第一篇：工作坊研訓總結6篇

工作坊研訓總結

不知不覺中，加入名師工作室已經有一年了，在這期間，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。在這個團隊中，每個人或多或少的都有一些省市集的榮譽，這讓我也更加努力?？吹酱蠹业膶I(yè)素質，大家的努力，讓我明白了，工作和上學時的學習是一樣的，你必須認真學習，努力付出，這樣才會專業(yè)?，F(xiàn)將這一年的工作總結如下：

我總是疑惑，為什么會有這么多的任務來完成？為什么要讓我做一些我不會做的事情？但是，當我努力過后有所收獲時，我覺得所有的一切都是值得的。2017年年初，工作室布置了一個新任務，每人完成微課錄制，這對我來說完全是一個挑戰(zhàn)。從剛開始的備課到互相磨課，再到微課錄制技術的學習，這個過程充滿了艱辛，但是我也被工作室成員團結互助，不言放棄的精神所感動。在制作微課的期間，我有過灰心，有過放棄。但是工作室每個成員的那種堅持的精神鼓舞著我，讓我也完成了人生中第一次微課錄制。

通過工作室的研修活動特別是工作室成員之間，輕松、幽默的教學藝術和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化,藝術化。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。通過活動，反思自己的課堂教學方法，使我深感自己在教學中和名師之間的差距。我會把名師專家們的許多教學方法和先進理念運用到今后的教學中，進而提高課堂自己教學水平。積極參加工作室組織的各項教科研活動和研修活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野。我也開始看教育類專著，并且像身邊的人學習，特別是工作室主持人秦建文老師對教育工作專注認真的態(tài)度以及各位成員精益求精的態(tài)度。這些對于我來說是寶貴的財富。

工作室成立以來，我們也許抱怨過工作的繁忙，但是當我們受到了各界的好評時，覺得一切都是值得的。我們多項微課作品，教育教學論文、優(yōu)質課展示多次在各級各類比賽中獲獎，聽到這個消息，頓時覺得上天不會辜負努力的人，更何況我們是一個努力的團隊。

一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力目標：

1.在提高課堂時效上下功夫，是學生在每一堂課中有更大的收獲。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。

3.繼續(xù)增強自身素質的提高，增強業(yè)務能力，加強自身的命題技術能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領略了名師的風采。“揚帆起航，路就在前方！”在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員！

工作坊研訓總結

沙井鎮(zhèn)中心學校 段欣

時間荏苒，一晃又是一年。加入小學體育名師工作室已有一年時間了。一年來，在導師帶領下，我與工作室的伙伴們，勤奮好學，積極進取，快速成長。下面我來總結一下這一年的情況。

一、堅持學習，做一個有內容的體育老師

在這一年中，我始終按照工作室計劃的具體要求認真地學習教育理論，在理性認識中豐富自我。深入鉆研教材，課程標準，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的理論水平。

1.始終不忘學習《體育與健康課程標準》（2011版），把握教育教學工作的目標和方向，為日常工作打好基礎。

2.經常觀看優(yōu)秀課堂案例教學視頻，學習別人的長處，并運用到自身的教學實踐中。

3.閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，如《翻轉課堂》一書，并撰寫讀書筆記，提高我對翻轉課堂的了解和理解，并進一步為研究體育微課做準備。

二、大膽實踐，讓我的課堂更充實

1.積極參加聽課、評課等活動。本年度多次參加市、區(qū)的教學研討活動，向其他教師學習，在研討活動中能就課堂教學、教材教法及教學實際問題進問題進行切磋交流。從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。2.認真上好體育常規(guī)課和教學示范課。將學習到的知識和經驗運用到我的課堂中，并不斷改進，使自己的教育教學水平有所提高。

三、努力方向

繼續(xù)學習，大膽實踐。并在實踐中不斷反思，不斷總結，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。特別是將微課運用到日常體育教學中，形成個人特色。

2.及時總結，加強反思的能力，將自己平時積累的經驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。又一年過去了，雖然取得了一些進步，但距離工作室的要求還有距離，我將繼續(xù)前行。

工作坊研訓總結

光陰似箭，我參加名師工作室已經一年了，回顧這一年感覺既充實又忙碌，感受頗深，收獲也頗多。今年在工作室全體成員努力下，基本完成了工作室預期的目標以及自己制定計劃?，F(xiàn)在對本年度的學習與工作回顧總結如下：

一、政治思想、師德方面

我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘，愛校如家，愛生如子。

二、個人工作方面

（一）加強理論學習

多讀一些好書，多學習別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。

為了能在名師工作室中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加省、市、縣和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的教研活動。觀看了專家生動的課堂教學，開闊了眼界，啟迪了思維。

（二）做好常規(guī)教學

在日常的教學中,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，上好每一堂課，把自己的隨堂課都上成公開課。在課堂上，重視調動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。把教學改革的新理念真正落實在課堂里。

（三）做好教研教改

從書本上得到的知識終歸是淺薄的，最終要想認識事物或事理的本質，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。我能積極參加工作室、學校的教研活動，同時將自己的教學資源、教學反思、學習體會等發(fā)表在自己的網站上，和工作室的成員一起交流，一起成長！

三、對工作的反思

回顧本年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離；我將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。

名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發(fā)揮名師的引領作用，為教育事業(yè)作出自己應有的貢獻。

工作坊研訓總結

時光飛逝，不知不覺，加入名師工作室已經有一年了，回顧在這充實而又忙碌的時間里，在名師與其他成員的影響下，不僅開闊了我的視野，也提升了自身的專業(yè)技能和綜合教育素質水平。名師工作室的平臺不僅為我們的個人發(fā)展提供了機會，同時也使我認識到自身的不足。現(xiàn)將這一年的工作總結如下：

一、團隊合作，砥礪前行

我積極參加工作室的各種學習、培訓，認真參加課例研修，為了提高自己的思想覺悟，我認真學習了上級的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時時思考如何教育好我的學生，要當好一名體育老師，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性強，樂于接受工作室布置的各項工作。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。

通過工作室的研修活動特別是工作室成員之間，輕松、幽默的教學藝術和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化,藝術化。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界。積極參加工作室組織的各項教科研活動和研修活動，在活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野。利用閑暇時間看教育類專著，并且像身邊的人學習，特別是工作室主持人秦建文老師對教育工作專注認真的態(tài)度以及各位成員精益求精的態(tài)度。這些對于我來說是寶貴的財富。

二、課例研修，提升技能

在這一年時間里，我承擔了一節(jié)實際公開課。首先在開課過程中得到了秦建文組長和組內成員的激勵和幫助；其次在小組磨課中，給了我許多非常好的改進建議：如要合理利用場地，盡量少調動隊伍，注意示范面教學以及充分發(fā)揮骨干作用。最終這節(jié)課在開課時受到了一致好評。通過這次公開課的開展，對我自身能力提升，以及把意識興趣培養(yǎng)和體育素養(yǎng)融入到體育教學課堂之中，起到了非常重要的作用。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質的空間，也成為我們互相學習，互相促進的大家園。通過活動，反思自己的課堂教學方法，使我深感自己在教學中和名師之間的差距。我會把名師專家們的許多教學方法和先進理念運用到今后的教學中，進而提高課堂自己教學水平。

三、教研結合，收獲成果

工作室立項申請了一項有關微課教學研修方面的市級課題，于是組長要求我們工作室成員每人必須要進行微課錄制，這對于我來說完全又是一個挑戰(zhàn)。從剛開始的備課到互相磨課，再到微課錄制技術的學習，這個過程充滿了艱辛，但是我也被工作室成員團結互助，不言放棄的精神所感動。在制作微課的期間，我有過灰心，有過放棄。但是工作室每個成員的那種堅持的精神鼓舞著我，讓我也完成了人生中第一次微課錄制。這個微課還獲得了省微課評比一等獎。

我們工作室每學期都有幾次教研活動，有聽課、有研討，課后寫心得、寫反思。記得市教科所胡老師說過，“為什么有些人聽課后，進步得很快，而有些人進步很慢甚至原地踏步；那是因為，他學了就馬上用到自己的課堂上，所以進步得快?！笔堑?，學了就用處處行，光學不用等于零。所以，自那以后每次聽課回來，我都會把自認為可行的好教學方法手段用到自己的課堂上，不斷地嘗試和改進更適合自己學生的教學方法與手段。并且開始寫反思、記觀后感、寫論文。

四、不忘初心，砥礪前行

工作室成立以來，我們也抱怨過工作的繁忙，但是當我們受到了各界的好評時，覺得一切都是值得的。我們多項微課作品，教育教學論文、優(yōu)質課評比、一師一優(yōu)課展示多次在各級各類比賽中獲獎，聽到這個消息，頓時覺得上天不會辜負努力的人，更何況我們是一個努力的團隊。

總之，體育工作室的學習為我提高教育與教學水平提供了一個非常好的平臺，取得了較好的學習效果。因此我要利用好這一平臺，在今后的學習中要更加努力，向名師們學習，向工作室的各位同行學習，我堅信，只要我肯努力，一步一個腳印，充分利用好這一資源平臺，不斷提高自己的專業(yè)技能水平，總有一天我將會成為一名優(yōu)秀的體育教師。

工作坊研訓總結

回顧在名師工作室的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在導師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F(xiàn)將一年來的學習情況總結如下：

一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各級各類教研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修。

二、在這里從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“毫無保留”。秦建文老師從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事方面他毫無保留地指導我們。

三、工作室的成員，雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。

在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學習；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水平。我期待著今后的研修活動會有更多的精彩，讓我們用這些豐富多彩的資源，來推動我們這些教學路上的行者走的更快，更遠！

工作坊研訓總結

我有幸成為了工作室的一員，有些緊張同時又深感榮幸?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，在導師的悉心指導下和全體成員的大力幫助下，我和這個民主、團結、和諧的團體共同成長著。每次聽課，評課，交流、我都覺得是最直接、最有效的精神食糧?，F(xiàn)將一年來的學習情況總結如下：

一、成為本工作室的學員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和所面臨的問題，并根據(jù)工作室的要求制定了學習工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在此次研修中盡快成長，我十分注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加各級各類教科研活動，珍惜每一次培訓，尤其是名師工作室的研修活動。

二、從名師身上讓我看到了什么是“人格魅力”，什么是“孜孜以求”，什么是“毫無保留”。秦建文從來不和我們說大道理，而是用自己的親身經歷和積累多年的教育教學經驗，指導我們，啟發(fā)我們，成員們深受感動。在教學活動、課題研討、做人做事等方面他毫無保留地指導我們。

三、工作室的成員雖然工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。這里溫馨、團結、充滿學術氛圍，這里可以讓我們暫時忘卻工作地辛苦，從“老師”重新回到“學生”的份，體會學習的快樂。工作室學員各有特色，每一次的活動、每一次探討都閃現(xiàn)著我們的智慧，每一次的聚會，都是我們互相問候、交流談心、暢所欲言、相互學習的機會。在這里，我們不避諱自己工作中遇到的問題和煩惱，因為同伴們一起討論一起幫助，可以消除困惑，給予支持和鼓勵；在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。

四、有機會參加工作室的學習是我的幸運，來到這里，才發(fā)現(xiàn)這里是一個思想的殿堂，才發(fā)現(xiàn)自己學得太少，讀得太少，寫得太少，反思的太少，才發(fā)現(xiàn)有太多閱讀的理由和沖動。通過學習，我深深地體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

雖然研修才短短的一年，工作室里濃濃的學習氛圍深深的吸引著我。在專家引領和同伴的感染下，我的學習觀和價值觀發(fā)生了巨大的改變。此次研修使我的教育理念的得到快速轉變，并且學會教后必反思，教育教學工作也變得更加得順應手，而且我覺得每一次的學習都有很大的收獲。

在今后的工作中，我將繼續(xù)向其他老師請教學習；多閱讀專業(yè)書籍和論文，進一步提升理論水平；不斷反思自己的課堂，撰寫專業(yè)論文；繼續(xù)發(fā)揮引領示范作用，進一步提升專業(yè)能力和教育教學水平。

工作坊研訓總結

能夠有幸成為其中的一名成員是我作為年輕教師的榮譽和機遇。從成立至今工作室已經經歷了快一個年頭，在這個大家庭里學到的不止是專業(yè)知識、如何上課、評課還有很多羈絆。

從我加入小學體育工作坊開始，我們就投入很多的精力開始準備名師工作室的三年計劃，還有每學年的計劃，在導師的帶領下，我們又準備了課題研究。課題研究是一個比較復雜繁瑣的過程，從一開始的立題，到人員的分配上，劉老師也付出了很多的心血和精力，我們工作室的所有老師也都非常積極地配合，希望可以非常圓滿的完成這項課題研究工作。

同樣在這一年，我也參加了甘州區(qū)公開課，從3月份開始，我就積極地撰寫《一分鐘跳繩》教案，為了能很成功的上好這次公開課，我前前后后修改了三次教案，在此期間，我得到了胡亞明老師和秦建文老師的大力輔導，以及我們名師工作室其他老師的大力支持。一個多月的埋頭努力終于換回市級公開課上的成功。對于我來說，我所收獲的不僅僅是這一節(jié)課獲得的認可，從選擇教學內容到明確教學思路，再到形成教案，完成課件，這期間我真正明白了上好一堂課的不易。除了上公開課外，我還參加了張掖市的“一師一優(yōu)課，一課一名師”的比賽，也獲得了不錯的名次。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”在以后的工作中，我將繼續(xù)努力，以各位優(yōu)秀的教師為學習榜樣，積極參與名師工作室的各種活動，讓自己在學習中不斷提高教學水平，提升自我素養(yǎng)！

2017年已悄悄拉上了帷幕，我們以昂揚的姿態(tài)邁入了充滿挑戰(zhàn)的2018年。過往的一年有許多值得回味的片段，其中有收獲，也有成長，有進步，也有不足之處。

第二篇：工作坊研訓方案

工作坊研訓方案

2018年兵團初中數(shù)學教師工作坊

一、基本信息

學科學段：數(shù)學七---九年級

工作坊名稱：2018年兵團初中數(shù)學教師工作坊

寫在前面的話：有緣于2018年兵團教師網絡研修“國培計劃”遠程培訓項目，我們約定在平臺“相會”，相互學習、彼此共勉、共同提高。

二、研修主題

徜徉初中數(shù)學教育教學實踐，平等交流，多元對話，建設美好網絡學習社區(qū)。

三、研修目標

1、學會適應當代社會發(fā)展的基本教育技術。

2、建設遠程研修互動單元。

3、共同創(chuàng)新初中數(shù)學教育教學新領域。

四、工作坊研修基本要求

1、坊主明確任務及態(tài)度。

2、大家相互督促高質量完成各階段作業(yè)。

3、又有必推，及時推優(yōu)。

4、坊員隨時發(fā)起問題討論，全員參與討論。

5、在條件允許的前提下，發(fā)起局部線下教學交流活動。建議每位學員上傳一個活動簡報。

6、特別建議坊員在群里發(fā)布教學案例，大家都來評析，最后分享修改一個很好的教學案例。

五、對坊員的要求

1、每位坊員上傳一份研修計劃。（簡介具體）

2、保證完成每個階段的研修任務。

3、主動參與或發(fā)起主題研討活動。

4、認真完成要求的作業(yè)。

5、每位學員就本校教研活動上傳QQ群一份簡報。

6、當坊員發(fā)起主題研討問題時，每位坊員參與討論。

7、請將線上線下學習有機結合。

第三篇：研訓總結

有關“研訓一體與課堂教學有效性”的研究總結

閩侯縣鴻尾埕頭小學

林偉

目前教研和培訓一體化即“研訓一體”的區(qū)域教師繼續(xù)教育模式正在積極探索中。但長期以來教師繼續(xù)教育中培訓和教研的分離，培訓只注重“教師素質提高”,不注重“教學實際問題的解決”，而培訓任務的外壓，培訓內容的不連續(xù)，培訓方式的滯后，或僅僅采用“專題講座”式的簡單做法，缺乏足夠的時間來進行雙向互動和促使教師進行自我實踐的反思，造成理論與實踐脫節(jié)、“研訓分離”的現(xiàn)象。另一方面，教師培訓缺乏針對性和實效性，培訓方式的滯后，造成了教師參與的被動，教師培訓形式化嚴重。調查顯示，82%的小學教師認為參與培訓只是為了完成繼續(xù)教育學分，79%的教師對以往的培訓沒有多大興趣，67%教師認為以往的培訓對提高教師的素質和實踐職業(yè)能力作用不大，其效果必然是不理想的。隨著教師培訓部門和教研室的合并，如何提高教師參與區(qū)域研訓的積極性, 引領教師不斷提升專業(yè)水平, 實現(xiàn)專業(yè)成長，成為教研員和培訓者面臨的首要問題。因此，在當前“研訓一體”的教師繼續(xù)教育中，如何把理論與實際有效地結合起來，加強研訓目標的針對性，提高研訓內容的實效性，促進研訓方式的多樣化，以提高課堂小學的有效性。

一、加強研訓目標的針對性，促進教師專業(yè)發(fā)展

教師的成長過程有一定的周期，也有一定的規(guī)律。國內關于教師成長發(fā)展規(guī)律也有相關研究，如上海師范大學曾提出了優(yōu)秀教師成長的三個階段:(1)勝任階段(職后1-3年)，特點是適應新的環(huán)境和教師工作，進而形成教育教學最基本的能力和技能，逐步獲得勝任感。(2)積累階段(職后3-5年)，特點為是一個中期調整，以醞釀日后新的飛躍到來的過渡時期，是一個等待、積累的過程。(3)成熟階段(職后5年以后)，相繼進入成熟期的開端，特點是教師開始進入研究和創(chuàng)新階段?？偟膩碚f教師的成長軌跡是從新手教師到經驗型教師再到專家教師的一個過程。

研訓目標的確立首先必須根據(jù)不同階段教師的特點來確定，不能一刀切。另外必須堅持“研訓一體”，有目的、有內容、有計劃、有創(chuàng)造性地完成研訓工作的前提。

二、提高研訓內容的實效性，滿足教師課堂需求

調查發(fā)現(xiàn),不同層級的教師對研訓內容的需求是不同的。以此為依據(jù),研訓必須根據(jù)不同對象的特點,從教師各個成長階段不同的需求設計研訓內容,加強研訓內容的針對性、實效性。對新教師層級，重點安排基礎教育新課程標準與教材分析類課程、小學各學科教學技能訓練類課程以及思想政治和教師職業(yè)道德修養(yǎng)類課程。教材分析類課程主要包括：小學各科新課程標準解讀;小學各年級新教材分析等。旨在提高實際教學技能。

對技能熟練型教師層級，重點開設教學理論與研究方法類課程、現(xiàn)代教育信息技術類課程以及職業(yè)道德類課程等。這一模塊中的課程為教師解讀教學中出現(xiàn)的疑難問題提供理論依據(jù)，又能提高他們在實踐—理論—再實踐的過程中研究、解決問題的能力，同時培養(yǎng)他們的科研意識和科研能力。骨干能手型層級的教師己具備了勝任教學，從事研究、改革教學的基木能力，有較好的自我發(fā)展、自我完善的條件，可獨立地選擇發(fā)展方向和途徑。其繼續(xù)教育過程是一個較長的不斷自我更新、完善的過程，以培養(yǎng)“研究型”教師為主要目標。從形式上講，是一個教研、教改、科研的長期過程。主要以課題組形式定期開展研訓活動，提出專題研究的一般任務要求，組織新理論、新知識的專題講座，如外語教學中的研究方法等，對教師的專題研究進行引導、協(xié)助和技術支持并建立教師成長檔案以保證實效。

三、促進研訓方式的多樣性，調動教師積極參與

教師參與研訓活動的狀態(tài), 直接影響到教師繼續(xù)教育的效果，研訓活動的組織方式直接影響著教師繼續(xù)教育的質量。以往那種統(tǒng)一的“一刀切、齊步走”的繼續(xù)教育培訓模式己不能適應與滿足教師繼續(xù)教育的需求，把握教師專業(yè)成長的規(guī)律，根據(jù)教師專業(yè)成長過程中不同階段的特點和需求，探索多層次的、形式多樣的研訓模式己成為必然。研訓中不僅需要教師個人的學習和反思，更需要教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調合作、共享經驗、彼此支持，從而共同解決教學中遇到的問題。因此，研訓中首先要創(chuàng)設寬松環(huán)境，鼓勵教師同伴互助，讓教師在同伴互動中成長。同時要根據(jù)教師不同的層級選擇研訓模式，如“主題研討式、案例分析式、互動參與式、實踐反思式、課題研究式”等，他們之間互相滲透，在研訓活動中有效地引領教師主動參與、積極思考、研究探索、交流分享，提高研訓效能，提高課堂教學有效性。

第四篇：校本研訓總結文檔

白塔鋪小學分校校本研修總結

2014-2015學年

新的課程改革要求教師從單純的“教書匠”轉變?yōu)樽杂X的“研究者”，主動的“實踐者”和嚴肅的“反思者”，即要求教師學會學習、學會反思和學會創(chuàng)新。因此，學校必須探索出與學校發(fā)展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要?；仡櫚肽陙淼墓ぷ?，我校在加強校本研修上取得了顯著的成果，現(xiàn)總結如下：

1、管理機制落實到位。首先，堅持執(zhí)行聽評課課制度，其次，堅持每周分科組集中學習。

2、注重提升專業(yè)素養(yǎng)。

良好的教師專業(yè)素養(yǎng)是教研活動有效開展的前提。因此，我們學校依然把抓教師的專業(yè)素養(yǎng)放在首位。其次，多讀書。

3、開展教研活動，提高教學效益。一是進行有效備課。集體備課注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與實施課堂教學改革相結合，與學校課題研究相結合。

4、立足課堂，以研促教。課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。

5、注重日常檢查和考核、評價。

按照計劃每周常規(guī)的教研組活動。在日常的研修活動中常常忽略教師已有的經驗，如何使校本研修逐步走上系統(tǒng)化、規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化，以什么樣的形式展開，還需要探索。

為了使校本研修工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心，著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高，不斷開發(fā)校本研修內容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。

對以后的校本研修，我們將提出如下理念：充分利用教師現(xiàn)有經驗，改進而不是改造教師及其教學行為。其次，把研究成果落實在工作中”的工作要求；最后，學校應該是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場所和舞臺，是一個開放的學習化社會的窗口。

以上是我校開展校本教研活動的一些工作總結以及存在的問題，結合我校實際情況和自己的實踐提出的建議與想法，相信我校的此項工作會做得越來越好，教師們也會越來越優(yōu)秀！

第五篇：校本研訓情況總結

以研促訓，學用結合，研修一體

瓦房店市第十八初級中學校本研訓情況匯報 2010.3 瓦房店市第十八初級中學現(xiàn)有18個教學班，990名學生，65名教師。多年來，十八中人秉承“教師德藝兼?zhèn)錇橄?，學生終身發(fā)展為本”的辦學理念，以“質量立校、法德治校、科研興校、創(chuàng)新活?！睘槟繕耍钢静灰频膱猿秩嫱菩兴刭|教育，全面提高教育教學質量。近年來，學校大力實施“在學習中豐富，在行動中反思，在合作中共享，在科研中促進”的校本研修策略，初步形成了“以研促訓，學用結合，研修一體”的校本培訓新格局，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。我們的特色是：

一、成立嚴密的領導機制，制定切實可行的規(guī)章制度

學校要求校本研修活動人人參與，由關校長親自督導，副校長主抓、教導主任為研訓專干，各科教研組長負責落實。制定切實可行的規(guī)章制度，確?；顒诱ｉ_展。集體研修時間形成慣例，鐵板釘釘，雷打不動，教師每周一次研討，以聽課、評課、觀摩、講座、備課等多種形式進行反思、研討、交流。并寫出相應的反思、心得、論文等（質量較好的推薦上級），以月和學期為單位進行整理，裝入個人檔案中。

二、以課堂為主陣地，確立務實可行的研修主題

學校通過對以往教研活動的反思，明白了一個道理：校本研修要弄出花樣來很容易，但真正收到實際效果不容易；要教師表面應付性的“參與”很容易，但要教師懷著一種激情來真正地參與不容易。校

本研修，在學校教師隊伍建設中的重要作用是不言而喻的。但要使校本研修的重要作用發(fā)揮出來，就必須讓全體教師從校本研修中得到實惠，使之成為教師的“內需”，使教師真心實意而且滿腔熱情地參與。要使校本研修真正促進教師的專業(yè)發(fā)展，就不能嘩眾取寵，搞花架子，要求真，要務實，要靜下心來“務本”。根據(jù)我校教師、學生、教育環(huán)境、課程資源等方面的實際來觀察，來思考，來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，確定了以課堂為主陣地進行研修活動，幾年來，我們開展了“提高課堂教學質量”、“培養(yǎng)學生自主學習、教師點撥”、“如何在課堂上激發(fā)學生學習興趣”等為主題的研修活動。

三、根據(jù)制度，加強總結考核，對校本研修工作進行有效的管理

1、及時總結——不斷反思和改進

在階段性計劃實施過程中，不斷總結反思，改進做法，完善制度，使校本研修工作不斷取得實效。如每學年有師訓工作計劃和總結，每個專項內容又有計劃和總結。

2、形成制度——把校本研修工作制度化

在校本研修開展的過程中，我們把習慣的做法，行之有效的措施總結出來形成制度，使校本研修工作制度化。幾年來我校形成的校本研修制度有：青年教師綜合考評量表、教師師德考核互評表、年級組考核表、學生問卷調查表、教學質量評估及獎勵辦法、校級先進獎勵辦法、集體備課要求、教學工作常規(guī)、教職工教育教學工作考核評分細則、晉升一級教師量化評審方案等。

3、民主參與——調動每個教師的主動性

在青年教師和骨干教師培養(yǎng)工程中，每個青年教師都制定自我成長計劃及教學業(yè)務學習和課題研究計劃，確定自我奮斗目標，爭取3－5年內成為教育教學的行家。

4、保證時間——使校本研修活動落到實處

學校每周的研訓活動,鐵板釘釘，雷打不動。每學期制定了《教師學習計劃》，《教師研訓計劃》。按計劃布置教師個人學習、研訓等

6、記錄過程——使校本研修工作留有痕跡

校本研修的每次活動過程有記錄，人員出勤有點名簿，必要時拍照留念，完成后有總結和布置。教研組有教研組工作記錄、學科組有學科研訓記錄、教師各人有教師成長記錄等，這些記錄都能按要求記好，期末則集中存檔。

7、加強考核——是開展校本研修的推動力

每個期末，對于教師一學期來在研訓過程中的出勤、筆記、成績等諸方面進行匯總，褒優(yōu)獎先，從而形成校本研訓的動力

8、完善檔案——反映校本研修工作的面貌和成績

在教師方面，主要檔案工作有：教案、聽課筆記、學習筆記、教學反思、個人研訓專題、研訓心得及論文等，并分學期裝訂成冊。

教育科研、教學研究、學校管理和校本課程的開發(fā)等方面，各部門做好推薦和歸檔工作，以全面反映我校的校本研修工作的面貌和成績。

四、主要成果

1、學校知名度不斷提高。學校先后被評為“全國校園文化藝術

先進單位”、“大連市教師基本功大賽三等獎”、“瓦房店市先進團委”、“瓦房店市德育工作先進單位”、“瓦房店市提高普九先進單位”、“瓦房店市教科研先進單位”、“瓦房店市排球定點?！?、，連續(xù)四年被評為瓦房店市校園藝術先進集體

2、教育科研成果斐然。

在完成了《學生自學，教師點撥》這一省級課題的解題后，現(xiàn)在整體進行“ 初中課堂教學中激發(fā)興趣策略研究 ”的瓦房店市級科研項目，每個學科及個人都有自己的科研項目，同時，在研究的過程中，不斷地總結和交流。06 年以來，教師們發(fā)表或獲獎的論文達10篇以上，其中，張錦東老師的論文《良好的班級活動是對學生進行心里教育的有效途徑》（07.5）、金麗雪老師的論文《我是這樣對學生進行心理健康教育的》（07.5）分別在第十六屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎，姜輝老師的論文啊，書香救遠，文化明志》（08.5）在第十七屆全國校園文化建設優(yōu)秀成果評選獲獎。矯傳勇老師的論文《中學語文教師應具備的素質》（08.10）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，李彩文 李同剛老師的論文《淺析初中數(shù)學概念教學的思想與方法》（09.4）獲第十五屆東北三省四城市青年教師科研成果一等獎，張麗麗老師的論文《初中化學課堂培養(yǎng)學生實驗的能力與方法》（09.6）獲遼寧省級優(yōu)秀論文

3、教師能力得到提升

本科學歷比例從06年的69.4%提高到09年的82.9%，中學高級比例從06年的30.6%提高到09 年的47.1%，具有計算機全國初級證 的比例為31.4%，現(xiàn)有大連市級骨干教師5人瓦房店市級骨干教師6人，參加省級骨干教師培訓3人

在教師的個人方面，共有13節(jié)課被評為瓦房店市級及以上優(yōu)質課，10人次的教學基本功獲獎。其中，曲鳳偉老師的《元素》（07.10）一節(jié)獲東三省優(yōu)質課，李麗峰老師的作品《靜物》（08.7）在大連市的畫展中獲獎，溫暖老師的課堂教學《水調歌頭》（08.6）、李麗峰老師的課堂教學《民間藝術的色彩搭配》（09.7）、薛冬峰老師的課堂教學《排球——墊球藝術》（09.7）等均是大連市優(yōu)秀課。溫暖老師參加第三屆全國教師語言文字基本功大賽（09.2）并獲獎。曲鳳偉老師由于工作業(yè)績突出，被評為 2008瓦房店市“巾幗建功”十佳女教師。

4、學生素養(yǎng)不斷提升。

經常性的文體活動使學生的素養(yǎng)得到不斷的提升，連續(xù)三年在瓦房店市校園藝術節(jié)評比中獲獎，自編自演的課本劇《白毛女》、《皇帝的新裝》代表瓦房店市參加大連匯演并獲獎，學生焦洋洋同學在以“陽光中成長”為主題的全國中小學生藝術展中，榮獲遼寧賽區(qū)優(yōu)秀作品獎。排球是我校的傳統(tǒng)科目，幾年來，我校男女隊的排球水平一直是瓦房店市初中前三名

5、教學成績年年攀高。

幾年來，學校打破“恐英語”癥的觀念，不斷的思考、探索、前進，努力地提高學生的成績，學科的及格率、優(yōu)秀率、平均分等成績年年攀高，其中，2009年有近80%的畢業(yè)生升入高級中學。

五、典型案例

1、畢業(yè)于大連大學生化專業(yè)的曲鳳偉老師任教化學課已經好幾年了，可她對于電腦操作幾乎是零，而電腦操作又是“十一。五”教師研訓要求的一項重要內容，為此她十分的苦惱。07年4月份開始，學校要求每人必須用課件上課。這可忙壞了曲老師，她一面上課，一面請教他人，同時自己也琢磨，白天時間不夠，買臺電腦晚上做。功夫不負有心人，一段時間后，曲老師不僅會做課件，而且還能幫助他人！現(xiàn)在，曲鳳偉老師的課堂教學幾乎節(jié)節(jié)用課件上，學生的成績更是突出，為此，她的課被評為省級優(yōu)秀課，她自己也得到了瓦房店市十佳“巾幗建功”女教師的榮譽。正像她在日記中寫到：自己的今天，雖然有自己的努力，但更得益于校本研訓，沒有這次研訓，就沒這個動力，沒有這種欲望。

2、于福云老師是我校一名老教師，他的數(shù)學課被認可的好課，但就是學生的成績一直不盡人意，也是于老師的一塊心病。自從開展校本研訓以后，于老師漸漸的找出了自己的問題所在：自己的教學理念、教學方法、教學選材、教學態(tài)度等諸方面落后了！雖然自己一味的認真和努力，但學生不理解、不接受！于是，于老師不顧一切的投入到校本研訓當中去：圖書室、電腦室、遠程教室、電教播放室。。無不留下他的身影，作為數(shù)學科教研組長的他，經常的組織老師們聽課、評課、批改、教研、寫反思、交流心得。。利用一切時間和機會，把他人的經驗轉化為自己的經驗，以促使自己的教學理念不斷地改進

六、主要問題及反思

1、激發(fā)教師的工作熱情是開展好校本研修的前提。

極少數(shù)教師缺乏培訓的激情。表現(xiàn)為自主學習熱情不高，主動性差，研究起來氛圍不濃。甚至產生倦怠感

2、健全可行的激勵機制是發(fā)展好校本研修的保障。

校本研修也需要發(fā)展。要促進校本研修的良性發(fā)展，就得健全現(xiàn)實可行的激勵機制，而這種激勵機制，一是依靠充足的經費進行基礎建設和獎勵，二是靠不斷地職稱晉級和評優(yōu)。促使教師在不斷的進取中提升自己。

3、科學的學校管理是保持校本研訓成果的條件

一是認真貫徹上級下發(fā)的相關文件，落實好從“校長”到“教師”實施校本研訓工作的各項要求，進一步優(yōu)化過程管理，不斷提高校本研訓工作的實效。二是進一步加強學校文化建設，致力于打造一個和諧的，互幫互學、合作共進的專業(yè)學習共同體，為校本研訓工作的進一步推進營造一個良好的環(huán)境和氛圍。三是認真規(guī)劃學校校本研訓工作，進一步健全校本研訓工作的各項制度，繼續(xù)加大專業(yè)引領的力度，提升專業(yè)引領的品質，促進校本研訓工作上臺階、上水平，為教師的專業(yè)成長和學校的可持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻。讓教師感覺到教書是一種自豪，育人是一種幸福，用成就感來驅散職業(yè)倦怠感，從而百尺竿頭，更進一步。