第一篇：黃沙鋪鎮(zhèn)小學聯(lián)校2011年春走教工作總結

黃沙鋪鎮(zhèn)小學聯(lián)校2011年春走教工作總結

近年來我縣本著推進農村義務教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)農村義務教育的均衡。建立教師流動機制，能促進各校間師資力量的宗旨。今春，我校為了響應這一精神，結合我校以及聯(lián)校點新民小學實際情況，實行了小科走教的模式，分別選派了四位老師對該校點的音樂、體育、美術、英語四門課走教。下面對本期來的走教工作作一個簡單的回顧：

1、統(tǒng)一管理，改變傳統(tǒng)觀念，實現(xiàn)體制再融合。“聯(lián)校走教”的運行方式為“學校聯(lián)管，教師走教，三統(tǒng)四合，共同發(fā)展?！痹趯W校設置上，以完小帶初小。聯(lián)校實行校長負責制。聯(lián)校校長是該學校的法定代表人，對學校行政管理全面負責。實行“三統(tǒng)一”，即人事統(tǒng)一調配，教師由聯(lián)校校長統(tǒng)一安排；財務統(tǒng)一管理，校本部和教學點實行校產、財務管理統(tǒng)一，教育資源共享，財務實行聯(lián)校統(tǒng)一收支，教職工待遇同等；教學統(tǒng)一協(xié)調，校本部和教學點統(tǒng)一課表、統(tǒng)一課程安排、統(tǒng)一各計劃制度、統(tǒng)一作息時間。通過“三統(tǒng)”的措施，使聯(lián)校達到“整體上合家、思想上合心、工作上合力、管理上合拍”的“四合”目標。

2、實施“聯(lián)校走教”，用比較小的投資換來了區(qū)域內的教育均衡，鎮(zhèn)、村干部都喜笑顏開；校點教師再也不用教五六門課了，擺脫了許多辛勞；同時還解決了短線課程教師缺乏的難題。走教教師雖然辛苦，但由政府買單為自己提供展示才華的舞臺，因而心甘情愿；學生不用爬山涉水，在家門口就能享受優(yōu)質教育資源，因此對走教更是熱烈歡迎；自家的孩子在自己村里的學校就能享受到鎮(zhèn)里的孩子才能享受到的優(yōu)質教育，家長自然十分高興。

總而言之，我校的走教工作基本實現(xiàn)了“五個一”，即“學生一個不能少，素質一生不能差，學校一‘點’不能落，課程一科不能缺，學時一節(jié)不能掉”的目標，均衡發(fā)展的成效已初步顯現(xiàn)。

2011年6月

第二篇：聯(lián)校走教工作總結

***聯(lián)校走教工作

及Cctalk網(wǎng)絡教學工作總結

本學期我校認真貫徹學區(qū)教育工作會議精神，均衡區(qū)域教育，促進教育公平。進一步深化和規(guī)范了我校的聯(lián)校走教模式，使聯(lián)校管理得到了真正的落實，讓***教學點的孩子也受到了均等的教育。

一、進一步完善聯(lián)校辦學模式，改善聯(lián)校辦學條件。開學初，組織***教學點負責人***老師及走教教師召開了會議，進一步學習了縣教育局下發(fā)關于幫扶薄弱小規(guī)模學校的文件，加大了對初小教學點的監(jiān)管力度。行政管理到“位”、教師管理到“職”、教學管理到“實”。這確保了學校的教學質量得到穩(wěn)步提升，又保證了學生和學校生命財產的安全。

二、推進教育均衡發(fā)展，真抓實干進行“聯(lián)校教研”。

今年，我學校對聯(lián)校走教辦學模式進行了積極創(chuàng)新，充分發(fā)揮中心校優(yōu)勢，建立了以聯(lián)校為管理主體的管理制度，大力開展深入教學點學生和教師活動，探索以中心校為龍頭的“聯(lián)校教研”。在“聯(lián)片走教”中，進行教學教研活動，將教學點教師集中在一起進行講課、聽課、評課、議課。教學點被幫扶教師都各準備了一節(jié)公開課。中心校幫扶教師，針對教學點教師課堂中存在的問題，做出正確、科學的指導，共同提高教學點教師的教學能力。同時通過Cctalk空中課堂將中心校課堂對接教學點課堂，實時展現(xiàn)中心校的精品課堂，互動解決課堂中存在的問題和疑惑。通過“聯(lián)校教研”，為我校構建了豐富色彩，行之有效的校本教研模式。“聯(lián)校教研”的開展，開闊了本轄區(qū)內教學點教師的視野，更新了他們的教育教學理念。通過這種活動，還鍛煉和發(fā)現(xiàn)了不少新人，如教學點的杜令、錢得祥等，這些年輕教師都展示出了很好的教學素養(yǎng)。聯(lián)校走教的開展得到了教學點老師的一致好評，并建議中心學校每學期都要舉行這樣的活動。可以說“聯(lián)校走教”在一定程度上推進了教學點的教育均衡發(fā)展。

三、存在問題

教學點存在的問題是專業(yè)教師嚴重缺乏。特別是體，音，美三科的教育不能滿足教育需求。

總之，我們將一如既往的努力工作，認真完善，發(fā)展，創(chuàng)新聯(lián)校走教管理體制，讓聯(lián)校走教工作取得更大的成績。

第三篇：黃沙鋪鎮(zhèn)小學“比教學”工作總結

黃沙鋪鎮(zhèn)小學“比教學”工作總結

二○一二年春

為期二個多月的教師教學比武活動已圓滿結束，達到了預期目的。這次教學活動由教導處組織并具體落實，全體任課教師積極參與。旨在進一步更新教育教學觀念，改進教育教學方法，創(chuàng)新教育教學手段，提高教師教書育人水平，推進教育教學改革，不斷提升教育教學質量和新課程實施水平。

這次活動中，我校始終秉持“在學習中提高，在交流中提高，在展示中提高”的理念，全方位開展“課內比教學”。為此，我們按照這樣的程序進行：向專家學習——向同行學習——與同行交流——向同行展示——向同行請教——自我改進。三個教研組在蹲點領導和教研組長的督促下，嚴格有序地開展“課內比教學”活動。2012年5月初，各個小組講課、聽課和評課都已經(jīng)結束。一批青年教師在比武中成長起來，成熟起來。語文組的肖淑玲老師和聶麗芳老師、數(shù)學組的樂海燕老師和葉新艷老師、綜合組的李麗老師和管星平老師被評為教學能手。葉新艷老師還代表通山縣參加咸寧市語文“比教學”活動，并榮獲市一等獎。學校的比武活動大部分老師都能熟練使用多媒體教學手段，將先進的教學理念引進課堂，使課堂教學更形象更直觀，更重要的是他們將先進的理念引入學生的思維?？傮w來講這次教學大比武活動是很成功的，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、召開“課內比教學”工作會議，明確工作要求

3月1日，為了全面、公平、實效地推進“課內比教學”活動，讓“比教學”活動“比出教學水平、比出研究氛圍、比出深度思考”，教導處針對我校實際制定了可行的比教學活動方案，并下發(fā)到每一個教研組，讓每一個教師都明確活動目的、活動內容、時間安排及活動要求。各教研組圍繞一個主題制訂學習計劃和教研計劃，并集中學習上課、說課、評課標準，力爭賽課、說課有主題，議課評課有深度。

在全員性的“課內比教學”活動正式開始之前，組織全體教師召開專題工作會。會上，阮校長強調了“課內比教學的目的，對全體教師的工作提出了具體要求；阮校長組織學習了“課內比教學”的上課的評價標準，宣講了具體的工作方法與流程。除此外，還要在活動中發(fā)現(xiàn)值得思考和研究的問題，提出教學和科研方向性的意見和建議，為賽課結束后的教師評課提供話題和素材。

二、及時整理“課內比教學”活動資料，記錄教師成長軌跡 按照省教育廳要求，學校要為本次活動專門整理一本教研檔案，詳實記錄和保存每一位教師的教學比武等活動的過程和成果。讓老師們隨時記錄下“課內比教學”活動中的學習、研討、聽課、授課、評課等等點滴內容。從而使我校的校本研修更扎實、教師教學反思更主動、教師課堂教學更有效、使學生學習更輕松。

三、轟轟烈烈比教學，扎扎實實搞研究

自全省開展“課內比教學”活動以來，各地各校比教學活動異彩紛呈，開展的如火如荼。我校也不例外，領導高度重視，率先垂范、親自督導和參與，堅決做到了全員參與、全程覆蓋。老中青年教師個個積極參與，無人缺席，在這次比教學活動中，比出了好成績，學到了許多備課、講課、評課、說課等方面的具體方法要求和技能技巧，亮出了各自的教學風格，悟出了團結協(xié)作、共同探究的學習方式的優(yōu)勢，交流互動了各自提高課堂教學效率的金點子。在課內比教學活動中，通過亮劍展示、比武練兵、交流探究，在常態(tài)教學中，營造了一種自主的互比互學、互學互幫、深鉆教材、努力創(chuàng)新等良好的教學風氣。

1、領導率先進課堂，發(fā)揮引領作用

在比教學活動中，我校的阮士興、阮家堯二校長親自參與，放下手頭其它重要工作積極認真聆聽每位教師講課，詳記筆記、精評提意，帶領全體評委、教師們走進課堂聽課、學習、研究。在領導的帶領下，全校教師學習研究的氛圍異常濃厚，同時也大力推進了“課內比教學”活動的開展。

4月11日，阮士興校長當先走上比教學擂臺，挑戰(zhàn)自我，充分展示了自己沉穩(wěn)厚實的教學功底。給我校教師奉上了一道精美的教學大餐，得到廣大聽課教師的一致好評，這是我校開展比教學活動以來一道耀眼的風景。

2、全體教師參與，“比教學”活動有聲有色

從4月1日開始，我校教師在學習、準備了一個月后，正式拉開了“課內比教學”的帷幕。學前班語文教師高燕明老師以一節(jié)識字課《小白兔和小灰兔》于賽課活動中首場亮相，語、數(shù)、綜合等多個學科的30多位老師參與聽課。從這天開始，老師每天上班之后第一件事就是到通知欄查看“今日賽課榜”，然后做好安排，爭取日常工作和聽課學習兩不誤。“課內比教學”活動開展之后，圖書室里的教育教學期刊俏了，上課、聽課、議課成了老師們日常工作的主旋律。

特別值得一提的是，我校幾位在教壇上奉獻了幾十年的老教師對這次活動積極投入，認真參與。他們在活動中沒有以老資格自居，不僅積極參加，還率先主講示范課，而且身先士卒，與年輕教師一起共同探討教育教學的新理念、新思路。他們的這種模范帶頭精神，贏得了全校教師的尊敬和贊許，有力推動了該校的“課內比教學”活動。

3、評課議課，思維碰撞，激起研究熱潮。

我校每周二晚分組對“課內比教學”的參賽教師從不同的角度、不同的方面針對自己執(zhí)教的課進行評課議課。語文組、數(shù)學組、綜合組的教研組長對本周賽課進行了精彩小結，阮校長在聽完說課、評課后發(fā)表了熱情洋溢的講話，他說：“這樣的賽課和評課可以說掀開我校?比教學?活動實現(xiàn)了精彩一頁！”

自3月1日拉開“課內比教學”活動開賽以來，我校不斷掀起“課內比教學”熱潮，全校老師積極參與。截至到5月1日，比教學老師就已達34人。參與課內比教學活動，能夠促進教師深入思考，在反思中提升業(yè)務水平；在講課、思課、觀課和議課等每個環(huán)節(jié)中提升自己的能力，知識得到更新，教學質量得到提高。從活動中感受到成長的快樂，切實促進教師的專業(yè)發(fā)展。

四、回歸本位，正視不足

在活動中，少數(shù)教師認識不深，觀念不新，忽視學習，教學能力不能完全滿足“課內比教學”的要求；部分年長教師對課件操作不熟練，運用不夠；說課過于簡單等問題，活動結束后，學校進行了全面總結。教師們找到了自己的不足和有待提高的地方。盡管活動告一段落，但我們思考和研究遠沒有結束。我們將以本次活動為契機，深入持久地開展教學比武活動，提高教師專業(yè)素質，提升課堂教學質量，把“課內比教學”活動落實到常規(guī)教學中。

第四篇：聯(lián)校走教計劃

燕廈小學聯(lián)校 聯(lián) 校 走 教 資 料 2012年秋

聯(lián)校教學點管理制度

一、教師必須加強職業(yè)道德修養(yǎng)，提高自身的政治素質和文化素質，忠誠黨的教育事業(yè)。

二、聯(lián)校對各教學點嚴格實行“三個統(tǒng)一”管理，即財務統(tǒng)一收支，教育教學統(tǒng)一評估，人事聘任統(tǒng)一招聘。

三、教師按時上下班，不遲到或早退，不曠工。

四、狠抓學生安全工作，確保不出安全事故。

五、按時參加聯(lián)校的教研活動和有關會議。

六、加強校產管理，做到校產無流失現(xiàn)象，否則追究當事人的責任。

七、狠抓教育教學質量，在備、教、批、輔上做文章，確保課堂40分鐘落到實處，收到實效。

燕廈鄉(xiāng)中心學校

燕廈中心小學聯(lián)校走教工作計劃

2012年秋

一、指導思想

遵照縣教育局和中心學校關于聯(lián)校走教的指示精神，全面實施素質教育，深入開展教學創(chuàng)新，達到資源共享，人才流通，構建高效課堂，全面提高教育質量，促進學生的全面發(fā)展。

二、工作目標

1、認真貫徹落實教育局關于聯(lián)校走教工作指示精神，將聯(lián)校走教工作落到實處，提高聯(lián)校走教教學質量。

2、組織聯(lián)校教研活動，通過課堂教學的觀摩、評價、指導、提高教師教學水平和教學質量。

3、深入課堂解決教學中出現(xiàn)的問題，提高課堂教學效率，提升教師業(yè)務能力。

4、實施聯(lián)校考勤制度，及時反饋教學情況，全面提高教學質量。

5、三、工作思路

1、以聯(lián)校本部為中心，聯(lián)合各教學點，制定好教學計劃，統(tǒng)籌安排好聯(lián)校走教課程表。

2、加強對走教人員的管理。走教人員對每次走教都必須帶好《周工作報表》，再從教學點帶回《走教情況反饋卡》。

四、保障措施

1、聯(lián)校走教人員要認真負責，按聯(lián)校走教課程表按時到崗，認真完成教學任務。

2、規(guī)范聯(lián)校走教行為，努力認真完成聯(lián)校布置的教學任務，提高教學質量。

3、突出走教教師的作用，加強教學傳幫帶活動，相互學習，共同提高。

4、走教人員要注重業(yè)務學習，加強交流研討，提高自身素質。

5、搞好考勤與走教工作的評價。

第五篇：聯(lián)校走教實施方案

鄭河小學“聯(lián)校走教”活動

實施方案

為落實教體局和學區(qū)“聯(lián)校走教”工作精神，進一步加大兄弟學校之間的交流，共同提高教育教學質量，充分開發(fā)、利用、共享教育教學資源，繼續(xù)推進校際之間結對幫扶工作，積極促進教育均衡協(xié)調發(fā)展，特制訂本實施方案。

一、工作目標

1.充分發(fā)揮中心小學優(yōu)質教育資源的輻射和帶動作用，進一步縮小兄弟學 校間的教育教學差距，促進教育均衡發(fā)展，共同加強機制創(chuàng)新，不斷提高科學管理水平。

2.通過互動活動，激活各自內部管理機制，優(yōu)化教育資源配置，帶動課程 改革，提高教師的專業(yè)水平。

二、組織領導

為加強“聯(lián)校走教”工作的領導，學校成立“聯(lián)校走教”工作領導

組。

組長：高明忠

副組長：李生輝李學文茍世元

成員：孫玉娟

韓將

尹燕玉

文麗麗趙睿羅改琴

張梅蘭

走教對象

1、史洼教學點

2、被幫扶教師：史世東

三、主要內容

1.中心小學領導定期到史洼教學點，檢查學校常規(guī)工作，幫助制定工作計劃，研究完善學校管理制度，共同積累管理經(jīng)驗，進一步規(guī)范學校各項管理工作，提高管理水平。

2.開展結對學校學生間的交流與協(xié)作，共同開展教育教學研討活動并實現(xiàn)兄弟學校間的教育資源共享。

3.學校選出具有豐富教學經(jīng)驗的骨干教師、優(yōu)秀教師到教學點上音、美、體等技能課周均不少于三節(jié)。

四、實施措施

1.學校本著“優(yōu)勢互補，資源共享，求真務實，互相促進，共同提高” 的原則，扎實有效地開展幫扶活動。

2.進一步規(guī)范學校的各項管理工作，提高管理水平，確保各項工作既 有創(chuàng)新又有實效。

3.加強教研，提高課堂教學質量。以提高教育教學質量為突破口，校要充分利用師資水平、教學設施等優(yōu)勢，幫助和帶動兄弟學校提高課堂教學質量，優(yōu)化課堂教學方式。每周安排三位教師走教教學點，重點解決教學點音、美、體課程，每學期開展最少1次教學經(jīng)驗交流活動。

五、工作要求

1.每學期開學初召開聯(lián)校領導會議，共同制定“聯(lián)校走教”方案，細化活動內容、方法、步驟、人員安排、措施要求。學期末要總結前一階段的工作，并安排下一學期的工作內容。

2.落實獎懲措施。對在“聯(lián)校走教”活動中工作突出的教師給予一定的績效獎勵，鼓勵教師積極開展“聯(lián)校走教”工作，對工作不力、措施不到位、成效不明顯的教師給予告誡。

3.加強對活動開展情況的跟蹤督查，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改，確?；顒釉鷮嵱行У亻_展