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      學科帶頭人復審個人總結(jié)范文

      時間:2019-05-12 15:16:23下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《學科帶頭人復審個人總結(jié)范文》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《學科帶頭人復審個人總結(jié)范文》。

      第一篇:學科帶頭人復審個人總結(jié)范文

      幾年以來,我認真履行學科帶頭人職責,勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學科教學,不斷地在快樂的收獲中成長。現(xiàn)將近年來的工作總結(jié)如下:

      一、加強學習,不斷提高自身素質(zhì)

      幾年以來,我一直認真的學習黨的教育方針、政策,反復鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學習有關知識、理論,非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積而薄發(fā),理論結(jié)合實際,也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

      二、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效

      我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出,帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作,愛自己的學生,愛自己的工作,從而促進學校、學科各項工作的開展。

      我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在教育教學中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學生最好的老師,調(diào)動學習的積極主動性,享受快樂的學習境界。

      三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

      作為學科帶頭人,我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。在幾年中,我每個學期都至少上幾節(jié)公開課,每個人的能力有差異,特別是新課標、新教材的使用,有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論,觀看優(yōu)秀錄像課,和他們一起備課,一起研究學生狀況,有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進步。另一方面,對于有公開課任務的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設性的意見,幫助他們快速成長起來。

      四、研究、反思,努力成為研究型教師

      為不斷提高教學研究能力,我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例,總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學反思日記,我期盼著通過努力,使自己不斷的充實提高,成長為研究型教師。

      五、志在耕耘,些許收獲

      2008年度工作成績顯著,獲得松山區(qū)政府嘉獎。

      2009年4月論文《淺談中小學語文課的素質(zhì)教育》在《創(chuàng)新教育》期刊發(fā)表,并榮獲一等獎。

      2012年6月 松山區(qū)小學教師基本功競賽活動獲數(shù)學學科二等獎。

      2013年5月 獲松山區(qū)第九屆小學數(shù)學教學能手稱號。

      六、存在問題和努力方向

      我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結(jié),積累教學經(jīng)驗,才能真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。

      第二篇:學科帶頭人個人材料。

      學科帶頭人先進事跡材料

      梁玉霞老師,1974年生,本科學歷,現(xiàn)任喀爾坎特學校小學語文教師。1996年參加工作。她忠誠黨的教育事業(yè),愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表。自參加工作以來,教學成績優(yōu)秀,工作認真負責,思想上進,熱愛本職工作,關心、愛護學生,經(jīng)常與學生溝通,建立了良好的師生關系。

      一、為人師表,率先垂范。

      “德高為范,博學為師”。梁玉霞老師時時處處做到為人師表,以身作則,處處注意自己的言行,以良好的形象做好學生的表率,在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育,促進了學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課,開動腦筋、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。雖然梁老師擔任兩個班的語文教學工作和一個班的班主任工作,工作量很大,教學任務重,但是同學們從來沒有聽見她的怨言。梁老師幾乎每天都要上三四節(jié)課,遇見有其他老師請假,最多時她一天上過七八節(jié)課。由于她患有慢性咽炎,所以同學們總能看見她疲憊的身影聽見她沙啞的聲音,同學們都說“老師,您不舒服就回家休息吧?”可是她總說“我休息了兩個班的語文課誰帶?。孔鳂I(yè)誰改???”除了上課總是看見梁老師伏案批改學生的作業(yè)。那厚厚的作業(yè)本就像一座小山,把她的頭都深埋其中。即使課間操你也很難看見她休閑的身影,就在其他老師課間活動的時候,她還要忙著給學生領取和發(fā)放營養(yǎng)餐,并且監(jiān)督同學們安全食用。長此以往同學們都認為梁老師是最值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上她的課,多年來她任課班級的教學成績常常排在全縣前幾名。梁老師本著不輕易讓一個學

      生掉隊的信念默默耕耘在教育的沃土上,所教班級多次被評為學校先進班集體,她個人也因工作突出于2007年和2008年連續(xù)兩年被昭蘇縣教育局評為優(yōu)秀班主任,2013年9月又被昭蘇縣教育局評為教學能手。

      二、善于學習、勤于反思。

      多年來,梁老師持之以恒地主動學習新課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,總結(jié)自己多年來的教學心得。由她獨自撰寫的《學生動起來,課堂活起來》、《愛需要尊重與賞識》、《迸發(fā)瞬間的教學靈感,激起思維跳躍的火花》、《打開學生想象的翅膀,讓其振翅高飛》等多篇教育教學論文均在國家級學術(shù)論文雜志上發(fā)表并榮獲了一等獎。在課堂教學中梁老師不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在本校的優(yōu)質(zhì)課大賽和同課異構(gòu)大賽上,她均榮獲了一等獎。教學中她打破常規(guī),改變以往逐句逐段講解的傳統(tǒng)教學模式,充分尊重學生,以學生為主體,讓學生真正成為學習的主人。這樣一來教學效果非常好,獲得了校領導和學生及家長的一致稱贊,這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。

      三、善于教書、精于育人。

      走近梁老師,你會發(fā)現(xiàn),她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié),她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來,促使班級管理水平不斷提高。結(jié)合學校的辦學特色,凸顯學校的傳統(tǒng)文化,她在班級管理中主要突出“孝”,課余時間讓學生盡量做一些力所能及的勞動,比如:幫父母捶

      背、揉肩、做飯。并在班級布置上打造出了以“孝心孝行”為主題的展示墻面。讓學生在課堂上不僅學到了知識而且學會怎樣做人,怎樣利用學到的東西指導自己的生活。人們常把教師比喻為辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承載著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。梁玉霞老師作為一名從教十八年的教師,在實施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負的責任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教育工作者,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神,“用心去工作,用愛去育人”是梁老師一生的不懈追求!

      第三篇:學科帶頭人總結(jié)

      自參加工作以來,本人積極擁護黨的路線方針政策,學習貫徹國家的教育教學法規(guī),深入貫徹落實科學發(fā)展觀,團結(jié)合作,依法執(zhí)教,努力構(gòu)建高效課堂,和諧課堂。

      在業(yè)務方面,我努力學習,深入鉆研,精心備課,用心培育學生,努力做到讓黨和國家放心,讓家長放心,讓學生滿意。我多年擔任畢業(yè)班的教學工作,取得了較為優(yōu)異的教學成績,在兢兢業(yè)業(yè)工作,認真完成教學任務的前提下,利用業(yè)余時間完成了以下工作:多次參與《達標作業(yè)》等業(yè)務圖書的編寫、修訂;多次擔任區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選的評委工作;多次被推薦為《濱州市學業(yè)水平考試》命題候選人; 2008年在濱州市初中思想品德教學研討會上做典型發(fā)言。2009年赴秦皇臺中學支教一年。

      我堅持工作第一,教育第一的原則,堅持出勤,不請假。2003年結(jié)婚,我都堅持沒有耽誤學生一節(jié)課。另外,在妻子生小孩等家庭大事上,我都做到自覺服從學校大局,堅持出勤,堅持不耽誤給學生上課。

      辛勤的付出換回累累碩果,我的教學成績多年來名列前茅,一批批的學生茁壯成長,我的多篇論文被國家核心刊物發(fā)表,多次執(zhí)教觀摩課,收到專家領導的好評。

      廉潔從教是教師的本分。工作以來,從不以教謀私,接受家長宴請,為自己,為學校贏得了榮譽,不給自己的聲譽帶來污點。

      當然,我也深知自己的工作還有這樣那樣的問題與不足,我必將改正錯誤,更加努力地工作,回報社會。

      第四篇:學科帶頭人總結(jié)

      數(shù)學學科帶頭人工作總結(jié)

      我非常珍惜這個榮譽,深感自己責任重大,唯恐自己工作不力,辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力,使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍,盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來,我認真履行學科帶頭人職責,勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學科教學,默默地在教育的園地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收獲,不斷地在快樂的收獲中成長,自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?,F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下:

      一、加強學習,不斷提高自身素質(zhì)

      學科帶頭人這一稱號,關乎大家的期望的信任,我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足,為此我嚴格要求自己,兩年以來,我一直認真的學習黨的教育方針、政策,反復鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學習有關知識、理論,非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā),理論結(jié)合實際,也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

      二、勤奮踏實,積極科研,提高課堂實效

      我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作,不怕苦,不怕累,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出,帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作,營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍,愛自己的學生,愛自己的工作,從而促進學校、學科各項工作的開展。我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后,又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂,我都充滿了感動和期待,在與學生的交流、碰撞中,我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新,讓興趣成為學生最好的老師,調(diào)動學習的積極主動性,享受快樂的學習境界。

      三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

      作為學科帶頭人,我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。在兩年中,我每個學期都至少上一節(jié)公開課,中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動,我都上了交流研討課,獲得了聽課教師、領導的贊賞。廊田中學師資力量較為雄厚,有良好的學習氛圍,但每個人的能力有差異,特別是新課標、新教材的使用,有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念,我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論,觀看優(yōu)秀錄像課,和他們一起備課,一起研究

      學生狀況,有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常性地共同備課,相互聽課,并做好評課探討,以求共同提高,共同進步。另一方面,對于有公開課任務的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設性的意見,幫助他們快速成長起來。

      四、研究、反思,努力成為研究型教師

      為不斷提高教學研究能力,我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例,總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學反思日記,同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表,形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息,吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試,加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力,使自己不斷的充實提高,成長為研究型教師。

      五、志在耕耘,些許收獲

      沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標,就想著這樣扎扎實實地做下去,做一個好教師,做一個能真正站立在講臺上的老師,每天享受著學生的享受,快樂著學生的成長;只想做一個老師們信得過的伙伴,給他們我能給的幫助,讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來,邊走邊唱的同時,也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂:

      六、存在問題和努力方向

      我深知,教育是一門科學,我們不能只停留在知識的傳授上,而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的,也是我困惑的,更是我迫切需要解決運用的,因此,我必須不斷學習,不斷反思總結(jié),積累教學經(jīng)驗,才能真正成為一名合格的學科帶頭人。

      第五篇:2016年學科帶頭人工作個人總結(jié)

      2016年學科帶頭人工作個人總結(jié)

      作為學科帶頭人,我非常珍惜這個榮譽,因為它既是對我以往工作的一種肯定,更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。一年來,我深感自己責任重大,認真履行學科帶頭人職責,勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學科教學,默默地在教育的園地里耕耘,在辛勤的耕耘中收獲,盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。

      一、堅持認真學習,不斷提高自身素質(zhì)

      作為一名人民教師,我們的工作是教書育人,培養(yǎng)人才。要勝任這一工作,就需要不斷學習,不斷提高自身素質(zhì),為此我嚴格要求自己,一年來,我一直認真的學習黨的教育方針、政策,反復鉆研教材,閱讀參考書、專業(yè)書,從書中學習有關知識、理論,非專業(yè)書也廣讀博覽,豐富自己的知識面,努力提升自己的人文修養(yǎng),理論水平和專業(yè)能力,積極參加各種培訓學習,切實提高自身素質(zhì)。

      二、認真工作,切實搞好課堂教學

      工作中,我勤奮、踏實,不怕苦,不怕累,嚴格要求自己,處處起模范帶頭作用,用自己的實際行動帶動學校更多的老師滿腔熱情地投入教學工作,營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍,愛自己的學生,愛自己的工作,從而促進學校、學科各項工作的開展。我認真準備每一節(jié)課,精心備課。在備課時,不僅要備教材,還要備學生,讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入,我大膽的在課堂中引進新思路新方法,堅持課堂教學改革實踐,在初中數(shù)學課堂中運用“先學后教、當堂訓練”,加強課堂中學習小組建設,落實課堂中學生學習的主體地位。讓學生動口、動手、動腦,每當走進課堂,我都充滿了感動和期待,在學生的交流、碰撞中,主動地、積極地、愉悅地掌握知識。

      三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

      為更好地發(fā)揮學科帶頭人在教師中的引領作用,我積極參加每一次教研活動,在活動中,我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷,還是做研究課、公開課、示范課,我都走在教師們的前面,為他們做出表率。一年中,我每個學期都至少上一節(jié)公開課,獲得了聽課教師、領導的贊賞。在數(shù)學組集體備課活動中,我和他們一起備課,一起研究學生狀況,有針對性地共同研究問題,提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師,經(jīng)常相互聽課,一起評課探討,以求共同提高,共同進步。對于有公開課任務的年輕教師,我?guī)椭鲋\劃策,共同修訂教案,在試教后,提出建設性的意見,幫助他們快速成長起來。

      四、不斷反思,不斷實踐

      為不斷提高教學研究能力,我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例,總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用新的課改理念,審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧,體會成功的方法,尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗,完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學反思日記,形成個人的資源沉淀。不斷反思和不斷改進,將吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試,通過努力,自己的課堂教學水平得到了不斷的提高。

      在教學工作中,我有自己的奮斗目標,我愿意不斷學習理論知識,不斷提高自己的業(yè)務水平,將教學工作扎扎實實地做下去,做一名普普通通的農(nóng)村教師,做一名學生喜歡的好教師,做一名能培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生的優(yōu)秀教師。未來的教學工作中,我將繼續(xù)積蓄力量,充實行裝,一如既往,奮力爭先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領大家,共同地做好教育工作。

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