第一篇：三風整治方案2017（共）

漢封學校學風班風校風整頓活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為規(guī)范學生的日常行為，增強學生安全防范意識，改變目前班級和學生當中存在的不良思想傾向，形成良好的班風、學風、校風，構(gòu)建和諧文明的校園，制訂本方案。

二、目標任務(wù)：

各班要在學風、紀律、安全方面存在的問題和違規(guī)違紀現(xiàn)象，通過擺現(xiàn)象、找問題、析原因、談危害、定措施，提高認識，明辨是非，強化學生的自律意識、法制觀念和紀律觀念，端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性品質(zhì)，從根本上促進學風班風校風的好轉(zhuǎn)、校園的和諧穩(wěn)定，凈化、優(yōu)化青少年的成長環(huán)境。

三、組織形式與活動范圍：以班為單位。全校所有學生。

四、責任人：班主任

五、整治內(nèi)容

本次教育整頓活動的主要內(nèi)容為：端正學風，治理班風、嚴明校風，整治不良行為，糾正行為偏差，養(yǎng)成良好的行為習慣。重點是整治下列28/種不良現(xiàn)象。

1、不服從老師的教育、管理，頂撞老師；

2、不守校規(guī)校紀，與社會上的閑散人員交往過密;打架罵人；遇事不冷靜，經(jīng)常和同學鬧矛盾鬧不團結(jié)；

3、抽煙、喝酒、打牌、聚會；

4、以大欺小，以強凌弱，敲詐同學錢物甚至拉幫結(jié)派；

5、穿奇裝異服，著長短衣；披衣散懷，留長發(fā)、怪發(fā)、染發(fā)，佩戴耳環(huán)耳釘、首飾；

6、迷戀網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)游戲，貪玩好耍，無心學習；

7、不能正確對待老師、家長的教育、批評，不履行請假手續(xù)，動輒擅自離校（家）出走甚至于以輟學為威脅；

8、在樓梯、樓道內(nèi)追逐、嬉鬧、打跳，故意摔門，串班；在沒有老師在場的隨意攀爬單杠雙杠；已經(jīng)發(fā)生的安全事故的人;

9、放學后在街道單位蹭網(wǎng)，損壞學校形象；

10、吃零食，隨手亂扔食品袋，；

11、浪費糧食，亂扔饅頭、亂倒飯菜；

12、就餐插隊擁擠、亂丟碗筷等；就餐時高聲喧嘩，不服從管理人員的安排；

13、自行車無閘、無鈴、無鎖，亂停亂放；乘坐三無車輛，不遵守交通規(guī)則，安全防范意識差。

14、不愛護公物，在課桌、凳子、墻壁、黑板上亂寫亂涂、亂刻亂畫；

15、上課不專心聽講，課堂筆記不全或沒有，經(jīng)常拖欠作業(yè)，不交作業(yè)，甚至請人代寫作業(yè)或者替人寫作業(yè)或者至今沒有作業(yè)本。

16、上課做小動作、打瞌睡、講小話、拉怪腔、看不良書籍或做與本課無關(guān)的作業(yè)。

17、學習不主動，不思進取、敷衍拖拉、得過且過等；

18、做操不認真，懶散拖拉、動作不到位、不規(guī)范甚至于不出操；

19、遲到、早退、曠課等；

20、住宿生就寢時拖拉、喧嘩等；

21、未經(jīng)別人允許，私自亂拿、亂用別人錢物；

22、男女生不正常交往，傳遞紙條甚至于制造不利于同學團結(jié)的話題，說怪話，甚至于講與學生身份不符的話語；

23、不講個人衛(wèi)生；

24、攜帶手機，攜帶火柴、打火機、管制刀具等進校園的；

25、班級路隊散亂，不像學生的模樣；學生不守路隊管理制度，擅自離隊，群體意識差。

26、破壞公物，如損壞課桌凳，損壞門窗門鎖插座板面，污損墻面。

27、心中無集體，只要組織照顧，不要組織紀律，不愿參加集體勞動，遇到老師安排的勞動推三推四；不認真打掃教室、清潔區(qū)，逃避值日。

28、班干部不能起模范帶頭作用，說怪話，拉班級后退，阻礙老師開展教育教學工作。

六、步驟和方法

1、第三周(2.27-3.3)為自查階段：

對照29種現(xiàn)象查問題，談危害，使每個學生心靈都受到觸動和教育。后附自查表（上報政教處）

2、第四周(3.6-3.10)：（1）學習《中小學生守則》

（2）請優(yōu)秀學生介紹經(jīng)驗和體會（上交發(fā)言稿）（3）開展“一幫

一、多幫一”，幫助學困生樹立學習信心，發(fā)奮努力，迎頭趕上；幫助德困生樹立正確的人生觀和價值觀。（上交幫困小組名單）

3.第五周（3.13-3.17）自糾階段：（1）學生個人遞交決心書；

（2）學雷鋒 見行動“好人好事” 4.第六周（3.20-3.27）總結(jié)階段。

（1）班級制定學生一日行為規(guī)范，張貼在展板上，接受學校檢查。（2）各班推薦助人為樂好少年、文明禮貌好少年、誠實守信好少年、熱愛集體好少年各一名，參與學校聯(lián)評，總結(jié)表彰。

鳳翔縣 漢封學校

2017-2-24

第二篇：三風整頓方案

康城中學關(guān)于開展《整頓校風、教風、學風，重塑教育形象》活動的實施方案

領(lǐng)導(dǎo)的工作作風，教師的教風，學生的學風共同構(gòu)建了一個學校的校風。校風是學校辦學的靈魂，一所學校沒有好的校風就沒有好的教育教學質(zhì)量，因此，“三風”建設(shè)不僅是學校文化建設(shè)的重要內(nèi)容，更是學校德育的一項基礎(chǔ)性工程。是基礎(chǔ)，就得抓實抓好。根據(jù)縣科教局統(tǒng)一安排并結(jié)合學校實際，我校決定從2016年12月1日開始至2017年7月1日在各校開展整頓“校風、教風、學風”活動，以正校風促教風，以正教風帶學風，“整頓三風，重塑形象”，從而大幅度提高辦學質(zhì)量和效益。為扎實搞好這項活動特制定如下實施方案： 活動目的：

學校開展整頓“三風”活動具有很強的現(xiàn)實性、重要性和必要性。通過這次活動，我們要通過半年的努力實現(xiàn)學校的和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，努力提升教育教學質(zhì)量，追求卓越，辦出特色，鑄就名校、品牌學校，進一步形成“求真、求知、求嚴”的校風。通過這次活動，我們要使全體教師牢固樹立和努力實踐以身立教、為人師表，嚴謹治學、勤于進取、服務(wù)學生、教書育人的師德觀，做到以高尚的道德品質(zhì)感染學生，以良好的形象影響學生，以精湛的技能帶動學生，以淵博的知識激勵學生，進一步形成“樂教、善教、勤教”的教風；通過這次活動，我們要樹立以學生為主體、以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)、以創(chuàng)新為動力、以質(zhì)量為生命線的學風建設(shè)思路，培養(yǎng)學生文明禮貌的行為習慣、奮發(fā)進取的創(chuàng)新意識、追求遠大的理想抱負和孜孜以求的鉆研精神，進一步形成 “愛學、會學、博學”的學風。通過整頓‘三風’建設(shè)，重新樹立我校教育教學新形象。組織機構(gòu):

一、成立學校“三風”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長:周慶輝

副組長:王新平楊銀生

成員: 王俊青 王小寧 孟小強 張雨萍 年級主任及班主任

二、為便于分塊組織實施，特成立四個實施小組

1.領(lǐng)導(dǎo)作風建設(shè)實施小組：

組長：王俊青

成員：教代會

2.領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)實施小組

組長:周慶輝

成員:教代會

3.教風建設(shè)實施小組

組長:小寧

成員:張雨萍 陳國蓮 任小蘭 丁繡莉 4.學風建設(shè)實施小組

組長:孟小強

組長:年級主任及班主任

1 為便于對領(lǐng)導(dǎo)班子的監(jiān)督、各項制度的通過，動員會后選出這次活動的教代會代表參與。另外，這次活動由王俊青老師臨時擔任。負責本次整頓活動的組織、策劃、收集整理工作。整頓內(nèi)容:

總的來看，我校的教育教學管理在穩(wěn)中求進，進中求精。尤其管理上較以往上了更高的臺階，方方面面的工作有條不紊，還力求在精益求精。教學上培養(yǎng)出一支有活力，有精力，有信心，愛崗敬業(yè)的年輕隊伍。在學校管理和教師們的極力配合下，學生們也遵規(guī)守紀，奮發(fā)向上，勤奮樂學。但是也存在一些不盡人意的欠缺之處，個別管理者、教師、學生的師德觀、責任感、事業(yè)心還有待進一步提升，思想作風、工作作風、生活作風有待進一步加強。所以把整頓的內(nèi)容歸納如下：

（一）重點解決校長、領(lǐng)導(dǎo)班子成員和學校管理中存在的問題：

1、解決校長辦事不公開的問題。評優(yōu)評先、職稱評定、績效分配、提拔使用等涉及教職工切身利益的事情，暗箱操作，不公開、不透明，考慮工作實績少、摻雜個人感情因素過多。

2、解決校長作風不民主的問題。學校重大事情、重要決策，不上會研究、不廣泛征求意見，主觀臆斷、自作主張。不定期召開例會研究學校事務(wù)，無教職工代表大會制度。

3、解決校長生活不檢點的問題。工作日非公務(wù)接待飲酒、參與賭博、玩游戲、洗腳按摩、上娛樂場所等。

4、解決學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員職責不明、責任心不強、工作主動性不夠的問題。學校班子成員崗位職責模糊，工作消極被動，缺乏責任感、使命感。不用心想事、用心謀事，敷衍了事，成員之間缺乏有效溝通、協(xié)作，相互推諉，合作意識不強。

5、解決學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員自由散漫的問題。不能堅守崗位，以開會、外出辦事為名，經(jīng)常隨意外出。工作浮于表面，忙于接待應(yīng)酬。尤其在教學工作中，不能以身作則，起不到引領(lǐng)帶動作用。

6、解決學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員學習不夠、參與教學不夠的問題。不學習、不培訓(xùn)，管理知識缺乏、教學業(yè)務(wù)不精。不按要求代課，不參加聽課、評課及其它教學活動。

7、解決學校管理粗放的問題。學校缺乏基本的管理制度和日常規(guī)范，管理比較盲目和隨意。規(guī)章制度不實用，流于形式，落實和檢查不到位。教學常規(guī)要求不具體，檢查指導(dǎo)不夠，教學隨心所欲。

8、解決學校人本管理缺失的問題。對困難教職工漠不關(guān)心、慰問少、照顧少、幫助不夠。

9、解決學校經(jīng)費開支不合理的問題。學校開支無計劃，用于教學、教師培訓(xùn)經(jīng)費比例過低。大手大腳，鋪張浪費。公往私交，結(jié)伴吃喝。

10、解決執(zhí)行上級規(guī)定不力的問題。對上級決策要求傳達不及時、落實不力，執(zhí)行不到位。對一些規(guī)定置若罔聞，隨意更改。上級安排的工作置于腦后，執(zhí)行不積極，不按時限要求完成。

（二）重點解決教師中存在的問題：

1、解決教師不熱愛教育的問題。不能把教書育人當作事業(yè)，只是作為掙工資、混飯吃的職業(yè)。工作中沒有全身心投入，而是為了完任務(wù)、交差事。千方百計找關(guān)系跳槽、轉(zhuǎn)行，想盡辦法脫離一線，到非教學崗位找清閑。

2、解決教師教學工作不認真的問題。工作不吃苦、敬業(yè)意識差、不上進、不投入，自由散漫，不認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)，作業(yè)批閱不及時，對學生缺乏必要的約束和檢查。備課照抄參考、教案，教法單一陳舊，教學效果欠佳。布置作業(yè)不選擇，以資料代替作業(yè)，學生負擔重。

3、解決教師學習風氣不濃、業(yè)務(wù)水平不高的問題。不注重政治學習、不鉆研業(yè)務(wù)知識、不外出培訓(xùn)、不參加教研活動和業(yè)務(wù)學習。思想落后、知識老化、理念陳舊、教法單一，不能勝任教學工作，無法適應(yīng)新課改要求。

4、解決教師不服從領(lǐng)導(dǎo)的問題。學校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)不接受，該參加的活動不參加，挑肥揀瘦，我行我素。對學校的事漠不關(guān)心、麻木不仁，缺乏大局意識、集體觀念。

5、解決教師紀律松弛的問題。不遵守學校規(guī)章制度，不按規(guī)定請銷假，不按規(guī)定進行考勤、遲到、早退甚至曠工、脫崗。工作時間辦私事、串崗聊天、玩撲克、打游戲、看電視、參與賭博等。

6、解決教師在編不在崗的問題。小病大養(yǎng)，無病呻吟，請謊假，長期在外打工、陪讀。以年齡大、有病、專業(yè)不對口等為原因，借故不上班、不代課。

7、解決教師重教書輕育人的問題。對學生思想教育不夠，只把精力放在完成教學任務(wù)上，對學生儀表禮貌、遵規(guī)守紀、誠實守信等方面要求不嚴、抓的不細。課堂教學滲透養(yǎng)成教育不足，思想品德課、班團隊會利用得不好，課外活動開展少。

8、解決體罰學生的問題。對學生缺少愛心，教育方法簡單粗暴、態(tài)度蠻橫，不尊重學生人格，采取歧視、諷刺、挖苦、謾罵、體罰、變相體罰、停課等辦法，教育、引導(dǎo)、關(guān)心不夠。

9、解決老師以教謀私的問題。私心雜念重，利用工作之便謀求不正當利益。向?qū)W生亂推銷或老師指定書目、指定書店讓學生購買輔導(dǎo)資料、學具和其它商品。以營利為目的，強迫、動員、暗示學生參加有償補課、輔導(dǎo)作業(yè)。用調(diào)座位等手段向?qū)W生及學生家長索要財物等。

10、解決為人師表差的問題。儀容不端，穿著不得體，坐著講課。不講究坐立行的姿勢，講話隨意、不講禮貌，酒后上課，在教室抽煙、接打手機，教師形象不佳。

（三）重點解決學生中存在的問題：

1、解決學生缺乏理想信念的問題。學生思想認識模糊，學習目的、成才觀念不明確，不思進取，缺乏遠大志向。認為學習只是為了考個好成績，上個滿意的學校，求個好職業(yè)。不能把自己的個人成長、進步同中國特色社會主義偉大事業(yè)，同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系起來。

2、解決學習態(tài)度不端正的問題、缺乏學習的主動性、自覺性。課堂注意力分散、反應(yīng)不積極，不能積極主動思考問題，偷看小說、玩游戲、搞小動作、作業(yè)敷衍了事、急于求成、書寫潦草、抄襲答案、不按時完成。不懂得知識的共享和合作交流，讀死書、懶于向老師和同學請教。

3、解決學生吃苦精神不夠的問題。怕苦怕累，沒有時間觀念，貪睡、遲到、懶懶散散，不細心思考問題，不主動看書，厭學情緒嚴重。自控能力差，貪玩好耍。心不在焉，朝三暮四，得過且過，抄襲作弊。

4、解決學生不遵守紀律的問題。無故曠課，夜不歸寢或半夜出逃。不遵守作息時間，說假話、請謊假，打人、罵人、騙人、欺負同學、拉幫結(jié)派、打群架、拿手機、向同學索要錢物、吸煙、早戀。課堂上交頭接耳、說閑話、聊天、吵鬧。

5、解決學生不注重文明禮貌的問題。不使用“對不起”“謝謝”等禮貌用語，在宿舍、教室、校園大聲喧嘩，公共場合舉止不文雅。

6、解決學生不愛護公物的問題。有意破壞綠地、花草樹木、桌凳，損壞同學書本、學習用品，亂寫、亂畫、亂刻等。

7、解決學生不講究衛(wèi)生的問題。洗臉、洗手、剪指甲、刷牙不勤、衣服不干凈。亂扔垃圾、亂扔雜物、隨地吐痰等。

8、解決缺乏交通安全意識問題。星期天騎自行車、摩托車在街上橫沖直撞，跨越隔離欄。

9、解決學生不尊敬師長、孝敬父母的問題。對老師滿不在乎，見面不打招呼、不問好，與老師對著干，甚至辱罵毆打老師。不做家務(wù)、自己的衣服用品不打理，不關(guān)心照顧兄弟姐妹，對父母橫蠻任性。

10、解決沉迷于網(wǎng)吧網(wǎng)絡(luò)的問題。上網(wǎng)吧、玩手機游戲等，沉迷網(wǎng)絡(luò)虛幻世界。具體實施步驟:

此次活動從2016年12月1日開始至2017年7月1日結(jié)束，以后納入學校的常態(tài)化工作。整個活動要堅持正面教育、自我約束為主；規(guī)范管理、規(guī)范行為為主；實事求是、解決突出問題為主；自查自改、提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量為主；最終達到重新樹立我們學校形象為目的原則。具體分三個階段進行：

第一階段：宣傳動員，學習提高階段（2016年12月1日------12月10日）

本階段主要任務(wù)是：廣泛動員，深入學習，統(tǒng)一思想，提高覺悟，充分認識整頓“三風”的重要性和緊迫性，為提高整個教育活動奠定思想基礎(chǔ)。

（一）制定實施方案。根據(jù)縣教育科技局對“整頓三風，重塑形象”提出的具體要求，我們學校積極響應(yīng)這一號召并結(jié)合自己學校的情況制定出切實可行的實施方案。

(二）召開動員會。根據(jù)縣科教局安排，我校決定在12月7日召開整頓“校風、教風、學風”活動動員大會，作出統(tǒng)一部署，提出具體要求，進一步明確活動的指導(dǎo)思想和主題目標。通過層層動員，廣泛宣傳，提高領(lǐng)導(dǎo)干部和教職員工對整頓“校風、教風、學風”活動的重要意義的認識。并以標語和板報的形式明確此次活動的重要性和必要性。

第二階段：揭擺問題，查找根源階段（2016年12月11日-----12月31日）

在宣傳的基礎(chǔ)上，根據(jù)前面列出的整頓內(nèi)容，認真查擺自身存在的問題和不足，深挖問題存在的根源。根據(jù)自身崗位的不同，查擺問題各有側(cè)重：

（一）學校領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教師及學生查擺的問題見前面整頓內(nèi)容的各十條。(二）根據(jù)查擺的內(nèi)容，要逐項逐條對照檢查，認真梳理歸納，深刻剖析問題產(chǎn)生的根源，開展批評與自我批評，同時，學校要通過召開座談會、發(fā)放問卷、社會調(diào)查等方式廣泛征求來自各方面的意見和建議，然后形成客觀、真實的自查報告，為整改工作做好準備。

第三階段：整改提高（2017年1月1日-----2017年6月20日）前兩個階段結(jié)束后，進入整頓規(guī)范和鞏固提高環(huán)節(jié)。

（一）整頓規(guī)范（2017年1月1日--2月底）

本著實事求是的態(tài)度，堅持存在什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著力解決什么問題的原則，使學校的各項工作走上規(guī)范。針對查出的問題逐條分析研究，形成以整改內(nèi)容、措施、標準、責任人、具體要求、完成時限等為主的整改方案；建立和完善各項規(guī)章制度，使我校的校風、教風、學風達到整頓的要求，使整個工作在有序、務(wù)實、規(guī)范、和諧中前行。給學生、家長、社會留下好的印象。

（二）鞏固提高（2017年3月初----2017年5月底）

在整頓規(guī)范的基礎(chǔ)上，注重創(chuàng)新工作思路，突破阻礙學校發(fā)展的瓶頸，使學校工作上臺階、上水平。打造出康中的特色。

第四階段：總結(jié)驗收（2017年6月----7月1日）

學校要積極探索建立整頓“校風、教風、學風”的長效管理機制，明確責任。落實措施，切實鞏固成果。對活動情況進行全面認真的總結(jié)，迎接縣教育科技局的驗收。實施要求: “整頓三風 重塑形象”，重在查找問題，著力整改落實，為使整頓活動切實抓出成效，特別做好以下工作：

（一）徹底改變校長的工作作風，打造一支有思想、精教學、會管理的校長隊伍。（責任部門:教代會）

1、規(guī)范校長的工作行為。校長要堅持集體領(lǐng)導(dǎo)、科學決策、民主監(jiān)督、切實做到政令暢通，令行禁止，認真遵守政治紀律、組織紀律、財經(jīng)紀律、工作紀律和各項規(guī)章制度，嚴格遵守呂梁市校長崗位職責十條規(guī)定、每學期要面向全體教師就職業(yè)操守、工作目標、工作紀律、廉潔自律等方面公開承諾，年終對照述職，并報上一級主管部門存檔備案。

2、積極參與學校的教學工作。改變校長脫離教育教學，忙于接待應(yīng)酬的“官員化”、“行政化”現(xiàn)象。校長要把主要精力放在教育教學上，經(jīng)常深入教師、學生和教育教學全過程，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗，校長每年聽課80節(jié)以上、評課40節(jié)以上，聽專家講座不少于10學時，至少為教師作專題講座1次。定期研究學校的教育教學工作，積極參加上級組織的專業(yè)培訓(xùn)和參觀、考察活動。

3、堅守學校工作崗位。校長離校一周以內(nèi)向局主要領(lǐng)導(dǎo)請假，一周以上經(jīng)局長辦公會議研究批準，不允許擅自離崗。縣局將不定時查崗，記載校長的出勤情況，堅決查處“走讀”校長。

4、建立校長和任期目標任務(wù)考核制度。按照“一年一檔”的要求建立校長業(yè)績檔案，將校長的上崗情況、廉潔自律情況、政治業(yè)務(wù)學習情況、工作業(yè)績等全面記錄。每年對校長完成工作任務(wù)情況進行考核，考核結(jié)果作為校長績效工資、表彰獎勵、提拔任用、是否問責的依據(jù)。任職期滿，進行任期目標考核，作為是否出任的依據(jù)。未完成工作任務(wù)和任期目標的校長要實行問責制度，給予相應(yīng)處分、處罰以及解聘等處理。

（二）落實責任，密切配合，充分發(fā)揮學校領(lǐng)導(dǎo)班子的示范引領(lǐng)作用。（責任部門:校長室）

1、明確學校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的責任。校長要大膽放手，合理分工，把工作任務(wù)具體分解、落實到每一個班子成員身上，一級抓一級，一級對一級負責，充分發(fā)揮班子成員的主觀能動性。班子成員之間要隨時溝通和交流，保持管理系統(tǒng)的暢順和相互之間的協(xié)調(diào)配合。在學校規(guī)章制度面前要做到人人平等，要求教師做到的事情，領(lǐng)導(dǎo)首先做到，要求教師完成的任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)首先完成，真正在教師中起到表率作用。

2、學校領(lǐng)導(dǎo)要承擔規(guī)定的教學任務(wù)。學校校級、中層領(lǐng)導(dǎo)按規(guī)定全部代課，校級領(lǐng)導(dǎo)代課節(jié)數(shù)達普通教師一半以上，中層領(lǐng)導(dǎo)代滿工作量。業(yè)務(wù)副校長每年聽課不少于80節(jié)、評課不少于40節(jié)、聽專家講座不少于10學時。其他領(lǐng)導(dǎo)最低要求，每年聽課40節(jié)、評課20節(jié)、聽專家講座10學時，按要求參加學校的教育教學活動。

（三）建立和完善學?；镜墓芾碇贫?，規(guī)范學校管理，逐步提升管理水平。（責任人:教導(dǎo)處）

1、完善學校規(guī)章制度。根據(jù)學校工作需要，從校園環(huán)境管理、教職工管理、學生管理、教學管理、行政管理、后勤管理等方面入手，建立健全學校的管理制度。力求制度建設(shè)能覆蓋所有工作面，如教職工管理應(yīng)包括《教職工請假制度》、《教職工出勤制度》、《教師代課制度》、《教職工考核、獎勵制度》等等。制度建設(shè)要體現(xiàn)針對性、實用性、可操作性，確保學校教育教學工作有章可循、有規(guī)可依、有序有效進行，各項規(guī)章制度須經(jīng)教代會討論通過后實施。

2、把精細化管理落到實處。學校從領(lǐng)導(dǎo)到教職工都要有明確具體的崗位職責，大小事情都要根據(jù)職責逐級分解責任，把每件事都落實到具體人頭上，真正形成“人人有事做，事事有人做，時時有事做，事事按時做”的良好局面。各項工作都有明確的目標要求、有流程細節(jié)要求、有完成時限、有責任人、有督查人、有評比獎勵。對規(guī)章制度里的規(guī)定，必須人人做到，學校的事情，件件有落實、件件有結(jié)果。

3、狠抓教學過程的管理。備課、講授、答疑、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、考試、質(zhì)量評價等是提高教育教學質(zhì)量的幾個主要環(huán)節(jié)，學校要在這幾個環(huán)節(jié)上提出明確、具體的基本要求，加大管理和監(jiān)督力度，進行量化考核，注重結(jié)果的使用，促進教學過程的有效落實。利用骨干教師引領(lǐng)教學常規(guī)工作，加強青年教師的培養(yǎng)，夯實教學常規(guī)工作執(zhí)行的基礎(chǔ)。

（四）建立科學的教師考評制度，調(diào)動廣大教師工作的積極性和創(chuàng)造性。（責任人:教研室）

學校要建立教師政治思想、教書育人、為人師表、工作態(tài)度、職業(yè)道德、遵章守紀、承擔工作任務(wù)、參與教育科研活動、課堂教學及質(zhì)量、發(fā)表論文等全面的考評制度。把教學業(yè)績和教學各環(huán)節(jié)作為考評的重點。實行教師互評與考核小組評價相結(jié)合?？己私Y(jié)果作為學校評模、職稱評聘、提拔任用等工作的重要依據(jù)。

（五）建立學校學習制度、例會制度、教代會制度。（責任人:校長室）

1、創(chuàng)建“學習型”學校。學校領(lǐng)導(dǎo)和教職工的學習要有內(nèi)容、有時間、有要求。學校領(lǐng)導(dǎo)集中學習每月不少于2次，個人自學每天不少于1小時。校長每年訂閱一份《人民教育》和《山西教育》等教育刊物，每季度研讀一本教育理論書籍，每年撰寫一篇調(diào)研報告，每年在省級以上報刊公開發(fā)表一篇教育教學論文或調(diào)研文章，每年政治、業(yè)務(wù)學習筆記不得少于3萬字。學校其他領(lǐng)導(dǎo)每年讀一本教育專著，每學年在市級以上刊物發(fā)表1篇高質(zhì)量論文，每年至少記錄1.5萬字的學習筆記。學校要建立教職工學習制度，積極開展師徒結(jié)對，崗位練兵，集體備課，聽、評、說課等教研活動。結(jié)合教師實際開展教師教學基本功、教學技能過關(guān)等提高教學水平的業(yè)務(wù)活動。

2、建立學校領(lǐng)導(dǎo)工作例會制度。學校確定時間，每周召開一次校級領(lǐng)導(dǎo)班子例會。匯報上周主要工作進展情況、遇到的問題和本周工作計劃，并針對問題進行分析、研究解決辦法。部署安排本周工作任務(wù)，落實工作責任。傳達學習縣委、縣政府及上級主管部門的重要精神和工作要求。

3、建立教代會，推行民主管理。學校都要建立學校教職工代表大會組織機構(gòu)，按照程序正常運行。校長定期向教職工述職，接受教職工的評議和監(jiān)督。教職工獎勵考評辦法、學校重要的規(guī)章制度、涉及教職工切身利益的事項等都要提交教代會或全體教職工大會討論通過。學校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心教職工的工作和生活，主動排憂解難。落實校務(wù)公開，設(shè)置校長信箱，廣泛接收民意、接受監(jiān)督。

（六）以教職工的實績和貢獻為依據(jù)，建立健全績效考核運行機制。（責任人:教導(dǎo)處）

學校要改變平均發(fā)放績效工資和象征性拉開差距的辦法，制定充分發(fā)揮績效工資杠桿作用的考核實施辦法，真正體現(xiàn)“干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣”，激勵教職工積極主動地完成各項工作任務(wù)。管理人員按照崗位特點，合理確定考核指標體系，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學校長的考核由教育科技局實施。

（七）加強師德師風建設(shè)，塑造一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。（責任人:政教處）

組織教師認真學習《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)、《中學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學有所得。開展師德論壇活動，即在校內(nèi)組織優(yōu)秀教師開展師德教育社會論壇，動員家長開展師德家長論壇，邀請社會各界開展師德社會論壇，通過各種形式的論壇提升師德師風建設(shè)水平。選樹一批師德師風建設(shè)典型，通過舉辦報告會、座談會等形式引導(dǎo)教師樹立良好師德師風，發(fā)揮典型示范作用。建立健全師德師風建設(shè)的管理、考核、評價和監(jiān)督的長效機制，實行師德師風“一票否決制”。

（八）嚴明紀律、嚴格管理，確保教師隊伍的穩(wěn)定。（責任人:校長室）

1、全面清理在編不在崗人員。學校要對不上崗人員逐一進行排查，對外出經(jīng)商打工、陪讀等非正當理由請假以及無故不上班的人員，通知期限歸隊，并安排相應(yīng)的工作。否則，按教職工管理規(guī)定，給予扣除工資、停發(fā)工資、辭退等處理。

2、嚴格執(zhí)行請銷假制度。除因病、產(chǎn)、婚、事等正當理由外，其它情況一律不予請假。教師請假要嚴格執(zhí)行交教體科字【2015】104號文件的規(guī)定，按照請假程序和審批權(quán)限履行相關(guān)手續(xù)。堅決杜絕校長越權(quán)批假、擅自準假的行為。對不執(zhí)行規(guī)定的校長和有關(guān)人員要追究責任、嚴肅查處。學校要加強教職工管理，建立上下班簽到、簽退和上班期間實行查崗、查課制度。

3、合理配置學校教師資源。學校的崗位設(shè)置要科學合理，不允許設(shè)虛崗、設(shè)人情崗。非教學人員要控制在國家規(guī)定比例之內(nèi)。因?qū)W科結(jié)構(gòu)不合理等原因造成教師短缺，盡可能利用現(xiàn)有資源，安排相近學科教師代或由其他教師兼代。

（九）對學生進行理想信念教育，重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。（責任人:政教處）

1、開展學生理想信念教育。從發(fā)展學生的興趣入手，開展歌詠比賽、演講比賽、主題隊會等活動，使理想教育滲透在各項活動之中。結(jié)合學校、社會、家庭等實際召開理想教育主題班會，通過各種形式的宣傳教育，增強學生對祖國對民族的自豪感、榮譽感和責任感，做到愛黨、愛國、愛人民，樹立為黨為祖國為人民而讀書的遠大理想和目標。

2、狠抓學生行為習慣培養(yǎng)。學校要從《中學生守則》、、《中學生日常行為規(guī)范》教育入手，在學習、紀律、衛(wèi)生等方面做出明細規(guī)定，采取監(jiān)督和自律并舉的形式，讓學生在日常學習、生活中有章可循、有規(guī)必守，規(guī)范自己的舉止行為。通過“禁止學生在校園或周邊買吃零食”、“禁止學生帶手機、游戲機進校園”、“做好個人、班級、公共區(qū)域衛(wèi)生”、“引導(dǎo)學生遠離網(wǎng)吧”等針對性強的教育，使學生養(yǎng)成良好的文明習慣和衛(wèi)生習慣。通過“從一堂一堂課聽起，從一道一道題做起”、“及時制訂適宜的計劃，實現(xiàn)學習目的”、“多思、善問、大膽質(zhì)疑”等學習方法和技能的教育，督促學生學好各學科知識、掌握基本技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過建立成長記錄袋、成長檔案等形式，對學生的成長情況進行全面、全程記錄，作為學生綜合素質(zhì)評定與畢業(yè)的重要依據(jù)。

3、加強學校與家庭、社會的聯(lián)系。建立“家長開放日”制度，組織家長進校園、進課堂、進餐廳等，讓家長了解學校、關(guān)心學校、支持學校。定期召開家長會，定期舉辦家長培訓(xùn)會，通過家校聯(lián)系卡、微信群、QQ群等方式，加強與學生家長的溝通和聯(lián)系，讓家長認識到學校開展學生行為習慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點，取得他們的支持與配合。加強與校外教育機構(gòu)的聯(lián)系，拓寬教育的途徑，調(diào)動一切有利于學校的積極因素，為學生的健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。努力形成學校、家庭、社會“三位一體”的育人網(wǎng)絡(luò)。

（十）加強學生管理，培養(yǎng)學生勤奮、刻苦的學習精神，激勵優(yōu)秀學生不斷進步。（責任人:政教處）

1、強化學生日常管理。嚴格作息時間、嚴格考勤管理、嚴格課堂記錄，加大學生學習過程的監(jiān)管力度，尤其對學生課外學習要提出明確要求，布置具體任務(wù)，并建立學習檔案，納入綜合素質(zhì)評定。

2、培養(yǎng)勤奮刻苦的良好習慣。學校、班級設(shè)立“勤奮”表揚欄、“勤奮”專項獎，定期召開以勤奮為主題的班會。用身邊的人和事、用勤奮名人故事激勵學生。教學過程中，教師要鼓勵學生克服困難，引導(dǎo)學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題以及運用所學知識解決簡單問題，潛移默化地培養(yǎng)學生勤奮刻苦的意志品德。

3、要為優(yōu)秀學生脫穎而出創(chuàng)造條件。對學習成績優(yōu)秀的學生要重視強化意志、鼓勵鞭策等非智力因素的培養(yǎng)，加強“生活自理、人格自主、學習自信、交往自尊、行為自律”的自理教育，注意學生情商的養(yǎng)成和發(fā)展，提高承受挫折的能力。在教學中滲透課外的知識，盡量滿足優(yōu)秀生的求知欲望。針對優(yōu)生的不同特點分別給予具體指導(dǎo)和幫助，進行提 高性的練習，強化自學能力，最大限度發(fā)揮學生的潛能。

4、要為家庭經(jīng)濟困難學生和學困生健康成長提供保障。

嚴格落實義務(wù)教育“兩免一補”、家庭經(jīng)濟困難學生資助，繼續(xù)實施貧困寄宿生營養(yǎng)餐改善計劃。學校要專門針對學困生成立心理輔導(dǎo)室或確定專人負責、認真分析造成學困生學習困難的具體原因，努力給予更多關(guān)愛，幫助其樹立信心，對學困生的進步及時給予鼓勵，讓每一個學生都能順利完成學業(yè)，健康成長。

綜合上述所有環(huán)節(jié)，最終歸納為： 1.加強領(lǐng)導(dǎo)

學校要從貫徹落實科學發(fā)展觀的高度，緊緊圍繞全縣教育工作大局，統(tǒng)一思想，認清形勢，以辦好人民滿意的教育為宗旨，高度重視“三風”活動，充分認識開展整頓活動的重要性和迫切性。

2.狠抓落實

按照本方案開展各階段工作，認真組織學習多方查擺問題，努力查找根源，積極整改落實，并按階段上報活動開展情況，科技局檢查驗收后希望能成為常態(tài)發(fā)展下去。.注重實效

整頓“三風”活動既要嚴格按照實施方案確定的方法步驟認真實施，又要吸收借鑒以往學習教育活動的做法和經(jīng)驗，積極探索符合實際、豐富多樣、行之有效的活動載體，豐富活動內(nèi)容，提升活動成效。在整頓“三風”活動中要堅持邊學邊改、邊查邊改、集中整改，確?；顒佑行蚍€(wěn)步推進。同時，學校要注重創(chuàng)新工作思路，形成自身的工作特色，使整頓“三風”活動充分體現(xiàn)時代性、創(chuàng)造性。

4.統(tǒng)籌兼顧

本學期到下學期學校各方面工作十分繁重，要把整頓“三風”活動作為提升教育教學質(zhì)量的強大動力，與規(guī)范干部隊伍、教師隊伍建設(shè)結(jié)合起來，與學校的各項工作任務(wù)緊密結(jié)合起來，與提升學校辦學效益結(jié)合起來，與領(lǐng)導(dǎo)干部、教職員工績效考核結(jié)合起來，真正做到“兩手抓、兩不誤、兩促進”。

以上是通過“整頓三風，重塑形象”后達到的具體要求，每一項要求都有相應(yīng)的責任部門嚴守把關(guān)，把各自所負責的具體工作按照階段時限要求寫出相對應(yīng)的方案，以及反思、自查報告、整頓鞏固提高情況、長效機制建立情況、工作總結(jié)等材料在階段整頓結(jié)束后及時交回并上報。

說明：1.隨后附些表冊便于大家操作

2.認真、按時按照流程操作，至明年驗收前把要求做的工作都不折不扣的交回并上報。

3.“三風整頓”辦公室在每一階段結(jié)束后都要以簡報、圖片的形式上報領(lǐng)導(dǎo)組和上級部門。

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第三篇：三風活動方案

***學?！叭L”建設(shè)實施方案

加強學校“校風、教風、學風”（以下簡稱“三風”）建設(shè)，打造優(yōu)良的校風、教風、學風，是我校打造文化校園、推進精細管理、加快發(fā)展的重要途徑。為進一步加強我校的“三風”建設(shè)，促進學校良好“三風”迅速形成，特制定本實施方案。

一、指導(dǎo)思想

我校“三風”建設(shè)以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，遵循教育規(guī)律，以端正教師的教風，濃厚學校的學風為著力點，通過一系列活動的開展，使我校的“三風”建設(shè)邁上新臺階，取得新成果。

二、目標：

形成“誠信、務(wù)實、勤奮、創(chuàng)新”的校風，“博學、勤思、善誨、敬業(yè)”的教風和“勤奮、求實、團結(jié)、守紀”的學風。

三、組織機構(gòu)

成立學?！叭L”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長： 副組長： 成員：

四、工作措施

（一）校風建設(shè)措施：

1．全面樹立服務(wù)意識，積極創(chuàng)建和諧校園。通過座談會、意見箱等各種渠道，加強交流溝通，及時了解師生思想動態(tài)，聽取師生合理意見、建議和要求，努力推進校風建設(shè)。

2．加強學校管理，進一步細化管理分工，做到事事有人管，人人有事做。認真抓好《進修學?？冃ЧべY考核方案》、《班主任考核方案》等制度的執(zhí)行工作，采取平時與學期末相結(jié)合的辦法，認真抓好教育教學過程評估，建立對教師教學效果的激勵機制。

3．實行校務(wù)公開制度，是學校民主管理的重要形式，是促進黨 風廉政，師德師風建設(shè)有力舉措。我校始終堅持校務(wù)公開制度，建立健全教代會制度，切實發(fā)揮教代會職能作用，凡學校重大決定，方案都經(jīng)教代會認真討論后實施。

4．建立一支作風過硬，素質(zhì)良好的教師隊伍，學校制定績效工資考核方案，教職工崗位職責，教師工作量化評估等制度，以進一步規(guī)范辦學行為。

（二）教風建設(shè)措施：

1．狠抓教職工政治學習和師德教育，學校每兩周組織一次集體學習，通過學習政策法規(guī)，師德規(guī)范，師德先進個人模范事跡，上級教育主管部門的師德要求，禁令和學校的各項規(guī)章制度等，把教師的思想統(tǒng)一到為“教書育人、授業(yè)解惑”這個要求上來。

2．不斷加強教學的常規(guī)管理，做實常規(guī)管理各個環(huán)節(jié)的工作。課堂采取不打招呼隨時進班聽課制度，并不定時、不打招呼地抽查教案和作業(yè)，實行隨機抽查與定期檢查結(jié)合管理，對有違反學校常規(guī)管理規(guī)定的教師要及時進行教育，嚴重者將予以行政處理。

3.積極開展教師競技活動，促進教師基本功提高。要大力開展演講、書法、繪畫、課堂技能等項目比賽活動，每期至少舉行一次課堂教學基本功大賽活動，通過崗位練兵為青年教師搭建展示自我的平臺，為提高課堂教學技藝奠定基礎(chǔ)。

4.夯實每兩周一次的教研活動，互相交流，達到教學相長的目的。5.學校領(lǐng)導(dǎo)班子要群策群力，深入一線，管理教育教學工作，要切實把領(lǐng)導(dǎo)帶班導(dǎo)護制度落到實處。

（三）學風建設(shè)措施

1．加強學生理想信念教育，激發(fā)熱愛學習的強烈動機。要通過班隊會、個別談話、講名人故事等途徑，加強學生理想信念教育，使學生樹立為建設(shè)祖國而學習的志向。要使“讀書改造命運，知識成就未來”的觀念牢牢根植于學生心靈之中，進而激發(fā)學生熱愛學習的恒心和決心。

2．班主任要教育學生養(yǎng)成良好學習習慣，使學生愛讀書、會讀 書、讀好書，愛學習、會學習、學得好。任課教師要切實關(guān)愛所有學生，關(guān)愛每個學生的學習，不厭其煩地引導(dǎo)每個學生進步成長。

3．團委要扎實開展好的團隊主題活動，全面提高學生的思想素質(zhì)。

4.班級工作要堅持日檢查，日公布，周總結(jié)，月評比，促進各班的學風向好的方向轉(zhuǎn)化。

五、幾項要求

1．全體教職工要高度重視并積極參與學校“三風”建設(shè)活動，要充分認識加強學校“三風”建設(shè)的意義，要通過活動的開展，確保學?！叭L”建設(shè)達到預(yù)期目的。

2．圍繞“三風”建設(shè)任務(wù)，各分管領(lǐng)導(dǎo)要統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，強化措施分步抓好落實。具體要抓好以下幾個階段的工作：一是宣傳發(fā)動工作，要通過召開各類會議，廣泛宣傳“三風”建設(shè)的意義，引起全體參與人員對學?！叭L”建設(shè)的高度重視；二是建設(shè)方案的實施工作，要嚴格落實“三風”建設(shè)的各項措施，認真查糾領(lǐng)導(dǎo)作風、教風、學風中存在的各種問題，整頓學?！叭L”中的各種不良之風，大張旗鼓的弘揚正氣；三是要認真總結(jié)本次“三風”建設(shè)活動的經(jīng)驗，大力表彰活動中成績突出的人和事，使活動收到最佳成效。

二○一一年三月

第四篇：三風建設(shè)方案

xx校風、教風、學風建設(shè)方案

校風是一所學校的靈魂，是全體師生在工作、學習和生活中所表現(xiàn)出來的共同的精神風貌。良好的校風教風學風是校園精神文明的集中體現(xiàn)，校風教風學風建設(shè)是校園精神文明建設(shè)的至關(guān)重要內(nèi)容。為提升我校“三風督行”建設(shè)工作水平，提高教書育人質(zhì)量，建設(shè)文明和諧校園和我校的辦學水平提高，學校決定在全校集中開展校風教風學風建設(shè)活動，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，認真貫徹落實縣局有關(guān)文件精神，把“校風、教風、學風”督行建設(shè)引向深入，不斷強化辦學內(nèi)涵建設(shè)，提煉辦學精神，營造積極向上的校園氛圍。以校風教風學風建設(shè)為抓手，加強校園精神文明建設(shè)，鞏固文明創(chuàng)建成果，以人為本，和諧發(fā)展，科學管理，規(guī)范治校，全面提升師生文明素養(yǎng)和校園精神文明建設(shè)水平，促進學校健康和諧發(fā)展。

二、主要任務(wù)

（一）以師德建設(shè)為切入點，努力形成良好的教風

1.加強教師的思想教育工作，教育和引導(dǎo)教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，建立健全行之有效的師德評價、考核、激勵機制，對教師的思想作風、敬業(yè)精神、治學態(tài)度、師德修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)等方面做出明確的規(guī)定和要求，著力解決師德建設(shè)、教風建設(shè)中的突出問題。發(fā)揮黨員教師在教書育人中的表率作用，樹立師德表率和教書育人的先進典型，爭當“四有”好老師，形成比、學、趕、幫、超的良好教風。教風是學校工作的重心，培養(yǎng)和造就一支師德高、能力強、形象親的教師隊伍是完成學校工作的重要保障。組織教師創(chuàng)建學習型學校并分解學校的辦學目標，結(jié)合現(xiàn)有師資結(jié)構(gòu)給不同年齡的教師壓擔子；充分發(fā)揮學校骨干教師的優(yōu)勢，在同科不同層次的教師中形成“比”、“學”、“趕”、“幫”的教師隊伍自我管理用人機制。讓校本科研、教研開闊教師的視野，開展幫扶活動，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教師的業(yè)務(wù)技能。與兄弟學校取得聯(lián)系，建有自己的校園信群，使之融入各級各類教研網(wǎng)絡(luò)并在其中發(fā)揮積極作用。

2.加強教師教學規(guī)范引導(dǎo)，營造良好教研氛圍。教育和引導(dǎo)廣大教師自覺執(zhí)行各項教學管理制度，不斷推進教學管理的科學化、規(guī)范化。以深化教學改革、提高教學質(zhì)量為核心，深入開展經(jīng)常性的說課比賽和教學觀摩、集體備課、教學質(zhì)量檢查評比等活動。通過加強教師間互相聽課與評課機制，加強教師聽課制度管理與檢查，促進教師間的交流與學習；通過開展教學測評、教學檢查、教學督導(dǎo)和教學質(zhì)量信息反饋活動，實行獎優(yōu)罰劣，促進良好教風的形成，不斷提高教育教學質(zhì)量。

3.建立和諧師生關(guān)系，關(guān)心“困難學生”群體，以文明教風帶動學風建設(shè)。積極倡導(dǎo)建立“在人格上尊重學生，感情上關(guān)心學生，工作中信任學生”的和諧的師生關(guān)系。在教師中提倡使用文明用語，提倡課余時間多與學生交流，提倡因材施教。同時，采取各種有效措施不斷加大對學習困難生、經(jīng)濟困難生和心理困難生的關(guān)心，促進學校、家庭、社會共同育人。

（二）采取切實可行的措施，全方位培育優(yōu)良學風

1.大力加強學生的思想教育，強化思想政治教育的實效性，引導(dǎo)學生樹立明確的學習目標，端正學習態(tài)度，自覺規(guī)范自身行為，促進優(yōu)良學風的形成。

2.嚴格養(yǎng)成教育，規(guī)范日常管理，進一步嚴肅考風考紀，加強學生自主管理，不斷完善激勵機制，堅持開展先進優(yōu)秀學生評比活動和各種創(chuàng)先爭優(yōu)活動，表彰先進，鞭策后進，在全校努力營造積極進取的學習氛圍。

3.以活動為載體，加強學生自我教育，培養(yǎng)學生自律意識。鼓勵學生參加各類有益的文體活動，寓教于樂。認真組織各班級召開“學風建設(shè)主題班會”活動，大力宣傳學風建設(shè)中的好人好事、先進個人和先進集體。在學生中開展道德規(guī)范進班級、進寢室、進食堂活動，開展創(chuàng)建文明班級、文明學生、文明宿舍等活動，引導(dǎo)學生自覺遵守中學生道德行為規(guī)范，展示車中學生文明向上的精神風貌。

（三）加強校園文化建設(shè)，提高管理服務(wù)水平，培育文明校風 1.加強師生思想政治教育和“教育新常態(tài)”政策宣傳教育。以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力宣傳車中的辦學思路，進一步深化辦學理念，提煉辦學精神，努力創(chuàng)造優(yōu)秀的精神文化、制度文化和行為文化，營造濃厚的校園文化氛圍，不斷增強師生的凝聚力，激發(fā)廣大師生熱愛學校、努力為學校建設(shè)發(fā)展做貢獻的工作熱情。

2.加強工作作風建設(shè)。要積極投入到“三風建設(shè)活動”中，倡導(dǎo)教師自覺遵守教師道德行為規(guī)范，強化管理育人意識，不斷改進工作作風，提高工作效率，爭當文明教師。通過文明教師教工等創(chuàng)建活動，進一步健全各項管理制度，落實各項管理措施，提高管理和服務(wù)水平。

3.加強育人環(huán)境建設(shè)。重視發(fā)揮校園環(huán)境在育人中的重要作用，多層次、多維度加強校園環(huán)境建設(shè)。以“綠色校園”為目標，建設(shè)高檔次的校園環(huán)境；以“平安校園”為目標，構(gòu)建高規(guī)格的安全保障系統(tǒng)；以“學習校園”為目標，培育高標準的教風和學風；以“人文校園”為目標，營造高品位的文化氛圍；以“和諧校園”為目標，創(chuàng)建育人生態(tài)環(huán)境。

三、活動步驟

（一）宣傳動員階段(9月上旬)學校召開“校風教風學風建設(shè)活動”動員大會，統(tǒng)一部署安排活動內(nèi)容。和各個班級要及時召開動員會，學習學?！缎ｏL教風學風建設(shè)活動方案》和縣局領(lǐng)導(dǎo)講話精神，明確活動的重要意義、建設(shè)目標和工作任務(wù)。開展討論活動，明確內(nèi)涵要求，找準努力方向。

（二）組織實施階段（9月旬至9月下旬）

校風建設(shè)的核心是正氣。我校走的是一條陽光治校，民主理校的路子。同時，學校把握正確的輿論導(dǎo)向和育人方向，始終把師德建設(shè)和校園安全放在一切工作之首，知人善任，依章行事，面向每一位學生全面和諧健康發(fā)展，努力打造一支具有強烈事業(yè)心和開拓精神的教師隊伍，師生精神面貌煥然一新，主人翁意識不斷增強。

認真分析學校校風現(xiàn)狀，組織學習中小學教師職業(yè)道德規(guī)范，中學生日常行為規(guī)范。密切結(jié)合各自實際，認真查擺個人教風、學風、作風中所存在的問題。針對各自在教風、作風、學風方面查找出的問題，認真剖析問題存在的原因，研究、制訂整改措施，明確整改重點，落實整改責任。堅持解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合，確?；顒尤〉妹黠@效果。

（三）總結(jié)提高階段（10月上旬）

認真總結(jié)活動的成功經(jīng)驗和做法，建立健全校風建設(shè)常抓不懈的工作機制。并要對活動開展情況進行認真總結(jié)，并形成書面材料。

四、工作要求

（一）強化組織領(lǐng)導(dǎo)及責任

本次校風教風學風建設(shè)活動作為我校精神文明建設(shè)活動的一個重要組成部分，由學校統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)。教導(dǎo)處負責活動的組織實施、考核檢查工作。要把開展校風教風學風建設(shè)活動作為一項重要工作內(nèi)容，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，科學安排，認真實施，確保成效。

（二）切實加強分類指導(dǎo)

要根據(jù)教風、學風、作風的不同特點，確定各自的重點活動內(nèi)容和重點解決的問題，采取行之有效的方式，增強活動的針對性和有效性。堅持創(chuàng)新，積極探索教風、學風、作風建設(shè)的新途徑、新方法和新機制，注重創(chuàng)新的工作經(jīng)驗，形成自身的工作特色。

（三）加強督導(dǎo)工作

要加強對活動的督導(dǎo)。按照各個階段的工作安排，教導(dǎo)處將組織進行檢查考核，著重督查各教師活動的工作進展、工作質(zhì)量等情況，定期通報活動動態(tài)和督查結(jié)果，確?；顒?/p>

學風建設(shè)的關(guān)鍵是班級管理。建立了一套適合其校情的班級自主管理機制，班主任隊伍建設(shè)常抓不懈。每日一次值周教師情況分析處理會，每周一次值周例會，每月一次班主任例會。打造校園之星，樹身邊典型，弘揚校園正氣，激發(fā)學生靈氣，鼓舞師生士氣，對照社會主義核心價值觀，讓“行為規(guī)范課”進課堂進家庭，定期召開經(jīng)驗交流會。

第五篇：三風整頓方案

三年級“三風整頓”實施方案

學生以學為主。一個同學、一個班級如果沒有優(yōu)良的學風和優(yōu)良的成績，那么就無法在集體中形成真正強有力的凝聚和模范帶頭作用。學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質(zhì)，也是一個班級的立班之本。優(yōu)良學風是激勵學生奮發(fā)向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質(zhì)量的重要保證。

一、活動主題：抓管理、建學風、促和諧

班級是由33個不同的個體組成，我們要圍繞著“班系我身，班強我強” 來促進班風的建設(shè)，在大家的共同努力下，我們會成為更為優(yōu)秀的一個班集體。

本次活動的目的是：營造了一個“團結(jié)互助、活潑進取、求真務(wù)實、勇于創(chuàng)新”的班級氛圍；形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

活動的指導(dǎo)思想是：堅持以“端正教風、培養(yǎng)學風、整治班風”科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，形成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我班“科學管理、規(guī)范治班、嚴謹治學、勤奮學習、積極向上”的良好班風的形成，努力構(gòu)建和諧、平安、文明班級，促進同學們?nèi)姘l(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)和良好學習習慣。

二、班級宣言 ：

班級風氣是一個班級的靈魂。全體同學為樹立文明班風集體莊嚴宣誓：

1.我們熱愛我們的班級，一定會團結(jié)互助，建設(shè)一個溫暖和睦的大家庭，集體為他爭光。

2.我們會積極進取，積極參加學校組織的各項活動，增強班級凝聚力和榮譽感，將班建設(shè)得多姿多彩。

3.我們要刻苦學習，孜孜不倦，執(zhí)著追求，樹立良好的班級學風，充實自己的知識，提高自己的能力。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題：

目前，就學風而言，少數(shù)學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態(tài)度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的能力較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養(yǎng)成。

四、“學風”建設(shè)的具體安排：

我們現(xiàn)在要做的工作的重點就是“抓學風、促學習、正班風”。從我們的角度來講，學風就是學生思想作風在業(yè)務(wù)學習上的具體體現(xiàn)，是學生學習過程中表現(xiàn)的風貌，是學生在學習方面所展示的精神、態(tài)度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現(xiàn)。因此，學風包括了學習精神、學習態(tài)度、學習品格、學習方法、學習習慣、學習效益、學習環(huán)境等各個方面。

為了促進我班的學風建設(shè)，目前以及今后的時間中，著重在以下幾方面加強工作：

1、思想方面：

（1）大力宣傳學風建設(shè)，讓同學們在思想上對此重視起來，讓大家樹立起“做文明學子、創(chuàng)優(yōu)秀班級”的學習目標；

（2）加強班級的管理工作，促進文明督促工作，維持學習和生活的秩序，幫助同學們養(yǎng)成良好的自律意識和自主學習的習慣；

（3）讓同學們清楚地認識到:學風正、班風好、凝聚力強，能給學生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結(jié)、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優(yōu)良品質(zhì)都有良好的促進作用。

2、學習方面：

（1）、我們應(yīng)該加強學風建設(shè)，培養(yǎng)良好的學習風氣，適宜的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境；

（2）、我們要遵守各種學習制度，不遲到，不早退，不曠課，刻苦努力地學習，把學習當做自己主要而且重要的事；

（3）、我們要有計劃、有安排、有制度、有規(guī)律、有總結(jié)地學習，及時總結(jié)出適宜自己的學習方法，注重效率的提高和質(zhì)的飛躍；

（4）、號召同學之間互相幫助，共同進步。班級內(nèi)要建立起學生相互幫助、相互促進、相互督促的學習氛圍，力爭在班級內(nèi)掀起“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮。尤其做好學業(yè)后進學生的日常監(jiān)督與促進工作；開展互幫互學大比賽，激勵同學努力學習；

（5）、我們要認真處理好考試與平時學習的關(guān)系考試時不弄虛作假，實事求是，力求優(yōu)秀；

（6）、抓好本班學生干部的帶頭作用，不定期進行學困生互幫互學成效檢查；

（7）、經(jīng)常與各任課老師交流，了解同學們的學習狀態(tài)和要求，同時積極向任課老師反饋教學信息。