第一篇：教育科研核心團(tuán)隊工作總結(jié)
丹東七中核心科研團(tuán)隊2012年工作總結(jié) 寫在總結(jié)前面的話
這是一篇工作總結(jié)。既是總結(jié)，按常理就應(yīng)該針對主題先亮出成績，再說出做法，最后查找出不足?？墒俏覀儗W(xué)校的這篇總結(jié)還不能直入主題，我們想先給各位同行簡單介紹一下學(xué)校目前的教育教學(xué)現(xiàn)狀，分析一下具體的校情學(xué)情，這樣大家就會對我們的核心科研團(tuán)隊是怎樣開展工作的、取得了怎樣的成績、存在哪些問題等方面有個大致的了解。因此就有了這段寫在前面的話，真誠歡迎各位專家同行多多指導(dǎo)。
“以校為本，強(qiáng)化基礎(chǔ)，注重提高”是學(xué)校教育教學(xué)工作的整體指導(dǎo)理念。丹東七中地理位置相對偏僻，生源相對薄弱，這已經(jīng)是一個不爭的事實(shí)。我們學(xué)校的老師在交流學(xué)?？梢猿蔀闃I(yè)務(wù)叫得響、成績非常好、令人刮目相看的“好老師”，但在我們學(xué)校，傾盡半生經(jīng)歷同樣付出，卻很難干出名堂。同樣的老師，不同的學(xué)生，教育教學(xué)效果的差距之大，令許多人百思不得其解。只有我們這些“當(dāng)事人”自己心里最清楚原委。當(dāng)中苦楚、個中滋味已盡品嘗。在這種情況下，如果教育方式還是“老樣子”，課堂教學(xué)還是“老模式”，教育管理還是“老方法”，那我們就還是在原地重復(fù)“走老路”，學(xué)校面貌也不會有“新改變”。就在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們帶領(lǐng)全體老師積極研究應(yīng)對措施、探索教改新路剛剛看到些黎明曙光的時候，恰逢丹東市教育局召開了2011年度丹東市教育科研總結(jié)表彰大會。場面之熱烈，受重視程度之高都是近年來所沒有的，這給了我們學(xué)校全體師生巨大的鼓舞。我們在尋找差距的同時，積極響應(yīng)市教育局倡導(dǎo)的“喚醒教育科研意識、走進(jìn)常態(tài)教育科研、人人有校級小課題”的號召，秉承原有的科研優(yōu)良傳統(tǒng)，以“科研是興校之本”為主。
增南、王曉偉負(fù)責(zé)課題相關(guān)文獻(xiàn)資料的收集。青年教師楊光、孫超群、劉建周負(fù)責(zé)錄制并保存影像資料，記錄學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊開展科研工作的全部過程。
二、科研團(tuán)隊工作特色與效果
一年來，學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊工作經(jīng)過不斷的實(shí)踐、調(diào)整、再實(shí)踐，逐漸形成了以下工作特色。
（一）變“模糊”為“清晰”
科研團(tuán)隊成立之初，許多老師根本不知道校本科研為何物，更有甚者，一些老師想?yún)⑴c課題研究但卻不知道“門”從哪兒開，怎樣才能參與到課題組中去。面對這樣的現(xiàn)狀，學(xué)校一改過去“猶抱琵琶半遮面”的課題研究局面，先在教師中征集愿意參與市級課題研究的教師，既課題研究實(shí)行公開申請制，一改過去的暗箱操作，大大增加了透明度，采取“個人申報、學(xué)校下達(dá)、最后整合”的形式選擇實(shí)驗教師，并以實(shí)驗教師必須加入科研團(tuán)隊為約束，在學(xué)校大會中宣布校本科研所包含的具體工作、實(shí)際意義，讓原本認(rèn)識上有些模糊的老師對此項工作有了清晰的了解。
這項舉措得到了全校教師的贊同。學(xué)校僅有一線教師46人，但報名參與市級課題研究的人員卻超過了半數(shù)。這是從來沒有的良好局面。最后成立的30人的科研團(tuán)隊，用龐大這個詞來形容一點(diǎn)都不為過。這30人中，除市級以上骨干教師、學(xué)科帶頭人為學(xué)校下達(dá)必須參與外，其余教師均是個人申報。學(xué)校通過最后整合，形成了“四組聯(lián)動，陽光課堂”小班化課堂教學(xué)模式研究科研團(tuán)隊。之后，學(xué)校給團(tuán)隊成員下達(dá)明確任務(wù)，定期進(jìn)行科研知識培訓(xùn)，使他們逐漸走上正軌。這支隊伍的成立，目的是想通過科研工作的大面積鋪開，打開學(xué)校科研工作的新局面，喚醒非研究型教師的科研意識，帶動他們參與到科研工作中來，讓學(xué)?？蒲泄ぷ髟谠械幕A(chǔ)上再上新臺階。
（二）變“合作”為“合力”
傳統(tǒng)意義上的學(xué)?？蒲?，是合作型的。所謂合作，即由課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)著方案計劃的設(shè)定以及具體工作的實(shí)施，然后其他成員像是一場戲里的配角，互相之間研究的少，但能保證在規(guī)定時間上交各自的作業(yè)，且交上作業(yè)就完事大吉。這充其量叫配合，說得好聽點(diǎn)叫合作。為了改變這種局面，學(xué)校從科研團(tuán)隊抓起。以“大團(tuán)隊套小團(tuán)隊”為宗旨，在30人中精選了9人為學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊“核心成員”，把真正愛科研、懂鉆研的各級各類骨干教師、學(xué)科帶頭人、教研組長等力量、資源集中起來，實(shí)現(xiàn)由粗放型的研究到精細(xì)型的研究轉(zhuǎn)化，這9人還具體負(fù)責(zé)9項校級小課題的指導(dǎo)工作。他們每人分別制定相應(yīng)的可行性計劃，并印有統(tǒng)一的表格記錄工作過程和行動反思。以前，在沒成立科研團(tuán)隊時，不經(jīng)意間聽到的對話總是“你們”那個課題研究的怎么樣了；現(xiàn)在，成立科研團(tuán)隊之后，你聽到的是“張老師，咱們把課題思路研究一下”等等。從稱謂上的“你們”到“咱們”，科研團(tuán)隊實(shí)現(xiàn)了由“合作”到“合力”的過度。
（三）變“不動”為“主動”
傳統(tǒng)的教育教學(xué)理念下，學(xué)?？蒲泄ぷ魈幱凇叭粍印钡臓顟B(tài)。即“學(xué)校沒布置不動”；“計劃沒安排不動”；“課題沒有我不動”。成立科研團(tuán)隊后，學(xué)校為了改變“三不動”狀態(tài)，提出科研工作“三作為”目標(biāo)。一是團(tuán)隊成員參與課題研究要主動作為；二是9位核心成員對所指導(dǎo)的課題組工作要主動作為；三是在“教而不研則淺、研而不教則空”的理念指導(dǎo)下，在教改探討上要主動作為。為了讓這樣的目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，學(xué)校除硬性規(guī)定外，還制定了相關(guān)獎勵評價制度，并在2012年12月25日的教育教學(xué)年會中，首次公開評選了“科研先進(jìn)個人”并實(shí)施了物質(zhì)獎勵。在環(huán)環(huán)相扣沒有絲毫松懈的工作思路中，真正改變了“不動”為“主動”的局面。
（四）變“將就”為“講究”
以前的科研資料，也做了歸檔。用句嚴(yán)格的話來說，那只是把課題資料保存了下來。也就是“將就”而已。但現(xiàn)在，學(xué)?？蒲刑幇凑諜n案既要有科學(xué)性又要有藝術(shù)性的特點(diǎn)來分類、編號、存檔，把科研團(tuán)隊工作、課題研究工作等按照不同項目裝訂，每個目錄下又夾有一張寫著本項內(nèi)容的窄窄的書簽，使人查閱起來一目了然。同時，目前學(xué)校的21項校級小課題按照從1到21的校內(nèi)編號排序存放，這些做法不僅讓“只有丑布、沒有丑衣”的至理俗語得以體現(xiàn)，也使得整理科研檔案這項不起眼的工作變得“講究”起來。
三、科研團(tuán)隊工作具體措施
1、學(xué)校制定相應(yīng)制度，保證每年每位教師的72學(xué)時專題培訓(xùn)，在思想政治、業(yè)務(wù)知識、科研意識等方面提升教師整體素養(yǎng)，從而喚醒每一位團(tuán)隊成員的科研意識。
2、立足課堂，課題負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)團(tuán)隊成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。
3、負(fù)責(zé)組織管理的團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)，定期有針對性地加以指導(dǎo)，幫助團(tuán)隊成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學(xué)藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生，靈活地、巧妙地駕馭課堂，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。
4、鼓勵團(tuán)隊成員每年發(fā)表1—2篇市級以上教育科研成果，形式可以是教學(xué)論文、教育案例、教學(xué)隨筆等不限。
5、以學(xué)校網(wǎng)站、?？?、論壇、博客等形式創(chuàng)設(shè)交流平臺，快速實(shí)現(xiàn)資源共享，為團(tuán)隊成員的成長提供方便。從而促進(jìn)團(tuán)隊成員與指導(dǎo)對象之間的交流和提高。
6、建立相應(yīng)的管理制度、課題例會制度、評價機(jī)制、獎勵制度，有令則行，不讓這些制度成為空談。
四、科研團(tuán)隊工作反思
（一）學(xué)校為什么要組建科研團(tuán)隊
1、組建科研團(tuán)隊是當(dāng)前教育形勢所需
有位教育專家曾一針見血地指出，現(xiàn)在的老師不學(xué)習(xí)，不研究，不合作，他的話一點(diǎn)都不為過。這是個飛速發(fā)展的時代，知識更新極快，學(xué)生成長的環(huán)境也總是在不斷變化。而我們的老師如果還按照傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式教書育人，是不可能在“教育優(yōu)先發(fā)展”的前提下有大作為的。所以，只有從教育教學(xué)研究出發(fā)才能改變這種狀態(tài)。而成立科研團(tuán)隊帶動更多的老師學(xué)習(xí)、合作、研究，是開展校本科研工作一個很好的舉措。
第二篇：教育科研核心團(tuán)隊工作總結(jié)
教育科研核心團(tuán)隊工作總結(jié)
丹東市第十九中學(xué)
2012年5月，根據(jù)學(xué)院科研處的統(tǒng)一部署，我校成立了教育科研核心團(tuán)隊。自成立教育核心科研團(tuán)隊以來，我校的科研工作在校長的正確指導(dǎo)和團(tuán)隊成員的共同努力下，取得了一定的進(jìn)步：教師的科研意識逐步增強(qiáng)，科研水平不斷提高，促進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)的全面發(fā)展，對學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
一、團(tuán)隊工作的目標(biāo)：
工作目標(biāo)：學(xué)?？蒲泄ぷ饔刑厣?，教科研有品牌，創(chuàng)建科研工作開展的先進(jìn)學(xué)校。
二、團(tuán)隊的重點(diǎn)工作：
1、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)?！狈?wù)的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面提升學(xué)校品位”這一總體思路，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，真正使教科研走向?qū)嵺`，貼近每一位教師，力爭使教科研工作走上“新的發(fā)展，新的突破，新的高度”之路。
2、堅持從課堂出發(fā)，從教師出發(fā)，從實(shí)踐出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展為根本，以教師的發(fā)展為基礎(chǔ)，以學(xué)校的發(fā)展為目標(biāo)，實(shí)事求是，因地制宜廣泛開展群眾科研活動。
3、在科研工作整體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，堅持統(tǒng)一規(guī)劃和個性研究相結(jié)合，搞好特色發(fā)展。堅持以科學(xué)的觀點(diǎn)和方法來總結(jié)，推廣具有“群眾性”效應(yīng)的科研成果。
三、團(tuán)隊的具體工作：
1.積極學(xué)習(xí)教科研理論，努力提高自身的理論水平和實(shí)踐能力。團(tuán)隊在成立之初就制定詳細(xì)、規(guī)范的學(xué)習(xí)制度和管理制度。學(xué)習(xí)制度規(guī)定：每月開展一次集中學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)有一名中心發(fā)言人，圍繞教育教學(xué)科研的相關(guān)內(nèi)容說見解、談收獲。大家暢所欲言，共同提高。管理制度包括：核心團(tuán)隊成員的分工與職責(zé)、科研課題確立方法、科研過程中材料收集、整理的管理方法，以及科研成果在教育教學(xué)過程中的轉(zhuǎn)化等。
2..每學(xué)期在學(xué)校舉辦一次教科研理論講座。3.參與研究、制定學(xué)校教科研工作計劃。
4.做好所在學(xué)校課題申報、立項、論證、研究與管理工作。（1）帶領(lǐng)全校教師每年每人申報、開展一個課題的研究。（2）對校級重點(diǎn)課題，組織教研組成員定期進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，了解進(jìn)展情況。
（3）做好對教師申報的校級課題及學(xué)校的重點(diǎn)課題校內(nèi)的課題論證工作，并負(fù)責(zé)立項報告的撰寫。
（4）主動幫助開展課題研究的教師，為他們排憂解難。（5）完成學(xué)校課題的階段性經(jīng)驗的總結(jié)、結(jié)題報告的撰寫工作。
5、完成了參與課題研究教師的個人研究檔案建立工作。指導(dǎo)教師定期完成案例反思和階段小結(jié)。
6、為加強(qiáng)參與課題研究教師間的交流與互動，不定期召開小課題研究案例反思交流會。
7.積極參加各種教科研活動及學(xué)術(shù)活動，加強(qiáng)校內(nèi)、外的交流，不斷介紹校外的優(yōu)秀成果，更注意本校優(yōu)秀科研成果的發(fā)現(xiàn)、介紹與推廣。8.總結(jié)反思，積極撰寫教科研文章，參加各類評比活動，踴躍向各刊物投稿，爭取每年每人撰寫發(fā)表一篇有推廣價值的教育教學(xué)論文。
四、科研團(tuán)隊工作效果 ：
1、教師的科研意識增強(qiáng) ：
通過科研核心團(tuán)隊的的工作，教師的科研意識增強(qiáng)。主動參與課題研究的教師人數(shù)增加；參與的態(tài)度比較端正，教師主動參與的積極性提高，研究的內(nèi)容更貼近教育教學(xué)的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際。
2、教師的科研水平有所提高 ：
科研水平的提高體現(xiàn)在：教師對科研的全過程基本熟知，對每個階段應(yīng)完成的工作、達(dá)到的目標(biāo)比較了解，絕大多數(shù)教師可以獨(dú)立承擔(dān)課題的研究，并能按期完成。
在過去的一年中，團(tuán)隊成員通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，彼此激發(fā)，共同進(jìn)步，取得了預(yù)期的效果。同時，我們也意識到，需要學(xué)習(xí)的東西還有許多，我校教師教科研水平提高的空間還有很大，教師的許多潛力尚待挖掘。在以后的工作中，教育核心團(tuán)隊的全體成員將繼續(xù)努力，爭取把我校的教育科研水平提升到一個新的高度！
丹東市第十九中學(xué)2013、3
團(tuán)隊成員通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究、寫作，彼此激發(fā)，共同進(jìn)步，取得了預(yù)期的成績。同時，我們也認(rèn)識到，我們需要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我們發(fā)展空間還有很大，我們的潛力還有很多。我們將在市、區(qū)兩級教育主管門部門以及團(tuán)隊成員所在學(xué)校的大力支持和關(guān)懷下，向著培養(yǎng)馬鞍山市初中語文教學(xué)骨干力量努力前行。
第三篇：教育科研工作總結(jié)
教育科研工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的教育科研工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育科研工作總結(jié)1這一學(xué)年以來，我校緊緊遵循教育主管部門的部署，以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī)，深入發(fā)動全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動教研，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，現(xiàn)作出以下總結(jié)：
一、以教科帶動教研，引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學(xué)期，我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩方面展開教育科研工作，以這兩個問題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專題，寫出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研，為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣，集中理論學(xué)習(xí)，了解教研動態(tài)；觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長，補(bǔ)已之短；開設(shè)教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開設(shè)語文教研課10節(jié)，數(shù)學(xué)教研課10節(jié)，英語教研課10節(jié)，物理教研課6節(jié)，化學(xué)教研課6節(jié)，道法、歷史教研課各4節(jié)，音體美計教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計，給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度，定時巡課與不定時巡課相結(jié)合，及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課，與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題，加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日常互聽課制度。要求以學(xué)科教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)督促，每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課，增強(qiáng)互動交流，達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合，推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主，以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流，一事一議，一事一論。將功夫用在平時，發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設(shè)教師論壇，促進(jìn)經(jīng)驗交流，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，帶動廣大教師參與教研，廣泛提高全校教師教研水平，我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺，讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果（教后反思、案例分析、教育感悟）在教師中進(jìn)行交流，讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣，以點(diǎn)事面，促進(jìn)共同提高，同時，評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵，充分調(diào)動教師們的積極性，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見。
1、學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實(shí)施。
3、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教育科研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中，沒有達(dá)到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對教研不重視，敷衍塞責(zé)，有待改進(jìn)和加強(qiáng)。
以上是我校這一學(xué)年以來的教研工作回顧，在今后的工作中，我們將發(fā)揚(yáng)長處，改進(jìn)不足，以教研為先導(dǎo)，繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
教育科研工作總結(jié)2學(xué)年既將結(jié)束，現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想：
以教育科研“來源于教學(xué)，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本，切實(shí)抓好教科研工作。
二、工作措施：
１、建立健全教科研管理制度。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗制度》、《科研實(shí)驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗檔案管理制度》等等。
２、普及教科研知識，提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿，開展小型的教科研知識講座，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師。
３、課題研究注重過程按規(guī)程操作
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計與實(shí)施》國家級重點(diǎn)課題，經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核，于20xx年底結(jié)題，20xx-20xx年４月，又一項國家級重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項，并于9月份開題，正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，組長組織教師投入到課題研究之中，特別是研究微型課題，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
４、以科研為指導(dǎo)，抓好常規(guī)工作，規(guī)范教學(xué)行為，提高工作的實(shí)效性。
教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來，以科研理論為指導(dǎo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問題。主要突出以下幾方面：
（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度，作好記錄和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程。
（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。
（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實(shí)與新上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手，示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé)，充分利用每周的教研組活動時間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動。
（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性。
（5）完善教師學(xué)習(xí)制度，積極開展互聽評課活動，使教師能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績：
１、教師的教研水平有所提高。
２、課題檔案較為規(guī)范。
３、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
４、教師教學(xué)行為較為規(guī)范。
５、有30篇教師論文獲國家級自治區(qū)級赤峰市級論文獎。
６、在國家級課題結(jié)題時，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例，得到了專家組的好評。
教育科研工作總結(jié)3課堂教學(xué)是教育科研的主陣地，我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動，形成重視課堂，研究課堂的熱潮，詳細(xì)內(nèi)容請看下文教育科研個人工作總結(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”，找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗稿)，做到心中有標(biāo)準(zhǔn)，心中有學(xué)生，創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、嚴(yán)格管理，優(yōu)化過程
在開展課堂教學(xué)改革過程中，更新教育觀念，構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系，營造寬松豐富生動的教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索，重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié)，滲透思維策略訓(xùn)練，優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”，多出“示范課”。
集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究，與時懼進(jìn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，全方位推進(jìn)素質(zhì)教育，把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
教育科研工作總結(jié)4要求把課堂大練兵與省級課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合，開展“問題式教學(xué)”實(shí)踐活動。每次活動前，教務(wù)處、教研組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動，同時認(rèn)真做好活動記錄。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路，在學(xué)校“xx發(fā)展規(guī)劃”中，明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想，立足校本，健全機(jī)制，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程，整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識。深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實(shí)拉動學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫，努力耕耘，具體探索了以下做法：
制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，形成一個由易到難，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與。開辟“三個渠道”：
1、主攻有效課堂;
2、延伸其他學(xué)科;
3、抓好成果推廣。
優(yōu)化“四個結(jié)合”：
1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;
2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動相結(jié)合;
4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”：育德、益智、健體、求美、促勞同時并舉。
在課堂這個主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個重點(diǎn)，改革考試評價制度，制定課堂教學(xué)評價方案。
(1)建立學(xué)生成長檔案;繼續(xù)實(shí)施等級評價制度，以激勵為目的，取消劣等評價，把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教，更注重評價學(xué)生的學(xué)，而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。
教育科研工作總結(jié)5本站精心整理了《XX年教育科研工作總結(jié)》，望給大家?guī)韼椭?/p>
一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。主要做了如下工作：
一、規(guī)范管理，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高了教師的科研水平。
規(guī)范管理。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；?。注重引導(dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué)，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí)，同時堅持“請進(jìn)來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座。校本研究制度化。校本研討校級活動形式多樣，結(jié)合課改要求，主題鮮明，內(nèi)容豐富。每周有活動、有研討。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課、評課活動……每學(xué)期全校性教育科研活動四次，每月各級各類課題組至少活動一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作，十分重視課堂教學(xué)研究，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動，教師的教研活動均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識強(qiáng)。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改、做研究、寫體會文章。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級“xx”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。
科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作，發(fā)揮了研究和管理的職能。學(xué)校將教育科研列入了整個學(xué)校工作計劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎勵條例，學(xué)校有比較完備的科研檔案。促進(jìn)了教師科研水平的提高。
二、抓立項課題的研究，取得了階段性成果。
學(xué)校《加強(qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時期，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，將課組織得新穎有趣；第三，激發(fā)學(xué)生的成功感，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四，開展學(xué)習(xí)競賽；第五，及時反饋、正確評價、適時進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。把這些探索分解到了各個年級中的學(xué)科之中，收到了成效。另外，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作。提供書目，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記；請專家來校講課，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念；提供參加各級各類培訓(xùn)的機(jī)會，定期對教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座、教學(xué)研討會、經(jīng)驗交流會、案例分析等，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題；引導(dǎo)教師通過對自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計劃；幫助教師建立個人成長記錄袋。
三、做好了常規(guī)性的業(yè)務(wù)工作。
1、做好了全校教師的組稿和推薦工作。本學(xué)期，全校老師在市級以上投稿科研論文20篇。
2、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌蟆⒔處熣撐募?、教育教學(xué)案例、研究成果專集等。
3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí)，帶頭學(xué)理論、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí)；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué)、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合，以科興教，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教育科研工作總結(jié)6王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以“科研強(qiáng)師，科研興校”為指導(dǎo)思想，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍，開展多種形式、多個層面的教科研活動，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量，現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
一、教育科研制度化，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項規(guī)章制度，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地，成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動，校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組，指導(dǎo)教研活動。同時，充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用，扎扎實(shí)實(shí)地開展活動，使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中，我校堅持按照各項規(guī)定，組織教學(xué)教研，認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，聽評課制度，校本研修制度，加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動中，研究新課程，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以“統(tǒng)一主題，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評為輔”為原則，確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查，單周四下午第三節(jié)課的教研活動，期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解。雙周四下午的集體備課，共同鉆研教材，充分發(fā)揮每位教師的才智，取長補(bǔ)短，提高課堂效益，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作，扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動，做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、組內(nèi)評課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高，每學(xué)期，教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期，加大教學(xué)調(diào)研力度，采用聽、看、測、問等形式，對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次，評課不低于20節(jié)次，準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài)，了解到教育教學(xué)中的突出問題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師成長
1、教師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記，每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽，查閱相關(guān)資料，及時了解課改動態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來，走出去”的辦法，為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究，建立一支具有教科研意識的師資隊伍，自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?？捎浺还?jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等，在反思中提高，在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽，通過交流展示，揚(yáng)長補(bǔ)短，提高自我反思的質(zhì)量。
3、每學(xué)期，我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，本計劃達(dá)10余人次。
三、開展常規(guī)科研活動，提高綜合素質(zhì)
本學(xué)期，我校積極組織教師開展各項活動，以活動為載體，開展崗位練兵，提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道，是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究，強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo)，通過聽評課和與教師座談，了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題，并與教師一起研究對策，實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年，學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
每次活動教師們非常重視，精心設(shè)計教學(xué)過程；各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上，教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。精美的課件、獨(dú)具特色的`設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午，教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議，大家相互交流，取長補(bǔ)短，顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況，上半年有針對性地組織了各年級速算比賽，旨在提高學(xué)生的心算能力，促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展?；顒拥拈_展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，張揚(yáng)了學(xué)生的個性，也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題，為了在教師中樹立質(zhì)量意識，我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持，各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析，找出存在的問題，提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析，在肯定成績的同時提出存在的問題，并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作，xx月xx日下午，學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上，教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生，從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見：一是畢業(yè)班工作的重要性；二是我校對畢業(yè)班工作十分重視；三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力；四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議，為增進(jìn)家校雙方的了解，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，步入理想的中學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課題引路，科研強(qiáng)師興校
蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！睘榇?，我們鼓勵教師走研究之路，努力做研究型教師。我校以科研促教改，認(rèn)真抓好教研工作，進(jìn)行教法、學(xué)法研究，切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初，在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年9月，我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
五、取得的成績
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了一定的成績。近年來，王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇，以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué)，獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動的開展，為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺，教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
總之，我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路，營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科研工作總結(jié)7在區(qū)教育局新學(xué)期工作會議精神和進(jìn)修學(xué)?？蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇?dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下，以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念，努力使科研過程成為推動教師業(yè)務(wù)能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作，促進(jìn)全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用，總結(jié)如下：
一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作
（一）、課題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹立問題意識，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，積累過程材料。
4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合，增強(qiáng)科研的實(shí)效性。
（二）、重點(diǎn)工作
1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。
2、及時分類整理課題研究過程性材料，并及時總結(jié)鼓勵。
3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用，繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)對全體教師科研意識的培養(yǎng)，鼓勵教師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等，對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的，研究性的思考。
（三）、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).（四）、其他工作
1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗，促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。
2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機(jī)制。
3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、積累了一些課題過程材料，課題研究有序進(jìn)行。
二、取得的成績
（一）、科研成果豐碩
（二）、整體科研意識增強(qiáng)，科研能力提升。
許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時也促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提高。三、存在的問題
1、部分教師的科研意識不強(qiáng)，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。
2、本學(xué)期沒有進(jìn)行科研課題研究課。
四、今后努力方向
繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié)，一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助，有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好，下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí)，也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。
教育科研工作總結(jié)8時間如白駒過隙，回顧本學(xué)期的教育科研工作，本人根據(jù)期初制定的教科研工作計劃，踏踏實(shí)實(shí)工作，不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí)，收集了大量的原始的過程性材料，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失，明確經(jīng)驗教訓(xùn)，為下一階段的工作進(jìn)行提供參考，現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)為先，積淀底蘊(yùn)，夯實(shí)科研基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己，自費(fèi)訂閱《教育教學(xué)管理》，經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的理論積淀。其次還購買并認(rèn)真研讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《新舊大綱對比》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《為了中華民族的復(fù)興》、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志，更新自己的觀點(diǎn)，給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論，積極參加教科研的校本培訓(xùn)活動，豐富科研理論知識。同時我注重向身邊的榜樣學(xué)。學(xué)習(xí)老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)。我積極參與了《班隊活動滲透心里健康教育研究》課題的課題組長工作任務(wù)。通過研究課觀摩、查找相關(guān)資料、集體備課、研討等形式，對課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解，為課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)……
二、加強(qiáng)教研、科研整合，落實(shí)研究過程。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐，都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外，對教育教學(xué)實(shí)際，進(jìn)行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們都遇到各種各樣的問題，如學(xué)校與家庭、社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象，我們不可視而不見，聽而不聞，因此，我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
本學(xué)期，將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中，全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念，在日常教學(xué)中加以研究，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題，在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集、整理成豐富的文本資料。
在進(jìn)行課題研究時，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，用敏銳的眼光審視自身教學(xué)，從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>
本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中，嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊豐富多彩的活動中，心靈受到熏陶，人格得到培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，我進(jìn)行有目的地教育，注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo)，在日常作業(yè)指導(dǎo)時，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查，確保正確率。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材，理解編者意圖，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，大膽探索教育教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得扎實(shí)，在教學(xué)過程中，科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu)，大膽地改革教材，用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評價等辦法，讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗，關(guān)注知識的生成，讓學(xué)生自己感悟新知，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競賽，我班10名學(xué)生參加獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識，還教學(xué)生學(xué)做人，與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處，做到學(xué)生的心靈深處，總是以愛為本，平等待生，及時了解學(xué)生的苦惱與歡樂，不斷改進(jìn)工作方法，幫助學(xué)生建立自信，獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系，注重人文關(guān)懷，堅持德育為首，育人為本，做到了既教書又育人，讓學(xué)生快樂地成長，贏得了學(xué)生的尊重和愛戴?？傊谂囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志，加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動，悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個案的剖析，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的其他幾位教師經(jīng)?；ハ嗦犝n，教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識，提升反思能力，促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸，調(diào)整認(rèn)識結(jié)結(jié)構(gòu)，整合學(xué)科知識框架，然后互相評課，并研討形成下一步的實(shí)施思路，確定擬研究的問題及對策。
三、注重積累，樂做有心人，隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時，面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處，我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間，來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫，使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱，而更具說服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
另外，嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)。科研成果主要通過論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期，認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆，能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù)，積極參加各級論文評選活動，本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵，其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。
四、收獲與體會
通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣，總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時，也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸，從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向，教育教學(xué)更加富有針對性。
我的教學(xué)反思、實(shí)驗心得使我對實(shí)驗的過程、體驗得到不斷反思，研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù)，為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。
總之，本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作，深切地感受到，學(xué)校開展心理健康教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全的人格，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透，是很有時效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn)，我們將會為搞好這個課題實(shí)驗和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗！我相信：在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下，在課題組成員的不懈努力下，我校教科研必將枝繁葉茂，喜結(jié)碩果。
教育科研工作總結(jié)9上學(xué)年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來展開，具體包括這樣幾項工作：
六、招生宣傳與校園網(wǎng)建設(shè)與管理工作，等等。
課題立項工作：
結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校研究決定，我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實(shí)施的推進(jìn)與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學(xué)實(shí)效性研究》，科研室承擔(dān)了兩項課題申報的前期準(zhǔn)備工作，及時完成了課題立項申報書的填寫和上報工作，目前第二個課題已得到批復(fù)，成為實(shí)驗校。
按照市教育局工作安排，我校積極參與市高中課改研究項目，首輪申報我校共有涉及高一的各個學(xué)科的16個研究專題，后根據(jù)市基教一處的調(diào)整意見，我校與11中、36中共同承擔(dān)了《普通高中新課程實(shí)施中的教學(xué)管理研究》的研究項目，并且作為項目牽頭學(xué)校，我校完成了立項申報書的制定與填寫工作，已及時上報基教一處，后經(jīng)教育局統(tǒng)一組織研討，此項工作又經(jīng)三校相關(guān)人員研究，又重新完善申報書，上傳教育局。學(xué)校原有16項專題作為校級項目予以推進(jìn)。并在“科研周”活動中組織各項目教師進(jìn)行了課題進(jìn)展總結(jié)。
此外，20xx年7月，完成了《大連八中“信息時代青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)資源建設(shè)”課題結(jié)題總結(jié)報告》，并同鄭國東、孫雨安兩位教師的事跡材料一同上報總課題組參加結(jié)題。
科研協(xié)作體年會和聚焦課堂活動：
20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二?？蒲袇f(xié)作體年會，科研室主要負(fù)責(zé)此項活動的前期聯(lián)絡(luò)工作（發(fā)會議通知）及部分接待工作，負(fù)責(zé)會議交流材料的準(zhǔn)備工作，及時完成了協(xié)作體交流材料的匯編工作，保證了整個活動的順利圓滿地進(jìn)行。
在我校承擔(dān)的聚焦課堂大型教學(xué)活動中，科研室主要負(fù)責(zé)與上海專家教師的聯(lián)系工作及到連后的接待工作，在教學(xué)處的配合下，及時完成了教師教案、教學(xué)反思、活動總結(jié)的上傳工作，為活動的圓滿完成做出了努力。同時此次活動中，我們積極地與多家媒體進(jìn)行聯(lián)系，保證活動得到了及時地報道，收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學(xué)校檔案建設(shè)及管理工作：
按照市教師教育工作要求和我校實(shí)際，從11月開始我校開始啟動教師教育得檔案建設(shè)工作，確立了科研室的兼職人員的職責(zé)分工，到目前為止，教師教育的紙質(zhì)檔案已經(jīng)建立起來了，電子檔案已建立完畢，目前學(xué)校有專門人員及時下載市里研訓(xùn)工作通知，及時上傳教師教育的成績，搞好檔案的登記管理工作，堅持每兩個月對教師的研訓(xùn)作業(yè)檢查一次，及時反饋總結(jié)作業(yè)情況。在年初市教育學(xué)院檢查組檢查和6月份的專項調(diào)研中，我校此項工作的各環(huán)節(jié)均得到了較好的評價。這是學(xué)校自上而下比較關(guān)注、積極準(zhǔn)備的結(jié)果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規(guī)劃的制定工作：
20xx年是高中課改的起始年，我校又是省課程改革樣本學(xué)校，因此要求我校很多工作必須走在前面，學(xué)校著力進(jìn)行了課改的有關(guān)規(guī)劃方案的制定，科研室參與了學(xué)生選課指導(dǎo)手冊、校本課程開發(fā)方案等的制定工作，負(fù)責(zé)了學(xué)分手冊和選課指導(dǎo)手冊的印刷工作。在教師教育工作方面，科研室與教育教學(xué)部門共同承擔(dān)了一系列制度規(guī)劃的制定，如教師教育工作學(xué)校五年規(guī)劃、計劃及各項職責(zé)等，使得我校此項工作雖然起步不早，但內(nèi)容全面、有學(xué)校特色。
積極參與學(xué)校關(guān)于課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經(jīng)驗總結(jié)的撰寫工作。20xx年6月撰寫《構(gòu)建校本教研、開發(fā)校本課程、完善學(xué)生評價》一文，上報省市，參加交流
科研周活動：
為更好地總結(jié)課程改革工作，我校第六屆科研周圍繞課改開展總結(jié)與交流活動。在學(xué)校的統(tǒng)一安排與部署下，科研室負(fù)責(zé)對各學(xué)科的總結(jié)體會文章進(jìn)行審核，對大會交流文章進(jìn)行一定的指導(dǎo)與修改，組織了學(xué)校的課改交流活動，取得了一定的積極效果，在一定的程度上促進(jìn)了課程改革工作。并對各學(xué)科總結(jié)交流文章分期在《教育信息》上進(jìn)行了刊發(fā)。
學(xué)校宣傳工作：
上學(xué)期圍繞招生，按學(xué)校安排，策劃并制作印刷了《光榮與夢想》招生畫冊，組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專版宣傳，撰寫了《走進(jìn)八中，開啟成長與成功的大門》、《大連八中，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最好的發(fā)展空間》、《大連八中，桃李滿庭芳》等文，取得了較好的宣傳效果。此外，多次與多家媒體聯(lián)系，完成了聚焦課堂、數(shù)學(xué)滿分學(xué)生李昆彥、畢業(yè)典禮等人物、活動的宣傳報道。
在接管學(xué)校網(wǎng)站工作后，按要求，基本完成了網(wǎng)站內(nèi)容的建立和充實(shí)，形成了網(wǎng)站內(nèi)容的基本面貌。能及時地通過“校園動態(tài)”對學(xué)校重大活動及各項成果予以報道展示。
其它工作：
在上學(xué)年，科研室還負(fù)責(zé)學(xué)校安排的其它工作，如參與學(xué)校五年規(guī)劃、工作計劃總結(jié)的起草工作，出刊了三期《教育信息》。
工作中存在的問題與不足：
1、作為教科研部門，應(yīng)該積極開拓、富有創(chuàng)新精神的開展工作，應(yīng)該積極地為學(xué)校工作及本部門工作提供建設(shè)性的建議，但上學(xué)期的工作仍然基本表現(xiàn)為完成學(xué)校安排，有的工作如《教育信息》出刊等工作還有拖延的現(xiàn)象，有人員參與不夠等問題，當(dāng)然工作主動性和創(chuàng)造性還不夠，《教育信息》由于教師參與的積極性不夠，稿件來源是問題，數(shù)量和質(zhì)量都有待于提高，網(wǎng)站存在工作推進(jìn)被動、部分內(nèi)容充實(shí)更新過慢的問題。
2、圍繞教育教學(xué)中心工作，教育科研的先導(dǎo)性、研究性、服務(wù)性作用發(fā)揮不夠，缺少有主題、有方向、有牽引的參與，立足于解決問題的研究、研討活動開展得不夠，對教育教學(xué)的過程參與不夠，教師研訓(xùn)、課題工作與教育教學(xué)仍有一定程度的游離?！督逃恼愤x編完成得不好，沒能為教師提供學(xué)習(xí)資料。
3、上學(xué)年第一學(xué)期由于科研室兼職人員的調(diào)整未能及時完成，所以工作基本停留在我這里，人員調(diào)動和工作安排不理想，影響工作進(jìn)度和效率。下學(xué)期調(diào)整了人員，充實(shí)了人力，明確了職責(zé)，進(jìn)一步推進(jìn)了相關(guān)工作。
4、相對來說，教師對繼續(xù)教育、撰寫論文、開發(fā)校本教材，時間、精力、積極性都不夠，甚至有反感情緒，出現(xiàn)遲交、拖交繼續(xù)教育作業(yè)的情況。這里有主客觀原因。需要積極地加以調(diào)整，改變這種狀況。
第四篇：核心團(tuán)隊
核心團(tuán)隊
1、董事長教育背景及工作業(yè)績
華玉海，男，60歲，企業(yè)董事長兼項目總負(fù)責(zé)人，大專學(xué)歷，經(jīng)濟(jì)師。
(1)教育背景
1996年-1998年，江蘇省委黨校，經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)。(2)工作經(jīng)歷
1970年-1973年，淮安市建淮鄉(xiāng)陳華村工作，歷任村主任等職。1974年-1994年，淮安市水泥廠有限公司工作，歷任機(jī)電車間主任、廠副廠長、廠長等職。
1994年-1998年，淮安市建淮鄉(xiāng)工作，任鄉(xiāng)工業(yè)公司副經(jīng)理，期間，1996年被淮安市評為企業(yè)家稱號。
1999年-2002年，淮安市水泥廠有限公司工作，任廠長。2003年，淮安市水泥廠有限公司改制，并成立淮安市楚城水泥有限公司，任企業(yè)董事長至今。
華玉海董事長十分重視企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新工作。一方面，他根據(jù)企業(yè)所處的環(huán)境，親自制定企業(yè)的研發(fā)項目計劃，確定了具體的研發(fā)項目清單，招聘高素質(zhì)技術(shù)人才加入到企業(yè)中來，增強(qiáng)企業(yè)的技術(shù)開發(fā)實(shí)力。另一方面，他與江蘇省建筑材料科學(xué)研究設(shè)計院、河海大學(xué)江蘇省硅酸鹽學(xué)會等建立聯(lián)系，大力開展“產(chǎn)學(xué)研”技術(shù)合作，從而有力地保證了企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)與創(chuàng)新能力。華玉海董事長始終把技術(shù)創(chuàng)新、新產(chǎn)品開發(fā)作為企業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作，最近三年來，先后組織研制開發(fā)了“鈦石膏的處理方法”、“用工業(yè)秸稈灰廢渣生產(chǎn)低溫水泥熟料方法”、工業(yè)廢渣資源化生產(chǎn)膠凝材料等技術(shù)和項目的開發(fā)，并不斷取得成功。
華玉海董事長有著敏銳的市場洞察力，善于發(fā)現(xiàn)并滿足市場需求。電廠的廢渣秸稈灰，太白粉廠的廢渣鈦石膏和鋼鐵廠廢渣鋼渣等量大，并且一直以來主要用于填埋和堆放，用途不大。華玉海董事長一直思考，能不能將秸稈灰、鋼渣、鈦石膏等廢渣轉(zhuǎn)變?yōu)橛杏玫男滦徒ㄖ牧希谑橇㈨楅_始研究，通過努力，終于研制出了利用秸稈灰輔以鋼渣、鋁渣和鈦石膏等其他工業(yè)廢渣，生產(chǎn)出一種新型膠凝材料，與通用水泥熟料相比，不需另外添加天然礦產(chǎn)資源，其制品質(zhì)量都能滿足水泥質(zhì)量要求，同通用水泥一起粉磨其產(chǎn)品性能都超過通用水泥的性能，并且水化強(qiáng)度高、耐磨、不收縮。產(chǎn)品經(jīng)用戶試用，獲得一致好評。專家一致認(rèn)為成果處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。
華玉海董事長具有良好的管理能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力，以他為核心，公司聚集了一批優(yōu)秀人才，在他的領(lǐng)導(dǎo)下，公司管理制度不斷完善，發(fā)展勢頭良好。作為一名企業(yè)董事長，能協(xié)調(diào)好企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班子其他成員的關(guān)系，能夠充分調(diào)動企業(yè)全體員工的積極性，使企業(yè)具有較強(qiáng)的凝聚力和向心力。重視人才的引進(jìn)和使用。近些來年，通過各種渠道引進(jìn)人才，并高薪聘請高層次人才。目前公司的大專以上員工占全部員工的36％以上。重視公司管理制度的建立、完善和實(shí)施。力求管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，建立了人力資源管理、技術(shù)管理、財務(wù)管理、采購供應(yīng)管理、質(zhì)量管理、市場營銷管理及生產(chǎn)管理等各項制度。公司各部門、每個崗位都有明確的職責(zé)范圍，分工明確。注重公司長遠(yuǎn)規(guī)劃的制定，確立了“工業(yè)廢渣資源化生產(chǎn)新型建筑材料”的發(fā)展戰(zhàn)略，并采取加大技術(shù)投入、加大市場調(diào)查、加大市場開拓、注重品牌經(jīng)營等手段，逐步實(shí)現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標(biāo)。
2、總經(jīng)理教育背景及工作業(yè)績
化建軍，男，42歲，公司總經(jīng)理兼營銷負(fù)責(zé)人，大專學(xué)歷，工程師。
(1)教育背景
1992年-1995年，淮安市體育學(xué)院，體育專業(yè)。(2)工作業(yè)績
1995年-2005年，淮安市建淮中學(xué)工作，任教師，中共黨員。2005年至今，淮安市楚城水泥有限公司工作，任企業(yè)總經(jīng)理至今，并兼任營銷負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)企業(yè)營銷工作。
2011年被評為淮安市勞動模范。
華建軍總經(jīng)理一貫重視企業(yè)的經(jīng)營發(fā)展，一方面，努力抓企業(yè)生產(chǎn)管理，全面組織協(xié)調(diào)各部門的管理工作，落實(shí)企業(yè)的各項管理制度到實(shí)處，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量、增產(chǎn)節(jié)能、環(huán)境安全保護(hù)等工作。另一方面，堅持以市場為導(dǎo)向，長期致力于向客戶提供最好的產(chǎn)品和服務(wù)，并親自領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)營銷部門建立了區(qū)域性的銷售服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。公司成立以來，銷售業(yè)績大幅度提高，銷售業(yè)績從最初的5000多萬元，迅速上升到2012年1.8億多元。
他注重公司品牌的建立，充分利用各種展會、會議來宣傳公司，推廣產(chǎn)品。并靈活運(yùn)用電子商務(wù)、廣告與公關(guān)等營銷手段，來宣傳企業(yè)，樹立了企業(yè)在市場中的良好形象。
3、總工程師教育背景及工作業(yè)績
譚紀(jì)林，男，54歲，公司總工程師，大專學(xué)歷，中國硅酸鹽學(xué)會會員，中國管理科學(xué)研究院研究員，從事建材工作三十多年。
(1)教育背景
1977年-1979年，鹽城工學(xué)院，硅酸鹽專業(yè)(2)工作業(yè)績
1976年5月進(jìn)入揚(yáng)中市水泥廠工作，一直從事質(zhì)量管理工作，先后擔(dān)任化驗室物理組組長、化驗室主任、技術(shù)員、工程師，是1989年《水化硬石膏作水泥調(diào)凝劑的研究》和1996年《改性磷石膏作水泥調(diào)凝劑的研究》主要研究人員之一，上述成果通過了省級鑒定，填補(bǔ)省內(nèi)空白，系國內(nèi)首創(chuàng)。
譚紀(jì)林總工發(fā)表的《水化硬石膏作水泥調(diào)凝劑的應(yīng)用》，獲揚(yáng)中市1990年科學(xué)技術(shù)進(jìn)步四等獎，獲鎮(zhèn)江市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步三等獎，1995年被鎮(zhèn)江市建材工業(yè)局評為優(yōu)秀論文獎。使揚(yáng)中市大地牌水泥一次性通過國家ISO質(zhì)量認(rèn)證。
1997年4月調(diào)到揚(yáng)中市長旺熱電公司分廠熱電建材有限公司工作，擔(dān)任生產(chǎn)技術(shù)副總，半個月就解決該廠粉煤灰水泥早期強(qiáng)度低、收漿慢、質(zhì)量不穩(wěn)定的狀況。在此期間，研究的粉煤灰《粗灰分選及其在水泥中的應(yīng)用》發(fā)表在1998年第一期《粉煤灰綜合利用》雜志上，被評為中國東歐中亞經(jīng)濟(jì)研究會論文一等獎?！端瞎璺墼谒嗟膽?yīng)用研究》在2000年《水泥》雜志第三期上發(fā)表，被《水泥》編輯委員會和《水泥》雜志社評為199o一2000優(yōu)秀論文二等獎?！端瞎璺叟渲品勖夯业V渣水泥的研究》一文在《粉煤灰綜合利用》雜志2000年第一期上發(fā)表，被評為世界華人交流協(xié)會和世界文化藝術(shù)研究中心國際優(yōu)秀論文獎。
2010年研究的《能讓污水處理廠的污泥變廢為寶》發(fā)表在2010年第四期《江蘇給水排水》雜志上。此論文被中國管理科學(xué)研究院評為2013年第六屆中國管理科學(xué)大會上優(yōu)秀論文一等獎，并被該院聘為研究員。
1999年調(diào)回?zé)犭姽荆瑓⑴c組建揚(yáng)中市長旺新型建材有限公司，負(fù)責(zé)生產(chǎn)技術(shù)的副總，處理熱電公司濕排粉煤灰堆積如山的問題，期間做了大量試驗研究工作，成功研發(fā)了工業(yè)廢渣生產(chǎn)活化粉煤灰的新產(chǎn)品，供水泥廠用作水泥增強(qiáng)劑，制定了該產(chǎn)品企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，并于20000年10月份通過省級鑒定，填補(bǔ)省內(nèi)空白，申請了發(fā)明專利。2005年5月，研究了利用工業(yè)廢渣資源化生產(chǎn)新型石膏膠凝材料來替代國家天然石膏項目的開發(fā)，用于工業(yè)和民用建筑內(nèi)墻，天棚砂漿的粉刷，以及配制節(jié)能保溫和制石膏板用料。制定了企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，2006年5月通省級鑒定，該成果系國內(nèi)首創(chuàng)，處于國內(nèi)領(lǐng)先水平。并獲得了國家科技部中小企業(yè)創(chuàng)新基金100萬元的獎勵。同時該項目獲得鎮(zhèn)江市科技進(jìn)步三等獎。2007年研發(fā)的《硫酸鋁渣用作水泥配料的處理方法》獲得了國家發(fā)明專利證書，專利號：ZL200710020442．2，此項技術(shù)2008年6月份轉(zhuǎn)讓河北省秦皇島市盧龍縣雙益磷化有限公司獲得成功。2008年研發(fā)的《污水泥渣式水泥及其制備方法》獲得了國家發(fā)明專利證書，專利號：ZL200810124512.3，此項技術(shù)2008年9月轉(zhuǎn)讓張家港市塘橋污水處理廠獲得成功。2009年參與泰興市固廢新型建材有限公司研究的《用于建材中的鐵泥與污泥的處理方法》獲得國家發(fā)明專利證明，專利號：ZL200910034104.3，此項技術(shù)獲得國家重大技術(shù)資金的支持。
2011年調(diào)到淮安市楚城水泥有限公司工作，總工程師，技術(shù)研究室主任，期間參與研發(fā)的《用于水泥中的鈦石膏和秸稈黑灰處理方法》獲得國家發(fā)明專利證書，專利號：ZL201110363104.5。此項技術(shù)已在本公司使用。2012年研發(fā)的《秸稈灰生產(chǎn)低溫水泥熟料》獲國家發(fā)明專利證書，專利號：zL201210030708.8，此項技術(shù)已在本公司逐步進(jìn)行實(shí)施。
4、項目負(fù)責(zé)人及技術(shù)骨干基本情況項目負(fù)責(zé)人基本情況蔣兆廣，男，本科，硅化物專業(yè)，北京建筑材料工業(yè)學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任淮安市楚城水泥有限公司技術(shù)顧問，項目負(fù)責(zé)人。
1965年8月-1970年8月在中國高嶺山公司任技術(shù)員。1970年8月-1978年8月在國營832o廠任表面處理技術(shù)員。1978年8月一1998年在江蘇省建筑材料科學(xué)研究設(shè)計院任高級工程師。1999年一2008年在揚(yáng)中市長旺新型建材廠有限公司，從事技術(shù)開發(fā)工
作，獲得發(fā)明專利《粉煤灰的處理方法》。2009年在泰興市固廢新型建材有限公司，從事技術(shù)研發(fā)工作，獲得發(fā)明專利《用于建材
中的鐵泥與污泥的處理方法》。2010年至今在淮安市楚城水泥有限公司工作，項目研發(fā)中取得了重大成果，獲得發(fā)明專利《鈦石膏 的處理方法》，任技術(shù)顧問，項目負(fù)責(zé)人。個人專長：物質(zhì)之間介面微觀結(jié)構(gòu)的研究。
5、技術(shù)骨干基本情況
譚紀(jì)林，男，大專，硅酸鹽專業(yè)，鹽城工學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任淮安市楚城水泥有限公司總工程師，技術(shù)研究室主任，工作業(yè)績已在前面講述過，這里不重復(fù)。
張會明，男，大專，數(shù)學(xué)專業(yè)，淮安工學(xué)院畢業(yè)，現(xiàn)任淮安市楚城水泥有限公司化驗室主任，工程師，1990年-1992年在建淮鄉(xiāng)建淮村學(xué)校工作，任教師。1993年-2002年任淮安市水泥廠化驗室主任。2003年至今任淮安市楚城水泥有限公司化驗室主任。
第五篇：科研團(tuán)隊總結(jié)
完善自我，不斷提高
這學(xué)期非常有幸能成為科研團(tuán)隊的一員，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我將勵精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收，起到引領(lǐng)、示范和輻射的作用。
要想成為一名合格的科研成員必須具備豐富的知識和過硬的素質(zhì)，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教學(xué)等各種重任。
因此，我將利用課余時間不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)讀書，獲得關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的經(jīng)驗，并及時寫好讀書筆記。
在教學(xué)工作崗位上，認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生。為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。
堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，深入細(xì)致。注重平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真編寫教案，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該特別注重課堂教學(xué)效果。尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維方式，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率。
積極參加校內(nèi)外教研活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。平時應(yīng)經(jīng)常向有經(jīng)驗豐富的教師請教并在一起討論教學(xué)問題，以提高教學(xué)水平。
我知道，作為一名科研成員，要嚴(yán)格要求自己，不斷完善自我，注意時時處處起到示范引領(lǐng)作用。同時更要堅持不斷地學(xué)習(xí)，不滿足自我，朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)，力爭更為優(yōu)秀。
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