第一篇：貴定特校骨干教師

黔南州貴定特校骨干教師、同行公認(rèn)優(yōu)秀人才

________楊蓉

該教師于1995年到貴定特校任職至今，主要擔(dān)任盲教育和聾教育數(shù)學(xué)教育教學(xué)或兼班主任及律動、音樂教學(xué)并參與討論研究，也常參與啟智部數(shù)學(xué)教學(xué)探討并撰寫相關(guān)學(xué)術(shù)論文。與同事相處，一直以大姐姐身份自居，姐妹們在教學(xué)或子女教育中遇到中小學(xué)數(shù)學(xué)方面的知識問題向她請教，該教師毫不推諉，耐心向他們或他們的子女講解到明白為止，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們工作中的不足及時給他們指出病處及修改方法。工作中該教師處處帶頭兢兢業(yè)業(yè)做好高級保姆兼教學(xué)型的本職工作，業(yè)績突出，為姐妹們修改論文等起到骨干帶頭作用。在盲教育工作和聾教育的律動（型體語言展示）更起到獨當(dāng)一面的作用。該教師所帶班級學(xué)生在德、智、體、美等方面有很大的提高，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，常常利用課余時間與學(xué)生游戲的同時帶頭抓好優(yōu)等生、學(xué)困生兩級輔導(dǎo)，因此學(xué)生成績不斷提高，讓學(xué)生來由所學(xué)學(xué)有所用，多次被我校評為優(yōu)秀班主任或先進(jìn)工作者。成為在本地特殊教育專業(yè)中有一定知名度和影響力，同行公認(rèn)的優(yōu)秀人才和學(xué)術(shù)帶頭人。為什么沒有證，由我校劉昌明校長牽頭的郭孔明老師、俞亞里老師、楊蓉老師、田慶齡老師等深深體會特殊教育工作的艱辛，為鼓勵年青教師對特殊教育的不離不棄，至２００２年我們都競聘入小教高級后就把什么年終考核、國家級、省級、縣級的優(yōu)秀教師名額主動去權(quán)，把機(jī)會讓給年青教師。（后附該教師主要業(yè)績）

附：楊蓉老師主要業(yè)績

為豐富學(xué)生生活，該教師充分發(fā)揮自身特長，還利用課余時間或假日不計報酬地組織學(xué)生編排健康、有意義的文藝節(jié)目參與校內(nèi)外各項活動，指導(dǎo)學(xué)生彈練電子琴、識譜、學(xué)操、作文等：

1、在1996至1998年間編排輔導(dǎo)的舞蹈《冰山上的雪蓮》、《愛的奉獻(xiàn)》曾多次參加省州組織在貴定縣召開的各種會議時的文藝匯演，獲各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評； 2、1999年輔導(dǎo)的苗族舞蹈《啞娃心語》在教育部、文化部、廣播電影電視總局、中國殘疾人聯(lián)合會共同舉辦的第三屆全國盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演中榮獲三等獎；該教師在教育部、文化部、廣播電影電視總局、中國殘疾人聯(lián)合會共同舉辦的第三屆全國盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演中獲輔導(dǎo)獎； 3、2003年輔導(dǎo)的現(xiàn)代舞《春韻》在教育部、文化部、廣播電影電視總局、中國殘疾人聯(lián)合會共同舉辦的第四屆全國盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演中成為省上薦的5個節(jié)目之一；2003年指導(dǎo)的盲班學(xué)生陳士菊的作文《衛(wèi)生.關(guān)愛》在貴定縣舉辦的“我做合格小公民”征文活動中獲優(yōu)秀獎。該學(xué)生并于2003年十一月取得中級按摩職稱。2004年十一月盲班學(xué)生馮曉勇取得初級按摩職稱。4、2005年指導(dǎo)盲班三年級學(xué)生羅丹、張常青、莫非田彈練的電子琴《獻(xiàn)給愛麗絲》和布衣山歌《好花紅》到福泉參加黔南州第四屆殘疾人運(yùn)動會慶功文藝匯演并引起上薦；同年六月輔導(dǎo)的羅丹小朋友的《盲人的太陽》參加全省盲童詩歌朗誦獲一等獎，該學(xué)生同時被評為貴定縣級優(yōu)秀少先隊員。同年所帶盲班被評為全省特殊教育優(yōu)秀班級。5、2007年該教師和秦?zé)樌蠋煛⒊淘录t老師輔導(dǎo)彝族舞蹈的《阿西里西》在教育部、文化部、廣播電影電視總局、中國殘疾人聯(lián)合會共同舉辦的第五屆全國盲、聾、培智學(xué)校學(xué)生藝術(shù)匯演中引起省、州相關(guān)部門重視； 6、2009年11月該教師被黔南州殘疾人聯(lián)合會聘請擔(dān)任黔南州十二縣市殘疾人聯(lián)合會舉辦的盲人按摩技能初級培訓(xùn)中的盲文教育教學(xué)課程； 7、2010年11月該教師被黔南州殘疾人聯(lián)合會聘請對黔南州十二縣市殘疾人聯(lián)合會相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行為期十天的《盲人定向行走技能》《盲人定向行走訓(xùn)練方法》課程培訓(xùn)； 8、2011年該教師和秦?zé)樌蠋?、程月紅老師輔導(dǎo)的苗族舞蹈《玩花帶的女孩》也曾到羅店參加黔南州第五屆殘疾人藝術(shù)慶功匯演并得到領(lǐng)導(dǎo)們的好評;9、2013年該教師和秦?zé)?、程月紅、許小紅等老師輔導(dǎo)的苗族舞蹈《追夢長衫龍》在黔南州第六屆殘疾人藝術(shù)匯演中獲金獎，在省教育廳、省民政廳、省文化廳、省殘聯(lián)共同舉辦的第八屆全省殘疾人藝術(shù)匯演中獲銀獎；該活動中這位教師獲輔導(dǎo)獎和優(yōu)秀自愿者；帶啟智部楊昌萍老師撰寫的論文《淺談弱智兒童10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識的教學(xué)》在貴定教育發(fā)表； 10、2014年這位教師所帶九年級畢業(yè)班考試中羅昌鑫同學(xué)在（五年級學(xué)業(yè)直接插進(jìn)九年級）任課教師剛完成的試題答卷的30分鐘也同時完成答卷交與監(jiān)考老師，閱卷時只錯一2分判斷題。該教師帶黃艷老師撰寫的《淺談視障兒童教育中班主任如何啟用視障兒童 教師 學(xué)校的紐帶——班干部》在貴定教育發(fā)表。

第二篇：2011年貴定特校辦公室工作總結(jié)

2011年貴定特殊教育學(xué)校

辦公室工作總結(jié) 貴定特校2011年辦公室工作總結(jié)

辦公室在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按組織、按程序完成好學(xué)校交辦的工作和任務(wù)。辦公室堅持以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督辦有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校中心和重點工作，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，服務(wù)全體師生，為學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用?，F(xiàn)就工作總結(jié)如下：

一、擺正位置、樂于奉獻(xiàn)

辦公室在學(xué)校的機(jī)構(gòu)中是一個窗口也是一條高速行駛的鏈條。擺正位置，服務(wù)全體師生，聽從指揮、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生、踏實踏實、真正工作的思路，堅持樂于助人、樂于做事，樹立服務(wù)、奉獻(xiàn)、高效的工作原則。

二、做好常規(guī)工作中發(fā)揮職能作用

面對學(xué)校在特定的時期，人員緊張、經(jīng)費(fèi)緊張，日常工作繁雜的實際情況，圍繞辦公室的職能，圍繞提高工作效率和高質(zhì)量服務(wù)的要求，明確學(xué)校工作怠慢不得的思想，在現(xiàn)有人力資源下實現(xiàn)效益的最大化的目標(biāo)。在開學(xué)和學(xué)期結(jié)束要準(zhǔn)備的各種學(xué)校的計劃、制度、總結(jié)等資料外，在平時的常規(guī)工作中的大量文件、文字資料的收集、整理、保存外。還要注重亮點工程和亮點活動的開展。比如：黔南州首屆聾 人運(yùn)動會的方案擬定、資料籌備、組織實施辦公室都帶領(lǐng)大家加班完成；比如：一年兩次中/挪SigAm雙語聾教育項目的訪視接待、資料的整理以及手語故事比賽光碟的制作等辦公室所做的工作奉獻(xiàn)也不??；又比如：2011屆畢業(yè)座談會的籌劃、組織等也做到盡職盡責(zé)。

三、展示辦學(xué)成果中體現(xiàn)應(yīng)有作用

為了充分展示辦學(xué)成果，努力打造嶄新的學(xué)校形象，我們借助于互聯(lián)網(wǎng)(中國特殊教育網(wǎng)、貴州省特殊教育網(wǎng)、貴定教育網(wǎng)、以及貴定特殊教育學(xué)校網(wǎng))等各種宣傳媒體，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)成果以及各項重大活動。11年來，通過電視臺及時報道學(xué)校重大活動和辦學(xué)成果，利用校園網(wǎng)發(fā)布各類新聞6條，轉(zhuǎn)摘撰寫各種材料16篇，一年內(nèi)校園網(wǎng)被訪問70511次，特殊教育學(xué)校視頻網(wǎng)訪問量達(dá)10萬次之多。其中貴定教育網(wǎng)發(fā)布重要新聞2條，撰寫專題材料2篇。根據(jù)上級要求及時做好更新宣傳窗口。在樹立學(xué)校形象，展示辦學(xué)成果中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、政治學(xué)習(xí)中發(fā)揮表率和輻射作用

作為特殊教育學(xué)校的窗口，辦公室堅持做到精心籌劃，周密部署，盡心盡力安排好每一項活動，協(xié)調(diào)好每一個項目。辦公室還兼有黨務(wù)工作，在縣直屬黨委領(lǐng)導(dǎo)下注重發(fā)揮黨支 部的政治核心作用，以新的思路、新的方式、新的姿態(tài)切實抓住機(jī)遇，統(tǒng)一思想，凝聚力量，振奮精神，2011年，是迎接“兩會”勝利召開和全面貫徹落實廉政風(fēng)險和爭優(yōu)創(chuàng)先的一年。上半年組織學(xué)習(xí)貴定縣開展的“學(xué)黨史、頌黨恩、跟黨走”普法教育活動，下半年組織學(xué)習(xí)了《黨性修養(yǎng)》等政治性文章，策劃、組織、學(xué)習(xí)、實施關(guān)愛殘疾人一系列的節(jié)日和活動，豐富了學(xué)生們的生活和增強(qiáng)和提高了殘疾學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣。盡管辦公室工作繁雜，事務(wù)多，主動團(tuán)結(jié)、積極配合教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處服務(wù)好學(xué)校的各項工作順利開展。在思想建設(shè)、制度建設(shè)、機(jī)構(gòu)建設(shè)、組織建設(shè)等方面作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

五、在完成其他工作的同時突出亮點工程

在中國崛起和大好政策的引領(lǐng)下，我校迎來了新建搬遷項目機(jī)遇，在學(xué)校搬遷工作上做到以下幾個方面，一是收集整理保管好學(xué)校的資料；二是以黨性要求自己做到以學(xué)校利益為重。三是領(lǐng)導(dǎo)們安排辦的事力求用最快的時間做好，講究效率。四是領(lǐng)導(dǎo)們的指示和要求都有記錄。五是當(dāng)上級部門的要求和學(xué)校的實際問題不在一條線時做到“三不三請”即：不推、不急、不抗、多請示、多解釋、多匯報。現(xiàn)已在南平村高坡寨征地19.5畝，新校教學(xué)樓已建好，學(xué)生食堂 4 正在建設(shè)中，各種文字材料基本完成，即將啟動第二次征地和學(xué)生宿舍樓建設(shè)。

六、任勞任怨、不提要求

在學(xué)校工作遇到任何問題和困難的時候辦公室沒有推諉和怠慢，積極主動、想法設(shè)法配合學(xué)校處理問題、解決困難，學(xué)校工作中任勞任怨、工作人手不夠的壓力和困難不向組織提任何要求。

特殊教育學(xué)校的窗口辦公室，奉獻(xiàn)自己的點滴汗水，期待領(lǐng)導(dǎo)和老師們包容、支持、幫助，堅持不懈一如既往的學(xué)習(xí)態(tài)度回報領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任。

貴定特殊教育學(xué)校

辦公室：楊光榮 2012.1.10

第三篇：2011年貴定特校辦公室述職報告

貴定特校2011年辦公室述職報告

尊敬的教育局各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下 午 好！

首先感謝組織的培養(yǎng)，走到學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位上，在學(xué)校校長的領(lǐng)導(dǎo)下，按組織、按程序完成好學(xué)校交辦的工作和任務(wù)。辦公室堅持以“運(yùn)轉(zhuǎn)有序、協(xié)調(diào)有力、督辦有效、服務(wù)到位”為目標(biāo)，圍繞學(xué)校中心和重點工作，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)組織協(xié)調(diào)，服務(wù)全體師生，為學(xué)校工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。現(xiàn)就工作匯報如下：

一、堅定思想、樂于奉獻(xiàn)

進(jìn)入特殊教育這塊熱土，堅定不移的奉獻(xiàn)畢生的盡力。樂于助人、樂于做事、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心學(xué)生、謙虛謹(jǐn)慎、求實創(chuàng)新是我工作的原則，堅持良好的工作、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，樹立奉獻(xiàn)特教事業(yè)的決定信念。

二、在做好常規(guī)工作中發(fā)揮職能作用

面對學(xué)校在特定的時期，人員緊張、經(jīng)費(fèi)緊張，日常工作繁雜的實際情況，圍繞辦公室的職能，圍繞提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量的要求，明確學(xué)校工作怠慢不得的思想，在現(xiàn)有人力資源下實現(xiàn)效益的最大化的目標(biāo)。比如：精細(xì)化管理資

1料整裝訂、中/挪SigAm雙語聾教育手語故事比賽光碟制作和2011屆畢業(yè)座談會的資料收集，光碟制作都是帶到家里加班到深夜才完成的。

三、在樹立學(xué)校形象、展示辦學(xué)成果中發(fā)揮應(yīng)有作用

為了充分展示辦學(xué)成果，努力打造嶄新的學(xué)校形象，我們借助于互聯(lián)網(wǎng)(中國特殊教育網(wǎng)、貴州省特殊教育網(wǎng)、貴定教育網(wǎng)、以及貴定特殊教育學(xué)校網(wǎng))等各種宣傳媒體，大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、教育教學(xué)成果以及各項重大活動。一年來，通過電視臺、報社及時報道學(xué)校重大活動和辦學(xué)成果，利用校園網(wǎng)發(fā)布各類新聞6條，轉(zhuǎn)摘撰寫各種材料139篇，一年內(nèi)校園網(wǎng)被訪問60918次，特殊教育學(xué)校視頻網(wǎng)訪問達(dá)10萬次之多。其中貴定教育網(wǎng)發(fā)布重要新聞2條，撰寫專題材料1篇。根據(jù)上級要求及時做好更新宣傳窗口。在樹立學(xué)校形象，展示辦學(xué)成果中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

四、在日常工作中發(fā)揮表率作用

作為特殊教育學(xué)校的窗口，我堅持做到精心籌劃，周密部署，盡心盡力安排好每一項活動，協(xié)調(diào)好每一次活動。在貴定縣學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展和貴定縣第三批教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展都把貴定特殊教育學(xué)校作為全州典范樹立，大量細(xì)致的策劃工作和協(xié)調(diào)工作都在這一年里完成。還有貴定教育系

2統(tǒng)深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的一部分資料和光碟制作都是貴定特校來完成。由于辦公室工作繁雜，事務(wù)多，因此除了平時準(zhǔn)時到崗、準(zhǔn)時上下班之外，每個雙休日基本上都在加班。

五、在完成其他工作的同時做好學(xué)校搬遷工作

在學(xué)校搬遷工作上做到以下幾個方面，一是收集整理保管好學(xué)校的資料；二是以黨性要求自己做到以學(xué)校利益為重。三是領(lǐng)導(dǎo)們要求辦的事力求用最快的時間辦好，講究效率。四是領(lǐng)導(dǎo)說過的話或上級領(lǐng)導(dǎo)的承諾都有記錄。五是當(dāng)上級部門的要求和學(xué)校的實際問題不在一條線時做到“三不三請”即：不推、不急、不抗、多請示、多解釋、多匯報。

六、任勞任怨、不提要求

在學(xué)校工作遇到任何問題和困難的時候沒有推諉和怠慢，積極主動、想法設(shè)法配合學(xué)校處理問題、解決困難，學(xué)校工作中任勞任怨、家庭困難不向組織提任何要求。

能在特殊教育學(xué)校這樣的環(huán)境中工作，奉獻(xiàn)自己的點滴汗水，期待領(lǐng)導(dǎo)和老師們包容、支持、幫助，我將用真誠做人的原則和堅持不懈一如既往的學(xué)習(xí)態(tài)度回報領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的信任。謝謝！

第四篇：校骨干教師培訓(xùn)計劃（本站推薦）

2013骨干教師培訓(xùn)計劃

為培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、科研水平強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的研究型、學(xué)者型教師，是學(xué)校工作中的重中之重，更是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的關(guān)鍵，使他們成為學(xué)校教育教學(xué)的帶頭人，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學(xué)工作的整體發(fā)展，特制定我校骨干教師培訓(xùn)計劃：

一、培養(yǎng)目標(biāo)

1、塑造盡職履責(zé)典范

通過對教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。使在骨干教師引領(lǐng)下，員工們能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，廉潔從教。

2、提高教師教學(xué)能力

注重新課程理念的培訓(xùn)。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。

3、提升教師科研水平

把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷深化教師“以科研促發(fā)展”的意識，使教師能積極參與在課程改革的教科研之中，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力，具備研究、開發(fā)、實施新課程的素質(zhì)。

二、培養(yǎng)要求

根據(jù)學(xué)校發(fā)展要求，力爭每三年培養(yǎng)省級骨干教師1人，縣級骨干教師3人以上，校級骨干教師10人以上，逐步建立一支高素質(zhì)的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)措施：

1、學(xué)習(xí)提高

（1）有目的，有針對性地組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)課程改革方面的文章，使骨干教師樹立新的課程觀念，明確課改的時代背景、目的、意義、增進(jìn)參加課改的主動性，自覺性。

（2）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。

（3）采用校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)相結(jié)合的方法，爭取更多的機(jī)會讓骨干教師受到各層次的培訓(xùn)。

2（4）積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學(xué)科教師進(jìn)行有效的指導(dǎo)，以提高骨干教師的課堂教學(xué)水平。

（5）每學(xué)期要求骨干教師執(zhí)教一節(jié)校級研究課，以此為契機(jī)，在全校范圍內(nèi)，開展一次大型研討活動，同時提高自己駕馭課堂的能力。

（6）及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實踐中提高。捕捉自己課堂上的創(chuàng)新點，與廣大教師資源共享。

2、經(jīng)驗成果推廣總結(jié)

（1）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并收集好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔。

（2）骨干教師要課后反思、感悟，把不定期檢查與期末集中檢查評比相結(jié)合，促進(jìn)骨干教師不斷反思、總結(jié)，提高工作實效性。

（3）開展好骨干教師的示范展示課活動，認(rèn)真做好評課，廣泛征求評課意見，形成經(jīng)驗成果。

（4）組織好骨干教師的教學(xué)評估工作，重視評價情況的分析、反饋，做好評價資料的收集、整理工作。

(5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題論文，有學(xué)校收集并進(jìn)行評比、記錄、總結(jié)。

四、保障措施

1、觀念導(dǎo)向。

骨干教師要提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，牢固的樹立四種意識：一是“科研興教”意識；二是“科研興校”意識；三是“向教育科研要質(zhì)量”意識；四是“教師是教科研的主力”意識。

2、示范導(dǎo)向。

骨干教師是領(lǐng)路人。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或論文，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。

3、健全制度，完善機(jī)智。

（1）不斷完善制度，將骨干教師評定納入科學(xué)化的管理軌道。結(jié)合市教育局要求定期考核，實行優(yōu)勝劣汰制。

（2）增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。以獎勵方式選派愛崗敬業(yè)，教育教學(xué)成績顯著的教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，讓骨干教師、優(yōu)秀教師不斷開闊視野，拓寬思路，提高自己的實踐能力。

2013年3月2日

第五篇：2015校骨干教師工作總結(jié)

2015校骨干教師工作總結(jié) 水分分校 毛怡文

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼2015已經(jīng)過去?；仡欉@一年的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂，是收獲。我有幸被評為校骨干教師，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的肯定和鼓勵，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負(fù)學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生對我的厚望。我充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領(lǐng)、輻射、示范的作用，具體做了以下幾項工作。

一．政治上積極要求上進(jìn)，帶頭爭做一名師德高尚的好教師。

政治上我積極要求上進(jìn)，積極向黨組織靠攏，認(rèn)真參加教工政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真參加黨組織舉辦的電影觀摩、學(xué)習(xí)參觀活動，認(rèn)真完成黨組織布置的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，積極向黨組織定期匯報思想。

師德方面，我能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，遵守師德規(guī)范，擔(dān)任班主任工作，熱愛關(guān)心每一位學(xué)生，能正確處理和家長的關(guān)系，不接受家長的禮金、禮品，不從事有償家教，認(rèn)真做好學(xué)生晚托班的看護(hù)工作。我能服從大局，支持配合學(xué)校工會，積極參與教師工間操排練，代表學(xué)校積極參加區(qū)工間操比賽，為學(xué)校獲得三等獎作出了貢獻(xiàn)。我還配合影視社團(tuán)完成了微電影《我班的圖書角》的拍攝。二．教學(xué)上主動開展自學(xué)，充分發(fā)揮示范作用。

我深知作為一名優(yōu)秀教師必須掌握更多的教育教學(xué)理論知識，因此我經(jīng)常利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》《上海教育》等教育教學(xué)雜志，不斷提高自身的教學(xué)理論水平；我還充分利用寒暑假觀摩上海教育資源庫的862有關(guān)小學(xué)語文二期課改的優(yōu)質(zhì)課，不僅觀摩三年級本年級的優(yōu)質(zhì)課，還觀摩其他年級的優(yōu)質(zhì)課，并把課堂教學(xué)中的亮點進(jìn)行記錄，結(jié)合本班級學(xué)生特點拿來我用，對我課堂教學(xué)的幫助很大，使我進(jìn)一步對二期課改的教學(xué)理念起到了很大的促進(jìn)作用。

此外，作為一名教研組長，我能正確處理好與組內(nèi)教師的關(guān)系，與組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，作為教研組長，能在工作、學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心組內(nèi)每一位教師。平時能積極支持配合教導(dǎo)處做好備課、作業(yè)教學(xué)流程管理的常規(guī)檢查，認(rèn)真做好試題命卷和教學(xué)質(zhì)量分析工作，認(rèn)真組織組內(nèi)教師開展教研活動和組內(nèi)聽課，認(rèn)真履行教研組長的職責(zé)和任務(wù)，參加了?！帮L(fēng)采杯”教學(xué)競賽，進(jìn)行了公開課的展示。三．認(rèn)真帶教青年教師，充分發(fā)揮輻射、引領(lǐng)作用。

我認(rèn)真履行骨干教師帶教青年教師的工作，帶教青年教師王天筠的語文教學(xué)和何曌老師的班主任工作。2015年一月指導(dǎo)了王天筠老師執(zhí)教《會跑的黑板》，受到大家一致好評；年底還指導(dǎo)王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學(xué)競賽，獲得區(qū)小荷杯教學(xué)競賽的二等獎。

4月，指導(dǎo)了何曌和張姝穎執(zhí)教老師的主題班會《微笑待人》。本學(xué)期，我還積極參加學(xué)校班主任論壇活動，做了《班級文化》《班級特色管理》的交流。此外，我還參加了楊浦區(qū)骨干班主任的評選工作，雖然未入選，但通過答辯，使我學(xué)習(xí)了許多區(qū)級層面優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，對我班主任工作能力的提高將會帶來許多的幫助。四．認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生，充分發(fā)揮信息技術(shù)的功能和作用。作為區(qū)信息技術(shù)學(xué)科中心組成員，我能認(rèn)真參加每次的區(qū)信息學(xué)科中心組活動，積極參與聽課、評課活動，發(fā)表自己的個人見解。我組織帶領(lǐng)同學(xué)參加了上海市六一計算機(jī)競賽，上海市純悅動漫畫比賽，楊浦區(qū)動漫畫比賽，楊浦區(qū)“育鷹杯”計算機(jī)競賽。其中指導(dǎo)王帥然同學(xué)獲得上海市六一小學(xué)生計算機(jī)創(chuàng)新活動作品類一等獎；宋遙獲得上海市六一小學(xué)生計算機(jī)創(chuàng)新活動作品類二等獎。五．一年內(nèi)取得的成績

1.繼續(xù)被命名為區(qū)中心組成員（信息技術(shù)學(xué)科）2．被命名為新一輪校骨干教師稱號；

3.指導(dǎo)王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學(xué)競賽獲得二等獎； 4.參與區(qū)工間操比賽獲得三等獎；

5.指導(dǎo)王帥然同學(xué)獲得上海市六一小學(xué)生計算機(jī)創(chuàng)新活動作品類一等獎；

6.指導(dǎo)宋遙同學(xué)獲得上海市六一小學(xué)生計算機(jī)創(chuàng)新活動作品類二等獎；

六．今后努力的方向。

1.進(jìn)一步刻苦鉆研教材，及時關(guān)注課改的最新動態(tài)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真把握教材的重點、難點，充分借助信息技術(shù)手段，提高課堂教學(xué)的有效性、生動性、科學(xué)性。

2.進(jìn)一步提高班級管理的藝術(shù)水平，充分發(fā)揮家委會的功能和作用，進(jìn)一步培養(yǎng)小干部的班級管理水平和能力，全面推進(jìn)自動化中隊管理的新模式。3.進(jìn)一步加強(qiáng)教科研水平，除了積極參加校級課題的研究之外，再給自己加壓，認(rèn)領(lǐng)一個個人的新課題，積極參加區(qū)、校的科研成果評選，爭取獲得區(qū)級以上的等地獎。

2016.2