第一篇：學科帶頭人復審個人總結(jié)范文

幾年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，不斷地在快樂的收獲中成長。現(xiàn)將近年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)

幾年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。

我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調(diào)動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在幾年中，我每個學期都至少上幾節(jié)公開課，每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

2008年度工作成績顯著，獲得松山區(qū)政府嘉獎。

2009年4月論文《淺談中小學語文課的素質(zhì)教育》在《創(chuàng)新教育》期刊發(fā)表，并榮獲一等獎。

2012年6月 松山區(qū)小學教師基本功競賽活動獲數(shù)學學科二等獎。

2013年5月 獲松山區(qū)第九屆小學數(shù)學教學能手稱號。

六、存在問題和努力方向

我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為全校、全市教育教學上的帶頭人。

第二篇：學科帶頭人個人材料。

學科帶頭人先進事跡材料

梁玉霞老師，1974年生，本科學歷，現(xiàn)任喀爾坎特學校小學語文教師。1996年參加工作。她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學成績優(yōu)秀，工作認真負責，思想上進，熱愛本職工作，關心、愛護學生，經(jīng)常與學生溝通，建立了良好的師生關系。

一、為人師表，率先垂范。

“德高為范，博學為師”。梁玉霞老師時時處處做到為人師表，以身作則，處處注意自己的言行，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量對學生進行教育，促進了學生良好習慣的養(yǎng)成和道德品質(zhì)的提高。在教學上她認真?zhèn)湔n、認真上課，開動腦筋、鉆研業(yè)務，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。雖然梁老師擔任兩個班的語文教學工作和一個班的班主任工作，工作量很大，教學任務重，但是同學們從來沒有聽見她的怨言。梁老師幾乎每天都要上三四節(jié)課，遇見有其他老師請假，最多時她一天上過七八節(jié)課。由于她患有慢性咽炎，所以同學們總能看見她疲憊的身影聽見她沙啞的聲音，同學們都說“老師，您不舒服就回家休息吧？”可是她總說“我休息了兩個班的語文課誰帶?。孔鳂I(yè)誰改??？”除了上課總是看見梁老師伏案批改學生的作業(yè)。那厚厚的作業(yè)本就像一座小山，把她的頭都深埋其中。即使課間操你也很難看見她休閑的身影，就在其他老師課間活動的時候，她還要忙著給學生領取和發(fā)放營養(yǎng)餐，并且監(jiān)督同學們安全食用。長此以往同學們都認為梁老師是最值得依賴的教師、教學經(jīng)驗豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，多年來她任課班級的教學成績常常排在全縣前幾名。梁老師本著不輕易讓一個學

生掉隊的信念默默耕耘在教育的沃土上，所教班級多次被評為學校先進班集體，她個人也因工作突出于2007年和2008年連續(xù)兩年被昭蘇縣教育局評為優(yōu)秀班主任，2013年9月又被昭蘇縣教育局評為教學能手。

二、善于學習、勤于反思。

多年來，梁老師持之以恒地主動學習新課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀了大量的素質(zhì)教育和新課程改革的理論書籍，使自己的教育理念始終走在時代的前列，更好地服務于教育教學工作，總結(jié)自己多年來的教學心得。由她獨自撰寫的《學生動起來，課堂活起來》、《愛需要尊重與賞識》、《迸發(fā)瞬間的教學靈感，激起思維跳躍的火花》、《打開學生想象的翅膀，讓其振翅高飛》等多篇教育教學論文均在國家級學術(shù)論文雜志上發(fā)表并榮獲了一等獎。在課堂教學中梁老師不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在本校的優(yōu)質(zhì)課大賽和同課異構(gòu)大賽上，她均榮獲了一等獎。教學中她打破常規(guī)，改變以往逐句逐段講解的傳統(tǒng)教學模式，充分尊重學生，以學生為主體，讓學生真正成為學習的主人。這樣一來教學效果非常好，獲得了校領導和學生及家長的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。

三、善于教書、精于育人。

走近梁老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結(jié)，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結(jié)合起來，促使班級管理水平不斷提高。結(jié)合學校的辦學特色，凸顯學校的傳統(tǒng)文化，她在班級管理中主要突出“孝”，課余時間讓學生盡量做一些力所能及的勞動，比如：幫父母捶

背、揉肩、做飯。并在班級布置上打造出了以“孝心孝行”為主題的展示墻面。讓學生在課堂上不僅學到了知識而且學會怎樣做人，怎樣利用學到的東西指導自己的生活。人們常把教師比喻為辛勤的園丁、燃燒的蠟燭、人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承載著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。梁玉霞老師作為一名從教十八年的教師，在實施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神，“用心去工作，用愛去育人”是梁老師一生的不懈追求！

第三篇：學科帶頭人總結(jié)

自參加工作以來，本人積極擁護黨的路線方針政策，學習貫徹國家的教育教學法規(guī)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，團結(jié)合作，依法執(zhí)教，努力構(gòu)建高效課堂，和諧課堂。

在業(yè)務方面，我努力學習，深入鉆研，精心備課，用心培育學生，努力做到讓黨和國家放心，讓家長放心，讓學生滿意。我多年擔任畢業(yè)班的教學工作，取得了較為優(yōu)異的教學成績，在兢兢業(yè)業(yè)工作，認真完成教學任務的前提下，利用業(yè)余時間完成了以下工作：多次參與《達標作業(yè)》等業(yè)務圖書的編寫、修訂；多次擔任區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選的評委工作；多次被推薦為《濱州市學業(yè)水平考試》命題候選人； 2008年在濱州市初中思想品德教學研討會上做典型發(fā)言。2009年赴秦皇臺中學支教一年。

我堅持工作第一，教育第一的原則，堅持出勤，不請假。2003年結(jié)婚，我都堅持沒有耽誤學生一節(jié)課。另外，在妻子生小孩等家庭大事上，我都做到自覺服從學校大局，堅持出勤，堅持不耽誤給學生上課。

辛勤的付出換回累累碩果，我的教學成績多年來名列前茅，一批批的學生茁壯成長，我的多篇論文被國家核心刊物發(fā)表，多次執(zhí)教觀摩課，收到專家領導的好評。

廉潔從教是教師的本分。工作以來，從不以教謀私，接受家長宴請，為自己，為學校贏得了榮譽，不給自己的聲譽帶來污點。

當然，我也深知自己的工作還有這樣那樣的問題與不足，我必將改正錯誤，更加努力地工作，回報社會。

第四篇：學科帶頭人總結(jié)

數(shù)學學科帶頭人工作總結(jié)

我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。兩年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進步?，F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，不斷提高自身素質(zhì)

學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，兩年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，在完成“學‘先學后教、當堂訓練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學新課程下指導——自主學習課堂教學”的教研課題研究。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學生最好的老師，調(diào)動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課，中英文學校、九峰中學等幾次兄弟學校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。廊田中學師資力量較為雄厚，有良好的學習氛圍，但每個人的能力有差異，特別是新課標、新教材的使用，有些老師不是很適應。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究

學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，同時通過博客方便地將教學教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

六、存在問題和努力方向

我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為一名合格的學科帶頭人。

第五篇：2016年學科帶頭人工作個人總結(jié)

2016年學科帶頭人工作個人總結(jié)

作為學科帶頭人，我非常珍惜這個榮譽，因為它既是對我以往工作的一種肯定，更是對我今后教育教學工作生涯的一種鞭策、鼓舞與推動。一年來，我深感自己責任重大，認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，在辛勤的耕耘中收獲，盡可能地發(fā)揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。

一、堅持認真學習，不斷提高自身素質(zhì)

作為一名人民教師，我們的工作是教書育人，培養(yǎng)人才。要勝任這一工作，就需要不斷學習，不斷提高自身素質(zhì)，為此我嚴格要求自己，一年來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學習有關知識、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，積極參加各種培訓學習，切實提高自身素質(zhì)。

二、認真工作，切實搞好課堂教學

工作中，我勤奮、踏實，不怕苦，不怕累，嚴格要求自己，處處起模范帶頭作用，用自己的實際行動帶動學校更多的老師滿腔熱情地投入教學工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，堅持課堂教學改革實踐，在初中數(shù)學課堂中運用“先學后教、當堂訓練”，加強課堂中學習小組建設，落實課堂中學生學習的主體地位。讓學生動口、動手、動腦，每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在學生的交流、碰撞中，主動地、積極地、愉悅地掌握知識。

三、充分發(fā)揮學科帶頭人的引領作用

為更好地發(fā)揮學科帶頭人在教師中的引領作用，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。一年中，我每個學期都至少上一節(jié)公開課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。在數(shù)學組集體備課活動中，我和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地共同研究問題，提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常相互聽課，一起評課探討，以求共同提高，共同進步。對于有公開課任務的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、不斷反思，不斷實踐

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運用新的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路;對所教學生的成長過程進行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學反思日記，形成個人的資源沉淀。不斷反思和不斷改進，將吸取他人的先進經(jīng)驗加以應用嘗試，通過努力，自己的課堂教學水平得到了不斷的提高。

在教學工作中，我有自己的奮斗目標，我愿意不斷學習理論知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，將教學工作扎扎實實地做下去，做一名普普通通的農(nóng)村教師，做一名學生喜歡的好教師，做一名能培養(yǎng)更多優(yōu)秀學生的優(yōu)秀教師。未來的教學工作中，我將繼續(xù)積蓄力量，充實行裝，一如既往，奮力爭先，不斷地從各方面提高自己，更好地在各方面協(xié)助引領大家，共同地做好教育工作。