第一篇：羅麗曉 申報(bào)一級(jí)教師總結(jié)

用真心教書(shū)，用真情育人

——2017年羅麗曉申報(bào)一級(jí)教師職稱專業(yè)技術(shù)總結(jié)

畢業(yè)之初，懷揣著夢(mèng)想，我毅然決然地回到了培育我成才的農(nóng)村學(xué)校。工作六年來(lái)，我在這片圣潔的土地上揮灑著青春的汗水，澆灌出了碩果：2017年，被評(píng)為柳州市“優(yōu)秀教師”；2014年所帶班級(jí)被評(píng)為柳州市“先進(jìn)班集體”，同年被評(píng)為柳城縣“優(yōu)秀班主任”；2012年年度考核評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)；2014年獲柳城縣英語(yǔ)教師美文誦讀暨課堂用語(yǔ)大賽一等獎(jiǎng)，同年所帶畢業(yè)班參加柳城縣英語(yǔ)統(tǒng)考也獲得優(yōu)異的成績(jī)：及格率達(dá)到100％，平均分超出縣平均分4分，突破了我們學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的難關(guān)。為了使自己在今后的教育教學(xué)中能有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，我將近幾年的工作總結(jié)如下：

一、全心扎根農(nóng)村特色教學(xué)，向市級(jí)“優(yōu)秀教師”轉(zhuǎn)型 由于學(xué)校英語(yǔ)教師緊缺，我主動(dòng)承擔(dān)了中心校三至六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，并且擔(dān)任班主任工作。同時(shí)還長(zhǎng)期承擔(dān)同境小學(xué)、勤儉小學(xué)、吉兆小學(xué)三個(gè)村完小教學(xué)點(diǎn)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。雖然任務(wù)繁重，但教育教學(xué)質(zhì)量絕不能打折扣。通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的不斷摸索、創(chuàng)新，我的課堂有了自己的教學(xué)特色。

（一）特色教學(xué)，提升質(zhì)量

農(nóng)村小學(xué)由于受各方面條件制約，學(xué)生除了課堂學(xué)習(xí)和課外作業(yè)練習(xí)之外，很少有接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。這樣，學(xué)習(xí)資源的貧乏、單一，學(xué)習(xí)形式的機(jī)械、呆板，無(wú)法貼近學(xué)生生活情景，既不利于學(xué)生理解，也不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，平時(shí)缺少實(shí)際的交際訓(xùn)練，忽視了在生活中的實(shí)際運(yùn)用。因此，我努力探索出了英語(yǔ)“生活化”的特色教育，把英語(yǔ)教學(xué)融入到學(xué)生的生活當(dāng)中。

小學(xué)英語(yǔ)教材都有適合學(xué)生活動(dòng)表演的語(yǔ)言材料，讓學(xué)生親自進(jìn)行各種生活化的活動(dòng)表演，不僅可以把知識(shí)鞏固不留痕跡地融入到活動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生興致盎然地學(xué)習(xí)，而且還能讓學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活與書(shū)本上的知識(shí)密切相關(guān)，培養(yǎng)了學(xué)生仔細(xì)觀察生活，留心身邊事物的習(xí)慣。例如在學(xué)習(xí)水果一課中的“Can I help you?”句型時(shí)，事先擺好一張桌子，在上面放些水果，讓學(xué)生扮演售貨員和顧客，進(jìn)行對(duì)話和示范。學(xué)生通過(guò)真實(shí)的情境自然習(xí)得語(yǔ)言的表達(dá)意圖；在練習(xí)時(shí)，讓學(xué)生兩兩結(jié)伴購(gòu)物。另外，我還注重捕捉生活中時(shí)常發(fā)生的素材。課堂上的偶發(fā)事件是最真實(shí),最直接的教學(xué)素材,教師可抓住時(shí)機(jī),合理加以利用。有一次,我剛剛引出“Come in, please.You’re very late.Don’t be late again.”這時(shí),一個(gè)遲到的學(xué)生出現(xiàn)在前門(mén)口。我向她招了招手,說(shuō)“Come in, please.”然后指了指手表,說(shuō)“You’re very late.”最后皺了皺眉頭,擺擺手說(shuō),“Don’t be late again.”全班學(xué)生都笑了,更好地理解了這三句話的意思。

目前，我們的期中、期末考試都是采用聽(tīng)力、筆試進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)，忽略了更為重要的“說(shuō)”的檢測(cè)。每個(gè)期末，我都會(huì)對(duì)“說(shuō)”英語(yǔ)進(jìn)行測(cè)試。學(xué)生可以自由選擇說(shuō)英語(yǔ)的形式，可以讀課文，可以小組角色對(duì)話，可以唱英文歌等等。在2012年柳城縣舉辦的“第二屆小學(xué)英語(yǔ)課本劇展評(píng)”活動(dòng)中，我們學(xué)校的孩子首次登上英語(yǔ)活動(dòng)的舞臺(tái)，獲得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

通過(guò)“教材處理生活化，讓英語(yǔ)貼近生活”、“ 教學(xué)過(guò)程生活化，讓英語(yǔ)走進(jìn)生活”、“ 作業(yè)布置生活化，讓英語(yǔ)融入生活”、“ 教學(xué)評(píng)價(jià)生活化，讓英語(yǔ)服務(wù)生活”這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的貫徹實(shí)施，我的英語(yǔ)課堂深受孩子們的喜愛(ài)，教學(xué)質(zhì)量自然跟上去了。在英語(yǔ)畢業(yè)統(tǒng)測(cè)中，我們班取得了合格率為100％，平均分高出全縣平均分4分的優(yōu)異成績(jī)。我還積極參加縣級(jí)舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得一些成績(jī)：

2014年獲柳城縣英語(yǔ)教師美文誦讀暨課堂用語(yǔ)大賽一等獎(jiǎng)； 2013年聘為“2013年柳城縣第五期鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)班”指導(dǎo)教師； 2013年獲柳城縣小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課大賽三等獎(jiǎng)； 2016年獲小學(xué)教師新課堂賽教課評(píng)比三等獎(jiǎng)

（二）“師徒”結(jié)對(duì)，共同進(jìn)步

一個(gè)人的進(jìn)步只是小進(jìn)步，共同進(jìn)步才是我們?nèi)熒哪繕?biāo)。身為英語(yǔ)教師行列中最年長(zhǎng)的一位教師，我始終做好表率作用，積極參加每一項(xiàng)英語(yǔ)研討、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)，同時(shí)還主動(dòng)指導(dǎo)青年教師，與鐘橋燕老師結(jié)成師徒，把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的跟她進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。在2016年與龍美希望小學(xué)進(jìn)行兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)時(shí)，鐘橋燕老師展示了一節(jié)精彩無(wú)比的接待課，獲得了兄弟學(xué)校老師的一致好評(píng)。除了指導(dǎo)本學(xué)科的教師外，對(duì)于其他的教育教學(xué)活動(dòng)，我也竭盡全力參加，提出自己的建議。2015年5月指導(dǎo)青年教師（楊艷紅教師）獲縣級(jí)小學(xué)主題班會(huì)錄像課二等獎(jiǎng)； 2014年6月指導(dǎo)青年教師（王保枝教師）獲縣級(jí)教師匯報(bào)課三等獎(jiǎng)。

（三）理論總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)踐

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我積極實(shí)踐，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。為了更好的搞好教育教學(xué)工作，我利用休息時(shí)間，閱讀了大量的教育教學(xué)雜志，并寫(xiě)了多篇論文。還利用各種機(jī)會(huì)參加各類(lèi)培訓(xùn)，并多次在校內(nèi)做工作經(jīng)驗(yàn)交流，得到了同事們的認(rèn)同。其中2016年6月撰寫(xiě)的論文《淺談農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)“生活化”的策略》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng) ； 2014年6月撰寫(xiě)的論文《淺談小學(xué)班級(jí)管理工作中的班干部培養(yǎng)藝術(shù)》獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。

二、真情投入“大家庭”管理，磨煉出縣級(jí)“優(yōu)秀班主任” 我是個(gè)“特殊”的班主任，由于擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，我的課時(shí)量比較多，本班的課時(shí)量又很少，這樣在課堂上與學(xué)生接觸的時(shí)間就少之又少了。加上在孩子們的潛意識(shí)里，英語(yǔ)不是主科，我這個(gè)教英語(yǔ)的老師來(lái)做班主任，無(wú)意中威望被削弱了一大半。剛開(kāi)展班主任工作期間，預(yù)料不到的各種狀況層出不窮，弄得我心力憔悴，苦不堪言。

（一）學(xué)會(huì)夸家長(zhǎng)們的“心肝寶貝”

每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因基本上都是孩子們犯錯(cuò)誤了。這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話就在那里發(fā)牢騷。因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息。換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。所以我一改傳統(tǒng)的做法，跟家長(zhǎng)交流的時(shí)候盡量挑孩子們的優(yōu)點(diǎn)先說(shuō)，然后委婉地提出需要改正的地方，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子抱有希望，不讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子“破罐破摔”。經(jīng)過(guò)“報(bào)喜”的溝通方式，我與家長(zhǎng)的關(guān)系，家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系都得到了很大的改善。很多家長(zhǎng)都打電話來(lái)說(shuō)：“羅老師，謝謝你！我以前很害怕接到老師的電話，更害怕去參加家長(zhǎng)會(huì)，每次參加完家長(zhǎng)會(huì)我都是心灰意冷的，覺(jué)得自己的孩子一無(wú)是處?，F(xiàn)在，我居然不知不覺(jué)地總喜歡給你打電話了！因?yàn)槊看谓o你打電話，我總能看到我孩子的進(jìn)步，聽(tīng)到關(guān)于他的點(diǎn)滴進(jìn)步！我真是喜出望外！”家長(zhǎng)感受到了我對(duì)孩子們的愛(ài)，贏得了他們的信任和支持。他們就更加盡心盡力的配合我的工作了。多重教育力量的凝聚，使我的班主任工作開(kāi)展得越來(lái)越順利。

(二)學(xué)會(huì)做孩子們的“知心大姐”

教育家陶行知先生所說(shuō)：“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。因此，我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位，抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。班里有個(gè)叫韋國(guó)賢的孩子，各科成績(jī)都非常優(yōu)秀，可惜一上了六年級(jí)之后，思想變化非常大，各方面表現(xiàn)異常，出現(xiàn)了許多不良的叛逆現(xiàn)象：早戀，上課總是哼著愛(ài)情歌曲；言行舉止喜歡模仿非主流，大熱天的上課總是戴著帽子，好好的褲子把它剪了幾個(gè)洞。罵粗口話，打架……他媽媽也意識(shí)到了孩子的變化，打電話說(shuō)：“羅老師，你救救我的孩子吧！在這樣叛逆下去就完了！”對(duì)于這個(gè)孩子的巨大變化，我也十分焦急，但我不能簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)他，一味地批評(píng)只會(huì)適得其反。我利用一切可以利用的時(shí)間找他談話，給他分析了青春期孩子的心理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了他的不良行為對(duì)他未來(lái)的發(fā)展會(huì)造成的嚴(yán)重后果，教給他青春期心理調(diào)節(jié)的方法。正是因?yàn)槲业募皶r(shí)疏導(dǎo)，切中他的要害，他欣然接受了我的建議并且很快改正過(guò)來(lái)了。小學(xué)畢業(yè)考試他以優(yōu)異的成績(jī)考進(jìn)了縣重點(diǎn)中學(xué)。

班主任工作有喜有憂，有苦有甜，在陪伴孩子們成長(zhǎng)的同時(shí)，我的工作能力也得到了提升，取得了一些可喜的成績(jī)：

2014年5月所帶班級(jí)被評(píng)為柳州市“先進(jìn)班集體”； 2014年9月被評(píng)為柳城縣“優(yōu)秀班主任”；

2015年、2017年分別執(zhí)教的兩節(jié)主題班會(huì)課獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)； 2013年秋學(xué)期校級(jí)“優(yōu)秀班主任”； 2013年春學(xué)期校級(jí)“優(yōu)秀班主任” 2012年秋學(xué)期校級(jí)“優(yōu)秀班主任”

2014年3月獲柳城縣中小學(xué)大課間體育活動(dòng)檢查評(píng)比先進(jìn)個(gè)人 2013年12月獲柳州市“學(xué)雷鋒 做有道德的人”讀書(shū)指導(dǎo)特等獎(jiǎng) 2014年5月縣級(jí)“美麗中國(guó)，美好家園”繪畫(huà)、征文指導(dǎo)一等獎(jiǎng) 2013年5月縣級(jí)“學(xué)雷鋒 做有道德的人”征文指導(dǎo)一等獎(jiǎng) 2013年5月縣級(jí)“學(xué)雷鋒 做有道德的人”講故事指導(dǎo)三等獎(jiǎng) 2013年5月縣級(jí)慶?！傲弧蔽乃噮R演指導(dǎo)三等獎(jiǎng) 2013年12月縣級(jí)中小學(xué)生交通安全征文指導(dǎo)三等獎(jiǎng)

2014年12月縣級(jí)“我的中國(guó)夢(mèng)——向國(guó)旗敬禮”征文優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)

回顧自己的過(guò)去，雖然沒(méi)有多么光輝的業(yè)績(jī)，也沒(méi)有多么感人的事跡，但是我用自己一顆熱愛(ài)教育的心記錄下了我這平凡的教學(xué)人生，同時(shí)也成就了我無(wú)怨無(wú)悔的人生理想和追求。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，我將不斷戰(zhàn)勝自己、超越自己，展現(xiàn)出教師更精彩的人生！

第二篇：申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師個(gè)人總結(jié)

申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師個(gè)人總結(jié)

一、基本情況

**，女，漢族，出生于1993年10月24日，于2015年6月畢業(yè)于玉林師范學(xué)院英語(yǔ)專業(yè)。2016年3月到興業(yè)縣高峰鎮(zhèn)中心小學(xué)參加教學(xué)工作至今。從教5年中，一直奮斗在教育工作的第一線，擔(dān)任班主任工作3年，2017年12月評(píng)為中小學(xué)二級(jí)教師，現(xiàn)申報(bào)中小學(xué)一級(jí)教師。

二、政治思想表現(xiàn)

忠于祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的基本路線，積極學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”和黨的十八大理論重要思想。認(rèn)真學(xué)習(xí)“黨的十八大理論”，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。在工作中營(yíng)造和諧氛圍，為實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)、我的夢(mèng)而努力工作。總是把教育教學(xué)工作放在首位，不計(jì)個(gè)人得失。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，嚴(yán)格按照社會(huì)主義新時(shí)期的人才培養(yǎng)要求教書(shū)育人。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，目標(biāo)明確，態(tài)度端正，道德規(guī)范，責(zé)任感強(qiáng)，遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)于律已，誠(chéng)懇待人，關(guān)心集體，關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)學(xué)生，切實(shí)貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真履行職責(zé)和義務(wù)，從未無(wú)故缺席、遲到和早退。作為一名教師，在三尺講臺(tái)上盡到了自己的責(zé)任。從教以來(lái)曾獲得興業(yè)縣小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)1次，講課比賽二等獎(jiǎng)3次2020年參加興業(yè)縣小學(xué)英語(yǔ)說(shuō)課比賽榮獲一等獎(jiǎng)；2021年參加興業(yè)縣小學(xué)英語(yǔ)微課比賽榮獲一等獎(jiǎng)；2021年參加玉林市中小學(xué)幼兒園微課制作應(yīng)用評(píng)比榮獲二等獎(jiǎng)；2021年教學(xué)設(shè)計(jì)、課件在興業(yè)縣中小學(xué)教育信息化教育教學(xué)作品評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；自任教以來(lái)數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科積分均在本鎮(zhèn)前三名，并在2018年被評(píng)為興業(yè)縣期末質(zhì)量檢測(cè)優(yōu)秀教師、“興業(yè)縣2017中小學(xué)繼續(xù)教育工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。

三、教育教學(xué)工作

2018年9月至今我擔(dān)任了班主任工作。在班主任工作中，我總是耐心細(xì)致做好學(xué)生的思想政治工作，建立健全了切實(shí)可行的班規(guī)細(xì)則，經(jīng)常組織召開(kāi)主題班會(huì)，開(kāi)展多種形式的班集體競(jìng)賽活動(dòng)。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)待表現(xiàn)不好的學(xué)生總是曉之以理，動(dòng)之以情。從不采取簡(jiǎn)單粗暴的方式壓制學(xué)生。用制度管人，用愛(ài)心育人，不歧視學(xué)困生，不偏愛(ài)優(yōu)生。經(jīng)常利用雙休日、節(jié)假日走訪學(xué)生家庭，了解學(xué)生情況，對(duì)個(gè)別性格差異比較突出的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，并采用有效方式幫助這些學(xué)生。對(duì)于學(xué)困生，我總是鼓勵(lì)他們，并利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)課。教育他們不要自暴自棄，要做品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。我所擔(dān)任的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

教學(xué)工作中，我以教書(shū)育人為已任，以素質(zhì)教育為準(zhǔn)則，以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)。教育教學(xué)中，深入鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際作好教學(xué)準(zhǔn)備。做到目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，因材施教。課堂教學(xué)力爭(zhēng)方式新穎，方法靈活，手段先進(jìn)，精講精練，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。提高課堂效率，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，確立新的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。開(kāi)展多種數(shù)學(xué)活動(dòng)，力求把抽象知識(shí)形象化，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、探究，寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生興趣。注重實(shí)踐，注重優(yōu)質(zhì)個(gè)性和健全人格的培養(yǎng)，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。認(rèn)真觀察、了解、分析不同層面的學(xué)生的心理和知識(shí)能力情況，及時(shí)疏導(dǎo)、鼓勵(lì)，抓兩頭促中間，帶動(dòng)整體向前。主動(dòng)與科任教師聯(lián)系，做好薄弱生轉(zhuǎn)化工作，與他們談心，了解關(guān)愛(ài)他們，幫助解決困難，做他們的知心朋友，做到了曉之以理、動(dòng)之以情，實(shí)行“拇指教育”，使不少學(xué)困生得以轉(zhuǎn)化。其主要業(yè)績(jī)是：

2019年，擔(dān)任三年級(jí)班主任及數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)工作，所教數(shù)學(xué)學(xué)科在鎮(zhèn)期末綜合素質(zhì)測(cè)試中，及格率90%，優(yōu)生率85%，平均分85.2，綜合成績(jī)獲全鎮(zhèn)第2名。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣濃厚，積極參加玉林市第四屆中小學(xué)學(xué)生英語(yǔ)朗讀能力在線展示活動(dòng)比賽，共有5人次獲得一等獎(jiǎng)，3人次獲得二等獎(jiǎng)，2人次獲得三等獎(jiǎng)。所帶的班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃厚，曾獲2019年秋季期校運(yùn)會(huì)拔河比賽團(tuán)體比賽第二名。班級(jí)上的不愛(ài)學(xué)習(xí)，懶惰的學(xué)生，都有多所改進(jìn)，在老師和同學(xué)們的帶領(lǐng)下，也漸漸地?cái)[正心態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修、教研教改

我深知要做好一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，就必須不斷給自己“充電”，所以在抓好工作的同時(shí)通過(guò)現(xiàn)代傳媒手段了解信息，擴(kuò)大視野，用新思想、新知識(shí)、新方法、新理念完善自我，我積極訂閱雜志，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握新的教學(xué)技巧，并結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，同時(shí)，我積極與教師們開(kāi)展教學(xué)研討，對(duì)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行分析，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力。

我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。為深化課堂教學(xué)改革，推進(jìn)我鎮(zhèn)高效課堂建設(shè)，提升教師的業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)能力。

2020年5月組織小學(xué)英語(yǔ)任課教師集體備課活動(dòng)，活動(dòng)中我為參加集體備課的老師做了《集體備課的基本操作程序》的講座?；顒?dòng)后校對(duì)集體備課設(shè)計(jì)和課件，修訂集體備課成果，整理檔案材料。

2020年6月開(kāi)始組織小學(xué)英語(yǔ)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。有送教任務(wù)的小學(xué)英語(yǔ)教師到中心校觀摩生本課堂。先后為體現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的、體現(xiàn)大活動(dòng)輸出、體現(xiàn)閱讀拓展的不同主題的送教課導(dǎo)課?；顒?dòng)中我為老師們做了《積極組織課內(nèi)外活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)》的講座。

2020年11月在高峰鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行小學(xué)英語(yǔ)高效課堂講課比賽教學(xué)研討活動(dòng)。我準(zhǔn)備了培訓(xùn)材料，結(jié)合課例，在中心小學(xué)對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)教師進(jìn)行了培訓(xùn)，并要求老師們就語(yǔ)音課教學(xué)展開(kāi)教研活動(dòng)，認(rèn)真向優(yōu)秀比賽課的老師學(xué)習(xí)，吸取經(jīng)驗(yàn)。

其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的理念、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。

另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫(xiě)點(diǎn)讀書(shū)筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。

關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，指導(dǎo)他們的教育教學(xué)工作，輔助提升他們 的業(yè)務(wù)能力，鞭策他們搞好本職工作，是我義不容辭的職責(zé)。經(jīng)過(guò)本人指導(dǎo)過(guò)的青年教師陳崇嬌、吳釗群已成為我校英語(yǔ)教學(xué)的骨干，她們所教班級(jí)英語(yǔ)成績(jī)有大幅度提高。2019年指導(dǎo)青年教師陳崇教參加興業(yè)縣小學(xué)英語(yǔ)教師高效課堂教學(xué)比賽，榮獲一等獎(jiǎng)；2019年指導(dǎo)青年教師吳釗群參加玉林市小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲二等獎(jiǎng)；2020年指導(dǎo)青年教師曾麗萍，參加興業(yè)縣小學(xué)英語(yǔ)教師“學(xué)講導(dǎo)結(jié)”智慧課堂講課比賽榮獲二等獎(jiǎng)。

通過(guò)5年的教育教學(xué)工作，我深深感受到：當(dāng)好一名班主任，首先應(yīng)胸中裝有學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用；其次，更重要的是教育引導(dǎo)學(xué)生，塑造良好的品質(zhì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)做人，懂得尊老愛(ài)幼和感恩父母、感恩老師，感恩社會(huì)，促進(jìn)青少年思想道德建設(shè)；其三，班主任工作在于責(zé)任心，在于善理解溝通，善協(xié)作，善協(xié)調(diào)和爭(zhēng)取，善與學(xué)生真誠(chéng)平等，公正相待，善與同志合作共事。作為一名教師，首先，是始終熱愛(ài)和忠誠(chéng)教育事業(yè)，認(rèn)真用心、細(xì)心創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)工作，應(yīng)把教學(xué)質(zhì)量作為推進(jìn)素質(zhì)教育的核心，把知識(shí)傳授與實(shí)踐能力訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，其次是必須不斷充實(shí)自己，參加繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)和國(guó)家、省、市、縣的各種教學(xué)教研及學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，不斷更新教學(xué)理念，適應(yīng)新課程教學(xué)，并且積極投身新課程的實(shí)踐、探索、創(chuàng)新。再者，作為一名中青年教師，應(yīng)搞好傳、幫、帶，積極引導(dǎo)促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，并以此促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，總之，成績(jī)只意味著過(guò)去，并不代表將來(lái)。我會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，抓住機(jī)遇，加強(qiáng)自身政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治覺(jué)悟和業(yè)務(wù)能力，更加勤奮的努力工作，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

第三篇：中學(xué)一級(jí)教師職稱申報(bào)總結(jié)

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一、思想政治表現(xiàn)

該同志熱愛(ài)教育事業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)，且有良好的職業(yè)道德，以教書(shū)育人為己任。在從事教學(xué)工作的這十幾年來(lái)，她埋頭苦干、銳意進(jìn)??；有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神，能潛心學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和教育理念；不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，努力提高教學(xué)技能，并與同志們團(tuán)結(jié)協(xié)作，盡心竭力地搞好教學(xué)工作。推薦閱讀：2009年個(gè)人工作總結(jié)

二、專業(yè)理論和業(yè)務(wù)能力

XX同志是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生，具有系統(tǒng)扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)技能。該同志一直在一線從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并處在超負(fù)荷工作狀態(tài)中。她自1997年擔(dān)任中教一級(jí)專業(yè)職務(wù)以來(lái)，教過(guò)五屆初中畢業(yè)班，并一直擔(dān)任數(shù)學(xué)備課組長(zhǎng)的工作。該同志還積極參加學(xué)校數(shù)學(xué)題庫(kù)的籌建工作，組織老師集體備課、講課、聽(tīng)課和觀摩多媒體教學(xué)等活動(dòng)。在教學(xué)方法上，該同志勇于實(shí)踐、大膽創(chuàng)新，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)手段，并把研究性學(xué)系引入課堂，所帶班級(jí)在畢業(yè)評(píng)價(jià)中均超額完成了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)下達(dá)的指標(biāo)，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)的好評(píng)。

三、專業(yè)成果、業(yè)績(jī)

（1）該同志積極投身教育改革，學(xué)習(xí)教育教學(xué)觀念，不斷拓新，，1999年，該同志的公開(kāi)課在數(shù)學(xué)學(xué)科青年教學(xué)課堂教學(xué)大賽中，被鄭州市教育學(xué)會(huì)企事業(yè)基礎(chǔ)教育專業(yè)研究會(huì)評(píng)為優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)；該同志還一直從事數(shù)學(xué)競(jìng)賽輔導(dǎo)工作，所輔導(dǎo)的學(xué)生有多人現(xiàn)在2003年XX省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二等獎(jiǎng)；2005年XX省初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)；該同志因此兩次獲得省級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員證書(shū)；所教學(xué)生XX、XXX在2003年中招中，數(shù)學(xué)得了滿分，XX同學(xué)XX區(qū)中考第一名的優(yōu)異成績(jī)考入XX一高進(jìn)入特優(yōu)班學(xué)習(xí)。

（2）該同志在加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)的同時(shí)還力爭(zhēng)在實(shí)踐中加以利用，所撰寫(xiě)的論文《“XX”的解題方法》獲XX教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的一等獎(jiǎng)；《XXX》獲XX省數(shù)學(xué)會(huì)第三屆中學(xué)數(shù)學(xué)？？；《在XXX》獲XX基礎(chǔ)教育論文優(yōu)秀獎(jiǎng)；《XX》獲XX數(shù)學(xué)學(xué)法研究會(huì)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，《XX》獲XX教科所頒發(fā)的優(yōu)秀獎(jiǎng)；與他人合著的《XX》獲XX教育論文三等獎(jiǎng)，（3）該同志堅(jiān)持教育科研活動(dòng)，努力使自己成為學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的組合者、參與者2004年，與他人合作的《XX》在XX市教科所，被確定為市級(jí)重點(diǎn)課題，經(jīng)課題組成員的實(shí)踐探索研究，2005年該課題獲XX教科所頒發(fā)的階段成果將；2005年底，課題獲XX市教育局頒發(fā)的成果二等獎(jiǎng)；8月，又獲XX省教育廳頒發(fā)的“2006年XX省教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果二等獎(jiǎng)”。

（4）該同志團(tuán)結(jié),在她的指導(dǎo)下，四、工作業(yè)績(jī)

該同志在搞好業(yè)務(wù)的同時(shí)，還一直擔(dān)任班主任工作，早到晚走，經(jīng)常與同學(xué)溝通，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)向，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)和行為上的障礙，使學(xué)生能用心學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在擔(dān)任畢業(yè)班班主任期間，能及時(shí)做好畢業(yè)生思想工作，樹(shù)立正確的畢業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，所帶班學(xué)生全部順利畢業(yè)，成績(jī)名列前茅。

該同志的工作成績(jī)也得到了上級(jí)主管的充分肯定：

02年被評(píng)為XX基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教師；03～04學(xué)年被評(píng)為XX公司先進(jìn)教育工作者；04年中心中學(xué)“先進(jìn)教育工作者”，同年被評(píng)為XX優(yōu)秀教師；05年被評(píng)為XX優(yōu)秀班主任；06年被XX文體局評(píng)為優(yōu)秀班主任，這些榮譽(yù)來(lái)之不易，既是對(duì)該同志的鼓勵(lì)，由是對(duì)以前工作的肯定。

五、綜合意見(jiàn)

XX同志愛(ài)崗敬業(yè)，具有極踏實(shí)的工作態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極向上，在理論修養(yǎng)，業(yè)務(wù)技能、業(yè)績(jī)成果等方面表現(xiàn)突出。

第四篇：一級(jí)教師申報(bào)條件

中小學(xué)幼兒園一級(jí)教師評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

一、基本條件

1、擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國(guó)，熱愛(ài)人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)。

2、遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹(shù)立愛(ài)與責(zé)任的意識(shí)，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，為人師表，教書(shū)育人。

3、具備相應(yīng)的教師資格及專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。

4、任現(xiàn)職以來(lái)考核為合格以上等次的次數(shù)，應(yīng)達(dá)到申報(bào)上一級(jí)職務(wù)基本任期年限的要求。

5、繼續(xù)教育條件

（1）按照規(guī)定參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，并達(dá)到規(guī)定要求。（2）按照規(guī)定參加全國(guó)統(tǒng)一組織的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，取得合格證，或符合免試條件。

（3）擔(dān)任校（園）長(zhǎng)（含副職）的，應(yīng)完成校（園）長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)，并按照教育行政部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃接受提高培訓(xùn)，取得省教育廳統(tǒng)一印制的《安徽省教育管理干部培訓(xùn)證書(shū)》。

6、身心健康，堅(jiān)持正常工作。

二、學(xué)歷及資歷條件

1、具備博士學(xué)位。

2、具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上。

3、具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上。

4、具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上。

5、具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。

三、能力條件

（一）教師

1、能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生、幼兒的年齡特征和思想實(shí)際，進(jìn)行思想道德教育，較好地完成任務(wù)。

2、獨(dú)立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教學(xué)、幼兒保教工作。

3、完成規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù)，工作量飽滿。

4、申報(bào)當(dāng)年參加由縣級(jí)以上教育部門(mén)組織的考評(píng)課達(dá)到合格等次以上。

5、任現(xiàn)職以來(lái)，擔(dān)任班主任等工作2年以上，并勝任該項(xiàng)工作。

6、具有一定的組織和開(kāi)展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實(shí)踐中積累了一定經(jīng)驗(yàn)；在培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī)。

7、職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)取得縣級(jí)以上教育行政部門(mén)認(rèn)定的“雙師型”教師資格。

（二）教研室、電教館人員

1、具有良好的服務(wù)教師意識(shí)，較好地完成指導(dǎo)任務(wù)。

2、具有一定的指導(dǎo)和開(kāi)展教育教學(xué)研究、電化教學(xué)活動(dòng)能力，有自己的聯(lián)系點(diǎn)、聯(lián)系校、聯(lián)系園，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。

3、經(jīng)常深入基層調(diào)研、指導(dǎo)，工作量飽滿。任現(xiàn)職以來(lái)，年均聽(tīng)課、入園活動(dòng)60節(jié)（電教機(jī)構(gòu)30節(jié)）以上。

4、在指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師方面做出一定成績(jī)。任現(xiàn)職以來(lái)，指導(dǎo)的本地區(qū)本學(xué)科教師在上一級(jí)教育部門(mén)舉辦的優(yōu)質(zhì)課、保教活動(dòng)、技能大賽、多媒體軟件制作等獲獎(jiǎng)。

5、申報(bào)當(dāng)年參加由市級(jí)教育部門(mén)組織的考評(píng)課達(dá)到良好等次。

四、業(yè)績(jī)條件

任現(xiàn)職以來(lái)教育教學(xué)工作成績(jī)顯著，并符合下列條件之一。

1、被評(píng)為縣級(jí)以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者。

2、被評(píng)為縣級(jí)以上骨干教師。

3、作為班主任（幼兒園主帶班教師）其所帶班級(jí)被縣級(jí)以上教育行政部門(mén)授予先進(jìn)班集體等稱號(hào)。

4、獲得市級(jí)（農(nóng)村教師縣級(jí)）以上優(yōu)秀教學(xué)成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎(jiǎng)以上。

5、在市級(jí)以上教育部門(mén)組織的優(yōu)質(zhì)課、保教活動(dòng)、技能大賽、多媒體軟件制作等獲二等獎(jiǎng)以上（農(nóng)村教師三等獎(jiǎng)）。

6、在發(fā)展學(xué)生、幼兒的個(gè)性特長(zhǎng)方面做出成績(jī)。所指導(dǎo)的學(xué)生、幼兒在參加省級(jí)以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的創(chuàng)新大賽、科技活動(dòng)、技能大賽等中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。

7、在教育教學(xué)綜合測(cè)評(píng)或績(jī)效考核中至少3次名列前三分之一，并在申報(bào)當(dāng)年由縣級(jí)以上教育部門(mén)組織的考評(píng)課中達(dá)到優(yōu)秀等次。

五、教研科研條件

任現(xiàn)職以來(lái)，教師具備下列條件之一（教研員具備下列條件中兩項(xiàng)，其中第一項(xiàng)為必備）。

1、教師在市級(jí)（農(nóng)村教師縣級(jí)）以上學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本學(xué)科有一定價(jià)值的教育教學(xué)文章1篇。教研室、電教館人員在市級(jí)以上刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文2篇以上，其中省級(jí)教研員有1篇在省級(jí)學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表。

2、公開(kāi)出版的學(xué)術(shù)專著（合著由本人撰寫(xiě)不少于2萬(wàn)字）1部。

3、參加市級(jí)（農(nóng)村教師縣級(jí)）以上教育部門(mén)正式立項(xiàng)的教育研究課題并取得明顯進(jìn)展。

4、參加縣級(jí)以上教育部門(mén)組織的課程資源開(kāi)發(fā)、新課程實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，成果在縣以上范圍內(nèi)推廣使用或公開(kāi)出版。

5、教師參加市級(jí)（農(nóng)村教師縣級(jí)）教育部門(mén)組織的教研活動(dòng)、電教活動(dòng)，論文、課件獲獎(jiǎng)。教研室、電教館人員在上一級(jí)教育部門(mén)組織的教研、電教活動(dòng)中，論文、課件獲省級(jí)以上三等獎(jiǎng)以上，或市級(jí)二等獎(jiǎng)以上。

6、從事藝術(shù)和體育教學(xué)工作的教師，本人在教育、文化、體育部門(mén)主辦的縣級(jí)以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎(jiǎng)以上。

7、職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師從事技術(shù)創(chuàng)新、科研成果轉(zhuǎn)化或技術(shù)推廣，受到縣級(jí)以上有關(guān)部門(mén)的表彰；或取得1項(xiàng)發(fā)明專利并取得一定的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

第十一條 二級(jí)教師

1、比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好；

2、掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識(shí)，能夠獨(dú)立掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、正確傳授知識(shí)和技能，教學(xué)效果較好；

3、掌握教育教學(xué)研究方法，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐；

4、具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見(jiàn)習(xí)期1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。

第十二條 三級(jí)教師。

1、基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生；

2、具有教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)知識(shí)，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作；

3、具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在幼兒園、小學(xué)教育教學(xué)崗位見(jiàn)習(xí)1年期滿并考核合格。

第五篇：申報(bào)中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師

申報(bào)中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師

個(gè)人業(yè)務(wù)自傳

那哈鄉(xiāng)學(xué)校余紹省

余紹省，男，漢族，中共黨員，1979年6月生，2003年7月畢業(yè)于云南省財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，2003年9月響應(yīng)國(guó)家“志愿者服務(wù)西部計(jì)劃”到那哈小學(xué)（附中）支教。于2004年9月服務(wù)期結(jié)束被中共團(tuán)中央授予“銅獎(jiǎng)”獎(jiǎng)?wù)?；普洱市授予“?yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)；墨江縣授予“優(yōu)秀志愿者”榮譽(yù)稱號(hào)，隨后留下扎根教育，并通過(guò)自己的努力在2005年1月進(jìn)行的云南省中小學(xué)教師資格考試中取得了初級(jí)中學(xué)教師資格證書(shū)，于2005年9月被認(rèn)定為助教，同年加入中國(guó)共產(chǎn)黨，2007年7月被墨江縣職改辦認(rèn)定為小教一級(jí)教師，同年8月被那哈鄉(xiāng)小學(xué)聘為小學(xué)一級(jí)教師，2011年5月被墨江縣職改辦認(rèn)定為中教二級(jí)教師。從教8年，先后擔(dān)任初中數(shù)學(xué)科任教師（8年）、兼任班主任（6年）、年級(jí)組長(zhǎng)（3年）、教研組長(zhǎng)（2年）。這幾年的教育教學(xué)工作中，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同行的幫助下，本人盡職盡責(zé)認(rèn)真完成本職工作，在師德建設(shè)、教育教學(xué)諸方面取得了一些成績(jī)。2007年8月起，被聘為小教一級(jí)數(shù)學(xué)教師（中學(xué)數(shù)學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)教師），主要擔(dān)任數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作至今。現(xiàn)申報(bào)中學(xué)數(shù)學(xué)一級(jí)教師，并就自己這幾年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

任現(xiàn)職以來(lái)，我堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，政治立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁護(hù)改革開(kāi)放，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)踐黨的十七大精神，與時(shí)俱進(jìn)，思想上、行動(dòng)上和黨中央保持一致，模范執(zhí)行學(xué)校行政的各項(xiàng)決議和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，遵紀(jì)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，工作中團(tuán)結(jié)同事，熱心幫助同事，對(duì)工作不講任何條件，只是盡自己最大的能力把工作做得更好，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能享受到良好的教育，都能有不同程度的發(fā)展，受到了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣大師生的一致好評(píng)。

8年的教學(xué)工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高育人道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個(gè)代表”的重要思想，用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)武裝自己的頭腦；認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職

業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴(yán)格按照“以人為本，以德治?！钡慕虒W(xué)宗旨，“人人都是人才，人人都能成人”的教學(xué)理念，“學(xué)高為師、德高為范、博采眾長(zhǎng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的育人觀去規(guī)范自己的行為。對(duì)學(xué)生：公平、公正、民主，律己求嚴(yán)，耐心教育；對(duì)同事：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、和睦相處；對(duì)家長(zhǎng)：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)自己：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退、不曠課。另一方面，本人關(guān)愛(ài)學(xué)生，不體罰，不變相體罰學(xué)生，因此建立了良好的師生關(guān)系，在師生中樹(shù)立了良好教學(xué)形象。

二、教育教學(xué)工作方面

2004年7月至2007年7月作為一個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)，為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我在不斷地探索和實(shí)踐，努力提高自我的教育教學(xué)水平發(fā)展的同時(shí)，還帶領(lǐng)老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真組織參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，并把學(xué)來(lái)的新理論、新方法應(yīng)用于日常的教學(xué)上，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)信心。我經(jīng)常去聽(tīng)其他老師的課，并向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。課堂上力求每一課都上得生動(dòng)、活潑、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題，盡力去上好每一節(jié)課。幾年來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)明顯上升，2007年中考成績(jī)均居全縣山區(qū)中學(xué)同學(xué)科前列，得到了師生的一致好評(píng)。在教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)上，我是這樣做的：課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習(xí)課上，積極落因才施教、因教施材的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)等生的培養(yǎng)；同時(shí)，進(jìn)行章節(jié)性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)生情況，以便發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)存的問(wèn)題，調(diào)整教學(xué)策略，改進(jìn)教學(xué)思路，提高課堂教學(xué)效益。

投身教育，我意識(shí)到素質(zhì)教育的重要性，于是不斷學(xué)習(xí)，貫徹實(shí)施教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，不斷更新自己的教育觀念，掌握教學(xué)改革的方

式方法，提高了駕馭課堂的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成6-8人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此，我在教學(xué)中著重采取了問(wèn)題“參與式教學(xué)法”，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)；創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，全員參與；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于我積極嘗試，主動(dòng)跟學(xué)生討論、探索，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的思維能力，還讓學(xué)生掌握了知識(shí)的應(yīng)用方法，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)。

三、個(gè)人素質(zhì)提高方面

參加工作以來(lái)，我始終把成為一個(gè)教研型、學(xué)者型的教師作為自己的奮斗目標(biāo)。為了提高自己的理論水平，把握學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解國(guó)家基礎(chǔ)課程改革的發(fā)展方向，我不但閱讀了大量的專業(yè)雜志，虛心學(xué)習(xí)專家和同行的經(jīng)驗(yàn)，更以高度的責(zé)任感和使命感走在教育科研創(chuàng)新的前沿。

我熱愛(ài)教育更愛(ài)我的教學(xué)工作，我真正體會(huì)到了教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是人類(lèi)文明、先進(jìn)文化的傳播者,雖然我身處貧困山區(qū)中學(xué)，但我愛(ài)岡盡業(yè)，七年如一日，工作至今仍不悔，常吟詩(shī)自勉：“是金何處不發(fā)光，愿居窮縣育人芳，只把青山做家園，唯求學(xué)子滿天亮”。通過(guò)多年的努力,教育教學(xué)水平不斷提高，教育教學(xué)成績(jī)也不斷進(jìn)步。我2003年參加工作，因?yàn)楣ぷ鞣e極肯干，塌實(shí)認(rèn)真，深受領(lǐng)導(dǎo)和職工的好評(píng)，2004年9月——2007年7月被學(xué)校任命為年級(jí)組長(zhǎng)并任班主任；2005年5月成功組織舉辦了那哈小學(xué)第一屆理科競(jìng)賽；2006年發(fā)表的有關(guān)教育的論文《山區(qū)家庭教育現(xiàn)狀》和《我們可以不在“規(guī)矩”中成長(zhǎng)》榮獲第三屆“蓓蕾杯”全國(guó)教育論文大賽一等獎(jiǎng)。2007年任九年級(jí)48班數(shù)學(xué)教學(xué)兼班主任，中考上線率為98.51%，數(shù)學(xué)平均分87.56分，排名居全縣第3名，并有一名學(xué)生單科數(shù)學(xué)成績(jī)以116的高分列全縣第三名，同時(shí)我本人也獲得教育單學(xué)科三等獎(jiǎng)，創(chuàng)我校近年來(lái)單班單科較好水平。2007年9月至2009年7月我擔(dān)任初62班班主任兼數(shù)學(xué)教師，在這三年的教學(xué)中，我不斷鉆研以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終以良好的成績(jī)送走了第二屆學(xué)生，其中全校第二名被普洱市一中錄取。我深信，做一位好教師，只有工作熱情還不夠，還必須不斷提高教學(xué)水平，特別是要有深厚的專業(yè)知識(shí)，所以我一直堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。每年都參積極參加縣里組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、云南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)。此外，在2011年我還承擔(dān)了學(xué)校校園網(wǎng)的建設(shè)和維護(hù)。

回顧多年來(lái)的教育教學(xué)工作，感悟最深的有兩點(diǎn)：

第一．理論學(xué)習(xí)層面：樂(lè)于學(xué)習(xí)，潛心領(lǐng)悟，眾教法實(shí)踐，才能與時(shí)俱進(jìn)。要不斷學(xué)習(xí)，才能樹(shù)立正確的教育教學(xué)觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教育教學(xué)。樹(shù)立“以學(xué)生為中心”的教育主體觀；“以能力為中心”的教育質(zhì)量觀；形成“以三年為整體”的教學(xué)策略觀；“以激勵(lì)為主”的教學(xué)情感觀；“巧記、類(lèi)比”的學(xué)生學(xué)法觀；“師生互動(dòng)”的課堂模式觀。從而深入學(xué)生，了解他們的性格、愛(ài)好、學(xué)習(xí)方式、及學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，針對(duì)問(wèn)題，適時(shí)調(diào)整和加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、方法的指導(dǎo)；關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考、合作發(fā)展、不斷創(chuàng)新和勇于實(shí)踐，讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)變到“會(huì)學(xué)”。在他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用的過(guò)程中：積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境，采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

第二．實(shí)際工作層面：勤于教學(xué)，耐心細(xì)化，多角色歷練，才能逐步提高。

感謝領(lǐng)導(dǎo)信任：給我教師崗位；并先后兼任班主任、備課組長(zhǎng)、團(tuán)支部委員，等于給我搭建多平臺(tái)，能以各種角色在教學(xué)的舞臺(tái)上得到全方位的歷練；感謝集體眾多同伴，工作中協(xié)作、困境中相扶助。有情感支持，才有溫暖；在教科研的路上不致孤單，激情依然。

任重而道遠(yuǎn)，只有學(xué)無(wú)止進(jìn)才能百尺竿頭更進(jìn)一步。任教8年以來(lái)，教育教學(xué)成績(jī)雖有不少進(jìn)步,但跟城區(qū)學(xué)校相比還有一定的差距，本人認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中適時(shí)利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效益不顯著；

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位；

3、對(duì)差生的說(shuō)服教育耐心不夠，雖然也狠抓差生，但沒(méi)有抓到位。

4、教學(xué)中投入不夠，對(duì)教材探究不夠深入。

今后改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將后進(jìn)生的輔導(dǎo)做到位；

3、加強(qiáng)對(duì)對(duì)后進(jìn)生的教育管理，努力提高教學(xué)成績(jī)。

4、深入研究教材，加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解思維訓(xùn)練，開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；

20010年9月被學(xué)校任命為理科教研組長(zhǎng)，成功組織舉辦了那哈小學(xué)第二屆理科競(jìng)賽?？傊?，作為一名青年教師，教學(xué)是我的中心工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的循環(huán)過(guò)程，我相信只有在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，對(duì)于教學(xué)的追求我總是無(wú)止境的，走進(jìn)21世紀(jì)，素質(zhì)教育對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自身綜合素養(yǎng)，及時(shí)更新知識(shí)觀念，為美好明天的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的力量，努力成為一個(gè)擁有現(xiàn)代教學(xué)意識(shí)和現(xiàn)代教學(xué)手段的與時(shí)俱進(jìn)的21世紀(jì)新型教師，努力使自己成為合格的一名優(yōu)秀教師。