第一篇：日語(yǔ)寫作注意事項(xiàng)

日語(yǔ)寫作

2010-9-21 まえがき

日語(yǔ)寫作應(yīng)該怎樣教，這是一個(gè)困擾我國(guó)日語(yǔ)教育界多年的老話題了。

日語(yǔ)作文教學(xué)日益忽略與學(xué)生的情感溝通，感覺(jué)不到學(xué)生自我的存在?！拔蚁?，我寫，我讀”。首先激活學(xué)生用日語(yǔ)表達(dá)的欲望，只有自己想寫了，才有可能寫好?！拔覍憽弊魑氖菍W(xué)生自己寫自己，而不是揣測(cè)和代表社會(huì)，學(xué)校，老師的想法，寫他人眼中的世界，或者寫社會(huì)一般道理。只有我主導(dǎo)我自己寫，代表我個(gè)人寫，才有可能說(shuō)真話，表真情，而不說(shuō)假話，空話和大話?！拔易x”包括作文的完成后的檢查，修改，交流和分享等行為。其目的在于讓學(xué)生通過(guò)對(duì)成果的品位實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)作文”。我們以往的日語(yǔ)作文指導(dǎo)往往注重對(duì)結(jié)果的模仿，忽視了對(duì)寫作過(guò)程的指導(dǎo)。本課試圖先從日語(yǔ)與中文語(yǔ)法，詞匯區(qū)別的角度，練習(xí)書(shū)寫簡(jiǎn)單的句子，舉出文章中常見(jiàn)的表述形式。然后，分記敘文，說(shuō)明文和感想文逐一展開(kāi)說(shuō)明。

作文の授業(yè)（2010年 二年生）授業(yè)の基本方針

文章を作る方法とテクニックを教えて、視野を広めたい。著目點(diǎn)は、転換點(diǎn)。角度のチェンジ。視角を変える。広く淺く渉猟する。第一回目の授業(yè)（9月7日）作文の授業(yè)について説明した。

日本語(yǔ)の発音の稽古、材料と構(gòu)造からセンテンスとパラグラフ（「トピック?センテンス」と「サブ?センテンス」）という基本內(nèi)容を紹介したうえ、作文と小論文（テーマ論文）乃至卒論までの要點(diǎn)を抑えた。

その中、作文と小論文との違いは必ずしも明確ではなかった。本授業(yè)の目的は卒論という最終的な目標(biāo)は明確になったということである。第二回目の授業(yè)（9月14日）

今度は、やる気と元?dú)?、また、モチベーションの育ち方、それを?qū)g現(xiàn)するために、ＮＨＫスペシャルの放映が必要。自分の生きがい。その次は、作文の基礎(chǔ)知識(shí)を説明する?！牧希ㄕZ(yǔ)?。?/p>

○漢字語(yǔ)（中國(guó)人學(xué)習(xí)者にとっては落とし穴である）

漢字語(yǔ)に注意してもらいたいこと?！高\(yùn)動(dòng)員」「放心」「大袈裟」など?！激まzみは禁物?！鸱笱埭染唧w化

また、日本語(yǔ)の表現(xiàn)上における敷衍?抽象?曖昧という言葉に対する中國(guó)語(yǔ)対応分（訳文）の具體化。逆に考えると、具體化（やや難しくて複雑な中國(guó)語(yǔ)の表現(xiàn)は、できるだけ簡(jiǎn)単な易しい日本語(yǔ)で書(shū)いたほうがいいということである。辭書(shū)で調(diào)べた日本語(yǔ)よりすでに身につけた日本語(yǔ)で書(shū)く方が自然である。第三回目の授業(yè)（9月20日）

ウォーミングアップ

原稿用紙で書(shū)く。原稿用紙の使い方。學(xué)生に黒板にある「原稿用紙」に書(shū)いてもらう。→説明。

添削の後、パソコンにイン?プット。學(xué)習(xí)委員によって収集、先生に転送。

作文：テーマ「私は美しいと思うこと」（400字。20分）（切り口。手法の説明）內(nèi)容に関して：

以下の基準(zhǔn)を參考に良し悪しを判斷する。

?起承転結(jié)の承もしくは転の部分に學(xué)生自身が「なぜ」の問(wèn)いができている事とその答えを自らの力で（答えを）出している事（その際、世の中で広く言われている一般論的な答えは作文では不適切である）

?その內(nèi)容（こと）に関してメリットとデメリットが挙げられている

?テーマに沿い結(jié)論まで達(dá)していること（最初の內(nèi)容と結(jié)論に矛盾がないこと）?テーマに沿った話題選びをしていること

?主に承転の部分において話題が多すぎないこと（４００字詰めの作文の場(chǎng)合、話題は１つもしくは２つまでと考える。それ以上になると知識(shí)の羅列に過(guò)ぎないと考える）

○日語(yǔ)寫作的基本要求：

1． 稿紙的格式（橫書(shū)きと縦書(shū)き）2． 標(biāo)記規(guī)則

3． 主要標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法及其功能（利用稿紙對(duì)照說(shuō)明）4． 「だ?である」體がベスト

5．日本における記述試験では「ます／です」體で書(shū)かれた解答にも６點(diǎn)（最高點(diǎn)）評(píng)価が出ているので、文體による評(píng)価の差はないようです。しかし、大學(xué)受験の小論文から卒業(yè)論文、修士論文、博士論文まで「だ?である」體で書(shū)くのが原則なので、４級(jí)試験の作文も「だ?である」體で練習(xí)した方がいいだろう。

○「です?ます」と「だ?である」の使い分け

文章を書(shū)くとき、まずは一つの選択をする必要がある。敬體（です?ます）を用いるか、それとも常體（だ?である）を用いるかだ。

特定の人に呼びかけるときには敬體を用い、不特定の人物に対して公的に書(shū)くときには常體を用いるというのが原則だ。したがって、手紙などは敬體で書(shū)き、エッセイや小論文などは常體で書(shū)くのが一般的だ。

○常體

昔々、あるところに男と女がいた。男は山に行った。女は里に行った。男が山道を歩いていると、向こうから見(jiàn)知らぬ老人が歩いてきた。男は老人にどこから來(lái)て、どこに行くのかをたずねた。だが、老人は何も答えず、ただ首を振るだけで歩きつづけた。男は不思議に思ったが、そのまま山に向かった?！鹁大w

昔々、あるところに男と女がいました。男は山に行きました。女は里に行きました。男が山道を歩いていると、向こうから見(jiàn)知らぬ老人が歩いてきました。男は老人にどこから來(lái)て、どこに行くのかをたずねました。だが、老人は何も答えず、ただ首を振るだけで歩きつづけた。男は不思議に思ったが、そのまま山に向かった。

○日本語(yǔ)の作文では話し言葉は使わない

口語(yǔ)體と文語(yǔ)體（一部）の比較 いいー良い 一番―最も けれどもーが からーので じゃないーではない ぜんぜんーまったく いろいろーさまざま ちょっとー少し

たくさんー多くの とってもーとても こんなーこのような でもーだが／しかし たぶんー恐らく ちゃんとーきちんと すごくーとても／非常に なんか／なんてーなど だからー従って ～とか～とかー～や～など はっきりー明確 やっぱりーやはり みたいにーように どっちーどちら けどーが/けれども どんどんー次第に

ぺらぺらー流暢に ですかー（の）だろうか 美しくてー美しく（形容詞的中頓都是此用法）ているーており（動(dòng)詞的中頓都是此用法）

○もうひとつ大切なのは、論文では話し言葉専用の語(yǔ)や擬聲（音）語(yǔ)、擬態(tài)語(yǔ)を使わないことです。

○「それ」「その」（指示語(yǔ)）は必要最小限に使う

「それ」「その」などの指示語(yǔ)は、多用するとつながりがわかりにくくなるので、必要最小限に使った方がいいだろう。

○面白い文章の條件

Ａ、読み手とは異なる意見(jiàn)や根拠がある

誰(shuí)もが當(dāng)然と思っていることに反対する、誰(shuí)もが信じている「定説」に疑問(wèn)を投げだす、（第五冊(cè)の練習(xí)）といった文章も面白い文章だ。もちろん、それに説得力がなければ、単なる偏屈にすぎないが、説得力があれば「なるほど、そうか」と思わせることができる。立場(chǎng)の問(wèn)題：自分の立場(chǎng)をはっきりさせる

人と違った文章を書(shū)くには、自分の立場(chǎng)を明確にすることも大切だ。物事を客観的に見(jiàn)ようとすると、さまざまな面があるために何も言えなくなってしまうことがある。だが、新聞?dòng)浭陇驎?shū)いている人間でなければ、必ずしも、物事を客観的に捉える必要はない。自 3 分の立場(chǎng)から物事を考えればよい。

なぜ、自分の立場(chǎng)から物事を考えればよいのか。たとえば、主婦の視點(diǎn)や地方に住んでいる人の視點(diǎn)、あるいは高齢者などの視點(diǎn)から考える。そうすることによって、人と違った意見(jiàn)を示すことができる。同時(shí)に、自分の「売り物」ができる。立場(chǎng)を決めることで方向性を明確にできる?！杆饯洗髮W(xué)生の立場(chǎng)で考える」とあらかじめ決めておけば、その関連の問(wèn)題が大學(xué)生にどのような観點(diǎn)を持っているかを中心に考えて、自分の立場(chǎng)を鮮明にできるのだ。

Ｂ、全部を書(shū)かずに、一つに絞って書(shū)く

何を書(shū)くとき、全部を書(shū)こうと思わないことも、大事な點(diǎn)だ。

日常的な場(chǎng)面を思い浮かべていただきたい。旅行會(huì)社のガイドがお客さんに注意を予備かけるのに、「集合時(shí)間を厳守すること、遅刻をしないこと、バスに忘れないように手荷物をチェックすること。それから、部屋の冷蔵庫(kù)の中のものを絶対食べないこと、朝ご飯の時(shí)間は7時(shí)から8時(shí)半までのこと、お部屋の電話で國(guó)へ電話するとき、自費(fèi)でお願(yuàn)いいたします……」といくつものことを言っていたのでは、間違いなく、お客さんたちに注意事項(xiàng)を覚えてもらえないのだろう。

Ｃ、たとえ話で相手に理解させる

作文の中で、話を理論的に展開(kāi)したり、難しい専門的な言葉を使って表現(xiàn)していくと、なかなか相手に伝わらず、「ぼんやり」とした表情をして読んでいる人がいる。

こんな時(shí)は、たとえ話を入れ込んで書(shū)くと、読み手もよく理解してくれるだろう。抽象的、概念的な言葉は実態(tài)をつかみにくいだけに、具體的な話が伴わないとその內(nèi)容が理解しにくい。自分の作文の內(nèi)容がよく理解されていないなと思うなら、身近な例を使って説明し上げるとよい。そのためには、日ごろから、このような例は、こんな作文の內(nèi)容のたとえに使うと効果的だと研究を重ねておくようにしたい。

○作文の評(píng)価基準(zhǔn)(採(cǎi)點(diǎn)基準(zhǔn))日本語(yǔ)で作文を書(shū)く以上、日本語(yǔ)の発想で、できるだけ日本人の発想で、少なくともそれに近い考え方で、思考様式で文章を作成する方がいいだろう?！福ㄘ?cái)）日本國(guó)際教育協(xié)會(huì)」により、公表されている採(cǎi)點(diǎn)基準(zhǔn) 1.文法的能力（3～0點(diǎn)）

3點(diǎn)：個(gè)々の文についても、文章全體についても、執(zhí)筆者の意図が明快に理解可能であるもの（文法?表記上の軽微な誤りや文體上やや不自然な點(diǎn)は許容する）

2點(diǎn)：文法?表記上明らかに適切でない點(diǎn)を含むが、文章全體から執(zhí)筆者の意図は明快に理解可能であるもの。

１點(diǎn)：文法?表記上明らかに適切でない點(diǎn)がかなり目立つが、文章全體から執(zhí)筆者の意 4 図を想像することは可能であるもの。

0點(diǎn)：意味不明の文が多く、章全體から執(zhí)筆者の意図を理解することが不可能または極めて困難なもの。2.論理的能力（3～0點(diǎn)）

3點(diǎn)：主張に根拠が示されており、かつ、主張と根拠との間に十分な論理的関係があり、矛盾が認(rèn)められないもの。

2點(diǎn)：主張に根拠が示されており、概ね論理的な関係が認(rèn)められるが、一部に論理的矛盾や非整合性も存在するもの。

１點(diǎn)：主張は示されているが、その根拠が示されていない、又は、根拠が示されていても、論理性?客観性を著しく欠いているもの。

0點(diǎn)：筆者自身の主張が示されていない、又は、何を主張したかあいまいであるもの。

ダッシュ（―）は、形式ばらない場(chǎng)合にカッコ（後出）やコロンの代わりに使われる。その理由の一つは、きちっとした文にすると複雑な構(gòu)造になり、読みにくくなるものが、ダッシュを使うと比較的スラリと読めるようになるからである。

例えば、そういう文章を書(shū)くことを目標(biāo)において、読みにくい文章―一括して難読文と呼ぶ―の読みにくさの要因を検討しよう。

これは、日本語(yǔ)には歐文の関係代名詞に相當(dāng)するものがないことと関連している。ダッシュは、上の例のように挿入節(jié)（句、語(yǔ)）を両側(cè)から挾んで使うのが本來(lái)である?！袱饯斡绊懁?、文章でも、日本人はポイントを最後に置く方が書(shū)きやすいのだ―と私は考える?！工长挝膜膝昆氓伐澶蛉·盲皮筏蓼盲皮猓àⅳ毪い膝昆氓伐澶颔偿螗蓼侵盲瓝Qえても）読める。しかし、ダッシュで一息入れてそこまでの文をまとめてから「と私は～」と受ける方が読みやすくなる―と私は思うのである?！t括のダッシュ

第二篇：日語(yǔ)論文寫作注意事項(xiàng)

日語(yǔ)論文寫作注意事項(xiàng)

一、在「始めに」提出觀點(diǎn)，或引言。

二、在「本文」提出自己的觀點(diǎn)，并分別用相應(yīng)的證據(jù)（書(shū)籍、文章的觀點(diǎn)，通用的觀點(diǎn)，事實(shí)或數(shù)據(jù)，真理、公式、法律等。最好是日語(yǔ)原版的書(shū)籍）來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。

三、一般采用“三段論”的方法來(lái)論述，也就是：

1、提出觀點(diǎn)，2、列舉證據(jù)，3、用證據(jù)證明觀點(diǎn)或論點(diǎn)。

四、忌諱全是自己的觀點(diǎn)，忌諱全部是自己寫作的句子（一本參考書(shū)目也沒(méi)有）。同樣，也要忌諱全部或主要內(nèi)容是引用別人的觀點(diǎn)。

注意：

一、對(duì)不清楚或沒(méi)把握的詞或表達(dá)法一定要查辭典，尤其不能將中文詞匯套用到日語(yǔ)中去。

二、句型也要用日語(yǔ)式表達(dá)，不清楚的，可查詢相關(guān)書(shū)籍或問(wèn)同學(xué)、老師。

作文的問(wèn)題：

一、完全是自己的語(yǔ)言（自己編、寫的語(yǔ)言）。

二、全部或主要內(nèi)容引用別人的作品。

建議：

一、確定題目后，一定要查詢、閱讀數(shù)本牙關(guān)內(nèi)容的書(shū)籍（我們建議最少閱讀5篇<5名作者的文章>以上的相關(guān)內(nèi)容日語(yǔ)文章）。然后擬出提綱，列出證據(jù)，找到相應(yīng)的地道表達(dá)。并在閱讀過(guò)程中不斷修正自己的觀點(diǎn)。

二、內(nèi)容只能是語(yǔ)言（語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)法學(xué)、詞匯學(xué)、文字<學(xué)>、行為語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言）、文學(xué)（流派、文學(xué)欣賞<文字欣賞、修辭手法或表現(xiàn)方法欣賞>）、翻譯（翻譯理論、翻譯實(shí)踐）、文化（日本人的心理習(xí)慣、行為習(xí)慣及相應(yīng)的中日對(duì)比等）方面。之所以如此要求，是因?yàn)?/p>

一、以上內(nèi)容是我們所學(xué)專業(yè)，其他的，不是我們專業(yè)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練的領(lǐng)域，不大可能寫出好的文章，更談不上寫出深邃的作品；

二、寫其他方面的內(nèi)容，我們老師也不懂，沒(méi)辦法評(píng)審；

三、你的論文即使很優(yōu)秀，也不能以外語(yǔ)學(xué)院的名義上報(bào)（屬于其他學(xué)科）。

三、采用三段論的方法。

1、提出觀點(diǎn)，2、列舉證據(jù)，3、證明觀點(diǎn)。

四、要用地道的表達(dá)法：

1、不要將中文詞匯直接套用到日語(yǔ)中，只要稍有不確定或懷疑，一定要查辭典確認(rèn)。

2、對(duì)辭典中的表達(dá)，要仔細(xì)考慮此情此景下的意義。

3、句子結(jié)構(gòu)要符合日語(yǔ)的表達(dá)（語(yǔ)法規(guī)則）。

4、寫作完畢后，逐字逐句地讀，看是否有問(wèn)題，稍有不妥，查證（查辭典、問(wèn)同學(xué)，或問(wèn)老師）。

5、注釋：「楽しい」と答えた人が70パーセントを超えたという1。

6、常用句型：????ということがわかった。????ということが明らかになった。???といえるだろう。???とっても過(guò)言ではないだろう。1 「日本の留學(xué)生活」P235による。

第三篇：日語(yǔ)畢業(yè)論文寫作注意事項(xiàng)

滬江網(wǎng)校

004km.cn

日語(yǔ)畢業(yè)論文寫作注意事項(xiàng)

已經(jīng)給大家介紹了許多寫論文相關(guān)的知識(shí)，那么在具體寫作的過(guò)程中，同學(xué)們還存在很多誤區(qū)和需要注意的地方。這次滬江網(wǎng)校日語(yǔ)教研組就給同學(xué)們整理了一份實(shí)用的寫作注意事項(xiàng)，供大家參考。

注意點(diǎn)1 ：不“吝嗇”使用標(biāo)點(diǎn)

句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)的使用是最基礎(chǔ)的，如果在這方面出錯(cuò)的話，導(dǎo)師對(duì)你論文的評(píng)價(jià)就會(huì)大打折扣。比如下面這句話，×悪い例

母親は楽しそうに砂遊びをしている息子を見(jiàn)ていた。

（「楽しそう」的到底是媽媽還是兒子呢？由于標(biāo)點(diǎn)不清晰，我們不得而知。）○よい例

①母親は?楽しそうに砂遊びをしている息子を見(jiàn)ていた。②母親は楽しそうに?砂遊びをしている息子を見(jiàn)ていた。（改過(guò)之后就清晰多了）

注意點(diǎn)2：

（1）用日文括號(hào)「」括起來(lái)的句子不用加標(biāo)點(diǎn) ×悪い例

①「昨日は、とても寒かったですね」。②「昨日は、とても寒かったですね?！?○よい例

「昨日は?とても寒かったですね」

（2）但如果括號(hào)后面還有句子的時(shí)候，需要加標(biāo)點(diǎn)?！翋櫎だ?/p>

「昨日は?とても寒かったですね」花子は言った?！黏瑜だ?/p>

「昨日は?とても寒かったですね」。花子は言った。

（3）如果括號(hào)后面的還是帶括號(hào)的句子，中間不需要加標(biāo)點(diǎn)?！翋櫎だ?/p>

「昨日は?とても寒かったですね」?！该魅栅夂い扦筏绀Δ汀?○よい例

「昨日は?とても寒かったですね」「明日も寒いでしょうね」 滬江網(wǎng)校

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注意點(diǎn)3 ：句子很長(zhǎng)時(shí)，主語(yǔ)要緊貼謂語(yǔ)

句子很長(zhǎng)，中間的修飾語(yǔ)過(guò)多，主語(yǔ)離謂語(yǔ)太遠(yuǎn)的話，會(huì)讓人云里霧里。比如 ×悪い例

當(dāng)時(shí)?中學(xué)生だった彼は?こけら落しの市民會(huì)館で開(kāi)かれたコンサートで?ショパンの「雨だれ」を弾いた。

（讀到中部就把前面給忘記了）○よい例

こけら落しの市民會(huì)館で開(kāi)かれたコンサートで、當(dāng)時(shí)?中學(xué)生だった彼は?ショパンの「雨だれ」を弾いた。

（調(diào)整一下，是不是好多了？）

注意點(diǎn)4： 文章開(kāi)頭句要言簡(jiǎn)意賅

開(kāi)頭句子太長(zhǎng)難以吸引讀者。比如如果把夏目漱石的《我是貓》的開(kāi)頭改成下句?！翋櫎だ?/p>

吾輩は?名前もまだなく、どこで生まれたか頓と見(jiàn)當(dāng)がつかない貓である。（有沒(méi)有一種讀起來(lái)很累的感覺(jué)？頓時(shí)就不想往下看了。）○よい例

吾輩は貓である。名前はまだない。どこで生まれたか頓と見(jiàn)當(dāng)がつかぬ。（夏目漱石『吾輩は貓である』から）

注意點(diǎn)5 ：文章開(kāi)頭句不要出現(xiàn)和題目中相同的詞句

這是因?yàn)?，這樣做無(wú)法給讀者新的信息，難以吸引讀者繼續(xù)讀下去。不過(guò)，4里面引用的《我是貓》是例外。

注意點(diǎn)6： 較長(zhǎng)的修飾語(yǔ)要放在前面

在讀文章的時(shí)候，修飾語(yǔ)眾多的句子中，較短修飾語(yǔ)非常容易被人遺忘。把短的修飾語(yǔ)放在緊貼被修飾語(yǔ)的位置可以有效避免這個(gè)問(wèn)題?！翋櫎だ?/p>

真紅の?まさに花の女王とよぶにふさわしいバラの花?（讀到后面，最開(kāi)頭「真紅の」就被華麗麗地忽視了）○よい例

まさに花の女王とよぶにふさわしい、真紅のバラの花?

注意點(diǎn)7 ：「の」不要同時(shí)連用3次以上

一個(gè)句子中連用太多「の」會(huì)給人拖沓的感覺(jué)，要盡量避免。如果出現(xiàn)了這種情況，最好考慮換個(gè)表達(dá)方式?！翋櫎だ?/p>

株式の上場(chǎng)の條件の一つは、～。滬江網(wǎng)校

004km.cn（讀起來(lái)像擠牙膏一樣）

○よい例

株式上場(chǎng)の條件の一つは、～。

注意點(diǎn)8 ：不要過(guò)度使用「思う」「思います」

論文內(nèi)容要求真實(shí)可信，用太多「思う」「思います」會(huì)給人留下沒(méi)有自信，缺乏責(zé)任感的印象。

注意點(diǎn)9 ：盡量避免使用「～が～が」句式

容易讓人費(fèi)解，抓不住句子的重點(diǎn)?！翋櫎だ?/p>

この料理には?私が好きな食材がたくさん使われている?！黏瑜だ?/p>

この料理には?私の好きな食材がたくさん使われている。

注意點(diǎn)10 ：要注意前后一致

前后表述不一致，文章的可信度就會(huì)大打折扣。尤其是論文，更加要注意這一點(diǎn)?！翋櫎だ?/p>

東京都や大阪では、過(guò)密が問(wèn)題になっています。

（前面使用了「東京都」這個(gè)正式的名稱，后面也應(yīng)該用「大阪府」對(duì)應(yīng)）○よい例

東京都や大阪府では、過(guò)密が問(wèn)題になっています。

注意點(diǎn)11：不重復(fù)使用意思相同的語(yǔ)句

如①中，「未完成」就是「まだ完成していない」的意思，前面的「まだ」是廢話。重復(fù)使用意思相同的詞匯會(huì)給人累贅之感。滬江網(wǎng)校

004km.cn

注意點(diǎn)12 ：不要過(guò)度使用漢字 ×悪い例

①大勢(shì)の子供達(dá)に囲まれた?

②午前三時(shí)迄起きていた。

③五月五日頃にお會(huì)いしましょう。

上面的3個(gè)例子中漢字的運(yùn)用不能說(shuō)不對(duì)。但①中「達(dá)」的漢字筆畫較多，讓人把注意力都集中到它身上，從而忽視前面的「子供」。②中「午前三時(shí)迄起」幾個(gè)漢字連在一起，句子結(jié)構(gòu)不平衡，不利于閱讀，而且「まで」一般不會(huì)寫成漢字?！黏瑜だ?/p>

①子供たちに囲まれた? ②午前三時(shí)まで起きていた?

③五月五日ごろにお會(huì)いしましょう?

所以，行文中還是要合理安排漢字和假名，不要為了標(biāo)新立異而違反大眾的閱讀習(xí)慣。

注意點(diǎn)13 ：表格中少用劃線

論文中經(jīng)常需要數(shù)據(jù)做支持，這時(shí)候表格就派上了用場(chǎng)。但記住，在表格中少用劃線，以免給人重點(diǎn)不突出的感覺(jué)?？梢酝ㄟ^(guò)活用背景顏色的方法突出重點(diǎn)。悪い例：

よい例： 滬江網(wǎng)校

004km.cn

注意點(diǎn)14：完成文章后，可以幾天后再回來(lái)修改下

同學(xué)們有沒(méi)有過(guò)這種感受呢？隔幾天后再讀自己寫的文章，會(huì)覺(jué)得有些表達(dá)非常奇怪，忍不住就想要修改。所以隔幾天后再來(lái)看看寫過(guò)的文章可以幫助我們找出之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的筆誤。對(duì)寫好文章是非常有幫助的。

那么到今天為止，整個(gè)論文季專題就結(jié)束了。希望這里提供的資料能幫到同學(xué)們，預(yù)祝大家能順利通過(guò)答辯。

本文出自滬江網(wǎng)校。

第四篇：日語(yǔ)書(shū)信如何寫 注意事項(xiàng)

日常の手紙を書(shū)く要領(lǐng)

手紙は、ある特定の相手に対して、ペンと紙で話しかけるものです。それはどんなに遠(yuǎn)くにいる人でも、またいつでも自分の好きなときに、話しかけることのできる便利なものです。その上、面と向かってはちょっと話しにくいことや、口で言うとどうも誤解されそうなことでも、手紙でならば自分の考えをもとめ、思うことをうまく書(shū)き表して、相手に伝えることができます。手紙は私たちの日常生活と切っても切れない密接なものとなり、また重要なものとなっています。

信是用筆和紙與某個(gè)特定的對(duì)象進(jìn)行交談的工具。這是一種能和無(wú)論相隔多遠(yuǎn)的人，只要自己喜歡、無(wú)論何時(shí)都可交流的十分方便的方法。而且，面對(duì)面時(shí)難于敘述，口頭表達(dá)容易造成誤解的事，如采用書(shū)信方式，就能整理自己的想法，很好地寫出并想對(duì)方傳達(dá)自己想說(shuō)的事。信已成為與我們的日常生活密不可分又十分重要的一個(gè)組成部分。

手紙には本文で述べた貿(mào)易通信文のような実用の手紙と日常の手紙とがあります。日常の手紙を書(shū)くには次のような要領(lǐng)があります。

信有正文中所述的貿(mào)易書(shū)信類的實(shí)用書(shū)信和日常書(shū)信兩種。寫日常書(shū)信有如下要領(lǐng)。

1.相手が目のまえにいるつもりで、誠(chéng)実にしかも禮儀と親しみをこめて書(shū)きます。

1.把對(duì)方當(dāng)作就在眼前，應(yīng)誠(chéng)實(shí)，禮貌并充滿熱情。

2.手紙には畫一的な形式はありませんが、ある程度の習(xí)慣ができていますから、一応それを守ることが大切です。

2.書(shū)信盡管沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的格式，但有一定的規(guī)矩。因此，應(yīng)該遵守這些規(guī)矩。

3.相手や相手の家族に失禮にならないように、言葉遣い〔特に敬語(yǔ)や敬稱の使い方〕には細(xì)かく気をつけて書(shū)きます。

3.為不給對(duì)方或?qū)Ψ降募覍僭斐墒ФY，應(yīng)十分注意措辭（尤其是敬語(yǔ)和尊稱的用法）

4.あとになって取り消したり、後悔したりする恐れのあるようなことは書(shū)かないようにします。

4.不寫時(shí)候可能會(huì)收回或后悔的事。

5.出すべき時(shí)期を失わないように気をつけます。返事や禮狀はすぐにだします。しかし、相手を傷つけたり、不快にしたりする內(nèi)容の手紙には、數(shù)日後に冷靜な気持ちになってから返事を書(shū)くようにします。

5.注意不要錯(cuò)過(guò)應(yīng)該寄出的時(shí)間。復(fù)信，感謝信應(yīng)馬上寄發(fā)。但對(duì)于有傷害對(duì)方、使對(duì)方不愉快內(nèi)容的信、應(yīng)待幾天冷靜下來(lái)后再寫回信。

6.書(shū)く前に本文をよく考え、書(shū)いた後で必ず読み返し、必要な訂正をします。

6.在落筆寫信之前應(yīng)認(rèn)真思考要寫的內(nèi)容，寫完后務(wù)必再讀一遍，做必要的訂正。

7.用件は正確に、しかも簡(jiǎn)潔に書(shū)きます。

7.正確、簡(jiǎn)潔地寫清你要說(shuō)的事情。

8.用事、用語(yǔ)に気をつけ、誤字や脫字や當(dāng)て字のないように気をつけます。とくに相手や自分の住所と生命は正確に書(shū)きます。

8.注意用字、用語(yǔ)，并杜絕錯(cuò)字、漏字或別字。尤其應(yīng)該準(zhǔn)確書(shū)寫自己和對(duì)方的住址和姓名。

9.どんな手紙にも、日付をはっきり書(shū)いておくことがたいせつです。

9.無(wú)論哪一類信件，都應(yīng)寫明日期。

10.往復(fù)はがきの返信には、自分のためにつけられた敬稱「御、貴、芳、ご、お」などを消し、先方のあて名のしたの「行き」を消して、「様」（個(gè)人の場(chǎng)合）または「御中」（団體の場(chǎng)合）に直すことをわすれてはなりません。

10.用對(duì)方寄來(lái)的往返明信片復(fù)信時(shí)，應(yīng)去掉對(duì)方給自己加的“御、貴、芳、ご、お”等尊稱，并去掉對(duì)方收件人名下的“行”字，將其改寫成“様”（收件人為個(gè)人時(shí)）、“御中”（收件人為團(tuán)體時(shí)）。

11.同じ封筒の中に別々の相手への手紙を入れず、また自分よりも身分や地位の高い人への手紙に、べつの人への伝言を依頼しないようにします。

11.不能在同一信封捏夾入寫給不同對(duì)象的信，也不能在寫給身份或地位比自己高的人的信中要求給他人傳話。

12.原稿用紙やあまり小さい紙切れに書(shū)いたり、いろインク（特にあかインク）で書(shū)いたりしてはいけません。また、宛名や宛先が隠れないように切手を注意して貼ります。

12.不能使用稿紙或小紙片、彩色筆（尤其是紅色筆）書(shū)寫。貼郵票時(shí)注意不能將收信人姓名、地址蓋住。

第五篇：日語(yǔ)自我介紹注意事項(xiàng)

周燕と申します。りんごで有名な（省份）出身です。煙臺(tái)大學(xué)のソフトウェア學(xué)部を卒業(yè)しました。

（大學(xué)）で、コンピューター科學(xué)技術(shù)を?qū)煿イ筏蓼工筏?。私は、ソフト開(kāi)発に関心があります。特に じやばが得意です。また、大學(xué)で日本語(yǔ)を第二専門として勉強(qiáng)しました。今日本語(yǔ)は２級(jí)ぐらいですが，使う（つかう）機(jī)會(huì)が少ないから、日本語(yǔ)はまだまだ上手（じょうず）ではありません。でも、これからもがんばります。どんな事にあっても、諦めない。仕事では品質(zhì)と同時(shí)に効率も重視している。仕事に対する責(zé)任感があって、コミュニケーション能力と団體意識(shí)があります。新しい団體に早く打ち解ける能力があり、明確な目標(biāo)を持っていると思います。

以上ですが、よろしくお願(yuàn)いします。

王杰と申します。北京航空航天大學(xué)（ペキンこうくうこうてんだいがく）のパソコン學(xué)部（がくぶ）を卒業(yè)（卒業(yè)）しました。我很熱愛(ài)計(jì)算機(jī)行業(yè)，我會(huì)Java,.Net和數(shù)據(jù)庫(kù),パソコンのことをすごく興味（きょうみ）をもっています。ジャバ、ネットとデータベースができます。我的性格開(kāi)朗,很有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,并且做事十分認(rèn)真,有責(zé)任感,性格（せいかく）が明るい（あかるい）し、団體協(xié)力（だんたいきょうりょく）を大切（たいせつ）にします。責(zé)任感（せきにんかん）をもっているやりてです。并且我的學(xué)習(xí)能力很強(qiáng),樂(lè)于面對(duì)挑戰(zhàn),さらに勉強(qiáng)能力（べんきょうのうりょく）が強(qiáng)い（つよい）し、チャレンジ心（しん）をもっています。

就這些了,我學(xué)習(xí)過(guò)日語(yǔ),但是實(shí)際練習(xí)的機(jī)會(huì)還不多,所以日語(yǔ)講的不是很好,請(qǐng)不要介意.日本語(yǔ)を勉強(qiáng)したことがありますが、使う（つかう）ことが尐ないから、日本語(yǔ)はまだまだ上手（じょうず）ではあり ません。でも、これからもがんばります。以上（いじょう）ですが、よろしくおねがいします。

私は華東の師范大學(xué)の2005級(jí)の卒業(yè)生です。私の専門は旅行管理です。私の性格は外向(性)で、人と人のとてもよい付き吅いと付き吅うしかもと。もちろん、私の最大の興味は旅行で、その他はある読んで、水泳、インターネットを利用して待つ。大學(xué)4年の中に、私は學(xué)習(xí)成績(jī)だけではないのがずば抜けて、かつて連続して學(xué)校級(jí)の奨學(xué)金を獲得して、その上多くの社會(huì)実踐活動(dòng)に參加した。私は私に対して最大が海和の裝飾設(shè)計(jì)公司で職のガイドをするのであることに影響すると思っている。ガイドは調(diào)和の旅行の活動(dòng)を手配するだけではなくて、しかも全行程でまだ観光客を配慮していなければならなくて、とても苦しい仕事で、同時(shí)に私も學(xué)んで多くの貴重な経験に著いた。じゃあ、とても光栄だここで簡(jiǎn)単な紹介の機(jī)會(huì)がある自分。日語(yǔ)自我介紹常用語(yǔ)中文對(duì)照

我叫xx，今年20歲，是一個(gè)大學(xué)生。私、XXともします。今年は20歳の大學(xué)生です。

我喜歡藍(lán)色。我性格活潑開(kāi)朗。

青色が好きで、性格が明るいと思います。平時(shí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，唱歌。在空余的時(shí)候也會(huì)看小說(shuō)。普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說(shuō)を読むこともあるんです。我學(xué)習(xí)日語(yǔ)1年了。

もう一年日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しているんです。我很喜歡日語(yǔ)也很喜歡日本漫畫。

日本語(yǔ)が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。

希望有一天我能看懂日語(yǔ)的漫畫。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。

ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語(yǔ)を勉強(qiáng)していくつもりなんです。

我喜歡藍(lán)色。

私は青色が好きです。我性格活潑開(kāi)朗。

私の性格は明るいです。平時(shí)喜歡聽(tīng)音樂(lè)，唱歌。

平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです。

在空余的時(shí)候也會(huì)看小說(shuō)。暇の時(shí)は小說(shuō)も読みます。我學(xué)習(xí)日語(yǔ)1年了。

私は1年日本語(yǔ)を勉強(qiáng)しました。我很喜歡日語(yǔ)也很喜歡日本漫畫。

私は日本語(yǔ)と日本の漫畫が大好きです。希望有一天我能看懂日語(yǔ)的漫畫。

ある日私が日本語(yǔ)の漫畫が読めることを望み（のぞみ）ます。

我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。

私はこれからずつ日本語(yǔ)を勉強(qiáng)していきます。

皆様こんにちは

わたしは×××と申します 今年は21才になりました 山西省大同市の生まれです

現(xiàn)在は×××大學(xué)在學(xué)中の一回生です 専攻は旅行用英語(yǔ)です

自分の専攻が大好きなので勉強(qiáng)も熱心の持ち主です。

性別は女性、性格は明るく活発しております

趣味は交友、映畫鑒賞、スポーツ全般、特にスイミングは得意です

以上でよろしくお愿いいたします

私は（名字）と申します。今年で（年齡）歳になります。果物で有名な（省份）出身です。（大學(xué)）で、コンピューター科學(xué)技術(shù)を?qū)煿イ筏蓼工?。私は、ソフト開(kāi)発に関心があります。特に（專長(zhǎng)編程語(yǔ)言，例如CC++）が得意です。また、大學(xué)で日本語(yǔ)を第二専門として勉強(qiáng)しました。今日本語(yǔ)は（日語(yǔ)等級(jí)級(jí)別）級(jí)ぐらいです。私の性格は、どちらかというとまじめな方だと思います。日本語(yǔ)の勉強(qiáng)にも、毎日熱心に取り組んでいます。私は、自分の能力向上のために一生懸命頑張りたいと思います。どうぞよろしくお願(yuàn)いいたします。

1.做事認(rèn)真，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，團(tuán)隊(duì) 意識(shí)很強(qiáng) 訳文：

物事に対して真面目で著実に行う。努力を怠らなくて団體意識(shí)が強(qiáng)い。

2.熱心，比較耐心，富于團(tuán)隊(duì)吅作精神。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，對(duì)新事物的接受能力較強(qiáng)，責(zé)任感強(qiáng) 訳文：

熱心で比較的に辛抱強(qiáng)く、チームワークという精神に富む。學(xué)習(xí)能力も新しい物事を受け入れる能力も高くて強(qiáng)い責(zé)任感がある。

3.本人積極進(jìn)取、性格樂(lè)觀、待人謙虛、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、責(zé)任感強(qiáng)、具有團(tuán)隊(duì)精神。訳文：

積極的に自分を向上させ、性格は楽観的で、人に接するのは心から謙虛でいて、事に対するのは真剣に責(zé)任感を持ち、強(qiáng)い団體意識(shí)もある。

4.聰明機(jī)智，有自己的見(jiàn)解，上進(jìn)心強(qiáng)，懂得抓住身邊每一個(gè)機(jī)會(huì) 訳文：

頭がいいし、自分なりの見(jiàn)解がある。向上心は強(qiáng)くて、身の回りのすべての機(jī)會(huì)を捉えることができる。

5.責(zé)任心強(qiáng)、態(tài)度積極、性格開(kāi)朗、自我分析改善能力較強(qiáng)、有一定的組織能力 訳文：

朗らかな性格で積極性と組織能力が強(qiáng)い。自分で足りないところを改善することができる。

6.性格開(kāi)朗，處事樂(lè)觀，溝通能力強(qiáng)，遇到困難不輕易放棄，懂得自我調(diào)節(jié)，有一定的組織能力，有上進(jìn)心 訳文：

性格が明るく、コミュニケーション能力も良好で、いつも積極的な態(tài)度をもって物事を扱う。また、困難に直面でき、自己調(diào)整力も強(qiáng)い。組織力があり、向上心も強(qiáng)い。

7.不輕言放棄，能夠保證工作質(zhì)量的同時(shí)保證效率。有責(zé)任心，處理問(wèn)題能力強(qiáng)。有良好的溝通能力和團(tuán)隊(duì)組織能力。能較快融入一個(gè)新的團(tuán)隊(duì)。做事目標(biāo)明確 訳文：

どんな事にあっても、諦めない。仕事では品質(zhì)と同時(shí)に効率も重視している。仕事に対する責(zé)任感があって、問(wèn)題を処理する能力がより強(qiáng)いです。コミュニケーション能力と団體意識(shí)があります。新しい団體に早く打ち解ける能力があり、明確な目標(biāo)を持っている。

8.克朋自己的不足之處，認(rèn)真工作，可以成為一位優(yōu)秀的管理人員。學(xué)習(xí)認(rèn)真，接受新事物能力強(qiáng)，樂(lè)于助人.訳文：

自分の欠點(diǎn)を克朋して真面目に働いて、優(yōu)秀な管理員になれると思っている。真面目で、新しいことを受け入れやすく、人を助けることが好きだ。

9.學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，富有團(tuán)隊(duì)精神，有很好的發(fā)展?jié)摿?訳文：

學(xué)習(xí)態(tài)度は真面目で、苦労を惜しまない。チームワーク精神があり、潛在能力が高いと思っている。10.積極上進(jìn)，性格開(kāi)朗，能很好排解壓力。做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，吃苦耐勞，有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)吅作精神。熟能生巧,勤能補(bǔ)拙。熱情開(kāi)朗，學(xué)習(xí)勤奮，有毅力 訳文：

性格は楽観的なので、自分自身でストレスを解消できるし、どんな事にあっても、諦めない。仕事に対しては責(zé)任感があって、苦しみや辛さを堪え忍んで、団結(jié)と協(xié)力の精神がある。熟練すればこつがわかる。習(xí)うより慣れよ。本人は明るくて勤勉で、気力がある。

希望有一天我能看懂日語(yǔ)的漫畫。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。

日本語(yǔ)の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語(yǔ)の勉強(qiáng)にがんばるつもりでいます。說(shuō)明：

1．上述各句子中的主語(yǔ)“我”，在日語(yǔ)的日常口語(yǔ)中通常是被省略的。2．“喜歡聽(tīng)音樂(lè)、唱歌?！笨梢员磉_(dá)為“音 楽と歌が好きです”。比如中文: 甲：你唱歌嗎？ 乙：唱歌？唱??！日語(yǔ)可這樣表達(dá)：

甲：?jiǎn)hいますか？（省略了主語(yǔ)“你“和賓語(yǔ)“歌“）

乙：うた？唄いますよ。

雇主常用語(yǔ)

ご學(xué)歴を教えてくださいませんか？你的學(xué)歷背景是什么？——がくれき おし 卒業(yè)したばかりと書(shū)いてますが……這上面寫著你剛剛畢業(yè)?！饯膜绀?か どちらの大學(xué)を卒業(yè)しましたか？你是從哪所大學(xué)畢業(yè)的？

大學(xué)時(shí)代の生活について聞かせてもらえますか？能談?wù)勀愕拇髮W(xué)生活嗎？——じだい せいかつ

大學(xué)時(shí)代の成績(jī)はどうでしたか？你在大學(xué)時(shí)成績(jī)?nèi)绾?？——せいせ?/p>

一番得意な學(xué)科は何ですか？你最擅長(zhǎng)的 是哪一學(xué)科？——とくい がっか

一番不得意な學(xué)科は何ですか？最不擅長(zhǎng)的呢？

英検は何級(jí)ですか？大學(xué)英語(yǔ)過(guò)了幾級(jí)？——えいけん きゅう

他に何か勉強(qiáng)しましたか？你還學(xué)過(guò)什么？

専攻は何ですか？你是學(xué)什么的？——せんこう

どんなサ一クルに參加していましたか？你曾經(jīng)參加過(guò)哪些課外活動(dòng)？——さんか 一番誇りに思っていることを聞かせていただけませんか。講講你最有成就感的在校經(jīng)歷好嗎？——ほこ

なぜこの専攻を選びましたか？你為什么選擇這個(gè)專業(yè)？——えら

また研究しつづけるつもりはありますか？你是否打算繼續(xù)進(jìn)修？——けんきゅう 求職者常用語(yǔ)

私は２００３年修士號(hào)の資格をとりました。我于2003年獲得學(xué)士學(xué)位?！筏澶Δ筏搐?しかく 卒業(yè)したばかりです。我剛從學(xué)校畢業(yè)。専攻は英語(yǔ)です。我專攻英語(yǔ)。——えいご 私は常にクラスで上位の成績(jī)です。/成績(jī)はいつも優(yōu)秀です。我在班里總是名列前茅?！膜?ゆうしゅう

私の成績(jī)は平均成績(jī)以上です。我的成績(jī)?cè)谄骄煽?jī)以上?！丐い?/p>

大學(xué)英語(yǔ)テスト六級(jí)に吅格しました。我通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試。——ごうかく 說(shuō)明工作經(jīng)歷 雇主常用語(yǔ)

あなたの仕事の経験を聞きたいのですが。我想知道你的工作經(jīng)歷?！筏搐?けいけん

どんな仕事の経験をお持ちですか？你有什么樣的工作經(jīng)歷？

どこの會(huì)社に勤めていましたか？你在哪家公司工作過(guò)？———————かいしゃ つと 何の職務(wù)でしたか？你的職位是什么？————————しょくむ

何の擔(dān)當(dāng)でしたか？你擔(dān)任什么職位？————————たんとう 肩書(shū)きはなんでしたか？你以前的職務(wù)是什么？————————かたが

前はどんなお仕事でしたか？你以前做什么？——————まえ

アルバイトの経験はありますか？你做過(guò)兼職嗎？

その會(huì)社で何年間働きました？你在那家公司工作多長(zhǎng)時(shí)間了？——————かんはたら 外資企業(yè)で働いた経験はありますか？你在外企干過(guò)嗎？————————がいしきぎょう 前のお仕事の內(nèi)容を聞かせてもらえますか？你能講一下你以前的工作嗎？————————ないよう 求職者常用語(yǔ)

今はしごトスしていません。我目前沒(méi)有工作。

私は失業(yè)しました。我失業(yè)了?！筏膜绀?/p>

私はクビにされました。我被解雇了。私は小売業(yè)者です。我是一名分銷商。——————————こりぎょうしゃ

個(gè)人経営の企業(yè)で働きます。我在一家私人 企業(yè)工作?！长袱螭堡いà?/p>

私はある外資企業(yè)の社員です。我是一家外國(guó)獨(dú)資企業(yè)的員工。————————しゃちょう この仕事は大変ですけど、やる価値がありますので、好きです。我非常喜歡這份工作。很辛苦但極具挑戰(zhàn)性。————————たいへん かち

私に相応しいと思います。對(duì)我挺吅適。說(shuō)明待遇 雇主常用語(yǔ)

どういう待遇をお望みですか？你想得到什么待遇？————————たいぐう のぞ 給料はどの位お望みですか？你希望得到多尐工資？————————きゅうりょう

初任給はどの位お望みですか？你希望起始工資是多尐？————————しょにんきゅう 今の給料はいくらですか？你現(xiàn)在薪水是多尐？

殘業(yè)手當(dāng)はありますか？你有加班費(fèi)嗎？——————————ざんぎょうてあ

月給はニ千元でどうですか？我每月付你2000元怎樣？——————————げっきゅう せ んげん

健康保険とボ一ナスもあります。我們還有健康保險(xiǎn)和獎(jiǎng)金?！堡螭长Δ郅堡?求職者常用語(yǔ)

月給は３千元にしてほしいのですが。我要求希望工資是每月3000元。

高い給料をいただいて、その分をしっかり働きます。我會(huì)為您所付的高工資而努力工作的。

それはいいと思います。我覺(jué)得這個(gè)待遇挺不錯(cuò)。

福祉待遇はどうですか？有什么福利待遇？——ふくし

予想よりいいと思います。比我預(yù)想的要多。——よそう

外國(guó)にいくチャンスがありますか？有出國(guó)的機(jī)會(huì)嗎？——がいこく

病気休暇について教えていただけませんか？您能否告訴我有關(guān)病假方面的情況嗎？——びょうききゅうか 說(shuō)明工作及職責(zé) 雇主常用語(yǔ) あなたの履歴書(shū)に興味があります。我對(duì)你的履歷材料很感興趣。－－－－－りれきしょ きょうみ

どんな仕事を探していますか？你在找什么樣的工作？

何に興味がありますか？你對(duì)做什么有興趣？

この職務(wù)があるのはどうしてか、わかりますか？你知道這個(gè)工作到底應(yīng)該做些什么？

どんな仕事の経験がありますか。你有哪方面的工作經(jīng)驗(yàn)？

どうしてこの職務(wù)を応募しますか？為什么你來(lái)申請(qǐng)這個(gè)職位呢？

この仕事をやったことはありますか？你以前做過(guò)這類工作嗎？

特徴を聞かせてもらえますか？你有什么特長(zhǎng)？ーーーーーーーとくちょう

どんな資格をお持ちですか？你有什么樣的資格證明？

自己紹介をお願(yuàn)いします。談?wù)勀阕约喊伞）`ーーーーーじこしょうかい なぜ今のお仕事をやめたいですか？你為什么想辭去現(xiàn)在的工作？

この仕事を申請(qǐng)した理由を聞かせてもらえますか？你為什么申請(qǐng)這份工作？ーーーーしんせい

この仕事をどう始めるおつもりですか？你想怎樣著手這個(gè)工作？

個(gè)人的な質(zhì)問(wèn)を聞かせていただけませんか？你不介意回答一些個(gè)人問(wèn)題吧？ーーーーーしつもん

管理面の経験がありますか？你有管理方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？ーーーーーかんりめん なぜわれわれの會(huì)社を選んだのか聞かせてもらいたいのですが？我想知道你為什么選擇我們公司。

単身赴任の仕事は大丈夫ですか？你愿意接受外派工作嗎？ーーーーーたんしんふにん だいじょうぶ

よく出張しても大丈夫ですか？你愿意經(jīng)常出差嗎？ーーーーーしゅっちょう

まず三ヶ月の試用期間があります。我得先試用你3個(gè)月。ーーーーしよう 求職者常用語(yǔ)

アルバイトの求人を募集していらっしゃいますか？你們招臨時(shí)工嗎？－－－－－きゅうじん ぼしゅう

アルバイトをしたいんですが、求人はありませんか。你能為我提供一份兼職嗎？ お店では求人かありませんか？您店里招人嗎？

貴社にはあいているポストがありますか？貴公司有職位空缺嗎？ーーーーーーきしゃ

今の仕事を変えたいんです。我想換個(gè)工作。すぐ仕事を見(jiàn)つけたいです。我想馬上找到工作。

環(huán)境のよい仕事を探したいんです。我想找個(gè)環(huán)境好一點(diǎn)的工作。ーーーーーかんきょう

ずっと安定の仕事をしたいんです。我一直希望有個(gè)穩(wěn)定的好工作。ーーーーあんてい 幼稚園の仕事が好きです。我喜歡在幼兒園工作。ーーーーようちえん

応募にまいりました。我來(lái)這兒應(yīng)聘。ーー ーーおうぼ

いつでも仕事がはじあられます。我隨時(shí)都可以上班。

うまく対応できると思います。我可以應(yīng)付自如。ーーーーーたいおう

自分ならばできると思ったので、この仕事を足りたいと思いました。我想要這份工作，因?yàn)槲抑牢夷茏龅暮芎谩?/p>

全然かまいません。我一點(diǎn)兒也不介意。－－－－－ぜんぜん

仕事のおもしろさをみつけたいだけなんです。我只求在工作中找到樂(lè)趣。

私は勉強(qiáng)ずきで、やるべきことを何でもやります。我很愿意學(xué)習(xí)而且做任何我該做的事。

面試日語(yǔ)用語(yǔ)

面接

鈴木: 履歴書(shū)を持って來(lái)ましたか.王: はい, 持ってまいりました.これでございます.鈴木: ああ, 住まいは北京ですね.王: はい, 北京の友達(dá)の家に住んでおります.鈴木: 大學(xué)の専門は経済でしたね, それから北海道大學(xué)に留學(xué)しましたね.王: はい, そこで経営學(xué)の學(xué)士をもらいました.鈴木: 帰國(guó)してから, 大學(xué)の先生になりましたね.王: はい, 母校の助教授をしておりました.鈴木: なぜ大學(xué)を辭めましたか.王: ビジネスの世界で働きたいと思いまして、この冬、思い切って大學(xué)を辭めました。

鈴木: 日本語(yǔ)のテストをしたいんですが、この新聞の記事を日本語(yǔ)に翻訳してみてください。紙を上げましょ うか。

王: はい、お願(yuàn)いします。

鈴木: 英語(yǔ)タイプはできますか。

王: 學(xué)生の時(shí)は得意でした、このごろはあ 21 まりしておりませんから、六十ワードぐらいでしょう。

鈴木: 分かりました。御苦労さまでした。今週中に電話で連絡(luò)しますから。王: よろしくお願(yuàn)いいたします。鈴木:你的履歷卡帶來(lái)了嗎？ 王: 是，我?guī)?lái)了，這就是。鈴木:啊，你住在北京呀。

王: 是的，我住在北京的朊友家里。鈴木:你在大學(xué)的專業(yè)是經(jīng)濟(jì)，然后在北海道大學(xué)留過(guò)學(xué)，是嗎？

王: 是，我在那里拿到了經(jīng)營(yíng)學(xué)的學(xué)士學(xué)位。

鈴木:回國(guó)后便在大學(xué)里當(dāng)老師，對(duì)吧？ 王: 是的，我在母校當(dāng)副教授。鈴木:你為什么辭去了大學(xué)的工作。

王: 我想在貿(mào)易界工作，今年冬天我下定決心辭去了大學(xué)的工作。

鈴木:我想測(cè)驗(yàn)一下你的日文。請(qǐng)把這份報(bào)紙里的文章試譯成日文。給你這些紙。王: 好的，拜托了。鈴木:你會(huì)英文打字嘛。

王: 學(xué)生的時(shí)侯很擅長(zhǎng)，但最近我很尐打字，每分鐘大概能打六十個(gè)左右吧。鈴木:知道了，辛苦了，我們?cè)谶@個(gè)星期內(nèi)會(huì)打電話和你聯(lián)系的。王: 請(qǐng)多多關(guān)照。面接

某面接官：ワンさん？ 某留學(xué)生：はい。面接官：あのう、指導(dǎo)先生とお名前ですが。呉さん： 呉佳と申します。指導(dǎo)先生は小泉教授です。

面接官：小泉先生のもとで、ええ―…？ 呉さん：今年は3年目です。一年目は研究生でした。

面接官：あのう、國(guó)際政治。ね、大學(xué)の専攻というのは、なんですか？ 呉さん：日本語(yǔ)専攻でした。

面接官：最初に日本にこられたのは、何年前？

呉さん：4年前です。面接官：あの、2年目だということですけども、學(xué)位を取るという可能性といのについて、ご自身どう考えてらっしゃるのですか？

呉さん：あのう、今から本格的に修士論文の作成に取り掛かっております。論文の骨格はすでに出來(lái)ているのですが、來(lái)月に最終の中國(guó)の現(xiàn)地調(diào)査を終えてから、論文の仕上げをする予定です。また、學(xué)內(nèi)研究會(huì)での発表については、今年の6月上旬と予定されています。今年は、とにかく全力を盡くして頑張っていきたいと思います。面接官：概観すると、あのう、何か學(xué)問(wèn)と家庭の関係というのは、一応、いまのところは、両立する、そういうペースで進(jìn)めているということですか？

呉さん：はい、そうです。留學(xué)生は、とくにアジア系の私費(fèi)留學(xué)生は、アルバイトをしないで日本で生活するのは、とても無(wú)理です。

面接官：あのう、まあ、留學(xué)なさっていて、ええど、アルバイト、これは、あのう、大 學(xué)以外のところで、なにか、まあ、留學(xué)したからこそ、體験というのがありますか？ 呉さん：そうですね。よそから自分の國(guó)をみることと、想像する外國(guó)ではなくて実際の外國(guó)というのをみることができたので、まあ、考え方は前より尐し客観になったことでしょうか。

面接官：ここには、あの、帰國(guó)の予定があるんですけど、書(shū)いてあるのは。

呉さん：はい、もちろん來(lái)年3月に無(wú)事に修士卒業(yè)という前提ですが、普通帰國(guó)するか日本で就職するかは、留學(xué)生の選択肢なので、もちろん、日本で何年か就職して日本型経営を?qū)g踐的に體験できればいいなと思っていますけども、最近の就職難や留學(xué)生を受け入れる日本企業(yè)はまだ尐ないということで、帰國(guó)して日本に関係する會(huì)社を探す可能性が大きいと思うので、そう書(shū)いてあります。

某面試官：是王同學(xué)嗎？ 某留學(xué)生：是。

面試官：請(qǐng)說(shuō)一下你的指導(dǎo)教官和你的姓 名。小吳：我叫吳佳。我的指導(dǎo)老師是小泉老師。面試官：你跟著小泉老師、嗯…？

小吳：今年是第3年。第一年是研究生預(yù)備生。

面試官：嗯、國(guó)際政治。那么，你在大學(xué)時(shí)代的專業(yè)是什么？ 小吳：是日語(yǔ)。

面試官：最初你來(lái)日本的時(shí)候是幾年以前呢？

小吳：4年前。

面試官：你今年是修士2年，那么你對(duì)自己取得修士學(xué)位有幾分把握呢？

小吳：我現(xiàn)在正在全力以赴做論文，論文的框架已經(jīng)出來(lái)了，打算下個(gè)月赴中國(guó)調(diào)查之后，最后完成論文。有關(guān)校內(nèi)研究學(xué)會(huì)的發(fā)表，預(yù)定6月上旬有一次?？傊衲?，我是要全力出擊的。

面試官：總的來(lái)說(shuō)，你是養(yǎng)家和學(xué)問(wèn)并行，打算就這樣做下去吧？

小吳：是的，尤其是我們亞洲地區(qū)來(lái)的私費(fèi) 留學(xué)生，不打工沒(méi)有辦法生活。

面試官：你來(lái)留學(xué)，打工當(dāng)然是可以的了，就是在大學(xué)以外，有沒(méi)有覺(jué)得只有留學(xué)才會(huì)獲得的感受？

小吳：從別的國(guó)家的角度來(lái)觀察自己的國(guó)家，不是想象，而是親身來(lái)到外國(guó)，感覺(jué)思維方式比以前客觀了許多。

面試官：未來(lái)計(jì)劃上你寫著回國(guó)，是嗎？ 小吳：當(dāng)然，如果來(lái)年三月能順利畢業(yè)的話，一般留學(xué)生的選擇要么回國(guó)，要么在日本就職。我當(dāng)然覺(jué)得在日本能夠體驗(yàn)幾年日本式經(jīng)營(yíng)最好，可現(xiàn)在因?yàn)榫吐氹y，接受留學(xué)生的企業(yè)也尐了，所以我考慮回國(guó)以后再找和日本有關(guān)的公司工作，所以就那么寫了。雇主常用語(yǔ)

ご學(xué)歴を教えてくださいませんか？你的學(xué)歷背景是什么？——がくれき おし 卒業(yè)したばかりと書(shū)いてますが……這上面寫著你剛剛畢業(yè)?！饯膜绀?か どちらの大學(xué)を卒業(yè)しましたか？你是從哪所大學(xué)畢業(yè)的？

大學(xué)時(shí)代の生活について聞かせてもらえ ますか？能談?wù)勀愕拇髮W(xué)生活嗎？——じだい せいかつ

大學(xué)時(shí)代の成績(jī)はどうでしたか？你在大學(xué)時(shí)成績(jī)?nèi)绾?？——せいせ?/p>

一番得意な學(xué)科は何ですか？你最擅長(zhǎng)的是哪一學(xué)科？——とくい がっか

一番不得意な學(xué)科は何ですか？最不擅長(zhǎng)的呢？

英検は何級(jí)ですか？大學(xué)英語(yǔ)過(guò)了幾級(jí)？——えいけん きゅう

他に何か勉強(qiáng)しましたか？你還學(xué)過(guò)什么？

専攻は何ですか？你是學(xué)什么的？——せんこう

どんなサ一クルに參加していましたか？你曾經(jīng)參加過(guò)哪些課外活動(dòng)？——さんか 一番誇りに思っていることを聞かせていただけませんか。講講你最有成就感的在校經(jīng)歷好嗎？——ほこ

なぜこの専攻を選びましたか？你為什么選擇這個(gè)專業(yè)？——えら

また研究しつづけるつもりはあります か？你是否打算繼續(xù)進(jìn)修？——けんきゅう 求職者常用語(yǔ)

私は２００３年修士號(hào)の資格をとりました。我于2003年獲得學(xué)士學(xué)位。——しゅうしごう しかく

卒業(yè)したばかりです。我剛從學(xué)校畢業(yè)。専攻は英語(yǔ)です。我專攻英語(yǔ)?！àい?私は常にクラスで上位の成績(jī)です。/成績(jī)はいつも優(yōu)秀です。我在班里總是名列前茅。——つね ゆうしゅう

私の成績(jī)は平均成績(jī)以上です。我的成績(jī)?cè)谄骄煽?jī)以上?！丐い?/p>

大學(xué)英語(yǔ)テスト六級(jí)に吅格しました。我通過(guò)了大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試?！搐Δ?說(shuō)明工作經(jīng)歷 雇主常用語(yǔ)

あなたの仕事の経験を聞きたいのですが。我想知道你的工作經(jīng)歷?！筏搐?けいけん

どんな仕事の経験をお持ちですか？你有什么樣的工作經(jīng)歷？

どこの會(huì)社に勤めていましたか？你在哪 家公司工作過(guò)？———————かいしゃ つと 何の職務(wù)でしたか？你的職位是什么？————————しょくむ

何の擔(dān)當(dāng)でしたか？你擔(dān)任什么職位？————————たんとう

肩書(shū)きはなんでしたか？你以前的職務(wù)是什么？————————かたが

前はどんなお仕事でしたか？你以前做什么？——————まえ

アルバイトの経験はありますか？你做過(guò)兼職嗎？

その會(huì)社で何年間働きました？你在那家公司工作多長(zhǎng)時(shí)間了？——————かんはたら 外資企業(yè)で働いた経験はありますか？你在外企干過(guò)嗎？————————がいしきぎょう 前のお仕事の內(nèi)容を聞かせてもらえますか？你能講一下你以前的工作嗎？————————ないよう 求職者常用語(yǔ)

今はしごトスしていません。我目前沒(méi)有工作。

私は失業(yè)しました。我失業(yè)了?！?しつぎょう

私はクビにされました。我被解雇了。私は小売業(yè)者です。我是一名分銷商?！长辘绀Δ筏?/p>

個(gè)人経営の企業(yè)で働きます。我在一家私人企業(yè)工作?！长袱螭堡いà?/p>

私はある外資企業(yè)の社員です。我是一家外國(guó)獨(dú)資企業(yè)的員工?！筏悚沥绀?この仕事は大変ですけど、やる価値がありますので、好きです。我非常喜歡這份工作。很辛苦但極具挑戰(zhàn)性?！郡い丐?かち

私に相応しいと思います。對(duì)我挺吅適。說(shuō)明待遇 雇主常用語(yǔ)

どういう待遇をお望みですか？你想得到什么待遇？————————たいぐう のぞ 給料はどの位お望みですか？你希望得到多尐工資？————————きゅうりょう

初任給はどの位お望みですか？你希望起始工資是多尐？————————しょにんきゅう 今の給料はいくらですか？你現(xiàn)在薪水是

多尐？

殘業(yè)手當(dāng)はありますか？你有加班費(fèi)嗎？——————————ざんぎょうてあ

月給はニ千元でどうですか？我每月付你2000元怎樣？——————————げっきゅう せんげん

健康保険とボ一ナスもあります。我們還有健康保險(xiǎn)和獎(jiǎng)金?！堡螭长Δ郅堡?求職者常用語(yǔ)

月給は３千元にしてほしいのですが。我要求希望工資是每月3000元。

高い給料をいただいて、その分をしっかり働きます。我會(huì)為您所付的高工資而努力工作的。

それはいいと思います。我覺(jué)得這個(gè)待遇挺不錯(cuò)。

福祉待遇はどうですか？有什么福利待遇？——ふくし

予想よりいいと思います。比我預(yù)想的要多?！瑜饯?/p>

外國(guó)にいくチャンスがありますか？有出國(guó)的機(jī)會(huì)嗎？——がいこく

病気休暇について教えていただけませんか？您能否告訴我有關(guān)病假方面的情況嗎？——びょうききゅうか 說(shuō)明工作及職責(zé) 雇主常用語(yǔ)

あなたの履歴書(shū)に興味があります。我對(duì)你的履歷材料很感興趣。－－－－－りれきしょ きょうみ

どんな仕事を探していますか？你在找什么樣的工作？

何に興味がありますか？你對(duì)做什么有興趣？

この職務(wù)があるのはどうしてか、わかりますか？你知道這個(gè)工作到底應(yīng)該做些什么？

どんな仕事の経験がありますか。你有哪方面的工作經(jīng)驗(yàn)？

どうしてこの職務(wù)を応募しますか？為什么你來(lái)申請(qǐng)這個(gè)職位呢？

この仕事をやったことはありますか？你以前做過(guò)這類工作嗎？

特徴を聞かせてもらえますか？你有什么

特長(zhǎng)？ーーーーーーーとくちょう

どんな資格をお持ちですか？你有什么樣的資格證明？

自己紹介をお願(yuàn)いします。談?wù)勀阕约喊伞）`ーーーーーじこしょうかい

なぜ今のお仕事をやめたいですか？你為什么想辭去現(xiàn)在的工作？

この仕事を申請(qǐng)した理由を聞かせてもらえますか？你為什么申請(qǐng)這份工作？ーーーーしんせい

この仕事をどう始めるおつもりですか？你想怎樣著手這個(gè)工作？

個(gè)人的な質(zhì)問(wèn)を聞かせていただけませんか？你不介意回答一些個(gè)人問(wèn)題吧？ーーーーーしつもん

管理面の経験がありますか？你有管理方面的經(jīng)驗(yàn)嗎？ーーーーーかんりめん なぜわれわれの會(huì)社を選んだのか聞かせてもらいたいのですが？我想知道你為什么選擇我們公司。

単身赴任の仕事は大丈夫ですか？你愿意接受外派工作嗎？ーーーーーたんしんふ

にん だいじょうぶ

よく出張しても大丈夫ですか？你愿意經(jīng)常出差嗎？ーーーーーしゅっちょう

まず三ヶ月の試用期間があります。我得先試用你3個(gè)月。ーーーーしよう 求職者常用語(yǔ)

アルバイトの求人を募集していらっしゃいますか？你們招臨時(shí)工嗎？－－－－－きゅうじん ぼしゅう

アルバイトをしたいんですが、求人はありませんか。你能為我提供一份兼職嗎？ お店では求人かありませんか？您店里招人嗎？

貴社にはあいているポストがありますか？貴公司有職位空缺嗎？ーーーーーーきしゃ

今の仕事を変えたいんです。我想換個(gè)工作。すぐ仕事を見(jiàn)つけたいです。我想馬上找到工作。

環(huán)境のよい仕事を探したいんです。我想找個(gè)環(huán)境好一點(diǎn)的工作。ーーーーーかんきょう

ずっと安定の仕事をしたいんです。我一直希望有個(gè)穩(wěn)定的好工作。ーーーーあんてい 幼稚園の仕事が好きです。我喜歡在幼兒園工作。ーーーーようちえん

応募にまいりました。我來(lái)這兒應(yīng)聘。ーーーーおうぼ

いつでも仕事がはじあられます。我隨時(shí)都可以上班。

うまく対応できると思います。我可以應(yīng)付自如。ーーーーーたいおう

自分ならばできると思ったので、この仕事を足りたいと思いました。我想要這份工作，因?yàn)槲抑牢夷茏龅暮芎谩?/p>

全然かまいません。我一點(diǎn)兒也不介意。－－－－－ぜんぜん

仕事のおもしろさをみつけたいだけなんです。我只求在工作中找到樂(lè)趣。

私は勉強(qiáng)ずきで、やるべきことを何でもやります。我很愿意學(xué)習(xí)而且做任何我該做的事。