第一篇：黃柏小學(xué)與銀城二小“結(jié)對(duì)幫扶”工作總結(jié)(徐廣平已修改)

2011—2012黃柏小學(xué)與銀城二小“結(jié)對(duì)幫扶” 工 作 總 結(jié)

為了貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》的精神，為了縮小城鄉(xiāng)教育的差別，提高農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，市教育局制定了銀城二小與黃柏小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的措施，目的是激勵(lì)兩校之間資源共享、共同進(jìn)步、共同發(fā)展。如今，這些既定的目標(biāo)正在逐漸實(shí)現(xiàn)。為此我們就兩?！敖Y(jié)對(duì)幫扶”工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，為我校的學(xué)校管理奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

在這次的幫扶活動(dòng)中，銀城二小與我校領(lǐng)導(dǎo)曾多次走訪、座談、交流。二小的領(lǐng)導(dǎo)給人印象最深的是那種敢為人先的創(chuàng)新精神，其次留給我們的是那種對(duì)職業(yè)孜孜不倦的追求精神。他們既是廣大教職工的領(lǐng)導(dǎo)者，又是他們的服務(wù)者和貼心人。每當(dāng)教師和學(xué)生在生活中、工作中遇到問(wèn)題，他們總能迎難而上。

通過(guò)與二小領(lǐng)導(dǎo)手把手、心與心的交流中，我校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中也能充分做好率先垂范。由于缺編的原因，我校主要領(lǐng)導(dǎo)都充實(shí)在教學(xué)一線，既要抓好學(xué)校管理，又要抓好所教學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。在他們的行為示范下，全體教師也都默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著一切。在吸取二小先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我校的管理工作也日趨規(guī)范化、科學(xué)化。相繼出臺(tái)了一系列人性化與制度化相結(jié)合的管理制度、管理措施，有效地調(diào)動(dòng)了廣大教職工工作的積極性。

通過(guò)二小的幫扶，我校的各項(xiàng)工作也逐漸受到上級(jí)肯定。2010--2011年我校被市教育體育局評(píng)選為“德育工作”“體藝衛(wèi)工作”“學(xué)前教育工作”先進(jìn)學(xué)校，同年又被團(tuán)市委評(píng)為“青年文明號(hào)”。

二、教師之間的交流，更新了我校教師的育人觀。

為了提高我校教師的業(yè)務(wù)和學(xué)習(xí)水平，銀城二小與我校采用了網(wǎng)絡(luò)方式，組織兩校教師進(jìn)行多次的互動(dòng)交流。借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的平臺(tái)，將二小教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶回了自己的實(shí)際教學(xué)中。

我校教師深受啟發(fā)，他們體會(huì)到了二小教師的那種敬業(yè)精神，他們是有扎實(shí)的基本功和全新的教育理念。網(wǎng)聊中，兩校教師經(jīng)常就平常教學(xué)中、班級(jí)管理中遇到的一些問(wèn)題作了相互交流、探討。

通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，我校教師紛紛表示要加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，用先進(jìn)的前沿理論來(lái)指導(dǎo)自身的教育教學(xué)，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

三、學(xué)生的“一幫一”結(jié)對(duì)幫扶，促進(jìn)了我校的“三風(fēng)”建設(shè)。

近年來(lái)，銀城二小為了深入開(kāi)展幫扶活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展了“手拉手、獻(xiàn)愛(ài)心、傳真情、送友誼”系列活動(dòng)。他們從本校挑選了許多名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與我

校部分學(xué)困生、貧困生進(jìn)行“一幫一”結(jié)對(duì)，二小的學(xué)生帶著愛(ài)心、帶著學(xué)校賦予的神圣使命與我校學(xué)生進(jìn)行了“心貼心”的交流?；顒?dòng)中，他們互贈(zèng)書(shū)籍、本子、文具、書(shū)包等學(xué)習(xí)用品，相互交流著各自的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、生活情況，由此，他們結(jié)下了深厚的友誼，建立了兄弟般、姐妹般的感情，書(shū)信、互通電話成了他們交流的延續(xù)，而書(shū)信成了激勵(lì)學(xué)困生求學(xué)進(jìn)取、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的號(hào)角，徹底扭轉(zhuǎn)了他們逃學(xué)、厭學(xué)的思想。如今，當(dāng)你進(jìn)入我們黃柏小學(xué)校園，你會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)孩子們已養(yǎng)成了講文明、講衛(wèi)生、懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為我校的素質(zhì)教育推行奠定了良好的基礎(chǔ)。

一分耕耘，一分收獲。讓我們共同努力，攜手并進(jìn)，在這片希望的田野上同心播撒金色的種子，用愛(ài)心澆灌她成長(zhǎng)，為農(nóng)村薄弱的教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)！

黃柏小學(xué) 2011年9月6日

第二篇：德興市銀城二小關(guān)工委工作匯報(bào)

德興市銀城二小關(guān)工委工作匯報(bào)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

我來(lái)自德興市銀城二小，我校關(guān)工委在上級(jí)黨委、關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，突出以德育人，注重養(yǎng)成教育，動(dòng)員整合各方力量，努力構(gòu)建育人新局面，我校的主要做法有以下幾個(gè)方面：

一、突出一個(gè)重點(diǎn)，堅(jiān)持育人為本，德育為先

1.挖掘課程資源，充分利用語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)、品德、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)，滲透思想教育，讓學(xué)生了解雷鋒、抗震救災(zāi)、奧運(yùn)精神、“飛天”精神，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上，自強(qiáng)不息的精神。學(xué)校充分利用我市本地的“紅色，古色”資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育。

2.規(guī)范德育常規(guī)，學(xué)校堅(jiān)持落實(shí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，利用每周晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、衛(wèi)生、安全、紀(jì)律、學(xué)習(xí)的常規(guī)的指導(dǎo)，并根據(jù)要求做好督查工作，全力促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3.開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)，學(xué)校德育處、大隊(duì)部組織學(xué)生根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日開(kāi)展了學(xué)雷鋒主題活動(dòng)、清明祭掃活動(dòng)，重陽(yáng)孝老，母親節(jié)愛(ài)心征文活動(dòng)等，全面提升學(xué)生的尊老、愛(ài)校、為建設(shè)祖國(guó)而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

二、營(yíng)造一種氛圍，堅(jiān)持環(huán)境與文化引領(lǐng)

1.校園環(huán)境建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時(shí)又是學(xué)校日常德育的載體。為了全面突出我校育人方向，學(xué)校突出“培養(yǎng)個(gè)性健全的人”為主線，克服教育只以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的局限性。學(xué)校秉執(zhí)“良好習(xí)慣奠基個(gè)性，生命課堂激揚(yáng)個(gè)性，自主閱讀提升個(gè)性，多彩活動(dòng)豐富個(gè)性”的理念，全力提升學(xué)校的軟、硬件條件，使學(xué)生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

2.營(yíng)造關(guān)愛(ài)的氛圍，在學(xué)生思想教育及愛(ài)心關(guān)愛(ài)等方面得到上級(jí)關(guān)工委大力關(guān)懷，德興市關(guān)工委及銀城街道關(guān)工委先后多次安排“五老報(bào)告團(tuán)”來(lái)校為學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀，學(xué)雷鋒，未成年人保護(hù)法，交通安全知識(shí)的宣講教育。德興市團(tuán)委、街道辦關(guān)工委以及其它組織對(duì)我校留守兒童及困難學(xué)生進(jìn)行資助，總計(jì)金額達(dá)兩萬(wàn)余元，在學(xué)校，在班級(jí)，在孩子心中營(yíng)造了互幫互助互相關(guān)愛(ài)的良好氛圍。

三、拓寬一個(gè)空間，形成家庭、學(xué)校共建的和諧局面，人們常說(shuō)：“父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，因此，學(xué)校重視和發(fā)展家庭教育，每學(xué)期精心開(kāi)好兩次家長(zhǎng)會(huì)，讓家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合，共同關(guān)愛(ài)學(xué)生。此外，學(xué)校成立家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，了解學(xué)校的教學(xué)情況以及孩子的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作提出合理化的建議。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展一些相應(yīng)的課外實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生參與社會(huì)的能力。如今，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。

雖然我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了我們的孩子的未來(lái)，今后我們將在上級(jí)關(guān)工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)努力，多辦事、辦實(shí)事、辦好事，把我校的關(guān)工委工作做得更好。

第三篇：結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié) 學(xué)校與學(xué)校

郾城實(shí)驗(yàn)中學(xué)與裴城鎮(zhèn)中心校結(jié)對(duì)幫扶

活動(dòng)總結(jié)

為貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大戰(zhàn)略部署和教育部《關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見(jiàn)》的精神，我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)，有階段性計(jì)劃，有實(shí)施方案，有檢查督導(dǎo)。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。

一、高度重視，制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案

結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮支援學(xué)校的示范

輻射作用，有利于加深校際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享，從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距。我校緊緊圍繞省農(nóng)村中學(xué)工作會(huì)議的相關(guān)意見(jiàn)及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,根據(jù)市教育局《關(guān)于大力實(shí)施省教育對(duì)口幫扶工程的意見(jiàn)（討論稿）》的精神，在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善了幫扶方案，有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了裴城鎮(zhèn)一中、二中和中心小學(xué)的辦學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

二、重視交流，達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享

我校先后選派語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)政治等骨干教師李軍

營(yíng)、董夢(mèng)蕾、王曉濤、劉曉麗、徐霞、李向陽(yáng)、楊紅梅等老師到裴城鎮(zhèn)為師生上示范課，他們?nèi)碌慕虒W(xué)理念，精湛的教學(xué)藝術(shù)，現(xiàn) 1

代化的教學(xué)手段，和諧激烈的課堂氛圍，博得師生的一致好評(píng)，課堂上不時(shí)傳來(lái)陣陣掌聲和笑聲，學(xué)生在輕松愉悅的課堂上自主學(xué)習(xí)，思維活躍，積極發(fā)言，參與率高，效果良好。學(xué)校還與團(tuán)區(qū)委聯(lián)系，將交通安全圖板送到中小學(xué)展出。少先大隊(duì)部還組織我校講雷鋒故事、誦雷鋒格言的獲獎(jiǎng)選手赴中心小學(xué)表演，使學(xué)生受到了一次深刻的思想教育，也豐富了校園文化生活。

以教學(xué)質(zhì)量年為契機(jī)，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。實(shí)行畢業(yè)班信息資源共享，通過(guò)聯(lián)考和模擬考試及質(zhì)量分析，查找不足，采取切實(shí)有效的措施提高畢業(yè)班的成績(jī)。由于實(shí)行資源共享，校際間的現(xiàn)有教育資源得到了更加有效的利用，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

三、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制

為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們和裴城鎮(zhèn)中心校建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。

（一）是領(lǐng)導(dǎo)互訪，了解幫扶工作實(shí)施情況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開(kāi)展。

（二）是教師互訪，開(kāi)展教研活動(dòng)。主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高裴城鎮(zhèn)中心校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

（三）是裴城鎮(zhèn)中學(xué)選派中青年教師到我校進(jìn)行教學(xué)觀摩，以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（四）是互贈(zèng)機(jī)制。我校先后向裴城鎮(zhèn)中學(xué)捐贈(zèng)課桌200余套，講臺(tái)40張，黑板20余套。一定程度上幫助了裴城鎮(zhèn)學(xué)校及教育。

四、有始有終，建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制

結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié)，每學(xué)期送教下鄉(xiāng)教師都要寫(xiě)好上課教案，學(xué)校寫(xiě)好工作總結(jié)、收集參與活動(dòng)教師的聽(tīng)課記錄、教學(xué)研討記錄，檔案室分類整理好老師活動(dòng)圖片參與區(qū)局對(duì)學(xué)校幫扶工作的考核。我校則對(duì)幫扶工作做出較大貢獻(xiàn)的人員給予物質(zhì)或精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

五、感受與啟發(fā)

雖然我區(qū)開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多。一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。二是農(nóng)村教師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步。五是受幫扶學(xué)校得到教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。

總之，開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效，使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

郾城實(shí)驗(yàn)中學(xué)

2011.9.28

第四篇：實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)2014、6

為推動(dòng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，經(jīng)縣教育局研究，實(shí)驗(yàn)小學(xué)與****聯(lián)合校結(jié)成攜手共進(jìn)的幫扶對(duì)子，本學(xué)期我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)認(rèn)真按照上級(jí)和協(xié)議書(shū)的要求，精心組織，深入扎實(shí)地開(kāi)展了下鄉(xiāng)支教活動(dòng)，取得了明顯成效。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

我校對(duì)支教活動(dòng)高度重視，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)支教活動(dòng)的意義進(jìn)行了學(xué)習(xí)和討論。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們充分認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展支教活動(dòng)不僅是幫助農(nóng)村薄弱學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的需要，也是加強(qiáng)學(xué)校之間交流、提高自身素質(zhì)的需要，更是實(shí)現(xiàn)優(yōu)化師資配置，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的需要。正是基于以上認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定“派其所需，注重實(shí)效”的支教工作原則，扎實(shí)開(kāi)展了支教活動(dòng)。

二、周密組織，積極開(kāi)展支教活動(dòng)

為全面做好支教工作，我們一是認(rèn)真研究制定了《支教工作計(jì)劃》和《支教工作實(shí)施方案》，逐一確定了支教工作的形式、內(nèi)容、時(shí)間。二是按照“硬抽人，抽硬人”的原則選派支教人員，在教師自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，我們經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，從報(bào)名教師中遴選出一些學(xué)歷高、年紀(jì)輕、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的骨干教師作為支教人員。三是確定支教內(nèi)容，經(jīng)與受教學(xué)校聯(lián)系協(xié)調(diào)根據(jù)他們的需要，我們共同確定了支教課題、執(zhí)教人員，把支教任務(wù)明確落實(shí)到具體人員。四是根據(jù)“三備二磨”的教研模式我們成立磨課團(tuán)隊(duì)，有團(tuán)隊(duì)人員共同打造課例，為受援單位送去精品課。

本學(xué)期，我們先后派***老師執(zhí)教語(yǔ)文觀摩課《日月潭的傳說(shuō)》；***老師執(zhí)教數(shù)學(xué)觀摩課《求平均數(shù)》、***老師執(zhí)教數(shù)學(xué)觀摩課《商不變的性質(zhì)》、《周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)》.每次活動(dòng)我們都派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或中層去評(píng)課，課后兩校教師都針對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題積極開(kāi)展了教研交流。

三、注重實(shí)效，支教活動(dòng)取得明顯成效

由于我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)在支教工作中領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力，組織嚴(yán)密，方法得當(dāng)，所以取得了實(shí)實(shí)在在的效果。一是通過(guò)開(kāi)展支教活動(dòng)，支教教師普遍感到責(zé)任重大，學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的積極性有了大幅度提高，教研活動(dòng)的氛圍異常濃厚。二是通過(guò)開(kāi)展支教活動(dòng)，促進(jìn)了施教學(xué)校和受教學(xué)校的學(xué)習(xí)和交流，大家相互學(xué)習(xí)，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)，教育教學(xué)水平得到大幅度提高。

四、下一步工作打算及采取的工作措施

在下一步的送教活動(dòng)中，我們的工作思路是：從受援學(xué)校需要入手，從受援教師問(wèn)題入手，從送教學(xué)校優(yōu)勢(shì)入手，堅(jiān)持相互借鑒、共同探討、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、教學(xué)相長(zhǎng)的支教原則，最終實(shí)現(xiàn)合作共贏。特別是重點(diǎn)做好三個(gè)送教重點(diǎn)： 一是送作風(fēng)。從我校遴選作風(fēng)扎實(shí)、勤奮敬業(yè)的教師作為送教教師，把我校深鉆教材、注重細(xì)節(jié)、深入探究、一絲不茍的工作作風(fēng)展示給受援單位，使受援單位廣大教職工明白，點(diǎn)滴成績(jī)的取得都是扎實(shí)工作的結(jié)果，都是注重細(xì)節(jié)的結(jié)果，從而培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

二是送理念。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師講，學(xué)生聽(tīng)，僅僅把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的客體，是被動(dòng)的受眾，是機(jī)械的接受者。下一步要通過(guò)我們的課堂教學(xué)展示，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，變“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)”為“教師圍繞學(xué)生轉(zhuǎn)”，從思想上實(shí)現(xiàn)受援單位教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

三是送模式。在受援單位教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培訓(xùn)他們?nèi)绾未蚱圃械慕虒W(xué)模式，如何安排精講、如何安排學(xué)生互動(dòng)交流，特別是在課堂教學(xué)中怎樣運(yùn)用好啟、思、悟、誘，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的效率效果。

此外，我們也將通過(guò)支教工作的開(kāi)展，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)過(guò)來(lái)教學(xué)工作中的問(wèn)題和不足，與受援單位教師一道，研究方案，解決彌補(bǔ)過(guò)來(lái)的教學(xué)缺失，實(shí)現(xiàn)共同提高。

第五篇：城崗小學(xué)青年教師“結(jié)對(duì)幫扶”培養(yǎng)方案

城崗鄉(xiāng)小學(xué)青年教師培養(yǎng)“幫教結(jié)對(duì)”方案

為加強(qiáng)我鄉(xiāng)小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教育教學(xué)能手，特制訂本方案。

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

一年合格、三年骨干、五年成才。

二、培養(yǎng)對(duì)象：

畢業(yè)分配到我校，教齡在5年（含5年）以下的教師；職稱為初級(jí)或見(jiàn)習(xí)級(jí)的教師。

三、具體要求：

青年教師必須有一名經(jīng)驗(yàn)豐富、教齡8年以上的老師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)結(jié)對(duì)指導(dǎo)，并簽定指導(dǎo)協(xié)議。

(一)指導(dǎo)教師

1、全面關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，教育青年教師忠誠(chéng)黨和人民的教育事業(yè)、為人師表，做一名合格的人民教師。

2、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教學(xué)能力：(1)鉆研新課標(biāo)，分析處理教材的能力；

(2)運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力(比較標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，工整、規(guī)范的鋼筆、毛筆和粉筆字)；

(3)課堂組織調(diào)控能力；(4)分層輔導(dǎo)學(xué)生的能力；(5)命題和分析試卷的能力；

(6)撰寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié)和論文的能力；(7)運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)的能力。

3、培養(yǎng)青年教師以下幾方面的教育管理能力：(1)班級(jí)組織管理能力；(2)組織集體活動(dòng)的能力；(3)主持班會(huì)的能力；(4)家訪的能力；

(5)心理健康教育與政治思想工作的能力；(6)制訂班級(jí)工作計(jì)劃和總結(jié)班級(jí)工作的能力；(7)撰寫(xiě)教育論文的能力。

4、指導(dǎo)期以一年為一階段，為期三年。指導(dǎo)教師要經(jīng)常給青年教師上示范課，并作好詳細(xì)的記錄。為了使青年教師盡快提高教育教學(xué)水平，指導(dǎo)教師可以采取親自聽(tīng)課的方式，也可以請(qǐng)電教組老師全程攝像，課后請(qǐng)全組老師共同點(diǎn)評(píng)。

5、指導(dǎo)資料交教學(xué)處編輯整理，由校長(zhǎng)確認(rèn)，記入本人業(yè)務(wù)檔案，作為晉級(jí)評(píng)職評(píng)優(yōu)、評(píng)聘學(xué)科帶頭人或骨干教師的依據(jù)之一。

(二)青年教師

1、尊敬指導(dǎo)教師，主動(dòng)交流，努力增強(qiáng)教育管理能力提高教學(xué)水平。

2、積極參加進(jìn)修和教研活動(dòng)，如聽(tīng)各級(jí)公開(kāi)課、觀摩課、示范課、學(xué)術(shù)講座等。

3、每周至少聽(tīng)課2節(jié)，每學(xué)期至少上1節(jié)匯報(bào)課，寫(xiě)出較規(guī)范的教學(xué)總結(jié)或論文。

4、擔(dān)任班主任工作或副班主任2-3年。

5、接受指導(dǎo)情況記入本人業(yè)務(wù)檔案，由校長(zhǎng)確認(rèn)，作為考核、轉(zhuǎn)正、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。

四、指導(dǎo)協(xié)議：

根據(jù)學(xué)校的規(guī)定和安排，確定由本科組有經(jīng)驗(yàn)的教師(骨干教師或?qū)W科帶頭人)為青年教師的指導(dǎo)教師，雙方將遵守共同“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議，為學(xué)校的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。指導(dǎo)教師、青年教師雙方簽名，學(xué)校頒發(fā)聘書(shū)。

五、評(píng)價(jià)檢查：

學(xué)校成立評(píng)價(jià)檢查小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，辦公室負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作，學(xué)校將對(duì)青年教師的班主任工作負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，教導(dǎo)處對(duì)青年教師的教學(xué)能力培養(yǎng)負(fù)責(zé)進(jìn)行定期和隨機(jī)的跟蹤檢查，每學(xué)年對(duì)青年教師的培養(yǎng)情況給出優(yōu)秀、良好、合格的評(píng)價(jià)。

檢查項(xiàng)目包括：

1、聽(tīng)課；

2、檢查指導(dǎo)教案；

3、檢查每周指導(dǎo)的原始記錄；

4、指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)；

（3、4兩項(xiàng)每學(xué)期期末交教學(xué)處存檔，作為獎(jiǎng)勵(lì)或工作量量化的依據(jù))；

5、教育教學(xué)論文或電子課件；

6、公開(kāi)課錄像。根據(jù)以上項(xiàng)目作出綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、合格。

六、獎(jiǎng)勵(lì)：

1、學(xué)校按以上評(píng)價(jià)等級(jí)，分別給指導(dǎo)老師和青年教師頒發(fā)證書(shū)，作為指導(dǎo)老師評(píng)聘骨干教師或?qū)W科帶頭的硬件指標(biāo)，作為青年教師轉(zhuǎn)正，評(píng)優(yōu)評(píng)先的參考。

2、青年教師參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)校將給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)校根據(jù)檢查指導(dǎo)的次數(shù)，三年一次性發(fā)給指導(dǎo)教師適當(dāng)?shù)难a(bǔ)貼。

附件1：教師“幫教結(jié)對(duì)”協(xié)議

協(xié)議甲方：學(xué)校骨干教師 協(xié)議乙方：學(xué)校青年教師

一、目的

提高青年教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)青年教師盡快成為思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良的教學(xué)能手

二、原則

1、學(xué)校牽線，雙方自愿結(jié)成幫帶關(guān)系。

2、雙方愿意以堅(jiān)持黨的教育方針、堅(jiān)持教書(shū)育人、提高學(xué)生素質(zhì)、弘揚(yáng)人文精神為已任。

3、甲方努力以自己良好的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格幫帶乙方，做到誨人不倦，盡力使乙方早日成為教育教學(xué)有特色、業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師。

4、乙方以積極的態(tài)度，虛心好學(xué)、勇于探索、大膽實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為有特色的業(yè)務(wù)骨干。

三、任務(wù)

1、幫帶期為三年，雙方都定出具體幫帶目標(biāo)與計(jì)劃。

2、幫帶期間，雙方都要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，深入實(shí)踐研究。相互研究討論教育教學(xué)活動(dòng)不少于5次，觀摩活動(dòng)不少于3次。

3、乙方每學(xué)期向?qū)W校上一次匯報(bào)課，寫(xiě)一篇比較深刻的教學(xué)反思。一年后乙方在甲方指導(dǎo)下完成有一篇有價(jià)值的論文。

甲方簽名： 乙方簽名：

______年_____月______日