第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組新教師匯報課活動小結(jié)

納林希里小學(xué)數(shù)學(xué)組青年教師

匯報課活動小結(jié)

近日，納林希里小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了青教師匯報課之聽評課系列活動。大家在聽評課活動中，為新教師的成長和能力培養(yǎng)提供了展示平臺。

數(shù)學(xué)組安排了新老師亮相展示。本次教研活動，由青年教師龔玉娜老師執(zhí)教了一年級 《用20以內(nèi)退位減法解決實際問題》，王萌老師執(zhí)教了二年級《圖形的運(yùn)動》的匯報課，之后是全體數(shù)學(xué)老師的評課活動。根據(jù)活動安排，把評課內(nèi)容分成了六大模塊：

一評目標(biāo)達(dá)成：教學(xué)目標(biāo)和教材處理。二評環(huán)節(jié)處理：教學(xué)過程和教學(xué)程序。

三評教學(xué)手段：教學(xué)方法和教學(xué)手段。

四評教師素養(yǎng)：教師的基本功和素養(yǎng)。

五評學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)。

六評師生關(guān)系：師生關(guān)系和教學(xué)效果。

評課時，老師們按模塊內(nèi)容切分，各抒己見，把龔老師、王老師課堂上的優(yōu)點作了充分的挖掘，存在的不足也指出來一起探討。在此評課中的老師們都爭相發(fā)言，特別是就龔老師在今后管理課堂紀(jì)律上，老師們都給了好多建議，都說得特別有道理，活動氣氛熱烈而融洽。

活動照片

（圖為龔玉娜老師講匯報課）

（圖為數(shù)學(xué)組評龔玉娜老師的課）

（圖為王萌老師講課后在說課）

第二篇：數(shù)學(xué)組新教師過關(guān)課活動總結(jié)

鐮刀灣中心小學(xué)2014——2015學(xué)第二學(xué)期

數(shù)學(xué)組新教師過關(guān)課活動總結(jié)

本學(xué)期數(shù)學(xué)組過關(guān)課只安排了原霞老師一個，原霞老師在思想上高度重視，態(tài)度積極端正，為了上好這節(jié)課，原霞老師全力收集教學(xué)素材，合理設(shè)計教學(xué)策略，積極與老教師溝通，請教指導(dǎo)，并使用了我校“3641”教學(xué)模式教學(xué)，雖還有一些不足之處，但綜合表現(xiàn)來說是一名合格的專業(yè)教師，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。具體分兩方面說：

一、值得肯定的方面：

1.注重采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式； 2.注重導(dǎo)入，設(shè)計針對性復(fù)習(xí)題，承上啟下； 3.精心設(shè)計課堂練習(xí)，注重調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性； 4.注重學(xué)生的解題思路和簡體方法； 5.注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)； 6.課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況良好； 7.課堂語言較為豐富。

二、存在的不足：

1.遺憾的是未能使用電子課件進(jìn)行授課；

2.在照顧學(xué)生個體差異、分層發(fā)展方面還有一定欠缺； 3.注重教法，相對忽視了學(xué)法指導(dǎo)；

4.留給學(xué)生獨立思考、合作交流的時間太短，教師急于完成教學(xué)內(nèi)容；

5.學(xué)習(xí)效果或探究成果的反饋方式比較單一，且不夠充分。6.評價學(xué)生語言相對單一，用到大量的“對”等肯定詞； 7.上課太緊張，表情太嚴(yán)肅，親和力不夠。

衷心希望原霞老師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，在其他老師的幫助下積極主動彌補(bǔ)不足，爭取在課堂教學(xué)方面再上一個臺階。

第三篇：2016.11新教師匯報課小結(jié)

新教師匯報課總結(jié)

新教師是幼兒園教師隊伍的新生力量與重要組成部分，為了不斷提高新教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，給新老教師搭建相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)教師的快速成長，英華園學(xué)校幼兒園于2016年10月18日--20日開展了“新教師匯報課”活動。

本學(xué)期以來，我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視，學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動，并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式，促進(jìn)和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進(jìn)步，給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺，使教師的獨立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高，引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度，密切關(guān)注課堂教學(xué)的有效性與藝術(shù)性，不斷提升課堂教學(xué)水平。同時，促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭，1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。

本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定，小班為：《小貓的生日》、《小兔孵蛋》；中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容，中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容，自己獨立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案，有設(shè)計意圖和理念，執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。

本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動，十八、十九周準(zhǔn)備，二十周正式比賽，二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程，從匯報課的整體情況來看，呈現(xiàn)出不少的亮點：重視活動，精心準(zhǔn)備教具；鉆心研課，活動設(shè)計規(guī)范；能較為準(zhǔn)確的挖掘主題；大膽嘗試、時有新意；人人進(jìn)步、各有亮點等等。

有亮點也必然有不足，甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度，很容易就成了不足：教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情；目標(biāo)制定上出現(xiàn)偏差；無效提問較多；引導(dǎo)幼兒回答無力等等。

但總體來說新教師們都獲得了可喜的進(jìn)步，不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高，看大家課后所寫的教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進(jìn)步，基本上都能較為準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題，并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn)，最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎，綜合教師各方面的工作，邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎?；顒雍?，教科室與每一位新教師進(jìn)行了較為詳細(xì)的交流互動，期待大家都能正視自己，揚(yáng)長避短，爭取獲得更大的進(jìn)步。

要有激情調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

2、師生互動，不要變成一言堂。

3、生動活潑是課堂的主調(diào)，3、語言要兒童化，不能以大人的語氣進(jìn)行教學(xué)。

4、好好把握一下教材，弄清重點干什么。

5、課堂穿插靈活多樣的形式，如:唱。跳，講等。

6、穿著不要太嚴(yán)肅也不要太張揚(yáng)。本次匯報課由本學(xué)年新進(jìn)的3位新教師執(zhí)教，在匯報課活動前，新教師都能認(rèn)真分析教材、虛心接受帶教教師的建議，并選擇適合孩子年齡特點的教學(xué)活動來展示。林婷婷老師組織的小班語言活動《好聽的聲音》，利用多媒體，在看看、聽聽、說說、玩玩中，循序漸進(jìn)、由易到難、層層深入的教學(xué)活動設(shè)計，把孩子們的認(rèn)知推向更高的臺階。肖穎慧老師組織的是小班健康活動《學(xué)刷牙》，本次活動貼近幼兒的生活，通過故事和兒歌來教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣及掌握正確的刷牙方法，讓幼兒成為一個講衛(wèi)生的好娃娃。林霞老師組織的大班繪畫活動《獅子和老鼠》，活動以《獅子和老鼠》這個故事為線索，讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作，教師語言生動有趣，幼兒情緒高漲，課堂氣氛活躍。

活動后，進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)還組織全體老師進(jìn)行了以“關(guān)注教學(xué)的有效性”為主線的說課評課活動，研討中，新教師就自己組織活動進(jìn)行了反思，帶教老師和聽課老師對課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了討論交流。曾園長就活動目標(biāo)的制定提出要求和建議，鼓勵新教師們要養(yǎng)成日常多聽課的習(xí)慣，學(xué)會吸收導(dǎo)師的優(yōu)勢所在。最后進(jìn)修學(xué)校陳老師對匯報課作了點評，總結(jié)了活動中的亮點，也提出改進(jìn)的建議和意見，同時對本次活動為新教師創(chuàng)設(shè)這個有效學(xué)習(xí)、思考解惑的教研機(jī)會給予高度評價。

本次匯報課活動，不僅帶給了新教師展示自我的機(jī)會，還為新教師搭建了成長的舞臺。每一位幼兒教師也深刻領(lǐng)悟到：教研是一件有意義的事，可以提升每一位教師的素質(zhì)，讓大家在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上走得更加快樂自信。

青年教師是幼兒園最年輕、最有活力、最有朝氣的一個群體，為了給新教師一個展示自我、成長鍛煉、交流分享的機(jī)會，11月11日，洛社實驗幼兒園舉行新青年教師匯報課展示活動，提升了青年教師的業(yè)務(wù)水平，強(qiáng)化了幼兒園良好的教研風(fēng)氣。

本次青年教師匯報課展示活動，由每位教師根據(jù)自己所執(zhí)教幼兒的年齡、能力特點，選擇適宜又能展現(xiàn)自我教學(xué)特色的主題內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)展示。在匯報活動中，青年教師們?yōu)榇蠹页尸F(xiàn)了自己的教學(xué)能力和特色，有大班閱讀活動《奧古斯丁》、小班綜合活動《彩紙飄飄》、小班科學(xué)《哇，彩虹糖》、中班美術(shù)《放煙花》、中班繪本閱讀《猜猜我有多愛你》??在一個個精彩的教學(xué)活動中，青年教師以大方得體的教學(xué)儀態(tài)、靈活多變的教學(xué)形式，詮釋著他們對高效課堂理念的把握和理解，為我們展示了自然親和的教學(xué)風(fēng)格，清晰遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及以幼兒為主體的教學(xué)理念，實現(xiàn)了游戲活動與教學(xué)活動的完美整合。

活動后，韓老師與青年共同交流，互動，給予青年教師深入優(yōu)質(zhì)的點評。所有聽課老師在一起探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式，在觀念的碰撞與交流中，及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升，達(dá)成新的共識，高效、快速地提升了洛社實幼課堂教學(xué)的有效性。我們感受到的不僅是新教師們的努力和執(zhí)著，更感動于我園骨干教師們無私的引領(lǐng)和扶持精神。

本次青年教師匯報課展示活動，對于每位青年教師是一次考驗自己的機(jī)會，是一次鍛煉和提升自己的機(jī)會，更是一次在集體面前亮相和展露自己特色的機(jī)會，如何把握好這次機(jī)會，與她們親身實踐、與師傅的“互來互往”是分不開的，讓她們在實踐中感受需要進(jìn)步的空間，在成功中體驗教學(xué)創(chuàng)新的快樂。

有活動就會有活力。本次匯報課展示活動，讓我們再一次感悟到，青年教師們在實踐活動中學(xué)習(xí)感悟、付出成長，在研討活動中合作探究、反思提升。我們期待她們下一次更有創(chuàng)意、更加精彩的活動出現(xiàn)，為幼兒園的發(fā)展注入新的活力。

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時為臨時代課教師績效工資制的實施提供切實可靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時間對全園21位教師進(jìn)行聽課，聘請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評分，根據(jù)講課情況作以下總結(jié)：

一、思想重視 準(zhǔn)備充分

從講課情況看，教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，能力不論大小，都做了充分準(zhǔn)備，都渴望取得好的成績，表現(xiàn)了高昂的斗志，必勝的信心，滿腔的熱情,各位教師從思想上非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。

根據(jù)幼兒的年齡特點，將整個活動過程做了精心的設(shè)計，結(jié)合所教內(nèi)容的特點，選擇多種多樣的教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

根據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求，對教具、學(xué)具進(jìn)行了精心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進(jìn)的多媒體課件，在整個教學(xué)活動中，大多數(shù)都起到很好的教育效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時，孩子興致特別高；史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀；趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時裝表演，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣；王曉、朱文舉、楊云 利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且操作方便。

二、教師素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們在課堂上，教態(tài)自然、大方，和藹可親，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的教育效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué)，善于靈活機(jī)智地處理課堂遇到的問題，三、在教學(xué)過程中，老師們的教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活多變，基本符合所教年齡班的幼兒特點，；其中做的比較好的教師是王瑞香、趙儉朵、王曉；能夠突出幼兒的主體地位，以幼兒為主體，教師能夠鼓勵幼兒多動手，動腦，氣氛活躍，做的比較好的有楊青、趙儉朵、郭曉偉、盧淼；教學(xué)中重點突出，注意突破難點，體現(xiàn)了有一定的創(chuàng)造性，這方面做的比較突出的是趙儉朵、王曉；既面向全體幼兒，又注意個別教育，其中，楊青、彭晨露做的較好；教學(xué)時間把握教好，各環(huán)節(jié)明確，銜接比較自然，體現(xiàn)出一定層次性的是王曉、史曉麗；教學(xué)效果較好的有楊青、史曉麗。

二、存在的問題

1、教學(xué)活動中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在活動中，幼兒只是按教師設(shè)計的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，教師說的太多，幼兒動手操作的太少，缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，教師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，教師也不許說，以此達(dá)到教師頭腦中的某種模式的活動結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性受到壓抑。

2、教學(xué)準(zhǔn)備過于充分，過程指導(dǎo)過于粗糙

有的教師怕幼兒學(xué)不會，活動過程無法順利開展，影響教學(xué)效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會，致使上課時幼兒“不教就會，不點就通”，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導(dǎo)過于粗糙：（1）缺乏啟發(fā)式提問，教師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。（2）缺乏安全衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育，美術(shù)等教學(xué)活動中缺乏教學(xué)衛(wèi)生教育，致使出現(xiàn)了不少課堂教學(xué)安全問題、亂丟紙屑等問題。（3）對教育活動過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機(jī)教育，不會因勢利導(dǎo)，缺乏教學(xué)機(jī)智，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學(xué)，缺乏針對性

這次講課時，多數(shù)教師是借班教學(xué)，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個班級，而真正講課時卻是另一個班級，把同一教材、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上，針對性顯然是有問題的。教師為教而教，脫離實際的情況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時有發(fā)生。

4、新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對教材熟悉程度不夠

就總體來說，這次講課臨時工教師不如正式工教師，新來的臨時工教師不如老教師。新教師不能準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。因此在教學(xué)活動設(shè)計中，缺乏嚴(yán)密性，在教學(xué)過程中，無從下手，出現(xiàn)問題，教師不能隨機(jī)應(yīng)變，把上課變成“背”課。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委的批評。

在幼兒繪畫時，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如鼓勵幼兒大膽用色，色彩要豐富，畫面的安排要合理，畫面要整潔等。美術(shù)活動中，作品評價是活動過程中一個重要的環(huán)節(jié)，評價作品時，要尊重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個簡單的形象，但只要是幼兒自己的體驗，就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現(xiàn)實不一致，而應(yīng)該更多地表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

6、部分教師在活動過程中教態(tài)過于隨便，語氣平淡，無抑揚(yáng)頓挫，使教師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號召力。教師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特別是不少幼兒課堂不說普通話，教師不予制止，這也反映了平時教學(xué)中的一些問題。

解決辦法：

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在今后的一段時間內(nèi)，各位教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉教材，研究教法，提高教育教學(xué)能力。

為了使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，暑假期間，將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具，準(zhǔn)備再講。

臨沭縣實驗幼兒園 2004年6月20日

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)組聽課評課小結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)組聽課評課小結(jié)

本學(xué)期，應(yīng)學(xué)校的號召，我們小學(xué)數(shù)學(xué)組開展了“同伴互助”的活動，也就是組內(nèi)的成員每位準(zhǔn)備一節(jié)公開課，這樣不僅組內(nèi)“同伴”學(xué)習(xí)，同時也將自己日常教學(xué)的不足在組內(nèi)“同伴”的幫助下得以改進(jìn)。

“伴”是集體的智慧，“助”是集體的精神。本次教研活動從一開始，各位組員的積極性就很高，每次聽課都很積極，評課也很熱情、客觀。作為組長我再一次體會到了：勤奮好學(xué)的可貴，真誠提出意見的可貴，虛心接受意見的可貴。毫無疑問，本學(xué)期是我校數(shù)學(xué)發(fā)展最快、提高最明顯的一個學(xué)期。數(shù)學(xué)組的教師數(shù)學(xué)改革的自信、積極教研的熱情、互幫互助的精神以及大膽改革的勇氣便是我這一感受最有利的證明。我個人主要有以下幾點體會：

總體優(yōu)點：基本上體現(xiàn)了新的教學(xué)理念以及動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

課的特點主要分三類：

1、引入新穎，思路清晰。

以前許多數(shù)學(xué)課上教師創(chuàng)設(shè)的情境與教材本身的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系不是很緊密，而現(xiàn)在我驚喜的發(fā)現(xiàn)，教師們在創(chuàng)設(shè)情境的時候，很巧妙的將數(shù)學(xué)問題融入其中，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活的同時興趣高漲。如：李翠老師的《認(rèn)識圖形》通過“變魔術(shù)”活動，讓學(xué)生很直觀感受到圖形來源于物體的一個面；劉耕耘老師的《七巧板》讓學(xué)生從熱衷的“動畫片”中了解到七巧板的作用，激發(fā)了學(xué)生了解七巧板的愿望。整個課堂學(xué)生興趣很高；李華老師的《小數(shù)點搬家》，通過故事“小數(shù)點搬家”讓學(xué)生很清楚的了解到小數(shù)點移動后小數(shù)的擴(kuò)大與縮小，充滿童趣，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。

2、讓學(xué)生的動手操作，在活動中或在生活中進(jìn)行體驗。

在本次活動中，我們可以看到，學(xué)生時而小組合作、時而動手操作、時而獨自思考，通過活動提高了學(xué)生的觀察能力、思維能力、合作能力、操作能力等。如：王艷紅老師的《辨認(rèn)方向》讓學(xué)生在動手制作“方向板”的活動以及“去動物園”看動物等活動中，讓學(xué)生感知到八個方向，貼近生活、生動可行；連雪艷老師的《讀統(tǒng)計圖表》，讓學(xué)生小組自己收集信息制成睡眠時間統(tǒng)計表，讓學(xué)生通過操作實踐感受到了制作統(tǒng)計圖標(biāo)的必要性及方法，是新觀念的教學(xué)理念的又一次成功使用。

3、學(xué)生自主探索，經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的過程。

本次活動的最大的亮點時所有的老師的課堂上都能運(yùn)用“合作、探究、互動、自學(xué)”的多樣化學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生對主體作用。如：劉耕耘老師讓學(xué)生自己利用手中的七巧板拼圖形，自主探索。李華老師讓學(xué)生通過游戲具體來當(dāng)小數(shù)的一部分去移動小數(shù)點，讓學(xué)生在游戲中鞏固了新知以及我在復(fù)習(xí)中，讓學(xué)生通過練習(xí)，總結(jié)以前所學(xué)的一些定律，并通過練習(xí)感受其必要性??都是我們數(shù)學(xué)老師對發(fā)揮學(xué)生的主體作用的探究與實踐。

“金無足赤，人無完人”我們本次活動也有一些不足之處：

1、教法教研較多，學(xué)法探究較少。

長期以來在小學(xué)教學(xué)中，對教法研究較多，而學(xué)法研究較少已是一個普遍問題。雖然我們這次活動各位老師已盡力去嘗試探究，但仍然顯得不足，我們有必要對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)法如何指導(dǎo)方面的有關(guān)問題繼續(xù)加以探討，這也是我們小學(xué)數(shù)學(xué)組今后的努力方向。

2、老師帶的比較多、控的比較緊。

要使今后的教學(xué)有更大的進(jìn)步，各位老師在放手讓學(xué)生去探索、去交流、去發(fā)現(xiàn)、去吸收等方面還要做更長期的嘗試與探索。本次活動中，雖然也有讓學(xué)生提高、探索、驗證的過程，但仍然感覺老師帶的比較多、控的比較緊，這一點也是我們在今后的工作中有待于做的更好的方面。

總之，本次公開課活動，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的和諧，師師關(guān)系的融洽，也體現(xiàn)了我們小數(shù)組教學(xué)的扎實有效，愿這陣和諧的教研之風(fēng)吹入每一位老師的心中。

組長：張雪會

2009年3月27日

第五篇：中學(xué)語文組新教師匯報課活動小結(jié)

2015--2016

學(xué)第一學(xué)期

語文組新教師匯報課工作小結(jié)

商丹高新學(xué)校 劉輝

10月12日至10月16日，根據(jù)教務(wù)處、教研處安排，為期一周的新教師匯報課活動如期進(jìn)行。此次活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，幾位校長能在百忙之中來聽課指導(dǎo)，各位新進(jìn)教師能夠精心準(zhǔn)備，認(rèn)真上課，老教師們能克服困難，按時聽課，匯報課活動圓滿結(jié)束。通過這次活動，一方面有利于推進(jìn)我?！吧俳潭鄬W(xué)”語文課堂教學(xué)模式的構(gòu)建；另一方面，所有老師在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中交流，在交流中成長，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。中學(xué)語文教研組6名新同志的組內(nèi)匯報課已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：

一、語文組本次新教師匯報課活動所表現(xiàn)出來的亮點。

1、經(jīng)過教研組會議的安排部署，本次活動全組同志能高度重視，積極參與，上課教師精心準(zhǔn)備，積極撰寫說課稿和教案設(shè)計。聽課教師能夠認(rèn)真聽課。

2、多媒體運(yùn)用好：本次匯報課中，一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué)，而且教師在運(yùn)用多媒體教學(xué)中非常熟練，能夠達(dá)到媒體運(yùn)用與教學(xué)有機(jī)統(tǒng)一。

3、教師主導(dǎo)有方：巧妙點撥，相機(jī)誘導(dǎo)，堅持啟發(fā)式教學(xué)。張益老師在教授《論語十二則》時，能精心設(shè)計問題，以問題貫穿整個課堂，學(xué)生積極思考，回答問題踴躍，課堂氣氛活躍；魚倩倩老師在教授《桃花源記》時，重視朗讀和文言基礎(chǔ)知識的落實，課堂效果較好。

4、教學(xué)基本功扎實：本次匯報課，幾位老師都能精心設(shè)計，在課堂上展示了自己扎實的基本功，尤其是幾位老師的課堂范讀，體現(xiàn)了語文教學(xué)中教師的示范和引領(lǐng)作用，學(xué)生也能重視朗讀，教學(xué)效果較好。

5、教師的語言表達(dá)能力較強(qiáng)：教師的語言準(zhǔn)確生動，邏輯條理清楚，語速快慢適宜，語言表達(dá)富有感染力，充滿感情，課堂充滿激情。

6、每位老師都能夠在教學(xué)中發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢和語文學(xué)科的特點，表現(xiàn)出了較扎實的基本功。比如：張益老師在《論語十二則》的教授中，能以范讀引領(lǐng)，突出重點文言字詞的落實，側(cè)重學(xué)生的自學(xué)；冀莎莎老師所講的《楊修之死》中，整節(jié)課環(huán)節(jié)清楚，教師語言富有感染力；姚媚老師的《陋室銘》一課中，課堂氛圍活躍，注重學(xué)生的評價，與之前所學(xué)的語文知識聯(lián)系緊密，語文味較重；張麗老師的《春》重視課文，至始至終引導(dǎo)學(xué)生對文章語言的賞析和評價，并在上課過程中能穿插一些散文的文體知識，擴(kuò)展性較強(qiáng)；王建華老師的《愛蓮說》，講課結(jié)構(gòu)安排合理，有講有練；魚倩倩老師在講《桃花源記》時，重視朗讀，語言富有親和力，拉進(jìn)學(xué)生距離，翻譯句子時重視方法的指導(dǎo)。在評課活動中把各位同志能夠客觀、誠懇地指出每節(jié)課應(yīng)該改進(jìn)的地方、扎實有效，對新同志有很好的指導(dǎo)作用。

二、不足和需要改進(jìn)的地方。

1、在教學(xué)過程中，一些老師還是重視教師的講而忽視了學(xué)生的學(xué)，學(xué)生至始至終在聽，不利于學(xué)生的思考。

2、課堂存在前松后緊的問題，課堂后的最后幾個環(huán)節(jié)，由于時間較緊，教師節(jié)奏較快；

3、Ppt的制作和運(yùn)用不夠熟練，個別老師的ppt課件顏色較暗，學(xué)生上課看不清，還有幾節(jié)課的課件頁數(shù)太多，不利于對文本的研討。

4、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置不盡合理，有些課堂教學(xué)目標(biāo)多達(dá)四五個，不能很好落實；

5、個別教師的教育機(jī)智還有待提高，課堂的掌控能力和駕馭能力還需要進(jìn)一步提高。

商丹高新學(xué)校中學(xué)語文組 2015年10月20日