第一篇：幼兒園語言測評小結(jié)

中一班幼兒語言測評小結(jié) 2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期

本班幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒各個方面的水平都有了很大的提高，在中班第一學(xué)期學(xué)期末之際，我們在自然的狀態(tài)下從“健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)”五個方面對幼兒進(jìn)行了測評，現(xiàn)對本班幼兒的語言發(fā)展測評做如下小結(jié)。

結(jié)果評析：★占86% ☆占6% ○占8% 從測評結(jié)果來看，大部分幼兒能用普通話清楚連貫地與他人交談，表達(dá)自己 的想法，少數(shù)幼兒能用普通話與他人交流，但不能很好表達(dá)自己的想法，極個別幼兒說話不連貫，發(fā)音不正確，表達(dá)不清自己的想法。絕大多數(shù)的幼兒能準(zhǔn)確理解老師、同伴說話的主要內(nèi)容，極少數(shù)幼兒不能理解老師、同伴說話的部分內(nèi)容。大部分幼兒在活動中能積極、大膽地交流自己的看法，喜歡提問，也有一部分幼兒需在成人提醒下提問才能與成人、同伴探討、分享。幼兒講述故事的能力還比較弱，只有一部分幼兒能大膽講述故事，很多幼兒需在在教師輔助下才能講述故事。大部分幼兒能理解故事內(nèi)容，能大膽想象和仿編故事，也有一部分幼兒能了解文學(xué)作品中的情節(jié)和內(nèi)容，進(jìn)行簡單仿編。大多數(shù)幼兒能邊看書邊正確講述畫面內(nèi)容，少數(shù)能邊看書邊講述，講述內(nèi)容基本正確。

程橋第一幼兒園

2017年1月

第二篇：幼兒園健康測評小結(jié)

中一班發(fā)展健康測評小結(jié) 2016-2017學(xué)第一學(xué)期

本班幼兒經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，幼兒各個方面的水平都有了很大的提高，在中班第一學(xué)期學(xué)期末之際，我們在自然的狀態(tài)下從“健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)”五個方面對幼兒進(jìn)行了測評，現(xiàn)對本班幼兒的健康測評做如下小結(jié)。

結(jié)果評析：★占92% ☆占6% ○占2% 從測評的結(jié)果來看，絕大多數(shù)的幼兒在自己受傷的時候會及時告訴成人，極 少數(shù)的幼兒在自己受傷的時候會告訴同伴或在成人詢問下告知。中班幼兒的小肌肉能力還沒有發(fā)育完善，而且現(xiàn)在幼兒幾乎沒有系鞋帶的鞋子，缺少實踐鍛煉的機會與平臺，只有半數(shù)左右的幼兒能動作熟練的自己系鞋帶，很多幼兒需要在他人的幫助下系鞋帶。中班幼兒自我服務(wù)能力已經(jīng)有了很大的提高，絕大數(shù)幼兒會熟練、有序的穿衣褲，衣褲整齊，極少數(shù)的幼兒會有序的穿衣褲，但動作較慢，衣褲不夠整齊。女孩子梳理短發(fā)的能力還是很強的，從測試情況來看，基本上女孩子都會有序整齊地梳理自己的短發(fā)。大部分的幼兒在活動中能根據(jù)冷熱情況增減衣服，少數(shù)幼兒在老師的提醒下，自己增減衣服。多數(shù)幼兒在面對“一個人在家有人敲門”的測試中能快速做出反應(yīng)，知道不能開門。少數(shù)幼兒在成人的提醒下，知道不能隨便開門。大部分幼兒能快速正確的區(qū)分危險物品，不觸摸危險物品，少數(shù)幼兒能在成人的提醒下，區(qū)分危險物品，不觸摸。大部分幼兒能根據(jù)音樂，動作合拍、協(xié)調(diào)且變換隊形做器械操，小部分幼兒能夠聽音樂做操，但動作不夠合拍、協(xié)調(diào)。大部分幼兒能隨音樂邊動作邊輕松協(xié)調(diào)地走跑交替200米左右，且跑步動作協(xié)調(diào)連續(xù)跑滿一分鐘，少數(shù)幼兒會走跑交替動作但動作不夠輕松協(xié)調(diào)。多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地在障礙物下正、側(cè)鉆圈，少數(shù)幼兒會正、側(cè)鉆過障礙物，但動作緩慢不協(xié)調(diào)。多數(shù)幼兒能上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，能投準(zhǔn)相距2米的目標(biāo)，一部分幼兒能上下肢協(xié)調(diào)投擲，但只能投擲1米的目標(biāo)。我園

中班幼兒拍球的能力還是比較薄弱，大部分幼兒還是不能動作連貫熟練用單手拍球30次以上或左右手交替拍球15個，教師要調(diào)整相應(yīng)的活動計劃和安排，多給幼兒鍛煉的機會。

程橋第一幼兒園

2017年1月

第三篇：測評小結(jié)

2013~2014學(xué)年第一學(xué)期對三聯(lián)幼兒園進(jìn)行的測評小結(jié)

時間過得真快，一學(xué)期匆匆而過。小班的孩子們在本學(xué)期里有了非常好的表現(xiàn)，通過這次去三聯(lián)幼兒園測評成績可以看出老師們和孩子們的努力成果，本學(xué)期我們?nèi)ト?lián)幼兒園對孩子們進(jìn)行了以下方面的測評：語言，音樂，數(shù)學(xué)，安全知識教育

三聯(lián)幼兒園的孩子們在語言，音樂以及數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)得非常好，講故事時聲音非常大，而且比較有感情，讓人很想再聽一遍，唱歌也很大聲，也能大聲地回答老師有關(guān)數(shù)學(xué)方面的提問，但認(rèn)識生字方面沒有達(dá)到目標(biāo)，欠缺的方面在安全教育方面，老師提問有關(guān)安全方面知識時只有少部分孩子知道哪些東西時危險的和哪些東西時不能吃的希望三聯(lián)幼兒園的老師們針對以上的測評結(jié)果在欠缺的方面改正，在比較好的地方上同樣繼續(xù)努力，讓孩子們越來越棒，越來越聰明！

第四篇：幼兒園語言學(xué)科小結(jié)

幼兒園語言學(xué)科小結(jié)

時光如流水般匆匆流動，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，我們在不斷的學(xué)習(xí)中，獲得了更多的進(jìn)步，不如來好好的做個小結(jié)。你所見過的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的幼兒園語言學(xué)科小結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

在這一學(xué)期里，我們遵循幼兒語言發(fā)展的規(guī)律，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)語言的主動性和積極性，幼兒在用普通話交談、講述以及閱讀圖書等方面都得到了較好的發(fā)展。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好,我們在本學(xué)期中通過介紹自己,學(xué)習(xí)兒歌,講述事件、故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力,并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚正確,學(xué)習(xí)說普通話，進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達(dá)能力。本學(xué)期，我們對語言學(xué)科的工作作出以下總結(jié)：

1、努力使使語言技能訓(xùn)練貫穿教育活動活動的過程之中。

就拿講述活動來說，我們總是讓幼兒在講述原故事的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分角色表演，并對故事進(jìn)行創(chuàng)編，這很好的調(diào)動了幼兒的積極性，對幼兒語言能力的發(fā)展也是一個鍛煉的機會。幼兒在講述過程中，注意豐富幼兒的詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞和連接詞的詞義。我們也非常注意幼兒講述時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。在看圖講述活動中，我們要求幼兒養(yǎng)成先仔細(xì)觀察圖片，后表達(dá)講述的習(xí)慣，逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的.講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。同時，我們還培養(yǎng)幼兒學(xué)會評價別人的講述。

2、努力使幼兒的語言能力在在創(chuàng)設(shè)的交往活動中得到發(fā)展。

在語言區(qū)提供了供幼兒講述用的道具以及圖片等多種活動材料，以鍛煉幼兒的表達(dá)能力。同時，為了讓幼兒一個自由交往的空間，教師除了必要的指導(dǎo)外，一般情況下不會去打擾幼兒的語言交往。讓幼兒避開教師的“監(jiān)護(hù)”，打開心扉自由地與同伴交流。這樣無拘無束地交談，可以使幼兒的語言結(jié)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和組合。我們在游戲中，讓幼兒以角色的身份出現(xiàn)，用角色的口吻表達(dá)自己的愿望與情感。語言技巧在游戲交往中自然地得到了實際鍛煉和運用。與此同時，教師也從“監(jiān)護(hù)”中抽身，著力對幼兒語言的發(fā)展進(jìn)行觀察，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時進(jìn)行引導(dǎo)，也可以進(jìn)行個別幼兒語言能力的指導(dǎo)。這樣，幼兒就可以在視覺信息、聽覺信息、主觀感覺、愿望的表達(dá)以及動手操作等實際交往的互動活動中，使語言能力得到鍛煉和發(fā)展。

此外，我們教育幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，用輪流的方式談話，培養(yǎng)幼兒不搶著講，不亂插嘴的習(xí)慣，以提高幼兒語言交往能力。

3、為幼兒提供手口并用的機會，讓幼兒的語言技巧在做中學(xué)，在做中求進(jìn)步。

陳鶴琴先生說：“做中學(xué)，做中求進(jìn)步?！薄爸挥袆邮肿?，才能獲取直接的經(jīng)驗，認(rèn)識事物的性質(zhì)?！币虼?，在幼兒語言技巧的訓(xùn)練中，提供一些讓幼兒動手動口的機會，讓幼兒的語言技巧在做中得到鍛煉，在做中獲得發(fā)展。我們在設(shè)計語言活動時，充分認(rèn)識到這一點。通過玩、看、講、說、再講等活動，使幼兒在體驗的基礎(chǔ)上，聽、講、看、玩的語言技巧得到鍛煉和運用?！罢f說看看”、“玩玩講講”等活動，都給幼兒一個動手動口鍛煉語言技巧的機會，增進(jìn)了語言教學(xué)的效果。

本學(xué)期來，我們以各種形式來幫助幼兒學(xué)習(xí)語言，在實踐中動腦、動嘴、動手發(fā)展幼兒的語言表達(dá)的能力。在此，由于我們的教學(xué)方法是有限的，還有存在一些不足問題，我們以后慢慢累積經(jīng)驗，努力提高教學(xué)能力。

第五篇：幼兒園語言教學(xué)工作小結(jié)

小甸中心校2013春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)——

小甸中心校2013春學(xué)期幼兒園語言教學(xué)

工作總結(jié)

小甸中心校幼兒園周燕

臨近學(xué)期結(jié)束，炎熱的夏天來到了，我們這個學(xué)期的工作也即將進(jìn)入尾聲。我們?nèi)焕蠋燒R心合力，堅持以“小甸中心校2012年春學(xué)期幼兒園工作計劃”為指導(dǎo)，以“一切為了孩子，一切方便家長”為宗旨，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。在園領(lǐng)導(dǎo)的悉心教導(dǎo)和同事們的大力支持下，在孩子們的歡聲笑語中，度過了豐富充實的一學(xué)期?；仡欉@學(xué)期,雖然很忙碌但很充實而愉快，在我們老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力下，孩子也不斷的在進(jìn)步，教育教學(xué)工作也基本完善了，現(xiàn)將語言教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)的情況

我認(rèn)為語言教學(xué)是幼兒園課程的重要組成部分。加強對幼兒語言訓(xùn)練，對于提高幼兒的口語表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的良好個性，促進(jìn)智力發(fā)展作用非常大。由于幼兒遺傳素質(zhì)、家長的文化層次等各種因素的不同，幼兒的語言發(fā)展必然存在差異。因此，我深入了解，進(jìn)行分析，把握好本班幼兒的現(xiàn)有語言發(fā)展水平。遵循“最近發(fā)展區(qū)”的原則，提出了略高于幼兒現(xiàn)有水平的目標(biāo)，并設(shè)計了多種多樣的活動和生動活潑的游戲。如：在學(xué)習(xí)故事類的文學(xué)作品時，情節(jié)簡單，角色對話比較多的，我就采取表演的方式讓幼兒復(fù)述；以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力為目的的活動，就與幼兒的操作活動結(jié)合進(jìn)行；我還讓幼兒憑借自己的想象繪畫或制作其他手工制作，然后憑借自己的繪畫或演示手工制品進(jìn)行創(chuàng)造性講述。另外，我經(jīng)常讓幼兒欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受作品中語言的豐富和優(yōu)美，學(xué)習(xí)獨立的翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我盡量為幼兒營造一種能夠極大地調(diào)動幼兒活動積極性，使其聽與說都能處于最佳狀態(tài)這樣一種氛圍。我以表揚鼓勵為主，使每個幼兒都有活動后的喜悅感和進(jìn)取心。因此，我班幼兒語言方面有了明顯的進(jìn)步，語言表達(dá)能力強，能主動、有禮貌地與老師、1

小甸中心校2013春學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)——

同伴交談，能用較完整的語句講話和回答問題，而且喜歡在集體中說普通話。

二、存在的不足

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖然我們班的小朋友在語言方面有了一定的發(fā)展，知識面也豐富了，獨立性也增強了，但也存在著不足：

1、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

2、淡化了對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，忽視了培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。

基于以上不足，下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識，培養(yǎng)他們“自我管理“的良好意識。

三、下期努力的方向：

1、加強自身的訓(xùn)練,注重對孩子能力的培養(yǎng),提高自身隨機教育的能力。

2、提高自身理論科研水平。

3、在教學(xué)上下功夫,努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。總之,這學(xué)期來,我努力做好本職工作。但在工作中也難免存在不足,我會在今后的工作中加以改進(jìn),揚長避短,繼續(xù)努力,把工作做好,力爭更上一層樓！我會將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

二〇一三年六月二十七日