第一篇：中心學校教師教學基本功大練兵總結(jié)

中心學校教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動總結(jié) 我們以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，通過深入開展教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動，打牢廣大中小學教師教學基本功和科研基本功，提升適應(yīng)新課程改革的能力和水平，培養(yǎng)選拔一批骨干教師，促進全鎮(zhèn)教師隊伍整體素質(zhì)的提高。

一、領(lǐng)導重視，組織嚴密

2009年5月、中心學校召開教師教學基本功大練兵、大比武、大評比活動專題會議，進行動員、布置該項工作，成立了教師基本功大賽領(lǐng)導小組和評委會，制定了比賽方案和嚴格的評分標準。各校高度重視本次競賽。一把手負責，業(yè)務(wù)領(lǐng)導主抓，學校教師積極參與，掀起了崗位練兵、教學研究的熱潮，鍛煉了教師，提高了素質(zhì)。通過教師基本功比賽平臺，營造了交流學習、團結(jié)協(xié)作的教學氛圍，實現(xiàn)了教師整體素質(zhì)和教學水平提升，促進教學質(zhì)量的提高。各學校在大比武活動中積極鼓勵教師參加備課、聽課、講課、評課活動，旨在使更多的教師在專業(yè)素養(yǎng)上得以提升。通過層層選拔評選出教學效果好、能較好體現(xiàn)課改理念的教師，并推薦參加全鎮(zhèn)教師大比武比賽。

二、以賽促研 全面提高

這次教師基本功比賽，教師們參加的積極性非常高，有26名教師參加了全鎮(zhèn)比賽。賽事進程中大家都積極的準備，各參賽選手能按競賽要求，認真準備，使本次活動教學理念新、模式新穎、教法靈活設(shè)計合理，課堂氣氛活躍，說課到位，媒體運用恰當，備課充分，教學效果良好。通過本次比賽，他們發(fā)揮自己的所長，體現(xiàn)出他們業(yè)務(wù)精湛、態(tài)度端正、工作努力的特點，進一步提高了教師完成教學工作所必需的技能和技巧，也充分體現(xiàn)了教師的敬業(yè)精神，同時全員參與的課件制作進一步提高了全體教師現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和運用技術(shù)。此次活動還充分體現(xiàn)了教師與他人協(xié)作形成教學合力的基本功。

在全鎮(zhèn)教師大比武活動中，也有一些不盡如人意之處。一是年輕教師參與熱情高，中老年教師參與不夠熱情。二是有些學校大練教學基本功的各項制度和獎懲方案不夠健全。

總之 通過開展全鎮(zhèn)教師基本功比賽活動，努力營造出校際間相互交流學習、團結(jié)協(xié)作的教學氛圍。進一步增強了全鎮(zhèn)教研意識，提高全鎮(zhèn)教研質(zhì)量，提升了教師整體素質(zhì)和教育教學水平，大批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，實現(xiàn)教師隊伍素質(zhì)有效提升。

第二篇：教師基本功練兵計劃

教師基本功練兵2013計劃

為了積極響應(yīng)呼倫貝爾市教育局的關(guān)于加強中職教師教學基本功訓練的號召，為了提高個人素質(zhì)，提高教學水平和能力，結(jié)合呼倫貝爾市教育局要求以及自身實際情況，特制定此計劃：

一、練好教學基本功

1、認真學習新課程標準，仔細鉆研教材，領(lǐng)會好新課程、新教材的實質(zhì)，做到從思想意識到教學工作行為上落實新課改的教學發(fā)展要求和方向。

2、依標據(jù)本，用心備課。在教學設(shè)計上，力求創(chuàng)新，有自己的特色，依據(jù)學科特點寫出自己的教案。為學生發(fā)展做到實處。

3、課堂教學中，我要主動、積極地構(gòu)建自主、合作、探究的教學模式，保證并提高四十五分鐘的質(zhì)量。

4、自覺參加業(yè)務(wù)學習，做好學習筆記、課后反思和總結(jié)。

5、關(guān)注時政，充實教學內(nèi)容，營造具有時代特點的學習氛圍;注意教學語言規(guī)范標準化，盡量使用普通話。二練好教學基本功

1、在平時的授課中，結(jié)合教育科研進行教學。

2、在寫作方面，從教學中選出課題，積極編制試題、撰寫論文。

3、利用業(yè)余時間，閱讀一些教育理論專著，學習一些新的教育理念和新的教學方法。

三、信息基本功

1、學會使用常用文字處理軟件的基本操作和運用。

2、學習充實原有基本上的運用網(wǎng)絡(luò)信息的知識和技能，拓展可利用的教學資源接觸面。

四、寫字基本功

1練好鋼筆字的書寫，有一定的速度，還要美觀大方。2練好粉筆字，做到清晰大方美觀。

五、目標的達成：

1、能夠用標準的普通話進行教學。

2、能夠用正楷書寫鋼筆字和粉筆字，力求書寫美觀大方。

3、能夠熟練的掌握課件制作的一般能力，以提高課堂效率。

六、實施措施：

1、每天練寫100字的鋼筆字，教案的書寫用鋼筆正楷字書寫，力求工整美觀。課堂教學中用正楷書寫板書。

2、普通話的訓練以測試教材為訓練的范本，每天進行半個小時的的朗讀訓練。并在教學中規(guī)范的使用普通話教學。

3、積極學習課件制作的方法，并且在課堂上使用，提高課堂使用效率。

4、結(jié)合學校和本組教研活動，加強教學設(shè)計、備課、上課、聽課、評課的規(guī)范性。多聽其他老師的課，多進行理論學習，切實形成一套行之有效的教學模式。

總之，在以教學工作為中心的同時，要為基本功達標工作的以過程為主做好準備.此計劃將在實踐中加以充實和完善。

農(nóng)機教研室：姚陽

2012年4月15日

第三篇：楊林中心學校教師基本功大賽總結(jié)

楊林中心學校教師基本功大賽總結(jié)

為進一步深化課程改革，加強教師隊伍建設(shè)，激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，提升教師自我發(fā)展的意識，促進教師專業(yè)化發(fā)展，展示教師的個人魅力及風采，根據(jù)學校及教務(wù)工作計劃，3月22日楊林中心學校教師基本功大賽如期舉行。

本次活動楊柳生校長親自策劃，教務(wù)處負責組織實施?；顒臃秩齻€階段展開。第一階段是宣傳學習。各校利用這次大賽的機會，組織全體教師進行業(yè)務(wù)學習，廣泛宣傳，形成良好氛圍。第二階段是校級初賽，初賽由各校組織實施，年齡45周歲以下教師均參與了初賽，虞驊、劉麗萍、方娟、董紅霞、劉小鳳等23名優(yōu)秀教師從中脫穎而出，進入決賽。第三階段也就是決賽。決賽于3月22日在中心學校本部隆重舉行?？h教研室韓吉望主任、汪仁子老師親臨指導，縣內(nèi)兄弟學校部分知名專家擔任評委。經(jīng)過激烈角逐，林平良、劉云珍、劉麗紅等三位老師分獲各組一等獎。比賽過程中，參賽選手們精神飽滿，激情四溢。匠心獨運的教學設(shè)計、線條流暢的簡筆畫、書寫工整的鋼筆字、抑揚頓挫的普通話、直觀形象的課件制作和充滿機智的教學技能，得到了評委專家們的一致好評。老師們這種積極參與、勤奮好學的精神風貌更是贏得了教研室領(lǐng)導和評委專家們的贊嘆。

一直以來，楊林中心學校就把“以研興?！弊鳛閷W校的辦學方針，注重師資隊伍的建設(shè)。這次基本功大賽，從學校班子成員、村小校長，到普通教師，都參與其中，為全面提升教師的整體素質(zhì)營造了良好的研討和學習氛圍，活動取得了圓滿成功?？偨Y(jié)本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：

1、個別學校重視程度不夠，接到方案后，沒有及時組織教師進行基本功訓練和組織校級初賽，個別參賽選手比賽流程不熟悉，時間分配不合理，比賽過程中較為凌亂和倉促。

2、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高。教學設(shè)計中新課程教學理念體現(xiàn)不夠充分，與展示環(huán)節(jié)脫鉤現(xiàn)象較為突出；兩字有待進一步提升；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫；課件制作和運用不熟練，沒有真正起到輔助教學的功能；板書設(shè)計過于隨意，不能科學、合理，規(guī)范、簡潔、全面地反映教學內(nèi)容。

3、新教師的培養(yǎng)有待加強。面對這樣高難度的比賽，新教師勇于接受挑戰(zhàn)，積極參賽，讓我們看到了希望和曙光。但同時也為我們今后對新教師的培養(yǎng)提出了更高要求。年輕教師是學校教育力量的主體，只有早日使他們成為骨干，學校教育教學質(zhì)量才有保障。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識，練就一身真本領(lǐng)，為扎實開展教育教學儲備能量，為學校教育教學質(zhì)量的提升貢獻自己的光和熱。

望江縣楊林中心學校 2014年3月24日

第四篇：學校教師教學大練兵活動總結(jié)

學校教師教學大練兵活動總結(jié)范文

時間過得太快，讓人猝不及防，在這段時間的教學中我們通過努力地工作，也有了一點收獲，是不是需要好好寫一份教學總結(jié)呢？但是教學總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的學校教師教學大練兵活動總結(jié)范文，歡迎大家分享。

一、教務(wù)處組織開展教師教學技能大賽聽課活動

為貫徹落實好自治區(qū)教育廳《關(guān)于在全區(qū)各級各類學校開展教師教學技能大練兵活動的意見》，推進我校教師教學技能大賽活動深入開展，彰顯我校教師教學風采，營造良好教學文化氛圍，教務(wù)處于第11周開始組織全校范圍的教師教學技能大賽。本次大賽參賽教師由各學院組織推薦，每學院各2名，共有24名。大賽活動分聽課和集中說課競賽兩個環(huán)節(jié)。聽課環(huán)節(jié)比賽由評委進行隨堂聽課，并根據(jù)聽課情況擬定參加集中說課教師名單。集中說課競賽環(huán)節(jié)以“說課”形式進行，由參賽選手說課和評委提問2個環(huán)節(jié)組成，選手說課不超過8分鐘，評委提問不超過3分鐘。本次活動共聘請專家評委12人，分兩組進行，聽課環(huán)節(jié)總分為60分，集中說課環(huán)節(jié)總分為40，由評委按照評分標準進行打分。通過聽課、說課環(huán)節(jié)，最終將評選出學校校級教學能手。

二、各學院（部）準備大練兵活動總結(jié)材料

本周內(nèi)，各學院（部）按照學校大練兵活動總結(jié)階段的要求，認真準備大練兵活動總結(jié)材料。一是，各學院（部）從大練兵活動領(lǐng)導小組從組織開展、人員落實、教師參與、活動效果等方面對大練兵活動進行總結(jié)，查找活動中存在的突出問題，并提出整改方案和具體措施。二是，各學院（部）大練兵活動領(lǐng)導小組和督導組對“教學大練兵個人登記表”和“大練兵活動個人總結(jié)”等材料的撰寫和整理進行檢查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教師都要有大練兵活動自評總結(jié)、聽課記錄或聽課手冊、大練兵活動日志等材料。同時，要求各教研室要結(jié)合以上內(nèi)容，認真組織開展多種形式的研討、交流活動，總結(jié)經(jīng)驗、提煉典型，擬定整改方案，按照時間節(jié)點，拿出具體辦法，解決大練兵活動中存在的突出問題，把學校提出的要求和各項整改措施落到實處。

本學期，在“教師崗位大練兵”活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，“一把手”何校長在會上做了專題講座，教師結(jié)合自己工作的實際寫出了相應(yīng)的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機會。的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領(lǐng)域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創(chuàng)造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經(jīng)驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。

現(xiàn)對本次教學公開課情況進行總結(jié)：

一、領(lǐng)導高度重視、教師參與面廣。

每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務(wù)中能與主管教學的領(lǐng)導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務(wù)，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態(tài)度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領(lǐng)導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

二、體現(xiàn)了原生狀態(tài)下真實的授課情形。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節(jié)課，所以這就體現(xiàn)了課堂教學的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現(xiàn)，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

三、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。

現(xiàn)代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應(yīng)用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數(shù)學來源于生活，同時培養(yǎng)了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內(nèi)容的理解；〈江山多嬌〉社會課中，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節(jié)英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。

教學是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態(tài)度體驗，激發(fā)學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創(chuàng)造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現(xiàn)象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳。

五、學生能夠在課上自覺地表現(xiàn)出良好的行為習慣，看出教師平時對學生的要求情況。

陶行知說過：教育就是習慣的培養(yǎng)。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規(guī)范和培養(yǎng)。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現(xiàn)出良好的學習狀態(tài)，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

在總結(jié)經(jīng)驗學習別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現(xiàn)象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)課，不斷提高自身的.業(yè)務(wù)能力，成為各學科教學上的能手。

教師是教育的第一資源，沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。為提高教師的整體素質(zhì)，我們學校全面啟動了教師全員參與的崗位大練兵活動，立足教師基本功，凸現(xiàn)崗位大練兵，促進教師專業(yè)化發(fā)展是我們的新舉措。在教師扎實練兵的基礎(chǔ)上，組織各項評比、競賽活動，以賽促練，以賽促學，使教師練就扎實的基本功，進而落實素質(zhì)教育，推進課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量。全校教師積極主動地參加大練兵活動，立足教學崗位，增素質(zhì)、強技能、促發(fā)展。

一、突出重點，抓住主題，為崗位練兵提供保障

以提高教師專業(yè)能力為主線，以“構(gòu)建有效課堂，提升實踐能力”為主題，以學校為主體，以教研組、備課組為基本單位，開展基于崗位、基于課堂、基于問題、基于教師發(fā)展需求的學習與研究，全面深化校本研修，著力提高教師教書育人的能力，真抓實練，凸顯大練兵的時效性，努力為新課程改革服務(wù)，為促進學生的全面發(fā)展服務(wù)，為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

二、注重理論學習，加大工作力度，使崗位練兵穩(wěn)中推進

1、依據(jù)文件精神制定本學年崗位練兵工作計劃

依據(jù)《高作小學崗位大練兵活動實施方案》和教育局教師崗位大練兵推進大會精神，結(jié)合我校實際情況形成教師崗位大練兵實施方案，制定我校教師崗位練兵工作計劃。做到計劃周密，安排得當。

2、加強理論學習，領(lǐng)會精神實質(zhì)

組織我校教師深入學習了教育局崗位大練兵會議精神，重點學習《高作小學崗位大練兵活動實施方案》，布署本校教師崗位大練兵活動，領(lǐng)會精神實質(zhì)，明確目標與任務(wù)。為我校開展教師全員崗位大練兵做好準備。

3、加大崗位練兵工作力度，力爭突出成效

教師崗位大練兵是我校教育改革與發(fā)展的客觀需要，是校本研修工作的延續(xù)和深化，是教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，教師必須人人參與。新教師側(cè)重職業(yè)基本技能的訓練，具有一定教學實踐經(jīng)驗的教師側(cè)重新課程教學策略與方法的應(yīng)用，名優(yōu)骨干教師側(cè)重教育思想、教育智慧和教學風格的培養(yǎng)與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進教師專業(yè)發(fā)展。

三、圍繞練兵目標，采取多種形式，使崗位練兵突出實效

我校依據(jù)教育局會議精神，結(jié)合我校實際，制定練兵的內(nèi)容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、強化基本技能訓練，讓教師練就扎實基本功

教師的一般基本功訓練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達等。這些主要采取自學自練的形式反復練習，養(yǎng)成習慣。為切實提高教師基本功，使其具有過硬的基本技能，我們每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫一篇鋼筆字，每周繪畫一張簡筆畫，每學期每人制作一至二個教學課件。并對教師的基本技能訓練進行月檢查評比，將評比結(jié)果記錄在冊，做教師教學業(yè)績的一項積累。在這些基本訓練的同時，我們注重加強教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓練。每周一篇教學反思、每周一次自學并撰寫自學筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)輔導、雙周一次的班主任培訓、每月一次教學比武活動，使教師練就了扎實的基本功。

2、以課堂教學為突破口，提高教學技能

課堂教學大練兵是崗位練兵活動的重點，學校始終以課堂教學的改革與創(chuàng)新為著力點，結(jié)合青年教師匯報課、骨干教師示范課、中老年教師創(chuàng)新課等有效形式，進一步組織全體教師人人上一節(jié)公開課，由學校評課組從備課、上課、說課、課后反思及評課等方面給予公正、公平、實際的打分。同時以教研組為單位同步開展課堂教學創(chuàng)新研討活動，全面促進教師提高課堂教學水平和效率。

3、實施教育科研大練兵，提升教師的科研能力

學校堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題推動課改”的科研理念，嚴格按照區(qū)教育局及教研室有關(guān)課題研究要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究實驗活動，重點落實“五個一”要求：每個教師書面分析一個典型教學案例，命一份學科檢測試題，寫一篇與所任學科有關(guān)的教學論文，當一次集體備課的中心發(fā)言人，寫一份高質(zhì)量的教學反思。對課題組成員則加大管理的力度，要求他們以課題牽動為策略，把崗位練兵與課題研究相結(jié)合，把書寫結(jié)題報告與提高科研能力相結(jié)合。撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報告。讓崗位練兵在科研領(lǐng)域突出實效。

4、開展各項練兵活動，豐滿教師的羽翼

我們在本學期相繼開展了系列練兵競賽活動，讓教師在活動中提升素質(zhì)，以競賽促進練兵活動的開展。十月份我們組織了大型的教學競賽活動，分三個層次開展，讓青年教師、骨干教師、中老年教師都有參加展示短里的機會，為他們搭建鍛煉的平臺，讓練兵成為推進教學研究的催化劑。十一月份，我們開展了專業(yè)能力大比武——教師說課競賽。所有參賽教師根據(jù)所教教材選出六個課題，形成說課稿，在進行自練的基礎(chǔ)上，組織評委進行現(xiàn)場抽簽說課。教師們由于準備充分，設(shè)計合理，基本功扎實，使這項活動取得圓滿成效，為進修學校小教部提供了參加競賽的人才。十月份我們在教師中開展了課件制作競賽。要求教師里利用所教教材，選擇單個課例進行現(xiàn)場課件制作，最后進行評比。在這項活動中，教師參與的積極性很高，就連老教師也不甘落后，紛紛制作了幻燈片進行展示。從而提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，為學科教學與信息技術(shù)整合提供了有利條件。學校的多媒體教師上課率達到了70%。

5、骨干教師加大練兵力度，打造名師

對于骨干教師我們的練兵要求又提高了層次。自實施崗位練兵活動以來，我們組織骨干教師創(chuàng)建了博客。這項活動的開展，提高了我校骨干教師的綜合能力，提升了知名度，擴大了影響。受到了領(lǐng)導的一致好評。

6、以網(wǎng)絡(luò)教研為突破口，讓崗位練兵步入快車道。我們加強教師的信息技術(shù)能力的訓練，讓教師利用網(wǎng)絡(luò)資源有效地為教育教學服務(wù)。教師利用業(yè)務(wù)學習或教研時間組織教師進行網(wǎng)上教研或網(wǎng)上備課。利用遠程教育資源方面形成了新思路，開拓了新途徑。讓崗位練兵與現(xiàn)代化教育技術(shù)相結(jié)合，讓教師在高效快捷的信息狀態(tài)下吸納有利的資源而更好的為教育教學、為學生的發(fā)展服務(wù)，受到了領(lǐng)導的認可。

四、領(lǐng)導重視，教師熱情參與，讓教師在崗位練兵收獲喜悅

為了促進中青年教師的教育教學水平不斷提高，學校多次為青年教師搭建展示的平臺，例如讓他們積極參加上級教研組織的教研活動，本學期我校有多位中青年教師在上級組織的賽課、說課、評課、反思活動。

探索有佳境，練兵無止境。崗位練兵是一項只有起點沒有終點的訓練活動，是提升教師專長的有效方式。讓我們在不斷的探索和實踐中創(chuàng)建特色，形成機制，為打造一支具有專業(yè)能力而全面發(fā)展的教師群體而不懈努力！

第五篇：廟灘中心學校教師基本功比賽總結(jié)

廟灘中心學校教師基本功比賽小結(jié)

具有過硬的基本功是教師順利進行教育教學工作的重要前提。我們學校始終重視教師的基本功訓練，長期長效地在教師中間開展課件制作、普通話朗誦、三筆字以及說課、撰寫教學反思等一系列的基本功訓練。為進一步推進我校新課程改革，加強我校的教師隊伍建設(shè)，推動教師專業(yè)發(fā)展，打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。結(jié)合學校工作計劃和教導處工作安排，我校于2011年4月17日-22日進行教師基本功比賽活動。

賽前，教導處進行了大量的前期準備工作，制定了詳細的實施方案，確定了本次比賽的工作小組、參加對象和活動內(nèi)容。學校非常重視這次活動，為了保證比賽的順利進行，使活動能達到預期的效果，學校組成了領(lǐng)導小組，張立超校長主抓本項工作。這次基本功比賽項目主要是三筆字，包括鋼筆字、粉筆字、毛筆字。共有教師59人參加。我們分別聘請了王學東、陽勇、蔣正負、毛德勇、張立超共5位同志組成評委小組。在這次活動中，參賽教師表現(xiàn)出了很大的熱情，老師們積極參與，認真對待，使本次活動圓滿結(jié)束。下面就對整個活動作一個小結(jié)。

一、本次競賽體現(xiàn)出來的特點：

1、教師參加比賽的積極很高。所有參賽教師在賽前都進行了認真的準備，比賽中，參賽教師全神貫注，選手們?nèi)橥度?，賽場氣氛既緊張又和諧。雖然部分老師的字還有待加強和提高，但有了這種積極認真的態(tài)度，再假以時日，多利用課余時間練習，老師們的三筆字肯定會有大幅提高。

2、老師們的單項基本功各不相同。三筆字應(yīng)該是老師們必須過關(guān)的基本功，但可能由于個人的愛好不同，平時使用頻率的不同以及基礎(chǔ)的不同，每位參賽教師在這三項當中的表現(xiàn)有所差異，有的粉筆字好一些，有些鋼筆字好一些，有些毛筆字好一些。但總體上來看粉筆字更強一些。

二、取得的成績：

1、本次比賽評委按照單項10分評分標準進行打分，最后取三項綜合總評分進行排名，獎勵一、二、三等獎。其中一等獎14人、二等獎25人、三等獎20人。

2、通過此次活動不僅檢測了教師的教學基本功，而且發(fā)現(xiàn)了每位教師的優(yōu)缺點，對每位教師都有很多啟示和幫助。老師們以此次活動為契機，有針對性的加強弱項訓練，不斷提高自身基本功素質(zhì)和教學能力。

3、此次活動為教師創(chuàng)造了鍛煉的機會，促進了教師間的相互交流和相互學習，在得到鍛煉的同時，老師們也學到了其他教師的教學基本功，提高了自身素質(zhì)。

三、存在的問題

1、學校在教師基本功培訓方面還存在不完善的地方。

2、部分教師三筆字訓練少，不能達到過關(guān)要求。

3、少數(shù)教師忽視個人素質(zhì)訓練，沒有認識到基本功的重要性以及和教育教學的關(guān)系。

四、努力的方向

教師基本功是學校一項常抓不懈的工作。為進一步提高教師綜合教學能力，推動我校教學質(zhì)量的整體提高，下一步學校將會加大對教師基本功的培訓和檢查力度，每學期利用一定的時間開展課件制作、普通話朗誦、三筆字以及說課、撰寫教學反思等項比賽，并將教師基本功和學校的績效考核結(jié)合起來，爭取在近幾年時間內(nèi)全面提高全體教師的教學基本功水平，真正打造一支教學基本功扎實、綜合素質(zhì)高的師資隊伍。

廟灘中心學校 2011年5月3日

附：競賽結(jié)果 一等獎（14人）

胡

鋒 蔣德成 王學東 蔣正負 陽

勇 毛德勇 趙

波 李紅廣 徐修剛 鮑家元 陳尚竹 毛德勇 江之海 張立超 二等獎（25人）

王興躍 付元林 張帥勇 盧桂兵 趙玉國 趙小平程麗君 劉學軍 蘭麗麗 毛元昌 馬建軍 陳道學 孫玲玲 周海濤 張立濤 汪文江 黃朝鑫 毛麗蕓 黃萬玲 田春麗 王永娥 潘清珍 陳

靜 張玉紅 黃小敏

三等獎（20人）

雷世國 張俊飛 黃玉勤 李嘉慶 宋錦燕 周彥青 胡艷紅 艾玉潔 姜澤運 王寶晶 鄧正保 趙雙全 關(guān)合芝 章成勤 劉

濤 鄭

華 陳

銳 李

麗 周勇 樊

偉