第一篇：學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)

“交通類學(xué)科帶頭人培訓(xùn)班”

第四期培訓(xùn)總結(jié)

河源理工學(xué)校張水珍

2012年11月6日至16日，為期十天的在廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“交通類學(xué)科帶頭人第四階段培訓(xùn)”學(xué)習(xí)結(jié)束了，這次培訓(xùn)時(shí)間相對(duì)較長，但收獲較大，不但學(xué)習(xí)了大量的汽車維修方面的知識(shí)和技能，也與來自各地的老師進(jìn)一步深入地交流了思想和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)從以下幾方面總結(jié)這次的心得。

一、從寶馬汽車新技術(shù)洞悉汽車技術(shù)的發(fā)展概況。寶馬汽車的高效率和高穩(wěn)定性與它的各項(xiàng)新技術(shù)是分不開的，也從它精細(xì)的技術(shù)分析和精工制造技術(shù)表現(xiàn)了汽車科技的發(fā)展，比如電子氣門、電子水泵和電子節(jié)溫器技術(shù)與傳統(tǒng)的機(jī)械控制對(duì)比，顯示了它復(fù)雜又全面的技術(shù)，也使它更加科技化，能實(shí)現(xiàn)高效、動(dòng)力大和油耗量減少的優(yōu)點(diǎn)。又說它對(duì)六缸發(fā)動(dòng)機(jī)，它此終保持直列式，而不用V型，還有是運(yùn)用后驅(qū)，原因就是為了更加平衡和使汽車動(dòng)力更充分地發(fā)揮，對(duì)絲豪的副作用它都要避除。三是發(fā)動(dòng)機(jī)的制造，采用鋁鎂等輕質(zhì)材料進(jìn)行，目的就是讓整部車重量分配前后更加平衡，走起來更加穩(wěn)定和易于操作，前輪轉(zhuǎn)向和后輪驅(qū)動(dòng)使車輛各部件分工更加明確，它采用鋁制車轎、發(fā)動(dòng)機(jī)后移和蓄電池后置，使車身前后重量按幾乎50:50的重量分布，車胎胎壓的監(jiān)測(cè)和可變助力轉(zhuǎn)向，均顯出了新技術(shù)在汽車每一項(xiàng)目中充分體現(xiàn)。在底盤和電氣設(shè)備中也處處體現(xiàn)了先進(jìn)技術(shù)的發(fā) 1

展，使自己對(duì)汽車新技術(shù)有了較全面的了解和認(rèn)知了發(fā)展的方向和動(dòng)態(tài)。

二、從寶馬汽車的維修技術(shù)了解現(xiàn)代高級(jí)轎車的維修。首先是智能化，用車載電腦控制和診斷汽車故障，能及時(shí)地進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，對(duì)故障的出現(xiàn)能較快地查明原因，再是從寶馬維修工具的管理進(jìn)一步熟悉現(xiàn)代4S店的快速整潔高效的維修技術(shù)和管理，汽車的先進(jìn)技術(shù)和所有工人的素質(zhì)技能水平是分不開的。

三、博士汽修檢測(cè)設(shè)備和技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)。這次培訓(xùn)，使自己進(jìn)一步掌握了博士汽車檢測(cè)設(shè)備，特別是發(fā)動(dòng)機(jī)綜合分析儀的使用，有了一個(gè)較全面的了解，從這些設(shè)備可以看到汽車維修的現(xiàn)代技術(shù)，隨著電子電氣和電腦技術(shù)的不斷發(fā)展和注入到汽車，汽車的功能日益強(qiáng)大，自診斷技術(shù)也越來越多，對(duì)傳統(tǒng)的汽車機(jī)械維修已不能滿足現(xiàn)代汽車發(fā)展的技術(shù)要求，只有與時(shí)代同進(jìn)步，掌握先進(jìn)的汽車功能和技術(shù)，才能快速準(zhǔn)確和高效地維護(hù)和維修汽車。

四、理實(shí)一體化課程的開發(fā)，對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)能起到事半功倍作用，中職學(xué)生的素質(zhì)大家心中有數(shù)，大多數(shù)理論基礎(chǔ)和接受能力較差，只有多動(dòng)手操作，甚至要手把手操作才能使學(xué)生學(xué)會(huì)相應(yīng)知識(shí)和技能，但目前大班教學(xué)普遍存在，教師根本無法顧及大多數(shù)學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生真正掌握技能者不多。所以從理實(shí)一體化教材出發(fā)，配套相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，把各項(xiàng)應(yīng)掌握的技能一步步教會(huì)學(xué)生。廣州市合贏汽車教學(xué)設(shè)備廠對(duì)汽車類學(xué)生的技能培養(yǎng)研發(fā)了一整套設(shè)備，從汽車機(jī)械

基礎(chǔ)中的基本原理和汽車電子電工原理起步，從聲光著手，讓學(xué)生在成功掌握技能后作品有發(fā)出優(yōu)美的聲音或發(fā)出漂亮的光線來吸引學(xué)生的興趣和注意力，較有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的動(dòng)手操作興趣，目前佛山華材職校與其合作開發(fā)教學(xué)設(shè)備和課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，讓部分教師和學(xué)生參與工廠的產(chǎn)品制造，也讓廠方工程師參與校方的課程開發(fā)和標(biāo)準(zhǔn)制定，校企合作效果良好。廣州市交通運(yùn)輸學(xué)校借助了他們良好的地域和強(qiáng)大的實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，吸引了豐田、大眾和東風(fēng)雪鐵龍等品牌進(jìn)駐為培訓(xùn)基地，使他們?nèi)缁⑻硪?，成為全省知名中職學(xué)校。珠海理工學(xué)校則緊抓校企合作，與眾多汽車企業(yè)聯(lián)手，使培養(yǎng)的汽修生實(shí)用有技能，讓他們的知名度也不斷上升。

五、汽車維護(hù)保養(yǎng)技能定位在中職汽修生。汽車維修廠和4S店，汽車維護(hù)保養(yǎng)占據(jù)了很大部分的份額，汽車的定期維護(hù)和保養(yǎng)已是每一位車主的必知課，汽車的安全與人身安全息息相關(guān)，定期檢修保養(yǎng)事在必然，雖然技術(shù)性不是很強(qiáng)，但要擁有一定的設(shè)備和技能，所以必須到維修廠或4S店進(jìn)行，這些勞動(dòng)和技能報(bào)酬亦是定位在中職生中，也是一線的技術(shù)工人必有的技術(shù)。要掌握易損易耗材的檢查更換，要對(duì)常見的故障給予排除，對(duì)一些故障的征兆給予判斷。打好基礎(chǔ)，中職汽修生大有前途。

六、了解和掌握一定的現(xiàn)代汽車檢測(cè)技術(shù)。汽車檢測(cè)設(shè)備和工具多，相應(yīng)檢測(cè)項(xiàng)目也多，各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)也不少，先要懂得各項(xiàng)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)和熟悉檢測(cè)設(shè)備的使用，對(duì)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的汽車要及時(shí)地進(jìn)行維修，確保汽車的行車安全和使用功效。對(duì)汽車故障的檢測(cè)判斷，雖然可以借助

電腦故障分析儀，但有時(shí)綜合故障會(huì)判斷不全面，一些傳感器不能完全發(fā)揮功用，所以要較全面熟知各種不同汽車的結(jié)構(gòu)和性能，要有一定的綜合分析能力，所以中職汽修生可以適當(dāng)提及，不要過于深入學(xué)習(xí)技能，以免過于復(fù)雜。

七、與他校教師交流受益非淺。本培訓(xùn)班來自全省十多間中職學(xué)校教師，其中有高級(jí)職稱和高級(jí)技師資格的有三分之一多，經(jīng)常組織或帶隊(duì)參加省技能競(jìng)賽的也有三分之一，這些老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，維修技能過硬，是學(xué)科骨干，大多數(shù)老師所在學(xué)校均被批準(zhǔn)申報(bào)創(chuàng)建國家示范校，大多數(shù)執(zhí)筆整理相關(guān)材料和帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建示范項(xiàng)目。廣州市交通運(yùn)輸學(xué)校的蔡北勤老師是在創(chuàng)建示范校中負(fù)責(zé)編寫整理汽車維修專業(yè)的專業(yè)教材的主導(dǎo)老師，另一位何才老師是汽車專業(yè)一體化課程的骨干老師，正在編寫發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修一體化教材；佛山華材職業(yè)技術(shù)學(xué)校的韓彥明老師是學(xué)校的專業(yè)骨干，擔(dān)任汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)主任，在開發(fā)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定方面是主導(dǎo)老師；東莞理工學(xué)校的馮妹嬌老師是汽車專業(yè)的高級(jí)講師，一直擔(dān)負(fù)專業(yè)帶頭人，汽車類教研教改均由她策劃和推動(dòng)，并取得了較好的效果，近年在不斷壯大隊(duì)伍；珠海理工的魏文老師，是斗門校區(qū)的汽車專業(yè)骨干，在歷次本校派出的技能競(jìng)賽隊(duì)伍中均取得了可喜的成績(jī)；順德中專學(xué)校的候文勝老師，近幾年在一些出版社相繼出版了幾本汽車維修專業(yè)教材。

八、實(shí)訓(xùn)設(shè)備決定著教師水平的發(fā)揮和學(xué)生技能的掌握。理實(shí)一體化的一個(gè)重要配套設(shè)施就是學(xué)生的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，設(shè)備的功能和質(zhì)量是保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能學(xué)習(xí)掌握的保證。沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施設(shè)備對(duì)學(xué)生的技能掌握也是寸步難行的，沒有質(zhì)量穩(wěn)定和可靠的實(shí)訓(xùn)設(shè)備也是會(huì)造成很大障礙的，據(jù)各校反映，目前產(chǎn)品質(zhì)量和售后服務(wù)較好的汽車教學(xué)設(shè)備廠有廣州市的合贏汽車教學(xué)設(shè)備廠和深圳市風(fēng)向標(biāo)汽車實(shí)訓(xùn)設(shè)備廠，這兩家制造廠比較專業(yè)和售后服務(wù)很好，受到有關(guān)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師的好評(píng)，其他廣東的制造廠如三項(xiàng)、艾逖、廣泰、深圳環(huán)球和浙江亞龍等質(zhì)量不夠穩(wěn)定，反映效果沒那么良好。在與他校教師交流中，一再提到實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備，因?yàn)槠饺绽蠋熞险n，對(duì)容易損壞不夠耐的設(shè)備真很無耐，沒有多少時(shí)間去修理，再加上要更換一些配件比較麻煩，如果準(zhǔn)備有配件還能較快修好，但如果要采購就會(huì)很麻煩，時(shí)間要很長。說說這些也是顧及本校所用的亞龍汽車教學(xué)設(shè)備，也有類似的狀況。

本階段培訓(xùn)順利結(jié)束，使自己學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，尤為意識(shí)到自己專業(yè)領(lǐng)域的淺薄，今后要在工作崗位上不斷積聚經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)新知識(shí)新技能，為更好地培養(yǎng)學(xué)生努力工作。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，給我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取盡快的成長為優(yōu)秀的學(xué)科帶頭人，給年輕人做出榜樣，為學(xué)校的教育事業(yè)作出更大的成績(jī)。2012、11、20

第二篇：學(xué)科帶頭人學(xué)習(xí)總結(jié)

**市第二批中小學(xué)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)——心得體會(huì)

11月20日至12月6日，在市教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，市教科所師訓(xùn)處的領(lǐng)導(dǎo)組織全市的中小學(xué)學(xué)科帶頭人一行60余人赴京培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)既有理論提升又有實(shí)踐聽課，既有專家講座，又有互動(dòng)交流。本次培訓(xùn)歷時(shí)16天，我們初中組到了北京東城區(qū)的2所中學(xué)：北京二中分校和北京市東直門中學(xué)聽課、教研交流各一周，同時(shí)利用兩個(gè)周末聽了五場(chǎng)專家講座，感觸頗深。培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪!下面就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)收獲總結(jié)與大家分享：

一、學(xué)校文化滲透到教育教學(xué)管理的細(xì)節(jié)

在東城區(qū)教師研修中心聽了楊國英老師的講座才明白校園文化不等于學(xué)校文化，云南很多學(xué)校都注重學(xué)校校園文化的建設(shè)，但是沒有提到學(xué)校文化的高度來理解及指導(dǎo)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展，更沒有對(duì)學(xué)校文化深入挖掘研究的，有文化的學(xué)校永遠(yuǎn)不缺文化，缺的是對(duì)學(xué)校文化的提升研究。學(xué)校文化是由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)倡導(dǎo)的，學(xué)校群體成員經(jīng)過長時(shí)間共同形成和發(fā)展的，用于應(yīng)對(duì)外部環(huán)境挑戰(zhàn)和內(nèi)部整合問題的符號(hào)意義系統(tǒng)。學(xué)校文化的核心是學(xué)校群體成員共同認(rèn)同的價(jià)值，它通過學(xué)校符號(hào)系統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)行為方式、教職工集體的行為方式和學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)來反映。

第一，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)愛教師。走進(jìn)北京的每一所學(xué)校首先給你的是校園的每一個(gè)角落都有學(xué)校文化的滲透，細(xì)節(jié)處體現(xiàn)著學(xué)校文化的建設(shè)發(fā)展。北京二中分校園有幾處讓人印象深刻，每一幢教學(xué)樓的大廳都有電視屏幕時(shí)刻滾動(dòng)著

第三，教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，注重的對(duì)教材的整合，不以教材為教材。同樣的年級(jí)同樣的科目，教師的進(jìn)度大部相同，可見教師在集體教研的基礎(chǔ)上自我整合的力度是比較大的，這也是在不同程度上體現(xiàn)因材施教，實(shí)施以新課標(biāo)為綱的新課程改革。

第四，教研備課工作扎實(shí)。學(xué)校每周一次集體備課教研工作做得扎實(shí)到位，每?jī)芍艿膮^(qū)大教研均由區(qū)學(xué)科的特、高級(jí)教師主持教研。北京二中分擁有29名市區(qū)級(jí)骨干教師，20名市區(qū)教研員，教師們普遍具有敬業(yè)精神和較為強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，善于在教學(xué)中反思和總結(jié)教學(xué)規(guī)律。

三、深刻理解“教學(xué)相長”，做反思型，學(xué)習(xí)型教師。

教學(xué)相長，出自《禮記·學(xué)記》：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長也?！币鉃榻毯蛯W(xué)兩方面互相影響和促進(jìn)，都得到提高。陶行知先生曾經(jīng)說過“做先生的，應(yīng)該一面教一面學(xué)，并不是販買些知識(shí)來，就可以終身賣不盡的?！辈⑻岢觥懊刻焖膯枴保旱谝粏枺何业纳眢w有沒有進(jìn)步？第二問：我的學(xué)問有沒有進(jìn)步？第三問：我的工作有沒有進(jìn)步？第四問：我的道德有沒有進(jìn)步？ 其實(shí)就是今天的反思、學(xué)習(xí)，做反思型教師，樹立良好的師德師風(fēng)，學(xué)高為師，德高為范。

鄭克強(qiáng)老師提出一個(gè)新的詞語“PCK學(xué)科教學(xué)知識(shí)”，它是學(xué)科知識(shí)、教育學(xué)知識(shí)和學(xué)生認(rèn)識(shí)的知識(shí)三者的重合部分，它是隨教師教學(xué)積累、反思而形成的，PCK越大教師越棒。北京的中學(xué)教師入門是研究生以上，起點(diǎn)高，平時(shí)的教研學(xué)習(xí)也很多，每周一次的區(qū)教研，社區(qū)、大學(xué)的專家講座，外出社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等這些足以使教師得到不斷的學(xué)習(xí)提高，學(xué)校每學(xué)期還會(huì)為各個(gè)教研組購置大量的書籍共教師使用及知識(shí)拓展延伸，加之學(xué)生素質(zhì)較高，家長文化背景

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第三篇：學(xué)科帶頭人總結(jié)

自參加工作以來，本人積極擁護(hù)黨的路線方針政策，學(xué)習(xí)貫徹國家的教育教學(xué)法規(guī)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)合作，依法執(zhí)教，努力構(gòu)建高效課堂，和諧課堂。

在業(yè)務(wù)方面，我努力學(xué)習(xí)，深入鉆研，精心備課，用心培育學(xué)生，努力做到讓黨和國家放心，讓家長放心，讓學(xué)生滿意。我多年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，取得了較為優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，在兢兢業(yè)業(yè)工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的前提下，利用業(yè)余時(shí)間完成了以下工作：多次參與《達(dá)標(biāo)作業(yè)》等業(yè)務(wù)圖書的編寫、修訂；多次擔(dān)任區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的評(píng)委工作；多次被推薦為《濱州市學(xué)業(yè)水平考試》命題候選人； 2008年在濱州市初中思想品德教學(xué)研討會(huì)上做典型發(fā)言。2009年赴秦皇臺(tái)中學(xué)支教一年。

我堅(jiān)持工作第一，教育第一的原則，堅(jiān)持出勤，不請(qǐng)假。2003年結(jié)婚，我都堅(jiān)持沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。另外，在妻子生小孩等家庭大事上，我都做到自覺服從學(xué)校大局，堅(jiān)持出勤，堅(jiān)持不耽誤給學(xué)生上課。

辛勤的付出換回累累碩果，我的教學(xué)成績(jī)多年來名列前茅，一批批的學(xué)生茁壯成長，我的多篇論文被國家核心刊物發(fā)表，多次執(zhí)教觀摩課，收到專家領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

廉潔從教是教師的本分。工作以來，從不以教謀私，接受家長宴請(qǐng)，為自己，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，不給自己的聲譽(yù)帶來污點(diǎn)。

當(dāng)然，我也深知自己的工作還有這樣那樣的問題與不足，我必將改正錯(cuò)誤，更加努力地工作，回報(bào)社會(huì)。

第四篇：學(xué)科帶頭人總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人工作總結(jié)

我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù)，深感自己責(zé)任重大，唯恐自己工作不力，辜負(fù)了大家的厚望。我希望經(jīng)過自己的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不斷地在快樂的收獲中成長，自覺自己在教師專業(yè)成長方面有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)將兩年來的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)

學(xué)科帶頭人這一稱號(hào)，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴(yán)格要求自己，兩年以來，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自己的知識(shí)面，努力提升自己的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。

二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效

我勤奮踏實(shí)地做好自己的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛自己的學(xué)生，愛自己的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展。我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充滿了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，享受快樂的學(xué)習(xí)境界。

三、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用

作為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自己的見解和主張。無論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開課，中英文學(xué)校、九峰中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校到我校交流及廊田、北鄉(xiāng)、長來、五山中心教研活動(dòng)，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。廊田中學(xué)師資力量較為雄厚，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但每個(gè)人的能力有差異，特別是新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動(dòng)中組織他們學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究

學(xué)生狀況，有針對(duì)性地提高他們的教學(xué)水平。對(duì)于自己幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，并做好評(píng)課探討，以求共同提高，共同進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開課任務(wù)的年輕教師，我?guī)椭鲋\劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)成功的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的成長過程進(jìn)行分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來，撰寫研究論文和教學(xué)反思日記，同時(shí)通過博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭(zhēng)辯、交流探討、析疑解惑。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實(shí)提高，成長為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

沒想過要達(dá)到怎樣的個(gè)人奮斗目標(biāo)，就想著這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個(gè)好教師，做一個(gè)能真正站立在講臺(tái)上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂著學(xué)生的成長；只想做一個(gè)老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來，邊走邊唱的同時(shí)，也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂：

六、存在問題和努力方向

我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能真正成為一名合格的學(xué)科帶頭人。

第五篇：學(xué)科帶頭人培訓(xùn)總結(jié)

學(xué)科帶頭人培訓(xùn)總結(jié)

社硎學(xué)校

蘇世挺

有幸參加“莆田市小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)帶頭人培”學(xué)習(xí)，感覺自己真的很幸運(yùn)。研修已結(jié)束，時(shí)間雖然短暫，但對(duì)我的影響卻是深遠(yuǎn)的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友。現(xiàn)將這段時(shí)間以來的學(xué)習(xí)做小結(jié)：

一、積極參與，深刻感悟

本次培養(yǎng)帶頭人模式是一種創(chuàng)新，它改變了以通識(shí)培訓(xùn)為主或拼式學(xué)習(xí)為主的做法，構(gòu)建了以學(xué)科為基石，以“問題解決”為主軸，學(xué)科知識(shí)和教育理論拓展為兩翼的培養(yǎng)模式，學(xué)員們通過開課進(jìn)行二度設(shè)計(jì)，進(jìn)行反思和理論提升，提高了認(rèn)識(shí)，又能落實(shí)于今后的教學(xué)實(shí)踐，最終改變教學(xué)行為惠及學(xué)生。對(duì)于這種培養(yǎng)模式，我很喜歡。學(xué)員們，一起進(jìn)行交流、研討。在參與中，既可以全面分享別人的成功的經(jīng)驗(yàn)，從別人的觀點(diǎn)中學(xué)習(xí)有價(jià)值的東西，又可以形成我們對(duì)教學(xué)問題的獨(dú)立思考和創(chuàng)造性見解，提高實(shí)踐能力。這是生命與智慧迅即聚核與綻放的過程，給了我強(qiáng)烈的震憾。沒有震動(dòng)就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。

二、學(xué)無止境，終身學(xué)習(xí)。

我想，在這個(gè)知識(shí)爆炸和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代里，我們作為教師要給學(xué)生一碗水，教師本身一定要有常流水。所以我覺得自覺學(xué)習(xí)尤為重要。養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣是我們教師最基本的職業(yè)要求。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。要不斷學(xué)習(xí)，自我加壓，堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)習(xí)，豐富自己。只有不斷獲取新信息，補(bǔ)充新知識(shí)，吸收新理念，才能“與時(shí)俱進(jìn)”，才能及時(shí)把握教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握一些新方法，將之滲透到課堂教學(xué)中，激活教學(xué)活動(dòng)。要想做終生學(xué)習(xí)型教師，“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”之路正是我們每一個(gè)青年教師應(yīng)該遵循的可持續(xù)發(fā)展必由之路。我打算下一步繼續(xù)“充實(shí)理論，靜心反思，扎實(shí)實(shí)踐，不斷進(jìn)步”！

2012.12