第一篇：班主任工作總結(jié)：在愛(ài)的道路上堅(jiān)持走下去

有人說(shuō)“班主任工作是個(gè)筐，什么內(nèi)容都要往里裝”。其實(shí)教育組的工作和班主任工作一樣瑣碎、繁忙。教育組的老師既要負(fù)責(zé)全體住校學(xué)生的生活，做好學(xué)生一日三餐的就餐紀(jì)律、晚自習(xí)紀(jì)律的管理，做好學(xué)生餐廳衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的督促，還要疏通學(xué)生心中的小疙瘩，做好學(xué)生的思想教育，以及處理學(xué)生突發(fā)事件等。雖然本學(xué)期我剛來(lái)教育組工作，但對(duì)教育組的基本常規(guī)工作我能做到不懂就問(wèn)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志請(qǐng)教。踏踏實(shí)實(shí)工作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，積極參加學(xué)校組織的的各項(xiàng)活動(dòng)及會(huì)議，按時(shí)按點(diǎn)交接班，不遲到、不早退，切實(shí)履行一個(gè)教育老師應(yīng)盡的職責(zé)。

下面我從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

一、思想上：積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)安全意識(shí)，保證每一名學(xué)生的安全，利用各種渠道如電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等，了解國(guó)家大事，提高自己的思想政治覺(jué)悟。做到尊重領(lǐng)導(dǎo)、服從組織、與同事心往一處想，勁往一處使，相處融洽，合作愉快。

二、學(xué)習(xí)上：來(lái)特校前，手語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一片空白，為了和學(xué)生無(wú)障礙交流，我借來(lái)了《中國(guó)手語(yǔ)》書(shū)，根據(jù)手語(yǔ)教材上的示意圖，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地比劃。并能虛心并向?qū)W生和老師學(xué)習(xí)。雖說(shuō)離熟練還差一大截，但我一定會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取盡早掌握這一基本技能。其次是我能在業(yè)余時(shí)間積極撰寫隨筆，隨時(shí)記錄生活點(diǎn)滴小事，積累寫作素材，做到勤學(xué)習(xí)，勤練筆。

三、工作上

作為一名教育老師要想達(dá)到教育學(xué)生的目的，首先應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)可你，喜歡你。關(guān)心學(xué)生生活、幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，就是增強(qiáng)師生感情的潤(rùn)滑劑。幫學(xué)生買生活必須品、給學(xué)生縫補(bǔ)褲子、帶學(xué)生看病、買藥，尤其甲流盛行時(shí)，給每一個(gè)學(xué)生量體溫，測(cè)病情，提醒學(xué)生按時(shí)吃藥，都能讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們濃濃的愛(ài)。

記得有一天是我、宋老師、樊老師的班。凌晨4點(diǎn)多，盲生宋來(lái)穩(wěn)突然發(fā)高燒，渾身瑟瑟發(fā)抖，我們?nèi)齻€(gè)給他量了體溫后，留下宋老師值班，我和樊老師火速把他送往六院。到了六院，接到通知的郭紅昌老師已經(jīng)在樓前等侯，我們?nèi)齻€(gè)一起到兒科急診室，醫(yī)生看完后說(shuō)：需要化驗(yàn)，樊老師馬上去繳費(fèi)、取藥，我照顧宋來(lái)穩(wěn)喝完退燒藥，隨后朱杰老師也趕來(lái)了，我們樓上樓下，跑前跑后，一直忙到快七點(diǎn)才回到學(xué)校。當(dāng)排除是甲流時(shí)，我們懸著的心才放了下來(lái)。

像這樣的事情在教育組是常有的事，要說(shuō)這些都是微不足道，好似不堪一提，但就是這些點(diǎn)滴小事，樹(shù)立了教育老師的威信，取得了學(xué)生的信任，使我們能更好地對(duì)學(xué)生的思想和行為進(jìn)行教育。

剛來(lái)學(xué)校時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這樣一個(gè)現(xiàn)象，只要不是學(xué)生職責(zé)范圍內(nèi)的事情，他們一概是以“不是我的，我不管”為由推掉。尤其是讓學(xué)生撿地上的碎紙，他們是非常的不情愿。當(dāng)時(shí)我很驚訝，加上手語(yǔ)也不會(huì)，只好自己撿起來(lái)。現(xiàn)在和學(xué)生相處時(shí)間久了，得到了學(xué)生的信任，當(dāng)我指指地上有碎紙時(shí)，他們一般都能主動(dòng)彎腰撿起來(lái)，這時(shí)，我會(huì)毫不吝嗇地對(duì)他們豎起大拇指以示表?yè)P(yáng)。但也有一些學(xué)生不愿意撿，說(shuō)：紙不是我仍的”。這時(shí)我會(huì)告訴他“扔碎紙不對(duì)，但看見(jiàn)碎紙不撿也不對(duì)，尤其老師讓你撿，你不愿意聽(tīng)，對(duì)老師不尊重?！边@時(shí)他們也就彎下腰把碎紙撿起來(lái)了。

其實(shí)，作為老師，不妨直接向?qū)W生表露自己的心扉。有時(shí)候你的一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，一次撫摩，都會(huì)拉近師生間心與心的距離。

以前每到打掃衛(wèi)生時(shí)，同學(xué)們總是互相推拖。可是輪到九年級(jí)的孩子打掃衛(wèi)生時(shí)，他們卻不惜力，打掃衛(wèi)生快、干凈。這些孩子們干活時(shí)他們特有的樸實(shí)與勤勞，使我情不自禁地對(duì)他們打出了“我喜歡你們”的手勢(shì)。“你們勞動(dòng)的好，我喜歡你，你，你??”我一個(gè)一個(gè)地對(duì)孩子們說(shuō)。從孩子們臉上綻開(kāi)的笑容中，我讀出了“我喜歡你”帶給他們的快樂(lè)。

和學(xué)生的相處并不是一帆風(fēng)順的，有時(shí)也會(huì)有矛盾和沖突。那一天中午午休時(shí)間結(jié)束了，我和往常一樣去自己負(fù)責(zé)的樓層叫正在午休的聾生起床。有一名聾生我叫了兩次他還不起，于是，我就用小木棍撓了撓他的腳心，可他只是翻了個(gè)身，還絲毫沒(méi)有起床的意思。這就樣我們之間發(fā)生了矛盾。本來(lái)，想再也不理他了，可又一想，這也是和學(xué)生交心的一個(gè)好時(shí)機(jī)。于是耐心等到晚飯結(jié)束，在其他同學(xué)們打掃餐廳時(shí)，我請(qǐng)那位同學(xué)來(lái)到了值班室。他拘謹(jǐn)?shù)卣局?，于是我?qǐng)他坐在了我的對(duì)面和他聊起了中午的事。我先向他道歉：你中午發(fā)脾氣，是不是因?yàn)橥趵蠋煋夏愕哪_心？他點(diǎn)了點(diǎn)頭，我誠(chéng)懇地說(shuō)：老師撓你的腳心，這種做法不對(duì)，老師向你發(fā)火，也不對(duì)。我向你承認(rèn)錯(cuò)誤，并向他做了個(gè)對(duì)不起的手勢(shì)。他很驚訝，愣住了，臉上的表情也緩和了許多?？吹剿潘闪诵那?，我繼續(xù)說(shuō)道：“這樣吧，今天中午的事，咱倆個(gè)換一下角色吧，現(xiàn)在你是老師，我是學(xué)生，你來(lái)叫我起床，當(dāng)你喊我一遍，二遍，三遍??可我無(wú)動(dòng)于衷，作為老師，你是什么感覺(jué)？”他說(shuō)道：我會(huì)很生氣，接著他在紙上寫道：今天中午我發(fā)脾氣，我很抱謙，請(qǐng)?jiān)彛】吹剿雷约哄e(cuò)在了哪里，我很高興，接著對(duì)他說(shuō)：明天早晨，我叫你起床時(shí)，只喊一遍，你馬上就能起來(lái)，好嗎？他狠狠地點(diǎn)了點(diǎn)頭

第二天早上起床時(shí)，我只喊了他一遍，果然，他很利索地起來(lái)了。整整一天，我都沉浸在教育成功的快樂(lè)與幸福中。

付出就有收獲，查宿舍人數(shù)時(shí)，孩子偷偷放在我衣袋里的小餅干；生病時(shí)，孩子們對(duì)我噓寒問(wèn)暖；刷牙時(shí)，孩子們往我的水杯中倒入的熱水??這些，都是孩子們愛(ài)的回報(bào)。還記得教師節(jié)那天早上，我正要給盲生盛飯，他們忽然異口同聲喊道：王老師，節(jié)日快樂(lè)！聽(tīng)到這/句話，讓我激動(dòng)了好一陣子，陶醉的使我忘記了給他們盛飯、拿饅頭等的繁瑣；忘記了叫他們起床，督促他們睡覺(jué)，和他們一起上晚自習(xí)，早上帶領(lǐng)他們鍛煉身體的勞累。

特教工作是一個(gè)愛(ài)的事業(yè)，在以后的工作中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，加倍努力學(xué)習(xí)手語(yǔ)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，力求工作精益求精，時(shí)刻以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，為我們特教學(xué)校的發(fā)展增磚添瓦。

第二篇：德育論文-在愛(ài)的道路上

在愛(ài)的道路上

王崗集小學(xué)：王言信

我的父親就是一名令人尊敬的小學(xué)教師，受他老人家的影響，我從小就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著近乎神奇的崇敬，總希望有一天能夠走上三尺講臺(tái)，“傳道、授業(yè)、解惑?！备咧挟厴I(yè)，我如愿以償?shù)目忌狭诵熘輲煼秾W(xué)院中文系，在書(shū)的海洋里我結(jié)識(shí)了教育大家陶行知，“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”這句教育格言伴隨著我、激勵(lì)著我讓我在教師這個(gè)崗位上恪盡職守，將愛(ài)的種子撒進(jìn)教育教學(xué)的每一條道路上。

1、愛(ài)教師這份職業(yè)

教師這個(gè)職業(yè)，譽(yù)為太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，被尊稱為“萬(wàn)世師表”的孔子歷來(lái)是中華民族尊崇的偶像，中華民族幾千年的發(fā)展史出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的帝王將相，商賈富豪，但他們很快湮滅在歷史的風(fēng)塵中，為人們所淡忘，而只有作為人師的孔子被人們熟記，這就是教師這份職業(yè)的神圣所在。人類優(yōu)秀文明的傳承要靠一代又一代的教師來(lái)完成。這份使命，這份責(zé)任，是何等的重大，又是何等的崇高！我畢業(yè)后先在我鎮(zhèn)的運(yùn)城中學(xué)任教，那是一所偏僻的農(nóng)村聯(lián)中，條件極為艱苦，住的是廢舊的教室，伙食也相當(dāng)差，買點(diǎn)日用品也要跑到離學(xué)校十幾里的鎮(zhèn)上，更讓我痛心的是學(xué)校不缺語(yǔ)文教師，校領(lǐng)導(dǎo)找我談話要我改行教數(shù)學(xué)，我毫不猶豫的答應(yīng)了，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教師請(qǐng)教，多鉆研數(shù)學(xué)的教材教法，把精力用在輔導(dǎo)學(xué)生上，憑著滿腔的熱情，憑著我對(duì)教師這份職業(yè)的愛(ài)，我從數(shù)學(xué)的門外漢變成了行家里手。后由于工作需要我到小學(xué)教語(yǔ)文，干一行，愛(ài)一行，小學(xué)教法不同于中學(xué)，在教學(xué)中要蹲下來(lái)看孩子，對(duì)于成績(jī)較差的學(xué)生我加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，從未有過(guò)職業(yè)倦怠，因?yàn)槲抑涝诮處熯@個(gè)職業(yè)中，愛(ài)始終是第一位的！

2、愛(ài)班主任這個(gè)崗位

一位教師如果不能勝任班主任工作，那他就不是一位合格教師，如果不愛(ài)班主任這個(gè)工作，那他就不是一位優(yōu)秀教師，因?yàn)橹挥邪嘀魅尾庞袡C(jī)會(huì)和學(xué)生朝夕相處，學(xué)生是祖國(guó)的花朵，需要我們辛勤的園丁去栽培，在中學(xué)的時(shí)候我就多年擔(dān)任班主任，那時(shí)最頭疼的莫過(guò)于班級(jí)出現(xiàn)流生，動(dòng)員一個(gè)學(xué)生返校往往跑斷了腿，磨碎了嘴，還要遭受家長(zhǎng)的白眼，但我每動(dòng)員一個(gè)學(xué)生回來(lái)，我的心里總是樂(lè)滋滋的，作為班主任我無(wú)愧于學(xué)生，到了小學(xué)，我擔(dān)任班主任總和孩子打成一片，一起運(yùn)動(dòng)，一起玩耍，我愛(ài)班主任這份工作！

3、愛(ài)學(xué)生這個(gè)群體

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“教育技巧的全部奧妙在于如何去愛(ài)護(hù)學(xué)生?！睅煇?ài)在學(xué)生品德形成過(guò)程中有著特別重要的作用，正是對(duì)于此的深刻認(rèn)識(shí)，所以我在平常的教學(xué)過(guò)程中總是能夠關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生。記得我教過(guò)的一個(gè)叫王后來(lái)的學(xué)生，他的母親因不滿他父親只是外出打工掙不到大錢而離家出走，家中只有年邁的奶奶照顧后來(lái)，日子過(guò)得相當(dāng)清貧，有的頑皮的孩子便嘲笑他、欺負(fù)他，幼小的孩子就很自卑，有了自閉癥，我看在眼里，急在心里，一方面我教育其他孩子，另一方面我和王后來(lái)多談心，上學(xué)放學(xué)的路上我有意多和他接觸，一來(lái)二往他把我當(dāng)朋友看，而不是當(dāng)老師看，他的心扉敞開(kāi)了，工作也就好做了。在我的努力下，小后來(lái)變得樂(lè)觀開(kāi)朗。作為教師我是多么的高興啊！我用愛(ài)心播下了一顆自信的種子！

4、愛(ài)學(xué)校這個(gè)家園

人們經(jīng)常說(shuō)愛(ài)校如家，我是這么說(shuō)的，也是這么做的，每逢放學(xué)，我總是到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看門窗關(guān)好了沒(méi)有，看看學(xué)生的書(shū)包忘帶了沒(méi)有，當(dāng)了校長(zhǎng)之后，這份感情更濃了，每放寒暑假，我總是到學(xué)校轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看，修剪一下花木，清除一下雜草。一葉一木總關(guān)情，學(xué)校這個(gè)我精神的家園成了我難以割舍的情節(jié)。

作為一名普通的小學(xué)教師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，更沒(méi)有譽(yù)滿神州的事業(yè)，但我卻用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行一位教師應(yīng)有的師德標(biāo)準(zhǔn)！

第三篇：家訪,我要堅(jiān)持走下去

家訪，我要堅(jiān)持走下去

2011年大學(xué)畢業(yè)的我有幸成為了湖北省資教老師的一員，當(dāng)老師是我夢(mèng)寐以求的職業(yè)理想，能成為一名光榮的人民教師我心里激動(dòng)萬(wàn)分，還沒(méi)開(kāi)學(xué)，我心里就期待著見(jiàn)到可愛(ài)的學(xué)生，憧憬站在講臺(tái)的一幕幕。

2011年9月1號(hào)，期盼已久的開(kāi)學(xué)之日終于來(lái)臨，我著裝一新，希望能給我的學(xué)生留下一個(gè)好的印象，記得開(kāi)學(xué)那天，學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下匆忙的趕到學(xué)校報(bào)名，我作為五年級(jí)新任班主任，負(fù)責(zé)接待報(bào)名家長(zhǎng)，登記報(bào)名學(xué)生。對(duì)于我這個(gè)新面孔，家長(zhǎng)們充滿了孩子般的好奇，紛紛問(wèn)我的一些情況，比如“老師姓什么”“老師是哪里人”“今年多大年紀(jì)”等問(wèn)題，我都不厭其煩，一一作答。對(duì)于家長(zhǎng)們的這種好奇也不難理解，要知道，這個(gè)兩百多學(xué)生的學(xué)校在上半年僅有8位平均年齡50歲老師，對(duì)于這些年輕的新面孔，家長(zhǎng)們除了好奇，我想更多的應(yīng)是期待，他們期待著年輕的老師們能給這所學(xué)校帶來(lái)更多的激情與活力。

新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久我們就接到全省關(guān)于中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬(wàn)家”的通知，對(duì)于這個(gè)新鮮的名詞我還是第一次聽(tīng)到，經(jīng)過(guò)開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)我才理解其中內(nèi)涵，可是仔細(xì)想想，我又納悶了，這比教學(xué)還好說(shuō)，其目的在錘煉教師教學(xué)技能，當(dāng)老師的搞好教學(xué)是本職工作，這訪萬(wàn)家跟教學(xué)都八竿子打不著啊，家訪跟教學(xué)有什么關(guān)系呢？雖然心中有著一串串疑惑，甚至因擔(dān)心家訪中的困難一度還十分反感，但身為班主任不去家訪也說(shuō)不過(guò)去啊！看著別的老師都去實(shí)實(shí)在在的家訪了，我也就勉強(qiáng)跟著去了。

我校家訪實(shí)行分片負(fù)責(zé)制，我家訪的區(qū)域是蔡家場(chǎng)村一、四、五組，一組在公路兩邊，人口集中，路也好走，沒(méi)用半天時(shí)間一組就訪的差不多了，腿腳也不覺(jué)得累。對(duì)于遠(yuǎn)離公路，住在山上的四、五組我頗有些畏難情緒，雖然我也是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，可從小到大還沒(méi)有走那么差那么遠(yuǎn)的山路?。?/p>

看著兩鬢斑白卻仍然跋山涉水堅(jiān)持行走在家訪路上的老師們，我心中燃起一種敬佩，感動(dòng)之余我堅(jiān)定了繼續(xù)走下去的決心。記得那天是星期六，一大早我就準(zhǔn)備好行囊，吃過(guò)早飯后匆匆趕到蔡家場(chǎng)村。

四、五組在“里黑溝”里，聽(tīng)著名字就讓我有幾分害怕，九月份的天氣還是很熱的，可是剛走到溝口，渾身便感到絲絲寒意，抬頭仰望溝的前方，一條小溪從霧氣迷茫的山的深處潺潺而來(lái)，溝的兩邊山勢(shì)陡峻，茂密的樹(shù)木雜草中時(shí)有鳥(niǎo)雀嘰喳作響，為寂靜的山溝平添幾分情趣，也為我爬山增添了幾分樂(lè)趣。一邊看青山翠竹，一邊聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴、溪水淙淙，亂石鋪就的小路并不好走，可是我并不感覺(jué)太累，反而因?yàn)槟苄蕾p到如此別樣的風(fēng)景感到很愉快。走了大約半個(gè)小時(shí)眼前出現(xiàn)一片開(kāi)闊的土地，幾戶人家房頂正冒著炊煙，我走近了的時(shí)候，從屋內(nèi)出來(lái)一位滿臉皺紋的老大爺，身后有一個(gè)面孔很熟悉的孩子，我走近一瞧，原來(lái)他是二年級(jí)的阮榮虎，他用一種異樣的目光望著我，估計(jì)是對(duì)我的來(lái)訪感到意外，見(jiàn)我來(lái)了羞澀的喊了聲“李老師好！”老大爺趕忙拉著我往屋內(nèi)走，寒暄了幾句后大爺似乎要去給我倒茶喝，我連忙拉住他，告訴他我自己帶的有水，我向大爺說(shuō)明來(lái)意后，大爺給我講述了他家的一些情況：小孫子阮榮虎父母早年得病去世，現(xiàn)在跟著爺爺奶奶，兩位老人年紀(jì)都已經(jīng)七十歲了，現(xiàn)在身體也不太好，為了把小孫子撫養(yǎng)長(zhǎng)大現(xiàn)在還種著幾畝地......在老大爺講述的時(shí)候，我仔細(xì)打量著他的家，三間墻壁開(kāi)裂的土房，一面靠近火塘的墻壁熏得漆黑，家里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，幾條破舊的椅子和矮板凳，幾只裝著糧食的木柜，地面坑坑洼洼，在堂屋一角的地窖邊有一堆土豆......映入眼簾的一幕幕都讓我震撼，如此貧窮的家我還是第一次在現(xiàn)實(shí)中見(jiàn)到。面對(duì)生活如此貧困的家庭，面對(duì)那個(gè)垂垂老矣而不得不為生存而奔波老人，我的心靈受到了一次有益的洗禮，在那個(gè)老人身上我看到了生命的頑強(qiáng)，我懂得了堅(jiān)守的意義，我開(kāi)始為自己曾經(jīng)對(duì)家訪所抱有的消極態(tài)度自責(zé)不已。

離開(kāi)阮榮虎家，我?guī)е林氐男那槔^續(xù)朝前走去，前方還有更多的家庭需要走訪，即使我的走訪不能給他們帶來(lái)金錢或者什么別的東西，但我相信，家訪還有更大的意義。

家訪的路途很遙遠(yuǎn)，需要家訪的家庭還很多，但我也要用雙腳丈量腳下的土地，家訪讓我收獲了感動(dòng)，家訪也讓我驚喜不已，家訪，我要堅(jiān)持走下去！

第四篇：七年級(jí)班主任工作總結(jié)：堅(jiān)持把愛(ài)寫大

七年級(jí)班主任工作總結(jié)：堅(jiān)持把愛(ài)寫

大

七年級(jí)班主任工作總結(jié)：堅(jiān)持把愛(ài)寫大

伴著2011年的到來(lái)，我們即將結(jié)束本學(xué)期的工作，回顧半年的歷程，有歡笑、有收獲、有欣喜、當(dāng)然也有不足和遺憾，在期末考試之際將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、面對(duì)新班級(jí)，迎接新挑戰(zhàn)。

肩負(fù)著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家中的期待，在匆忙中接手了2010屆新班級(jí)，同事們的信任讓自己感到了更多的壓力，如果正確處理好學(xué)校工作和班主任工作之間的關(guān)系成為自己新的挑戰(zhàn)，而這一

切都來(lái)的太突然，我能選擇的就是正確面對(duì)和不斷的進(jìn)取。

二、最快的了解學(xué)生、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)前學(xué)前教育。

為全面了解學(xué)生，我第一時(shí)間拿到了學(xué)籍，通過(guò)學(xué)籍了解每一位學(xué)生，記下他們的名字、住址、特長(zhǎng)，同時(shí)在軍訓(xùn)期間對(duì)他們進(jìn)行學(xué)前教育和常規(guī)教育，記校規(guī)和守則，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之前知道自己什么能做什么不能做，同時(shí)，開(kāi)展了三次學(xué)法指導(dǎo)會(huì)，請(qǐng)來(lái)了名牌大學(xué)生和高中生，讓他們做報(bào)告，讓孩子們?cè)谌雽W(xué)之初就體驗(yàn)到了大學(xué)的美好和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，對(duì)初中生活充滿了向往，也了解和掌握了好的學(xué)習(xí)方法。

我還通過(guò)商量的方式確定了自己班級(jí)的班規(guī)，采用量化評(píng)比制度，將紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、衛(wèi)生等分別納入量化考核之中，嚴(yán)格執(zhí)行，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，為班級(jí)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、重視常規(guī)檢查，有備迎接活動(dòng)。

班級(jí)成長(zhǎng)過(guò)程中，學(xué)校的常規(guī)檢查很重要，為此，我特別重視，力求通過(guò)檢查過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是值周、衛(wèi)生、安全檢查我都盡可能多做到有人負(fù)責(zé)，同時(shí)自己每周都要對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行抽查，避免了突發(fā)事件的發(fā)生。在學(xué)校安排的每一項(xiàng)活動(dòng)中，我都能做到提前準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)準(zhǔn)備、參與、總結(jié)，提高學(xué)生的集體意識(shí)、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，不僅取得了很好的經(jīng)常，也使學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得到了發(fā)展，促進(jìn)了良好班集體的形成。

四、抓學(xué)習(xí)、講方法、樹(shù)理想、重創(chuàng)新、講感情。

中學(xué)階段是人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，為此我重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的教育，開(kāi)學(xué)之初的三次主題班會(huì)就是其中的一個(gè)重要舉措，同時(shí)在平時(shí)晨檢時(shí)間和班會(huì)時(shí)間，我也特別重視學(xué)習(xí)方法的教育和引導(dǎo)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)和方法教育。每天的談理想更是讓學(xué)生找到了自己的理想，如謝天聰同學(xué)的修路

夢(mèng)，就是一個(gè)典型。（班主任工作）還有自己，不斷的采用好的方式激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。當(dāng)然教育很重要的一點(diǎn)就是傾注愛(ài)和感情，一個(gè)微笑、一個(gè)擁抱，一個(gè)手勢(shì)都能成為自己和學(xué)生溝通的橋梁，投入愛(ài)，收獲的便是愛(ài)，有愛(ài)的生活便是多彩的生活。

五、關(guān)注后進(jìn)生，力爭(zhēng)一個(gè)多不少。

學(xué)困生教育一直是班主任管理班級(jí)過(guò)程中的焦點(diǎn)，為了更好的轉(zhuǎn)換學(xué)困生，我采用了一系列的方式：談心、家訪、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)、嚴(yán)懲、反思。其中我們班的小鵬是這種方式下最成功的例子，小學(xué)總是因?yàn)榇蚣苁钦烫幍某？?，但是通過(guò)初中幾個(gè)月的學(xué)習(xí)，不僅沒(méi)有進(jìn)過(guò)政教處，反倒成為學(xué)校的進(jìn)步之星，榜上有名。創(chuàng)造了自己的奇跡。

六、有愛(ài)有堅(jiān)持，相信就有孩子多彩的人生。

每天自己都堅(jiān)持在6:15左右到校，因?yàn)樽约荷類?ài)著每一個(gè)孩子，有愛(ài)、有堅(jiān)持、我們班級(jí)孩子生活在這樣一個(gè)

溫馨的環(huán)境中，一場(chǎng)場(chǎng)足球賽，在歡笑聲中孩子們有了一個(gè)多彩的人生。

七、克服工作壓力，傾心班級(jí)、傾心教育。

今年由于分工多的原因，一方面擔(dān)任班主任，另一方面和崔主任共同承擔(dān)教學(xué)工作，嘗試不斷改進(jìn)教學(xué)、調(diào)動(dòng)全校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，我傾心班級(jí)，深入班級(jí)了解每一個(gè)孩子，因材施教。很多時(shí)候深夜了卻仍然忙于學(xué)校的工作，但是這并沒(méi)有使自己減少對(duì)孩子們的愛(ài)，對(duì)班主任工作的愛(ài)。

當(dāng)然在工作中也有許多不足，首先今年家訪工作沒(méi)有做到百分之百，有半數(shù)孩子家沒(méi)有去過(guò)；其次，和以往相比較與孩子們交流的機(jī)會(huì)明顯少了許多，這是自己的損失，也失去了許多的快樂(lè)；再次，與科任老師的溝通少了很多，這對(duì)于一位班主任來(lái)說(shuō)是一種失職。當(dāng)然2011年將是一個(gè)更具有挑戰(zhàn)性的一年，我將用自己的努力同科任老師一同去創(chuàng)

造七年五班的輝煌，用一句話總結(jié)今年的班主任工作：我用堅(jiān)持把愛(ài)寫大！

第五篇：在人生的道路上

在人生的道路上，不免會(huì)有許多困難，挫折，甚至失敗隱藏在你通往星之故鄉(xiāng)的曲折小徑中。但是你能不能戰(zhàn)勝它，取決于你的態(tài)度。正所謂“你的態(tài)度決定你的高 度”，在困難于挫折面前，倘若你勇敢地去面對(duì)，去挑戰(zhàn)，星之故鄉(xiāng)就會(huì)向你招手。如果你因膽怯或其他原因而退縮，逃避，你就永遠(yuǎn)不會(huì)欣賞到星之故鄉(xiāng)的美景。

當(dāng)我讀完《謝振斌；永遠(yuǎn)的高度》時(shí)，我對(duì)謝院長(zhǎng)的敬業(yè)之心肅然起敬，也為他那始終對(duì)病人的那份情感而深深感動(dòng)。

謝院長(zhǎng)從醫(yī)30年，從一名鄉(xiāng)村醫(yī)生到市中心醫(yī)院的院長(zhǎng)，他始終秉承著“醫(yī)者父母心”的精神，秉持著“用心看好病”的宗旨為患者的健康和生命安全做出不懈努力，同時(shí)也把愛(ài)心和溫暖傳遞給了每一個(gè)需要幫助和關(guān)懷的人。謝院長(zhǎng)身上所體現(xiàn)患者為上、以身作則、愛(ài)崗敬業(yè)精神值得我好好學(xué)習(xí)。

“別人放棄，自己還是堅(jiān)持；讓人退后，自己還是向前；眼前沒(méi)有光明、希望，自己還是努力奮斗?！?/p>

是呀，在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)遇到許多困難、挫折、甚至失敗，但只要你有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下去，無(wú)論多大的困難都是可以戰(zhàn)勝的。阿卜杜拉之所以能游 完全程，不就是因?yàn)樗穷B強(qiáng)拼搏的精神在燿燿發(fā)光嗎？正所謂“你的態(tài)度決定你的高度”，我也要做一個(gè)在困難中與困難那頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的小勇士，在驚濤駭浪中揚(yáng)起 生命的風(fēng)帆，以堅(jiān)貞不屈的勇氣和執(zhí)著的態(tài)度去迎接一次又一次的挑戰(zhàn)。因?yàn)槠届o的海面造不出精悍的水手，安定的環(huán)境造不出時(shí)代的偉人。只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能見(jiàn)到 彩虹。同理，只有付出努力才能取得成功。我會(huì)在今后的生活中挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)生命的極限！在重重困難那中找成功的捷徑，在驚濤駭浪中找新的紀(jì)元！我會(huì)沿著人 生的道路繼續(xù)前進(jìn)，開(kāi)辟出更廣闊的人生，迎接美好、成功的未來(lái)和燦爛、輝煌的明天！

不要企圖改變別人，要改變的只有自己，只有改變了自己的人，才能在言行上去影響別人。做到“忠誠(chéng)可靠、服務(wù)人民、竭誠(chéng)奉獻(xiàn)”。