第一篇：2011學年第二學期新蕾京華名苑幼兒園教研總結(jié)

2011學年第二學期新蕾京華名苑幼兒園教研總結(jié)

2012.6.19 胡靜燕

一學期在老師們的忙忙碌碌和孩子的點滴成長中拉下了帷幕，回顧這一個匆忙的學期，我將教研工作總結(jié)如下：

一、指導思想：

本學期，我園以“強化規(guī)范，追求有效，提升質(zhì)量”為工作重點，認真遵循《銜接與規(guī)范》指導用書，貫徹執(zhí)行《浙江省學前教育保教管理指南》，緊緊圍繞區(qū)幼教教研室11學年第一學期幼教計劃和新蕾京華茗苑幼兒園11學年第一學期園務計劃，圍繞“規(guī)范、有效”，強化本園的課程管理和課程實施，扎扎實實地抓好教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活；深入開展教學研究工作，推進園保教質(zhì)量的提高。

在新蕾幼教集團師訓大組的帶領(lǐng)下，不斷更新教育觀念，分層次對教師進行業(yè)務培訓，采用層層師徒結(jié)對形式，以《銜接與規(guī)范》和《幼兒教師成長手冊》為載體，組織學習、研討活動，幫助新教師快速勝任本職工作。

借助北侖教育博客平臺，鼓勵教師多撰寫小文章，繼續(xù)扎實有效的開展全園性小課題，使教師的科研水平能得到提升。

二、教研工作總結(jié)

1、繼續(xù)加強規(guī)范有效的一日活動

幼兒園的一日教學規(guī)范有效，是幼兒園教學工作的基礎(chǔ)，在整個學期中，我們一直堅持使用《銜接與規(guī)范》和《幼兒教師成長手冊》，嚴格按照要求執(zhí)行幼兒一日生活。

在開學初，組織教師以年級組的形式再次學習工作要求，每周安排行政教師和年級組長共同檢查教師帶班情況，有周計劃制定是否規(guī)范？教學活動是否嚴格按照周計劃進行？教師帶班精神面貌如何？教師對教學活動的準備和執(zhí)教情況如何？幼兒一日生活各環(huán)節(jié)組織是否有效??通過行政檢查、反饋的形式，讓老師們的教學情況和規(guī)范更加接近，并達到一致。

在期中檢查中，教研組采用推門聽課的形式，檢查教師的半日活動組織情況，在為期兩周的時間里，我們發(fā)現(xiàn)教師普遍能嚴格按照周計劃進行幼兒的一日活動組織，并能盡自己所能理解教材、分析教材，使孩子學習更加有效。

在家長開放日活動的家長反饋表中也可反映出，家長對我們的教學工作非常滿意，對孩子在園一日生活非常放心，并希望能多組織這樣的活動讓家長參與。

2、美術(shù)領(lǐng)域，逐層研討 本園師資的配備以一級教師和未定級教師偏多，針對這樣的情況，本學期將以帶領(lǐng)教師重擔研究一個領(lǐng)域的有效教學，根據(jù)區(qū)教研室的計劃，本學期著重破解“幼兒園美術(shù)領(lǐng)域”；“幼兒園美術(shù)教育教學策略研究”。通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)教師對美術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)掌握不夠，于是教研組開展了一系列的美術(shù)領(lǐng)域研討：通過理論學習，帶領(lǐng)教師復習了兒童美術(shù)的種類、特點、發(fā)展過程以及兒童美術(shù)教育的年齡階段目標。俗話說“兵馬未動，糧草先行”，有了理論復習，為后面的教研活動開展提供了理論保障。

之后，教研組挑選了美術(shù)領(lǐng)域中的一個種類：美術(shù)欣賞進行研討。我們借助世界名畫《向日葵》這個載體，讓老師們在學了各年齡段美術(shù)欣賞流程之后，再集體研討《向日葵》的教育價值，通過頭腦風暴的形式，分析了名畫欣賞的幾個側(cè)重點，由于有了先期的名畫分析，教師自行設(shè)計美術(shù)欣賞活動就顯得簡單多了，在教研活動的最后，由教師自行設(shè)計教案。接下來就有了跟進式教研活動，推選大班美術(shù)教師進行現(xiàn)場教學活動《葵花向陽開》，聽課老師從美術(shù)欣賞活動的目標設(shè)計是否貼切、重難點是否達到、教學過程是否合理這幾個維度來討論，把常態(tài)的美術(shù)欣賞活動徹底研究透徹了，教師們不在覺得美術(shù)欣賞活動是攔路老虎了。

幼兒繪畫是美術(shù)教學活動的主要種類，在平日的美術(shù)教學中，繪畫活動占主要部分，既然是重中之重，教研組就對教師進行調(diào)研，通過調(diào)研，得知了老師們繪畫教學中碰到最大的困惑是如何指導孩子進行遮擋畫。教研組采用教師親自繪畫遮擋畫、分組探討遮擋畫教學策略的形式，總結(jié)出幾個常用的策略，為美術(shù)繪畫活動提供幫助。在之后的家長開放日中，我們采用同課異構(gòu)的模式，在中班開展《好心的長頸鹿》，大班開展《捉迷藏》，實踐一下這些遮擋畫指導策略是否合適以及如何進行再次的調(diào)整的教研活動，有了理論支撐，再加上有課例分析，遮擋畫指導策略就更加有效了。

3、主題活動，體統(tǒng)學習

通過上學期年級組內(nèi)開展大主題研討形式，發(fā)現(xiàn)教師對新教材的主題目標、主題教學活動的安排有了比較系統(tǒng)的了解，在本學期，繼續(xù)開展由年級組長組織、骨干教師指導的形式，帶領(lǐng)全體教師進行主題研討，包括研讀主題目標、制定主題網(wǎng)絡圖，設(shè)計生成活動等，通過一學期的系統(tǒng)學習，每次年級組學習的時候，由于先前做了充分的準備，每位教師對主題教學的安排可以說是心中有數(shù)。

本學期中，年級組研討完主題教學之后，班級兩位教師繼續(xù)同伴互助備課的形式，重點對新課程中主題墻規(guī)劃、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)這兩方面進行研討，并定期以展示、檢查的形式開展，提高了教師對新教材的理解和使用能力，同時讓同伴互助學習模式得到了充分的發(fā)揮。

4、年級組研討各有特色

從上學期開始，本園已有小中大三個年級組，雖然每個年級組只有2個班級，但卻為年級組研討、學習提供研究的保障。由于年級組長經(jīng)驗不足，在上學期的年級組學習中，發(fā)現(xiàn)開展的活動基本都以集體備課、磨課的形式開展，每個年級組沒有特點，大家都千篇一律，針對這種現(xiàn)狀，本學期，在年級組學習中，教研組對不同年級組進行了任務布置：大班年級組以研討《幼小銜接》為主，中班年級組以研討《培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣》為主，小班年級組以研討《培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣》為主。

年級組除了研討屬于自己年齡特點的內(nèi)容之外，繼續(xù)承擔教研大組研討下的美術(shù)活動磨課、開課任務。

5、奧爾夫教學活動展示

五月是一個忙綠的日子，在這忙碌的季節(jié)中，應邀參加新蕾總園奧爾夫藝術(shù)節(jié)的展示活動，本園陳歡老師和奧爾夫音樂小組老師一起研討中班歌唱教學《知了》，通過一次次的試教，一遍遍的調(diào)整，兩聲部教學《知了》受到了聽課教師的一致好評，也展示了本園教師的音樂素養(yǎng)。

6、集團內(nèi)新教師教學活動展示

新教師教學活動展示一直是新蕾幼教集團的傳統(tǒng)項目，本學期也不例外，在期中，我們有針對性的對執(zhí)教1～3年的4位新教師進行了觀察和了解，通過每人執(zhí)教一個教學活動進行大比拼的模式，推選出吳婷燕執(zhí)教小班語言故事教學《大灰狼娶新娘》，通過自己磨課、年級組調(diào)整、教研組跟進的模式，吳婷燕老師順利完成了新教師教學活動的展示。

三、科研工作總結(jié)

1、全園開展《瓷畫教學》課題

《幼兒園瓷畫教學的實踐研究》在區(qū)里立項之后，本園上下班班開展瓷畫教學，在開學初，各班教師根據(jù)本班幼兒年齡特點和自身特長，制定了班級美術(shù)特色，有小班的瓷畫玩色教學，中一班的水粉瓷畫教學，中二班的線條瓷畫教學，大班的青花瓷教學。每個年級組在科研組長的帶領(lǐng)下，學期初制定了瓷畫教學進度表，定期開展瓷畫教學，并定期進行瓷畫教學的研討。在老師們的潛心學習研討下，各年齡段的瓷畫教學進度安排已經(jīng)出具倪端。并有條不紊的開展瓷畫課題研討。

2、全園上下研磨青花瓷

在浙江大學陳華教授的指導下，園本課程《瓷畫教學》有了新的思路，在忙綠的五月中，教師們見縫插針，多次利用中午休息時間，進行花瓶原胚的制作，從一開始的失敗告終，到后來的借鑒經(jīng)驗，慢慢琢磨，每位教師都成功的制作出了很多形態(tài)各異的花瓶，為幼兒繪畫青花瓷提供材料保證。

3、美術(shù)區(qū)域，有效跟進

在瓷畫教學中，單靠正常教學遠遠不能滿足孩子的興趣和需求，于是各班根據(jù)自己的瓷畫特色，在區(qū)域活動中，開設(shè)了瓷畫繪畫角，利用區(qū)域，把瓷畫教學再次延伸，并在科研學習中針對區(qū)域材料投放使用及教師指導進行重點研討。

4、積極參加區(qū)幼教學科優(yōu)秀論文評比活動

組織教師撰寫學科論文，收到胡琦、何云《撰寫的建構(gòu)規(guī)則，構(gòu)建快樂——淺談小班幼兒建構(gòu)游戲中規(guī)則意識的培養(yǎng)策略》，童巧巧、胡琦撰寫的《架起你我心中溝通的橋梁——淺談召開幼兒入園首次家長會的點滴經(jīng)驗》，胡靜燕撰寫的《循序而漸進，熟讀而精思——淺談園本教研中數(shù)學教育的研討策略》，李顯撰寫的《給孩子一個暢所欲言的機會——淺談培養(yǎng)幼兒口語表達能力的策略》共四篇論文，經(jīng)過商榷，前三篇論文上交區(qū)教研室參加今年的幼教學科論文評比。

胡靜燕的論文獲得區(qū)二等獎，其余為交流。

四、師訓工作總結(jié)

1、教師基本功比賽

緊跟區(qū)教育局安排的“教師基本功比賽”的活動，本學期本園的師訓進行了即興彈唱、說課比賽（語言領(lǐng)域）、達人秀（自編舞蹈）比賽，讓所有的教師都進行大練兵。

2、分層培訓

本學期，借助園內(nèi)高級教師的力量，進行一對一結(jié)對的形式，對三位年級組長進行業(yè)務指導，以便使他們能有效的組織年級組活動。

3、組織教師參加區(qū)內(nèi)外各類培訓

抱著“走出去帶進來”的理念，組織教師參加區(qū)內(nèi)外各類培訓活動，培訓完的教師，再回園向其余教師進行反饋，以做到資源共享，共同進步的目的。

五、輔導網(wǎng)工作

本學期，定期參加新蕾輔導網(wǎng)的會議，傳達教育局的文件，使本園教師足不出戶就能得知天下事。

六、幼兒活動

1、幼兒園的活動非常精彩：有開學初的元宵節(jié)慶?；顒?；傳統(tǒng)的“三八婦女節(jié)”活動；和社區(qū)聯(lián)合進行了小區(qū)植樹活動；在安全月里組織全體幼兒進行消防演習活動；有效銜接參觀小學活動；祭掃革命烈士陵園，緬懷先烈活動；春暖化開的踏青活動；地球日環(huán)保宣傳活動；立夏節(jié)斗蛋比賽；全園的親子達人秀活動以及六一達人秀晚會、美食節(jié)、意愿畫一系列慶六一活動；還有大班的畢業(yè)典禮等活動。

2、家長是幼兒教育堅強的后盾，在本學期，園內(nèi)開展了幾次成功的親子活動，有全園家長會，家長開放日，粽葉飄香——端午節(jié)祖輩家長包粽子活動，每月舉行了一次成功的家長學堂。

第二篇：幼兒園第二學期教研總結(jié)

幼兒園第二學期教研工作總結(jié)

緊張、忙碌、有序的一學期又即將畫上句號。回顧本學期的教研工作，教研組根據(jù)工作計劃，結(jié)合實際情況，不斷摸索和積累教育經(jīng)驗，引導教師在學習與反思的實踐中，提高教育教學水平。在全體教研人員的共同努力下，基本達到預期目標?，F(xiàn)將簡單總結(jié)如下：

一、確立指導思想和工作目標，有計劃、有目的地實施教研工作。

學期初，我們以《幼兒園教育指導綱要》《3-6歲兒童發(fā)展指南》為指導，明確和統(tǒng)一了教研工作的指導思想，即：更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提高師資隊伍的教研能力，探索園本課程和以及課題研究，加強教研活動的實效性，努力推進幼兒園保教工作再上新臺階。

同時制訂了詳細的工作計劃，使整個教研活動做到了有計劃、有統(tǒng)籌安排、有落實。隨機，在第一次教研會議中，教研組一起著重強調(diào)了工作目標：首先，要強化教研人員的“三種意識”——學習意識、責任意識、率先意識。其次，借助教研平臺，滿足不同增層次和需要的教師專業(yè)成長的需求。著力提高各組長在園本教研中的調(diào)查研究能力、決策設(shè)計能力、組織執(zhí)行能力、反思調(diào)整能力，使她們能夠梳理有價值的研究問題，并在有效的反思中提高教研有效性。

二、開展有效的課題研究，并根據(jù)實際情況進行適時的反思和調(diào)整。

（一）省級教研課題《***》和《***》在本學期研究實施中發(fā)現(xiàn)初期目標過大，參與班級過少，缺乏對保教工作推進的實效性。教研組及時反思討論，調(diào)整思路和方案，擴充課題參與的人員和班級，并根據(jù)課題需要，修訂課題研究記錄表，加強做好教研過稱中資料的完善，每月匯總、整理、分析（如：圖片、記錄、教案、匯總反思等），這些都緊緊圍繞課題研究對保教工作推進的實效性而開展。

（二）各年級組課題的研究。根據(jù)本園的實際情況，各年級組繼續(xù)采取隔每周三的小組式研討學習，在小組負責人的帶領(lǐng)下，解剖實踐教育教學中出現(xiàn)實際問題以及主題活動方案的策劃等，然后，大家一起討論解決，使教師通過各項活動真實的體驗和深度反思、交流，使教學活動更完整，更具操作性，使活動方案更具有科學性、可行性。

三、加強學習，進一步提升教育理念和師資水平

本學期，根據(jù)不同層次和不同要求的教師專業(yè)成長的需要，有目的地繼續(xù)加強教師隊伍的學習和培訓，進一步提升各階段教師的業(yè)務能力。我們采取的主要方式有：鼓勵教師自學互學、園內(nèi)自培、外出參觀學習。

期初，在《3-6歲兒童發(fā)展指南》的引領(lǐng)下，我們要求教研人員從五個領(lǐng)域?qū)τ變簩W習與發(fā)展的內(nèi)容進行分析自學，并結(jié)合在上學期教學測評中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，教研人員調(diào)整制訂了更為符合幼兒身心發(fā)展的教育教學計劃，并新增了學期區(qū)域活動計劃，使我園的區(qū)域活動實施幼兒目標性和指導性。

本學期開展的園內(nèi)培訓有：新上崗人員培訓、實習老師培訓、自制玩教具培訓、教師禮儀培訓、泡泥、科學實驗培訓等。在園內(nèi)自培的同時，安排部分老師外出參觀學習達15人次。

四、測評班級教學情況，分析問題、提出改進建議，促進教學持續(xù)良好發(fā)展。

為了掌握幼兒的能力發(fā)展水平以及教學實施情況，教研組根據(jù)《綱要》、《3-6歲幼兒發(fā)展與指南》的要求，通過集中提問、個別談話交流、集體表演、分組操作、作業(yè)作品分析等多種形式對大、中、小以及寶寶班幼兒從五大領(lǐng)域方面進行了測查與評估。從中還發(fā)現(xiàn)了各班、各年齡段的優(yōu)勢和不足，我們及時進行匯總分析，找出原因，想各年級組提出改進建議，以保障我園教學持續(xù)良好發(fā)展。

五、對保教人員進行有效考核，把握職稱晉級的嚴謹與公正。

為了進一步提高我園教師、保育員師資隊伍水平、規(guī)范管理,教研組首先我們針對我園的具體情況調(diào)整修訂了適合本園現(xiàn)狀的保教人員定級標準。其次，為了將本次考核作為提升業(yè)務水平的一次有效學習契機，我們提早將考核項目要求傳達下去，讓老師有計劃地早加強練習，同時還從對全體保育老師從保育工作內(nèi)容流程要求、衛(wèi)生消毒規(guī)范、保健知識護理以及簡單的幼兒教育知識等方面進行了講解培訓。最后對申報晉級的保教人員進行的認真、嚴謹?shù)目己耍瑢Ρ敬慰己私Y(jié)果以及平時工作量化考核情況進行討論，為保教人員的職稱晉級提供了有力的依據(jù)。

六、收獲與不足

1、***、***兩位同志分別榮獲秦都區(qū)骨干教師稱號。

2、參加省中國學前教育研究會論文評選活動，***、***兩位同志分別榮獲三等獎的好成績。同時還有有3位老師參加省教育學會學習科學研究教育教學成果論文評比，她們的論文分別榮獲一、二、三等獎的好成績。

3、參加第13屆“星星河”全國少年兒童繪畫書法攝影比賽活動，榮獲集體二等獎，同時有5為老師分別獲得二等組織獎以及輔導教師獎；29名幼兒分別榮獲一、二、三等獎。

一分耕耘，一分收獲。我們的教研工作離不開全體教師的辛勤付出和大力支持。但存在著一些不足：

1、教研工作缺乏引領(lǐng)，教研活動目標意識往往比較盲目，不夠具體和實際。

2、教研力量不足，教研人員的分析研究能力欠缺，使教研活動的落實得不到有效的保障。

3、教研活動的不夠持續(xù)和深入，存在間斷和完任務情況。

在下階段的教研中我們將盡做大努力克服現(xiàn)狀中的不足，提高教研活動的目標性、持續(xù)性，有效性。只要我們善于學習，勇于開拓，我們的教研工作就一定會再邁新臺階。

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第三篇：2010—2011學年第二學期教研總結(jié)

2010—2011學年第二學期英語教研組工作總結(jié)

西泉中學

吳浩

在當今數(shù)字化信息社會中，英語是重要的國民素質(zhì)之一。因此，如今在我國中學校園里，英語學科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語教師以壓力，同時也成為我們設(shè)法搞好教研、教學工作的動力?？偨Y(jié)本學期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學

英語新課程標準對英語學科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學中，我們要求每位教師努力做到“三創(chuàng)新”—— 創(chuàng)新課堂教學設(shè)計，主要以學生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學方法，使教學活動由“教”向“學”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學效率；創(chuàng)新教學手段，運用現(xiàn)代化教學技術(shù)是創(chuàng)新外語教學的重要途徑。

二、抓好教學業(yè)務工作 提高教師的專業(yè)素質(zhì) 加強備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負責，隔周有1----2 小時為集體備課時間。每次備課由1—2名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。

組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動

每一位教師的授課都向全組教師開放，教師可以任意隨機聽課。這學期安排了陳德宏等3位教師上示范課、公開課。每一位開課教師都必須以說課的形式，結(jié)合教學理論，講述教學流程安排的理由和想法；全體教師都參與評課并由一位教師主評。

三、積極進取，無私奉獻

英語組教師有2人擔任班主任，工作負擔很重。但是，全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務。全組教師互相鼓勵，積極配合，充分體現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展的良好團隊精神，提升了我們學校的知名度和辦學實力。

四、開展課外活動，激發(fā)學生學習興趣

課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。我們準備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。

五、落實各項教學常規(guī)檢查工作

本學期檢查教案、學生作業(yè)的批閱情況兩次，并及時作好反饋工作。

六、存在的問題

課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。今后我們應在這方面加強檢查和督促。

總之，一學期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心、教研中心外語組老師以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

第四篇：2007—2008學第二學期教研總結(jié)

2009—2010學第二學期 小學數(shù)學教研工作總結(jié)

本學期中韓街道小學數(shù)學學科的教育教研工作，繼續(xù)以課程改革為中心，全面推進了基礎(chǔ)教育課程的實施，提高了教育教學質(zhì)量。緊緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法、新評價”的教研主題，加強了教學研究的力度，不斷提高了教師的教學水平。使我街道的小學數(shù)學教學研究又上了一個新臺階，本學期中重點做了以下幾項工作：

一、加強自身的學習與培訓，努力提高自身素質(zhì)

本學期，以各級優(yōu)質(zhì)課比賽為切入點，組織教師深入學習研究新課標的教學理念、教學思想、教學方法，進一步學習小學數(shù)學知識體系，使教師的數(shù)學理論水平、業(yè)務素質(zhì)有了很大的提高。

二、加強課堂教學效能性的研究：

本學期繼續(xù)深入推進了小學數(shù)學解決問題的效能型研究。針對此項研究，重點做了以下工作：

1、加強問題研究的理論學習。

圍繞小學數(shù)學解決問題的有效性研究及概念教學的有效性研究，本學期借助小學數(shù)學研究專家及權(quán)威機構(gòu)的研究理論，分門別類的對教師進行了理論培訓。教師們收益頗豐，并結(jié)合自身工作實際撰寫了大量的論文、心得體會。

2、結(jié)合各校實際情況將研究理論加以提升、應用。

在老師們深入學習了小學數(shù)學解決問題的有效性研究的理論后，結(jié)合各級公開課、研討課、優(yōu)質(zhì)課等活動的開展，讓老師們將學到的理論與實際相結(jié)合，進一步把有效性教學研究深入下去，提高了教師駕馭教材、處理教材的能力，各校都充分發(fā)揮了教師的主體作用，增強了廣大教師的參與程度，讓廣大實驗教師在實踐中學習,在學習中提高。其中，石老人小學劉艷麗老師展示了市公開課；大麥島小學朱建瑤老師在青島市城鄉(xiāng)交流活動中展示的課受到與會專家好評；張村河小學王云慧、午山小學由春麗展示了區(qū)公開課；浮山小學牟淑霞、西韓小學劉翠翠、枯桃小學展學超展示了區(qū)研究課；山東頭小學劉偉蓮展示了市小學科學研究課、朱家洼小學朱建倫老師展示了區(qū)小學科學公開課；中韓小學曾召紅老師、浮山小學董靜老師、大麥島小學任永波老師在區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎；曾召紅獲市優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；朱建倫、亢志超獲小學科學優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎；浮山梁田田獲區(qū)新教師優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，三、以課題研究為依托，促進師生數(shù)學素養(yǎng)的提升

本學期圍繞青島市小學數(shù)學如何提高師生數(shù)學素養(yǎng)的課題研究，帶領(lǐng)教師進行了各種形式的教研活動。在張村河小學進行了課題研究階段性小結(jié)交流；浮山小學、朱家洼小學、張村河小學分別承擔了“數(shù)學素養(yǎng)”子課題的研究，制定了相應的計劃，做了詳盡的研究方案，并以此為入口，在逐步促進師生數(shù)學素養(yǎng)的提升。

四、做好教學質(zhì)量監(jiān)控工作

本學期根據(jù)課改要求和當前的教育教學工作形勢，組織好小學數(shù)學教學質(zhì)量抽測，改進抽測辦法，豐富抽測內(nèi)容，著眼于培養(yǎng)小學生

扎實的基本功、廣泛的興趣和全面的能力的抽測。組織各校做好尖子生的培養(yǎng)和選拔工作，制定出了切實有效的輔導計劃，并認真實施，發(fā)揮了好學生的數(shù)學特長。5月下旬，分別舉行了小學數(shù)學口算能力和解決問題能力的調(diào)研。

調(diào)研分析：

1、取得的成績：

（1）從成績上分析，中低年級的兩率一分較高處于有效值范圍內(nèi)，高年級的平均分、及格率較好。

（2）對于卷面大部分學生書寫認真，字跡工整。（3）．大部分學生能認真審題，能按要求完成題目

（4）、學生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好，口算題、判斷題、選擇題、計算題學生出錯很少，尤其是計算題中運算率的應用部分，學生掌握的很好。解決實際問題多數(shù)學生能夠讀懂題意，理解意思，列出相應的算式。

2、存在的主要問題：

（1）、從成績上分析，高年級的高分率不理想。

（2）、從卷面上分析，學生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，從而不能靈活應用知識解決實際問題。

（3）．部分學生有漏題現(xiàn)象，同時審題不夠認真，答非所問。

（4）．數(shù)學常規(guī)沒養(yǎng)成，如：作垂直不標垂直符號，書寫三角形沒有三角形符號，等等。

3、針對以上問題要求各校教研做好以下工作：

（1）教研活動不能只注重課堂聽課，應首先研究教材，要求教師對小學數(shù)學知識體系有整體把握。特別是中低年級的老師，更要系統(tǒng)的把握整個小學數(shù)學的知識體系，這樣在傳授中低年級的知識時，就能估計到此時的知識對高一級知識點的影響，這樣教師就會有的放矢的去教，重點就能突出，從而有利于學生數(shù)學素養(yǎng)的整體培養(yǎng)。對于高年級的老師要掌握到初中的知識體系，從而把握好小學、初中的知識銜接。

（2）充分利用課堂教學時間，做到精講，精練，設(shè)計的每個例題、練習題都具有代表性。這點的提出是因為平時好多老師提出實施新課程后數(shù)學課時不夠，沒有了練習課、復習課。對此，我們提出以上要求，對于這點，要求發(fā)揮集備的力量，新教師多與老教師溝通，對疑難問題，學生易出錯的地方提前預知，這樣你的講和練就會有針對性，做到精講精練，使學生在有效的時間內(nèi)掌握有效的知識。（3）平時抓好階段性檢測，對出現(xiàn)的問題及時解決。

此問題地提出是因為部分學校的試卷出現(xiàn)的錯誤存在普遍性，對此，抓好階段性檢測，就可以及時解決這些普遍性問題。

五、促教風抓學風，養(yǎng)成良好的教與學習慣

本學期重點抓好教師教學常規(guī)工作，加強教學基本功練習。培養(yǎng)小學生扎實的數(shù)學基本功、廣泛的興趣和全面的能力。規(guī)范讀寫姿勢，著重培養(yǎng)了學生語言表達能力。

六、其他工作 1、3月份組織中韓小學情境串教學課題結(jié)題，3.26——4.11期間

五次組織本街道骨干教師參加各市區(qū)情境串結(jié)題活動。

2、組織指導小學科學老師參加各級優(yōu)質(zhì)課比賽，其中浮山小學劉峰獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎，并參加了市優(yōu)質(zhì)課比賽。

3、多次組織中小學教師參加各級教研成果申報，共申報論文160余篇。

4、征集省教研案例40余篇。2008、7

第五篇：幼兒園2015學年第二學期教研工作總結(jié)

上海黃浦區(qū)民辦瑪諾利婭主題幼兒園

2014學年第二學期幼兒園教研工作總結(jié)

作為一所新開辦的幼兒園，馬諾利婭以一種全新的教育理念面向幼兒和家長。來到馬諾利婭的員工們都和孩子一樣有些迷茫，他們需要適應一個新的教育環(huán)境，去理解這個學校的理念，這一學期的教研工作中，我們都把重心放在了傳遞理念，塑造學習型團隊上。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學能力。

一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力 本學期我園結(jié)合專題研討，開展了數(shù)次園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。

在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。教師暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學效果等。

新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。

二、以教研組主題活動為契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。剛起步的我們，規(guī)模還比較小，所以主要的教研形式以大教研的方式展開。結(jié)合園所的創(chuàng)新理念和工作中的實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。園所每月都為幼兒提供了外出的機會，老師們圍繞著外出活動和主題式課程的學習開展了交流，觀摩和研討。從一次次的研討中，老師們越來越了解我們幼兒園的上海黃浦區(qū)民辦瑪諾利婭主題幼兒園

園所理念，也越來越認同這一理念，特別是在如何提供材料和組織活動方面，大家暢所欲言，互相學習，涌現(xiàn)了很多非常適合幼兒興趣和發(fā)展的好點子。

三、以學校大活動提高家長參與度，介紹幼兒園的理念

現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如親子半日活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功。教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。

由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。

一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：圍繞我園主題教學特色，如何更加細分主題和子主題，如何形成具有園本特色的材料提供方案，都將是未來探討的重點。