第一篇：2012年學院督導室工作總結1

2011年學院督導室工作總結

2011年是學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃的開局之年，也是學院創(chuàng)省級示范、實現(xiàn)全國供銷總社示范學校的關鍵之年。一年以來，在李院長的領導下，圍繞示范建設這一中心工作，督導室堅持“以督查為基礎，以引導為重點,加強工作研究”的工作思路，以迎接省示范中期檢查和水平評估為主要任務，在做好常規(guī)督導、強化教學質量監(jiān)控的基礎上，對學院教學重點工作（課程建設和專業(yè)建設）進行督導，推進課堂教學質量評價體系建設，穩(wěn)步提高我院教師教學質量整體水平，較好地完成了工作任務并發(fā)揮了積極作用。

一、2011年督導室工作概況

（一）以示范建設為中心，加強集體聽課和重點聽課，推動課堂教學質量評價體系建設。

1、落實聽課制度，擴大聽課覆蓋面。開學以來，本部門配合示范辦、教務處，以說課、說專業(yè)、公開觀摩課、隨堂聽課、教學巡查等活動為載體，端正教師教學工作規(guī)范，切實落實聽課制度，加強教學管理。2011年4月，本部門組織7次集體聽課；2011年5月，本部門積極組織、參與了學院6次大型教研活動，邀請校領導參與聽課，進行實訓課巡查和教學樓巡查，了解師生教學動態(tài)，并針對教學存在的問題進行調研，要求系部進行整改；2011年11月，圍繞學院優(yōu)質課評選活動，本部門組織學院領導、職能處室、系部領導參與了10次集體聽課，1次實訓課巡查，院系兩個層面的聽課覆蓋到了學院300多名教師。截至2011年12月中旬，本部門累計聽課365人次合計730學時，聽課對象覆蓋到7個系部，其中專職教師310人次（重復聽課35人次），外聘教師18人次，外教2人次。

2、以專題工作會議、優(yōu)質課評選活動、專題調研活動為載體，推動課堂教學質量評價體系建設。2011年7月，本部門專門組織召開了暑期教學督導工作會議，學院領導、相關處室負責人及各系部督導組成員參加了會議，會議重點討論了學院課堂教學質量評價新標準。2011年9月，按照學院“課程建設年”的安排部署，本部門承辦了學院第一屆“優(yōu)秀課堂教學獎”評選活動，經(jīng)過為期兩個月的緊張有序的比賽，通過層層選拔和院系兩級評委的聽課評課，共推選出23位優(yōu)質課教師。這些優(yōu)質課教師在教學目標、教學觀念、教學方法和手段以及教師角色轉換方面起了很好的示范作用，體現(xiàn)了我院高職教學改革的成效，也在實踐中進一步完善了課堂教學質量評價體系。本部門積極參與了學院管理創(chuàng)新調研 “高職課程質量評價體系研究”專項活動，先后對溫州職業(yè)技術學院、浙江工貿職業(yè)技術學院、浙江機電職業(yè)技術學院、浙江工業(yè)職業(yè)技術學院等高職院進行考察和調研，學習兄弟院校先進經(jīng)驗，推進學院課堂教學質量評價體系建設。

3、完善教學督導體系，構建多方參與的評教體系。2011年年，本部門堅持院督導室、系督導組、學生信息員的三級督導體系，實行領導聽課預約制，學院督導室認真組織學院層面的觀摩課和示范課，邀請學院領導參加；系部教研活動也積極邀請院領導參與，使得校領導參與比例達到100%。院督導室、系督導組、學生信息員積極參與評教活動，形成了教師們積極推動教學改革、互相聽課交流的良好教學氛圍，教師同行參與比例達到了100%。在社會評教方面，針對兼職教師、兼課教師、專業(yè)建設委員會三類人員，積極落實聽課評教任務，使得社會評教參與度達到88.18%，評教主體參與度大幅提高。2011年12月份，本部門組織了一次企業(yè)兼職督導座談會，兼職督導們也積極參與聽課評教，參與到系部專業(yè)建設和課程建設中來。

（二）“請進來，走出去”，加強校內外教學工作交流。

1、走出去，加強工作調研。2011年，本部門先后前往溫州職業(yè)技術學院、浙江工貿職業(yè)技術學院、浙江機電職業(yè)技術學院、浙江工業(yè)職業(yè)技術學院等高職院校進行督導工作交流，完善督導工作制度。

2、請進來，邀請校外名師上示范課，進行講座，引導教師進行教學改革。3月4日，浙江工貿職業(yè)技術學院督導團一行16人，來我院進行督導工作交流，雙方就教學督導管理體制、“工學結合”教學質量的監(jiān)控和管理、二級教學督導的機制建設等共同關注的話題，進行了深入探討；本部門和示范辦于4月12日組織了一次校外名師觀摩教學活動，邀請“浙江省高等學校第六屆青年教師教學技能比賽優(yōu)秀獎”獲得者——浙江外國語學院鐘峰老師和浙江財經(jīng)學院的孔飛燕老師作示范教學講座，受到了與會教師的歡迎，也為我院教學改革提供了新的思路。

3、加強校內教學交流，推進系部觀摩教學活動。一方面，本部門參與了第三批教師職業(yè)能力測評工作，擔任評委，客觀公正地評價每一位教師；另一方面，圍繞學院示范建設，推進優(yōu)質課評選活動，督導室積極鼓勵系部進行觀摩課、示范課等教研活動，每個系部全年至少組織了2次教研活動。

（三）認真抓好督導的期初、期中、期末的重點工作，維護教學秩序穩(wěn)定，加強對主要教學環(huán)節(jié)的監(jiān)控。

本部門加強教學巡查，了解學院教學動態(tài)，維護教學秩序穩(wěn)定。每月初定期召開督導例會，布置每月督導具體工作，要求系部督導組上交學期督導工作計劃，并落實每月教學督導工作；認真配合教務處做好相關期中教學檢查，并布置了期中和期末的教學文件抽查工作。2011年5月4日和5月9日先后組織了兩次實踐教學抽查活動，在隨機聽取教師授課情況的基礎上，檢查了全校4個系部21位教師的教學文件（教學計劃、授課日志、教案、作業(yè)、實驗實訓報告等），從檢查情況看，廣大教師教學態(tài)度端正，教學文件基本符合教學規(guī)范，并針對教學文件中存在的一些問題，我們也提出了改進意見和建議。2011年6月13日、14日本部門組織了畢業(yè)論文專項檢查，檢查了全校6個系部的86本畢業(yè)論文，并將檢查結果反饋給了系部。本部門配合人事處、產(chǎn)學辦等部門，加強校外實踐教學的監(jiān)控。按照學院的要求，通過與系部頂崗實習負責人交流、電話采訪實習單位負責人、實習基地現(xiàn)場調研等方式，加強對教師頂崗實踐、學生頂崗實習實施情況進行監(jiān)督。另外，會同其他職能部門一起審核學生實習補貼發(fā)放的情況。

（四）多渠道收集信息，多渠道反饋信息。

一方面，本部門制定了一系列的表格來收集信息，如《教師課堂教學問卷表》、《教學效果學生問卷調查表》、《課堂教學測評表》、《教學問卷調查表》。我們還通過督導工作交流、學生座談會以及對學生個別交談來收集教學信息，了解教學動態(tài)。2011年5月，針對部分班級學生學生缺課、遲到、睡覺現(xiàn)象增多的情況，本部門邀請學院的27位學生教學信息員填寫了信息反饋表，并通過與其中幾位同學進行訪談，挖掘產(chǎn)生上述問題的原因；2011年12月7日，本部門專門召開了學生教學信息員培訓工作會議，邀請新聘任的143名學生教學信息員和6位學習部部長參加，并組織發(fā)放了1000份教學效果問卷調查表，受到了廣大師生的好評。

另外一方面，本部門通過以下手段加強信息反饋： 第一，本部門每月組織一次督導工作例會，加強教學反饋，對上月的聽課和巡查情況進行交流；第二，加強與教師的直接溝通和交流，將督導聽課評價反饋給教師；第三，加強與系部管理人員的交流與反饋，及時將督導巡查和聽課的情況反饋給系部，全年發(fā)布教學巡查通報5次，并成立“督導之窗”QQ群，及時發(fā)布教學督導信息；第四，每月安排兼職督導下系部一次，交流聽課情況，指導專業(yè)、課程建設；第五，在督導網(wǎng)站專門設立“教學信息反饋系統(tǒng)”和“學生信息反饋系統(tǒng)”，構建網(wǎng)上師生教學信息反饋平臺，提高工作效率和信息透明度。

（五）加強工作研究，完善制度建設，改進工作方法。本部門發(fā)揮《督導簡報》的窗口作用，截至2011年12月底出版《簡報》8期，保質保量，不出差錯；加強了督導專題網(wǎng)站的建設，下半年進行了督導網(wǎng)站的升級和改版工作，增加了“教學信息反饋系統(tǒng)”和“學生信息反饋系統(tǒng)”欄目，及時更新網(wǎng)站內容；加強制度建設，制訂出臺了《教學督導先進集體和個人評選辦法》，進一步修訂《系部教學督導工作考核辦法》，將考核指標進一步細化，做到有據(jù)可依、有據(jù)可查；推動管理工作創(chuàng)新，努力完善課堂教學質量評價體系，2011年暑假專門召開督導工作會議，討論課堂教學評價標準，以圖更加科學、客觀的評價教師。一年來，本部門積極加強科研工作，申報全國總社課題1項、文秘高職高專教指委課題1項、學院課題1項、高教所實踐教學專項課題1項、教改課題1項，發(fā)表科研論文2篇，思政論文1篇。

督導室 2011年12月8日

第二篇：學院教學督導室09上半年工作總結

2008-2009學年第二學期

教學督導室主要工作

1、教學督導室常規(guī)值班檢查，挖掘教學亮點，找尋教學、管理、服務中存在的差距，及時反饋，表揚優(yōu)良，克服不足，促使教學運行更加規(guī)范、有序、嚴謹。全程跟蹤督查考試，加強檢查和指導，促進工作更好完成。

2、聽課檢查。

為更好地發(fā)揮教學督導功能，促進課堂教學改革，著力推行以行動為導向的職教模式，教學督導對2004、2005年進校的青年教師的聽課檢查改為以預先告知、自行確定的方式進行。教學設計要求體現(xiàn)工學結合教學理念，采用任務驅動、項目引領、課堂與實訓地點一體化等以行動為導向的教學模式，靈活運用案例分析、分組討論、角色扮演、啟發(fā)引導等教學方法，以現(xiàn)代教學技術為教學手段，以教、學、做合一組織教學。聽各系部教學督導小組成員的課，為評價系部督導員的教學質量獲取聽課依據(jù)。通過聽課，加強了教學管理力度，促進了教學質量提高，推進了教學改革的進程。

3、組織開展期初教學準備大檢查。組織教學管理部門共同完成期中教學檢查聽課、作業(yè)情況、師生座談、實踐環(huán)節(jié)等檢查項目。

4、加強對班級信息員的培訓，明確職責，提出要求。教學信息員提供教學信息每月一次，本室對信息員提供的信息予以分類反饋。

5、每月一次的全院性學生上課到課率抽查，進行技術分析處理，予以通報。

6、編輯了二期《教學督導簡訊》，全面報告教學運行、教學管理和服務狀況，并提出教學管理和教學改革的建議。

7、開展全院教案評比工作，打破舊的教案評比模式，實行系部交錯檢查評比，切實推動公正公平的評價手段，產(chǎn)生正面激勵作用。

8、其他工作。組織各系部進行的精品課程建設申報工作。青年教師講課比賽評比工作。積極協(xié)助有關部門開展示范校建設、其他重點項目建設申報準備工作。

教學督導室

2009年6月30日

第三篇：學督導室工作總結

督導室工作總結

督導室2012-2013學工作中，明確目標，理清思路，扎實有效開展各項監(jiān)督工作，進一步提升了我校教師整體的教育教學水平，進一步推動了學校教育教學工作的穩(wěn)步發(fā)展。

一、領導的高度重視，推進督導工作的順利開展

本學期校長室、校黨委對督導室的督學工作高度重視，督導工作提出了明確的要求，并就具體操作細則進行了深入細致的探討和規(guī)定，使得我校督學工作思路清晰，目標明確，可操作性強。

二、督導室統(tǒng)一思想，充分認識到教育教學督導的重要性

我們在統(tǒng)一思想認識，強化工作責任的基礎上，進一步明確督導工作指導思想和工作重點，堅持督政為主、督學為本，切實加強教育教學的督導工作，充分發(fā)揮督導員在教育教學質量監(jiān)控過程中的作用，不斷加強各年級教育教學的質量監(jiān)控，保證學校各年級教學過程各環(huán)節(jié)規(guī)范進行，并達到相應的教育教學質量標準，為學校完善教學管理、改進教學工作提供依據(jù)，為學校制定教學規(guī)劃、促進學科建設、提高教學水平提供服務，為領導科學決策提供咨詢信息，促進學校的教學改革不斷的深化發(fā)展，逐步形成規(guī)范意識、質量意識和創(chuàng)新意識。

三、全力履行督導職責，為學校的發(fā)展發(fā)揮督導作用

1、深入處室、教研組督導，提高職能部門的工作效率

我校督導室根據(jù)學校管理的要求，將全體督導員分工到各處室、教研組，及時督查了解教研組開展教學教研工作情況。

督導員深入處室、教研組首先是“督”，即按照學校“依法行政，講求效率”的原則，督促各處室、教研組做好應做的工作，通過召開教師座談會、到課堂聽課、找學生或家長了解情況，督促處室、教研組抓好教育教學工作。其次是“幫”，即按照學校教學質量跨越發(fā)展的要求，幫助各處室、教研組出謀劃策做好相關工作；第三是“做”，即按照督導室的統(tǒng)一部署，親自參與處室、教研組管理工作。

2、加強教學常規(guī)督導，推進教師教學的規(guī)范化

本學期以來，我校督導室積極推行校內視導，使學校教學常規(guī)督導檢查工作制度化、規(guī)范化、日?；菇虒W常規(guī)要求得到了很好地執(zhí)行。督導室對近兩年才分配的青年教師就教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽課記錄等教學常規(guī)方面進行督導檢查。每次就檢查情況及時交流，組內召開總結會，倡優(yōu)糾偏，讓老師在活動中收益。每一位老師都將常規(guī)工作真正做到日常化、細致化。在壓力與動力之下，這也是教師互相學習、互相交流、共同促進相互提高的途徑，也提供了督導室、教師面對面交流、談心融合的機會。與之同時，督導室還對月考中滯后的老師和班級進行跟蹤視導，進入班級聽課，檢查他們的備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改記錄等教學常規(guī)，指出問題所在并限期改正。并對七年級八年級年級老師教學常規(guī)進行一次全面檢查，分兩次進行較為細致的檢查。配合九年級教研組對老師面批情況進行檢查。檢查九年級年級老師對邊緣生的面批工作，檢查九年級年級課堂教學效益。

3、加強課堂教學視導，提高課堂教學的實效性

新一輪課程改革，無論是專家、學者還是一線教師，尤其對課堂教學這一塊，正在不斷追求“有效課堂教學”。教學的低效通常源自兩個方面：首先是認識層面的問題，包括教材解讀不深刻、學生把握不到位、目標定位不準確等，這是制約課堂教學“有效性”的重要方面；其次是課堂實施的低效運作，教師不能在預設和生成之間求得平衡。

課堂教學視導時要求上課老師的備課工作要與備課組共同開展，讓備課組每位教師都能關心上課內容，出主意、想辦法，找重難點，特別是找出重難點如何突破的方法。教學時要求上課老師要關注備課內容與教學對象結合中出現(xiàn)的成功之處，以及所產(chǎn)生的問題，然后根據(jù)存在的問題在評課中探索解決問題的有效方法。課后評課時，督導員從觀課中總結有益的教學方法和教學模式，從教學的形態(tài)、教學模式、教學方法、語言的感染力、無言肢體動作的形象鼓動力中挖掘適合于學生發(fā)展的有效方法指導授課教師，使授課者知曉自己的成功之處，以及存在的問題，并且能在今后的教學加以發(fā)展和改進，從而推進了課堂教學的針對性和實效性。

4、加強青年教師督導，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠基

在督導過程中，我們感到青年教師的潛能是需要挖掘的，青年教師的成長需要創(chuàng)設有效的教學平臺。全體督導員克服教學中各種困難，積極指導青年教師備課，分析教材，根據(jù)學生的具體情況，確定教學方案，從中找出適合于學生發(fā)展的教學模式。并聘請縣教研員指導青年教師如何去掌握新教材的教法和研究，如何去調動學生的學習積極性，如何解決教學中存在的問題，使課堂教學的效果得到提高。

通過督導，大部分青年教師都知曉要提高課堂教學效果，必須以學生發(fā)展為本，探求教學方法的優(yōu)化，探求課堂教學的科學性和合理性；充分地研究教材、研究學生、研究自己，把課堂教學的學習氛圍逐步加以優(yōu)化，力爭做到師生共同進步、共同發(fā)展。通過督導，我校青年教師上課效果逐步得到提高，主要表現(xiàn)在：（1）對教材內容的把握趨向自如；（2）教學設計層次分明；（3）注重主題思想在教學中的實施；（4）教學問題的設置注意適合于不同層次的學生。（5）注重手、腦并用，力求提高學生動手能力和邏輯思維能力。（6）注重師生情感交流，知識與能力相互關聯(lián)，提升可持續(xù)發(fā)展的空間。

5、經(jīng)常召開學生座談會，及時了解教師的教學情況和各處室各部門的管理情況

督導室為了進一步了解教師的教學情況和教學效果，經(jīng)常召開學生座談會、召開學生班干部座談會。了解學生學習情況，了解九年級年級教學情況同時進行統(tǒng)計反饋；督導室成員深入七年級年級各班級，檢查七年級年級學生學習常規(guī)；督導室成員到九年級年級各班級對九年級老師的教學情況進行民意測評，將測評結果上報校長室，督導室和教學態(tài)度不端正、教學效果差、學生滿意度低的老師交換意見并提出改進措施；督導室全體成員對各年級住校生對學校食堂伙食方面進行一次調查，調查了解食堂的飯菜質量、飯菜價格、服務態(tài)度和服務質量。

奉節(jié)縣青蓮中學督導室

2013年6月

第四篇：督導室工作總結

督導室工作總結

本，督導室在校黨政的正確領導下，根據(jù)學校工作安排,以強化內部管理、提高教育質量為中心,以國家示范校項目建設為載體，認真履行科室職能，經(jīng)常深入工作一線，檢查教學、管理、服務等環(huán)節(jié)的工作情況，發(fā)現(xiàn)并糾正存在的問題，督導各處室完善工作制度和工作方法，全面完成學校下達的工作任務,使學校管理、教學、服務逐步規(guī)范化，教育質量和管理效能進一步提高，為學校改革發(fā)展做出了新的貢獻?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、科室工作任務完成情況

(一)認真履行監(jiān)督檢查，評價指導和反饋調節(jié)的工作職能,堅持原則，按制度辦事，督導工作有了新進展

1.貫徹、執(zhí)行教職工的考勤制度和學校的工作制度。經(jīng)常深入工作一線，督導教育教學、學生管理和行政后勤等部門的工作，及時發(fā)現(xiàn)工作問題，共同尋找解決辦法，做好縱橫協(xié)調，協(xié)助處室解決困難，積極推進處室工作，從而及時有效地落實了學校下達的工作任務。

2.編發(fā)了督導簡報，及時通報督導情況。依據(jù)平時督導記錄和各處室上交的考核資料，編發(fā)了5期督導簡報，對各處室的工作成績給予通報表揚，對存在的問題提出了解決意見和建議，并將督導結果與津貼、工資掛鉤，嚴格了管理制度、嚴明了工作紀律。

3.分階段核對了在編在崗教職工、內聘大學生、外聘教師及臨時工的基本情況。編制了學校教職工考勤表和外聘人員基本情況表，及時掌握了

學校人員基本信息，為學校人事改革、津貼發(fā)放、獎懲兌現(xiàn)等提供了準確的依據(jù)。

4.收集、整理各類考核資料，核對、報批工資、津貼報表。我們注重日?？己速Y料的收集、整理和存檔，對各類工資津貼報表認真核對，嚴格把關。對錯報、漏報、填報不合理的情況能及時與處室負責人進行核對，及時給予糾正，力爭準確、無誤，公平、合理。本核對、匯總、報批全校教職工各類津貼報表450份，2673人次；核對、報批聘用人員工資報表110份，456人次。

5.為做好市局下達的目標管理考核工作，我們認真研究了目標管理考核條目及要求，在總結往年得失、廣泛征求意見的基礎上，編制了學校目標管理考核工作實施方案，及時印發(fā)到各處室，分解落實了工作任務，細化了工作責任。在日常工作中，我們經(jīng)常提醒、督促、指導各處室認真落實目標管理考核任務，嚴格按照考核標準規(guī)范工作過程，并注意及時總結、積累工作資料。

為充分展現(xiàn)我校教育管理成績，在市局實績考核中再創(chuàng)佳績，按照市局要求，編發(fā)了學校自查自評方案，組建了自評工作考核小組，集中時間對學校各處室履職情況開展自評。自評考核組成員不辭勞苦，早出晚歸，深入學校各處室，檢查評價兩項工作的開展情況；他們采取自查與復查相結合的方式，邊查看、邊評價、邊指導、邊整改，通過查問題、找原因、教做法，統(tǒng)一了各處室的工作標準和工作方法，進一步加工、細化、充實、完善了備查材料，做到了有條、有理與有據(jù)三結合，達到了全面、準確和規(guī)范化的要求，自評工作結束，及時進行了自評總結，填寫了各類

統(tǒng)計表、編寫了學校自評報告，并及時上報市教育局。

（二）其他重點工作完成情況

1.組織示范校項目申報組工作人員，克服時間緊、任務重、難度大、要求高等工作難題，團結協(xié)作、群策群力，夜以繼日、不計得失，圓滿完成了學校布置的國家示范校建設計劃項目申報任務。經(jīng)自治區(qū)、教育部兩級專家組評審復核，我校順利跨入第二批中央財政擬立項支持的377所國家示范校建設計劃項目學校行列。為主動爭取上級資金、提高學校的社會聲譽、促進學校的快速發(fā)展，做出了新的貢獻。

2.發(fā)動科室人員深入學校、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村社，宣傳學校，積極招生，5人共招收新生18名，超額完成學校下達的招生任務。

二、工作中的不足之處及改進措施

本，督導室全體人員雖然盡了很大的努力，做了大量的工作，也取得了一定的成績，但與學校的要求相比仍存在一些不足之處：

（一）工作中的不足之處

主動學習少，調查研究不夠深入，工作方法、措施不夠科學有效，工作的針對性、時效性不夠強，考核獎懲力度不夠大。

（二）改進措施

1.加強學習，提高人員思想覺悟，創(chuàng)新工作思路，改進工作方法，提高工作效率和工作質量。

2.深入調查研究，加強縱橫交流，及時掌握相關信息，把好考核關，當好校領導的參謀助手。??

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第五篇：督導室工作總結

督導室工作總結

一年來，我們教育督導室堅持“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指針，以教育改革和創(chuàng)新為動力，緊緊圍繞市委、、市政府提出的創(chuàng)建教育強市和“晉位趕超”目標及教育局總體工作思路，認真履行教育督導“監(jiān)督、檢查、評估、指導”的職能，積極施行學校發(fā)展性督導評估和全年教育工作年終綜合評估，圍繞全市教育的中心工作，重點工作自覺開展。

一、抓住重點，著力推進義務教育標準化學校建設。我市義務教育標準化學校建設是2013年市政府和教育局的重點工作，同時也是我們督導室的重點工作。一年來，在標準化學校建設中，我們本著“嚴格標準、服務學校、軟硬并舉、發(fā)展內涵、突出重點、全面推進”的原則，對今年擬建的12所標準化學校，按照督導職能，重點進行了實地踏查、專題研究、全面督查、重點指導、幫助整改等工作。實地踏查就是對學校的硬件情況，專用教室的布局情況等進行摸底、測算，將整體情況報市政府和教育局，并利用暑假時間對今明兩年擬建的17所標準化學校的校舍和專用教室進行維修改造。今年的8月31日前均已完成。9月1 日學生正常開學上課。專題研究就是從督導評估和學校實際出發(fā)，組織學校對《黑龍江省義務教育學校標準化建設工程督導評 估指標體系》中的一級指標、二級指標、三級指標和131個評估要點進行了認真研讀，并將各項指標完成與學校實際情況進行分析和模擬打分，這樣讓學校更好地了解和落實各項指標，方便自評整改，也便于督查人員檢查。

按照我市標準化學校建設全面提速和市政府“晉位趕超”的目標要求及2015年縣域義務教育均衡發(fā)展國檢任務，今年我市申報擬建標準化學校12所。由于這些學校底子薄，基礎差，今年開學初，督導室對今明兩年擬建的17所標準化學校從軟件材料、專用教室布局、布置及校園文化建設等方面，在尚志市希望小學進行了專項指導和培訓。一年來，共專項集中指導和培訓6次，整體巡查7個巡環(huán)，以檔案建設、功能室建設、儀器配備、校園文化建設為主題專項督查，在督查同時，我們給學校做了及時反饋。

幫助整改方面的工作我們做的比較多，因為各學校標準化建設的積極性非常高，很多學校主動請求督查，因此重點指導也有了普遍性。通過標準化建設，我市各學校都發(fā)生了巨大變化，學校的硬件建設上了一個大臺階，校容校貌有了大改觀，學校的規(guī)范化、精細化管理更是上了一層樓。

二、控輟工作落到實處

目前，農(nóng)村學校學生流失問題仍然亟待解決，學生輟學現(xiàn)象呈反彈苗頭，因此控輟工作任務依然艱巨。開學前，督導室印發(fā)了《尚志市教育局控輟工作方案》，并與全市中小 學校長簽定了“控輟工作責任狀”，實行一把手負責制。全市小學、初中學校按要求，根據(jù)本校實際情況制定了操作性強，實效性強的控輟規(guī)劃或方案，并上報督導室；做好思想教育的同時，從提高教育教學質量的根本入手，避免厭學，減少學生輟學現(xiàn)象；堅持控輟報表月報制；加強了家訪、隨訪，勸返工作，增加學生的回流量幾項措施的實行。我市控輟工作取得了一定效果，農(nóng)村控制在2%以內，城鎮(zhèn)控制在了1%以內。

三、加強了督導隊伍建設

由于今明兩年標準化學校建設任務重，難度大，和迎接縣域義務教育均衡發(fā)展的各項準備工作，我室聘用了3名專業(yè)能力強，經(jīng)驗豐富及熱愛督導事業(yè)的人員，以加強各校校園文化核心的打造。同時建立了兼職督導隊伍，聘請有威望，有影響力，專家型校長，教師擔任兼職督導，參與督導評估和檢查。在完善督導工作隊伍同時，全市各學校按要求配備了負責督導工作的主管校長、教師，建成了完整的督導工作網(wǎng)絡體系。

四、哈市農(nóng)村教育工作現(xiàn)場會

為開好在我市長壽學校舉行的哈市八區(qū)十縣農(nóng)村教育工作現(xiàn)場會，我室人員全員全程參與，從前期校園文化核心的定位，三“cheng”文化的打造，到后期現(xiàn)場會實地召開，從具體工作任務到整體工作部署，直到每一個細節(jié)，我們不 僅以主人翁的態(tài)度到學校督查，更以主人翁的姿態(tài)為學校提供服務。此項工作，我們隨機督導達20余次。由于局領導的高度重視和我們督導工作的到位，使這次高規(guī)格的會議圓滿召開并得到了較高評價。

五、傾力參與我市高效課堂教學課程改革工作 今年1月，教育局與中國教師報合作，在尚志會堂召開了全市高效課堂教學改革啟動會，拉開了尚志市教育教學課程改革的帷幕。我市六所學校進行了課程改革試點工作，此項工作我們督導室人員承擔了兩所課改校的行政督導和行政督導助理工作，深入包校，對課改工作進行了全程督導，指導，協(xié)助學校及時總結、提高、改進工作、到外地學習考察、取經(jīng)，以更好地指導學校。我市已初步形成了“尚志市‘四研’互助式教學模式”。今年9月又有12所跟進校，我們做到了監(jiān)督與指導并重，經(jīng)常深入包校觀課解難，得到了所包校的認可和贊譽。

六、第四批標準化學校復檢工作

今年我們迎接了哈市督導室對我市第四批標準化學校建設工作的復檢。聽取了市委對第四批標準化建設整改工作的匯報和今年標準化學校建設工作的準備情況的匯報，并深入到亞布力中學進行實地踏查，到市財政局和財審股查閱賬目，看我市教育投入情況等。檢查組對我市工作很滿意。

七、縣域義務教育均衡發(fā)展工作

根據(jù)哈市及我市義務教育均衡發(fā)展路線圖，2014年末我市將迎接省級均衡發(fā)展的初檢和2015年迎接國檢的目標。今年我們召開了多次相關股室的協(xié)調會，并要求各校基本數(shù)據(jù)上報的準確性，是一定要與法表相符，并對我市均衡發(fā)展的差異系數(shù)進行測算，我市的差異系數(shù)基本在要求的小學0.65和中學0.55以內。

在一年的工作中，我們順應時代發(fā)展潮流，積極承擔各項任務，緊緊圍繞市政府“晉位趕超”的戰(zhàn)略任務。圓滿完成了年初確定的工作任務。實現(xiàn)了預期的工作目標，雖然取得了一定成績，但督導機制還有待完善。今后我們要進一步建立和完善一整套科學合理的學校督導評估機制，有效推動我市學校的規(guī)范發(fā)展、內涵發(fā)展和均衡發(fā)展，為把我市建成教育強市而努力！工作計劃

一、指導思想：

2014年，教育督導工作要以黨的十八大精神為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《黑龍江省推進縣域義務教育均衡發(fā)展規(guī)劃（2010－20120）》和《黑龍江省推進義務教育學校標準化建設規(guī)劃（2010－2020）》的精神，以促進義務教育均衡發(fā)展為中心，高質量完成2014年標準化學校建設任務，進一步創(chuàng)新督導工作方式，積極推動全市教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。

二、重點工作及安排

(一)加強督導隊伍建設，全面實施督導責任區(qū)制

1、組織督學學習鄧小平理論，“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀和“十八大”會議精神，貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，國家《教育督導條例》，不斷提高督導的政治素質、業(yè)務水平和工作能力。

2、全面實施督學責任區(qū)制：根據(jù)我市地域特點，學校網(wǎng)點的布局情況分東、西和中部，將我市中小學校劃分為8個督學責任區(qū)。責任區(qū)督學通過隨訪督導方式，采取推門聽課、查閱資料、列席會議、走訪座談、問卷調查、校園巡視等形式開展工作，督學每學期至少深入責任區(qū)的每所學校督導2次。

（二）做好標準化學校建設的迎檢工作

今年是我市義務教育標準化學校的收官之年。2014年我市擬建標準化學校5所，分別是：尚志市一曼小學、尚志市尚志小學、尚志市亞布力鎮(zhèn)中心學校、尚志市亮河鎮(zhèn)中心學校和尚志市慶陽鎮(zhèn)中學。此項工作是全年工作的重中之重。今年的標準化學校必須從軟件到硬件，從外部建設到內涵建設全面提升，力爭達到高標準、高質量，爭取一次性通過省級驗收，達到以評促建的目的，促進學校發(fā)展建設，全面提 檔、升級。

為了迎接縣域義務教育均衡發(fā)展，今年標準化評估驗收提前到6月份左右，因此各項工作都將前置。

1、軟件建設工作：

標準化建設的軟件材料，檔案完善工作量大，繁重，督導室將在1月初對5所學校的相關人員進行二次培訓。4月中旬對各學校檔案材料的整理，歸檔情況進行驗收。各學校必須建立一個工作組，校長為第一責任人，由主管領導具體負責，相關部門全部參與，保質保量完成這一基礎工作。

2、設備、設施完善情況

3月初督導室將對今年建設的5所標準化學校硬件設施現(xiàn)狀、各功能室的布局進行全面檢查，明確存在的問題，并及時解決和完善。

3、校園文化建設工作

各學校要在評建過程中對學校的辦學思想、隊伍特點進行科學、客觀定位，規(guī)劃未來發(fā)展思路，挖掘學校人文特色，形成辦學特色，打造文化校園，實現(xiàn)一校一品。

督導室將對各學校文化建設進行規(guī)劃，我室將在4月中旬對每所學校墻體、樓廊文化進行檢查驗收。對存在問題和不足及時調整、認定，力求突出特色，彰顯校園文化精髓。4、6月份迎接省督導評估檢查團評估驗收。

（三）迎接縣域義務教育均衡發(fā)展初檢工作 根據(jù)哈市及我市義務教育均衡發(fā)展路線圖和市委、市政府“晉位趕超”的目標要求，我市義務教育均衡發(fā)展全面提速，今年我市將迎接省級均衡發(fā)展的初檢，2015年將迎接國檢，這是今明兩年我市又一重點工作。3月中旬將再次召開相關股室協(xié)調會，進入籌備階段。根據(jù)義務教育均衡發(fā)展實施方案，義務教育學校嚴格按要求填報相關數(shù)據(jù)，各相關部門對上報的基礎數(shù)據(jù)進行審核，一定要與法表數(shù)據(jù)一致。7月末整理完成法表數(shù)據(jù)中八項指標系數(shù)的拆分、統(tǒng)計和計算，以及相關材料的準備工作，力爭今年初檢順利通過。

（四）繼續(xù)抓好控輟工作

控輟是一項長抓不懈的工作。根據(jù)“尚志市教育局控輟工作方案”，今年2月末，即開學前仍將與各學校簽定“控輟工作責任狀”，實行一把手負責制，并且學校要跟教師簽定“責任狀”，責任到人。繼續(xù)執(zhí)行控輟工作月報表制度。督導室將在5月份對控輟工作進行專項督導，查找原因，研究解決辦法。城市控制在1%、農(nóng)村控制在2%不是目標，我們將逐漸做到零流失。

（五）發(fā)揮行政督導職能、繼續(xù)參與課改實施

督導室人員繼續(xù)對所包學校和跟進學校進行行政督導，深入所包學校，對課改工作進行全程督促、指導。協(xié)助學校對尚志市“四研”互助式教學模式的把脈，以及各流程的專項打磨，為學生的終身學習打基礎。我們還將隨時參與尚志市高效課堂的巡查工作和學?！伴_放周”、“開放日”的活動，以及學校開展的相關活動。

三、完成省級和哈爾濱市督導室下達的其他工作。

四、12月份年終綜評、總結。

尚志市人民政府教育督導室