第一篇：低語組教研工作總結(jié)

2016—2017學(xué)年第一學(xué)期 低年級語文教研組工作總結(jié)

玉門市第一小學(xué) 高春燕

本學(xué)期我們低年級語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的教研組工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實黨的教育方針和學(xué)校的教研工作精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，腳踏實地地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教育思想

我們低語組的教師開校初就認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，并結(jié)合教材內(nèi)容做了全面細(xì)致的教材解讀，能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，注重語文教育的人文性和工具性的統(tǒng)一，能努力運(yùn)用生本教學(xué)理念，改進(jìn)并完善自己的教學(xué)。

二、常規(guī)管理

1、認(rèn)真落實“一劃三單”教研工作制度。開校初，全組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教研工作安排，討論制定了低語組教研工作計劃，使得教研工作目標(biāo)明確，符合教育教學(xué)需求，有較強(qiáng)可行性。各年級組老師一起研討并填寫了“樹狀問題生成單”，并在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，緊緊圍繞大家梳理出的問題，大膽實踐，勇于摸索，努力尋找解決問題的方法，并在相互的交流切磋中不斷改進(jìn)。當(dāng)然問題的完全解決如同語文的學(xué)習(xí)過程一樣，需要一定的周期，只要我們在教學(xué)中不斷地探索和改進(jìn)，相信這些問題會得到有效地解決。

2、嚴(yán)格按照教研計劃組織學(xué)習(xí)研討，認(rèn)真落實教案檢查和

作業(yè)檢查工作，讓常規(guī)檢查常態(tài)化。每位教師都能積極參與教研組的各項活動，嚴(yán)格自律，積極配合教研組的各項檢查。每次活動都有具體的內(nèi)容，老師們都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，工作態(tài)度十分端正，工作也取得了一定的成效。

3、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常。

三、教學(xué)活動

本組教師都能超周備課，教案規(guī)范齊全，雖是共享教案，但每位老師都能結(jié)合學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)自己的教育理念富有個性化的進(jìn)行二次備課，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法不拘一格，有各自的亮點(diǎn)和特色，學(xué)情記錄有自己的思想，有一定的借鑒價值。本學(xué)期，本組教師每人都上了一節(jié)公開研討課，一年級組的老師進(jìn)行了家長開放教學(xué)和轉(zhuǎn)崗及新崗教師亮相課，除此之外，段永環(huán)老師還上了幼小銜接公開課。每位老師都在研討課的磨課、上課過程中鍛煉了自己，教學(xué)水平都有了不同程度的提高，也逐漸有了自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。本組老師能認(rèn)真批改各項作業(yè)，盡管語文學(xué)科的作業(yè)種類多，批閱難度大，但我們的老師都能克服種種困難，不僅批閱認(rèn)真及時，而且寫了大量的激勵性評語，還能用精美的小印章鼓勵學(xué)生，重視學(xué)生的糾錯。糾錯工作是一項非常繁瑣的工作，對于低年級的孩子而言，如果不一個個面批面改，很難做到改錯徹底和及時，但是我們的老師能克服時間少，改錯面廣的困難，使大部分學(xué)生的大部分錯題都得到了改正，真的非常不容易。從一本本批閱認(rèn)真的作業(yè)中，不難看出我們老師的濃濃師愛和對教育的忠誠和執(zhí)著。

四、教研教改

本學(xué)期我們嚴(yán)格按照教研工作計劃開展教研活動，注重加強(qiáng)教師的教學(xué)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。我們教研組本學(xué)期組織了2次理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和識字方法探究及寫話教學(xué)方法，除此之外，還自學(xué)了我們教研組幾位優(yōu)秀的老師搜集的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料。除了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)外，我們以研討課為抓手，認(rèn)真開展聽課評課活動，執(zhí)教教師精心設(shè)計研討課，在平行班試課磨課，以自己最佳的狀態(tài)公開上研討課，在老師們評課后將自評和他評相結(jié)合，認(rèn)真撰寫研討課問題導(dǎo)研單和反思評價單。逐漸形成了上課教師創(chuàng)造性、個性化地主備教案，在平行班認(rèn)真磨課，通過磨課同組教師再進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃，在本班正式上課后通過大家的評課議課改進(jìn)教學(xué)的研討課常規(guī)。“上好一節(jié)課容易，上好每一節(jié)課不容易”，我們以日常教學(xué)為主陣地，磨煉教學(xué)技能，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。一年級的老師在教學(xué)中努力解決“樹狀問題單”中的識字教學(xué)中存在的問題，在識字的方法策略上進(jìn)行了一些理論的學(xué)習(xí)和有效的探索，已初見成效，二年級的老師注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生閱讀的有效性，各個班的學(xué)生在課堂上的整體面貌都有了很大的改觀，學(xué)生思維活躍，閱讀的效果正在逐漸呈現(xiàn)。三年級的老師幫助學(xué)生克服寫作難的頑疾，在激發(fā)學(xué)生寫作興趣和教給學(xué)生寫作方法上正在進(jìn)行一些積極的探索。

本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升，在以下幾個方面有亮點(diǎn)：

一、扎實開展教學(xué)工作，努力提升教學(xué)質(zhì)量

1、本組教師都能扎扎實實開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。進(jìn)一步開展閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的研究，對教學(xué)過程中產(chǎn)生的新的誤區(qū)努力規(guī)避。

2、本組教師能堅決執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，努力減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)，全體成員都能在“提優(yōu)補(bǔ)差”上拿出有效措施，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面有強(qiáng)烈的責(zé)任心和耐心。

二、教研組織健全，活動扎實有成效。

1、教研組織健全，活動能按計劃正常開展，能認(rèn)真貫徹落實學(xué)期初制訂的工作計劃。

2、教研組內(nèi)部團(tuán)結(jié)一致，同心同德，互相尊重，共同研究，有良好的組風(fēng)。在平時的教學(xué)工作中，平行班的教師、同組的教師經(jīng)常互相探討，鉆研教材，探索最佳的教學(xué)方法。在每次教研活動中，每位教師都能開誠布公地談自己的看法，形成了切磋爭鳴之風(fēng)。在評課活動中，聽課教師提出的恰當(dāng)意見，上課教師總能虛心接受，形成了熱烈融洽的氣氛。

三、教研氣氛濃，教研成果良好

本學(xué)期我們教研組成員能認(rèn)真撰寫教學(xué)反思和敘事，能努力撰寫論文，有1人的教學(xué)反思在全市教學(xué)反思評選活動中獲二等獎，有一人的論文在《中小學(xué)課程教材研究》中發(fā)表，有一人的論文在甘肅省小學(xué)語文“兒童文學(xué)閱讀”評選活動中獲二等獎。有一人的優(yōu)課獲玉門市優(yōu)課。

教研組工作存在的不足及今后努力的方向

1、有些教研活動開展的不夠扎實，年青教師居多，勤奮好學(xué)，但對自己信心不足，工作有些放不開手腳。在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。

2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

3、我們教研組的老師大都比較年輕，轉(zhuǎn)崗教師較多，缺乏豐富的教學(xué)經(jīng)驗，缺少精湛的教學(xué)技藝，比學(xué)趕超的意識不夠強(qiáng)，個人的業(yè)績條件還比較薄弱。

4、我們還存在教語文的現(xiàn)象，課堂上講得太多，總想面面俱到，對課文講解得太細(xì)，把問題掰得過碎，課堂上當(dāng)堂寫話還很不足，教學(xué)進(jìn)度太慢，沒有給學(xué)生足夠的自主閱讀的時間。

我這個這學(xué)期才走馬上任的教研組長才疏學(xué)淺，還不能完全勝任教研工作的重任，但我會不懈努力。感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我的厚愛和信任，也感謝本組教師對我的鼎力支持和理解包容。

“教而不研則淺，研而不教則空”，今后我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，關(guān)注教育改革的脈搏，加大教研工作力度，進(jìn)一步落實教研工作常規(guī)，真正讓教研促進(jìn)我們的教學(xué)水平的提高，激勵年輕教師更好更快發(fā)展。同時，我們也要努力探索課外閱讀的指導(dǎo)與跟進(jìn)，加大教師的故事講述能力和課文范讀能力，加強(qiáng)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)與測評，我們要努力提高工作的效率，為自己贏得師生共讀課外書的時間，讓閱讀課外書成為教室最美的風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生用閱讀滋養(yǎng)性情、培養(yǎng)靜氣的課堂常規(guī)。

不可否認(rèn)，一學(xué)期我們組的教研組工作還存在著這樣那樣的不足之處，下學(xué)期還需要進(jìn)一步改進(jìn)不足，我們?nèi)M教師將同舟共濟(jì)，砥礪前行，為學(xué)校新一輪發(fā)展做出我們的貢獻(xiàn)。

第二篇：低語組教研工作總結(jié)

低語組教研工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，本人擔(dān)任低語組教研組長工作已經(jīng)整整一年了?；厥走@一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助和引領(lǐng)下，感覺自己在逐漸成長，對于小課題研究工作的意義也有了初步的認(rèn)識。

上半年，我們組是以“以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”作為小課題研究的。應(yīng)該說選題很符合低段開展語文課堂教學(xué)研究，但由于我個人經(jīng)驗不足，在每次的教研活動之前，都未能及時調(diào)動教師們的積極性，讓大家樂于參與進(jìn)來，鋪墊工作沒做好，致使每月一次的教研活動都好像教研組長在唱獨(dú)角戲，大家只是看客或觀眾。反而是在一次主題為“備好課是上好課的關(guān)鍵”的活動過程中，由于之前安排好了主要發(fā)言人，給全組教師提前交待了討論主題，選擇準(zhǔn)備好了示范器材及內(nèi)容，才使得那次活動開展得充實而具有實效性，教師們的參與面也很廣。那次活動獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，也使我個人深受鼓舞并得到啟示。在工作小結(jié)中，我深刻地進(jìn)行了反思，也總結(jié)了活動中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，重點(diǎn)為下階段的工作積蓄力量。

下半年，在楊校長的幫助與指導(dǎo)下，我想繼上階段“以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的小課題研究成果，針對“情境教學(xué)”這一話題目標(biāo)，開展以“創(chuàng)設(shè)情境在詞語教學(xué)中的運(yùn)用”的后續(xù)研究。這一想法，得到了教導(dǎo)處的支持與幫助，并在學(xué)校 “賞識課堂”活動計劃的基礎(chǔ)上，調(diào)整了原研究計劃，制定了圍繞本組小課題每月一節(jié)“賞識課”、每月兩份課堂研究報告、每月一次聽評課反饋的新的活動計

劃。在具體的實施過程中，胡晉、劉利、張利琴、彭燕等教師率先承擔(dān)了“賞識課堂”的任務(wù)。他們還就自己的課寫出了課堂實踐研究報告，并在活動中進(jìn)行了展示與匯報。張素云、張玲、朱玲、李家運(yùn)等教師也各自承擔(dān)了一次主要發(fā)言人的任務(wù)。在每月一次的聽評課反饋活動中，教師們都能踴躍發(fā)言、各抒己見，討論氣氛濃厚。下階段的研討活動明顯加強(qiáng)了組內(nèi)教師們的參與面，加入了教師個人的課堂教學(xué)實踐研究過程，拓寬了青年骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加大了小課題在課堂教學(xué)實踐研究中的研討力度，使我們的研討活動真正落在實效。

一年來，由最初不知道教研計劃該如何寫，到比較規(guī)范地組織本組教師落實教研計劃內(nèi)容，再到教研活動獲得學(xué)校多次好評。這其中包含著倪校長的親自指導(dǎo)，包含著楊校長的肯定與鼓勵，包含著教導(dǎo)處的引導(dǎo)與幫扶，更凝結(jié)著全組教師的齊心協(xié)力，群策群力。在這樣濃厚的學(xué)習(xí)研討、團(tuán)結(jié)互助的氛圍中，我本人得到了歷練，我們組得到了發(fā)展。

十里鋪小學(xué)低語組2010年1月28日

第三篇：低語組教研工作總結(jié)doc

低語組教研工作總結(jié)

瓦窯堡小學(xué)段清娟

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感慨……本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的理念提高，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、理論著手，資源共享，合作提高

本學(xué)期，我們組的老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道、多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于 1

課改實踐。為了達(dá)到資源共享，我們的老師把自己平時收集的好的課件或教案放入教導(dǎo)處電腦中共享，一起使用，共同提高。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵更美麗的浪花！

第四篇：低語組教研工作計劃

低語組教研工作計劃

在暖暖春意中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。新的學(xué)期，新課程改革將繼續(xù)深入，為了貫徹落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實搞好低年級語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想

投身課程改革，做好新教材的實驗工作；加大教研力度，提升教育理念，提高語文教學(xué)效益；進(jìn)一步開展教學(xué)研究，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴(kuò)大語文實踐活動，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)有用的語文。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)工作，面向全體學(xué)生，重視主體性和實踐性，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索語文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

三、主要工作:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)工作中的要求,抓好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),每月組織教師進(jìn)行自查,互查,取長補(bǔ)短.特別是備課,說課,上課三個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。

4、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實效。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽課、評課等活動。

2、本組語文教師按時參加一周一次的教研活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實際，確立自己的研究課題，認(rèn)真實施實驗研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、本學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。在此基礎(chǔ)上選拔出參加區(qū)教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。

4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

5、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學(xué)效果，以便及時調(diào)整自身的教學(xué)工作，落實培優(yōu)補(bǔ)差措施。提高試卷命題水平，加強(qiáng)期中期末教學(xué)質(zhì)量分析。

五、主要活動安排 三月：

1、第四周教學(xué)工作檢查。

2、第五周舉行一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

3、組內(nèi)開課、研討活動正常開展。四月：

1、課堂教學(xué)評比。

2、第八周教學(xué)工作檢查。

3、第九周教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

4、組內(nèi)開課、研討活動繼續(xù)開展。五月：

1、語文教學(xué)論文評比。

2、第十三周教學(xué)工作檢查。

3、第十四周教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

4、組內(nèi)開課、研討活動繼續(xù)開展。六月：

1、教學(xué)質(zhì)量抽測。

2、教師教學(xué)工作檢查。

3、期末復(fù)習(xí)、考試。

2014、春

第五篇：2011學(xué)年第二學(xué)期低語組教研工作總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期低語組教研工作總結(jié)

在縣教研室、校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，一年來，我教研組能把握時代的脈搏，努力革新教法學(xué)法，教研氣氛濃厚，取得了一定的進(jìn)步。

一、教育思想

教師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極滲透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。

二、常規(guī)管理

在每學(xué)期之初都能召開會議，討論商定教研計劃，使得教研工作計劃目標(biāo)明確，符合課改要求，有較強(qiáng)可行性。在學(xué)期結(jié)束時，也能召集全體教師為一學(xué)期的教研工作做總結(jié)，使得總結(jié)內(nèi)容具體，有落實計劃的實際做法。在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，結(jié)合校本培訓(xùn)要求每位教師學(xué)習(xí)生本教育理念，做好讀書筆記。在參加教研活動時，除請假的教師外都能準(zhǔn)時出席，每次活動都有具體的內(nèi)容。教師都有著積極進(jìn)取的精神，能團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老帶新，互幫互學(xué)，工作態(tài)度十分端正。

三、教學(xué)活動

教師都能超前一周備課，教案規(guī)范齊全，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出。在課堂教學(xué)的過程中能與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。教師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，教學(xué)效果上佳。對學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)時，教師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反饋，學(xué)困生提高較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，批改認(rèn)真，能及時給予矯正評議。教師具有大課程觀，能結(jié)合語文園地開展活動課，有計劃、有教案，大多數(shù)情況下能做到定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容，效果較好。具有現(xiàn)代教育技術(shù)意識，能積極并創(chuàng)造性地運(yùn)用電化教學(xué)手段，顯著地提高了教學(xué)效果。

四、教研教改

以課改新理念為理論依據(jù)，制定校本教研計劃，撰寫總結(jié)，努力做到計劃可行，總結(jié)內(nèi)容具體實在。每學(xué)期安排兩位教師承擔(dān)校級研討課的任務(wù)，在上課前進(jìn)行集體備課，分析教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，研討氛圍濃。其余的教師則在教研組內(nèi)上研修課，同年級的教師在一起討論交流。在上研討課時，組織其他教師聽課、評議。在校級研討課結(jié)束后，要求聽課教師撰寫評課稿，進(jìn)行集體評課，評議十分認(rèn)真，氣氛活躍。教師每學(xué)期的聽課節(jié)數(shù)都在10節(jié)以上，并都有評價意見。在課題研究方面，一學(xué)校的課題為主，能定期學(xué)習(xí)、研討。教改方案較為系統(tǒng)，目標(biāo)明確，具有較強(qiáng)的可操作性，大多數(shù)教師能夠參與。

五、成果實績 一年來，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認(rèn)真地工作，在各個方面都有所提高。以后還將在教學(xué)科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績。

六、努力的方向。

反思我們教研組的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著很多不足，在今后的教研組工作中我們還應(yīng)把工作做得更細(xì)更實，要善于發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想辦法利用集體的力量進(jìn)行矯正，促進(jìn)各方面工作效率的提高。