第一篇：學(xué)科帶頭人復(fù)審個(gè)人總結(jié)范文

幾年以來(lái)，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，不斷地在快樂(lè)的收獲中成長(zhǎng)?，F(xiàn)將近年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

幾年以來(lái)，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識(shí)面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。

二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效

我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開(kāi)拓精神。想通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個(gè)學(xué)期都至少上幾節(jié)公開(kāi)課，每個(gè)人的能力有差異，特別是新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動(dòng)中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對(duì)性地提高他們的教學(xué)水平。對(duì)于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽(tīng)課，并做好評(píng)課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)起來(lái)。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，我期盼著通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長(zhǎng)為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

2008年度工作成績(jī)顯著，獲得松山區(qū)政府嘉獎(jiǎng)。

2009年4月論文《淺談中小學(xué)語(yǔ)文課的素質(zhì)教育》在《創(chuàng)新教育》期刊發(fā)表，并榮獲一等獎(jiǎng)。

2012年6月 松山區(qū)小學(xué)教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)獲數(shù)學(xué)學(xué)科二等獎(jiǎng)。

2013年5月 獲松山區(qū)第九屆小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手稱號(hào)。

六、存在問(wèn)題和努力方向

我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人。

第二篇：學(xué)科帶頭人個(gè)人材料。

學(xué)科帶頭人先進(jìn)事跡材料

梁玉霞老師，1974年生，本科學(xué)歷，現(xiàn)任喀爾坎特學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教師。1996年參加工作。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來(lái)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，思想上進(jìn)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，建立了良好的師生關(guān)系。

一、為人師表，率先垂范。

“德高為范，博學(xué)為師”。梁玉霞老師時(shí)時(shí)處處做到為人師表，以身作則，處處注意自己的言行，以良好的形象做好學(xué)生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。在教學(xué)上她認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通。雖然梁老師擔(dān)任兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作和一個(gè)班的班主任工作，工作量很大，教學(xué)任務(wù)重，但是同學(xué)們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)她的怨言。梁老師幾乎每天都要上三四節(jié)課，遇見(jiàn)有其他老師請(qǐng)假，最多時(shí)她一天上過(guò)七八節(jié)課。由于她患有慢性咽炎，所以同學(xué)們總能看見(jiàn)她疲憊的身影聽(tīng)見(jiàn)她沙啞的聲音，同學(xué)們都說(shuō)“老師，您不舒服就回家休息吧？”可是她總說(shuō)“我休息了兩個(gè)班的語(yǔ)文課誰(shuí)帶??？作業(yè)誰(shuí)改??？”除了上課總是看見(jiàn)梁老師伏案批改學(xué)生的作業(yè)。那厚厚的作業(yè)本就像一座小山，把她的頭都深埋其中。即使課間操你也很難看見(jiàn)她休閑的身影，就在其他老師課間活動(dòng)的時(shí)候，她還要忙著給學(xué)生領(lǐng)取和發(fā)放營(yíng)養(yǎng)餐，并且監(jiān)督同學(xué)們安全食用。長(zhǎng)此以往同學(xué)們都認(rèn)為梁老師是最值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧?ài)和喜歡，同學(xué)們總是喜歡上她的課，多年來(lái)她任課班級(jí)的教學(xué)成績(jī)常常排在全縣前幾名。梁老師本著不輕易讓一個(gè)學(xué)

生掉隊(duì)的信念默默耕耘在教育的沃土上，所教班級(jí)多次被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)班集體，她個(gè)人也因工作突出于2007年和2008年連續(xù)兩年被昭蘇縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任，2013年9月又被昭蘇縣教育局評(píng)為教學(xué)能手。

二、善于學(xué)習(xí)、勤于反思。

多年來(lái)，梁老師持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)新課改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，總結(jié)自己多年來(lái)的教學(xué)心得。由她獨(dú)自撰寫的《學(xué)生動(dòng)起來(lái)，課堂活起來(lái)》、《愛(ài)需要尊重與賞識(shí)》、《迸發(fā)瞬間的教學(xué)靈感，激起思維跳躍的火花》、《打開(kāi)學(xué)生想象的翅膀，讓其振翅高飛》等多篇教育教學(xué)論文均在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)論文雜志上發(fā)表并榮獲了一等獎(jiǎng)。在課堂教學(xué)中梁老師不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在本校的優(yōu)質(zhì)課大賽和同課異構(gòu)大賽上，她均榮獲了一等獎(jiǎng)。教學(xué)中她打破常規(guī)，改變以往逐句逐段講解的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。這樣一來(lái)教學(xué)效果非常好，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生及家長(zhǎng)的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。

三、善于教書、精于育人。

走近梁老師，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，她的工作作風(fēng)就是無(wú)論做哪一項(xiàng)工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，她把自己學(xué)到的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)與學(xué)校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來(lái)，促使班級(jí)管理水平不斷提高。結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色，凸顯學(xué)校的傳統(tǒng)文化，她在班級(jí)管理中主要突出“孝”，課余時(shí)間讓學(xué)生盡量做一些力所能及的勞動(dòng)，比如：幫父母捶

背、揉肩、做飯。并在班級(jí)布置上打造出了以“孝心孝行”為主題的展示墻面。讓學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí)而且學(xué)會(huì)怎樣做人，怎樣利用學(xué)到的東西指導(dǎo)自己的生活。人們常把教師比喻為辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承載著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽(yáng)。梁玉霞老師作為一名從教十八年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要有愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，“用心去工作，用愛(ài)去育人”是梁老師一生的不懈追求！

第三篇：學(xué)科帶頭人總結(jié)

自參加工作以來(lái)，本人積極擁護(hù)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)貫徹國(guó)家的教育教學(xué)法規(guī)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)合作，依法執(zhí)教，努力構(gòu)建高效課堂，和諧課堂。

在業(yè)務(wù)方面，我努力學(xué)習(xí)，深入鉆研，精心備課，用心培育學(xué)生，努力做到讓黨和國(guó)家放心，讓家長(zhǎng)放心，讓學(xué)生滿意。我多年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，取得了較為優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，在兢兢業(yè)業(yè)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的前提下，利用業(yè)余時(shí)間完成了以下工作：多次參與《達(dá)標(biāo)作業(yè)》等業(yè)務(wù)圖書的編寫、修訂；多次擔(dān)任區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的評(píng)委工作；多次被推薦為《濱州市學(xué)業(yè)水平考試》命題候選人； 2008年在濱州市初中思想品德教學(xué)研討會(huì)上做典型發(fā)言。2009年赴秦皇臺(tái)中學(xué)支教一年。

我堅(jiān)持工作第一，教育第一的原則，堅(jiān)持出勤，不請(qǐng)假。2003年結(jié)婚，我都堅(jiān)持沒(méi)有耽誤學(xué)生一節(jié)課。另外，在妻子生小孩等家庭大事上，我都做到自覺(jué)服從學(xué)校大局，堅(jiān)持出勤，堅(jiān)持不耽誤給學(xué)生上課。

辛勤的付出換回累累碩果，我的教學(xué)成績(jī)多年來(lái)名列前茅，一批批的學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，我的多篇論文被國(guó)家核心刊物發(fā)表，多次執(zhí)教觀摩課，收到專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

廉潔從教是教師的本分。工作以來(lái)，從不以教謀私，接受家長(zhǎng)宴請(qǐng)，為自己，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，不給自己的聲譽(yù)帶來(lái)污點(diǎn)。

當(dāng)然，我也深知自己的工作還有這樣那樣的問(wèn)題與不足，我必將改正錯(cuò)誤，更加努力地工作，回報(bào)社會(huì)。

第四篇：學(xué)科帶頭人總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù)，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負(fù)了大家的厚望。我希望經(jīng)過(guò)自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來(lái)，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂(lè)的收獲中成長(zhǎng)，自覺(jué)自己在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)將兩年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

學(xué)科帶頭人這一稱號(hào)，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年以來(lái)，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識(shí)面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。

二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效

我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開(kāi)拓精神。想通過(guò)自己的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開(kāi)展。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開(kāi)展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開(kāi)課，中英文學(xué)校、九峰中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長(zhǎng)來(lái)、五山中心教研活動(dòng)，我都上了交流研討課，獲得了聽(tīng)課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。廊田中學(xué)師資力量較為雄厚，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但每個(gè)人的能力有差異，特別是新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動(dòng)中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究

學(xué)生狀況，有針對(duì)性地提高他們的教學(xué)水平。對(duì)于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽(tīng)課，并做好評(píng)課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)起來(lái)。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時(shí)通過(guò)博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭(zhēng)辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過(guò)努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長(zhǎng)為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

沒(méi)想過(guò)要達(dá)到怎樣的個(gè)人奮斗目標(biāo)，就想著這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個(gè)好教師，做一個(gè)能真正站立在講臺(tái)上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂(lè)著學(xué)生的成長(zhǎng)；只想做一個(gè)老師們信得過(guò)的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來(lái)，邊走邊唱的同時(shí)，也收獲了無(wú)心插柳柳成蔭的欣喜和快樂(lè)：

六、存在問(wèn)題和努力方向

我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為一名合格的學(xué)科帶頭人。

第五篇：2016年學(xué)科帶頭人工作個(gè)人總結(jié)

2016年學(xué)科帶頭人工作個(gè)人總結(jié)

作為學(xué)科帶頭人，我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù)，因?yàn)樗仁菍?duì)我以往工作的一種肯定，更是對(duì)我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動(dòng)。一年來(lái)，我深感自己責(zé)任重大，認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中收獲，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。

一、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

作為一名人民教師，我們的工作是教書育人，培養(yǎng)人才。要?jiǎng)偃芜@一工作，就需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為此我嚴(yán)格要求自己，一年來(lái)，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識(shí)面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，積極參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

二、認(rèn)真工作，切實(shí)搞好課堂教學(xué)

工作中，我勤奮、踏實(shí)，不怕苦，不怕累，嚴(yán)格要求自己，處處起模范帶頭作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校更多的老師滿腔熱情地投入教學(xué)工作，營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開(kāi)展。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革實(shí)踐，在初中數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，加強(qiáng)課堂中學(xué)習(xí)小組建設(shè)，落實(shí)課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待，在學(xué)生的交流、碰撞中，主動(dòng)地、積極地、愉悅地掌握知識(shí)。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

為更好地發(fā)揮學(xué)科帶頭人在教師中的引領(lǐng)作用，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開(kāi)課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。一年中，我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開(kāi)課，獲得了聽(tīng)課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。在數(shù)學(xué)組集體備課活動(dòng)中，我和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對(duì)性地共同研究問(wèn)題，提高他們的教學(xué)水平。對(duì)于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常相互聽(tīng)課，一起評(píng)課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。對(duì)于有公開(kāi)課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助他們快速成長(zhǎng)起來(lái)。

四、不斷反思，不斷實(shí)踐

為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用新的課改理念，審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路;對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來(lái)，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，形成個(gè)人的資源沉淀。不斷反思和不斷改進(jìn)，將吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試，通過(guò)努力，自己的課堂教學(xué)水平得到了不斷的提高。

在教學(xué)工作中，我有自己的奮斗目標(biāo)，我愿意不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，將教學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一名普普通通的農(nóng)村教師，做一名學(xué)生喜歡的好教師，做一名能培養(yǎng)更多優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀教師。未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)積蓄力量，充實(shí)行裝，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng)大家，共同地做好教育工作。