第一篇：三道河中心小學遠程教育工作總結(jié)

三道河中心小學遠程教育工作總結(jié)

（2007—2008學年秋期）

在本學年為了使遠程教育能更好的為教育教學服務(wù)，我們積極探索，不斷完善?，F(xiàn)將我們的點滴工作總結(jié)如下：

一、加大投入,完善設(shè)備

首先、學校非常重視遠教工作，把遠程教育工程看成是學校整個“校校通”工程的一個組成方面，每年對整個工程進行投入和維護，從本學年第一學期開始，我們在原有設(shè)備基礎(chǔ)上又加大投入,加快建設(shè),加速發(fā)展,不斷提高學校辦學條件的現(xiàn)代化水平,大力加強學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)和教學條件現(xiàn)代化建設(shè)，在本學期教學評優(yōu)課中遠程信息教育設(shè)備起到了很大的作用。

由于惡意衛(wèi)星的干擾，本學期初在有關(guān)單位的協(xié)助下對衛(wèi)星信息接收器的角度進行調(diào)試，而后又將資源接收硬件、軟件進行及時更新，使其能夠及時有效地接收下載教育教學資源，服務(wù)教學。

二、嚴抓培訓,促進使用 1．教師培訓

學校以教研組為培訓中心，在教研組中以教研組長為核心,組織教師積極開展遠教應(yīng)用活動，將遠教應(yīng)用于課堂教學，同時教研組長指導組內(nèi)教師搜集運用網(wǎng)絡(luò)資源。

遠程教育開通以來，為每位教師都能夠很好的應(yīng)用遠程教育資源，學校把使用遠教資源上課納入學校對老師的量化考核中，學校領(lǐng)導經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學習時間組織教師學習電腦及遠程教育知識，主要講解網(wǎng)絡(luò)資源共享，如何制作及使用電子表格，如何制作課件等等。通過培訓，全校教師已基本掌握并且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。學期末進行教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用比賽。

2．學生使用

學生方面,教師利用學生微機課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關(guān)科目中素材影片,動畫,加深對書本內(nèi)容的理解,努力提高學生的整體素質(zhì).3．成果展示

充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方便,快捷的特點，學校管理員利用課余時間廣泛收集包括電子課件,錄像課,優(yōu)質(zhì)課等大量的資源，建立了資源庫，并及時更新和維護，向教學一線教師提供優(yōu)質(zhì)的 教學資源,鼓勵教師開展網(wǎng)上課堂, 并積極鼓勵教研組老師應(yīng)用遠程教育設(shè)備上課，使自己的教學實踐與網(wǎng)絡(luò)資源有機整合,既極大的提高了教學效率，又提高了遠程教育資源與遠教設(shè)備的使用率和利用率。我校青年教師利用遠教資源進行二次開發(fā)，與課堂教學整合，取得了良好的效果。

四、學校的教育教學資源儲備的豐富

遠程教育是一座豐富的教育寶庫，不但配備有文本資料，光盤以及系統(tǒng)工具等軟件資源，而且網(wǎng)絡(luò)上可以下載大量的各種學科的有關(guān)資料或優(yōu)秀課堂教學實例。我校遠教管理員及時收集課件，與遠教下載資料進行整合分類，大大地豐富了學校的教育資源，為學校的各項工作提供了很大幫助。

三、服務(wù)“三農(nóng)”

學校為了振興鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟，為農(nóng)民朋友增產(chǎn)創(chuàng)收，響應(yīng)國家建設(shè)社會主義新農(nóng)村，經(jīng)常與附近村領(lǐng)導聯(lián)系，組織黨員、村民觀看有關(guān)方面的光盤和衛(wèi)星節(jié)目，提高農(nóng)民的意識，開拓他們的眼界，受到了農(nóng)民朋友的歡迎，受到了領(lǐng)導和群眾的好評。

四、存在的問題

1． 雖然已經(jīng)提供了很多的遠教資源，但是老師們?nèi)匀挥X得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因，一方面是針對小學教育所開發(fā)的資源不適應(yīng)教學需要，教師們覺得不好用；另一方面是因為基礎(chǔ)教育的改革力度較大，出現(xiàn)了很多新教材、新版本，在按照新的教育觀念和授課方式來組織教學時，數(shù)字化資源就顯得非常不足。

2．遠程教育配備的教育教學光碟太少，教師選擇的空間不大，使教師對原教資源的整合帶來了很多問題。希望能對信息化資源進行科學的規(guī)劃和合理的分配。進修學校、教研室、電教館三家培訓機構(gòu)能否相互協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師開展遠程教育學習活動交流和教學研究流動，通過多種形式的交流，活用所學知識，提高教師的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、整合現(xiàn)有教育信息技術(shù)資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提高教育質(zhì)量和水平。

3．遠程教育的很多資源都是通過衛(wèi)星下載傳送到學校的，進而服務(wù)教師和學生的教學和活動的。但是下載的很多遠程資源在資源瀏覽器上打不開，給教師的教學活動造成了很多麻煩，慢慢 打擊了教師應(yīng)用遠教資源的積極性，使遠程教育資源的作用的發(fā)揮受到限制。

4．在這兩年時間的使用過程中，遠程教育設(shè)備也出現(xiàn)了一些磨損，電腦在操作過程中反應(yīng)緩慢，雖然裝有殺毒軟件，但是電腦還是經(jīng)常出現(xiàn)故障，有時會遇到一些難以解決的問題，希望能有相關(guān)人員的技術(shù)支持。

五、樹立目標,持續(xù)發(fā)展

遠程教育這一新生事物,對于我們來說也是一個極具探索價值的課題，是我們長期要做的一項重要工作。

我們還要繼續(xù)加大對教師全員培訓尤其是年輕教師的培訓力度,我們要采取相應(yīng)措施,調(diào)動每位教師的積極性,同時繼續(xù)豐富和完善學校資源庫，使遠程教育這項工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。讓我們的老師掌握更多的電腦知識，保證每一位老師都能熟練地運用遠程教育資源制作課件。

今后我們將在師資培訓課程資源的整合方面更加努力，讓這些設(shè)備在應(yīng)用中發(fā)揮最大的效能，使遠程教育發(fā)揮出它最大的作用。

七里坪鄉(xiāng)三道河中心小學

2007.1 3

第二篇：三道河中心小學遠程教育教師及校本培訓方案

三道河中心小學遠程教育教師及校本培訓方案

現(xiàn)代遠程教育是中小學教育工程的組成部分，是農(nóng)村中小學教育工作的需要，是提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量的重要舉措。開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代是中小學教育工程的組成部分，是農(nóng)村中小學教育工作的需要，是提高農(nóng)村中小學教育質(zhì)量的重要舉措。開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作，可以有效的提高教師信息素養(yǎng)、加強教師教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，更好的推動教育信息和教育大眾化。為了配合國家西部遠程教育項目實施，按照省、市、區(qū)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際情況，更好地為教育教學工作服務(wù)，特制定我校遠程教育教師及校本培訓方案。遠程教育分階段培訓方案：

信息技術(shù)教師參加“農(nóng)村中小學遠程教育教師培訓班”，包括Windows基礎(chǔ)知識、應(yīng)用軟件練習、網(wǎng)頁制作練習、衛(wèi)星接收原理、設(shè)備安裝、調(diào)試、數(shù)據(jù)的接收、保存、應(yīng)用。

對校內(nèi)教師及技術(shù)員進行培訓。對全體教師進行培訓。培訓內(nèi)容：

（一）提高認識營造氛圍。

一個良好的氛圍是學好東西的外部保證。首先，在我校以校長為班長的行政班子中引起重視。由校長或行政領(lǐng)導從不同的側(cè)重點作好重要性和緊迫性的專題報告，作好思想工作，使教師思想上有新的改變。以教師群體作為信息技術(shù)教育的主題，促進現(xiàn)代教育技術(shù)的實施。尤其是基于遠程教育形式下的現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。

健全領(lǐng)導機制，成立學?，F(xiàn)代信息技術(shù)教育領(lǐng)導小組。

（二）培訓內(nèi)容：

1、Word 文字處理系統(tǒng)的學習。

2、Excel 中文電子表格學習。

3、Powerpoint 教學演示文稿制作軟件的學習。

4、Flash動畫制作基礎(chǔ)知識的學習。

5、Phoyoshop 圖象技術(shù)軟件的應(yīng)用學習。

6、Internet 網(wǎng)絡(luò)知識的學習及應(yīng)用。

這些基礎(chǔ)知識的掌握滲透到要求教師辦出自身化和現(xiàn)代信息技術(shù)教學運用的各個方面，如:電子備課就需要掌握文字處理和電子表格制作以及圖象和音效制作技術(shù)。又如: 在檢測中進行的成績統(tǒng)計，平均分、優(yōu)生率、及格率的計算，學生成績的排序、分段、篩選這些工作在電腦上運用Excel 軟件制起來會非常的方便、準確，省去了人為的數(shù)、算、分的繁瑣，而只需要錄入和函數(shù)的運用。

三、培訓的渠道及途徑。

請校外的信息技術(shù)方面的專家到校辦講座。

派老師到外面參加高層次的培訓，發(fā)揮以點帶面的作用，這是一條重要的途徑。派出去的老師學習提高返校后通過對所學知識的消化、提煉、再認識后對本校老師進行培訓。

教師中目前就個體而言現(xiàn)代教育技術(shù)水平參差不齊。正是這種參差不齊的現(xiàn)狀，使培訓的另一種“以校為本，自學為主，互幫互助”的形式能夠?qū)嵤?。由于在教師中有些水平較高，有一些水平較低，這些使客觀上的互幫互學成為可能，只是需要一個激勵和約束的機制以及學習的平臺。

4、利用現(xiàn)有的硬件資源。

我?，F(xiàn)有計算機6臺。能夠供6人以上經(jīng)常化的上機操作，其軟件可支持文字處理系統(tǒng)，電子表格制作等教學運用方面的學習。

四、培訓時間的安排。

根據(jù)學校工作計劃，由教導處安排采取“固定＋靈活”的時間模式，每周安排兩節(jié)課，分兩個班次對全校教師進行同內(nèi)容的上機培訓，并由培訓人員或教師給每位教師留下每次學習的操作作業(yè)，由參訓教師利用課余或空堂時間上機操作完成。

五、加強制度與管理的配套建設(shè)。

根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，課程改革中信息技術(shù)與學科整合的要求，以及現(xiàn)代教育環(huán)境下教學多元化的需要，依據(jù)每一位教師都是課改參與者都是素質(zhì)教育的實施者，這一理念，要求對現(xiàn)代教育技術(shù)培訓原則上為有重點群體的全員參與。

第一、原則上全員參與。

第二、重點是40歲以下這個群體，從制度上規(guī)定40歲以下的人必須參與，40歲以上自愿參與。

第三、通過培訓、自學等2004年秋季教學過程中產(chǎn)生的過程資料中的部分如，教學計劃、論文、成績統(tǒng)計表、課件、工作總結(jié)等40歲以下的教師學校只收磁盤或郵件，并對上交情況作分類登記，納入期末考評。第四、學校組織力量制定培訓內(nèi)容，并把這些內(nèi)容按時間分解到每一次學習中，讓每一位參與學習者通過培訓、自學、互助合作學習完成規(guī)定的題目以檢驗學習效果。具體作法是每一位參訓教師在學校的微機房固定一個計算機作為學習機，培訓人員將檢測題發(fā)到每一個人的計算機上，在規(guī)定的時間內(nèi)分別到每一個計算機上檢測作業(yè)完成情況。學校根據(jù)計算機教師提供的情況將此項內(nèi)容納入“六認真”工作。

第五、通過一學期的學習要求參于培訓教師制作一個涉及文字、表格、動畫、音影兼?zhèn)涞慕虒W課件。第六、考核與評估。

考核依據(jù)：平時培訓的參與、出勤情況。上機操作作業(yè)完成情況。課件制作情況。

課堂教學中現(xiàn)代教育技術(shù)體現(xiàn)情況。

（學校將現(xiàn)代教育技術(shù)培訓作為期末考評的一個方面在百分制中占據(jù)一定比例，依據(jù)第一條中進行考評與經(jīng)濟利益和評優(yōu)晉級等掛鉤。）

第八、在教師們對現(xiàn)代教育技術(shù)學習基礎(chǔ)上，為適應(yīng)教師 們使用的需要。學校組織力量加強教學信息資源庫的建設(shè)。如：名優(yōu)教師優(yōu)質(zhì)課光盤的收集管理、電子題庫的建立、遠程教育學習資源的收集、刻錄工作。加強課件制作教材庫的建設(shè)。發(fā)動各學科、各年級的教師廣泛收集與教材有關(guān)的課程素材。（文字、音像資料）建立課件制作包括音像資料在內(nèi)的素材庫。

三道河小學現(xiàn)代教育領(lǐng)導小組

2007年9月

第三篇：三道河中心小學幼兒園匯報材料

三道河中心小學幼兒園匯報材料

一、簡介

三道河中心小學幼兒園創(chuàng)辦于2007年9月，隸屬三道河、大龍、花園、高皇四村，占地面積400多平方米，辦公用房兩間。目前，本園有大、小兩個班共42名幼兒，3名教師。幼兒玩具和各類電教設(shè)備用具一應(yīng)俱全。幼兒圖書人均4冊，室內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，布局合理，營造了一個童話般的世界。

二、園內(nèi)管理

1.堅持正確的辦園思想，合法辦園。根據(jù)“綱要”要求，把握幼兒教育改革發(fā)展方向，不斷更新教育理念，提高保教質(zhì)量，保持一流工作水平。

2.堅持民主管理的作用，充分發(fā)揮教師在民主管理中的作用。

3.不斷完善園內(nèi)各項規(guī)章制度，形成了計劃、實施、檢查三統(tǒng)一的管理模式。

三、保教質(zhì)量

1．按照《條例》精神，堅持保教結(jié)合的原則，以游戲為基本活動的原則，寓教育于生活及各項活動之中的原則，堅持全面發(fā)展的教育方針，促進我園幼兒身心和諧發(fā)展。

2．每月底和學期末對全園各班幼兒進行發(fā)展水平的各項工作測查工作，并不斷提高分析評價能力。在觀察幼兒個體差異的基礎(chǔ)上，客觀、真實地完成分析記錄，為下一段的教育提供可靠依據(jù)

3.教師在教學工作中采取多種形式，創(chuàng)編各種類型的游戲，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，促進幼兒智力的開發(fā)。

4.能堅持在幼兒一日生活管理中，體現(xiàn)健康教育。提高幼兒自我保護意識。全園一年來無責任事故和重大意外事故。5.每學期組織全園教師進行各類基本功訓練，提高教師組織教育教學活動能力和評價能力，能獨立自主地完成好各項教學活動。

6.我校每兩周發(fā)放一次家?；ネǎ蚣议L匯報幼兒在園內(nèi)的學習、生活狀況，并懇請家長向我園提出合理化建議，使我園工作力求做到一步一個新臺階。

四、保健工作

1.以幼兒身心教育需要為出發(fā)點，結(jié)合我園實際情況，調(diào)整各項制度，使其真正發(fā)揮作用。

2.通過家教有方欄目、家訪、家長會等不同形式做好幼兒保健知識宣傳工作。

3.嚴把衛(wèi)生消毒關(guān)，各項衛(wèi)生、消毒和安全管理制度齊全。

4.能堅持協(xié)助衛(wèi)生部門搞好園內(nèi)幼兒體檢和教職工體檢工作。

5.對身體發(fā)育出現(xiàn)異常的幼兒，能做到及時與家長取得聯(lián)系，分析原因，尋找解決方法。

五、家長工作

1.能充分發(fā)揮家長委員會的作用，每學期召開兩次家委會，向家長匯報我園工作情況，聽取家長意見。

2.每學期做到定期向家長開放半日活動，請家長參加我園活動，征求家長對我園教育教學的意見。

3.定期和不定期地解答家長提出的各種問題，向家長做出細致的解釋。

4.每月檢查班級老師的家訪工作情況，園長親自抓住時機作示范。

5.全園每期開學或?qū)W期末都要以書面或家長會形式向家長宣傳不同年齡段的教育目的和任務(wù)，更新家長的教育觀、兒童觀，以實際行動使家長對我們的工作保持信任態(tài)度。

六、教師隊伍建設(shè) 1.對園內(nèi)教師進行愛崗敬業(yè)教育（如：座談，愛崗敬業(yè)論談賽等形式）。

2.全園教師每年每人輪換外出參觀學習至少1次。3.園內(nèi)組織不同形式的教研活動，互聽、互看、互評，同步提高。

4.加強全園教師的教育目標意識，在實踐中不斷更新觀念，鼓勵她們形成自己的工作特色。

5.積極參與教學工作，通過評價分析，促進教育教學能力的提高。

6.在對幼兒實施保育的過程中滲透教育，提倡保教一體化的教育。

7.保育員通過學習，基本能掌握幼兒常見病的保健與護理，隨時觀察幼兒的健康狀況，有問題及時采取措施，避免意外發(fā)生。

8、每位教師每學期至少上兩節(jié)匯報課，邀請鄉(xiāng)中心幼兒園骨干教師參加，為我們把脈問診。

七、園內(nèi)安全工作

1.管理人員隨時把安全放在首位。嚴格執(zhí)行安全責任制，及時發(fā)現(xiàn)和清除不安全隱患。

2.每期全園教職工安全會議學習五次以上。

3.堅持幼兒放學路隊護送制度，確保幼兒交通安全。以上乃是我校辦園以來的粗淺做法，望各位領(lǐng)導多提寶貴意見，我們會虛心傾聽，使我園各項工作再上臺階！

三道河中心小學幼兒園

2008.11.

第四篇：三道河中心小學教研工作計劃

（08—09學年秋期）三道河中心小學教研工作計劃2008.9

三道河中心小學教研工作計劃

一、校本教研工作的意義

為了全面貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指示，落實全面發(fā)展的科學觀，進一步深化課改，全面提升教育教學水平，搭建多元教學平臺，倡導課改精神，深化課改理念，推動課改向縱深發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型建設(shè)型人才。確保我校縣課改示范性學校永不褪色，根據(jù)我校目前教育教學現(xiàn)狀及縣教研室本期教研工作指導思想和鄉(xiāng)中心校指導性意見，我覺得制定校本教研工作意義重大，它是提高教師素質(zhì)、有效組織課堂教學、開發(fā)挖掘課程資源、有力推進新課改、全面提升教學質(zhì)量等方面都起著功不可沒的推動作用。

二、校本教研工作目的校本教研是推動教學邁向縱深的有效途徑，特別是在如今課改如火如荼進行時期，校本教研越發(fā)重要。如何高效組織實施校本教研將關(guān)系到課改的推進程度。通過教研，將力爭提高我校教師教學水平，確保師生全面發(fā)展。爭創(chuàng)名師，多推骨干，人人參與，爭做研究型教師。還學生自由空間，培養(yǎng)敢說敢做，勇于創(chuàng)新型全面發(fā)展人才。

三、校本教研工作實施思路

本學在縣校本教研工作思路的指引下，在鄉(xiāng)校本教研工作思想的昭示下，結(jié)合我校的工作實際，將嚴格按照縣教研室精神的指引，鄉(xiāng)教研精神的指導，認真部署，切實抓好落實好本的校本教研規(guī)劃，確保課改的全面推進與提高，保質(zhì)保量的完成縣鄉(xiāng)對本教育教研工作的部署。作為我們一個鄉(xiāng)級中心小學，而且又作

為一個課改示范性學校，我們認真解讀領(lǐng)落了縣教研室對本課改教研的指定方向，剖析了鄉(xiāng)中心學校對今秋課改教研的具體部署，我們將全力以赴抓教研促課改，全面提升教育教學水平，穩(wěn)步提高教育教學成果。

四、校本教研工作實施措施

校本教研是全面提升教育教學、推進課改向縱深發(fā)展的有效途徑，是當前教育教學的主渠道，我們作為基層教育工作者，必須認真對待，扎實落實，保證教研工作落到實處，扎實有效，現(xiàn)就具體措施作以下計劃：

（一）、認清形勢，端正態(tài)度，扎實有效做好思想引領(lǐng)工作

一提到教研，普遍認為它是走路數(shù)，過形勢，應(yīng)付了事，根本不去進行深究細考。本學年我們將認真解讀縣鄉(xiāng)教研工作計劃，領(lǐng)會其內(nèi)涵，要求全體教師認真學習，打破以往敷衍塞責的輕率做法，明白今秋教研的整體工作思路和導向，做到心中有數(shù)，確保課改示范性學校穩(wěn)步向前邁進。

（二）、優(yōu)化管理，促進工作規(guī)范化。

（1）、嚴格執(zhí)行課程計劃，開足開起課程，切實控制學生的在校時間。

（2）、定期或隨機進行備課、作業(yè)批改檢查，對各班教學秩序進行抽查，切實落實課堂教學常規(guī)。

（三）、加強學習，確保課程改革扎實穩(wěn)步提升實施

1、圍繞新課改，在研究性學習，探究式教學和教師專業(yè)化等方面進行理論學習。組織教師以集中學習和分散學習相結(jié)合的方式學習。確保學習時間；學習內(nèi)容；學習形式和學習效果。

2、加大課改的宣傳力度，讓每位教師深入接受新課程的理念，自覺地加入到課改行列中去，優(yōu)化課堂教學過程，使課堂成為師生互動的舞臺，成為師生共同探索知識，發(fā)展素質(zhì)，展示智慧的場所。

3、以課改為中心，深入進行教學研究和教育科研。努力將創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的提高貫穿于教育教學活動中去。以課題研究為依托，以課堂教學為平臺，通過公開課展示，新課程研討等活動，全面提高教師的教育理論和教學業(yè)務(wù)水平。培育課改帶頭人，人人爭創(chuàng)名師。

（四）抓好教學常規(guī)管理，保證教學質(zhì)量

1、實施推門聽課制。以課堂為平臺，上好常態(tài)課，課堂教學做到三個實：平實、充實，豐實。并帶教案進課堂。

2、積極開展 “優(yōu)化課堂教學設(shè)計和實施”活動。通過活動全面提高教師的教學業(yè)務(wù)水平，教學技能。做到三重視。一是重視理論指導；二是重視全員參與；三是重視點面結(jié)合。具體要做好： 繼續(xù)加強現(xiàn)代教學理論和方法的學習；要根據(jù)學科的特點，從師生的實際出發(fā)，研究學生的“最近發(fā)展區(qū)”，制定出適合不同層次的同學的達成目標和發(fā)展目標。加強教研組的管理，發(fā)揮其職能，集中精力抓好課堂教學。

3、要確立以學生發(fā)展為本的質(zhì)量關(guān)，不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要關(guān)注學生的探索、實踐和創(chuàng)新能力，關(guān)注學生的情感和態(tài)度；

不僅要對學生的考試進行評價，還要對學生的學習過程和方法進行評價。課堂教學中要引導學生積極思維，培養(yǎng)學生自主學習的良好學習習慣，讓每一個學生都學有所獲，努力提高課堂教學質(zhì)量，同時，應(yīng)關(guān)注不同層次學生的需要，認真抓好培優(yōu)補差工作。根據(jù)縣局加強對小學教學質(zhì)量監(jiān)控的精神，學校將不定期地進行教學質(zhì)量抽測調(diào)研。

4、組織教師參與“五個一”活動：每學期讀一本教育理論書籍；作一次評課中心發(fā)言；上一節(jié)公開課；每月寫一篇有一定水平的教后發(fā)思或案例分析或教學經(jīng)驗論文；出一份高質(zhì)量的試卷。

5、加強對薄弱課程的管理，開展好活動課程，努力提高活動質(zhì)量，加強對活動開展情況的檢查制度，讓每一位學生活動有興趣，能力有提高。加強教學質(zhì)量監(jiān)控，定期不定期的進行各科教學抽查。

（五）創(chuàng)設(shè)平臺，依托載體，促進教學工作和諧發(fā)展

1、開展學校紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，使紅領(lǐng)巾廣播站成為展示學生風采的舞臺，成為心靈溝通的綠色通道，成為成長的樂園。

2、加強對各室的管理，提高各室的使用率。繼續(xù)抓好電腦興趣小組，確保多媒體室和電腦室的規(guī)范使用；擴大學生的圖書借閱面，培養(yǎng)良好的讀書習慣，讓更多的學生樂于讀書、讀好書；同時規(guī)范使用實驗室等專用教室，使其最大限度地為教育教學服務(wù)。

3、加強信息技術(shù)教育。一是對教師進行課件制作的再次培訓；二是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能；三是探索信息技術(shù)與學科教育的整合，鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò)進行學科教學，四是加強對學生的網(wǎng)絡(luò)知識教育，使學生能夠更好地進行自主性學習。

4、切實抓好綜合科教學。

綜合學科是學校教教學工作中必不可缺的組成部分，我們應(yīng)該高度重視，正是這些學科才規(guī)范了學生興趣、規(guī)范、習慣”等養(yǎng)成教育。本學年，我們將努力營造學生的課外興趣規(guī)范習慣等養(yǎng)成教育平臺，讓學生學得開心、學得快樂，爭創(chuàng)和諧校園的人文氛圍。

總之，教育教學需要以教學研究作基礎(chǔ)，特別是結(jié)合校情，實施針對學校特點的校本教研將對教育教學起到推波助瀾的作用。我們在實施過程中，將不斷探討，立足實際力爭讓校本教研成為推動新課程改革的主力軍。

三道河中心小學

2008.9

第五篇：三道河中心小學防汛應(yīng)急預案

防汛應(yīng)急預案

為確保學校師生生命財產(chǎn)安全，保障教育事健康發(fā)展，根據(jù)國家、省、市、縣有關(guān)防汛文件精神，特制定防汛應(yīng)急預案?，F(xiàn)制定的《防汛應(yīng)急預案》：

一、指導思想和要求

堅持對黨和人民高度負責的精神，按照防汛工作“以塊為主,條塊結(jié)合,條條保證”的原則，實行防汛責任學校領(lǐng)導負責制，快速、及時、有效地處置學校防汛工作中出現(xiàn)的各類突發(fā)性災(zāi)害事故。采取有效措施，立足學校，堅持自保、自救，防大災(zāi)、保安全，確保汛期安全。

二、防汛應(yīng)急預案內(nèi)容

（一）第一預案

當受大風影響風力達8級以上，暴雨日雨量達50.1毫米以上或氣象等有關(guān)部門發(fā)布暴雨將達起始標準后，中心小學防汛機構(gòu)人員和各學校負責人必須到位，加強值班，嚴格執(zhí)行報告制度，做到上情下達,下情上報。校值班領(lǐng)導和人員遇到突發(fā)事件或災(zāi)情，及時下達臨時緊急處置指令，并迅速向教育局鄉(xiāng)政府和三道河中心小學領(lǐng)導匯報。做好防汛值班記錄，檢查學校防汛值班到崗到位情況。

（二）第二預案

當氣象臺發(fā)布暴雨警報時，防汛工作領(lǐng)導組成員全部到位，并通知防汛信息，通報風情、水情、雨情。各隊員要根據(jù)各自的職責，加強值班，進一步檢查落實各項防汛應(yīng)急措施，組建各類防汛搶險隊伍，落實搶險物資。

（三）第三預案

當暴雨襲擊或縣有關(guān)部門發(fā)布緊急警報時，防汛領(lǐng)導組要立即召開防汛緊急會議并進行緊急部署。要把防汛作為壓倒一切工作的頭等大事來抓。防汛工作組和有關(guān)人員要按各自的職責進入崗位。

（四）第四預案

遇暴雨突發(fā)性災(zāi)害天氣時，工作組要迅速組織人員及時檢查疏通地下排水管道，做到排水暢通；要組織專門力量，對學校易倒塌、易滑坡、易積水情況進行監(jiān)測，及時報告災(zāi)情，監(jiān)督學校有關(guān)人員到位、到崗，確保學校排澇設(shè)施全過程、滿負荷運轉(zhuǎn)，必要時及時組織足夠的臨時排澇設(shè)施進行強排。確保師生生命財產(chǎn)安全。

當遇到暴風雨襲擊時，學校應(yīng)及時把校舍倒塌、師生受傷情況在第一時間報告中心小學防汛辦公室，并立即報告中心學校、教育局，及時查明是否有人員被困，如發(fā)現(xiàn)人員被困，要火速組織營救，并做好傷員的搶救工作，轉(zhuǎn)移和安置師生。各隊員必須牢固樹立“安全第一”的思想，切實落實安全工作的責任制。要特別注意預防洪水、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害，要加強與有關(guān)部門的密切配合，及時掌握災(zāi)情預測預報，制定各項汛期安全工作措施和應(yīng)急預案。要根據(jù)校內(nèi)的地質(zhì)環(huán)境和地質(zhì)災(zāi)害分布特點及誘發(fā)因素，立即對低洼地帶、操場、校舍、易發(fā)生山體滑坡地帶等地方進行一次全面排查。凡有安全隱患的，要立即轉(zhuǎn)移到安全地方上課。必要時要采取停課等緊急措施，確保師生的生命安全。汛期期間嚴禁各班組織學生外出及重大活動。各班要通過多種形式，有針對性地對師生開展汛期安全教育，增強防范意識和自救自護的能力，做到防患于未然。學校一旦發(fā)生汛情，應(yīng)立即根據(jù)災(zāi)情，聯(lián)系有關(guān)部門及時趕赴現(xiàn)場，做好搶救、轉(zhuǎn)移和安置受災(zāi)師生工作。

附：防汛工作辦公室值班電話:

65151040。

***

三道河中心小學

2008年9月 防汛領(lǐng)導組及成員職責

（一）領(lǐng)導組職責

組

長：在鄉(xiāng)黨委、政府的領(lǐng)導下，貫徹執(zhí)行鄉(xiāng) 防汛指揮部指示精神，全面指揮防汛工作。

副組長：根據(jù)出現(xiàn)的險情，為組長提出排險、搶險方案。及時分析匯總汛期中水情和災(zāi)情，為組長決策提供科學依據(jù)。根據(jù)組長的指令，指揮搶險隊伍進行搶險。組織足夠的防汛物資送達搶險學?，F(xiàn)場。聯(lián)系醫(yī)療部門，醫(yī)務(wù)人員、醫(yī)療設(shè)備，組成醫(yī)療隊參加學校搶險救災(zāi)工作。聯(lián)系公安部門維護學校交通秩序，協(xié)助鎮(zhèn)政府組織師生撤離和轉(zhuǎn)移，負責學校穩(wěn)定。協(xié)調(diào)和組織受災(zāi)學校迅速恢復教學活動。

（二）成員職責：

1、辦公室：全面掌握汛情、災(zāi)情和各類動態(tài)等消息，按重要信息匯報制度在第一時間報送防汛重要信息，保證信息渠道暢通。協(xié)調(diào)有關(guān)部門和單位共同做好學校的防汛和搶險工作，做好學校防災(zāi)、抗災(zāi)和災(zāi)后恢復教學活動的指導工作。

2、保衛(wèi)處：負責檢查、監(jiān)督所屬所有班級防汛措施的落實情況，負責檢查、監(jiān)督學校的防汛安全，維護學校正常教學秩序，組織一定的人力，隨時準備投入搶險救災(zāi)工作。

3、總務(wù)處：負責學校防汛項目經(jīng)費安排，視實際險情，積極籌措資金，確保項目資金到位，保障供給受災(zāi)學校師生的生活必需品；負責關(guān)閉、拆除危房，確保師生安全，杜絕人員傷亡。

4、教務(wù)處：負責做好師生人員、教學物資的安全轉(zhuǎn)移，防止兩次災(zāi)害發(fā)生；負責協(xié)助做好學校救災(zāi)工作，協(xié)助受災(zāi)學校安置師生人員，安排師生教學活動，幫助學校重建校園。

各成員除上述職責外，在學校汛情緊急時，均需承擔突擊性防汛救災(zāi)任務(wù)。防汛是一項頭等大事，各成員要進一步發(fā)揚通力協(xié)作精神，依靠師生聯(lián)防，共同努力，切實抓好今年防汛工作。

三道河中心小學

2008-9

防汛突擊隊名單

組

長：薛

浩

副組長：王君安

隊

員： 賈紅杰

趙榮林

呂明鋒

李萬同

喬士克

楊中麗

王秀琴

李改云

馮海涵

2008-9

三道河中心小學防汛領(lǐng)導組及成員職責

三道河中心小學

2008-5-20

三道河中心小學防汛應(yīng)急預案

小學

三道河中心

2008-5-20