第一篇：規(guī)劃階段總結(jié)

織金縣上坪寨鄉(xiāng)中學(xué)“十三五”規(guī)劃

階 段 總 結(jié)

“十三五”規(guī)劃實(shí)施以來(lái)，學(xué)校緊緊圍繞“十三五”規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)，以加快發(fā)展打造藝術(shù)特色為主題，以推行新課程改革實(shí)驗(yàn)為突破口，不斷強(qiáng)化政府的辦學(xué)職能，不斷增強(qiáng)現(xiàn)代教育意識(shí)，不斷優(yōu)化人環(huán)境，不斷提升師資育人整體水平，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，推進(jìn)依法治教、依章辦學(xué)進(jìn)程，推動(dòng)全面素質(zhì)教育縱深發(fā)展，促進(jìn)幼兒教育、基礎(chǔ)教育和成人文化技術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為建設(shè)和諧社會(huì)藝術(shù)特色之鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)，富裕目 標(biāo)作出必要的貢獻(xiàn)。

一、規(guī)劃目標(biāo)。

1、總目標(biāo)：切實(shí)履行政府的辦學(xué)職責(zé)，努力建設(shè)成學(xué)校布局科學(xué)合理、教學(xué)資源集中優(yōu)化、師資隊(duì)伍敬業(yè)精干、育人質(zhì)量逐年攀升、藝術(shù)特色不斷顯現(xiàn)的農(nóng)村基礎(chǔ)教育藝術(shù)特色之鄉(xiāng)。

2、具體目標(biāo)：

(1)師資水平目標(biāo)：建設(shè)一支用現(xiàn)代教育思想武裝起來(lái)的師姿隊(duì)伍，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的關(guān)鍵?！笆の濉逼陂g，努力創(chuàng)造條件，狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究注重積累，加大力度培訓(xùn)教師，使全體教師逐步 樹立正確的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀，并自覺(jué)地將現(xiàn)化教育理論運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐;鼓勵(lì)多渠道提高學(xué)歷層次，力爭(zhēng)中學(xué)教師100%達(dá)到本科以上學(xué)歷，有一定比例的研究生學(xué)歷。小學(xué)教師 在全部學(xué)歷合格的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)大專學(xué)歷層次達(dá)100%，本科學(xué)歷達(dá)20%;制定實(shí)施方案，2010年以后試實(shí)行教師聘用制，2011年在全鎮(zhèn)全面實(shí)行教師聘用制度。校長(zhǎng)和各學(xué)校二級(jí)機(jī)構(gòu)競(jìng)聘上崗制度，以進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師 的積極性，使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粚訕恰Ｍㄟ^(guò)科學(xué)的引導(dǎo)和有效的管理，鼓勵(lì)教師不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，努力培養(yǎng)和造就一批中小學(xué)骨干教師和學(xué)科帶頭人，力爭(zhēng)“十二·五”期間，縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶 頭人覆蓋中小學(xué)各個(gè)科目，并有一定比例的市級(jí)、省級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。

(2)分學(xué)校目標(biāo)

①馬家堰中學(xué)：規(guī)劃在“十二·五”規(guī)劃期間，建成一所九年一貫寄宿制省級(jí)合格學(xué)校。馬家堰中學(xué)地處原馬家堰鄉(xiāng)的中心位置，曾容納學(xué)生1800人，是全縣辦學(xué)規(guī)模較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)之一，辦學(xué)條件較好、師資水平較高，且于2003年驗(yàn)收為湘潭市現(xiàn)化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。為了充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的效益，規(guī)劃在“十二·五”期間，新建學(xué)生公寓樓。

②齊xx中學(xué)：以齊xx冠名，具有濃厚的xx文化氛圍，“十二·五”期間規(guī)劃辦成寄宿制規(guī)范性藝術(shù)特色學(xué)校。2004年成功獲得香港星火基金會(huì)20萬(wàn)元的捐款和社會(huì)各界人士、校友的10多萬(wàn)的捐款以及政府的 危房改造配套資金，建成了1487平方米的高標(biāo)準(zhǔn)的“陳漢士”教學(xué)樓。鑒于自然人口出生率顯著下降，中小學(xué)生生源的逐年減少，2004年下學(xué)期將xx鋪中心小學(xué)五六年級(jí)學(xué)生納入齊xx中學(xué)統(tǒng)一管理。經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)查、論證，規(guī)劃在2012年下學(xué)期招收黃茅的小學(xué)五六年級(jí)。

③龍鳳學(xué)校：龍鳳學(xué)校地理位置特別，處于xx鄉(xiāng)東南部，與株洲縣接壤，聯(lián)系著周邊七八個(gè)村，交通便利，生源比較充足，是我鄉(xiāng)規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校。2004年下學(xué)期成功獲得香港湘源公司秋祥平先生的20 萬(wàn)元損款建設(shè)湘源希望學(xué)校。目前，已經(jīng)建成一棟837.73平方米的電教綜合樓，因此，該校有了較好的發(fā)展機(jī)遇和基礎(chǔ)。規(guī)劃在2012年辦成一所省級(jí)合格完全小學(xué)。

④堰湖學(xué)校規(guī)劃建設(shè)成省級(jí)合格完全小學(xué)。堰湖學(xué)校位于馬家堰集貿(mào)區(qū)，是距離深溪山區(qū)最近一所完全小學(xué)。為了方便深溪、田橋等地學(xué)生的入學(xué)，要保留并不斷完善，要新建禮堂和食堂，規(guī)劃在2011年辦 成省級(jí)合格小學(xué)。

⑤其他學(xué)校的建設(shè)目標(biāo)規(guī)劃：要努力消除危房、完善內(nèi)部設(shè)施、狠抓內(nèi)部管理，力爭(zhēng)達(dá)到規(guī)范性等級(jí)水平。xx小學(xué)、黃毛學(xué)校以村小(或教學(xué)點(diǎn))形式保留一定的時(shí)間，確保邊遠(yuǎn)地區(qū)中低年級(jí)學(xué)生入學(xué)。

(3)藝術(shù)特色規(guī)劃目標(biāo)：以齊xx中學(xué)為中心，以鑒賞和弘揚(yáng)xx文化為主題，以書畫賞析和習(xí)作為重點(diǎn)，以校本課程和家長(zhǎng)學(xué)校為依托，以藝術(shù)節(jié)和書畫展為平臺(tái)，不斷培養(yǎng)中小學(xué)生和社員群眾的審美情趣和藝 術(shù)素養(yǎng)。2005年暑假，由齊xx中學(xué)牽頭，組織人員編寫適合中小學(xué)生的校本課程教材和家長(zhǎng)學(xué)校教材。通過(guò)授課辦班，專家講座講學(xué)和舉辦書畫展藝術(shù)節(jié)等多種形式形成濃厚的藝術(shù)氛圍，使學(xué)生家長(zhǎng)都能受到藝術(shù)的 熏陶。齊xx老人的生日可作為xx鄉(xiāng)的藝術(shù)節(jié)，由政府牽頭開展系列活動(dòng)，并不斷推進(jìn)深化形成特色。

(4)民辦教育規(guī)劃目標(biāo)：近幾年，民辦教育在我鄉(xiāng)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，辦學(xué)的主要形式是民辦幼兒園。全鄉(xiāng)民辦幼兒園共計(jì)10所，分別是康樂(lè)(xx新荷)、興旺(xx新荷)、佳佳(xx新橋)、愛(ài)立、湖田(馬家 堰湖田)、春蕾(馬家堰龍鳳)、友愛(ài)(馬家堰友愛(ài))、康星(馬家堰集貿(mào)區(qū))、博愛(ài)(xx中學(xué)旁)等。其布局基本合理，辦學(xué)水平基本達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，全鄉(xiāng)基本普及了學(xué)前三年教育。“十二·五”期間，堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的原則，加強(qiáng)管理，促其上規(guī)模、有品位、講信譽(yù)、顯特色，穩(wěn)步健康發(fā)展我鄉(xiāng)的民辦教育。重點(diǎn)指導(dǎo)博愛(ài)幼兒園，力爭(zhēng)2011年達(dá)示范幼兒園等級(jí)水平。根據(jù)人口出生情況和教學(xué) 的規(guī)模效益，原則上不再審批新的民辦幼兒園。二、十三五規(guī)劃實(shí)施情況：

十三五規(guī)劃期間，中心學(xué)校在上級(jí)政府及主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，履行好了學(xué)校的辦學(xué)職責(zé)，努力使學(xué)校布局更加科學(xué)合理、教學(xué)資源更優(yōu)化、師資隊(duì)伍敬業(yè)精干、育人質(zhì)量逐年攀升、藝術(shù)特色不斷顯現(xiàn)。其具 體表現(xiàn)為：招聘中小學(xué)教師時(shí)合格學(xué)歷達(dá)到100﹪，其中有兩個(gè)新招聘教師為研究生畢業(yè)。全鎮(zhèn)教師合格學(xué)歷為100﹪，兩所中學(xué)，中心小學(xué)的二級(jí)機(jī)構(gòu)實(shí)施了競(jìng)聘上崗;加大了縣級(jí)骨干教師的培養(yǎng)，有6位教師成為縣 級(jí)骨干教師。

全鎮(zhèn)除黃茅、金虎兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)外全部創(chuàng)建成省級(jí)合格學(xué)校，馬家堰中學(xué)建成了一棟標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生公寓，xx中學(xué)新建了教師周轉(zhuǎn)住房，馬家堰中心小學(xué)新建的標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)樓，堰湖小學(xué)進(jìn)行了校舍的升級(jí)改造工作 等，全鎮(zhèn)辦學(xué)條件大為改善。

全鎮(zhèn)以鑒賞和弘揚(yáng)xx文化為主題，以書畫賞析和習(xí)作為重點(diǎn)，以藝術(shù)節(jié)和書畫展為平臺(tái)，不斷培養(yǎng)中小學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)取得較好的成果，全鎮(zhèn)師生參加縣市藝術(shù)百家的競(jìng)賽成績(jī)名列縣級(jí)前茅。

民辦教育飛速發(fā)展，全鎮(zhèn)10所民辦幼兒園經(jīng)過(guò)優(yōu)勝劣汰的市場(chǎng)規(guī)律變成現(xiàn)有的7所，他們的辦學(xué)水平，條件，師資都得到了快速發(fā)展，中心學(xué)校堅(jiān)持“積極鼓勵(lì)、大力支持、正確引導(dǎo)、依法管理”的原則，加 強(qiáng)管理，促其上規(guī)模、有品位、講信譽(yù)、促安全、顯特色，穩(wěn)步健康發(fā)展我鎮(zhèn)的民辦教育。三、十三五規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中的困惑及不足

全鎮(zhèn)教師年齡老化的問(wèn)題較為突出，新的教學(xué)理念，新的教學(xué)手段難以全面推開，民辦教育中幼兒園的小打小鬧難以上檔次，阻礙的幼兒園的進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)校建設(shè)規(guī)劃由于受各種條件限制難以標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施 等，這些都是要在十三五規(guī)劃制定中考慮的因素，城鎮(zhèn)化建設(shè)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力的打工潮這些都是要在制定規(guī)劃中考慮的重要因素。

第二篇：教師三年規(guī)劃階段總結(jié)

教師三年規(guī)劃階段小結(jié)（2014-2015上）

周良賢

作為一名新教師，對(duì)自己的職業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時(shí)有一個(gè)明確的方向來(lái)前進(jìn)和發(fā)展，顯得尤其重要。針對(duì)自身情況，我對(duì)自己制定了《個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃》。一學(xué)期的工作快要結(jié)束了，對(duì)照自己的《個(gè)人發(fā)展三年規(guī)劃》內(nèi)容以及2014-2015個(gè)人工作計(jì)劃，本人本著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)彌

補(bǔ)不足的思想對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展做以下總結(jié)：

一、積極參加各級(jí)部門組織的教育教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。努力提高自身的教學(xué)能力，提升新課程教學(xué)理念。具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容有：每周教研活動(dòng)、觀摩、參加教育學(xué)、心理學(xué)自學(xué)。

二、閱讀各類書籍，勤寫讀書筆記，提高自身素養(yǎng)。提升自身文化素養(yǎng)，尤其是作為一名新時(shí)代的教師，都必須有豐富的文化底蘊(yùn)，在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。14里，我閱讀的書籍有《目送》、《親愛(ài)的安德烈》等。在這兩年里，得到了許多培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)培訓(xùn)和聽課使自己在教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐上有很大的提高，為我們永和中學(xué)出更大的力。

在今后的一年里和更長(zhǎng)的時(shí)間里，一、認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

二、增強(qiáng)課堂教學(xué)技能。提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。

三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

四、認(rèn)真批改作業(yè)。做到先做、全批，盡量面批。作業(yè)量控制，作業(yè)要體現(xiàn)層次性，面向全體。

五、增強(qiáng)科研意識(shí)。為專業(yè)化發(fā)展提供強(qiáng)大的源動(dòng)力，廣泛收集閱讀教科研信息。

六、勤寫教學(xué)札記，讀書筆記，不斷提升自己的理論水平。

七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷幾個(gè)階段規(guī)劃

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷幾個(gè)階段規(guī)劃合肥婚紗攝影

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代早已來(lái)臨，人們已經(jīng)離不開互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行生活，越來(lái)越多的人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上直接消費(fèi)，并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)生的線下利益也是逐年攀升，可見(jiàn)互聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)也越來(lái)越廣泛，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷產(chǎn)生效益，樹立品牌形象尤為重要。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷而言，雖然不同地域或者行業(yè)形成的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀不同，但是，只要按圖索驥持續(xù)認(rèn)真分析，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷過(guò)程中往往共同點(diǎn)，通過(guò)逐一分析，我們把網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷分為了5大階段。

1、推廣初級(jí)期

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的進(jìn)入意味著新的營(yíng)銷模式展開，對(duì)于最早進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的公司，首先往往采取的策略是借助第三方平臺(tái)，開拓一個(gè)或者幾個(gè)渠道，比如：開設(shè)B2B店鋪、或者直接在平臺(tái)中相應(yīng)位置插入硬性廣告。當(dāng)然在挑選平臺(tái)時(shí)一定要做到相關(guān)性，考慮行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力度，初期成本和后期效益，最終決定方案的可行性。

二、SEO拓展期

行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸炙熱化，如何在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中不被淘汰，并且脫穎而出是眾多公司眼下急需做到的事情。但依靠初級(jí)推廣模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)生存環(huán)境，為了擺脫這一困境，公司逐漸建設(shè)網(wǎng)站，將產(chǎn)品信息充分展示網(wǎng)頁(yè)上，一方面能夠直接讓用戶感受，另一方面公司網(wǎng)站也成為了企業(yè)形象的代表。

自建網(wǎng)站的好處在于可控性較高，受到的束縛較少。當(dāng)然，行業(yè)中存在很多不同類型的網(wǎng)站，如何才能讓用戶第一時(shí)間搜尋到企業(yè)網(wǎng)站，最終引來(lái)大眾的閱讀、評(píng)價(jià)以及消費(fèi)至關(guān)重要，這時(shí)候SEO的作用能夠充分體現(xiàn)，合理使用SEO能夠?qū)⒕W(wǎng)站充分有效的展現(xiàn)給用戶，因此，哪家公司更早進(jìn)入SEO拓展期，它會(huì)更早的提高銷量，產(chǎn)生效益。

三、sem強(qiáng)化期

用戶獲取信息的方法很多，其中利用搜索引擎搜索是最為普遍、最為快捷的方式。目前網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式逐漸擴(kuò)大化，單憑SEO策略在競(jìng)爭(zhēng)較大的行業(yè)中已經(jīng)無(wú)法繼續(xù)生存下去，必須依靠SEM，SEO是SEM的一部分，其中PPC模式已經(jīng)搶占了很大一部分搜索流量，由單純的SEO轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本戰(zhàn)爭(zhēng)的SEM。

四、新媒體合作期

互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，新型產(chǎn)業(yè)也在不斷崛起，其中新媒體中社交網(wǎng)站、微博等都得到了大眾的認(rèn)可以及支持，得到的關(guān)注度很高，人群較為集中。合理利用這些新媒體，與之合作對(duì)企業(yè)促銷產(chǎn)品，進(jìn)行推廣活動(dòng)有很大幫助，長(zhǎng)期以往還能夠積累不少人氣，提升企業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，其中企業(yè)微博都是很好的例子。

五、整合營(yíng)銷打造品牌期

網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式多種多樣，想要企業(yè)得到高效持續(xù)的發(fā)展，必須依靠多種營(yíng)銷模式，目前最為常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式有博客營(yíng)銷、播客營(yíng)銷、RSS營(yíng)銷、SN營(yíng)銷、創(chuàng)意廣告營(yíng)銷、口碑營(yíng)銷、體驗(yàn)營(yíng)銷、趣味營(yíng)銷、知識(shí)營(yíng)銷、事件營(yíng)銷等。為更好的樹立品牌形象，快速提高效益，整合營(yíng)銷是必經(jīng)之路，當(dāng)然在實(shí)踐中團(tuán)隊(duì)協(xié)作力非常重要，需要合理安排。

第四篇：各階段規(guī)劃成果內(nèi)容總結(jié)

城市規(guī)劃設(shè)計(jì)成果一般由三部分組成：

（一）規(guī)劃文本：表達(dá)規(guī)劃的意圖、目標(biāo)和對(duì)規(guī)劃的有關(guān)內(nèi)容提出的規(guī)定性要求。

（二）規(guī)劃圖紙：用圖象表達(dá)現(xiàn)狀和規(guī)劃設(shè)計(jì)內(nèi)容。

（三）附件：包括規(guī)劃說(shuō)明書和基礎(chǔ)資料匯編，規(guī)劃說(shuō)明書的內(nèi)容是分析現(xiàn)狀、論證規(guī)劃意圖、解釋規(guī)劃文本等。城市總體規(guī)劃文本

１．前言：說(shuō)明本次規(guī)劃編制的依據(jù)；

２．城市規(guī)劃基本對(duì)策概述；

３．市（縣）域城鎮(zhèn)發(fā)展；

４．城市性質(zhì)，城市規(guī)劃期限，城市規(guī)劃區(qū)范圍，城市發(fā)展方針與戰(zhàn)略，城市人口現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)模；

５．城市土地利用和空間布局；

６．城市環(huán)境質(zhì)量建議指標(biāo)，改善或保護(hù)環(huán)境的措施；

７．各項(xiàng)專業(yè)規(guī)劃；

８．３～５年內(nèi)的近期建設(shè)規(guī)劃，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、土地開發(fā)投放、住宅建設(shè)等；

９．實(shí)施規(guī)劃的措施?？傮w規(guī)劃階段的各項(xiàng)專業(yè)規(guī)劃

1、道路交通規(guī)劃

2、給水工程規(guī)劃

3、排水工程規(guī)劃

4、電信工程規(guī)劃

5、供熱工程規(guī)劃

6、燃?xì)夤こ桃?guī)劃

7、園林綠化、文物古跡及風(fēng)景名勝規(guī)劃

8、環(huán)境衛(wèi)生設(shè)施規(guī)劃

9、環(huán)境保護(hù)規(guī)劃

10、防洪規(guī)劃

11、地下空間開發(fā)利用及人防規(guī)劃

12、各級(jí)歷史文化名城要做專門的歷史文化名城保護(hù)規(guī)劃。

13、在城市總體規(guī)劃完成后，大、中城市可根據(jù)需要編制分區(qū)規(guī)劃。分區(qū)范圍的界線劃分，宜根據(jù)總體規(guī)劃的組團(tuán)布局，結(jié)合城市的區(qū)、街道等行政區(qū)劃，以及河流、道路等自然地物確定。分區(qū)規(guī)劃文本的內(nèi)容

（一）總則：編制規(guī)劃的依據(jù)和原則；

（二）分區(qū)土地利用原則及不同使用性質(zhì)地段地劃分；

（三）分區(qū)內(nèi)各片人口容量、建筑高度、容積率等控制指標(biāo)，列出用地平衡表；

（四）道路（包括主、次干道）規(guī)劃紅線位置及控制點(diǎn)坐標(biāo)、標(biāo)高；

（五）綠地、河湖水面、高壓走廊、文物古跡、歷史地段的保護(hù)管理要求；

（六）工程管網(wǎng)及主要市政公用設(shè)施的規(guī)劃要求?？刂菩栽敿?xì)規(guī)劃文本的內(nèi)容

（一）總則：制定規(guī)劃的依據(jù)和原則，主管部門和管理權(quán)限；

（二）土地使用和建筑規(guī)劃管理通則；

１．各種使用性質(zhì)用地的適建要求；

２．建筑間距的規(guī)定；

３．建筑物后退道路紅線距離的規(guī)定；

４．相鄰地段的建筑規(guī)定；

５．容積率獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)償規(guī)定；

６．市政公用設(shè)施、交通設(shè)施的配置和管理要求；

７．有關(guān)名詞解釋；

８．其他有關(guān)通用的規(guī)定。

（三）地塊劃分以及各地塊的使用性質(zhì)、規(guī)劃控制原則、規(guī)劃設(shè)計(jì)要求；

（四）各地塊控制指標(biāo)一覽表：

控制指標(biāo)分為規(guī)定性和指導(dǎo)性兩類。前者是必須遵照?qǐng)?zhí)行的，后者是參照?qǐng)?zhí)行的。

１．規(guī)定性指標(biāo)一般為以下各項(xiàng)：

（１）用地性質(zhì)；

（２）建筑密度（建筑基底總面積／地塊面積）；

（３）建筑控制高度；

（４）容積率（建筑總面積／地塊面積）；

（５）綠地率（綠地總面積／地塊面積）；

（６）交通出入口方位；

（７）停車泊位及其他需要配置的公用設(shè)施。

２．指導(dǎo)性指標(biāo)一般為以下各項(xiàng)：

（１）人口容量（人／公頃）；

（２）建筑形式、體量、風(fēng)格要求；

（３）建筑色彩要求；

（４）其他環(huán)境要求。

修建性詳細(xì)規(guī)劃的成果

１．現(xiàn)狀條件分析；

２．規(guī)劃原則和總體構(gòu)思；

３．用地布局；

４．空間組織和景觀特色要求；

５．道路和綠地系統(tǒng)規(guī)劃；

６．各項(xiàng)專業(yè)工程規(guī)劃及管網(wǎng)綜合；

７．豎向規(guī)劃；

８．主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，一般應(yīng)包括以下各項(xiàng)：

１）總用地面積；

２）總建筑面積；

３）住宅建筑總面積，平均層數(shù)；

４）容積率、建筑密度；

５）住宅建筑容積率，建筑密度；

６）綠地率。

９．工程量及投資估算。

第五篇：階段總結(jié)定稿

《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》

課題研究階段性總結(jié)

同心縣下馬關(guān)中心學(xué)校課題組《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí) “三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》自2010年12月被第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究立項(xiàng)以來(lái)，我校課題研究小組依據(jù)課題研究的步驟有序的開展了一系列的研究實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)將自2010年10月至2011年10月近一年來(lái)的研究工作進(jìn)行階段性總結(jié)。

一、課題研究的背景、目標(biāo)

1、學(xué)校基本情況：下馬關(guān)中心學(xué)校地處同心縣東部，距縣城80千米，與鹽池縣接壤。近幾年隨著移民搬遷人口劇增，適齡兒童也在不斷的增加，現(xiàn)有人口44110人，小學(xué)在校生4596人，教師195人，支教教師11人?，F(xiàn)有一貫制學(xué)校1所，完全小學(xué)19所。師資平均年齡49歲。

2、教師基本情況：下馬關(guān)中心學(xué)校教師新老交叉，原有老校教師90%都是本鎮(zhèn)長(zhǎng)期定居的，且年齡過(guò)大，其中民辦轉(zhuǎn)正教師占85%，外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)很少；新移民學(xué)校教師都來(lái)自大山深處，習(xí)慣于10－20名學(xué)生的小班額教學(xué)，對(duì)于目前的大班額管理一時(shí)難以適應(yīng)，且老師間的知識(shí)結(jié)構(gòu)差距很大，對(duì)新課程理念的理解不到位，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、課題研究預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)和解決的問(wèn)題：以這次區(qū)級(jí)立項(xiàng)的課題研究為契機(jī)，組織教師系統(tǒng)學(xué)習(xí)全日制義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)教育教學(xué)改革的資料、課堂紀(jì)實(shí)、案例等。促使教師盡快走進(jìn)新課程，樹立新的育人觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀。重點(diǎn)放在對(duì)語(yǔ)文教學(xué)三維目標(biāo)的理解、診斷、設(shè)計(jì)與制定、表述、實(shí)施、落實(shí)等環(huán)節(jié)，致力于教師對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)、教師教學(xué)行為的改變、教師課堂角色的轉(zhuǎn)

1變等綜合能力的提高。

二、課題研究進(jìn)展情況。

1、自《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí) “三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》課題被第三屆全區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)課題研究立項(xiàng)來(lái)，我們首先成立了下馬關(guān)中心學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)小組，并給予一定的資金支持，使課題的研究與實(shí)踐活動(dòng)有了人員和物質(zhì)上的保障。

2、成立了課題研究與實(shí)踐小組。根據(jù)我校點(diǎn)多、面廣、線長(zhǎng)的實(shí)際，抽調(diào)了各校在語(yǔ)文教學(xué)中成效突出、具有代表性的市級(jí)名師、縣級(jí)名師、骨干教師組成了課題研究與實(shí)踐小組。為確保語(yǔ)文教學(xué) “三維目標(biāo)”的有效落實(shí)，課題組集體廣泛大量的搜集、整理、篩選相關(guān)資料，精心制定了本課題的實(shí)施方案，已上報(bào)寧夏教育廳教研室。

3、認(rèn)真修改課題實(shí)施方案。根據(jù)區(qū)教研室《審批意見(jiàn)表》的指導(dǎo)意見(jiàn)對(duì)課題方案進(jìn)行了修改。著重對(duì)修改建議中第三點(diǎn)、第四點(diǎn)進(jìn)行了認(rèn)真研究和討論，并聘請(qǐng)我縣教研室專家對(duì)本課題方案審查指導(dǎo)，對(duì)課題組成員分工情況進(jìn)行了重新整合。

４、建章立制促長(zhǎng)效。為確?！叭S目標(biāo)”實(shí)踐與探索工作的順利完成，制定了《下馬關(guān)中心學(xué)校課題研究與實(shí)踐過(guò)程性管理實(shí)施方案》。使課題研究工作制度化、經(jīng)?；⒊B(tài)化，形成了我校課題研究的長(zhǎng)效機(jī)制。明確了課題領(lǐng)導(dǎo)小組和課題研究小組的職責(zé)和任務(wù)，制定了獎(jiǎng)懲辦法，提高了課題研究工作的積極性。

5、召開課題開題會(huì)。2011年3月11日召開專門會(huì)議，就課題組成員近幾個(gè)月的研究進(jìn)展情況在開題會(huì)上進(jìn)行交流。通過(guò)本次交流和討論，使我們認(rèn)識(shí)到本課題研究范圍很廣。它包含了小學(xué)階段“識(shí)字與寫字教學(xué)中的三維目標(biāo)”“閱讀教學(xué)中的三維目標(biāo)”“寫話與習(xí)作教學(xué)中的三維目標(biāo)”“口語(yǔ)交際教學(xué)中的三維目標(biāo)”“綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)中的三維目標(biāo)”。通過(guò)交流使我們認(rèn)識(shí)到對(duì)課題研究有必要進(jìn)行全新的、整體的、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。會(huì)議要求將下一步重點(diǎn)工作放在系統(tǒng)學(xué)習(xí)

“三維目標(biāo)”的理論知識(shí)上，進(jìn)一步明確了研究思路，找準(zhǔn)研究方向。

6、重點(diǎn)研讀、領(lǐng)悟。對(duì)課題組成員收集大量關(guān)于本課題的相關(guān)資料進(jìn)行了系統(tǒng)的集體學(xué)習(xí)，并郵購(gòu)了《小學(xué)語(yǔ)文--新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書》一書，把本書進(jìn)行復(fù)印保證課題組成員人手一書，并以本書為主要學(xué)習(xí)資料并結(jié)合其它有關(guān)資料加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)與研究。學(xué)習(xí)方式是個(gè)人學(xué)習(xí)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合，根據(jù)《小學(xué)語(yǔ)文--新課程三維目標(biāo)教學(xué)操作叢書》的結(jié)構(gòu)，課題組成員以專題講座的形式每人講解一個(gè)章節(jié)，主要以個(gè)人對(duì)三維目標(biāo)的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟?yàn)橹鳌?/p>

同時(shí)，課題組成員對(duì)在影響語(yǔ)文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的因素；在語(yǔ)文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的有效策略、途徑的方法；在語(yǔ)文課堂中落實(shí)三維目標(biāo)的評(píng)價(jià)方法等進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探究，夯實(shí)了研究的理論基礎(chǔ)。

7、研究成果得以轉(zhuǎn)化。在研究過(guò)程中課題組成員的論文被《寧夏教育》等刊物發(fā)表。課題組對(duì)研究過(guò)程的心得體會(huì)、研究材料匯編成冊(cè)，形成了《下馬關(guān)中心學(xué)校在語(yǔ)文課堂中如何落實(shí)“三維目標(biāo)”課題研究資料匯編》。

8、典型案例 ：如對(duì)一年級(jí)《胖乎乎的小手》課堂教學(xué)中三維目標(biāo)的研究。爸媽的雙手能工作，姥姥的雙手會(huì)做飯，蘭蘭也有一雙手，能畫畫，能寫字，能給爸爸拿拖鞋，能給媽媽洗手絹，能給姥姥撓癢癢，肯定還能做別的許許多多的尊敬長(zhǎng)輩、體貼父母的事情。這就是全家人喜歡蘭蘭那雙胖乎乎的小手的原因。課文小中見(jiàn)大，通過(guò)一張畫巧妙地夸獎(jiǎng)了蘭蘭從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心長(zhǎng)輩的好品德。整篇課文充滿了家庭的溫馨情感，內(nèi)容和語(yǔ)言都貼近兒童生活實(shí)際，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)和教育作用。本課教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字和朗讀課文。要讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。首先有課題組制定了本課的三維目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字。會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德，有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。

讓授課教師在課堂上實(shí)踐制定的目標(biāo)，課題組成員根據(jù)各自的分工在聽課中觀察實(shí)施情況和詳細(xì)記載影響落實(shí)的因素。課后授課教師進(jìn)行了教學(xué)反思。課題組對(duì)課堂中三維目標(biāo)的落實(shí)進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)影響落實(shí)三維目標(biāo)的情況深入探討，形成了研究資料。然后再在其他班級(jí)繼續(xù)教學(xué)，針對(duì)存在的問(wèn)題在課堂上重點(diǎn)注意，教學(xué)效果比第一節(jié)課明顯提高。

三、課題研究中存在的問(wèn)題

新教材實(shí)施已有一段時(shí)間，對(duì)“三維目標(biāo)”的課題研究隨著時(shí)間的推移在進(jìn)一步深入之中，雖然取得了一定的成績(jī)，但我們也發(fā)現(xiàn)常態(tài)下的語(yǔ)文課堂教學(xué)存在著不少問(wèn)題：

⑴三維目標(biāo)的設(shè)計(jì)與制定：因教師知識(shí)結(jié)構(gòu)差異和對(duì)新課程的理解存在偏差，不能準(zhǔn)確制定三維目標(biāo)，相關(guān)內(nèi)容存在不銜接，不明確，不符合學(xué)生實(shí)際的現(xiàn)象。弱化語(yǔ)文的“工具性”，訓(xùn)練不扎實(shí)，不到位。不能有效的整合三維目標(biāo)。

（2）三維目標(biāo)的表述與實(shí)施：在課堂教學(xué)中教師還是習(xí)慣著重“知識(shí)與能力目標(biāo)”的制定與實(shí)施，將學(xué)生對(duì)知識(shí)的探究、對(duì)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與情感態(tài)度完全置之度外，弱化了“過(guò)程與方法目標(biāo)”“情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)”。

（3）三維目標(biāo)的落實(shí)：教師因沒(méi)有新課程教學(xué)理念的支撐，在教學(xué)前設(shè)計(jì)時(shí)就忽略了三維目標(biāo)是緊密聯(lián)系的，它們是構(gòu)成學(xué)習(xí)結(jié)果的有機(jī)整體。因此教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)單一，結(jié)構(gòu)松散，零敲碎打，置語(yǔ)文內(nèi)容的整體性于不顧。

（4）課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)及教師教學(xué)行為的改變、教師課堂角色的轉(zhuǎn)變：為體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，過(guò)分注重朗讀與感悟，刻意追求課堂的熱鬧，花里胡哨，留于形式。過(guò)分張揚(yáng)語(yǔ)文的“人文性”東拉西扯，與其他學(xué)科的內(nèi)容過(guò)度整合，非語(yǔ)文的東西“越俎代庖”，削弱了學(xué)科特點(diǎn)。

這些正是造成當(dāng)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率不太高的主要因素。因此，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革試行中。掌握課堂教學(xué)有效性策略與途徑，是我們迫切要解決的問(wèn)題，也成為我們面前的一個(gè)難題。

四、下階段課題研究思路

通過(guò)一年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中“三維目標(biāo)”的落實(shí)又有了新的認(rèn)識(shí)和理解。正如我們老師所說(shuō)：“如果不是此課題研究的機(jī)會(huì)，我們根本不知道三維目標(biāo)究竟是怎么回事，也不會(huì)去認(rèn)真學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。平時(shí)就借助工具書把三維目標(biāo)一抄完事，沒(méi)有重視三維目標(biāo)在課堂教學(xué)中實(shí)際運(yùn)用的重要性、指導(dǎo)性?！蓖瑫r(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們課題組認(rèn)為，此課題的研究范圍太廣，我們現(xiàn)有的人力、能力方面都不能有效的適應(yīng)研究。下階段我們打算進(jìn)一步完善和修改實(shí)施方案以便方案因地制宜、因人制宜，使方案更人性化，更具有可操作性。

1、完善和修改課題方案為《在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》，這樣我們就可以分低、中、高三個(gè)年級(jí)段專門探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中“三維目標(biāo)”落實(shí)的途徑、策略，有效整合閱讀教學(xué)中的“三維目標(biāo)”，初步形成研究成果。

2、2011年11月至2012年9月以校本教研為載體組織進(jìn)行嘗試研究。采取個(gè)體實(shí)踐、同伴互助、集體研討等多種形式，并分類積累過(guò)程性資料。分低、中、高年級(jí)段進(jìn)行探索與實(shí)踐。2012年10月，階段交流，修訂完善。集中組織、交流課題研究進(jìn)展情況，分析問(wèn)題，調(diào)整探索思路和實(shí)踐方法，進(jìn)一步修訂完善實(shí)施方案。

3、2012年10月-2013年3月以校本教研為載體組織指導(dǎo)深化課題研究。課題組隨時(shí)對(duì)課題的研究進(jìn)程和檔案資料進(jìn)行督導(dǎo)、檢查和評(píng)估。及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，適時(shí)推廣成功經(jīng)驗(yàn)。

4、2013年4月-2013年9月完成本課題過(guò)程資料的分類、匯總與結(jié)題資料的撰寫。

5、申報(bào)課題結(jié)題。

6、總結(jié)、評(píng)比與表彰。以上課題研究階段性總結(jié)是我校課題組一年的做法和點(diǎn)滴收獲，不妥之處懇請(qǐng)寧夏教育廳教研室馬蘭老師及各位專家給予指導(dǎo)，為我校課題組下一步工作指明方向。

寧夏同心縣下馬關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校

《在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“三維目標(biāo)”的研究與實(shí)踐》

課題組

二0一一年十月三十一日