教的學(xué)科，成為學(xué)科專家。三是學(xué)習(xí)有關(guān)教育的學(xué)問。未來的教師必須是一個(gè)教育專家，必須在學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)科的同時(shí)掌握其他有關(guān)教育的學(xué)問，如心理學(xué)、教育哲學(xué)、教育技術(shù)、管理學(xué)等。四是學(xué)習(xí)信息技術(shù)。教育信息化主要強(qiáng)調(diào)將現(xiàn)代化信息技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在教學(xué)手段。它包括兩類：一是視聽技術(shù)，如廣播、電影、影視、錄像等；另一類是指信息處理技術(shù)，主要是計(jì)算機(jī)和微型電腦的操作技術(shù)。

人才培養(yǎng)任務(wù)艱巨，面對(duì)現(xiàn)狀因材施教，不為最好只為更好，艱辛付出回報(bào)社會(huì)。只有不忘初心，才會(huì)找到人生的方向，才會(huì)堅(jiān)定自己的追求，抵達(dá)自己的初衷。作為一名教師，我們要始終做到：不忘初心育桃李，知行合一鑄師魂。

第二篇：爭(zhēng)名師

爭(zhēng)名師、創(chuàng)高效、熱衷課內(nèi)比教學(xué)；聯(lián)家校、關(guān)民情、傾力課外訪萬家-----“兩課”

督導(dǎo)匯報(bào)材料

發(fā)表日期：2011年11月23日【編輯錄入：miaoyidao】

爭(zhēng)名師創(chuàng)高效熱衷課內(nèi)比較學(xué)

聯(lián)家校關(guān)民情傾力課外訪萬家

方高坪中學(xué)“兩課”督導(dǎo)匯報(bào)材料

尊敬的各位檢查組領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：

在全省的“兩課”活動(dòng)如火如荼開展之際，我縣“兩課”活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)之時(shí)，衷心的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)來檢查、指導(dǎo)、督查我?！皟烧n”活動(dòng)實(shí)施情況，由于我自己的工作能力有限，認(rèn)識(shí)不一定到位，工作中難免有疏漏，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)、指正，以便于我校在今后工作的開展中，目標(biāo)更明確、思路更清晰，教師受教育得提高，學(xué)生獲實(shí)惠得發(fā)展，更進(jìn)一步的促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。下面我就我校前期“兩課”的開展情況從以下幾方面向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)。

一、宣傳發(fā)動(dòng)提高認(rèn)識(shí)

在三角山會(huì)議后，我們通過多次會(huì)議（8月27日開學(xué)工作會(huì)、9月19日、29日全體教師會(huì)、10月8日全省視頻會(huì)、10月20日“兩課”推進(jìn)會(huì)等）進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，讓全體教師明確“兩課”開展的現(xiàn)實(shí)意義，并與我校實(shí)際相聯(lián)系，提高我校教師對(duì)“兩課”開展的必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)，讓大家明確“比教學(xué)”為什么要比、比什么、怎么比；“訪萬家”為什么要訪、怎么訪、訪什么。通過廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，教師

們很快地從被動(dòng)參與變動(dòng)主動(dòng)參加，由要我比變?yōu)槲乙取⒁以L變?yōu)槲乙L。學(xué)校教學(xué)氛圍愈來愈濃，在教師隊(duì)伍當(dāng)中還原了教育的本色，大家在平時(shí)討論的話題由奇聞八卦向“兩課”活動(dòng)的話題轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象明顯增多，大家談的是教學(xué)、說的是學(xué)生、關(guān)心地是家庭。老師們意識(shí)明顯增強(qiáng)，為我?！皟烧n”活動(dòng)的開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)方案

為確?！皟烧n”活動(dòng)的開展落到實(shí)處，我校分別成立了“兩課”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，“比教學(xué)”以教研組為載體，領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)（吳建軍蹲點(diǎn)語文組、何藕生蹲點(diǎn)英語和綜合組、羅建鋒蹲點(diǎn)數(shù)學(xué)組、徐友貴蹲點(diǎn)理化生組），“訪萬家”以政教處為載體，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)總責(zé)，羅建鋒、胡俊蹲點(diǎn)六七年級(jí)、童慧軍、苗學(xué)理蹲點(diǎn)八年級(jí)、何藕生、舒志剛蹲點(diǎn)九年級(jí)，確定活動(dòng)主題和目標(biāo)?！氨冉虒W(xué)”的目標(biāo)是通過開展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，轉(zhuǎn)變廣大教師的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使我校教師隊(duì)伍特別是青年教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高?！霸L萬家”的是題走進(jìn)心靈、啟迪智慧、踐行師德、攜手育人。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和主題制訂詳實(shí)的活動(dòng)方案、活動(dòng)形式、方式、階段安排、活動(dòng)任務(wù)，建立嚴(yán)格的考評(píng)考核獎(jiǎng)懲制度，做到全員參與，不漏一人，不缺一戶。

三、加強(qiáng)督查注重過程

方案有了，領(lǐng)導(dǎo)小組成立了，重點(diǎn)是過程，關(guān)鍵是督查?！罢n外訪萬家”活動(dòng)的實(shí)施采取班主任牽頭協(xié)調(diào)科任老師，蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)

組每周一小評(píng)、政教處一周一抽查、一月一考評(píng)，兩月一總評(píng)，政教處通過抽查部分學(xué)生進(jìn)入家庭實(shí)地回訪或電話回訪等多種形式督查活動(dòng)落實(shí)情況，查家訪是否進(jìn)家庭、訪談內(nèi)容是否符合要求、手記是否填寫完整、心得寫了沒有又是否深刻，將查訪情況實(shí)行例會(huì)通報(bào)，最終考評(píng)結(jié)果與《實(shí)施方案考評(píng)機(jī)制》掛鉤，并鼓勵(lì)全體教師針對(duì)家訪中特困生、特殊生、學(xué)困生建立‘一對(duì)一’的幫扶計(jì)劃，積極撰寫家訪報(bào)道、心得體會(huì)、家訪隨筆，使家訪活動(dòng)從實(shí)地活動(dòng)提升為理論學(xué)術(shù)探討層面?！罢n內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的實(shí)施通過召開專題教育會(huì)議，了解活動(dòng)意義，明確活動(dòng)目標(biāo)與要求，知道活動(dòng)形式與過程，理解活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制。采取教導(dǎo)處總布署，教研組具體實(shí)施，課題先申報(bào)，后講評(píng)；先組內(nèi)評(píng)，再組間評(píng)（對(duì)于各組講得好、評(píng)得好的課題，推薦到各教研組間示范，再由各組共同評(píng)，推出高質(zhì)課、精品課），對(duì)于教學(xué)新手（新進(jìn)老師和轉(zhuǎn)崗老師），還建立了‘青藍(lán)工程’幫扶計(jì)劃，使‘比教學(xué)’活動(dòng)機(jī)制具有長(zhǎng)效性、持久性；定期召開教學(xué)研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題、剖析問題，解決問題，使教學(xué)由表象深入到內(nèi)涵，形式由應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)，課堂氛圍由沉悶變得活躍，真正通過‘課內(nèi)比教學(xué)’活動(dòng)推進(jìn)我校的教育質(zhì)量上升到一個(gè)新的臺(tái)階。

四、加強(qiáng)宣傳營(yíng)造氛圍

學(xué)校為了推進(jìn)落實(shí)《課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家》活動(dòng)，讓廣大人民群眾了解‘兩課’活動(dòng)開展的目的、要求，接受社會(huì)監(jiān)督，尋求家長(zhǎng)積極配合支持，我校向全體學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》。通過宣傳欄、橫幅、黑板報(bào)、分組活動(dòng)、集中活動(dòng)等形式，在全校、全鎮(zhèn)營(yíng)造了一個(gè)良好的活動(dòng)氛圍。在“兩課”活動(dòng)開展中，一篇新聞報(bào)道《方高坪中學(xué)集中舉行‘送學(xué)生、訪萬家、活動(dòng)’》在縣簡(jiǎn)報(bào)刊發(fā)，教師撰寫有感而發(fā)的心得體會(huì)或教學(xué)隨筆十一篇向縣教育局推薦上傳，在湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬有”專題網(wǎng)站中全縣共有八篇被采納，我校獨(dú)占兩篇：《家訪是對(duì)學(xué)生的一份關(guān)愛》和《感受‘課內(nèi)比教學(xué)’的有效性變化》；鄂東晚報(bào)發(fā)表一篇《進(jìn)村組、入農(nóng)戶、身入心入顯真情》；張淑珍老師的家訪心得《家訪架起了連心橋》在縣簡(jiǎn)報(bào)刊發(fā)。

五、歸類整理開拓進(jìn)取

為使活動(dòng)落到實(shí)處，形成長(zhǎng)效機(jī)制，我校邊開展邊總結(jié)邊歸納，鼓勵(lì)老師撰寫手記、筆記，把自己的真情實(shí)感記在心里寫在紙上，從中汲取經(jīng)驗(yàn)，便于今后的工作，目前已收集心得體會(huì)38篇，家訪手記376份，心得筆記58篇，教師踴躍參加講課說課比賽，全校講課66節(jié)次，說課40人次，家訪率達(dá)到百分之九十五以上。根據(jù)方案安排，我校將積極準(zhǔn)備參加縣級(jí)的老師講課、說課比賽。認(rèn)真分析家訪中群眾反映的各種建議和意見，為學(xué)校制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃提供準(zhǔn)則。

各位領(lǐng)導(dǎo)，我校在前期的活動(dòng)中做了一些工作，但離上級(jí)的要求還不夠，離“兩課”開展的終極目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我們將在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，認(rèn)真聽取意見，不斷完善、優(yōu)化，把這項(xiàng)工作做實(shí)、做好，讓老師們把“爭(zhēng)名師創(chuàng)高效熱衷課內(nèi)比較學(xué)聯(lián)家校關(guān)民

情傾力課外訪萬家”這種精神長(zhǎng)期的發(fā)揚(yáng)下去，真正的辦好人民滿意的教育。

匯報(bào)人：吳建軍

二○一一年十一月甘二日

第三篇：打造“名師名校長(zhǎng)名校”的體會(huì)思考

打造“名師名校長(zhǎng)名?！钡捏w會(huì)思考

打造“名師名校長(zhǎng)名?！钡捏w會(huì)思考

“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)為平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，部署了兩大戰(zhàn)略和四項(xiàng)工程，以此來帶動(dòng)教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師為本?！敝挥幸涣鞯膸熧Y隊(duì)伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長(zhǎng)的引領(lǐng)，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會(huì)

了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個(gè)學(xué)校更明確的方向和更強(qiáng)大的動(dòng)力。

目前，全市幾屆名校長(zhǎng)評(píng)選，我區(qū)無一人當(dāng)選，名師評(píng)選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無論外在的聲譽(yù)和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來滿足社會(huì)的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強(qiáng)激勵(lì)，加大投入，為教師和校長(zhǎng)成為名師和名校長(zhǎng)搭建發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長(zhǎng)職級(jí)制改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在

激勵(lì)機(jī)制上有所作為。

為了打造“名師名校長(zhǎng)名?！惫こ?，我市一些區(qū)紛紛設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了首席教師制和名師工作室。

“三名工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可從以下幾方面投入：對(duì)創(chuàng)辦名校取得顯著成效，得到市區(qū)教育部門及廣大群眾認(rèn)可，示范效應(yīng)發(fā)揮好，能帶動(dòng)1所薄弱學(xué)校走出困境的名學(xué)校，政府應(yīng)從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)設(shè)施、人才引進(jìn)、辦學(xué)自主權(quán)等方面給予政策傾斜，提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵(lì)人才冒尖，對(duì)人才實(shí)行重獎(jiǎng)的意識(shí)。推行首席教師制和名師工作室、名校長(zhǎng)工作室是良好的載體。對(duì)特級(jí)教師實(shí)行年薪制，區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)行津貼制，校長(zhǎng)實(shí)行職級(jí)制工資標(biāo)準(zhǔn)。

其次，打造“三名工程”，我們要學(xué)會(huì)有效地經(jīng)營(yíng)教育品牌。

學(xué)校無小事，教育重細(xì)節(jié)。如今這個(gè)信息時(shí)代，我們必須能干會(huì)說，特別

是?、?等校，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無形資產(chǎn)，我們不能浪費(fèi)這些寶貴的資源，要充分發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成品牌效應(yīng)。

第三，打造“三名工程”，要加強(qiáng)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。

有了良好的外部環(huán)境，打造“三名工程”才能順利進(jìn)行。我區(qū)要?jiǎng)?chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，必須加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，加大機(jī)關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅(jiān)決地對(duì)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進(jìn)行調(diào)整。加速干部隊(duì)伍年輕化進(jìn)程，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強(qiáng)對(duì)占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹立名校長(zhǎng)，打造名學(xué)校”為重點(diǎn)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)”奠定

堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

只要我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設(shè)好，就一定能打造?東部教育高地展示區(qū)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，就一定能為建設(shè)“和諧?”、增強(qiáng)?在全市的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力做出我們的貢獻(xiàn)。

第四篇：打造“名師名校長(zhǎng)名?！钡捏w會(huì)思考

“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)為平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，部署了兩大戰(zhàn)略和四項(xiàng)工程，以此來帶動(dòng)教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師為本?！敝挥幸涣鞯膸熧Y隊(duì)伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長(zhǎng)的引領(lǐng)，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會(huì)了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個(gè)學(xué)校更明確的方向和更強(qiáng)大的動(dòng)力。

目前，全市幾屆名校長(zhǎng)評(píng)選，我區(qū)無一人當(dāng)選，名師評(píng)選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無論外在的聲譽(yù)和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來滿足社會(huì)的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強(qiáng)激勵(lì)，加大投入，為教師和校長(zhǎng)成為名師和名校長(zhǎng)搭建發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長(zhǎng)職級(jí)制改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在激勵(lì)機(jī)制上有所作為。

為了打造“名師名校長(zhǎng)名?！惫こ蹋沂幸恍﹨^(qū)紛紛設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了首席教師制和名師工作室。

“三名工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可從以下幾方面投入：對(duì)創(chuàng)辦名校取得顯著成效，得到市區(qū)教育部門及廣大群眾認(rèn)可，示范效應(yīng)發(fā)揮好，能帶動(dòng)1所薄弱學(xué)校走出困境的名學(xué)校，政府應(yīng)從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)設(shè)施、人才引進(jìn)、辦學(xué)自主權(quán)等方面給予政策傾斜，提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵(lì)人才冒尖，對(duì)人才實(shí)行重獎(jiǎng)的意識(shí)。推行首席教師制和名師工作室、名校長(zhǎng)工作室是良好的載體。對(duì)特級(jí)教師實(shí)行年薪制，區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)行津貼制，校長(zhǎng)實(shí)行職級(jí)制工資標(biāo)準(zhǔn)。

其次，打造“三名工程”，我們要學(xué)會(huì)有效地經(jīng)營(yíng)教育品牌。

學(xué)校無小事，教育重細(xì)節(jié)。如今這個(gè)信息時(shí)代，我們必須能干會(huì)說，特別是?、?等校，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無形資產(chǎn)，我們不能浪費(fèi)這些寶貴的資源，要充分發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成品牌效應(yīng)。

第三，打造“三名工程”，要加強(qiáng)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。

有了良好的外部環(huán)境，打造“三名工程”才能順利進(jìn)行。我區(qū)要?jiǎng)?chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，必須加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，加大機(jī)關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅(jiān)決地對(duì)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進(jìn)行調(diào)整。加速干部隊(duì)伍年輕化進(jìn)程，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強(qiáng)對(duì)占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹立名校長(zhǎng)，打造名學(xué)?！睘橹攸c(diǎn)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)”奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

只要我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設(shè)好，就一定能打造?東部教育高地展示區(qū)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，就一定能為建設(shè)“和諧?”、增強(qiáng)?在全市的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力做出我們的貢獻(xiàn)。

第五篇：打造“名師名校長(zhǎng)名?！钡捏w會(huì)思考

“十一五”期間，我區(qū)以創(chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)為平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)為目標(biāo)，部署了兩大戰(zhàn)略和四項(xiàng)工程，以此來帶動(dòng)教育的改革和發(fā)展。其中“人才興教”戰(zhàn)略中明確提出了要傾力打造“三名工程”。

“國運(yùn)興衰，系于教育。教育振興，教師為本?！敝挥幸涣鞯膸熧Y隊(duì)伍，學(xué)校走向名校才有保障，只有名校長(zhǎng)的引領(lǐng)，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)

化發(fā)展，才能為現(xiàn)代化教育品牌學(xué)校的打造注入源源不斷的活力。

建設(shè)“三名工程”，就是要精心打造?教育的知名品牌，全面提升?教育的內(nèi)在品質(zhì)。優(yōu)質(zhì)的教育品牌不僅能幫助社會(huì)了解學(xué)校，而且還能在學(xué)校內(nèi)部培養(yǎng)一種使命感，給整個(gè)學(xué)校更明確的方向和更強(qiáng)大的動(dòng)力。

目前，全市幾屆名校長(zhǎng)評(píng)選，我區(qū)無一人當(dāng)選，名師評(píng)選，我區(qū)僅有??一人。我區(qū)教育品牌無論外在的聲譽(yù)和影響，還是內(nèi)在的品位和質(zhì)量都存在明顯的不足，不能較好的滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，導(dǎo)致我區(qū)一些優(yōu)秀學(xué)生外流他區(qū)。作為立黨為公，執(zhí)政為民的政府，有責(zé)任改變我區(qū)的教育現(xiàn)狀，辦讓人民滿意的教育來滿足社會(huì)的需求，因此我們更應(yīng)該打造“三名工程”，精心磨礪教育品牌。要提高教育品牌的知名度和含金量，就要加強(qiáng)激勵(lì)，加大投入，為教師和校長(zhǎng)成為名師和名校長(zhǎng)搭建發(fā)展的平臺(tái)，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)修德研教、建功立業(yè)、著書立說、成名成家，讓優(yōu)秀人才脫穎而出。這也將為我區(qū)推行中小學(xué)教師真正的聘用合同制和校長(zhǎng)職級(jí)制改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

首先，打造“三名工程”，政府要在激勵(lì)機(jī)制上有所作為。

為了打造“名師名校長(zhǎng)名?！惫こ蹋沂幸恍﹨^(qū)紛紛設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，如?區(qū)為了打造名師設(shè)置了100萬元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，建立了首席教師制和名師。

“三名工程”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可從以下幾方面投入：對(duì)創(chuàng)辦名校取得顯著成效，得到市區(qū)教育部門及廣大群眾認(rèn)可，示范效應(yīng)發(fā)揮好，能帶動(dòng)1所薄弱學(xué)校走出困境的名學(xué)校，政府應(yīng)從辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、辦學(xué)設(shè)施、人才引進(jìn)、辦學(xué)自主權(quán)等方面給予政策傾斜，提供更為寬松的辦學(xué)環(huán)境。要確立人才是寶貴資源，鼓勵(lì)人才冒尖，對(duì)人才實(shí)行重獎(jiǎng)的意識(shí)。推行首席教師制和名師、名校長(zhǎng)是良好的載體。對(duì)特級(jí)教師實(shí)行年薪制，區(qū)專業(yè)技術(shù)拔尖人才實(shí)行津貼制，校長(zhǎng)實(shí)行職級(jí)制工資標(biāo)準(zhǔn)。

其次，打造“三名工程”，我們要學(xué)會(huì)有效地經(jīng)營(yíng)教育品牌。

學(xué)校無小事，教育重細(xì)節(jié)。如今這個(gè)信息時(shí)代，我們必須能干會(huì)說，特別是?、?等校，必須善于總結(jié)和宣傳，做好品牌管理。教育品牌是一種無形資產(chǎn)，我們不能浪費(fèi)這些寶貴的資源，要充分發(fā)揮名師、名校長(zhǎng)和名校的引領(lǐng)、示范、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成品牌效應(yīng)。

第三，打造“三名工程”，要加強(qiáng)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。

有了良好的外部環(huán)境，打造“三名工程”才能順利進(jìn)行。我區(qū)要?jiǎng)?chuàng)建教育先進(jìn)區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)區(qū)的目標(biāo)，必須加強(qiáng)機(jī)關(guān)隊(duì)伍和中小學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)。要進(jìn)一步完善選人用人機(jī)制，加大機(jī)關(guān)的行政效能建設(shè)，提高教育管理者服務(wù)教育的水平，堅(jiān)決地對(duì)機(jī)關(guān)和中小學(xué)干部中不適應(yīng)者進(jìn)行調(diào)整。加速干部隊(duì)伍年輕化進(jìn)程，加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)措施，特別要加強(qiáng)對(duì)占教師大多數(shù)的青年教師的培養(yǎng)。生活上多關(guān)心、政治上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子。以“培養(yǎng)名教師，樹立名校長(zhǎng)，打造名學(xué)?！睘橹攸c(diǎn)，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分激發(fā)教師潛能，創(chuàng)造骨干教師梯隊(duì)，為實(shí)現(xiàn)“科教興區(qū)”奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

只要我們以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度深入研究、努力工作，就一定能將“三名工程”建設(shè)好，就一定能打造?東部教育高地展示區(qū)，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的強(qiáng)烈需求，就一定能為建設(shè)“和諧?”、增強(qiáng)?在全市的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力做出我們的貢獻(xiàn)。

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