第一篇：三年級上冊品社工作總結

三年級品社上冊工作總結

品德與社會課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。現(xiàn)就一學期的教學情況總結如下：

一、實施措施

1、全面把握課程目標

在教學過程中全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的意識，奠定必備的思想知識。

2、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力。因此，我在教學時善于調動和利用學生已有的經(jīng)驗，結合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。

二、教學效果

通過一學期的教學，學生在行為養(yǎng)成上有了很大的進步，對社會規(guī)則也有了初步的認識和了解，為以后的成長打下了堅實的基礎。通過筆試發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀率只有26.7%，很不理想。

三、不足之處

通過筆試，也發(fā)現(xiàn)有一些不足：如對一些感念模糊不清等。四：今后努力的方向

在與學生進行充分交流的基礎上，探索有效地教學法法，我要對學生在一段時間內學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言多加贊揚，鼓勵學生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價，以提高自我認識、自我調控的能力。

引導學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。

第二篇：三年級上冊品社

第一課

我的一家

1、我們的生命是（爸爸媽媽）給的，爸爸的生命是（爺爺奶奶）給的，媽媽的生命是（外公外婆）給的。

2、爸爸的爸爸是我的（爺爺，）爸爸的媽媽是我的（奶奶），爸爸的哥哥是我的（伯伯），爸爸的姐妹是我的（姑姑），媽媽的爸爸是我的（外公），媽媽的媽媽是我的（外婆），媽媽的兄弟是我的（舅舅），媽媽的姐姐是我的（姨媽），我是奶奶的孫子（孫女），我是叔叔的侄兒（侄女），我是外公的外孫（外孫女），我是小姨的甥兒（甥女）。

3、家，是我和家人共同生活的地方，在這里，我們一起經(jīng)歷了許多故事，有歡樂，有悲傷，有激動，有煩惱，它們都是令人難忘的。

4、（親情），是濃濃的干露，（家庭），是溫馨的港灣。

第二課

愛的港灣

1、爸爸媽媽說我是他們甜蜜的（負擔），爸爸教育我要做一個（誠實）的孩子。

2、（關懷）是愛，（期待）是愛，（呵護）是愛，（責備）是愛。

3、我在媽媽的肚子里呆了（9個多）月，媽媽真辛苦。

4、全家人還在睡夢中，媽媽的腳步（輕輕的），她在準備早餐，上班路上，媽媽的腳步（匆匆的），有很多工作等著她，下班路上，媽媽的腳步（重重的），她好累呀。

5、從媽媽的腳步聲中我們感受到愛，感受到辛勞。我們能為媽媽做點什么？

答：回家給媽媽洗一次腳，每天媽媽回來的時候向她問候，每天媽媽回來的時候給媽媽捶背，幫助媽媽洗菜等。

6、你肯定是個愛家的孩子，告訴大家你是怎么做的?你還打算怎么做？

答：我是這樣做的自己整理房間，自己起床。我還打算幫助媽媽洗碗，洗菜，幫助媽媽掃地，出門時給媽媽寫張留言條。

7、在父母的呵護下，我們健康成長；在家人的祝福聲中我們度過了一個又一個難忘的生日。

8、你人們把每年

（五）月的（第二個星期日）定為母親節(jié)，每年（六月）的（第三個星期日）定為父親節(jié)。

第三課

安全的成長

1、流鼻血時應該（用清水洗，用棉球塞），腳扭傷了應該（擦碘酒），受劃破了應該（貼創(chuàng)可貼）。

2、獨自一人在家時，如果又陌生人敲門，我們應該怎么辦？

答:不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

3、你知道那些用電安全常識？

答：家里的一切電源插座都不能用手去觸摸，更不能用導電的物體（指貼、銅等金屬制品，如別針、釘子等）去試探；

發(fā)現(xiàn)電線皮剝落，不要用手摸，尤其是濕手。要告訴家人及時換成新電線；

不要再電線下放風箏；

不能在電線上涼衣物；

不能用濕手開開關。

4、家庭用火，要注意什么？

答:不要玩火；

不要再柴草剁旁燃放鞭炮；

不要把燃燒的蠟燭放在木制的家具上 防止火星濺到灶外。

5、在日常生活中，哪些做法可能會傷著我們？

答：獨自一人攀高會跌傷，倒開水時會燙傷，從陽臺上往下探身會摔傷，玩小刀時會割傷，在公路上亂跑會撞傷等。120是（醫(yī)療急救的電話），110是（匪警電話），119是（火警電話），114是（查詢電話），121是（天氣查詢），122是（交警電話）。

第四課

說說我自己

1、國早在（5000多）年前就有了姓，有的以（國名）為姓，有的以（創(chuàng)造發(fā)明）為姓。

2、每個人都和別人（不同），正因為有這些不同，才顯得人人都是那樣（獨特），那樣（寶貴），那樣（可愛），世界也因此而（精彩）。

3、我的愛好是（看課外書），我最喜歡的科目是（品德與社會），我最大的愿望是（能考上大學）。

4、爸爸媽媽說我是（他們甜蜜的負擔），爺爺奶奶說我是（一個調皮鬼），同學說我是（）。

第五課

夸夸我的同學

1、一每個同學身上都會有許多優(yōu)點，值得大家學習。努力發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，自己也會進步。

2、怎樣才能受到別人的歡迎？

答：主動和別人打招呼，玩游戲時，輸了不埋怨別人，主動幫助別人。

第六課

同學之間

1、小明的爸爸給買了一個多功能的文具盒，小方看見了就讓小明給他看看，一不小心文具盒掉地上了摔壞了，你認為應該怎么辦？

答:不應該賠，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

2、有一次，后面的同學吧墨水弄到小剛的襯衣上，如果你是小剛你準備怎么辦？

答：如果我是小剛我不怪別人，讓他下次注意點就行，因為他不是故意的，在處理小矛盾、小糾紛的時候，要多替別人著想，互相體諒。

3、一次分組開展活動，因為李楠平時喜歡打鬧，每個小組都不想要他參加。如果你是李楠，你會怎么辦？

答：如果我是李楠，我會改掉打鬧的習慣，爭取同學們喜歡我。

4、王欣丟了一把漂亮的剪刀。她看見張越在用同樣的一把剪刀，就認為是張越拿了她的剪刀。如果你是張越，你會怎么辦？

答: 如果我是張越，我會向王欣講清楚剪刀是我自己買的，不是你的。

5、江海很貪玩，成績不好。有的同學嘲笑他，他很害怕上學。如果你是江海，你會怎么辦？

答：如果我是江海，我會改掉貪玩的壞習慣，刻苦努力，爭取把成績搞好，而不應該害怕上學。

6、別人發(fā)言時，我們怎么做？

答：別人發(fā)言時，我們應該認真聽別人發(fā)言，不打斷別人發(fā)言，否則就是不尊重別人。

7、要讓別人愿意聽自己講話，你有什么好的經(jīng)驗？

答：我的經(jīng)驗是：不羅嗦；聲音洪亮，讓大家都能聽清楚。

8、同學之間難免會有些不愉快的事情，學會（尊重），相互（諒解），多位同學（著想），你會擁有更多的（朋友），擁有更多的（快樂）！

7、我愛我們班

1、我喜歡我們班，班上有我很多的朋友，班里經(jīng)常組織許多有趣的活動，我們在班集體中覺得很快樂。

2、班集體是我們共同的家，班集體的榮譽是我們共同努力的結果。

3、在集體中你有哪些開心事？

答：和同學一起玩耍入，如：與同學一起踢毽子；為集體服務，如：為班級認養(yǎng)的花澆水；相互關懷，給同學補習功課。

4、三

（一）班和三

（二）班在進行拔河比賽，眼看三

（二）班就要輸了，這是一邊觀看的小剛偷偷上去加把力，三

（二）班贏了，小剛的行為是為班級體爭光嗎？

答：小剛的行為不是為班級體爭光，因為比賽講究的是公平公正。

5、學校要舉行運動會了，東東想?yún)⒓优懿奖荣?，可是東東跑得慢，參加比賽會影響班里的成績，你認為該不該讓東東參加比賽呢？如果你是東東你會怎么做？

答：我認為東東應該參加，因為重在參與，拿不拿名次不重要。

如果我是東東，我會去為參加比賽的同學服務，這也是一種參與。

6、為集體爭榮譽是每個同學的愿望。只要我們?yōu)榘嗉夡w做力所能及的事，就是為班級體爭光。

7、你們班上最讓你自豪的榮譽是什么？

答：我們班在學校檢查評比中被評為“優(yōu)勝班級”

我們班在學校期中檢測中被評為“優(yōu)勝班級”

8、老師說，他（她）也是我們班集體中的一員。老師愛我們，是我們的大朋友。

9、講一講，你和老師之間的故事？

答：我生病了，老師來看望我；下課了，老師和我們一起做游戲；我提出的建議老師采納了。

10、每年的9月10日是教師節(jié)，1985年9月10日是第一個教師節(jié)，今年9月10日是第二十六個教師節(jié)。

11、為班級設計一個班徽。

第三篇：三年級上冊品社教案

6·請同學們在課本空百處，用簡單圖形網(wǎng)出學校的平面圖形，并注明圖例，填上不同 顏色，井在主要建設物上寫“F名稱，不懂的可以問老師，也可以和同學商最。

三、展示交流，總結評價

導語:你們的作品完成得怎樣呢?讓我們米欣賞一下吧!l·組內展示自己的作品，并附以介紹·讓大家明白你的用意。

2·各小組將成員繪制的平面倒進行組合，共同改進，繪制出完整的學校平面圖。工教師激勵、指導。

過渡:大家看看，誰的平向圖娥合理了最荷個性?井說說你的理由。4·各小組在班內爬示白巳的組合平曲圖，典他小組評價。5·灰揚鼓勵芍創(chuàng)意、有個性的作品。

6·教帥總結:看了大家的作礎，名師眼前突然一鹿，初次接觸平面圖，你們完成得那么 出色，這足大家共同努力、合作的結果。

7·欣賞各組完催的學樣平面圖，將優(yōu)秀作品粘貼在墻報上。

四、拓展延伸

兩年的學校生活，大家對學校的而貌已經(jīng)熟悉，但還有一些方面是我們所不了解的，比如，我們學校的歷史、學校曾經(jīng)獲得的榮譽、成績等等。請大家走進校園，以參觀、訪問、調查等多種方式了解學校的變化。第五課時 活動準備

l·筆記本、筆、(卡片)照片等。2·多媒體課件(學校發(fā)展的錄像)?；顒舆^程--、導人新課

l·課件出示校園不同時期的幾段錄像，學生欣賞(沒有多媒體的學?？捎门f照片、舊 物件來講解、對比1。

2談,話:課前我讓大家以各種形式了解學校的過去，大家活動得怎樣?通過實踐活動 找到學校的變化了嗎?下面我們就開一個”我們學校變化多“的交流展示會，好嗎?

二、調查準備

「請大家先整理白己的材料，為報告會做準備。

過渡:看來，你們收集的資料還真不少，都是怎么收集來的呢?得到了哪些材料? 工教師抽樣了解學塵搜集的資料，并做好記錄，工將學華搜集的資料大致分三類人U校史;12)舊物錄蹤八3)近期的變化。

4·小結:從大家搜集的資料來看，大家課下的探索非常認真，而且發(fā)揮了各自的創(chuàng)造 力，通過各種渠道得到了第一手材料。下面就請你把自己收集到的材料介紹給大家。

三、”我們學校變化多“報告會

l·現(xiàn)在我宜布”我們學校變化多“報告會證式開始。工報告會分列三個板塊進行;0校史知多少1建校史、成績，歷任校長、榮譽等)。0舊物尋蹤1老式教具、課桌椅等)。

0還往發(fā)生的變化1新建的教學樓、新來的老師、新購置的微機等)。教師鼓勵學生認真傾聽，積極參與，并提醒學生說出資料的來源。

工交流評價:通過以上活動，大家說說哪個組搜集資料多，方法簡單、高效” 4·教師表揚收集資料多，荷獨特發(fā)現(xiàn)的學生，頒發(fā)優(yōu)秀獎。

四、教師總結 隨若時代的進步，我們的學校也在發(fā)生著日新月異的變化。無數(shù)的優(yōu)秀學生已走出

校;]，成為社會的主力軍。我們的學校還在變，變得更有利于社會，更有利于你們的發(fā)展。你們也在逐漸地長大，今天你們以學校為榮，明天學校以你們?yōu)闃s!

五、拓展延伸

以《我是學校的小主人》為主題，以各種身份1校長、老師、學生等1設計學校的未來是什么樣的，可以是書倍、鍵議書，也可以是計劃書、發(fā)言稿、演講詞等。

2、在學校工作的人們 主題目標：

1、結合自己的學校，了解學校的組織機構，學校的工作人員及其職責。

2、通過觀察、體驗、采訪等方式，學會學習。

3、懂得尊敬老師，尊重學校工作人員的功勞。

第一課時

活動準行: l、H每當我走過老師窗前》、《愛的奉獻》錄音帶?！?/p>

2、讓學生觀察教師一天的工作。

3、教師關心學生成長課件?；顒舆^程:

一、激情導人

「播放歌曲《每當我走過老師窗前兒

z·導語:同學們，這首歌曲歌頌的就是大家最熟悉的老師，他們像母親一樣無微不至

地關懷著你，你的點滴進步，都凝聚著老師的心血與汗水，讓我們走近老師，理解老師1板

書主題活動:敬愛的老U幣)。

二、匯報交流

l·導語:課前同學們已認真地觀察過老師一天的工作，現(xiàn)在就把你的觀察結果告訴大 家，讓同學們共同分享。

z·學生匯報，學生評價。老師評價、鼓勵。

3·小結:在匯報交流中，同學們知道了老師每天要早早來到學校，為我們上課、備課、批改作業(yè)，放學護送我們過馬路。晚上回家還要備課、改作業(yè)，真不容易!

三、體驗師愛

l·導語:同學們通過認真觀察，不僅對教師有所了解，而且有更多收獲，讓我們一起來 體驗老師的愛。

2·體會老師的辛苦。你認為老師的工作怎么樣?引導學生體會老師工作的忙碌與辛 苦，并說出是從哪里體會到的。老師評價，鼓勵。

3·感悟老師的關心。播放課件:老師關心學生的成長?？催^錄像，你想到什么?引導學

生回億具體事例，理解老師對自已成長的關，b(比如鼓勵成績差的學生，教誨粗心的學生，照顧患病的學生??)。

4·理解教師的愛。老師為什么這樣做7引導學生通過思考回答，理解老師對學生的關 心愛護。

5·小結。通過體驗，同學們認識到老師工作的忙碌與辛苦，理解了老師為我們付出的 愛，我們應該尊敬老師。

四、故事交流

1·導語:同學們經(jīng)常和老師在一起，在學生和老師之間有說不完的故事，那就快把你 和老師的故事講給同學們聽，并記下自已的真實感受。2·組內講故事，交流感受。各組推選一名準備在班上發(fā)言。3·班上講故事，交流。

4·對故事講得具體、生動、感人的同學，教師引導大家掌聲鼓勵。

5·小結:這些故事讓人感動。老師為了學生無私奉獻，默默地工作，他們像母親一樣關 心著你的成長，X像父親一樣關注著你的學習，誰能不尊敬自己的老師呢?

五、實話實說

l·導語:在實際生活中，有些同學能自覺地尊敬老師，尊重他們的勞動，可有些同學做 的還不夠，誰能把自己對待老師的態(tài)度給同學們說實話。

2、學生發(fā)言，學生評價。老師評價，鼓勵更多的學生實話實說。

3、小結:通過實話實說，同學們跟老師的距離更近，更懂得尊敬老師，老師也感到欣 慰，所有的辛苦與勞累都消除了。

六、愛的表達

1·導語:同學們知道了要尊敬老師，那怎樣表達你的敬愛之情，請同學們討論，選擇自 己喜愛的方式。

2·學生討論，選擇甚愛的表達方式毗如，寫信，寫首抒情詩，做卡片，與老師談心)。工學生按選擇的方式活動，播放《愛的奉獻》歌曲1輕聲)。4·學生展示活動結果，師評價、鼓勵。

5·/結:希望同學們在今后的生活中都能尊敬自己的老師，用實際行動尊重老師的勞 動，不辜負老師對你奉獻的一一片愛心。

七、課后拓展

學校是一個大家庭，有校長、主任、老師、校工等，請大家走迸他們的生活，了解他們的工作。第二課時 活動準行: l·筆記本。

2·學校結構設置圖、全體教職員工照片?；顒舆^程:

一、導人新課

導語:同學們經(jīng)過這幾天的觀察了解，大家都看到了，學校里除任課老師，還有許多

人為我們辛勤地工作著，他們分工合作，為學校的發(fā)展貢獻著自己的力量，學校離不開他 們，讓我們都來說說他們、寫寫他們吧!

二、了解教職工

1、老師出示全體教職員工合影照片。

學生說說知道的教職員工，使學生認識全體教職員工。2·教師出示學校機構設置圖。

學生說說知道的部門及職能，教師再作補充介紹。

三、匯報交流

l·學生整理自已的材料，做好交流的準備。2·教師了解學生的活動的情況。

3·根據(jù)學生搜集的材料、分組:111校長采訪組H2l校工采訪組。4·/組交流匯報。

教師提出要求:111認真傾聽，隨時補充材料。12)各組選三、四名代表在班內發(fā)言。5·班級交流匯報。學生代表發(fā)言，其他學生評價。教師總結評價，頒發(fā)”最佳通訊員 獎。、“優(yōu)秀小記者”獎。

四、體驗感悟

1·導語:通過上面的活動，我們更好地理解了學校的工作人員，他們在自己的工作崗

位上默默奉獻，做出了不同程度的貢獻，學校的確離不開他們，那么，你對他們的工作有 什么看法，想對他們說什么呢? 2·學生暢談，教師適時評價，鼓勵。

3·小結:同學們，學校教職工為學校的發(fā)展，為我們的學習，分工合作，努力地工作著，我們的進步也有他們的功勞，希望同學們在今后的生活中，永遠記住這些為你工作的人 們，尊重他們的勞動。

五、課下延伸

為了表達你對學校工作人員的敬意，請同學們選擇自己喜愛的方式活動，如做禮物(小卡片、短信、小手工)，寫詩、閩畫等送給你最尊敬的人。第三單元：為我們生活服務的人 第1課在郵局工作的人

活動目標：

1、了解郵局開展的主要業(yè)務及寄信的簡單常識。

2、提高學生探究學習和體驗學習的能力。

3、培養(yǎng)學生尊重郵政工作人員、尊重他們的勞動的情感。課時安排：建議3課時?；顒訙蕚洌?/p>

學生準備：搜集相關圖片資料；課前在父母的帶領下去郵局調查訪問；卡紙。教師準備：信件、報刊、包裹等郵寄物品。第一課時 活動過程：

一、尋找綠衣使者 1教師談話：

有一種工作人員每天穿著綠衣服，用綠色的交通工具，為人們傳遞信件，使人與人之間的交流變得方便快捷，被人們稱為綠衣使者！你知道他們是誰嗎?

2引導學生發(fā)現(xiàn)自己身邊在郵局工作的人們：(1)親人、鄰居中在郵局工作的人。(2)說說為自己服務過的綠衣使者(通過自己切身的體會，初步了解郵政人員的工作)。

二、走近綠衣使者，了解他們的工作

1學生提出自己的疑問教師在學生提出自己的疑問后，進行歸納整理)。

(1)郵局里都有哪些設施?(2)郵局都有哪些服務項目?(3)如果沒有郵政人員會怎樣? 2幫助學生根據(jù)選擇的內容分組，進行小組合作研究學習

(1)確定研究內容；(2)把個人搜集到的信息進行整理；(3)選擇本組隊員甚歡的形式匯報。3分組行動并填寫調查報告。調查報告 調查課題

調查的方式或途徑 調查對象

調查的過程和收獲 不明白的問題 自我評價

三、匯報研究成果

學生根據(jù)任務完成情況，向全班匯報、交流。

1對于郵局里的設施可以用圖片的形式展示，并加以解說。2服務項目可以用解說的形式介紹。

3第三個題目可以大膽地加以設想，感受綠衣使者工作的重要性。4可以將填好的調查報告向大家展示。

四、活動延伸

l給遠方的親人或朋友寫一封信，親自投一次，了解有幾種投遞方式。2調查訪問一封信的旅程。第二課時

一、故事導人：

1教師講故事：星期天的時候，丁丁跟爸爸一塊去郵局給舅舅寄信。爸爸到了郵局，把信投迸綠色的信箱，對丁丁說：“好了，信很快就會送到舅舅手中的！”丁丁聽了爸爸的話，不解地問：“爸爸，信是怎么到達舅舅手中的呢?”小朋友們，你們能幫丁丁這個忙嗎?一封信到底是怎樣到達收信人手中的呢? 2學生發(fā)問，提出自己的方法。

3教師：上節(jié)課后同學們作了大量的調查訪間，我相信同學們一定能幫好丁丁這個忙！

二、選擇匯報形式，講述一封信的經(jīng)歷 1小組討論用怎樣的形式進行匯報。

2確定匯報形式：們可以用合作表演的形式展示一封信的經(jīng)歷；喲可以用“我是一封信”為開頭，講述自己的旅行經(jīng)過(我是一封信，主人把我投入郵筒里，我就展開一次旅行。

首先，穿綠衣服的郵政人員把我從郵筒里取出來，帶我到郵局，我和許多同伴身上的郵票，都被郵局的工作人員蓋上郵戳，然后他們又按照我們身上所寫的郵政編碼或地名來分揀，放置在一格一格的柜子里。不久，我和放在同一格子里的伙伴們，就一起被裝入郵袋，等待出發(fā)。我們分別被送到車站、碼頭或機場，搭乘車、船或飛機等不同的交通工具。到達目的地后，我們很快被接回當?shù)氐泥]局，按照投遞區(qū)域，又經(jīng)過一次分揀，再由郵局的工作人員帶著我們按地址投遞，到達了收件人的手中，完成了一次愉快的旅行)。(3)可以用圖示進行解說：

投遞--郵政人員取信--蓋郵--分區(qū)分揀--送各地--再分揀--送信--收件人。

3教師引導：同學們講得這么生動，丁丁一定會感謝大家的。通過了解一封信的經(jīng)歷，你有什么體會?

4小結：別小看一封信，它只有經(jīng)過了許多人的分工合作，才能到達了收信人的手中。

三、開展“我是小小郵遞員”比賽活動

l教師事先準備好活動用的報刊、包裹、信件等物品若干。2教師講清活動要求：(1)按物品的類別進行分揀；(2)以完成任務的時間先后順序確定比賽優(yōu)勝者。

2比賽開始。3教師談話：通過分揀郵寄物品的活動比賽，你有什么感受?(分揀郵件只是眾多環(huán)節(jié)的一項，同學們都覺得辛苦?？梢?，要完成整個郵遞任務，更是一件不容易的事！郵政人員工作是多么辛苦呀，我們應該尊重他們的勞動)

四、制作愛心卡

1教師談話：郵政人員是傳遞友愛的使者，你想對他們說點什么?我們每個人設計一張愛心卡送給他們好嗎?

2學生制作愛心卡，寫上自己最想說的話。

五、活動延伸

把自己制作的愛心卡送給身邊的郵政人員，送上你的祝福。第三課時--、情景導入

教師談話：前天，小明寫了一封信，寄給遠在上海的姑姑。可是今天卻被退了回來，到底怎么回事呢?

二、找出問題，指導行動

l猜一猜信被退回的原因。學生提出種種假設，如：寫錯地址、郵資不足、沒寫郵政編碼、不是標準信封等情況。

2教師：只要出現(xiàn)上述各種情況的一種，信件就難以順利到達收件人的手中。我們應該怎么做才能使信件順利送達而不給郵政人員添麻煩呢? 3學生發(fā)言。

4教師小結：不給工作人員添麻煩，按要求去做，是我們尊重郵局工作人員的最好表現(xiàn)。！

三、活動體驗，紙上投遞游戲

I教師課件或掛圖拙示一組信件的圖片，讓學生分析判斷能否直接投遞。圖--：郵資不思，應為0?80元，不是0?60元，不能投寄。圖二：掛號信，要在窗口辦理，不能直接投遞。圖三：沒寫郵政編碼，不能投遞。圖四：字跡潦草看不清，不可以投遞。圖五：信內夾帶現(xiàn)金及物品，不可以投遞。2.教師引導：從以上游戲中你得到什么啟示？

四、知識拓展

1.教師引導：對于本主題的內容，除了課本上的知識，你還了解什么？還想了些什么？

2、學生發(fā)言。

3、教師補充：郵政特快專遞業(yè)務。郵寄現(xiàn)金等其他物品應注意的事項。

五、我的收獲

1.學生談自己的收獲。

2.把自己的收獲填在收獲卡上，收藏在成長記錄袋里。2.為我們生活服務的人---------生活中不能沒有他們 教學目標：

1、認識我們生活周圍，有許多普通勞動者，知道我們的生活離不開他們。

2、體驗他們工作的艱辛。

3、養(yǎng)成尊重這些人極其工作的態(tài)度。

教學準備：

課前注意觀察環(huán)衛(wèi)、理發(fā)、服務員、醫(yī)生、售貨員、修鞋等勞動者的勞動過程。

教學過程：

一、激趣引入

1、同學們，今天我們從“快樂街”請來了兩位小朋友wawa和yaya一起參加活動，大家想認識他們嗎？瞧，他們來了！(播放動畫片1)

2、可愛的小猴把它的全家福照片也拿到了現(xiàn)場，你們想認識它的家人嗎？（放動畫片2）他們一家人是干什么的？（廚師、清潔工、理發(fā)師、警察）我們的生活中能不能沒有他們？（不能）為什么？（他們都是為我們生活服務的人。）

二、探究活動

1、比比看（出示幻燈片）小組討論；你還知道有哪些人在為我們生活服務呢？你享受過他們?yōu)槟闾峁┑姆諉?？（放幻燈片：看誰說的多。）板書：各行各業(yè)勞動者（1）全班交流。（學生往黑板上貼花瓣，寫上各職業(yè)名稱）（2）放幻燈片：（看書本插圖）

2、“不能沒有你”（小組各選活動形式）

如果我們的生活中沒有他們行不行？那將會是什么樣子呢？說說他們工作的重要性。(1)（小品、圖畫、體驗短文、兒歌、）(2)放幻燈片：(記者采訪）

小結：同學們剛才講得很好，生活中我們不能沒有他們，我們要尊重各行各業(yè)勞動者。板書：尊重

3、“小靈通”

（1）放幻燈展示各行各業(yè)代表人物的先進事跡：

放幻燈片：掏糞工人時傳祥、全國優(yōu)秀售票員、革命英雄黃繼光、抗洪英雄李向群、抗非典英雄葉欣等。

放錄象：航天員楊利偉

（2）小結：正如劉少奇爺爺說的：“我們都是為人民服務。只是革命分工不同，工作沒有高低貴賤之分?！鄙鐣倳幸恍┛唷⒗?、臟的工作，這些工作同樣需要有人去做。我們要尊重各行各業(yè)的勞動者。

（4）誰來說說自己在平時生活中接受某種服務時印象深刻的一件事。還可以用詩歌、歌曲等形式贊美他們。（如：《每當走過你窗前》、《美麗天使》等。）

（5）社會上為了表示對他們的重視，對其職業(yè)制定了節(jié)日，說說你所知道的。出示幻燈片：（3 月 5日：學雷鋒紀念日； 3月14日：國際警察日

5月12日：國際護士節(jié)；

7月16日: 廚師節(jié) 月1 日: 建軍節(jié)；月 8日：國際新聞工作者日 9 月10日: 教師節(jié)；

10月26日: 環(huán)衛(wèi)工人節(jié)）

4、出示幻燈片：完成課本練習題，填寫“我的信息卡”（1）（放幻燈片）填寫“信息卡片”，寫明你“生活中不能沒有的人”所 從事的職業(yè)。（每個人至多選擇兩種。）

（2）想一想為什么自己的生活離不開他們，并且把理由寫下來。（3）小組交流。

（4）小組長將自己小組同學的各種選擇的人次填寫在第69頁下面的表格。（5）全班交流。

三、總結: 工作沒有貴賤之分，各種工作都非常有意義。生活中離不開勞動人民。我們的生活需要各種各樣的服務,我們要尊重勞動人民，尊重他們的勞動。我們用一首歌曲來贊美他們吧！請伴隨著優(yōu)美的歌聲和快樂街的小朋友一起跳起來!

(《我們的生活比蜜甜》)板書：生活離不開他們，我們需要他們的服務

附板書：生活中不能沒有他們 尊重各行各業(yè)勞動者 生活中離不開他們，我們需要他們的服務

（板書以貼花形式設計）

3.《我能為大家做什么》教學案例 教學目標：

◎知識與能力：明確自己應該做的事情，懂得尊重別人的勞動。◎過程與方法：通過交流討論等方式，培養(yǎng)良好的行為道德習慣?！蚯楦袘B(tài)度與價值觀:樹立服務他人、奉獻社會的意識。教學重難點：

教學重點：樹立服務他人、奉獻社會的意識。教學難點：樹立正確的為他人服務的意識。教學準備：

《我的陽光計劃》書，課件。教學過程：

一、導入：

老師搜集了一組圖片，大家一起用心來看（播放圖片，放鋼琴曲）：我們的溫總理關心人民的疾苦，冒著風雪，危險，走在最前面，他的服務宗旨“民在我心，民為我本”.醫(yī)護人員夜以繼日的工作在自己的崗位上，救死扶傷，搶救病人。可敬的解放軍，武警戰(zhàn)士，更是把最苦最累的搶著爭著為大家服務著??他們，使我們的城市高樓林立，城市更加的美麗??清潔工人累了自己，幸福了大家??

師：孩子們，你想到了什么？你又想說些什么? 生：人們都在工作著，忙碌著，為大家服務著 生：大家都在貢獻著 生：?? 師（小結）：上至我們的總理，下至普通的清潔工，各行各業(yè)的人們都在自己的崗位上為大家服務著??今天，我們一起來學習《我能為大家做什么》，（板書）好嗎？

二、從身邊小事，發(fā)現(xiàn)問題

師：回憶一下，你曾經(jīng)為別人提供了哪些幫助呢？ 生：我?guī)椭先诉^馬路了 生：我給奶奶讓坐了。生：我?guī)屯瑢W解決難題了。師：（板書）為別人服務。生：我?guī)蛬寢寬叩亍?/p>

師：大家感覺他說得對嗎？掃地是不是我們應該做到的啊。生：是啊，我們也應該掃地的。師：這就是自己事自己做（板書）。那你感覺哪些事情還是自己應該做的呢？ 生：我收拾自己的房間。生：我自己洗臉，洗腳。生：我自己整理書包。師：那在學校里呢？ 生：我上課認真聽講。

師：是啊，這是你的事情你應該做到的，同時，他又是什么的表現(xiàn)呢？ 生：是尊重老師的表現(xiàn)。

師：你說的真好。謝謝你尊重老師的勞動。大家還能舉例說明你的哪些行為是尊重他人勞動的表現(xiàn)呢？（板書：尊重他人勞動）生：我不亂扔紙屑。師：尊重了誰的勞動？

生：尊重了清潔工和同學們的勞動。

生：回家后，先換下鞋子，是尊重媽媽勞動的表現(xiàn)。師：你真是媽媽的好孩子，理解媽媽的辛勞。生：認真完成作業(yè)，也是尊重老師的表現(xiàn)。

生：不攀爬樹木，踐踏草坪，是尊重環(huán)衛(wèi)工人的表現(xiàn)。師：你的表現(xiàn)真是不錯。

生：不浪費糧食，珍惜食物，是尊重農民伯伯的表現(xiàn)。師：是啊，農民伯伯種田的不易。大家想到了哪首詩？ 師生齊背誦《憫農》

師：你的表現(xiàn)真不錯，大家把掌聲送給這位同學吧。師：大家的表現(xiàn)都不錯。老師收集了兩幅圖片，（播放課件）

這位是在大地震中失去雙親的小女孩，她在做什么，她肩上背負著多重的擔子，漫漫人生路??還有她，在大雪天，要出來背柴，我好冷，好累，然而?? 師：看后，你想說點兒什么？ 生：我想幫助他們。

生：他們真是能干啊，我與他們比較就差遠了，我要努力學習，以后為更多的人服務。生：他們太可憐了，我感受到了我的幸福。我要珍惜現(xiàn)在所擁有的。

師：是啊，大家的同齡人，他們早早的擔負起了重擔。想想他們，看看自己，相信大家一定有了更多的打算與計劃吧。那就讓我們一起來制定一下陽光計劃吧。

三、制定陽光計劃 說明要求：（出示課件

1、計劃要具體、可行，適合自己的年齡特點。

2、從實際出發(fā)，確實能給別人帶來便利。）

自己先制定，寫好后，小組內交流，選出代表來展示。我的陽光計劃

——我能為大家做什么

在家里

在學校

在社會

計劃一定要符合實際，切實可行（配樂學生制定計劃）師：哪一小組先來展示。生展示，誰來評價一下呢？

生：他的計劃很好，我也要向他學習。生：計劃完整，比較實際可行。3名學生展示，評價。

四、話理想：

師：大家制定的計劃都很好，如果你這樣做了，你也為別人服務著，幸福著。你們知道嗎？十幾年后，你能夠做得會更多，你想不想談談自己的理想呢？說說你將來想做什么呢？談談理由呢。

生：我想當警察，因為我感覺當警察能為民抓小偷。生：我想當老師，傳授知識給更多的孩子。

生：我想當醫(yī)生，因為看到病人很痛苦，我要為病人減少病痛。生：??

總結：老師聽了大家的理想忍不住要贊嘆大家，你們的理想真棒。相信只要大家按照自己制定的陽光計劃去努力，你們一定會實現(xiàn)自己的理想的。

五、板書

我能為大家做什么 尊重他人勞動 自己事自己干 為別人服務

六、教學反思：

課堂上生成的內容很自然，通過學生發(fā)現(xiàn)身邊的事情入手，達到了預期的目標。盡量多的讓學生回答問題，生成問題，解決問題，充分發(fā)揮學生的主體地位。這樣，老師不必只想教案，可以隨機應變，只是設計大的框架結構即可。有一個環(huán)節(jié)，就是出示了兩幅同齡孩子的圖片，要求不明確，引導不夠到位。還有，本人的語速快，在今后的教學中一定注意。

第三單元：為我們生活服務的人 第4課一次賣報的體驗 主題目標：

l采訪賣報人，了解關于賣報的一些基本的常識，寫出采訪記錄。2培養(yǎng)學生的探究學習能力“ 3培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感。課前準備：

l學生課前調查賣報的地點和形式。2聯(lián)系一賣報人，把他請人教室。

3錄制賣報人在烈日下、風雨中賣報的情景?；顒訒r間：一課時 活動過程：

一、導人(把賣報人請迸課堂，引起學生的注意，提高學生參與課堂的積極性和主動性)師：同學們，你們認識這位叔叔嗎?想不想知道這位叔叔是干什么的?” 生：“想知道” 師：“那么，咱們就請叔叔做一下自我介紹，好不好?”(請賣報人作自我介紹)師：“奧，原來叔叔是賣報的，提起賣報，不知同學們課前調查的結果怎樣?想不想把調查的結果展示給大家?”(引入第二個教學環(huán)節(jié))

二、學生相互交流調查結果(此環(huán)節(jié)通過學生對自己調查結果的展示，提高學生的語言表達能力、綜合分析歸納能力，同時提高學生參與課堂教學的主動性)。

師：同學們，課前你們調查了賣報的地點與形式，誰來說一說?(讓同學們暢談自己課前的調查情況，同時教師利用多媒體大屏幕展示有關“流動報攤”“報亭”的圖片，使學生更形象、更直觀地感知賣報的地點和形式。)

三、采訪賣報人(先小組內找出問題，培養(yǎng)學生探究學習能力。通過讓學生當小記者，在對賣報人的采訪中了解關于賣報的知識，如報紙的類型與價格、人們喜歡看什么報、到哪兒取報以及賣報的一些技巧，為體驗賣報做準備)。

1師：同學們，你們一定有很多問題想要問賣報叔叔，想不想當一次小記者采訪一下賣報叔叔?“

生：”想！“ 2?師：”你想采訪賣報叔叔哪些問題?與賣報叔叔交流時應注意什么?小組內互相交流、討論一下，做好記錄！“ 小組討論。教師參與到孩子們中間。

3師：”采訪時，同學們要注意采訪時的禮貌語言、采訪的順序，要認真傾聽，各小組問題不要重復，做好采訪記錄“?，F(xiàn)場采訪

四、觀看錄像，讓學生感知賣報人的辛苦(通過此環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生尊重勞動者，熱愛勞動的情感)。

1?播放錄像：”賣報人在烈日下，在風雨中取報、賣報的情況“。2?讓學生談談自己的感受。3?你想對賣報叔叔說什么。生：”??¨“ 賣報人：”我在給別人提供方便的同時，自己也有收獲！“(讓學生明白，在付出辛苦勞動給別人提供方便的同時，賣報人也勞有所得。)4?情景表演”我當一次小報童“(找?guī)孜煌瑢W當小報童向同學們賣報紙)。

5?評價：讓學生對自已的表演進行自我評價，然后讓同學們評價、再讓賣報叔叔進行評價指導。

五.賣報體驗

1.分角色進行活動(略)

六、讓學生談談這節(jié)課的收獲。

師：”通過這節(jié)課，你有哪些收獲呢?“ 生：”?“ 師：”別忘了把它們記錄下來，你還想了解更多的賣報知識嗎?課下同學們要多觀察，多問別人，做一個有心人，你會學到更多的知識！最后，我們以熱烈的掌聲為賣報叔叔來課 堂為同學們提供這么多的賣報知識表示感謝！" 板書設計：一次賣報的體驗 1.訪問買報人。2.賣報體驗 課后反思：

第四篇：三年級品社上冊試題

三年級品社上冊試題

一、填空。

1、我的名字叫()，是()為我取的，意思是（）。

2、我知道母親節(jié)的時間是（），父親節(jié)的時間是（），老人節(jié)的時間是（）。

3、在爸爸媽媽難過的時候，我會（），在爸爸媽媽勞累的時候，我會（）。

4、我們學校的地理位置是（）。

我們學校的校園環(huán)境（）。

我們的校訓是（）。

5、在我們學校，辛勤工作的人們有（）、（）、（）、（）、（）等。

6、為了我們的健康發(fā)展，學校經(jīng)常舉行豐富多彩的活動，比如：

（）、（）（）等。

7、確定地圖的方向只要記?。ǎ?、（）的口訣就行了。

8、我的家鄉(xiāng)是（）省，（）縣，（）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）。

9、中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日有（）、（）、（）、（）等傳統(tǒng)節(jié)日。

10、過年了家家戶戶貼春聯(lián)，我最喜歡的春聯(lián)是（）。

二、選擇。

1、聽到別人說你缺點是，會（）

Ａ、虛心接受。Ｂ、很生氣。Ｃ、表面聽取，心里不服。２、好朋友當上了中隊長，我沒有當上，我會（）Ａ、嫉妒，不服氣 Ｂ、虛心向他學習Ｃ、不再理他。３、爸爸老是拿我的短處和別人的長處比，我（）

Ａ、很苦惱，不進行辯解。Ｂ、聽之任之，不予理睬。Ｃ、告訴爸爸鼓勵對我很重要。

４、當別人有困難時，我（）

Ａ、很樂意幫助他 Ｂ、不管，和我沒關系 Ｃ、在一旁幸災樂禍。５、對待自己，你的態(tài)度是（）

Ａ、我有我的特點，我很欣賞我自己。Ｂ、不如別人棒 Ｃ、沒有想過

6、下列哪位同學的做法是正確的（）

Ａ、小明只有在母親節(jié)和婦女節(jié)幫媽媽做家務，其余時間就不幫了。Ｂ、吃晚飯，玲玲總是搶著刷碗掃地。Ｃ、媽媽讓小強收拾房間，正巧小伙伴找他玩，他就出去玩了。

三、判斷

１、我喜歡幫助別人，但不喜歡別人幫助我。（）

２、老師總表揚我，學生總是夸我，所以我沒有缺點。（）

3、真誠的關心別人贊美別人你會得到更多的贊美（）

4、面對挑戰(zhàn)，我們要勇敢的嘗試。（）

5、辦公室是老師辦公的地方所以學生不可以隨便進入。（）

6、總務處是為全校師生提供服務的部門。（）

四、連線

校

長

為全校同學組織各類有意義的活動 班 主 任

為了學生的安全和身體健康而積極努力 大隊輔導員

負責班級日常管理

校

工

負責分發(fā)學校訂的報紙雜志 衛(wèi)生老師

解決學校的重要事務

五、讀材料，寫感想

1、小勇學習成績優(yōu)秀，是班長，經(jīng)常組織文藝匯演，老師很器重他。說他是全面發(fā)展的好學生，因此他經(jīng)常在同學面前趾高氣揚，說自己身上全是優(yōu)點沒有缺點。

2、小軍說：“家鄉(xiāng)發(fā)生了日新月異的變化，我們也要為了家鄉(xiāng)的發(fā)展做一些力所能及的事?！毙∪A說：“我們還小，建設家鄉(xiāng)是大人們的事情，和我們小孩子沒有關系。”

3、小勇說：“過春節(jié)真好，可以大吃大喝，可以向大人要壓歲錢，還可以痛痛快快放煙花爆竹，我很喜歡過春節(jié)。”

六、綜合

1、畫出你最喜歡的自己，要注意體現(xiàn)出自己的特點

2、給學校畫張平面圖形示意圖。

三年級上冊思品與社會復習題

一、填空

1、養(yǎng)小動物讓我們更有（愛心），打乒乓球使我們身體（更棒）。

2、身邊的人就像會說話的（鏡子），幫助我們更好地了解（自己）。

3、告訴身邊的長輩和朋友：“你的（鼓勵）對我很重要！”當然要拿出（行動）來，讓自己做得更好！”

4、學會（真誠）地（關心）別人，（贊美）別人，你也會得到更多的（贊美）。

5、面對（挑戰(zhàn)），我們要勇敢的去（嘗試），只有不斷地（嘗試），才能對自己更加充滿（信心）。

6、誰都會有（不如）別人的地方，但是我們要（相信）自己，只要心中有（陽光），就能朝著（明天）快樂的奔跑。

7、參加（公益勞動）是我最（開心）的事。

8、要學會愛（自己），更要學會愛（別人）。

9、一個名字的誕生，寄托著家人的（希望），記載著一段（溫馨）的故事。

10、在生活中的每一天，家人用（無聲）的愛，呵護我們（成長）

11、母親節(jié)是每年（5）月的第（二）個星期日。

12、和母親談談心，了解他們的（想法）和對你的（期望），也把你的一些（愿望）告訴他們。

13、做（有心人），留意家人（健康），體察他們的（心情），用（愛心留言條）表達你的（愛）和（關心）。

14、家庭一般由（父輩）和（子輩）兩代人組成。

15、母親的（慈愛），是我生命的（源泉）；母親的（深情）我們永遠報答不完。

16、到校園里走一走，看一看，去尋找（自己的發(fā)現(xiàn)）。

17、我們去（觀察）、（訪問）、（調查）?把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來，說給大家聽聽。

18、太陽總是（東升西落）。北極星總是掛在（北方）。

19、在我們的學校里工作的人們有（校長）、（教導主任）、（少先隊輔導員）、（班主任）、（各科教師）、（圖書管理員）、（工友）?? 他們（辛勤）地工作，共同把學校辦好。

20、我愛我們的學校，能為學校做點事，我很（開心）。

21、把問題寫下來，這就是（發(fā)現(xiàn)）的開始，我們會更了解自己的學校。

22、確定圖紙上的方向，只要記?。ㄉ媳毕履?，左東右西）的口訣就可以了。

23、老師是同學們心中最（可愛）的人，我們（尊敬）和（感謝）老師。

24、如果要畫的東西太多，我們就用（圖例）表示。

25、原來（環(huán)境）不一樣，（物產(chǎn)）也不一樣。

26、家鄉(xiāng)的（山山水水）和人們的生活（息息相關）。（家鄉(xiāng)的變化）給我們帶來了美好生活，也帶來了一些（思考）。

27、靠山吃（山），靠水吃（水）；腳下的（泥土）、小溪的（流水）、山上的（一草一木）都我和那么（親近）。我愛家鄉(xiāng)的（山），我愛家鄉(xiāng)的（水）。

28、我希望家鄉(xiāng)的山更（綠）、水更（清）、天更（藍）。

29、（春節(jié)）是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。家鄉(xiāng)的節(jié)日有（清明節(jié)）、（端陽節(jié)）、（中秋節(jié)）、（重陽節(jié)）、（元旦節(jié)）等。日歷上一年有（24）個節(jié)氣。30、過節(jié)日，人們會舉行各種活動來表達喜慶的（心情），團聚的（愿望）? 節(jié)日讓我們的生活（豐富多彩），我們都喜歡過節(jié)。

31、許多歷史名人（革命前輩）都曾在家鄉(xiāng)的土地上留下了他們的（足跡），還有很多土生土長的（家鄉(xiāng)人），他們的事跡一直讓我感到（自豪）。

32、過春節(jié)貼福字表示（吉祥）；（清明節(jié)）掃墓；（端午節(jié)）吃粽子；中秋節(jié)吃（月餅）。

二、簡答題

1、當你遇到下列情況時，你會怎么做？ 答：1）、當別人說你的缺點時：虛心接受，及時改正；

2）、在學校參加勞動時：積極參加勞動； 3）、當同學遇到困難時：及時伸出援助之手，幫助同學克服困難。

2、為什么別人眼里的“我”和自己心中的“我”有些不一樣呢？ 答：自己只看到了優(yōu)點、長處，沒有看到自己的缺點和不足。

3、父母的想法和我們不樣時，我們該怎么對待呢？ 答：可以好好地跟父母談談心，說出自己的想法。

4、家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，也帶來了一些思考。

答：家鄉(xiāng)的變化：物質生活提高了，生活富裕了，經(jīng)濟發(fā)展很快等。我的思考：生態(tài)破壞嚴重，在發(fā)展家鄉(xiāng)的同時，也要愛護家鄉(xiāng)的環(huán)境。

5、人們常說家鄉(xiāng)“人杰地靈”，如何理解？ 答：“人杰地靈”意思是杰出的人物，生于靈秀之地，指家鄉(xiāng)是個好地方。

6、你怎樣理解“靠山吃山，靠水吃水”這句話，請各舉例說明。答：“靠山吃山，靠水吃水”，講的是家鄉(xiāng)的山山水水和人們的生活息息相關。如山區(qū)人們可以種植果樹、竹林、開發(fā)旅游項目；海邊或湖邊的人們可以捕撈魚蝦，種植蓮藕 ??.7、你想為美化環(huán)境做什么？ 答：為美化環(huán)境出謀劃策，帶頭愛護環(huán)境。

8、寫出五個以上傳統(tǒng)節(jié)日。

答：春節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、端陽節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、國慶節(jié)、元旦節(jié)。

9、老師不許大家去游戲廳，但小文經(jīng)常去，我把這件事告訴了老師，請辨析并說明原因。

答：告訴小文經(jīng)常去游戲廳的害處，勸戒他少去或不去。

10、你的家鄉(xiāng)在哪里？有哪些特產(chǎn)？

答：我的家鄉(xiāng)在四川省宣漢縣胡家鎮(zhèn)，主要特產(chǎn)有：云蒙大米、奶粉、柑桔、板栗、核桃 ??

11、你的爸爸或媽媽生病的時候，你是怎么做的？

答：幫助家里做些家務活，為爸爸媽媽分擔一些事情，減輕他們的負擔等等。

12、元旦節(jié)到了，王芳要演節(jié)目，非要讓媽媽給她買漂亮的連衣裙，她做得對嗎？如果是你，你該怎么辦？

答：王芳做得不對，應該先和媽媽談談心，講明自己要表演節(jié)目，要統(tǒng)一服裝，希望媽媽給自己買連衣裙，爭取媽媽的同意。

三、連線題

國慶節(jié) ??? 10月1日 中秋節(jié) ??? 8月15日 清明節(jié) ??..4月5日 元旦節(jié) ??? 1月1日 勞動節(jié) ??? 5月1日 建軍節(jié) ??? 8月1日 六一兒童節(jié) ? 6月1日 教師節(jié) ??? 9月10日 婦女節(jié) ??..3月8日 端午節(jié) ??? 5月5日

三年級品德社會期中試題 姓名

填空：（每空2分，共30分）

1、知道自己的優(yōu)點和不足后，就要學會發(fā)揚（）克服（），這樣才能使自己好上加好，越來越棒。

2、良好的（）不僅可以使我們學到許多知識，本領。還可以使我們的生活更加（）。.3、當爸爸媽媽真不容易，他們不僅要努力工作，還要（）子女，（）老人，有時還遇到煩心的事，真辛苦。

4、在生活中，有些事每天、每月必須花的錢，叫做（），還有些是大額花銷和預想不到的支出，叫做（）。

5、（）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，無論家里收入高低，經(jīng)濟條件好壞，都是（）的，我們都要從現(xiàn)在做起，從生活（）做起，養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣。

6、媽媽的妹妹稱（），爸爸的哥哥稱（），我是爺爺?shù)模ǎ?，爸爸的妹妹稱（）。

二、判斷：（每題2分，共20分）

1、自己有哪些優(yōu)點和不足，別人評價最清楚。()

2、有了興趣，只要堅持不懈，就可以發(fā)展成為特長。（）

3、自信的人往往是謙虛自滿的人。（）

4、我們要學會節(jié)儉，去年買的鞋今年還能穿，不要和別人比新鞋。（）

5、和父母天天在一起，進門、出門打招呼太羅嗦，沒必要。（）

6、在家庭成員之間也要講禮節(jié)。（）

7、勤儉節(jié)約就是“摳門”、“小氣”。

（）

8、要看到別人的長處，并向他學習。（）

9、零花錢就要花掉，存起來將來買個有用的東西，是小氣的表現(xiàn)。（）

10、別人指出了我的錯誤，我很不高興。（）

三、選擇：（每題3分，共15分）

1、無論別人對自己的評價好與壞，都要認真（）、并且真誠感謝對方。A、計較 B、記住 C、傾聽

2、面對困難和不足，我應該（）

A、退讓、回避 B、虛心、謹慎 C、相信我能行

3、到了老人節(jié)，給爺爺奶奶祝賀節(jié)日快樂，這是（）

A、對長輩的尊敬愛護 B、麻酥酥的，我可做不出了 C、怪不好意思的

4、屬于不良生活習慣的事（）

A、清晨鍛煉 B、早睡早起 C、偏食、挑食 D、不抽煙、不飲酒

5、在學習和生活中遇到煩心事，你會（）

A、悶在心里 B、和父母談談 C、對別人發(fā)脾氣 D、自己偷偷的哭

四、簡答題：（35分）

1、給你50元零用錢，請你列出你的消費計劃。（9分）（1）、（2）、（3）、2、我給家人的承諾書是：（6分）

3、爸爸、媽媽又哪些煩心事？你知道有哪些是因你而起的嗎？（10分）

4、怎樣增強我們的自信心？（10分）

第五篇：三年級品社上冊期末

三年級《品德與社會》期末試卷

一、填空（26分）

1、家庭、學校、社區(qū)是我們最熟悉的地方。我們在這里（）（）和（）。

2、社區(qū)中還有各種（），給我們的生活帶來了很多（）。

3、我們的成長進步離不開（）。自覺的學習過程就是不斷（）的過程。

4、沒想到我們的老師真不少，（）、（）（）……關鍵看我們會不會發(fā)現(xiàn)。

5、我們在學習中也遇到過（），但是只要動（）想（）總會克服（）的。

6、這兩年我們學到的東西真不少，（）增多了，（）增長了，比過去更（）了。

7、我們都喜歡游戲，游戲要有（）否則（）進行。

8、看來，規(guī)則與我們的()密不可分，涉及到我們（）的方方面面，真是“生活處處有規(guī)則”呀！

9、不僅在學校，在任何地方，規(guī)則都是我們正常（）（）()的保證。

10、我們生活在班集體中，感受著集體帶給我們的（）和（）。

11、我們生活在社會中，有許多事情也需要我們來（）。

二、判斷：（24分）

1、公共場所存在安全隱患，家里不存在安全（）

2、書本、媒體、周圍的人都是我們的老師。（）

3、社會變化真大呀，要不斷學習新知識才行。（）

4、時間有的是明天再做也來的及。（）

5、規(guī)則是老師和學校制定的。（）

6、生活中處處有規(guī)則。（）

7、規(guī)則涉及到我們生活的方方面面.（）8.在學校要遵守規(guī)，在家和社會上就不用遵守規(guī)則。（）

9、家務活該由媽媽做。（）

10、教室的衛(wèi)生該由值日生負責。（）

11、集體的活動我們都要積極參加。（）

12、社會中，有許多事情也需要我們來盡責。（）

三、連線（12分）

1、活動規(guī)則是為了保證我們健康愉快的學習。

2、衛(wèi)生規(guī)則是為了保證活動的安全。

3、課堂規(guī)則是為了保持學校和教室的衛(wèi)生。

4、學校規(guī)則是為了保證我們學習的井然有序。

四、問答：（24分）

1、規(guī)則是誰制定的？大家應該怎么對待？

2、學校規(guī)則有什么好處？

3、在不同的場合下，我們的角色有什么變化？承擔著什么責任？（該怎樣做）（1）在家里：

（2）在學校班級里

（3）在社會上：

4、生活中，你都有哪些“老師”，給大家說說吧。

五、生活小寫真。（14分）

1、鄰居家的小姐姐，連琴到晚上十點多，影響了小虎休息，若你是小虎，你會怎么做？

2、星期天，李靜到公園去游玩，忽然看到有幾個人在花壇邊的草地上拍照。如果你是李靜，你會怎么辦？