第一篇：低語組下學(xué)期工作計(jì)劃[范文]

第一周（14——20）： 制定計(jì)劃，檢查預(yù)備課。第二周（21——27）： 宣布計(jì)劃，明確工作。

第三周（28——6）： 識字教學(xué)公開，慶“三·八”紅歌聯(lián)唱。第四周（7——13）： 集體備課。第五周（14——20）： 聽新教師的課。第六周（21——27）： 集體備課。第七周（28——3）： 聽新教師的課。第八周（4——10）： 聽新老師的課 第九周（11——17）：集體備課。

第十周（18——24）：優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩與研討。第十一周（25——1）： 聽新老師的課 第十二周（2——8）： 聽新老師的課

第十三周（9——15）：專題研討：《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 第十四周（16——22）：優(yōu)秀課堂教學(xué)觀摩與研討。第十五周（23——29）: 集體備課

第十六周（30——5）：撰寫教學(xué)論文 第十七周（6——12）：語文閱讀知識競賽 第十八周（13——19）：期末復(fù)習(xí)第十九周（20——26）：期末考試 第二十周（27——3）：期末工作總結(jié)

第二篇：低語組教研工作計(jì)劃

低語組教研工作計(jì)劃

在暖暖春意中，我們又迎來了一個新的學(xué)期。我們將懷著對教育事業(yè)的滿腔熱忱投入到新學(xué)期的教學(xué)工作之中。新的學(xué)期，新課程改革將繼續(xù)深入，為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，切實(shí)搞好低年級語文教育教學(xué)工作，特制訂工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

投身課程改革，做好新教材的實(shí)驗(yàn)工作；加大教研力度，提升教育理念，提高語文教學(xué)效益；進(jìn)一步開展教學(xué)研究，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑策略；充分利用語文教育資源，擴(kuò)大語文實(shí)踐活動，使學(xué)生愛學(xué)語文，會學(xué)語文，學(xué)有用的語文。

二、工作目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗(yàn)的積累，及時組織本教研組的教師開展語文教研活動，提高語文教研組的整體水平。

2、改革落后的教學(xué)方法，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)工作，面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性，加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維。

3、以課堂教學(xué)為主渠道，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索語文教學(xué)的變革策略。用生活理念，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué)。

三、主要工作:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把新課程的理念,實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去,讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實(shí)驗(yàn)工作得以順利實(shí)施。

2、加強(qiáng)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)工作中的要求,抓好教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié),每月組織教師進(jìn)行自查,互查,取長補(bǔ)短.特別是備課,說課,上課三個環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

3、確立正確的教學(xué)質(zhì)量觀,牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。

4、提高教學(xué)質(zhì)量,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

四、具體措施

1、開展課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，把握課標(biāo)精神，按照課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，并不斷接受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè)，認(rèn)真進(jìn)行教材研究，落實(shí)備課、上課、批改作業(yè)等各個環(huán)節(jié)，并積極進(jìn)行聽課、評課等活動。

2、本組語文教師按時參加一周一次的教研活動，深入開展課堂教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。積極加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。每位語文教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，確立自己的研究課題，認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究，寫出教研論文，并以專題的形式展開交流，來增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力。

3、本學(xué)期每人上好一節(jié)教學(xué)研究課，全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學(xué)形式，自覺提升業(yè)務(wù)能力。在此基礎(chǔ)上選拔出參加區(qū)教師基本功大賽的人選，并爭取好的成績。

4、積極開展多媒體教學(xué)的研究和實(shí)踐，利用信息技術(shù)和先進(jìn)教學(xué)手段，豐富教學(xué)資源，提高語文教師獲取信息的能力和課堂教學(xué)效果。

5、平時將不定期地開展自查、抽測，及時了解教學(xué)效果，以便及時調(diào)整自身的教學(xué)工作，落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差措施。提高試卷命題水平，加強(qiáng)期中期末教學(xué)質(zhì)量分析。

五、主要活動安排 三月：

1、第四周教學(xué)工作檢查。

2、第五周舉行一次教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

3、組內(nèi)開課、研討活動正常開展。四月：

1、課堂教學(xué)評比。

2、第八周教學(xué)工作檢查。

3、第九周教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

4、組內(nèi)開課、研討活動繼續(xù)開展。五月：

1、語文教學(xué)論文評比。

2、第十三周教學(xué)工作檢查。

3、第十四周教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。

4、組內(nèi)開課、研討活動繼續(xù)開展。六月：

1、教學(xué)質(zhì)量抽測。

2、教師教學(xué)工作檢查。

3、期末復(fù)習(xí)、考試。

2014、春

第三篇：低語組工作總結(jié)

馬旗寨小學(xué)低語組工作總結(jié)

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期又結(jié)束了。我們組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開展教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量有保證。

本組教師都能扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)差生。平時在教學(xué)工作中，教師關(guān)系融洽，碰到難題能互相討論、協(xié)商，老教師能關(guān)心青年教師，青年教師勤奮好學(xué)，尊重老教師。本組教師能進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，繼續(xù)探索適合課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，重視變革教學(xué)過程中師生的互動方式使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”都能得到發(fā)展。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)的有效性是大家經(jīng)常談?wù)摰脑掝}。而要提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性，就必須優(yōu)化教學(xué)過程。我們組的全體教師都十分重視課堂40分鐘。在課前，大家積極鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，給學(xué)生提供合適的預(yù)習(xí)方法，老師們都能做到“不打無準(zhǔn)備的仗，不上無準(zhǔn)備的課?！痹谡n堂中，老師們根據(jù)低段學(xué)生好動、形象思維活躍等年齡特點(diǎn)。經(jīng)常采用講故事、做游戲等教學(xué)方法，合理地利用教學(xué)媒體，把

圖像、聲音逼真地展示在學(xué)生面前，調(diào)動了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。如楊向茹老師在上生字教學(xué)時，發(fā)揮學(xué)生的思維，讓學(xué)生自主的選擇自已喜歡的識字方法，進(jìn)行識字，她們班的孩子已經(jīng)能很熟練的運(yùn)用生字創(chuàng)編謎語，取得了很好的效果。賓妍老師利用較為風(fēng)趣語言及形式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)生在輕松和諧的課堂氣氛中獲得知識，同時使他們的語言素養(yǎng)得到真正地提高。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查(教案檢查、作業(yè)檢查)，我們都很抓落實(shí)，不走過場形式，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每次我們組總能及時完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、教研氣氛濃，教研成果突出。

在教育教學(xué)中，每個成員都在不斷提高自己。在一系列的教育活動中，我們組涌現(xiàn)了許多先進(jìn)個人，在2013學(xué)年中，在全國班主任論文評比中，賓妍老師的《重新做孩子》論文獲特等獎、楊向茹老師的《在愧疚中成長》、張秀萍老師的《用愛滋潤孩子心田》、張艷老師的《與孩子共同成長》，同時獲全國論文評比一等獎。在區(qū)基本功大賽活動中，賓妍老師獲一等獎，張艷老師獲學(xué)區(qū)三筆字一等獎，楊向茹老師進(jìn)入EEPO首批地方專家的行列。

有付出就會有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到語文組的工作存在有些許不足：如個別老師對工作的積極性不高，這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。

另外，在工作中教師缺少一些創(chuàng)意，有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，我們低段教研組將會迎難而上，真正地一步一個腳印地朝前進(jìn)

低語組張秀萍2014年6月20日

第四篇：低語組教研工作總結(jié)

低語組教研工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)眼，本人擔(dān)任低語組教研組長工作已經(jīng)整整一年了?；厥走@一年的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的幫助和引領(lǐng)下，感覺自己在逐漸成長，對于小課題研究工作的意義也有了初步的認(rèn)識。

上半年，我們組是以“以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”作為小課題研究的。應(yīng)該說選題很符合低段開展語文課堂教學(xué)研究，但由于我個人經(jīng)驗(yàn)不足，在每次的教研活動之前，都未能及時調(diào)動教師們的積極性，讓大家樂于參與進(jìn)來，鋪墊工作沒做好，致使每月一次的教研活動都好像教研組長在唱獨(dú)角戲，大家只是看客或觀眾。反而是在一次主題為“備好課是上好課的關(guān)鍵”的活動過程中，由于之前安排好了主要發(fā)言人，給全組教師提前交待了討論主題，選擇準(zhǔn)備好了示范器材及內(nèi)容，才使得那次活動開展得充實(shí)而具有實(shí)效性，教師們的參與面也很廣。那次活動獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，也使我個人深受鼓舞并得到啟示。在工作小結(jié)中，我深刻地進(jìn)行了反思，也總結(jié)了活動中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，重點(diǎn)為下階段的工作積蓄力量。

下半年，在楊校長的幫助與指導(dǎo)下，我想繼上階段“以教學(xué)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”的小課題研究成果，針對“情境教學(xué)”這一話題目標(biāo)，開展以“創(chuàng)設(shè)情境在詞語教學(xué)中的運(yùn)用”的后續(xù)研究。這一想法，得到了教導(dǎo)處的支持與幫助，并在學(xué)校 “賞識課堂”活動計(jì)劃的基礎(chǔ)上，調(diào)整了原研究計(jì)劃，制定了圍繞本組小課題每月一節(jié)“賞識課”、每月兩份課堂研究報告、每月一次聽評課反饋的新的活動計(jì)

劃。在具體的實(shí)施過程中，胡晉、劉利、張利琴、彭燕等教師率先承擔(dān)了“賞識課堂”的任務(wù)。他們還就自己的課寫出了課堂實(shí)踐研究報告，并在活動中進(jìn)行了展示與匯報。張素云、張玲、朱玲、李家運(yùn)等教師也各自承擔(dān)了一次主要發(fā)言人的任務(wù)。在每月一次的聽評課反饋活動中，教師們都能踴躍發(fā)言、各抒己見，討論氣氛濃厚。下階段的研討活動明顯加強(qiáng)了組內(nèi)教師們的參與面，加入了教師個人的課堂教學(xué)實(shí)踐研究過程，拓寬了青年骨干教師的示范引領(lǐng)作用，加大了小課題在課堂教學(xué)實(shí)踐研究中的研討力度，使我們的研討活動真正落在實(shí)效。

一年來，由最初不知道教研計(jì)劃該如何寫，到比較規(guī)范地組織本組教師落實(shí)教研計(jì)劃內(nèi)容，再到教研活動獲得學(xué)校多次好評。這其中包含著倪校長的親自指導(dǎo)，包含著楊校長的肯定與鼓勵，包含著教導(dǎo)處的引導(dǎo)與幫扶，更凝結(jié)著全組教師的齊心協(xié)力，群策群力。在這樣濃厚的學(xué)習(xí)研討、團(tuán)結(jié)互助的氛圍中，我本人得到了歷練，我們組得到了發(fā)展。

十里鋪小學(xué)低語組2010年1月28日

第五篇：低語組教研工作總結(jié)doc

低語組教研工作總結(jié)

瓦窯堡小學(xué)段清娟

一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……本學(xué)期，我們教研組的工作本著為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的理念提高，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平

教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，我們在學(xué)期初便讓老師們談?wù)勛约簝?nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。這么一來，我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)更為明確，學(xué)習(xí)內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到學(xué)以致用的效果，老師們學(xué)習(xí)的勁兒也就更足了，為今后更好地開展教學(xué)教研工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

二、理論著手，資源共享，合作提高

本學(xué)期，我們組的老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過多渠道、多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好地服務(wù)于 1

課改實(shí)踐。為了達(dá)到資源共享，我們的老師把自己平時收集的好的課件或教案放入教導(dǎo)處電腦中共享，一起使用，共同提高。

三、緊抓課堂教學(xué)，促進(jìn)綜合能力的提高

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的空間。

四、存在的不足及今后努力的方向

老師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。

總之，學(xué)無止境、教無止境、研無止境，短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵更美麗的浪花！