第一篇：學(xué)段課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展自評報(bào)告

學(xué)段課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展自評報(bào)告

肇州縣實(shí)驗(yàn)高中

根據(jù)市教育學(xué)院和縣教育局關(guān)于視導(dǎo)視察工作的總體部署，我校已就本學(xué)段的課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行了自評，現(xiàn)將自評情況詳細(xì)匯報(bào)。

一.工作概況：

（一）學(xué)?；厩闆r：

肇州縣實(shí)驗(yàn)高中建校于2010年，是一所全日制普通高中。學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班、3200余名學(xué)生。經(jīng)過兩年的努力，我校在教育教學(xué)工作中取得了豐碩的成績，連續(xù)兩屆高考分別取得二表本科上線327人和338人的佳績，在大慶市同類普通高中里名列前茅。學(xué)校也于2011年獲得縣教育局頒發(fā)的“教育教學(xué)先進(jìn)成果獎(jiǎng)”。學(xué)校連續(xù)兩年被縣教育局授評為“綜合評估先進(jìn)單位”。

（二）教師隊(duì)伍分析：

我?，F(xiàn)有在編教職工218人，一線教師167人。教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 98% ；中級以上職稱的人數(shù)為122人；中學(xué)高級教師 人，中學(xué)一級教師 人。外地引進(jìn)教師20人。市級教學(xué)能手12名，市級骨干教師33名。從我校教師隊(duì)伍目前的現(xiàn)狀看，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)： ——中青年教師的比重較大，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化趨勢。我校40歲以下的教師共有 人，已經(jīng)形成了以中青年教師為主的教師團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)好的發(fā)展趨勢，將在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中起到重要的積極作用。——教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)迫在眉睫。從現(xiàn)實(shí)看，老教師群體表現(xiàn)出進(jìn)取心逐漸減退的趨勢，年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上尚顯稚嫩。這種銜接不利的局面將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，所以重視年輕教師培訓(xùn)，做好教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)是我校師資隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。

——教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)較好，但呈現(xiàn)出學(xué)科實(shí)力不均衡的差異。一線教師的基本都是本科學(xué)歷，在縣里引進(jìn)人才戰(zhàn)略的大力支持下，我校先后從東北師大、哈師大引進(jìn)了20名優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。但整體的實(shí)力不能掩蓋個(gè)別學(xué)科實(shí)力偏弱的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在歷史、政治、生物等學(xué)科都存在一線人員不足，骨干教師偏少的問題。(三)課程開設(shè)情況：

——堅(jiān)持理念引領(lǐng)，做好實(shí)施規(guī)劃。在課程實(shí)施過程中，學(xué)校健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以理念學(xué)習(xí)引領(lǐng)課程實(shí)施的組織和管理工作。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會、年級組長會議和全校教職工會議，探討和部署新課程實(shí)施的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和落實(shí)工作。學(xué)校結(jié)合省市縣各級培訓(xùn)，開展校本培訓(xùn)和校本教研，要求廣大教師吃透新課程的理念，積極探索新課程實(shí)施的方式方法。教師通過培訓(xùn)和自學(xué)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性。教師的理念得到提升，學(xué)習(xí)效果逐漸展現(xiàn)。

——落實(shí)課程管理，完善管理制度

為了保證高中新課程的順利實(shí)施，增強(qiáng)課程實(shí)施的實(shí)效性，學(xué)校先后制定并完善了課程實(shí)施方案和管理制度。明確了課改中相關(guān)職能部門的有關(guān)職責(zé)。強(qiáng)化了廣大教師在實(shí)施過程中應(yīng)達(dá)到的要求。學(xué)校嚴(yán)格抓好督導(dǎo)檢查工作，通過嚴(yán)格執(zhí)行教工考核紀(jì)律，積極做好各項(xiàng)督導(dǎo)測評和考核工作，保證課程開設(shè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)肅性。

——開齊開足課程，努力增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。

學(xué)校嚴(yán)格按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，開全課程，開足課時(shí)，出于藝體特長教學(xué)的需求，我校對音、體、美等課程進(jìn)行了政策扶持，確保全部課程開設(shè)到位。積極做好教學(xué)進(jìn)度協(xié)調(diào)、積極開發(fā)校本教材，從日常教學(xué)的需要出發(fā)，確保在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成模塊教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，注重體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的學(xué)時(shí)和質(zhì)量，確保國家課程實(shí)施的質(zhì)量和效益。在各學(xué)科專任教師方面，我校全面提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有針對性地對各學(xué)科的教師進(jìn)行合理分配，確保高中必修模塊的有效開展。積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩的、高質(zhì)量的選修課程，注重對學(xué)生潛能的開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

——優(yōu)化課程資源

一是挖掘教師資源開發(fā)校本課程。學(xué)校鼓勵(lì)教師自學(xué)和積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師依托自身的特長開展各類文體活動(dòng)和技能培訓(xùn)，引導(dǎo)教師將特長發(fā)展成為校本課程，依托教師開發(fā)校本教材。學(xué)校老師共開發(fā)各類校本課程200多個(gè)。

二是充分拓展可利用資源，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校積極開展家庭課程資源和社區(qū)課程資源的開發(fā)：（1）建立家長學(xué)校，每一學(xué)期都與家長進(jìn)行交流。（2）建立教師家訪制度。在全省推進(jìn)訪萬家活動(dòng)以前，學(xué)校教師在年級組的統(tǒng)一安排下，每學(xué)期都對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪；開展訪萬家活動(dòng)以后，家訪的足跡遍布京山的山山水水。（3）組織學(xué)生深入開展社會實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參觀京山縣博物館、京山縣烈士公園、京山輕機(jī)。

（五）課程實(shí)施

教學(xué)研究深入扎實(shí)，教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效，課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。

一是教學(xué)研究深入扎實(shí)。課程方案如何有效的實(shí)施，這向我們每一位教育工作者提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在這一問題上，我校認(rèn)識到位，行動(dòng)積極。建立健全了“校長室——分管校長——教務(wù)處——教研組——備課組”的教研機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)人員分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。

教務(wù)處積極開展工作，學(xué)期之初制定教學(xué)教研計(jì)劃，學(xué)期末及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。為把課程方案的實(shí)施落到實(shí)處，更加扎實(shí)有效，學(xué)校又組織了很多不拘形式的教研活動(dòng)，如新教師學(xué)習(xí)匯報(bào)課、青年教師研究課、骨干教師示范課，學(xué)校還組織新聘教師入門課、青年教師過關(guān)課，全體教師撰寫教學(xué)案和教學(xué)反思等。學(xué)校還適時(shí)鼓勵(lì)表彰先進(jìn)備課組教研組及個(gè)人。學(xué)校每學(xué)期舉行為期一個(gè)月的教育科研月。在濃厚的教研氛圍中，我校的教研工作取得了較大的成果。

二是教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效。課堂是教學(xué)的主陣地，只有構(gòu)建高效率的課堂教學(xué)機(jī)制，才能在質(zhì)量競爭中取得最終和最大的優(yōu)勢。學(xué)校積極應(yīng)對新課改，加大課堂改革的力度。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，各學(xué)科組采用探究式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。學(xué)校每學(xué)期的課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，有效地推動(dòng)了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

學(xué)校建立了研究性學(xué)習(xí)管理制度，制定了研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案，成立了以校長為組長的研究性學(xué)習(xí)課程領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了學(xué)校各部門職責(zé)。

三是教育活動(dòng)豐富多彩。學(xué)校在積極開展課堂教學(xué)的研究的過程中，也非常重視常規(guī)教育活動(dòng)的開展。從學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育開始，政教處每周通報(bào)各班常規(guī)管理情況，團(tuán)委通過升旗儀式、廣播臺、寢教室文明評比、文明學(xué)生評選等形式開展了加強(qiáng)文明教育和道德教育。各班都在班主任的指導(dǎo)下定期召開班會，班會主題大多根據(jù)每個(gè)年級學(xué)生特點(diǎn)和本班實(shí)際情況制定，班會效果顯著。

在主題教育中，我校以正確的人才觀和教育價(jià)值觀為指導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、措施得力，堅(jiān)持“五育”并舉。學(xué)校還組織了 “向不文明告別”、“18歲成人宣誓儀式”、“不帶手機(jī)進(jìn)校園，你的前程更燦爛”、“崇尚科學(xué)，反對邪教”等系列活動(dòng)，都收到了良好的效果。

（三）教研活動(dòng)開展情況：

我校的教研工作的定位是“提升教研組的凝聚力和綜合實(shí)力，服務(wù)好一線教學(xué)和管理”，教研工作開展的宗旨是有效提升廣大教師的專業(yè)技能，為提升教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量做出最大的貢獻(xiàn)。在教研組建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研課改等方面做出了不懈的努力，取得了很好的實(shí)效?！獜?qiáng)化教研紀(jì)律，規(guī)范教研活動(dòng)。學(xué)校制定了教研工作制度和教研工作考核方案。從教師出勤、科研論文選拔、科研課題申報(bào)、教師出課質(zhì)量、教研活動(dòng)組織等各個(gè)方面對廣大教師進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范和考評。以教研組和教師個(gè)人雙向積分，雙向測評的方式激勵(lì)帶動(dòng)各教研組教師，有力推動(dòng)教研工作的深入開展。

——強(qiáng)化活動(dòng)質(zhì)量，提升整體實(shí)力。學(xué)校依據(jù)制定的教研工作計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)了教研組建設(shè)，提升各教研組的整體實(shí)力。各教研組每周召開一次教研組會，以月為單位分別設(shè)定工作布置周、校本學(xué)習(xí)周、教師出課周和工作總結(jié)周。積極帶動(dòng)廣大教師參與到教研活動(dòng)中，不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量。有效提升各教研組的凝聚力和整體實(shí)力。每年一次的學(xué)科活動(dòng)月是學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)。通過開展學(xué)生競賽、教師技能大賽、教學(xué)探討等活動(dòng)，增進(jìn)師生情感、提升學(xué)習(xí)熱情，檢閱各教研組的綜合實(shí)力，推動(dòng)教學(xué)成績的穩(wěn)步提升。

——拓寬教研渠道，提升活動(dòng)層面。我校教研工作定位是服務(wù)一線教學(xué)與學(xué)生管理。力求突破傳統(tǒng)的教科研模式，切實(shí)起到全面輔助教學(xué)工作的目的。在教師培養(yǎng)層面。我校于去年同時(shí)推進(jìn)了年輕教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)和年輕班主任培訓(xùn)，以名師講座、撰寫心得、跟蹤督導(dǎo)的方式，有效提升廣大年輕教師的綜合能力。目前，參與培訓(xùn)的年輕教師不少已經(jīng)威脅學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量，培訓(xùn)取得了很好的實(shí)際效果。在師德師風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校通過印發(fā)學(xué)習(xí)材料和集中學(xué)習(xí)的方式，就愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新意識等方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討，起到了積極地推動(dòng)作用。

——鼓勵(lì)課題研究，提升教科研實(shí)力。學(xué)校在教育考核方案中著重增加了對省市級科研課題申報(bào)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，對申報(bào)成功的教研組、教師個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。目前我校已經(jīng)立項(xiàng)的省級課題一個(gè)，市級課題一個(gè)，縣級課題五個(gè)。正在申報(bào)的省級課題一個(gè)，市級課題三個(gè)。今年四月份，學(xué)校啟動(dòng)了為期三個(gè)月的以“打造高效課堂”為核心議題的校級科研課題，發(fā)動(dòng)九個(gè)教研組共同參與，現(xiàn)已經(jīng)順利結(jié)題，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革做出了巨大的貢獻(xiàn)。

——發(fā)揮先導(dǎo)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。自去年九月份，我校就以教科研部門為先導(dǎo)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。學(xué)校先后組織了“永威學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)”探討會，學(xué)習(xí)了鐵力二中的“1+3”教學(xué)模式，在今年四月份，我校實(shí)地考察了鐵力二中的課改做法。并啟動(dòng)校級科研課題，打造切合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。新學(xué)期，我校的課堂教學(xué)改革工作已經(jīng)在學(xué)校非畢業(yè)年級全面推開，教研部門起到了重要的作用。

四.教學(xué)改革成效：

我校的課堂教學(xué)改革起始于去年九月份，經(jīng)過一年多的不懈努力，我校的課堂教學(xué)改革已經(jīng)在學(xué)校非畢業(yè)年級全線鋪開，取得了很好的教學(xué)成績。

——轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，凸顯學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。學(xué)校立足永威學(xué)校“先學(xué)后教”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鐵力二中“1+3”的教學(xué)模式，在經(jīng)過自主研發(fā)之后，形成了我校以學(xué)科為單位，以學(xué)習(xí)小組制為依托的課堂教學(xué)模式。課堂上以學(xué)習(xí)小組為學(xué)科單元，通過導(dǎo)學(xué)案的思維引導(dǎo)，“兵教兵”的自主學(xué)習(xí)和教師的點(diǎn)撥與精講，最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

——建立健全教學(xué)改革制度，保障課改工作的順利實(shí)施。新學(xué)期，我校先后出臺了《實(shí)驗(yàn)高中集體備課制度》、《實(shí)驗(yàn)高中課堂教學(xué)新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師業(yè)績考核評價(jià)體系》《學(xué)習(xí)小組評價(jià)細(xì)則》等課改制度。從課改工作的各個(gè)領(lǐng)域保證課改工作的順利實(shí)施。

——更新評價(jià)機(jī)制，全方位評價(jià)激勵(lì)學(xué)生。課改工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)是建立全新的評價(jià)機(jī)制，最大限度的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以在評價(jià)機(jī)制上，學(xué)校力求從各個(gè)角度和層面來調(diào)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校鼓勵(lì)各班級建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)小組，按月進(jìn)行全校范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)小組評比，并在年終召開學(xué)習(xí)小組表彰大會，對廣大學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。九月份，我校面向高一高二全體學(xué)生召開了學(xué)習(xí)小組表彰大會，從校級最佳學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵的角度進(jìn)行了學(xué)生表彰，并以此為契機(jī)，在高一年級全面建立學(xué)習(xí)小組，全面推進(jìn)新課改。

二.基本經(jīng)驗(yàn)：

——自主開發(fā)校本化教材是實(shí)現(xiàn)因材施教的有效途徑。我們所說的校本化教材是指教研組根據(jù)學(xué)情實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，在保證完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)自主編排教學(xué)內(nèi)容，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)自主調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，在完全立足學(xué)情的前提下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。從而做到因材施教，切實(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我校英語、數(shù)學(xué)、地理等幾個(gè)教研組很好的進(jìn)行著教材校本化的研究，學(xué)校也正在積極推動(dòng)全體學(xué)科教研組的完全參與，力爭盡快取得實(shí)質(zhì)性的效果。

——課堂教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的不竭動(dòng)力。根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示精神，我校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，分學(xué)科、分課型的積極探索符合新課程理念要求的課堂教學(xué)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)了對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等主要課型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究與改革，引導(dǎo)教師深入理解課堂“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的精神實(shí)質(zhì)。今年四月份，我校在實(shí)地考察鐵力二中的基礎(chǔ)上，組織實(shí)施了以“打造高效課堂”為核心的校本課題的開發(fā)，并于七月份順利結(jié)題，本著堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和課型特點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精髓落實(shí)到學(xué)科課堂教學(xué)中，努力構(gòu)建“自主高效、合作探究、多維互動(dòng)”的教學(xué)新模式。學(xué)校加強(qiáng)了課堂教學(xué)管理，不斷強(qiáng)化了包課領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的力度和密度，做到聽后及時(shí)評課、檢查當(dāng)堂教案和課堂學(xué)習(xí)效果，用實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)評、指導(dǎo)所聽教師的課堂教學(xué)。對課堂上不運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)模式的進(jìn)行全過程跟蹤聽評，直到自覺運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并大力宣傳課改實(shí)踐過程中的突出典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用不斷改革、豐富、發(fā)展課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率?！⒆銓?shí)際、深挖潛力、凸顯特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。實(shí)驗(yàn)高中作為一所普通高中，面臨著生源素質(zhì)持續(xù)滑坡的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。深挖潛力、凸顯特色是學(xué)校發(fā)展的有效途徑。一是做到人無我有。我校的俄語學(xué)科是有著良好基礎(chǔ)的特色學(xué)科，歷年高考都取得了很好的成績，做好俄語學(xué)科建設(shè)是我校創(chuàng)特色品牌的重要一環(huán)。二是做到人有我精。我校于2011年9月建成了涵蓋體育、美術(shù)、學(xué)前教育、聲樂等藝體學(xué)科的教育訓(xùn)練體系。并以優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)質(zhì)量、驕人的升學(xué)成績?nèi)〉昧颂厣l(fā)展的持續(xù)推進(jìn)。以今年的體育術(shù)科考試為例，我?？忌谋究七^段率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)到30%.我縣體育術(shù)科成績在90分以上的學(xué)生都在實(shí)驗(yàn)高中。學(xué)校本屆高三報(bào)考藝體的學(xué)生已達(dá)到249人，特色辦學(xué)業(yè)已成為學(xué)生升學(xué)的有效途徑。

——有效開展校本教研，實(shí)現(xiàn)教科研對教學(xué)工作的有力支撐。校本教研室學(xué)?？梢宰灾鞑僮?、靈活性強(qiáng)、見效快的教學(xué)探討活動(dòng)。對于有效推動(dòng)學(xué)校的成規(guī)教學(xué)有重要的作用。學(xué)校利用每周安排一次的組會時(shí)間，認(rèn)真開展 “小課題”研究，樹立問題就是課題、解決就是成果的意識。把小課題研究做實(shí)、做細(xì)、做深。針對實(shí)際問題，解決棘手問題。以教學(xué)探討、集體備課、教師展示課為活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組會的綜合效益。四月份我校組織了首個(gè)以“打造高效課堂”為核心理念的校級科研課題，通過各組教師的共同努力，初步打磨出適合于學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，為后續(xù)的課改工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.存在問題及原因分析：

——新課程理念與學(xué)情現(xiàn)狀脫節(jié)，造成課程實(shí)施過程中的諸多困難。進(jìn)入我校的生源越來越差，教學(xué)難度加大，教師為難情緒加重，但新課程所倡導(dǎo)的能力培養(yǎng)要求卻在不斷提升。這就在造成教學(xué)過程中，目標(biāo)設(shè)定與學(xué)情實(shí)際的脫節(jié)是阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的一大障礙。

第二篇：學(xué)段課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展自評報(bào)告

學(xué)段課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展自評報(bào)告

肇州縣實(shí)驗(yàn)高中

根據(jù)市教育學(xué)院和縣教育局關(guān)于視導(dǎo)視察工作的總體部署，我校已就本學(xué)段的課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展情況進(jìn)行了自評，現(xiàn)將自評情況詳細(xì)匯報(bào)。

一.工作概況：

（一）學(xué)?；厩闆r：

肇州縣實(shí)驗(yàn)高中建校于2010年，是一所全日制普通高中。學(xué)?，F(xiàn)有52個(gè)教學(xué)班、3200余名學(xué)生。經(jīng)過兩年的努力，我校在教育教學(xué)工作中取得了豐碩的成績，連續(xù)兩屆高考分別取得二表本科上線327人和338人的佳績，在大慶市同類普通高中里名列前茅。學(xué)校也于2011年獲得縣教育局頒發(fā)的“教育教學(xué)先進(jìn)成果獎(jiǎng)”。學(xué)校連續(xù)兩年被縣教育局授評為“綜合評估先進(jìn)單位”。

（二）教師隊(duì)伍分析：

我校現(xiàn)有在編教職工218人，一線教師167人。教師本科學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 98% ；中級以上職稱的人數(shù)為122人；外地引進(jìn)教師20人。市級教學(xué)能手12名，市級骨干教師33名。從我校教師隊(duì)伍目前的現(xiàn)狀看，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

——中青年教師的比重較大，教師隊(duì)伍呈現(xiàn)年輕化趨勢。我校40歲以下的教師共有 人，已經(jīng)形成了以中青年教師為主的教師團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)好的發(fā)展趨勢，將在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中起到重要的積極作用。

——教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)較好，但呈現(xiàn)出學(xué)科實(shí)力不均衡的差異。一線教師基本都是本科學(xué)歷，在縣里引進(jìn)人才戰(zhàn)略的大力支持下，我校先后從東北師大、哈師大引進(jìn)了20名優(yōu)秀的師范畢業(yè)生。但整體的實(shí)力不能掩蓋個(gè)別學(xué)科實(shí)力偏弱的現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在歷史、政治、生物等學(xué)科都存在一線人員不足，骨干教師偏少的問題?！處熌挲g結(jié)構(gòu)不合理，教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)迫在眉睫。從現(xiàn)實(shí)看，老教師群體表現(xiàn)出進(jìn)取心逐漸減退的趨勢，年輕

教師在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上尚顯稚嫩。這種銜接不利的局面將直接影響到教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，所以重視年輕教師培訓(xùn)，做好教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)是我校師資隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。(三)課程開設(shè)情況：

——堅(jiān)持理念引領(lǐng)，做好實(shí)施規(guī)劃。在課程實(shí)施過程中，學(xué)校組織健全，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以理念學(xué)習(xí)引領(lǐng)課程實(shí)施的組織和管理工作。學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議、年級組長會議和全校教職工會議，探討和部署新課程實(shí)施的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和落實(shí)工作。學(xué)校結(jié)合省市縣各級培訓(xùn)，開展校本培訓(xùn)和校本教研，要求廣大教師吃透新課程的理念，積極探索新課程實(shí)施的方式方法。教師通過培訓(xùn)和自學(xué)，增強(qiáng)實(shí)施新課程的自覺性。教師的理念得到提升，學(xué)習(xí)效果逐漸展現(xiàn)。

——落實(shí)課程管理，完善管理制度。為了保證高中新課程的順利實(shí)施，學(xué)校先后制定并完善了課程實(shí)施方案和管理制度。明確實(shí)施過程中的部門職責(zé)，強(qiáng)化教師的崗位職責(zé)。學(xué)校嚴(yán)格抓好督導(dǎo)檢查工作，通過嚴(yán)格執(zhí)行教工考核紀(jì)律，積極做好各項(xiàng)督導(dǎo)測評和考核工作，保證課程開設(shè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和嚴(yán)肅性。

——開齊開足課程，努力增強(qiáng)教學(xué)實(shí)效。學(xué)校嚴(yán)格按照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)，開全課程，開足課時(shí)，出于對藝體特長教學(xué)的需求，學(xué)校對音、體、美等學(xué)科進(jìn)行了政策扶持，確保全部課程開設(shè)到位。從日常教學(xué)的需要出發(fā)，確保在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)完成模塊教學(xué)任務(wù)。注重體育、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的學(xué)時(shí)和質(zhì)量，確保國家課程實(shí)施的質(zhì)量和效益。在各學(xué)科專任教師方面，我校全面提高教師的專業(yè)水平和教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，有針對性地進(jìn)行合理的教師配置，確保高中必修模塊的有效開展。積極創(chuàng)造條件，制定開設(shè)選修課程的規(guī)劃，逐步開設(shè)豐富多彩、高質(zhì)量的選修課程，注重對學(xué)生潛能的開發(fā)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

——優(yōu)化課程資源，提升教學(xué)質(zhì)量。一是挖掘教師資源

開發(fā)校本課程。學(xué)校鼓勵(lì)教師自主創(chuàng)新，引導(dǎo)教師將教學(xué)積淀開發(fā)成校本課程，推進(jìn)學(xué)科教學(xué)的實(shí)力提升，逐步形成符合學(xué)情實(shí)際的課程資源。

二是更新健全軟硬件設(shè)施，提升辦學(xué)實(shí)力。建校以來，學(xué)校逐步完善了微機(jī)室、理化生實(shí)驗(yàn)室、多媒體教室、圖書館等教學(xué)設(shè)施，完成校園局域網(wǎng)建設(shè)和藝體學(xué)科的輔導(dǎo)體系化建設(shè)。提升了學(xué)?？傮w的辦學(xué)能力，起到了很好的教學(xué)業(yè)績。

——課程實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，構(gòu)建體系注重策略。一是教學(xué)研究深入扎實(shí)。學(xué)校建立健全了“校長室——分管校長——教務(wù)處——教研組——備課組”的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)人員分工明確，各教研組每學(xué)期都有具體的教研計(jì)劃，教研計(jì)劃針對性強(qiáng)，符合學(xué)校實(shí)際。學(xué)校注重對教師的有效督導(dǎo)，組織了新教師教學(xué)驗(yàn)收課、青年教師整改課、骨干教師示范課，經(jīng)常性的開展教學(xué)反思活動(dòng)。通過樹典型、攜后進(jìn)的方式，有效推動(dòng)教師隊(duì)伍的整體實(shí)力。

二是教學(xué)活動(dòng)科學(xué)高效。學(xué)校注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，大力推行新課改。廣大教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，各學(xué)科組引入以學(xué)生為主體的授課模式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究式學(xué)習(xí)。切實(shí)提升廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（三）教研活動(dòng)開展情況：

我校的教研工作的定位是“提升教研組的凝聚力和綜合實(shí)力，服務(wù)好一線教學(xué)和管理”，教研工作開展的宗旨是有效提升廣大教師的專業(yè)技能，為提升教學(xué)質(zhì)量和管理質(zhì)量做出最大的貢獻(xiàn)。在教研組建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、科研課改等方面做出了不懈的努力，取得了很好的實(shí)效。

——強(qiáng)化教研紀(jì)律，規(guī)范教研活動(dòng)。學(xué)校制定了教研工作制度和教研工作考核方案。從教師出勤、科研論文選拔、科研課題申報(bào)、教師出課質(zhì)量、教研活動(dòng)組織等各個(gè)方面對廣大教師進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)范和考評。以教研組和教

師個(gè)人雙向積分，雙向測評的方式激勵(lì)帶動(dòng)各教研組教師，有力推動(dòng)教研工作的深入開展。

——強(qiáng)化活動(dòng)質(zhì)量，提升整體實(shí)力。學(xué)校依據(jù)制定的教研工作計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)了教研組建設(shè)，提升各教研組的整體實(shí)力。各教研組每周召開一次教研組會，以月為單位分別設(shè)定工作布置周、校本學(xué)習(xí)周、教師出課周和工作總結(jié)周。積極帶動(dòng)廣大教師參與到教研活動(dòng)中，不斷提升活動(dòng)的質(zhì)量。有效提升各教研組的凝聚力和整體實(shí)力。每年一次的學(xué)科活動(dòng)月是學(xué)校組織的大型教研活動(dòng)。通過開展學(xué)生競賽、教師技能大賽、教學(xué)探討等活動(dòng)，增進(jìn)師生情感、提升學(xué)習(xí)熱情，檢閱各教研組的綜合實(shí)力，推動(dòng)教學(xué)成績的穩(wěn)步提升。

——拓寬教研渠道，拓寬活動(dòng)層面。我校教研工作定位是服務(wù)一線教學(xué)與學(xué)生管理。力求突破傳統(tǒng)的教科研模式，切實(shí)起到全面輔助教學(xué)工作的目的。在教師培養(yǎng)層面，我校于去年同時(shí)推進(jìn)了年輕教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)和年輕班主任培訓(xùn)，以名師講座、撰寫心得、跟蹤督導(dǎo)的方式，有效提升廣大年輕教師的綜合能力。目前，參與培訓(xùn)的年輕教師不少已經(jīng)成為學(xué)校各項(xiàng)工作的骨干力量，培訓(xùn)取得了很好的實(shí)際效果。在師德師風(fēng)建設(shè)上，學(xué)校通過印發(fā)學(xué)習(xí)材料和集中學(xué)習(xí)的方式，就愛崗敬業(yè)和創(chuàng)新意識等方面進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和探討，起到了積極地推動(dòng)作用。

——鼓勵(lì)課題研究，提升教科研實(shí)力。學(xué)校在教研考核方案中著重增加了對省市級科研課題申報(bào)的獎(jiǎng)勵(lì)力度，對申報(bào)成功的教研組、教師個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。目前我校已經(jīng)立項(xiàng)的省級課題一個(gè)，市級課題一個(gè)，縣級課題五個(gè)。正在申報(bào)的省級課題一個(gè)，市級課題三個(gè)。今年四月份，學(xué)校啟動(dòng)了為期三個(gè)月的以“打造高效課堂”為核心議題的校級科研課題，發(fā)動(dòng)九個(gè)教研組共同參與，現(xiàn)已經(jīng)順利結(jié)題，為學(xué)校的課堂教學(xué)改革做出了巨大的貢獻(xiàn)。

——發(fā)揮先導(dǎo)作用，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。自去年九月份，我校就以教科研部門為先導(dǎo)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。學(xué)校先后組織了“永威學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)”探討會，學(xué)習(xí)了鐵力二中的“1+3”教學(xué)模式，在今年四月份，我校實(shí)地考察了鐵力二中的課改做法。并啟動(dòng)校級科研課題，打造切合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式。新學(xué)期，我校的課堂教學(xué)改革工作已經(jīng)在學(xué)校非畢業(yè)年級全面推開，教研部門起到了重要的作用。

四.教學(xué)改革成效：

我校的課堂教學(xué)改革起始于去年九月份，經(jīng)過一年多的不懈努力，我校的課堂教學(xué)改革已經(jīng)在學(xué)校非畢業(yè)年級全線鋪開，取得了很好的教學(xué)成績。

——轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，凸顯學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性。學(xué)校立足永威學(xué)?！跋葘W(xué)后教”的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鐵力二中“1+3”的教學(xué)模式，在經(jīng)過自主研發(fā)之后，形成了我校以學(xué)科為單位，以學(xué)習(xí)小組制為依托的課堂教學(xué)模式。課堂上以學(xué)習(xí)小組為學(xué)科單元，通過導(dǎo)學(xué)案的思維引導(dǎo)，“兵教兵”的自主學(xué)習(xí)和教師的點(diǎn)撥與精講，最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

——建立健全教學(xué)改革制度，保障課改工作的順利實(shí)施。新學(xué)期，我校先后出臺了《實(shí)驗(yàn)高中集體備課制度》、《實(shí)驗(yàn)高中課堂教學(xué)新評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《教師業(yè)績考核評價(jià)體系》《學(xué)習(xí)小組評價(jià)細(xì)則》等課改制度。從課改工作的各個(gè)領(lǐng)域保證課改工作的順利實(shí)施。

——更新評價(jià)機(jī)制，全方位評價(jià)激勵(lì)學(xué)生。課改工作的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)是建立全新的評價(jià)機(jī)制，最大限度的激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。所以在評價(jià)機(jī)制上，學(xué)校力求從各個(gè)角度和層面來調(diào)動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)校鼓勵(lì)各班級建立個(gè)性化的學(xué)習(xí)小組，按月進(jìn)行全校范圍內(nèi)的學(xué)習(xí)小組評比，并在年終召開學(xué)習(xí)小組表彰大會，對廣大學(xué)生進(jìn)行

全面的評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。九月份，我校面向高一高二全體學(xué)生召開了學(xué)習(xí)小組表彰大會，從校級最佳學(xué)習(xí)小組、優(yōu)秀小組長、優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵的角度進(jìn)行了學(xué)生表彰，并以此為契機(jī)，在高一年級全面建立學(xué)習(xí)小組，全面推進(jìn)新課改。

二.基本經(jīng)驗(yàn)：

——自主開發(fā)校本化教材是實(shí)現(xiàn)因材施教的有效途徑。我們所說的校本化教材是指教研組根據(jù)學(xué)情實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，在保證完成教學(xué)計(jì)劃的同時(shí)自主編排教學(xué)內(nèi)容，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)自主調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，在完全立足學(xué)情的前提下設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。從而做到因材施教，切實(shí)提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我校英語、數(shù)學(xué)、地理等幾個(gè)教研組很好的進(jìn)行著教材校本化的研究，學(xué)校也正在積極推動(dòng)全體學(xué)科教研組的完全參與，力爭盡快取得實(shí)質(zhì)性的效果。

——課堂教學(xué)改革是提升教學(xué)質(zhì)量的不竭動(dòng)力。根據(jù)各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示精神，我校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，分學(xué)科、分課型的積極探索符合新課程理念要求的課堂教學(xué)模式，重點(diǎn)加強(qiáng)了對新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等主要課型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的研究與改革，引導(dǎo)教師深入理解課堂“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的精神實(shí)質(zhì)。今年四月份，我校在實(shí)地考察鐵力二中的基礎(chǔ)上，組織實(shí)施了以“打造高效課堂”為核心的校本課題的開發(fā)，并于七月份順利結(jié)題，本著堅(jiān)持體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)和課型特點(diǎn)的出發(fā)點(diǎn)，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的精髓落實(shí)到學(xué)科課堂教學(xué)中，努力構(gòu)建“自主高效、合作探究、多維互動(dòng)”的教學(xué)新模式。學(xué)校加強(qiáng)了課堂教學(xué)管理，不斷強(qiáng)化了包課領(lǐng)導(dǎo)推門聽課的力度和密度，做到聽后及時(shí)評課、檢查當(dāng)堂教案和課堂學(xué)習(xí)效果，用實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)點(diǎn)評、指導(dǎo)所聽教師的課堂教學(xué)。對課堂上不運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)模式的進(jìn)行全

過程跟蹤聽評，直到自覺運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并大力宣傳課改實(shí)踐過程中的突出典型，發(fā)揮先進(jìn)典型的帶動(dòng)作用不斷改革、豐富、發(fā)展課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率?！⒆銓?shí)際、深挖潛力、凸顯學(xué)科特色，實(shí)現(xiàn)特色辦學(xué)。實(shí)驗(yàn)高中作為一所普通高中，面臨著生源素質(zhì)持續(xù)滑坡的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)。深挖潛力、凸顯特色是學(xué)校發(fā)展的有效途徑。一是做到人無我有。我校的俄語學(xué)科是有著良好基礎(chǔ)的特色學(xué)科，歷年高考都取得了很好的成績，做好俄語學(xué)科建設(shè)是我校創(chuàng)特色品牌的重要一環(huán)。二是做到人有我精。我校于2011年9月建成了涵蓋體育、美術(shù)、學(xué)前教育、聲樂等藝體學(xué)科的教育訓(xùn)練體系。并以優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)質(zhì)量、驕人的升學(xué)成績?nèi)〉昧颂厣l(fā)展的持續(xù)推進(jìn)。以今年的體育術(shù)科考試為例，我校考生的本科過段率達(dá)到75%，優(yōu)秀率達(dá)到30%.我縣體育術(shù)科成績在90分以上的學(xué)生都在實(shí)驗(yàn)高中。學(xué)校本屆高三報(bào)考藝體的學(xué)生已達(dá)到249人，特色辦學(xué)業(yè)已成為學(xué)生升學(xué)的有效途徑。

——有效開展校本教研，實(shí)現(xiàn)教科研對教學(xué)工作的有力支撐。校本教研室學(xué)?？梢宰灾鞑僮?、靈活性強(qiáng)、見效快的教學(xué)探討活動(dòng)。對于有效推動(dòng)學(xué)校的成規(guī)教學(xué)有重要的作用。學(xué)校利用每周安排一次的組會時(shí)間，認(rèn)真開展 “小課題”研究，樹立問題就是課題、解決就是成果的意識。把小課題研究做實(shí)、做細(xì)、做深。針對實(shí)際問題，解決棘手問題。以教學(xué)探討、集體備課、教師展示課為活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮教研組會的綜合效益。四月份我校組織了首個(gè)以“打造高效課堂”為核心理念的校級科研課題，通過各組教師的共同努力，初步打磨出適合于學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，為后續(xù)的課改工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三.存在問題及原因分析：

——新課程理念與學(xué)情現(xiàn)狀脫節(jié)，造成課程實(shí)施過程中 的諸多困難?，F(xiàn)在進(jìn)入我校的生源越來越差，教學(xué)難度加大，教師為難情緒加重，但新課程所倡導(dǎo)的能力培養(yǎng)要求卻在不斷提升。目標(biāo)設(shè)定與學(xué)情實(shí)際的脫節(jié)是阻礙教學(xué)質(zhì)量提升的一大障礙。

——教師隊(duì)伍在新課程方面的培訓(xùn)力度不足，不能更好的貫徹執(zhí)行各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。受限于學(xué)校在財(cái)力和人力的不足，學(xué)校在教師專業(yè)技能培訓(xùn)方面的力度尚顯不足，造成教師在新課程理念的領(lǐng)悟上尚有欠缺，在新課程的執(zhí)行過程中無法更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。學(xué)校在校際交流方面做的不足，校本培訓(xùn)尚沒有達(dá)到全員參與的理想狀態(tài)。

——初高中教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的差異造成學(xué)生知識連續(xù)性上的割裂，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入高中之后，出現(xiàn)知識鏈條斷檔，增加了教學(xué)難度。這是各學(xué)科反映比較普遍的問題。比如歷史、地理等學(xué)科，初中階段不重視對學(xué)科基礎(chǔ)知識的考察，高中教材卻卻跳過基礎(chǔ)知識直接進(jìn)入理論分析等等。這是現(xiàn)實(shí)存在的問題，這樣的現(xiàn)狀對于普通高中的影響更為明顯。

——教學(xué)工作的各項(xiàng)保障機(jī)制仍有待完善。就制度而言，學(xué)校的教學(xué)管理制度仍是存在漏洞的。就部門職能而言，學(xué)校教務(wù)處、教研等部門人手不足，無法完成更為完整系統(tǒng)的教學(xué)督導(dǎo)與教學(xué)研究工作。而受限于學(xué)校緊張的財(cái)力，學(xué)校在各項(xiàng)教學(xué)輔助設(shè)施的完善上仍存在不足，一線教師的福利待遇很難大幅度的提升。這些問題都在或多或少的影響著教學(xué)實(shí)施的實(shí)際效果。

四.發(fā)展設(shè)想：

（一）下一步工作思路：

以上級領(lǐng)導(dǎo)的指示精神為引領(lǐng)，以教學(xué)工作為學(xué)校的核心工作，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和師德師風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)管理工作的力度和強(qiáng)度，做好理念更新工作和制度完善工作，有效提升教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)。

（二）整改工作具體措施：

——以課堂教學(xué)改革為核心工作，建立健全以學(xué)習(xí)小組制為依托的教學(xué)監(jiān)管評價(jià)體系。學(xué)校將有效加強(qiáng)對各班級的學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，使之成為有競爭意識、自律意識、拼搏意識和團(tuán)隊(duì)意識的成長小組，成為學(xué)校教學(xué)管理和學(xué)生評價(jià)機(jī)制的有效依托。從而在廣大教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式方法的同時(shí)，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的潛能，為有效提升教學(xué)質(zhì)量做出最大的貢獻(xiàn)。

——以發(fā)展藝體特長教育體系為依托，建立完善的特色育人體系。我校在特色學(xué)科發(fā)展方面已經(jīng)取得了一定的成績。但在拓寬輔導(dǎo)層面、擴(kuò)大輔導(dǎo)規(guī)模方面仍需不斷的努力。學(xué)校以于近期召開了藝體工作會議，就藝體特長教育的長遠(yuǎn)發(fā)展形成了一致的意見。未來幾年，學(xué)校將繼續(xù)完善藝體師資，提升輔導(dǎo)水平，開設(shè)新的輔導(dǎo)課程，實(shí)現(xiàn)藝體生培養(yǎng)的規(guī)?；投嘣?。

——提升管理水平，細(xì)化管理細(xì)節(jié)，完善管理制度。有效提升教學(xué)各部門的部門職能，提升教研組在教學(xué)工作中的重要作用。學(xué)校將立足實(shí)際，繼續(xù)完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度和考核監(jiān)管制度，實(shí)現(xiàn)教學(xué)流程操作的規(guī)范化和系統(tǒng)化。

——加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)和思想教育的力度，提升學(xué)校整體的育人能力。堅(jiān)持每年一次的教師業(yè)務(wù)能力考試和年輕教師業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為平臺的師德師風(fēng)建設(shè)，以有效提升教師的責(zé)任意識和業(yè)務(wù)能力為工作重點(diǎn)，建立教師成長檔案和教學(xué)業(yè)績評定檔案，打造素質(zhì)高、風(fēng)氣正、業(yè)務(wù)精的教師隊(duì)伍。

——調(diào)整辦學(xué)定位，繼續(xù)探索適合于普通高中發(fā)展的有效途徑。現(xiàn)在普通高中的生存越來越難，除了辦學(xué)條件無法和重點(diǎn)校相比，生源的數(shù)量和質(zhì)量是普通學(xué)校面臨的最大問題。所以調(diào)試好辦學(xué)定位，摸索出適合自身發(fā)展的途徑將是學(xué)校在未來幾年必須做好的大事。我們的辦學(xué)定位是：雙向

培養(yǎng)，特色育人，相互支撐，共同發(fā)展。以文化課培養(yǎng)為根基，以特色培養(yǎng)為羽翼，穩(wěn)步發(fā)展，不斷創(chuàng)新，有效提升育人質(zhì)量，打造特色突出的優(yōu)質(zhì)普通高中。

各位領(lǐng)導(dǎo)，以上是我校就全面工作進(jìn)行的自評匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)高中作為一支教育新軍雖然取得了一些成績，但仍存在很多的不足。在今后的教學(xué)工作中，我們會及時(shí)更新理念，敢于攻堅(jiān)克難，推動(dòng)質(zhì)量提升，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。矢志不渝的為創(chuàng)辦特色優(yōu)質(zhì)高中為奮斗，義無反顧的踏上辦人民滿意教育的漫漫征程。

謝謝大家！

肇州縣實(shí)驗(yàn)高中 2012.11.12

第三篇：信息技術(shù)課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展自評報(bào)告

信息技術(shù)課程實(shí)施與教學(xué)發(fā)展自評報(bào)告

蔡海龍

當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)正在改變著人們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。計(jì)算機(jī)的使用能力逐漸成為衡量學(xué)生能力的一個(gè)重要方面。隨著教育部《加快中小學(xué)信息課技術(shù)課程建設(shè)的若干意見》的頒布，一些較為發(fā)達(dá)地區(qū)的中小學(xué)的信息技術(shù)課程已基本規(guī)范化、正?；Ｅc此同時(shí)，也對計(jì)算機(jī)教育提出一些看法和要求。

一、計(jì)算機(jī)硬件環(huán)境的改善

為了能使學(xué)生學(xué)會使用Windows、Word等一些視窗式的軟件，同時(shí)也能做到上網(wǎng)收發(fā)E-Mail，靠原有的計(jì)算機(jī)教室，根本談不上，其根本原因在于現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)的硬件環(huán)境太差，為此學(xué)校研究決定改造計(jì)算機(jī)教室。年新學(xué)期，這一問題終于得到了解決。

二、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革

對于初中學(xué)生來說，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力首先表現(xiàn)在能否利用計(jì)算機(jī)完成實(shí)際任務(wù)和應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助學(xué)習(xí)和生活的能力。當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)工作的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)意識，掌握計(jì)算機(jī)一般操作的技術(shù)，具有在信息化社會應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力和素質(zhì)。這就要求學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)實(shí)用軟件，更需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識。這不僅需要我們合理的安排課程體系，還需與其他課程（如英語）進(jìn)行滲透融合，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間計(jì)算機(jī)教學(xué)不斷。要實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，就應(yīng)建立計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺：教師中心和學(xué)生實(shí)驗(yàn)室。教師中心的建設(shè)是為教師備課、從事教學(xué)研究和教學(xué)管理，為教師制作CAI課件，為實(shí)現(xiàn)新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式提供必要的工作環(huán)境。教師中心在我校尚是一處空白，要保證教學(xué)改革的順利進(jìn)行，學(xué)校必須在此下大力度，改善教師的工作環(huán)境。

在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短，不斷努力。

夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看Flash動(dòng)畫。而對一些基本的知識、技能卻不愿認(rèn)真地學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率的目的。本人在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法導(dǎo)入課堂教學(xué)。

1、游戲入門，自覺學(xué)習(xí)。既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

例如學(xué)習(xí)指法是非常枯燥的，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字通》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學(xué)生在“青蛙過河”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績就必須練習(xí)好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情，還可以促使學(xué)生自覺去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。這是相對于低年級的學(xué)生而言的.相對于高年級的學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識比較多，學(xué)生對相對枯燥的基礎(chǔ)知識卻普遍感到乏味，學(xué)生雖對計(jì)算機(jī)的興趣值頗高，但對教師講起理論知識卻不感興趣，任憑老師費(fèi)盡口舌、筋疲力盡，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握仍似是而非，只知其一，不知其二。

二、精心導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué) 既然學(xué)生對計(jì)算機(jī)感興趣，那么，在講授基礎(chǔ)知識時(shí)，教師利用多媒體教室的計(jì)算機(jī)、大屏幕、投影機(jī)，即可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我們在課前精心制做的PowerPoint幻燈片、Flash動(dòng)畫等課件，配以優(yōu)美的音響效果，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)上來。教師再也不用為維持課堂紀(jì)律而花費(fèi)過多的時(shí)間，完全可以把精力放在課堂教學(xué)的現(xiàn)場發(fā)揮之中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識，獲得更多的技能。

第四篇：中學(xué)課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報(bào)材料

**中學(xué)課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

上午好！首先，我代表**中學(xué)的全體師生員工，對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實(shí)施與教學(xué)工作作簡要匯報(bào)。

一、課程實(shí)施百花齊放，碩果累累

１．學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計(jì)劃，開齊、開足、開好課程，尤其是綜合實(shí)踐活動(dòng)與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。同時(shí)，要求全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》，高度重視并認(rèn)真上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課與音體美等課程。

２．學(xué)校成立課程開發(fā)委員會，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，深挖課程資源和師資資源，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。如：地方課程，我們開設(shè)的有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃、發(fā)明與設(shè)計(jì)等；學(xué)校課程，我校規(guī)劃和開發(fā)了《書法》、《剪紙》、《養(yǎng)成教育》、《弟子規(guī)》、《廉政教育》等。

3．學(xué)校實(shí)施“1+1”工程。提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。想盡一切辦法，千方百計(jì)解決師資不足的問題，全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。

4．配置先進(jìn)設(shè)施，開展豐富的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)校定時(shí)開放圖書館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，并開展學(xué)生讀書征文活動(dòng)、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動(dòng)。學(xué)校為每一位教師配備了筆記本電腦，所有教室都配備了交互式白板，滿足教與學(xué)的最大需要。學(xué)校健全理化生實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)章制度，使每學(xué)期理化生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，成立舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)定期開展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的興趣、特長，發(fā)展他們的個(gè)性。

5．積極開展“家長登講臺”活動(dòng)，聘請“有一技之長”、“有絕活”的家長走上講臺，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，讓他們把不同領(lǐng)域的知識和技能帶進(jìn)課堂，展現(xiàn)給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野，近距離感受社會生產(chǎn)、生活的魅力，進(jìn)行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。

二、教學(xué)工作潛心專心，厚積薄發(fā)

（一）立足校本教研，創(chuàng)新活動(dòng)方式，構(gòu)筑合作成長平臺

1.“說備同步，講研一體”的教研平臺

學(xué)校配置了3口教研集備活動(dòng)室（配備白板），每學(xué)科每學(xué)期組織10——15節(jié)集備研討課，每次活動(dòng)第一節(jié)為課堂教學(xué)展示，另一節(jié)評課研討，實(shí)現(xiàn)講課和研討一體化，上課評課力求突出課堂教學(xué)實(shí)效性和高效性原則，以構(gòu)建具有學(xué)科特色、教師特色的高效課堂。平時(shí)的教研活動(dòng)，以包科教干、教研組長、備課組長為主持人、主備人，說課和備課實(shí)現(xiàn)同步進(jìn)行，突出實(shí)效。

2.注重名師培養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

針對我校教師隊(duì)伍人員多、師資力量不平衡這一現(xiàn)狀，又鑒于我校省、市、縣各級骨干教師數(shù)量相對較多這一優(yōu)勢，學(xué)校出臺了“構(gòu)建骨干教師群體，發(fā)揮骨干教師作用”的策略方案，提出了“明確任務(wù)，加壓骨干”、“課堂示范，鍛煉骨干”、“科學(xué)考評，激勵(lì)骨干”、“培養(yǎng)典型，宣傳骨干”的工作思路，并對每位骨干教師提出了“四個(gè)一”的具體要求：學(xué)校把每學(xué)期的第三周定為“骨干教師課堂教學(xué)引領(lǐng)示范周”，每位骨干教師為同學(xué)科教師至少上一節(jié)示范課；每學(xué)期每位骨干教師要舉辦一次業(yè)務(wù)專題講座；每位骨干教師必須承擔(dān)一個(gè)縣級以上教育科研課題；每學(xué)期每位骨干教師至少要結(jié)對幫輔一位青年教師等。在此基礎(chǔ)上，我校還以骨干教師為主體適時(shí)開展了一些全校性的校本教研活動(dòng)，如2010年4月舉辦了由聶校

長執(zhí)教、縣教研室各學(xué)科教研員參加的“名師導(dǎo)教，學(xué)科聯(lián)研”校本教研改革研討會；利用暑假集中學(xué)習(xí)期間舉辦了“名師引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)共享”校本教研論壇等活動(dòng)。借助這些平臺，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢教學(xué)資源的共享，有效地促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。僅2010年，我校就有一位教師被評為山東省特級教師，一人在全國數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎(jiǎng)，兩人獲省優(yōu)質(zhì)課評選一等獎(jiǎng)，一人獲三等獎(jiǎng)。我校現(xiàn)有省特級教師兩名，市級骨干教師、能手、新秀20名，市級兼職教研員6人，縣級教學(xué)能手、新秀45名，今年又有兩名教師參評省教學(xué)能手，縣級以上骨干占專任教師40%。

（二）夯實(shí)級部管理，兩線融合，立足實(shí)際，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，開創(chuàng)教學(xué)管理特色。

初一級部主要“抓銜接，促習(xí)慣養(yǎng)成”； 初二級部主要“抓穩(wěn)定，防學(xué)生分化”；初三級部主要“抓提升，確保學(xué)生升學(xué)”。

雙線管理，即“教導(dǎo)處、年級組→教備組長→教師→學(xué)生”的學(xué)科管理線，“教導(dǎo)處、年級組→班級→班主任→學(xué)生”的班級管理線。雙線管理融合，真正以生為本，落實(shí)到學(xué)生發(fā)展上，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。

學(xué)科線注重課堂常態(tài)化，積極開展系列課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)研討會、成績分析會、教師論壇等活動(dòng)；班級線注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和窗口班級建設(shè)，積極開展班級文化建設(shè)、班級會商會、主題班會、才藝展示、競賽、實(shí)踐等活動(dòng)。

（三）聚焦課堂，規(guī)范課堂，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)求實(shí)效，追求課堂的生活化、生命化、常態(tài)化。學(xué)校工作的核心，成功的教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂，教師發(fā)展在課堂，管理秘訣在課堂，學(xué)校聲譽(yù)在課堂。

1.課堂教學(xué)管理體現(xiàn)“底線加榜樣”，“底線”是上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量；“榜樣”是凸顯榜樣的樹立及其對課堂教學(xué)的引領(lǐng)和提升。

2.狠抓師生上課基本規(guī)范：教師無故缺課、上課遲到5分鐘以上、上課不備課、不按課程表上課、上課早退等行為均視為教學(xué)事故；學(xué)生上課違規(guī)、違紀(jì)行為，也要嚴(yán)厲查處。教導(dǎo)處、級部將加大對課堂教學(xué)（含音體美信勞活）的檢查力度，有問題未發(fā)現(xiàn)，視為失職。

3.認(rèn)真落實(shí)“三五X”教學(xué)策略，深入開展系列課活動(dòng)。

系列課的順序?yàn)椋汗歉山處?、教備組長的先行引領(lǐng)課→同學(xué)科同伴互助展示課→全校教學(xué)開放示范課→個(gè)性優(yōu)質(zhì)課堂展示課→校長、主任隨堂聽課。

4.業(yè)務(wù)校長、級部主任、包科教干、教備組長要沉下身子，深入課堂，從課堂中來，到課堂中去，從教師中來，到教師中去，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。教導(dǎo)處、年級組要列出時(shí)間表、路線圖、責(zé)任人，務(wù)求實(shí)效，落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理，注重過程管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新，搞好精品展示。

從本學(xué)期開始，要求先周備課時(shí)，要體現(xiàn)電腦、白板使用，年齡偏大的教師可以繼續(xù)使用紙質(zhì)備課，年輕教師要使用電子備課和紙質(zhì)簡案，備好后發(fā)至教學(xué)管理平臺或年級組，依據(jù)《**中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及量化評估細(xì)則》，對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)的、細(xì)致的要求。每周五下午由年級組對教師的常規(guī)材料進(jìn)行查評，教導(dǎo)處每月對教師的常規(guī)材料檢查一次。

作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容，用好“同步”，分層布置，量要適中，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要做到及時(shí)批改，以便及時(shí)反饋，提倡全批、面批等批改形式。作業(yè)、試卷批改要細(xì)致，針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)講評，督促學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)，并建立錯(cuò)題集，倡導(dǎo)使用具有針對性、鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語。

教導(dǎo)處、年級組、教研室在學(xué)期末組織包學(xué)科教干、教研組長及部分骨干教師對本學(xué)期教師常規(guī)進(jìn)行評比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，各級部設(shè)優(yōu)質(zhì)備課、特色備課、優(yōu)質(zhì)常規(guī)、特色常規(guī)各十名。

（五）以生為本，德育為先，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。

不放棄每一個(gè)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生（教師、班級），以賞識的眼光看待學(xué)生?！坝H其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系，真正給學(xué)生以信任、理解、寬容、機(jī)會，兵教兵，官教兵、兵教官，學(xué)生會給你無法預(yù)設(shè)、超乎尋常的精彩。

“沒有道德的教育是一種罪惡?！鄙綎|大學(xué)校長徐顯明表示，教育的本質(zhì)是引領(lǐng)人的靈魂，激發(fā)人的善性。教育即生活，教育即生長，教育即習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做人規(guī)范和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，終生受益。先成人后成才，快樂健康成長比成績更重要。我校每年新生入校要進(jìn)行為期一周的常規(guī)教育和隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，并上好《開學(xué)第一課》，從學(xué)生入學(xué)抓起，“要求（內(nèi)化為）→習(xí)慣，習(xí)慣（升華為）→素質(zhì)，素質(zhì)（沉淀成）→文化”，力求“從日常行為規(guī)范”到“形成自己的校園文化”。

（六）關(guān)心教師發(fā)展，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、自身努力、專家引領(lǐng)、同伴互助，融入共同體，在模仿中成長，在創(chuàng)新中成功。

教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展；沒有學(xué)生的發(fā)展就沒有學(xué)校的發(fā)展；我們并不缺乏好老師，我們?nèi)狈蠋煹年P(guān)注、幫助和提升，我們?nèi)狈τ袧摿Φ暮媒處煹呐囵B(yǎng)、引領(lǐng)和提升。所以把教師的繼續(xù)教育和職業(yè)關(guān)懷當(dāng)做學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作。通過教師的專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作（經(jīng)驗(yàn)、反思、案例、隨筆等），逐步提煉、升華出自己的教育理念；通過骨干示范、專家引領(lǐng)，堅(jiān)持與更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集體的肩膀上，站在自己的肩膀上，行進(jìn)在通往名師的大道上。

（七）改善（課堂、教師、學(xué)生）評價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。

評價(jià)的目的不僅僅是甄別，更重要的目的是為促進(jìn)發(fā)展。因此正確分析和處理分?jǐn)?shù)能夠促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提升，能夠更科學(xué)、更合理地評價(jià)和激勵(lì)老師。針對我校的實(shí)際情況，我們以離均率和提高率來評價(jià)學(xué)生和教師。這樣評價(jià)能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，也就是與自己競爭，淡化分?jǐn)?shù)。同時(shí)，也要求我們老師不僅要看分?jǐn)?shù)，更要看到分?jǐn)?shù)背后孩子們所付出的努力。因?yàn)殛P(guān)注孩子的努力就是關(guān)注了他們的發(fā)展，關(guān)注了生命。只有我們評價(jià)的落腳點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上，我們的評價(jià)才真正地回歸到了教育的本質(zhì)，這樣的評價(jià)才更富有理性。

第五篇：課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報(bào)材料

孫寺中學(xué)課程實(shí)施與教學(xué)工作匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

上午好！首先，我代表孫寺中學(xué)的全體師生員工，對各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，表示熱烈歡迎！下面，我就課程實(shí)施與教學(xué)工作作簡要匯報(bào)。

一、課程實(shí)施百花齊放，碩果累累

１．學(xué)校嚴(yán)格按照國家課程方案和省定課程計(jì)劃，開齊、開足、開好課程，尤其是地方課程與音體美等課程，沒有隨意增減任何一門課程課時(shí)數(shù)的現(xiàn)象。同時(shí)，要求全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評價(jià)方案》，認(rèn)真上好地方課程與音體美等課程。２．學(xué)校成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定學(xué)校課程開發(fā)與實(shí)施方案，深挖課程資源和師資資源，為學(xué)生全面發(fā)展提供課程保障。如：地方課程，我們開設(shè)的有安全教育、環(huán)境教育、傳統(tǒng)文化、人生規(guī)劃等；學(xué)校課程，我校規(guī)劃和開發(fā)了《文明禮儀》、《習(xí)字》、《可愛的家鄉(xiāng)-----孫寺》等。

3．學(xué)校實(shí)施“1+1”工程。提倡、鼓勵(lì)并支持教師在帶好自己專業(yè)課程的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的興趣、愛好和特長，能夠勝任第二或更多課程。全部按照《課程方案》要求配齊、配足各門課程專（兼）職教師。

4．配置先進(jìn)設(shè)施，開展豐富的課外活動(dòng)，充分發(fā)揮作用，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。學(xué)校定時(shí)開放圖書館、教師閱覽室、學(xué)生閱覽室、學(xué)生實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，并開展學(xué)生讀書征文活動(dòng)、讀書心得交流等豐富多彩的讀書活動(dòng)。學(xué)校為所有教室都配備了交互式白板，滿足教與學(xué)的最大需要。學(xué)校健全理化生實(shí)驗(yàn)室使用規(guī)章制度，使每學(xué)期理化生實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%，為學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮了重要作用。同時(shí)，成立舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)定期開展活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們的興趣、特長，發(fā)展他們的個(gè)性。

5．積極開展“家長登講臺”活動(dòng)，聘請“有一技之長”、“有絕活”的家長走上講臺，擔(dān)任綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，讓他們把不同領(lǐng)域的知識和技能帶進(jìn)課堂，展現(xiàn)給學(xué)生，拓寬學(xué)生的視野，近距離感受社會生產(chǎn)、生活的魅力，進(jìn)行“家校合作、全面育人”教育模式的有效探索。

二、教學(xué)工作潛心專心，厚積薄發(fā)

（一）立足校本教研，創(chuàng)新活動(dòng)方式，構(gòu)筑合作成長平臺

1.“說備同步，講研一體”的教研平臺 學(xué)校配置了3口教研集備活動(dòng)室（配備白板），每學(xué)科每學(xué)期組織10——15節(jié)集備研討課，每次活動(dòng)第一節(jié)為課堂教學(xué)展示，另一節(jié)評課研討，實(shí)現(xiàn)講課和研討一體化，上課評課力求突出課堂教學(xué)實(shí)效性和高效性原則，以構(gòu)建具有學(xué)科特色、教師特色的高效課堂。平時(shí)的教研活動(dòng)，以包科教干、教研組長、備課組長為主持人、主備人，說課和備課實(shí)現(xiàn)同步進(jìn)行，突出實(shí)效。2.注重名師培養(yǎng)，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。針對我校教師隊(duì)伍人員多、師資力量不平衡這一現(xiàn)狀，又鑒于我校市、縣各級骨干教師數(shù)量相對較多這一優(yōu)勢，學(xué)校出臺了“構(gòu)建骨干教師群體，發(fā)揮骨干教師作用”的策略方案，提出了“明確任務(wù)，加壓骨干”、“課堂示范，鍛煉骨干”、“科學(xué)考評，激勵(lì)骨干”、“培養(yǎng)典型，宣傳骨干”的工作思路，并對每位骨干教師提出了“四個(gè)一”的具體要求：學(xué)校把每學(xué)期的第三周定為“骨干教師課堂教學(xué)引領(lǐng)示范周”，每位骨干教師為同學(xué)科教師至少上一節(jié)示范課；每學(xué)期每位骨干教師要舉辦一次業(yè)務(wù)專題講座；每位骨干教師必須承擔(dān)一個(gè)縣級以上教育科研課題；每學(xué)期每位骨干教師至少要結(jié)對幫輔一位青年教師等。在此基礎(chǔ)上，我校還以骨干教師為主體適時(shí)開展了一些全校性教研活動(dòng)，邀請縣教研室各學(xué)科教研員參加的“名師導(dǎo)教，學(xué)科聯(lián)研”校本教研改革研討會；利用暑假集中學(xué)習(xí)期間舉辦了“名師引領(lǐng)，經(jīng)驗(yàn)共享”校本教研論壇等活動(dòng)。借助這些平臺，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢教學(xué)資源的共享，有效地促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高。

（二）夯實(shí)級部管理，兩線融合，立足實(shí)際，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，開創(chuàng)教學(xué)管理特色。初一級部主要“抓銜接，促習(xí)慣養(yǎng)成”； 初二級部主要“抓穩(wěn)定，防學(xué)生分化”；初三級部主要“抓提升，確保學(xué)生升學(xué)”。雙線管理，即“教導(dǎo)處、年級組→教備組長→教師→學(xué)生”的學(xué)科管理線，“教導(dǎo)處、年級組→班級→班主任→學(xué)生”的班級管理線。雙線管理融合，真正以生為本，落實(shí)到學(xué)生發(fā)展上，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，實(shí)現(xiàn)大面積豐收。學(xué)科線注重課堂常態(tài)化，積極開展系列課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)研討會、成績分析會、教師論壇等活動(dòng)；班級線注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成和窗口班級建設(shè)，積極開展班級文化建設(shè)、主題班會、才藝展示、競賽、實(shí)踐等活動(dòng)。

（三）聚焦課堂，規(guī)范課堂，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，務(wù)求實(shí)效，追求課堂的生活化、生命化、常態(tài)化。成功的教育在課堂，素質(zhì)教育在課堂，教師發(fā)展在課堂，管理秘訣在課堂，學(xué)校聲譽(yù)在課堂。

1.課堂教學(xué)管理體現(xiàn)“底線加榜樣”，“底線”是上好每一堂課，向45分鐘要質(zhì)量；“榜樣”是凸顯榜樣的樹立及其對課堂教學(xué)的引領(lǐng)和提升。2.狠抓師生上課基本規(guī)范：教師無故缺課、上課遲到5分鐘以上、上課不備課、不按課程表上課、上課早退等行為均視為教學(xué)事故；學(xué)生上課違規(guī)、違紀(jì)行為，也要嚴(yán)厲查處。教導(dǎo)處、級部將加大對課堂教學(xué)（含音體美信、勞、活）的檢查力度，有問題未發(fā)現(xiàn)，視為失職。

3.深入開展了聽評系課列活動(dòng)。聽評課系列活動(dòng)的順序?yàn)椋汗歉山處?、教備組長的先行引領(lǐng)課→同學(xué)科同伴互助展示課→全校教學(xué)開放示范課→個(gè)性優(yōu)質(zhì)課堂展示課→校長、主任隨堂聽課。

4.業(yè)務(wù)校長、級部主任、包科教干、教備組長要沉下身子，深入課堂，從課堂中來，到課堂中去，從教師中來，到教師中去，從學(xué)生中來，到學(xué)生中去。教導(dǎo)處、年級組要列出時(shí)間表、路線圖、責(zé)任人，務(wù)求實(shí)效，落到實(shí)處。

（四）加強(qiáng)常規(guī)管理，注重過程管理，鼓勵(lì)創(chuàng)新，搞好精品展示。從本學(xué)期開始，要求先周備課時(shí)，要體現(xiàn)電腦、白板使用，年齡偏大的教師可以繼續(xù)使用紙質(zhì)備課，年輕教師要使用電子備課和紙質(zhì)簡案，依據(jù)《孫寺中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理及量化評估細(xì)則》，對教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行系統(tǒng)的、細(xì)致的要求。每周五下午由年級組對教師的常規(guī)材料進(jìn)行查評，教導(dǎo)處每月對教師的常規(guī)材料檢查一次。作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容，用好“同步”，分層布置，量要適中，注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)、書寫規(guī)范等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作業(yè)要做到及時(shí)批改，以便及時(shí)反饋，提倡全批、面批等批改形式。作業(yè)、試卷批改要細(xì)致，針對出現(xiàn)的問題，及時(shí)講評，督促學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)，并建立錯(cuò)題集，倡導(dǎo)使用具有針對性、鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語。教導(dǎo)處、年級組、教研室在學(xué)期末組織包學(xué)科教干、教研組長及部分骨干教師對本學(xué)期教師常規(guī)進(jìn)行評比、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)，各級部設(shè)優(yōu)質(zhì)備課、特色備課、優(yōu)質(zhì)常規(guī)、特色常規(guī)各十名。

（五）以生為本，德育為先，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成。不放棄每一個(gè)學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生（教師、班級），以賞識的眼光看待學(xué)生?！坝H其師，信其道”，建立良好的師生關(guān)系，真正給學(xué)生以信任、理解、寬容、機(jī)會。教育即生活，教育即生長，教育即習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的做人規(guī)范和生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，終生受益。先成人后成才，快樂健康成長比成績更重要。我校每年新生入校要進(jìn)行為期一周的常規(guī)教育，并上好《開學(xué)第一課》，從學(xué)生入學(xué)抓起，“要求（內(nèi)化為）→習(xí)慣，習(xí)慣（升華為）→素質(zhì)，素質(zhì)（沉淀成）→文化”，力求“從日常行為規(guī)范”到“形成自己的校園文化”。

（六）關(guān)心教師發(fā)展，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、自身努力、專家引領(lǐng)、同伴互助，融入共同體，在模仿中成長，在創(chuàng)新中成功。教師的發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)，沒有教師的發(fā)展就沒有學(xué)生的發(fā)展；沒有學(xué)生的發(fā)展就沒有學(xué)校的發(fā)展；我們并不缺乏好老師，我們?nèi)狈蠋煹年P(guān)注、幫助和提升，我們?nèi)狈τ袧摿Φ暮媒處煹呐囵B(yǎng)、引領(lǐng)和提升。所以把教師的繼續(xù)教育和職業(yè)關(guān)懷當(dāng)作學(xué)校最重要的一項(xiàng)工作。通過教師的專業(yè)閱讀，專業(yè)寫作（經(jīng)驗(yàn)、反思、案例、隨筆等），逐步提煉、升華出自己的教育理念；通過骨干示范、專家引領(lǐng)，堅(jiān)持與更多的智者同行，站在智者的肩膀上、站在集體的肩膀上，站在自己的肩膀上，行進(jìn)在通往名師的大道上。

（七）改善（課堂、教師、學(xué)生）評價(jià)體系，促進(jìn)教學(xué)的良性發(fā)展。評價(jià)的目的不僅僅是甄別，更重要的目的是為促進(jìn)發(fā)展。因此正確分析和處理分?jǐn)?shù)能夠促進(jìn)學(xué)生生命質(zhì)量的提升，能夠更科學(xué)、更合理地評價(jià)和激勵(lì)老師。針對我校的實(shí)際情況，我們以離均率和提高率來評價(jià)學(xué)生和教師。這樣評價(jià)能更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行縱向比較，也就是與自己競爭，淡化分?jǐn)?shù)。同時(shí)，也要求我們老師不僅要看分?jǐn)?shù)，更要看到分?jǐn)?shù)背后孩子們所付出的努力。因?yàn)殛P(guān)注孩子的努力就是關(guān)注了他們的發(fā)展，關(guān)注了生命。只有我們評價(jià)的落腳點(diǎn)放在關(guān)注學(xué)生的發(fā)展上，我們的評價(jià)才真正地回歸到了教育的本質(zhì)，這樣的評價(jià)才更富有理性。