第一篇：幼兒園學會分享總結

篇一：學會分享,感受幸福

學會分享，感受幸福

當今的許多孩子處處受到家庭成員過度的寵愛，久而久之，養(yǎng)成了以自我為中心和一些不良的行為習慣，獨占行為意識較為嚴重，凡屬于自己的東西都不愿意與他人分享。作為幼兒老師，我們有責任和義務對幼兒進行分享行為的培養(yǎng)，使他們逐漸養(yǎng)成正確的道德意識和良好的道德行為，將來能適應社會的發(fā)展，做一個有益于社會的人。

一、營造溫馨氛圍

溫馨的環(huán)境是幼兒合作與分享品質形成的有效資源。如：讓幼兒園的環(huán)境會說話。墻面布置中的“分享樹”，幼兒通過畫畫、貼貼、剪剪，共同創(chuàng)作完成了一棵普通的樹。小朋友們會經常帶照片、圖片、書等自己喜歡的物品來掛在“樹”上，和同伴一起說說看看，“樹”上的內容則根據(jù)孩子的意愿不定期更換。這樣一棵 “分享樹”讓幼兒們從中感受了合作與分享的快樂。又如“我們一起放風箏”、“去郊游”、“愿望星”、“心情欄”等系列主題，使孩子們在參與制作、欣賞富有童趣的畫面的同時，與同伴合作分享的愿望更被激發(fā)了出來。

二、激發(fā)分享意識

“榜樣的力量是無窮的。”通過觀察和模仿能及時為幼兒樹立分享的榜樣。發(fā)現(xiàn)有分享的行為，教師就應及時地肯定、表揚，讓幼兒體驗到分享的快樂，從而產生分享意識。

教師是幼兒模仿的重要對象。教師經常檢查自己的言行，抓住一切有利時機為幼兒做好行為示范。如：當幼兒在玩玩具時，教師有意識地

走過去：“我可以和你一起玩玩嗎?” “你把玩具分給我一些，好嗎?”幼兒體驗到一起玩或分一分帶來的樂趣后，便會自覺產生分享的動機，也會模仿老師做出類似的行為。

當然，同伴也是幼兒學習分享的好榜樣。教師要在同伴中樹立有分享行為的榜樣，如：當幼兒有某種分享行為時，教師要及時積極評價和鼓勵，以激發(fā)其他幼兒去學習模仿，在幼兒心靈深處埋下分享的種子。

三、培養(yǎng)分享行為

教師應努力創(chuàng)造條件應使幼兒親自體驗分享的快樂，產生分享的情感，這樣，幼兒才會樂意去分享。共同分享成功、共同分享快樂的最好辦法就是做游戲。如：角色游戲中，公共汽車上讓幼兒給爺爺奶奶叔叔阿姨讓座，表演游戲“誰病了”，“門鈴響了”等等，讓幼兒換位思考，喚起情緒體驗，學會如何分享。

又如：丫丫小朋友過生日，帶了一包旺旺小饅頭給我，這時丫丫還沒有與小朋友分享的意識。飯后休息時，我把旺旺小饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前：“知道這旺旺小饅頭哪兒來的嗎?今天是丫丫的生日，這是她帶給我們小朋友的。”并請丫丫給大家分發(fā)，小朋友接受旺旺小饅頭后，在老師的引導下，情不自禁地唱起了“祝你生日快樂??”個個臉上洋溢著快樂的笑容，丫丫呢，小臉興奮得紅紅的。這次小小的分享活動，讓幼兒充分地感受到了集體的溫暖，與大家共同分享原來是如此的快樂!制造分享氛圍，激發(fā)幼兒的分享行為的方法還有激勵評價法、移情訓

練法、正面強化法、家園互動教育法等等。

四、開展分享實踐

在分享行為培養(yǎng)過程中，組織開展“我的資料”分享活動、為“山區(qū)小同伴獻愛心”活動、為敬老院老人獻愛心等比較長效而且具體的活動，如：充分利用孩子生日請親朋好友聚聚共享生日蛋糕，也是培養(yǎng)幼兒分享行為的良好載體。通過大家一起唱生日歌、品嘗蛋糕、分享歡樂這一活動，讓幼兒們明白：分享是相互的，你分享了別人的蛋糕，別人也分享了你的蛋糕;你把愛心給了他人，他人也把愛心奉獻給你。

我們不但要教幼兒與人共享自己的成功、快樂，也要教育幼兒樂于分享別人的成功與快樂。

實踐表明：只有通過適當?shù)姆椒ㄒ龑в變涸谥饔^上產生分享的內在動機與愿望，使分享行為更加穩(wěn)定、自覺，最終自覺產生“我為人人，人人為我”“關愛他人，服務社會”的分享行為。篇二：教育筆記：學會分享

教育筆記：學會分享

教育筆記：學會分享

今天的晨檢活動是桌面益智玩具，孩子們來到幼兒園就自己拿積木玩，佳童小朋友來的活動室抓起一把積木就跑到了自己的座位上玩起來,我走到積木盒邊一瞧，里面的積木都空了，緊接著，我聽到俊浩小朋友主動跟老師打招呼：“老師好！”師：“你好！”去拿點積木到座位上玩吧。我知道玩具盒里已沒有玩具了，可我還是站在旁邊觀察著俊浩的一舉一動。開始時，俊浩就站起來去拿積木，可是在看到積木已沒有時，我以為他會回到自己的座位上等著老師的安排，結果卻恰 恰相反，只見他走到佳童旁邊說：“請給我一些玩具玩玩吧！，本想佳童回很高興的把積木分給俊浩，可是，佳童卻說：“這是我的，我不給你玩?！笨『疲骸敖o我玩一些吧！我們兩個一起玩”佳童說什么也不給他玩。最后，俊浩看到小朋友不給自己玩玩具就跑到別的小朋友的身邊玩了起來，其他小朋友看到佳童這樣，都不理她了。佳童看到小朋友們都不跟自己玩了連忙說：“我給你們玩積木，我們一起玩好嗎？”

這時，我走了過去對佳童小朋友說：“你看，你不給小朋友玩玩具，小朋友都不跟你玩了吧！所以，我們有什么好玩的、好吃的??都要和小朋友一起分享，不能自私的自己玩，好嗎？”佳童小朋友抬起小腦袋瓜說：“恩，老師，我知道了，我以后有什么好玩的，我都和小朋友一起玩?！睅煟骸澳俏覀円黄鹜婢?，共同努力插一個大高樓好不好！”“好”佳童和小朋友們大聲的回答到。之后，孩子們融到了一片，在充滿歡聲笑語中，共同努力插起了一個好大的高樓。

看到孩子能夠及時承認錯誤、改正錯誤，主動的提出和小朋友一起玩玩具，作為老師的我真為她感到高興，不僅挽回了自己的友誼，還和小朋友們融到了一片。是的，只錯能該就是好孩子。反之，她會永遠都沒有朋友，你們說對嗎？ 篇三：幼兒園特色工作總結與反思

特色工作學期總結及反思 × ×班： ××

本學期我們根據(jù)“大帶小混齡早操、同齡混班集教、異齡混班戶外”這三大特色工作開展了一系列的活動，在幼兒園的有效組織和本班兩位教師、助教阿姨密切配合下，有的放矢、循序漸進地開展本班各項工作，取得了初步的成效，現(xiàn)將本學期特色重點工作總結及反思如下：

一、“大帶小”混齡早操活動

由于本班幼兒是小班年齡過小，在早期活動中本班幼兒無法進入狀態(tài)，但教師早操器械準備是到位的，幼兒的動作編策也適合本年齡段的幼兒，經過后面一段時間的改善，幼兒在中期已由了明顯的進步，達到了基本的鍛煉效果，最后經過后期的努力，幼兒現(xiàn)在已經能與教師聽音樂一起律動跳早操，達到鍛煉的目的，使幼兒變得好動、快樂、積極、向上身體的機能均衡發(fā)展，在“大帶小”混齡中，本班幼兒能與大孩子一起愉快玩耍，學會樂于助人、與人相處，大孩子在幼兒心中已經樹立了一個很好的榜樣，本班幼兒會潛移默化地跟著大孩子進行學習如：關心、幫助、寬容、謙讓、分享！在本學期這部分活動中開展的最好的是“孩子從活動中更加學會了懂禮貌，活動結束時會互相有個再見的動作與口頭表達”，學會了做一個懂禮貌、愛幫助同學的乖孩子，讓本班幼兒生理、心理得到了一定的發(fā)展，思想品德上達到了“大帶小”混齡早操活動的目的，所以通過各個部門的配合協(xié)作本期本班這一活動開展達到了預期的效果。

二、“同齡混班”集教活動

本學期本班幼兒同齡混班集教活動開展的很順利，教師課前準備都很充分，助教阿姨與教師的溝通到位集教過程中配合相當好，教學過程順暢、有序。但在教學質量中，班與班之間混齡“混”其中有待提高，在教學過程中“混”是指兩個相同層次不同班級的混合，完全混合在一起如同一個班的小朋友玩耍游戲活動，沒有班與班之間的間隔，起到幼兒是一家的思想，但在活動中，我認為個別教學環(huán)節(jié)沒起到“混”在一起的效果及目的，如：

（1）上課時站的隊列隊形應該兩個班混亂站，別兩個班分開一排一排站！

（2）玩游戲時別特意把兩個班孩子區(qū)分開排隊玩游戲，重在幼兒“混”。三“異齡混合”戶外活動

幼兒異齡混班戶外活動，優(yōu)點是讓幼兒在活動中變得更加開朗、好動、學會分享、更重要的是增加了孩子本身的自信心，在自信的基礎上幼兒之間的語言交往、游戲交往才能得以實現(xiàn)。因此，戶外異齡混班活動實質上提升了幼兒之間交往的自信心，在中大班孩子的帶領游戲影響下，本班幼兒逐步嘗試著與不同的同伴進行玩耍游戲，孩子之間的互相影響所發(fā)揮出的潛能比成人的指導更為直接、有效。從初期的默不作聲問到期末的自信滿滿、開心玩耍，本班幼兒在一點一滴的進步，在活動中幼兒也學會了與其他同伴分享快樂、分享玩具，共同玩耍。

本學期幼兒的特色工作，總體來說我班開展的比較成功，達到了一定的活動目的，在其他教師的活動中我學會了取長補短，彌補缺點，在下期特色活動的開展工作中我會改進以下問題：

第一、混齡早操活動中再次提倡讓幼兒有一個好的思想品德“懂禮貌”其次讓幼兒在早操活動中得到一定的鍛煉，增強幼兒手腳協(xié)作配合，體現(xiàn)“大帶小”活動特色。

第二、集教活動重在讓幼兒“混”，兩個班小朋友混在一起站隊形、玩游戲讓幼兒其樂融融，沒有班級區(qū)分。教師課堂互動要有集體性，對所有小朋友都要一致。主課教師私下一定要提前與其他幾位教師進行溝通，分工明確、配合協(xié)作得心應手！

第三、戶外活動學會大膽讓幼兒進行異齡混合活動打破常規(guī)抵觸班級間隔，更好的提升幼兒之間的自信心，大手牽小手讓幼兒基本玩盡全園十一個游戲，游戲結束時可以直接讓大孩子直接把自己的小伙伴送進相應的教室，讓幼兒之間零距離。

在游戲活動中，促使幼兒身體得到有效的鍛煉，學會分享快樂，達到混齡班活動互幫、互助、互學的目的。根據(jù)這三大活動拉近教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的關系，激發(fā)幼兒自愿與同伴交往的愿望！篇四：幼兒園特色工作學期總結與反思

特色工作學期總結及反思

本學期我們根據(jù)“大帶小混齡早操、同齡混班集教、異齡混班戶外”這三大特色工作開展了一系列的活動，在幼兒園的有效組織和本班兩位教師、助教阿姨密切配合下，有的放矢、循序漸進地開展本班各項工作，取得了初步的成效，現(xiàn)將本學期特色重點工作總結及反思如下：

一、“大帶小”混齡早操活動

由于本班幼兒是小班年齡過小，在早期活動中本班幼兒無法進入狀態(tài)，但教師早操器械準備是到位的，幼兒的動作編策也適合本年齡段的幼兒，經過后面一段時間的改善，幼兒在中期已由了明顯的進步，達到了基本的鍛煉效果，最后經過后期的努力，幼兒現(xiàn)在已經能與教師聽音樂一起律動跳早操，達到鍛煉的目的，使幼兒變得好動、快樂、積極、向上身體的機能均衡發(fā)展，在“大帶小”混齡中，本班幼兒能與大孩子一起愉快玩耍，學會樂于助人、與人相處，大孩子在幼兒心中已經樹立了一個很好的榜樣，本班幼兒會潛移默化地跟著大孩子進行學習如：關心、幫助、寬容、謙讓、分享！在本學期這部分活動中開展的最好的是“孩子從活動中更加學會了懂禮貌，活動結束時會互相有個再見的動作與口頭表達”，學會了做一個懂禮貌、愛幫助同學的乖孩子，讓本班幼兒生理、心理得到了一定的發(fā)展，思想品德上達到了“大帶小”混齡早操活動的目的，所以通過各個部門的配合協(xié)作本期本班這一活動開展達到了預期的效果。

二、“同齡混班”集教活動

本學期本班幼兒同齡混班集教活動開展的很順利，教師課前準備都很充分，助教阿姨與教師的溝通到位集教過程中配合相當好，教學過程順暢、有序。但在教學質量中，班與班之間混齡“混”其中有待提高，在教學過程中“混”是指兩個相同層次不同班級的混合，完全混合在一起如同一個班的小朋友玩耍游戲活動，沒有班與班之間的間隔，起到幼兒是一家的思想，但在活動中，我認為個別教學環(huán)節(jié)沒起到“混”在一起的效果及目的，如：

（1）上課時站的隊列隊形應該兩個班混亂站，別兩個班分開一排一排站！

（2）玩游戲時別特意把兩個班孩子區(qū)分開排隊玩游戲，重在幼兒“混”。三“異齡混合”戶外活動

幼兒異齡混班戶外活動，優(yōu)點是讓幼兒在活動中變得更加開朗、好動、學會分享、更重要的是增加了孩子本身的自信心，在自信的基礎上幼兒之間的語言交往、游戲交往才能得以實現(xiàn)。因此，戶外異齡混班活動實質上提升了幼兒之間交往的自信心，在中大班孩子的帶領游戲影響下，本班幼兒逐步嘗試著與不同的同伴進行玩耍游戲，孩子之間的互相影響所發(fā)揮出的潛能比成人的指導更為直接、有效。從初期的默不作聲問到期末的自信滿滿、開心玩耍，本班幼兒在一點一滴的進步，在活動中幼兒也學會了與其他同伴分享快樂、分享玩具，共同玩耍。

本學期幼兒的特色工作，總體來說我班開展的比較成功，達

到了一定的活動目的，在其他教師的活動中我學會了取長補短，彌補缺點，在下期特色活動的開展工作中我會改進以下問題： 第一、混齡早操活動中再次提倡讓幼兒有一個好的思想品德“懂禮貌”其次讓幼兒在早操活動中得到一定的鍛煉，增強幼兒手腳協(xié)作配合，體現(xiàn)“大帶小”活動特色。

第二、集教活動重在讓幼兒“混”，兩個班小朋友混在一起站隊形、玩游戲讓幼兒其樂融融，沒有班級區(qū)分。教師課堂互動要有集體性，對所有小朋友都要一致。主課教師私下一定要提前與其他幾位教師進行溝通，分工明確、配合協(xié)作得心應手！第三、戶外活動學會大膽讓幼兒進行異齡混合活動打破常規(guī)抵觸班級間隔，更好的提升幼兒之間的自信心，大手牽小手讓幼兒基本玩盡全園十一個游戲，游戲結束時可以直接讓大孩子直接把自己的小伙伴送進相應的教室，讓幼兒之間零距離。

在游戲活動中，促使幼兒身體得到有效的鍛煉，學會分享快樂，達到混齡班活動互幫、互助、互學的目的。根據(jù)這三大活動拉近教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的關系，激發(fā)幼兒自愿與同伴交往的愿望！篇五：幼兒園年度總結報告

年終總結報告

放飛的是希望,收獲的是充實.時光匆匆而去,轉眼間緊張,忙碌,充實而又愉快地2014年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬間。一學年的工作就結束了，回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。這是我畢業(yè)之后的第一份工作，我很珍惜它，也很喜歡這個工作，喜歡這個團隊充滿朝氣，年段長和教學主管給我?guī)淼哪蟮墓膭钆c支持。我不是學前教育畢業(yè)，但我相信只要我有這份心念，我一定能做好。這是我為之不懈努力的動力。9月份，我們來到新的早教中心，剛開始大家對這個新環(huán)境并不是很喜歡，一切的一切似乎都是個未知數(shù)，教室還在裝修，墻面還在設計，油漆工人還在噴刷油漆。老師和顧問們，每天除了打掃教室外，還不忘游擊戰(zhàn)似的演課，備課。因為大家的信念是那么的一致，大家相信這個年輕的團隊不會輸給任何人。如今早教中心成功入駐柯橋，我也成為一名指導師兼托班的班主任，望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個學期轉眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛入園時的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也不錯，這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

一、不斷學習，提高課程質量

只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高課程的教學質量，才能提高自身的素質和教學本領。時時與老師分享課程總結，不斷完善自己的教學不足，通過各種途徑學習幼兒知識，本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊等常規(guī)初見成效。作為托班老師，我深知自己在班中的位置，也時時與有經驗的老師分享幼教課程。

二、勇于改革，開拓活動領域

在托班小朋友的早教中，能積極參加課改的理論學習，轉變自身的教育理念，帶領其他教師認真探討、領會早教內容意圖，在立足本班幼兒的特點，積極開展主題活動和早教活動相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于托班幼兒發(fā)展的課程。如：“小小郵遞員”、“大熊和小熊”、“消防車”、“好餓得毛毛蟲”、“美味的匹薩”等活動中加入幼兒體式能課堂當中設備探索以及繪本的引入，為幼兒創(chuàng)設了大量的生活環(huán)境，故事環(huán)境，利用社會、幼兒園、家長資源，使活動開展得活潑生動、豐富多彩，使幼兒在“玩”中“學”，去演繹活動中的主人。幼兒在活動中獲得知識面更廣闊，活動的積極性大大增強，使每個幼兒都能有進步。

三、堅定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說：“沒有規(guī)矩，難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，促進身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務的生活能力，為今后生活和學習奠定良好的基礎。

本學期，根據(jù)托班小孩子的特點，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成，在分發(fā)點心時，讓孩子自己輪流分發(fā)點心，以故事化的情景讓孩子在這個過程學會與人分享。以玩具寶寶不喜歡欺負小朋友的人為例子，讓小朋友在這個環(huán)境學會有禮貌。在活動中，教師有針對性對個別幼兒進行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；以保育員為軸心，教師積極配合，使各項工作目的、步調一致，目前已有一定的效果。通過半年的培養(yǎng)，班級常規(guī)初見成效，爭取更大進步。

四、突出特色，打造雙語教學

作為早教指導教師，首先我對自己嚴格要求，在“一日生活”環(huán)節(jié)中我應該努力做到能用英語說的決不用漢語，希望在下一學期我能履行這個諾言。讓孩子們在英語語言環(huán)境中，茁壯成長。

五、密切聯(lián)系，增進家園互動

時間在幼兒的成長中過去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上有時還有聽之任之的感覺；在工作中，培養(yǎng)幼兒在區(qū)角中的常規(guī)不夠、提高幼兒的動手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長認可還不夠。在今后工作中，我將帶領其他教師一道，吸取他山之成功經驗，在學習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，為我愛樂添姿加彩更多的亮麗花朵。

第二篇：學會總結

學會總結

偉人毛澤東曾說過，他是靠總結經驗吃飯的。***總理也說，一個聰明的民族，一定會善于總結實踐中的經驗教訓。一個人立身于世，成就事業(yè)，要總結；一個民族生生不息，強盛繁榮，要總結。無論是做事還是做人，無論是成功還是失敗，都要用眼“察”，學會總結；用心“思”，善于總結。

做事需要總結。做事有法，又無定法，但尋求方法的關鍵在于總結。一部孫子兵法，就是一部古代戰(zhàn)爭經驗總結的不朽篇章；一個“圍魏救趙”的經典故事，就是一條反圍剿的妙計。世間凡事，只有不斷總結，才能找準差距和不足，才能吃一塹長一智，揚長避短，更好地謀事做事，更快地出新出彩。每做一項工作，都要學會干一項、成一項、總結一項?？纯茨姆矫孀龅煤茫姆矫嬗胁蛔?，經驗是什么，教訓在哪里，今后怎么辦？如此，才能百尺竿頭更上一層。

做人需要總結。做事先做人，做人有準則。而準則，大都來源于總結。勤于總結，以去粗取精，去偽存真；善于總結，以明鑒是非，修身正道。正所謂“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。在比較中以人之失，知己之得；在借鑒中以人之長，補己之短；在反思中以己之悟，利己長進。經驗和教訓是兩筆寶貴的財富，善用經驗以激勵自己，善用教訓以警示自己。這樣，適應社會的能力越來越強，與“完人”距離就會越來越短。成功需要總結。任何事業(yè)的成功，都離不開對以往成功經驗的總結；任何事業(yè)的成功，都離不開正確理論的指導。而正確的理論從實踐中產生，在實踐中總結、豐富和發(fā)展。戰(zhàn)爭年代中國共產黨領導下的人民軍隊，之所以能夠從勝利走向勝利，就因為黨和人民能夠在戰(zhàn)爭中總結經驗?！坝螕魬?zhàn)”、“地道戰(zhàn)”，無不凝結總結的智慧。通過總結找到成功的經驗所在，通過分析找出勝利的規(guī)律所在，要在對成功的總結中學會“零存整取”。這樣，經驗就會越來越豐富，成功的機率就會越來越高。

失敗需要總結?！笆∈浅晒χ浮！笔〔⒉豢膳拢膳碌氖鞘×瞬豢偨Y，不吸取教訓。正如“屢戰(zhàn)屢敗”與“屢敗屢戰(zhàn)”，前者是失敗后不反思，不警省，一次次咽下同樣失敗的苦果；后者是失敗了不氣餒，冷靜而客觀地總結失敗，從容而果敢地挑戰(zhàn)失敗，通過不斷總結，找出失敗的原因和癥結，得到啟發(fā)和警示。知易行難，在失敗中總結，要“高處不勝寒不畏風”，做到平靜、平淡、平凡，真正放得下架子，丟得下面子，聽得進意見，我們就一定能走得更好，行得更遠。

第三篇：學會總結

為什么要學習過去，學會總結

一個經驗的遺漏就是一個損失，一個教訓的遺漏就是一個陷阱，善于總結是人類一種稀罕能力！工作中經常總結的人很容易產生這樣的結論，這也是屬于一種總結，是一種警示性的經驗，告訴我們要經常注意要把發(fā)生在自身的經驗轉換成知識，以便給將來做好向導。那么請問為什么我們要總結呢？

那好吧！請大家都閉上眼睛：

想象一下：

在一個晴朗的日子里，你在海灘，用心靈的雙眼環(huán)顧四周。你看見海浪輕撫著海灘，在你左邊，看見孩子們穿著色彩鮮艷的泳衣。在沙灘上推著沙堡，或在水中嬉戲歡笑，在你右邊，你看見一個藍色的碼頭，碼頭邊拴著幾艘游艇。在你身后，是一個停車場?，F(xiàn)在你置身其中，觀察著周邊的一切，感受陽光的親吻肌膚的溫暖。

在海邊坐了一會后，你覺得無趣了，陽光炙熱，不覺中你想做點什么事，你想做什么呢？ 你又該如何決定呢，根據(jù)你以住的經驗，你知道海水涼爽宜人，在海浪里盡情玩耍一定格外有趣，于是你決定去游泳?，F(xiàn)在的你，已習慣根據(jù)過去積累的經驗為自己計劃未來。因為現(xiàn)在過去和未來緊密相連，始終陪伴我們左右。

天色漸漸暗了下來，太陽也慢慢沉入水中。是該考慮回家的時候了。你記得你是開著小車來的，之后你便將您的小車停到娛樂場的停車場，你也知道你該如何回去。想到這里你便輕松了，于是你決定多呆一會兒，欣賞日落。正如你所知道的那樣，你的每一步決定都是基于你對過去的了解。

但是，突然一艘飛船從天而降使你昏迷不醒。等你醒來時，你就像患上了健忘癥，什么也記不住。你不知道你為什么會來到海灘，你也不記得你的家在哪里，以及你該如何的回去，天色越來越暗，你害怕了，你氣得大叫，因為你忘記了過去，所以你絕望地不知該如何是好。嘿，別擔心，被飛船砸到，這幾乎是件不可能發(fā)生的事，這比中了500萬彩票的幾率還要小，就算是這次美國的衛(wèi)星要落回地球，地球上還有那60億人們，還有那浩瀚的海洋和那寬廣連綿的山脈。其中的每一個體都是可能的承載物。既然不會被飛船砸到而失憶，那么我們?yōu)槭裁匆偨Y呢，因為對過去的了解是我們賴以生存的技能，是將來我們處理問題的唯一向導。如果我們對過去沒有更好的了解，我們就如同得了健忘癥，不知如何是好!當你將來處理一些重大的事情的時候，你會不知所措。只有了解過去發(fā)生的一些事情，清楚他們發(fā)生的過程，以及他們發(fā)生的內部原因，才能讓我們具有一些相似的經驗，掌握相當?shù)闹R，才能給現(xiàn)在正發(fā)生的，和將來的工作給出一些正確的指導。

讓我們學會總結，了解過去，認知現(xiàn)在，給我們的未來一個做好向導。

第四篇：學會總結

ＸＸ城市金融學會XX年工作總結

今年以來，ＸＸ城市金融學會在省行學會和市金融學會以及社聯(lián)的直接領導和關心支持下，在本學會全體會員的共同努力下，緊緊圍繞全行經營管理這一中心，堅持以正確的理論為指導，嚴格遵守學會的各項規(guī)章制度，積極開展調查研究，進行理論探索，充分發(fā)揮全體會員的聰明才智，為全行的改革發(fā)展出謀獻策，取得了一定的成績，現(xiàn)將主要工作總結如下：

一是認真總結上年學會工作，及時開展論文評選表彰活動。年初，市行城市金融學會認真總結全年經營調研工作，并按照年初計劃對各行處、部室報送的20篇調研文章，按照各行處報送課題的時間、數(shù)量和質量進行了認真評審，共評選出一等獎2篇、二等獎3篇、三等獎4篇和組織獎1名，在全行范圍內進行了通報表彰，同時希望獲獎單位和獲獎文章的作者再接再勵，不斷提升理論研討水平，為我行改革和發(fā)展作出更大的貢獻。并且我行學會在省行組織的調研活動中取得良好成績，分別獲省行課題調研優(yōu)秀論文一等獎1篇，二等獎2篇，優(yōu)秀獎1篇；我行學會被評為課題調研組織獎。

二是圍繞學會標準化管理，認真開展“雙先”評比活動。年初，根據(jù)省行城市金融學會、省金融學會和ＸＸ市社聯(lián)“關于開展學會2003－2004先進社團和先進個人評選活動的通知”精神，我行認真按照“雙先”評比條件，相繼形成《ＸＸ 1

城市金融學會關于2003－2004標準化管理自查情況報告》和《江西省金融學會先進集體事跡》、《江西省金融學會先進個人事跡》等，先后被ＸＸ市社會科學聯(lián)合會評為“2003－2004ＸＸ市社聯(lián)系統(tǒng)先進團體”和“江西省金融學會先進集體”；邱建華行長、吳森如同志和桂小珊同志分別被評為江西省金融學會先進個人、ＸＸ市社聯(lián)系統(tǒng)先進工作者和江西省社會科學先進工作者。

三是圍繞經營管理需要，深入開展調查研究活動。今年我行認真按照省行學會秘書處的工作布置，緊緊圍繞全行改革發(fā)展和經營管理過程中的重點、難點、熱點問題開展調查研究。重點針對省行學會下達的調研課題，分別就“支付結算業(yè)務”、“商業(yè)銀行風險分析”、“同業(yè)市場調查分析”和“青年論壇”等組成五個專題調研小組，由分管行領導、專業(yè)部門總經理任組長，相繼形成題為《加強和改進中小企業(yè)結算服務探析》、《對ＸＸ分行支付結算代理業(yè)務的調查與思考》、《淺析商業(yè)銀行風險分析的基本思路與方法》、《ＸＸ市2005年經濟發(fā)展形勢及轄區(qū)金融運行特點分析》和《ＸＸ市金融同業(yè)狀況分析》等五篇調研文章；收到各行處“支付結算業(yè)務”調研文章13篇，部分文章既有一定的理論深度，又同業(yè)務經營實踐緊密結合，提出了具有一定前瞻性、指導性和較強說服力的對策建議，充分體現(xiàn)了調研活動的宗旨。

四是緊扣業(yè)務經營主題，推動學術研討與經營分析工作的良性互動。今年來，學會秘書處力求緊扣業(yè)務經營主題，緊扣全行經營運行特點，緊扣行領導關心的重要問題堅持每季開展全行性的綜合經營分析。共完成全行性綜合經營分析材料4篇，完成專題性統(tǒng)計分析材料5篇，使學會工作達到了為經營管理服務，為業(yè)務發(fā)展服務，為領導決策服務的目的。

五是加強與社會團體聯(lián)系，積極開展學術交流活動。今年我行一方面進一步加強與社會各團體聯(lián)系，自覺接受上級行和當?shù)厣缏?lián)等有關部門的管理與監(jiān)督，不斷提高學會管理與學術水平；同時積極參加社會各團體組織的學術交流和理論研討活動。六月份在ＸＸ市金融學會舉辦的“金融支持地方經濟發(fā)展”征文活動中，我行撰寫的題為《加快改革發(fā)展，為和諧社會建設提供高效便利的金融服務》一文被評為優(yōu)秀論文一等獎，并在ＸＸ市金融學會第二次代表大會暨“金融支持地方經濟發(fā)展”論壇上作了重要發(fā)言。同時，我們還積極組織人員參加ＸＸ金融學會組織的“十一五期間金融改革與發(fā)展” 學術報告會，既加強了我會成員與外界的聯(lián)系和交流，又增強了金融調研的學識和能力。

2006年工作重點

1、堅持以 “三個代表”重要思想為指導，嚴格遵守學會管理規(guī)章制度，積極開展學會標準化管理，按學會章程正常開展活動。

2、努力探索新形勢下學會工作的新思路，嘗試站在宏觀經

濟金融運行和整體構建現(xiàn)代金融企業(yè)制度的高度，把握宏觀經濟與經營調研分析的結合點，積極推動學術研討與省行布置的調研課題相結合，與強化經濟運行環(huán)境、同業(yè)動態(tài)、以及全行綜合性經營分析相結合，力求研究成果能夠指導業(yè)務實踐、推動經營轉型，促進調研工作向指導性、科學性、實踐性方向發(fā)展。

3、找準學會工作切入點，推動學術研討與統(tǒng)計分析工作的良性互動。做到緊扣業(yè)務經營主題、緊扣全行一定時期的經營重點、緊扣經營者關注關心的重大問題開展經營分析，全年至少完成全行性經營活動分析4篇以上。

4、繼續(xù)推進群眾性的學術研究活動，進一步加強與社會各團體聯(lián)系，大力開展學術交流活動。

ＸＸ城市金融學會

第五篇：地理學會2011總結

地理學會2011~2012年工作總結報告

王海光

2011年各項活動已經結束，2012年各項工作即將展開，回頭展望，從社團招新到期末總結大會召開，我社團在校團委的領導下，成功的開展了各項活動，并從中得到了巨大的收獲。曾經，為了將活動舉辦的更好，我們深思熟慮；曾經，為了將地理學會發(fā)展的更好，我們團結一致；曾經，為了將社團內所面臨的問題和困難處理好，我們爭論不休……這一切的一切，都令我們記憶猶新，都是我們的一筆寶貴的財富。

2011年下半學年，我社在社團內部發(fā)展和對外發(fā)展都取得了很大的進步。為了使我們在下半學年的發(fā)展中獲得更大的成就，為了克服和改進以前活動中的缺點和不足，為了使我們以后的步伐更加堅定，在此，我們對地理學會2011年下半學年的活動做一個全面的總結，回顧過去，總結經驗，發(fā)現(xiàn)問題，改進不足，使地理學會朝著一個更好的方向發(fā)展。

一、社團主要活動

2011年下半學年，在我社總計劃與目標的指引下，在我社所有會員的共同努力下，我社根據(jù)我社具體情況及校內外條件下成功舉辦了以下活動：（1）社團招新，新會員動員大會（2）參觀保山市隆陽區(qū)三館（3）觀看影視（4）哀牢山考察

（5）新一屆執(zhí)委換屆選舉，并安排具體工作（6）新老執(zhí)委交流會，并頒發(fā)執(zhí)委聘書（7）期末總結大會

二、活動主要情況

（一）、社團招新

2011年9月5日，地理學會全體執(zhí)委在春秋樓階梯教室召開本學期第一次全體執(zhí)委例會，安排了關于招新工作的時間，地點等相關事項，并決定以后執(zhí)委例會時間由單周周三下午六點半改為雙周下午六點。

9月26日，地理學會全體執(zhí)委并新入會會員76人在樹蕙樓102教室召開第一次全體會員大會，由會長介紹了本社團本學期的主要活動計劃，并歡迎新入會的會員，以及關于新會員的建檔工作的安排與落實。

（二）、參觀隆陽區(qū)三館

10月15日，地理學會45名會員在各部門負責人及主要執(zhí)委的帶領下，于8:30乘車到三館參觀。本次活動的主要目的是讓各新老會員了解和認識保山的歷史文化，并從地理的角度思考保山地區(qū)的各方面演變。本次參觀中，全體會員與講解員合影留念。

（三）、觀看影視

11月2日，地理學會全體會員在滋蘭樓112教室觀看影片《波普先生的企鵝》，并對一些相關事項與會員進行共同交流。本次觀看此片的主要目的是呼吁大家要時刻關心和呵護我們地地球，愛護環(huán)境，而作為地理學會中的一員。我們更有責任與義務去關愛和保護我們的家園，愛護我們的家園我們義不容辭。

最后，大家討論了對下一項活動的想法，大都數(shù)會員提出爬哀牢山，此想法得到通過，具體策劃事項由全體執(zhí)委會后具體協(xié)商安排。

（四）、哀牢之行

11月12日11：30，地理學會68名會員乘車去爬哀牢山。本次活動以考察地質、欣賞自然風光為主要目的，算是一次小旅行。新老會員積極參加，后在哀牢寺、山頂合影留念。

（五）、新一屆執(zhí)委換屆選舉

11月28日，地理學會全體會員在樹蕙樓102教室舉行了新一屆執(zhí)委換屆選舉。經過公平、公開、公正的選舉，產生了新一屆的執(zhí)委，并在三日內公布了新職位名單，于12月22日在春秋樓階梯教室召開了新一屆執(zhí)委全體會議，各部新老執(zhí)委交接了具體工作。

（六）、新老執(zhí)委交流會

12月16日，地理學會全體執(zhí)委在明誠樓210教室召開了執(zhí)委交流會，并邀請了上一屆老執(zhí)委，各新老執(zhí)委交流了工作、學習等方面的心得與經驗，最后由會長為老執(zhí)委頒發(fā)聘書，并合影留念。(七)、期末總結大會

12月30日，地理學會全體會員在樹蕙樓102教室召開了本學期期末總結大會，此次大會由秘書長張琪主持，副會長董志偉做了本學期各項工作總結報告，各部長及主要負責人對各部門的具體工作做了報告，并強調社團紀律問題，以及討論了對下學期工作的一些初步計劃。

三、展望未來

在新的學年里，我社團將沿著先前的路子，合理設計并開展各項工作。預計在本學期3月至4月，開展一次知識競賽，在6月下旬，聯(lián)絡保山市農業(yè)局，開展一次植樹活動，以及在每個月合理安排一些合適的參觀、交流的活動。

我相信，在校團委的領導與支持之下，我們地理學會一定會越辦越好！

2012年3月