第一篇：教師績效考核指導(dǎo)意見

商城縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見

（征求意見稿）各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、局直義務(wù)教育學(xué)校：

為做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作，根據(jù)《河南省政府批準(zhǔn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY實施意見的通知》（豫政[2009]57號）和《河南省教育廳關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的實施意見》（教[2009]717號）文件精神，為便于統(tǒng)一準(zhǔn)確把握績效考核政策，結(jié)合我縣實際情況，特制定本意見。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標(biāo)，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，促進(jìn)廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量，促進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。實施績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

1．尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

2．以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3．激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。

4．客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

5、分類分層，量化考評。堅持以學(xué)校為主導(dǎo)，采用百分考評方法，分類別、分層次，綜合量化考評。

二、考核范圍

按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式在編在崗工作人員。

三、考核內(nèi)容

1、村級小學(xué)校長績效考核內(nèi)容：

村小校長主要考核其在學(xué)校管理（學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、德育工作、隊伍建設(shè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔自律、安全穩(wěn)定等方面）和本人承擔(dān)的教育教學(xué)任務(wù)等方面的情況。

2、教學(xué)人員績效考核內(nèi)容：

主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點，考核教師在課堂教學(xué)中實施德育的情況，教學(xué)工作重點考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)效果，以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理的情況，對教學(xué)效果的考核，主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)，不得把升學(xué)率作為考核指標(biāo)，要引導(dǎo)教師關(guān)愛每個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困 1

難或品行上有偏差的學(xué)生。教育教學(xué)研究重點考核教師參與教學(xué)研究活動的情況，教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。

要鼓勵教師尤其是優(yōu)秀骨干教師積極主動承擔(dān)班主任工作，使他們有熱情、有時間、有精力，高質(zhì)量高水平做好班主任工作，當(dāng)好學(xué)生的人生導(dǎo)師，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要強(qiáng)化對班主任工作的考核，重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊活動關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。

3、學(xué)校一般行政人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員績效考核內(nèi)容： 主要考核在服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等方面的情況。

四、考核的方法和步驟

1、對村級小學(xué)校長的考核：由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校根據(jù)考核內(nèi)容制定考核細(xì)則并組織考核。

2、對教師的考核：

局直義務(wù)教育學(xué)校教師的考核由學(xué)校制定考核細(xì)則并組織考核。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務(wù)教育學(xué)校教師的考核在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一制定的考核細(xì)則指導(dǎo)下，由各學(xué)校組織考核；也可以探索鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對初中和小學(xué)分別制定考核細(xì)則，實行全鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）統(tǒng)一考核。教師考核采取百分制，包括職業(yè)素養(yǎng)、工作量、教學(xué)業(yè)績等。

（1）職業(yè)素養(yǎng)：占總量的20%左右。參考教育部《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的實施意見》及有關(guān)規(guī)定，側(cè)重從依法從教、愛崗敬業(yè)、廉潔修身、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表等方面進(jìn)行考核。

（2）工作量：占總量的30%左右。教師工作量的核定，原則上可根據(jù)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、局直義務(wù)教育學(xué)校實際情況，計算出各學(xué)校工作總量，然后除以學(xué)校教師數(shù)，求出平均工作量。根據(jù)教師所帶課時，確定個人工作量。

（3）教學(xué)業(yè)績：占總量的50%左右。原則上分成教學(xué)常規(guī)和教學(xué)效果兩大部分?？蓮慕處煆氖碌掠⒔虒W(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行考核，各單位可根據(jù)學(xué)校實際情況制定出此項考核細(xì)則。

班主任由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心?；蚓种绷x務(wù)教育學(xué)校制定考核細(xì)則并組織考核。重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展的情況。

3、學(xué)校一般行政人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的考核：由學(xué)校教師和考核領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評價，具體評價辦法由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校和局直義務(wù)教育學(xué)校制定。

各義務(wù)教育學(xué)校不同身份的在編在崗人員均按其實際從事的工作崗位參加績效考核。

五、考核等級的確定和結(jié)果的使用

1.績效考核等級及比例：一般按優(yōu)秀占25％左右稱職70％左右基本稱職占5％左右掌握，可按績效考核得分從高分到低分劃定。

有下列行為之一者評為不稱職：觸犯國家法律體罰學(xué)生、曠工或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)、進(jìn)行有償家教。被評為不稱職的人數(shù)不占比例。

2.績效考核結(jié)果要作為績效工資分配的主要依據(jù)。對履行了崗位職責(zé)、完成了學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作任務(wù)的教師，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資；對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教 2

師，視不同情況發(fā)放獎勵性績效工資。要根據(jù)績效考核結(jié)果，合理確定獎勵性績效工資分配等次，堅持向骨干教師和做出突出成績的教師傾斜，適當(dāng)拉開分配差距。

3.年度績效考核結(jié)果也要作為教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。教師年度績效考核被評為優(yōu)秀和稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，晉升、進(jìn)修、表彰獎勵優(yōu)先，被評為基本稱職的可續(xù)聘、續(xù)任，不得晉升、評優(yōu)評先，被評為不稱職的待崗或轉(zhuǎn)崗。

教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯ぷ鹘M織和學(xué)校主管部門申訴。

六、工作要求

1、建立健全義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核制度。每年6-7月間、1-2月間對教師進(jìn)行兩次績效考核。

2、成立義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核組織。局直義務(wù)教育學(xué)校和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校要成立5—9人的教師績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校還可以分設(shè)初中、小學(xué)組），負(fù)責(zé)學(xué)校教師績效考核工作?？己祟I(lǐng)導(dǎo)小組由校長任組長，成員通過民主選舉（推薦）產(chǎn)生。

3、各校參照本意見，結(jié)合實際制定本校教師績效考核實施方案。方案的制定要廣泛征求廣大教師意見，在教師代表大會上獲得2/3以上同意方可有效。并報教體局備案。

4、認(rèn)真組織實施。學(xué)校實施績效考核方案時，一定要公平、公正、公開，考核的每一個環(huán)節(jié)都要有較高的透明度。在執(zhí)行考核制度的過程中，要認(rèn)真負(fù)責(zé)，每一項考核都要實事求是。對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實，廣大教職工意見強(qiáng)烈的，要實行責(zé)任追究，嚴(yán)肅處理有關(guān)人員。

5、做好思想宣傳工作。要深入細(xì)致地做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的思想政治工作，切實加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和政策宣傳，引導(dǎo)他們正確對待考核，以考核促進(jìn)教師隊伍建設(shè)、促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)管理、促進(jìn)全面實施素質(zhì)教育。保證績效工資制度平穩(wěn)、順利實施。

商城縣教育體育局 二0 一0年六月十八日

第二篇：教師績效考核指導(dǎo)意見

*** 中心校

教師績效考核指導(dǎo)意見((試行))

（2013 年 3 月 1 日執(zhí)行 2014 年 9 月 1 日修訂）

根據(jù)《***義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資意見的通知》有關(guān)精神,為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分調(diào)動教師的工作積極性，逐步形成內(nèi)部激勵機(jī)制和約束機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的激勵導(dǎo)向作用。結(jié)合教育實際，制定***中心校義務(wù)教育學(xué)校績效工資考核指導(dǎo)性意見。

一、指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資的實施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的教職工收入分配機(jī)制。獎勵性績效考核津貼以教職工的實績和貢獻(xiàn)為依據(jù)，堅持多勞多得的原則，適當(dāng)拉開差距，通過建立符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，充分調(diào)動和激發(fā)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)廣大教師全面實施素質(zhì)教育，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本原則 績效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：

按等級考核，分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，優(yōu)秀 30﹪，良好 50﹪，合格 20﹪，不合格（中心?？荚u）。

（一）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。

（二）以德為先，注重實績。完善績效考核內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

（三）激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育能力。

（四）客觀公正，簡便易行。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。

（五）堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效考核津貼以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無績效考核結(jié)果，不予發(fā)放績效考核津貼。

（六）堅持“公正、公平、公開”的原則。學(xué)?？冃Э己私蛸N考核分配的全過程公開，陽光操作，接受教職工的監(jiān)督。

（七）堅持“差距、傾斜、調(diào)節(jié)”的原則。學(xué)校獎勵性績效考核津貼分配方案，力求科學(xué)合理，要統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員之間績效工資分配關(guān)系，獎勵性績效考核津貼差距不宜過大。

三、考核對象

學(xué)校在編教職工。**中心校人員、在編不在崗教師由**中心?？己?，各校領(lǐng)導(dǎo)班子、幼兒園長、后勤管理人員由各校自主考核。

四、考核內(nèi)容及考核分?jǐn)?shù)（0 700 分）

績效考核的主要內(nèi)容是：教職工履行《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)規(guī)定的職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績。要建立和完善義務(wù)教育學(xué)校崗位管理制度，明確各崗位的職責(zé)，根據(jù)崗位職能的不同特點，實行分類考核。具體考核內(nèi)容：

（一）

班主任工作考核（0 100）

分）詳見考核細(xì)則（使用班主任費單獨考核）

考核的重點是班級管理、班級考核、組織班集體和少先隊等活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展以及完成臨時性工作等情況。

（二）

教師教學(xué)行為考核，包括工作量、教學(xué)過程、教學(xué)效果、綜合活動、教研活動等（0 350 分）詳見考核細(xì)則

工作量：主要考核教師承擔(dān)教育教學(xué)、班主任及其他工作任務(wù)的情況，以老師承擔(dān)的教育教學(xué)工作量為依據(jù)。結(jié)合學(xué)校實際具體確定。

教師組織課外實踐活動、文體活動以及寄宿制學(xué)校教師對學(xué)生的課外輔導(dǎo)與管理等也應(yīng)計算工作量。

教育教學(xué)過程：主要考核備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)與課外活動、考試與評價、教育教學(xué)研究，專業(yè)培訓(xùn)與繼續(xù)教育等常規(guī)工作落實情況。

：

教育教學(xué)效果：主要考核教師工作任務(wù)目標(biāo)完成情況以及教師在履行崗位職責(zé)過程中做出的工作成績。以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求為依據(jù)。適當(dāng)考慮教師主講優(yōu)質(zhì)課、示范課、公開課，取得科研成果，獲得表彰與綜合獎勵等情況。

（三）師德師風(fēng)建設(shè)考核（0 100 分）詳見考核細(xì)則

主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》情況，《***中心校行風(fēng)建設(shè)十條禁令》，著重考核為人師表、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生的情況。出現(xiàn)下列師德失范情形的，按一定比例扣減獎勵性績效工資，直至扣減基礎(chǔ)性績效工資。

（1）體罰或變相體罰學(xué)生，歧視侮辱學(xué)生的；（2）組織或參與收費辦班，從事有償家教；強(qiáng)迫學(xué)生濫訂教輔用書或資料的；（3）其它嚴(yán)重?fù)p壞教師形象、學(xué)校聲譽(yù)和松山教育形象的。

（4）不服從中心校工作安排，拈輕怕重的。

（四）

安全工作考核（0 100 分）詳見考核細(xì)則

主要考核安全教育、安全意識、安全責(zé)任，出現(xiàn)安全事故的實行一票否訣，績效工資定為不合格。

（五）

專業(yè)成長..教師培訓(xùn)考核（0 100 分）詳見考核細(xì)則

包括政治學(xué)習(xí)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)技能業(yè)務(wù)成長、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教師業(yè)務(wù)成長檔案建設(shè)等方面。

（六）出勤考核，各小學(xué)把握出勤情況考核（0 50 分）

學(xué)校負(fù)責(zé)制定教職工考勤管理實施辦法，違反考勤管理規(guī)定的，相應(yīng)扣除獎勵性績效工資。情節(jié)嚴(yán)重者，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定后報教育局審批，可扣減基礎(chǔ)性績效工資。

（七）

獎勵加分，本學(xué)期由**中心校推薦或評定，獲得校、區(qū)、市等部門獎勵的適當(dāng)加分。以證書頒發(fā)日期為準(zhǔn)，本學(xué)期沒有加分的，可延至下學(xué)期。

其他管理人員、教輔人員、工勤人員的考核由各學(xué)校根據(jù)本辦法結(jié)合實際情況制定考核細(xì)則，出全勤適當(dāng)加分。

五、考核方法

各學(xué)校根據(jù)中心校制定的績效考核指導(dǎo)意見，制定教職工績效考核實施細(xì)則，對教職工進(jìn)行績效考核。學(xué)校制定教職工績效考核實施細(xì)則，要征求廣大教職工的意見并提交教職工大會討論通過。在本校公示無異議后，報中心校審批。績效考核采取平時與定期相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，教師自評與年級（學(xué)科）組評議、考核組評議相結(jié)合等方法。教職工績效考核工作原則上按照以下步驟進(jìn)行：

（一）個人自評。教職工個人形成工作總結(jié)，對照考核實施細(xì)則進(jìn)行自評。

（二）年級組初評。教師由所在年級組或?qū)W科組進(jìn)行初評，管理、工勤人員由所在處室進(jìn)行初評。

（三）考核評定。學(xué)?？己诵〗M按照考核實施細(xì)則對教職工工作績效情況進(jìn)行評定，評定結(jié)果可以是量化的分?jǐn)?shù)，也可以是定性的等級。

（四）公示結(jié)果。教職工考核結(jié)果在學(xué)校進(jìn)行公示，公示期一般為 5 個工作日。

（五）審核確定。教職工學(xué)期考核結(jié)果由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究確定，報中心校審批。

六、有關(guān)要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。教師績效考核和績效工資發(fā)放關(guān)系到廣大教職工的切身利益，涉及面廣，群眾關(guān)注度高。成立以績效考核領(lǐng)導(dǎo)小組加強(qiáng)績效考核工作的領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要高度重視教師績效考核工作，要成立以校長為組長的績效考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對教師績效考核及績效工資發(fā)放工作的組織領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)政策宣傳，積極引導(dǎo)教職工正確對待績效考核，達(dá)到以績效考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的目的。

（二）規(guī)范程序。各學(xué)校制定教師績效考核及績效工資發(fā)放要廣泛征求教職工的意見和建議，要經(jīng)過教職工代表大會討論通過，確保教職工績效考核工作公平公正，充分發(fā)揮績效工資的作用。教師績效考核結(jié)果和獎勵性績效工資核算結(jié)果要按要求在校內(nèi)公示，接受廣大教職工的監(jiān)督，提高績效考核的科學(xué)性和公信力。

（三）建立檔案。各學(xué)校要建立健全教師績效考核檔案，績效考核結(jié)果不僅作為教師獎勵性績效工資分配的主要依據(jù)，而且要作為考核、教師資格認(rèn)定、崗位聘任、職務(wù)晉升、培養(yǎng)培訓(xùn)、表彰獎勵等工作的主要依據(jù)。

（四）嚴(yán)明紀(jì)律。各學(xué)校要切實維護(hù)教師的權(quán)益，教師績效工資經(jīng)費全額用于發(fā)放教師的績效工資。學(xué)校要建立健全正常的申訴、答復(fù)和復(fù)核機(jī)制，妥善處理教職工正常的申訴；要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實的，實行責(zé)任追究。

每學(xué)期進(jìn)行一次學(xué)期考核，每年進(jìn)行一次綜合考核，綜合考核以本兩學(xué)期考核分值的平均數(shù)為基本分值?？冃Э己伺c考核相結(jié)合，并作為今后崗位聘任、職務(wù)晉升、表彰獎勵等工作的重要依據(jù)。

***中心校

第三篇：績效考核工作指導(dǎo)意見(修訂)

關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校

績效工資考核分配工作的指導(dǎo)意見(試行)

（討論稿）

為深化教育人事制度改革,加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展,根據(jù)《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作的指導(dǎo)意見》(教人〔2008〕15號)、《山東省教育廳關(guān)于印發(fā)<山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見（試行）>的通知》（魯教人字〔2009〕4號）、《臨沂市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市人事局等部門關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校績效工資實施辦法的通知》（臨政辦發(fā)〔2009〕104號）精神,現(xiàn)就我區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY考核分配工作提出如下意見。

一、考核分配的指導(dǎo)思想

以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實施為契機(jī)，建立科學(xué)規(guī)范的中小學(xué)收入分配機(jī)制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進(jìn)取，積極主動地完成各項工作任務(wù)，促進(jìn)廣大教師為全面實施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

二、考核分配的范圍

績效考核分配的范圍是按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員（含專業(yè)技術(shù)人員、管理人員、工人）。

義務(wù)教育學(xué)校教職工的績效考核分配按四類人員分塊進(jìn)行：一是一線教師；二是學(xué)校校長；三是學(xué)校管理人員；四是學(xué)校執(zhí)行專業(yè)技術(shù)崗位績效工資制度的后勤和教輔人員、執(zhí)行工勤技能崗位績效工資制度的工人和執(zhí)行管理崗位績效工資制度的一般 人員（以下簡稱教輔和后勤人員）。

三、績效考核

（一）績效考核的基本原則

1.尊重規(guī)律、以人為本。遵循教育規(guī)律,尊重教師的主體地位,充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性和長期性特點。

2.以德為先、注重實績。完善績效考核內(nèi)容,把師德放在首位,注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。

3.激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師面向全體學(xué)生、全身心投入教書育人工作,引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

4.客觀公正、簡便易行。堅持實事求是、民主公開,科學(xué)合理、程序規(guī)范,講求實效、力戒繁瑣。

（二）一線教師的績效考核

一線教師績效考核參照《山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見（試行）》和《山東省普通中小學(xué)教師工作評價指導(dǎo)意見》執(zhí)行，主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績。具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力、工作量、工作表現(xiàn)和工作成效五個方面：

1、職業(yè)道德（10%）：職業(yè)道德包括遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作等四個方面。其中，遵紀(jì)守法主要考察教師遵守職業(yè)道德規(guī)范、遵守學(xué)校規(guī)章制度、教學(xué)行為規(guī)范等情況；愛崗敬業(yè)主要考察教師對職業(yè)的認(rèn)同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心等情況；關(guān)愛學(xué)生主要考察教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責(zé)任心等情況；團(tuán)結(jié)協(xié)作主要考察教師的大局意識、與同事及家長的溝通、合作等情況。

2、職業(yè)能力（10%）：主要考評教師實施教育教學(xué)的各項專 業(yè)技能，包括教育能力、教學(xué)能力、教研能力和專業(yè)發(fā)展能力等方面內(nèi)容。

（1）教育能力（3%）：主要考核教師了解學(xué)生思想狀況、分析和解決學(xué)生問題的能力，組織德育活動的能力，與社區(qū)、家長和學(xué)生的溝通能力等。

（2）教學(xué)能力（3%）：主要考核教師把握和使用教材的能力，運用教學(xué)語言、教學(xué)方法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段實施課堂教學(xué)和組織其他有關(guān)教學(xué)活動的能力，開發(fā)校本課程、綜合實踐等課程的能力等。

（3）教研能力（2%）：主要考核教師從事教育教學(xué)研究、改革和對教育教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思、評價的能力等。

（4）專業(yè)發(fā)展能力（2%）：主要考核教師參加繼續(xù)教育，全面掌握和拓展學(xué)科專業(yè)知識、提高自身綜合素質(zhì)的能力，了解和運用教育教學(xué)新理念的能力等。

3、工作量（35%）：主要考核教師的履職行為，包括出勤、課時工作量、管理工作量等方面內(nèi)容。

（1）出勤率（5%）。主要考核教師的出勤情況。對于病假、事假、曠工根據(jù)學(xué)校實際制定扣分辦法，本項得分扣完為止。婚喪嫁娶等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

（2）課時工作量（20%）。首先要量化出學(xué)校所有一線教育教學(xué)崗位周課時工作量，在量化時要同時考慮同學(xué)科同教材同進(jìn)度、不同年級同學(xué)科、不同學(xué)科、新開課、授課班數(shù)、班額等因素確定崗位周課時工作量。

全體一線教師周課時工作量相加，得出一線崗位周課時工作量總和，除以一線教師總數(shù)，得出學(xué)校一線人均周課時工作量，教師周實際課時工作量除以一線人均周課時工作量乘以本項分 值即為教師課時工作量得分。

（3）管理工作量（10%），包括教師擔(dān)任班主任、學(xué)科組長、年級組長等管理工作的工作量。擔(dān)任班主任工作的，按照《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》“班主任工作量按當(dāng)?shù)亟處煒?biāo)準(zhǔn)課時工作量的一半計入教師基本工作量”規(guī)定執(zhí)行，確定班主任工作量；承擔(dān)其他教育教學(xué)工作任務(wù)的（如學(xué)科組長、年級組長等），學(xué)校根據(jù)實際計入工作量。

4、工作表現(xiàn)（20%）：包括教學(xué)工作、德育工作兩個方面。

（1）教學(xué)工作（15%）：主要考核教師的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施情況，包括教師備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計和批改、輔導(dǎo)學(xué)生以及組織課外實踐活動和參與教學(xué)管理等，重點是完成規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

（2）德育工作（5%）：主要考核教師教師與家長和學(xué)生的溝通情況、結(jié)合所教學(xué)科特點在課堂教學(xué)中實施德育的情況，履行全員育人職責(zé)、關(guān)注學(xué)生差異的情況等，關(guān)愛每個學(xué)生特別是“學(xué)困生”和品德上有偏差的學(xué)生情況。

5、工作成效（25%）：主要考核教師完成崗位職責(zé)的效果，包括育人效果、教學(xué)效果等方面內(nèi)容。

（1）育人效果（10%）：主要考核教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和道德行為習(xí)慣養(yǎng)成、身心健康發(fā)展，以及班風(fēng)學(xué)風(fēng)和學(xué)生進(jìn)步情況等。要把防止學(xué)生輟學(xué)、提高鞏固率作為一項重要的考核指標(biāo)。

（2）教學(xué)效果（15%）：主要以完成國家規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)、學(xué)生達(dá)到基本教育質(zhì)量要求、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考核合格率和優(yōu)秀率為依據(jù)。

（三）其他人員績效考核

1、義務(wù)教育學(xué)校校長的績效考核，由學(xué)校主管部門根據(jù)年 度教育綜合督導(dǎo)成績（60%）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子整體素質(zhì)測評成績（20%）、校長本人測評成績（20%）并考慮學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)確定，實行百分制考核，測評成績按優(yōu)秀100分、稱職85分、基本稱職70分、較差55分計分。

2、學(xué)校管理人員的績效考核，主要考察德、能、勤、績、廉五個方面，重點考察工作實績，主要包括：

(1)政治表現(xiàn)。主要考察管理人員的政治立場和思想品德，特別是貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策和各級黨委決議的態(tài)度，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針的情況。

(2)思想政治素質(zhì)。主要考察管理人員學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和貫徹落實十七大精神的情況，以及運用理論分析解決實際問題的能力。

(3)工作能力和實績。主要考察干部的決策能力，合作協(xié)作能力，分管工作完成情況等。

(4)事業(yè)心與工作態(tài)度。主要考察宗旨觀念、群眾觀念、工作作風(fēng)、工作的主動性、積極性，實干精神和進(jìn)取精神。

(5)黨性原則和廉潔情況。主要考察干部能否正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系，執(zhí)行民主集中制、維護(hù)班子團(tuán)結(jié)、廉潔自律以及抵制消極腐敗現(xiàn)象等方面的表現(xiàn)。

3、教輔和后勤人員的績效考核，主要考核職業(yè)道德、工作量、工作態(tài)度及能力、工作實績等方面的情況。

（1）職業(yè)道德，主要考核工作人員遵守教育法律法規(guī)和學(xué)校規(guī)章制度的情況，特別是為人師表、敬業(yè)奉獻(xiàn)、遵紀(jì)守法方面的情況。能否按學(xué)校安排積極參加各類學(xué)習(xí)，能否秉公辦事、吃苦耐勞，能否服從分配，能否出色完成學(xué)校安排的工作任務(wù)。有沒有以任何理由、任何方式有礙完成教育教學(xué)任務(wù)，以法律法規(guī) 禁止的方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)校及教育系統(tǒng)聲譽(yù)現(xiàn)象的發(fā)生。

（2）工作量，主要考核工作人員出勤、承擔(dān)工作任務(wù)的情況。

出勤，主要考核工作人員是否嚴(yán)格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。是否遵守勞動紀(jì)律，不遲到不早退，堅守工作崗位，是否積極參加各類集體活動，各種會議是否無故缺席。

工作任務(wù)，主要考核工作人員崗位工作量。學(xué)校首先要量化出所有教輔和后勤崗位周工作量，得出學(xué)校教輔和后勤崗位的周工作總量。根據(jù)教輔和后勤人數(shù)和周工作總量，計算出人均周工作量。工作人員的周實際工作量除以人均工作量乘以本項分值即為工作量得分。

（3）工作態(tài)度及能力，主要看工作人員能否按時保質(zhì)保量完成本職工作，勇于承擔(dān)責(zé)任，熟悉工作業(yè)務(wù)，工作效率較高、按章辦事；能否做到工作態(tài)度好，熱愛本職工作，工作積極主動等。

（4）工作實績，主要看工作人員履行崗位職責(zé)情況，工作中能否團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，工作是否成績突出，工作是否存在失誤等。

（四）績效考核的方法

1、學(xué)校要根據(jù)主管部門制定的績效考核分配指導(dǎo)意見,制訂符合本校實際情況的教職工績效考核分配實施方案，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究、教職工代表大會討論通過后，報主管部門審批，并在本校公布。

2、學(xué)校主管部門成立績效考核分配領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對所轄中小學(xué)校校長的績效考核分配工作。學(xué)校要成立由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理 干部和教師代表組成的績效考核分配工作小組,具體負(fù)責(zé)本校教職工績效考核分配工作，其中教師代表比例不低于60%。

3、績效考核工作按學(xué)期進(jìn)行。遵循平時與定期相結(jié)合、形成性評價與階段性評價相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的原則,采用多個評價主體相結(jié)合的方法進(jìn)行。

4、校長的績效考核由學(xué)校主管部門負(fù)責(zé)實施。其他人員的績效考核由學(xué)校負(fù)責(zé)實施，實行分類考核、分類分配。

（五）績效考核等次的確定

1、義務(wù)學(xué)校校長和學(xué)校管理人員的績效考核分優(yōu)秀、良好、一般三個等次,按績效考核得分按3：4：3的比例從高到低確定。有下列情形之一的，校長或直接責(zé)任人績效考核定為不稱職等次：

（1）發(fā)生重大安全責(zé)任事故，被追究刑事責(zé)任的；（2）本人有重大違反師德現(xiàn)象發(fā)生，在本單位和教育系統(tǒng)造成重大影響的；

（3）學(xué)校存在嚴(yán)重的不規(guī)范辦學(xué)行為，被上級通報的；（4）因?qū)W校決策等方面的失誤，給學(xué)校造成重大損失或發(fā)生群訪越級上訪事件，造成重大影響的；

（5）學(xué)校嚴(yán)重違反財經(jīng)紀(jì)律，被追究刑事責(zé)任的；（6）一學(xué)期累計事假（不含規(guī)定的婚喪病產(chǎn)假）超過15天的。

2、學(xué)校一線教師的考核分為稱職和不稱職，稱職等次的按3：4：3的比例確定一、二、三等。凡有下列情形之一的均確定為不稱職：

（1）職業(yè)道德考核達(dá)不到基本要求的；（2）不能完成教育任務(wù)的；（3）以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；

（4）品行不良、侮辱學(xué)生，經(jīng)查實給予黨紀(jì)、政紀(jì)處分的；（5）從事有償家教以及其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的；

（6）一學(xué)期累計事假（不含規(guī)定的婚喪病產(chǎn)假）超過15天的。

3、教輔和后勤人員的考核分稱職和不稱職，稱職等次的按3：4：3的比例確定一、二、三等。有下列情形之一的，績效考核定為不稱職等次：

（1）職業(yè)道德考核達(dá)不到基本要求的；（2）完不成工作任務(wù)的；

（3）以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序的；（4）因工作不到位，造成安全事故的；（5）工作不服從分配；

（6）一學(xué)期累計事假（不含規(guī)定的婚喪病產(chǎn)假）超過15天的。

四、績效工資分配

（一）分配的原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則。績效工資以績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持“科學(xué)合理”原則。各義務(wù)教育學(xué)?？冃Э己斯べY分配方案力求科學(xué)合理，績效工資差距不宜過大。

（二）績效工資總量的核定

1、基礎(chǔ)性績效工資由區(qū)人事、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)（2009）104號文件核定，占績效工資總量的70%，設(shè)立崗位津貼和地方補(bǔ)貼兩個項目。

2、獎勵性績效工資由區(qū)人事、財政、教育部門根據(jù)臨政辦發(fā)（2009）104號文件核定全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資總量，占績效工資總量的30%。全區(qū)各義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資總量由學(xué)校主管部門根據(jù)實際情況分配。各學(xué)校按校長、管理人員、一線教師、教輔和后勤人員四類人員進(jìn)行分類分配，分別核定各類人員獎勵性績效工資總量。

（1）義務(wù)教育學(xué)校校長的獎勵性績效工資總量暫定為全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資平均水平1.7-1.8倍的額度，單獨切塊劃歸區(qū)財政管理。由學(xué)校主管部門根據(jù)績效考核成績進(jìn)行分配。

（2）義務(wù)教育學(xué)校管理人員的獎勵性績效工資總量暫定為本學(xué)校獎勵性績效工資平均水平1.3-1.4倍的額度，單獨切塊由學(xué)校根據(jù)績效考核成績進(jìn)行分配。

（3）義務(wù)教育學(xué)校教輔和后勤人員的獎勵性績效工資總量暫定為本學(xué)校獎勵性績效工資平均水平0.8-0.9倍的額度，單獨切塊由學(xué)校根據(jù)績效考核成績進(jìn)行分配。

（4）核定以上類別人員獎勵性績效工資總量后，其他部分為義務(wù)教育學(xué)校一線教師的獎勵性績效工資總量。

（三）績效工資分配辦法

1、基礎(chǔ)性績效工資的分配

根據(jù)教職工的崗位和人事、財政、教育部門制定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。對于績效考核不合格的，下學(xué)期扣發(fā)基礎(chǔ)性績效工資?？郯l(fā)的資金計入學(xué)校下學(xué)期獎勵性績效工資總量。

2、獎勵性績效工資的分配

（1）校長的獎勵性績效工資由學(xué)校主管部門根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按校長獎勵性績效工資平均水平的1.2倍計發(fā)獎勵性績效工資；良好等次的按校長獎勵性績效工資平均水平的1倍計發(fā)獎勵性績效工資；一般等次的按校長獎勵性績效工資平均水平的0.8倍計發(fā)獎勵性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（2）學(xué)校管理人員的獎勵性績效工資由學(xué)校根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按管理人員獎勵性績效工資平均水平的1.2倍計發(fā)獎勵性績效工資；良好等次的按管理人員獎勵性績效工資平均水平的1倍計發(fā)獎勵性績效工資；一般等次的按管理人員獎勵性績效工資平均水平的0.8倍計發(fā)獎勵性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（3）學(xué)校一線教師的獎勵性績效工資由學(xué)校根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按一線教師獎勵性績效工資平均水平的1.2倍計發(fā)獎勵性績效工資；良好等次的按一線教師獎勵性績效工資平均水平的1倍計發(fā)獎勵性績效工資；一般等次的按一線教師獎勵性績效工資平均水平的0.8倍計發(fā)獎勵性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（4）教輔和后勤人員的獎勵性績效工資由學(xué)校根據(jù)績效考核成績分配，優(yōu)秀等次的按教輔和后勤人員獎勵性績效工資平均水平的1.2倍計發(fā)獎勵性績效工資；良好等次的按教輔和后勤人員獎勵性績效工資平均水平的1倍計發(fā)獎勵性績效工資；一般等次的按教輔和后勤人員獎勵性績效工資平均水平的0.8倍計發(fā)獎勵性績效工資；考核不稱職的，不發(fā)績效工資。

（5）績效考核合格的班主任，根據(jù)等次發(fā)放班主任津貼。班主任的考核和等次劃分由學(xué)校根據(jù)實際情況制定。發(fā)放的班主任津貼總量不能突破按現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)核定的總量。

（四）績效工資發(fā)放辦法

基礎(chǔ)性績效工資按月發(fā)放，按規(guī)定程序直接劃入教職工個人工資銀行賬戶；獎勵性績效工資按學(xué)期發(fā)放（校長績效每年2月發(fā)放，其他教職工學(xué)期結(jié)束后第一個月份發(fā)放），獎勵性績效工資經(jīng)學(xué)校主管部門審核后，由區(qū)財政部門劃入個人工資銀行賬戶。

（五）相關(guān)問題的處理

1、曠工及各種假期的績效工資計發(fā)

（1）曠工（含因公外出或請病假、事假、婚假、喪假、探親假后無正當(dāng)理由逾期不歸）的，從曠工之日起，按工作日扣發(fā)本人績效工資60元/天；曠工達(dá)到解聘條件（連續(xù)曠工超過10個工作日或者一年內(nèi)累計曠工超過20個工作日）的，依據(jù)有關(guān)規(guī)定辦理解聘手續(xù)。

（2）病假期間的績效工資計發(fā)。病假（重特大疾患不能工作者除外，以住院發(fā)生費用清單和診斷證明為依據(jù)）5天以上2個月之內(nèi)的，從第6天起按工作日扣發(fā)本人獎勵性績效工資15元/天。病假超過2個月不滿6個月的，除按工作日扣發(fā)本人獎勵性績效工資15元/天外，從第3個月起，工作年限不滿10年的，按90%計發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資；工作年限滿10年及以上的，全額計發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資。病假超過6個月的，除按工作日扣發(fā)本人獎勵性績效工資15元/天外，從第7個月起，工作年限不滿10年的，按70%計發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資；工作年限滿10年及以上的，按80%計發(fā)本人基礎(chǔ)性績效工資。

上述人員中，獲得省人民政府和國務(wù)院各部門授予的勞動英 雄、勞動模范，仍保持榮譽(yù)的，病假時間不論長短，不扣發(fā)基礎(chǔ)性績效工資，按本人基礎(chǔ)性績效工資額度除以70%乘以30%的額度計發(fā)獎勵性績效工資。重特大疾患者的績效工資同等處理。

（3）事假期間的績效工資計發(fā)。全年累計事假在5個工作日以上，20個工作日以內(nèi)的，從第6個工作日起，按工作日扣發(fā)績效工資20元/天；全年累計事假超過20個工作日的，從第21個工作日起，按工作日扣發(fā)績效工資40元/天。

（4）婚假、喪假期間的績效工資計發(fā)。按規(guī)定享受婚假、喪假的教職工，其婚假、喪假期間的績效工資全額發(fā)放。

（5）女職工產(chǎn)假期間的績效工資計發(fā)。女職工按規(guī)定享受的正常產(chǎn)假期間績效工資全額發(fā)給；經(jīng)本人申請，單位批準(zhǔn)，延長的產(chǎn)假按病假對待。

2、被采取刑事強(qiáng)制措施人員績效工資處理意見

教職工在被采取刑事強(qiáng)制措施期間停發(fā)績效工資，如構(gòu)不成刑事犯罪或不被行政處罰的，且不給予任何黨紀(jì)、行政處分的，補(bǔ)發(fā)其基礎(chǔ)性績效工資。

3、考核為不合格和給予告誡人員績效工資處理意見

考核為不合格的人員，下一不參與績效工資的分配；考核給予告誡的人員，告誡期內(nèi)不參與獎勵性績效工資分配。

4、解除（終止）聘用合同人員的績效工資處理意見 教職工因按照國家有關(guān)規(guī)定退休或退職終止聘用合同的，獎勵性績效工資根據(jù)實際情況分配；教職工因工作需要調(diào)到我區(qū)教育系統(tǒng)其他單位的，績效工資根據(jù)考核成績分配；教職工因死亡因素終止聘用合同的，績效工資根據(jù)考核成績分配。

教職工因辭職、辭退、考研、考公務(wù)員、調(diào)到其他縣區(qū)、調(diào) 到其他系統(tǒng)等因素解除聘用合同的，獎勵性績效工資不再發(fā)給。

5、老教職工的績效工資處理意見

考慮老教職工的歷史貢獻(xiàn)，年齡達(dá)到55周歲（女50周歲，以干部檔案為準(zhǔn)）的教職工和學(xué)校視導(dǎo)員，只要服從學(xué)校工作安排、工作態(tài)度端正，可以不參加績效考核，根據(jù)現(xiàn)任職務(wù)按一定的標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)獎勵性績效工資，仍堅持在教學(xué)一線的在此基礎(chǔ)上學(xué)校給予適當(dāng)獎勵。

6、義務(wù)教育學(xué)校借調(diào)人員績效工資處理意見

義務(wù)教育學(xué)校借出人員，借到其他義務(wù)教育學(xué)校的，基礎(chǔ)性績效工資全額發(fā)給，獎勵性績效工資按本人基礎(chǔ)性績效工資額度除以70%乘以30%的額度核撥到工作單位，由現(xiàn)工作單位根據(jù)績效考核成績另行分配；借到非義務(wù)教育學(xué)校和其他單位的，上考核合格的，基礎(chǔ)性績效工資全額發(fā)給，按本人基礎(chǔ)性績效工資額度除以70%乘以30%的額度計發(fā)獎勵性績效工資，考核不合格的不發(fā)基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資。

義務(wù)教育學(xué)校借入人員，從其他義務(wù)教育學(xué)校借入的，基礎(chǔ)性績效工資由原單位發(fā)給，獎勵性績效工資由現(xiàn)單位在績效考核的基礎(chǔ)上分配；從非義務(wù)教育學(xué)校借入的，參加學(xué)?？冃Э己?，合格或以上等次的，由原單位全額發(fā)給工資。

7、聯(lián)小主要負(fù)責(zé)人、教研員、報賬員等特殊崗位人員的績效考核分配辦法，可由有關(guān)學(xué)校根據(jù)其工作量和實績，參照本辦法制定。

五、有關(guān)要求

1、績效工資考核分配工作是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,政策性強(qiáng),涉及面廣,關(guān)系到廣大教職工的切身利益。各學(xué)校要高度重視,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),認(rèn)真組織實施。充分發(fā)揮考核工作在學(xué)校發(fā)展和教師管 理中的作用,切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)。

2、各學(xué)校要建立健全教師績效考核工作制度,充分發(fā)揮考核工作小組、學(xué)科組、年級組、相關(guān)職能部門、學(xué)生及家長在教師考核中的作用。要不斷創(chuàng)新教師績效考核的具體方法,通過多種途徑和形式,全面反映教師教書育人的業(yè)績和貢獻(xiàn)。

3、義務(wù)教育學(xué)校的績效考核分配方案要充分征求教職工的意見，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究和教職工代表大會討論通過后，報主管部門批準(zhǔn)并公布。通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子提名，教職工代表大會討論通過成立學(xué)?？冃Э己朔峙漕I(lǐng)導(dǎo)小組、績效考核工作小組、績效分配工作小組，具體負(fù)責(zé)績效考核分配工作。

4、績效考核分配工作要堅持公平、公正,充分發(fā)揚(yáng)民主,增強(qiáng)考核分配工作的透明度和考核結(jié)果的公信力。區(qū)教育局把義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資考核分配工作納入對各學(xué)校評估的重要內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)對此項工作的監(jiān)督和管理，將組織有關(guān)人員對學(xué)?？冃ЧべY考核分配工作進(jìn)行督查。

5、義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資后，一律不得另立名目以任何名義自行發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得擠占學(xué)校公用經(jīng)費和項目資金發(fā)放津貼補(bǔ)貼，不得利用學(xué)校其他收入私自發(fā)放津貼補(bǔ)貼。凡違反有關(guān)紀(jì)律和規(guī)定的，一經(jīng)查實，將嚴(yán)格按照有關(guān)程序嚴(yán)肅追究校長、分管校長和財務(wù)人員的黨紀(jì)政紀(jì)責(zé)任。

二〇〇九年十二月三十日

第四篇：專職科研人員績效考核指導(dǎo)意見[推薦]

附件6：

專職科研人員績效考核指導(dǎo)意見

為了充分發(fā)揮我?？蒲性海ㄋ┖蛯Ｂ毧蒲腥藛T在學(xué)科建設(shè)和科學(xué)研究中的作用，建立一支高水平的專職科研隊伍，提升我校整體科研水平，促進(jìn)科研成果有效轉(zhuǎn)化，有效提高學(xué)校核心競爭力，根據(jù)《南京審計學(xué)院科研機(jī)構(gòu)管理辦法》、《南京審計學(xué)院績效考核辦法（試行）》，制定本指導(dǎo)意見。

一、考核對象

獨立設(shè)置科研院（所）的專職科研人員、二級學(xué)院的科研崗教師、根據(jù)《南京審計學(xué)院流動科研崗管理辦法》（另行制定）的申請流動科研崗教師。

二、考核原則

學(xué)校對于專職科研人員的工作業(yè)績考核堅持公開、公平、公正的原則，堅持有利于科研水平的提高和科研成果的轉(zhuǎn)化、定量和定性相結(jié)合的原則。

三、崗位職責(zé)

1.專職科研人員必須開展與所屬學(xué)科相關(guān)的理論與實踐問題的研究，不斷提升自身科研能力，積極申報國家、省部級等高級別科研課題，爭取多出科研成果，多出高水平、高質(zhì)量科研成果。

2.加強(qiáng)與其他科研院所、高校、政府和企業(yè)的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮科研機(jī)構(gòu)在我校科學(xué)研究中的引領(lǐng)作用。深入社會第一線，積極開展調(diào)查研究，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展提供政策咨詢和建議，提升我校的社會影 1

響力。

3.根據(jù)學(xué)校定位，緊密圍繞學(xué)校的學(xué)科建設(shè)任務(wù)開展科學(xué)研究。整合學(xué)?？蒲辛α?，策劃、組織學(xué)?？茖W(xué)研究活動，為全校教師開展科研活動搭建交流和展示的平臺。

4.根據(jù)二級學(xué)院（部）人才培養(yǎng)的需要，承擔(dān)適量的教學(xué)任務(wù)。

四、考核內(nèi)容

1、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的情況，專職科研人員應(yīng)當(dāng)按照學(xué)科專業(yè)歸屬選擇相關(guān)的二級學(xué)院，每年承擔(dān)至少一門本科課程，完成平均每周不低于3課時的基本教學(xué)工作任務(wù)；

2、承擔(dān)國家或省部級以上科研課題的情況；

3、承擔(dān)學(xué)校重大專項科研項目的情況；

4、承擔(dān)政府、企業(yè)及其他社會組織委托課題的情況；

5、研究成果和成果轉(zhuǎn)化、反哺教學(xué)的情況。

五、考核等次和標(biāo)準(zhǔn)

專職科研人員的考核等次分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格。

1、優(yōu)秀：完成基本的教學(xué)任務(wù)，取得高水平的科研成果，獲得省部級以上重要獎項，并在科學(xué)研究和科研團(tuán)隊建設(shè)方面做出重大貢獻(xiàn)；或獲得國家級科重點科研課題。

2、合格：完成基本的教學(xué)任務(wù)和基本的科研任務(wù)；或承擔(dān)國家級科研課題；或省級重點研究課題；或承擔(dān)的橫向科研經(jīng)費金額按照《南京審計學(xué)院橫向課題管理辦法》折算辦法達(dá)到國家級課題；或在我校重點獎勵以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文2篇。

3、基本合格：完成基本教學(xué)工作量，承擔(dān)省部級一般科研課題，有一定科研成果工作績效；或承擔(dān)的橫向科研經(jīng)費金額按照《南京審計學(xué)院橫向課題管理辦法》折算辦法達(dá)到省部級級課題；或在CSSCI獎勵以上期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文3篇。

4、不合格：無正當(dāng)理由未達(dá)到基本合格標(biāo)準(zhǔn)；或在考核期內(nèi)發(fā)生有違學(xué)術(shù)道德的行為。

六、附則

1、對專職科研人員的績效實行考核和周期考核，周期考核的期限與學(xué)校崗位聘用的聘期同步。

2、各科研機(jī)構(gòu)（二級學(xué)院）應(yīng)根據(jù)學(xué)?？傮w要求，參照本指導(dǎo)意見，制定專職科研人員績效考核實施細(xì)則并報學(xué)校備案。

第五篇：紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見講解

紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見

（征求意見稿）

為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，深化中小學(xué)人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)?？冃ЧべY制度順利實施，促進(jìn)我縣教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《浙江省義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見》精神，現(xiàn)就做好我縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核工作提出如下意見。

一、指導(dǎo)思想

實施績效考核工作，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)和諧發(fā)展為目標(biāo)，以加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)為核心，堅持“尊重規(guī)律、以人為本，以德為先、注重實效，激勵先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展，客觀公正、簡便易行”原則，做到考核制度程序優(yōu)先透明、考核評議過程規(guī)范公開，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和教師成長規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績效考核評價制度，激發(fā)教職員工工作積極性和主動性，促進(jìn)素質(zhì)教育全面深入實施。

二、考核范圍與對象

按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專任教師、學(xué)校管理人員和教輔人員。

三、考核指標(biāo)與內(nèi)容

考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績。

考核主要指標(biāo)以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績，重點考核工作實績。

(一)專任教師

專任教師的績效考核包括師德、教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實績。

1．師德主要考核教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的情況，特別是為人師表、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生的情況。在師德考核中，要把教師是否有損害學(xué)生利益、不符合教師職業(yè)道德規(guī)范要求的行為作為考核的重要內(nèi)容。

2．教育教學(xué)主要考核教師從事德育、教學(xué)、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展的情況。德育工作是每個教師應(yīng)盡的責(zé)任，要結(jié)合所教學(xué)科特點，考核教師在教育教學(xué)過程中實施德育的情況；教學(xué)工作重點考核教學(xué)工作量、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)實施、教學(xué)效果，積極參與教學(xué)管理等情況；對教學(xué)效果的考核，要重點考核教師實施輕負(fù)優(yōu)質(zhì)以及關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上有困難或行為上有偏差學(xué)生的情況。教育教學(xué)研究工作重點考核教師參與教學(xué)研究活動的情況。教師專業(yè)發(fā)展重點考核教師拓展專業(yè)知識、提高教育教學(xué)能力的情況。

專任教師績效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組及學(xué)生評分，總分為100分。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專業(yè)水平、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、教研成效等方面。其中中學(xué)教師考核小組評分占總分50%左右，年級組和學(xué)科組考核評分占總分40%左右，中學(xué)生評價評分占總分10％左右；小學(xué)教師考核小組評分占總分60％左右，年級組和學(xué)科組評分占40％左右。

3．對班主任工作的考核，重點考核其對學(xué)生的教育引導(dǎo)、班級管理、組織班集體和團(tuán)隊活動、關(guān)注每個學(xué)生全面發(fā)展等情況。班主任考核辦法參見《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校班主任考核條例》。

(二)校長(書記)和班子成員

校長(書記)、班子成員的績效考核具體內(nèi)容由縣教育局、學(xué)校根據(jù)崗位目標(biāo)職責(zé)確定：但應(yīng)包括下述內(nèi)容：1．貫徹黨的教育方針，堅持正確的辦學(xué)方向；2．按要求任職任課，深入教育教學(xué)一線(參見紹縣教人〔2008〕240號《關(guān)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部任課的幾點意見》)； 3．推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施和成效； 4．執(zhí)行教育行政部門有關(guān)規(guī)定，規(guī)范辦學(xué)行為的情況； 5．尊重廣大教職工的意見建議，實行民主管理的情況； 6.重視教師培養(yǎng)培訓(xùn)，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的措施和成效；7．校園安全穩(wěn)定工作情況； 8.廉潔自律情況。校長(書記)、班子成員績效考核可結(jié)合學(xué)校發(fā)展性評價和學(xué)校、教管辦崗位目標(biāo)責(zé)任制考核進(jìn)行。

學(xué)校書記校長考核參見《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核條例》。學(xué)校其他領(lǐng)導(dǎo)績效考核由學(xué)校組織的考核小組和學(xué)校教職工評分，總分為100分。其中考核小組考核占總分的60%左右，教職工考核占總分的40%左右。

（三)管理人員和教輔人員

學(xué)校管理人員和教輔人員的績效考核具體內(nèi)容由學(xué)校根據(jù)崗位目標(biāo)在縣教育局指導(dǎo)下確定。重點考核其為教育教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的情況，包括：服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)技能水平以及服務(wù)育人情況等。

學(xué)校管理人員和教輔人員的績效考核由學(xué)?？己诵〗M和教師評分，總分為100分，考核小組和教師評分各占50%左右。

四、考核的組織辦法

(一)縣教育局根據(jù)人事、財政部門的意見明確績效工資的具體項目及所占比例，并按初中比小學(xué)高8%左右的差額落實中小學(xué)在職教師人均績效工資標(biāo)準(zhǔn)。在核算績效工資總量時，由各鎮(zhèn)街政府﹙辦事處﹚自行發(fā)放教師福利等各種普發(fā)性的經(jīng)費一律納入績效工資總量，而鎮(zhèn)街內(nèi)對部分特困教師慰問、名優(yōu)教師獎勵等局部性的經(jīng)費可不列入績效工資總量。教育局還按照《關(guān)于學(xué)校定編定員績效掛鉤工作的實施意見》（紹縣教人[2008]224號）精神，對各校教師編制數(shù)進(jìn)行核定，超缺編制數(shù)的在經(jīng)費劃撥時予以扣補(bǔ)(具體實施辦法另行制定)。

縣教育局負(fù)責(zé)制定《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校教師績效考核指導(dǎo)意見》，統(tǒng)領(lǐng)全縣義務(wù)教育學(xué)校績效考核工作。制定《紹興縣教育局義務(wù)教育成果獎勵條例》、《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校名優(yōu)教師考評獎勵條例》、《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校班主任績效考核指導(dǎo)意見》、《紹興縣義務(wù)教育學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子考核指導(dǎo)意見》等幾個配套的系列化考核制度，來指導(dǎo)幫助學(xué)校實施教師績效考核。教育局負(fù)責(zé)對學(xué)校校長(書記)的考核工作，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)所屬學(xué)校教職工績效考核工作。

(二)學(xué)校要成立績效考核小組，負(fù)責(zé)制定本校教師績效考核辦法并組織實施。在制定《**學(xué)校教師績效考核辦法》的基礎(chǔ)上，各校還應(yīng)出臺幾個配套的系列制度，包括《**學(xué)校教師月崗位考核條例》、《**學(xué)校教師教育教學(xué)成果獎勵條例》、《**學(xué)校名優(yōu)教師評選推薦辦法》等。學(xué)?？己诵〗M的成員應(yīng)具有廣泛的代表性，包括校長、書記、負(fù)責(zé)學(xué)校德育、教學(xué)工作的校領(lǐng)導(dǎo)、校工會主席以及若干名老中青教職工代表等。

(三)績效考核由縣教育局和學(xué)校按規(guī)定的程序進(jìn)行，校長室負(fù)責(zé)制定績效考核辦法，一般分為教師月績效考核、學(xué)期績效考核、績效考核。

校教師教育教學(xué)成果考核一般在每學(xué)期末進(jìn)行；班主任由月考核、學(xué)期考核結(jié)合進(jìn)行；學(xué)期考核以月考核為基礎(chǔ)，考核以月考核、學(xué)期考核為基礎(chǔ)。全縣教育成果考核、教師年終獎考核、學(xué)校班子考核、名優(yōu)教師考核等在(學(xué)年)末進(jìn)行。

(四)績效考核可采取定性評價與定量分析相結(jié)合，教師自評與學(xué)科組評議、年級組評議、考核組評議相結(jié)合，形成性評價和階段性評價相結(jié)合等方法進(jìn)行考核?？己私Y(jié)果在定量(滿分100分)的基礎(chǔ)上進(jìn)行定性，分為優(yōu)秀、良好、一般、不合格四個檔次。其中優(yōu)秀、良好的人數(shù)分別占教師總數(shù)的30%、40%，一般、不合格的人數(shù)占30%，不合格人數(shù)按實框定不設(shè)比例。總分在60分及有下列行為之一者評為不合格：1.以非法方式表達(dá)訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；2.從事有償課外教學(xué)活動的；3.歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；4.業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力不能適應(yīng)教育教學(xué)工作要求的；5.在工作中發(fā)生重大教育教學(xué)責(zé)任事故； 6.曠課或請假超過國家規(guī)定的天數(shù)的；7.有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。

五、考核的程序

學(xué)校教職工績效考核辦法由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究后，需經(jīng)教職工代表大會(教職工大會)通過，經(jīng)鎮(zhèn)街教管辦同意，報縣教育局備案后實施，并在本校公開。月績效考核必須次月上旬完成考核，學(xué)期績效考核、績效考核也都必須按時完成。每次考核結(jié)果都要先在校內(nèi)及時分類公示，再經(jīng)縣教育局審核同意后方可兌現(xiàn)。對考核結(jié)果有不同意見的教職工，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯ぷ餍〗M、鎮(zhèn)街教管辦或縣教育局申訴。

（一）月績效考核的工作程序

1、教師本人在每月末將本月的教育教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)完成情況、政治思想表現(xiàn)情況以及出勤等情況如實記錄，填寫好自評表。

2、教師所在學(xué)科組或年級組根據(jù)教師自評情況，并結(jié)合其平時實際表現(xiàn)，客觀公正地提出檔次建議和寫出評語，并報主管領(lǐng)導(dǎo)審定。評語中應(yīng)指出教師的工作成績和不足，并提出工作指導(dǎo)意見。

3、學(xué)校將平時績效考核結(jié)果和意見及時反饋教師本人、校內(nèi)公示。

（二）學(xué)期績效考核的工作程序

1、教師按照職位職責(zé)和有關(guān)要求進(jìn)行個人總結(jié)，并在一定范圍內(nèi)述職。

2、學(xué)?？己斯ぷ餍〗M按照教師績效考核指標(biāo)體系采取多種有效方法對教師進(jìn)行績效考核，結(jié)合月績效考核情況進(jìn)行綜合評價，提出考核等次建議。

3、校長對學(xué)?？己斯ぷ餍〗M提出的考核等次建議進(jìn)行審核，確定考核等次。

4、對學(xué)校教師績效考核結(jié)果在本校內(nèi)進(jìn)行不少于5個工作日的公示。將績效考核結(jié)果以書面形式通知被考核教師。如教師對考核結(jié)果有不同意見，可以通過正常渠道向?qū)W?？己斯ぷ餍〗M和學(xué)校主管部門申訴。

五、考核結(jié)果的使用

績效考核結(jié)果作為聘任、聘用、晉升、績效工資分配和獎懲等方面的重要依據(jù)。教師年終考核獎根據(jù)教育局對學(xué)校崗位責(zé)任制考核結(jié)果等次進(jìn)行上下浮動。考核確定為合格的，全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資，并根據(jù)考核評選出的優(yōu)秀、良好、一般三個等次，每個等次的平均數(shù)以10%的級差確定獎勵性績效工資的分配金額。對有突出表現(xiàn)或做出突出貢獻(xiàn)的教師，在獎勵性績效工資發(fā)放上予以重點傾斜?？己舜_定為不合格的，不發(fā)放獎勵性績效工資，并可根據(jù)《浙江省事業(yè)單位人員聘用制度實施細(xì)則》(浙政辦發(fā)[2004]117號)的規(guī)定給予轉(zhuǎn)崗或解聘。

六、考核工作要求

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織?？冃Э己斯ぷ魇且豁棌?fù)雜的系統(tǒng)工程，政策性強(qiáng)；涉及面廣，關(guān)系到教師隊伍建設(shè)和廣大教職員工的切身利益。義務(wù)教育學(xué)校、教管辦要高度重視，切實把這項工作作為加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)、深化教育人事制度改革的一件大事、要事列入重要議事日程，及時研究解決實施中出觀的矛盾、問題，周密部署、精心組織、抓實抓好。

(二)明確責(zé)任、加強(qiáng)協(xié)調(diào)?？h教育局具體負(fù)責(zé)全縣學(xué)校績效考核組織實施工作，并根據(jù)省指導(dǎo)意見，結(jié)合本縣實際，制定具體的績效考核方案，明確考核的組織領(lǐng)導(dǎo)、考核重點、考核程序和辦法、考核結(jié)果使用等。要把學(xué)校發(fā)展性評價、學(xué)校教育崗位目標(biāo)責(zé)任制考核結(jié)果等作為校長(書記)績效考核以及學(xué)校獎勵性績效工資總量核定和分配的重要依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實際，制定本校教職工績效考核辦法，考核辦法的指標(biāo)體系力求做到科學(xué)合理、切實可行，具體量化、操作性強(qiáng)，并在縣教育局的指導(dǎo)下具體組織實施考核工作。要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，鎮(zhèn)街內(nèi)學(xué)校能明確統(tǒng)一的項目指標(biāo)盡量統(tǒng)一，以體現(xiàn)績效考核的政策導(dǎo)向，促進(jìn)學(xué)校的均衡發(fā)展。同時要發(fā)揮學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵學(xué)校辦出特色。

(三)加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)肅紀(jì)律。義務(wù)教育學(xué)校、教管辦要切實加強(qiáng)宣傳思想工作，引導(dǎo)教職工正確對待績效考核，以績效考核促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展和教師專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)素質(zhì)教育的深入推進(jìn)。要嚴(yán)肅考核工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任，考核失真失實的，要實行責(zé)任追究。

紹興縣教育局

2009/09/18