第一篇：上交總結(jié)[小編推薦]

個人工作總結(jié)

我于一九八七年參加工作以來，一直在符山中學（現(xiàn)樂埠山中學）從事初中物理的教學工作，主要教初三物理，總結(jié)自己近年來的教學業(yè)務，主要有以下幾個方面：

一、加強學習，不斷提升自己專業(yè)水平和師德修養(yǎng)

“物理教學能手“這一稱號，是在領(lǐng)導的悉心關(guān)懷、培養(yǎng)和教師的共同幫助下取得的。面對榮譽，我深感自己責任的重要。要勝任初中物理的教育教學工作，成為一名物理教學的行家里手，必須有扎實的教學基本功、精通的業(yè)務知識和高尚的職業(yè)道德與品質(zhì)。在教學工作中我始終堅持“學為人師，行為世范，為人師表，教書育人”的工作準則，同時自己通過不斷學習本學科的教育、教學理論，提高了自己的專業(yè)知識和專業(yè)水平。幾年來，通過努力，取得了一定的成績：于2011年11月，輔導的初三學生：容珊獲區(qū)“學生實驗技能大賽”一等獎。于2011年6月舉行的區(qū)“實驗教學公開課”中獲三等獎。在區(qū)物理“教師實驗技能大賽”（2011年9月舉行）獲三等獎。撰寫的論文《用電壓表檢測電路故障法》和區(qū)級教學論文一等獎，論文《從實驗中來，到實踐中去---談實驗在研究大氣壓強中的作用》獲省級實驗論文三等獎。并在2008、2009、2012年度，獲得鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師稱號。在學校，不斷在教學中承擔公開課的教學，教學能力多次受到學校領(lǐng)導和教師們的認可與好評。

二、在物理教學方面

作為物理學科的教學能手、學校的骨干教師。自己多年來一直在初三教學第一線任教，從事一線的物理教學工作。在教學中，自己覺得：首先要認真鉆研教材和新課標，課前精心備課，將功夫下在課前，精心設計每一節(jié)課。根據(jù)學生實際，知識如何獲取，重點、難點如何突破，認真思考。在物理課堂教學中，要扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學。因為物理學科的知識與實際生活聯(lián)系十分密切，這些知識在學生的生活中都有廣泛的應用。所以我在教學中注重以下幾點：

1、培養(yǎng)學生學習物理課的興趣，興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習物理的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背。重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力。讓物理教學貼近學生生活。物理教學活動必須圍繞著學生生活、社會實際來實施，使學生在掌握物理基礎(chǔ)知識和技能的同時，知道這些知識的在生活中的實用價值，懂得在社會中如何應用這些知識。從而在學習目的和動機上，激發(fā)學生的學習積極性。如：內(nèi)燃機的教學；

2、注重探究教學，培養(yǎng)探究能力。加強實驗教學，把枯燥、抽象的知識演變?yōu)橐粋€個有趣的探究活動和實驗過程。不是授之以魚而是授之以漁。多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力創(chuàng)新能力等；在教學中多設計探究活動，為學生創(chuàng)設探究情景，使學生的主動探究學習能力明顯增強，取得了較好的學習效果。

3、轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法。提倡自主性，確立“學生是教學活動的主體，教師是教學活動的組織者、指導者、與參與者。”的觀念，徹底改變以往的灌輸式教學，積極學習、借鑒、利用“3、4、5教學”和自主互助、合作學習高效教學模式。打造自主互助高效課堂。讓學生自主探索、研究。突出的探究知識的過程性，注重學習過程和學生在學習中的感受和體驗。使學生成了學習的主人，讓

他們學習中有發(fā)現(xiàn)，有收獲。主動自覺的學習、掌握物理知識。

4、注意教學經(jīng)驗的積累，更注重教學中失誤和教訓的吸取，每一節(jié)課，回顧、反思寫下在執(zhí)教中的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料和十分寶貴的教學經(jīng)驗，對于今后的教育教學是非常重要的。

5、“親其師，才能信其道”。不僅教書而且育人，建立平等、和諧的新型師生關(guān)系。放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

三、在教研方面

1、樹立終身學習理念，注重新的教學理念和教學方法的學習，珍惜每一次外出學習的機會，積極、認真地參加區(qū)教研室、及學校組織的教研活動，虛心向優(yōu)秀的同行學習。通過參觀學習，外出聽課等活動，吸取先進的教學理念和方法，提高了自身的教學水平。為了做到這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每節(jié)課都要取得最優(yōu)質(zhì)的教學效果。

2、同時；經(jīng)常進行集體備課，發(fā)揮團隊作用，學習學校中每位同科教師的優(yōu)點，進行小課題的研究和開發(fā)，以求自己在教學中的不斷提升和進步。

四、加強反思，及時總結(jié)教學得失

總結(jié)幾年來的教學工作，在取得了點滴成績的同時，也存在著很多不足。主要有以下幾點：

1、雖認真研讀了一些有關(guān)教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

2、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!總之，近幾年的教學工作，有成功，也有挫折，在教學中還存在很多不足。需要自己不斷學習、充實自己，才能更好的勝任教育教學工作，才能把本職工作做得更為出色。在今后的教學中，我還有很多需要改進的地方，要揚長避短，努力進取，力爭在物理教學工作中取得更大的進步。

濰城區(qū)樂埠山中學 張學義 2012、10、27

第二篇：培訓總結(jié)上交[定稿]

河北省中職教育現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓

藁城職教

計算機部

李艷芹

7月11日至16日，一周的時間，我在河北工院參加了河北省中職教育現(xiàn)代教育技術(shù)師資培訓班。這次的培訓我受益匪淺。我想感謝學校給了我這個學習和進步的機會，現(xiàn)在我就參加培訓后的一些感想與大家分享。

該培訓的一個主要內(nèi)容是由河北師范大學王潤蘭教授帶領(lǐng)的團隊主講的微課設計。教師80余人，聆聽了河北師范大學王潤蘭教授的講座。王教授深入淺出的講解，幽默風趣的話語，精彩的案例，伴隨著不時傳來的陣陣掌聲，讓廣大教師們經(jīng)歷了一次頭腦風暴。

具體的學習方式分為理論傳授和業(yè)務實踐兩種。

一、教學專家理論講解

在王教授的講座中，我的收獲主要涉及兩個重要的知識點。一個是到底什么是微課程，另外一個就是微課程的制作方法了。

（一）什么是微課程？

“微課程”是指時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學目標，內(nèi)容短小，集中說明一個問題的小課程。

這里，王教授提出了注意力十分鐘法則，人的注意力在學習最開始的十分鐘，是最集中的，也是學習效率最高的，這也是為什么微課程要控制在十分鐘以內(nèi)。超過了十分鐘，人的精神出現(xiàn)怠倦，不愿意再仔細看下去，那么微課也就失去了其本來的意義。

其次，微課程力求在十分鐘里說清楚一個知識點，知識點不宜過多過雜。王教授給我們展示了幾個微課程的實例，無一例外的，每一個微課程都短小精悍，知識點明確清晰，且創(chuàng)意十足，讓人看一遍就能記住視頻中教授的知識點。

微課的概念充斥著網(wǎng)絡王教授給出了一些自己搜集整理的有代表性的權(quán)威性說法，讓我們在短時間內(nèi)理解了微課的最本質(zhì)的內(nèi)涵和最有針對性的特點。

（二）微課程的制作

這次王教授的團隊提出了多種制作微課的方法，最簡單的方法是用手機錄制。手機人人都有，且錄制視頻非常的方便，比起復雜的錄屏軟件而言，更容易被廣大教師所接受。也可以用一些手機APP或平板電腦及一些專門的軟件來實現(xiàn)。有條件的話，最好是在專門的演播室里來錄制。無論是哪種方法都需要一個很好的規(guī)劃。

1．首先是選題，微課重在解決疑難，突出的應該是個性問題，是教學的某個環(huán)節(jié)，是教學中的難點突破，課后的習題講解。微的作用是解惑，而不應該是授業(yè)。

規(guī)劃微課內(nèi)容主要包括：

（1）分析學生、教材、重難點和易錯點（2）設計內(nèi)容結(jié)構(gòu)、表述方式和視覺效果（3）制作微課、后期加工、字幕、版權(quán)（4）應用課前預習、課中輔導、課后總結(jié)（5）評價教學效果

2．接著是進行微課的設計

雖然是微課，教案中的環(huán)節(jié)也要詳細，條理要清析。必要的是課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的，在教學流程設計時參考教學用書，不能“拿來主義”，要有自己的見解，有思想、有價值、有創(chuàng)新，真正起到解惑的作用。其中一個很重要的工作就是撰寫微課自主學習任務單。王潤蘭教授關(guān)于微課程設計給教師的17條建議

（1）時刻謹記您的微課程用戶是學生。（2）一個微課程只說一個知識點。（3）盡量控制在10分鐘以內(nèi)。

（4）不要輕易跳過教學步驟，即使很簡單，很容易的內(nèi)容。

（5）要給學生提供提示性信息（例如:用顏色線標識，屏幕側(cè)邊列出關(guān)鍵詞，用符號圖形標注等）。

（6）微課程是整個教學組織中的一個環(huán)節(jié)，要與其它教學活動環(huán)境配合，記?。涸谖⒄n程中適當位置設置暫停，或者后續(xù)活動的提示，便于學生瀏覽微課程時轉(zhuǎn)入相關(guān)的學習活動，讓學生在學習單統(tǒng)一調(diào)度下學習微課程。

（7）微課程應有恰當?shù)奶釂枺瑔栴}的設計要恰當安排基本問題、單元問題和核心問題，靈活使用多樣化的提問策略促進學生思考。

（8）每一個微課程結(jié)束時要有一個簡短的總結(jié)，概括要點，幫助學習者梳理思路，強調(diào)重點和難點。

（9）對一些重要的基本概念，要說清楚是什么，還要說清楚不是什么,讓學生明確基本概念和原理；對于關(guān)鍵技能的教學，要清楚地說明應該如何做，不應該如何做。

（10）用字幕方式補充微課程不容易說清楚的部分，注意：只須呈現(xiàn)關(guān)鍵詞語，不必像電視劇一樣將所有的臺詞都打出字幕，這會增加學生的閱讀認知負荷。

（11）教師要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的自主學習的習慣（例如，要根據(jù)學習單的指導來看視頻，看完視頻以后要回到學習單來討論、練習)，要告訴學生使用微課程的技巧，（例如,遇到?jīng)]有聽懂的地方可以暫停重聽）。

（12）在學習單上將微課程和相關(guān)的資源與活動超鏈接起來，方便學生在學習單的統(tǒng)一調(diào)度下跳轉(zhuǎn)學習。

（13）一門課程開始的時候，要清楚地介紹這個課程的評價方法和考試方式，引導學生根據(jù)教學目標學習。

（14）開始時，要介紹主講老師本人的情況，讓學生了解教師。（15）注意研究借鑒可汗在講與你的類似課程時所采用的教學方法。

（16）留心學習其他領(lǐng)域的設計經(jīng)驗，注意借鑒、模仿與創(chuàng)造，例如，從電影、電視、廣告等大眾媒體中找到可以借鑒的創(chuàng)意。

（17）有關(guān)微課程制作的操作技術(shù)細節(jié)（很多時候，細節(jié)往往影響了微課程的使用效果）：鼠標不要在屏幕上亂晃；字體和背景的顏色要搭配好；講解課程時，鼠標在屏幕上的速度不要太快；畫面要簡潔，與教學內(nèi)容無關(guān)的圖標、背景、教師人頭像等，都要刪除；錄制視頻的環(huán)境要安靜、不要有噪音。

其實微課的制作相對來說較容易，但是如何設計導學案，在教學內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設計微課，用怎樣的方式設計孩子們?nèi)菀桌斫獠攀亲铍y的，也是我學習之后一直思考的問題。

（三）微課的錄制

在制作自己的微課作品過程中，我覺得有以下幾點是要注意的：

1.錄制時調(diào)整電腦分辯率為1024*768，顏色位數(shù)為16位。ppt盡量做到簡潔、美觀大方。2.時間須嚴格控制在五分鐘左右。

3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談，若內(nèi)容較多，建議制作系列微課。

4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設計思想，完全一對一地“啟惑”“解惑”。5.微課在內(nèi)容、文字、圖片、語言等上須正確準確無誤。

6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，不出現(xiàn)“你們”“大家”“同學們”等大眾受眾式用語。

7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感（建議ppt盡量采用單色，突出簡示潔之美）。8.視頻畫質(zhì)清晰。

9.建議能看到教師頭像?！癙PT+視頻”的錄制模式下，頭像不遮擋教學內(nèi)容。10.要有片頭片尾，顯示標題、作者、單位等信息。11.視頻格式為：Flv、Mp4，視頻尺寸為：640*480或320*240。音頻格式有：AAC（aac、m4a、and、f4v）、MP3andVorbis（oggandoga）。

二、企業(yè)專家的實踐經(jīng)驗及頂崗實戰(zhàn)指導

最后一個環(huán)節(jié)是錄制整合材料，可以利用好多視頻處理軟件來對錄制的內(nèi)容進行加工處理。這個環(huán)節(jié)也其實也是微課的后期編輯階段是上一個環(huán)節(jié)的延續(xù)和應用。

一些軟件的使用主要由后面的白子良和梁海建兩位教師進行講授。王教授的團隊授課，更多的傾向于學員自己動手，這也讓我們的培訓脫離了沉悶的教學，整個課堂沉浸在自己動手的歡樂中。

培訓指教師把參加的培訓學員分為幾個小組，大家齊心協(xié)力，分工合作，完成了組內(nèi)作品和個人作品。在完成作品的過程中我們接觸使用了許多軟件工具包括視頻制作軟件、影音編輯軟件、交互式課件開發(fā)軟件以及錄屏軟件等等。具體涉及到Focusky、Rapitivity、GlodjWave、Inspiration、Camtasia Studio以及會聲會影，貍窩視頻轉(zhuǎn)化器等等特別適用的軟件，還有一些簡單方便的錄制微課的手機APP，比如說快講，這就是一款很方便又很適用的又特別容易上手的制作簡單微課的小工具。我們還學會了象思維導圖、概念導圖的應用，在實戰(zhàn)中應用這些教學設計軟件真的會使得自己的教學手段更加豐富，教學設計更加合理，教學效果也一定會有很大的提升。

這次培訓，收益良多！首先，通過接觸“微課程”，真正讓我們領(lǐng)會到了微課程“微而精，小而奇，內(nèi)容少，蘊意深，從小處入手，解決一個問題”的獨特魅力。在素質(zhì)教育條件下，這種教學方式有利于提高課堂教和學的效率，充分發(fā)揮教學資源的作用。

當然，微課程的制作是一種很費腦筋，很需要遵循科學和規(guī)律的。這也啟示我們，科學就是科學，來不得半點虛假和隨意，必須嚴謹、認真、科學。我們在今后的教育教學中，要多動腦，多制作像這些有效的微課程集，引導學生在思索中尋找解決問題的方法，在問題解決后得到提升。

總之，微課是一種以微視頻為主的多種教學資源構(gòu)成，并在教學應用實踐過程中不斷“生長”而成的一種微型網(wǎng)絡學習課程，它是在web2.0時代隨著新技術(shù)和新媒體（如智能手機、平板電腦、上網(wǎng)本、筆記本電腦等便攜式智能化數(shù)字終端設備的普及）的迅速發(fā)展以及廣大用戶對學習方式多樣化（如自主學習、個性化學習、按需學習、合作學習、移動學習、遠程學習、泛在學習等）的迫切需求大背景下應運而生的，它的出現(xiàn)順應了時代發(fā)展潮流。在我們教學過程中合理應用微課程可以激發(fā)學生的興趣，提高課堂效率。

在今后的課堂上，我會不斷去嘗試、爭取能讓微課伴著孩子們一起進步。為期七天的培訓讓我受益匪淺，也領(lǐng)略了新時代的教學新方法。也許在不久的將來，學生可以半脫離課堂，不再單純的課堂授課方式，讓學生的學習空間更廣泛，思維更開拓。而我們也能迎來新時代的教學方法！

2016年平7月17日

第三篇：實踐總結(jié)上交材料

五、評優(yōu)辦法

優(yōu)秀組織單位

優(yōu)秀組織單位頒發(fā)給組織工作中表現(xiàn)突出的學院。記分因素包括：學院組建團隊的數(shù)量、獲優(yōu)秀團隊的數(shù)量、獲優(yōu)秀帶隊教師的數(shù)量、獲先進個人的數(shù)量、參與實踐學生總數(shù)等因素。

優(yōu)秀團隊

評獎實行百分制，依據(jù)以下幾點打分：

1、實踐論文、調(diào)查報告或其他形式的實踐成果具有較高的專業(yè)水平，有實質(zhì)性的成果上報，成果充分體現(xiàn)實踐性質(zhì)；——20分

（1）實踐論文內(nèi)容突出圍繞本實踐主題；主題鮮明，內(nèi)容充實；符合規(guī)范（10分）

（2）實踐論文或調(diào)查報告形式富于創(chuàng)新，恰當運用數(shù)據(jù)、圖形、圖片等強化論文內(nèi)容；理論聯(lián)系實際，反映實踐特色（10分）

2、在實踐過程中主動與地方媒體聯(lián)系，有媒體對團隊的認可并進行正面報道（主要依據(jù)報紙、錄像等圖文資料以及有媒體單位蓋章的采訪證明）——103、建立了與實踐基地的合作意向；實踐活動反饋表中，當?shù)貑挝稽h團組織對團隊有較高的評價；——10分

（1）建立暑期社會實踐基地合作意向（5分）

（2）有實踐地反饋評語、領(lǐng)導題詞等（5分）

4、圓滿完成暑期社會實踐總結(jié)工作，并按時上交所要求的各項材料?！?5

（1）實踐前制定完整詳細的社會實踐方案；及時上交立項材料（包括網(wǎng)絡提交和書面材料上交）（5分）

（2）實踐出發(fā)前，積極參加校團委組織的相關(guān)活動（如講座、領(lǐng)隊動員大會），認真填寫并提交有關(guān)材料（5分）

（3）實踐中圓滿完成實踐任務，確保實踐成員安全，并能夠在有效的時間內(nèi)向社會實踐網(wǎng)站上傳實踐成果和提交實踐新聞稿件（當?shù)氐拿襟w報道）（5分）

（4）交齊團隊總結(jié)報告、團隊實踐成果（論文、調(diào)查報告等）、團隊成員個人小結(jié)或報告（每人一份）、實踐實際參加人員名單（5分）

（5）按統(tǒng)一要求制作的展板小樣電子稿（5分）

（6）有代表性的照片（5分）

（7）上交反映社會實踐過程PPT文稿（5分）

（8）上交反映社會實踐過程DV短片（含母帶）（5分）

（9）積極組織實踐團隊報告會（5分）

5、暑期社會實踐中指導教師全程隨隊，對實踐活動進行科學指導?！?5分

此外，對有特殊貢獻或?qū)嵺`成果特別顯著的團隊，可酌情加5——10 分，但總分不能超過100分。

第四篇：總結(jié)上交通知

通知

各完?。?根據(jù)本學期行事歷安排，請各校要認真總結(jié)本學的各項工作，講成績，擺事實，安排專人負責撰寫總結(jié)，杜絕抄襲，并于18日下午下班前上交教導處，同時上報電子稿：

蔣陽成：學校工作總結(jié)、安全工作總結(jié)

劉勝男：教學工作總結(jié)、校本教研工作總結(jié)

朱江：體衛(wèi)藝工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)

洪利：德育工作總結(jié)、少先隊工作總結(jié)

附：

1、總結(jié)排版要求：

大標題：兩行文字，二號小標宋

正文：宋體四號

正文小標題：宋體四號加粗

行間距：1.5倍行距

頁邊距：上下左右2.52、總結(jié)排版具體格式見后

羅陽鎮(zhèn)東關(guān)小學2012—2013學第一學期

教學工作總結(jié)

（空一行）

總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

一、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

1．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

2．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

二、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

1．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

2．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

三、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

1．總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

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四、總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)總結(jié)

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羅陽鎮(zhèn)東關(guān)小學

二○一三年一月十六日

第五篇：上交的實習總結(jié)

頂崗支教實習工作總結(jié)

單位：

實習學生：

實習生院校：

實習時間：013年9月1日到2013年11月30日之間，我們班兩人來到臨滄市耿馬縣職業(yè)教育中心進行的為期3個月的教育實習。三個月的實習生活是辛苦的，也是有意義的。在職業(yè)教育中心的校領(lǐng)導、老師及指導老師的支持和指導下，我們的實習工作取得了圓滿的成功。實習的內(nèi)容：基本包括三部分：課堂教學、組織班級活動和教育調(diào)查。

課堂教學:完成了職業(yè)教育中心護理七班解剖學基礎(chǔ)這門學科這一學期的教學工作。

班主任實習工作：組織學生課外活動 及開展主題班會活動

教育調(diào)查報告：完成一份《關(guān)于中職生學習動機及其成因的調(diào)查》的教育調(diào)查報告

一、成績收獲

1、教學實習工作

實習的首要任務就是教學工作的開展，以達到在實習中提升自己的教學技能。頂崗實習快要接近尾聲，回顧這3個月來的點點滴滴，讓我受益匪淺，收獲頗多。第一次上課的經(jīng)歷記憶猶新，剛上講臺的時候緊張，聲音顫抖，眼睛不知道該注視哪里，面對著70多個陌生的面

孔，有點羞怯和害怕，雖然課前已經(jīng)備了無數(shù)次課，但當時的自己大腦卻是一片空白！經(jīng)過三個月的實習鍛煉，現(xiàn)在一切都是那么自然，備課時也知道重難點了，知道如何備好一節(jié)課，沒有以前那樣發(fā)愁了，講課也很自然流暢，講課的語速該如何讓控制，哪里需要重復講解，哪里可以一帶而過，也可以通過看學生的眼神和表情來了解他們聽講的情況了。這讓我懂得，教師不是為了完成任務而講課，而是給學生們傳授知識，授之于漁，并且讓他們知其然，知其所以然，學以致用，他們能真正理解聽懂才是我最大的目標。在這一實習期間，為了提高學生的學習興趣，我還花了很多功夫來進行教學設計，以期采用不同的方法來提高學生的學習興趣，最后達到提高學習效率在目的。

2、班主任實習工作

班主任實習工作是教育實習階段比較有意義的一項工作，因為在這一過程中，要做一個合格的班主任的首要任務是與學生進行交流，在交流的過程中要學會與學生交流的方式方法。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。班主任工作的主要任務是班級管理，其中包含了方方面面的事情，班主任起著關(guān)鍵的作用，只有真誠的付出愛心，嚴格的要求學生，才能取得好的成績。起初，我認為當班主任很容易，也很威風，實習期間讓我感受到作為班主任真的很累，這是一個與學生心靈溝通的過程，只有真正了解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢。方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

接手班主任任工作的第一個晚自習，我就從班委手中要到了一份班級成員名單，并用最段的時間和最快的方法對照名單對班級的學生進行熟悉。因為我知道，能記住學生的名字，在學生眼中是很重要的，他會覺得自己在老師心中很有地位。覺得老師很關(guān)心自己，這也為實習期間班級的各項工作的開展打下了基礎(chǔ)。

班主任工作的順利開展的基礎(chǔ)是與班委協(xié)調(diào)工作，使班委的作用發(fā)揮到最大。班主任做最重要的決策者。還有就是能夠與學生進行很好的交流也是班主任工作的重要部分。班主任工作是相當繁瑣的，有時候除了要處理班級里學生的學習問題，還要處理學生的部分生活問題，還有就是班級活動的參與情況等等，這些工作都非常的繁瑣，作為一個班主任或是一名人民教師，要投入到教育行業(yè)中來，就必須要有耐心來面對教學中大大小小的事，這一點我在工作的過程中體會比較深，因為教育實習是兩個同學一起進行的，兩個同學互幫互助就能發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，當教師對學生失去信心和耐心是時，教師的行為的表現(xiàn)就能讓學生感受到，此時學生和老師就不能很好的配合完成教學工作。

3、教育調(diào)查工作的開展

教育調(diào)查工作的開展的意義在于，要求實習的學生做到自身身份的一個轉(zhuǎn)變，要求一名學生站在一個教育者的角度來思考教育的問題。這方面工作的實施需要我們在教育的過程中找出有關(guān)教育方面的問題，從而展開調(diào)查工作。我調(diào)查的題目是《關(guān)于中職生學習動機及其成因的調(diào)查》，我實習的學校是中等職業(yè)技術(shù)學校，從一進入學校

就發(fā)現(xiàn)，職業(yè)技術(shù)學校與普通的義務教育階段的學校有很大差別，這個差別表現(xiàn)在多方面，而我主要從學生這個角度來思考。這里的學生有很大一部分是由初中或高中學校淘汰而來的，學生的成績較差，學習動機也有很大的問題。所以我就從這個切入點來進行我的教育調(diào)查工作。通過教育調(diào)查工總的實施，能分析出學生自身存在的某些弊端，從而針對這些弊端進行突破，從而提高我們的教學效率。

二、經(jīng)驗和教訓

說實話，在這里，感覺我們很多問題是通過自己摸索著進行，指導老師給的建議較少，其他老師也很少針對我們的問題提出建議，平時上課更沒有老師給我們評課議課，每一步都是我們自己去思索，自己去揣摩。對學生的管理也是我們一起實習的兩位老師在交流中總結(jié)經(jīng)驗分析出每一位學生，我們都必須去了解他們的優(yōu)點，缺點，如何對他們施教，這是需要我們付出更多的努力和耐心，而現(xiàn)在我們也基本做到了。哪一位學生是需要鼓勵著去說教，哪一位學生必須嚴格要求的，每一位學生的性格特點我們都摸索的差不多了，這是作為一位人民教師必須做到的。在我的印象里老師是個很輕松的職業(yè)，每天上完課后就沒事了，有很多自由支配的時間，可是現(xiàn)在當我自己成了拉是我才發(fā)現(xiàn)事實并不是我想象的那樣簡單。但是對于管理學生這一方面我覺得自己有點失敗，總認為師生之間應該是朋友般的隨和，可是我錯了。對于處在這個叛逆不愛學學習時期的學生，一旦太放縱他們的話，這會嚴重的影響上課效率，而事實也是如此。每節(jié)課我得撕破嗓子來維持課堂紀律好幾次，這使得我的上課效率大打折扣，因為學

生也摸清了每一位老師的脾氣，他們知道我不會批評他們，更不會大罵他們，所以才那樣放肆！因為一開始的放松，導致后來上課很累人，可又沒辦法。在處理學生問題尤其是在課上時定要顧及學生的自尊心，不能與學生在課堂上發(fā)生沖突，有事可以課后找他再談。還有一點要注意就是要多和學生溝通。中職生另一個重要的特點就是：希望得到老師的鼓勵和關(guān)注，這一點我深有體會。在實習中，我不僅僅只限于教學工作，而且根據(jù)中職生的特點及實習學校的實際情況，開展了大量有益的活動，豐富了實習生活。其中體會最深的是主題班會的開展。主題班會幫助我拉進了與學生的距離，我以這樣以方式來走進學生來了解學生，從而給班級管理工作的順利開展奠定了基礎(chǔ)。我們是學生，我們也是老師，并且我們可以利用我們與學生的年齡差距不大，有很多共同的話題這一優(yōu)勢來幫助我們了解和管理學生。不過實習老師都是過于仁慈的，我在教育實習階段沒有遇到那種誰也管不了的學生。希望返校后能和老師或是同學學習這方面的經(jīng)驗。以加強自己的教育經(jīng)驗。