第一篇：上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)“減負(fù)”典型經(jīng)驗(yàn)

減負(fù)增效，重在拓展渠道

——上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)減負(fù)心得

為貫徹落實(shí)國(guó)家教育部和省、市教育部門關(guān)于“減負(fù)”工作的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，有效改進(jìn)教師的教學(xué)行為，提升教師的基本素質(zhì)，實(shí)施科學(xué)施教，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)，近年來(lái)，我校在市、縣教育局“減負(fù)增效”文件精神的指導(dǎo)下，努力踐行“以教研教改為切入點(diǎn)，提高教師素質(zhì)；以素質(zhì)教育活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生能力”的辦學(xué)思路，以大力開(kāi)展有效課堂教學(xué)改革和開(kāi)展第二課堂為突破口，把減負(fù)工作落實(shí)到教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)，力爭(zhēng)做到既“減負(fù)”又“增效”。我校在這方面做了一些有益的嘗試，也取得了初步的成效。

一、規(guī)范招生入學(xué)和學(xué)籍管理

1、堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正原則。我校招生方案通過(guò)肥西報(bào)等多種形式向社會(huì)公布、告知；招生計(jì)劃、學(xué)區(qū)范圍示意圖、招生工作日程安排、咨詢電話等，在學(xué)區(qū)范圍及學(xué)校醒目位置張貼，向社會(huì)公布，通過(guò)多種途徑為家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)提供咨詢指導(dǎo)和服務(wù)。

2、堅(jiān)持“劃片、就近、免試”原則。小學(xué)適齡兒童和小學(xué)畢業(yè)生憑相關(guān)證明材料，按中心校劃定學(xué)區(qū)就近入學(xué)。

3、教師配置做到合理均衡，以保障所有學(xué)生公平接受義務(wù)教育。我校每年在秋學(xué)期開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校具體情況，采取班主任、科任教師合理搭配的辦法對(duì)新生進(jìn)行分班。整個(gè)招生及編班過(guò)程做到公開(kāi)、透明、規(guī)范。

4、學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校學(xué)籍管理員及時(shí)在全國(guó)聯(lián)網(wǎng)的電子學(xué)籍系統(tǒng)內(nèi)完成注冊(cè)，同時(shí)按要求做好學(xué)生變動(dòng)及普及資料更新工作。目前學(xué)生學(xué)籍管理的制度健全。

二、規(guī)范教育教學(xué)

我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案，按照國(guó)家、省課程計(jì)劃的規(guī)定安排教育、教學(xué)活動(dòng)。

1、按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開(kāi)課，不隨意增減課時(shí)。

根據(jù)省教育廳 《安徽省義務(wù)教育課程安排表》要求，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)。我校一至六年級(jí)每天安排6 節(jié)課，每周課時(shí)30 節(jié)。

2、按課程設(shè)置開(kāi)課，不隨意增減科目，注重培養(yǎng)學(xué)生。

（1）嚴(yán)格按照省教育廳要求開(kāi)設(shè)課程，保證一、二年級(jí)每周安排4 節(jié)體育課，同時(shí)在沒(méi)有體育課的一天下午的最后一節(jié)課安排1節(jié)體育活動(dòng)，力爭(zhēng)做到在校學(xué)生每天鍛煉不少于一小時(shí)。

（2）開(kāi)展各種課余活動(dòng)，提高學(xué)生全面素質(zhì)。

在全面落實(shí)國(guó)家、省課程計(jì)劃同時(shí)，針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，我校利用課外時(shí)間開(kāi)展各種藝術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。每周六及周一至周五課外活動(dòng)時(shí)間利用少年宮的平臺(tái)，我們開(kāi)設(shè)了經(jīng)典誦讀、舞蹈、音樂(lè)、跆拳道、棋類、計(jì)算機(jī)等興趣班，在學(xué)生自愿免費(fèi)的基礎(chǔ)上，豐富孩子們的課余生活，既鍛煉了他們的能力提高了他們的素質(zhì)，也進(jìn)一步提升了我校辦學(xué)品位。近年來(lái)，我校學(xué)生屢屢在市縣級(jí)文藝、綜合類比賽中獲獎(jiǎng)證實(shí)了這條思路是正確的。

3、按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度。

開(kāi)學(xué)初，教導(dǎo)處就要求各教研組制定教學(xué)計(jì)劃并上報(bào)教導(dǎo)處存檔，教導(dǎo)處每月例行對(duì)教師教學(xué)工作進(jìn)行檢查，并將數(shù)據(jù)上報(bào)教育局。有了嚴(yán)格的規(guī)章制度，教師自然會(huì)嚴(yán)格執(zhí)行。

4、嚴(yán)格執(zhí)行省市文件精神，杜絕不規(guī)范辦學(xué)行為。

三、規(guī)范作息時(shí)間

我校每周上課5天，學(xué)生每日在校參加教育教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間約6小時(shí)，每節(jié)課上課時(shí)間為40分鐘。夏季（每年5月1日至9月30日）上課時(shí)間為：上午8:00-11:05，下午：15:00-17:25；冬季（每年10月1日至4雨夜30日）為：上午8:00-11:05，下午14:20-16:45。

四、規(guī)范作業(yè)教輔。

1、控制課外作業(yè)總量。

我校小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)按省教育廳規(guī)定合理布置作業(yè)。同時(shí)要求教師要精心設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，創(chuàng)新作業(yè)形式，各學(xué)科教學(xué)任務(wù)要做到堂堂清、日日清、周周清，教師布置的作業(yè)要全批全改，不得布置機(jī)械性、懲罰性作業(yè)。學(xué)校要對(duì)各學(xué)科教師作業(yè)布置加強(qiáng)統(tǒng)籌，鼓勵(lì)制定分年級(jí)、分學(xué)科作業(yè)量。

2、規(guī)范教輔用書(shū)管理。小學(xué)一年級(jí)不使用教輔資料，其他年級(jí)每學(xué)科教輔資料不超過(guò)1套。堅(jiān)持公正、公開(kāi)原則，健全教輔資料選用和推薦制度，由學(xué)生自愿購(gòu)買，任何單位和個(gè)人不得強(qiáng)行組織學(xué)生集體征訂。鼓勵(lì)教師編寫(xiě)校本作業(yè)，但不得向?qū)W生收費(fèi)。

3、加強(qiáng)對(duì)教師的管理，嚴(yán)禁教師對(duì)學(xué)生實(shí)行有償家教、有償補(bǔ)課，教師也不得組織學(xué)生統(tǒng)一征訂教輔材料。

五、規(guī)范考試評(píng)價(jià)。

評(píng)價(jià)的根本目的，是促進(jìn)教育對(duì)象生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，評(píng)價(jià)的依據(jù)，是教育方針規(guī)定的總目標(biāo)和各級(jí)各類學(xué)校的具體要求。但由于長(zhǎng)期以來(lái)，受“應(yīng)試教育”的影響，小學(xué)生評(píng)價(jià)基本沿用了終結(jié)性評(píng)價(jià)模式。這種評(píng)價(jià)模式忽視了學(xué)生發(fā)展的個(gè)體差異性、主體性和主動(dòng)性，也抹殺了教師的創(chuàng)造性，這與素質(zhì)教育的要求是背道而馳的。因此我校在力求在學(xué)生評(píng)價(jià)上實(shí)行多元化的方式。

1、自評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的方式。讓學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)和能力及課堂學(xué)習(xí)中的參與狀況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，同時(shí)也由教師給予評(píng)定、計(jì)分；使評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人的過(guò)程，成為學(xué)生自我激勵(lì)、自我教育、自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。

2、等級(jí)和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式。用等級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，仍然具有一定的局限性。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、情感、思維品質(zhì)及創(chuàng)新能力、后繼學(xué)習(xí)中成功的可能性用簡(jiǎn)明扼要的話語(yǔ)進(jìn)行評(píng)定能更好地實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的目的。但我們要改變傳統(tǒng)評(píng)語(yǔ)模式，運(yùn)用談心式的評(píng)語(yǔ)模式，使之成為學(xué)生思想、行為真實(shí)的寫(xiě)照。

第二篇：上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)2014年校園文化藝術(shù)節(jié)

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)2014年校園文化藝術(shù)節(jié)

學(xué)生繪畫(huà)大賽活動(dòng)方案

為活躍校園文化氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)我校的美育工作，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、良好的藝術(shù)修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展。根據(jù)校園文化藝術(shù)節(jié)組委會(huì)安排，特舉辦學(xué)生繪畫(huà)作品比賽。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、參賽對(duì)象：在校學(xué)生。

三、組別設(shè)置：

按照年級(jí)分為低段（1—2年級(jí))、中段（3—4年級(jí))、高段（5—6年級(jí))。

四、作品要求：

國(guó)畫(huà)、水彩/水粉畫(huà)（丙烯畫(huà)）、版畫(huà)，或其他畫(huà)種：尺寸均不超過(guò)對(duì)開(kāi)。國(guó)畫(huà)（尺寸不超過(guò)69×69cm或69×50cm）、水彩或水粉畫(huà)(丙烯畫(huà))（尺寸不超過(guò)55×55cm或55×80cm）、版畫(huà)（尺寸不超過(guò)55×55cm）、卡通畫(huà)（單幅為4開(kāi)；或短篇4格，每格為16開(kāi)）。

五、作品報(bào)送：

1、以班級(jí)為單位選撥優(yōu)秀作品，統(tǒng)一報(bào)送至趙賢友老師處。

2、作品報(bào)送時(shí)間截止5月22日（逾期不候）。

3、繪畫(huà)紙張可到趙賢友老師處領(lǐng)取，也可自備。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

各組各大項(xiàng)分設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織進(jìn)行評(píng)比。對(duì)獲獎(jiǎng)作品予以表彰并獎(jiǎng)勵(lì)。

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)

2014-5-17

第三篇：上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋實(shí)施方案

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施方案

一、實(shí)施目標(biāo)

1、幫助學(xué)生整理記載自己成長(zhǎng)軌跡的資料，使學(xué)生感受到成長(zhǎng)過(guò)程中的喜怒哀樂(lè)，體驗(yàn)到學(xué)校、老師對(duì)自己的呵護(hù)。

2、幫助教師、家長(zhǎng)了解的學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，以尋求最佳教育途徑。

3、幫助教師和學(xué)校管理者制定教育評(píng)價(jià)計(jì)劃。

二、成長(zhǎng)記錄的構(gòu)成 成長(zhǎng)記錄冊(cè)分為五大板塊： 第一板塊：自我介紹

姓名、性別、籍貫、出生年月、照片、我的理想 第二板塊：成果記載

分學(xué)期填寫(xiě)，主要記錄學(xué)生每學(xué)期各學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展?fàn)顩r。分為教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、同伴評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)寄語(yǔ)幾部分。

第三板塊：精彩瞬間

每學(xué)期附一張學(xué)生在校內(nèi)外參加活動(dòng)的圖片。第四板塊：我的榮譽(yù)

每學(xué)期在表格內(nèi)記錄學(xué)生在本期活動(dòng)中的獲獎(jiǎng)情況，獲獎(jiǎng)證書(shū)復(fù)印件按順序整理好放置于袋內(nèi)。第五板塊：附件材料

將每學(xué)期優(yōu)秀作業(yè)（試卷）、書(shū)畫(huà)作品、手工作品等有序裝入袋內(nèi)。

三、管理辦法

1、收集與整理成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容。學(xué)生是第一責(zé)任人，由學(xué)生決定相關(guān)材料的收集與展示，但也不是什么資料均可以作為“成長(zhǎng)記錄袋”的內(nèi)容，必須要有價(jià)值，有利于促進(jìn)自我成長(zhǎng)，教師要作為指導(dǎo)者提出建議供學(xué)生參考，指導(dǎo)學(xué)生做好材料的收集整理工作，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自我認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。

2、成長(zhǎng)記錄袋的保管。成長(zhǎng)記錄袋平時(shí)由學(xué)生在家保管，學(xué)生在家長(zhǎng)的配合下完善記錄袋的填寫(xiě)并將有關(guān)材料收集整理后按順序放入袋內(nèi)。記錄袋作為學(xué)生小學(xué)階段成長(zhǎng)過(guò)程的記錄，具有重要的檔案意義，家長(zhǎng)和學(xué)生要妥善保管資料袋，防止丟失或損壞，畢業(yè)后交由學(xué)生個(gè)人擁有。

3、成長(zhǎng)記錄袋的評(píng)比展示。每學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，學(xué)生將記錄袋交至班主任處。班主任每學(xué)期組織學(xué)生整理一次各自的成長(zhǎng)記錄袋，進(jìn)行交流展評(píng)，選出優(yōu)秀記錄袋參加全校性的評(píng)比展示

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué) 2016年9月1日

第四篇：上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)10月份教學(xué)教研工作檢查小結(jié)

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)10月份教學(xué)教研工作檢查小結(jié)

10月28日我校組織了搬入新校后的第一次教學(xué)教研工作月檢查?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：

一、檢查內(nèi)容：

本次檢查重點(diǎn)為教師備課、聽(tīng)評(píng)課、學(xué)困生輔導(dǎo)、作業(yè)批改、集體備課以及課題研究等情況。

二、檢查依據(jù)：

根據(jù)縣教育局【2012】136號(hào)文件的各項(xiàng)明確要求。

三、主要情況：

1、備課：

總體上看，老師們備課態(tài)度較認(rèn)，能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)教案，能將教材、教參、教案綜合起來(lái)應(yīng)用，教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)明確，教學(xué)反思比前一段時(shí)間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。有的老師的反思極詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)。但也有個(gè)別教師反思過(guò)簡(jiǎn)，部分教師沒(méi)有按課時(shí)寫(xiě)反思。

2、聽(tīng)評(píng)課：

聽(tīng)課方面，個(gè)別教師簡(jiǎn)評(píng)、總評(píng)填寫(xiě)過(guò)簡(jiǎn)，有的沒(méi)有寫(xiě)清聽(tīng)課時(shí)間。少數(shù)教師聽(tīng)課次數(shù)不足。

3、作業(yè)： 作業(yè)檢查中，我們重點(diǎn)檢查了學(xué)生的書(shū)寫(xiě)、錯(cuò)誤訂正以及老師批改情況。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。

（1）、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)格式有明確的要求。

（2）、作業(yè)有針對(duì)性，語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)有專門的拼音本、寫(xiě)字本，高年級(jí)還有聽(tīng)寫(xiě)本、作文本、小練筆等，為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，還有周記本、優(yōu)美詞句積累本等。不少數(shù)學(xué)老師還設(shè)計(jì)了針對(duì)性很強(qiáng)的作業(yè)供學(xué)生練習(xí)。

（3）、教師能做到把學(xué)生的作業(yè)全批全改，并評(píng)出等次。希望老師們注重對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn)，用不同的評(píng)價(jià)等級(jí)來(lái)激勵(lì)學(xué)生。其中教師用好評(píng)語(yǔ)是很重要的一點(diǎn)。評(píng)語(yǔ)式是作業(yè)的一種批閱方式，便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn)，還可以加強(qiáng)師生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展，同時(shí)也是實(shí)施學(xué)科德育的重要載體和重要途徑。教師在作業(yè)中用一些簡(jiǎn)潔明了，自然親切，實(shí)事求是，充滿希望的評(píng)語(yǔ)，富有啟發(fā)性，這樣會(huì)取得預(yù)想不到的教學(xué)效果，還可以從學(xué)生的解題思路、能力習(xí)慣、情感品質(zhì)等多方面評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)，它有利于學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)的形成，更有利于溝通師生情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促進(jìn)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

4、輔導(dǎo)學(xué)生： 大部分教師都花了大量時(shí)間補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們經(jīng)?？匆?jiàn)有的老師犧牲午休時(shí)間，有的利用課外活動(dòng)時(shí)間在輔導(dǎo)學(xué)生，但是卻忽視了對(duì)輔導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程的記錄。

5、集體備課：

各組都能按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)記錄較詳細(xì)，并能及時(shí)上交。

6、課題研究

三個(gè)校級(jí)課題組都按計(jì)劃每月開(kāi)展一次活動(dòng)，基本上做到人人參與，但活動(dòng)過(guò)程記錄不及時(shí)，建議及時(shí)記錄并補(bǔ)充一些圖片資料。

總的來(lái)說(shuō)，我校教師都能按照要求積極開(kāi)展教學(xué)教研工作，但也要注意活動(dòng)資料的收集和整理。

2012-10-30

第五篇：上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)文明禮儀活動(dòng)啟動(dòng)儀式議程

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)文明禮儀活動(dòng)啟動(dòng)儀式議程

一、丁校長(zhǎng)宣布上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)文明禮儀活動(dòng)儀式開(kāi)始

二、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀肥西縣文明委《致城關(guān)地區(qū)廣大市民的一封信》

三、學(xué)校校長(zhǎng)講話

四、學(xué)生代表發(fā)言

五、活動(dòng)結(jié)束

上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)

2011-9-7

在學(xué)校文明禮儀活動(dòng)啟動(dòng)儀式上的講話

同學(xué)們，老師們：

大家好！

今天下午我們?cè)谶@里隆重舉行小學(xué)生文明禮儀活動(dòng)啟動(dòng)儀式。其實(shí)，文明禮儀在我早已校蔚然成風(fēng)。在大家的努力下，我縣于2010年榮獲了“安徽省文明縣城”稱號(hào)。今年我縣乘勢(shì)而上，全力爭(zhēng)創(chuàng)“全國(guó)文明縣城”。我們作為爭(zhēng)創(chuàng)文明縣城的主體，一言一行，一舉一動(dòng)都代表肥西縣的形象，所以我希望全體