第一篇：三道崗中心小學(xué)品德教研組工作計劃

三道崗中心小學(xué)品德教研組工作計劃

一、工作思路：

品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以縣教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，開展教學(xué)組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動，以進(jìn)一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。

二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：

1、繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

2、低年級組《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

3、中年級組的《品德與社會》要根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

4、高年級組的《品德與社會》是幫助學(xué)生認(rèn)識社會，參與社會實(shí)踐、學(xué)會做人；初步形成社會意識、公民意識，良好的思想品德與文明行為的習(xí)慣；綜合性生活化。是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。

三、工作要點(diǎn)：

（一）認(rèn)真鉆研教材，提高教學(xué)質(zhì)量。

深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

1．繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革理論，研究《品德與生活課課程標(biāo)準(zhǔn)》、《品德與社會課課程標(biāo)準(zhǔn)》和新編教材，確立新的教學(xué)觀念，以此為指導(dǎo)，改革品德課教學(xué)，尤其要加強(qiáng)新教材的集體備課力度，使教師盡快適應(yīng)、把握新編教材的特點(diǎn)，搞好學(xué)科教學(xué)，充分發(fā)揮品德課的德育功能。

2．著重開展未成年人道德文明建設(shè)研究、弘揚(yáng)和培育民族精神研究，、健康心理和健康人格教育研究、良好行為習(xí)慣培養(yǎng)研究等，使課堂成為教師教學(xué)研究與實(shí)踐的平臺。

3、積極開展多種形式的課改研討和教學(xué)觀摩活動，組織教師積極參加各級各類的教研活動，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)推進(jìn)教師的專業(yè)化成長，提高教研活動的實(shí)用性和有效性。

（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教師發(fā)展

強(qiáng)化學(xué)科教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視學(xué)校思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。

2、每位思品課任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時安排。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動的運(yùn)行過程。

4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。帶動青年教師深入開展課堂教學(xué)改革活動。

5、學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點(diǎn)，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；針對相關(guān)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)、梳理，教研組共同商討確定兩三個重點(diǎn)問題，作為本學(xué)期所重點(diǎn)研討的問題，即校本教研的主題。注重課后反思。做到一課一得。

6、關(guān)注品德課程評價體系的建立，關(guān)注品德課程與其他課程的相互滲透。

四、本期教研活動安排：

三月：

1、制定教研組工作計劃。

2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計劃以及確定教研主題。

3、品德組教師設(shè)計優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計。

4、品德組教師組織學(xué)生開展學(xué)雷鋒活動。四月：

1、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

2、品德組教師進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)。

3、品德組教師集體備課。

五月：

1、青年教師不斷磨課，開展組內(nèi)互相聽評課。

2、品德組教師集體備課。

3、準(zhǔn)備參加縣品德學(xué)科大賽。

4、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

六月：

1、組織討論寫好教學(xué)反思和案例。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研。

3、教研總結(jié)。

第二篇：三道河中心小學(xué)教研工作計劃

（08—09學(xué)年秋期）三道河中心小學(xué)教研工作計劃2008.9

三道河中心小學(xué)教研工作計劃

一、校本教研工作的意義

為了全面貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指示，落實(shí)全面發(fā)展的科學(xué)觀，進(jìn)一步深化課改，全面提升教育教學(xué)水平，搭建多元教學(xué)平臺，倡導(dǎo)課改精神，深化課改理念，推動課改向縱深發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型建設(shè)型人才。確保我?？h課改示范性學(xué)校永不褪色，根據(jù)我校目前教育教學(xué)現(xiàn)狀及縣教研室本期教研工作指導(dǎo)思想和鄉(xiāng)中心校指導(dǎo)性意見，我覺得制定校本教研工作意義重大，它是提高教師素質(zhì)、有效組織課堂教學(xué)、開發(fā)挖掘課程資源、有力推進(jìn)新課改、全面提升教學(xué)質(zhì)量等方面都起著功不可沒的推動作用。

二、校本教研工作目的校本教研是推動教學(xué)邁向縱深的有效途徑，特別是在如今課改如火如荼進(jìn)行時期，校本教研越發(fā)重要。如何高效組織實(shí)施校本教研將關(guān)系到課改的推進(jìn)程度。通過教研，將力爭提高我校教師教學(xué)水平，確保師生全面發(fā)展。爭創(chuàng)名師，多推骨干，人人參與，爭做研究型教師。還學(xué)生自由空間，培養(yǎng)敢說敢做，勇于創(chuàng)新型全面發(fā)展人才。

三、校本教研工作實(shí)施思路

本學(xué)在縣校本教研工作思路的指引下，在鄉(xiāng)校本教研工作思想的昭示下，結(jié)合我校的工作實(shí)際，將嚴(yán)格按照縣教研室精神的指引，鄉(xiāng)教研精神的指導(dǎo)，認(rèn)真部署，切實(shí)抓好落實(shí)好本的校本教研規(guī)劃，確保課改的全面推進(jìn)與提高，保質(zhì)保量的完成縣鄉(xiāng)對本教育教研工作的部署。作為我們一個鄉(xiāng)級中心小學(xué)，而且又作

為一個課改示范性學(xué)校，我們認(rèn)真解讀領(lǐng)落了縣教研室對本課改教研的指定方向，剖析了鄉(xiāng)中心學(xué)校對今秋課改教研的具體部署，我們將全力以赴抓教研促課改，全面提升教育教學(xué)水平，穩(wěn)步提高教育教學(xué)成果。

四、校本教研工作實(shí)施措施

校本教研是全面提升教育教學(xué)、推進(jìn)課改向縱深發(fā)展的有效途徑，是當(dāng)前教育教學(xué)的主渠道，我們作為基層教育工作者，必須認(rèn)真對待，扎實(shí)落實(shí)，保證教研工作落到實(shí)處，扎實(shí)有效，現(xiàn)就具體措施作以下計劃：

（一）、認(rèn)清形勢，端正態(tài)度，扎實(shí)有效做好思想引領(lǐng)工作

一提到教研，普遍認(rèn)為它是走路數(shù)，過形勢，應(yīng)付了事，根本不去進(jìn)行深究細(xì)考。本學(xué)年我們將認(rèn)真解讀縣鄉(xiāng)教研工作計劃，領(lǐng)會其內(nèi)涵，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，打破以往敷衍塞責(zé)的輕率做法，明白今秋教研的整體工作思路和導(dǎo)向，做到心中有數(shù)，確保課改示范性學(xué)校穩(wěn)步向前邁進(jìn)。

（二）、優(yōu)化管理，促進(jìn)工作規(guī)范化。

（1）、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足開起課程，切實(shí)控制學(xué)生的在校時間。

（2）、定期或隨機(jī)進(jìn)行備課、作業(yè)批改檢查，對各班教學(xué)秩序進(jìn)行抽查，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)。

（三）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確保課程改革扎實(shí)穩(wěn)步提升實(shí)施

1、圍繞新課改，在研究性學(xué)習(xí)，探究式教學(xué)和教師專業(yè)化等方面進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。組織教師以集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。確保學(xué)習(xí)時間；學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)效果。

2、加大課改的宣傳力度，讓每位教師深入接受新課程的理念，自覺地加入到課改行列中去，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，使課堂成為師生互動的舞臺，成為師生共同探索知識，發(fā)展素質(zhì)，展示智慧的場所。

3、以課改為中心，深入進(jìn)行教學(xué)研究和教育科研。努力將創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的提高貫穿于教育教學(xué)活動中去。以課題研究為依托，以課堂教學(xué)為平臺，通過公開課展示，新課程研討等活動，全面提高教師的教育理論和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。培育課改帶頭人，人人爭創(chuàng)名師。

（四）抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量

1、實(shí)施推門聽課制。以課堂為平臺，上好常態(tài)課，課堂教學(xué)做到三個實(shí)：平實(shí)、充實(shí)，豐實(shí)。并帶教案進(jìn)課堂。

2、積極開展 “優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和實(shí)施”活動。通過活動全面提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教學(xué)技能。做到三重視。一是重視理論指導(dǎo)；二是重視全員參與；三是重視點(diǎn)面結(jié)合。具體要做好： 繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)理論和方法的學(xué)習(xí)；要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，從師生的實(shí)際出發(fā)，研究學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，制定出適合不同層次的同學(xué)的達(dá)成目標(biāo)和發(fā)展目標(biāo)。加強(qiáng)教研組的管理，發(fā)揮其職能，集中精力抓好課堂教學(xué)。

3、要確立以學(xué)生發(fā)展為本的質(zhì)量關(guān)，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更要關(guān)注學(xué)生的探索、實(shí)踐和創(chuàng)新能力，關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度；

不僅要對學(xué)生的考試進(jìn)行評價，還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法進(jìn)行評價。課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所獲，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時，應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的需要，認(rèn)真抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。根據(jù)縣局加強(qiáng)對小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的精神，學(xué)校將不定期地進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量抽測調(diào)研。

4、組織教師參與“五個一”活動：每學(xué)期讀一本教育理論書籍；作一次評課中心發(fā)言；上一節(jié)公開課；每月寫一篇有一定水平的教后發(fā)思或案例分析或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文；出一份高質(zhì)量的試卷。

5、加強(qiáng)對薄弱課程的管理，開展好活動課程，努力提高活動質(zhì)量，加強(qiáng)對活動開展情況的檢查制度，讓每一位學(xué)生活動有興趣，能力有提高。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，定期不定期的進(jìn)行各科教學(xué)抽查。

（五）創(chuàng)設(shè)平臺，依托載體，促進(jìn)教學(xué)工作和諧發(fā)展

1、開展學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站建設(shè)，使紅領(lǐng)巾廣播站成為展示學(xué)生風(fēng)采的舞臺，成為心靈溝通的綠色通道，成為成長的樂園。

2、加強(qiáng)對各室的管理，提高各室的使用率。繼續(xù)抓好電腦興趣小組，確保多媒體室和電腦室的規(guī)范使用；擴(kuò)大學(xué)生的圖書借閱面，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓更多的學(xué)生樂于讀書、讀好書；同時規(guī)范使用實(shí)驗(yàn)室等專用教室，使其最大限度地為教育教學(xué)服務(wù)。

3、加強(qiáng)信息技術(shù)教育。一是對教師進(jìn)行課件制作的再次培訓(xùn)；二是充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的功能；三是探索信息技術(shù)與學(xué)科教育的整合，鼓勵教師用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，四是加強(qiáng)對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識教育，使學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

4、切實(shí)抓好綜合科教學(xué)。

綜合學(xué)科是學(xué)校教教學(xué)工作中必不可缺的組成部分，我們應(yīng)該高度重視，正是這些學(xué)科才規(guī)范了學(xué)生興趣、規(guī)范、習(xí)慣”等養(yǎng)成教育。本學(xué)年，我們將努力營造學(xué)生的課外興趣規(guī)范習(xí)慣等養(yǎng)成教育平臺，讓學(xué)生學(xué)得開心、學(xué)得快樂，爭創(chuàng)和諧校園的人文氛圍。

總之，教育教學(xué)需要以教學(xué)研究作基礎(chǔ)，特別是結(jié)合校情，實(shí)施針對學(xué)校特點(diǎn)的校本教研將對教育教學(xué)起到推波助瀾的作用。我們在實(shí)施過程中，將不斷探討，立足實(shí)際力爭讓校本教研成為推動新課程改革的主力軍。

三道河中心小學(xué)

2008.9

第三篇：品德教研組工作計劃

品德教研組工作計劃4篇

品德教研組工作計劃 篇1

在學(xué)習(xí)學(xué)校教研計劃的基礎(chǔ)上，制定本組的教研計劃如下：

1.集備方面：切實(shí)落實(shí)學(xué)校要求的：“四定”、“四統(tǒng)一”、等。做為初一、初二集備組著重從學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成和能力的培養(yǎng)入手，使學(xué)生重視思想品德課的學(xué)習(xí)，同時找一些最新的視頻材料應(yīng)用于課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。作為初三集備組著重從可靠因素出發(fā)，讓學(xué)生逐漸的掌握答題的方法和技巧，貫徹精講精練的原則，在有限的時間里，使學(xué)生的應(yīng)試能力有一定的提高。而作為每一位教師都有對進(jìn)行新聞發(fā)布的學(xué)生都要嚴(yán)格把關(guān)，作為給學(xué)生當(dāng)面輔導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)。

2.教案的撰寫方面：根據(jù)組內(nèi)教師的不同的年齡段，5年教齡以上的教師每周一個精品案，盡量是新授課的內(nèi)容，作為思品課的教師每天都要學(xué)習(xí)，把最新的材料滲透到課堂教學(xué)中，這既是學(xué)科的特點(diǎn)決定的，也是中考的要求，所以手寫的教案不能照搬照抄原來的教案，應(yīng)該每年融入新的內(nèi)容，才能夠引起學(xué)生的共鳴。而兩位年輕的教師需要寫好詳案，為今后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然教案應(yīng)該有一周的余量，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，才能真正勝任教師工作。

3. 聽課方面：年輕教師聽課可以更快的提高自己的業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)意，利于自己的更快的成長。組內(nèi)的教師相互聽課可以增加濃厚的教研氛圍老教師多聽課，可以更好的與新教師進(jìn)行探討教學(xué)工作。另外，積極參加市里和區(qū)片的教研活動，學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，同時最大限度的把別人的課件為我所用。

4. 作業(yè)的布置：主要體現(xiàn)在兩個方面，要求學(xué)生在教師規(guī)定的程序下完成同步練習(xí)，對于新聞本應(yīng)該一周一次上交，并由簡短的評價，逐漸學(xué)會自己設(shè)問自己運(yùn)用所學(xué)的知識回答，以提高自己的理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在批改的過程中，堅(jiān)持面批面改，并有激勵性的評語。

5. 研究課方面：主要在初一和初二集備組進(jìn)行集備研究課。主要考慮課時不是太緊張，作為一次鍛煉的機(jī)會，最好三講三議，是教研組長和聯(lián)系干部參與其中。而教研組重點(diǎn)課題的研討課主要集中在初三的集備組，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)方面進(jìn)行有益的探索。

6. 個人發(fā)展方面：鼓勵青年教師認(rèn)真參加基本功比武活動，同時積極投稿，爭取自己的論文發(fā)表，學(xué)習(xí)必要的信息技術(shù)知識，為將來能夠上區(qū)級和市級的課做準(zhǔn)備。

7.畢業(yè)班方面：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的檢查的力度，經(jīng)常性的練習(xí)反饋，教師注重新聞的搜集和習(xí)題的編寫方面下功夫，爭取明年的中考有所提高。

以上計劃如有不足，請領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正

品德教研組工作計劃 篇2

一、指導(dǎo)思想：

品德學(xué)科教研工作的基本思路是遵循教育教學(xué)規(guī)律，引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究活動，切實(shí)抓好教師隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高學(xué)校德育課程實(shí)施中對加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的針對性和實(shí)效性。深入學(xué)習(xí)和貫徹《品德與生活》、《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以區(qū)教研室的指導(dǎo)觀念為指導(dǎo)，開展教研組工作，加強(qiáng)組風(fēng)建設(shè)，不斷推進(jìn)課程改革。積極開展思品教學(xué)研討活動，以進(jìn)一步提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力。

二、工作重點(diǎn)：

1、由于本學(xué)科是一門薄弱學(xué)科，有些被人忽視的感覺，因此必須改變品德課程的地位，組織教師深入學(xué)習(xí)課改新理念，認(rèn)真積極穩(wěn)妥地進(jìn)行新課程改革，及時發(fā)現(xiàn)和研究解決新課程推進(jìn)過程中出現(xiàn)的各種問題，探索與實(shí)施新課程相適應(yīng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，為新課程的有效實(shí)施積累經(jīng)驗(yàn)。

2、由于任教本學(xué)科的教師為兼職教師，造成學(xué)科師資力量薄弱，因此必須強(qiáng)化教研組建設(shè)，不斷健全教研組工作常規(guī)，努力做到教研活動制度化、專題化和系列化，促使教研組建設(shè)上一個新臺階。

3、深入開展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。

三、教研工作目標(biāo)

1、繼續(xù)開展品德新課程實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建“生活化、活動型、探究式課堂教學(xué)教學(xué)模式”；全面總結(jié)新課程實(shí)驗(yàn)，大力推進(jìn)品德組學(xué)科文化建設(shè)，促進(jìn)品德教學(xué)有效性研究工作的深入，培植學(xué)生的學(xué)習(xí)幸福感。

2、繼續(xù)打造品德教研組團(tuán)隊(duì)文化，以“教研案例策劃”為載體，培育教研特色，扎根品德課堂研究教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，提高教學(xué)研究幸福指數(shù)。

3、繼續(xù)改進(jìn)品德教學(xué)與研究管理，精細(xì)管理教學(xué)的每一個過程。深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

4、以教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動為契機(jī)，以“教研案例策劃”為載體，認(rèn)真開展、領(lǐng)會中國教育學(xué)會“十一五”科研課題《生活化 活動型 探究式——小學(xué)德育課程創(chuàng)新教學(xué)》課題研究的精神，深化《主體活動化德育課程的探索與研究》子課題研究的課題研究，創(chuàng)建“有追求、有理想”的學(xué)習(xí)研究型教研組。

四，教研措施

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。針對德育課程變化大，學(xué)科教師兼職多的狀況，要重視思品教研組建設(shè)。要努力把思品教研組建成課題研究組、課改實(shí)驗(yàn)組和備課研討組，成為學(xué)習(xí)型、研究型的組織。

2、每位思品組的小組長及任課教師要認(rèn)真制定期初的教學(xué)進(jìn)度計劃，合理落實(shí)全學(xué)期的課時安排。

3、加強(qiáng)教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作。倡導(dǎo)集體備課、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材，探討新方法，開展和收集教學(xué)資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料。落實(shí)課堂延伸活動的運(yùn)行過程。

4、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學(xué)有關(guān)問題的討論，努力探索提高品德課教學(xué)實(shí)效、積極實(shí)施素質(zhì)教育的有效方法；探討活動課教學(xué)的原則和評價體系的建立等問題。帶動全辦教師深入開展課堂教學(xué)改革活動。

5、學(xué)期初，教研組組織教師通讀全冊教材，了解教材特點(diǎn)，了解學(xué)生情況；在教學(xué)中留意觀察和思考，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時記錄；注重課后反思，做到一課一得。

6、通過理論學(xué)習(xí)、集體備課、課堂展示、課后反思、集體點(diǎn)評、專家引領(lǐng)、案例撰寫等方式，切實(shí)幫助教研組教師的教育教學(xué)水平得到切實(shí)提高，促進(jìn)辦事處辦學(xué)水平的快速發(fā)展。

四、本期教研活動安排：

二月：

1、制定教研組工作計劃。

2、品德組教師制定學(xué)科教學(xué)計劃以及確定繼續(xù)教研課主題：如何構(gòu)建生活化、活動型、探究式教學(xué)模式。

上交材料：教研計劃及教學(xué)計劃

三月：

1、教研組第一次主題研討活動

2、不同年級教材分析交流活動。

作業(yè)：指導(dǎo)課教案及教學(xué)反思。

四月：

1、組織中心組成員聽優(yōu)秀指導(dǎo)課2—3節(jié)

2、組織討論寫好教學(xué)反思和案例

3、指導(dǎo)課聽課活動總結(jié)

五月：

1、教研反思交流。

2、

（1）全組品德教師參與組內(nèi)說課比賽。

（2）集體評議。

（3）學(xué)習(xí)關(guān)于“說課”要求

（4）學(xué)習(xí)幾篇優(yōu)秀的說課稿。

（5）進(jìn)行評比

作業(yè)：說課稿

六月：

1、研討品德科目的評價方式方法

2、期末考試的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動。

品德教研組工作計劃 篇3

一、指導(dǎo)思想：

我們品德教研組工作將以新課標(biāo)為指導(dǎo)，以課堂為基地，繼續(xù)認(rèn)真貫徹區(qū)教研室工作精神，進(jìn)一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實(shí)開展教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)操作行為的研究。遵循教育教學(xué)規(guī)律，貫徹落實(shí)學(xué)科教學(xué)建議，深入開展課堂教學(xué)研究。營造良好的教研氛圍，以“生活德育論”為理論基礎(chǔ)，讓孩子通過有意義的生活來學(xué)習(xí)道德，促進(jìn)兒童形成基本的待人做事的觀念和思考問題的取向，創(chuàng)設(shè)具有活動性、生活性、開放性等特點(diǎn)的綜合型課堂教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率和教師教學(xué)水平。

二、教研目標(biāo)：

品德教師立足本學(xué)科陣地，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)方法研究，重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，提高課堂教學(xué)效益，使學(xué)生全面、全員、全程、主動參與教學(xué)過程，促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。品德教師把握和落實(shí)課程目標(biāo)，探索綜合課程新天地；全面把握教學(xué)目標(biāo)，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時，深入開展教育科研，以科研為先導(dǎo)，以科研促教研。

三、工作措施：

（一）立足校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，以教師發(fā)展為本，針對教育教學(xué)中存在的`熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題開展活動，提高教研實(shí)效。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師教育教學(xué)理論水平。

結(jié)合區(qū)教研室的教師培訓(xùn)會議，我們組織教師認(rèn)真研讀《品德與生活》、《品德與社會》的20xx版新課標(biāo)，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。同時，通過多種渠道加強(qiáng)對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓(xùn)練，以提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段等方面的能力。比如，我們在學(xué)期初時，集中教研組成員，學(xué)習(xí)區(qū)提供的優(yōu)秀教案和課件，努力讓品德教學(xué)常態(tài)化。

2、以校為本，全方位促進(jìn)教師成長。

（1）組織有關(guān)老師積極參加區(qū)教研室開展的各項(xiàng)教研活動，不斷加強(qiáng)教學(xué)研討的深度性，引導(dǎo)教師系統(tǒng)研究教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法；努力通過各種教學(xué)交流活動，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力。

(2)平時工作中注意加強(qiáng)品德課的備課工作，以提高課堂教學(xué)效果為目標(biāo)，上好每節(jié)品德課。

(3)進(jìn)行每月一次的品德主題教研活動。精心安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對性、有效性，努力提高學(xué)科教師的整體素質(zhì)。

（二）加強(qiáng)校本教研，突出有效教學(xué)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)。目前品德教研組中的任課教師都是兼課老師，所以組員的流動性和變動性較大。因此，我們以校級教研組為中心，通過開展有效的教研活動，努力把教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型、研究型組織。

2、進(jìn)一步優(yōu)化備課方式，力求做到備教材、備教法、備學(xué)法等，為科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)打下良好基礎(chǔ)。開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，發(fā)揮教研博客、學(xué)科QQ群的作用，構(gòu)建開放式教研網(wǎng)絡(luò)，開展好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研活動，以信息化帶動教研現(xiàn)代化。

3、集體備課，互相聽課，提高教學(xué)能力。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，進(jìn)一步了解教材的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步明確各部分內(nèi)容在本學(xué)期課程中所處的地位，以及各教學(xué)內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。要通過集體備課，明確單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一教學(xué)的深度和廣度。及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。同時，重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進(jìn)行探討，形式不拘一格。

4、學(xué)校品德分管領(lǐng)導(dǎo)抓品德常態(tài)課，實(shí)行“推門課”。深入課堂第一線，通過聽課、評課、調(diào)查、主題研討、解答疑難溝通與交流等形式，發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實(shí)問題，與教師面對面，互研互教，促進(jìn)學(xué)科教師教學(xué)水平的提升。

5、本學(xué)期我們開展“聚焦課堂，有效教學(xué)”主題研討活動，確保有兩次主題教研課堂展示活動，兩次理論學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)研討的時效性、實(shí)效性。著力推進(jìn)課課標(biāo)在課堂教用中的實(shí)踐與運(yùn)用，特別是在教學(xué)動中倡導(dǎo)興趣課堂、快樂課堂、玩中學(xué)、實(shí)踐與探究等，開展靈活多樣的主題研究，促進(jìn)課堂教學(xué)有效性的提升。

6、注重教學(xué)反思，結(jié)合教導(dǎo)處的期初安排，把好反思的質(zhì)量關(guān)，每月裝訂成冊，為組員搭建交流的平臺，能夠互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短！

（三）以科研為先導(dǎo)，積極推進(jìn)課程改革

1、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究。鼓勵組員積極撰寫品德論文、案例。

2、大膽探索發(fā)展性評價，突出評價促發(fā)展的功能。

繼續(xù)改革、完善對學(xué)生的評價方法。改變對學(xué)生單一的評價模式，體現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)多樣化要求，鼓勵學(xué)生發(fā)展個性和特長。逐步建立建成符合新課程理念的評價制度。

四、具體工作：

1、確保每學(xué)期的教研活動，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、積極參加區(qū)教研室組織的培訓(xùn)與指導(dǎo)和專題研討活動。

3、繼續(xù)抓好備課活動 。

4、認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。

5、通過各渠道學(xué)習(xí)，多聽課，多學(xué)習(xí)，并能勤動筆記錄實(shí)際教學(xué)中的得與失，促進(jìn) 教師教學(xué)水平的提高。

6、鼓勵老師積極撰寫品德論文、案例，撰寫教研博客。

品德教研組工作計劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期小學(xué)品德教研工作，將根據(jù)市教育局和教師發(fā)展中心的指導(dǎo)意見，以立德樹人為根本，以提高學(xué)科質(zhì)量為核心，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以改革創(chuàng)新為動力，加強(qiáng)小學(xué)品德學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)研究。通過研究，促進(jìn)小學(xué)品德學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，增強(qiáng)服務(wù)與效益意識。改進(jìn)小學(xué)品德教研方式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教研活動效益化，為小學(xué)品德教師專業(yè)發(fā)展提供有效的指導(dǎo)、引領(lǐng)與服務(wù)，提高全市小學(xué)品德教學(xué)質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1.聚焦課堂，更新教育理念，引領(lǐng)全市小學(xué)品德新課程改革

為貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，適應(yīng)新時期基于核心素養(yǎng)的課程改革要求，教育部對義務(wù)教育道德與法治、語文部編教材、科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，并于20xx年秋季開始執(zhí)行。目前，小學(xué)一年級使用人教版道德與法治，二年級使用蘇教版道德與法治，三到六年級使用蘇教版品德與社會。本學(xué)期將繼續(xù)發(fā)揮中心的引領(lǐng)作用，抓住契機(jī)，研訓(xùn)一體，結(jié)合常規(guī)工作，深化新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)與內(nèi)化落實(shí)，架起新理念與實(shí)踐橋梁，引領(lǐng)學(xué)科教師落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵能力和必備品格。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升全市道德與法治教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

我市目前有xx市小學(xué)品德學(xué)科名教師1位，學(xué)科教改帶頭人4位，品德學(xué)科高級教師3位，xx市品德學(xué)科帶頭人5位。本學(xué)期要繼續(xù)深入推進(jìn)“用人樹人”活動，秉承“樹一個帶頭人帶動一批人”的宗旨，充分發(fā)揮帶頭人的輻射作用，讓小學(xué)品德骨干教師更多地參與教研，引領(lǐng)區(qū)域、校本教研與教學(xué)；組織不同形式的專題研討和競賽活動，使不同層面的青年教師得到鍛煉。同時，開展小學(xué)品德學(xué)科教師教學(xué)論文與教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課評比活動，推薦優(yōu)秀選手參加xx市評比，并承辦xx市小學(xué)低段現(xiàn)場賽。通過市級研訓(xùn)活動，進(jìn)一步增強(qiáng)全體品德學(xué)科教師的學(xué)習(xí)意識。倡導(dǎo)以校為單位，多形式組織教師細(xì)致深入學(xué)習(xí)、解讀新教材，對新教材有清晰準(zhǔn)確的把握與理解。各校品德學(xué)科教研組長要組織豐富多樣的活動，讓品德教師理解課標(biāo)精神并落實(shí)到具體的教學(xué)實(shí)踐中。

3.深入開展道德與法治學(xué)科教學(xué)工作調(diào)研活動

為貫徹落實(shí)xx市教育局頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)主張，深化課堂教學(xué)改革的工作意見》（〔20xx〕5號）、《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校備課組建設(shè)的指導(dǎo)意見（試行）》（〔20xx〕1號）等文件精神，圍繞落實(shí)教學(xué)主張、進(jìn)一步深化課堂品牌建設(shè)和學(xué)科備課組建設(shè)，深入實(shí)施素質(zhì)教育，推動我市小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升。本學(xué)期結(jié)合基教科和教師發(fā)展中心組織的互助式調(diào)研活動，將以“公辦與民辦學(xué)校結(jié)對聯(lián)盟”為主，組織對6所公辦學(xué)校和8所民工學(xué)校開展互助式現(xiàn)場調(diào)研。調(diào)研過程中，要深入了解并指導(dǎo)道德與法治學(xué)科備課組、教研組建設(shè)情況，了解并指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)情況，努力規(guī)范課程建設(shè)，提升師資隊(duì)伍水平與課堂教學(xué)質(zhì)量。

4.開展《“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究》課題研究工作。

本學(xué)期將申報課題，開展“教育為人生”導(dǎo)向下小學(xué)品德課程滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐研究。在前一階段xx市級課題的基礎(chǔ)上深入研究。通過此課題的研究，旨在整理出適合小學(xué)品德教學(xué)的中華經(jīng)典詩文，并繪制出與小學(xué)一年級教學(xué)內(nèi)容相吻合的圖譜，探討其在小學(xué)品德課堂教學(xué)中的教學(xué)形式和意義，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)方法。

5.組織參與xx市教科院《小學(xué)品德核心素養(yǎng)》子課題研究。

xx市教科院小學(xué)品德學(xué)科教研員胡春娜老師領(lǐng)題的“小學(xué)品德核心素養(yǎng)”研究，我們xx作為一個區(qū)域承擔(dān)好子課題的研究。

一學(xué)期的小學(xué)品德教研工作，要堅(jiān)守底線思維，聚焦課堂革命，聚力質(zhì)量提升，貫徹落實(shí)立德樹人的育人綱領(lǐng)。

第四篇：2016品德教研組工作計劃

龍?zhí)吨袑W(xué)品德教研組工作計劃

一、指導(dǎo)思想：

以國家教育部頒發(fā)的《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和準(zhǔn)繩，深入學(xué)習(xí)和貫徹《思品》課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立以人為本的教學(xué)理念。積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以教研室與學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以塑造教育文化為主脈，以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性這一目標(biāo)，積極開展教學(xué)研討活動，營造良好的教學(xué)研討氛圍，在教師中滲透改革、創(chuàng)新的思想，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動的設(shè)計能力，對課堂教學(xué)的調(diào)控能力，建立具有生態(tài)理念的課堂教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的道德內(nèi)化，以促成他們良好的行為習(xí)慣。借助網(wǎng)絡(luò)教研這個平臺，尋找與開拓更寬視野的教學(xué)研討活動，使我們學(xué)校的品德學(xué)科的教學(xué)水平能更上一個臺階。

二、研究目標(biāo)：

繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

三、工作措施： 1．校本培訓(xùn)

課程改革提出了眾多新的教學(xué)理念、教學(xué)要求、教學(xué)方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學(xué)行為。校本教學(xué)研究作為理念與實(shí)踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學(xué)實(shí)踐水平。我們每位老師要認(rèn)真研讀了《思品》新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

2、教研活動

（1）確保每學(xué)期一定次數(shù)的教研活動，學(xué)習(xí)教育科學(xué)，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想，確立以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，探討教學(xué)方法，互相交流，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合品德組的實(shí)際，要積極參加兄弟學(xué)校的互動交流，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學(xué)水平達(dá)到最高。

（2）認(rèn)真抓好課堂教學(xué)活動，組內(nèi)加強(qiáng)集體備課，上好校內(nèi)公開課，通過課后評價和反思把好質(zhì)量，提高課堂教學(xué)實(shí)效。在備課方面，倡導(dǎo)“高效、共享、反思”的集體備課方式，特別要注意教學(xué)反思，及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。重視聽課學(xué)習(xí)，有計劃的對教法進(jìn)行探討，形式不拘一格，通過上互助課，互相研究，互相探討更有效的教育教學(xué)途徑，使老師們在鍛煉中不斷成長，提高教師把握教材駕馭課堂教學(xué)的能力。

（3）通過開展豐富多彩的活動，創(chuàng)造育人環(huán)境。

《思品》是一門以生活為主的課程，處處體現(xiàn)了生活性，我們要通過我們的節(jié)日課程和游學(xué)課程，繼續(xù)用好“故事媽媽”和“晨光爸爸”，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，形成品牌，加強(qiáng)對學(xué)生的品德教育，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育和熏陶，養(yǎng)成學(xué)生的公眾意識，真正發(fā)揮品德學(xué)科的優(yōu)勢。

四、具體安排： 二月份：

1、教研組共同商討擬訂工作計劃，集體備課。

2、制定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度。

3、嚴(yán)抓學(xué)生品德學(xué)科的課堂常規(guī)管理和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

4、集體學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。三月份：

1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生常規(guī)，讓學(xué)生的良好習(xí)慣成為學(xué)生的自然習(xí)慣。

2、圍繞組內(nèi)課題展開業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、檢查課堂常規(guī)。

4、理論學(xué)習(xí)四月份：

1、品德備課本檢查

2、理論學(xué)習(xí)

3、積極參加區(qū)品德教師基本功大賽。五月份

1、理論學(xué)習(xí)。

2、檢查作業(yè)本。

3、教研活動.六月份：

1、學(xué)科教學(xué)案例征集、整理

2、各年級組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)整理和考核工作。

3、做好本學(xué)科期末收尾工作。

4、做好品德教研組的材料整理、匯總小結(jié)工作。

2016年2月21日

第五篇：品德教研組工作計劃

品德教研組工作計劃

2012.3

一、指導(dǎo)思想：

以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為落腳點(diǎn)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實(shí)提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。

二、具體教學(xué)研究目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃及少先隊(duì)工作計劃的安排，結(jié)合教科室工作計劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開展以下主要工作：

1、低段年級《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然；四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

2、中段年級的《品德與社會》要根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期將圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)及教研活動：A、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。B、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。C、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。D、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具

有開放的國際意識。E、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

3、高段年級的《思想品德》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點(diǎn)與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。