第一篇：2014廣東教師招聘全真模擬試卷及答案(三)

中公教育 · 給人改變未來的力量

一、選擇題

1．啟發(fā)式教學最早可見于（）A．孔子 B．柏拉圖 C．杜威 D．盧梭

2．學校教育產(chǎn)生于（）A．原始社會 B．奴隸社會

C．封建社會 D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性 B．社會性 C．永恒性 D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）A．言行一致

B．衣著整治 C．個人魅力 D．舉止端莊

5．評定學生操行是班主任工作的（）A．前提 B．基礎 C．方法 D．中心

6．學校德育的主要途徑是（）A．課外活動

B．各科教學 C．政治課 D．班主任工作

7．對學生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）A．道德認識 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行為

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8．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）A．直接感知事物 B．間接經(jīng)驗

C．學生的實踐活動 D．交往

9．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）A．

10、11～11、12歲 B．

11、12～14、15歲 C．

13、14～15、16歲

D．

7、8～9、10歲

10．我國封建社會官學的最顯著特點是（）A．封閉性 B．壟斷性 C．等級性 D．階級性

二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

11．教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、_____教育和_____教育。

12．德育的實質，就是把一定社會的_____轉化為受教育者的_____。13．學生是教育的客體，又是_____和_____的主體。

14．教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的_____標準，是對受教育者的一個_____。

15．教學是由_____和_____組成的一個雙邊活動。

1b．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、_____和_____。17．教師勞動手段具有_____性和_____性。

18．思想品德教育過程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之間的矛盾。

19．班主任工作總結一般包括_____和_____。

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）20．班級授課制有什么意義? 21．政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面? 22．選擇教學方法的依據(jù)是什么? 23．家庭教育的特點是什么?

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四、論述題

24．德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程，試論述這一德育規(guī)律。

心理學部分

五、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

25．心理學獨立的時間標志是下列哪一項（）A．1789 B．1689 C．1879 D．1897 26．下列哪—項構成人類知識的最基本成分，并且是思維的基本形式（）A．語詞 B．概念 C．分析 D．抽象

27．在巴甫洛夫所講的兩種信號系統(tǒng)中，第二信號系統(tǒng)屬于（）A．人類與動物共同具有的 B．動物獨有的 C．人類特有的 D．無條件反射

28．下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”（）

A．形象記憶 B．邏輯記憶 C．情緒記憶 D．動作記憶

29．“江山易改，秉性難移”，說的是氣質具有（）A．可塑性 B．穩(wěn)定性 C．天賦性 D．動力特性

30．愛國主義情感居于下列哪項情感（）

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A．美感 B．道德感 C．理智感 D．責任感

31．下列選項哪項不是心理咨詢的原則（）A．理解 B．保密 C．自然適度 D．促進成長

32．根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性稱做（）

A．知覺的選擇性 B．知覺的整體性 C．知覺的恒常性 D．知覺的理解性

33．人們運用已有的知識經(jīng)驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩(wěn)固的動作系統(tǒng)是（）

A．知識 B．能力 C．智力 D．技能

34．心理活動對一定對象的指向和集中是（）A．注意 B．觀察 C．感覺 D．知覺

六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

35．思維是人腦對客觀現(xiàn)實_____反映，能揭示事物_____和內部規(guī)律的理性認識過程。

36．靈感是指_____勞動過程中出現(xiàn)的一種功能達到高潮的心理狀態(tài)，是由疑難而轉化為_____的一種特殊的心理狀態(tài)。

37．聯(lián)想的規(guī)律主要有對比律、_____、_____、因果律。

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38．原始情緒可分為快樂、悲哀、_____和_____等四類。

39．性格的情緒特征表現(xiàn)在情緒活動的強度、_____、_____三個方面。40．青少年性意識的發(fā)展大致經(jīng)歷了_____、_____、追求與愛戀三個階段。41．平時人們所說的“一心二用”即指注意品質的_____特性，這種特性是有條件的，同時進行的兩種活動中，必須有一種是_____。

42．興趣的品質主要包括_____；興趣的廣博性；興趣的穩(wěn)定性和_____。43．練習初期，技能成績提高較快，經(jīng)過一個階段以后，成績就上升得_____。這就是說，技能發(fā)展的速度是_____。

七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）44．良好識記所依賴的條件有哪些? 45．簡述青少年思維發(fā)展的特點。

46．心理咨詢與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別是什么? 47．有效練習的條件是什么?

八、論述題（本題滿分13分）48．怎樣幫助學生鞏固知識?

參考答案：

一、選擇題：

1．A2．B3．B4．A5．C6．B7．C8．B9．B10．C

二、填空題

11．古代社會現(xiàn)代社會 12．品德規(guī)范個體品德 13．自我教育發(fā)展 14．質量規(guī)格總要求 15．教師學生

16．學科課程標準 教材 17．主體示范 18．道德要求品德基礎 19．全面總結專題總結

三、簡答題

20．班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一個班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學組織形式。其意義在于：

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（1）有利于發(fā)揮教師的主導作用，提高教學效率。一個教師可以在同一時間內面對幾十個學生施教，使學生獲得統(tǒng)一的系統(tǒng)的知識，經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。

（2）班級授課制有利于學生社會化，又能促進學生互相啟發(fā)，相互幫助，發(fā)揮集體教育作用。

（3）有利于嚴格管理教學，使教學有目的有計劃地進行，提高教學質量。21．教育的性質是由政治經(jīng)濟制度決定的，有什么樣的政治經(jīng)濟制度，就有什么性質的教育。具體來說，政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用表現(xiàn)在三個方面：

（1）政治經(jīng)濟制度決定教育目的。教育的根本任務是教育人。在一定社會中，培養(yǎng)具有什么樣政治立場的人，集中反映在教育目的上。統(tǒng)治階級為了維持自己的社會統(tǒng)治和地位，根據(jù)政治經(jīng)濟制度的需要，制定教育目的。

（2）政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權。在階級社會里，統(tǒng)治者為了使教育按自己的意志施 行，千方百計地把教育的領導權掌握在自己手中，從而在政治上頒布教育政策和規(guī)定辦學方向；在經(jīng)濟上通過撥款等方式來控制學校；在思想方面，審定教科書，創(chuàng) 辦各種書刊雜志，以確保思想上的領導權。

（3）在階級社會里，剝削階級和被剝削階級在政治上和經(jīng)濟上是不平等的，反映在受教育權上，是否能接受教育也是不平等的。這種不平等受教育權一般由國家法律明文規(guī)定，或由受教育者的經(jīng)濟條件及其他方面的條件所決定。

22．選擇教學方法：

（1）首先依據(jù)教學任務。這指的是每一節(jié)課的具體任務。每一節(jié)課的教學任務不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。

（2）依據(jù)教學內容。就是說，要依據(jù)所講學科的性質和教材的特點來選擇教學方法。

（3）依據(jù)學生的年齡特征。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇。

23．與學校教育不同，家庭教育有著自身的特點，其特點是：

（1）教育內容的生活化。家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。

（2）教育方式的情感化。父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感不管是自覺還是不自覺的運用，不但使子女易于接受，還能受到獨有的熏陶和感染。

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（3）教育方法的多樣化。家庭教育以家庭為單位進行，沒有固定的模式，比較自由，家長可以根據(jù)自己子女的情況，采取靈活多樣的方法進行教育。

四、論述題

24．德育過程之所以是一個長期的反復的逐步提高的過程，這是因為：（1）德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的?！矫?，德育內容和方法等總不會停留在一個水平上，總會不斷地有所發(fā)現(xiàn)和有所創(chuàng)造，整體水平在逐步提高；在另一方面，隨著學生年齡的增長，身心發(fā)展水平的提高，就個人來說，學校和社會對學生思想品德的要求也要逐漸提高。

（2）青少年由于處于成長時期，思想不成熟，缺乏生活經(jīng)驗，或表現(xiàn)為思想進步緩慢，或表現(xiàn)為思想品德忽高忽低，甚至出現(xiàn)偶然的倒退，都屬于正常現(xiàn)象，這說明了德育過程的反復性和漸進性。

（3）學生思想品德的提高是一個點滴積累，由量變到質變的變化過程，需要長期反復的教育培養(yǎng)，才能逐步提高。

（4）在學生思想品德的形成和發(fā)展過程中，知、情、意、行四因素經(jīng)常出現(xiàn)不平衡，往往需要經(jīng)過反復斗爭，要求教育者長期抓，既要反復抓還要抓反復。

（5）意識形態(tài)領域里無產(chǎn)階級思想同各種非無產(chǎn)階級思想、正確思想同錯誤思想、先進思想和落后思想之間斗爭的長期性、反復性，也決定了德育過程的長期性和反復性。

心理學部分

五、選擇題

25．C26．B27．C28．C29．B30．B31．C32．D33．D34．A

六、填空題

35．間接的概括的本質特征 36．創(chuàng)造性頓悟 37．接近律相似律 38．憤怒恐懼 39．穩(wěn)定性主導心境 40．疏離與排斥關注與接近41．分配熟練的或非常熟練的 42．興趣的傾向性效能性 43．緩慢了逐漸下降的

七、簡答題

44．（1）識記的目的任務愈明確，識記效果愈好。

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（2）識記材料的性質與數(shù)量不同，識記的效果也不同。（3）不同分析器對識記的效果的影響是不同的。

（4）主觀心理條件，諸如知識經(jīng)驗、意識傾向、情緒、意志等因素也影響著識記效果。

（5）識記活動的性質，如技能學習與抽象知識的學習，由于活動性質不同，識記的效果也不同。

45．（1）抽象邏輯思維日益占有主導的地位，思維中的具體形象成分仍起重要作用。

（2）思維活動的組織性、靈活性與敏捷性、創(chuàng)造性、獨立性和批判性有了顯著發(fā)展。

（3）思維品質還未完全成熟，還容易產(chǎn)生片面性與表面性。46．心理咨詢與心理治療的聯(lián)系十分緊密。

首先、心理咨詢與心理治療都強調工作過程中良好人際關系的建立。其次，心理咨詢與心理治療遵循的理論、方法、原則是一致的。心理咨詢與心理治療還是有區(qū)別的：

（1）心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人；心理治療的對象是有心理疾病的人。

（2）心理咨詢遵循的是發(fā)展與教育模式；心理治療遵循的是醫(yī)療模式。（3）心理咨詢重在預防和促進心理健康；心理治療重在補救和矯正。47．A．明確練習的目的、要求； B．掌握正確的練習方法和知識； C．適當安排練習次數(shù)和時間； D．利用信息反饋原理。

八、論述題

48．（1）良好的記憶力有利于知識的鞏固。培養(yǎng)學生記憶的敏捷性、持久性、準備性、準確性。

（2）加強記憶目的性及自覺性的培養(yǎng)。記憶的目的性及任務，可以增強記憶效果。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于主動、自覺地提出學習和記憶的任務，要有長遠記憶目標和意圖。

（3）指導學生正確運用識記方法。要指導學生多用意義識記，少用機械識記，引導學生動用多種感官參加記憶，加強大腦皮層多方面聯(lián)系；多用生動的形象和表象幫助學生理解抽象的內容。用形象記憶法加強對抽象內容的識記。

（4）正確地組織學生、指導學生的復習與練習。

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①要及時復習與經(jīng)常復習相結合。

②合理地分配復習的時間和內容。分散復習優(yōu)于集中復習。機械性材料宜分散復習，思考性材料宜集中復習。

③反復閱讀與嘗試回憶相結合。使復習更有目的性與積極性。

④復習方法要多樣化。動用多種感官參加，把動手操作與口頭提問、書面回答相結合。

⑤指導學生練習、實驗、活動操作，以利于記憶。

⑥采用“記憶術”提高復習效果。如“PA4R”法。其步驟如下，預習、提問、閱讀、思考、復述、復習。

（5）培養(yǎng)學生自我檢查的能力與習慣，注意正確對待再認與回憶。如自我測驗、自我復述、自我回憶、自問自答，獨立作業(yè)等都是自我檢查的有效方法。其中自我測驗與自我復述效果好。

（6）合理使用大腦?？茖W用腦要勞逸結合，保持良好的情緒狀態(tài)，注意腦的營養(yǎng)，積極參加運動，防止腦損傷等

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第二篇：教師招聘考試模擬試卷三（定稿）

教師之路，從山香起步！

教師招聘考試模擬試卷

（三）一、單項選擇題（在下列每小題列出的四個選項中只有一個是最符合題意的，請將其代碼填在括號內。錯選、多選和未選均不得分。本大題共20小題，每小題1分，共20分）

1.教育區(qū)別于其他的活動的根本特征是（）

A.有目的地培養(yǎng)人的一種活動 B.有專職教師 C.有專門場所 D.特定對象 2.只要人類社會存在，就一定有教育。這說明教育具有（）A.歷史性B.階級性C.永恒性D.繼承性 3.校園文化的核心是（）

A.校園物質文化 B.校園精神文化 C.校園組織文化 D.校園制度文化 4.提出四段教學法，即教學按明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法四步進行的是（）A.夸美紐斯 B.洛克 C.杜威 D.赫爾巴特

5.在教育活動中居于主導地位，對整個教育活動起主導作用的是（）A.教育內容 B.教育方法 C.教育目的 D.教學組織形式

6.1966年，聯(lián)合國教科文組織在《關于教師地位的建設》中提出，教師工作應被視為一種（）

A.半專業(yè) B.專門職業(yè) C.非專門職業(yè) D.準專業(yè) 7.中小學“雙基”教育是（）

A.基本知識、基本技能 B.基本理論、基本技能 C.基本理論、基本知識 8.最早的教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點，其提出者是（）A.孔子 B.昆體良 C.杜威 D.夸美紐斯

9.學校行政體系中最基層的行政組織是（）A.共青團 B.教導處 C.總務處 D.班級

10.與其他職業(yè)道德相比，師德具有的特殊價值是（）A.經(jīng)濟價值 B.激勵性價值 C.規(guī)范性價值 D.倫理道德價值 11.以下對需要的表述中錯誤的一項是（）

A.需要是對有機體內部不平衡狀態(tài)的反映，表現(xiàn)為有機體對內外環(huán)境條件的需求B.需要不一定具有對象

教師之路，從山香起步！

C.人的需要是不斷發(fā)展的，人的需要永遠不會停留在一個水平上 D.需要是推動有機體活動的動力和源泉

12.直接影響活動效率，使活動順利完成的個性心理特征是（）A.性格 B.氣質 C.能力 D.興趣 13.教育心理學研究的核心內容是（）A.教育過程 B.教學過程 C.學習過程 D.評價過程 14.“江山易改，本性難移”是指人格具有（）A.獨特性 B.穩(wěn)定性 C.整體性 D.功能性

15.盡管發(fā)展的速度可以有個別差異，會加速或延緩，但發(fā)展是不可逆的，也是不可逾越的。這是指學生心理發(fā)展的（）

A.連續(xù)性與階段性 B.定向性與順序性 C.不平衡性 D.差異性

16.小明是一個天才兒童，那么他的智商至少應該是（）A.110 B.120 C.130 D.140 17.下列哪種屬于學習現(xiàn)象（）A.望梅止渴 B.吃酸的東西會流唾液 C.兒童模仿電影中的人物 C.蜘蛛織網(wǎng)

18.小時候被大狗咬過，長大后看見小狗也害怕。這屬于（）A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激恐懼 D.刺激評價 19.激發(fā)、維持和指引個體學習活動的心理動因或內部動力稱為（）A.學習需要 B.學習期待 C.學習動機 D.學習態(tài)度 20.心理過程包括（）

A.認知過程、情感過程、行為過程 B.知覺過程、情感過程、行為過程 C.感覺過程、知覺過程、意志過程 D.認知過程、情感過程、意志過程

二、多項選擇題（在下列每小題列出的選擇中至少有兩個是正確的，請將其代碼 2

教師之路，從山香起步！

填在括號內。錯選、多選和未選均不得分。本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1.《學記》是世界上最早的一部教育學文獻，以下觀點哪些出自《學記》（）A.有教無類 B.教學相長 C.長善救失

D.學然后知不足，教然后知困 E.博之以文，約之以禮 2.教學過程作為認識過程的特殊性表現(xiàn)為（）A.間接性和簡捷性B.交往性和實踐性 C.教育性與發(fā)展性D.引導性和指導性 3.直觀主要有三種方式，即（）

A.實物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.動作直觀 4.德育的新形式有（）

A.社區(qū)教育B.心理健康教育活動C.思想品德課 D.德育基地E.業(yè)余黨校

5.下列選項中屬于課外教育的特點的是（）A.自愿性B.生活性C.靈活性D.實踐性E.合作性 6.良好的思維品質所具有的特點是()A.敏捷性 B.靈活性 C.獨創(chuàng)性 D.深刻性 E.批判性 7.少年期表現(xiàn)出的總體性的階段特征是（）A．身體狀態(tài)的劇變 B．內心世界的發(fā)展 C．自我意識的覺醒 D．獨立精神的加強 E．身心兩方面逐步走向成熟

8.在學習策略中，屬于組織策略的技術有（）A.組塊技術 B.選擇要點 C.列提綱 D.劃重點 E.畫圖表

9.情感是人對客觀事物是否符合人的需要的一種反映，它包括（）A.道德感 B.美感 C.理智感 D.成就感

10.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語所描寫的心理活動有（A.認識過程 B.情感過程 C.意志過程 D.個性過程）

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三、填空（在下列每小題的空格中填上正確的答案。填錯、不填均不得分。本大題共10小題，每題1分。共10分。）

1.我國教育史上，最早試圖用馬克思主義的觀點研究教育問題的是__________。2.馬克思主義認為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是__________。

3.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了教師的勞動特點具有__________。

4.課程標準在目標的陳述上包括知識與技能、過程與方法及__________三個方面。

5.從教學工作的基本環(huán)節(jié)來說，__________是上好課的前提，上課是教學的中心環(huán)節(jié)。

6..學習動機的兩個基本成分是學習需要和________。

7.________用“小雞啄米實驗”證明了關系轉換的學習遷移理論。

8.在信息編碼過程中，利用儲存在長時記憶系統(tǒng)中的知識經(jīng)驗對進入到短時記憶系統(tǒng)中的信息加以組織，使之成為人所熟悉的、有意義的、較大單位的過程，稱為________。

9.心智技能形成的三個階段是：原型定向、原型操作、________。10.布魯納認為學習包括知識的獲得、轉化和________。

四、判斷題（判斷下列各題的正誤，并在題后打“√”或“×”。本大題共10小題，每小題1分，共10分）

1.推動教育學發(fā)展的內在動力是教育問題的發(fā)展。（）2.教育目的和內容最終取決于社會政治制度。（）

3.素質教育是以提高國民素質為宗旨、以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神為側重點的教育。（）

4.綜合實踐活動課程由國家統(tǒng)一制定課程標準。（）5.班級授課制的雛形是京師大學堂。（）6.注意本身不是一種獨立的心理過程。（）7.比內—西蒙量表是最著名的智力測量量表。（）

8.首因效應指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，后來獲得的信息比最初 4

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獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。（）

9.“一切以我為中心”的思想特征出現(xiàn)在形式運算階段。（）

10.“教師要全面了解學生并完全信任學生，相信他們能夠充分發(fā)展自己的潛力?！边@反映的是人本主義心理學家的思想。（）

五、名詞解釋（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.講授法

2.德育過程

3.教育研究

4.元認知

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5.定勢

六、簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）1.簡述教育對文化的作用。

2.簡述教學工作的基本環(huán)節(jié)。

3.作為教師，怎樣貫徹尊重信任與嚴格要求相結合的德育原則？

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4.評判心理健康的標準是什么？

5.如何培養(yǎng)學生解決問題的能力？

七、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）1.結合相關理論，試述教學過程的基本規(guī)律。

2.結合實際，談談如何指導學生進行有效的復習。

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八、案例分析題（本大題共20分）

讀者者薛女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起了不動作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。

問題：請從該案例分析，對待有問題的學生新老師的教育機智。請從小學生的生理及心理發(fā)展特點來分析。

第三篇：教師招聘考試全真模擬試卷(三

全真模擬試卷

（三）教育學部分

一、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

1．啟發(fā)式教學最早可見于（）

A．孔子

B．柏拉圖

C．杜威

D．盧梭

2．學校教育產(chǎn)生于（）

A．原始社會

B．奴隸社會

C．封建社會

D．資本主義社會

3．教育生物起源論和教育心理起源論之所以反科學，是因為它們的共同點都是否定了教育的（）

A．階段性

B．社會性

C．永恒性

D．繼承性

4．教師的表率作用主要體現(xiàn)在（）

A．言行一致

B．衣著整治

C．個人魅力

D．舉止端莊

5．評定學生操行是班主任工作的（）

A．前提

B．基礎

C．方法

D．中心

6．學校德育的主要途徑是（）

A．課外活動

B．各科教學

C．政治課

D．班主任工作

7．對學生思想品德的形成和發(fā)展起動力作用的主要因素是（）

A．道德認識

B．道德意志

C．道德情感

D．道德行為

8．在教學過程中，學生對客觀世界的認識主要是通過（）

A．直接感知事物

B．間接經(jīng)驗

C．學生的實踐活動

D．交往

9．在青少年學生的各個年齡階段中，少年期是指（）

A．

10、11～11、12歲

B．

11、12～14、15歲

C．

13、14～15、16歲

D．

7、8～9、10歲

10．我國封建社會官學的最顯著特點是（）

A．封閉性

B．壟斷性

C．等級性

D．階級性

二、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

11．教育的發(fā)展，從歷史上看分為三種社會形態(tài)：原始社會的教育、______教育和______教育。

12．德育的實質，就是把一定社會的______轉化為受教育者的______。

13．學生是教育的客體，又是______和______的主體。

14．教育目的規(guī)定了把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人，是培養(yǎng)人的______標準，是對受教育者的一個______。

15．教學是由______和______組成的一個雙邊活動。

1b．在我國，組成課程的三個部分是課程計劃、______和______。

17．教師勞動手段具有______性和______性。

18．思想品德教育過程的主要矛盾是教育者所提出的______同受教育者已有的______之間的矛盾。

19．班主任工作總結一般包括______和______。11．古代社會 現(xiàn)代社會

12．品德規(guī)范 個體品德

13．自我教育 發(fā)展

14．質量規(guī)格 總要求

15．教師 學生

16．學科課程標準 教材

17．主體 示范

18．道德要求 品德基礎

19．全面總結 專題總結

三、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

20．班級授課制有什么意義？

21．政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？

22．選擇教學方法的依據(jù)是什么？

23．家庭教育的特點是什么？

四、論述題

24．德育過程是一個長期的反復的逐步提高的過程，試論述這一德育規(guī)律。

心理學部分

五、選擇題（本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。把所選項前的字母填在題后的括號內）

25．心理學獨立的時間標志是下列哪一項（）

A．1789

B．1689

C．1879

D．1897

26．下列哪—項構成人類知識的最基本成分，并且是思維的基本形式（）

A．語詞

B．概念

C．分析

D．抽象

27．在巴甫洛夫所講的兩種信號系統(tǒng)中，第二信號系統(tǒng)屬于（）

A．人類與動物共同具有的

B．動物獨有的 C．人類特有的

D．無條件反射

28．下列哪種記憶類型，符合俗語所說的“良言一句三冬暖，惡語傷人恨不休”（）

A．形象記憶

B．邏輯記憶

C．情緒記憶

D．動作記憶

29．“江山易改，秉性難移”，說的是氣質具有（）

A．可塑性

B．穩(wěn)定性

C．天賦性

D．動力特性

30．愛國主義情感居于下列哪項情感（）

A．美感

B．道德感

C．理智感

D．責任感

31．下列選項哪項不是心理咨詢的原則（）

A．理解

B．保密

C．自然適度

D．促進成長

32．根據(jù)已有的知識經(jīng)驗對感知的事物進行加工處理，并用言語把它揭示出來的特性稱做（）

A．知覺的選擇性

B．知覺的整體性

C．知覺的恒常性

D．知覺的理解性

33．人們運用已有的知識經(jīng)驗，在實踐活動中通過練習而形成的能夠順利完成某種活動任務的穩(wěn)固的動作系統(tǒng)是（）

A．知識

B．能力

C．智力

D．技能

34．心理活動對一定對象的指向和集中是（）

A．注意

B．觀察

C．感覺

D．知覺

六、填空題（本大題共9個小題，共18空，每空1分，共18分。把答案填在題中的橫線上）

35．思維是人腦對客觀現(xiàn)實______反映，能揭示事物______和內部規(guī)律的理性認識過程。

36．靈感是指______勞動過程中出現(xiàn)的一種功能達到高潮的心理狀態(tài)，是由疑難而轉化為______的一種特殊的心理狀態(tài)。

37．聯(lián)想的規(guī)律主要有對比律、______、______、因果律。

38．原始情緒可分為快樂、悲哀、______和______等四類。

39．性格的情緒特征表現(xiàn)在情緒活動的強度、______、______三個方面。

40．青少年性意識的發(fā)展大致經(jīng)歷了______、______、追求與愛戀三個階段。

41．平時人們所說的“一心二用”即指注意品質的______特性，這種特性是有條件的，同時進行的兩種活動中，必須有一種是______。

42．興趣的品質主要包括______；興趣的廣博性；興趣的穩(wěn)定性和______。

43．練習初期，技能成績提高較快，經(jīng)過一個階段以后，成績就上升得______。這就是說，技能發(fā)展的速度是______。

35．間接的概括的 本質特征

36．創(chuàng)造性 頓悟

37．接近律 相似律

38．憤怒 恐懼

39．穩(wěn)定性 主導心境

40．疏離與排斥 關注與接近

41．分配 熟練的或非常熟練的 42．興趣的傾向性 效能性

43．緩慢了 逐漸下降的七、簡答題（本大題共4個小題，每小題6分，共24分）

全真模擬試卷

（三）參考答案

教育學部分

一、選擇題

1．A 2．B 3．B 4．A 5．C 6．B 7．C 8．B 9．B 10．C

二、填空題

11．古代社會 現(xiàn)代社會

12．品德規(guī)范 個體品德

13．自我教育 發(fā)展

14．質量規(guī)格 總要求

15．教師 學生

16．學科課程標準 教材

17．主體 示范

18．道德要求 品德基礎

19．全面總結 專題總結

三、簡答題班級授課制有什么意義？

20．班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一個班級有固定的學生和課程，由教師按照固定的教學時間表對全班學生進行上課的教學組織形式。其意義在于：

（1）有利于發(fā)揮教師的主導作用，提高教學效率。一個教師可以在同一時間內面對幾十個學生施教，使學生獲得統(tǒng)一的系統(tǒng)的知識，經(jīng)濟有效地大面積培養(yǎng)人才。

（2）班級授課制有利于學生社會化，又能促進學生互相啟發(fā)，相互幫助，發(fā)揮集體教育作用。

（3）有利于嚴格管理教學，使教學有目的有計劃地進行，提高教學質量。

21． 21．政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？

教育的性質是由政治經(jīng)濟制度決定的，有什么樣的政治經(jīng)濟制度，就有什么性質的教育。具體來說，政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用表現(xiàn)在三個方面：

（1）政治經(jīng)濟制度決定教育目的。教育的根本任務是教育人。在一定社會中，培養(yǎng)具有什么樣政治立場的人，集中反映在教育目的上。統(tǒng)治階級為了維持自己的社會統(tǒng)治和地位，根據(jù)政治經(jīng)濟制度的需要，制定教育目的。

（2）政治經(jīng)濟制度決定著教育的領導權。在階級社會里，統(tǒng)治者為了使教

育按自己的意志施行，千方百計地把教育的領導權掌握在自己手中，從而在政治上頒布教育政策和規(guī)定辦學方向；在經(jīng)濟上通過撥款等方式來控制學校；在思想方面，審定教科書，創(chuàng)辦各種書刊雜志，以確保思想上的領導權。

（3）在階級社會里，剝削階級和被剝削階級在政治上和經(jīng)濟上是不平等的，反映在受教育權上，是否能接受教育也是不平等的。這種不平等受教育權一般由國家法律明文規(guī)定，或由受教育者的經(jīng)濟條件及其他方面的條件所決定。

22．22．選擇教學方法的依據(jù)是什么？

（1）首先依據(jù)教學任務。這指的是每一節(jié)課的具體任務。每一節(jié)課的教學任務不盡相同，由此需要選擇不同的教學方法。

（2）依據(jù)教學內容。就是說，要依據(jù)所講學科的性質和教材的特點來選擇教學方法。

（3）依據(jù)學生的年齡特征。學生有自身的學習的認識特點和知識水平，因此，選擇教學方法要考慮學生的年齡特征。此外，學校的設備條件和教師的自身教學風格，也影響教學方法的選擇。

23．23．家庭教育的特點是什么？

與學校教育不同，家庭教育有著自身的特點，其特點是：

（1）教育內容的生活化。家庭教育不是有計劃有組織進行的，而是主要在日常生活中自然地進行的，起著潛移默化的作用。

（2）教育方式的情感化。父母與子女間的特有親情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感不管是自覺還是不自覺的運用，不但使子女易于接受，還能受到獨有的熏陶和感染。

（3）教育方法的多樣化。家庭教育以家庭為單位進行，沒有固定的模式，比較自由，家長可以根據(jù)自己子女的情況，采取靈活多樣的方法進行教育。

四、論述題

24．德育過程之所以是一個長期的反復的逐步提高的過程，這是因為：

（1）德育過程的長期性是由人類認識規(guī)律決定的?！矫?，德育內容和方法等總不會停留在一個水平上，總會不斷地有所發(fā)現(xiàn)和有所創(chuàng)造，整體水平在逐步提高；在另一方面，隨著學生年齡的增長，身心發(fā)展水平的提高，就個人來說，學校和社會對學生思想品德的要求也要逐漸提高。

（2）青少年由于處于成長時期，思想不成熟，缺乏生活經(jīng)驗，或表現(xiàn)為思想進步緩慢，或表現(xiàn)為思想品德忽高忽低，甚至出現(xiàn)偶然的倒退，都屬于正常現(xiàn)象，這說明了德育過程的反復性和漸進性。

（3）學生思想品德的提高是一個點滴積累，由量變到質變的變化過程，需要長期反復的教育培養(yǎng)，才能逐步提高。

（4）在學生思想品德的形成和發(fā)展過程中，知、情、意、行四因素經(jīng)常出現(xiàn)不平衡，往往需要經(jīng)過反復斗爭，要求教育者長期抓，既要反復抓還要抓反復。

（5）意識形態(tài)領域里無產(chǎn)階級思想同各種非無產(chǎn)階級思想、正確思想同錯誤思想、先進思想和落后思想之間斗爭的長期性、反復性，也決定了德育過程的長期性和反復性。

心理學部分

五、選擇題

25．C 26．B 27．C 28．C 29．B 30．B 31．C 32．D 33．D

34．A

六、填空題

七、簡答題44．良好識記所依賴的條件有哪些？

44．（1）識記的目的任務愈明確，識記效果愈好。

（2）識記材料的性質與數(shù)量不同，識記的效果也不同。

（3）不同分析器對識記的效果的影響是不同的。

（4）主觀心理條件，諸如知識經(jīng)驗、意識傾向、情緒、意志等因素也影響著識記效果。

（5）識記活動的性質，如技能學習與抽象知識的學習，由于活動性質不同，識記的效果也不同。

45． 45．簡述青少年思維發(fā)展的特點。

（1）抽象邏輯思維日益占有主導的地位，思維中的具體形象成分仍起重要作用。

（2）思維活動的組織性、靈活性與敏捷性、創(chuàng)造性、獨立性和批判性有了顯著發(fā)展。

（3）思維品質還未完全成熟，還容易產(chǎn)生片面性與表面性。

46． 46．心理咨詢與心理治療的聯(lián)系與區(qū)別是什么？ 心理咨詢與心理治療的聯(lián)系十分緊密。

首先、心理咨詢與心理治療都強調工作過程中良好人際關系的建立。

其次，心理咨詢與心理治療遵循的理論、方法、原則是一致的。

心理咨詢與心理治療還是有區(qū)別的：

（1）心理咨詢的對象主要是有心理困惑的正常人；心理治療的對象是有心理疾病的人。

（2）心理咨詢遵循的是發(fā)展與教育模式；心理治療遵循的是醫(yī)療模式。

（3）心理咨詢重在預防和促進心理健康；心理治療重在補救和矯正。

47．47．有效練習的條件是什么？ A．明確練習的目的、要求；

B．掌握正確的練習方法和知識；

C．適當安排練習次數(shù)和時間；

D．利用信息反饋原理。

八、論述題

八、論述題（本題滿分13分）

48．怎樣幫助學生鞏固知識？

48．（1）良好的記憶力有利于知識的鞏固。培養(yǎng)學生記憶的敏捷性、持久性、準備性、準確性。

（2）加強記憶目的性及自覺性的培養(yǎng)。記憶的目的性及任務，可以增強記憶效果。要培養(yǎng)學生養(yǎng)成善于主動、自覺地提出學習和記憶的任務，要有長遠記憶目標和意圖。

（3）指導學生正確運用識記方法。要指導學生多用意義識記，少用機械識記，引導學生動用多種感官參加記憶，加強大腦皮層多方面聯(lián)系；多用生動的形象和表象幫助學生理解抽象的內容。用形象記憶法加強對抽象內容的識記。

（4）正確地組織學生、指導學生的復習與練習。

①要及時復習與經(jīng)常復習相結合。

②合理地分配復習的時間和內容。分散復習優(yōu)于集中復習。機械性材料宜分散復習，思考性材料宜集中復習。

③反復閱讀與嘗試回憶相結合。使復習更有目的性與積極性。

④復習方法要多樣化。動用多種感官參加，把動手操作與口頭提問、書面回答相結合。

⑤指導學生練習、實驗、活動操作，以利于記憶。

⑥采用“記憶術”提高復習效果。如“PA4R”法。其步驟如下，預習、提問、閱讀、思考、復述、復習。

（5）培養(yǎng)學生自我檢查的能力與習慣，注意正確對待再認與回憶。如自我測驗、自我復述、自我回憶、自問自答，獨立作業(yè)等都是自我檢查的有效方法。其中自我測驗與自我復述效果好。

（6）合理使用大腦。科學用腦要勞逸結合，保持良好的情緒狀態(tài)，注意腦的營養(yǎng)，積極參加運動，防止腦損傷等。

第四篇：2016福建教師招聘考試《教育綜合》模擬試卷及答案(三)

2016福建教師招聘考試《教育綜合》模擬試卷及答案

（三）一、單項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）

1.皮亞杰認為，人的認知發(fā)展是按照從感知運算水平-前運算水平-具體運算水平-形式運算水平發(fā)展的，這說明人的身心發(fā)展具有（）。A 階段性 B 順序性 C 不平衡性 D 互補性

2.一位膽小的學生一旦開口向老師請教，老師就給予表揚，并耐心解答，這屬于（）。A 行為塑造 B 示范法 C 代幣獎勵法 D 強化法 3.數(shù)學學習由數(shù)字運算到字母運算的轉化中包含

A 自下而上的遷移 B 自上而下的遷移 C平行遷移 D 逆向遷移 4.行為塑造和行為矯正的理論依據(jù)是（）。

A 經(jīng)典性條件作用 B 操作性條件作用 C 精神分析理論 D 認知理論

5.在試誤學習過程中，任何刺激與反應的聯(lián)接一經(jīng)運用，其聯(lián)結的力量逐漸增大，而如果不運用，則聯(lián)結的力量不斷減少，這是試誤學習的（）。A 效果律 B 練習律 C 準備律 D 強化率

6.個體對自己能否成功地從事某一成就行為的主觀判斷是（）。A 自我成就感 B 自信心 C 自我效能感 D 自我強化

7.當前構建社會主義和諧社會的重點是加快推進以（）為重點的社會建設。A 經(jīng)濟建設 B 法制建設 C 改進民生 D 公平正義 8.基礎教育課程改革中，初中階段設置（）的課程。

A 以分科課程為主 B 分科與綜合相結合 C 以綜合課程為主 D 綜合實踐活動為主 9.小劉在機動車道騎自行車時看到前面有交警，立即回到非機動車道。這是（）。A 逃避條件反射 B 回避條件反射 C 刺激分化 D 刺激泛化 10.下列屬于學習現(xiàn)象的是（）。

A 感冒時聲音沙啞 B 吸毒者毒性發(fā)作時全身抽搐 C 學寫毛筆字 D 嬰兒吮吸母親的乳汁 11.社會主義核心價值體系的精髓是（）。A 馬克思主義 B 民族精神和時代精神 C 社會主義榮辱觀 D 中國特色社會主義共同理想

12.將所有解決問題的方案全部列出來逐一嘗試的問題解決方式是（）。A 研究式 B探索式 C 啟發(fā)式 D 算法式 13.將個體的道德發(fā)展水平分為他律道德和自律道德兩個階段的心理學家是（）。A 科爾伯格 B 皮亞杰 C 班杜拉 D 維納

14.教師在講慣性時，不僅舉了固體的感性的例子，而且舉了液體的慣性的例子，以幫助學生形成“一切物體均有慣性”的正確觀念，而不至于認為只有固體才有慣性。這位老師恰當?shù)剡\用了（）。

A 正例和反例 B 比較 C 概括 D 變式

15.考試時不能集中注意，知識范圍變窄，思維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平，這種反應屬于（）。

A 強迫癥 B 恐懼癥 C 抑郁癥 D 考試焦慮癥

16.在其他條件相同的情況下，一個學習材料識記結果往往是（）。

A 頭尾好，中間差 B 中間好，頭尾差 C 頭尾、中間一樣好 D 開頭好，中間和結尾差 17.一位教師最擔心的問題是“學生喜歡我嗎？”“領導是否覺得我干得不錯？”這位教師處于（）。

A 關注情境階段 B 關注生存階段 C 關注學生階段 D 關注自己階段

18.從汶川地震到玉樹地震，兩次災難磨礪中國，賦予這個國家前進的精神力量，也彰顯了偉大的中華民族精神。這種精神是（）。

A 愛國主義 B 愛好和平C 改革創(chuàng)新 D 人道主義

19.提出到2012年國家財政性教育經(jīng)費支出占國內生產(chǎn)總值的比例達到4%的發(fā)展目標的是（）。

A 《教育改革與發(fā)展綱要》 B 《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃剛要》 C 《深化教育改革，全面推進素質教育》 D 《義務教育法》 20.“望梅止渴”現(xiàn)象最適宜的解釋是（）。

A 斯金納的操作性條件作用 B 巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射作用 C 士兵的士氣高 D 梅子對人體味覺器官的刺激作用 21.構成教育活動的兩個最基本的要素是（）。

A.教師和學生 B.教師和教科書 C.學生和教科書 D.教學內容和手段

22.最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）。A.凱洛夫的《教育學》 B.夸美紐斯的《大教學論》 C.赫爾巴特的《普通教育學》 D.楊賢江的《新教育大綱》 23.“建國君民，教學為先”這句話反映了（）。

A.教育與政治的關系 B.教育與經(jīng)濟的關系 C.教育與文化的關系 D.教育與科技的關系

24.外鑠論的主要代表人物是()。

A.孟子

B.格塞爾

C.華生

D.弗洛伊德 25.提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是（）。

A.皮亞杰

B.贊科夫

C.維果茨基

D.蘇霍姆林斯基 26.下列選項中哪一項不屬于素質教育的三大基本任務（）。

A.發(fā)展身體素質 B.培養(yǎng)心理素質 C.形成社會素質 D.提高政治覺悟 27.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?()A.導向、規(guī)范和權威作用

B.激勵、評價和統(tǒng)一作用

C.導向、激勵和評價作用

D.宣傳、引導和激勵作用 28.具有權威性、多樣性、強制性的課程是（）。A.綜合課程 B.核心課程

C.國家課程 D.校本課程

29.學校進行素質教育和全面發(fā)展教育的基本途徑是（）。

A.課外活動

B.教學活動

C.班主任活動

D.實踐活動 30.教育過程的主要矛盾是（）.A.教與學的矛盾 B.教育者與教育內容的矛盾 C.受教育者與教育內容的矛盾 D.主體與客體間的矛盾

31.在教學中要通過學生觀察所學事物，或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。這是哪一條教學原則?()A.啟發(fā)性原則

B.鞏固性原則

C.直觀性原則

D.循序漸進原則

32.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學的（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.因村施教原則 33.教學的基本組織形式是（）。

A.復式教學 B.班級授課制 C.個別教學 D.分組教學

34.首次正式提出教育評價概念，被稱為“劃時代的教育評價宣言”，并成為現(xiàn)代教育評價理論和方法開端的著作是（）。

A、布盧姆的《教育評價》 B、皮亞杰的《兒童的道德判斷》 C、西蒙茲的《人格與行為的診斷》 D、泰勒的《學生進步的評估與記錄》 35.衡量人們思想品德高低好壞的根本標志是()。

A.道德認識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

36.“寓德育于教學之中，寓德育于活動之中，寓德育于教師榜樣之中，寓德育于學生自我教育之中，寓德育于管理之中”，這是德育過程的哪一條規(guī)律的體現(xiàn)?()。

A.德育過程是培養(yǎng)學生知、情、意、行的過程

B.德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發(fā)展的過程，是教育和自我教育統(tǒng)一的過程

C.德育過程是組織學生的活動交往，統(tǒng)一多方面的教育影響的過程

D.德育過程是長期的反復的逐步提高的過程

37.人們對社會思想道德和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是道德判斷時引發(fā)的一種內心體驗，稱為()。

A.道德情感 B.道德意志

C.道德行為

D.道德認識 38.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.了解和研究學生 B.組織和培育班集體

C.做好個別教育工作 D.統(tǒng)一多方面的教育力量

39.由于受到分數(shù)壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于()。

A.民主型 B.權威型

C.專斷型

D.靈活型

40.測驗結果具有較高的信度、效度和較強的客觀性的測驗是（）。

A、標準化測驗 B、教師自編測驗 C、客觀性試題測驗 D、主觀性試題測驗

二、填空題（本大題共15小題，每題1分，共15分）1.教師資格考試科目、標準和考試大綱由 審定。2.避免失敗者傾向于選擇 的任務。

3.《基礎教育課程綱要》中指出，為了保障和促進課程對不同地區(qū)、學校、學生的要求，實行 三級課程管理。

4.根據(jù)《教育法》規(guī)定，中等和中等以下教育由 管理。

5.《福建省中小學教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》規(guī)定：中小學教師職業(yè)道德的考核結果分為 三個等級。

6.知識直觀的類型主要有三種，即實物直觀、和言語直觀。7.陸欽斯的“量杯”實驗表明，是影響學習遷移的一個重要因素。8.態(tài)度與品德的形成過程經(jīng)歷了、認同和內化。9.教育學是研究教育現(xiàn)象，揭示________的一門科學。

10.《學記》是我國也是世界上最早的教育專著，大約成書于________。

11.綜合課程是打破了_________的框架，把若干有關的學科內容合并起來編訂的課程。12.新課程結構從小學至高中設置________，并作為必修課程。

13.新課程注重對過程進行評價，實現(xiàn)終結性評價與________的有機結合。14.語言性教學方法包括講授法、談話法、________。

15.三結合教育是指學校、家庭、________三方面教育要協(xié)調一致，互相配合。

三、簡答題（本大題共2小題，每小題5分，共10分）1.教學中教師應如何有效進行知識概況？ 2.簡述如何建立良好的師生關系。

四、分析題（本大題共5小題，每小題7分，共35分）1.閱讀下列材料，并回答問題。

材料1：小學四年級學生小杰在課間休息時與同學打鬧，小杰被撞在水泥欄桿上，造成手臂粉碎性骨折。

材料2：某中學舉行大型集會后，學生經(jīng)過狹窄樓道時突然擁擠，導致發(fā)生踩踏事件，多名學生受傷。

針對上述材料，請你根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，對學校如何加強校園安全提出相關建議。（5分）

2.閱讀下列材料，并回答問題：

某位心理學家對74個班級的2000多名學生的作文學習進行實驗研究。其中每個班的學生都分為三組，對于第一組學生的作文，成績僅評定為甲、乙、丙、丁四個等級，無相關評語；對于第二組學生的作文，不僅有甲、乙、丙、丁四個等級，而且每個等級都有相同的評語，如成績“甲”等的評語為：“很好，堅持下去！”成績“乙等”的評語為“較好繼續(xù)努力；對于第三組學生的作文，成績評定除了甲、乙、丙、丁四個等級外，老師還會對每一個學生的作文寫有針對性的評語。結果一學期下來，第三組學生的作文水平提高最快，第一組學生的作文水平提高最慢。從這個實驗中，你能得到何種結論和啟示。（10分）

3.課堂上有位學生指出老師某個問題的解釋有紕繆，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同窗隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂上不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。問題：請你根據(jù)當前的教育理念，評價該老師的作法。

4.“新時期中小學師生關系大調查”中，從學生答卷反映的情況看，當學生遇到困難時，只有12.3%的學生首先想到教師，“心里有話要說的時候”，只有48%的學生找老師說。而從教師答卷調查結果看，卻有90.2%的教師認為“所有學生”或者“大部分學生都很信任”自己，有81%的教師愿意與“所有學生”或者“一部分學生”交朋友。而當調查問到“有人認為，對學生適當體罰是必要的，”居然有53%教師“可以理解”，認為“確有一定效果。” 問題：對此，你有什么看法？你認為新時期的師生關系應該是怎樣的。

5.開學不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊良同學有許多毛病。陳老師心想，像楊良這樣的同學缺少的不是批評而是肯定和鼓勵。一次，陳老師找他談話說：“你有缺點，但你也有不少優(yōu)點，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內找到自己的一些長處，不然我可要批評你了。”第三天，楊良很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當兵?！标惱蠋熉犃苏f：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實在。不過當兵同樣需要科學文化知識，需要有真才實學?！甭犃死蠋煹脑挘瑮盍几吲d極了，臉上露出了微笑。

答案

一、單項選擇題

1-5：BAABB 6-10：CCBBC 11-15：BDBDD 16-20：ABABB 21-25:AAACC 26-30:DCCBA 31-35:CBBDD 36-40:CABBA

二、填空題

１.國務院教育行政部門

２.非常容易或非常難 ３.國家、地方、學校 ４.地方政府 ５.優(yōu)秀、合格、不合格 ６.模像直觀 ７.定勢 ８.依從9.教育規(guī)律 10.戰(zhàn)國末期 11.學科課程 12.綜合實踐活動 13.形成性評價 14.讀書指導法 15.社會

三、簡答題

1.要點：（1）配合運用正例和反例。（2）正確運用變式。（3）科學地進行比較。（4）啟發(fā)學生自覺概括。

2.要點：第一，要樹立正確的學生觀。要求教師既把學生當作教育的對象，又把學生看做學習的主人。

第二，提高教師自身的素質。教師的道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)和能力素養(yǎng)是學生尊重教師的重要條件，也是教師提高教育影響力的保證。

第三，要發(fā)揚教育民主。教師要以平等的態(tài)度對待學生，而不能以“權威”自居。

第四，正確處理師生矛盾。教育教學過程中，師生之間發(fā)生矛盾是難免的。重要的是教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地分析矛盾。

四、分析題

1.要點：（1）我國《義務教育法》規(guī)定，學校應建立、健全安全機制，對學生進行安全教育，加強管理，及時消除隱患，預防發(fā)生事故。（2）材料一中的小杰雖然是在下課時打鬧受傷的，但是學校仍然負有安全監(jiān)管的責任。材料二中學校組織大型集會時應考慮到可能會發(fā)生的狀況，應及時進行疏導，或按班級輪流進出。（3）學校應該加強對學生的安全教育，提高學生的保護意識和保護能力。

2.要點：（1）從材料中我領悟到在學生的學習過程中教師的及時反饋和有針對性的輔助措施，對學生有極大的幫助。（2）材料中第三組的學生作文教師有針對性的評語其實包含了教師對學生的期望，并且教師的期望對學生作文成績的提高有很大作用。(3)作為教師應關注學生的個別差異，給學生有針對性的教育，而不是泛泛而談。

3.要點：（1）教師的“話語霸權”，扼殺了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，其結果是 學生的主體意識逐漸萎縮乃至消失，主體能力得不到發(fā)展。（2）教師的嘲笑傷害了學生的自尊心和自信心，抹殺了學生的求知欲，其結果不僅會使學生喪失學習興趣，產(chǎn)生厭學情緒，還會使學生不能正確評價自己，產(chǎn)生自卑人格。（3）教師居高臨下的態(tài)度只能維護自己虛偽的尊嚴和權威，不能真正在學生心目中樹立起威信，也不符合民主教學的現(xiàn)代理念。（4）教學應該是民主的對話和交往的過程，學生的質疑是教學的起點。在教學中，師生的地位和人格是平等的，教師要發(fā)揮主導作用，創(chuàng)設民主和諧的教學氛圍，激發(fā)和鼓勵學生發(fā)表不同意見，大膽向教師提出質疑。

4.要點：（1）師生關系的調查可以發(fā)現(xiàn)兩方面問題，一是教師對學生不了解，對師生關系的情況不能準確把握，二是學生中只有一半人愿意對老師說心理話，也就是說只有一半人愿意把教師當朋友。這說明教師中很多人不能平等看待學生，尊重學生的人格，不能深入到學生的心靈，師生關系存在一定程度的扭曲，很多教師的思想觀念很陳舊，還強調“師道尊嚴”和體罰，這是與尊重學生主體地位的時代不相符的，也是以教師的職業(yè)道德不相符的。（2）新時期的師生關系應是：民主平等，尊師愛生，教學相長、心理相容。

5.要點：（1）陳老師主要運用了以積極因素克服消極因素的原則和品德評價的德育方法。（2）案例中陳老師一分為二地看待和評價學生，通過幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，使之全面客觀正確地認識和評價自己，通過激勵學生，使之產(chǎn)生戰(zhàn)勝自我的積極體驗和信心，發(fā)揮自我教育的積極性、主動性和自覺性。（3）在方法上，陳老師通過引導學生進行自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，并通過充分肯定學生身上的積極因素，使學生產(chǎn)生強烈的內心體驗和思考，然后通過進一步引導學生認識自身存在的不足，明確今后的努力方向，從而產(chǎn)生巨大的精神動力和上進的愿望。

第五篇：廣東語文中考模擬試卷及答案

廣東語文中考模擬試卷及答案

一、（24分）

1．根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）(1)婦姑荷簞食，口口口口口。（自居易《觀刈麥》）（1分）(2)不憤不啟，口口口口，舉一隅不以三隅反，則不復也。（《論語》）（1分）

（3）天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?？诳诳诳诳诳诳?，口口口口口口口。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）（2分）

(4)《水調歌頭》中“口口口口口，口口口口口”兩句，表達了蘇軾對弟弟的思念之情，同時也祝福一切經(jīng)受別離之苦的人能平安健康，共享美好月色。（2分）

（5）請將李白的《渡荊門送別》默寫完整。（4分）

渡遠荊門外，來從楚國游。

山隨平野盡，江人大荒流?？诳诳诳诳?，口口口口口?？诳诳诳诳?？口口口口口。

2．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分，每小題1分）

(1)有的生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來fán yǎn()后代。(2)或者要有極高的修養(yǎng)，方能kuò rán wú lěi()，真正的解脫。

(3)歡樂和憂傷，失敗和勝利，以及夢想、yì cè()、幻想，無不以這種或那種方式給他們的工作帶來益處。(4)站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到cāng hǎi sāngtián()的痕跡。

3．下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検?)（3分）A．我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸濺出光明嗎？ ．． B．富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識淵博。．． C．阿里巴巴成功在美國上市，這離不開工作人員忘乎所以的工作。．．．． D．初中生在成長中肯定會犯錯，請善待孩子吧，別對他們吹毛求疵。．．．． 4．下列對病句的修改不正確的一項是()（3分）A．“年貨節(jié)”期間，蘇寧物流將啟動“超級送”計劃，無論是在線上的易購網(wǎng)站還是線下門店，全國消費者就可以正常購物。（將“就”改為“都”）

B．靈神星直徑約200公里，由大量鐵和鎳構成，還包含金、鉑、銅等稀有金屬。（去掉“約”）

C．隨著全國各地中小學校放暑假的原因，一群群“小候鳥”陸續(xù)遷徙來到廣州，與在此打工的父母短暫相聚。（去掉“的原因”）D．這4位女大學生自創(chuàng)的“寢室節(jié)”，已升級為全校同學的節(jié)日，造成了人們對于大學宿舍同學關系的熱議。（將“造成”改為“引發(fā)”）

5．仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之構成排比。（4分）

在與同學的交往中，我日漸感悟出：給別人一縷陽光，你也會感受到陽光的溫暖與色彩；給別人一點愛心，你也會感受到愛心的可貴和幸福。，。

二、（46分）

閱讀下面文段，完成后面問題。

（一）（10分）與朱元思書 吳均 風煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下．獨絕。

水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。

夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作．響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世．務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。6．解釋下列詞語在句子中的意思。（3分）(1)從流飄蕩()(2)負勢競上()．．(3)鳶飛戾天者()． 7．把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

(1)急湍甚箭，猛浪若奔。譯文：

（2）經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。譯文：

8．下列對原文有關內容的分析理解，不正確的一項是（）（3分）

A.“從流飄蕩，任意東西”不僅寫出了江流宛轉，隨山形而變，江上小舟隨流飄蕩的情景，更表現(xiàn)了作者看到美好大自然時那種激動興奮的心情。B．“奇山異水，天下獨絕”既是作者在百里富春江上所見所感的概括，也是本文所寫山光水色的一個總體特點。

C.“水皆縹碧，千丈見底”用夸張的手法寫江水清澈秀美，“游魚細石，直視無礙”則寫石之奇、魚之動，相映成趣。江水之清澈更為逼真欲現(xiàn)。

D.“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反”是全文的核心句，既表現(xiàn)了作者鄙視名利的思想，又從側面烘托了山水的魅力。

（二）（9分）

北村鄭蘇仙，一日夢至冥府，見閻羅王方錄囚。有一官公服昂然入，自稱所至但飲一杯水，今無愧鬼神。王哂曰：“設官以治民，下至驛丞閘官，皆有利弊之當理，但不要錢即為好官植木偶于堂并水不飲不更勝公乎？”官又辯曰：“桌雖無功亦無罪?！蓖踉唬骸肮簧硖幪幥笞匀唱z某獄避嫌疑而不言，非負民乎？某事某事畏煩重而不舉，非負國乎？三載績之謂何，無功即有罪矣?！惫俅筵q踖，鋒棱頓減。

9.下列各組句子中，加點詞語意思不相同的一項是()（3分）A.一日夢至冥府／色愈恭，禮愈至（《送東陽馬生序》）．． B．自稱所至但飲一杯水／但聞屏障中撫尺一下（《口技》）．． C．某雖無功亦無罪／故雖有名馬《《馬說》）．． D.某獄避嫌疑而不言／小大之獄(《曹劌論戰(zhàn)》)．． 10用三條“／”給文中畫線的句子斷句。（3分）

但不要錢即為好官植木偶于堂并水不飲不更勝公乎

11．根據(jù)上文，作者認為怎樣的“官”才稱得上“好官”？（3分）

答：

（三）（10分）

胖要怪基因嗎？ 現(xiàn)代社會，肥胖癥已經(jīng)成為威脅身體健康的一大殺手。但人們大多還沒有認識到，基因對我們體重的的重大影響，強大的生物遺傳因素對吃東西的影響不容小覷。

在體重升降這件事上，基因相當于背后的操手，它調空機體組織分泌出激素，影響人的食物攝入量。激素作為信號，通過血液循環(huán)去往大腦，讓大腦知道身體的營養(yǎng)狀況。一般來說，這些激素信號有兩種來源。

第一種是來自脂肪分泌的激素，脂肪是身體內長期的能量儲存庫，脂肪產(chǎn)生的激素信號來到大腦后，大腦就能得知身體能量還有多少存貨。這是非常關鍵的信息，因為我們有多少脂肪，基本上代表著如果沒有食物，我們還能活多久。第二種是胃和腸道分泌的激素，這些激素信號都是短期信號，它們讓大腦知道我們剛剛吃過些什么。大腦將這些長期和短期的信號集合起來，并影響我們下一頓飯該吃多少。

科學家認為，人體如果在各方面運作良好的話，重量就會保持相對平衡，不會過于肥胖，也不會過于消瘦。這是因為大腦與脂肪組織之間有一種調節(jié)體重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮質素這條激素通道。

瘦素是由脂肪細胞分泌的一種肽類激素，它是一種飽食信號，可以告訴大腦，你的身體內儲存了多少脂肪?？墒?，它卻需要在促黑皮質素這個“中介”帶領下，才能被大腦感知。如果大腦發(fā)覺瘦素足夠多了，也就知道你體內的脂肪夠多了，那么大腦將封閉你的饑餓感，通知你少吃些。

這個通道對食物攝入量的控制至關重要，無論是瘦素供應還是促黑皮質素供應被中斷，都有可能導致你發(fā)胖。因為當這條通道被破壞的時候，大腦認為你的脂肪比實際擁有的要少，會讓你吃得更多，以獲得更多的脂肪。

在肥胖人群中，也有因基因異常而使瘦素-促黑皮質素通道中斷的人，他們對食物非常著迷。

不過，科學家發(fā)現(xiàn)很多人肥胖更可能是因為“瘦素抵抗”，也就是他們體內有某種能使瘦素變得無效的物質，堵塞了瘦素-促黑皮質素通道，這也會使人變得貪吃。

另一方面，研究人員目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)百個和肥胖有關的基因。比如，有些基因會使你的大腦對胃和腸道產(chǎn)生的激素的敏感性比別人的略低，這導致你老是會覺得餓，食欲旺盛。當你不餓的時候，你對吃飯不會太在意。可是當你一邊吃，一邊還是覺得餓的時候，你的嘴巴會停下來嗎？這似乎很難。你也許會這么安慰自己：我覺得餓，餓對身體不好，所以我得多吃點。

一旦多吃，身體就會存儲多出來的能量，脂肪一點一點積累，褲子越來越緊，站在秤上時，我們看到了“真相”，才驚呼：哎呀！我又胖了！

(選自《大科技》(科學之謎)2016年10期，有刪改）12．下列有關瘦素的常識說明，不符合文意的一項是()（3分）

A．瘦素是由脂肪細胞分泌的一種肽類激素，它可以告訴大腦，你的身體內儲存了多少脂肪。

B．大腦發(fā)覺瘦素足夠多了，也就知道你體內的脂肪夠多了，這時大腦將封閉你的饑餓感，通知你少吃些。

C.瘦素有時候需要在促黑皮質素的帶領下，才能被大腦感知。

D.很多肥胖者，其體內有某種能使瘦素變得無效的物質，堵塞了瘦素-促黑皮質素通道，使人變得貪吃。

13.下列對原文內容的解說，不符合文意的一項是()（3分）

A.人體重量能夠保持相對平衡主要是因為大腦與脂肪組織之間有一種調節(jié)體重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮質素這條激素通道。

B.影響進食的激素信號有兩種來源：第一種來自脂肪分泌的激素，是短期信號；第二種是胃和腸道分泌的激素，是長期信號。

C．自古以來，暴飲暴食是肥胖“七宗罪”之一，控制食物的攝入則被認為是一個考驗自我控制和意志力的問題。

D．研究人員目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)數(shù)百個和肥胖有關的基因。14．小李同學是“小胖墩”，他為了減肥，經(jīng)常做運動，比如跑步、打籃球等，也嘗試節(jié)食，但無法堅持。因而減肥失敗。請你根據(jù)本文具體分析一下小李同學減肥失敗的原因 可能是什么？（4分）

答：

（四）（17分）一條絲綿褲 肖復興

①冬天又到了。如今的年輕人誰還穿棉褲呢？溫度早就讓位給了風度。

②我年輕的時候，冬天是一定要穿棉褲的。

③那時候的北京城里，哪一家沒有外出插隊的知青呢？孩子上山下鄉(xiāng)，城里的空巢便多了起來。當時我去了北大荒，弟弟去了青海油田，崔大嬸家四個孩子，老夫早已工作結婚，另外兩個女兒分別去內蒙兵團和山西插隊，小兒子參軍去了甘肅。而誰離開家的時候，不帶上一條棉褲呢？無論塞外還是北大荒，冬季都是天寒地凍?！澳抢镲L寒，別落下腰腿病”——離開北京之前到崔大嬸家告別時，崔大嬸就這樣對我說。

④崔大嬸家，是我家在北京唯一的親戚。她和我的母親都是河南信陽人，當姑娘時就在一起，而崔大叔和我父親從解放前到解放后就一直在同一個稅務局工作。我們一家剛到北京時沒地方住，就住在崔大嬸家，一住就是多年。特別是我五歲那年，母親突然病故，崔大嬸待我更像母親，在崔大嬸家時，總讓我有種分外親切的感覺。

⑤那時崔大嬸家只剩下孤零零的老兩口，我只有從北大荒回家探親時才能看望他們。再次走進崔大嬸家，一種從未有過的凄涼感油然而生：客廳里顯得那樣空空蕩蕩，說話的回音在地板上跳蕩著，讓我忍不住把話音放低。．． ⑥記憶是那樣清晰，是1971年冬天，我到北大荒將近三年后第一次回北京。從我進門到落座，崔大嬸的目光就一直落在我腿上。那時北大荒很冷，我穿的棉褲厚厚的，笨重得很，棉花都臃在一起。不過崔大嬸沒說什么。臨離開北京要回北大荒前，我去崔大嬸家告別，她拿出一條早已做好的棉褲讓我換上。仿佛要和我身上穿的這條笨拙的棉褲故意做對比似的，那條棉褲又薄又輕。我對崔大嬸說：“北大荒冷，我穿不上這個！”崔大嬸笑著對我說：“傻孩子，這是絲綿褲，比你身上穿的暖和多了！快換上，北大荒天寒地凍的，別凍壞了，鬧成了寒腿，可是一輩子的事?！?/p>

⑦這是崔大嬸為我特意做的一條絲綿的棉褲。那棉褲做得特別好，由于里面絮的是絲綿，又暄騰、又輕巧，針腳分外細密。我換上這條絲綿褲，感動得很，一再感謝她，并夸她的手．．藝好。她嘆口氣說：“你的親娘要是還活著，她比我做活好，還要細呢！”她說這番話的時候，我從她的眼睛里看到對往昔的回憶，也有一種作為母親才有的慈愛之情。

⑧崔大嬸已經(jīng)明顯蒼老了許多，歲月真是不留情啊，在她臉上刻下了明顯的皺紋，鬢上也添了許多雪絲。她一共生了四個孩子，一輩子沒有工作，省吃儉用，操持著這個家，一直把老人送終，把孩子帶大。孩子好不容易長大了，卻又一個個離開家，而且越走越遠。她要操心的事很多，卻總不忘記我，我知道，她是把我當成了她自己的孩子，默默地替代著我母親的那一份情分。雖然大多數(shù)時候，崔大嬸并不說什么，但我能夠真切地感受到，就像風，看不到、摸不著，卻無時無地不在吹拂著我的臉龐。

⑨那條絲綿褲，雖然現(xiàn)在再也穿丕上了，卻一直壓在我的箱底。45年過去，它依舊是歲月的見證，也是生命與情感的見證。

（選自2016年1 2月16日《北京晚報》）15．文章第①段在內容和結構上分別有什么作用？（4分）

答：

16.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（4分）1.客廳里顯得那樣空空蕩蕩，說話的回音在地板上跳蕩著，讓我忍不住把話音放低。．． 答：

(2)那棉褲做得特別好，由于里面絮的是絲綿，又暄騰、又輕巧，針腳分外細密。．．答：

17．文章結尾寫道：“45年過去，它依舊是歲月的見證，也是生命與情感的見證?！边@一句話在文中有何作用？請聯(lián)系全文談談你的理解。（4分）

答：

18有人認為，散文的標題“一條絲綿褲”獨具匠心；也有人認為散文以“崔大嬸”作標題更恰當。請選擇其中一種觀點，談談你的看法。（5分）

答：

三、（50分）

19.題目：其實我想

要求：①把題目補充完整，然后作文。②文體不限（詩歌除外），500字以上。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。（50分）

附加題（10分）

閱讀下面名著選段，回答后面問題。

王后非常喜歡我陪著她，少了我，她簡直飯都吃不下。她吃飯時，在她的飯桌上她左肘旁邊擺一張桌子和椅子給我用。格蘭姆達爾克立契站在放在地上的一張小凳子上，緊挨著我的桌子幫著照料我。我有一整套銀制的碗碟和其他必備餐具，和王后的餐具比起來，它們和我在倫敦一家玩具店看到的用來作娃娃房里擺設的餐具差不多大小。這套餐具我的小保姆放在她口袋里的一只銀盒子里，吃飯時我要用她就拿給我，平常的時候她便親手把它們洗得干干凈凈。和王后一起吃飯的只有兩位公主，大的十六歲，小的那時才十三歲零一個月。王后總是把一小塊肉放到我的碟子里讓我自己切著吃。她非常愿意看我小口小口地吃東西，把這當成一種樂趣。王后實際上胃口并不大，但至少吃下的也是十二個英國農(nóng)民一頓飯的飯量；見她這樣子，我有一段時間非常惡心。她能將百靈鳥的一只翅膀連肉帶骨一口嚼得粉碎，而那翅膀就有九只長足的火雞那么大。她往嘴里塞一小片面包，但那也有兩個價格十二便士的面包那么大小。她用金杯喝飲料，一口就喝一大桶多。她的餐刀有兩把鐮刀拉直了那么長，湯匙、叉子和其他餐具也都成相應的比例。記得有一次因為好奇，于是就讓格蘭姆達爾克立契帶我去宮里看一些人吃飯；十幾把像這樣巨大的刀叉又同時舉起，我覺得在那以前我還從未見過如此嚇人的景象。

我前面已經(jīng)說過，星期三是他們的安息日，每逢這一天，國王、王后和王子、公主們按照常規(guī)要在國王陛下的內宮里一起聚餐。如今我已是國王的大寵臣了，每當這種時候，他們就把我的小桌椅放在他左手邊的一只鹽瓶跟前。這位君王很樂意同我交談，向我了解一些關于歐洲的風俗、宗教、法律、政府和學術方面的情況，我都盡可能一一給他介紹。他頭腦靈活，判斷精確，我說什么他都能發(fā)表十分聰明的感想和意見。不過我得承認，一說起我親愛的祖國，說起我們的貿易、海戰(zhàn)和陸戰(zhàn)、宗教派別和國內的不同政黨，我的話就有點多了。他所受的教育使他成見極深，終于忍不住，問我是一個輝格黨還是一個托利黨?！安贿^，”他又說，“我敢保證這些小東西倒也有他們的爵位和官銜呢，他們建造一些小窩小洞就當作房屋和城市了，他們修飾打扮以炫人耳目，他們談情說愛，他們打仗、爭辯、欺詐、背叛。”他就這樣滔滔不絕地一直說下去，把我氣得臉一陣紅一陣白。我那偉大祖國的文武百官都堪稱霸主，它可使法國遭災，它是歐洲的仲裁人，是美德、虔誠、榮譽和真理的中心，是全世界仰慕和感到驕傲的地方：這樣一個偉大的國家，想不到競如此不被放在眼里。1從選文情節(jié)推斷，“我”來到哪一個國家？概述我來到這個國家的經(jīng)歷。（3分）

答：

2．結合選文第二段內容，歸納“我”的性格特點。（3分）

答：

3．請結合第一段說說作者的哪些描寫是大膽而奇特的。(4分)答：

一、1．（1）童稚攜壺漿。(2)不悱不發(fā)。(3)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(4)但愿人長久，千里共嬋娟。(5)月下飛天鏡，云生結海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。2.(l)繁衍（2)廓然無累(3)臆測(4)滄海桑田 3．C（“忘乎所以”指由于過度興奮或驕傲自滿而忘掉了一切，帶貶義，用在此處不當。）4.B(分類不當，銅不是稀有金屬。)5．給別人一束鮮花，你也會感覺到鮮花的嬌艷與芬芳；給別人一點快樂，你也會感覺到快樂的美好與充實。

二、（一）6．(1)順、隨(2)憑借(3)至

7．(1)湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。

(2)看到這些幽深的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。8.A(表現(xiàn)了作者陶醉于美好大自然的閑適隨意心情)

（二）9．A（A．到／周到；B．只；C即使；D案件）

10．但不要錢即為好官／檀木偶于堂／并水不飲／不更勝公乎 11．要廉潔奉公，更要勤政（實干、為國為民，真心干事）。

【參考譯文】北村的鄭蘇仙，一次做夢到了冥王府，看見閻王爺正在登記剛抓到冥府的人。有一官員身穿官服，昂首挺胸地走進殿來，聲稱自己生前所到之處，都是只喝老百姓 一杯水，現(xiàn)在來冥府報到，無愧于鬼神。閻羅王微微一笑，說：“設立官職是為了治理民眾的事情，下至管理驛站、河閘等，都應該按著理法來權衡利弊。僅僅認為不要錢就是好官，那么把木偶放在大堂上，它連一杯水也不喝，不更勝過你么？”這位官員又辯解說：“我雖然沒有功勞，但也沒有罪過?！遍惲_王又說：“你這個人不論干什么都只顧保全自己，某個案子，你為了避免嫌疑而不敢說話，這不是有負于百姓么？某件事情，你拈輕怕重而不去做，這不是有負于國家么？對為官者，三年考察一次政績，是怎么說的？沒有功勞就是罪過?！边@位官員極為不安，頓時氣焰大減。

（三）12．C(不是“有時候”)13.B（長、短期顛倒了）14.根據(jù)本文內容所說，“在體重升降這件事上，基因相當于背后的操手，它調控機體組織分泌出激素，影響人的食物攝入量。”“人體如果在各方面運作良好的話，重量就會保持相對平衡，不會過于肥胖，也不會過于消瘦。這是因為大腦與脂肪組織之間有一種調節(jié)體重的交流，依靠的是瘦素-促黑皮質素這條激素通道?！毙±钔瑢W很可能是受生物遺傳因素 的影響，大腦與脂肪組織之間調節(jié)體重的瘦素-促黑皮質素這條激素通道受阻，容易貪吃，暴飲暴食，因而導致減肥失敗。（意思對即可）

（四）15內容上：開門見山，交代如今的年輕人對“棉褲”的態(tài)度，與第②段“我”的態(tài)度形成對比。結構上：照應標題，引出下文與“棉褲”有關的故事。

16．(1)運用了擬人手法，形象生動寫出了說話回音的響亮；突出了崔大嬸家客廳的空空蕩蕩和老兩口的孤獨凄涼。

(2)突出絲綿做的棉褲的松軟、暖和；表現(xiàn)了崔大嬸對“我”的關愛，令“我”倍感溫暖。

17．①總結全文。45年，崔大嬸送的絲綿褲，見證了歲月的流逝與人世的滄?？鄻?。②深化主題。絲綿褲是崔大嬸無私的愛的象征，亦寄托著“我”對崔大嬸的感激與懷念。18示例一：散文的標題“一條絲綿褲”獨具匠心?！耙粭l絲綿褲”是崔大嬸與“我”不是親人勝似親人的情感見證；“一條絲綿褲”是全文的線索，全文主要故事圍繞“一條絲綿褲”展開；“一條絲綿褲”揭示主旨，是美好而溫暖的人情的象征。

示例二：散文以“崔大嬸”作標題更恰當?！按薮髬稹笔巧⑽拿鑼懙闹饕宋铮⑽牡闹髦荚谟诟桧灐按薮髬稹鄙屏紭銓?、勤儉持家、任勞任怨、關愛他人的美好形象，表現(xiàn)了美好的人性在艱難歲月里留給我們的溫暖。（兩個題目都可以選。也可以抓住“主題表現(xiàn)”“線索”來答，言之有理即可。）

三、19．【寫作指導】“其實”一詞告訴我們，這是一個“揭示真相”的題目，寫作者要關注的題材是這一類的：被誤解的行為、尚未被揭示的真相、尚未被重視的愿望，等等。寫作的過程中，應恰當?shù)亟淮徽`解的情況，然后重點寫自己的真實想法、愿望。

附加題1．“我”來到布羅卜丁奈格島的大人國?！拔摇钡诙魏胶?，乘坐“冒險號”前往北美，第二年到達布羅卜丁奈格島，“我”和水手到島上找淡水，被巨人捕獲。2．“我”是一個閱歷豐富的航海家。從文段中君王很喜歡與“我”交談，并且我熟知歐洲的風俗、法律、宗教、學術和政府的情況，可以看出這一點?！拔摇庇质恰獋€善王言辭、熱愛祖國的演說家?！拔摇币徽f起親愛的祖國，“話就有點多了”；當君王批評英國的政治和政府時，“把我氣得臉陣紅一陣白”，就可以看出來。3．這些描寫十分大膽而奇特：其一，“我”陪王后公主吃飯的地方是在“她的飯桌上她左肘旁邊”。其二，“我”的銀制的碗碟和其它必備餐具如同倫敦玩具店中娃娃房的玩具的大小。其三，王后的胃口“并不大”，可是一口是“十二個英國農(nóng)民一頓飯的飯量”。（寫出其中兩點即可）